Workbook Teacher's Edition - Cochrane High School

Workbook Teacher’s Edition

AuthorsSharon Norlander

Sarah Vaillancourt

Christine Gensmer

EMC/Paradigm Publishing, Saint Paul, Minnesota

French1 2e WB ATE FM 6/30/05 4:03 PM Page 1

Editorial Development: Course Crafters, Inc.Newburyport, MA

Illustrations: Renegade StudiosP. J. GruenC. C. KingGrace Meyer

Design and Production: Erica Tava

ISBN 0-8219-3261-6

© 2007 EMC Corporation

All rights reserved. No part of this publication may be adapted, reproduced, stored in a retrievalsystem or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,recording or otherwise without permission from the publisher.

Published by EMC/Paradigm Publishing875 Montreal WaySt. Paul, Minnesota 55102800-328-1452http://www.emcp.comE-mail: [email protected]

Printed in the United States of America1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XXX 12 11 10 09 08 07 06


mailto: [email protected]

http://www.emcp.com

Workbook

C’est à toi!Level One©EMC

Unité 1 Salut! Ça va?

Leçon A 1

Leçon B 7

Unité 2 Qu’est-ce que tu aimes faire?

Leçon A 13

Leçon B 18

Leçon C 22

Unité 3 Au café

Leçon A 29

Leçon B 35

Leçon C 42

Unité 4 À l’école

Leçon A 51

Leçon B 56

Leçon C 61

Unité 5 En famille

Leçon A 67

Leçon B 71

Leçon C 79

Unité 6 Tu viens d’où?

Leçon A 85

Leçon B 91

Leçon C 99

Unité 7 On fait les magasins.

Leçon A 105

Leçon B 108

Leçon C 115

Unité 8 On fait les courses.

Leçon A 121

Leçon B 127

Leçon C 133

Unité 9 À la maison

Leçon A 137

Leçon B 141

Leçon C 153

Unité 10 La santé

Leçon A 157

Leçon B 161

Leçon C 168

Unité 11 En vacances

Leçon A 175

Leçon B 180

Leçon C 184

Unité 12 À Paris

Leçon A 193

Leçon B 198

Leçon C 202


Workbook

C’est à toi!Level One

©EMC

To the Teacher

The Workbook Teacher’s Edition reproduces the pages of the student workbook with answers to theactivities printed in red for easy reference. Some of the activities practice the structures, functions,vocabulary and expressions introduced in the textbook and have only one correct answer. Other activitiesare more open ended. Some ask students to answer questions by writing complete sentences. The WorkbookTeacher’s Edition provides suggested answers to these questions, but students’ responses may differ. The othertype of open-ended questions asks students to respond with personal information. In this case, the WorkbookTeacher’s Edition indicates that “Answers will vary.”


Unité 1 ALEÇON

Salut! Ça va?

1Unité 1 • Leçon AWorkbook


Fill in each empty speech bubble withone of the following sentences.

Allô, Jacques?

Je m’appelle André.

Je te présente Marc.

Pardon?

Bonjour, Marie!

Bonjour, Marie!2.

Allô, Jacques?5.

Je m’appelle André.1.

Je te présente Marc.3.

Pardon?4.

1

French1 2e WB 7/1/05 10:53 AM Page 1

2 Workbook Unité 1 • Leçon AC’est à toi!

Level One©EMC

Write the appropriate greeting to say hello to each of the following people.

Modèle:

Élisabeth and Fabrice Dupont are expecting a baby. They live in the United States but want togive their child a French name. They found the lists of names on page 3 in a baby book andhave asked for your help. Choose the names you like best, listing seven possible names for adaughter and seven possible names for a son. (The lists include popular names, names from theMiddle Ages, names from one century ago, literary names, regional names, names derived fromflowers and hyphenated names.)

Names for a Daughter Names for a Son

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

Answers will vary.

Bonjour, Mademoiselle. 1. Bonjour, Monsieur.

3. Allô.

2. Bonjour, Madame.

4. Salut.

2

3

French1 2e WB 11/14/05 2:24 PM Page 2



Les prénoms les plus souvent donnés

CarolineCélineChristopheCorinneIsabelleJulie

JulienLaurentNathalieNicolasSandrineSébastien

SophieStéphaneStéphanieThomasVirginie

Des prénoms du Moyen Âge

AmauryÉléonore

GuenièvreLancelot

NicoletteThibaut

Des prénoms régionaux

Gaëlle Gwenaël Kevin

Des prénoms de fleurs

Anne-FleurCapucine

Églantine Fleur-Amanda

Marie et Jean, donnés en composé

Marie-AliceMarie-AndréMarie-FranceMarie-Julie

Marie-AnneJean-NoëlJean-Marc

Jean-PhilippeJean-BaptisteJean-Michel

Des prénoms d’il y a 100 ans

BérengèreCamilleClémenceDelphine

ÉmilieGaëtanGastonGladys

JustineLéonardMélanie

Des prénoms littéraires

AnaïsAndréaAurélie

ClémentDamianEmma

HugoRebecca



Level One©EMC

A. Here are some birth announcements from a French newspaper. For each announcementfill in the chart on page 5. The first one has been done for you.

naissances

M. Lucien ALLIOLIet Mme, néeStéphanie Lefèvre,ont la joie de vous annoncerla naissance d’

AymericParis, le 7 juin 2007.

M. Michel BONNETet Mme, néeGéraldine Leblanc,laissent à Guillaume,Charles-Édouard et Amauryla joie d’annoncer la naissance d’

AstridParis, le 4 juin 2007.

Bertrand et SvetlanaDODILLE

ont la joie d’annoncerla naissance de leur fils

SachaBucarest, le 14 juin 2007.

M. Rémi ESCLATTIERet Mme, née Caroline Batard,partagent avec Aliénoret Pétronille le plaisird’annoncer la naissance de

ThéophanieNeuilly-sur-Seine,le 9 juin 2007.

M. ArmandGÉRARD-TASSET

et Mme, néeGeneviève Jeannin,et Sixtineont la joie d’annoncerla naissance d’

AxelAngoulême, le 31 mai 2007.

M. Vincent GRENETet Mme, née Marie-FrancePagezy,partagent avec Davidla joie de vous annoncerla naissance de

LucParis, le 1er juin 2007.

M. PascalHERMENT

et Mme, née Jacqueline Corbin,ont la joie d’annoncerla naissance de

SébastienParis, le 11 juin 2007.

Le docteur GérardDELLON

et Mme, néePatricia Merle,Mathilde et Laurentont la joie d’annoncerla naissance de

YolaineVersailles, le 4 juin 2007.

M. GérardBOIS

et Mme, néeChristiane Moreau,partagent avec Carolinele plaisir d’annoncerla naissance de

RomanChampigny, le 5 juin 2007.

M. FrançoisMARTIN

et Mme, néeNathalie Toussaint,ont la joie de vous annoncerla naissance de

SophieSt.-Maur, le 30 mai 2007.

4




Name of Child Date of Birth City of Birth Father’s First Name Mother’s First Name Family Name

Aymeric June 7, 2007 Paris Lucien Stéphanie ALLIOLI

Astrid June 4, 2007 Paris Michel Géraldine BONNET

Sacha June 14, 2007 Bucarest Bertrand Svetlana DODILLE

Théophanie June 9, 2007 Neuilly-sur- Rémi Caroline ESCLATTIERSeine

Axel May 31, 2007 Angoulême Armand Geneviève GÉRARD-TASSET

Luc June 1, 2007 Paris Vincent Marie-France GRENET

Sébastien June 11, 2007 Paris Pascal Jacqueline HERMENT

Yolaine June 4, 2007 Versailles Gérard Patricia DELLON

Roman June 5, 2007 Champigny Gérard Christiane BOIS

Sophie May 30, 2007 St.-Maur François Nathalie MARTIN



Level One©EMC

B. Notice how the family’s last name is printed in each announcement on page 4. Completethis sentence: In French, last names usually are written in letters.

C. Notice how dates are written in the announcements. Answer the following questions.

1. In French dates, what is written first: the month, the day or the year?

2. What is written second?

3. What is written last?The year is written last.

The month is written second.

The day is written first.

capital

D. Of the following list of French names, which would you choose as your own? Why?Using your new name, introduce yourself in French.

Prénoms de filles Prénoms de garçons

Adja Abdoul

Angèle Benoît

Brigitte Christian

Cécile Claude

Émilie Didier

Gabrielle François

Irène Frédéric

Josiane Grégoire

Lisette Jacques

Magali Laurent

Nicole Malick

Renée Pascal

Simone Raymond

Virginie Salim

Zakia Victor

Answers will vary.


BLEÇON

7Unité 1 • Leçon BWorkbook


Complete the following crossword puzzle by writing the indicated numbers in French.

Horizontalement Verticalement

4. 19 1. 5

5. 1 2. 4

6. 6 3. 17

7. 0 4. 2

11. 13 8. 11

9. 10

10. 7

1

C2

QI3

D FUENXI4

D

I AQE

X TN5

U6

S RXI

E8

ORE7

Z

P N10

S9

D11

T ZEZIER

EPX

T

5


8 Workbook Unité 1 • Leçon BC’est à toi!

Level One©EMC

Write out the following numbers in French.

1. 8

2. 3

3. 12

4. 14

5. 9

6. 18

7. 16

8. 15

9. 20

10. 0

11. 7

12. 10

13. 2

14. 11

15. 5

16. 1

17. 19

18. 4

19. 6

20. 13 treize

six

quatre

dix-neuf

un

cinq

onze

deux

dix

sept

zéro

vingt

quinze

seize

dix-huit

neuf

quatorze

douze

trois

huit

6




You can hear only what Marie is saying on the phone. Imagine what her friend Karine is sayingon the other end and fill in the empty speech bubbles.

Au revoir.

Oui, d’accord.

Ça vabien,

merci.

Allô?

1.

2.

3.

4.

7



Level One©EMC

A. Look at the following advertisements. For each one decide if it is from Paris, Saint-Maloor Nice. Then write the corresponding phone number in the appropriate column in thechart on page 11.

8




There has been a cross-cultural misunderstanding in each of the following situations. Read eachpassage and then choose the best reason for the misunderstanding. Base your choice only on thespecific information given in the passage and your comprehension of the cultural informationpresented in this unit.

Modèle: Kim was surprised on the first day of school when her French teacher greeted Fez, aforeign exchange student, by asking him if he missed the climate in Morocco. Why did Kim’s teacher assume that Fez was from Morocco?

A. The teacher had already met Fez.

B. In French-speaking Africa, surnames vary from country to country.

C. In French-speaking Africa, children may be named after a city, such as Fez, Morocco.

The correct answer is C. A is incorrect because you have no way of knowing whether or not the teacherhad already met Fez. B is incorrect because Fez is a first name, not a surname. In French-speakingAfrica, children may be named after a city. Therefore, C is the best answer.

1. Brad was staying with the Villette family in Amiens, France. One day while MadameVillette was busy, Brad answered the phone for her, saying Bonjour. Why did MadameVillette later correct Brad?

A. Brad shouldn’t have picked up the phone.

B. Brad should have said Allô.

C. Brad should have let the phone ring a few more times before he answered it.

Paris Saint-Malo Nice

01.44.43.65.72 02.99.81.92.38 04.93.18.84.08

01.47.42.87.61 02.99.40.89.80 04.93.13.86.78

01.44.67.20.18 02.99.40.98.31 04.93.88.47.63

01.42.68.37.66 02.99.81.76.50 04.93.62.30.46

B. Complete the following missing information using the advertisements on page 10.

You already know that phone numbers in Paris begin with 01. Phone numbers in Saint-Malo begin with , and phone numbers in Nice begin with .0402

9



Level One©EMC

2. While staying with a French family in Rennes, Charles, an American exchange student,was startled during dinner one evening when Monsieur Joyaux referred to him as le roi(the king). Why did Monsieur Joyaux call Charles le roi?

A. Monsieur Joyaux was making reference to the fact that first names in France may referto former French royalty.

B. Charles was being a snob.

C. In France le roi is a common nickname.

3. While looking up the phone number of Jacques Rambert, a friend in Paris, Sam wassurprised when he came across the names Mohamed Ramadan, Stéfano Ramazzoti, JoséRamos and Wendy Ramsay. Why were these names in the Paris phone book?

A. They are all traditional French names.

B. French phone books include the names and phone numbers of important people wholive in other countries.

C. Today, names reflect the multicultural makeup of French society.

4. While staying with a family in Quebec, Becky found it exasperating when she tried to talkto the host student at a family reunion. The student, his father and his grandfather wouldall look at her when she said “Robert” because they all had the same name. Why were allthree people named Robert?

A. French-Canadian families often pass along first names.

B. The family wanted a name that was spelled the same in both French and English.

C. Canadian law requires parents to name their firstborn son Robert.


Unité 2 ALEÇON

Qu’est-ce que tu aimes faire?



A. Draw a line from each expression to its corresponding picture.

jouer au foot

écouter de la musique

skier

téléphoner

regarder la télé

nager

étudier

jouer au basket

1



Level One©EMC

B. How would you answer the question Qu’est-ce que tu aimes faire? Choose threeexpressions from the previous activity to complete the following sentences.

1. J’aime

2. J’aime

3. J’aime

Answers will vary.

A centre de loisirs provides French people with the opportunity to participate in manyactivities, including sports. Look at the description of the Plage de Villennes, a popular centre de loisirs located just outside Paris, and then answer the questions that follow.

Centre de loisirs

PLAGE DE VILLENNES. 27 km de Paris,Autoroute A13, sortie Poissy Villennes. Rens:02.39.75.82.03 et 02.39.75.82.83. Dans une île,traversée de la Seine permanente par bateau.Piscines, Tennis (terre battue), ping pong, golfsminiatures, volley, basket, jeux de plein air, skinautique, solarium naturiste, sauna, restaurant,pizzeria, crêperie, aires de pique-nique, aires dejeux, toboggan nautique géant 75 m. Possibilitéde croisière sur la Seine. Ouvert tlj de 10h à 19h,dim jusqu’à 19h30.Tarifs semaine: Adulte 7,01€,enf. (4 à 12 ans) 4,75€. Tarifs samedi, dimancheet jrs fériés: Adulte 8,69€, enf. 5,79€. Parkingombragé gratuit. Chenils gratuits. Jusqu’au 30septembre.

1. In which of the following activities can people participate at the Plage de Villennes?Circle your choices.

jouer au foot jouer au basket jouer au volley

regarder la télé écouter de la musique

aller au cinéma jouer au tennis

2. What are two other activities offered at the Plage de Villennes?

3. What two phone numbers could you call to get more information about the Plage deVillennes?

4. What words indicate that they serve food at the Plage de Villennes?The words restaurant, pizzeria and crêperie indicate they serve food.

You could call 02.39.75.82.03 or 02.39.75.82.83 for more information.

Answers will vary.

2




Complete each speech bubble with one of the following subject pronouns.

J’ Tu Il Elle Nous Vous Ils Elles

Modèle:

3.

6.

1.

4.

7.

2.

5.

8.

Elle

Tu

Ils

Vous

Il

Ils

Tu

Vous

Elles

3



Level One©EMC

Write six logical sentences, each using a subject pronoun from Column A, the appropriateform of one of the verbs from Column B and an expression from Column C.

A B C1. je aimer la télé2. tu étudier au basket3. il jouer bien4. nous écouter au foot5. vous regarder de la musique6. elles nager pour l’interro

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Answers will vary.

Christopher is anxiously awaiting the arrival of Georges, a French exchange student who willbe staying at his home. He wrote a letter to Georges asking about things he likes to do in hisfree time. Georges faxed the following response to Christopher. Circle the present tense verbforms and underline the infinitives.

F A XDATE: 10/3TO: ChristopherFROM: Georges

MESSAGE:Salut, Christopher!J’arrive demain. J’aime aller au cinéma. Je joueau foot et je nage. Tu aimes jouer au foot? J’aimeécouter de la musique et regarder la télé.

À bientôt!Georges

4

5




Complete each sentence by telling what various people are doing, according to the illustrations.

Modèle:

Delphine nage.

2. Karine et Marc étudient.

1. M. Dupuis téléphone.

3. Je regarde la télé.

4. Nous jouons au basket.

6. Vous écoutez de la musique.

5. Tu joues au foot.

7. Luc et Raphaël skient.

6



Level One©EMC

BLEÇON

Draw a line from each question to the best answer.

1. Luc aime faire du sport? A. Oui, j’aime les films.

2. Tu aimes le camping? B. Oui, il aime faire du roller.

3. Cécile écoute de la musique? C. Oui, nous aimons beaucoup jouer au basket.

4. Vous aimez regarder la télé? D. Oui, j’aime bien le camping.

5. Vous aimez jouer au basket? E. Oui, elle aime le rock.

Use the following list of youth-oriented community education classes to answer the questionson page 19.

ARTS ET ÉDUCATION

Arr. Centre Stages proposés:

15e Brancion • Modern jazz: du 7 au 13 juillet — 10–15 ans — 22,87€

18, avenue de • Informatique: du 7 au 13 juillet — 10–15 ans — 22,87€

la Porte-de-Brancion • Photo: du 7 au 13 juillet — 11–15 ans — 22,87€

☎ 01 48 42 32 25 • Vidéo: du 7 au 13 juillet — 13–16 ans — 22,87€

16e Le Point-du-Jour Stages de 5 jours:1, rue du Général- • Tennis: juillet, août, septembre — 129,58€/stageMalleterre • Jazz: en juillet — 60,98€/stage

☎ 01 45 25 14 19 • Guitare: juillet et août — 50,31€/stage

• Peinture: juillet et août — 68,60€/stage

• Poterie: septembre — 68,60€/stage

• Céramique (raku): 1re semaine de juillet — 99,09€/stage

18e La Chapelle • Peinture — arts plastiques:32, boulevard de la du 12 au 30 juillet — 12–13 ans — gratuitChapelle

☎ 01 42 05 18 39

Hébert • Piscine, tennis, basket, football, bowling:12, rue des Fillettes du 4 au 30 juillet

☎ 01 42 09 09 98

19e Jules-Romains • Karting: stage en projet17, rue Jules-Romains • Vidéo multimédia: une semaine — 45,73€

☎ 01 42 39 68 54 • Multi-activités: à la semaine 10–18 h — piscine, bowling,pique-nique — 30,49€/semaine

Clavel • Sculpture: du 4 au 8 juillet26, rue Clavel

☎ 01 42 40 87 78

Curial • Stages en projet: contacter le centre90, rue Curial

☎ 01 40 35 56 59

Mathis • Théâtre vidéo reportage, improvisation: 18 ans —11, rue Mathis 53,36€/semaine

☎ 01 40 34 50 80 • Informatique-graphisme réalisation de maquettes, affiches et journal: adolescents — 53,36€/semaine

• Initiation au Karaté: 53,36€/semaine

• Initiation au Cirque: 53,36€/semaine

7

8




1. In which city are the community centers located? (HINT: Look at their phone numbers.)

2. At which community center can you take a soccer class?

3. If you like sports, at which community center can you get the widest selection of interesting classes?

4. At which two community centers can you take a music class? What type of music do they offer?

5. If you want to take a class on making movies, would it be less expensive to go to Brancionor Jules-Romains?

6. Which five classes offered at these community centers appeal to you the most?Answers will vary.

It would be less expensive to go to Brancion.

offer jazz classes. (Le Point-du-Jour also offers a guitar class.)

You can take music classes at Brancion and Le Point-du-Jour. They both

You can get the widest selection of interesting classes at Hébert.

You can take a soccer class at Hébert.

They are located in Paris.

For each of the illustrations on page 20, fill in the face to show how much you like the indicated activity. Then write a sentence that tells how much you like it.

un peu bien beaucoup

9



Level One©EMC

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Answers will vary.

Modèle:

J’aime beaucoup faire du vélo.

3.

1.

4.

6. 7.

2.

5.




A. Here is a list of some types of music that are popular in France. Tell where each oneoriginated.

1. le raï

2. la musique créole

3. le world beat

4. le hip-hopUnited States

French West Africa

Martinique

North Africa

B. Answer the questions that follow about music trends in France. Then use your answers towrite a composition in English comparing popular music in France with popular musicwhere you live. Begin your composition with an introduction that explains what you will be comparing. Finish your composition with a conclusion that summarizes yourcomparisons.

1. What are popular subjects for the lyrics of contemporary French songs?

2. What types of music do French teens like?

3. Do French teens like only songs with French lyrics?

Compositions will vary.

as well.

3. No, French teens listen to songs in English and other languages

2. French teens like a variety of music, including RNB and métal.

difficulty of city life.

1. Topics include women’s issues, antiracism, the environment and the

10


CLEÇON

22 Workbook Unité 2 • Leçon C C’est à toi!Level One

©EMC

Use the illustrations to help you fill in the blanks in the puzzle with the names of the relatedsports activities. The answers may be either nouns or verbs.

1.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

2. 3.

3

T

E2

R

NO1

V NL

E IL

L4

SSE

O KR

I

E

R

N

G

I

P

M

A

5

C

7

N8

FA9

BOG

AOE6

V

STRO

KL

EL

TE

Y

11


23Unité 2 • Leçon CWorkbook


Look at the activities that follow and decide where they are normally done. Then, list thosethat are usually done indoors in the circle on the left and those that are usually done outdoorsin the circle on the right. Where the two circles intersect, list those activities that can be doneeither indoors or outdoors.

manger de la pizza nager faire du footingjouer au tennis étudier téléphonerdormir jouer au basket écouter de la musiquejouer aux jeux vidéo jouer au volley skierfaire du roller danser jouer au footfaire du vélo faire les devoirsregarder la télé lire

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.

12


24 Workbook Unité 2 • Leçon CC’est à toi!

Level One©EMC

Look at the following television schedule and circle the sports programs.

20.40 MONDIAL 0720.55 FOOTBALLCoupe du monde en direct de Rome: Italie/Autriche.22.55 USHUAIA Le magazine de l’extrême proposé par Nicolas Hulot et Geneviève Bruno.

20.35 CHAMPS-ÉLYSÉESSpécial Nîmes.22.50 TENNIS ROLAND-GARROSLes meilleurs morceaux choisis.23.40 CONCERT S.O.S. RACISMEParis-Prague-Moscou.

20.40 MONDIAL 07 20.55 FOOTBALLCoupe du monde en direct de Milan: R.F.A./Belgique.22.55 SPÉCIAL SPORTSGrand Prix de Formule 1 du Canada en différé de Montréal.

20.30 MAIGRET À NEW YORKTéléfilm de Stéphane Bertin, avec Jean Richard, R. Pellegrin.22.15 TENNIS ROLAND-GARROSLes morceaux choisis.23.15 FOOTBALLCoupe du monde: Brésil/Suède.

20.40 MONDIAL 0720.55 FOOTBALLCoupe du monde en direct de Cagliari: Angleterre/Eire.22.55 CHOCSÉmission proposée par Claude Maggiori. Ce soir: Rétrospective des meilleures séquences de l’émission.

20.40 COUP DE CŒURÉmission de variétés.22.15 DESSEINS ET DESTIN DE CHARLES DE GAULLEDocumentaire.La rencontre (1).

20.40 UNE AFFAIRE D’HOMMESFilm de Nicolas Ribowski, avec Claude Brasseur, Jean-Louis Trintignant, Jean Carmet.22.35 CIEL MON MARDI!Émission de Christophe

20.35 ANTIPASTILe journal de la Coupe du monde de football.20.56 FOOTBALLCoupe du monde:Hollande/Égypte.22.50 L’HEURE DE VÉRITÉInvité: Édouard Balladur.

20.40 MONDIAL 0720.55 FOOTBALLCoupe du monde en direct de Naples:Argentine/Colombie.

20.30 PARTIR À DEUXTéléfilm.22.25 MY TÉLÉ IS RICHÉmission proposée par Patrick Poivre d’Arvor.

20.40 PAPAROFFPaparoff se dédouble.Téléfilm de Denys de la Patellière, avec Michel Constantin, Michel Duchaussoy, Pascale Petit.22.15 FOOTBALLCoupe du monde: Cameroun/Autriche.

20.40 ANTIPASTILe journal de la Coupe du monde de football.20.56 FOOTBALLCoupe du monde: Italie/États-Unis.

20.40 AVIS DE RECHERCHELes meilleurs moments de la Une.Avec J.-P. Foucault, P. Sébastien, J. Hallyday, Eros Ramzzotti, Vanessa Paradis.22.35 FOOTBALLCoupe du monde: R.F.A./Émirats.

20.40 L’AMI GIONOSérie.Les déserteurs (6/6).23.35 LA PUNITIONFilm de Jean Rouch.

VEN

DR

EDI

JEU

DI

MER

CRED

IM

AR

DI

LUN

DI

DIM

AN

CHE

SAM

EDI

T F I 213




Write complete sentences using the indicated expressions. Use the appropriate present tenseform of each verb.

Modèle: je / ne... pas / jouer au tennisJe ne joue pas au tennis.

1. je / ne... pas / jouer au basket

2. tu / ne... pas / danser bien

3. vous / ne... pas / nager beaucoup

4. nous / ne... pas / jouer au tennis

5. il / ne... pas / étudier pour l’interro

6. elles / ne... pas / aimer le rockElles n’aiment pas le rock.

Il n’étudie pas pour l’interro.

Nous ne jouons pas au tennis.

Vous ne nagez pas beaucoup.

Tu ne danses pas bien.

Je ne joue pas au basket.

Determine the context of the reading below and of those on pages 26–28 by telling what eachis and who would read it.

1. What is this?

Who would read it?

Someone who likes classical music would read it.

This is a concert announcement.

14

15



Level One©EMC

2. What is this?

Who would read it?A customer at a restaurant or café would read it.

This is part of a menu.

3. What is this?

Who would read it?Someone who plays tennis would read it.

This is a list of tennis clubs and courts.




4. What is this?

Who would read it?

Someone who wants to bake cookies would read it.

This is a recipe.

5. What is this?

Who would read it?

Someone looking for a job would read it.

This is a list of employment opportunities.



Level One©EMC

6. What is this?

Who would read it?

Someone who knows Sophie de Guibert would read it.

This is a telephone message.


Unité 3 ALEÇON

Au café



How would each of the following people answer the question Comment vas-tu?

1. J’ai faim.

2. Très bien.

4. Comme ci, comme ça.

3. J’ai soif.

1



Level One©EMC

Fill in the speech bubbles to complete the conversation according to the description ofeach illustration.

1. Malika and Marie-France greet each other.

2. Malika asks Marie-France how she is and Marie-France says she is thirsty.

3. Marie-France invites Malika to go to the café.

4. Malika is hungry and prefers to go to a fast-food restaurant.

5. Marie-France agrees to go to the fast-food restaurant.

Answers will vary.

1. 2.

3. 4. 5.

2




Draw a line from each question in Column A to its most logical answer in Column B.

A B

1. On va au cinéma? A. Non, je joue bien au volley.

2. Quelle heure est-il? B. Non, j’étudie pour l’interro.

3. Tu aimes les fast-foods? C. Il est quatre heures.

4. Comment vas-tu? D. J’aime faire du vélo.

5. Tu t’appelles comment? E. J’ai soif.

6. Qu’est-ce que tu aimes faire? F. Je m’appelle Sophie.

7. Tu joues bien au tennis? G. Oui, j’aime Free Time.

Answer the following questions based on the Aperçus culturels in Leçon A.

1. What are the names of two French fast-food restaurants?

2. What are some foods that most American and French teenagers like to eat?

3. What are the names of two American fast-food chains you can find in France?

4. Traditionally, what kind of eating do the French emphasize?

5. What do the French often eat for dessert?

6. Do the French have any low-calorie foods in their supermarkets?Yes, there are low-calorie foods in French supermarkets.

The French often eat fruit, cheese or yogurt for dessert.

The French emphasize healthy eating.

You can find McDonald’s and Domino’s in France.

French fries, pizza and hot dogs.

Both American and French teenagers like to eat hamburgers,

Two French fast-food restaurants are Quick and Free Time.

3

4



Level One©EMC

Fill in each blank with the correct present tense form of the verb aller.

1. Comment -tu?

2. Nous chez moi.

3. Ils en boîte.

4. Vous au cinéma?

5. On au fast-food?

6. Je ne pas au café.vais

va

allez

vont

allons

vas

A. Draw the hands on each clock to match the time written below it.

1. Il est dix heures.

3. Il est quatre heures.

4. Il est midi. 5. Il est neuf heures.

2. Il est trois heures.

5

6




B. Write out the correct time in words for each clock or watch.

Il est neuf heures.

2. Il est cinq heures.

3. Il est sept heures. 4. Il est une heure.

5. Il est minuit. 6. Il est six heures.

7. Il est huit heures. 8. Il est onze heures.

1. Il est deux heures.

Modèle:



Level One©EMC

The following is a portion of the train schedule from the Austerlitz train station in Paris toTours, a city on the Loire River.

A. There are several express trains that leave from Paris-Austerlitz and don’t stop again untilSt-Pierre-des-Corps. One express train that leaves Paris at 6:48 is referred to as number121. Write down the numbers of the three other express trains and their departure times.

Train Number Departure Time

1.

2.

3. 9:30123

9:0010123

7:41185

B. Fill in the following chart according to the train schedule.

Departing From Departure Time Destination Arrival Time

1. Paris Orléans 7:15

2. Blois Onzain 11:20

3. Les Aubrais-Orléans Meung-sur-Loire 8:16

4. Orléans Onzain 7:55

5. Blois St-Pierre-des-Corps 2:35

6. Beaugency Blois 7:34

7. Amboise Tours 9:21

8. Mer (Loir-et-Cher) Blois 10:3510:07

9:03

7:05

2:03

7:15

8:03

11:03

6:05

7


BLEÇON

un hot-dog

un sandwich au jambon

un steak-frites

une omelette

une limonade

une eau minérale

un café

un coca

une glace à la vanille une glace

au chocolat

une crêpe

une pomme

une orange



Fill in the menu using food vocabulary from Leçon B.8



Level One©EMC

A. Each of the following illustrations stands for a different letter. Use the letters representedby each illustration in the Key to help you figure out four words in the Desserts category.

G L EA C

C R EÊ P

P O EM M

R A I SNI S

Key:

1.

2.

3.

4.

9




B. Complete the crossword puzzle using the picture clues.

2

D1

P

ELEM3

O

SM

SM4

S EEDALA

PER6

C

T7

P

N9

OSSIO8

B

RZ

FA10

CZ

S

E

E

T T E

5

L

I

M

O

N

D

EC

A

NACO11

C

L12

G

EHCIU13

Q

A



Level One©EMC

The pictures below are out of order. Put them in sequence to make a meaningful conversation.

The sequence of scenes is: 2 4 1 3

Et commeboisson?

Bonjour, Messieurs-Dames. Vous désirez?

Donnez-moi unjus d’orange,s’il vous plaît.Et moi, je

voudrais uneeau minérale.

Je voudrais unhot-dog, s’ilvous plaît.

Je voudrais unhamburger.

1. 2.

3. 4.

10




Choose the best answer to each question from the following list and put its letter next to the question.

A. le boulevard Saint-Michel E. express

B. Évian F. crêpes

C. France G. la Sorbonne

D. diabolo menthe H. Belgium

1. What is France’s most famous university called?

2. What is a dessert that comes from the province of Brittany?

3. What is one type of coffee that is made individually by the cup?

4. Where did French fries originate?

5. What street in Paris is the heart of the student quarter?

6. What beverage is made from lemon-lime soda and mint-flavored syrup?

7. What is a brand of mineral water?B

D

A

H

E

F

G

According to the Aperçus culturels in Leçon B, the French drink certain beverages at specifictimes of the day. In English, compare the beverages your family drinks with what French peoplemight drink in similar situations. Be sure to mention the differences that may exist betweenchildren, teens and adults.

Answers will vary.

11

12



Level One©EMC

A. Circle the nouns and underline the verbs in the following list.

un café crème une galette nagerun jeu dormir une crêperietéléphoner un diabolo menthe une friterieune omelette aller une boissonune eau minérale regarder une interrosortir un cinémaun vélo préférer

B. Label each of the pictures that follow. Remember to use un before a masculine noun andune before a feminine noun.

Modèle:

C’est un café. 1. C’est un steak-frites.

2. C’est un jus de raisin.

7. C’est un hot-dog.6. C’est une glace à la vanille.

5. C’est une salade.4. C’est une crêpe.

3. C’est un sandwich au fromage.

13




Look at the following ads for restaurants, then answer the questions.

1. At which restaurant can you order choucroute garnie?

2. At which three restaurants can you order specialties from Brittany?

3. Which two restaurants serve North African specialties?

4. At which restaurant can you order food from Martinique and Guadeloupe?

5. Which restaurants have an outside eating area?

6. Which two restaurants are open until 1:00 A.M.?LES ÉTOILES and RELAIS D’ÉGUISHEIM are open until 1:00 A.M.

have outside eating areas.

LE PETIT GRUMEAU, RELAIS D’ÉGUISHEIM and ALSACE AUX HALLES

CRÉOLE.

You can order food from Martinique and Guadeloupe at LA CASE

À TIPAZA and LE VENT DE SABLE serve North African specialties.

and LE PETIT GRUMEAU.

You can order specialties from Brittany at LES ÉTOILES, LA CRÊPERIE

You can order choucroute garnie at RELAIS D’ÉGUISHEIM.

LE VENT DE SABLE (Nord Afrique), 31, rue Mademoiselle (15e). 01.48.28.03.49. Tlj. Sce jsq 23h. Joli restaurant au décor exotique, avec un large choix de couscous, des grillades au feu de bois et même des spécialités françaises. Carte env 18,29€ t.c.�

RELAIS D’ÉGUISHEIM (Alsace), Place de la République (11e). 01.47.00.44.10. Tlj. Sce de 11h à 1h du matin. Belle brasserie, «crustacé de vermeil» avec fruits de mer, poissons du marché, choucroutes et autres spécialités alsaciennes. Terrasse fleurie. Carte env 27,44€. Menus 16,77 et 22,87€.�

Spécialités des îles�Antilles - Île Maurice - Réunion�

LA CASE CRÉOLEvous offre une cuisine authentique

dans un joli décor�106, av. de Clichy (17e)

01.46.27.70.40�Ouv. tlj jsq 24h� M° Brochant�

ALSACE AUX HALLES�01.42.36.74.24. 16, rue Coquillière (1er)�

coquillages. Gde terrasse fleurie�OUVERT 24H SUR 24�

À TIPAZA (Nord Afrique), 155, rue St-Charles (15e). 01.45.54.01.17. Tlj. Sce jsq 23h. Une table orientale avec couscous, grillades au feu de bois, tagines et poissons. Carte env 19,82€ t.c. Formule à 11,89€.�

LES ÉTOILES (crêperies), 20, rue du Débarcadère (17e). 01.45.72.59.39. Tlj. Sce jsq 1h du mat. Près du Palais des congrès, la gastronomie au service des crêpes et galettes, assiettes gourmandes, et salades copieuses. Carte env 12,20€ t.c.

LA CRÊPERIE �

(crêperies)�7, rue des Ciseaux (6e)�

01.43.26.00.43. Tlj.�Une crêperie avec un grand choix de

galettes blé noir et crêpes traditionnelles. Groupes sur

réservation. Carte environ 13,72€ t.c. Formule plat du jour à 8,23€. Formule

crêpes à 8,84 et 10,98€.

LE PETIT GRUMEAU (crêperies), 54, Bd St Marcel (5e). 01.43.31.72.11. Tlj. Sce jsq 23h. Une crêperie pas comme les autres qui vous propose toutes sortes de galettes bretonnes, salades composées, glaces et cocktails. Menus 5,95 et 9,91€. Carte env 15,24€. Terrasse.

14


CLEÇON


Level One©EMC

Ça fait combien? Write out the price of each item.

Modèle: Une eau minérale coûte

1. Un café express coûte

2. Un double express coûte

3. Un coca coûte

4. Un café crème coûte

5. Un jus de pomme coûte

6. Un cappuccino coûte

7. Un milk-shake coûte

8. Un citron pressé coûte trois euros quatre-vingt-un.

quatre euros soixante-deux.

trois euros quatre-vingt-seize.

trois euros vingt-trois.

trois euros cinq.

trois euros trente-quatre.

deux euros cinquante-huit.

un euro quarante-neuf.

deux euros soixante-dix-sept.

Boissons

Café expresso 1,49 €

Double expresso 2,58 €

Café crème 3,05 €

Cappuccino 3,96 €

Coca 3,34 €

Eau minérale 2,77 €

Jus d’orange 3,20 €

Jus de raisin 3,30 €

Jus de pomme 3,23 €

Milk-shake 4,62 €

Citron pressé 3,81 €

15




Use the following pictures of French money to complete Activities 16A and 16B.

45,80 €

52,20 €

1.

2.

5 euros

1 cent 2 cents

10 euros

A. Fill in the price tag with the amount of money represented in each illustration.

5 cents 10 cents 20 cents 50 cents 1 euro 2 euros

20 euros 50 euros

16



Level One©EMC

B. Now imagine that you are writing a check. Write out in French words the total amount of moneyrepresented in each of the following illustrations.

31,72 €

90,06 €

100,60 €

3.

4.

5.

1. Quarante-cinq euros quatre-vingts.




2. Cinquante-deux euros vingt.

3. Trente et un euros soixante-douze.

4. Quatre-vingt-dix euros six.

5. Cent euros soixante.

Now check your answers. The amount you have indicated in each price tag for Activity 16Ashould be the same as the amount you have written out in each answer for Activity 16B.



Level One©EMC

Imagine you want to eat lunch outside today. You could either buy something at Le Goûter andeat in the park, or you could sit outside and eat at Le Café. Look at the illustrations that followand list the items sold only at Le Goûter in the circle on the left. Then list the items sold onlyat Le Café in the circle on the right. Finally, list the items sold at both Le Goûter and Le Caféin the area where the two circles intersect. Be sure to write the appropriate definite article (le,la or l’) before the noun.

le hot-dog

le steak-frites

l’omelette

la crêpe

le café

la salade

la pizza

la quiche

la glace

le jus de raisin

l’eau minérale

le sandwich

17




A. You are planning a picnic with some friends and need to gather together everything youwant to take. In the space provided below each illustration, write what you already have.

Voilà les raisins. 1. Voilà les oranges.

2. Voilà les sandwichs au jambon. 3. Voilà les jus de pomme.

4. Voilà les desserts. 5. Voilà les cocas.

6. Voilà les hot-dogs. 7. Voilà les salades.

Modèle:

18



Level One©EMC

B. Using the menu on page 85 in your textbook, decide how much each of the followingorders would cost. Use Ils or Elles and write out the numbers in words.

Ils coûtent six euros vingt-cinq. 1. quarante-huit.

Ils coûtent quatorze euros

2. Ils coûtent sept euros un.

4. vingt-quatorze.

Ils coûtent cinq euros quatre- 5. six.

Elles coûtent six euros cinquante-

Modèle:

3. dix-neuf.

Elles coûtent cinq euros soixante-




A. Find at least 15 food cognates in this pizza menu and list them in French.

supplémentairedoubleoignons

garnituresolivescrème fraîche

extravaganzzaingrédientsflambée

bœufvégétariennepepperoni

deluxesaucisseaméricaine

partsouffléetomate

19



Level One©EMC

B. Recognizing the cognates you have already found and using good detective skills, findthree vegetables in the Deluxe pizza and list them in French.

C. Imagine that you had the opportunity to invent your own pizza and add it to the menu.What ingredients would you include on your pizza? Follow the format from the precedingmenu. Use your name as the name of the pizza and write your choice of ingredients in thespace provided.

D. Using J’aime beaucoup, J’aime bien, J’aime un peu and Je n’aime pas, write eightsentences in French to explain the ingredients you chose to include (or not to include) inyour pizza.Answers will vary.

Answers will vary.

poivrons verts

oignons

tomates


Unité 4 ALEÇON

À l’école



In the three parts of this activity, use the illustrations and the words sur, derrière, devant,avec, dans and sous to answer the questions.

Modèle: Où est le sac à dos? Le sac à dos est sur le bureau.

1. Où est le crayon?

2. Où est la fenêtre?

3. Où est le cahier?

4. Où est le bureau?

5. Où est le dictionnaire?

6. Où est la trousse? La trousse est avec le sac à dos / sur le bureau.

Le dictionnaire est sur le bureau.

Le bureau est devant la fenêtre.

Le cahier est dans le sac à dos.

La fenêtre est derrière le bureau.

Le crayon est sous le bureau.

A.

1



Level One©EMC

B.

1. Où est la télé?

2. Où est la stéréo?

3. Où est le DVD?

4. Où est le CD?

5. Où est le lecteur de DVD? Le lecteur de DVD est sur la télé.

Le CD est devant la stéréo.

Le DVD est dans le lecteur de DVD.

La stéréo est derrière le CD.

La télé est sous le lecteur de DVD.

C.




1. Où est la corbeille?

2. Où est la carte?

3. Où est la feuille de papier?

4. Où est le bureau?

5. Où est l’ordinateur?

6. Où est le livre? Le livre est avec l’ordinateur / sur le bureau.

L’ordinateur est sur le bureau.

Le bureau est devant la porte / la carte.

La feuille de papier est dans la corbeille.

La carte est derrière le bureau.

La corbeille est sous le bureau.

Answer the following questions according to the Aperçus culturels in Leçon A.

1. What do you carry in a trousse?

2. What do you carry in a sac à dos?

3. What might you say if you were disgusted with your grade on a test?

4. What might you say if you unexpectedly saw someone you knew in the hall at school?

5. What does ben mean?

6. Which word for “student” do high school students like to use to refer to themselves?

to refer to themselves.

High school students like to use the word étudiant or étudiante

It means “well.”

You might say tiens! or eh!

You might say zut!

You carry larger items in a sac à dos.

in a trousse.

You carry pens, pencils, rulers and other small school supplies

2



Level One©EMC

A. Tell what various people have by using the given subjects, the correct present tense formof the verb avoir and the name of the object from the corresponding number in theillustration. The first one has been done for you.

1. Ils

2. Mme Garnier

3. Le prof

4. Marc et Cécile

5. Nous

6. On

7. Tu

8. Luc

B. Which of the items in Part A do you have? Write your answer in French.Answers will vary.

a un livre.

as une disquette.

a un sac à dos.

avons une stéréo.

ont un ordinateur.

a une affiche.

a un stylo.

ont une télé.

3




Complete each sentence with the correct form of aller or avoir.

Modèle: Christophe a un crayon.

1. Nous un lecteur de DVD. 7. Pierre et Luc chez moi.

2. Je au cinéma. 8. Vous un DVD.

3. J’ trois stylos. 9. Leïla en boîte.

4. Les filles un CD. 10. Tu au fast-food?

5. On y ? 11. Mlle Dherbey un livre.

6. Nous au café. 12. Tu un ordinateur?asallons

ava

vasont

vaai

avezvais

vontavons

Based on what you know about certain people, tell what they need. Use the expression avoirbesoin de (d’) and one of the illustrations to form each sentence.

1. Marie a une feuille de papier.

2. Georges et Alice ont un DVD.

3. M. et Mme Lescot vont en France.

4. Pierre a soif.

5. Céline a faim.

6. Sandrine et Caroline désirent écouter de la musique.Elles ont besoin d’un CD.

Elle a besoin d’un sandwich au jambon.

Il a besoin d’un coca.

Ils ont besoin d’une carte.

Ils ont besoin d’un lecteur de DVD.

Elle a besoin d’un stylo.

Modèle: Nadia a une interro de maths demain.Elle a besoin d’un livre de maths.

4

5


BLEÇON


Level One©EMC

Write out the following numbers in words.

Modèle: 999 neuf cent quatre-vingt-dix-neuf

1. 715

2. 426

3. 631

4. 344

5. 700

6. 252

7. 563

8. 178

9. 887

10. 1000 mille

huit cent quatre-vingt-sept

cent soixante-dix-huit

cinq cent soixante-trois

deux cent cinquante-deux

sept cents

trois cent quarante-quatre

six cent trente et un

quatre cent vingt-six

sept cent quinze

In French, make a list of the classes you are taking now. Then tell how much you like each one,using beaucoup, bien, un peu and ne (n’)... pas.

Answers will vary.

6

7




Les maths La physique L’informatique La musique Le français L’allemand L’anglais L’espagnol

01.42.55.87.03

01.45.32.41.0901.43.35.55.74

01.45.32.41.0901.45.33.99.7801.46.87.23.51

01.45.33.99.7801.43.02.58.7901.46.34.26.69

01.47.73.63.4701.43.00.39.2401.43.46.69.0601.43.79.15.68

01.45.02.99.5401.46.33.79.4301.42.63.65.9801.42.55.87.0301.43.46.69.06

01.42.23.05.4101.43.74.30.4201.45.20.99.4501.47.97.74.4301.46.82.85.4801.47.53.70.2701.46.87.23.5101.45.48.32.06

01.47.60.30.2701.45.20.25.8801.42.63.65.9801.43.36.61.6601.43.44.63.1401.43.46.17.7901.46.34.26.6901.43.76.77.69

01.43.36.61.6601.43.36.61.6601.45.75.67.6401.48.05.21.5801.42.03.62.5001.48.62.62.0101.45.48.32.0601.48.13.67.26

In the following classified ads people are offering their services as tutors in various subjects.Read the ads and then write down at least three telephone numbers you could call if you wereinterested in being tutored in each of the indicated courses.

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�

8



Level One©EMC

Without referring to your textbook, list in French as many items as you can that belong in thecategories that follow. Then find a partner and compare your lists. Give yourself one point foreach correctly spelled item on your list that is not on your partner’s list. The partner with themost points wins!

Words on a Electronic Classroom School Calendar Languages Equipment Objects Subjects

Answers will vary.

Select the best answer to each question according to the Aperçus culturels in Leçon B.

A. oui E. lundi I. samediB. mercredi F. si J. jeudiC. maths G. philosophieD. non H. dimanche

1. Do students in France have the same schedule every day of the week?

2. Unlike American students, on what day of the week do most French students have class?

3. Unlike American students, on what day of the week do most French students have very few classes or none at all?

4. Unlike American students, which subject do most French students take?

5. How do you answer “yes” to a negative question?

6. What is the first day of the week in France?

7. What is the first day of the week in Canada?H

E

F

G

B

I

D

9

10




A. Say what people are finishing by joining each subject in Column A with one of the nounsin Column B and using the correct form of the verb finir.

A B

1. Valérie et Bruno les devoirs

2. Émilie le steak

3. Nous la glace

4. Chantal et Yasmine finir les sandwichs

5. On le livre

6. Vous l’interro

7. Louis et Alexandre le shopping

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

B. Fill in the blank schedule with your own class schedule in French. Don’t forget to include after-school activities.

Louis et Alexandre finissent l’interro.

Vous finissez les devoirs.

On finit le steak.

Chantal et Yasmine finissent la glace.

Nous finissons les sandwichs.

Émilie finit le livre.

Valérie et Bruno finissent le shopping.

EMPLOI DU TEMPS

heures LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI

11



Level One©EMC

Write a sentence in English that defines or describes each of the following words or expressions.

1. Métro, boulot, dodo!

2. C.E.S.

3. le brevet des collèges

4. le baccalauréat

5. la cantine

6. un goûter

7. troisième

Troisième is the last year that a student spends at the C.E.S.

A goûter is an afternoon snack.

The cantine is the school cafeteria.

not students may go to a university.

The baccalauréat is the national exam that determines whether or

The brevet des collèges is the first big test at the end of the C.E.S.

The C.E.S. is the equivalent of our junior high or middle school.

Take the subway, go to work, go to bed!

12


CLEÇON

Answer the following questions according to the Aperçus culturels in Leçon C.

1. How is Patricia’s Friday schedule different from yours?

2. How is Patricia’s Monday schedule different from yours?

3. What are two occasions when the 24-hour clock might be used?

4. What is 9:00 P.M. in the 24-hour system?

5. What is 17h00 in the P.M. system?

6. How would a French speaker specify that it’s 2:00 A.M.?A French speaker would say Il est deux heures du matin.

It’s 5:00 P.M.

It’s 21h00.

and class schedules.

The 24-hour clock might be used to give the times for TV programs

Answers will vary.

Answers will vary.

Using the 12-hour system, how would you ask a friend in French to go . . .

Modèle: to the school cafeteria at 12:45 P.M.?On va à la cantine à une heure moins le quart?

1. to school at 7:15 A.M.?

2. to the café at noon?

3. to the fast-food restaurant at 3:00 P.M.?

4. to your house at 4:30 P.M.?

5. to the movies at 7:45?

6. to the dance club at 10:00 P.M.?On va en boîte à dix heures?

On va au cinéma à huit heures moins le quart?

On va chez moi à quatre heures et demie?

On va au fast-food à trois heures?

On va au café à midi?

On va à l’école à sept heures et quart?

13

14





Level One©EMC

3. Il est deux heures et demie.8 4. Il est deux heures vingt.7

7. Il est deux heures moins vingt.1 8. Il est deux heures.4

Draw hands on each clock face to illustrate the time indicated. Then number the clocks inchronological order by writing the numbers “1” (for the earliest time) through “8” (for thelatest time) on the lines provided.

1. Il est deux heures dix.5 2. Il est deux heures moins dix.3

5. Il est deux heures et quart.6 6. Il est deux heures moins le quart.2

15




Write the correct time using the 24-hour system. A sun represents daytime and a moonrepresents nighttime.

Modèle: 2:00 Il est quatorze heures.

1. 3:00

2. 8:20

3. 10:35

4. 8:40

5. 9:55

6. 4:20

7. 11:15

8. 10:10

9. 9:30

10. 1:55

11. 9:45

12. 7:25

13. 11:50 Il est onze heures cinquante. / Il est midi moins dix.

Il est sept heures vingt-cinq.

quart.

Il est neuf heures quarante-cinq. / Il est dix heures moins le

Il est treize heures cinquante-cinq.

Il est vingt et une heures trente.

Il est vingt-deux heures dix.

Il est vingt-trois heures quinze.

Il est seize heures vingt.

Il est neuf heures cinquante-cinq. / Il est dix heures moins cinq.

Il est vingt heures quarante.

Il est vingt-deux heures trente-cinq.

Il est huit heures vingt.

Il est quinze heures.

16



Level One©EMC

A. Le Printemps de Bourges is an annual spring music festival that takes place in the city ofBourges in central France. Each year there are special forfaits (ticket packages) offered if you purchase three specific concert tickets. Use the concert schedule to fill in the chart for each of the forfaits offered on page 65. The first line of Forfait A has been done for you.

�

17




1. Forfait A: Concert #2 + #7 + #12=25 €

2. Forfait B: Concert #5 + #9 + #14=25 €

Music Groups Location Day of theWeek Time Price

Thomas Ferson, Blonde Amer

Gina et l’Orchestre, Têtes Raides

Tony Truant et DignesDindons, Les Valentins

Gilles-Sandier

Gilles-Sandier

Gilles-Sandier

mardi

mercredi

jeudi

vingt heuresà vingt-deuxheures

vingt heures àvingt-deuxheures

vingt heures àvingt-deuxheures

9,91 €

9,91 €

9,91 €


Surrenders, Roadrunners

Forguette Mi Note,Rosemary’s Babies

Kleg, Bernard Allison

Germinal

Germinal

Germinal

mardi

mercredi

jeudi

minuit à deuxheures



9,91 €

9,91 €

9,91 €


Nilda Fernandez

Jean-Louis Murat

Louis Chedid

Grand Théâtre

Grand Théâtre

Grand Théâtre

mardi

jeudi

vendredi

seize heures àdix-septheures trente

seize heures àdix-septheures trente

quatorzeheures àquinze heuresquarante-cinq

18,29 €

18,29 €

18,29 €

3. Forfait C: Concert #6 + #11 + #16=48 €



Level One©EMC

Use the illustrations, titles, context and cognates in the following back-to-school ads to writethe French equivalents of the words or expressions.

1. compass 5. rulers

2. circles 6. small bottle

3. plastic 7. ink

4. quality 8. eraser (for pencil and ink) gommequalité

encreplastique

flaconcercles

règlescompas

B. How much money would you save by buying each forfait package, instead of purchasingthe tickets separately? Refer to the information on pages 64 and 65 to calculate thesavings.

Savings:

Forfait A Forfait B Forfait C

4,73 € 4,73 € 6,87 €

18


Unité 5 ALEÇON

En famille



A. According to the family tree, answer each of the following questions in a completesentence.

Modèle: Qui est l’enfant de Stéphanie?Marie est l’enfant de Stéphanie.

1. Qui est la mère de Marie?

2. Qui est le père de Marie?Guy est le père de Marie.

Stéphanie est la mère de Marie.

Stéphanie

Béatrice André Nadine Théo

Guy Céline

Marie Robert

1



Level One©EMC

3. Qui est la mère de Robert?

4. Qui est le père de Stéphanie?

5. Qui est la mère de Guy?

6. Qui est le beau-père de Robert?

7. Qui est la fille de Stéphanie et Guy?

8. Qui est la fille de Béatrice et André?

9. Qui est le beau-frère de Marie?

10. Qui est la femme de Théo?

11. Qui est le mari de Céline?

12. Qui est la belle-mère de Céline?

B. Fill in the blanks with the appropriate relationships according to the family tree in Part A.

Modèle: André est de Marie.

1. Béatrice est de Stéphanie.

2. Nadine est de Marie.

3. Théo est de Marie.

4. André est de Béatrice.

5. Guy est de Théo.

6. Marie est de Robert.

7. Céline est de Guy.

8. Céline est de Marie.la belle-mère

la femme

la belle-sœur

le fils

le mari

le grand-père

la grand-mère

la mère

le grand-père

Nadine est la belle-mère de Céline.

Guy est le mari de Céline.

Nadine est la femme de Théo.

Robert est le beau-frère de Marie.

Stéphanie est la fille de Béatrice et André.

Marie est la fille de Stéphanie et Guy.

Guy est le beau-père de Robert.

Nadine est la mère de Guy.

André est le père de Stéphanie.

Céline est la mère de Robert.





1. What is the French equivalent of the proverb “Like father, like son”?

2. How would you say “stepson” and “stepdaughter” in French?

3. How would you say “father-in-law” and “mother-in-law” in French?

4. If the French term for “daughter-in-law” is belle-fille, what is the French term for “son-in-law”?

The French term for “son-in-law” is beau-fils.

“Father-in-law” is beau-père and “mother-in-law” is belle-mère in French.

“Stepson” is beau-fils and “stepdaughter” is belle-fille in French.

The French equivalent is Tel père, tel fils.

A. Fill in each blank using the possessive adjective son, sa or ses.

Voilà le bureau de Barbara. Sur bureau elle a dictionnaire,

ordinateur et une photo de grand-mère. Barbara aime

écouter de la musique. Alors, derrière bureau elle a stéréo et

CDs. sac à dos est sur chaise. Dans

sac à dos elle a livres, trousse et

cahier.son

sasesson

saSonses

sason

sason

sonson

B. Mathieu is at the library with his two little brothers and Alice is there with her littlesister. They are getting ready to leave and are making sure everyone has their belongings.Fill in the blanks in the conversation with the appropriate possessive adjectives.

Mathieu: sœur a crayons et cahier?

Alice: Oui. Et frères ont dictionnaire et sacs à dos?

Mathieu: Oui. Tu as cahier et livres?teston

leursleurtes

sonsesTa

2

3



Level One©EMC

Describe the appearance of two of your classmates in French, in as much detail as possible.Include their ages, the color of their hair and the color of their eyes. Read your descriptions outloud to another classmate. Ask him or her to guess whom you described.

Classmate 1:

Classmate 2:Answers will vary.

Answers will vary.

Alice: J’ai livres, mais je n’ai pas cahier.

Mathieu: Voilà cahier.

Alice: Merci. Et frères et toi, vous avez trousses?

Mathieu: Oui, voilà trousses. Tu as trousse?

Alice: Oui, dans sac à dos.mon

tanos

vostes

ton

monmes

4


Fill in the blank with the name of the appropriate month for each calendar page.

1 2 34 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28

1. février

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

2. janvier

1 2 34 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

3. mars

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

4. juillet

1 23 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

5. novembre

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

6. octobre



BLEÇON

5



Level One©EMC

1

C

H

I2

O

EI4

P UORNOSSIO

E

TAH5

C

U

G

3

C

H

E

V

A

L

A. Use the illustrations to help you fill in the crossword puzzle.

B. Write a few sentences in French about your pet or a friend’s or relative’s pet. Think aboutthe following questions as you write: What kind of pet is it? What is the pet’s name? Howold is the pet? What color are the pet’s eyes?

Answers will vary.

6




A. Look through the following ads for pets to be adopted. Then answer the questions.

1. What phone number might you call if you had an aquarium?

2. What phone number might you call if you wanted to adopt a Labrador retriever?

3. What two phone numbers might you call if you wanted to adopt a black cat?

4. What phone number might you call if you were interested in a Shih Tzu?

5. What phone number might you call if you were interested in a cocker spaniel?

B. Write out in words the approximate population of each of the following French-speakingcountries, regions or cities.

1. France (60.181.000)

2. Martinique (426.000)

3. Quebec (7.237.000)

4. Senegal (10.285.000)

5. Vietnam (74.000.000)

6. Marseille (807.000)

7. Lille (1.091.000)

8. Limoges (200.000) deux cent mille

un million quatre-vingt-onze mille

huit cent sept mille

soixante-quatorze millions

dix millions deux cent quatre-vingt-cinq mille

sept millions deux cent trente-sept mille

quatre cent vingt-six mille

soixante millions cent quatre-vingt-un mille

01.45.09.67.20

01.48.83.27.52

01.42.32.02.25 and 01.46.72.66.03

01.48.83.27.52

01.48.54.01.82

7



Level One©EMC

Read the answer in each of the following categories and then write the question.

History and Geography

OverseasDepartments

MetricSystem Animals

1. It is located near themouth of the Loire.

2. It gave some religiousfreedoms to theHuguenots.

3. It is the name of thereligion practiced bythe Huguenots.

6. She was born inMartinique.

9. It is shorter than amile.

12. They keep the city’ssidewalks clean.

11. They are welcomein hotels, stores andrestaurants.

5. The capital is Fort-de-France.

8. It was first used in the1790s.

4. They are two Frenchoverseas departments.

7. It was developed by acommission of Frenchscientists.

10. They are all servicesthat target pets.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12. What are caninettes?

Where are dogs welcome in France?

and dog-sitter agencies?

What are animal clinics, animal ambulances, therapy centers for dogs

What is a kilometer?

When was the metric system developed?

Who developed the metric system?

Where was Joséphine, the wife of Napoléon, born?

What is the capital of Martinique?

What are Martinique and Guadeloupe?

What is Protestantism?

What is the Edict of Nantes?

Where is Nantes located?

8




Write complete sentences using a subject from Column A, a form of être and an expressionfrom Column B.

A B

1. Tu à la cantine

2. Monique à l’école

3. Nous avec Thierry

4. Alain et Gilles être ensemble

5. Je au café

6. Anne-Marie professeur

7. Vous au cinéma

8. Marcel en vacances

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. Marcel est au cinéma.

Vous êtes en vacances.

Anne–Marie est professeur.

Je suis à la cantine.

Alain et Gilles sont avec Thierry.

Nous sommes ensemble.

Monique est à l’école.

Tu es au café.

Complete each sentence with the correct form of avoir, être or aller.

1. Sa sœur treize ans.

2. Vous sympa.

3. J’ un chien.

4. Tu beau.

5. David à la Martinique dimanche.

6. Jeanne deux sœurs.

7. On y ?

8. Marie et Anne les cousines de Véronique.

9. C’ quelle date?

10. M. et Mme Dupont en vacances demain.vont

est

sont

va

a

va

es

ai

êtes

a

9

10



Level One©EMC

�JUIN�

�

ILE�DE�

FRANCE

�PROVINCE�

�

1 M2 J3 V4 S5 D6 L7 M8 M9 J10 V11 S12 D13 L14 M15 M16 J17 V18 S19 D20 L21 M22 M23 J24 V25 S2627 L28 M29 M30 J31 �

�JUILLET�

�

ILE�DE�

FRANCE

�PROVINCE�

�

V

AOUT��

ILE�DE�

FRANCE

�PROVINCE�

�

�SEPTEMBRE�

�

ILE�DE�

FRANCE

�PROVINCE�

�

D

SDLMMJV

SDLMMJV

SDLMMJV

SDLMMJV

SD

LMMJV

SD

LMM

SD

JV

LMM

SD

JV

LMM

SD

JV

LMM

SD

JV

LMMJV

JV

SD

LMMJV

SD

LMMJV

LMM

SD

CALENDRIER D' ÉTÉ

CIRCULATION DIFFICILE CIRCULATION DENSE CIRCULATION NORMALE EXCEPTIONNELLEMENTCIRCULATION DIFFICILE

ˆˆˆ

ˆˆ

VACANCES SCOLAIRES SENS DÉPART SENS RETOUR DEUX SENS

FÊTE NATIONALE

ASSOMPTION

Because the French government regulates the calendar for the school year, everyone beginsvacation at the same time. Look at the schedule, which indicates the traffic patterns in Francefrom June through September. The white arrows indicate days on which “difficult” traffic isexpected.

11




Refer to the schedule on page 76. Write the date for each of the “difficult” traffic days,including the day of the week.

Modèle:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12. samedi, le vingt-sept août

vendredi, le vingt-six août

lundi, le quinze août

samedi, le treize août

samedi, le six août

lundi, le premier août

dimanche, le trente et un juillet

samedi, le trente juillet

vendredi, le vingt-neuf juillet

samedi, le vingt-trois juillet

samedi, le seize juillet

mercredi, le treize juillet

samedi, le neuf juillet



Level One©EMC

A. Use the diagram that follows to show similarities and differences between families in theUnited States and France. In the circle labeled “France,” write some characteristics offamilies in France. In the circle labeled “U.S.,” do the same for families in the UnitedStates. Then write similarities in the area where the two circles intersect. Compare youranswers with a classmate’s.

France

Families

U.S.Franceand U.S.

Answers will vary.

B. Use the information in your diagram to write at least three sentences in Englishcomparing and contrasting French and American family life.

Answers will vary.

12




Draw pictures or place photographs of your family members in each box. Then tell how eachperson is related to you and use two adjectives to describe his or her personality.

Modèle:

Il est diligent et intelligent.

C’est mon père.

1. Answers will vary.

3.

2.

4.

CLEÇON

13



Level One©EMC

Use a subject, a form of être and an appropriate adjective to describe the person or people ineach picture. Be sure that each adjective agrees with the subject it is describing!

1. La fille est timide.

La fille est généreuse.

Modèle:

Fill in the blank with the opposite of each word or expression.

1. diligent 6. bavarde

2. méchant 7. égoïste

3. généreux 8. sympa

4. bête 9. paresseuse

5. timide 10. intelligente bêtebavard(e)

diligenteintelligent(e)

méchant(e)égoïste

généreux, généreusesympa

timideparesseux

14

15




5. Les filles sont égoïstes.

4. Les filles sont diligentes.

3. Les garçons sont méchants.

2. Le prof est intelligent.



Level One©EMC

Use the correct form of beau to describe each of the following illustrations.

Modèle:

5. Voilà un beau cheval.

2. Voilà une belle élève. 3. Voilà un bel oiseau.

Voilà une belle prof. 1. Voilà quatre belles salades.

4. Voilà deux beaux chiens.

16




Using any words you already know in French, plus cognates, contextual clues and your owncultural experience, answer the questions about the following French wedding invitations.

1. What is the difference between these two invitations?

2. What is the bride’s name?

3. What is the groom’s name?

The groom’s name is Monsieur Olivier de Guibert.

The bride’s name is Mademoiselle Sophie Lelarge d’Ervau.

from the groom’s family.

One invitation is from the bride’s family and the other is

La Baronne Lelarge d’Ervau, La Comtesse Hersart de la Villemar quéde Cornouaille,Le Baron et la Baronne Guy Lelarge d’Ervausont heur eux de vous faire par t du mariage deMademoiselle Sophie Lelarge d’Ervau, leurpetite-fille et fille, avec Monsieur Olivier de Guiber t.

Et vous invitent à par ticiper ou à vous unir par laprièr e à la messe de mariage qui sera célébrée le samedi 12 mai1999, à 15 heures, en l’ég lise de Nizon (Pont-A ven), par l’AbbéRoland Hersart de la Villemar qué de Cornouaille, oncle de lamariée.

Le consentement des époux sera reçu par l’AbbéMax de Guiber t, cousin du marié.

2, rue Chauvin 44000 NantesBrassioux, Monthoir on 86210 Bonneuil Matour s

49, boulevar d de Glatigny 78000 Versailles

Madame Max de Guiber t,Le Docteur et Madame Luc Bianchi,

Monsieur et Madame Patrice de Guiber tsont heureux de vous faire par t du mariage deMonsieur Olivier de Guiber t, leur petit-fils et fils, avecMademoiselle Sophie Lelarge d’Ervau.

Et vous invitent à par ticiper ou à vous unir par laprièr e à la messe de mariage qui sera célébrée le samedi 12 mai1999, à 15 heur es, en l’ég lise de Nizon (Pont-Aven), par l’AbbéRoland Hersart de la Villemar qué de Cornouaille, oncle de lamariée.

Le consentement des époux sera reçu par l’Abbé Max deGuiber t, cousin du marié.

Le Fort 44150 Saint-Herblon4, rue des Capucins 29800 Lander neau

La Baronne Lelarge d’Ervau, La Comtesse Hersart de la Villemarqué

de Cornouaille, Le Baron et la Baronne Guy Lelarge d’Ervau

sont heureux de vous faire part du mariage deMademoiselle Sophie Lelarge d’Ervau, leur petite-fille et fille, avec Monsieur Olivier de Guibert.

Et vous invitent à participer ou à vous unir par laprière à la messe de mariage qui sera célébrée le samedi 12 mai2007, à 15 heures, en l’église de Nizon (Pont-Aven), parl’Abbé Roland Hersart de la Villemarqué de Cornouaille, onclede la mariée.

Le consentement des époux sera reçu par l’AbbéMax de Guibert, cousin du marié.

2, rue Chauvin 44000 NantesBrassioux, Monthoiron 86210 Bonneuil Matours

49, boulevard de Glatigny 78000 Versailles

Madame Max de Guibert,Le Docteur et Madame Luc Bianchi,

Monsieur et Madame Patrice de Guibert sont heureux de vous faire part du mariage deMonsieur Olivier de Guibert, leur petit-fils et fils, avecMademoiselle Sophie Lelarge d’Ervau.

Et vous invitent à participer ou à vous unir par laprière à la messe de mariage qui sera célébrée le samedi 12 mai2007, à 15 heures, en l’église de Nizon (Pont-Aven), parl’Abbé Roland Hersart de la Villemarqué de Cornouaille, onclede la mariée.

Le consentement des époux sera reçu par l’AbbéMax de Guibert, cousin du marié.

Le Fort 44150 Saint-Herblon4, rue des Capucins 29800 Landerneau

17



Level One©EMC

4. What is the date of the wedding?

5. What time will the wedding take place?

6. Is this an invitation to a wedding at la mairie or at a church?

7. What word or words give you the answer to Question 6?

8. What are the names of the parents and the grandparents of the bride?

9. What are the names of the parents and the grandparents of the groom?

10. Who is the uncle of the bride?

11. Who is the cousin of the groom?

12. What is the French word for “bride”?

13. What is the French word for “groom”?

Le marié means “groom.”

La mariée means “bride.”

The cousin of the groom is l’Abbé Max de Guibert.

de Cornouaille.

The uncle of the bride is l’Abbé Roland Hersart de la Villemarqué

Guibert are the grandparents.

Guibert. Le Docteur and Madame Luc Bianchi and Madame Max de

The groom’s parents’ names are Monsieur and Madame Patrice de

La Comtesse Hersart de la Villemarqué.

d’Ervau. The grandparents are La Baronne Lelarge d’Ervau and

The bride’s parents’ names are Le Baron et la Baronne Guy Lelarge

and la prière à la messe.

The words that give you the answer are en l’église de Nizon

This is an invitation to a wedding at a church.

The wedding will take place at 3:00 P.M.

The date of the wedding is May 12, 2007.


Unité 6 ALEÇON

Tu viens d’où?


C’est à toi!Level One©EMC Workbook

l’Angleterre

l’Espagne

l’Allemagne

la France

l’Italie

les États-Unis

le Canada

le Mexique

le Japon

le Vietnam

la Chine

l’Asie

l’Amérique du Nord

l’Europe

In French, list the names of the countries you know that are located in each continentshown on the maps below: l’Asie, l’Europe and l’Amérique du Nord. Be sure to includethe definite article le, la, l’ or les with the name of each country.

1



Level One©EMC

A. As Betsy, Peter and Angelika looked at pictures and talked, a friend transcribed theirconversation. Somehow the transcript got all mixed up!

Peter: Nous venons d’Angleterre. Mes frères, mon père et moi, nous sommes anglais. Ma mère est canadienne. Et toi, Angelika, tu viens d’où?

Betsy: Qui est sur la photo?

Angelika: Et ta famille et toi, Peter, vous venez d’où?

Peter: Ce sont mes parents et mes frères.

Betsy: Tu ressembles à ton père. Moi, je ressemble à ma mère. Je viens des États-Unis. Je suis de Chicago.

Angelika: Je viens d’Allemagne. Voilà une photo de ma famille.

Rewrite the conversation so that it makes sense.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

B. Now read the conversation you rewrote and decide if the following statements are true orfalse. If the statement is true, write V for vrai. If it is false, write F for faux. Rewrite anyfalse statements to make them true.

1. Peter est allemand.

2. La mère de Peter vient du Canada.

3. Son père est canadien.

4. Angelika est allemande.

5. Betsy ressemble à son père.

6. Betsy est américaine. V

Betsy ressemble à sa mère.F

V

Son père est anglais.F

V

Peter est anglais.F

Angelika: Je viens d’Allemagne. Voilà une photo de ma famille.

viens d’où?

sommes anglais. Ma mère est canadienne. Et toi, Angelika, tu

Peter: Nous venons d’Angleterre. Mes frères, mon père et moi, nous

Angelika: Et ta famille et toi, Peter, vous venez d’où?

viens des États-Unis. Je suis de Chicago.

Betsy: Tu ressembles à ton père. Moi, je ressemble à ma mère. Je

Peter: Ce sont mes parents et mes frères.

Betsy: Qui est sur la photo?

2





1. On what river is Tours located?

2. Why might tourists visit Tours?

3. Why are there many students in Tours?

4. Why do Europeans often travel to neighboring countries?

5. Why do Europeans find it crucial to learn a second language?

Claude is organizing a get-together with some friends at a local café to begin at 6:30. Somewill be late and others (indicated by “—”) can’t come at all. Write a sentence saying whenthe following people are coming.

Modèle: Marc / 6h30 Marc vient à 6h30.

1. Robert et Charles / 7h15

2. Karine et toi / 6h30

3. Khalid / 6h45

4. Sandra et Delphine / 7h00

5. Anne-Laure / —

6. Didier et moi / 6h30

7. Céline et Patrick / —

8. Je / 6h30 Je viens à 6h30.

Céline et Patrick ne viennent pas.

Didier et moi, nous venons à 6h30.

Anne-Laure ne vient pas.

Sandra et Delphine viennent à 7h00.

Khalid vient à 6h45.

Karine et toi, vous venez à 6h30.

Robert et Charles viennent à 7h15.

they often travel to neighboring countries.

Europeans have an immediate use for a second language because

relatively small size.

Traveling to neighboring countries is easy because of Europe’s

of the cultural and intellectual life of the city.

Many students come to study at the university and to take advantage

Tourists might want to visit the castles near Tours.

Tours is located on the Loire River.

3

4



Level One©EMC

Je viens de France.

Write complete sentences using a subject from Column A, a present tense form of the verbvenir and a word or phrase from Column B. The first one is done for you.

A B

1. Nous ensemble

2. Vous d’Allemagne

3. Pablo des États-Unis

4. Je chez moi

5. Rubén et María venir avec nos parents

6. Sandrine à six heures

7. Tu d’Espagne

8. On du Mexique

9. Elles de l’école

10. Lisa et Cathy demain

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Use the name of the country pictured and a form of the verb venir to write a sentence tellingwhere each of the following people comes from.

Modèle:

Lisa et Cathy viennent des États-Unis.

Elles viennent ensemble.

On vient d’Allemagne.

Tu viens chez moi.

Sandrine vient de l’école.

Rubén et María viennent d’Espagne.

Je viens demain.

Pablo vient du Mexique.

Vous venez à six heures.

Nous venons avec nos parents.

5

6




1. Ana et moi, nous venons du Mexique. 2. Keiko vient du Japon.

3. Vous venez du Canada. 4. Derek vient d’Angleterre.

5. Tu viens des États-Unis. 6. Maria et Sofia viennent d’Italie.

7. Li vient de Chine. 8. Diem et Nyen viennent du Vietnam.



Level One©EMC

A. Write to your French pen pal, Jean-Michel, and ask him the following questions.

1. Do you eat at school?

2. Do you study Spanish?

3. Do you like to watch movies?

4. Do you look like your mother or your father?

5. Do you play basketball?

B. Now try to learn more about Jean-Michel by asking . . .

1. what he likes to do.

2. how he goes to school.

3. at what time he goes to school.

4. what he likes to study.

5. why he is studying English.

Pourquoi est-ce que tu étudies l’anglais?

Qu’est-ce que tu aimes étudier?

À quelle heure est-ce que tu vas à l’école?

Comment est-ce que tu vas à l’école?

Qu’est-ce que tu aimes faire?

Est-ce que tu joues au basket?

Est-ce que tu ressembles à ta mère ou à ton père?

Est-ce que tu aimes regarder des films?

Est-ce que tu étudies l’espagnol?

Est-ce que tu manges à l’école?

7




In French, list the professions of some of the people who are likely to work at each of thefollowing places. Try to think of two different occupations in each case.

1.

un informaticien / une informaticienne

un professeur, un(e) étudiant(e),

2.

une informaticienne

un(e) comptable, un informaticien /

3.

un médecin

un infirmier / une infirmière,

BLEÇON

8



Level One©EMC

6.

un(e) comptable

un coiffeur / une coiffeuse,

7.

d’affaires, un(e) comptable

un homme d’affaires / une femme

5.

un cuisinier / une cuisinière

un serveur / une serveuse,

4.

infirmière, un(e) comptable

un(e) dentiste, un infirmier / une




Answer the following questions according to the Aperçus culturels in Leçon B.

1. How old must a person be to work full-time in France?

2. How long is the official work week in France?

3. How many weeks of vacation a year do salaried employees receive?

4. May salaried workers take all their vacation time at once?

5. How many paid holidays do salaried workers get per year?Salaried workers get 11 paid holidays a year.

No, salaried workers may not take all six weeks of vacation at once.

Salaried employees receive six weeks of vacation a year.

The official work week in France is 35 hours.

A person must be 18 years old to work full-time in France.

9



Level One©EMC

Write five complete sentences on page 95 to tell what Djamel has and Marc does not have.Then write six sentences to tell what Marc has and Djamel does not have.

Djamel

Marc

10




Modèle: Djamel a des chiens.Marc n’a pas de chiens.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Djamel n’a pas de cadeau.

Marc a un cadeau.

Djamel n’a pas de coca.

Marc a un coca.

Djamel n’a pas de crayons.

Marc a des crayons.

Djamel n’a pas de livre d’anglais.

Marc a un livre d’anglais.

Djamel n’a pas de trousse.

Marc a une trousse.

Djamel n’a pas d’oiseau.

Marc a un oiseau.

Marc n’a pas de sandwich.

Djamel a un sandwich.

Marc n’a pas de chaise.

Djamel a une chaise.

Marc n’a pas de cahiers.

Djamel a des cahiers.

Marc n’a pas de livre d’histoire.

Djamel a un livre d’histoire.

Marc n’a pas de stylo.

Djamel a un stylo.



Level One©EMC

For each of the following statements, ask two questions to obtain more specific informationusing a form of quel.

Modèle: Le prof parle à ses élèves.

Quel prof parle à ses élèves?Le prof parle à quels / quelles élèves?

1. La fille va en boîte avec ses cousines.

2. L’enfant regarde le cheval.

3. L’élève fait ses devoirs.

4. La coiffeuse mange au café.

5. La comptable travaille avec les informaticiennes.

La comptable travaille avec quelles informaticiennes?

Quelle comptable travaille avec les informaticiennes?

La coiffeuse mange à quel café?

Quelle coiffeuse mange au café?

L’élève fait quels devoirs?

Quel(le) élève fait ses devoirs?

L’enfant regarde quel cheval?

Quel(le) enfant regarde le cheval?

La fille va en boîte avec quelles cousines?

Quelle fille va en boîte?

11




2.

Annick: Voilà mes cousins, Peter et Tony. de Londres. anglais. Et voilà leur père. de Munich.

Claire: ton oncle Kurt? allemand? Et qui est la femme?

Annick: la mère de mes cousins, ma tante Jane.

Claire: la sœur de ta mère?

Annick: Oui. anglaise. Elle est

C’est

C’est

Il estC’est

Il estIls sontIls sont

Claire: Voilà mon père. prof dans une école à Tokyo.

Annick: Ah, japonais, ton père?

Claire: Mais non! français. Et voilà ma mère. japonaise.de Tokyo.

Annick: Et les trois filles?

Claire: mes sœurs.Ce sont

Elle estElle estIl est

il est

Il est

1.

Claire and her friend Annick are describing photos of their families to one another.Complete their conversations with c’est, ce sont, il est, elle est, ils sont or elles sont.

12



Level One©EMC

Write each of the names that follow in the appropriate column. Be careful—there may be morelines than you need!

le Jura / Bordeaux / la Seine / les Alpes / le Rhône / les Vosges / Calais / la Garonne /

le Massif Central / Biarritz / Deauville / la Loire / Étretat / Saint-Malo / les Pyrénées /

Le Havre / Marseille / Toulon / le Rhin / Paris

Mountains Cities Rivers

Paris

Toulon

Marseille

Le Havre

Saint-Malo

le RhinÉtretatles Pyrénées

la LoireDeauvillele Massif Central

la GaronneBiarritzles Vosges

le RhôneCalaisles Alpes

la SeineBordeauxle Jura

13




In French, describe what the weather might be like in each place during the specified season.Use each weather expression only once.

Modèle: à Chicago, Illinois, au printemps Il fait du vent.

1. à Vail, Colorado, en hiver

2. à Dallas, Texas, en été

3. à Washington, D.C., au printemps

4. à Portland, Oregon, au printemps

5. à Minneapolis, Minnesota, en hiver

6. à Cleveland, Ohio, en automne

7. à Rochester, New York, en hiver

8. à Mobile, Alabama, en été

Using the illustrations as a clue, complete each sentence to explain what the following peopleare doing.

Modèle:

Il fait du soleil.

Il fait mauvais.

Il fait frais.

Il fait froid.

Il pleut.

Il fait beau.

Il fait chaud.

Il neige.

1. Vous faites un tour.

Je fais du footing.

CLEÇON

14

15



Level One©EMC

2. Les garçons font du vélo.

3. Nous faisons du roller.

5. Sophie fait du shopping.

6. Marc fait ses devoirs.

7. Tu fais du sport.

4. Je fais une omelette.




7. Pourquoi est-ce qu’elle joue au tennis?

8. À quelle heure est-ce qu’elles viennent?

9. Avec qui est-ce qu’il danse?

10. Quand est-ce que tu manges au fast-food?

11. Quel livre est-ce qu’il a?

12. Où est-ce que tu vas?

Où vas-tu?

Quel livre a-t-il?

Quand manges-tu au fast-food?

Avec qui danse-t-il?

À quelle heure viennent-elles?

Pourquoi joue-t-elle au tennis?

Rewrite the following questions using inversion.

Modèle: Vous aimez les frites, n’est-ce pas?

Aimez-vous les frites?

1. Est-ce que vous voyagez beaucoup?

2. Vous nagez en hiver?

3. Ils ont une stéréo, n’est-ce pas?

4. Est-ce qu’ils ont un chien?

5. Il est intelligent, n’est-ce pas?

6. Est-ce que vous avez des frères?

Avez-vous des frères?

Est-il intelligent?

Ont-ils un chien?

Ont-ils une stéréo?

Nagez-vous en hiver?

Voyagez-vous beaucoup?

16



Level One©EMC

Restaurants1.

Music2.

A. Skim the listings that follow to learn what kinds of things are being advertised. Write anappropriate heading in English for each column.

17




Sports4.

Films3.



Level One©EMC

B. Now scan the listings on pages 102 and 103 to find specific information.

1. At what time can you listen to a concert of music by Beethoven on June 27?

2. Where is there a concert by the Toronto Children’s Chorus on June 26?

3. What are two American films showing in Paris?

4. Where can you take a dance class?

5. Where can you play miniature golf?

6. Where can you rent a canoe?

7. Where can you eat Spanish food?

8. Which two restaurants serve fondue?

Bistrot Savoyard.

Two restaurants that serve fondue are Le Bouchon du Marais and

You can eat Spanish food at El Burriquito.

You can rent a canoe at Point Rivière.

You can play miniature golf at Châlet du Lac.

You can take a dance class at Club sport et danse.

Snow White and the seven dwarfs.

Two American films showing in Paris are Beethoven and

Cathédrale Américaine.

A concert by the Toronto Children’s Chorus on June 26 is at the

You can listen to a Beethoven concert on June 27 at 9 P.M.


Unité 7 ALEÇON

On fait les magasins.



List several items of clothing that you might wear to each of the following places.

Modèle: au fast-food un jean, une chemise, des chaussettes,des chaussures

1. au cinéma

2. à la Martinique en été

3. en boîte

4. à Québec en hiver

5. au centre commercial

In English, state why you would go to each of the following places.

1. le centre commercial

2. le grand magasin

3. la teinturerie

4. la cordonnerie

5. le Quartier latin

6. le marché aux puces

secondhand clothing.

You would go to le marché aux puces to find antiques or

food and entertainment in Paris.

You would go to le Quartier latin to find contemporary clothing,

You would go to la cordonnerie to have your shoes repaired.

You would go to la teinturerie to have your clothes dry-cleaned.

a variety of products in the same store.

You would go to le grand magasin for the convenience of finding

or services from a variety of stores.

You would go to le centre commercial if you needed products

Answers will vary.

1

2



Level One©EMC

The following people have next Monday off. Write a sentence telling what they are going todo, based on what they like.

Modèle: Ma sœur et moi, nous aimons les livres. Nous allons lire.

1. Tu aimes les hamburgers et les frites.

2. Elles aiment les desserts.

3. Vous aimez les sports.

4. Luc aime les boutiques.

5. J’aime Bach, Beethoven et Mozart.

6. Karine aime parler à ses amies.

7. Sandrine et Éric aiment faire du shopping.

8. Bruno et son amie aiment danser.

Fill in the blank with à la, à l’, au or aux to tell what the following people are giving to others.

Modèle: Je donne les livres à l’ enfant.

1. Nous donnons les cahiers professeur.

2. Henri donne un stylo ingénieur.

3. La serveuse donne une pizza garçons.

4. Elle donne une disquette informaticien.

5. Vous donnez les jeux vidéo cousin de Marc.

6. Tu donnes un cadeau sœur de Christine?

7. Le prof donne les devoirs élèves.

8. Marie et Sylvie donnent 15,24 € coiffeur.au

aux

à la

au

à l’

aux

à l’

au

Bruno et son amie vont aller à une boum.

Sandrine et Éric vont aller au centre commercial.

Karine va téléphoner à ses amies.

Je vais écouter de la musique.

Luc va faire les magasins.

Vous allez skier.

Elles vont faire des crêpes.

Tu vas manger au fast-food.

3

4




Write a complete sentence stating where certain people are doing various activities. Rememberto use the correct form of the verb and à la, à l’, au or aux.

Modèle: je / regarder un film / le cinéma Je regarde un film au cinéma.

1. Marc et Salim / faire les magasins / le centre commercial

2. je / chercher des tennis / les grands magasins

3. Élodie et Claire / chercher des pulls / la boutique

4. on / manger des crêpes / le café

5. tu / faire tes devoirs / l’école

6. vous / manger un hamburger / le fast-food

7. ma mère / faire du shopping / le grand magasin

8. Laure / danser / la boumLaure danse à la boum.

Ma mère fait du shopping au grand magasin.

Vous mangez un hamburger au fast-food.

Tu fais tes devoirs à l’école.

On mange des crêpes au café.

Élodie et Claire cherchent des pulls à la boutique.

Je cherche des tennis aux grands magasins.

Marc et Salim font les magasins au centre commercial.

5



Level One©EMC

Write the opposite of each word or expression below.

1. grand

2. nouvelle

3. joli

4. courte

5. bon marché

6. moche

7. blanc

8. vieux


1. What are the two largest French-speaking cities in the world?

2. Why is Montreal a good site for an underground city?

3. What can you find to do in Montreal’s underground city?

4. How is everything in Montreal linked together underground?

5. Where do shopkeepers sometimes place sale items?

6. What does the sign Soldes mean in English?Soldes means “sale.”

the store.

Shopkeepers may display sale items on the sidewalk in front of

stairways and elevators.

Everything is linked together by the métro and a series of walkways,

Montreal’s underground city.

You can shop, stroll, eat, do business and find entertainment in

underground city.

The cold Canadian winters make Montreal a good site for an

in the world.

Paris and Montreal are the two largest French-speaking cities

nouveau

noir

beau (belle), joli(e)

cher

longue

moche

vieille

petit

BLEÇON

6

7




Describe each item using the correct form of the adjective provided.

Modèle:

1. blancLa robe est blanche.

vieuxLes baskets sont vieilles.

2. italienLes chaussures sont italiennes.

3. nouveauLe maillot de bain est nouveau.

4. bon marchéLes tennis sont bon marché.

8



Level One©EMC

8. vieuxL’anorak est vieux.

9. beauLes chaussettes sont belles.

10. cherLe tee-shirt est cher.

5. mocheLe chapeau est moche.

6. courtLa jupe est courte.

7. gris Le sweat est gris.




Following the model, write two sentences to describe each picture. In each pair of sentences usetwo different adjectives from the following list.

petit / blanc / bon / joli / moche / cher / grand / beau / noir / nouveau / vieux

Modèle:

C’est une belle chemise.

C’est une chemise noire.

1.

C’est un tee-shirt cher.

C’est un petit / nouveau tee-shirt.

2.

C’est un short noir.

C’est un nouveau / bon short.

3.

C’est un pull cher.

C’est un grand / nouveau pull.

9



Level One©EMC

4.

C’est une robe moche.

C’est une vieille robe.

5.

C’est une jupe blanche.

C’est une jolie / belle jupe.

6.

C’est un anorak blanc.

C’est un bel anorak.

7.

C’est un chapeau moche.

C’est un vieux chapeau.




Write a new sentence each time by substituting the indicated word into the previous sentenceand making any other necessary changes. Follow the models.

Modèles: Je préfère les beaux vêtements.Ils Ils préfèrent les beaux vêtements.cher Ils préfèrent les vêtements chers.

1. Nous

2. chemises

3. la

4. achetez

5. Tu

6. beau

7. Elle

8. anorak

9. J’

10. chaussettes

11. Ils

12. rouge

13. préfères

14. Il

15. jean

16. nouveau

17. Vous

18. chaussures Vous préférez les nouvelles chaussures.

Vous préférez le nouveau jean.

Il préfère le nouveau jean.

Il préfère le jean rouge.

Il préfère les chaussettes rouges.

Tu préfères les chaussettes rouges.

Ils achètent les chaussettes rouges.

Ils achètent les belles chaussettes.

J’achète les belles chaussettes.

J’achète le bel anorak.

Elle achète le bel anorak.

Elle achète la belle chemise.

Tu achètes la belle chemise.

Tu achètes la chemise chère.

Vous achetez la chemise chère.

Nous préférons la chemise chère.

Nous préférons les chemises chères.

Nous préférons les vêtements chers.

10



Level One©EMC

Find a match for each numbered word or expression. Write the letter of the correct choice nextto the number.

A B1. rues piétonnes A. an outdoor market where secondhand clothes are sold

2. les grands magasins B. showings

3. le marché aux puces C. ready-to-wear

4. les fringues D. huge supermarkets, discount stores

5. faire du lèche-vitrines E. a small specialty shop

6. une boutique F. streets reserved for pedestrians only

7. l’épicerie G. to window-shop

8. les grandes surfaces H. clothing

9. prêt-à-porter I. Galeries Lafayette, Printemps, Samaritaine

10. les défilés J. a store where one might buy snails or champagneB

C

D

J

E

G

H

A

I

F

11




You are ordering some clothes from a French clothing catalogue for a female relative. She wearssize 38. Use the catalogue descriptions to complete the order form on page 117. The first itemof the order form has been filled in for you.

CLEÇON

12



Level One©EMC




1. a blue dress 6. a pair of green shorts

2. a pair of black jeans 7. a black and white skirt

3. a yellow sweater 8. a white T-shirt

4. a pair of pink pants 9. a purple sweatshirt and skirt outfit

5. a red bathing suit

la robe bleue 88.1606 1 37,96 37 96

le pull jaune

le pantalon rose

70.6276

52.7196

35.5566

60.6456

36.8746

19.8466

12.9136

63.4366

1

1

1

1

1

1

1

1

26,68

31,86

12,18

12,96

15,09

15,09

12,07

30,34

26

31

12

12

15

15

12

30

68

86

18

96

09

09

07

34

le jean noir

le maillot de bain rouge

le short vert

la jupe noire et blanche

le tee-shirt blanc

l’ensemble violet

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

.



Level One©EMC

You want to buy some things for some friends at a centre commercial in France. You have a listwith their American sizes. Rewrite the list in French in complete sentences and convert toFrench sizes. Use the chart on page 247 of your textbook.

Modèle: Julie / sweater / 14 Pour Julie, je vais acheter un pull de taille 42.

1. Danièle / dress / 8

2. Steven / shirt / 16

3. Cathy / panty hose / 10

4. Mary / shirt / 12

5. Peter / sweater / 48

Pour Peter, je vais acheter un pull de taille 38.

Pour Mary, je vais acheter une chemise de taille 40.

Pour Cathy, je vais acheter des bas de taille 4.

Pour Steven, je vais acheter une chemise de taille 40.

Pour Danièle, je vais acheter une robe de taille 36.

13




Fill in each blank with the correct present tense form of the verb vendre.

Modèle: Émile vend des cahiers au magasin.

1. On des hamburgers à Quick.

2. La vendeuse à la boutique des maillots de bain.

3. Karine et moi, nous des chaussures au centre commercial.

4. Je des baskets aussi.

5. La FNAC des tennis?

6. Vous des pulls de taille 42?

7. Sophie et Marianne des vestes.

8. Maurice, tu des livres à ta boutique?vends

vendent

vendez

vend

vends

vendons

vend

vend

Replace the word or words in italics in each of the following sentences with a word borrowedfrom the French that means the same thing.

1. When I went to France last summer, I bought a special cap that originated in the Pyrénées.

2. I also bought some pants made from a fabric that was first made in France.

3. That fabric is used all over the world today for all kinds of clothes.

4. I bought those pants at a small specialty store.

5. The salesclerk told me I looked really stylish in those pants. chic

boutique

Denim

jeans

béret

14

15



Level One©EMC

Read the following titles of ten articles in a French magazine. Write F next to the titles thatstate facts. Write O next to the titles that express opinions.

1. La vie est belle

2. Élégance d’un style naturel

3. Les vacances—pas chères

4. L’Orchestre national de Lille visite Paris

5. À prix imbattable: trois maillots glamour

6. Animaux: attirer les oiseaux dans son jardin

7. Desserts économiques

8. Brigitte Delmas, trois concerts à Paris

9. Sauces froides

10. Testés pour vous: les mascaras waterproof F

F

F

O

F

O

F

O

O

O

16


Unité 8 ALEÇON

On fait les courses.



Use the following illustrations to complete the crossword puzzle.

1

P

ONGI2

O

M3

C

MH

EA

SM

DP5

C6

H EVS7

TOCIRA

TOGR

EMNO

R

N S

4

P

E

T

I

T S

S

P

RAOT O

RTNT I

EESE S

SS

1



Level One©EMC

Read the following statements and decide if they are true or false. If the statement is true, writeV for vrai. If the statement is false, write F for faux and correct it.

1. Une carotte est un légume.

2. La bouillabaisse est un dessert.

3. On a besoin d’une orange pour faire une bouillabaisse.

4. On mange une bouillabaisse au fast-food.

5. Les petits pois sont verts.

6. Une pomme de terre est un fruit.

7. On mange souvent un fruit après le repas.

8. Une crevette est un fruit.

9. Les crabes sont des légumes roses.

Corrections may vary.

F


F

V


F

V


F


F


F

V

2




Match each French word or expression in Column A with its description in English in Column B. Write the letter of the description next to each number.

A B

1. Marseille A. a specialty of Strasbourg

2. le pâté de foie gras B. the French national anthem

3. le bœuf bourguignon C. a meat stew cooked in red wine

4. la “Marseillaise” D. Marseille’s main street

5. le cassoulet E. France’s largest seaport

6. la Canebière F. a soup made with crab, fish, tomatoes and onions

7. la bouillabaisse G. a stew made with meat and white beansF

D

G

B

C

A

E

Make a shopping list in English of things you need to buy to prepare fish soup from the recipethat follows. You already have these ingredients on hand: leeks (poireaux), fennel, thyme, bayleaves (feuilles de laurier), olive oil, saffron, garlic (ail), salt and pepper.

1. 3.

2. 4. onionsshrimp

tomatoesfish

3

4



Level One©EMC

6. Jérôme

Jérôme veut un hot-dog.

A. Use a form of the verb vouloir to tell what things the following people want.

Modèle: Je

Je veux un coca.

1. Ma sœur et moi, nous

2. Chantal

3. M. Bois et toi, vous

4. Tu

5. Gilles et Jean-Paul

Gilles et Jean-Paul veulent des baskets.

Tu veux un poisson rouge.

M. Bois et toi, vous voulez une pizza.

Chantal veut une robe.

Ma sœur et moi, nous voulons un chien.

5




B. Now tell what the following people want to do.

Modèle: Je

Je veux skier.

1. Éric et moi, nous

2. Philippe et Denis

3. Élise

4. Tu

5. Sophie et toi, vous

6. Mon frère

Mon frère veut regarder la télé.

Sophie et toi, vous voulez écouter de la musique.

Tu veux étudier.

Élise veut faire du roller.

Philippe et Denis veulent aller au cinéma.

Éric et moi, nous voulons manger un sandwich.



Level One©EMC

A. Now imagine that the people in Activity 5A can have what they want.

Modèle: Je peux avoir un coca.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

B. Finally, imagine that the people in Activity 5B can do what they want.

Modèle: Je peux skier.

1.

2.

3.

4.

5.

6. Mon frère peut regarder la télé.

Sophie et toi, vous pouvez écouter de la musique.

Tu peux étudier.

Élise peut faire du roller.

Philippe et Denis peuvent aller au cinéma.

Éric et moi, nous pouvons manger un sandwich.

Jérôme peut avoir un hot-dog.

Gilles et Jean-Paul peuvent avoir des baskets.

Tu peux avoir un poisson rouge.

M. Bois et toi, vous pouvez avoir une pizza.

Chantal peut avoir une robe.

Ma sœur et moi, nous pouvons avoir un chien.

Use ce, cet, cette or ces to ask how much each of the following items costs.

Modèle: tomates Combien coûtent ces tomates?

1. poisson

2. crabe

3. crevettes

4. quiche

5. anorak

6. affiches

7. oignon

8. chien

9. haricots verts

10. eau minérale Combien coûte cette eau minérale?

Combien coûtent ces haricots verts?

Combien coûte ce chien?

Combien coûte cet oignon?

Combien coûtent ces affiches?

Combien coûte cet anorak?

Combien coûte cette quiche?

Combien coûtent ces crevettes?

Combien coûte ce crabe?

Combien coûte ce poisson?

6

7




Categorize the following items according to the food groups to which they belong. Write eachitem in the appropriate column in the chart.

les oranges / les petits pois / les champignons / les pommes de terre / le jambon / le saucisson / les carottes / le lait / le bœuf / les oignons / le porc / le fromage / le yaourt / les haricots verts / le beurre / le pâté / le poulet

Fruits

les oranges

Vegetables

les petits pois

les champignons

les pommes de terre

les carottes

les oignons

les haricots verts

Dairy

le lait

le fromage

le yaourt

le beurre

Meat

le jambon

le saucisson

le bœuf

le porc

le pâté

le poulet

To prepare an American cookout for your French host family, you will need various items. Next to each item write a sentence telling where you will go to buy it.

Modèle: une tarte aux fraises On va à la pâtisserie.

1. le ketchup

2. le bœuf

3. la moutarde

4. le pain

5. le fromage

6. le gâteau

7. les hot-dogs

8. les saucissons

9. le lait

10. le coca On va au supermarché.

On va à la crémerie.

On va à la charcuterie.

On va à la boucherie.

On va à la pâtisserie.

On va à la crémerie.

On va à la boulangerie.

On va au supermarché.

On va à la boucherie.

On va au supermarché.

BLEÇON

8

9



Level One©EMC


1. What does the expression Repas sans pain, repas de rien mean?

2. Why don’t French bakeries wrap the baguettes they sell?

3. What do French schoolchildren often eat as a snack?

4. Other than pastry, what are two popular desserts in France?

5. What is the name of the province where many varieties of cheese are produced?

6. Have you ever eaten French cheese? If so, which kind(s)?

7. How do French teens get enough dairy products in their diets?

cheese and yogurt.

French teens get enough dairy products in their diets by eating a lot of

Answers will vary.

Many varieties of cheese are produced in Normandy.

and yogurt.

Two popular desserts in France, other than pastry, are cheese,

French schoolchildren often eat a pain au chocolat as a snack.

keep them fresh.

French bakeries don’t wrap their baguettes because their hard crusts

include bread.

This expression means that a meal is worth nothing if it doesn’t

Fill in the blanks using de la, du, de l’, des, le, la, l’ or les.

1. Tu n’aimes pas café?

2. Nous avons pain.

3. Il y a œufs là-bas.

4. Ma sœur aime haricots verts.

5. Elle adore aussi eau minérale.

6. Voici légumes pour la soupe.

7. Nous mangeons fruits après le repas.

8. Est-ce qu’il y a pommes de terre?

9. Didier veut fromage.du

des

des

des

l’

les

des

du

le

10

11




10. Anne préfère hamburgers à Quick.

11. Patrick mange soupe.

12. Maman aime oignon dans l’omelette.

13. Vous aimez tarte aux fraises, n’est-ce pas?

14. J’achète moutarde.

15. Nous adorons glace au chocolat.la

de la

la

l’

de la

les

To make each of the dishes below, state which ingredients you need to buy and which ones youdon’t need to buy.

Modèle: une quiche: oranges, œufs, fromage, oignon

Pour faire une quiche, j’achète des œufs, du fromage et de l’oignon. Je n’achète pas d’oranges.

1. une omelette: œufs, carottes, fromage, jambon, oignon

2. une pizza: mayonnaise, fromage, champignons

3. un sandwich: jambon, fromage, moutarde, yaourt, mayonnaise, pain

4. une bouillabaisse: poissons, oignon, tomates, poulet

des tomates. Je n’achète pas de poulet.

Pour faire une bouillabaisse, j’achète des poissons, de l’oignon et

moutarde, de la mayonnaise et du pain. Je n’achète pas de yaourt.

Pour faire un sandwich, j’achète du jambon, du fromage, de la

n’achète pas de mayonnaise.

Pour faire une pizza, j’achète du fromage et des champignons. Je

de l’oignon. Je n’achète pas de carottes.

Pour faire une omelette, j’achète des œufs, du fromage, du jambon et

12



Level One©EMC

Answer the questions that follow according to what you see in the pictures. Use each of thefollowing expressions of quantity only once in your answers.

assez de / beaucoup de / un peu de / trop de / un morceau de / un pot de / trois boîtes de / une bouteille de / un kilo de

Modèle: Combien de croissants est-ce qu’il y a?

Il y a beaucoup de croissants.

1. Combien d’oranges est-ce qu’il y a?

2. Combien de petits pois est-ce qu’il y a?

3. Combien de cocas est-ce qu’il y a?

4. Combien de confiture est-ce qu’il y a?

Il y a un pot de confiture.

Il y a une bouteille de coca.

Il y a trois boîtes de petits pois.

Il y a un kilo d’oranges.

13




5. Combien de fromage est-ce qu’il y a?

6. Combien de gâteau est-ce qu’il y a?

7. Combien de lait est-ce qu’il y a?

8. Combien de champignons est-ce qu’il y a?

Il y a trop de champignons.

Il y a assez de lait.

Il y a un peu de gâteau.

Il y a un morceau de fromage.



Level One©EMC

Answer the following questions about food shopping in France and in the French-speakingworld. Place the letter of the best answer from Column B in the blank next to each number in Column A.

A

1. When do open-air markets open?

2. For what reasons might customers be attracted to the open-air market?

3. What is a sac à provisions?

4. What products might be sold at open-air markets in Guadeloupe or Martinique?

5. What is one advantage of a family-owned specialty shop?

6. What is the difference between a boulangerie and a pâtisserie?

7. What can you buy at a boucherie?

8. What can you buy at a charcuterie?

9. Where can you buy horse meat?

10. What is the difference between an épicerie and a supermarché?

11. Why are les produits surgelésbecoming more popular in France?

B

A. It offers individualized service.

B. It’s a shopping basket.

C. One is a convenient corner grocery store,the other is larger and sells a variety ofproducts under one roof.

D. You can buy most meat products.

E. They open early in the morning.

F. You can buy prepared salads and coldmeat dishes.

G. They might sell tuna, lobster, clams,bananas, papayas, mangoes, avocados,guavas and yams.

H. Busy lifestyles limit the time spent onmeal preparation.

I. You can buy it at the boucheriechevaline.

J. One sells bread and rolls, the otherpastries, cakes, pies and cookies.

K. It offers the freshest food, reasonableprices, regional specialties and seasonalfoods.

H

C

I

F

D

J

A

G

B

K

E

14




Look at this list of the best fruits and vegetables to buy at French open-air markets in July and August.

Underline the illustrations of items to buy in July and circle the ones to buy in August.

CLEÇON

15



Level One©EMC


1. Where is Guadeloupe located?

2. What are some of the main products of Guadeloupe?

3. Is it possible to bargain with the merchants at open-air markets in Guadeloupe?

4. What is responsible for variations in fruit prices?

5. How many U.S. pounds are in one kilogram?

6. How many U.S. pounds are in 500 grams?

There are 1.1 U.S. pounds in 500 grams.

There are 2.2 U.S. pounds in one kilogram.

Fruit prices vary depending on the season and the type of fruit.

in Guadeloupe.

It is possible to bargain with the merchants at open-air markets

The main products of Guadeloupe include coffee, sugar cane and cocoa.

Guadeloupe is located in the West Indies (les Antilles).

Use plus, moins or aussi to compare an item in Column A to an item in Column C, using the appropriate form of an adjective in Column B. Compare one fruit to another fruit andvegetables to other vegetables.

A B C1. une pomme mûr une fraise2. un raisin petit une poire3. une pêche rouge une pastèque4. une cerise beau une orange5. une banane cher un melon6. les haricots verts vert les petits pois7. les pommes de terre grand les carottes8. les tomates les oignons rouges9. les champignons les oignons blancs

Modèles: Une pomme est plus rouge qu’une orange.Les pommes de terre sont moins chères que les petits pois.

1.

2.

Answers will vary.

16

17




Think in French as you read the following recipe three times. Then answer the questions.

1. From what city in France does this recipe originate?

2. How long does it take to make this salad?

3. How many people will this recipe serve?

It will serve four people.

It takes 20 minutes to prepare.

This recipe is from Paris.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

18



Level One©EMC

4. What color grapes are needed?

5. What are some other fruits needed for this recipe?

6. After the fruits are washed and peeled, how do you cut the larger fruits?

7. What kind of ice cream do you need?

8. How many scoops of ice cream should you put on the center of each plate?

9. Would you serve this salad during the meal or after the meal? Why?

the meal in France.

You would serve this salad after the meal, because fruit is often eaten after

The recipe calls for two scoops of ice cream.

Strawberry ice cream is used in this recipe.

The larger fruits are cut into slices.

blueberries (myrtilles), pears, mangoes, bananas, kiwis and lemons.

Some other fruits needed for this recipe include strawberries,

Green and purple grapes are needed to prepare this recipe.


Unité 9 ALEÇON

À la maison



List each of the pieces of furniture and appliances under the name of the room whereyou are most likely to find it. If an item is commonly found in more than one room, youmay list it under each one.

un canapé / un lit / un four / une table / une lampe / un bureau / un fauteuil / une cuisinière / un micro-onde / une armoire / une stéréo / un frigo

Le séjour La cuisine La chambre

une stéréoun frigoune stéréo

une armoireun micro-ondeun fauteuil

un bureauune cuisinièreune lampe

une lampeune tableune table

un litun fourun canapé

Make a list of eight common household items by combining the groups of letters. Youwill need to use at least two groups to name each item and you may need to use as manyas four. Use each group of letters only once.

toi can bur sté gno

réo bai dou cha apé

ise mag let eau nét

osc che tes ope ire

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8. toilettesmagnétoscope

canapéchaise

bureaubaignoire

stéréodouche

1

2



Level One©EMCWorkbook

You are trying to decide where to stay in France. Read the following hotel descriptions and then fill out the chart on page 139 to compare their features. First, write how many rooms are available in each hotel. Then put a check next to each item mentioned in each hotel’s description.

À mi-chemin entre Montmar-tre et l’Arc de Triomphe, l’hô-tel GAUTHIER vous donnele meilleur de PARIS. Desliaisons rapides au cœur de lacapitale par le métro et l’auto-bus, un accès facile en voiture,à proximité du périphérique.

Le Plus Grand Hôtel 2Étolles d’Europe

Avec 648 chambres l’hôtelGAUTHIER est aujourd’huile plus grand deux étoilesd’Europe. Chaque chambre,équipée de deux lits individu-

els ou d’un grand lit, disposed’une salle de bains, de toi-lettes, d’un téléphone direct,d’une télévision, (15 chaînesfrançaises et étrangères), d’uneradio, d’un réveil automatiqueet d’un minitel dans 200chambres.

À votre service trois restau-rants, un bar-terrasse, un salonet des salles de réunions maisaussi des boutiques, un comp-toir de réservations specta-cles/excursions et un immenseparking gardé.

LA VARENNE est à l’est deParis, à deux pas d’un impor-tant centre d’affaires et d’ac-tivités, non loin du complexeDISNEYLAND PARIS à 13km à peine de la capitale.

Travail, Détente et Confort

L’hôtel LA VARENNEaccueillera sa clientèle dans85 chambres confortables avecsalle de bains/toilettes, télé-phone, télévision. Certaines

chambres seront dotées d’uncoin cuisine équipé.

L’hôtel comprendra égalementun restaurant pour les séjoursen pension complète et endemi-pension, une brasserie,une salle de remise en formeavec sauna, trois salles modu-lables (de 50 à 150 m2) pourles congrès et séminaires et unvaste parking.

Mer bleue, plage bordée depalmiers, végétation luxuri-ante, est aujourd’hui encore lesymbole de la Côte d’Azur, dufaste et du rêve. Fréquentéeautrefois par les têtes couron-nées, la station a su conserverle luxe et la féérie des années30.

Situé en plein cœur de ville,proche des plages, du tenniset du Casino, l’hôtel VICTO-RIA profite d’une vue impren-able sur la mer et la mon-tagne.

Un Grand Hôtel de la BelleÉpoque

L’hôtel VICTORIA a gardétout son cachet Belle Époque.Il offre 80 chambres conforta-bles avec salle de bains oudouche/toilettes, téléphone.En pension complète ou endemi-pension, ses trois sallesde restaurant vous permet-tront de découvrir une cuisinesoignée. L’hôtel met égale-ment à votre disposition deuxsalons et un bar.

Étoiles

GAUTHIER VICTORIA

LA VARENNE

3

French1 2e WB #11 7/1/05 11:43 AM Page 138



Match each French expression in Column A with the correct description in English inColumn B. Write the letter corresponding to your choice in the blank next to the number.

A B

1. le centre-ville A. the room with a bathtub, a sink, a bidet and a vanity

2. la banlieue B. what the interior of an apartment building often overlooks

3. une cour C. the suburbs

4. une armoire D. generally, the most expensive area of a city in which to live

5. la salle de bains E. the room with the toilet

6. les W.-C./les toilettes F. a piece of furniture used to store clothing

7. un bidet G. what the French use instead of a washcloth

8. un gant de toilette H. a bathroom fixture used for personal hygieneG

H

E

A

F

B

C

D

Nombres de chambres

Choix de deux lits individuels ou d’un grand lit

Salle de bains

W.-C./Toilettes

Téléphone

Télévision

Radio

Restaurants dans l’hôtel

Boutiques dans l’hôtel

Douches

Gauthier

648

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

Victoria

80

✔

✔

✔

✔

✔

La Varenne

85

✔

✔

✔

✔

✔

4



Level One©EMC

B. According to the lines you have drawn in Part A, write a sentence for each item thatindicates where it is likely to be found. The first two sentences have been done for you.

1. Il y a des légumes frais dans le frigo.

2. Il y a de beaux canapés dans le salon.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. Il y a des tartes chaudes dans le four.

Il y a de petites boîtes de légumes dans le placard.

Il y a de nouvelles baignoires dans les salles de bains.

Il y a de grands lits dans la chambre.

Il y a de jolis tapis sous les tables.

Il y a des chaussettes brunes dans l’armoire.

Il y a des dictionnaires français sur le bureau.

A. Draw a line connecting each item in Column A to the place in Column B where the itemis most likely to be found. Use each item and location only once.

A B

1. les légumes frais A. sur le bureau

2. les beaux canapés B. dans le salon

3. les dictionnaires français C. dans la chambre

4. les chaussettes brunes D. dans le frigo

5. les jolis tapis E. sous les tables

6. les grands lits F. dans l’armoire

7. les nouvelles baignoires G. dans le four

8. les petites boîtes de légumes H. dans les salles de bains

9. les tartes chaudes I. dans le placard

5




A. In the following picture, label the different parts of the house and all of the items near it,using the choices below.

le jardin

la cuisine

le grenier

le premier étage

le rez-de-chaussée

le sous-sol

le garage

la voiture

les fleurs

l’escalier

l’arbre

la chambre

le salon la salle à manger

le premier étage / les fleurs / l’arbre / le rez-de-chaussée / la chambre /le jardin / le grenier / la voiture / la cuisine / le garage / la salle à manger / le salon / l’escalier / le sous-sol

}}

BLEÇON

6



Level One©EMC

B. David, Raoul, Nathalie and Caroline are shopping at BHV, a department store in Paris.Using the store directory below, locate the floor and the department where each personwill find the items he or she is looking for. Then write the location on the line next toeach item.

David cherche:

1. des stylos et des crayons.

2. une chemise.

3. des vêtements de ski.

Raoul cherche:

1. une lampe pour sa chambre.

2. une télévision.

3. un bon livre.

Nathalie cherche:

1. un micro-onde.

2. des fleurs artificielles pour le salon.

Caroline cherche:

1. un sac à dos.

2. un fauteuil pour sa chambre.

3. des bas. rdc d1

5 c4

1 c5

2 c3

3 b3

1 b4

1 a2

2 c5

1 c4

rdc b5

1 b5




Draw a line between each statement or question in Column A and a logical response inColumn B.

A B

1. Je vous présente mon frère, A. Bonsoir, Madame.Roger. Roger, Philippe.

2. Voici des fleurs, Madame. B. Elle est dans le garage.

3. Vous voulez un jus de fruit? C. Enchanté.

4. Bonsoir, Monsieur. D. Oui, je veux bien.

5. Où est votre voiture? E. Elles viennent du jardin.

6. Ces fleurs sont très jolies. F. Que vous êtes gentil!

Chantal is going to have dinner with her mother’s friends, Charles and Claire Dupont, whomshe has never met before. Write the probable conversation between the people shown in eachframe on the lines below the picture. Use the caption above the picture as a guide to what is happening.

1. Chantal greets Mme Dupont.

Bonsoir, Madame.

2. Mme Dupont greets Chantal, welcomesher and introduces Chantal to her husband.

Je te présente mon mari, Charles.Bonsoir, Chantal. Bienvenue!

7

8



Level One©EMC

3. Chantal responds to the introduction,greets M. Dupont and gives flowersto Mme Dupont.

5. M. Dupont invites everyone into theliving room.

6. Mme Dupont asks Chantal if she would like some mineral water.Chantal accepts.

Allons au salon.Oui, je veux bien.Tu veux de l’eau minérale?

4. Mme Dupont thanks Chantal and tellsher husband to take the flowers. MmeDupont tells him that the blue vase is onthe table in the kitchen.

est sur la table dans la cuisine.les fleurs, s’il te plaît. Le vase bleuMerci, Chantal. Charles, prends

Voici des fleurs, Madame.Enchantée. Bonsoir, Monsieur.





1. How would you describe a typical house in Normandy?

2. What does a typical house in the south of France look like?

3. What are two distinctive styles of French houses? Where do you find each one?

4. How does le premier étage in a French-speaking country differ from “the first floor” in theUnited States?

5. Where do most French families have a vacation home?

6. In France, what gift do dinner guests usually bring to their hosts?

7. How is the term les apéros used in French-speaking countries?

kinds of small crackers, chips and other snacks.

In French-speaking countries, the term les apéros refers to many

In France, dinner guests usually bring flowers to their hosts.

where the family comes from originally.

Most French families have a vacation home in the region of the country

is le rez-de-chaussée in French.

second floor” in the United States. What Americans call “the first floor”

In French-speaking countries, le premier étage is the same as “the

and the mas provençal in the Provence region of southern France.

Two distinctive styles of French houses are the chalet alpin in the Alps

made of reddish orange tiles.

In the south of France, a typical home has awnings and a flat roof

stucco decorated with dark wooden trim.

A typical house in Normandy has a sloped roof and is made of white

9



Level One©EMC

Using the pictures, write complete sentences telling what the following people are having to eator drink.

Modèle: Je

Je prends des pommes.

1. Tu

2. Charles et moi, nous

3. Karine

Karine prend du coca.

Charles et moi, nous prenons des cerises.

Tu prends du gâteau.

10




4. Les garçons

5. Mon père

6. Vous

7. Annick et Laure

Annick et Laure prennent des croissants.

Vous prenez du fromage.

Mon père prend du café.

Les garçons prennent des carottes.



Level One©EMC

Complete the brochure for La Vitalé Health Spa by writing a caption for each picture below.Use imperative verb forms to tell people what they can do there.

1.

2.

3.

4.

5. Parlez avec des amis!

Nagez!

Faites du vélo!

Mangez des fruits!

Jouez au tennis!

1.

2.

3.

4.

11

5.




Write complete sentences to suggest activities that you and your friends can do this weekend.

Modèle: Allons au centre commercial.

1. Allons au fast-food.

13

You are babysitting for a child who misbehaves. According to what he says, tell him what to door what not to do.

Modèles: Je ne veux pas manger ces légumes. Mange ces légumes!Je veux téléphoner à mon ami au Japon. Ne téléphone pas à ton ami au Japon!

1. Je ne veux pas faire mes devoirs.

2. Je ne veux pas porter mon manteau.

3. Je veux regarder la télé.

4. Je veux manger deux desserts.

5. Je veux prendre trois cocas.

6. Je ne veux pas parler à ma grand-mère. Parle à ta grand-mère!

Ne prends pas trois cocas!

Ne mange pas deux desserts!

Ne regarde pas la télé!

Porte ton manteau!

Fais tes devoirs!

12



Level One©EMC

2.

3.

4.

5. Achetons des vêtements.

Mangeons au café.

Faisons les magasins.

Regardons un film.




6.

7.

8. Prenons un coca.

Étudions.

Jouons au basket.



Level One©EMC

B. Bob is staying with a family in France. He wants to impress the family with his good tablemanners and so he has made some resolutions. Read Bob’s resolutions and then advise himin English how to behave more appropriately to impress his French hosts.

1. I will not put my elbows on the table and I will keep one hand in my lap.

2. I will cut my meat all at one time.

3. After I cut my meat, I will put my silverware on my plate and then pick up the fork in myright hand and continue eating.

4. I will eat my vegetables with a spoon.

5. I will slice my bread with a knife.

6. I will put my silverware next to my plate when I have finished eating.

finished eating.

Place your silverware across your plate horizontally when you have

Break your bread into pieces with your hands.

Always use your fork to eat your vegetables.

right hand as you eat.

hand, with the tines turned downward. Do not transfer your fork to your

While eating, keep your knife in your right hand and your fork in your left

Cut each piece of meat separately and eat it before cutting another piece.

Keep both hands on or above the table.

A. Rewrite each group of items in the order in which they are eaten in France.

1. le goûter, le déjeuner, le dîner, le petit déjeuner

2. la salade, le café, le dessert, le fromage, l’entrée, les hors-d’œuvre, le plat principal

le dessert, le café

les hors-d’œuvre, l’entrée, le plat principal, la salade, le fromage,

le petit déjeuner, le déjeuner, le goûter, le dîner

14




CLEÇON

1. La serviette est sur l’assiette.

2. La fourchette à melon est à droite de la cuiller à soupe.

3. Il n’y a pas de fourchette à melon.

4. Le couteau à dessert est au-dessus de la fourchette à dessert.

5. Il y a cinq fourchettes.

6. Il n’y a pas de couteau à dessert.

7. La fourchette à poisson est à gauche de la fourchette de table.

8. Le couteau à beurre est sur le beurrier individuel.

9. La coupe de champagne est à gauche du verre à eau.

10. La cuiller à soupe est à droite du couteau à poisson.

11. La fourchette supplémentaire est à gauche de l’assiette.

France Angleterre États-Unis

✔ ✔ ✔

✔✔

✔

✔

✔

✔ ✔ ✔

✔

✔

✔ ✔

✔ ✔ ✔

✔ ✔

✔ ✔

1. Assiette et serviette2. Couteau de table3. Couteau à poisson4. Cuiller à soupe5. Fourchette à melon6. Fourchette de table7. Fourchette à poisson8. Fourchette supplémentaire

9. Couteau à dessert10. Cuiller à dessert11. Fourchette à dessert12. Couteau à beurre13. Beurrier individuel14. Verre à eau15. Coupe de champagne

France États-UnisAngleterre

A. Compare these formal place settings from France, England and the United States. Thenput a check in each column of the chart to which the statement applies.

15



Level One©EMC


1. What three North African countries form le Maghreb?

2. What two bodies of water border Morocco?

3. What is the capital of Morocco?

4. What languages are spoken in Morocco?

5. What is Ramadan?

6. How do Muslims celebrate the end of Ramadan?

7. What do young people do in the afternoon of l’Aïd el-Fitr?

8. What is the national drink of Morocco?

Mint tea is the national drink of Morocco.

relatives.

In the afternoon of l’Aïd el-Fitr, young people visit their friends and

Muslims celebrate the end of Ramadan by eating from morning until night.

Ramadan is the ninth month of the Islamic year.

Arabic, French and Spanish are spoken in Morocco.

Rabat is the capital of Morocco.

The Mediterranean Sea and the Atlantic Ocean border Morocco.

Morocco, Algeria and Tunisia form le Maghreb.

B. Rewrite the following sentences, making all necessary changes to correct them.

1. On prend le petit déjeuner à 4h30.

2. Le couteau est à gauche de la serviette.

3. La soupe est dans le verre.

4. Le sel et le poivre sont dans un bol.

5. On prend le goûter le matin.

6. La fourchette est au-dessus de l’assiette.

7. On mange une salade avec une nappe.

8. Le dîner est à midi. Corrections will vary.

Corrections will vary.







16




Write sentences telling where people put their things by using a form of mettre and a logicalchoice from the following list.

dans le garage / dans le frigo / dans la cuisine / dans la chambre / sur la table / dans le séjour /avec le lecteur de DVD

Modèle: Je / les fleurs Je mets les fleurs sur la table.

1. Mon père / la voiture

2. Daniel et moi, nous / le four

3. Vous / la stéréo

4. Sandrine et Pierre / le lit

5. Antoine / le lait

6. Tu / les DVDs

Tu mets les DVDs avec le lecteur de DVD.

Antoine met le lait dans le frigo.

Sandrine et Pierre mettent le lit dans la chambre.

Vous mettez la stéréo dans le séjour.

Daniel et moi, nous mettons le four dans la cuisine.

Mon père met la voiture dans le garage.

Read the ads for home appliances. Using contextual clues, identify in English each applianceadvertised, give its price (if it is mentioned) and name at least two features that make theappliance unique.

1.

comes with a carousel and a recipe book

is preprogrammable; defrosts and keeps foods warm;

17

18



Level One©EMC

3 .

grill and a rotisserie; comes with a dishwasher

electric or a combination; has a convection oven, a

2.

magnetic pump that produces a lot of pressure

can make one or two cups of coffee; has an electro-

�

�

´


Unité 10 ALEÇON

La santé



Using the numbered parts of the body in the picture, fill in the crossword puzzle that follows.

2

M1

P

AI3

C4

D EIPEDT5

GIO

NDEU

N8

TGIO7

D

EU

T

E10

BMA9

J

R

S

O

6

D

ELUAP11

E

S

1



Level One©EMC

Scan the description of the fitness exercise that follows. Find the names of at least four differentbody parts and write them below.

les mains

la nuqueles jambes

les épaulesles paumes des mains

les fessesle dos

2





1. Where is Chamonix located? What is Chamonix famous for?

2. What is the French word for the means of transportation that skiers and tourists use to get tothe top of a mountain?

3. What is the name of the highest mountain in les Alpes? How did it get its name?

4. When do French students have winter vacation? How long does it last?

5. What are les classes de neige?

6. Which sport is more popular among French teens: downhill skiing or cross-country skiing?

7. What is the French equivalent of the proverb “Cold hands, warm heart”?

warm heart.”

Mains froides, cœur chaud is the French equivalent of “Cold hands,

French teens.

Downhill skiing is more popular than cross-country skiing among

have academic classes in the morning and ski in the afternoon.

Les classes de neige are organized excursions where French students

French students have winter vacation in February. It lasts one week.

because its peak is snow covered throughout the year.

Le Mont Blanc is the highest mountain in les Alpes. It got its name

un téléphérique.

To get to the top of a mountain, skiers and tourists often use

mountain climbing and winter sports.

Chamonix is located in les Alpes in eastern France. It is famous for

3



Level One©EMC

B. Now, using your lists from Activity 4A, write four complete sentences suggesting steps to follow and things to avoid in order to maintain good health. In each of your recom-mendations, use the expressions il faut and il ne faut pas and include one item from eachlist: Bon pour la santé and Mauvais pour la santé. As you select items from the lists,make sure that your choices are logical pairs.

Modèle: Il faut manger des fruits, mais il ne faut pas manger de la glace.

1.

2.

3.

4. Il faut prendre de l’eau, mais il ne faut pas prendre du coca.

Il faut faire du sport, mais il ne faut pas être paresseux.

Il faut jouer au tennis, mais il ne faut pas regarder la télé.

Il faut manger de la salade, mais il ne faut pas manger des frites.

A. List each of the activities that follow under the appropriate heading. Base your decisionson whether the activity promotes or jeopardizes good health.

manger de la salade / regarder la télé / faire du sport / prendre du coca / manger de la glace /jouer au tennis / prendre de l’eau / manger des frites / manger des fruits / être paresseux

Bon pour la santé Mauvais pour la santé

être paresseuxmanger des fruits

manger des fritesprendre de l’eau

manger de la glacejouer au tennis

prendre du cocafaire du sport

regarder la télémanger de la salade

4




A. Draw a line from each question in Column A to the best answer in Column B.

A B

1. Tu attends Georges et Paul? A. Non, je n’achète rien.

2. Tu vas à la boum? B. Non, je n’étudie plus l’espagnol.

3. Tu achètes un cadeau? C. Non, je ne vais pas à la boum.

4. Tu vas souvent à Paris? D. Non, je n’attends personne.

5. Tu étudies toujours l’espagnol? E. Non, je ne vais jamais à Paris.

B. What parts of the body do you use to do the following activities?

Modèle: skier les jambes, les pieds, les bras, les mains, les yeux, les genoux

1. faire les devoirs

2. faire du vélo

3. regarder la télé

4. jouer au foot

5. jouer au tennis

6. manger des frites

7. téléphoner la bouche, l’oreille, le bras, la main, le doigt

la bouche, la main, les dents, le bras, les doigts

les genoux

l’épaule, les bras, les mains, les pieds, les jambes, les yeux,

l’épaule, la tête, les pieds, les jambes, les yeux, les genoux

les yeux, les oreilles

les yeux, les jambes, les pieds, les bras, les mains, les genoux

les mains, les yeux, les doigts

BLEÇON

5



Level One©EMC

How would you . . .

1. say that you want an appointment with the doctor?

2. say that you have a toothache?

3. say that you want an appointment as soon as possible?

4. ask if the doctor is there this afternoon?

5. say that you can’t come tomorrow morning?

6. say that you can come tomorrow afternoon at 2:30 P.M.?Je peux venir demain après-midi à 14h30.

Je ne peux pas venir demain matin.

Est-ce que le docteur est là cet après-midi?

Je voudrais prendre rendez-vous aussitôt que possible.

J’ai mal aux dents.

Je voudrais prendre rendez-vous avec le docteur.

6





1. What two major Swiss cities are located on Lake Geneva?

2. What is the French name for Lake Geneva?

3. What three international organizations have their main offices in Geneva?

4. What percentage of Swiss people speak French?

5. In addition to French, what other languages do the Swiss speak?

6. In the dialogue, the dentist’s family name is Odermatt. What part of Switzerland do youthink his family originally came from?

7. For what two products is Switzerland famous?

Switzerland is famous for its watches and chocolates.

of Switzerland, where German is spoken.

Monsieur Odermatt’s family probably came from the northern part

People in Switzerland also speak German, Italian and Romansch.

Twenty percent of the Swiss speak French.

headquarters of the United Nations have their main offices in Geneva.

The Red Cross, the World Health Organization and the European

The French name for Lake Geneva is le lac Léman.

Geneva and Lausanne are located on Lake Geneva.

7



Level One©EMC

In a complete sentence, tell how frequently you engage in the following activities: never, notanymore, often or always.

Modèle: aller au cinéma avec mes parents

Je ne vais jamais au cinéma avec mes parents. orJe ne vais plus au cinéma avec mes parents. orJe vais souvent au cinéma avec mes parents. orJe vais toujours au cinéma avec mes parents.

1. écouter de la musique

2. faire les devoirs après les cours

3. étudier la géographie

4. skier

5. aller au centre commercial

6. jouer aux jeux vidéo

Answers will vary.

Tell about yourself by completing each sentence with an infinitive or an infinitive expression.You may choose from the following list or use any other infinitives or infinitive expressions that you know.

danser / lire / sortir / dormir / étudier / manger / skier / faire les courses / jouer au tennis / travailler / téléphoner à des ami(e)s

1. J’adore le samedi matin.

2. J’aime le samedi soir.

3. Demain je vais .

4. Je désire .

5. Il faut .

6. Je n’aime pas .

7. Je préfère .

8. Je ne vais pas .

9. Je veux après les cours.

Answers will vary.

8

9




7. prendre le petit déjeuner

8. jouer au basket avec mes amis à minuit

9. nager

10. téléphoner à ma grand-mère

Disagree with the following statements by writing the opposite of each one.

Modèle: Il y a quelqu’un dans la voiture.

Il n’y a personne dans la voiture.

1. Tu manges quelque chose.

2. Ma famille et moi, nous allons souvent en vacances.

3. Ta sœur et toi, vous prenez souvent des croissants.

4. Je fais toujours du roller.

5. Joseph n’écoute personne.

6. Martine et Véronique ne cherchent rien.

7. Je ne joue plus au tennis.

8. Salim achète des poissons rouges.

Salim n’achète rien.

Je joue toujours au tennis.

Martine et Véronique cherchent quelque chose.

Joseph écoute quelqu’un.

Je ne fais plus de roller. / Je ne fais jamais de roller.

Ta sœur et toi, vous ne prenez jamais de croissants.

Ma famille et moi, nous n’allons jamais en vacances.

Tu ne manges rien.

10



Level One©EMC

Put a check next to the choice that best completes each statement.

1. French people as a whole

A. have always been very conscious of physical fitness.

B. don’t care about physical fitness.

C. are becoming more aware of the importance of physical fitness.

2. In France, la Sécurité sociale provides for

A. dental care.

B. visits to doctors.

C. prescription medicines.

D. A and B only.

E. A, B and C.

3. The French system of national health care is available to

A. everyone who needs it.

B. those who have paid the insurance premiums.

C. only those people who can prove that they lead healthy lifestyles.

4. Garder la ligne requires

A. a sensible diet.

B. regular exercise.

C. both A and B.

5. Recent changes in French cooking reflect

A. the high cost of dairy products.

B. a growing interest in healthy foods.

C. France’s pride in gourmet cuisine.

6. A typical French meal consists of

A. several courses, but small portions.

B. few courses, but large portions.

C. many courses, with large portions.

✔

✔

✔

✔

✔

✔

11




7. Although snacking is not very common in France, the snack that a French personexperiencing une petite faim is most likely to choose is

A. a piece of pastry.

B. an apple.

C. chips.

8. French people tend to get exercise by

A. working out at home with videos and TV programs.

B. using community facilities.

C. walking to their destinations.

D. all of the above.

9. People visit health spas to

A. take thermal baths.

B. rest.

C. diet.

D. all of the above.

10. Strong anti-smoking campaigns

A. are intended to reduce the number of people who smoke.

B. have limited tobacco advertising.

C. are not targeted at teenagers.

D. A and B.

E. B and C.

F. A, B and C.

✔

✔

✔

✔



Level One©EMC

For each medical problem in this activity, circle the name of the most appropriate medicalprofessional or facility to visit for treatment. For help in making your decision, refer to thefollowing directory.

CLEÇON

12




Draw a line to connect each health concern in Column A with the most logical advice to treatit in Column B.

A B

1. Je suis en mauvaise forme. A. Il faut rester au lit.

2. J’ai des frissons. B. Il faut mettre un pull.

3. J’ai mauvaise mine. C. Il faut faire du sport.

4. J’ai la grippe. D. Il faut téléphoner au médecin.

5. J’ai mal aux dents. E. Il faut prendre ta température.

6. Je suis fatigué(e). F. Il faut prendre rendez-vous avec le dentiste.

7. J’ai de la fièvre. G. Il faut dormir.

1. On a mal aux dents.

C. Morange F. Poux J. Haumaret

2. On a mal aux yeux.

M. Rossigneux Gateau H. Vouters

3. On a mal au cœur.

E. Medjian-Pascal M. Bolusset J. Feillault

4. On a mal au ventre.

N. Jeandot J.-P. Branger B. Bigand

5. On a mal à la jambe.

G. Duchaussoy F. Poux D. Rouat

6. On a mal à la tête.

Lemarquand J.-M. Allemand M. Bolusset

7. On a mal à la gorge.

E. Medjian-Pascal M.-A. Corbin D. Carré

13



Level One©EMC

B. Use the following information to draw a monster. First, read the sentences below anddecide if each one is logical or illogical. If a sentence is logical, draw the body part or partslisted in the “Logical” column. If a sentence is illogical, draw the body part or parts listedin the “Illogical” column. For example, the first sentence is illogical; therefore, yourdrawing of the monster should start with une tête, from the “Illogical” column.

Logical Illogical

1. Le genou est sur la tête. trois têtes une tête

2. On a un œil. deux cous un cou

3. On a dix doigts de pied. un grand ventre un petit ventre

4. Il ne neige jamais en hiver. trois oreilles deux oreilles

5. Quand on est en bonne quatre bras trois bras forme, on a bonne mine.

6. On écoute avec le nez. trois mains quatre mains

7. On étudie après une interro. trois jambes une jambe

8. On va au cours à minuit. trois pieds un pied

9. On peut skier à Chamonix. sept doigts de pied cinq doigts de pied

10. Il n’y a plus d’eau au café. deux cœurs trois cœurs

11. On ne peut pas porter de un chapeau dans la main un chapeau sur la têtebaskets à l’école.

A. Organize the following list of body parts according to how many of them humanbeings have.

yeux / oreilles / nez / bouche / dents / figure / dos / tête / épaules / bras / ventre / gorge / mains / doigts / genoux / jambes / pieds / doigts de pied / cou / cœur

On a un(e): On a deux: On a beaucoup de (d’):

cœur

piedscou

jambesgorge

genouxventre

mainstête

brasdos

doigts de piedépaulesfigure

doigtsoreillesbouche

dentsyeuxnez

14




Answer: The monster should have one head, one neck, a bigstomach, two ears, four arms, four hands, one leg, one foot,seven toes, three hearts, a hat on the head, two noses, a bigmouth with five teeth, and three eyes.

Logical Illogical

12. On porte un chapeau sur la tête. deux nez un nez

13. On a deux oreilles. une grande bouche une petite bouche

14. On achète des fauteuils au trois dents cinq dents supermarché.

15. On téléphone au médecin quand trois yeux deux yeux on a de la fièvre.



Level One©EMC

Match each French expression in Column A with its English equivalent in Column B. Writethe letter of the equivalent expression in the blank next to the number.

A B

1. Elle a des fourmis dans les jambes. A. He’s not feeling well.

2. Avez-vous une crise de foie? B. My legs feel like jelly.

3. J’ai les jambes en compote. C. She has pins and needles in her legs.

4. Il n’est pas dans son assiette. D. You have to stay in bed.

5. J’ai une fièvre de cheval. E. My stomach is tied in knots.

6. Tu es cloué(e) au lit. F. I have a frog in my throat.

7. J’ai un chat dans la gorge. G. Do you have indigestion?

8. Mon estomac fait des nœuds. H. I have a very high temperature.E

F

D

H

A

B

G

C

Tell what the following people have to do by completing each sentence with the correctpresent tense form of the verb devoir.

Modèle: Je dois prendre rendez-vous avec le dentiste.

1. Ma mère téléphoner au médecin.

2. Tu baisser la tête.

3. Françoise et Claire mettre la table.

4. Marc et moi, nous faire du sport.

5. Je rester au lit.

6. Isabelle et Éric prendre les bâtons dans les mains.

7. Mon père mettre un chapeau.

8. Anna et Paul acheter des anoraks.

9. Les filles manger des légumes.

10. Sandrine et toi, vous venir demain matin.devez

doivent

doivent

doit

doivent

dois

devons

doivent

dois

doit

15

16




Write a paragraph about what you and your friends have to do and what you want to do thisweekend, using the verbs devoir and vouloir. Choose from the following list of suggested verbsor use your own ideas.

jouer / regarder / aller / finir / étudier / parler / porter / acheter / manger / faire / sortir / travailler

Answers will vary.

Let’s exercise! Using cognates, context, words you know and the pictures, figure out how to dothis fitness exercise by answering the questions.

1. What does plier les jambes mean?

2. What should you do with your legs?

You should put your legs behind your head.

Plier les jambes means “to bend your legs.”

3. What should you do with your feet and toes?

Your feet and toes should be pointed.

17

18



Level One©EMC

4. How long should you stay in this position?

5. Who should not do this exercise?

Read the magazine article that follows. Begin by looking at the illustration and predicting whatthe article is about. After you have read it, answer the questions.

back problems, scoliosis or calcium deficiency.

You should not do this exercise if you have

four minutes.

You should stay in this position for three to

1. What is the purpose of this article?

2. According to this article, how often should you jog?

3. For how long should you jog?

4. If you are a beginner, what should you do during the first week of jogging?

5. What kind of shoes should you wear?

You should wear comfortable shoes designed for jogging.

walking during the first week.

Beginners should alternate one minute of jogging with one minute of

You should jog for 20 minutes.

You should jog three times a week.

The purpose of this article is to give tips about jogging.

19


Unité 11 ALEÇON

En vacances



Identify the nationalities of the following people according to where they live.

Modèle: Rachel est de Rome. Elle est italienne.

1. Paul est de Madrid.

2. Anne et Virginie, vous êtes de Luxembourg.

3. Les Tourdot sont de Marseille.

4. Madeleine est de Genève.

5. Pierre et Victor sont de Boston.

6. Élise, tu es de Québec.

7. Laurent est de Bruxelles.

8. Nancy et Chloé sont de Berlin.

9. Je suis de Londres.Je suis anglais(e).

Elles sont allemandes.

Il est belge.

Tu es canadienne.

Ils sont américains.

Elle est suisse.

Ils sont français.

Vous êtes luxembourgeoises.

Il est espagnol.

Choose the best answer to each question according to the Aperçus culturels in Leçon A.

1. Whose memory do the French honor during the first two days of November?

A. war veterans

B. relatives and friends

C. both A and B✔

1

2



Level One©EMC

2. What flowers are usually placed on graves during the November holidays?

A. roses

B. carnations

C. chrysanthemums

3. Why is the French rail system so highly regarded?

A. The trains are punctual.

B. Gourmet food is served on all trains.

C. The trains travel at 258 m.p.h.

4. What is the abbreviation for France’s modern, fast train?

A. SNCF

B. HLM

C. TGV

5. Who are the Walloons?

A. Belgians who speak French

B. Belgians who speak Dutch

C. members of Napoléon’s army

6. Which of the following foods is not a specialty of Belgium?

A. gaufres

B. frites

C. pizza

7. What city is the capital of Belgium?

A. Waterloo

B. Brussels

C. Paris

8. Which organization has its headquarters in Belgium?

A. NATO

B. the United Nations

C. the Red Cross

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔




Read the sentences that follow. Indicate whether each one refers to the past, the present or thefuture by putting a check in the appropriate column.

Modèle: Je suis allé à Lyon hier.

1. Didier est à Paris.

2. Tu vas rester au Canada.

3. M. Mégy, vous n’êtes pas allé à l’école.

4. Grégoire et Martin vont au centre commercial.

5. Rosa vient d’Italie.

6. Anne et Véronique sont restées avec Madeleine.

7. Marc et Maurice vont arriver à huit heures.

8. Tu es arrivée hier soir.

9. Jean est parti avec sa mère.

10. Élodie va rentrer après le film.

11. Gérard est sorti avec ses cousins.

12. Ma famille et moi, nous allons être en vacances.

Past

✔

✔

✔

Present

✔

✔

✔

Future

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

A. Rewrite the following paragraph, changing the infinitives to the passé composé. Be sure tomake any necessary agreement between the subject and the past participle.

Patrick (sortir) avec Anna. Ils (partir) à sept heures. Ils (aller) au café, puis, ils (aller) aucinéma. Après le film, ils (rentrer) chez Anna. Patrick (arriver) à sa maison à minuit.

Anna. Patrick est arrivé à sa maison à minuit.

au café, puis ils sont allés au cinéma. Après le film, ils sont rentrés chez

Patrick est sorti avec Anna. Ils sont partis à sept heures. Ils sont allés

3

4



Level One©EMC

B. Now, rewrite the same paragraph. Use the passé composé again, but assume this time thatPatrick is spending the evening with his friend Paul. Remember to make any necessaryagreement between the subject and the past participle.

Patrick est sorti avec Paul.

C. Finally, rewrite the same paragraph in the passé composé again. Assume this time thatAnna is spending the evening with her friend Patricia. Once again, make any necessaryagreement between the subject and the past participle.

Anna est sortie avec Patricia.

Cosette was absent from school yesterday. Write the questions she asks her friends to find outwhat happened while she was gone. Use the cues provided, the passé composé and inversion.

Modèle: Les élèves / aller / à la cantine Les élèves sont-ils allés à la cantine?

1. Nadine / venir / au cours de français

2. Tu / rentrer / à 3h30

3. Les nouveaux livres de français / arriver

4. M. Dupont / rester / à l’école après les cours

5. Gérard et toi / aller / au fast-food

6. Claire et Julie / partir / en vacances

en vacances?

Claire et Julie sont-elles parties

fast-food?

Gérard et toi êtes-vous allés au

les cours?

M. Dupont est-il resté à l’école après

arrivés?

Les nouveaux livres de français sont-ils

Es-tu rentré(e) à 3h30?

de français?

Nadine est-elle venue au cours

rentrées chez Patricia. Anna est arrivée à sa maison à minuit.

au café, puis, elles sont allées au cinéma. Après le film, elles sont

Elles sont parties à sept heures. Elles sont allées

Paul. Patrick est arrivé à sa maison à minuit.

café, puis ils sont allés au cinéma. Après le film, ils sont rentrés chez

Ils sont partis à sept heures. Ils sont allés au

5




Write sentences stating that the following things did not take place yesterday.

Modèle: Ma mère: entrer dans la cuisine

Ma mère n’est pas entrée dans la cuisine.

1. Joëlle: sortir avec Édouard

2. Jérôme et Claire: rentrer après minuit

3. Mon amie et moi, nous: aller au cinéma

4. Ma tante: arriver à 4h15

5. Nadine et Monique: partir ensemble

6. Suzanne: venir avec son ami

7. Je: rester au café

8. Jean-Luc et François: sortir ensemble

9. Bernard: entrer dans la maison de Luc

10. Caroline et Solange: aller au café

Caroline et Solange ne sont pas allées au café.

Bernard n’est pas entré dans la maison de Luc.

Jean-Luc et François ne sont pas sortis ensemble.

Je ne suis pas resté(e) au café.

Suzanne n’est pas venue avec son ami.

Nadine et Monique ne sont pas parties ensemble.

Ma tante n’est pas arrivée à 4h15.

Mon amie et moi, nous ne sommes pas allé(e)s au cinéma.

Jérôme et Claire ne sont pas rentrés après minuit.

Joëlle n’est pas sortie avec Édouard.

6


BLEÇON


Level One©EMC

Identify the nationalities of the following people according to the country they are from.

Modèle: Suzette vient du Sénégal. Elle est sénégalaise.

1. Malick vient de République Démocratique du Congo.

2. Béatrice et Valérie viennent du Maroc.

3. Jamila vient de Côte-d’Ivoire.

4. Paul et Léonard viennent de Tunisie.

5. Véronique vient d’Algérie. Elle est algérienne.

Ils sont tunisiens.

Elle est ivoirienne.

Elles sont marocaines.

Il est congolais.


1. What are the two international airports that serve Paris?

2. How did the Ivory Coast get its name?

3. What is the largest city in the Ivory Coast?

4. What country is among the richest and most progressive in West Africa?

5. What is the relationship like between Senegal and France today?

6. How does the Senegalese landscape vary?

7. What is the national language of Sengal?

8. What is the capital of Senegal?

Dakar is the capital of Senegal.

The national language of Sengal is Wolof.

in the center, to rain forests in the southwest.

Senegal’s landscape varies from dry land in the north, to grassy plains

maintain close cultural and economic ties.

Today Senegal is independent from France, but the two countries

in West Africa.

The Ivory Coast is among the richest and most progressive countries

Abidjan is the largest city in the Ivory Coast.

ivory there.

The Ivory Coast got its name from French sailors who traded for

that serve Paris.

Roissy-Charles de Gaulle and Orly are the two international airports

7

8




Referring to the picture, match each person described in Column A with his or her position inline in Column B. Write the correct letter in the blank next to each number in Column A.The man with the dog is first.

A B

1. un homme d’affaires A. premier

2. un homme avec des fleurs B. deuxième

3. une fille qui aime le camping C. troisième

4. un garçon qui fait du roller D. quatrième

5. une élève E. cinquième

6. une femme avec un chapeau F. sixième

7. un homme avec un chien G. septième

8. une femme avec du pain H. huitième

9. une mère avec ses enfants I. neuvième

10. un vieil homme J. dixièmeD

B

F

A

E

C

G

H

J

I

9



Level One©EMC

Using ordinal numbers, identify the sequential position on the calendar of the following monthsof the year.

Modèle: août Août est le huitième mois.

1. avril

2. mars

3. juin

4. février

5. septembre

6. novembre

7. mai

8. octobre

9. décembre

10. juillet

11. janvier Janvier est le premier mois.

Juillet est le septième mois.

Décembre est le douzième mois.

Octobre est le dixième mois.

Mai est le cinquième mois.

Novembre est le onzième mois.

Septembre est le neuvième mois.

Février est le deuxième mois.

Juin est le sixième mois.

Mars est le troisième mois.

Avril est le quatrième mois.

In which country do you find the following cities?

Modèle: Où est Paris? Paris est en France.

1. Où est Genève?

2. Où est Bruxelles?

3. Où est Londres?

4. Où est Madrid?

5. Où est Marseille?

6. Où est Québec?

7. Où est Abidjan?

8. Où est Dakar?

9. Où est Atlanta?

10. Où est Hô Chi Minh-Ville?

11. Où est Tokyo?

12. Où est Berlin?

13. Où est Rome?

14. Où est Bei-jing?

15. Où est Veracruz?

16. Où est Rabat? Rabat est au Maroc.

Veracruz est au Mexique.

Bei-jing est en Chine.

Rome est en Italie.

Berlin est en Allemagne.

Tokyo est au Japon.

Hô Chi Minh-Ville est au Vietnam.

Atlanta est aux États-Unis.

Dakar est au Sénégal.

Abidjan est en Côte-d’Ivoire.

Québec est au Canada.

Marseille est en France.

Madrid est en Espagne.

Londres est en Angleterre.

Bruxelles est en Belgique.

Genève est en Suisse.

10

11




Organize the following place names by writing each one in the appropriate column inthe chart.

Saint Louis / Pierre / French Polynesia / Martinique / Madagascar / France / New Caledonia / Ivory Coast / Democratic Republic of the Congo / Senegal / Guadeloupe / Réunion / Des Moines / French Guiana / Haiti / Belgium / Luxembourg / Boise / Vietnam / Cambodia / Switzerland / Laos / Monaco

U.S. Cities withFrench Names

Saint Louis

Pierre

Des Moines

Boise

FrenchPolynesia

New Caledonia

Martinique

Guadeloupe

Réunion

French Guiana

France

Belgium

Luxembourg

Switzerland

Monaco

Madagascar

Ivory Coast

Democratic Republic

of the Congo

Senegal

Haiti

Vietnam

Cambodia

Laos

French OverseasTerritories

French OverseasDepartments

French-speakingAreas in Europe

Former FrenchColonies

12



Level One©EMC

In the puzzle, find the 14 words in the list that follows. They are all commercial establishmentsor other facilities commonly found in modern cities.

piscine / église / banque / restaurant / gare / bibliothèque / tabac / poste / stade / mairie / librairie / musée / aéroport / place

O GXAZIPKNT

P YUCQELMAW

L YEJOXEBNI

I YUASFAMSM

B PWCUCUCBU

R BZXWSIRUD

A TOZENEOUF

I COEESVLJD

R LGITERYGB

I KEALEDRIO

A

Y

L

H

V

H

A

L

Q

Q

R EEE

H EUC

A EUQ

N GEQ

E FOL

J VCY

G ACZ

Y ECW

U RYC

Z

PHNV

OXQO

RESI

TTSN

OXN

E GUIDBIAPY

B RYLXDIRTX

X CPEAYQBIS

S EQYRGILWA

P

J

L

A

M M E R V L T B X O W Z T E E

CLEÇON

13




Look at the map of an amusement park. Explain to a group of teenagers, visiting this park forthe first time, in what direction they should go to find each of the facilities and items theywant. You are directing them from the Place Centrale.

Modèle: le petit amphithéâtre Allez au sud-ouest.

1. les piscines

2. l’infirmerie

3. le cinéma

4. le grand amphithéâtre

5. les sandwichs

6. la pizza

7. les crêpes Allez au sud.

Allez à l’est.

Allez à l’est.

Allez à l’ouest.

Allez au sud-est.

Allez au nord.

Allez à l’est.

14



Level One©EMC

Write the name of the place where you would go to find what is in each picture.

Modèle: la gare

1.

2.

3. la librairie

la poste / le tabac

la banque

15




4.

5.

6.

7. le stade

la piscine / la mer / la plage

l’église

le musée



Level One©EMC

8.

9.

10.

11. l’aéroport

le restaurant

la mer

la plage





1. What is the capital of Luxembourg?

2. Where is the Camargue located?

3. For what two animals is the Camargue famous?

4. How did Les Saintes-Maries-de-la-Mer get its name?

5. Where can you change money in France?

6. What are three things you can do at a French post office, other than buy stamps?

7. Other than at a post office, where can you buy stamps in France?

You can also buy stamps in France at le tabac.

and use public telephones.

At a post office you can also buy télécartes, send letters and packages,

You can change money in France at la banque or le bureau de change.

Christian era.

Marie who crossed the Mediterranean Sea by boat in the early

Les Saintes-Maries-de-la-Mer is named after the two women named

The Camargue is famous for its white horses and semi-wild black bulls.

the Mediterranean Sea.

The Camargue is located in the delta formed by le Rhône as it enters

Luxembourg is the capital of Luxembourg.

16



Level One©EMC

Write a logical sentence using a subject from Column A, the corresponding present tense formof the verb voir, any item from Column B and its likely location from Column C. The first onehas been done for you.

A B C

1. On des assiettes à la boutique

2. Tu des œufs à la plage

3. Ève et Lucie des chaussures à la poste

4. Je des timbres au cinéma

5. Patrick et moi, nous des livres au restaurant

6. Delphine des avions à la bibliothèque

7. Grégoire des trains à la gare

8. Abdou et Karim des films à l’aéroport

9. Solange et toi, vous des maillots de bain au marché

1. On voit des timbres à la poste.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. Solange et toi, vous voyez des œufs au marché.

Abdou et Karim voient des livres à la bibliothèque.

Grégoire voit des avions à l’aéroport.

Delphine voit des trains à la gare.

Patrick et moi, nous voyons des films au cinéma.

Je vois des assiettes au restaurant.

Ève et Lucie voient des chaussures à la boutique.

Tu vois des maillots de bain à la plage.

17




Read the travel article that follows. First, skim the article to determine its context. Try to formmental pictures as you read. Identify cognates to make sense of the article as a whole, and makeinferences. Finally, answer the questions that follow the article.

1. What is the purpose of this article?

2. Who might read it?

3. Imagine an illustration for this travel article. Based on your own experiences, what mightit include?

markets with fruits, parks, walled cities, gardens and flowers.

Illustrations might include pools, tennis courts, golf courses, open-air

might read this article.

Someone who is making travel plans and is interested in Morocco

The purpose of this article is to convince readers to come to Morocco.

18



Level One©EMC

4. What are at least five cognates in the article?

5. What might interest someone in this trip to Morocco?

6. What is the price of the trip and what does it include?

7. What activities are available in Morocco?

8. The first sentence says that nothing is missing for a healthy vacation. Why could thisstatement be considered an opinion?

9. What is the climate of Morocco?

The climate of Morocco is warm.

healthy vacation.

Some people might consider other activities more important for a

Activities include swimming, tennis, golf, shopping, hiking and walking.

hotel, sports activities and activities for children.

The price of the trip is 359,00 euros, and it includes airfare, seven nights in a

the article.

pools, tennis, golf, markets and walled cities, all mentioned in

A person might be interested in this trip to Morocco because of the

visite, atmosphère and parfums.

Some cognates include situé, passer, gymnastique, activités,


Unité 12 ALEÇON

À Paris



Read the list of buildings, monuments and other sights in Paris. Then, using the diagram,list buildings in the circle on the left and list monuments in the circle on the right. Listmonuments that are also buildings in the area where the two circles intersect. Finally, listthe things that are neither monuments nor buildings outside the circles.

l’hôtel / le Louvre / le bateau / la Seine / la petite statue de la Liberté / Notre-Dame /le guichet / le tombeau de Jim Morrison / le métro / la tour Eiffel / le Drugstore /les jardins des Tuileries / l’arc de triomphe / le cimetière du Père-Lachaise

le bateau

la Seine

le guichet

le métro

le cimetière du Père-Lachaise

les jardins des Tuileries

BuildingsBoth

Monuments

l’hôtel

le Drugstore

la petite statue

de la Liberté

le tombeau

de Jim Morrison

la tour Eiffel

l’arc de triomphe

le Louvre

Notre-Dame

Neither

1



Level One©EMC

Put a check next to the best answer to each question according to the Aperçus culturels inLeçon A.

1. What is the capital of French Polynesia?

A. Paris

B. Tahiti

C. Papeete

2. What is Tahiti’s major industry?

A. hydroelectric power

B. tourism

C. landscape paintings

3. What is le Drugstore?

A. a café

B. a cemetery

C. a department store

4. Who painted la Joconde?

A. Leonardo da Vinci

B. François I

C. Frédéric Chopin

5. What is un carnet?

A. the subway system in Paris

B. a station where you transfer from one line to another

C. ten subway tickets

6. How do you refer to a Parisian subway line?

A. by number

B. by the stations at its end points

C. by color

7. Who is buried in Père-Lachaise cemetery in Paris?

A. Jim Morrison

B. François I

C. Leonardo da Vinci

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

2




Read the following statements about what two different people named Claude did while theywere in Paris. One Claude is a woman; the other is a man. If you determine that a statementrefers to the woman named Claude, put a check in the column labeled “Claude (f.).” If thestatement refers to the man named Claude, put a check in the column labeled “Claude (m.).” If you can’t determine which Claude the statement refers to, put a check in the column labeled“Claude (?).”

Modèle: Claude a marché sur les Champs-Élysées.

1. Claude a quitté la gare du Nord à sept heures.

2. Claude a mangé un croissant au café près de la gare.

3. Claude est allé au marché.

4. Claude a acheté des livres.

5. Claude a décidé de prendre le métro à la tour Eiffel.

6. Claude a regardé la ville du troisième étage.

7. Claude est allée aux grands magasins.

8. Claude est sorti des Galeries Lafayette à midi.

9. Claude est entré dans un restaurant pour le déjeuner.

10. Claude est restée au restaurant jusqu’à treize heures.

8. What American monument has a small replica in Paris?

A. the Washington Monument

B. the Statue of Liberty

C. the Liberty Bell

✔

Claude(f.)

✔

✔

Claude(m.)

✔

✔

✔

Claude(?)

✔

✔

✔

✔

✔

✔

3



Level One©EMC

Être Avoir

B. Now rewrite the message in the postcard from Part A to show how it would change if itwere written jointly by Suzanne and her sister, Françoise.

continuer

acheter

déciderrentrer

mangeraller

regarderarriver

A. Read the postcard that follows and circle all the verbs in the passé composé. If thehelping verb is être, write the infinitive of the verb in the Être column. If the helpingverb is avoir, write the infinitive of the verb in the Avoir column.

Je suis arrivée à Paris ce matin. D’abord,

je suis allée à la tour Eiffel. J’ai regardéla ville du 3ème étage. Puis, j’ai mangé aucafé près de Notre-Dame. Alors, j’ai décidé d’entrer dans cette église.J’ai acheté des fleurs au marché. J’ai continué mon chemin près de laSeine jusqu’au Louvre. Puis, je suis rentréeà l’hôtel.

Grosses bises,Suzanne

Nous sommes arrivées à Paris ce matin.

D’abord, nous sommes allées à la tour Eiffel. Nous avons regardé la

ville du 3ème étage. Puis, nous avons mangé au café près de Notre-

Dame. Alors, nous avons décidé d’entrer dans cette église. Nous

avons acheté des fleurs au marché. Nous avons continué notre

chemin près de la Seine jusqu’au Louvre. Puis, nous sommes ren-

trées à l’hôtel.

Grosses bises,

Suzanne et Françoise

Michelle Jackson

42 Main St.

Smithville, PA

08720

4




Tell what certain people did yesterday. Use a subject and the appropriate past tense form of averb in Column A and complete the sentence with a logical choice in Column B. Use eachitem only once.

A B

1. Marie-France / porter A. un plan de métro

2. Sylvie et toi, vous / décider de B. mon vélo

3. Luc et moi, nous / attendre C. l’hôtel à sept heures

4. Tu / quitter D. ses chèques de voyage

5. Thérèse / demander E. nos amis à la gare

6. M. Bois / perdre F. des baskets

7. Patrick et Sophie / manger G. voir la Joconde

8. Je / vendre H. des croissants au café

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. J’ai vendu mon vélo.

Patrick et Sophie ont mangé des croissants au café.

M. Bois a perdu ses chèques de voyage.

Thérèse a demandé un plan de métro.

Tu as quitté l’hôtel à sept heures.

Luc et moi, nous avons attendu nos amis à la gare.

Sylvie et toi, vous avez décidé de voir la Joconde.

Marie-France a porté des baskets.

5



Level One©EMC

Match each item in Column A with the place in Column B where it is most likely to be found.Write the letter of your choice in the blank next to each number.

A B

1. le défilé A. devant le Centre Pompidou

2. les musiciens B. à la Défense

3. l’arche et les magasins modernes C. aux Invalides

4. le Penseur D. dans la rue

5. le tombeau de Napoléon E. au musée d’Orsay

6. les tableaux impressionnistes F. au musée RodinE

C

F

B

A

D


1. What is the name of a modern neighborhood in Paris?

2. On what date do the French celebrate their national holiday?

3. What French prison did Parisians storm to mark the beginning of the French Revolution?

4. In what year did the French Revolution begin?

5. What kind of parades do the French have on their national holiday?

6. On what famous Parisian avenue does the Bastille Day parade usually take place?

7. What are two events that take place the night of July 14?

The night of July 14 there are fireworks and street dances.

des Champs-Élysées.

The Bastille Day parade usually takes place on l’avenue

The French have military parades on their national holiday.

The French Revolution began in 1789.

French Revolution.

The Parisians stormed the Bastille to mark the beginning of the

The French celebrate their national holiday on July 14.

La Défense is a modern neighborhood in Paris.

6

7

BLEÇON




Determine whether each of the following statements refers to something in the past, present orfuture. Put a check in the appropriate column of the chart to indicate your response.

Modèle: Karine a pris un café après le dessert.

1. J’ai vu un film au cinéma hier soir.

2. Ma famille et moi, nous allons skier en hiver.

3. Sophie a été obligée de travailler ce matin.

4. Djamel et toi, vous allez sortir ce soir.

5. Il a fait beau samedi.

6. Nous avons un chien.

7. Tu as eu faim.

8. J’ai été à la gare.

9. Les élèves voient les tableaux impressionnistes.

10. Karine et moi, nous avons pris le métro.

11. Vous êtes sympa.

12. Cédric a vu ses parents hier.

13. Angèle va prendre l’avion pour le Sénégal.

14. Nous faisons les magasins.

15. Il a eu de la fièvre.

Past

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

Present

✔

✔

✔

✔

Future

✔

✔

✔

Answers will vary.

Imagine that you have just spent your first day in Paris. Write a postcard to a friend telling whatyou did, how you got around the city, what you ate and what sights you saw.

8

9



Level One©EMC

Identify each of the following famous landmarks of Paris.

Modèle: Notre-Dame

1.

2.

3.

4.

5. arc de triomphe

Louvre

tour Eiffel

Sacré-Cœur

Sainte-Chapelle

10




6.

7.

8. Centre Pompidou

place de la Concorde

pont Alexandre-III

Match each item in Column A with its description in Column B. Write the letter of yourchoice in the blank next to each number.

A B

1. île de la Cité A. a small, residential island in the Seine

2. Conciergerie B. a Gallic tribe that settled what is now Paris

3. les bouquinistes C. the oldest of more than 30 bridges across the Seine

4. jardins des Tuileries D. the square in which the arc de triomphe is located

5. Parisii E. an artistic quarter of the city

6. la Ville lumière F. the island where the city’s history began

7. île Saint-Louis G. a nickname of Paris

8. Pont-Neuf H. a state prison during the French Revolution

9. Montmartre I. the former gardens of French royalty

10. place Charles-de-Gaulle J. booksellers along the banks of the SeineD

E

C

A

G

B

I

J

H

F

11


CLEÇON


Level One©EMCWorkbook

You have just returned from a vacation in Paris and you have been asked to write a short reportabout your trip. Use the following questions to write your report.

1. Comment est-ce que tu as trouvé Paris?

2. Qu’est-ce qu’on peut faire à Paris?

3. Quels quartiers sont les plus modernes?

4. Quels sont deux jolis jardins à Paris?

5. Est-ce que le Forum des Halles est à Paris?

6. Quelle est la plus belle ville du monde?

du monde!

Le Forum des Halles est aussi à Paris. Paris est la plus belle ville

Le jardin du Luxembourg et les jardins des Tuileries sont très jolis.

Le Forum des Halles et la Villette sont des quartiers très modernes.

monuments et on peut visiter beaucoup de quartiers à Paris.

J’ai trouvé que Paris est une belle ville. On peut voir beaucoup de

If you were in Paris, where would you go to . . .

1. watch university students relaxing outside?

2. try out a scientific experiment?

3. shop at a large underground mall?

4. see artists at work?

5. see movies on a gigantic screen?

6. go for a walk in the woods?

or the bois de Vincennes.

You would go to the bois de Boulogne

You would go to la Géode.

You would go to Montmartre.

You would go to le Forum des Halles.

You would go to the Cité des Sciences.

du Luxembourg.

You would go to the jardin

12

13




Using the map of the arrondissements of Paris and the information provided, determinewhether these sights are on the left bank (la rive gauche—south of the Seine) or the right bank(la rive droite—north of the Seine). Write your answer on the line next to each item.

Modèle: les Invalides–septième arrondissement la rive gauche

1. les Champs-Élysées–huitième arrondissement

2. le jardin du Luxembourg–sixième arrondissement

3. les jardins des Tuileries–premier arrondissement

4. le Louvre–premier arrondissement

5. le Centre Pompidou–quatrième arrondissement

6. la tour Eiffel–septième arrondissement

7. le musée Picasso–troisième arrondissement

8. l’Opéra–neuvième arrondissement

For each item, an adjective is followed by three choices, all within a certain category (inparentheses). Decide which choice the adjective best describes. Then write a sentence aboutyour choice, using the superlative form of the adjective. Watch out for agreement!

Modèles: grand: la tour Eiffel / l’arc de triomphe / le Louvre (monument)

La tour Eiffel est le plus grand monument.cher: le billet de cinéma / le billet d’avion / le billet de métro (billet)

Le billet d’avion est le billet le plus cher.

1. vieux: le pont de Grenelle / le Pont-Neuf / le pont Alexandre-III (pont)

Le Pont-Neuf est le plus vieux pont.

la rive droite

la rive droite

la rive gauche

la rive droite

la rive droite

la rive droite

la rive gauche

la rive droite

14

15



Level One©EMC

2. moche: le tableau de Monet / le tableau de mon professeur / le tableau de Picasso (tableau)

3. joli: les jardins des Tuileries / le jardin du Luxembourg / le jardin chez moi (jardin)

4. moderne: le quartier de la Défense / le quartier près de Notre-Dame / le quartier duLouvre (quartier)

5. blanc: la Sainte-Chapelle / Notre-Dame / le Sacré-Cœur (église)

Le Sacré-Cœur est l’église la plus blanche.

Le quartier de la Défense est le quartier le plus moderne.

Les jardins des Tuileries sont les plus jolis jardins.

Le tableau de mon professeur est le tableau le plus moche.

French words, like English ones, can be defined in different ways, depending on the context inwhich they’re used. The three sentences that follow each word below use the word in adifferent context. The word may be used as a noun, a verb or an adjective. Match the wordwith the best definition and write the letter of your choice in the blank next to the sentence.The first one is done for you.

1. boîte (n. f.)

J’ai une boîte de petits pois. A. mailbox

Je vais en boîte ce soir. B. dance club

Où est la boîte aux lettres? C. can

2. fondu (n. m.), fondue (n. f.), fondre (v.)

J’aime le fondu de ce tableau. A. to melt

J’ai mangé une fondue au restaurant. B. blend (of colors)

Il a fait chaud et la glace a fondu. C. specialty dish from Switzerland

3. cuisine (n. f.), cuisiner (v.)

Le four est dans la cuisine. A. style of cooking

On a mangé de la cuisine française. B. kitchen

Elle cuisine souvent pour ses amis. C. to cook

4. donné (adj.), donner (v.)

J’ai donné des fleurs à ma mère. A. fixed

La date est donnée. B. to produce

Ce jardin donne beaucoup de fleurs. C. to giveB

A

C

C

A

B

A

C

B

A

B

C

16


Documents

Workbook Teacher's Edition - Cochrane High School