RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/Ganjil Tahun Pelajaran : 2017/2018Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada ManusiaAlokasi Waktu : 15 JP (6 Pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami sistem reproduksi pada

manusia dan gangguan pada sistem reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis

3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis

3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis

3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan

3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan

3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis)

3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan

3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan

3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin

3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan

3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia

3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya

4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis

pencegahan gangguan pada organ reproduksi.

4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim

4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi

4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi

4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

C. Tujuan PembelajaranPertemuan Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosisPertemuan KeduaSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis2. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuanPertemuan KetigaSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan

perempuan2. Memahami proses fertilisasi dan kehamilanPertemuan KeempatSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan2. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin3. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkanPertemuan KelimaSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :1. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia2. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

Fokus nilai-nilai sikap1. Peduli2. Jujur berkarya3. Tanggung jawab4. Toleran5. Kerjasama6. Proaktif7. kreatif

D. Materi Pembelajaran1. Materi pembelajaran reguler

a. Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan

b. Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan

c. Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina

d. Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim

Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

2. Materi pembelajaran remedial Pembelahan Sel Struktur dan fungsi Sistem Reproduksi Manusia

3. Materi pembelajaran pengayaan Struktur dan fungsi system reproduksi manusia Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

E. Metode Pembelajaran: 1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/alat:

a. Media LCD projector, b. Laptop, c. Speaker aktifd. Bahan Tayang

2. Bahan:a. Kertas kartonb. Papan tulisc. Spidol

3. SumberBelajar:1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran

IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran

IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.3. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi).

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius)

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.Apersepsi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akan dilakukan.Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

15menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat

itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan IntiSintakModel

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Pembelahan Mitosis dan Meiosisdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan

gambar/foto tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan

gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar di bawah ini :

Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang

yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar di bawah ini :

90menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui..

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku

paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian

materi oleh guruyang berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar

kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya

dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;

Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;

Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosisyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktupertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan

meiosis?Datacollection(pengumpulandata)

Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi

Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya

dengan membaca buku referensi tentang : Tahapan-tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis

Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan

pembelahan sel mitosis dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis

dan Meiosisdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Dataprocessing(pengolahanData)

Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan

Meiosisyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktupertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Verification(pembuktian)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada

pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pembelahan Mitosis dan Meiosisantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio(menarikkesimpulan)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan

berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan

berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

15menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktukerjasama yang baik

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian

a. Sikap (Spiritual dan Sosial)1. Observasi (jurnal)2. Penilaian diri3. Penilaian antarteman

b. Pengetahuan1. Ter tertulis

c. Keterampilan1. Kinerja

2. Instrumen Penilaiana. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)e. Pertemuan Kelima (Terlampir)f. Pertemuan Keenam(Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial

Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut, Pembelahan Sel Struktur dan fungsi Sistem Reproduksi Manusia

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai

materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya, Struktur dan fungsi system reproduksi manusia Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

……………, 17 Juli 2017

Mengetahui Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran

……………………………………

…………………………………… .

NIP/NRK. NIP/NRK.