Web viewTESTE DE INIȚIERE. PENTRU CLASA I. LIMBA. Ș. I LITERATURA ROMANA. MATEMATICĂ. FUNDAŢIA PENTRU ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45

TESTE DE INIȚIERE

PENTRU CLASA I

LIMBA ȘI LITERATURA ROMANA

MATEMATICĂ

FUNDAŢIA PENTRU ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45

CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ COMPERETAPA I – LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA IVarianta 1

Toate subiectele sunt obligatorii Timpul efectiv de lucru este de 60 de minute Cerinţele vor fi citite de învăţător

1. În propoziţiile enumerate, litera „l” (mic de tipar) apare:

Lică are un cal la car.El ia lemne cu carul.

Calul a urnit carul cu lemne.

a. de 6 ori; b. de 7 ori; c. de 10 ori; d. de 9 ori.

2. Imaginea care exprimă un cuvânt ce începe cu litera „c” este:

2 3 41

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

3. Propoziţia „La malul lacului e un cal.” este formată din …

a. 4 cuvinte; b. 7 cuvinte; c. 5 cuvinte; d. 6 cuvinte.

4. Cuvântul format din patru silabe este:

a. auriu; b. lacrimă; c. omenire; d. uneori.

5. În cuvântul „camion”, sunetul „o” se aude:

a. la începutul b. în interiorul lui; c. la sfârşit; d. nu se aude.cuvântului;

1


6. Cuvântul „cărare” este scris cu…

a. 6 litere; b. 4 litere; c. 5 litere; d. 7 litere.

7. Cuvintele care denumesc obiectele din imaginile următoare:

se aseamănă prin….:

a. acelaşi număr b. litera finală; c. litera iniţială; d. număr de silabe.de litere;

8. Cuvântul „corturile” se desparte corect în silabe:

a. cor-tu-ri-le; b. co-rtu-ri-le; c. cor-tur-i-le; d. cor-tu-ril-e.

9. Alege dintre cuvintele alune, cretă, călimară, canar, caiete pe cele care denumescobiecte ale unui şcolar:

a. cretă, b. alune, cretă, c. cretă, călimară, d. cretă, alune, canar.călimară, călimară; caiete;canar;

10. Moşul, din povestea „Punguţa cu doi bani”, l-a gonit pe cocoş deoarece ......

a. era leneş; b. făcea gălăgie; c. nu făcea ouă; d. era prea gras.

Pentru a putea rezolva cerinţele următoare, citeşte cu atenţie textul:

Acuarelele

E ora unu. Raluca e acasă cu Aurel. El ia culorile. Raluca ia acuarelele noi.Ei au colorat un nor, trei mere, nouă mure.

2


11. Titlul textului este:

a. Raluca şi Aurel;b. Culorile;c. Acuarelele;d. Acuarelele noi.

12. Cei doi copii se numesc:

a. Raluca, Cornel;b. Raluca, Aurel;c. Corina, Relu;d. Ralu, Corina.

13. Textul este format din …

a. 3 propoziţii;b. 4 propoziţii;c. 5 propoziţii;d. 6 propoziţii.

14. A treia propoziţie este:

a. Raluca ia acuarelele noi.b. Raluca e acasă cu Aurel.c. El ia culorile.d. Ei au colorat un nor, trei mere, nouă mure.

15. Copiii au colorat …

a. 2 mere;b. 3 mere;c. 4 mere;d. nu au colorat mere.

16. A doua propoziţie are …

a. 5 cuvinte;b. 4 cuvinte;c. 3 cuvinte;d. 2 cuvinte.

3


17. Primul cuvânt din a doua propoziţie este:

a. Raluca;b. ia;c. acuarele;d. noi.

18. Sensul / înţelesul opus al cuvântului „noi” (din text) este:

a. voi;b. nouă;c. moi;d. vechi.

19. Ei spun „mai multe culori”, eu spun „o singură …………”:

a. culorile;b. culoare;c. colorat;d. culoarea.

20. Despărţirea corectă în silabe a următoarelor cuvinte este:

a. Ra-lu-ca, A-u-rel, co-lo-rat, no-uă;b. Ra-lu-ca, Aur-el, co-lo-rat, no-uă;c. Ra-lu-ca, A-u-rel, col-o-rat, nou-ă;d. Ral-u-ca, Au-rel, co-lo-rat, no-uă.

4



CLASA IVarianta 2


1. În propoziţiile:

Cătălin şi Cosmin au mers la Craiova. Acolo au întâlnit-o pe Corina. Copiiis-au împrietenit repede. Cu toţii s-au plimbat prin parc.

litera „C” (mare de tipar) o întâlniţi:


2. Imaginea care exprimă un cuvânt ce începe cu litera „l” este:

1 2 3 4

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

3. Propoziţia formată din 6 cuvinte este:

a. Anca nu nimerea camera Monei.b. Mama urmărea cu uimire.c. Liliana cu Alina ocoleau lacul.d. Pe malul lacului e un arin.

4. Cuvântul cu cel mai mare număr de silabe este:

a. Mariana; b. lacul; c. Marian; d. lacrimă.

1


5. După ce înlăturăm prima literă din cuvântului „Ioana”, obţinem cuvântul:

a. Ana; b. Ina; c. Oana; d. Ioan.

6. Cuvântul care nu se potriveşte în seria de cuvinte: alună, mură, măr, liliac este:

a. mură; b. alună; c. liliac; d. măr.

7. Cuvintele care denumesc obiectele din imagini

se aseamănă prin:


8. Cuvântul care se poate compune, folosind o singură dată silabele „ră”, „că”, „ma” este:

a. mărar; b. cameră; c. măcar; d. cămară.

9. Află varianta corectă pentru următoarele exemple:Alin – Alina,Călin – CălinaMarin – _____

a. Maria; b. Mara; c. Miruna; d. Marina.

10. Cuvintele care se potrivesc în proverbul „Buturuga ….. răstoarnă carul ….. .” sunt:

a. mare, mic; b. înaltă, mic; c. mică, mare; d. groasă, frumos.


Cu sania

Suntem la munte. A nins mult. Neaua e minunată. Sorina e cu Traian lasanie. Ei urcă muntele. Sania alunecă lin. Nu se mai satură.

2



a. La munteb. Cu saniac. Iarna;d. Sania



13. A treia propoziţie este:

a. Sania alunecă lin.b. A nins mult.c. Nu se mai satură.d. Neaua e minunată.

14. A patra propoziţie are:


15. Copiii care sunt la săniuş se numesc:

a. Sorin şi Traian;b. Sorina şi Traian;c. Toma şi Sorin;d. Sorina şi Anton.

16. Sensul / înţelesul opus al cuvântului „urcă” este:

a. merge;b. pleacă;c. coboară;d. vine.

3


17. Sensul / înţelesul asemănător al cuvântului „neaua” este:

a. omăt, zăpadă;b. omăt, gheţuş;c. zăpadă, viscol;d. omăt, troiene.

18. Sorina şi Traian urcă pe:

a. deal;b. munte;c. casă;d. scară.

19. În text, aflăm despre „nea” că este:

a. rece;b. moale;c. pufoasă;d. minunată.

20. Cuvântul „lin” (din text) are înţelesul de:

a. uşor;b. greu;c. alunecos;d. repede.

4



CLASA IVarianta 3


1. Cuvintele sugerate de imagini

sunt:

a. ou, cană, lalele, b. ou, căni, lalele, c. ouă, cană, lalele, d. ouă, cană, lalele,inel; inel; inel; inele.

2. În propoziţiile următoare:

Mica este acasă. Ea îşi face temele cu atenţie. Va termina curând.Apoi va pleca la Anca. Vor culege mure în cănile primite cadou.

litera „c” (mic de tipar) apare:


3. Propoziţia „Călin a luat un măr mare.” este formată din….


4. Silaba care lipseşte pentru a forma cuvinte:ra - …. ; ma - …. ; …. – re

este:

a. ră; b. re; c. ma; d. ca.

1


5. În cuvântul „marinar”, sunetul „m” se aude:

a. la începutul b. în interiorul lui; c. la sfârşit; d. nu se aude.cuvântului;

6. Eu zic „un corn”, tu zici mai multe …….

a. coruri; b. cornuri; c. conuri; d. coloane.

7. Cuvintele care exprimă obiectele din imagini

se aseamănă prin:


8. Cuvântul care nu se potriveşte în următoarea serie de cuvinte: Coman, Corina, Carmen,crin, Crina; este:

a. Coman; b. Crina; c. Corina; d. crin.

9. Un copil s-a grăbit şi a scris astfel propoziţia: „Calulareculoaremaronie.” Ajută-l săgăsească forma corectă:

a. Calul are culoare maronie.b. Calul are culoarea maronie.c. Calu are culoare maro.d. Calul are o culoare maro.

10. Cocoşul, din povestea „Punguţa cu doi bani”, cânta „Cucurigu, boieri……!”

a. tari; b. bogaţi; c. mari; d. răi.

2



Stiloul lui Toma

Toma scoate caietul să scrie tema. Caută stiloul maro. Acesta nu maiscrie.

— Mamă, stiloul meu este stricat!— Nu e stricat. Nu mai are cerneală.Toma caută călimara cu cerneală.


a. Stiloulb. Stiloul lui Tomac. Toma şi stiloul;d. Stiloul stricat



13. A patra propoziţie este formată din …


14. Toma vorbeşte cu …

a. tata;b. stiloul;c. mama;d. sora lui.

3


15. Stiloul are culoarea …

a. neagră;b. maro;c. roz;d. albastră.

16. Stiloului îi lipseşte…

a. cerneala;b. capacul;c. peniţa;d. nu îi lipseşte nimic.

17. În text, sensul / înţelesul asemănător al cuvântului „stricat” este:

a. reparat;b. defect;c. bun;d. alterat.

18. Cuvintele din ultima propoziţie se despart corect în silabe astfel:

a. To-ma, cau-tă, că-li-ma-ra, cu, ce-rnea-lă.b. To-ma, cau-tă, că-li-ma-ra, cu, cer-nea-lă.c. To-ma, ca-u-tă, căli-ma-ra, cu, cer-ne-a-lă.d. To-ma, ca-u-tă, că-li-ma-ra, cu, cer-nea-lă.

19. Înţelesul / sensul opus al cuvântului „scoate” este:

a. a se ivi;b. a trage;c. a introduce;d. a găsi.

20. Silaba care se potriveşte pentru a forma cuvinte: To - _ , te - _ , _ - ro, _ - _este:

a. ta;b. ma;c. na;d. ca.

4



CLASA IVarianta 4



Mona are ghete noi. Ea le-a murdărit de noroi. Mama sa o ceartă. Opune să le şteargă şi să le dea cu cremă maro.

litera „o” (mic de tipar) apare:


2. Litera cu care începe numele obiectelor ilustrate este:

a. l, m, o, r; b. l, n, o, r; c. l , n, a, r; d. r, n, o, r.

3. Propoziţia „Ea are un canar mic.” este formată din….



a. numărăm; b. urmărim; c. comunicăm; d. aruncam.

5. După ce înlăturăm prima literă din cuvântul „morar”, obţinem cuvântul:

a. mor; b. ora; c. orar; d. rar.

1


6. Cuvântul care nu exprimă o meserie „s-a rătăcit” în seria: marinar, mecanic, călător,miner, actor. Găseşte-l!

a. marinar; b. călător; c. miner; d. actor.


se aseamănă prin:


8. Întrebarea care se potriveşte răspunsului Miron are un ou. este:

a. Cum este oul lui Miron?b. Ce are Miron?c. Unde este oul lui Miron?d. De unde are Miron un ou?

9. Dintre cuvintele: carte, cretă, arc, creion, canar, linie, munte, alege pe cele caredenumesc obiecte ale unui şcolar:

a. carte, cretă, canar; linie;b. carte, cretă, creion, linie;c. cretă, arc, arc, canar;d. carte, cretă, linie, munte.

10. Ursul, din povestea lui Ion Creangă, a fost păcălit de……

a. arici; b. vânător; c. capră; d. vulpe.


Calculatorul lui Costel

Costel este acasă. Sună soneria. Sare ca ars. Intră Simona, sora lui ceamare.

— Ce este cu această cutie?— Este calculatorul tău.Costel a rămas uimit.

2



a. Costel şi calculatorulb. Calculatorulc. Calculatorul lui Costeld. Simona şi Costel



13. A patra propoziţie este:

a. Sare ca ars.b. Costel a rămas uimit.c. Intră Simona, sora lui cea mare.d. — Ce este cu această cutie?

14. Ultima propoziţie are …


15. Personajele textului sunt:

a. Simion şi Costel;b. Costel şi Simona;c. Costea şi Simona;d. Costel şi mama.

16. Simona este ……… lui Costel.

a. sora cea mare;b. colega de bancă;c. prietena;d. numele mamei.

3


17. Costel a primit ……..

a. o numărătoare;b. acuarele;c. un stilou;d. un calculator.

18. Sensul / înţelesul opus al cuvântului „intră” este:

a. vine;b. merge;c. iese;d. se duce.

19. Sensul / înţelesul asemănător al cuvântului „calculator” este:

a. numărătoare;b. computer;c. abac;d. adunare.

20. Înţelesul cuvântului „uimit” este:

a. bucuros;b. vesel;c. supărat;d. surprins.

4



CLASA IVarianta 5



Aurică număra. Mama urmărea cu uimire.Romică are un măr acru.Ionică are o cană mică.

litera „ă” (mic de tipar) apare:


2. Imaginile:

exprimă cuvinte care încep cu litera:

a. r; b. m; c. o; d. u.

3. Propoziţia „Urmărim o emisiune cu animale.” este formată din….



a. lumină; b. neamuri; c. ramurile; d. cărare.

5. În cuvântul „aruncam”, sunetul „m” se aude:

a. la sfârşitul b. în interiorul lui; c. la început; d. nu se aude.cuvântului;

1


6. Cuvântul „Monica” are …...

a. 6 litere; b. 4 litere; c. 5 litere; d. 7 litere.


se aseamănă prin:


8. Alege răspunsul potrivit pentru întrebarea „Cum e acul?”:

a. Acul e sus.b. Acul e mare.c. Acul a căzut jos.d. Acul e la mama.

9. Cuvântul care nu se potriveşte în seria de cuvinte: lalea, liliac, melc, crin este:

a. crin;b. melc;c. lalea;d. liliac.

10. Vulpea care l-a păcălit pe urs arunca din căruţă…

a. mere; b. lemne; c. pietre; d. peşti.


Iarna

A sosit iarna. A nins mult. Omătul este imaculat. Cerul e ca cerneala.

Marius, Simona, Larisa ies cu săniile. Alunecă lin pe neaua moale. Seara se lasătăcută.

2



a. Ninsoareab. Iarnac. La sanied. A sosit iarna



13. A cincea propoziţie este:

a. Cerul e ca cerneala.b. Marius, Simona, Larisa ies cu săniile.c. Alunecă lin pe neaua moale.d. Seara se lasă tăcută.

14. Propoziţia „Alunecă lin pe neaua moale.” este formată din …...


15. Au ieşit cu săniile:

a. Marius, Simona, Larisa;b. Mariana, Simona, Larisa;c. Marius, Simion, Larisa;d. Marius, Simona, Lorena.

16. Un sens / înţeles asemănător pentru cuvintele „nea, omăt” este:

a. gheţuş;b. chiciură;c. troiene;d. zăpadă.

3


17. Neaua, din text, este:

a. rece;b. imaculată;c. moale;d. ca cerneala.

18. Sensul / înţelesul opus al cuvântului „tăcută” este:

a. liniştită;b. vorbăreaţă;c. obraznică;d. cuminte.

19. Înţelesul cuvântului „imaculat” este:

a. fără pată;b. rece;c. îngheţat;d. întins.

20. Expresia „cerul e ca cerneala” sugerează că cerul avea culoarea …..

a. neagră;b. verde;c. roşie;d. albastră.

4


CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ COMPERETAPA I – MATEMATICĂ

CLASA IVarianta 1


1. În pătrăţel trebuie scris numărul:

a. 6 b. 4 c. 5 d. 7

2. Un număr mai mare decât 7 este:

a. 9 b. 6 c. 5 d. 4

3. Vecinii numărului 3 sunt:

a. 2 şi 1 b. 4 şi 5 c. 2 şi 3 d. 2 şi 4

4. Ana trebuie să deseneze mulţimea steluţelor, formată din 9 elemente. Câte steluţe mai trebuie sădeseneze Ana?

9

a. 5 b. 6 c. 9 d. 4

5. Maria a colorat numai pătrăţelele care conţin numărul 7.

2 7 7 9 4 7 1 7 7

Câte pătrăţele a colorat Maria?

a. 7 b. 6 c. 9 d. 5

6. Numerele 9 şi 7 sunt vecinii numărului:

a. 6 b. 9 c. 8 d. 7

Varianta 1 1


7. Numărul pe care trebuie să îl adun cu 4 pentru a obţine 10 este:

a. 6 b. 7 c. 5 d. 8

8. Un număr mai mare decât 4 şi mai mic decât 8 poate să fie:

a. 3 b. 9 c. 8 d. 7

9. În succesiunea de mai jos, următorul număr este:00112233445…

a. 4 b. 5 c. 6 d. 7

10. Dacă :9

atunci:

a. = 1, = 4 b. = 5, = 0 c. = 3, = 2 d. = 4, = 1

11. Calculul la care se obţine cel mai mic rezultat este:

a. 9 – 2 b. 4 + 2 c. 3 + 5 d. 10 – 1

12. Dacă:8

2

1

atunci în pătrăţelul haşurat trebuie scris numărul:

a. 5 b. 4 c. 6 d. 3

13. Dacă adunăm vecinul mai mare al numărului 2 cu vecinul mai mic al numărului 8, obţinem numărul:

a. 7 b. 10 c. 8 d. 9

14. Rezultatul calculului 2 + 7 – 5 – 4 este:

a. 4 b. 2 c. 0 d. 1

15. Fie calculul 5 – + 6 = 10. În pătrăţel trebuie scris numărul:

a. 3 b. 7 c. 2 d. 1

Varianta 1 2


16. Miruna a scris în ordine crescătoare numerele de la 0 la 10. Câteva numere le-a acoperit cu figurigeometrice.

0, 1, 2, 3, , 5, , 7, 8, , 10.

Înlocuind figurile geometrice cu numerele corespunzătoare, rezultatul calculului

– + este egal cu numărul:

a. 6 b. 7 c. 8 d. 5

17. Respectând aceeaşi regulă de completare a pătrăţelelor, rezultatul adunării numerelor care se vor scrie înpătrăţelele libere este:

3 9 6 72 8 5 61 7 4 5 2

a. 7 b. 1 c. 6 d. 8

18. Pentru a face o sfoară mai lungă, bunicul a înnodat 5 bucăţi de sfoară. Câte noduri a făcut bunicul?

a. 1 b. 6 c. 5 d. 4

19. Dacă iau dintr-o pungă 4 bile, în pungă mai rămân 5 bile. Câte bile ar rămâne în pungă dacă aş luadin ea 7 bile?

a. 3 b. 2 c. 1 d. 9

20. Pe fiecare linie şi coloană de mai jos numerele se scriu respectând anumite reguli. Descoperiţi regulile şicompletaţi pătrăţelele libere. Adunând numerele scrise în cele trei pătrăţele haşurate, se obţine numărul:

0 1

0 4 3 8 7

a. 9 b. 10 c. 8 d. 6

Varianta 1 3



CLASA IVarianta 2



a. 9 b. 6 c. 8 d. 7

2. Un număr mai mic decât 6 este:

a. 9 b. 6 c. 5 d. 7

3. Calculul care nu are ca rezultat numărul 5 este:

a. 10 – 5 b. 3 + 2 c. 8 – 3 d. 9 – 3

4. Ana trebuie să deseneze mulţimea steluţelor, formată din 10 elemente. Câte steluţe mai trebuie sădeseneze Ana?

10

a. 4 b. 6 c. 3 d. 5

5. Fie numerele: 7, 4, 0, 8, 2, 5. Ordinea descrescătoare a numerelor date este:

a. 8, 7, 5, 4, 3, 0 b. 8, 7, 5, 4, 2, 0 c. 0, 2, 4, 5, 7, 8 d. 8, 7, 4, 5, 2, 0

6. Adunând vecinii numărului 4, obţinem un rezultat egal cu numărul:

a. 5 b. 6 c. 8 d. 7

Varianta 2 1


7. Ce număr a fost scris de cele mai multe ori în careul de mai jos?

1 4 3 1 43 9 4 9 39 1 3 4 13 9 3 1 99 1 3 9 3

a. 4 b. 1 c. 9 d. 3

8. Rezultatul calculului 10 – 8 + 1 este:

a. 2 b. 3 c. 1 d. 4

9. Fie descompunerea: Cu ce numere nu se pot completa pătrăţelele?

a. 4, 3, 1 b. 10, 4, 6 c. 7, 4, 2 d. 9, 6, 3

10. Pentru ca egalitatea 3 – = – 1 să fie adevărată, în cele două pătrăţele trebuie scrisnumărul:

a. 0 b. 1 c. 3 d. 2

11.

Pentru a se respecta aceeaşi regulă, următoarele trei bile trebuie să fie:

a. b. c. d.

12. În succesiunea 0 + 1, 1 + 2, 2 + 3, 3 + 4, … , următorul termen este egal cu:

a. 9 b. 8 c. 10 d. 7

13. În propoziţia „Nicu a copt mere.” este ascuns numărul 8 (opt). Ce număr este ascuns înpropoziţia „Ana are o cunună mare.”?

a. 2 b. 3 c. 1 d. 9

14. 6 – = 1 +

3 =

În cerculeţ trebuie scris numărul:

a. 5 b. 7 c. 8 d. 6

Varianta 2 2


15. Dacă: 9 atunci în pătrăţelul haşurat trebuie scris numărul:

4

2

a. 4 b. 2 c. 3 d. 1

16. Spaţiile punctate trebuie completate, în ordine, cu semnele:7 … 1 … 2 = 4

a. + ; + b. – ; + c. + ; – d. – ; –

17. Numărul care nu se poate scrie ca rezultat al unei adunări a două numere egale este:

a. 7 b. 8 c. 10 d. 6

18. Pe un lac erau 5 raţe. Au mai venit încă 4 raţe. Pe lac sunt acum, în total, un număr de raţe egal cu:

a. 9 b. 1 c. 8 d. 10

19. În succesiunea 1, 10, 2, 9, 3, 8, 4, 5, păstrându-se aceeaşi regulă, numărul 7 trebuie scris:

a. între numerele 3 şi 8 b. între numerele 8 şi 4 c. între numerele 4 şi 5 d. între numerele 1 şi 10

20. În cutia de mai jos sunt câteva cuburi. Câte cuburi mai încap în cutie, după ce Matei mai pune încă 3cuburi?

a. 9 b. 7 c. 8 d. 6

Varianta 2 3



CLASA IVarianta 3



a. 4 b. 6 c. 5 d. 7

2. Un număr mai mic decât 5 este:

a. 9 b. 7 c. 5 d. 4

3. Vecinii numărului 8 sunt:

a. 6 şi 9 b. 6 şi 8 c. 7 şi 9 d. 7 şi 8

4. Ana trebuie să deseneze mulţimea steluţelor, formată din 5 elemente. Câte steluţe mai trebuie să desenezeAna?

5

a. 3 b. 2 c. 5 d. 4

5. Diana a ales câte o culoare pentru fiecare număr şi a colorat toate pătrăţelele. Ştiind că pentru numereegale a folosit aceeaşi culoare, câte culori diferite a folosit Diana?

2 7 7 3 4 7 1 8 7 8 3 3

a. 7 b. 6 c. 8 d. 5

6. Numărul 6 este vecinul mai mic al numărului:

a. 7 b. 5 c. 8 d. 6

Varianta 3 1


7. Primul număr mai mare decât 7 este numărul:

a. 6 b. 7 c. 9 d. 8

8. Într-un autobuz sunt 5 femei şi 4 bărbaţi. Câţi oameni sunt în total în autobuz?

a. 8 b. 10 c. 9 d. 7

9. În succesiunea de mai jos, următorul număr este:1, 4, 2, 5, 3, 6, 4, 7, …

a. 5 b. 8 c. 6 d. 9

10. Dacă: cel mai mare număr care poate să fie scris în oricare dintre cele două pătrăţele este:7

a. 10 b. 7 c. 8 d. 5

11. Calculul la care se obţine cel mai mare rezultat este:

a. 2 + 6 b. 8 – 2 c. 3 + 4 d. 10 – 1

12. Dacă:10

3

2

atunci în pătrăţelul haşurat trebuie scris numărul:

a. 7 b. 4 c. 5 d. 6

13. Mihai se gândeşte: „Dacă mi se sparg 2 baloane, rămân cu 5 baloane.” Câte baloane are Mihai?

a. 7 b. 3 c. 6 d. 8

14. Rezultatul calculului 2 + 8 – 5 – 2 este:

a. 1 b. 2 c. 0 d. 3

Varianta 3 2


15. 9 – 6 = +

5 =

În cerculeţ trebuie scris numărul:

a. 8 b. 7 c. 3 d. 9

16. Dacă 4 + – 5 = 2, atunci în pătrăţel trebuie să fie scris numărul:

a. 4 b. 7 c. 2 d. 3

17. Dacă + = 4 şi + = 5, atunci – = ?

a. 5 b. 1 c. 2 d. 3

18. Câte numere sunt mai mari decât 2 dar mai mici decât 10?

a. 8 b. 6 c. 9 d. 7

19. Simona a observat că numerele de mai jos sunt scrise respectând o anumită regulă şi a completat cele 6pătrăţele libere. Adunând numerele scrise în pătrăţelele haşurate, a obţinut rezultatul:

11 11 2 11 2 3 11 2 3 4 1 .

a. 10 b. 7 c. 8 d. 9

20. Bogdan a căutat în careul de mai jos două numere care adunate dau suma 10 şi a colorat pătrăţelelerespective. Ştiind că a găsit toate posibilităţile, câte pătrăţele au rămas necolorate?

2 7 8 15 3 0 52 4 9 7

a. 2 b. 3 c. 4 d. 6

Varianta 3 3

Documents

Web viewTESTE DE INIȚIERE. PENTRU CLASA I. LIMBA. Ș. I LITERATURA ROMANA. MATEMATICĂ. FUNDAŢIA PENTRU ŞTIINŢE ŞI ARTE PARALELA 45