Cmo te llamas?It is the first day of school in Madrid, and students are getting to know each other. Completethe dialogues by circling the appropriate words and phrases.
1. A: Hola! (Hasta luego. / Cmo te llamas?)
B: Me llamo Rubn. Y t?
A: Me llamo Antonio.
B: (Mucho gusto. / Bien, gracias.)
A: Igualmente, Rubn.
2. It is 9:00 in the morning.
A: (Buenas tardes! / Buenos das!) Cmo te llamas?
B: Buenos das. Me llamo Rosala. Cmo te llamas t?
A: Me llamo Enrique. (Cmo ests, Rosala? / Gracias, Rosala.)
B: Muy bien, gracias. Y t?
A: (Encantado. / Bien.)
B: Adis, Enrique.
A: (S! / Nos vemos!)
3. It is now 2:00 P.M.
A: Buenas tardes, Sr. Gmez!
B: (Buenas noches! / Buenas tardes!) Cmo te llamas?
A: Me llamo Margarita.
B: Mucho gusto, Margarita.
A: (Buenos das. / Encantada.) Adis, Sr. Gmez!
B: (Hasta luego! / Bien!)
Pe
arson
Educ
ation
, Inc.
All rig
hts r
eserve
d.
En la escuela 1
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Practice Workbook P1En la escuela
WEB CODE jcd-0001
Eres formal o informal?A. Circle the phrases below that can be used to talk to teachers. Underline the phrases thatcan be used to talk to other students. Some phrases may be both circled and underlined.
Hola! Cmo est Ud.? Mucho gusto. Qu tal?
Buenos das. Cmo ests? Y usted? Hasta luego!
Nos vemos! Buenos das, seor. Estoy bien. Y t?
B. Circle Ud. or t to indicate how you would address the person being spoken to.
1. Hola, Sr. Gmez. Ud. T
2. Qu tal, Luis? Ud. T
3. Cmo ests, Paco? Ud. T
4. Buenos das, profesor! Ud. T
5. Adis, seora. Ud. T
C. Number the following phrases from 15 to create a logical conversation. Number 1 shouldindicate the first thing that was said, and 5 should indicate the last thing that was said.
_______ Bien, gracias, y Ud.?
_______ Hasta luego!
_______ Buenas tardes.
_______ Buenas tardes! Cmo est Ud.?
_______ Muy bien. Adis!
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2 En la escuela
Nombre Hora
Fecha Practice Workbook P2
Realidades
En la escuela
Pe
arson
Educ
ation
, Inc.
All rig
hts r
eserve
d.
En la escuela 3
Nombre Hora
Fecha Practice Workbook P3
Realidades
Por favorYour Spanish teacher has asked you to learn some basic classroom commands. Write the letterof the appropriate phrase next to the picture it corresponds to.
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________
A. Saquen una hoja de papel.
B. Sintense, por favor.
C. Repitan, por favor.
D. Silencio, por favor!
E. Levntense, por favor.
En la escuela
Los nmerosA. Here are some simple math problems. First, fill in each blank with the correct number.Then, find the Spanish word for that number in the word search to the right.
1. 7 8 = _______
2. 50, 40, _______ , 20, 10 . . .
3. 75 7 = _______
4. 55, 60, 65, _______ , 75, 80 . . .
5. 97, 98, 99, _______ . . .
6. 24 2 = _______
7. 72, 60, _______ , 36, 24 . . .
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4 En la escuela
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Practice Workbook P4
O C H E N T A Y D O S L C T
M O J X U E Y S W H U S S R
O G X L E G I L E C E H M E
G U N V C T B C R T U C G I
O H C O Y A T N E R A U C N
T T C C V A T N W L Y F W T
M B K W C E T U Y O N L O A
E F Q F Q A N B Y F K R L V
H C E E A Y R T D M W D A W
C I N C U E N T A Y S E I S
R E C O J I W C J Y G Q U Q
U L J D I U D G V X D D K G
B. As exchange students, you and your classmates are finding it hard to get used to the time difference. Below are some statements about time differences in various U.S and Spanish-speaking cities. Write in the times that correspond to each. Follow the model.
Cuando son las diez y media en Chicago, son las diez y media en Panam.
Cuando es la una y media en Washington, D.C., 1. son las dos y media en Buenos Aires.
Cuando son las doce y cuarto en Ciudad de 2. Mxico, es la una y cuarto en San Juan.
Cuando son las diez en Nueva York, son las diez3. en La Habana.
Cuando son las seis y cuarto en San Francisco,4. son las ocho y cuarto en Lima.
Cuando son las dos de la maana (A.M.) en5. Madrid, son las siete de la tarde (P.M.) en Bogot.
10:30
:
:
:
:
:
:
10:30Modelo
En la escuela
:
:
:
:
WEB CODE jcd-0002
El cuerpoA. You are watching your neighbors toddler Anita for a few hours after school. She is playingwith her muequita (doll ) Chula and is practicing words to identify body parts. Help her bydrawing lines to connect her dolls body parts with their correct names.
Pe
arson
Educ
ation
, Inc.
All rig
hts r
eserve
d.
En la escuela 5
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Practice Workbook P5
B. Now write three sentences using the phrase me duele and body parts.
1.
2.
3.
En la escuela
WEB CODE jcd-0003
la boca
el estmago
el pie
la piernala cabeza
el brazo
la mano
la nariz
el ojo
el dedo
CombinacionesA. Write the correct article (el or la, or both) before each of the items below.
1. ________ bolgrafo 6. ________ carpeta
2. ________ lpiz 7. ________ profesor
3. ________ sala de clases 8. ________ estudiante
4. ________ profesora 9. ________ pupitre
5. ________ cuaderno 10. ________ hoja de papel
B. To make sure that there are enough school supplies for everyone, your teacher has askedyou to help take inventory. Complete each sentence by writing the name and number of eachitem pictured. Follow the model.
Modelo: No hay un _________. Hay _____________________________________ .
1. No hay un _______________________ . Hay __________________________ .
2. No hay una ______________________ . Hay _________________________ .
3. No hay un _______________________ . Hay __________________________ .
4. No hay un _______________________ . Hay __________________________ .
5. No hay un _______________________ . Hay __________________________ .
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6 En la clase
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Practice Workbook P6En la clase
libroModelo
WEB CODE jcd-0004
veintidos
25
El calendarioFebruary has just ended on a leap year. Because of this, Pepe is completely lost in planningout March. Help him get his days straight by using the calendar. Follow the model.
Pe
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, Inc.
All rig
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eserve
d.
En la clase 7
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Practice Workbook P7
T: Hoy es el cinco de marzo. PEPE: Es jueves?T: No, es martes.
1. T: Hoy es el treinta de marzo.
PEPE: Es lunes?
T: ___________________________________
2. T: Hoy es el trece de marzo.
PEPE: Es domingo?
T: ___________________________________
3. T: Hoy es el veintiuno de marzo.
PEPE: Es domingo?
T: ___________________________________
4. T: Hoy es el once de marzo.
PEPE: Es mircoles?
T: ___________________________________
5. T: Hoy es el primero de marzo.
PEPE: Es martes?
T: ___________________________________
6. T: Hoy es el doce de marzo.
PEPE: Es sbado?
T: ___________________________________
7. T: Hoy es el veinticuatro de marzo.
PEPE: Es viernes?
T: ___________________________________
8. T: Hoy es el diecisiete de marzo.
PEPE: Es lunes?
T: ___________________________________
Modelo
lunes
4
11
18
25
martes
5
12
19
26
mircoles
6
13
20
27
jueves
7
14
21
28
viernes
1
8
15
22
29
sbado
2
9
16
23
30
domingo
3
10
17
24
31
En la clase
WEB CODE jcd-0005
La fechaA. Write out the following dates in Spanish. The first one is done for you.
Da/Mes
2/12 ______________________________________
9/3 ______________________________________
5/7 ______________________________________
4/9 ______________________________________
8/11 ______________________________________
1/1 ______________________________________
B. Now, answer the following questions about dates in complete sentences.
1. Cul es la fecha de hoy?
2. El Da de San Valentn es el trece de enero?
3. Cul es la fecha del Ao Nuevo?
4. La Navidad (Christmas) es el 25 de noviembre?
5. Cul es la fecha del Da de San Patricio?
6. Cul es la fecha del Da de l
