45
UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH FAKULTAS TARBIYAH PENDIDIKAN GURU RAUDHATUL ATHFAL SILABUS MATA KULIAH Program Studi : S1 PGRA Kode Mata Kuliah : FT 4001 Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan Jumlah SKS : 2 SKS Semester : IV (Empat) I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini adalah mata kuliah bidang keahlihan berkarya yang memuat kajian teori praktis tentang konsep-konsep dan penerapan statistik pendidikan secara holistik. Kegiatan ini dilaksanakan dengan strategi yang bervariasi, seperti interactive lecturing, resitasi, diskusi kelompok kecil dan kelompok besar, peer teaching, dan mentoring. Mata kuliah ini lebih berorientasi kepada proses yang juga akan menghasilkan produk. Mahasiswa akan terlibat aktif dalam penerapan-penerapan teori, yang pada gilirannya akan menghasilkan karya atau result. Dalam aktivitas perkuliahan ini, ada sejumlah tugas yang akan dilaksanakan mahasiswa terutama terkait dengan penerapan-penerapan teori. Pertama, setiap mahasiswa diminta untuk menerapkan satu mata kuliah atau mata pelajaran sebagai obyek penerapan keseluruhan teori. Kedua, seluruh mahasiswa akan mencoba menerapkan teori-teori itu ke dalam pembuatan

serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

  • Upload
    others

  • View
    14

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAHFAKULTAS TARBIYAH

PENDIDIKAN GURU RAUDHATUL ATHFAL

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRAKode Mata Kuliah : FT 4001Nama Mata Kuliah : Statistik PendidikanJumlah SKS : 2 SKSSemester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini adalah mata kuliah bidang keahlihan berkarya yang

memuat kajian teori praktis tentang konsep-konsep dan penerapan statistik

pendidikan secara holistik. Kegiatan ini dilaksanakan dengan strategi yang

bervariasi, seperti interactive lecturing, resitasi, diskusi kelompok kecil dan

kelompok besar, peer teaching, dan mentoring.

Mata kuliah ini lebih berorientasi kepada proses yang juga akan

menghasilkan produk. Mahasiswa akan terlibat aktif dalam penerapan-penerapan

teori, yang pada gilirannya akan menghasilkan karya atau result. Dalam aktivitas

perkuliahan ini, ada sejumlah tugas yang akan dilaksanakan mahasiswa terutama

terkait dengan penerapan-penerapan teori. Pertama, setiap mahasiswa diminta

untuk menerapkan satu mata kuliah atau mata pelajaran sebagai obyek penerapan

keseluruhan teori. Kedua, seluruh mahasiswa akan mencoba menerapkan teori-

teori itu ke dalam pembuatan laporan/proposal/makalah yang berkaitan dengan

analisis penelitian.

II. Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa diharapkan:

1. Memiliki konsep dasar tentang istilah-istilah dalam statistik pendidikan.

2. Memiliki konsep menyajikan data dalam laporan penelitian yang bersifat diskreptif.

3. Mampu memahami konsep ukuran sentral.4. Memahami konsep ukuran simpangan.5. Memahami konsep teknik analisis product moment.6. Memahami konsep teknik analisis koefesien kontingensi.7. Memahami konsep teknik analisis yule’s Q.8. Memahami konsep teknik analisis biserial.9. Memahami konsep teknik analisis rank order.

Page 2: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

10. Memahami konsep teknis analisis tes “t”.11. Memahami konsep teknik analisis Chi square.12. Memahami konsep teknik analisis regresi linier sederhana.13. Memahami konsep analisis regresi linier ganda.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi dan studi kasusMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Uraian Pokok Perkuliahan

Persiapan (15 menit)1. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang pelaksanaan mata kuliah statistik

pendidikan sesuai dengan pertemuan dan membagi materi sesuai dengan banyaknya kelompok

2. Menjelaskan bahwa disetiap akhir pertemuan ada tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa dalam rangka mempertajam konsep-konsep dasar.

Pelaksanaan/Penyajian (75 menit)1. Menngkondisikan mahasiswa untuk bekerja dalam kelompok terdiri dari 3-

5 orang 2. Menjelaskan tugas yang harus dilakukan oleh tiap kelompok3. Memberikan materi dalam bentuk modul untuk didiskusikan peserta didik

dalam kelompoknya masing-masing4. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain

diberi kesempatan untuk mengkritisi.5. Memberi penegasan hasil diskusi/validasi jawaban6. Kelompok yang bekerja dengan baik mendapat penghargaan dari dosen

Penutup (30 menit)1. Bersama mahasiswa membuat kesimpulan/rangkuman2. Memberikan tes individu3. Memberikan tugas berupa latihan soal.

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi

yang bersangkutan dalam :

1. Partisipasi kegiatan kelas

2. Pembuatan dan penyajian tugas,

3. UTS dan UAS

Page 3: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

VI. Referensi

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, S. 2004. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Bugin. 2001. Metodologi Penelitian Sosial Format-Format Kuantitatif dan

Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press.

Sudjana. 2001. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.------------. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.

Bandung: Alfabeta.

Sunarto. 2001. Metodologi Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Pendidikan. Surabaya: Unesa.

Sujianto, A.E. 2009. Aplikasi Statistik dengan SPSS 16.0. Tulungagung: Prestasi Pustaka.

Riduwan, 2009. Skala Pengukuran Variable-Variable Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.

------------. 2009. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.

Riduwan dan Sunarto, 2009. Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.

Page 4: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : FT 4002

Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Teori dan praktik pendidikan selain dibangun di atas landasan Ilmu

Pendidikan, juga di bangun diatas landasan ilmu-ilmu lain, seperti Filsafat,

Psikologi, dan Sosiologi. Jika Psikologi terfokus pada pengembangan individual

peserta didik dan Sosiologi terfokus pada pengembangan sosial peserta didik,

peran sosial lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-

pendidikan terhadap lembaga pendidikan, maka Filsafat terfokus pada hakikat

pendidikan, hakikat peserta didik dan arah ke mana mereka akan dikembangkan,

dan paradigma pendidikan. Filsafat yang memberikan landasan pada teori dan

praktik pendidikan itu disebut dengan Filsafat Pendidikan. Karena itu, calon guru

Pendidikan Agama Islam, melalui Filsafat Pendidikan, dibantu memperoleh

bekal-bekal dasar yang terkait dengan hakikat manusia, hakikat pendidikan, tujuan

umum pendidikan, dan paradigma pendidikan.

II. Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa dapat mendeskripsikan dan menganalisis hakikat manusia,

hakikat pendidikan, tujuan umum pendidikan, dan paradigma pendidikan yang

selama ini diwacanakan oleh para filosof, relevan dengan problem dan tantangan

kontemporer yang dihadapi umat Islam, bangsa, dan kemanusiaan global, untuk

keefektifan pemilikan pengetahuan tentang landasan, teori, dan metodologi dalam

pendidikan Islam.

Page 5: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi

yang bersangkutan dalam :

1. Partisipasi kegiatan kelas

2. Pembuatan dan penyajian tugas,

3. UTS dan UAS

V. Referensi

Suparlan Suhar-tono, Filsafat Pendidikan, 2006: 37-38, 47-49; Redja Mudya-hardjo, Filsafat Ilmu Pendidik-an, 2006: 64-78; Noor Syam, Filsafat Pendi-dikan dan Da-sar Filsafat Pendidikan Pancasila, 1984: 24-26;Imam Barnadib, Filsafat Pendi-dikan: Sistem dan Metode, 1997: 89-9

Page 6: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : FT 4003

Nama Mata Kuliah : Sejarah Pendidikan

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam yang

membahas perkembangan Islam pada umumnya dan sekaligus pendidikan Islam

sebagai proses pentransferan materi dan nilai-nilai ajaran Islam. Proses

pentransferan yang selalu berkembang sebagai hasil interaksi para ulama dan

cendekiawan dari pengaruh kerajaan di Indonesia, budaya bangsa Timur Tengah

dan Eropa. Pengaruh-pengaruh tersebut memberi warna terhadap bentuk, sistem,

muatan materi, ciri dan dinamika pendidikan di Indonesia termasuk di dalamnya

pendidikan Islam. Dinamika pendidikan Islam dari masa kemasa mempunyai ciri

yang unik, diantaranya berkembang dari surau maupun langgar, sorogan dan

klasikal, sekolah dan madrasah, pondok / pesantren ada sekolahnya atau sekolah

perlu ada pondok pesantren ’kilatnya’ sampai dengan sekolah-sekolah Islam

modern maupun terpadu.

II. Tujuan Perkuliahan

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mengetahui:

1. Memahami pengertian, tujuan dan kegunaan mempelajari Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia.

2. Memahami bentuk, tujuan, materi dan pengelolaan pendidikan Islam sebelum kemerdekaan RI.

3. Memahami bentuk, materi, pendidikan Islam pada masa Kerajaan Islam di Indonesia.

4. Memahami bentuk, sifat, materi pendidikan yang dikelola Lembaga Keagamaan Islam / Ormas Islam

Page 7: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

5. Memahami bentuk, sifat, tujuan pendidikan Islam setelah kemerdekaan RI.

6. Memahami bentuk, sifat, materi dan tujuan pendidikan Islam pada masa Orde Baru

7. Memahami dinamika perkembangan pendidikan Islam modern.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi

yang bersangkutan dalam :

1. Partisipasi kegiatan kelas

2. Pembuatan dan penyajian tugas,

3. UTS dan UAS

V. Referensi

Mahmud Yunus, Sej. Pendidikan Islam

Hasbullah, Sejarah Pendidikan Islam

Zuhairini, Mahmud Yunus,Rohidin Wahab, Sejarah Pendidikan Islam

Van Hove, Ensiklopedi Islam

Page 8: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4404

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum RA

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep kurikulum, model, cara, dan

pendekatan dalam pengembangan kurikulum RA, menyusun silabus, mengembangkan

bahan ajar serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PGRA.

II. Tujuan Perkuliahan

Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dan kedudukan kurikulum

dan proses pengembangan kurikulum serta ketrampilan menelaah kurikulum

berdasarkan pendekatan sistem.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiriMetode : ceramah, tanya jawab, praktek dan diskusiTugas : Pembuatan makalah, presentasi, praktek individuMedia : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Uraian Pokok Perkuliahan

1. Pertemuan 1 : Konsep kurikulum: pengertian dan fungsi kurikulum 2. Pertemuan 2 : Asas-asas Kurikulum 3. Pertemuan 3 : Orgnisasi Kurikulum 4. Pertemuan 4 : Konsep dasar pengembangan kurikulum: Pengertian,

fungsi, prinsip, dan peranan pengembangan kirukulum5. Pertemuan 5 : Berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum 6. Pertemuan 6 : Berbagai model dalam pengembangan kurikulum 7. Pertemuan 7 : Berbagai macam perubahan dan pengembangan

kurikulum 8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Kurnas dan Kurlok

Page 9: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

10. Pertemuan 10 : Pengembangan kurikulum 11. Pertemuan 11 : Inovasi kurikulum dalam organisasi dan bentuk kurikulum

12. Pertemuan 12 : Evaluasi Kurikulum

13. Pertemuan 13 : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

14. Pertemuan 14 : Silabus dalam kurikulum

15. Pertemuan 15 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan bahan ajar dalam Kurikulum

16. Pertemuan 16 : UAS

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi

yang bersangkutan dalam :

1. Partisipasi kegiatan kelas

2. Pembuatan dan penyajian tugas,

3. UTS dan UAS

VI. Referensi

Abdullah Idi, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik, Jakarta: Gaya Media Pratama, 1999

Muhammah Ali, Pengembangan Kurikulum di SekolahMulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi Mulyasa. 2006. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.Muslam, Pengembangan Kurikulum MI/ PAI SD Teoritis & Praktis, Semarang:

PKPI2, 2006Muslam, Pengembangan Kurikulum PAI Teoritis & Praktis, Semarang: PKPI2,

2004, Cet ke 4.Nana Sujana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di SekolahNana Syaodih Sukmadinata. 1997. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja

Rosdakarya. Oemar Malik. 1990 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju.Ornstein, Allan C. dan Francis P. Hunkins. 1988. Curriculum: foundation,

principles and issues. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.

Panduan Pengembangan Silabus PAI. 2006. Jakarta: Diknas.Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta:

BSNP.Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar IsiPeter F. Oliva, Developing The Ciriculum

Page 10: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Supiana. M. Karman. 2001. Materi pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

S. Nasution, Pengembangan Kurikulum, Bandung: Citra Aditya Bhakti, 1993S. Nasution. 1988. Asas-asas kurikulum. 1988. Bandung: Jemmars S. Nasution.1989. Kurikulum dan pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.Subandijah, Pengembangan dan Inovasi KurikulumTyler. Ralp W. 1949. Basic principles of curriculum and instruction. Chicago:

The University of Chicago.Wina Sanjaya, Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik: Pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Kencana, 2010Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum: Konsep, Teori,

Prinsip, Prosedur, Komponen, Pendekatan, Model, Evaluasi & Inovasi), Bandung: Remaja Rosdakarya oofset, 2012 cet kedua

Zais, Robert S. 1976. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam, Jakarta 2013

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional, Peraturan Meneteri Nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah, Jakarta 2013

Kementerian Agama, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam pada Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah, Jakarta 2013

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Pendidikan Agama Islam SD dan SMP, Jakarta, 2013

Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan Pendidikan Agama Islam tingkat MI dan MTs Tahun 2006

Kementerian Agama, Buku Pendidikan Agama Islam MI/MTsProf. Dr. S. Nasution, KurikulumdanPengajaran, Jakarta : BumiAksara, 1999Drs. Harjanto, PerencanaanPengajaran, Jakarta, RinekaCipta, 1997Dr. ZakiahDaradjat, dk, MetodikKhususPengajaran Agama Islam, Jakarta :

BumiAksara, 1995Drs. H.M. Daryanto, , AdministrasiPendidikan, RinekaCipta, Jakarta : 1996DrOemarHamalik, PendekatanBaruStrategiBelajarMengajar CBSA, Bandung :

SinarBaruAlgesindonesia Perundang-undangan Pendidikan: UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Saondi O, dkk. 2012. Etika Profesi Keguruan. Bandung: Aditama

Page 11: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4405

Nama Mata Kuliah : Media Pembelajaran Anak Usia Dini

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini berisi tentang pengertian, peranan, manfaat, serta kriteria

pemilihan dan penggunaan media pembelajaran. Mata kuliah ini juga berisi

tentang pengembangan media pembelajaran anak usia dini berupa alat permainan

edukatif (APE) yang meliputi pengertian, fungsi dan syarat pembuatan APE

beserta penerapannya pada proses pembelajaran sesuai dengan pengembangan

semua aspek kemampuan dan kecerdasan yang dimiliki anak usia dini.

II. Tujuan Perkuliahan

Agar para mahasiswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian media pembelajaran AUD, Pengertian media

pembelajaran AUD

2. Menjelaskan fungsi dan kedudukan media pembelajaran AUD, Fungsi

dan kedudukan media pembelajaran AUD

3. Menjelaskan peranan dan manfaat media pembelajaran AUD Peranan

dan manfaat media pembelajaran AUD

4. Menjelaskan klasifikasi media pembelajaran AUD, Klasifikasi media

pembelajaran AUD

5. Menjelaskan kriteria pemilihan dan penggunaan media pembelajaran

AUD, Kriteria pemilihan dan penggunaan media pembelajaran AUD

Page 12: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

6. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan syarat pembuatan APE

Pengertian, fungsi, dan syarat pembuatan APE

7. Menjelaskan APE untuk pengembangan fisik motorik AUD (motorik

kasar), APE untuk pengembangan fisik motorik AUD (motorik kasar)

8. Menjelaskan APE untuk pengembangan fisik motorik AUD (motorik

halus), APE untuk pengembangan fisik motorik AUD (motorik halus)

9. Menjelaskan APE untuk pengembangan kognitif AUD (bidang

matematika),

10. APE untuk pengembangan kognitif AUD (bidang matematika)

11. Menjelaskan APE untuk pengembangan kognitif AUD (bidang sains)

12. APE untuk pengembangan kognitif AUD (bidang sains)

13. Menjelaskan APE untuk pengembangan bahasa AUD, APE untuk

pengembangan bahasa AUD

14. Menjelaskan APE untuk pengembangan seni AUD (seni rupa), APE

untuk pengembangan seni AUD (seni rupa)

15. Menjelaskan APE untuk pengembangan seni AUD (seni musik), APE

untuk pengembangan seni AUD (seni musik)

16. Menjelaskan APE untuk pengembangan seni AUD (seni tari/gerak),

APE untuk pengembangan seni AUD (seni tari/gerak)

17. Menjelaskan APE untuk pengembangan sosial emosional AUD, APE

untuk pengembangan sosial emosional AUD

18. Menjelaskan APE untuk pengembangan moral dan nilainilai agama

AUD, APE untuk pengembangan moral dan nilai-nilai agama AUD

19. Menguasai materi 1-16 UTS/Mid Semester 18 Memilih dan membuat

APE untuk pengembangan fisik motorik AUD (motorik kasar),

Praktek membuat APE untuk pengembangan fisik motorik AUD

(motorik kasar)

20. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan fisik motorik AUD

(motorik halus), Praktek membuat APE untuk pengembangan fisik

motorik AUD (motorik halus)

Page 13: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

21. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan kognitif AUD

(bidang matematika), Praktek membuat APE untuk pengembangan

kognitif AUD (bidang matematika)

22. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan kognitif AUD

(bidang sains), Praktek membuat APE untuk pengembangan kognitif

AUD (bidang sains)

23. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan bahasa AUD,

Praktek membuat APE untuk pengembangan bahasa AUD

24. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan seni AUD (seni

rupa), Praktek membuat APE untuk pengembangan seni AUD (seni

rupa)

25. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan seni AUD (seni

musik), Praktek membuat APE untuk pengembangan seni AUD (seni

musik)

26. Memilih dan membuat APE Praktek membuat APE untuk untuk

pengembangan seni AUD (seni tari/gerak)

27. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan sosial emosional

AUD

28. Memilih dan membuat APE untuk pengembangan moral dan nilai-nilai

agama AUD, Praktek membuat APE untuk pengembangan moral dan

nilai-nilai agama AUD

29. Mengevaluasi dan merefleksi Presentasi dan diskusi hasil karya berupa

APE (bagian I: pengembangan fisik motorik AUD motorik kasar

dan motorik halus)

30. Mengevaluasi dan merefleksi Presentasi dan diskusi hasil karya berupa

APE (bagian II: pengembangan kognitif AUD matematika dan

sains)

31. Mengevaluasi dan merefleksi Presentasi dan diskusi hasil karya berupa

APE (bagian III: pengembangan bahasa AUD)

Page 14: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

32. Mengevaluasi dan merefleksi Presentasi dan diskusi hasil karya berupa

APE (bagian III: pengembangan seni AUD seni rupa, musik, dan

tari/gerak)

33. Mengevaluasi dan merefleksi Presentasi dan diskusi hasil karya berupa

APE (bagian IV: pengembangan sosial emosional, moral dan nilai-

nilai agama AUD)

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Tugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang

bersangkutan dalam :

a. Partisipasi kegiatan kelas

b. Pembuatan dan penyajian tugas,

c. UTS dan UAS

V. Referensi

1. Muslam, Pengembangan Kurikulum MI/ PAI SD Teoritis & Praktis, Semarang: PKPI2, 2006

2. Muslam, Pengembangan Kurikulum PAI Teoritis & Praktis, Semarang: PKPI2, 2004, Cet ke 4.

3. Nana Sujana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah4. Nana Syaodih Sukmadinata. 1997. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja

Rosdakarya. 5. Oemar Malik. 1990 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju.6. Ornstein, Allan C. dan Francis P. Hunkins. 1988. Curriculum: foundation,

principles and issues. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.7.8. Panduan Pengembangan Silabus PAI. 2006. Jakarta: Diknas.9. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta:

BSNP.10. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi11. Peter F. Oliva, Developing The Ciriculum12. Supiana. M. Karman. 2001. Materi pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja

Rosdakarya.13. S. Nasution, Pengembangan Kurikulum, Bandung: Citra Aditya Bhakti, 199314. S. Nasution. 1988. Asas-asas kurikulum. 1988. Bandung: Jemmars

Page 15: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

15. S. Nasution.1989. Kurikulum dan pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.16. Subandijah, Pengembangan dan Inovasi Kurikulum17. Tyler. Ralp W. 1949. Basic principles of curriculum and instruction. Chicago:

The University of Chicago.18. Wina Sanjaya, Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik: Pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Kencana, 201019. Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum: Konsep, Teori,

Prinsip, Prosedur, Komponen, Pendekatan, Model, Evaluasi & Inovasi), Bandung: Remaja Rosdakarya oofset, 2012 cet kedua

20. Zais, Robert S. 1976. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers.

21. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013 Mata PelajaranPendidikan Agama Islam, Jakarta 2013

22. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional, Peraturan Meneteri Nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum

Page 16: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4406

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Baca, Tulis dan Hitung

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok bagi Lulusan Sarjana Agama. Mata

kuliah ini menjelaskan tentang prosedur dan tata cara membaca dan menulis Al Qur an

dan hitung. Membaca mulai dari ilmu Tajwid dan Machorijul huruf. Yaitu cara membaca

dengan benar, panjang pendeknya, serta hokum-hukum dari masing masing huruf

hijaiyyah 28, yang harus di fahami dan di mengerti serta di praktekkan dengan

benar.Membaca Al Qur an dengan beanr merupakan keharusan, karena ketika salah baca

dapat merubah arti. Sehingga harus di cermati benar.

II. Tujuan Perkuliahan

Agar Mahasiswa memahami cara-cara membaca, dengan baik, fasih, tartil, jelas

tajwid dan machroj nya, dan dapat menulis ayat-ayat Al Qur an dengan benar, dan

dilanjutkan memahami artinya, sehingga semakin faham dengan agama yang bersumber

pada Al qur an. Dan diharapkan sesuai perintah Al qur an, mahasiswa membiasakan

membaca Al Qur an di setiap hari secara rutin,dan bisa mehitung.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Tugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Uraian Perkuliahan

1. Pertemuan 1 : Pengertian dan Urgensi Baca Tulis dan Hitung.2. Pertemuan 2 : Cara baca huruf hijaiyyah dan dalam kalimat.

Page 17: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

3. Pertemuan 3 : Aturan Waqof, waqof huruf tasydid dan washol, . 4. Pertemuan 4 : Penjelasan tanda tanda baca, dan praktek membacanya.5. Pertemuan 5 : Hukum Tanwin dan nun mati.6. Pertemuan 6 : Hukum Mim mati, mim tasydid dan nun tasydid.7. Pertemuan 7 : Macam-macam Mad, dan panjang bacaannya.8. Pertemuan 8 : UTS9. Pertemuan 9 : Ghorib Al Qur an. Saktah, Imalah, Isymam,

Tashil.10. Pertemuan 10 : Macam-macam bacaan pendek tapi ada huruf

mad11. Pertemuan 11 : Cara menyambung ayat satu dengan lainnya.12. Pertemuan 12 : Sujud Tilawah dan ayat-ayat yang sunnah sujud13. Pertemuan 13 : Bacaan tambahan pada akhir surat atau ayat14. Pertemuan 14 : Ujian lesan praktek baca ghorib15. Pertemuan 15 : cara hitung. 16. Pertemuan 16 : UAS

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang

bersangkutan dalam :

a. Partisipasi kegiatan kelasb. Pembuatan dan penyajian tugas, c. UTS dan UAS

VI. Referensi

1. KH Abdullah Umar : Risalatul Qurro wal Huffadh. Toha Putra

2. Mustholahut Tajwid. Toha Putra Semarang

3. KH Dahlan Zarkasyi : Ilmu Tajwid dan Ghorib. Toha Putra Semarang

4. KH Achmad Muthohar : Hidayatus Shibyan Toha Putra Semarang

5. Hanafi, M. Pembelajaran SKI. Jakarta: DirJen PenDis DEPAG RI, 2009.

6. Solihatin, Etin dan Raharjo. Metode Cooperative Learning Dalam

Pengajaran Sejarah. Jakarta: PT. Gramedia. 2007

7. Kuntowijoyo, Penjelasan Sejarah (Historical Explanation), Yogyakarta:

Tiara Wacana.2008.

8. _______________, Metodologi Sejarah,. Yogyakarta: Tiara Wacana,

2003.

Page 18: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

9. Kasmadi, Hartono.. PengembanganPembelajaran Dengan Pendekatan

Model-

10. Model Pengajaran Sejarah. Semarang:PT. Prima Nugraha Pratama. 2001.

11. Asnawir dan Usman, M. Basyiruddin. Media Pembelajaran, Cet. I : Jakarta

: Ciputra Per, 2002

12. B. Uno, Hamzah, Perencanaan Pembelajaran, Cet V : Jakarta : PT. Bumi

Aksara, 2009

13. Hakim, Lukmanul, Perencanaan Pembelajaran, Cet. II : Bandung : CV

Wacana Ilmu, 2008

14. Joko Susilo, Muhammad. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Cet. I :

Jakarta : PT. Medyatama : Pustaka Pelajar, 2008

15. S, Sujarwo. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar, Cet I ;

Jakarta : PT. Medyatama Sarana Prakasa. 1989

16. Sudirman, Arief S. Media Pendidikan, Cet. V ; Jakarta PT. Raja Grapindo

Persada, 2002

17. Daradjat, Zakiah, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta :

Bumi Aksara, 1995.

18. Kaeany, Islam, Iman dan Amal Soleh, Jakarta : Rineka Cipta, 2000.

19. Ilyas, Yunahar, Kuliah Akhlaq, Yogyakarta ; LPPI, 2002

20. Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya, 2003 Cet ke-7.

21. Yusuf, Tayar dan Anwar, Syaiful., Metodologi Pengajaran Agama Dan

Bahasa Arab, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 1995.

22. Khoiri, Nur, Metode Pembelajaran PAI, 2011.

23. Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching, Jakarta :

Quantum Teaching, 2005.

24. Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sabri., Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman, Bandung : PT. Refika Aditama, 2009, cet. III.

Page 19: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4407

Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Kaligrafi

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : IV (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Perkuliahan ini membahas tentang pengetahuan tentang khat (jenis-jenis

tulisan) dan imla (kaidah-kaidah menulis bahasa Arab) serta teknik penulisannya

dalam berbagai jenis secara benar dan indah.

II. Tujuan Perkuliahan

Setelah selesai mengikuti perkuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki

keterampilan menulis bahasa Arab dengan benar dan indah.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Tugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Uraian Perkuliahan

Pertemuan IMembahas:

1. Tujuan mata kuliah2. Ruang lingkup mata kuliah3. Kebijakan pelaksanaan mata kuliah4. Kebijakan penilaian hasil belajar5. Tugas yang harus diselesaikan6. Sumber dan buku ajar yang dipergunakan

Page 20: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Pertemuan IIMembahas:

1. Sejarah tulisan Arab2. Macam-macam tulisan Arab pada saat ini3. Khat Nasah Karakteristik dan cara penulisannya

Tugas:1. Latihan membuat tulisan Nasah

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan IIIMembahas:

1. Alif dan Hamzah2. Khat Riq'ah

Tugas:1. Latihan membuat tulisan Riq’ah2. Analisis kesalahan penulisan skripsi tentang alif dan hamzah

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan IVMembahas:

1. Khat Kufi2. Khat Farisi

Tugas:1. Latihan membuat tulisan Kufi dan Farisi

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan VMembahas:

1. Teknik Penulisan Khat Arab 2. Fungsi dan macam-macam khat Arab dalam karya seni kontemporer

Tugas:1. Latihan membuat macam-macam tulisan dalam surat Al Fatihah

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Page 21: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Pertemuan VIMembahas:

1. Teknik membuat ornamen

Tugas:1. Latihan membuat ornamen

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan VIIMembahas:

1. Teknik Mewarna I2. Media pewarna, spidol cat dll3. Teknik pemilihan warna4. Teknik/proses mewarna

Tugas:1. Latihan membuat warna dasar

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan VIIIUjian Tengah Semerter: Ujian Praktik

Pertemuan IXMembahas:

1. Tanda Baca dalam bahasa Arab

Tugas:1. Analisis Kesalahan Penulisan Skripsi dalam tanda baca bahasa Arab

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XMembahas:

1. Teori dan praktek membuat kaligrafi dengan media dasar kertas2. Tata letak dan keseimbangan objek

Tugas:2. Latihan membuat kaligrafi di atas kertas

Page 22: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XI dan XIIMembahas:

1. Hiasan: Ornamen Islami Media pewarna: spidol berwarna

Tugas:2. Latihan membuat ornamen Islami dengan media pewarna spidol berwarna

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XIII dan XIVMembahas:

1. Teori teknik mewarna: membuat warna dasar pada kertas (backround) dengan media cat lukis/ cat tembok

Tugas:1. Latihan membuat warna dasar pada kertas (backround) dengan media cat

lukis/ cat tembok

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XV Membahas:

1. Teori teknik mewarna: membuat warna dasar pada triplek (backround) dengan media cat lukis/ cat tembok

Tugas:1. Latihan membuat warna dasar pada triplek (backround) dengan media cat

lukis/ cat tembok

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XVI Membahas:

1. Teori teknik mewarna: membuat warna dasar pada kanvas (backround) dengan media cat lukis/ cat tembok

Tugas:1. Latihan membuat warna dasar pada kanvas (backround) dengan media cat

lukis/ cat tembok

Page 23: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Referensi:1. Buka www.caligrafy.com

Pertemuan XVI IUjian Akhir Semester: Ujian Praktik

V. Evaluasi

Kehadiran Laporan buku Makalah Penyajian dan diskusi UTS UAS Sikap dan Perilaku

VI. Referensi

1. Muhammad al Khattat, Hasyim (1961), Qawaid al-Khat al-Araby, Baghdad,wazarah al Ma'rifah al- 'Iraqiyyah.

2. Sirojuddin Ar.,D. (2000), Seni Kaligrafi islam, PT Remaja Rosda Karya, Bandung.

3. Nurzaman (2000) Kaligrafi Arab, Pustaka Salman: BandungBuka www.caligrafy.com

Page 24: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4408

Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : I (Empat)

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji konsep dan prinsip dasar Bimbingan Konseling anak

dan berbagai pandangan tentang perilaku anak serta implikasinya bagi praktisi

pendidikan.

II. Tujuan Perkuliahan

Agar mahasiswa memahami bagaimana bimbingan pada anak dan Konseling

belajar serta penerapannya dalam kegiatan Proses Belajar Mengajar, baik di dalam

maupun di luar kelas.

III. Kegiatan Perkuliahan

Ekspositori dan inkuiri

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Tugas : Pembuatan makalah, presentasi, observasi

Media : Whiteboard, LCD, Komputer, internet

IV. Uraian Perkuliahan

Pertemuan 1 : I. Peranan Bimbingan dalam Pendidikana. Peranan Bimbingan bagi Kehidupan anak Usia Dinib. Kedudukan Bimbingan Konseling dalam Proses

Pendidikan

Pertemuan 2 : II. Mekanisme Perilaku Anak Yang di BimbingA. Beberapa Pandangan Bimbingan tentang Hakekat

Perilaku Anak.1. Pandangan Psikoanalitik2. Pandangan Holistik/ Humanistik3. Pandangan Behavioristik

Page 25: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

4. Pandangan Konvergensi

Pertemuan 3 : B. Visulalisasi Proses Perilaku AnakProses terjadinya perilaku AnakTaksonomi perilaku Pengaruh pendidikan terhadap perubahan perilakuFaktor-faktor Bimbingan yang mempengaruhi perilaku

Pertemuan 4 : III. Dianmika Bimbingan Konseling AnakA. Motif dan Motivasi

1. Pengetian motif dan motivasi2. Jenis-jenis motif3. Cara mengukur motif4. Memilih dan konflik

Pertemuan 5 : B. Perbedaan Individual1. Cakap atau Pandai2. Pengertian Intelegensi3. Pengukuran Intelegensi

Pertemuan 6 : 4. Bakat5. Kepribadian6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecakapan

Pertemuan 7 : IV. Faktor Utama Bimbingan Konseling dalam PendidikanA. Perkembangan Anak Didik

1. Pengertian Konselinga. Konsepsi Bimbinganb. Konsepsi Bimbingan Konseling

Pertemuan 8 : UTSPertemuan 9 : 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bimbingan

a. Aliran Nativistikb. Aliran Empirikc. Aliran Konvergensi

3. Tahapan Bimbingana. Tahapan Bimbingan Berdasarkan Biologisb. Tahapan Bimbingan Berdasarkan Adiksi Didaktisc. Tahapan Bimbingan Berdasarkan Psikologis

Pertemuan 10 : B. Bimbingan Konseling1. Pengertian Bimbingan Konseling2. Ciri Khas Perilaku sesudah Belajar Bimbingan3. Perwujudan Perilaku 4. Faktor yang Mempengaruhi Bimbingan

Pertemuan 11 : 5. Teori Pokok Belajar Bimbingan Konseling

Page 26: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

Pertemuan 12 : 6. Pemikiran ke arah Aplikasi Bimbingan Belajara. Implikasi Teori Belajar Bimbingan Konselingb. Implikasi Teori Belajar Bimbingan Konseling

Pertemuan 13 : Diagnostik Kesulitan BimbinganPertemuan 14 : Remedial TeachingPertemuan 15 : Kesehatan Mental

a. Konsep Kesehatan Mentalb. Karakteristik Kesehatan Mental yang Sehatc. Faktor Diterminan (Penentu) Kesehatan Mentald. Peranan Guru dalam Meningkatkan Kesehatan

Mental Anak.

V. Evaluasi

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang

bersangkutan dalam :

a. Partisipasi kegiatan kelas

b. Pembuatan dan penyajian tugas,

c. UTS dan UAS

VI. Referensi 1. Drs. Kuntjojo, M.Pd., 2009. Pendidikan Bimbingan Dan Konseling

Universitas Nusantara Pgri Kediri2. Alwisol. (2005) Psikologi Kepribadian. Malang : Penerbit Universitas

Muhammadyah Malang.

3.Boeree, CG. (1997) .Personality Theories :Melacak Kepribadian Anda

Bersama Psikolog Dunia. (Alih bahasa : Inyiak Ridwan Muzir).

Yogyakarta: Primasophie.

4.Dirgagunarsa, Singgih. (1978) Pengantar Psikologi. Jakarta : BPK

Gunung Mulia.

5.Farozin, H. M. Dan Fathiyah, Kartika Nur. (2004) Pemahaman Tingkah

Laku. Jakarta : Rineka Cipta.

6.Heuken, Adolf S.J. (1979) Tantangan Membina Kepribadian : Pedoman

Mengenal Diri. Kanisius : Yogyakarta.

7.Koeswara, E. (2001) Teori-teori Kepribadian. Bandung Eresco.

Page 27: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

8.Kretch, David dan Crutchfield, Ricahrd S. (1969) Elements of

Psychology. New York : Alfred A. Knopf.

9.Nana Syaodih. (2003) Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung :

PT REmaja Rosdakarya.

10. Sagimun Mulus Dumadi. (1982) Pembentukan dan Pendidikan Watak.

Jakarta Pradnya Paramita.

11. Sumadi Suryabrata. (2005) Psikologi Kepribadian. Jakarta : CV Raj

12. Abin Syamsudin Maksum, 1998, Psikologi Kependidikan, PT. Remaja

Rosda Karya, Bandung.

13.  Elizabeth B. Hurlock, 1980, Psikologi Perkembangan, Erlangga, Jakarta

14.  M. Surya, 2003, Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Yayasan Bakti

Winaya, Bandung.

15.  Robert E. Slavin, 2009,Educational Psychology, Pearson International

Edition, Ohio.

16. Sumadi Suryabrata, 1990, Psikologi Pendidikan, CV. Rajawali, Jakarta

17.  Syamsu Yusuf LN, 2004, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja,

PT. Remaja Rosda Karya, Bandung

18.  Uman Suherman, 2001, Memahami Karakteristik Individu, Publikasi

Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP – UPI, Bandun

Page 28: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4806

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Gerak dan Lagu

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester : IV (Empat)

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Dalam mata kuliah ini mahasiswa diperkenalkan dengan beberapa konsep

dasar dan pemaknaan seni suara dan musik, trend dan tantangan yang

dihadapi dalam menerapkan pembelajaran seni suara dan musik di RA,

mampu memanfaatkan beberapa teknik dasar seni suara dan musik sebagai

media pembelajaran di RA.

II. TUJUAN MATA KULIAH

Dengan mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami

garis pokok bahasan utama dalam perkuliahan yaitu :

a. Pemahaman umum gerak dan seni tari

b. Jenis dan ragam seni tari

c. Implementasi gerak dan lagu dalam lingkup RA

d. Pengembangan gerak dan lagu sebagai sarana bermain dan belajar AUD

III. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan pendekatan

konstruktivistik dengan menggunakan beberapa metode, yaitu ceramah, tanya

jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi dan proyek/penugasan, sedangkan

media yang digunakan adalah proyektor, laptop, perlengkapan audio dan

internet.

Page 29: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

Untuk menentukan hasil belajar mahasiswa, maka dipertimbangkan hal-hal

sebagai berikut :

a. Kehadiran (10%) dari kehadiran minimal 80%

b. Proyek penugasan (20%)

c. Ujian Tengah Semester (UTS) (30%), dan

d. Ujian Akhir Semester (UAS) (40%)

V. PERTEMUAN PERKULIAHAN

Pertemuan 1 (Satu) : Pengertian Seni Tari secara Umum

Pertemuan 2 : Fungsi dan Manfaat Tari bagi Anak Usia Dini

Pertemuan 3 : Rancangan Pembelajaran Tari di PAUD

Pertemuan 4 : Metode Pembelajaran Gerak dan Lagu di PAUD

Pertemuan 5 : Evaluasi Pembelajaran Gerak dan Lagu di PAUD

Pertemuan 6 : Jenis, unsur dan bentuk tari

a. Jenis tari menurut pola garapan

b. Jenis tari menurut bentuk penyajian

c. Unsur-unsur tari

Pertemuan 7 : Keunikan bentuk tari nusantara

Pertemuan 8 : UAS

Pertemuan 9 dan 10 : Ragam gerak tari tunggal, berpasangan dan kelompok

a. Gerakan dasar tari tunggal daerah

b. Memperagakan gerakan dasar tari tunggal daerah

Pertemuan 11 : Pola lantai tari tunggal, berpasangan dan kelompok

Pertemuan 12 : Tata rias dan busana seni gerak dan lagu untuk anak usia dini

Pertemuan 13 dan 14 : Praktik mencipta bentuk tari tunggal, berpasangan dan

kelompok dengan pola lantai

Pertemuan 15 : Pementasan karya seni gerak dan lagu

Pertemuan 16 : UAS

Page 30: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : S1 PGRA

Kode Mata Kuliah : PGRA 4807

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Seni Suara dan Musik

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : IV (Empat)

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Dalam mata kuliah ini mahasiswa diperkenalkan dengan beberapa konsep

dasar dan pemaknaan seni suara dan musik, trend dan tantangan yang

dihadapi dalam menerapkan pembelajaran seni suara dan musik di RA,

mampu memanfaatkan beberapa teknik dasar seni suara dan musik sebagai

media pembelajaran di RA.

II. TUJUAN MATA KULIAH

Dengan mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami

garis pokok bahasan utama dalam perkuliahan yaitu :

e. Pemahaman umum seni suara dan musik

f. Teknik vokal dan aransmen musik bagi Anak Usia Dini (AUD)

g. Rancangan, implementasi dan evaluasi pembelajaran seni suara dan

musik dalam lingkup RA

h. Pengembangan seni suara dan musik di PAUD/RA

III. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan pendekatan

konstruktivistik dengan menggunakan beberapa metode, yaitu ceramah, tanya

jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi dan proyek/penugasan, sedangkan

media yang digunakan adalah proyektor, laptop, perlengkapan audio dan

internet.

Page 31: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

IV. EVALUASI HASIL BELAJAR

Untuk menentukan hasil belajar mahasiswa, maka dipertimbangkan hal-hal

sebagai berikut :

e. Kehadiran (10%) dari kehadiran minimal 80%

f. Proyek penugasan (20%)

g. Ujian Tengah Semester (UTS) (30%), dan

h. Ujian Akhir Semester (UAS) (40%)

V. PERTEMUAN PERKULIAHAN

1. Pertemuan 1 (Satu) : Pengertian Seni Musik secara Umum

2. Pertemuan 2 (Dua) : Pengembangan Indikator Pencapaian Perkembangan

Seni Musik pada Anak Usia Dini

3. Pertemuan 3 (Tiga) : Rancangan Kegiatan Pembelajaran Seni Suara dan

Musik di PAUD/RA

4. Pertemuan 4 : Model-Model Pembelajaran Seni Suara dan Musik di RA

5. Pertemuan 5 : Jenis-Jenis Alat Musik dalam Pembelajaran Menyanyi di

PAUD/RA

6. Pertemuan 6 dan 7 : Unsur-Unsur Lagu

7. Pertemuan 8 : UTS

8. Pertemuan 9 : Ragam Musik Daerah

9. Pertemuan 10 : Teknik Vokal Organ Manusia

a. Wilayah suara manusia

b. Jenis-Jenis Teknik Vokal

10. Pertemuan 11 : Evaluasi Pembelajaran Seni Suara dan Musik di

PAUD/RA

11. Pertemuan 12 dan 13 : Membuat Lagu untuk Anak Usia Dini

a. Unsur-Unsur Dasar dalam Berkarya Musik

b. Langkah-Langkah Mengarang Lagu untuk Anak Usia Dini

12. Pertemuan 14 : Mengaransmen Lagu untuk Anak Usia Dini

Page 32: serambimekkah.ac.idserambimekkah.ac.id/.../SILABUS-MATA-KULIAH-Smtr-IV-1.docx · Web viewNama Mata Kuliah: Statistik Pendidikan Jumlah SKS: 2 SKS Semester: I V (Empat) Deskripsi Mata

13. Pertemuan 15 : Menampilkan Hasil Aransmen Lagu untuk Anak Usia

Dini

14. Pertemuan 16 : UAS

VI. LITERATUR

1. Rina Wulandari, 2012. Estetika Instrumental Anak Usia Dini.

Yogyakarta : Ombak.

2. Wahyu Purnomo dan Fasih Subagyo. 2010. Terampil Bermusik. Jakarta:

Pusat Perbukuan Kemdiknas.

3. Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia

Dini. Jakarta. Indeks.

4. John. W. Santrock. 2003. Perkembangan Anak. Jilid I dan II. Jakarta:

Penerbit Erlangga.

5. Permendiknas No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan

Anak Usia Dini.