WYNIKOWY KL I... · Web viewrozumieć, że każdy człowiek jest bliźnim kształtować w sobie postawę gotowości pomocy innym opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

ROCZNY PLAN WYNIKOWY Z RELIGII

SZKOŁA PODSTAWOWA

KLASA I

Na podstawie programu: W drodze do Wieczernika : - AZ-1-01/10 i podręcznika : Jesteśmy w rodzinie Pana Jezusa : – AZ – 11– 01/10 – PO – 1/11

s. Augustyna Krystyna Waksmundzka

Blok tematyczny

Temat w podręczniku

Efekty kształcenia wg Podstawy

Programowej(Treści)Uczeń:

Metody i techniki Wymagania

Podstawoweuczeń powinien:

Ponadpodstawoweuczeń powinien:

I. Witam – Bądź

pozdrowiony, Panie

1. Niech będzie pochwalony Jezus

Chrystus!

wskazuje, że Bóg zaprasza do przy-jaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską,

zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

dobiera właściwe formy komunikowania się z innymi

zabawa integracyjna – poznanie imion dzieci, śpiew piosenki, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, pokaz, pogadanka, zabawa ruchowa – powitanie

znać imię i nazwisko katechety oraz imiona dzieci uczestniczących w lekcji religii (przynajmniej kilka);

chętnie wziąć udział w zabawie;

umieć zaśpiewać piosenkę Dobrze, że jesteś;

wiedzieć, w jaki sposób ludzie mogą witać się ze spotkaną osobą;

znać słowa powitania wypowiedziane przez Pana Jezusa;

umieć przywitać się chrześcijańskim powitaniem: „Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus”.

2. Spójrzmy na krzyż wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne,

-zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

pokaz – galeria ilustracji, praca z podręcznikiem, pogadanka, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki

wymienić miejsca, w których może zobaczyć wiszący lub stojący krzyż;

wiedzieć, że Pan Bóg tak ukochał człowieka, że dał mu swojego Syna;

wyjaśnić, że krzyż jest znakiem miłości Pana Jezusa do człowieka;

umieć zaśpiewać piosenkę.

umieć poprawnie wykonać znak krzyża;

3. Spotkania z Panem Bogiem w

szkole

wskazuje, że Bóg zaprasza do przy-jaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską,

odnajduje w codzienności ślady Bożych darów i umie dziękować za nie,

wskazuje cechy modlitwy,

odróżnia modlitwę od innych wypowiedzi i działań ludzkich,


zabawa – „czego brakuje?”, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, pokaz, śpiew piosenki, opis, pogadanka, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego

wskazać (wymienić) przedmioty charakterystyczne dla sali lekcyjnej;

zauważyć różnice w wyglądzie sali podczas lekcji religii i podczas innych zajęć;

wymienić elementy wystroju sali szkolnej podczas trwania lekcji religii: krzyż, obraz, Pismo Święte;

wiedzieć, że w czasie lekcji religii jest czas na modlitwę;

wiedzieć, że Pan Jezus jest obecny także w szkole podczas lekcji religii;

rozumieć, że ucząc się o Panu Jezusie, zbliża się do Niego;

opowiedzieć, jak wygląda okładka podręcznika do religii.

4. Modlimy się wskazuje cechy modlitwy,



zabawa ruchowa, pogadanka, praca z podręcznikiem, praca z kartami pracy, opowiadanie historyjki przedstawionej na ilustracjach w podręczniku, śpiew piosenki

umieć opowiedzieć historyjkę obrazkową znajdującą się w podręczniku;

wiedzieć, że w czasie rozmowy ważne jest nie tylko mówienie, ale także słuchanie drugiego;

wiedzieć, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Panem Bogiem;

rozumieć, że Panu Bogu można

wskazać miejsca, w których można spotkać się i rozmawiać z Panem Bogiem;

umieć sformułować modlitwę prośby;

zaśpiewać piosenkę.

przedstawić wszystkie swoje prośby;

5. W domu Bożym wskazuje, jak należy troszczyć się o dobro wspólne: klasowe, rodzinne, parafialne,

wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem, odkrywanie ukrytej ilustracji, praca z obrazem, praca z makietą kościoła, śpiew piosenki

wiedzieć, że kościół jest domem Pana Boga;

umieć odróżnić kościół spośród innych budynków;

wymienić elementy architektoniczne charakteryzujące kościół z zewnątrz;

rozumieć, że kościół jest domem, w którym może spotkać się z Panem Bogiem na modlitwie.

6. Jak pięknie jest w kościele!

wskazuje sytuacje, w których się modli

wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne,


pogadanka, praca z podręcznikiem, praca z makietą kościoła, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki

umieć rozpoznać tabernakulum, ołtarz, ambonę, konfesjonał, chrzcielnicę i krzyż;

wiedzieć, że tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele;

rozumieć, dlaczego tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele;

umieć wyjaśnić, jaki znak przypomina o obecności Pana Jezusa w tabernakulum;

umieć zaśpiewać piosenkę.

7. Spotykamy się z Panem Jezusem w

kościele

formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga,


zna wybrane

pogadanka, śpiew piosenki, praca z podręcznikiem, praca z makietą kościoła, wypełnianie kart pracy

umieć powiedzieć, jak powinien zachować się w kościele;

wskazać, jaką postawę powinien przyjąć przed Najświętszym Sakramentem;

rozumieć, że jego postawa w kościele

umieć powiedzieć modlitwę: „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament”;

umieć zaśpiewać piosenkę Jeden jest tylko Pan.

modlitwy, pieśni i piosenki

jest okazaniem miłości Panu Bogu;

wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do swojego domu;

8. Należymy do rodziny Bożej

wskazuje owoce chrztu świętego i zobowiązania wynikające z jego przyjęcia


pokaz, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, pogadanka, śpiew piosenki, inscenizacja, praca z makietą kościoła

umieć powiedzieć, w jaki sposób spędza wolny czas ze swoją rodziną;

wiedzieć, że od momentu chrztu świętego stał się dzieckiem Bożym;

znać nazwę rodziny, do której należy od chrztu świętego;

umieć powtórzyć słowa wypowiadane przez kapłana w czasie udzielania sakramentu chrztu świętego;

wiedzieć, że w czasie chrztu świętego zapala się świecę oraz nakłada białą szatę;

znać nazwę miejsca, przy którym odbywa się chrzest święty;

umieć zaśpiewać piosenkę Dzieckiem Bożym jestem ja;

umieć wyrazić radość z bycia dzieckiem Pana Boga

9. Najważniejsza księga

wskazuje znaczenie Pisma Świętego w życiu człowieka,

uważnie słucha słów Pisma Świętego

śpiew piosenki, inscenizacja, pogadanka, pokaz, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, uroczyste czytanie słowa Bożego

wiedzieć, że listy mogą zawierać różne wiadomości;

wiedzieć, że Pismo Święte jest listem Pana Boga do ludzi;

odróżnić egzemplarz Pisma Świętego od innych książek;

znać podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;

rozumieć, że przez słowa Pisma Świętego Bóg w szczególny sposób mówi do człowieka;

wskazać miejsca, w których może słuchać słów Pisma Świętego;

umieć przyjąć postawę szacunku w czasie czytania Pisma Świętego;

umieć zaśpiewać piosenkę Czytaj Biblię.

10. Nowe wskazuje, że Bóg historyjka umieć opowiedzieć, rozumieć, że Pan

postanowienia zaprasza do przy-jaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską,

obrazkowa, praca z podręcznikiem, rozmowa w parach, uroczyste czytanie Pisma Świętego, pogadanka, śpiew piosenki, wypełnianie kart pracy

co przedstawiają ilustracje;

ułożyć dalszy ciąg opowiadania;

wiedzieć, kogo Pan Jezus zaprasza do siebie;

rozumieć, że Pan Jezus pragnie się spotykać z nim na modlitwie w domu, w szkole i w kościele oraz wszędzie tam, gdzie przebywamy;

rozumieć, że Pan Jezus zostawia mu swoje słowo;

Jezus czeka na niego podczas każdej niedzielnej Mszy Świętej;

umieć z radością odpowiedzieć na zaproszenie Pana Jezusa;

umieć zaśpiewać poznane piosenki.

11. Różańcowy miesiąc


wskazuje przykłady modlitwy w Biblii,

odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia,


odróżnia modlitwę od innych

rozmowa kierowana, indywidualne wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem ucznia, opowiadanie, pokaz, śpiew

umieć wskazać miesiąc, który jest poświęcony w Kościele Maryi;

potrafić wskazać, jakiej modlitwy uczy nas Maryja w miesiącu październiku;

znać znaczenie słów modlitwy Zdrowaś Maryjo;

rozumieć, że Maryja jest naszą Matką, która prowadzi nas do Pana Jezusa;

kształtować w sobie podstawy duchowości maryjnej;

wyrażać pragnienie naśladowania Maryi w codziennym życiu.

wypowiedzi i działań ludzkich,

zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki.

II. Dziękuję i chwalę – Chwała na wysokości Bogu

12. Czy potrafimy dziękować?




zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki.

rozmowa kierowana, indywidualne wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem ucznia, opowiadanie

znać znaczenie słów „proszę”, „przepraszam”, „dziękuję”;

rozumieć, dlaczego wdzięczność jest okazaniem miłości;

rozumieć, jak ważną rolę w relacji człowiek – Pan Bóg oraz człowiek – człowiek odgrywa słowo „dziękuję”;

kształtować w sobie postawę wdzięczności względem Pana Boga i drugiego człowieka;

potrafić okazać wdzięczność Panu Bogu (poprzez modlitwę) oraz człowiekowi (poprzez uśmiech, dobre słowo).

13. Ślady Bożych darów – piękno

świata

wskazuje najważniejsze przymioty Boga


wyjaśnia, że stworzenie jest przejawem miłości Bożej,

rozmowa kierowana, indywidualne wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem ucznia, opowiadanie, burza pomysłów, pokaz

wiedzieć, kto jest Stwórcą piękna w otaczającym nas świecie;

rozumieć, że świat jest dobrem wszystkich ludzi i każdy jest zaproszony do tego, aby się nim opiekować i dbać o niego;

wiedzieć i rozumieć, co jest potrzebne człowiekowi do poznawania i podziwiania świata stworzonego przez Pana Boga;

kształtować w sobie postawę wdzięczności względem Pana Boga za otrzymany dar, jakim jest świat.

14. Dlaczego woda jest tak ważna?


rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy

wiedzieć, do czego jest potrzebna ludziom woda;

umieć wymienić sposoby dobrego korzystania z wody;

rozumieć, że woda jest darem, za który jesteśmy Bogu wdzięczni.

15. Pan Bóg uczynił nas swoimi dziećmi



wiedzieć, że chrzest wprowadza człowieka do wspólnoty Kościoła;

rozumieć, jak ważnym sakramentem jest chrzest święty;

samodzielnie potrafić wskazać symbole chrztu świętego;

rozumieć, co to jest wspólnota dzieci Bożych (tj. Kościół);

kształtować w sobie postawę prostoty i ufności dziecka Bożego.

16. Nasi bliscy charakteryzuje, na czym polega postawa szacunku wobec rodziców i innych dorosłych oraz właściwe odniesienia do drugich: wdzięcz-ność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, przepraszanie,

wskazuje, jak należy troszczyć się o dobro wspólne: klasowe, rodzinne, parafialne,

dobiera właściwe formy komunikowania się z innymi,

Rozmowa kierowana, indywidualne wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem ucznia, piosenka

wiedzieć, kogo nazywamy osobą bliską sercu;

potrafić wskazać cechy osób, które uznaje za bliskie;

rozumieć, jak ważne jest budowanie relacji międzyludzkich w rodzinie, szkole, parafii;

wiedzieć, co należy czynić, aby zasłużyć na miano osoby bliskiej Panu Jezusowi;

kształtować w sobie umiejętność życia z bliskimi we wspólnocie.

17. Pamiętamy o tych, którzy odeszli


zna wybrane

rozmowa kierowana, praca z obrazem, wypełnianie kart

umieć wyjaśnić, że święty to człowiek, który przebywa z Panem Bogiem w

umieć wymienić sposoby pomocy zmarłym;

rozumieć postawę

modlitwy, wskazuje, w czym

może naśladować postaci biblijne i świętych

pracy niebie i jest szczęśliwy;

wiedzieć, że święty za życia słuchał Pana Boga;

pomocy bliskim zmarłym.

18. Wielbimy Boga radością!

formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu,


umieć zdefiniować, czym jest radość i szczęście;

wiedzieć, kto jest źródłem szczęścia i radości człowieka;

rozumieć, czym jest radość Boża;

wiedzieć, w jaki sposób okazywać radość drugiemu człowiekowi;

kształtować w sobie postawę Bożej radości.

III. Proszę – Proście, a

otrzymacie

19. Ważne słowo: proszę




rozmowa kierowana, praca z tekstem, minidrama, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy (klasyfikowanie, rysunek)

umieć wymienić osoby, do których może zwrócić się o pomoc;

potrafić wyjaśnić, w czym mogą mu pomóc osoby z jego otoczenia;

umieć określić swoje potrzeby i przedstawić je, używając słowa „proszę”;

rozumieć werset biblijny Flp 4,6b;

umieć wskazać, w jakich sprawach może prosić Pana Boga o pomoc;

umieć sformułować indywidualną modlitwę prośbę do Pana Boga;

z zaufaniem zwracać się do Pana Boga w modlitwie indywidualnej.

20. Prosimy Pana Boga


rozmowa kierowana, praca z tekstem, opowiadanie, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy

umieć wymienić prośby dzieci, które są spełniane przez rodziców;

wyjaśnia, że Pan Bóg spełnia prośby dotyczące dobra

potrafić odpowiadać na wezwania modlitwy powszechnej;

umieć przyjmować prawidłowe postawy podczas Mszy św.;



(klasyfikacja, porównanie), wezwania modlitewne

naszego lub innych; umieć formułować

wezwania modlitwy powszechnej;

znać postawy, jakie przyjmują ludzie w czasie Mszy św.;

kształtować postawę modlitwy wspólnotowej.

21. Najważniejsza prośba


wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, grzech,

uzasadnia konieczność łaski Bożej dla zbawienia

rozmowa kierowana, pantomima, śpiew, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy (rysunek)

wskazać rodziców jako osoby, które proszą o chrzest dla dziecka;

umieć wyjaśnić, dlaczego rodzice proszą o chrzest dla dziecka;

wiedzieć, że zbawienie to uwolnienie od zła, a szczególnie od grzechu;

wiedzieć, co symbolizuje koszulka dziecka Bożego;

przejawiać wolę życia w przyjaźni z Panem Jezusem, by być zbawionym.

22. Czym jest Adwent?


praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana, śpiew refrenu pieśni Marana Tha

znać nazwę czasu oczekiwania na narodzenie Pana Jezusa;

umieć wyjaśnić, na kogo i na co czekamy w Adwencie;

znać nazwę Mszy Świętej odprawianej w Adwencie ku czci Matki Boskiej;

umieć wymienić kilka postanowień adwentowych;

rozumieć potrzebę podejmowania tych postanowień;

potrafić opisać wygląd wieńca adwentowego.

23. Jan Chrzciciel zapowiada przyjście

Zbawiciela

wskazuje, w czym może naśladować postaci biblijne i świętych

praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, rozmowa

wiedzieć, że Pan Bóg przez proroków obiecał ludziom Zbawiciela;

wiedzieć, że Pan

znać imiona proroka, który zapowiedział nadejście Jezusa;

kierowana Jezus jest Zbawicielem, który gładzi grzechy.

24. Maryja Matką Pana Jezusa


praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana, śpiew

wiedzieć, że Maryja jest Matką Pana Jezusa;

umieć wymienić, czego możemy nauczyć się od Maryi;

rozumieć, co to znaczy być posłusznym;

wiedzieć, jak miał na imię anioł, który powiedział Maryi, że zostanie Matką Pana Jezusa;

wiedzieć, że przez Maryję zwracamy się z prośbami do Jezusa.

25. Narodził się Zbawiciel

wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne, wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia

praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew kolęd, rozmowa kierowana, scenka teatralna na podstawie wiersza Nie ma miejsca…; prezentacja multimedialna

znać nazwę miejscowości, w której urodził się Pan Jezus;

wiedzieć, że Pan Jezus przyszedł na świat, żeby nas zbawić.

znać okoliczności narodzin Pana Jezusa;

26. Radosny czas świąt Bożego Narodzenia


wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia

praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew kolęd, rozmowa kierowana

wiedzieć, w jaki sposób ludzie wyrażają radość związaną z obchodami świąt Bożego Narodzenia;

wiedzieć, jak nazywa się Msza Święta odprawiana w Wigilię Bożego Narodzenia o północy.

umieć wymienić tradycje wigilijne;

27. „ Pójdźmy wszyscy do stajenki”

wyjaśnia podstawowe

praca z podręcznikiem,

znać nazwę pieśni mówiących o

wiedzieć, dlaczego jesteśmy wdzięczni

gesty, znaki i symbole liturgiczne,

wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia


indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew kolęd, rozmowa kierowana

Bożym Narodzeniu; umieć wymienić

postacie i wydarzenia opisane w kolędach: Dzisiaj w Betlejem; Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki;

Jezusowi za Jego przyjście na świat.

28. Pan Jezus nauczył nas modlitwy

omawia wybrane prośby modlitwy Ojcze nasz,


rysunek, rozmowa kierowana, praca z obrazem, opowiadanie, zdania niedokończone, wypełnianie karty pracy (rysunek)

wiedzieć, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył nas Pan Jezus;

umieć wyjaśnić, dlaczego Pana Boga możemy nazywać naszym Ojcem;

umieć podać sytuacje, w jakich odmawiamy „Ojcze nasz”;

przewiduje, z jakimi osobami może modlić się wspólnie do Ojca w niebie

umieć zwracać się do Pana Boga w prostej modlitwie własnymi słowami;

rozwijać postawę ufności wobec Pana Boga.

29. „Święć się imię Twoje”



wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga, zaufanie i szacunek do Niego,

Rozmowa kierowana, minidrama, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy (rysunek)

wiedzieć, że Pan Bóg dla chrześcijanina jest najważniejszą Osobą;

wiedzieć, że miłość jest najważniejszym prawem Królestwa Bożego;

rozumieć prośby zawarte w modlitwie „Ojcze nasz”: „święć się Imię Twoje, przyjdź Królestwo Twoje”;

odróżniać zachowania

umieć wymienić sposoby oddawania czci imieniu Bożemu;

uznawać Pana Boga za Osobę najważniejszą dla siebie;

okazywać szacunek dla imienia Bożego.

pozytywne i negatywne;

30. „Bądź wola Twoja”

przejawia postawę życzliwości i ko-leżeństwa wobec rówieśników

odróżnia dobro od zła,

wykazuje wrażliwość na przejawy dobra i zła,

rozmowa kierowana, praca z obrazem, śpiew, wypełnianie karty pracy (porównywanie, klasyfikowanie, rysunek)

umieć podać zasady koleżeństwa;

potrafić wyjaśnić, że wolą Pana Boga jest, abyśmy się wzajemnie miłowali;

umieć podać przykłady postępowania zgodnego z wolą Pana Boga;

umieć zaklasyfikować wybrane zachowania i postawy ludzi jako dobre lub złe;

rozumieć słowa poznanej piosenki;

wyrażać gotowość postępowania zgodnego z wolą Bożą

31. „Chleba naszego powszedniego daj

nam”


wyjaśnia, że stworzenie jest przejawem miłości Bożej,

rozmowa kierowana, minidrama, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy (rysunek)

umieć wymienić osoby ze swojego otoczenia, dla których jest ważny;

rozumieć, że Pan Bóg opiekuje się całym stworzeniem, a w szczególny sposób wszystkimi ludźmi, który są dla Niego najważniejsi;

rozumieć, że osoby, które pomagają potrzebującym, pomagają równocześnie Panu Bogu;

umieć zaproponować, w jaki sposób można pomóc potrzebującym;

odnosić się z szacunkiem do darów Bożych;

prosić Pana Boga o umiejętność dzielenia się z innymi.

32. „Odpuść nam nasze winy”

wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego,

rozmowa kierowana, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy (rysunek, porównanie)

rozumieć, że Pan Bóg przebacza nasze winy, gdy Go o to szczerze prosimy;

wiedzieć, jak postępuje człowiek wobec innych, gdy pragnie Bożego przebaczenia;

prosić Pana Boga, by pomagał mu w przebaczaniu innym;

naśladować Chrystusa przebaczającego ludziom.

33. „Zbaw nas ode złego”

określa sposoby walki z grzechem,




rozmowa kierowana, praca z obrazem, minidrama, wypełnianie kart pracy (rysunek)

umieć wskazać osoby, które może poprosić o pomoc w dokonywaniu wyboru między dobrem a złem;

potrafić wybrać właściwy sposób postępowania w przedstawionej sytuacji;

rozumieć prośby: „nie wódź nas na pokuszenie, ale nas zbaw ode złego”;

uświadamiać sobie pokusy, na jakie jest narażony;

prosić Pana Boga o pomoc w walce ze złem.

IV. Przepraszam – Panie zmiłuj się!

34. Czym jest dobro, czym jest zło?



wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, grzech,

kolaż, rozmowa kierowana, uzupełnianie kart pracy

wiedzieć, że dobro pochodzi od Boga, zło od szatana;

rozumieć, dlaczego w niektórych sytuacjach człowiek czyni dobro, a w innych dopuszcza się zła;

potrafić wskazać, które zachowania są moralnie dobre, a które złe;

kształtować postawę refleksyjną: ocena różnych zagrożeń i ich skutków.

35. Gdy trzeba przeprosić



rozmowa kierowana, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy

wiedzieć, że „przepraszam” to bardzo ważne słowo;

wiedzieć, dlaczego powinniśmy przepraszać;

umieć wymienić typowe sytuacje, w których trzeba przeprosić;

wyrażać gotowość do przepraszania we właściwych sytuacjach.

36. Pan Jezus nam przebacza

wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego,

rekwizyt, rozmowa kierowana

wiedzieć, że Bóg jest miłosierny;

wiedzieć, jak powstał obraz Jezusa Miłosiernego;

znać akt żalu; z ufnością zwracać

się do Miłosiernego Boga.

37. Pragnę się poprawić

określa sposoby walki z grzechem,

opowiadanie, plakat

wiedzieć, że poprawa w perspektywie wiary oznacza powrót do Boga, czyli nawrócenie;

rozumieć konieczność nawrócenia;

wskazać pomoce służące nawróceniu;

rozwijać gotowość do nawracania się.

V. Czekam – Przyjdź, Panie Jezu

38. Wielki Tydzień – Wielkie Dni

Niedziela Palmowa


kojarzy nabożeństwo drogi krzyżowej

wskazuje, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary,

bazie wierzbowe, gałązka palmowa lub jej zdjęcie

wiedzieć, że Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień Męki Pańskiej;

rozumieć, ze tego dnia świętujemy uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy;

umieć wskazać związek między Niedzielą Palmową a męką Pana Jezusa

Wielki Tydzień – Wielkie Dni Triduum Paschalne


kojarzy nabożeństwo drogi krzyżowej

wskazuje, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary,

podróż w wyobraźni, indywidualne wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana, śpiew

wiedzieć, jakie były najważniejsze wydarzenia Wielkiego Tygodnia;

rozumieć, że jest to najważniejszy tydzień dla chrześcijan;

umieć wymienić trzy wydarzenia tego tygodnia.

39. Wielkanocny dzwon głosi radość

omawia teksty potwierdzające

minidrama, rozmowa

wiedzieć, że Pan Jezus

umieć opowiedzieć, jak uczniowie

wiarę w zmartwychwstanie Jezusa,

wskazuje na religijny wymiar Wielkanocy

kierowana, wypełnianie kart pracy

zmartwychwstał w niedzielę;

rozumieć, że od tamtego wydarzenia każda niedziela jest dniem świętym i radosnym;

Chrystusa przeżywają ten dzień.

40. Gdzie spotkamy zmartwychwstałego

Pana Jezusa?

omawia teksty potwierdzające wiarę w zmartwychwstanie Jezusa,

wskazuje na religijny wymiar Wielkanocy

rozmowa kierowana, puzzle, uzupełnianie kart pracy

wiedzieć, że najpełniej spotykamy Chrystusa w sakramentach;

rozumieć, że potrzeba wspólnoty, by to spotkanie było możliwe;

umieć wskazać warunki takiego spotkania.

41. Pan Jezus czeka na nas

opowiada o ustanowieniu Eucharystii,

wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła,

wskazuje, jak należy przygotować się do uczestnictwa we Mszy Świętej i przyjęcia Komunii Świętej,

piramida priorytetów, rozmowa kierowana

wiedzieć, że pierwsza spowiedź i Komunia Święta to spotkanie z Panem Jezusem;

rozumieć konieczność przygotowania do tego wydarzenia;

umieć wskazać, co w tym przygotowaniu jest najważniejsze.

42. Zesłanie Ducha Świętego

opowiada o Zesłaniu Ducha Świętego,

okienko informacyjne, opowiadanie, rozmowa kierowan

wiedzieć, że Duch Święty jest Bogiem;

rozumieć, że został On zesłany przez Jezusa Chrystusa;

umieć podać przykłady działania Ducha Świętego w życiu chrześcijanina.

43. „Idzie mój Pan” – Boże Ciało

kojarzy nabożeństwo czerwcowe z czcią do Serca Jezusowego,

puste krzesło, rozmowa kierowana

wiedzieć, że procesja Bożego Ciała wiąże się z czcią Najświętszego Sakramentu;

umieć wskazać możliwe sposoby zaangażowania się w procesję.

rozumieć istotę „spaceru z Panem Jezusem”;

VI. Czuwam z Maryją i innymi świętymi – Zróbcie, co wam powie

44. Kochamy bliskich

wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu,

podaje przykłady niesienia pomocy innym,

charakteryzuje, na czym polega postawa szacunku wobec rodziców i innych dorosłych oraz właściwe odniesienia do drugich: wdzięcz-ność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, przepraszanie,

praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew, scenki improwizowane

rozumieć znaczenie miłości w rodzinie;

umieć powiedzieć, jak dziecko może okazać miłość swoim bliskim;

wiedzieć, że miłość jest zarówno darem, jak i przykazaniem Bożym;

być zmotywowany do okazywania miłości swoim bliskim.

45. Matka Jezusa jest naszą Matką


praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana, rysunek na tablicy

znać wybrane wydarzenia z życia Maryi i umieć je nazwać;

rozumieć, co to znaczy, że Maryja jest naszą Matką;

wiedzieć, w jaki sposób dziecko Maryi może okazać Jej miłość, uczcić Ją.

46. Słucham Pana Jezusa

omawia wybrane przypowieści Jezusa,

rozwija postawę zaufania do Pana Boga i

praca z podręcznikiem, oglądanie filmu, indywidualne wypełnianie kart pracy, ćwiczenia w

potrafić powiedzieć, o czym nauczał Jezus;

rozumieć, że nauczanie Jezusa jest skierowane do

wiedzieć, że może słuchać Jezusa we wspólnocie Kościoła;

rozwijać postawę otwartości wobec

odpowiedzi na Jego wezwanie

zapamiętywaniu tekstu, rozmowa kierowana

wszystkich ludzi; Jezusa i Jego nauki.

47. Uczymy się od świętych


opowiadanie, praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, zabawa dydaktyczna

znać przykłady świętych, którzy swoim życiem wypełniali wolę Jezusa;

rozumieć słowo „święty”;

wiedzieć, czego może uczyć się od świętych;

potrafić w modlitwie prosić świętych o pomoc.

48. „Gdzie można dzisiaj świętych

zobaczyć”


praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew, uroczyste czytanie Pisma Świętego

wiedzieć, że wszyscy ludzie są powołani przez Boga do świętości;

rozumieć, że drogą do świętości jest przyjaźń z Jezusem i upodabnianie się do Niego;

potrafić dostrzegać dobro wokół siebie i w sobie.

49. W jaki sposób możemy odpowiadać na słowa Pana Jezusa

wskazuje, jak w codziennym życiu należy zachowywać przykazania Boże,

zabawa dydaktyczna, praca z podręcznikiem, czytanie ze zrozumieniem, indywidualne wypełnianie kart pracy, słuchanie piosenki

wiedzieć, że na słowa Jezusa odpowiadamy uczynkami płynącymi z wiary;

rozumieć, na czym polega wypełnianie przykazania miłości;

potrafić wybrać sposób postępowania będący odpowiedzią na słowa Jezusa.

50. „Gdy idziemy poprzez świat”

wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu,

wyjaśnia, po co dzielić się z innymi swą wiedzą o Bogu

przygotowanie i oglądanie wystawy, praca z podręcznikiem, rozmowa, indywidualne wypełnianie kart pracy

wiedzieć, że jest powołany do bycia świadkiem Jezusa i rozumieć, co to znaczy;

potrafić rozpoznać skutki działania zgodnego z nauką Jezusa;

potrafić prosić Ducha Świętego o pomoc w dawaniu świadectwa wiary.

Katechezy dodatkowe klas I – II- III

Temat Zamierzone osiągnięcia

Wymagania podstawowe

Wymagania ponadpodstawowe

Sposoby, diagnoza

1.Zapoznanie z wymaganiami programu

Potrafi wymienić i rozumie kryteria oceniania

-wyjaśnia ,że w roku szkolnym będzie poznawał Jezusa- wie, że Pan Jezus kocha każdego człowieka

- wyjaśnia, że w roku szkolnym będzie poznawał Jezusa- potrafi wymienić i rozumie kryteria oceniania

- rozmowa kierowana

2. O czym dowiemy się na lekcjach religii

Potrafi wyjaśnić , że na lekcjach religii Jezus jest najważniejszy

- wyjaśnia, że na lekcjach religii Jezus jest najważniejszy- poprawnie wykonuje znak krzyża

- wyjaśnia, że na lekcji religii poznaje Pana Boga i Jego Słowo- poprawnie i ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża

- praca z podręcznikiem, rozmowa, śpiew piosenki

3. Św. Stanisław Kostka – patron dzieci i młodzieży

- potrafi powiedzieć kim był Św. Stanisław-potrafi wymienić wydarzenia z Jego życia

- wyjaśnia kim był Św. Stanisław- potrafi wymienić główne wydarzenia z życia

- wyjaśnia kim był Św. Stanisław Kostka- potrafi powiedzieć, kto może być świętym i jak się nim stać

Rozmowa kierowana, pogadanka, praca z obrazem

4. Matka Pana Jezusa uczy nas modlitwy

- potrafi powiedzieć kim była Maryja i jakiej modlitwy nas uczy

- wyjaśnia, że Maryja ukazała się Bernadecie i pomogła jej w modlitwie

- streszcza krótko historię ukazania się Maryi Bernadecie- wyjaśnia, jaką odpowiedź dała Maryja aniołowi podczas Zwiastowania

Pogadanka, praca z podręcznikiem, opowiadanie, śpiew

5. Czym jest różaniec

- formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu ,prosi i przeprasza Boga-potrafi wskazać różaniec oraz wyjaśnia do czego on służy

- wyjaśnia, że Maryja prosiła dzieci z Fatimy o modlitwę- wśród różnych przedmiotów potrafi wskazać różaniec oraz wyjaśnia, że służy on do modlitwy

- wyjaśnia, że Maryja prosiła dzieci z Fatimy o modlitwę różańcową- wśród różnych przedmiotów uczeń wskazuje różaniec

- rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy

6. Utrwalenie wiadomości z I rozdziału

-potrafi z pomocą nauczyciela podać odpowiedzi na wskazane pytania

Potrafi podać odpowiedzi na wskazane pytania przy pomocy

-potrafi samodzielnie podać odpowiedzi na wskazane pytania

Rozmowa kierowana

-uzasadnia z pomocą nauczyciela konieczność stosowania poznanych wiadomości w życiu

nauczyciela- potrafi zastosować poznane wiadomości w swoim życiu

- uzasadnia konieczność stosowania poznanych wiadomości w codziennym życiu

7. Kochający Ojciec zapowiedział Zbawiciela

- potrafi powiedzieć, że kochający Bóg zapowiedział Zbawiciela

- wyjaśnia, że kochający Bóg zapowiedział, że da ludziom Zbawiciela swojego Syna Jezusa

- potrafi powiedzieć jak ludzie czekali na ZbawicielaWyjaśnia, że Zbawiciel pojednał nas z Bogiem

Rozmowa kierowana, obraz, odczytanie fragmentu Pisma Świętego

8. Jak dziś przeżywamy Adwent

- wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne

-wyjaśnia, że roratami nazywamy Mszę świętą odprawianą w czasie Adwentu- wymienia jedno postanowienie adwentowe

- wyjaśnia ,że roratami nazywamy Mszę św. Odprawianą w czasie adwentu, podczas której pali się świeca symbolizująca Maryje- potrafi wymienić kilka postanowień adwentowych oraz wyjaśnia potrzebę ich podejmowania

- praca z podręcznikiem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew pieśni

9. Utrwalenie wiadomości z

-potrafi podać odpowiedzi na

- uzasadnia konieczność

- potrafi samodzielnie podać

- rozmowa kierowana, praca z

rozdziału II wskazane pytania stosowania poznanych wiadomości w życiu

odpowiedzi na wskazane pytania

podręcznikiem

10. Spotkanie opłatkowe

-wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole religijne-wyjaśnia symbolikę Opłatka

- przy pomocy nauczyciela wyjaśnia symbolikę Opłatka- zna niektóre kolędy

- potrafi wyjaśnić symbolikę Opłatka- zna i śpiewa kolędy z całą klasą

Rozmowa kierowana, dzielenie się Opłatkiem, śpiew kolęd

11. O czym śpiewamy w kolędach

- potrafi nazwać pieśni mówiące o Bożym Narodzeniu kolędami

- pieśni mówiące o Bożym Narodzeniu uczeń nazywa kolędami-

- potrafi zaśpiewać wybraną kolędę- wymienia postacie i wydarzenia o których śpiewamy w kolędach

- rozmowa kierowana, śpiew kolęd, dzieci grają kolędy na instrumencie

12. Konkurs kolęd

- potrafi zaśpiewać kolędy

- zna kilka wybranych kolęd i śpiewa je

- potrafi sam lub z innymi zaśpiewać kilka wybranych kolę

Śpiew kolęd, gra na instrumencie

13. Wielki Post Potrafi powiedzieć kiedy zaczyna się Wielki Post i ile trwa

- wie kiedy zaczyna się Wielki Post- umie powiedzieć ile trwa Wielki Post

- objaśnia liturgię Środy Popielcowej- umie wymienić nabożeństwa Wielkiego Postu

Rozmowa kierowana ,opowiadanie, plakat

14. Rekolekcje Wielkopostne15. Utrwalenie wiadomości z

rozdziału III16. Dlaczego Święta Wielkanocne są dniami radości.

- omawia teksty potwierdzające wiarę w zmartwychwstanie Jezusa

-wiedzieć, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę-rozumieć że każda niedziela jest dniem świętym i radosnym

- wiedzieć, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę- wymienia pieśni wielkanocne

- rozmowa kierowana, wypełnianie kart pracy, plakat

17. Wspominamy Wielkiego Papieża Bł. Jasna Pawła II

- potrafi powiedzieć kim był Jan Paweł II

- wyjaśnia kim był Karol Wojtyła-wymieni główne wydarzenia z życia- potrafi powiedzieć kim był papież

- potrafi powiedzieć, kto może być świętym i jak się nim stać- opowie szczegółowo o życiu Bł. Jana Pawła II

- rozmowa kierowana, praca z obrazem, śpiew pieśni „Barka „

18. Dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski

-potrafi nazwać Maryję Królową Polski-wskazuje w czym może naśladować Królową Polski

- nazywa Maryję Królową Polski i wyjaśnia na czym polega Jej królowanie

-wyjaśnia, że Maryja widzi potrzeby ludzi i im pomaga- układa modlitwę do Maryi o opiekę nad naszym narodem

- rozmowa kierowana ,obraz Królowej Polski , śpiew pieśni „Była cicha i piękna jak wiosna”

19.”Po górach, dolinach rozlega się dzwon”

- potrafi samodzielnie powiedzieć modlitwę „ Zdrowaś Maryjo”

- wyjaśnia, że w modlitwie Zdrowaś Maryjo zwraca się do Niej

- wskazuje, że maj jest miesiącem poświęconym Maryi i zna Zdrowaś Maryjo

- rozmowa kierowana

20. Utrwalenie materiału z rozdziału IV21. Śpiewem wielbimy Boga

-potrafi nie tylko modlić się modlitwami ale także śpiewem wielbić Boga

- umie zaśpiewać z pomocą innych dzieci pieśni poznane na lekcji religii

- wyjaśnia, że oprócz modlitw i dobrych czynów możemy wielbić Boga także śpiewem

Rozmowa kierowana, śpiew pieśni

22. Uroczystość Bożego Ciała

-kojarzy nabożeństwo czerwcowe z czcią do Serca Jezusowego

- wiedzieć, że procesja Bożego Ciała wiąże się z czcią Najświętszego Sakramentu

- umie wskazać możliwe sposoby udziału w procesji Bożego Ciała

- rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem

23.Utrwalenie wiadomości z rozdziału V

24. Film religijny – Stary Testament25. Quiz liturgiczny

-potrafi wymienić podstawowe nabożeństwa

- z pomocą nauczyciela potrafi wymienić podstawowe nabożeństwa

- wymienia podstawowe nabożeństwa

- rozmowa kierowana

26. Powtórzenie wiadomości z małego

- potrafi odmówić podstawowe modlitwy z

- z pomocą nauczyciela odmawia modlitwy

- dobrze zna podstawowe modlitwy z pacierza

- rozmowa kierowana

katechizmu pacierza poznane na religii27. Z Bogiem na wakacje

- rozumie, że wakacje to czas wolny od zajęć szkolnych ale nie od Boga - potrafi wyjaśnić, o czym pamięta w czasie wakacji

- wie, że w czasie wakacji pozostaje przyjacielem i uczniem Pana Boga

- wyjaśnia w jaki sposób trzeba dbać o łączność z Bogiem w czasie wakacji

- rozmowa kierowana, pokaz

28.Powtórzenie wiadomości z rozdziału VI29.Film religijny – Nowy Testament


SZKOŁA PODSTAWOWA

KLASA II

Na podstawie programu: W drodze do Wieczernika : - AZ - 1 - 01/10 i podręcznika : Kochamy Pana Jezusa : – AZ – 11– 01/10 – PO – 1/11


Blok tematycz

ny

Temat w podręczniku

Efekty kształcenia wg Podstawy Programowej

(Treści)Uczeń:

Metody i technikiWymagania

Podstawoweuczeń powinien:

Ponadpodstawoweuczeń powinien:

I. Słuchamy – mów Panie

1. Jesteśmy dziećmi Bożymi.

Wskazuje owoce chrztu świętego i zobowiązania wynikające z jego przyjęcia

Wskazuje, że Bóg zaprasza do przyjaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską

Wymienia sakramenty święte

zagadka, puzzle, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartami pracy

wiedzieć, kim stał się po przyjęciu chrztu świętego

nazywać łaskę, którą otrzymał w sakramencie chrztu świętego

podać przykłady, jak może dbać o przyjaźń z Jezusem

wyjaśnić swoimi słowami, co to jest łaska uświęcająca

wytłumaczyć swoimi słowami, co oznacza pieczęć wyryta na sercu w chwili chrztu świętego

2. Dziękuję, proszę, przepraszam…

Formułuje samodzielnie modlitwę, w której wielbi Boga, dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga

Omawia wybrane prośby modlitwy Ojcze nasz

Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia

Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

praca w grupach, zabawa w dobieranie właściwych ilustracji do wypowiadanych zdań, modlitwa przy świecy, tekst z lukami, praca z podręcznikiem i kartą pracy

wymienić przykłady sytuacji, w których stosuje słowa przepraszam, proszę i dziękuję

wyjaśnić, dlaczego modlitwa Ojcze nasz jest najważniejszą modlitwą dziecka Bożego

wytłumaczyć skutki stosowania słów proszę, przepraszam i dziękuję w różnych sytuacjach

wyjaśnić swoimi słowami znaczenie gestu złożonych rąk podczas modlitwy Ojcze nasz

3. Czym jest słuchanie?

Dobiera właściwe formy komunikowania się z innymi


rozmowa kierowana, zabawa „Pokaż, co słyszysz”, rysowanie ze słuchu, rozpocznie piosenki, praca z podręcznikiem i kartą pracy

wskazywać części ciała odpowiedzialne za słyszenie

wymienić to, co oprócz uszu jest potrzebne do prawdziwego słuchania

wytłumaczyć swoimi słowami dlaczego słuchanie jest ważne

znać możliwe konsekwencje wzajemnego niesłuchania się ludzi

4. Uczymy się słuchać.

Wskazuje, jak należy troszczyć się o dobro wspólne: klasowe, rodzinne, parafialne

Dobiera właściwe formy

zabawy i doświadczenia wyczulające słuch, zabawa w „głuchy

wymienić, co jest potrzebne, by dobrze słuchać

wytłumaczyć, dlaczego skupienie jest tak ważne w słuchaniu

komunikowania się z innymi telefon”, praca z podręcznikiem

5. Kartki, które mówią

Uzasadnia szacunek do wartości doczesnych

Wskazuje cechy modlitwy Dobiera właściwe formy

komunikowania się z innymi

rozmowa kierowana, zabawa w kręgu, praca z podręcznikiem i kartą pracą

wyciszyć się podczas modlitwy

podać przykład jak zareagować na otrzymaną pocztówkę

wyrazić radość z otrzymanego gestu życzliwości

wyjaśnić swoimi słowami, jakie znaczenie mają kartki wysyłane do siebie nawzajem przez ludzi

6. W jaki sposób Pan Bóg do nas mówi?

Wskazuje znaczenie Pisma Świętego w życiu człowieka

Uważnie słucha słów Pisma Świętego

rozmowa kierowana, zabawa w kręgu, praca z Pismem Świętym, praca z podręcznikiem

powiedzieć, do kogo skierowane jest Pismo Święte

odczuwać radość z odszukanego i odczytanego słowa Bożego

okazywać szacunek podczas czytania i słuchania słowa Bożego

odnaleźć Księgę Psalmów okazywać szacunek

podczas czytania i słuchania słowa Bożego

7. Co swoim życiem powiedział nam Pan Jezus?


Wskazuje, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary

Opowiada o wierze w powtórne przyjście Jezusa

rozmowa kierowana, rozsypka literowa

wytłumaczyć, po co Pan Jezus przyszedł na świat

dokończyć z pamięci słowa Jezusa „Ja jestem drogą…”

wyjaśnić słowa Jezusa (J 14,6)

8. Święty Józef –wzór posłuszeństwa.


Omawia teksty mówiące o działaniu Boga

Wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, grzech, prorok, apostoł

Wskazuje, w czym może naśladować postaci biblijne i świętych

zagadka, rozmowa kierowana, układanie historyjki obrazkowej, praca z podręcznikiem i kartą pracy

opowiadać o najważniejszych wydarzeniach w życiu świętego Józefa

ułożyć historyjkę obrazkową o życiu świętego Józefa

wymienić najważniejszą decyzję, jaką podjął w swoim życiu święty Józef

wyjaśnić swoimi słowami milczenie świętego Józefa na kartach Pisma Świętego

podać przykłady, co w dzisiejszym świecie przeszkadza w skupieniu i w słuchaniu słowa Bożego

Odróżnia modlitwę od innych wypowiedzi i działań ludzkich

Wskazuje przykłady modlitwy w Biblii

9. Co usłyszał Zacheusz?



rozmowa kierowana, puzzle, scenka, przeliczanie na liczmanach, praca z podręcznikiem i kartą pracy

znać historię Zacheusza i ją opowiedzieć

wyjaśnić na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza

wytłumaczyć, dlaczego Jezus zawołał Zacheusza po imieniu

wyjaśnić na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza i podać przyczyny tej przemiany

10. Słuchamy Boga w liturgii słowa.



Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne

Opowiada o tym, co dzieje się podczas poszczególnych części Mszy Świętej

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartą prac

znać dialog w liturgii słowa i umieć odpowiedzieć na poszczególne wezwania

wyrazić wdzięczność Bogu za to, że do nas mówi

poprzez uważne słuchanie czytań mszalnych kształtować swoją wiarę

11. Czym jest sumienie?

Opowiada i znaczeniu sumienia Odróżnia dobro od zła Wykazuje wrażliwość na

przejawy dobra i zła

rozmowa kierowana, historyjka obrazkowa, praca z podręcznikiem i kartą pracy

wyjaśnić, czym jest sumienie wytłumaczyć swoimi słowami, co to są wyrzuty sumienia

12. Bóg mówi do nas w głosie sumienia.

Opowiada i znaczeniu sumienia Odróżnia dobro od zła Wykazuje wrażliwość na

przejawy dobra i zła Wyjaśnia na czym polega

postawa prawdomówności i uczciwości

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartą pracy

wyjaśnić, w jaki sposób należy pracować nad własnym sumieniem

podać przykłady, jak postępuje człowiek mający czyste sumienie

13. Słuchamy naszych bliskich.

Charakteryzuje, na czym polega postawa szacunku wobec rodziców i innych dorosłych oraz

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i

wyjaśnić, w jaki sposób Pan Bóg mówi do nas przez naszych bliskich

właściwe odniesienia do drugich: wdzięczność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, przepraszanie

kartą pracy

II. Odpowiadamy - oto ja, poślij mnie

14. „Kto ma uszy do słuchania, niechaj słucha!” Mk 4,9



praca z obrazem, praca z tekstem biblijnym, praca z podręcznikiem i kartami pracy, rozmowa kierowana

opowiedzieć, w jaki sposób ludzie opisani w Piśmie Świętym słuchali Pana Jezusa

wyjaśnić, co to znaczy słuchać z uwagą

wyjaśnić, co jest zawarte w Piśmie Świętym

wytłumaczyć znaczenie słów „tłum cisnął się”, „z zapartym tchem”

podawać przykłady umiejętnego słuchania, które łączą się z dokonywaniem właściwych wyborów

15. Słowo Boże jest ziarnem.



Omawia wybrane przypowieści Jezusa

puzzle plakatowe, podróż w wyobraźnię, praca z podręcznikiem i kartami pracy

odczytać perykopę o siewcy z Pisma Świętego

wiedzieć, kim jest siewca wyjaśnić, z pomocą

nauczyciela czym jest ziarno, droga, skała, ciernie, żyzna ziemia

wymienić miejsca, w których można usłyszeć słowo Boże

podać przykłady sposobów słuchania słowa Bożego

wyjaśnić, czym jest ziarno, droga, skała, ciernie, żyzna ziemia

16. Pragniemy przynieść plon obfity.




Rozwija postawę zaufania do Pana Boga i odpowiedzi na Jego wezwanie

praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, metoda pokazowa – prezentacja multimedialna, rozmowa kierowana

odczytać fragment z Pisma Świętego

wyjaśnić, co to znaczy „przynosić plon”

wskazywać, w jaki sposób powinniśmy odpowiadać na słowo Boże

potrafi wyjaśnić porównanie „żyzna ziemia”

podać przykłady, jak powinien postępować człowiek, by stał się podobny do żyznej ziemi

17. Czy pierwsi Wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, praca z wyjaśnić, na czym polegał wymienić skutki grzechu

ludzie potrafili słuchać Boga?

zbawienie, grzech, prorok, apostoł

Określa sposoby walki z grzechem

Wykazuje wrażliwość na przejawy dobra i zła


podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana

grzech pierwszych ludzi nazwać grzech popełniony

przez pierwszych ludzi wymienić z pomocą

nauczyciela skutki grzechu pierworodnego

znać na pamięć modlitwę Spowiadam się Bogu

pierworodnego podać przykłady, jak

powinien się zachować człowiek, który sprawi komuś przykrość, dopuści się czegoś złego

18. Posłuszeństwo Abrahama.


Wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga, zaufanie i szacunek do Niego


praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, rozmowa kierowana, praca w grupach, odegranie prostych scenek sytuacyjnych

opisać najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama

wymienić przykładowe sposoby okazywania wierności i posłuszeństwa Bogu

wyjaśnić, w jaki sposób Abraham okazał Bogu posłuszeństwo

19. Odwaga Mojżesza.



Wykazuje wrażliwość na przejawy dobra i zła


Wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu

praca z tekstem biblijnym, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, burza mózgów, praca w grupach – tworzenie klatek filmu o Mojżeszu

opowiedzieć historię Mojżesza

wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Mojżesza

podaje przykład odważnego postępowania chrześcijanina

wyjaśnić, na czym polegała odwaga Mojżesza

podać przykłady odważnego postępowania chrześcijanina w różnych sytuacjach życia codziennego

20. Pan Bóg mówił do Samuela.


praca z podręcznikiem, wypełnianie kart

wymienić najważniejsze fakty z życia Samuela

wiedzieć, że Bóg przemawia

opowiedzieć o Samuelu wyjaśnić, w jaki sposób

człowiek powinien



pracy, kolaż do człowieka na różne sposoby

odpowiadać na usłyszane słowo Boga

21. Maryja uczy nas słuchać Boga.






praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, metoda dramy – skarb

wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Maryi

wyjaśnić na czym polega rozważanie słów w sercu

znać modlitwę Anioł Pański

opowiedzieć o życiu Maryi

wyjaśnić, znaczenie słów „niech mi się stanie”

wypowiedzieć z pamięci słowa modlitwy Anioł Pański

22. Pragniemy, by Chrystus królował.




praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, praca w grupach

wiedzieć, że Pan Jezus jest naszym Królem

wymienić zadania rycerzy Jezusa

znać pieśń Króluj nam Chryste

wyjaśnić, na czym polega królowanie Pana Jezusa

wymienić przykłady czynów; które potwierdzają królowanie Boga w naszym życiu

23. Przygotowujemy się do Adwentu.

Opowiada o wierze w powtórne przyjście Jezusa

Opowiada o znaczeniu sumienia Rozwija postawę zaufania do

Pana Boga i odpowiedzi na Jego wezwanie

praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, praca z obrazem, opowiadanie, praca w grupach – synek

wyjaśnić, co to jest Adwent wymienić sposoby

przygotowania się na przyjście Pana Jezusa

wyjaśnić co oznaczają słowa 1 Kor 16,13-14

wiedzieć, w jaki sposób w Adwencie należy pielęgnować ogród swojego serca

tyka rysunkowa24. Jan Chrzciciel

wzywa do nawrócenia.




Wyjaśnia, jakie postawy sprzeciwiają się Bożym przykazaniom


praca z podręcznikiem, wykonanie karty pracy, metoda pokazowa – prezentacja multimedialna, praca w grupach, życiorys Jana Chrzciciela, opowiadanie

wiedzieć, kim był Jan Chrzciciel

opowiedzieć w kilku zdaniach o życiu proroka i jego przesłaniu

podejmować refleksję nad własnym postępowaniem

opowiedzieć o życiu proroka i jego przesłaniu

wyjaśnić, na czym polega nawrócenie

25. Adwentowe postanowienia.




praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, praca w grupach, metoda twórczego myślenia – gra w karty, bank

wiedzieć, czym jest Adwent znać nazwę Mszy świętej

odprawianej w Adwencie podjąć się realizacji

postanowień znać wybrane pieśni

adwentowe

wyjaśnić, że Adwent to czas postanowień dotyczących poprawy życia

26. Z bliskimi oczekujemy na narodzenie Jezusa

Wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy

Wskazuje, jak tworzyć wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie


rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z obrazem, indywidualne wypełnianie kart pracy, śpiew refrenu pieśni Marana Tha oraz kolędy Wśród nocnej ciszy

wiedzieć, w jaki sposób chrześcijanin przygotowuje się do przeżywania świąt Bożego Narodzenia

wymienić tradycje związane z przezywaniem Wigilii i świąt Bożego Narodzenia

wyjaśnić, co jest przyczyną radości okresu Bożego Narodzenia

III. Dziękujemy – dzięki ,o

27. Z radością witamy Nowonarodzonego.


Wskazuje na religijny wymiar

praca z podręcznikiem, praca z obrazem, wypełnianie kart

znać okoliczności związane z narodzinami Jezusa

wymienić osoby, które pierwsze powitały

wyjaśnić, że przez śpiew kolęd wyrażamy radość i wdzięczność Bogu za narodziny Jezusa

Panie Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy


pracy, śpiew kolęd, wyjście do kościoła spotkanie przy żłóbku

Nowonarodzonego znać treść kolędy Dzisiaj w

Betlejem

uzupełnić tekst dziękczynienia Bogu za narodziny Jezusa

28. Życie Świętej Rodziny w Nazarecie.

Charakteryzuje, na czym polega postawa szacunku wobec rodziców i innych dorosłych oraz właściwe odniesienia do drugich: wdzięczność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, przepraszanie



praca z podręcznikiem, praca z obrazem, rozmowa kierowana, opowiadanie, śpiew piosenki Gdy Pan Jezus był malutki, indywidualne wypełnianie kart pracy

wiedzieć, że Pan Jezus spędził dzieciństwo w Nazarecie

wiedzieć, jak wyglądało życie Świętej Rodziny w Nazarecie

rozumieć, że dziecko powinno słuchać swoich bliskich

wyjaśnić na czym polegało posłuszeństwo Jezusa i wskazać źródło wiedzy o postawie Jezusa wobec swoich bliskich

wymienić przykładowe uczynki miłości jako wyraz wdzięczności wobec swoich bliskich

29. Pan Jezus Nauczycielem.


Przejawia postawę życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników


praca z podręcznikiem, praca z obrazem, praca z tekstem, rozmowa kierowana, wypełnianie kart pracy

wiedzieć, że Pan Jezus nauczał ludzi

na przykładach z codziennego życia wyjaśnić, w jaki sposób można okazać wdzięczność Bogu i ludziom

wiedzieć, że w swoim nauczaniu Chrystus objawiał ludziom Boga i wzywał do dobrego życia

rozumieć, że wdzięczność jest formą sprawiedliwości

30. Cudowne uzdrowienie.

Podaje przykłady niesienia pomocy innym

Wyjaśnia znaczenie zdrowia własnego i innych

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem,

znać treść biblijnej perykopy opisującej historię uzdrowienia córki Jaira

wiedzieć jak Jezus odnosił

wyjaśnić, że Jezus nas również uzdrawia, ponieważ nas kocha

sformułować modlitwę



praca z tekstem biblijnym, wypełnianie kart pracy, redagowanie modlitwy

się do ludzi cierpiących dziękczynienia

31. Dziękujemy Panu Bogu za Jezusa.

Odnajduje w codzienności ślady Bożych darów i umie dziękować za nie



rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, odczytywanie fragmentu z Pisma Świętego, praca z tekstem, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki, pokaz

wyjaśnić, dlaczego mamy okazywać wdzięczność Bogu Ojcu

rozumieć, na czym polega obecność Jezusa w codziennym życiu

wyjaśnić znaczenie modlitwy jako sposobu okazywania wdzięczności Bogu za Jego dary

sformułować modlitwę dziękczynienia

32. Uczymy się wdzięczności.




zabawa z piłką, burza pomysłów, praca z podręcznikiem, opowiadanie biblijne, opowiadanie historyjki, rozmowa kierowana, wypełnianie kart pracy

wiedzieć, co zasmuciło Jezusa po uzdrowieniu dziesięciu chorych

podać przykłady okazywania wdzięczności innym w domu, szkole, parafii

wyjaśnić, dlaczego człowiek ma okazywać wdzięczność wobec innych ludzi

33. Msza święta jest dziękczynieniem.


Wskazuje, że Eucharystia jest

rozmowa kierowana, paca z podręcznikiem, praca z obrazem,

wiedzieć, że Eucharystia jest dziękczynieniem

rozumieć, że Eucharystia jest szczególną formą

wyjaśnić, za co dziękujemy Bogu podczas Mszy Świętej

ofiarą Chrystusa i Kościoła Wskazuje, jak należy

przygotować się do uczestnictwa we Mszy Świętej i przyjęcia Komunii Świętej

odczytanie fragmentu z Pisma Świętego, praca z tekstem, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenek

wdzięczności wobec Boga

IV. Grzeszymy i powracamy, przyjmij mnie, Ojcze

34. Kochający Ojciec.

Wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego





opowiadanie biblijne z refrenem i elementami dramy, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego, praca z tekstem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki Panie, przebacz nam

opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Ojcu

rozumieć, że grzech oddala nas od Boga i niesie cierpienie

znać znaczenie przebaczenia w życiu ludzi

rozumieć, że miłosierny i przebaczający Bóg czeka na nawrócenie człowieka

35. Zło grzechu. Wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego


Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania

Odróżnia dobro od zła Wykazuje wrażliwość na

przejawy dobra i zła

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego, praca z tekstem, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki

wyjaśnić, czym jest grzech rozumieć, że każdy człowiek

jest grzeszny i potrzebuje Bożego przebaczenia

dokonać rozróżnienia między grzechem śmiertelnym i powszednim

rozumieć i wyjaśnić, na czym polega zło każdego grzechu

36. Bóg nam przebacza Powracam do kochającego Ojca.





rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego, praca z tekstem, wypełnianie kart pracy,

wiedzieć, że Bóg przebacza nam grzechy

wyjaśnić nauczanie Jezusa o Bożym przebaczeniu

wymienić skutki otrzymanego od Boga przebaczenia

wyjaśnić znaczenie przebaczenia udzielonego przez Boga za pośrednictwem Jezusa

Bóg nam przebacza Warunki uzyskania przebaczenia w sakramencie pokuty.




Wskazuje, jak należy przygotować się do sakramentu pokuty i pojednania

opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, wypełnianie karty pracy, praca z tekstem, czytanie z podziałem na role

wymienić warunki niezbędne do uzyskania przebaczenia w sakramencie pokuty

znać treść formuły spowiedzi świętej

wyjaśnić w jaki sposób uzyskuje się przebaczenie Pana Boga w sakramencie pokuty i przebaczenia

37. Uczmy się pracować nad sobą.


Wskazuje, jak należy przygotować się do sakramentu pokuty i pojednania

Opowiada o znaczeniu sumienia

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy, praca z tekstem, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego

wyjaśnić, czym jest sumienie wiedzieć, w jaki sposób

uczynić rachunek sumienia

wymienić korzyści płynące z pracy nad sobą

38. Wielki Post – czas nawrócenia. Szczególny czas powrotu, pojednania z Bogiem i poprawy



rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, wypełnianie kart pracy, praca z tekstem, odczytanie fragmentu z Pisma

wiedzieć, że Wielki Post jest czasem przypominającym o pokucie, nawróceniu i poprawie życia

wyjaśnić, czym jest nawrócenie

rozumieć potrzebę nawrócenia i poprawy swojego życia

wyjaśnić podstawowe znaki, gesty i symbole liturgiczne związane z Wielkim Postem

życia. ŚwiętegoWielki Post – czas nawrócenia. O modlitwie, poście i jałmużnie wielkopostnej.




rozmowa kierowana, quiz, praca z podręcznikiem, praca z obrazem, praca z tekstem, opowiadanie, wypełnianie kart pracy, odczytanie fragmentu z Pisma Świętego, śpiew piosenki Pan jest mocą

wyjaśnić, czym jest post i jałmużna

rozumieć potrzebę praktykowania w Wielkim Poście postaw pokutnych: jałmużny, postu i modlitwy

V. Otrzymujemy Boże dary

39. Pan Jezus mówi nam o chlebie.



Uzasadnia szacunek do wartości doczesnych

pokaz, pogadanka, opowiadanie biblijne lub inscenizacja, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, uroczyste czytanie Pisma Świętego

wiedzieć, w jaki sposób powstaje chleb

rozumieć, że chleb jest niezbędny do życia

znać perykopę biblijną o rozmnożeniu chleba

wyjaśnić, co obiecał Pan Jezus ludziom

kształtować w sobie postawę szacunku dla chleba

40. Eucharystia - pokarm na życie wieczne.


Wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła

Wyjaśnia pojęcia post eucharystyczny, Komunia Święta, Najświętszy Sakrament

pogadanka, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, podróż w wyobraźni, rozsypanka, śpiew piosenki

wiedzieć, że wiele osób odeszło od Pana Jezusa, gdy usłyszało, że chce On dać im swoje Ciało

wiedzieć, że Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne

kształtować w sobie postawę oczekiwania na spotkanie z Panem Jezusem w Komunii Świętej

wyjaśnić, dlaczego niektóre osoby oddaliły się od Jezusa

rozumieć, że Pan Jezus tym, którzy przy nim zostaną, obiecuje pokarm na życie wieczne

41. Co dokonuje się podczas sprawowania


Wyjaśnia podstawowe gesty,

praca z podręcznikiem, wypełnianie kart

wskazać dary, które może ofiarować bliskim

wymienić dar, który

kształtować w sobie gotowość przyjmowania właściwych gestów i

Mszy Świętej?

znaki i symbole liturgiczne Opowiada o ustanowieniu

Eucharystii Wskazuje, że Eucharystia jest

ofiarą Chrystusa i Kościoła Wskazuje elementy świętowania

Wielkanocy Opowiada o tym, co dzieje się

podczas poszczególnych części Mszy Świętej

pracy, pokaz, uroczyste czytanie Pisma Świętego, stopniowe odsłanianie obrazów, śpiew piosenki

otrzymujemy w czasie każdej Mszy Świętej

opowiedzieć wydarzenia, które miały miejsca w Wieczerniku, na Golgocie, przy pustym grobie

znać słowa aklamacji zaśpiewać piosenkę wskazać postawy, o jakich

powinien pamiętać uczestnik Mszy Świętej

postaw podczas Mszy Świętej

wyjaśnić, że w czasie każdej Mszy Świętej ma miejsce to samo wydarzenie, które dokonało się w Wieczerniku i na krzyżu

42. Spotkanie ze Zmartwychwstałym.

Omawia teksty potwierdzające wiarę w zmartwychwstanie Jezusa

Omawia teksty mówiące o działaniu Boga

Wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy

Wskazuje elementy świętowania niedzieli

Wskazuje elementy świętowania Wielkanocy

Uzasadnia, dlaczego niedziela jest najważniejszym dniem chrześcijanina

pogadanka, praca z obrazem, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, pokaz, słuchanie muzyki

wymienić sytuacje, w których przeżywa radość

wiedzieć, że źródłem chrześcijańskiej radości jest spotkanie ze Zmartwychwstałym

znać wydarzenia biblijne mówiące o spotkaniu uczniów ze Zmartwychwstałym

wiedzieć, że niedziela jest szczególnym czasem spotkania ze Zmartwychwstałym

znać reakcję uczniów na spotkanie ze Zmartwychwstałym

rozumieć na czym polega wyjątkowy charakter okresu wielkanocnego

kształtować w sobie postawę radości powodowanej spotkaniem z Chrystusem podczas niedzielnej Eucharystii

43. Sakramenty święte.



Wymienia sakramenty święte

praca z podręcznikiem, pogadanka, „słoneczko”, uroczyste czytanie Pisma Świętego, wypełnianie kart pracy, opowiadanie, nadawanie tytułu

wymienić wydarzenia, które wywołują na twarzy uśmiech i te wydarzenia, które wywołują łzy

wiedzieć, że Pan Jezus jest obecny w każdej chwili życia

wiedzieć, że w sakramentach świętych spotyka się z

rozumieć, że sakramenty święte są znakiem Bożej miłości do człowieka

samym Bogiem wymienić sakramenty święte

44. Niedzielna Eucharystia.

Wskazuje elementy świętowania niedzieli



Wskazuje, jak należy przygotować się do uczestnictwa we Mszy Świętej i przyjęcia Komunii Świętej


Wskazuje, jak tworzyć wspólnotę i jedność w parafii

pogadanka lub prezentacja multimedialna, inscenizacja, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, rozmowa, śpiew piosenki,

opowiadać, w jaki sposób mogą odbywać się przygotowania do uroczystości rodzinnych i szkolnych

podać sposoby przygotowania się do niedzielnej Mszy Świętej

wiedzieć, że podczas Mszy Świętej Pan Jezus zaprasza nas do słuchania Bożych słów, modlitwy, przyjmowania Komunii Świętej i trwania we wspólnocie

wymienić sposoby czynnego zaangażowania się w przygotowanie i przeżywanie niedzielnej Mszy Świętej

kształtować w sobie postawę aktywnego uczestnictwa we Mszy Świętej

VI Dzielimy się jak Ty Panie

45. Jesteśmy wezwani do dzielenia się z innymi.


Podaje przykłady niesienia pomocy innym

niedokończone opowiadanie lub nadawanie tytułów, pogadanka, uroczyste czytanie Pisma Świętego, inscenizacja, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki

wymienić bohaterów przypowieści o miłosiernym Samarytaninie

narysować dalszy ciąg opowiadania i nadać im tytuł

rozumieć, że każdy człowiek jest bliźnim

kształtować w sobie postawę gotowości pomocy innym

opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

ułożyć dalszy ciąg opowiadania

podać kilka przykładów uczynków miłosierdzia

46. Zesłanie Ducha Świętego.

Omawia teksty potwierdzające wiarę w zmartwychwstanie Jezusa

Opowiada o Zesłaniu Ducha Świętego

Wskazuje, że Bóg zaprasza do

opowiadanie, pogadanka, praca z podręcznikiem i kalendarzem, wypełnianie kart pracy, śpiew

opowiedzieć wydarzenie, które wydarzyło się w Wieczerniku w Dniu Pięćdziesiątnicy

znać skutki zesłania Ducha Świętego

rozumieć, że Duch Święty pomaga nam być blisko Boga

wskazać elementy charakterystyczne dla obchodzonej w kościele

przyjaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską

piosenek, rysunek, słuchanie tekstu biblijnego

wymienić symbole Ducha Świętego

wiedzieć, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego pięćdziesiąt dni po zmartwychwstaniu

uroczystości Zesłania Ducha Świętego

kształtować w sobie pragnienie prośby o pomoc Ducha Świętego w codziennym życiu

47. Nieść Jezusa do ludzi.

Opowiada o misji Kościoła Wskazuje, na czym polega dobre

wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu

Wyjaśnia, po co dzielić się z innymi swą wiedzą o Bogu

pogadanka, praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, prezentacja multimedialna lub krótki film o pracy misjonarzy, śpiew, uroczyste czytanie Pisma Świętego, pokaz, zbieranie pomysłów

wiedzieć, jakie polecenie pozostawił swoim uczniom Pan Jezus

rozumieć, że Chrystus wezwał apostołów do głoszenia Dobrej Nowiny wszystkim narodom

znać sposoby pomocy misjonarzom

kształtować sobie postawę pomocy misjonarzom

rozumieć, że wezwanie Chrystusa jest skierowane do wszystkich ludzi

wybierać sposoby pomocy misjonarzom

48. Uroczystość Bożego Ciała.


Wskazuje, jak tworzyć wspólnotę i jedność w parafii


pogadanka, wykonanie pracy plastycznej, wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem, pokaz, żywa zagadka literowa

znać nazwę uroczystości, w której czcimy Najświętsze Ciało i Krew Pana Jezusa

podać różnice w wyglądzie ulic na co dzień i w uroczystość Bożego Ciała

wymienić sposoby uczestnictwa w uroczystości Bożego Ciała

kształtować w sobie pragnienie czynnego uczestnictwa w procesji Bożego Ciała

wiedzieć, że Pan Jezus jest obecny w tabernakulum

znać modlitwę Chwała i dziękczynienie

wyrazić gotowość uczestnictwa w adoracji Najświętszego Sakramentu

49. Pan Jezus jest zawsze blisko.



Rozwija postawę zaufania do

wypełnianie kart pracy, kwiatek dobroci, praca z podręcznikiem, uroczyste czytanie Pisma Świętego, pokaz, medytacja,

wymienić osoby, które zawsze przyjdą mu z pomocą

wiedzieć, że Pan Jezus jest zawsze blisko człowieka

kształtować w sobie pragnienie bycia blisko Pana

wskazać wydarzenia biblijne, w których w szczególny sposób jest widoczna obecność Pana Jezusa

Pana Boga i odpowiedzi na Jego wezwanie

śpiew Jezusa

50. Być prawdziwym przyjacielem Chrystusa

Wskazuje, jak trzeba pielęgnować przyjaźń





trójkąt lub uproszczona mapa pojęciowa, wypełnianie kart pracy, praca z podręcznikiem, śpiew piosenki, pogadanka

wiedzieć, po czym można poznać przyjaciela

podać imiona osób – przyjaciół Pana Jezusa

wiedzieć o czym powinno pamiętać dziecko podczas wakacji by nie utracić przyjaźni z Jezusem

kształtować w sobie postawę przyjaciela Pana Jezusa

podać przykłady świadczące o przyjaźni z Panem Jezusem

w modlitwie wyrazić dziękczynienie za cały rok szkolny


SZKOŁA PODSTAWOWA

KLASA III

Na podstawie programu: W drodze do Wieczernika : - AZ -1 -01/10 i podręcznika : Przyjmujemy Pana Jezusa AZ – 13– 01/10 – PO – 1/13


Blok

tematycznyTemat w podręczniku

Efekty kształcenia wg Podstawy Programowej(Treści)Uczeń:

Metody i technikiWymagania

PodstawoweUczeń:

Ponadpodstawoweuczeń:

I. Modlimy się

51. Piękno koleżeństwa i przyjaźni.

Przejawia postawę życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników

Wskazuje, jak tworzyć wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie

Wskazuje, jak trzeba pielęgnować przyjaźń

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartami pracy, analiza tekstu

wyjaśnia, na czym polega koleżeństwo i przyjaźń

rozumie potrzebę wzajemnego budowania przyjacielskich relacji

wie, że należy dbać i pielęgnować relacje z innymi

charakteryzuje cechy prawdziwej przyjaźni

podejmuje refleksję nad swoją relacją do innych

52. Modlitwa znakiem przyjaźni z Bogiem



Wskazuje sytuacje, w których się modli

rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, praca z obrazem, wykonanie zadań w kartach pracy, śpiew

rozumie, że modlitwa jest spotkaniem i znakiem przyjaźni z Bogiem

określa, w jaki sposób i kiedy powinien modlić się, aby odpowiedzieć Jezusowi na Jego miłość

podejmuje refleksję nad własną modlitwą

53. Modlić się wraz z Jezusem

Wskazuje cechy modlitwy Odróżnia modlitwę od innych wypowiedzi i

działań ludzkich Wskazuje przykłady modlitwy w Biblii Wskazuje sytuacje, w których się modli

rozmowa kierowana, praca w zespołach, kolaż, analiza tekstu, metoda szyfru, wykonanie zadania w kartach pracy

pogłębia wiadomości o chrześcijańskiej modlitwie

wymienia sytuacje, w których modlił się Jezus

zna i rozpoznaje różne formy modlitwy

podaje przykłady modlitwy indywidualnej i wspólnotowej

rozumie, że podczas modlitwy jest obecny Pan Jezus

54. Dziękczynienie, to umiejętność odpowiadania na Boże dary



działań ludzkich Formułuje samodzielnie modlitwę, w której

wielbi Boga, dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga



Rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, wykonanie zadania w kartach pracy, formułowanie odpowiedzi na pytanie, ułożenie modlitwy, śpiew

doskonali umiejętność modlitwy dziękczynnej

rozumie znaczenie modlitwy dziękczynnej

formułuje modlitwę, w której dziękuje Bogu za otrzymane dary

55. Prosimy Cię, Panie Wskazuje cechy modlitwy Odróżnia modlitwę od innych wypowiedzi i

działań ludzkich

rozmowa kierowana, czytanie z podziałem na role, analiza tekstu

doskonali umiejętność modlitwy prośby rozumie znaczenie modlitwy prośby

wskazuje przykłady modlitwy w Biblii

wie, na czym powinna być oparta


Wskazuje przykłady modlitwy w Biblii Odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia,

przeproszenia i uwielbienia Wskazuje sytuacje, w których się modli

biblijnego, wykonanie zadań w kartach pracy, formułowanie odpowiedzi na pytanie

modlitwa prośby

56. Przebacz nam, Panie






rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, wykonanie zadań w kartach pracy, ułożenie modlitwy, śpiew, refleksja

doskonali umiejętność modlitwy przeproszenia

rozumie znaczenie modlitwy, w której przeprasza Pana Jezusa

wskazuje przykłady modlitwy w Biblii

formułuje modlitwę, w której przeprasza Boga

57. Modlitwa uwielbienia






rozmowa kierowana, dobieranie synonimów – krzyżówka, praca z tekstem, formułowanie własnej modlitwy

wie, że w modlitwie oddaje cześć Bogu, wychwalając Go

wskazuje różne formy modlitwy

podaje biblijne przykłady modlitwy uwielbienia

rozumie, jakie uczucia i postawy wobec Boga wyraża w słowach uwielbienia

potrafi ułożyć własną modlitwę, w której wielbi Boga

58. Wraz z Maryją modlimy się do Boga

Kojarzy nabożeństwo drogi krzyżowej, różańcowe, majowe i czerwcowe z czcią do Jezusa ukrzyżowanego, Maryi i Najświętszego Serca Jezusowego



pokaz, opowiadanie, praca z tekstem, indywidualne wykonywanie zadania w karcie pracy, scenki pantomimiczne, alternatywne tytułymodlitewna refleksja, układanie opowieści

wie, na czym polega Modlitwa różańcowa i potrafi modlić się na różańcu

wie, że Maryja w Fatimie prosiła o odmawianie Modlitwy różańcowej

umie wymienić cztery części Różańca

wie, co jest treścią tajemnic różańcowych

wyjaśnia, jak odmówić dziesiątkę Różańca

59. Zaprosić Jezusa do swojego życia





Wskazuje przykłady modlitwy w Biblii Wskazuje sytuacje, w których się modli

opowiadanie lub prezentacja multimedialna, rysowanie schematu, układanie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej, śpiew, indywidualne wykonywanie zadań w kartach pracy

rozumie, że Jezus jest Przyjacielem, który chce i może pomóc nam w życiu

wie, że Jezus słowem i przykładem zachęca nas do wytrwałej modlitwy

rozumie potrzebę i sens codziennej modlitwy

wymienia sprawy, które może powierzyć Jezusowi w modlitwie

potrafi wskazać owoce modlitwy w życiu chrześcijanina

II. Wypełniamy przykazania

60. Pan Bóg prowadzi nas przez życie - Dekalog


Rozwija postawę zaufania do Pana Boga i

rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z obrazem, analiza tekstu

wie, że Bóg dał ludziom zasady postępowania, które nazywamy Dekalogiem

rozumie, że przykazania są wyrazem troski i miłości Boga do człowieka

rozumie, że w codziennym życiu

odpowiedzi na Jego wezwanie Wyjaśnia, jakie postawy sprzeciwiają się

Bożym przykazaniom Wskazuje, jak w codziennym życiu należy

zachowywać przykazania Boże

biblijnego, praca z tekstem, praca w grupach, indywidualne wypełnianie kart pracy

wyjaśnia, czym są dla nas przykazania należy zachować przykazania Boże

61. Pan Bóg pragnie, byśmy Go kochali


Wskazuje, jak w codziennym życiu należy zachowywać przykazania Boże


rozmowa kierowana, praca z obrazem, analiza tekstu biblijnego, praca z tekstem, indywidualne wypełnianie kart pracy

zna treść pierwszego przykazania Bożego

wyjaśnia teść pierwszego przykazania

wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga

podaje przykłady wypełniania pierwszego przykazania w życiu codziennym

62. Szanujemy imię Boga




rozmowa kierowana, opowiadanie, praca obrazem, analiza tekstu biblijnego, praca z tekstem, wypełnianie kart pracy

zna treść drugiego przykazania Bożego wyjaśnia treść drugiego przykazania

wyjaśnia, na czym polega zaufanie do Boga oraz darzenie Go szacunkiem

podaje przykłady realizacji drugiego przykazania w życiu codziennym

63. Niedziela -dzień poświęcony Bogu



Wskazuje elementy świętowania niedzieli Wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga,

zaufanie i szacunek do Niego Uzasadnia, dlaczego niedziela jest

najważniejszym dniem chrześcijanina

rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z obrazem, praca z tekstem, indywidualne wypełnianie kart pracy

zna treść trzeciego przykazania Bożego wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia

trzecie przykazanie rozumie, że odpoczynek niedzielny jest

potrzebny człowiekowi podaje przykłady właściwego spędzania

czasu w dni świąteczne

wyjaśnia, dlaczego niedziela jest dla chrześcijanina najważniejszym dniem

64. Kocham i szanuję swoich rodziców




rozmowa kierowana, opowiadanie, burza mózgów, praca z obrazem, praca z tekstem, indywidualne wypełnianie kart pracy

zna treść czwartego przykazania Bożego

wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia czwarte przykazanie

podaje przykłady wypełniania czwartego przykazania

wyjaśnia, na czym polega postawa szacunku i miłości wobec rodziców i innych dorosłych opiekunów

65. Pan Bóg uczy nas szacunku dla życia, zdrowia, ciała



Wyjaśnia znaczenie zdrowia własnego i innych

Prezentuje właściwe postawy w stosunku do otaczającego środowiska, przyrody oraz własnego ciała

rozmowa kierowana, praca z obrazem, praca z tekstem, indywidualne wypełnianie kart pracy

zna treść piątego, szóstego i dziewiątego przykazania Bożego

wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia piąte przykazanie

wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia szóste przykazanie

wyjaśnia treść dziewiątego przykazania

wskazuje na zagrożenia dla zdrowia własnego, bliźnich i otaczającego świata

wskazuje na właściwe postawy w stosunku do otaczającego środowiska, przyrody oraz własnego ciała

66. Pan Bóg uczy nas poszanowania własności i życia w


Wskazuje, jak w codziennym życiu należy

rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z obrazem, praca z tekstem,

zna treść siódmego, ósmego i dziesiątego przykazania Bożego;

podaje przykłady troski o własność

uzasadnia postawę szacunku i troski o własność swoją, cudzą i wspólną

wyjaśnia, dlaczego zazdrość jest

prawdzie zachowywać przykazania Boże Uzasadnia postawę szacunku i troski o

własność swoją, cudzą i wspólną Wyjaśnia na czym polega postawa

prawdomówności i uczciwości Uzasadnia szacunek do wartości doczesnych

wypełnianie kart pracy (klasyfikowanie, uzupełnianie zdania,eliminowanie złych odpowiedzi)

swoją i cudzą; wyjaśnia, na czym polega postawa

prawdomówności i uczciwości;

złem.

67. Największe przykazanie


Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki Wskazuje, jak należy troszczyć się o dobro

wspólne: klasowe, rodzinne, parafialne

piramida priorytetów, uroczyste czytanie Pisma Świętego (lub inscenizacja),praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, naukamodlitwy, plakat, śpiew piosenki, pogadanka

wie, które przykazanie jest największe; zna przykazanie miłości Pana Boga i

bliźniego; podaje przykłady realizacji przykazania

miłości Pana Boga i bliźniego w codziennym życiu;

wskazuje najważniejszą wartość w życiu człowieka;

wyjaśnia, dlaczego przykazanie miłości jest podsumowaniem wszystkich przykazań Dekalogu.

68. Pamiętamy o naszych bliskich zmarłych

Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki Wskazuje sytuacje, w których się modli Uważnie słucha słów Pisma Świętego Omawia teksty potwierdzające wiarę w

zmartwychwstanie Jezusa Omawia teksty potwierdzające wiarę w

zmartwychwstanie Jezusa

opowiadanie, pogadanka z tworzeniem plakatu, praca z podręcznikiem,wypełnianie kart pracy

wie, że życie człowieka na ziemi kończy się w momencie śmierci;

wie, w jaki sposób zareagował Pan Jezus na wiadomość o śmierci Łazarza;

zna sposoby pomocy tym, którzy odeszli;

włącza się w modlitwę za zmarłych; zna modlitwę: „Dobry Jezu…”.

wyjaśnia, co dzieje się z duszą i ciałem po śmierci człowieka;

rozumie potrzebę modlitwy za zmarłych, ofiarowania Eucharystii oraz czynienia dobra w ich intencji;

69. Pomóc ludziom zbliżać się do Pana Boga – przykazania kościelne

Opowiada o misji Kościoła Wyjaśnia poszczególne przykazania kościelne Uważnie słucha słów Pisma Świętego

zapis odpowiedzi na paskach papieru, praca z podręcznikiem, pracaz kalendarzem, pogadanka, wypełnianie kart pracy, refleksja

wie, w czym może mu pomóc wspólnota Kościoła;

zna przykazania kościelne; wyjaśnia treść przykazań kościelnych;

rozumie przesłanie tekstu biblijnego: „Kto was słucha, Mnie słucha” (Łk 10, 16);

rozumie potrzebę przestrzegania przykazań kościelnych.

70. Troska o wspólnotę Kościoła

Omawia wybrane przypowieści Jezusa Podaje przykłady niesienia pomocy innym Wskazuje, jak należy troszczyć się o dobro

wspólne: klasowe, rodzinne, parafialne Wskazuje, jak tworzyć wspólnotę i jedność w

parafii Wyjaśnia poszczególne przykazania kościelne Wskazuje, co jako dziecko może uczynić dla

Kościoła-wspólnoty oraz wspólnoty świeckiej

opowiadanie, praca z podręcznikiem, pogadanka, uroczyste czytaniePisma Świętego, inscenizacja, wypełnianie kart pracy, śpiewpiosenki

podaje przykłady troski jednej osoby o drugą;

zna wydarzenie biblijne o ubogiej wdowie;

wskazuje, w jaki sposób może troszczyć się o swoją parafię.

rozumie stwierdzenie Pana Jezusa, że uboga wdowa wrzuciła do skarbony najwięcej;

wymienia sposoby troski o wspólnotę Kościoła, szczególnie w jego parafii;

III. Spotkanie z kochającym Bogiem w sakramencie pokuty i pojednania

71. Nasze postępowanie

Wymienia sakramenty święte Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie

pokuty i pojednania Wskazuje, jak należy przygotować się do

sakramentu pokuty i pojednania Wyjaśnia, dlaczego należy systematycznie

korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Opowiada o znaczeniu sumienia Odróżnia dobro od zła

pokaz, pogadanka, praca z podręcznikiem, uroczyste czytaniePisma Świętego, wypełnianie kart pracy, refleksja

wie, co to jest sumienie; zna nazwę pierwszego warunku

sakramentu pokuty i pojednania; wie, co może służyć pomocą w

zrobieniu rachunku sumienia; umie zrobić rachunek sumienia;

wyjaśnia, do czego jest potrzebne człowiekowi sumienie;

rozumie potrzebę pracy nad sobą każdego dnia.

72. Smutek, który Wyjaśnia pojęcia anioł, szatan, zbawienie, słoneczko, pogadanka, wymienia sytuacje, w których człowiek wyjaśnia, dlaczego św. Piotr płakał;

prowadzi do radości

grzech, prorok, apostoł Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie


sakramentu pokuty i pojednania Wskazuje, w czym może naśladować postaci

biblijne i świętych Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

układanie pytań, praca z podręcznikiem,wypełnianie kart pracy, śpiew piosenki

przeżywa smutek; wie, że przyczyną smutku jest także

grzech; wie, na czym polega żal za grzechy; włącza się w modlitwę oraz śpiew

piosenki, przepraszając Pana Boga i bliźnich za zło.

zna sposoby przeproszenia Pana Boga oraz bliźnich za popełnione grzechy;

73. Postanowienie poprawy

Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie



korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Uważnie słucha słów Pisma Świętego

opowiadanie, pogadanka, układanie zakończenia opowiadania(tekst, ilustracja lub scenka sytuacyjna), praca z podręcznikiem,wypełnianie kart pracy, uroczyste czytanie Pisma Świętego, pracaz książeczką do nabożeństwa, refleksja

wie, że po popełnieniu zła należy się poprawić;

wymienia nazwę trzeciego warunku sakramentu pokuty i pojednania;

wyjaśnia, na czym polega mocne postanowienie poprawy;

przygotowując się do sakramentu pokuty i pojednania, umie zrobić mocne postanowienie poprawy.

zna historię biblijną dotyczącą spotkania Pana Jezusa z jawnogrzesznicą;

74. Szczere wyznanie grzechów

Wskazuje najważniejsze przymioty Wyjaśnia pojęcie miłosierdzia Bożego Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie



korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Wskazuje sytuacje, w których się modli

pogadanka, rozwiązywanie krzyżówki, praca z podręcznikiem,wypełnianie kart pracy, rozsypanka, wybór ilustracji, praca z książeczkądo nabożeństwa

wie, co to znaczy być osobą szczerą; zna miejsce, w którym dokonuje się

wyznanie grzechów; wskazuje Osobę, która przebacza nam

grzechy; umie formułę spowiedzi świętej; rozumie potrzebę ciszy i modlitwy

przed i po wyznaniu grzechów.

wyjaśnia, co należy zrobić, by otrzymać odpuszczenie grzechów;

rozumie, na czym polega szczere wyznanie grzechów;

75. Zadośćuczynienie – naprawiamy to, co było złe

Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie



korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Wykazuje wrażliwość na przejawy dobra i zła

opowiadanie, pogadanka, uroczyste czytanie Pisma Świętego,praca z podręcznikiem, wypełnianie kart pracy, scenki sytuacyjne

zna nazwę piątego warunku sakramentu pokuty i pojednania;

podaje przykłady zadośćuczynienia Panu Bogu i bliźnim.

wyjaśnia, na czym polega zadośćuczynienie;

76. Czym jest pokuta? Wymienia sakramenty święte Określa sposoby walki z grzechem Wskazuje, co dokonuje się w sakramencie

pokuty i pojednania Wyjaśnia, dlaczego należy systematycznie

korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Rozwija postawę zaufania do Pana Boga i

odpowiedzi na Jego wezwanie

praca z obrazem, refleksja, pogadanka, praca z podręcznikiemoraz książeczką do nabożeństwa, wypełnianie kart pracy

wie, przez co może mu pomóc, by stać się lepszym;

wie, że Pan Bóg wzywa człowieka do pokuty;

rozumie istotę sakramentalnej pokuty; posługuje się książeczką do

nabożeństwa w celu odnalezienia modlitwy zadanej jako pokuta.

rozumie, na czym polega postawa pokuty;

wyjaśnia, w jaki sposób odprawić sakramentalną pokutę;

IV. Witamy i przepraszamy

77. Czym jest Msza Święta?

Uważnie słucha słów Pisma Świętego Wskazuje, w jaki sposób może wyrazić

rozmowa kierowana, ustalanie podpisów pod

zna i podaje przykłady składania ofiar w Starym Testamencie;

wyjaśnia swoimi słowami cel ofiar starotestamentalnych;

Pana Jezusa wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary



rysunkami, dopasowanienaklejek

wie, kto złożył ofiarę doskonałą na przebłaganie za grzechy całego świata;

wie, że Jezus jest Kapłanem i Ofiarą.

wskazuje Mszę Świętą jako ofiarę doskonałą;

78. Przygotowanie do Mszy Świętej





rozmowa kierowana, pokaz z ilustracjami, zdjęciami lub sylwetami,praca podręcznikiem i kartami pracy

wymienia sposoby przygotowania się do godnego celebrowania liturgii;

wyjaśnia znaczenie żegnania się wodą święconą przy wejściu do kościoła;

wymienia nazwy poszczególnych części stroju liturgicznego;

własnymi słowami wyjaśnia, dlaczego zakładanie stroju liturgicznego jest ważne;

omawia, co dzieje się w zakrystii przed rozpoczęciem Mszy św.;

potrafi sformułować własną modlitwę przed Mszą św.;

tłumaczy znaczenie procesji do ołtarza i jego ucałowanie przez kapłana.

79. Przepraszamy Boga – akt pokuty



Omawia wybrane przypowieści Jezusa Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

rozmowa kierowana, wyszukiwanie tekstów, praca indywidualnaw kartach pracy

zna na pamięć mszalny akt pokuty („Spowiadam się Bogu…”);

wyjaśnia, dlaczego akt pokuty odmawiany jest zaraz na początku Mszy św.;

tłumaczy, co oznacza gest bicia się w piersi;

wskazuje postawę celnika jako wzór skruchy i pokuty.

80. „Chwała na wysokości Bogu”




rozmowa kierowana, krzyżówka

zna gesty uwielbienia podczas Mszy św.;

wyjaśnia, co znaczy słowo „gloria”; powie, kiedy kończą się obrzędy

wstępne Mszy św.

wytłumaczy, w jaki sposób odmawia się hymn „Gloria”;

umie nazwać modlitwę jednoczącą wszystkie intencje zgromadzonych;

V. Słuchamy Pana Jezusa

81. Słowo Boże prowadzi nas przez życie


Uważnie słucha słów Pisma Świętego Uzasadnia konieczność łaski Bożej dla

zbawienia

rozmowa kierowana, pokaz, praca z podręcznikiem, rysunek, nadawanietytułów, wypełnianie kart pracy

wie, że odpowiedzi na trudne pytania może szukać w książkach;

wymienia osoby, które mogą wyjaśnić mu trudne zagadnienia;

wskazuje, że słowo Boże prowadzi nas drogą zbawienia;

wskazuje osoby ze wspólnoty Kościoła, które pomagają w rozumieniu tekstów Pisma Świętego;

kształtuje postawę uważnego słuchania słowa Bożego.

wyjaśnia, czym jest słowo Boże zawarte w Piśmie Świętym na podstawie tekstu biblijnego Ps 119, 105.130;

82. Słowo, które stało się ciałem

Uważnie słucha słów Pisma Świętego Wskazuje najważniejsze przymioty Boga Wskazuje, w jaki sposób może wyrazić

wdzięczność Panu Jezusowi za dar Jego ofiary

Omawia teksty mówiące o działaniu Boga Wskazuje na religijny wymiar Świąt Bożego

Narodzenia i Wielkanocy

pokaz (prezentacja), praca z podręcznikiem, praca z obrazem,transformacja, uzupełnianie kart pracy

wymienia niektóre okoliczności związane z narodzeniem Pana Jezusa;

rozumie, że Pan Jezus jest Bogiem; wie, że pojęcie „Słowo” z Ewangelii wg

św. Jana oznacza Pana Jezusa; proponuje działania, które wskazują na

narodzenie się Słowa w sercu człowieka.

wyjaśnia, że przez Pana Jezusa Bóg najpełniej przemówił do człowieka;

wyjaśnia, że Jezus – Słowo tłumaczy nam wolę Bożą;

83. Podczas liturgii Uważnie słucha słów Pisma Świętego rozmowa kierowana, praca z zna strukturę czytań w liturgii słowa; interpretuje tekst biblijny dotyczący

słowa wsłuchujemy się w słowo Boże




podręcznikiem i kartami pracy

wyjaśnia jej przebieg; wyjaśnia znaczenie gestów, postaw,

wezwań występujących w tej części Mszy Świętej;

uzasadnia, dlaczego Ewangelia jest najważniejszą częścią liturgii słowa;

rozbudza w sobie pragnienia słuchania i przyjmowania słowa Bożego.

przyjmowania słowa Bożego (Mt 4, 4);

charakteryzuje znaczenie wybranych części liturgii słowa;

84. Odpowiadamy Bogu na Jego słowo





rozmowa kierowana, opowiadania, praca z podręcznikiem, wypełnianiekart pracy

zna strukturę liturgii słowa; zna mszalne wyznanie wiary; wymienia części liturgii słowa i omawia

je; rozbudza w sobie pragnienie

odpowiedzi Panu Bogu na Jego słowo; formułuje wezwania modlitwy

powszechnej.

wyjaśnia, w jaki sposób uczeń Jezusa może wyznawać swoją wiarę;

wyjaśnia pojęcie „słuchanie sercem”;

VI. Uczestniczymy w przeistoczeniu i ofiarowaniu

85. Przygotowanie darów




pokaz, rozmowa kierowana, rysunek

wymienia dary, jakie składane są na ołtarzu;

podaje przykład, co my od siebie możemy ofiarować Bogu, łącząc się z ofiarą Chrystusa.

tłumaczy swoimi słowami, dlaczego do wina ksiądz wlewa kroplę wody;

wyjaśnia gest obmycia rąk przez kapłana;

86. Liturgia eucharystyczna



rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartami pracy, słuchaniemuzyki

odpowiada na wezwania z prefacji; umie swoimi słowami wyjaśnić, co

oznaczają wezwania kapłana w prefacji;

wskaże hymn Sanctus jako najważniejszy śpiew na Eucharystii.

87. Przeistoczenie – wielka tajemnica wiary




rozmowa kierowana, pokaz, praca z podręcznikiem i kartami pracy

wyjaśnia, czym jest milczenie podczas Mszy św.;

przyjmuje właściwą postawę ciała podczas przeistoczenia;

wie, co jest potrzebne do przeżywania Mszy św.;

umie rozróżnić chleb zwykły od Chleba Eucharystycznego.

umie swoimi słowami powiedzieć, co to jest przeistoczenie;

88. Ofiara Jezusa Wyjaśnia podstawowe gesty, znaki i symbole liturgiczne




rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartami pracy

powie swoimi słowami, kiedy podczas Mszy św. Jezus umiera;

powie, do kogo skierowane są wszystkie modlitwy podczas Mszy św.;

wyjaśnia, dlaczego ksiądz unosi święte Postaci;

wytłumaczy, co oznacza słowo „amen” i dlaczego jest ono najważniejsze po wypowiedzeniu doksologii.

VII. Zjednoczeni z Panem Jezusem

89. Modlimy się tak, jak nas nauczył Chrystus

Omawia wybrane prośby modlitwy Ojcze nasz

Wskazuje przykłady modlitwy w Biblii Wskazuje sytuacje, w których się modli

praca z obrazem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartamipracy, rozsypanka

wie, że Pan Jezus uczy nas, jak się modlić do Ojca w niebie;

wyjaśnia, na czym polega modlitwa; podaje przykłady, jak może się modlić

tłumaczy swoimi słowami, co oznaczają prośby ujęte w modlitwie Ojcze nasz;


wyrazowa, zabawa edukacyjna memory

do Boga.

90. Prosimy Boga o jedność i pokój





praca z obrazem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartą pracy, opowiadanie, mapa pojęciowa, puzzle plakatowe

wie, czym charakteryzuje się Jezusowy pokój;

wyjaśnia, co wyrażamy, przekazując sobie na Mszy św. znak pokoju;

wymienia gesty liturgiczne przekazywania znaku pokoju;

tłumaczy swoimi słowami, co oznaczają słowa: „Pokój z tobą”;

w modlitwie prosi o pokój serca.

91. „Panie, nie jestem godzien,abyś przyszedł do mnie”– przyjęcie Komunii Świętej





Omawia wybrane przypowieści Jezusa Wyjaśnia, dlaczego należy systematycznie

korzystać z sakramentu pokuty i pojednania Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

praca z obrazem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiemi kartami pracy, burza mózgów, słoneczko, wiersz połówkowy

wie, co to znaczy godnie przyjąć Komunię Świętą;

zna na pamięć słowa: „Panie nie jestem godzien, abyś przyszedł do mnie, ale powiedz tylko słowo, a będzie uzdrowiona dusza moja”;

wie, jak należy się godnie przygotować na spotkanie z Panem Jezusem;

wyjaśnia, co to znaczy być w stanie łaski uświęcającej;

objaśnia, na czym polega post eucharystyczny;

opisuje godne zachowanie i strój dziecka uczestniczącego w Eucharystii;

wyjaśnia znaczenie słowa „niegodny”;

opowiada swoimi słowami perykopę o setniku;

śpiewa pieśń Zbliżam się w pokorze.

92. Komunia Święta Wskazuje, że Bóg zaprasza do przyjaźni, jest zawsze blisko nas, obdarza łaską


Opowiada o ustanowieniu Eucharystii Opowiada o tym, co dzieje się podczas

poszczególnych części Mszy Świętej Wskazuje, jak należy przygotować się do

uczestnictwa we Mszy Świętej i przyjęcia Komunii Świętej


praca z obrazem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiemi kartami pracy, podróż w wyobraźnię, list

wie, co to jest Komunia Święta; wie, pod jaką postacią przychodzi Jezus

w Eucharystii; wymienia, czym obdarza nas Pan Jezus

w Komunii Świętej; uzasadnia, dlaczego dzień Pierwszej

Komunii Świętej to najszczęśliwszy dzień;

rozumie, co oznacza słowo „amen” wypowiadane podczas przyjmowania Komunii Świętej.

objaśnia, na czym polega pełne uczestnictwo we Mszy Świętej;

zna i wyjaśnia słowa, które wypowiedział Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy;

93. Gdy Pan Jezus jest w naszych sercach






praca z obrazem, rozmowa kierowana, praca z podręcznikiemi kartami pracy, drama, metoda „oczy Jezusa”

wie, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za to, że przyszedł do jego serca;

zna modlitwę Chwała i dziękczynienie; rozumie, na czym polega

dziękczynienie w milczeniu.

umie powiedzieć własnymi słowami, co czuje, gdy Pan Jezus jest w jego sercu;

wymienia uczucia, które towarzyszą nam podczas Komunii Świętej;

94. Niezliczone dary Pana Jezusa


Opowiada o tym, co dzieje się podczas

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem i kartami pracy, praca

wie, że w Komunii Świętej Pan Jezus obdarza nas niezliczonymi darami;

rozumie, że Komunia Święta utrzymuje

wymienia owoce Komunii Świętej; wyjaśnia, że Komunia Święta

jednoczy nas z Panem Jezusem;

poszczególnych części Mszy Świętej Wyjaśnia pojęcia post eucharystyczny,

Komunia Święta, Najświętszy Sakrament Rozwija postawę zaufania do Pana Boga i

odpowiedzi na Jego wezwanie Zna wybrane modlitwy, pieśni i piosenki

z tekstem pieśni, trzy pytania

nas w stanie łaski uświęcającej; zna słowa pieśni Pan Jezus już się

zbliża.

VIII. Przyjmujemy błogosławieństwo

95. Jezus nam błogosławi





pogadanka, praca z tekstem, praca z obrazem, indywidualne wykonywaniezadań w karcie pracy

wie, czym jest błogosławieństwo; wymienia sytuacje, w których

otrzymuje błogosławieństwo od rodziców, opiekunów, dziadków;

rozumie, że na zakończenie Mszy Świętej przez kapłana Jezus błogosławi swoim uczniom;

wie, że Jezus daje nam siłę do dobrego postępowania;

potrafi wymienić biblijne przykłady błogosławieństwa;

potrafi uzasadnić potrzebę współdziałania z Bożym błogosławieństwem.

96. Mamy świadczyć o Bogu




Wskazuje, co jako dziecko może uczynić dla Kościoła-wspólnoty oraz wspólnoty świeckiej


Wyjaśnia, po co dzielić się z innymi swą wiedzą o Bogu

opowiadanie, pogadanka, praca z ilustracją, wypełnianie kart pracy,„burza mózgów”, rozwiązywanie problemów, śpiew piosenki

wie, że zakończenie Mszy Świętej jest rozesłaniem, że jesteśmy posłani, by świadczyć o Bogu;

rozumie, że chrześcijanin ma żyć słowem Bożym i być światłem świata;

wie, że świadczenie o Bogu jest zadaniem na każdy dzień.

wyjaśnia, dlaczego Jezus posyła swoich uczniów do innych ludzi;

potrafi wyjaśnić, na czym polega bycie świadkiem Chrystusa Zmartwychwstałego;

97. Prawdziwy przyjaciel jest wierny


Wskazuje najważniejsze przymioty Boga Rozwija postawę zaufania do Pana Boga i

odpowiedzi na Jego wezwanie Wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga,

zaufanie i szacunek do Niego Wskazuje, jak trzeba pielęgnować przyjaźń Wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie

czynów apostolskich w codziennym życiu

opowiadanie, pokaz rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem,wypełnianie kart pracy, układanie rozsypanki

wymienia cechy przyjaciela; rozumie, że Pan Bóg jest naszym

najlepszym Przyjacielem; wie, że wierność jest podstawową

wartością w przyjaźni; dąży do stawania się wiernym

przyjacielem Boga.

wyjaśnia, na czym polega bliskość z Bogiem;

podaje przykłady wierności Bogu w życiu przyjaciela Pana Jezusa;

98. Prawdziwy przyjaciel Pana Jezusa jest apostołem

Uważnie słucha słów Pisma Świętego Wskazuje, w czym może naśladować postaci

biblijne i świętych Wskazuje, co jako dziecko może uczynić dla

Kościoła-wspólnoty oraz wspólnoty świeckiej Wskazuje, na czym polega dobre wypełnianie

czynów apostolskich w codziennym życiu Wyjaśnia, po co dzielić się z innymi swą

wiedzą o Bogu

rozmowa kierowana, praca z tekstem, praca z ilustracją, pokaz,praca z kartami pracy, „burza mózgów” (uproszczona)

wie, że Pan Jezus posłał swoich uczniów, aby głosili Ewangelię;

wskazuje, jak mają postępować uczniowie Pana Jezusa;

wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus posyła swoich uczniów do innych ludzi;

planuje działania, które są świadectwem wiary dla jego otoczenia.

interpretuje wybrane teksty biblijne; wyjaśnia, kim mają być dla świata

uczniowie Pana Jezusa; charakteryzuje postawę apostolską;

Documents

WYNIKOWY KL I... · Web viewrozumieć, że każdy człowiek jest bliźnim kształtować w sobie postawę gotowości pomocy innym opowiedzieć przypowieść o miłosiernym Samarytaninie