verpleegkunde.pxl.be · Web viewBij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel

Stagiair : Naam: ……………………………………………. School: ……………………………………………………………..

Voornaam: ……………………………………… Begeleider school: …………………………………………….

E-mail: …………………………………………………………… E-mail: ………………………………………………….

Tel/GSM: …………………………………………………….... Tel/GSM: ………………………………………………

Opleidingsfase: DOMEIN STAGE THUISZORG

Periode: …………………………………………………………. Te presteren uren/dagen: ………………………………..

Naam Mentor: ………………………………………………. Afdeling: …………………………………………………………..

Beste stagiair,

Het boekje dat je nu in handen hebt is jouw Persoonlijk Doelstellingen-boekje en tevens ook een Feedback-formulier.

Het is opgebouwd rond de 7 canmeds-rollen, jou ondertussen wel bekend: De verpleegkundige als Zorgverlener Communicator Samenwerkingspartner Reflectieve EBP-professional Gezondheidsbevorderaar Organisator Professional en kwaliteitsbevorderaar

Per rol wordt verwacht dat je SMART-doelstellingen formuleert bij aanvang van deze stage (die desgevallend verder bouwen op vorige stage). Deze doelstellingen vertrekken van het inzicht over de competenties die een ideale thuis-verpleegkundige dient te bezitten en natuurlijk gebaseerd op de learing-outcomes per canmeds-rol.

WGK-Limburg, Stagebeleid: PD-boekje/Feedbackformulier Bachelor –Nieuw curriculum Versie 20180115 Pagina 1

STAGEBELEID WGK-LIMBURG

Persoonlijk Doelstellingen-Boekje/Feedbackformulier Bachelor verpleegkunde

Formuleren van Doelstellingen

= de mate waarin jij de bovenstaande competenties al dan niet ( gedeeltelijk) bezit : maw : een ‘vingerafdruk’ van jezelf voor de aanvang van deze stageperiode.

= Competenties (Kennis, vaardigheden, attitudes) die een (ideale) thuisverpleegkundige dient te bezitten.(>bron: functieprofiel Thuisverpleegkundige WGK-Limburg/learning outcomes respectievelijke canmeds-rol

Aanwezige competenties

Vereiste competenties

Gedurende de hele stage krijg je voortdurend kansen om in deze doelstellingen te kunnen groeien. Bij de tussentijdse- en eindevaluatie worden jouw sterke- en (verdere) aandachtspunten expliciet besproken.

Uiteraard is deze groei maar mogelijk dankzij voortdurende constructieve feedback…elke stagedag opnieuw.

Tijdens de stageperiode is het belangrijk dat feedback van en over jezelf goed genoteerd kan worden. Dit feedback-formulier wil hierbij een ondersteuning zijn gedurende deze stageperiode. Echter… een formulier is maar een meerwaarde als het ‘gedragen’ wordt door de partners die het moeten gebruiken : jijzelf en de stagementor (StM) of de begeleidende verpleegkundige(BV). Op voorhand dan ook enkele praktische richtlijnen, aandachtspunten, adviezen,… bij het gebruik van dit feedback-formulier :

1. Hoe feedback noteren in dit feedback-formulier? (met zelfreflectie als uitgangspunt) : 1) Stel je na elke zorg de vraag : wat was goed? /wat kan ik volgende keer beter?

a. Overleg dit met jouw StM/BVi. Op ’t einde van de ronde noteer je telkens zelf (een samenvatting van) deze concrete

observaties op het FB-formulier . Je zal merken dat we hierbij een onderscheid maken tussen de 7 verschillende canmeds-rollen.

2) Overloop zeker de genoteerde feedback met de StM/BV en vul -indien nodig- zelf bij aan.3) Indien nodig vult de StM/BV zelf nog schriftelijk aan, trekt een lijn onder de tekst en parafeert naast

zijn/haar naam.4) Ook andere partners zijn bereid om jou feedback te geven : (adjunct-)hoofdverpleegkundige,

referentievpk, gespreksleidsters,…: hiervoor is het laatste blad voorzien in dit document.

2. Dit FB-formulier dient als basis voor jouw: o tussentijdse bespreking

▪ met sterke punten en/of opmaak of herformuleren van (nieuwe) doelstellingen voor de tweede periode van deze stage.

o eindevaluatie

▪ met sterke punten en/of opmaak of herformuleren van (nieuwe) doelstellingen voor een volgende stage.

3. Nog enkele praktische tips: o FB is geen opsomming van uitgevoerde handelingen, wel een weergave van hoé deze

handelingen uitgevoerd werden.o Wees concreet ! : dus feitelijke observaties, gebaseerd op observeerbaar gedrag. Staaf met

voorbeelden.

▪ Voorbeeld:

● NIET : Ik was nonchalant.

● WEL : Ik vergat bij pat A, D en X het verpleegdossier af te tekenen.

▪ Voorbeeld:

● NIET: Ik was empatisch.

● WEL: Ik merkte op dat Pat X weende. Ik heb hierover een gesprek gehad met patiënt. Hij gaf me nadien aan dat hij zich beter voelde.

o ‘Splits’ een handeling, indien nodig, op : voorbereiding/eigenlijke uitvoering/nazorg.

4. Leren = wederzijds ! o Indien je vragen hebt…praat er zeker over met jouw StM/BVo Durf jouw StM/BV ook positieve en -indien nodig- ook ‘verbeter-feedback’ geven (zij staan hier

ongetwijfeld voor open!)


Samen op weg dus …van feedback naar groei ! Veel succes !


Kernbegrippen:

Uitvoeren van zorg:Verpleegkundige zorg verlenen op basis van verantwoordelijkheidszin en conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving.Met initiatief en proactiviteit de zorg verlenen.Verpleegkundige interventies en medische voorschriften stipt en doordacht uitvoeren volgens procedures en protocollen afgestemd op de zorgvrager. Verpleegkundige handelingen uitvoeren volgens de verpleegkundige basisprincipes (hygiëne, steriliteit, comfort, privacy, zelfzorg en inspraak, veiligheid, ergonomie, economie, ecologie). De specifieke richtlijnen m.b.t. patiëntveiligheid nauwgezet toepassenZelfmanagement versterken:De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de relatie met de levensstijl bespreken met de zorgvrager(s). Indiceren van zorg:Gegevens uit verschillende bronnen aan elkaar relateren, kritisch beoordelen en er conclusies uit trekken teneinde wetenschappelijk gefundeerd, praktijkrelevant en menswaardig de zorg te verlenen. (verzamelen van gegevens uit verschillende bronnen)Bij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel vlak. (observeren en analyseren)Vanuit de analyse komen tot het bepalen van verpleegproblemen.Haalbare en concrete doelstellingen bepalen en continu bijsturen in alle fasen van het zorgtraject en hierbij weloverwogen prioriteiten stellen.Geïndividualiseerde zorgplannen opmaken, toepassen en evalueren in overleg met de zorgvrager.De effecten van verpleegkundige handelingen evalueren en bijsturen.

VOOR START van de STAGE:Wat neem je mee van vorige stageperiode ? / Aan welke aandachts- of groeipunten wil je werken tijdens deze stage ?Formuleer hierover minstens 1 concreet leerdoel (SMART!):

TUSSENTIJDSE BESPREKING (gebaseerd op deel 1 van de smart-observaties uit het onderstaand FB-formulier mbt deze rol)

Wat loopt goed- wat zijn mijn sterke punten ? Wat zijn mijn aandachtspunten? Waar wil ik verder aan werken ?

O Totaal onvoldoende O Onvoldoende O Goed O Uitstekend

EINDEVALUATIE(gebaseerd op deel 2 van de smart-observaties uit het onderstaand FB-formulier mbt deze rol)


ROL van Zorgverlener

Wat zijn mijn sterke punten ? Wat zijn mijn aandachtspunten? Waar moet ik de volgende stage aan werken ?

O Totaal onvoldoende O Onvoldoende O Goed O Uitstekend! Noteer telkens ‘sterke punten’ (S) en ‘aandachtspunten’ (AP) (markeer deze ook in de respectievelijke kolom)

Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)

ZELFREFLECTIE/FEEDBACK- Hoe FB noteren? : zie de 4 stappen onder punt 1, vermeld op eerste blz van dit document.- Nuttige tips : Stel enkel open vragen/geen opsomming van handelingen, wel hoé deze handelingen werden uitgevoerd !

S AP Naam +

paraf



Kernbegrippen:

Persoonsgerichte communicatie:Een vertrouwensrelatie opbouwen met de zorgvrager, met evenwicht tussen afstand en nabijheid, ook in niet vertrouwde, complexe en gespecialiseerde zorgsituatie.Respectvol handelen, rekening houdend met de behoeften, gevoelens en context van de zorgvrager, inclusief de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond.Actief luisterenDe inhoud en de vorm van het gesprek aanpassen aan de zorgcontext.Eigen verbale en non-verbale communicatie met de zorgvrager analyseren en bijsturen.Correcte en relevante informatie geven aan de zorgvrager over zijn gezondheid, ziekte, de zorg, onderzoeken, behandeling en toekomstperspectieven.


ROL van Communicator

De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de relatie met de levensstijl bespreken met de zorgvrager(s). De zorgvrager(s) motiveren, adviseren, educeren bij keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit rekening houdend met zijn verwachting en beleving.De essentie van de zorgsituatie op een gestructureerde wijze schriftelijk en mondeling rapporteren. Een professionele en eenduidige woordkeuze hanteren. Inzet informatie- en communicatietechnologie:De gepaste informatiekanalen efficiënt hanteren. De elektronische dossiers en informaticatechnologie adequaat gebruiken.









Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf



Kernbegrippen:

Professionele relatie:Actief luisteren.De grenzen van de eigen deskundigheid herkennen en erkennen en andere disciplines inschakelen indien de eigen deskundigheid ontoereikend is. Respectvol omgaan met de taken/bevoegdheden van de verschillende teamleden. De essentie van de zorgsituatie op een gestructureerde wijze schriftelijk en mondeling rapporteren. Een professionele en eenduidige woordkeuze hanteren. De gepaste informatiekanalen efficiënt hanteren. De elektronische dossiers en informaticatechnologie adequaat gebruiken.Medewerkers helpen om eigen sterktes en zwaktes te (h)erkennen en hanteren. Medewerkers bevestigen in hun kwaliteiten en stimuleren tot verdere ontwikkeling. Medewerkers gerichte instructie en feedback geven. Samenwerking bevorderen. Gezamenlijke besluitvorming:Open staan voor de mening van de verschillende teamleden en opkomen voor eigen mening, rekening houdend met de multiculturele context. Constructief bijdragen tot het voorkomen en oplossen van conflicten. In samenspraak met betrokkenen de nood aan coördinatie van de zorg inventariseren. Multidisciplinair samenwerken:Zich als verpleegkundige met een eigen professionele deskundigheid profileren t.o.v. andere teamleden en de organisatie. De zorgdoelstellingen en zorgverlening intraprofessioneel en efficiënt afstemmen. De zorgdoelstellingen en zorgverlening interprofessioneel en efficiënt afstemmen. Continuïteit van zorg:Volgens de gestelde prioriteiten en vooropgestelde doelstellingen maatregelen treffen zodat de juiste instellingen, middelen en personen op het juiste tijdstip worden ingeschakeld.


ROL van Samenwerkingspartner








Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf




Kernbegrippen:

Onderzoekend vermogen:Gegevens uit verschillende bronnen aan elkaar relateren, kritisch beoordelen en er conclusies uit trekken teneinde wetenschappelijk gefundeerd, praktijkrelevant en menswaardig de zorg te verlenen. (verzamelen van gegevens uit verschillende bronnen)Vanuit de analyse komen tot het bepalen van verpleegproblemen.De effecten van verpleegkundige handelingen evalueren en bijsturen. (reflecteren over)De persoonlijk ontwikkelde visie op verpleegkunde op basis van verpleegkundige kaders en modellen aftoetsen aan de visie van de organisatie en aan de praktijkervaringen. Eigen handelen analyseren en bijsturen in functie van de kwaliteitscriteria, in dialoog met het team en de zorgvrager.Bestaande zorgverlening analyseren in functie van de kwaliteitscriteria en voorstellen tot aanpassing formuleren. Een probleemstelling vertalen in concrete vraagstellingen. Inzet EBP:In alle omstandigheden de zorg verlenen volgens de criteria van kwaliteit van zorg: doeltreffend, efficiënt, veilig, rechtvaardig, tijdig, continu, multi- en interdisciplinair, cliëntgericht, volgens de juridische reglementering en wetenschappelijk gefundeerd. Op een systematische en gestructureerde wijze een zoekstrategie uitvoeren naar vak- en wetenschappelijke literatuur. Literatuur inschatten naar vakinhoudelijke en wetenschappelijke waarde. Onderzoeksresultaten beoordelen op bruikbaarheid in de verpleegkundige praktijk. Op een strikte en consequente wijze de voorschriften in een onderzoeksprotocol naleven.Professionele reflectie:Reflecteren over eigen handelen en constructief omgaan met feedback. Kritisch analyseren van de eigen verpleegkundige competenties door het benoemen van de eigen sterktes en zwaktes en op basis hiervan de eigen professionele ontwikkeling realiseren. De persoonlijke visie op verpleegkunde verruimen op basis van nationale en internationale referenties.Deskundigheidsbevordering:De grenzen van de eigen deskundigheid herkennen en erkennen en andere disciplines inschakelen indien de eigen deskundigheid ontoereikend is. De beroepsorganisaties, hun informatiebronnen en –kanalen kennen en raadplegen. Morele sensitiviteit:Respectvol handelen, rekening houdend met de behoeften, gevoelens en context van de zorgvrager, inclusief de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond.Deskundig en menswaardig omgaan met gezondheid, ziekte en sterven.De eigen zelfzorg verzekeren en evenwicht behouden tussen werk en privéleven.Eigen handelen analyseren in functie van eigen waarden en normen en rekening houdend met waarden en normen van de zorgvrager. De “rechten van de patiënt” vrijwaren. Als pleitbezorger optreden voor de waarden en beleving van de zorgvragers.



ROL van Reflectieve EPB-Professional








Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf



Kernbegrippen:

Preventiegericht analyseren:Eigen verbale en non-verbale communicatie met de zorgvrager analyseren en bijsturen.De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering bij de individuele zorgvrager of een groep herkennen en definiëren. De beginsituatie van de individuele zorgvrager of een groep inventariseren: de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond, voorkennis, leerstijl, interne en externe bevorderende en belemmerende factoren. Gezond gedrag bevorderen:Een vertrouwensrelatie opbouwen met de zorgvrager, met evenwicht tussen afstand en nabijheid, ook in niet vertrouwde, complexe en


ROL van Gezondheidsbevorderaar

gespecialiseerde zorgsituatie.Respectvol handelen, rekening houdend met de behoeften, gevoelens en context van de zorgvrager, inclusief de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond.Correcte en relevante informatie geven aan de zorgvrager over zijn gezondheid, ziekte, de zorg, onderzoeken, behandeling en toekomstperspectieven. De specifieke richtlijnen m.b.t. patiëntveiligheid nauwgezet toepassen.De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de relatie met de levensstijl bespreken met de zorgvrager(s). Relevante informatiekanalen en middelen zoeken, hanteren en evalueren. De zorgvrager(s) motiveren, adviseren, educeren bij keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit rekening houdend met zijn verwachting en beleving.









Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf



Kernbegrippen:

Verpleegkundig leiderschap:Volgens de gestelde prioriteiten en vooropgestelde doelstellingen maatregelen treffen zodat de juiste instellingen, middelen en personen op het juiste tijdstip worden ingeschakeld. Medewerkers helpen om eigen sterktes en zwaktes te (h)erkennen en hanteren. Medewerkers bevestigen in hun kwaliteiten en stimuleren tot verdere ontwikkeling. Medewerkers gerichte instructie en feedback geven. Medewerker = medestudentVerpleegkundig ondernemerschap:De elektronische dossiers en informaticatechnologie adequaat gebruiken.Coördinatie van zorg:


ROL van Organisator

De gepaste informatiekanalen efficiënt hanteren. In samenspraak met betrokkenen de nood aan coördinatie van de zorg inventariseren. Veiligheid bevorderen:De specifieke richtlijnen m.b.t. patiëntveiligheid nauwgezet toepassen.In alle omstandigheden de zorg verlenen volgens de criteria van kwaliteit van zorg: doeltreffend, efficiënt, veilig, rechtvaardig, tijdig, continu, multi- en interdisciplinair, cliëntgericht, volgens de juridische reglementering en wetenschappelijk gefundeerd.









Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf



Kernbegrippen:

Kwaliteit van zorg leveren:Verpleegkundige interventies en medische voorschriften stipt en doordacht uitvoeren volgens procedures en protocollen afgestemd op de zorgvrager. In alle omstandigheden de zorg verlenen volgens de criteria van kwaliteit van zorg: doeltreffend, efficiënt, veilig, rechtvaardig, tijdig, continu, multi- en interdisciplinair, cliëntgericht, volgens de juridische reglementering en wetenschappelijk gefundeerd. Participeren in kwaliteitszorg:De persoonlijk ontwikkelde visie op verpleegkunde op basis van verpleegkundige kaders en modellen aftoetsen aan de visie van de organisatie en aan de praktijkervaringen. Eigen handelen analyseren en bijsturen in functie van de kwaliteitscriteria, in dialoog met het team en de zorgvrager.Bestaande zorgverlening analyseren in functie van de kwaliteitscriteria en voorstellen tot aanpassing formuleren. Vanuit de eigenheid van het verpleegkundig beroep zich profileren t.o.v. andere professionals.


ROL van Professional en Kwaliteitsbevorderaar

Professioneel gedrag:Het eigen handelen verantwoorden in diverse zorgsituaties vanuit inzicht in verpleegkundige-, biomedische- en humane wetenschappen en vanuit reflectie.Reflecteren over eigen handelen en constructief omgaan met feedback. Eigen handelen analyseren in functie van eigen waarden en normen en rekening houdend met waarden en normen van de zorgvrager. Het beroepsgeheim respecteren. De persoonlijke visie op verpleegkunde verruimen op basis van nationale en internationale referenties.De beroepsorganisaties, hun informatiebronnen en –kanalen kennen en raadplegen. Kritisch analyseren van de eigen verpleegkundige competenties door het benoemen van de eigen sterktes en zwaktes en op basis hiervan de eigen professionele ontwikkeling realiseren. De grenzen van de eigen deskundigheid herkennen en erkennen en andere disciplines inschakelen indien de eigen deskundigheid ontoereikend is.









Datum+

Dagdeel

(vm,nm,ad)


S AP Naam +

paraf



Datum ZELFREFLECTIE/FEEDBACK- Hoe FB noteren? : zie de 4 stappen onder punt 1, vermeld op eerste blz van dit document.- Nuttige tips : Stel enkel open vragen/geen opsomming van handelingen, wel hoé deze handelingen werden uitgevoerd !

S AP Naam,

functie +

paraf


Observaties door anderen : (adjunct-)hoofdvpk, referentievpk, gespreksleidsters,…

O Ja, de stagiair heeft voor de eindevaluatie het digitaal stagebelevingsformulier ingevuld.

(*) Eindevaluatie – algemeen(=een samenvatting van de sterkte- en aandachtspunten uit de deel-eindevaluaties van elke canmeds-rol)

Wat neem ik mee naar de toekomst ?

Datum ………/…………/…………

Sterke punten :

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

Aandachts- en/of groeipunten :

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

Stagiair:……………………………………… Handtekening: …………………………………

Mentor: ……………………………………….. Handtekening: …………………………………

Leidinggevende: ………………………………. Handtekening: …………………………………

(*) deze info wordt meegenomen bij eventuele screening ter sollicitatie bij WGK-Limburg

Na de stage: LG van de afdeling: bezorgt een copie van dit PD-boekje/FB-formulier aan dienst HRM. Stagiair: bezorgt het origineel PD-boekje/FB-formulier aan de stagebegeleider op school.


Documents

verpleegkunde.pxl.be · Web viewBij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel