WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA - zslw.edupage.org fileROZDZIAŁ 2 ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ UCZNIÓW GIMNAZJUM §1 1. Ocenianiu podlegają: a. osiągnięcia

ZESPÓŁ SZKÓŁ W LIPKACH WIELKICH

WEWNĄTRZSZKOLNYSYSTEM OCENIANIA

Opracowany na podstawie art. 44 ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843).

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

W ZESPOLE SZKÓŁ W LIPKACH WIELKICH

TEKST JEDNOLITY

Opracowany na podstawie art. 44 ustawy z dn. 7 września 1991 o systemieoświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowaniauczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843).

ROZDZIAŁ 1

PRZEPISY OGÓLNE

§1

Podstawowymi celami WSO są:

1. Rozpoznawanie przez nauczycieli stopnia opanowania przez uczniów wymagańedukacyjnych wynikających z podstawy programowej;

2. Formułowanie oceny;

3. Pomoc w wyborze wartości pożądanych społecznie;

4. Stymulowanie rozwoju zawodowego uczniów;

5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w dziedzinieedukacji szkolnej;

6. Informowanie uczniów oraz rodziców(prawnych opiekunów) o ich osiągnięciach, ·atakże brakach i trudnościach napotkanych w procesie uczenia się;

7. Ustalenie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych oraz przeprowadzeniaegzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.

2

ROZDZIAŁ 2

ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ UCZNIÓWGIMNAZJUM

§1

1. Ocenianiu podlegają:

a. osiągnięcia edukacyjne ucznia,

b. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycielipoziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomościi umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawyprogramowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkoleprogramów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasadwspółżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonychw statucie szkoły.

4. Ocena informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniuoraz o postępach w tym zakresie.

5. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami poszanowania godności i praw obu stron:ocenianego i oceniającego.

6. Osiąganie dobrych wyników w nauce w równym stopniu leży w interesie ucznia,nauczyciela, rodzica.

7. Ocenianie ma za zadanie dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.

8. Ocenianie ma umożliwić nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracydydaktyczno-wychowawczej.

9. Zachowanie, wygląd, światopogląd, pozycja społeczna rodziców i wcześniejszeosiągnięcia szkolne ucznia nie mogą mieć wpływu na jego oceny bieżącei klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

10. Sporadyczne braki w wyposażeniu ucznia w książki i przybory szkolne nie stanowiąpodstawy do obniżania oceny z zajęć edukacyjnych.

§2

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ichrodziców (prawnych opiekunów) o:

a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnychśródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

3

i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebieprogramu nauczania;

b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenyklasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów tworzą Przedmiotowe Systemy Oceniania(PSO) zgodne z zasadami zawartymi w WSO zawierające:

a. wymagania edukacyjne (wynikające z realizowanej podstawy programowej oraz programu nauczania);

b. sposoby ich sprawdzania;

c. szczegółowe zasady dotyczące kryteriów oceniania.

Przy opracowaniu wymagań na poszczególne stopnie szkolne wszyscy nauczycielestosują następujące nazewnictwo w zakresie treści i umiejętności:

treści podstawowe (konieczne i podstawowe).

treści ponadpodstawowe (rozszerzające, dopełniające, wykraczające)

3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

b. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zachowania;

c. zmianach w WSO dokonanych przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

§3

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na prośbę ucznia, jego rodziców, (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenępowinien ją uzasadnić. Uczeń ma prawo wiedzieć, co zrobił dobrze, ·a w czym siępomylił oraz pytać nauczyciela nie tylko o to, dlaczego taką właśnie ocenę otrzymał,ale także o to, co musi zrobić, aby uzyskać lepsze stopnie.

3. Nauczyciel ma obowiązek ocenić i udostępnić uczniom pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od terminu jej odbycia się – oraz opatrzyć je krótkimkomentarzem motywującym ocenę. Po tym terminie uczeń decyduje o wpisaniu ocenydo dziennika. Powyższe ustalenie nie dotyczy sytuacji szczególnych, czyli ferii,przerw świątecznych oraz przebywania nauczyciela na zwolnieniu lekarskim.

4. Kartkówki nauczyciel ma obowiązek ocenić, oraz przekazać uczniowi do wglądupodczas następnych zajęć tego typu.

4

5. Wszystkie prace pisemne nauczyciel przekazuje uczniom do domu, rodzice (prawniopiekunowie) po zapoznaniu się z pracami, mogą w terminie siedmiu dni wnieśćzastrzeżenia do otrzymanej oceny przez ucznia. Jeżeli będą one uzasadnionenauczyciel jest zobowiązany do wystawienia oceny zgodnej z zapisamiobowiązującymi w WSO i PSO.

§4

1. Roczne (okresowe) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:

a. stopień celujący — 6;

b. stopień bardzo dobry — 5;

c. stopień dobry — 4;

d. stopień dostateczny — 3;

e. stopień dopuszczający — 2;

f. stopień niedostateczny — 1

2. W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę oceniania: 1, 1+, 2, 2+, 3, 3+, 4,4+, 5, 5+, 6.

3. W klasach I—III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

4. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w pkt. 3, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniazwiązane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnychdla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznysą ocenami opisowymi.

6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjnązachowania.

7. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności obejmować będą:

1. sprawdziany cząstkowe,

2. pisemne prace kontrolne,

3. odpowiedź ustna

4. indywidualne lub zespołowe opracowania i prezentacje referatów, projektów,

5. prace domowe,

6. prowadzenie zeszytu, ćwiczenia,

7. udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, aktywność,

5

8. aktywność na lekcji.

9. Rodzaje i zasady przeprowadzania pisemnych form sprawdzania wiedzyi umiejętności:

1. Kartkówka - dotyczy ostatniego tematu z danego działu nie musi byćzapowiedziana; przeprowadzona na początku lekcji; czas trwania do 15 minut.W ciągu okresu uczeń może napisać następującą ilość kartkówek:

a. do 5 w przypadku 1 godziny zajęć w tygodniu,

b. do 8 w przypadku 2-3 godzin zajęć w tygodniu,

c. do 10 w przypadku 4 i więcej godzin zajęć w tygodniu.

2. Sprawdzian - obejmuje nie więcej niż 5 ostatnich tematów, zapowiedzianytydzień wcześniej, poprzedzony wpisem w dzienniku i podaniem zagadnień,czas trwania do 45 minut.

3. Praca klasowa - według specyfiki przedmiotu, zapowiedziana z tygodniowymwyprzedzeniem, poprzedzona wpisem w dzienniku, lekcją powtórzeniową, czastrwania 1-2 godziny lekcyjne.

4. Dyktando - (pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście),poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni,zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona wpisemw dzienniku czas trwania do 45 minut.

5. Test - (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, sprawdzianowy) wedługspecyfiki przedmiotu, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem,poprzedzony wpisem w dzienniku, czas trwania do 90 minut.

6. Próbne testy III klas gimnazjum

7. Zadanie domowe – każdy nauczyciel danego przedmiotu jest zobowiązanyprzynajmniej raz w semestrze ocenić zadanie domowe ucznia.

9. Oddział nie może mieć więcej niż 3 sprawdziany całogodzinne w tygodniu. Kolejnapraca klasowa czy kartkówka z danego przedmiotu nie może być przeprowadzona,jeśli wcześniejsza nie została sprawdzona i przedstawiona do wglądu uczniom.

1. W ciągu dnia w danym oddziale może odbyć się jedna praca pisemna, którazostała poprzedzona wpisem do dziennika z zastrzeżeniem punktu b.

2. Jeżeli zajęcia z danych zajęć edukacyjnych odbywają się tylko jeden raz w tygodniu to w danym dniu z tych przedmiotów mogą odbyć się dwie pracepisemne, które zostały poprzedzone wpisem do dziennika, przy czym w danymtygodniu łączna liczba prac pisemnych nie może przekroczyć trzech.

6

3. Zmiana terminu pracy pisemnej może odbyć się na prośbę uczniówz zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu pkt.9 nie obowiązuje.

10. Prace pisemne oceniane będą z uwzględnieniem liczby procent możliwych punktówdo zdobycia według następującego przelicznika:

OCENA PROCENT MAKSYMALNEJ LICZBYPUNKTÓW

NIEDOSTATECZNY 0 - 15 (%)

NIEDOSTATECZNY PLUS 15,1 – 29,9 (%)

DOPUSZCZAJĄCY 30 – 39,9 (%)

DOPUSZCZAJĄCY PLUS 40 – 49,9 (%)

DOSTATECZNY 50 – 59,9 (%)

DOSTATECZNY PLUS 60 – 69,9 (%)

DOBRY 70 – 78,9 (%)

DOBRY PLUS 79 – 85,9 (%)

BARDZO DOBRY 86 – 90 (%)

BARDZO DOBRY PLUS 90,1 – 94,9 (%)

CELUJĄCY 95 – 100 (%)

11. W przypadku nieuczestniczenia w którejś z obowiązujących form pisemnych (z wyjątkiem kartkówek), uczeń ma obowiązek w ciągu dwóch tygodni poddać sięsprawdzeniu osiągnięć w trybie określonym przez nauczycielaw przypadku niedotrzymania ustaleń, otrzymuje ocenę niedostateczną.

12. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na jednej z obowiązujących formpisemnych poprzedzonych tygodniową zapowiedzią uczeń otrzymuje ocenęniedostateczną.

13. Uczeń może poprawić w trakcie semestru dwie oceny cząstkowe ( z wyjątkiemkartkówek i niesamodzielnych prac pisemnych). Poprawa jest dobrowolnai powinna odbywać się poza lekcjami danego przedmiotu, w formie opisanej przeznauczyciela w PSO z danego przedmiotu. Uczeń pisze ją tylko raz. W drugim terminie zakres treści nie zmienia się Do dziennika obok oceny ze sprawdzianu będzie wpisana ocena z poprawy. Do klasyfikacji uwzględnia sięobydwie oceny. Uczeń, który nie poprawił oceny w terminie uzgodnionym przeznauczyciela, traci prawo do poprawki z tego zakresu materiału.

14. Stopień uzyskany podczas poprawy oceny wpisuje się do dziennika obok ocenypierwszej kolorem zielonym (lub poprzedzając ocenę z poprawy ukośnikiem).

7

15. Częstotliwość sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia musi odbywaćsię systematycznie i nie rzadziej niż raz w danym miesiącu.

16. Każdy nauczyciel jest obligatoryjnie zobowiązany do sprawdzania zadań domowych;symbol “V” oznacza, że uczeń odrobił pracę, natomiast parafka z oceną sygnalizuje dokładne sprawdzenie zadania.

17. Zeszyty przedmiotowe muszą być sprawdzone, ocenione i oddane uczniowi w ciągu tygodnia od ich pobrania

18. Za wykonanie prac nadobowiązkowych nauczyciel nie wystawia niższych ocen niż:dobry, bardzo dobry, celujący.

19. W celu podniesienia poziomu postępów i osiągnięć uczniów oraz prestiżu szkołyrada pedagogiczna może podjąć decyzję nagradzania uczniów zdobywającychsukcesy na szczeblu oddziału lub szkoły przyznając tytuły: najlepszy sportowiec,najlepszy uczeń szkoły, wzorowy czytelnik, mistrz ortografii itp.

20. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyn – tylerazy w semestrze, ile ma godzin danego przedmiotu tygodniowo, ale nie więcej niż trzykrotnie. Zgłoszenie nieprzygotowania następuje na początku lekcji. Przyczym przez termin „nieprzygotowanie” rozumie się także brak zadania domowego.Zgłoszenie, nieprzygotowania zwalnia z odpowiedzi i niezapowiedzianej kartkówki,chyba, że uczeń decyduje się ją napisać.

21. Uczeń, który opuszcza lekcje jest zobowiązany do uzupełnienia wiadomościi braków w zeszycie w ramach pracy domowej. Nie ocenia się uczniów do trzech dnipo dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Przez dłuższą nieobecnośćnależy rozumieć 5 i więcej dni nauki szkolnej.

22. Każdego dnia przed rozpoczęciem zajęć szkolnych losowany jest i wywieszany na tablicy ogłoszeń „szczęśliwy numerek” zwalniający w tym dniu uczniówposiadających taki numer w dzienniku z odpowiedzi ustnych i kartkówek.Zastrzeżenie: W ciągu kolejnych dni nie może powtórzyć się ten sam wylosowanyszczęśliwy numerek.

§5

1. Przy ustalaniu oceny z techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęćartystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniaw wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

2. W przypadku zajęć wychowania fizycznego przy ustaleniu oceny, oprócz wysiłkuwkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać pod uwagę systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

§6

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania poszczególnych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego,zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii

8

o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanejprzez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczaniazamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§7

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnychpotrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawietego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawiewarunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieżyniepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawiewarunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieżyniepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnychprzedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania — na podstawietego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających,opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznychprzedszkolach, szkołach i placówkach;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradnispecjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinięporadni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej — na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających,opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt.2;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt.1–3, który objęty jestpomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole — na podstawie ustaleńzawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawieprzepisów, o których mowa w pkt. 2.

§8

1 Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej

9

niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończeniaszkoły podstawowej.

2. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresupomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia, lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), albo pełnoletniego ucznia, opinia, o której mowa w ust. 1, może być wydana także uczniowi gimnazjum i szkołyponadgimnazjalnej.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektoraszkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosekwraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnychopiekunów) lub pełnoletniego ucznia.

§9

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawieopinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalniado końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksjąrozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenieo potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnieniez nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacjiprzebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

ROZDZIAŁ 3

ZASADY KLASYFIKACJI UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZGIMNAZJUM

§1

1. Rok szkolny składa się z dwóch okresów. Okres I kończy się w ostatnim dniu pracypoprzedzającym ferie zimowe. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o wcześniejszym rozpoczęciu II okresu. Koniec okresu II ma miejsce w dniuzakończenia zajęć lekcyjnych danego roku szkolnego.

2. Każdy okres kończy się klasyfikacją.

3. Ocena za II okres jest oceną roczną.

4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planienauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

10

5. Klasyfikację śródroczna uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu rokuszkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.

6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonychw szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenyklasyfikacyjnej zachowania.

7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnychustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczna i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania — wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalająnauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocenaklasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocencząstkowych z danego przedmiotu.

10. Uczniowie nie otrzymują oceny niedostatecznej na każdym etapie edukacyjnym w ocenianiu bieżącym:

1. W pierwszych dwóch tygodniach nauki w klasie IV i I gimnazjum;

2. W pierwszy dzień po świętach Bożonarodzeniowych, Wielkanocnychi feriach zimowych;

3. W pierwszym tygodniu po dłuższej, co najmniej dwutygodniowejusprawiedliwionej nieobecności w szkole.

§2

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięćedukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasieprogramowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansęuzupełnienia braków.

§3

1 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęćedukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej ocenyklasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnychprzekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planienauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawaćegzamin klasyfikacyjny.

11

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecnościlub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna możewyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt.2,nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne,plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęćedukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust.4, pkt.2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nieustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

8. Maksymalna ilość punktów do zdobycia z części pisemnej oraz części ustnej musi byćjednakowa.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęćtechnicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającymdzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminuklasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1,przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęćedukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, przeprowadzakomisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez uczniaodpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisjiwchodzą:

1) ·Dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, — jakoprzewodniczący komisji;

2) ·Nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonychw szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, oraz jegorodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, ·z których uczeń możezdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni — w charakterzeobserwatorów — rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

12

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierającyw szczególności:

1) Imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.12, · a w przypadkuegzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust.4pkt. 2 — skład komisji;

2) Termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnychodpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminuklasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęćedukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnejwpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§4

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnegoroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 5.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnegoniedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może byćzmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem §5.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 5.

§5

1. Uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjnaz zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalonaniezgodnie przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno– wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lubroczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisamiprawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

13

1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych — przeprowadzasprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, orazustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania — ustala roczną ocenęklasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 3 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Terminsprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, — jako przewodniczący komisji,

b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) · Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) ·Dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, — jako przewodniczący komisji,

b) ·Wychowawca klasy,

c) ·Wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) ·Pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e) ·Psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f) · Przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) Przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionychprzypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczycielaprowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczycielazatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniuz dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz rocznaocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

14

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmienionaw wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust.7 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, · októrym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego wdodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1—9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego.

§6

1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowowyższej.

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcyklasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnychopiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i IIszkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasyprogramowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjnewyższe od oceny niedostatecznej.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacjirocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4, 75

15

oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

a Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkimw szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowychw gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną)ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięguwojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. W wyjątkowych przypadkach radapedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I—III szkołypodstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców(prawnych opiekunów) ucznia.

7. Przed rocznym, śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym radypedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych, śródrocznych ocenachklasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej, śródrocznej ocenieklasyfikacyjnej zachowania, w następujących terminach i formach:

1) Na miesiąc przed rocznym, śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnymrady pedagogicznej uczeń oraz rodzice ucznia(opiekunowie prawni) otrzymująpisemne zawiadomienie o przewidzianych ocenach niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów.

2) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani na dwa tygodnie przedplanowanym klasyfikacyjnym rocznym, śródrocznym plenarnym zebraniem radypedagogicznej podać uczniom propozycje ocen klasyfikacyjnych równocześniewpisać ją do dziennika zajęć lekcyjnych ołówkiem.

3) Wychowawcy klas. są zobowiązani na dwa tygodnie przed planowanymklasyfikacyjnym rocznym, śródrocznym plenarnym zebraniem rady pedagogicznejpodać uczniom propozycje ocen zachowania równocześnie wpisując ją do dziennika zajęć lekcyjnych ołówkiem.

4) Na tydzień przed planowanym klasyfikacyjnym rocznym, śródrocznym plenarnymzebraniem rady pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów oraz wychowawcy klas są zobowiązani do wpisania długopisem oceny końcowej z zajęć edukacyjnych, zachowania do dziennika zajęć lekcyjnych.

16

§7

1. Śródroczną i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględniaw szczególności:

1) ·Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) ·Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) ·Dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) ·Dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) ·Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) ·Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) ·Okazywanie szacunku innym osobom.

2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkołypodstawowej, ustala się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

3. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjnezachowania są ocenami opisowymi.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzonozaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonychzaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebiekształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradnipsychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

6. Przy ustalaniu ocen z zachowania wychowawca wypełnia „Kartę ocenyzachowania”, która zawiera następujące kryteria:

17

1) aktywność społeczna,

2) respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

3) stosunek do obowiązków szkolnych ucznia określonych w statucie szkoły.

4) frekwencja na zajęciach szkolnych

8. Przy trzech pierwszych kryteriach wychowawca klasy ma obowiązek uwzględnićzdanie ocenianego ucznia, klasy, do której uczeń uczęszcza oraz innych nauczycieliuczących w tej klasie. Przy czwartym kryterium wychowawca uwzględnia zapisyw dzienniku lekcyjnym.

9. „Karta oceny zachowania” stanowi przejrzysty zapis obszarów podlegających ocenie z zachowania, a także jest najważniejszym dokumentem w przypadku zgłoszonychzastrzeżeń przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych).

10. Wychowawcy oddziałów na początku roku szkolnego są zobowiązani do przedstawienia szczegółowych zapisów dotyczących poszczególnych kryteriówzawartych w „Karcie oceny zachowania”

11. Wychowawca oddziału po klasyfikacyjnym śródrocznym oraz końcowo rocznymposiedzeniu rady pedagogicznej jest zobowiązany do przekazania „Karta ocenyzachowania” pedagogowi szkolnemu, który tworzy rejestr przekazanych „Kart ocenzachowania” i przechowuje je zgodnie z obowiązującymi przepisami prawaoświatowego.

12. „Karta oceny zachowania” stanowi załącznik do klasyfikacyjnego śródrocznego oraz końcowo rocznego posiedzenia rady pedagogicznej.

13. Podczas oceny ucznia z pierwszego kryterium dotyczącego aktywności społecznejoceniany uczeń, klasa, do której uczeń uczęszcza oraz wychowawca klasy musząuwzględnić następujące ustalenia:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

- aktywnie i twórczo włącza się w życie szkoły (praca: w SamorządzieUczniowskim, klasowym, w kołach zainteresowania, na rzecz środowiska),

- wychodzi z inicjatywą, podtrzymuje i twórczo rozwija tradycje szkoły,

- bierze udział w konkursach, zawodach szkolnych i pozaszkolnych,

- pomaga uczniom niepełnosprawnym,

- pomaga w organizowaniu imprez szkolnych,

- aktywnie uczestniczy w pracach szkolnego klubu wolontariatu lub innych tegotypu organizacjach poza szkołą,

- aktywnie działa w środowisku lokalnym.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- pracuje społecznie w klasie, Samorządzie Uczniowskim, innego rodzajuorganizacjach?

18

- podejmuje dodatkowe zadania i dobrze się z nich wywiązuje,

- pomaga słabszym uczniom w nauce,

- rozwija swoje zainteresowania w szkole i poza szkołą.

Oceną dobrą otrzymuje uczeń, który:

- uczestniczy w życiu szkoły i klasy,

- podejmuje dodatkowe zadania i dobrze się z nich wywiązuje.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

- sporadycznie uczestniczy w życiu klasy,

- rzadko podejmuje dodatkowe zadania i nie zawsze wywiązuje się z nich.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

- sporadycznie uczestniczy w życiu klasy,

- rzadko podejmuje dodatkowe zadania i nie wywiązuje się z nich.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

- nie uczestniczy w życiu klasy,

- nie podejmuje dodatkowych zadań.

12. Podczas oceny ucznia z drugiego i trzeciego kryterium dotyczącego respektowaniaprzez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz stosunku do obowiązków szkolnych ucznia określonych w statucie szkoły, uczeń, klasa, ·doktórej uczeń uczęszcza oraz wychowawca klasy muszą uwzględnić następująceustalenia:


- przestrzega prawa szkolnego, szanuje tradycje szkoły, symbole państwowe i szkolne,

- szanuje mienie szkolne oraz prywatne, dba o czystość i porządek w miejscuwspólnej pracy, dba o estetykę pomieszczeń oraz wyposażenie szkoły,

- wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia,

- z szacunkiem odnosi się do wszystkich pracowników szkoły i członkówspołeczności uczniowskiej,

- jest uczciwy, sumienny, prawdomówny, życzliwy, otwarty na potrzeby innych,panuje nad własnymi emocjami,

- jest tolerancyjny, szanuje cudzą godność, respektuje prawa innych,

- dba o kulturę słowa,

19

- nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, nie znęca się fizyczniei psychicznie nad słabszymi,

- troszczy się o własne zdrowie oraz higienę osobistą, dba o schludny, estetycznywygląd,

- nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów, koleżanek,

- nie więcej jak 1 raz nie dostosował się do procedury korzystaniaz telefonów komórkowych,

- ma sporadyczne uwagi w klasowym dzienniczku wychowawczym.











- wywiązuje się z obowiązków ucznia, a w razie drobnego wykroczenia natychmiastreaguje na uwagę nauczyciela, potrafi przyznać się do błędu i naprawićwyrządzoną szkodę,

- ma sporadyczne uwagi w klasowym dzienniczku wychowawczym,

- nie więcej jak 2 krotnie nie dostosował się do procedury korzystaniaz telefonów komórkowych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:



- wywiązuje się z obowiązków ucznia (dopuszcza się kilkakrotne, niewielkienaruszenie obowiązków),

20








- ma nie więcej jak kilka drobnych uwag w klasowym dzienniczku wychowawczym,

- nie więcej jak trzykrotnie nie dostosował się do procedury korzystaniaz telefonów komórkowych.


- wypełnia obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły,

- właściwie, bez większych zastrzeżeń zachowuje się na terenie szkoły,

- wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i z innymi nauczycielami,

- wywiązuje się z większości poleceń nauczycieli lub innych pracowników szkoły,

- nie ulega nałogom,

- ma nie więcej niż kilka uwag znaczących



- nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole,

- nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,

- wdaje się w bójki, prowokuje kłótnie i konflikty,



- jest wulgarny, arogancki wobec kolegów i osób dorosłych,

- niszczy mienie szkolne lub mienie kolegów, stosuje szantaż lub zastraszanie,

- ulega nałogom, swoją postawą negatywnie wpływa na rówieśników,

- doprowadza do poważnych incydentów na terenie szkoły, a po rozmowiez pedagogiem szkolnym lub dyrektorem szkoły nie zmienia swego zachowania,

21

- wszedł w konflikt z prawem,

- sześciokrotnie nie dostosował się do procedury korzystania z telefonówkomórkowych.

13. Uczeń ma obowiązek godnie reprezentować szkołę nie tylko poprzez właściwezachowanie się, ale również estetyczny wygląd, czystość osobistą, estetykę ubrania i fryzury. Przyjmuje się następujące ustalenia:

1) Przez odpowiedni strój uczniowski należy rozumieć strój noszony przezucznia/uczennicę na terenie szkoły:

a) podczas zajęć szkolnych składających się z:

- w przypadku uczennicy: bluzki, koszuli, swetra lub innego elementugarderoby z płytkim dekoltem, zakrywającego ramiona i brzuch oraz spodni i spódnicy, sukienki, spodenek o minimalnej długości do połowy ud,

- w przypadku ucznia: koszulki, swetra, bluzy lub innego elementugarderoby zakrywającego ramiona i brzuch oraz spodni lub spodeneko minimalnej długości do połowy ud.

b) podczas uroczystości szkolnych i egzaminów tzw. Strój galowy, składający sięz:

- w przypadku uczennicy: białej bluzki lub koszuli zakrywającej ramionai brzuch oraz spodni lub spódnicy w kolorze czarnym lub granatowymo minimalnej długości do połowy ud,

- przypadku ucznia: białej koszuli oraz spodni albo garnituru w ciemnymkolorze.

Żaden z elementów garderoby damskiej i męskiej odpowiedniego strojuuczniowskiego nie może być wykonany z przezroczystego materiału.

2) Przez schludny wygląd należy rozumieć wygląd ucznia/uczennicy w odpowiednim stroju uczniowskim, z zadbanymi włosami, bez elementówpiercingu w widocznych częściach ciała (nie dotyczy kolczyków w uszachdziewcząt). Włosy powinny być w kolorach naturalnych, czyste, uczesane,uczniowie powinni unikać ekstrawaganckich fryzur.

3) Zabronione jest noszenie biżuterii naruszającej podstawowe normy estetyczne oraz mogącej stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwa i zdrowia uczniów.

14. Uczeń jest zobowiązany do dbania o schludny wygląd oraz noszenia właściwegostroju uczniowskiego podczas zajęć szkolnych oraz w trakcie imprez szkolnych.

22

Dopuszcza się odstępstwa od wyżej wymienionego stroju uczniowskiego i schludnegowyglądu w przypadkach:

1) udziału ucznia w zajęciach wychowania fizycznego,

2) udziału ucznia w imprezach o charakterze turystycznym lub artystycznym.

15. W przypadku udziału ucznia w zajęciach wychowania fizycznego strój oraz schludnywygląd jest opisany w PSO.

16. Podczas oceny ucznia z czwartego kryterium dotyczącego frekwencji szkolnejwychowawca klasy musi uwzględnić następujące ustalenia:


- systematycznie uczęszcza na zajęcia,

- w terminie do 1 tygodnia dostarcza usprawiedliwienia,

- ma nie więcej niż jedną godzinę nieusprawiedliwionej nieobecności.


- ma nie więcej niż 4 godziny nieusprawiedliwionej nieobecności,

- w terminie do 1 tygodnia dostarcza usprawiedliwienia.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

- ma nie więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności,



- ma nie więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych,



- ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych

- nagminnie się spóźnia


- nagminnie wagaruje.

17. W przypadku nieusprawiedliwionych spóźnień przyjmuję się, że trzynieusprawiedliwione spóźnienia to jedna nieusprawiedliwiona godzina lekcyjna.

18. Ocenę wzorową z zachowania może otrzymać uczeń, który w Karcie ocenyzachowania nie ma żadnej poprawnej lub niższej oceny składowejz zachowania.

19. Uczeń, który w Karcie oceny zachowania otrzymał, co najmniej jedną składową ocenęnieodpowiednią nie może mieć oceny bardzo dobrej i wyższej z zachowania.

20. Uczeń, który w Karcie oceny zachowania otrzymał, co najmniej jedną składową ocenęnaganną nie może mieć oceny dobrej i wyższej z zachowania

23

§8

1. Za zachowanie ucznia poza szkołą odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).

§9

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacjirocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóchobowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowyz tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, ·z wyjątkiemegzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowaniafizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Maksymalna liczba punktów do zdobycia z części pisemnej oraz z części ustnejegzaminu poprawkowego musi być jednakowa.

4. Ocena z egzaminu poprawkowego jest pozytywna, jeżeli suma punktów z częścipisemnej i części ustnej zawiera, co najmniej 70 % poprawnych odpowiedzi z poziomu wymagań podstawowych.

5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończeniarocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadzasię w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) ·Dyrektor szkoły inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, — jako przewodniczący komisji;

2) ·Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, — jako egzaminujący;

3) ·Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, — jako członek komisji.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust.6 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionychprzypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującąinnego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanienauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tejszkoły.

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) · Skład komisji;

2) · Termin egzaminu poprawkowego;

24

3) · Pytania egzaminacyjne;

4) · Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnychodpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminupoprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowymterminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasyprogramowo wyższej i powtarza klasę.

11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum radapedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasyprogramowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednychobowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęciaedukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasieprogramowo wyższej.

§10

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczaniaokreślonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1) ·Wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) ·Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) ·Wykonanie zaplanowanych działań;

4) ·Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będąrealizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnychopiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

7. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektuedukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

25

8. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

9. W przypadkach, o których mowa w ust.8, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacjiprojektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

ROZDZIAŁ 4

WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJOCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

§1

1. W ciągu dwóch dni po otrzymaniu informacji o przewidywanych rocznych ocenachklasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywanarocznej oceny klasyfikacyjnej, jeżeli został spełniony jeden z następującychwarunków:

1) Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna została wystawiona przez nauczycielaniezgodnie z zapisami WSO.

2) Uczeń z przyczyn licznych usprawiedliwionych nieobecności (40 – 50% zajęćprzewidzianych w siatce godzin na dany przedmiot)) nie mógł uczestniczyć we wszystkich formach sprawdzenia wiedzy i umiejętności zaplanowanychi przeprowadzonych przez nauczyciela danego przedmiotu.

3) Uczeń podjął naukę w naszej szkole w trakcie roku szkolnegoi przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna różni się od otrzymywanychdotychczas.

4) W czasie trwania roku szkolnego miało miejsce ważne zdarzenie losowe, któremogło mieć wpływ na wyniki osiągane przez ucznia.

2. Jeżeli uczeń spełnia, co najmniej jeden z wymienionych warunków rodzice (prawniopiekunowie) zwracają się z wnioskiem o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnejw formie pisemnej do wychowawcy oddziału, który niezwłocznie powiadamiadyrektora szkoły oraz nauczyciela uczącego danego przedmiotu. Wniosek, o którymmowa w tym punkcie musi zawierać szczegółowe uzasadnienie.

3. Dyrektor szkoły po zapoznaniu się z wnioskiem rodziców / prawnych opiekunów orazrozmowie z wychowawcą klasy i nauczycielem uczącym danego przedmiotupodejmuję decyzję o:

1) Ponownym wystawieniu rocznej oceny klasyfikacyjnej przez nauczyciela, jeżelizostała ona wystawiona niezgodnie z zapisami WSO.

2) Dokonaniu sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia w formie uzgodnionej z uczniem i jego rodzicami w celu ustalenia końcowej oceny klasyfikacyjnej w terminie dwóch dni od wpłynięcia wniosku do wychowawcy oddziału.

26

4. Ocena ustalona po przeprowadzonym sprawdzianie wiedzy i umiejętności nie możebyć niższa od oceny proponowanej w terminie przewidzianym przez WSO i możebyć wyższa, co najwyżej o jeden stopień od proponowanej oceny.

ROZDZIAŁ 5

UKOŃCZENIE PRZEZ UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

§1

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne ocenyklasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasieprogramowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęćedukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższeod oceny niedostatecznej.

2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu szóstoklasisty lub egzaminugimnazjalnego, których przebieg oraz procedury opisane są w odrębnychprzepisach.

3) uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wynikuklasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen,co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

4) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,do średniej ocen, o której mowa wlicza się także roczne oceny uzyskanez tych zajęć.

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniuumiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowonajwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

ROZDZIAŁ 6

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§1

1. Rodzice (opiekunowie) mają prawo do systematycznego pozyskiwania informacji o zachowaniu i postępach w nauce swojego dziecka.

2. Niniejszy załącznik do Statutu Szkoły może być nowelizowany uchwałą RadyPedagogicznej na wniosek:

27

- dyrektora szkoły,

- nauczycieli (minimum dwóch),

- rodziców,

jedynie przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

3. Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega konsultacji z Samorządem Uczniowskimoraz Radą Rodziców.

4. Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania polega na systematycznym, jawnymi precyzyjnym gromadzeniu informacji na temat procesu kształcenia i jego wyników,analizie i interpretacji zebranych danych oraz przekazaniu wniosków właściwymgrupom odbiorców.

5. Wewnątrzszkolny system oceniania podlega procesowi ewaluacji w celu doskonaleniaoraz podnoszenia, jakości oceniania.

6. Ewaluację prowadzi zespół powołany przez dyrektora szkoły oraz nauczycielew odniesieniu do przedmiotowego systemu oceniania.

7. Metody ewaluacji stosowane w szkole:

1) Rozmowy, wywiady i ankiety skierowane do rodziców, nauczycieli i uczniów szkoły;

2) Szkolne badania osiągnięć uczniów.

8. Ewaluacji dokonuje się systematycznie podczas roku szkolnego.

9. Odbiorcami ewaluacji są członkowie Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców orazSamorząd Uczniowski.

28

Documents

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA - zslw.edupage.org fileROZDZIAŁ 2 ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ UCZNIÓW GIMNAZJUM §1 1. Ocenianiu podlegają: a. osiągnięcia