Wydawnictwo Szkolne PWNuploads.wszpwn.com.pl/uploads/oryginal/2/5/4ff29053_Wot... · Web viewKuchnia rosyjska. Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych. Wypowiedź

Вот и мы 3nowa edycja

Rozkład materiału

Wariant dla 60 godzin

Monika Zdunik

WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN

Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in

Tematyka Umiejętności komunikacyjne

Treści lesykalno-gramatycznez uwzględnieniem ortografii i

fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e

Przygotowanie do matury – zadania maturalne

P. – podręcznikZ. ćw. – zeszyt ćwiczeń

I/1 Не только диета. 11 Zdrowie: higieniczny tryb życia.

Żywienie: produkty, diety.

Rozumienie tekstu słuchanego: fragment audycji radiowej n/t stylu życia.

Udzielanie wskazówek dotyczących zdrowego stylu życia.

Wypowiadanie się n/t prowadzenia zdrowego i niezdrowego stylu życia.

Opisywanie ilustracji przedstawiających style życia.

Słownictwo służącedo opisywania czynności sprzyjającychi niesprzyjających higienicznemu trybowi życia.

Słownictwo związaneze zdrowym sposobem odżywiania się.

Zdania podrzędneokolicznikowe warunku ze słowem если.

Słuchanie: zadanie typu prawda/fałsz (P.: zad. 1, s. 6).

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 5, s. 7).

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 4, s. 6).

I/2 Они сыграли свадьбу. 2 Życie rodzinne i towarzyskie: uroczystości rodzinne.

Elementy wiedzy o Rosji: tradycjei obyczaje ślubne.

Rozumienie tekstu słuchanego: przysięga małżeńska, tradycje ślubne, życzenia.

Opisywanie i porównywanie zwyczajów ślubnych w Polsce i Rosji.

Odczytywanie treści życzeń ślubnych.

Wyrażanie opinii n/t instytucji małżeństwa we współczesnym świecie.

Słownictwo związane z tradycjami i zwyczajami ślubnymi.

Słownictwo związane z wyrażaniem opinii n/t instytucji małżeństwa we współczesnym świecie.

Wyrażenie zaimkowe друг друга.

Zaimek zwrotny себя.

Tradycje związane ze ślubem w cerkwi.

Słuchanie: porządkowanie kolejności informacji na podstawie wysłuchanego tekstu (P.: zad. 1, s. 8).

Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 4, s. 9; Z. ćw.: zad. 1, s. 6; zad. 3, 4, s. 7; zad. 7, s. 8).

Opis ilustracji i odpowiedzi na pytania (P.: zad. 5, s. 9).

1 Uwaga! Materiał z lekcji podręcznikowej realizujemy w ciągu 1 jednostki lekcyjnej, pomijając w razie konieczności niektóre ćwiczenia.

„Вот и мы 3”. Nowa edycja. Rozkład materiału. Wariant 60 godzin. Niezbędnik nauczyciela. © Wydawnictwo Szkolne PWN 2

Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



I/3 Семейный праздник.

1 Życie rodzinne i towarzyskie:święta i uroczystości rodzinne.

Rozumienie tekstu czytanego:dopasowywanie treści życzeń do odpowiednich uroczystości, streszczanie tekstu.

Rozumienie tekstusłuchanego: udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu.

Nazywanie świąt,uroczystości rodzinnych i innych ważnych wydarzeń w życiu człowieka.

Składanie życzeń orazgratulacji z różnych okazji.

Relacjonowanieprzygotowań i przebiegu rocznicy ślubu oraz urodzin.

Nazwy świąt, uroczystości rodzinnych i innych ważnych wydarzeń w życiu człowieka.

Słownictwo i konstrukcje służące do formułowania życzeń i gratulacji.

Zdania współrzędnie złożone ze spójnikami а, и, но, или.

Wybrane święta rodzinne.

Niektórzy bohaterowie rosyjskich dobranocek.

Czytanie: dopasowywanie nagłówków do fragmentów tekstu (P.: zad. 1, s. 10).

Słuchanie: wyszukiwanie informacji w tekście(P.: zad. 2, s. 10).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 3, s. 10).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



I/4 На досуге. 2 Kultura: dziedziny kultury, uczestnictwow kulturze, twórcy i ich dzieła.

Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t planów weekendowych związanychz uczestnictwem w życiu kulturalnym.

Opisywanie wizytyw teatrze.

Redagowanie krótkiej recenzji spektaklu/ filmu.

Redagowanie e-maila.

Słownictwo i konstrukcje związane z wyjściem do kina i teatru.

Nazwy wybranych gatunków filmowych.

Słownictwo służące do wyrażania opinii o spektaklu/filmie.

Zdania złożone podrzędnie przydawkowe z zaimkiem который.

Wybrani twórcy rosyjscyi ich dzieła.

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 1, s. 12).

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 1, s. 13; zad. 5, 6, s. 14).

Wypowiedź pisemna: e-mail(P.: zad. 8, s. 13).

I/5 СМИ. 2 Kultura: media. Rozumienie tekstu słuchanego: fragmenty audycji radiowych, informacje o różnych mass mediach.

Rozumienie tekstu czytanego n/t środków masowej informacji.

Wyrażanie opinii n/t mass mediów i ich roli we współczesnym świecie.

Redagowanie wypowiedzi pisemnej n/t ulubionego środka przekazu informacji.

Nazwy mass mediów. Nazwy rodzajów audycji

radiowych. Zaimki wskazujące этот,

эта, это, эти; тот, та, то, те.

Czasownik пользоваться (чем?).

Słuchanie: dopasowywanie nagłówków do fragmentów tekstu (P.: zad. 1, s. 14).

Czytanie: dopasowywanie pytań i odpowiedzi (P.: zad. 2, s. 14).

Czytanie/słuchanie: wyszukiwanie informacji w tekście (P.: zad. 5, s. 15).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych(Z. ćw.: zad. 4, s. 16; zad. 7, s. 17).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



I Повторение – мать учения.

1 Zdrowie: higieniczny tryb życia.

Żywienie: produkty, diety.

Życie rodzinne i towarzyskie:uroczystości; czas wolny.

Kultura: uczestnictwo w kulturze,dziedziny kultury, media.

Rozumienie tekstu słuchanego: recenzje teatralne.

Konstruowanie i prezentowanie wypowiedzi n/tzdrowego stylu życia oraz sposobów radzenia sobie ze stresem.

Uzasadnianie wyborusposobu spędzania czasu wolnego (kino/teatr).

Redagowanie e-mailazawierającego określone informacje.

Słownictwo związaneze zdrowym stylem życia, sposobami walki ze stresem oraz z racjonalnym odżywianiem.

Leksyka oraz konstrukcjezwiązane z kinem, teatrem i środkami masowego przekazu.

Słownictwo i konstrukcjesłużące do wyrażania opinii n/t mass mediów.

Słuchanie: przyporządkowywanie nagłówków (informacji) do fragmentów tekstu(P.: zad. 5, s. 16).

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych(Z. ćw. Samoocena: zad. 2, 3, 4 s. 18; zad. 6, s. 19).

Wypowiedź pisemna: e-mail (P.: zad. 7, s. 16).

I Подготовка к ЕГЭ. 1 Zdrowie: higieniczny tryb życia,niepełnosprawni.

Kultura: media.

Rozumienie tekstu czytanego n/t problemówniepełnosprawnych.

Opisywanie ilustracjii odpowiedzi na pytania z nią związane.

Wyrażanie opinii,uzasadnianie wyborui odrzucenia propozycji.

Leksyka oraz konstrukcje związane z problemami niepełnosprawnych.

Leksyka oraz konstrukcje związane z mediami.

Słownictwo służące do wyrażania opiniioraz uzasadniania wyboru i odrzucenia propozycji.

Czytanie: wielokrotny wybór (P.: zad. 1, s. 17).

Opis fotografii i odpowiedzi na 3 pytania (P.: zad. 2, s. 17; Z. ćw.: zad. 3, 4, s.20).

Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego: uzasadnianie wyborui odrzucenia propozycji, odpowiedzi na pytania (Z. ćw.: zad. 6, s. 21).

I Контрольная. 1 TEST CZĄSTKOWY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁU 1.


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in


Treści lesykalno-gramatycznez uwzględnieniem ortografii

i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



II/1 Любимая профессия. 2 Praca: zawodyi związane z nimi czynności.

Rozumienie tekstu czytanego i słuchanego.

Nazywanie popularnych zawodów w formie męskiej i żeńskiej.

Podawanie definicji zawodów i opisywanie czynności związanych z ich wykonywaniem.

Wrażanie opinii n/t zawodów przyszłości.

Nazwy popularnych zawodów.

Słownictwo służące do opisywania czynności związanych z wykonywaniempopularnych zawodów.

Zaimki przeczące никто, ничто, некто, нечто, никогда, некогда, никуда, некуда.

Słuchanie: wybór pojawiającej się w tekście informacji(P.: zad. 1, s. 18).

Czytanie: dopasowywanie opisów do podanych pojęć(Z. ćw.: zad. 7, s. 24).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 1, 2, 3, s. 22;zad. 4, 5, s. 23, zad. 8, s. 25).

II/2 Работа, эх, работа... 1 Praca: zawody i związane z nimi czynności, warunki pracyi zatrudnienia.

Rozumienie tekstu czytanego i słuchanego.

Definiowaniei opisywanie zawodów.

Opisywanie kwalifikacji i umiejętności zawodowych.

Udzielanie porad dotyczących wyboru zawodu oraz przygotowania się do rozmowy o pracę.

Redagowanie listu motywacyjnego oraz CV.

Nazwy zawodów. Słownictwo służące

do opisywania kwalifikacji zawodowych oraz czynności związanychz wykonywaniem niektórych zawodów.

Słownictwo i konstrukcjestosowane w CV i liście motywacyjnym.


Czytanie: wyszukiwanie informacji w tekście(P.: zad. 6, s. 21).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych(P.: zad. 5, s. 21; Z. ćw.: zad. 3, 4, s. 27).

Wypowiedź pisemna: list formalny (P.: zad. 5, s. 21; Z. ćw.: zad. 6, s. 28, zad. 8, s. 29).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



II/3 Как поступить в вуз.

1 Szkoła: przedmioty nauczania, wymagania, system oświaty

Elementy wiedzy o Rosji: rekrutacja na studia.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t planów związanych z wyborem studiów.

Rozumienie tekstu czytanego n/t zasad rekrutacji na studia w Rosji.

Informowanieo zasadach rekrutacji na studia w Rosji.

Rozwijanie skrótównazw uczelnii kierunków studiów.

Uzasadnianie wyboru kierunku studiów.

Redagowanie e-maila i listu prywatnegozawierającego określone informacje.

Nazwy uczelni i kierunków studiów, popularne skrótowce.

Słownictwo związane z formalnościamii warunkami przyjęcia na studia.

Konstrukcja стать/быть/ работать (кем?).

Konstrukcja быть по профессии/по образованию (кем?).

Konstrukcja несмотря на (то, что).

Czasownik поступить/ поступать.

Zasady rekrutacji na wyższe uczelnie w Rosji.

Skrótowce oznaczające nazwy uczelni oraz kierunków studiów.

Słuchanie: wybór informacji zgodnych z treścią tekstu (P.: zad. 1, s. 22).

Czytanie: wybór informacji zgodnych z treścią tekstu (P.: zad. 2, s. 22).

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 3, 4, s. 22–23).

Wypowiedź pisemna: e-mail (Z. ćw.: zad. 10, s. 33).

Wypowiedź pisemna: list prywatny (Z. ćw.: zad. 11, s. 33).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



II/4 Дам работу в Москве.

1 Praca: rynek pracy,warunki pracy i zatrudnienia.

Rozumienie tekstu czytanego: ogłoszenia o pracę.

Rozumienie tekstu słuchanego: rady dla osób ubiegających siępracę, rezultaty utraty pracy.

Formułowanie raddla osób, które ubiegają się o zatrudnienie lub straciły pracę.

Określanie warunkówpracy i zatrudnienia oraz zakresu obowiązków.

Opisywanie zalet i wadniektórych zawodów.

Redagowanie ogłoszeń o pracę.

Słownictwo i konstrukcje służące do udzielania rad dla osób, które ubiegają się o zatrudnienie lub straciły pracę.

Słownictwo i konstrukcje stosowane w ogłoszeniach o pracę.

Czytanie: dobieranie fragmentów tekstu do podanych informacji (P.: zad. 1, s. 24).

Słuchanie: porządkowanie kolejności usłyszanych informacji (P.: zad. 3, s. 25).

Słuchanie: dobieranie fragmentów tekstu do podanych informacji (P.: zad. 7, s. 25).


Wypowiedź pisemna: ogłoszenie (Z. ćw.: zad. 1, s. 34; zad. 6, 8, s. 36).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



II/5 Работаза рубежом.

1 Praca: rynek pracy,warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza.

Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego n/t pracy za granicą.

Prowadzenie rozmowy w sprawie pracy (w tym o pracę wakacyjną).

Wyrażanie opinii n/t emigracji zarobkowej.

Odgrywanie wskazanych ról.

Słownictwo umożliwiające wypowiadanie się na temat pracy za granicą oraz emigracji zarobkowej.

Słownictwo służące do wyrażania opinii.

Słownictwo wykorzystywane podczas rozmowy o pracę.

Różnice w znaczeniu i zastosowaniu słowa самый oraz сам.

Słuchanie: dopasowywanie wypowiedzi do osób (P.: zad. 1, 2, s. 26).


Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 3, s. 26; Z. ćw.: zad. 2, s. 37).

II Повторение – мать учения.

1 Praca: zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia.

Wypowiadanie się n/t różnych zawodów, ich zalet i wad oraz związanych z nimi czynności.

Wypowiadanie się na temat wykonywanych zawodów.

Prowadzenie rozmowy n/t planów dotyczących przyszłości po ukończeniu szkoły średniej.

Redagowanie ogłoszeń o pracę.

Redagowanie życiorysu.

Słownictwo umożliwiające wypowiadanie się na temat wybranych zawodówi związanych z nimi czynności.

Słownictwowykorzystywane podczas rozmowy o pracę.

Słownictwo umożliwiającerozmowę o planach na przyszłość.

Słowa самый oraz сам. Zaimki nieokreślone.

Wypowiedź pisemna: ogłoszenie (P: zad. 5, s. 28).

Wypowiedź pisemna: krótki życiorys (P.: zad. 4, s. 28).

Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw. Samoocena: zad. I, II, III, IV, s. 39–40).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



II Подготовка к ЕГЭ.

1 Praca: zawody, warunki pracy i zatrudnienia.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t kariery zawodowej.

Wyrażanie opinii, uzasadnianie wyborui odrzucenia propozycji zawodowych, odpowiedzi na pytania.

Odgrywanie wskazanych ról: rozmowa o pracę.

Redagowanie listu prywatnego.

Leksyka oraz konstrukcje związane z wyrażaniem opinii.

Leksyka i konstrukcje związane z uzasadnianiem wyboru i odrzucaniem propozycji.

Leksyka i konstrukcje stosowane podczas rozmowy o pracę.

Leksyka i konstrukcje stosowane w liście prywatnym.

Słuchanie: zadanie typu prawda/fałsz (P.: zad. 2, s. 29).

Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego: uzasadnianie wyboru i odrzucenia propozycji (P.: zad. 3, s. 29).

Wypowiedź pisemna: list prywatny (P.: zad. 1, s. 29).

Rozmowa z odgrywaniem roli (Z. ćw: zad. 2, s. 41).

II Контрольная. 1 TEST CZĄSTKOWY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁU 2.

III/1 Школьная экскурсия. 1 Podróżowanie i turystyka:środki transportu, informacja turystyczna,baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie.

Elementy wiedzy o Rosji: ciekawe miejsca w Rosji.

Rozumienie tekstu słuchanego: oferta wycieczek szkolnych.

Opisywanie/planowa-nie/relacjonowanie przebiegu wycieczki zorganizowanej.

Redagowanie pytańdotyczących ofert wycieczek.


Nazwy środków transportu i określenia związane z zakwaterowaniem oraz usługami turystycznymi.

Czasowniki посещать/ посетить.

Dworce kolejowe Moskwy.

Ciekawe miejsca w Rosji: Tuła, Smoleńsk.

Słuchanie: wybór pojawiającej się w tekście informacji (P.: zad. 1, s. 30).

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 2, 3, s. 31).

Czytanie: wielokrotny wybór (Z. ćw.: zad. 7, s. 44).

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 4, s. 31; Z. ćw.: zad. 1, s. 42).

Wypowiedź pisemna: e-mail (Z. ćw.: zad. 6, s.43).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



III/2 Едем в летний лагерь. 2 Podróżowaniei turystyka: środki transportu,obóz letni.

Rozumienie tekstu czytanego n/t organizacji obozu letniego.

Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego: komunikaty dworcowe.

Ustalanie spisu niezbędnych na wyjazd rzeczy.

Negocjowanie miejsca wypoczynku (planowanie wakacji).

Nazwy wyposażenia turystycznego.

Słownictwo związane z podróżowaniem pociągiem.

Rzeczownik путь.

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 1, s. 32; zad. 6, s. 33).

Słuchanie: wybór informacji pojawiającej się w tekście. (P.: zad. 2, s. 32).

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 5 s. 33).

Stosowanie konstrukcji gramatyczno-leksykalnych (Z. ćw.: zad. 2, 3, s. 45).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



III/3 В турбюро. 1 Podróżowanie i turystyka:środki transportu, informacja turystyczna,baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie.

Elementy wiedzy o Rosji: ciekawe miejsca Rosji.

Rozumienie tekstu słuchanego: oferta turystyczna biura podróży.

Rozumienie tekstu czytanego: oferta turystyczna biura podróży.

Uzyskiwanie informacji od pracownikabiura podróży n/t oferowanych wycieczek.

Relacjonowanieprzebiegu wyjazdu turystycznego.


Redagowanie ulotekreklamowych wycieczek.

Redagowanie listu formalnegozawierającego określone informacje (reklamacja).

Słownictwo związane z ofertą turystycznąbiura podróży (program wycieczki, organizacja wyjazdów grupowych, zakwaterowanie, wyżywienie, cennik, obsługa, dopłaty).

Pełne znaczenie skrótowcówтурбюро, турбаза, ж/д.

Czasowniki заказать, забронировать.

Skrótowce турбюро, турбаза, ж/д.

Ciekawe miejsca w Rosji – Carskie Sioło.


Czytanie: dobieranie nagłówków do fragmentów tekstu (P.: zad. 3, s. 34).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 2, s. 34; Z. ćw.: zad. 4, 5, s. 49).

Wypowiedź pisemna: ulotka reklamowa (Z. ćw.: zad. 3, s. 48).


Wypowiedź pisemna: list formalny (reklamacja) (P.: zad. 7, s. 35).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



III/4 Снимаем квартиру на лето.

1 Dom: opis domu, opis pomieszczeń oraz i ich wyposażenia, wynajem.

Elementy wiedzy o Rosjii: ciekawe miejsca Rosji.

Rozumienie tekstu słuchanego:uzupełnianie informacji.

Rozumienie tekstu czytanego: ogłoszenia o wynajmie mieszkań.

Omawianie warunków wynajmu mieszkania.

Opisywanie mieszkania.

Redagowanie ogłoszenia o wynajmie mieszkania.

Redagowanie listu prywatnegozawierającego określone informacje n/t mieszkania.

Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu i słownictwo związane z ich wyposażeniem – powtórzenie.

Leksyka oraz konstrukcjestosowanie w ogłoszeniach o wynajmie mieszkań.

Czasowniki снимать, снять, сдать в аренду.

Ciekawe miejsca w Rosji – Soczi.

Słuchanie: wyszukiwanie informacji w tekście(P.: zad .3, s. 36).

Czytanie: wyszukiwanie informacji w tekście(P.: zad. 4, s. 37).

Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 2, s. 36; Z. ćw.: zad. 1, 2, 3, s. 51; zad. 7, s. 52).

Wypowiedź pisemna: ogłoszenie (P.: zad. 6, s. 37; Z. ćw.: zad. 5, s. 52).

Wypowiedź pisemna: list prywatny(P.: zad. 9, s. 37).

III/5 Папа получил повышение!

1 Dom: opis domu, opis pomieszczeń oraz ich wyposażenia.

Rozumienie tekstu czytanego n/t zmiany miejsca zamieszkania oraz udzielanie odpowiedzi na pytania z nim związane.

Rozumienie tekstusłuchanego n/t mieszkania.

Opisywanie wyglądupomieszczeń oraz ich wyposażenia na podstawie ilustracji.

Opisywanie zmianw umeblowaniu pokoju.

Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu.

Słownictwo służące do opisu umeblowania i wyposażenia pomieszczeń.

Zdania bezpodmiotowe. Krótkie formy

przymiotników stosowane w opisie mieszkaniai pomieszczeń.

Czasowniki положить (куда?), лежать (где?).

Czytanie: wybór pojawiającej się w tekście informacji(P.: zad. 1, s. 38).


Stosowanie struktur leksykalno- gramatycznych(P.: zad. 6, s. 39; Z. ćw.: zad. 1, 2, 3 s. 53).



Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



III Повторение – мать учения.

1 Podróżowaniei turystyka: wyjazdy zorganizowane, nazwy wyposażenia turystycznego.

Dom: opis pomieszczeń, wyposażenie, wynajem.

Układanie spisu rzeczy niezbędnych na wyjazd.

Uzgadnianie warunków wynajmu mieszkania.

Planowanie i opisywanie przebiegu wyjazdu.

Redagowanie e-maila n/t wyjazdu wakacyjnego.

Redagowanie ogłoszenia o wynajmie mieszkania.

Nazwy elementów wyposażenia turystycznego.

Leksyka oraz konstrukcje związane z opisem mieszkania.

Leksyka oraz konstrukcje stosowane w opisie przebiegu wyjazdu wakacyjnego.

Leksyka stosowanaw ogłoszeniach o wynajmie mieszkania.

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych(Z. ćw. Samoocena: zad. 2, 3, s. 55).

Wypowiedź pisemna: e-mail (P.: zad. 1, s. 40; Z. ćw.: zad. 5, s. 56).

Wypowiedź pisemna: ogłoszenie (P.: zad. 5, s. 40).

III Подготовка к ЕГЭ.

1 Podróżowaniei turystyka: wyjazdy zorganizowane, środki transportu.

Dom: opis pomieszczeń, wyposażenie, wynajem mieszkania.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t przygotowań do podróży.

Opisywanie ilustracji przedstawiającej podróżujących ludzi w pechowej sytuacjii udzielanie odpowiedzi na pytania z nią związane.

Odgrywanie wskazanych ról: rozmowa n/t wyjazdu zagranicznego oraz omawianie warunków wynajmu.

Redagowanie listuprywatnego n/t pechowego wyjazdu.

Leksyka oraz konstrukcje związane z opisem oraz wynajmem mieszkania.

Leksyka oraz konstrukcje stosowane w opisie przebiegu pechowej podróży.

Leksyka stosowana w liście prywatnym.

Słuchanie: zadanie typu prawda/fałsz (Z. ćw: zad. 3, s. 57).

Opis ilustracji i odpowiedzi na pytania (P.: zad. 1, s. 41).

Rozmowa z odgrywaniem roli (P.: zad. 2, 3, s. 41).

Wypowiedź pisemna: list prywatny (P.: zad. 4, s. 41).



Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



III Контрольная. 1 TEST CZĄSTKOWY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁU 3.

I II III

Повторение – мать учения.

1 Redagowanie e-maila opisującego przebieg imprezy urodzinowej.

Redagowanie oferty dla rosyjskich turystów zainteresowanychzwiedzaniem ciekawych miejsc w Polsce.

Uzupełnianie wypowiedziw dialogach dotyczących poszukiwania pracy.

Tłumaczenie zdań. Rozpoznawanie

i stosowaniekonstrukcji leksykalno- gramatycznych.

ZAGADNIENIA PRZEDSTAWIONE W POWTÓRZENIU POKRYWAJĄ SIĘZ TEMATYKĄ ZADAŃ Z TESTU SEMESTRALNEGO.

Leksyka oraz konstrukcje związane z uroczystościami rodzinnymi.

Leksyka oraz konstrukcje związane z turystykąi podróżowaniem.

Leksyka oraz konstrukcje związane z higienicznym trybem życia.

Słownictwo i konstrukcje związane z poszukiwaniem pracy i warunkami zatrudnienia.

Konstrukcjeleksykalno-gramatyczne wprowadzone w rozdziałach 1–3 związane z powyższymi zakresami tematycznymi.

Kuchnia rosyjska.

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych.

Wypowiedź pisemna: e-mail. Wypowiedź pisemna: ulotka

reklamowa.

Тест после 1 семестра.

1 TEST SEMESTRALNY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁÓW 1–3.

Анализи исправление теста после 1 семестра.

1OMÓWIENIE I POPRAWA TESTU SEMESTRALNEGO NA PODSTAWIE ROZDZIAŁÓW 1–3.



Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV/1 Соседипо планете.

1 Świat przyrody: świat zwierząt.

Rozumienie tekstu czytanego o zwierzętach domowych.

Rozumienie tekstu słuchanego oraz odgadywanie zagadek n/t zwierząt.

Nazywanie wielu udomowionych oraz dziko żyjących zwierząt.

Opisywanie i określanie wyglądu, zachowania oraz diety zwierząt.

Określanie za pomocą odpowiednich imiesłowów czynności poprzedzających czynność główną

lub wykonywanych równolegle.

Nazwy zwierząt udomowionych i dziko żyjących.

Leksyka oraz konstrukcje służące do opisu wyglądu, zachowania i diety zwierząt.

Wyrazy dźwiękonaśladowcze: odgłosy wydawane przez zwierzęta.

Imiesłowy przysłówkowe współczesne i uprzednie: tworzenie i zastosowanie.

Rosyjskie powiedze-nia i przysłowia zawierające nazwy zwierząt.

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 8, 9, s. 43; Z. ćw.: zad. 8, s. 61).


Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 7, s. 43;Z. ćw.: zad. 4,5,6, s. 60).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV/2 Земля –наша планета.

2 Świat przyrody: zagrożeniai ochrona środowiska naturalnego.

Rozumienie tekstu czytanego: informacje i hasła proekologiczne.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t działań na rzecz ochrony środowiska.

Opisywaniei proponowanie różnych działań proekologicznych.

Prezentacja danychdotyczących biodegradacji niektórych przedmiotów codziennego użytku.

Przeprowadzanieankiety n/t działań na rzecz ochrony środowiska.

Przygotowanie i prezentacja referatu n/t zagrożeń środowiska.

Leksyka oraz konstrukcje związane z działaniami proekologicznymi, zagrożeniami i ochroną środowiska.

Czytanie: dopasowywanie nagłówków do akapitów (P.: zad. 1, s. 44).

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 2, 3, s. 44).

Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 2, s. 62; zad. 6, s. 63).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV/3 Экологический кризис.

2 Świat przyrody: zagrożeniai ochrona środowiska naturalnego.

Rozumienie tekstu czytanego n/t zagrożeń i ochrony środowiska.

Rozumienie tekstu słuchanego: referat n/t kryzysu ekologicznego.

Konstruowanie wypowiedzi ustnej n/t zagrożeń i ochrony środowiska.

Redagowanie haseł na manifestację proekologiczną.

Uzyskiwanie i prezentacja informacji n/t Parków Narodowych w Rosji.

Określanie datwydarzeń.

Leksyka oraz konstrukcje związane z zagrożeniami ekologicznymi oraz działaniami na rzecz ochrony środowiska.

Liczebniki złożone: odmiana.

Nazwy miesięcy: powtórzenie.




Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 3, s. 65; zad. 9, s. 68).

Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 3, s. 47;Z. ćw.: zad. 1, 2 s. 65).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV/4 Природа не всегда друг.

2 Świat przyrody: zagrożeniai ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, katastrofy.

Rozumienie tekstu czytanego n/t klęsk żywiołowych.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t powodzi oraz postępowaniaw przypadku ewakuacji.

Opisywanie ilustracji oraz udzielanie odpowiedzina dotyczące jej pytania.

Opisywanie czynności związanych z postępowaniemw sytuacji zagrożenia kataklizmem.

Przygotowanie spisuczynności, które należy wykonaćw celu zabezpieczenia domu przed dłuższym wyjazdem.

Redagowaniecharakterystyki człowieka.

Leksyka stosowana do opisu nietypowych zjawisk pogodowychoraz klęsk żywiołowych (ze szczególnym uwzględnieniem powodzi).

Słownictwo i konstrukcjezwiązane z opisem postępowania w sytuacji zagrożenia kataklizmem oraz ewakuacji ludności.

Forma prosta(słowotwórcza) stopnia najwyższego przymiotników.


Słuchanie: wskazywanie informacji zgodnychz treścią (P.: zad. 3, s. 49).

Słuchanie: ustalanie kolejności usłyszanych informacji (P.: zad. 4, s. 49).

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 6, s. 49; Z. ćw.: zad. 4, s. 69; zad. 5,6, s. 70).

Opis ilustracji i odpowiedzina pytania (Z. ćw.: zad. 7, s. 71).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV/5 Технологический мир.

2 Naukai technika: odkrycia, wynalazki, urządzenia techniczne.

Elementy wiedzy o Rosji: wybitni wynalazcy rosyjscy, laureaci Nagrody Nobla i ich osiągnięcia.

Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego n/t wybitnych Rosjan.

Nazywanie sprzętów technicznych używanych w codziennym życiu.

Konstruowanie wypowiedzi dotyczących odkryć naukowych, nowinek technicznych, wyrażanie opinii na ich temat.

Przekazywanie informacji o sławnych rosyjskich wynalazcach oraz laureatach Nagrody Nobla.

Wyrażanie opinii n/t dziedzin, w którychw niedalekiej przyszłości mogą zajść największe zmiany.

Nazwy sprzętów technicznych codziennego użytku.

Leksyka oraz konstrukcje związane z odkryciami naukowymi i wynalazkami oraz ich twórcami.

Słownictwo związanez korzystaniem z niektórych urządzeń technicznych.

Słownictwo i konstrukcjestosowane do wyrażania opinii.

Wybitni wynalazcy rosyjscy, laureaci Nagrody Nobla i ich osiągnięcia.

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 1, s. 50; zad. 2, s. 51).

Czytanie: dopasowywanie nagłówków do akapitów (Z. ćw.: zad. 2, s. 72).

Słuchanie: wyszukiwanie informacji w tekście (P.: zad. 1, s. 50).

Wypowiedź pisemna: informacja o wystawie (Z. ćw.: zad. 6, s. 73).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV Повторение – мать учения.

1 Świat przyrody: ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe.

Nazywanie i opisywanie kataklizmów oraz działań podejmowanych w ich obliczu.

Konstruowanie wypowiedzi n/t uczestnictwa w akcjach o charakterze proekologicznymoraz o zasadności podejmowania takich działań.

Określanie datwydarzeń.

Leksyka oraz konstrukcje związane z nazywaniemi opisywaniem kataklizmów.

Słownictwo związane z ekologią i ochroną przyrody.

Słownictwo używane do określania dat.

Imiesłowy przysłówkowe współczesne i uprzednie.

Forma słowotwórcza stopnia najwyższego przymiotników.

Rozpoznawaniei stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych(Z. ćw.: Samoocena – zad. IIi IV, s. 74, zad. V, s. 75; P.: zad. 3, s. 52).

IV Подготовка к ЕГЭ.

1 Świat przyrody: ochrona środowiska naturalnego, świat roślin.

Doskonalenie umiejętności rozumienia tekstu czytanego – wskazówki dotyczące rozwiązywania zadań do tekstów czytanych.

Rozumienie tekstuczytanego n/t roślin.

Opisywanie fotografii przedstawiającej akcję proekologiczną.

Udzielanie odpowiedzi na pytania związaneze światem przyrody oraz ochroną środowiska.

Odgrywanie wskazanychról.

Leksyka oraz konstrukcje związane z nazywaniemi opisywaniem problemów ekologicznych oraz działań na rzecz ochrony środowiska.

Leksyka oraz konstrukcjesłużące do wyrażaniu opinii n/t świata przyrody.

Czytanie: dobieranie (Z. ćw.: zad. 2, s. 77).

Znajomość środków językowych (Z. ćw. zad. 4, 5, s. 78)

Opis ilustracji i odpowiedzi na pytania z nią związane (P.: zad. 1, s 53).

Rozmowa z odgrywaniem roli (P.: zad. 2, 3, s. 53).

Rozmowa wstępna: odpowiedzi na pytania (P.: zad. 4, s. 53).



Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV Контрольная. 1 TEST CZĄSTKOWY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁU 4.

V/1 Мы все равны. 1 Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia codziennego,obowiązki domowe.

Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego n/t podziału obowiązków domowych oraz roli kobiet i mężczyznwe współczesnym społeczeństwie.

Nazywanie i opisywanieobowiązków domowych.

Dyskusja n/t podziału obowiązków w rodzinie.

Relacjonowanie tekstu z punktu widzenia zewnętrznego obserwatora.

Konstruowanie wypowiedzi n/t społecznych ról kobiet i mężczyzn.

Wyrażanie opiniin/t partnerstwa.

Redagowanie wypowiedzi pisemnej na wybrany temat.

Słownictwo i konstrukcje służące do opisywania obowiązków domowych i związanych z nimi czynności.

Leksyka i konstrukcje dotyczące równouprawnienia oraz społecznych ról kobieti mężczyzn.

Zwroty i wyrażenia służące do wyrażania opinii.


Słuchanie: dopasowywanie wypowiedzi do osób(P.: zad. 6, s. 55).

Czytanie: zadanie typu prawda/fałsz (P.: zad. 4, s. 54).

Czytanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 7, s. 55)

Rozpoznawaniei stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 3, s. 79).



Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



V/2 Конфликт поколений. 1 Życie rodzinne i towarzyskie:konflikt pokoleń.

Rozumienie tekstu słuchanego dotyczącego przyczyn konfliktów rodzinnych oraz różnych opinii n/t młodzieży.

Rozumienie tekstu czytanego dotyczącego relacji rodziców i dzieci.

Wyrażanie opiniio konflikcie pokoleń oraz słuszności niektórych nakazów i zakazów.

Udzielanie raddotyczących wybranych problemów młodzieży.

Leksyka oraz konstrukcje stosowane w wypowiedziach dotyczących konfliktu pokoleń.

Słownictwo dotyczące współczesnej młodzieżyi niektórych jej problemów.

Zwroty i wyrażenia służące do wyrażania opinii.

Czasowniki запрещать, запретить.

Zaimki względne каждый, всякий, любой.

Słuchanie: wybór pojawiającej się informacji (P.: zad. 1, s. 56).


Słuchanie: dopasowywanie wypowiedzi do osób (P.: zad. 6, s. 57).

Rozpoznawanie i stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 1, 2, s. 81).

Wypowiedź pisemna: wiadomość (Z. ćw.: zad. 5, s. 83).

V/3 Товары, услуги. 1 Zakupy i usługi: korzystaniez usług (również przez Internet), punkty usługowe.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t zakupów.

Rozumienie tekstu czytanego: dialogi n/t awarii i naprawy przedmiotów codziennego użytku.

Uzyskiwanie i udzielanie informacji n/t wybranych usług.

Wypowiadanie się n/t zakupów internetowych.

Nazwy punktów usługowych oraz ich pracowników.

Nazwy usług, z których można korzystać za pośrednictwem Internetu.

Leksyka oraz konstrukcje związane z uszkodzeniem/ awarią przedmiotów codziennego użytku i ich naprawą.

Biernik liczby mnogiejrzeczowników żywotnych i nieżywotnych.

Słuchanie: dopasowywanie wypowiedzi do osób(P.: zad. 2, s. 58).

Czytanie: dobieranie nagłówków do fragmentów tekstu(P.: zad. 5, s. 58–59).

Stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych(P.: zad. 3, s. 58; Z. ćw.: zad. 4, s. 84).

Wypowiedź pisemna: wiadomość (P.: zad. 8, s. 59).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



V/4 Война и мир. 2 Państwoi społeczeństwo: służba wojskowa, konflikty wewnętrznei międzynarodowe; terroryzm.

Rozumienie tekstu słuchanego n/t konfliktów wewnętrznychi międzynarodowych.

Rozumienie tekstu czytanego:relacjonowanie treści.

Wyrażanie opinii n/t służby wojskowej (w tym zawodowej oraz służby kobiet): dyskusja.

Wypowiadanie się n/t wybranych konfliktów oraz problemów wewnętrznychi międzynarodowych.

Opisywanie ilustracjii udzielanie odpowiedzi na pytania z nią związane.

Słowa i wyrażenia związane z państwem, służbą wojskową, konfliktami oraz problemami wewnętrznymi i międzynarodowymi.

Konstrukcje z trybem rozkazującym typu Будья президентом, не было бы такого!.

Służba wojskowa w Rosji.

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (P.: zad. 4, s.61; Z. ćw.: zad. 1, s. 86).

Czytanie: określanie głównej myśli tekstu (P.: zad. 3, s. 60).

Opis ilustracji i odpowiedzi na związane z nią pytania(P.: zad. 2, s. 60).

Rozpoznawanie i stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych (Z. ćw.: zad. 5, s. 88).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



V/5 Социологическая проблема.

1 Państwoi społeczeństwo: problemy społeczne (bezrobocie, bieda, bezdomność, inwalidztwo,akty chuligaństwa).

Rozumienie tekstu czytanego i słuchanego n/t różnych problemów społecznych.

Nazywanie i opisywanie wybranych problemów społecznych oraz proponowanie sposobów ich rozwiązania.

Prowadzenie debaty n/t problemów bezrobocia i bezdomności oraz sposobów walki z nimi.

Słownictwo związanez wybranymi problemami współczesnego społeczeństwa.

Konstrukcje czasowez przyimkami за i через.

Czytanie: dopasowywanie nagłówków do fragmentów tekstu (P.: zad. 1, s. 62).

Czytanie: wyszukiwanie informacji (Z. ćw.: zad. 5, s. 90).

Rozpoznawanie i stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych (P.: zad. 3 s. 63; Z. ćw.: zad. 1, s. 89).

V Повторение – мать учения.

1 Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia codziennego,obowiązki domowe.

Zakupy i usługi: korzystaniez usług (również przez Internet).

Państwoi społeczeństwo: problemy społeczne.

Konstruowanie wypowiedzi dotyczących podziału obowiązków domowych.

Wypowiadanie się n/t zakazów i nakazów rodzicielskich.

Odgrywanie wskazanych ról: prowadzenie rozmów dotyczących korzystania z różnych usług.

Wyrażanie opinii n/t pomocy społecznej.

Słowa i wyrażenia służące do opisywania obowiązków domowych.

Słowa i wyrażenia związane z wyrażaniem opinii n/t zakazów i nakazów rodzicielskich.

Słownictwo związanez różnymi typami usług oraz zakupami internetowymi.

Leksyka związanaz wyrażaniem opinii n/t różnych problemów i pomocy społecznej.

Opis ilustracji i odpowiedzi na pytania z nią związane (P.: zad. 2, s. 64).

Rozpoznawanie i stosowanie konstrukcji leksykalno-gramatycznych (Z. ćw. – Samoocena: zad. II, III, IV, s. 91).


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



V Подготовка к ЕГЭ.

1 Państwoi społeczeństwo: udział w życiu politycznym.

Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życiacodziennego, styl życia.

Rozumienie tekstu czytanego n/t udziału młodych ludziw polityce.

Wyrażanie i uzasadnianie opinii n/t udziału w wyborach państwowych.

Odgrywanie wskazanych ról.

Redagowanie listu zawierającego określone informacje n/t życia rodzinnego.

Słowa i wyrażenia dotyczące roli młodych ludzi w życiu politycznym oraz udziału w wyborach.

Wskazówki dotyczące redagowania dłuższych (list) oraz krótkich tekstów użytkowych (pocztówka, notatka, ogłoszenie, zaproszenia, ankieta,e-mail).

Leksyka oraz konstrukcje stosowane w listach prywatnych i formalnych.

Czytanie: wielokrotny wybór (P.: zad.1, s. 65).

Rozmowa z odgrywaniem roli (P.: zad. 2, s. 65).

Znajomość środków językowych (Z. ćw. zad. 1, s. 93)

Wypowiedź pisemna: list prywatny (Z. ćw.: zad. 2, s. 94, zad. 3, s. 95).

V Контрольная. 1 TEST CZĄSTKOWY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁU 5.

VI Михаил Булгаков, автор романа«Мастери Маргарита».

1 Elementy wiedzy o Rosji: życiei twórczośćMichała Bułhakowa.

Rozumienie tekstu czytanego zawierającego informacje dotyczące życia i twórczości Michała Bułhakowa.

Relacjonowanie treści tekstu.

Informacje encyklopedyczne dotyczące życia i twórczościM. Bułhakowa ze szczególnymuwzględnieniem powieści„Mistrz i Małgorzata”.

Wybitni przedstawi- ciele kultury: M. Bułhakow.

VI Домовой – дух дома. 1 Elementy wiedzy o Rosji:elementy mitologii słowiańskiej.

Rozumienie tekstu czytanego zawierającego informacje n/t Domowoja: ducha domu.


Informacje encyklopedyczne dotyczące wybranych zagadnieńz mitologii słowiańskiej.

Elementy mitologii słowiańskiej.


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



VI Русская живопись. 1 Elementy wiedzy o Rosji: informacjena temat wybranych malarzy rosyjskich.

Rozumienie tekstu czytanego zawierającego informacje n/t malarzy rosyjskich: Iwana Szyszkina i Wasilija Kandinskiego.

Relacjonowanie treścitekstu.

Informacje encyklopedyczne dotyczące malarzy rosyjskich: Iwana Szyszkina i Wasilija Kandinskiego.

Wybitni przedstawi- ciele kultury: pieriedwiż- nicy –Szyszkin,I. Riepin; oraz M. Lermontow i W. Kandiński.

VI Российская Федерация.

1 Elementy wiedzy o Rosji: struktura i ustrój politycznyFederacji Rosyjskiej.Państwoi społeczeństwo: struktura i ustrój polityczny Federacji Rosyjskiej.

Rozumienie tekstu czytanego dotyczącego struktury i ustroju politycznego Federacji Rosyjskiej.


Słownictwo związane ze strukturą i ustrojem politycznym Federacji Rosyjskiej.

Struktura i ustrój polityczny Federacji Rosyjskiej.


Nr

rozd

ział

u i n

r le

kcji

Temat lekcji

Lic

zba

godz

in



i fonetyki Tre

ści

real

iozn

awcz

e



IV V

Повторение – мать учения.

1 Świat przyrody: ekologia, kataklizmy, zwierzęta domowe.

Życie rodzinne i towarzyskie:konflikt pokoleń.

Zakupy i usługi. Państwo

i społeczeństwo: problemy wewnętrznei międzynarodowe

Określanie problemów ekologicznych,klęsk żywiołowych i czynności/działań z nimi związanych.

Nazywanie przyczynkonfliktów między dziećmi i rodzicami.

Wypowiadanie się n/tusług.

Redagowanie e-maila.Tłumaczenie zdań.

ZAGADNIENIA PRZEDSTAWIONE W POWTÓRZENIU POKRYWAJĄ SIĘZ TEMATYKĄ ZADAŃ Z TESTU SEMESTRALNEGO.

Leksyka oraz konstrukcje związane z ekologią oraz klęskami żywiołowymi.

Leksyka oraz konstrukcje związane z konfliktem pokoleń.

Słowa i wyrażenia związane z usługami dla ludności.

Zwroty i wyrażenia związane z posiadaniem zwierzęcia domowego.

Тест после 2 семестра.

1 TEST SEMESTRALNY NA PODSTAWIE ROZDZIAŁÓW 4–5.

Анализи исправление теста после 2 семестра.

1OMÓWIENIE I POPRAWA TESTU SEMESTRALNEGO NA PODSTAWIE ROZDZIAŁÓW 4–5.

RAZEM: 60


Documents

Wydawnictwo Szkolne PWNuploads.wszpwn.com.pl/uploads/oryginal/2/5/4ff29053_Wot... · Web viewKuchnia rosyjska. Rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych. Wypowiedź