Embed Size (px)
Citation preview
ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО
ПЕРСОНАЛА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕРВИЧНАЯ МЕДИКО-
САНИТАРНАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ» СРОКОМ ОСВОЕНИЯ 144 ЧАСА
СОСТАВИТЕЛЬ:Е.М. Малкова, доктор медицинских наук
Новосибирск – 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Цель реализации программы
1.2. Требования к поступающему на обучение
1.3. Планируемые результаты обучения
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
2.2. Учебно-тематический план
2.3. Учебные программы разделов/тем
2.4. Календарный учебный график
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
4.1. Формы аттестации
4.2. Фонд оценочных средств
4.3. Бланк аттестационной ведомости
5. СОСТАВИТЕЛИ (РАЗРАБОТЧИКИ) ПРОГРАММЫ
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Общая трудоемкость: 144 ак.ч.Срок обучения: 4 неделиОбучение осуществляется в очно-заочной форме с отрывом от основного места работы. Категория слушателей: старшие медицинские сестры, участковые медицинские сестры педиатрических участков
1.1. Цель реализации программы
Цель профессиональной программы повышения квалификации «Первичная медико-санитарная помощь детям» (далее – Программа): качественные изменения профессиональных компетенций необходимых для выполнения трудовых функций, обозначенных профессиональными стандартами:
Медицинская сестра педиатрическая (Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Медицинская сестра педиатрическая» (подготовлен Минтрудом России).
Для медицинских сестер педиатрических - оказание доврачебной медицинской помощи и осуществление сестринского ухода за пациентами по профилю «Сестринское дело в педиатрии» (А/01-05.5).
1.2. Требования к поступающему на обучение
Для медицинских сестер педиатрических: среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена по одной из специальностей: «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело» и дополнительное профессиональное образование – программы профессиональной переподготовки по специальности «Сестринское дело в педиатрии». Программы повышения квалификации не реже 1 раза в 5 лет в процессе профессиональной деятельности.
1.3. Планируемые результаты обучения
Требования к выпускнику представлены в таблице 1 и определены профессиональными стандартами:
Медицинская сестра педиатрическая (Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Медицинская сестра педиатрическая» (подготовлен Минтрудом России).
Таблица 1
Требования к выпускнику
Трудовые функцииНаименование Код Уровень (подуровень)
квалификацииДинамическое наблюдение за развитием детей и проведение мероприятий по охране здоровья прикрепленного детского населения
A/01.5 5
Оказание доврачебной медицинской помощи, сестринского ухода и наблюдения при заболеваниях и патологических состояниях у детей
A/02.5 5
Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала
A/03.5 5
Оказание медицинской помощи в экстренной форме
A/04.5 5
Оказание первичной доврачебной медико-санитарной помощи населению в условиях чрезвычайных ситуаций на догоспитальном этапе
A/05.5 5
Знать: Порядок оказания первичной медико-санитарной помощи
детскому населению, систему охраны материнства и детства, антенатальную охрану плода, задачи медицинской сестры участковой, кабинета здорового ребёнка, прививочного кабинета, кабинета (отделения) по оказанию медицинской помощи в образовательной организации.
Теорию и практику сестринского дела в педиатрии. Профессиональное взаимодействие с участковым врачом-
педиатром, медицинским персоналом медицинской организации, пациентами и родителями, (законными представителями), лицами, осуществляющими уход.
Ведение учета детского населения на прикрепленном участке.
Проведение патронажа беременных, первичного патронажа новорожденных и детей первого года жизни.
Динамическое наблюдение за детьми с хроническими заболеваниями, состоящими на диспансерном учете, и их оздоровление.
Участие в профилактических осмотрах и оздоровлении детей перед их поступлением в образовательные организации.
Проведение доврачебных профилактических осмотров детей раннего возраста в декретированные сроки, динамическое наблюдение и оценка развития детей.
Оформление медицинской документации детей на санаторно-курортное лечение.
Особенности физического и нервно-психического развития детей, методы исследования и оценки. Развитие функциональной системы движения ребенка.
Национальный календарь профилактических прививок, порядок проведения иммунопрофилактики инфекционных заболеваний.
Основы рационального питания детей. Подготовка медицинской документации при передаче
медицинского наблюдения за детьми в городскую (районную) поликлинику по достижении ими совершеннолетия.
Проведение санитарно-просветительной работы с детьми и родителями (законными представителями) по вопросам профилактики детских болезней и формированию здорового образа жизни.
Порядок оказания доврачебной медицинской помощи детям при несчастных случаях и заболеваниях.
Санитарно-противоэпидемические мероприятия при инфекционных заболеваниях.
Подходы и методы многоуровневой профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП), Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы (санитарные правила) медицинской организации, современные меры индивидуальной защиты медицинского персонала и пациентов от инфицирования в процессе медицинской помощи.
Санитарные правила обращения с медицинскими отходами, комплекс экстренных профилактических мероприятий при возникновении аварийных ситуаций с риском инфицирования медицинского персонала.
Профессиональные риски, вредные и опасные производственные факторы по профилю отделения (подразделения) медицинской организации, требования охраны труда, противопожарной безопасности в соответствие с нормативными правовыми документами.
Уметь:
Проводить перепись и вести учет прикрепленного детского на-селения в установленном порядке.
Организовать рабочее пространство в кабинете врача-педиатра, кабинете здорового ребенка, прививочном кабинете в соответствии с нормативными требованиями.
Проводить патронаж беременных женщин. Проводить обучение матери уходу за новорожденным и
грудному вскармливанию. Проводить процедуры по забору материала для неонатального
скрининга наследственных заболеваний. Проводить первичный патронаж новорожденных. Передавать информацию о новорожденных и детях первого года
жизни, не прошедших обследование на нарушение слуха (аудиологический скрининг) в центр (кабинет) реабилитации слуха.
Осуществлять мониторинг и оценку физического и нервно-психического развития детей раннего возраста (первых трех лет жизни) под руководством врача-педиатра.
Проводить доврачебный осмотр детей по скрининг-программе диспансеризации, выявлять факторы риска неинфекционных заболеваний у детей.
Проводить патронаж семей, имеющих детей с наследственными заболеваниями, хронической патологией и детей – инвалидов.
Проводить вакцинацию детям в установленном порядке по назначению врача.
Осуществлять подготовку медицинской документации детей при передаче медицинского наблюдения в городскую (районную) поликлинику по достижении ими совершеннолетия.
Проводить санитарно-гигиеническое просвещение по вопросам профилактики детских болезней и формированию здорового образа жизни, охране репродуктивного здоровья подростков.
Выявлять факторы риска инфекционных заболеваний у детей. Проводить профилактические и противоэпидемические
мероприятия при инфекционных заболеваниях. Применять меры защиты пациентов и медицинского персонала от
инфицирования при различных медицинских технологиях, соблюдать принцип индивидуальной изоляции, соблюдать правила асептики и антисептики, проводить комплекс мероприятий по дезинфекции и стерилизации технических средств и инструментов.
Соблюдать санитарные правила при обращении с медицинскими отходами в местах их образования, проводить экстренные
профилактические мероприятия при возникновении аварийных ситуаций.
Соблюдать требования и нормативы охраны труда и противопожарной безопасности.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
Содержание Программы структурировано по разделам с распределением форм организации обучения и контроля и их объемов (таблица 2). Таблица 2
Структура Программы по разделам, формам организации обучения и контроля и их объемам
№п/п
Наименование разделов Всегочасов
В том числелекции семинары практика
1. Сестринский процесс в педиатрии 72 64 82. Инфекционные болезни. Инфекционный
контроль и инфекционная безопасность34 30 4
3. Вакцинопрофилактика инфекционных болезней
12 8 4
4. Основы сестринского дела 8 8
5. Неотложная помощь 10 8 2
7. Итого 136 106 22 8
8. Промежуточная аттестация 2
9. Итоговая аттестация 6
10. Итого: 144
2.2. Учебно-тематический план
Структура Программы по разделам, подразделам, формам организации обучения и их объемам в виде учебно-тематического плана представлена в таблице 3.
Таблица 3
Учебно-тематический план
№п/п Наименование разделов Всего часов Изучение
лекционного и методического
материала
Самостоятельная работа
1. Сестринский процесс в педиатрии
72 72
1.1. Антенатальная охрана плода. Период новорожденности
8 8
1.2. Физическое и нервно-психическое развитие детей
8 8
1.3. Вскармливание детей первого года жизни. Питание детей от 1 года до трех лет
8 8
1.4 Патология раннего возраста 4 41.5. Атопия, бронхиальная астма.
Заболевания дыхательной системы. Особенности патологии ЛОР-органов
8 6 2
1.6. Заболевания сердечно-сосудистой системы
4 4
1.7. Заболевания эндокринной системы 4 41.8. Заболевания мочеполовой системы
Возрастные особенности половой системы подросткового периода
4 2 2
1.9. Заболевания желудочно-кишечного тракта
4 4
1.10. Заболевания крови у детей и подростков
4 4
1.11. Заболевания нервной системы у детей
4 4
1.12. Клиническая фармакология 4 42. Инфекционные болезни.
Инфекционный контроль и инфекционная безопасность
34
2.1 Воздушно-капельные инфекции 8 82.2 Острые кишечные инфекции 4 82.3 Конвенционные инфекции 4 42.4 Парентеральные инфекции:
вирусные гепатиты2 2
2.5 ВИЧ – инфекция 2 22.6 Туберкулез. Профилактика
туберкулеза у детей и подростков4 2 2
2.7 Паразитозы 2 22.8 Инфекционный контроль и
инфекционная безопасность8 2 6
3. Иммунопрофилактика. Санитарно-эпидемиологические требования к проведению вакцинации
12
3.1. Общие вопросы иммунопрофилактики. Формирование поствакцинального иммунитета
2 2
3.2. Препараты для иммунизации и их свойства
1 1
3.3. Условия хранения и транспортировки вакцин
2 2
3.4. Методы и техника проведения прививок. Утилизация вакцин
1 1
3.5. Медицинские противопоказания к профилактическим прививкам
2 2
3.6. Национальный календарь профилактических прививок и календарь прививок по эпидемическим показаниям. Новые возможности профилактикиинфекционных заболеваний
2 2
3.7. Поствакцинальные осложнения. Вакцинация пациентов с хронической патологией
2 2
4. Основы сестринского дела 84.1 Медицинские манипуляции.
Способы введения лекарственных средств. Алгоритм выполнения, профилактика осложнений.
6 6
4.2 Подготовка детей к лабораторным методам исследования
2 2
5. Неотложная помощь 105.1 Терминальные состояния. Понятие
клинической, биологической смерти. Первичная легочно-сердечная реанимация
2 2
5.2 Острый коронарный синдром.Острая сосудистая недостаточность. Острая сердечная недостаточность.
2 2
5.3 Кровотечения 2 25.4 Синдром длительного сдавления.
Ожоги. Отморожения. Электротравмы. Утопление. Укусы змей, насекомых. Травмы
2 2
5.5 Острые отравления у детей 2 26. Итого 136 108 287. Промежуточная аттестация 2 - -8. Итоговая аттестация 6 тестирование
Итого 144
2.3. Учебные программы разделов/тем
Раздел 1. Сестринский процесс в педиатрии. 1.1. Внутриутробное развитие плода. Антенатальная профилактика.
Дородовые патронажи, цели, сроки.Период новорожденности. Особенности ухода. Оценка состояния
новорожденного ребенка. Группы риска новорожденных. Патология периода новорожденности. Болезни кожи, пупочной ранки. Уход и наблюдение за ребенком.
1.2. Физическое развитие детей. Факторы, влияющие на физическое развитие. Оценка физического развития. Работа с центильными таблицами. Нервно-психическое развитие ребенка. Основные этапы, оценка нервно-психического развития.
1.3. Вскармливание детей первого года жизни. Виды вскармливания. Преимущества грудного вскармливания. Смешанное и искусственное вскармливание. Причины перевода правила искусственного и смешанного вскармливания. Виды молочных смесей. Сроки и правила введения прикормов. Организация лечебного питания в стационаре. Роль медицинской сестры. Приказ № 330. Питание детей от 1 года до 3 лет.
1.4. Патология раннего возраста: нарушения питания (дистрофии), рахит. Гипервитаминоз Д.
1.5. Атопия, бронхиальная астма. Причины. Клиника. Принципы лечения и профилактики. Диспансеризация.
Заболевания дыхательной системы: бронхиты, пневмонии. Причины. Клиника. Принципы лечения и профилактики. Диспансеризация.
Особенности патологии ЛОР-органов. Причины. Клиника. Принципы лечения и профилактики. Диспансерное наблюдение хронических больных.
1.6. Заболевания сердечно-сосудистой системы: миокардиты, врожденные пороки сердца, острая и хроническая ревматическая болезнь. Клинические проявления, диагностика, лечение, диспансерное наблюдение.
1.7. Заболевания эндокринной системы: сахарный диабет, причины развития, клиника, диспансерное наблюдение, реабилитация. Заболевания щитовидной железы: гипотиреоз, эутиреоидный зоб подростков, гипертиреоз. Причины, клиника, диспансеризация.
1.8. Заболевания мочеполовой системы: причины, клинические проявления, принципы лечения и профилактики инфекции мочевыводящих путей, пиелонефрита, гломерулонефрита. Диспансерное наблюдение. Возрастные особенности половой системы подросткового периода. Гинекологические заболевания. Неотложные состояние в гинекологии. Методы контрацепции.
1.9. Заболевания желудочно-кишечного тракта: функциональные гастроинтестинальные расстройства (согласно Римским критериям IV пересмотра), острый и хронический гастрит, гастродуоденит, язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки, неспецифический язвенный колит.
Клиника, диагностика, лечение, диспансерное наблюдение, противорецидивное лечение.
1.10. Заболевания крови у детей и подростков: анемии, геморрагические диатезы, лейкозы. Клинические проявления, принципы лечения и профилактики.
1.11. Заболевания нервной системы у детей: ДЦП, судорожные состояния, эпилепсия. Клинические проявления, принципы лечения и профилактики.
1.12. Клиническая фармакология. Основные группы лекарственных препаратов. Правила приема. Основные показания и противопоказания. Побочные эффекты.
Трудовые функции: A/01.5, A/02.5.
2. Инфекционные болезни. Инфекционный контроль и инфекционная безопасность
2.1 Воздушно-капельные инфекции: ОРВИ, дифтерия, коклюш, корь, краснуха, паротит, короновирусная инфекция, герпесвирусные инфекции, скарлатина, менингококковая инфекция. Клиника, диагностика. Диспансеризация, противоэпидемические мероприятия.
2.2 Острые кишечные инфекции: вирусные, бактериальные. Клиника, диагностика, лечение. Диспансеризация, противоэпидемические мероприятия.
2.3 Конвенционные инфекции: завозные инфекции, чума, холера, натуральная оспа, желтая лихорадка, сибирская язва, туляремия. Действия при выявлении пациентов с конвенционными инфекциями. Правила использования укладок для ООИ и костюмов биозащиты.
2.4 Парентеральные инфекции: вирусные гепатиты. Этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, диспансеризация.
2.5 ВИЧ – инфекция. Этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, профилактика. Аварийные ситуации с кровью.
2.6 Туберкулез. Этиология. Эпидемиология, ранние симптомы, диагностика. Профилактика туберкулеза у детей и подростков.
2.7 Паразитозы: эпидемиология, клиника, диагностика аскаридоза, энтеробиоза, описторхоза, лямблиоза, педикулеза.
2.8 Инфекционный контроль и инфекционная безопасность. Обработка изделий медицинского назначения многократного и однократного применения. Понятие дезинфекции, стерилизации. Контроль качества обработки инструментов. Уровни обработки рук медперсонала. Нормативные документы по инфекционному контролю.
Трудовые функции: A /01.5, A/02.5, A /03.5, A /04.5.
3. Иммунопрофилактика. Санитарно-эпидемиологические требования к проведению вакцинации
3.1. Общие вопросы иммунопрофилактики. Формирование поствакцинального иммунитета. Общие вопросы иммунопрофилактики, дано понятие вакцинопрофилактики, а также нормативно-правовое обеспечение проведения вакцинации в России. Организация работы прививочного кабинета детской поликлиники и работы прививочной бригады. Представлен порядок проведения профилактических прививок, их регистрации, оформление отказа от проведения профилактических прививок.
3.2. Препараты для иммунизации и их свойства. Виды профилактики по направленности действия. Дана их краткая характеристика. Характеристика современных видов медицинских иммунобиологических препаратов: живые и убитые вакцины, сплит-вакцины, рекомбинантные вакцины. Основные вещества пассивной иммунизации, характеристика различных классов иммуноглобулинов, и интерферона.
3.3. Условия хранения и транспортировки вакцин. Требования к температурному режиму транспортирования и хранения ИЛП, требования к оборудованию для "холодовой цепи", требования к оборудованию для транспортирования ИЛП, требования к оборудованию для хранения ИЛП, требования к оборудованию для контроля температурного режима в системе "холодовой цепи", с выделением 4 уровня "холодовой цепи".
3.4. Методы и техника проведения прививок. Утилизация вакцин. В разделе представлены методика проведения профилактических прививок, порядок уничтожения непригодных к использованию вакцин и анатоксинов (в централизованном и индивидуальном порядке), а также требования к обеззараживанию, уничтожению и утилизации шприцев инъекционных однократного применения.
3.5. Медицинские противопоказания к профилактическим прививкам. Перечень противопоказаний, описание сильных реакций и поствакцинальных осложнений на профилактические прививки. Представлены ложные противопоказания и состояния, требующие особого подхода к вакцинации.
3.6. Национальный календарь профилактических прививок и календарь прививок по эпидемическим показаниям. Новые возможности профилактики инфекционных заболеваний.
3.7. Поствакцинальные осложнения. их классификация, основные подходы к диагностике и профилактике. Вакцинация пациентов с хронической патологией.
Трудовые функции: A/01.5, A/02.5, A /03.5.
4. Основы сестринского дела4.1 Медицинские манипуляции. Способы введения лекарственных
средств. Способы введения лекарственных средств. Алгоритм выполнения, возможные осложнения. Профилактика осложнений. Психологическая подготовка перед проведением манипуляции.
4.2 Подготовка детей к лабораторным методам исследования крови, мочи. Современные методы лабораторной диагностики.
Трудовые функции: A/01.5, A/02.5, A /03.5.
5. Неотложная помощь5.1 Терминальные состояния. Понятие клинической, биологической
смерти. Первичная легочно-сердечная реанимация.5.2 Острый коронарный синдром. Острая сосудистая
недостаточность. Острая сердечная недостаточность. Понятие, неотложная помощь.
5.3 Кровотечения, способы временной остановки наружного кровотечения. Тактика медицинской сестры при внутренних кровотечениях.
5.4 Синдром длительного сдавления. Ожоги. Отморожения. Электротравмы. Утопление. Укусы змей, насекомых. Травмы: ушибы, растяжения, переломы конечностей. Принципы транспортной иммобилизации. Черепно-мозговые травмы. Комы, понятие.
5.5 Острые отравления у детей. Алгоритмы оказания неотложной помощи.
Трудовые функции: A/05.5.
2.4. Календарный учебный график
График организации образовательного процесса по разделам, срокам и формам работы (таблица 4).
Таблица 4
Периоды освоения* 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Понедельник У У У УВторник У У У УСреда У У У УЧетверг У У У ПА+УПятница У У У ИАСуббота В В В ВВоскресение В В В В
* 1 учебная неделя = 40 ак. ч.
Сокращения: У- учебные занятияПА – промежуточная аттестация (зачет)ИА – итоговая аттестация (тестирование)В- выходной день
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Требования к квалификации педагогических кадров: Высшее профессиональное образование и стаж работы в
образовательном учреждении не менее 1 года, при наличии послевузовского профессионального образования (аспирантура, ординатура, адъюнктура) или ученой степени кандидата наук - без предъявления требований к стажу работы (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 23.03.2011 N 20237)).
Трудоемкость обучения:Нормативная трудоемкость обучения – 144 ак.ч. Форма обучения: заочная с частичным использованием дистанционных
образовательных технологий.Режим занятий: не более 8 ак.ч. в день.
Организационно-педагогические условия реализации Программы представлены в таблице 5.
№п/п
Организационно-педагогические условия
Общая характеристика
1. Основная учебная литература В доступе к каждому разделу.2. Дополнительная учебная
литератураСписок для самостоятельного изучения в личном кабинете.
3. Конспекты лекций Программа обеспечена развернутыми конспектами лекций с указанием первоисточников информации (в доступе к каждому разделу).
4. Тесты Позволяют слушателям самостоятельно оценить степень освоения учебных материалов.
5. Ситуационные задачи Позволяют оценить приобретенные в процессе обучения практические навыки.
6. Ресурсы сети «Интернет» Библиотеки и образовательные ресурсы: электронная библиотека ЧУДПО «ИПиПКСЗ»; ресурсы открытого доступа в сети Интернет (Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/defaultx.asp; КиберЛенинка – научная электронная библиотека, построенная
на парадигме открытой науки (Open Science) [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru
7. Локальные информационные технологии
Офисные программы:MicrosoftOfficeLibreOfficeChemOffice
8. Работа специалистов отдела сопровождения образовательного процесса и методического отдела (персональные тьюторы)
Обеспечивают сопровождение образовательного процесса.
9. Материально-техническая база Учебные занятия проводятся с использованием информационно-коммуникационных технологий. 1. Аппаратные требования:IntelPentium или аналогичный процессор с тактовой частотой 1000MHz и выше; Монитор, с разрешением экрана, как минимум, 1024х768 точек и глубиной цвета 16 bit (рекомендуемое разрешение экрана - 1280х1024 и глубиной цвета 24; Звуковая карта, акустическая система или наушники; Доступ в Интернет на скорости не ниже 512 Кбит/с; В труднодоступных районах, подключаемых к сети Интернет с использованием спутниковых каналов связи, скорость прямого канала должна быть не ниже 512 Кбит/с, обратного - не ниже 128 Кбит/с. 2. Программное обеспечение: Операционная система семейства Microsoft Windows (XP, NT, 7 и 8); Операционная система семейства Linux c графическим интерфейсом.3. Для просмотра учебных материалов в учебном портале необходимо наличие установленных на Вашем компьютере программ:Microsoft Internet Explorer 8.0 и выше;AdobeFlashPlayer версии 7.0 и выше http://get.adobe.com/ru/flashplayer/ ;AdobeAcrobat Reader 10 и вышеhttp://get.adobe.com/ru/reader/ .4. В некоторых курсах Вам могут понадобиться также следующие программы:Microsoft Office 2003, 2007 (Word, Excel, Power Point) и выше;Windjview (или аналогичная программа просмотра DJVU) http://windjview.sourceforge.net/ru/ .
Основная и дополнительная учебная литература:
1. Аксенова В.А., Клевно Н.И., Барышникова Л.А. Выявление и диагностика туберкулеза у детей, поступающих и обучающихся в образовательных организациях. Клинические рекомендации. – Москва: «МЕДпресс-информ». – 2017. – 18 с.
2. Актуальные аспекты противодействия пандемиям гриппа (курс лекций)/ под ред. И.Г. Дроздова. – Новосибирск: Информ-Экспресс, 2009. – 136 с.
3. Аллергология. Федеральные клинические рекомендации. Под ред.: акад. РАН Р.М. Хаитов, проф. Н.И. Ильина – М.: «Фармарус Принт Медиа», 2014. - 126 с.
4. Безруких М.М., Фарбер Д.А. (под ред.) Физиология развития ребенка: теоретические аспекты. М.: Образование от А до Я, 2000.
5. Вакциноуправляемые респираторные вирусные инфекции. Грипп, корь, краснуха, эпидемический паротит / Под ред. И.Г. Дроздова. – Новосибирск. 2008. – 210 с.
6. ВИЧ-инфекция и СПИД: Национальное руководство. / под ред. В.В. Покровского. М.: ГЭОТАР-Медиа.2014.- 528 с.
7. Дедов И.И., Петеркова В.А., Кураева Т.Л. Российский консенсус по терапии сахарного диабете у детей и подростков // Педиатрия. – 2010. - № 5. – С. 6-14.
8. Диагностика коклюша и паракоклюша: Методические рекомендации. МР 3.1.2.0072—13. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2013.—56 с.
9. Иммунизация детей инактивированной полиомиелитной вакциной (ИПВ): Методические рекомендации. МР 3.3.1.2131—06 — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2006.—10 с.
10. Кильдиярова Р.Р. Оценка физического развития детей с помощью перцентильных диаграмм // Вопросы современной педиатрии. – 2017. - № 5. – С. 431–437.
11. Клинические рекомендации. Бронхиальная астма у детей. – М., 2016.12. Клинические рекомендации. Крапивница у детей. - М., 2016.13. Клинические рекомендации (Протокол лечения) оказания медицинской
помощи детям «Вакцинопрофилактика детей с ВИЧ-инфекцией», 2015.14. Клинические рекомендации. ВИЧ-инфекция: Профилактика
перинатальной передачи вируса иммунодефицита человека. – М., 2017.15. Клинические рекомендации. Рахит у детей в общей врачебной
практике. – М., 2014.16. Клинические рекомендации. Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь
у детей. – М., 2016.17. Клинические рекомендации. Гематурия у детей. – М., 2016.
18. Клинические рекомендации. Гемолитико-уремический синдром у детей. – М., 2016.
19. Клинические рекомендации. Гипоспадия у детей. – М., 2016.20. Клинические рекомендации. Желчнокаменная болезнь у детей. – М.,
2016.21. Клинические рекомендации. Инфекция мочевыводящих путей у детей.
– М., 2016.22. Клинические рекомендации. Мочекаменная болезнь у детей. - М., 2016.23. Клинические рекомендации. Нефротический синдром у детей. - М.,
2016.24. Клинические рекомендации. Пищевая аллергия. – М., 2016.25. Клинические рекомендации. Тубулопатии у детей. – М., 2016.26. Клинические рекомендации. Целиакия у детей. – М., 2016.27. Клинические рекомендации. Чума у детей. – М., 2016.28. Клинические рекомендации. Острый вирусный гепатит С у детей. – М.,
2016.29. Клинические рекомендации. Менингококковая инфекция у детей. – М.,
2016.30. Клинические рекомендации. Грипп у детей. – М., 2017.31. Клинические рекомендации. Острый вирусный гепатит А (ВГА) у
детей. – М., 2015.32. Клинические рекомендации. Острый вирусный гепатит В (ВГВ) у
детей. – М., 2016.33. Клинические рекомендации. Болезнь Лайма у детей. – М., 2015.34. Клинические рекомендации. Корь у детей. – М., 2015.35. Клинические рекомендации. Артериальная гипертензия у детей. – М.,
2015.36. Клинические рекомендации. Язвенная болезнь желудка и/или
двенадцатиперстной кишки у детей. – М., 2016.37. Клинические рекомендации. Язвенный колит у детей. –М., 2016.38. Комарова О.Н., Хавкин А.И. Недостаточность питания у детей раннего
возраста: патогенез, диагностика, диетологическая коррекция // Лечащий врач. – 2014. - № 9. – С. 1-4.
39. Лабораторная диагностика дифтерийной инфекции: Методические указания. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2013.—63 с.
40. Лабораторная диагностика гельминтозов и протозоозов: Методические указания. МУ 4.2.3145—13. — М.: ФБУЗ «Федеральный центр гигиены и эпидемиологии» Роспотребнадзора. — 154 с.
41. Лобыкина Е.Н., Рузаев Ю.В. Гигиеническое воспитание в деятельности лечебно-профилактических учреждений: учебно-методическое пособие: ГБОУ ВПО НГИУВ. - Новокузнецк, 2012. – 58 с.
42. Методические рекомендации 3.1.5.0113 – 16. Использование перчаток для профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской
помощи, в медицинских организациях. - М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2016.— 16 с.
43. Методическое руководство. Стандарты лечебного питания. – М., 2017.44. Методическое руководство. Скрининговое обследование детей и
подростков с целью выявления туберкулезной инфекции. – М., 2018. 45. Методическое руководство. Техника инъекций и инфузии при лечении
сахарного диабета. – М., 2018.46. Медицинские противопоказания к проведению профилактических
прививок препаратами национального календаря прививок: Методические указания. МУ 3.3.1.1095—02. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2002.— 16 с.
47. Методические указания МУ 3.3.1891—04 «Организация работы прививочного кабинета детской поликлиники, кабинета иммунопрофилактики и прививочных бригад».
48. Методические указания МУ 4.2.1887—04 «Лабораторная диагностика менингококковой инфекции и гнойных бактериальных менингитов».
49. Методические указания МУ 3.3.1.1123—02 «Мониторинг поствакцинальных осложнений и их профилактика».
50. Методические указания МУ 3.3.1.1095—02 «Медицинские противопоказания к проведению профилактических прививок препаратами национального календаря прививок».
51. «Методические указания МУ-287-113-98 по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения»
52. Намазова-Баранова Л. С., Федосеенко М. В., Баранов А. А. Новые горизонты Национального календаря профилактических прививок // Вопросы современной педиатрии. – 2019. - №1. – С. 13–30.
53. Национальная программа «Недостаточность витамина D у детей и подростков РФ: современные подходы к коррекции», Москва, 2017.
54. Национальная программа по оптимизации обеспеченности витаминами и минеральными веществами детей России, Москва, 2017, 152 с.
55. Национальная программа оптимизации питания детей в возрасте от 1 года до 3 лет в Российской Федерации — М.: ПедиатрЪ, 2016. — 36 с.
56. О порядке уничтожения непригодных к использованию вакцин и анатоксинов. Методические указания. МУ 3.3.2. 1761 -03. - М.: Федеральный центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора Минздрава России, 2004. 14с.
57. Организация работы прививочного кабинета детской поликлиники, кабинета иммунопрофилактики и прививочных бригад: Методические указания. МУ 3.3.1891—04. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2006.—20 с.
58. Организация работы в очагах инфекционных и паразитарных болезней: Методические указания. МУ 3.1.3114/1—13. —М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2014.—30 с.
59. Оценка чувствительности к дезинфицирующим средствам микроорганизмов, циркулирующих в медицинских организациях: Методические указания. МУ 3.5.1.3439—17. —М.: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, 2017.—16 с.
60. Петеркова В.А., Ремизов О.В. Ожирение в детском возрасте. Ожирение: этиология, патогенез, клинические аспекты / Под ред. И. И. Дедова, Г. А. Мальниченко. - Москва: ООО «Медицинское информационное агентство», 2006. - C. 312–329.
61. Порядок обеспечения государственных муниципальных организаций здравоохранения медицинскими иммунобиологическими препаратами в рамках национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям: Методические указания. МУ 3.3.2.1172—02. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2003.—16 с.
62. Порядок проведения профилактических прививок: Методические указания. МУ 3.3.1889—04: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2004—32 с.
63. Порядок уничтожения непригодных к использованию вакцин и анатоксинов: Методические указания. МУ 3.3.2.1761—03. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2004.—14 с.
64. Расследование поствакцинальных осложнений: Методические указания. МУ 3.3.1879—04. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2004.—24 с.
65. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/3.2.1379—03 «Общие требования по профилактике инфекционных и паразитарных болезней».
66. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.3.2342—08 «Обеспечение безопасности иммунизации».
67. СанПиН 2.1.7.728—99 «Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений».
68. Санитарно-эпидемиологические правила СП 1.1.1058—01 «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий».
69. СанПиН 2.1.3.1375—03 «Гигиенические требования к размещению, устройству, оборудованию и эксплуатации больниц, родильных домов и других лечебных стационаров».
70. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.5.1378—03 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации и осуществлению дезинфекционной деятельности».
71. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/3.2.1379—03 «Общие требования по профилактике инфекционных и паразитарных болезней».
72. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.3.2.3332-16 "Условия транспортирования и хранения иммунобиологических лекарственных препаратов"
73. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.3109-13 "Профилактика дифтерии"
74. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.3117-13 "Профилактика гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций"
75. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2825-10 "Профилактика вирусного гепатита А"
76. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.3310-15 "Профилактика инфекций, передающихся иксодовыми клещами"
77. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
78. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.7. 2627 -10 «Профилактика бешенства среди людей».
79. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.3542-18 "Профилактика менингококковой инфекции"
80. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.1.3108-13 «Профилактика острых кишечных инфекций».
81. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.3263-15 «Профилактика инфекционных заболеваний при эндоскопических вмешательствах»
82. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.3525-18 «Профилактика ветряной оспы и опоясывающего лишая»
83. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.3113-13 «Профилактика столбняка».
84. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.2.3110-13 «Профилактика энтеробиоза».
85. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.2.3215-14 «Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации».
86. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.3114-13 «Профилактика туберкулеза».
87. Серологические методы диагностики и мониторинга дифтерийной инфекции: Методические рекомендации. МР 3.1.2.0105—15. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2016.—16 с.
88. Техника сбора и транспортирования биоматериалов в микробиологические лаборатории: Методические указания. МУ 4.2.2039—05. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2006. — 126 с.
89. Требования к обеззараживанию, уничтожению и утилизации шприцев инъекционных однократного применения: Методические указания. МУ 3.1.2313—08. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2008.—20 с.
90. Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изменениями от 30 декабря 2001 г., 10 января, 30 июня 2003 г., 22 августа 2004 г., 9 мая, 31 декабря 2005 г.).
91. Федеральный закон от 17 сентября 1998 г. № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» (с изменениями от 7 августа 2000 г., 10 января 2003 г., 22 августа, 29 декабря 2004 г., 30 июня 2006 г.).
92. Федеральный закон о внесении изменения в ст. 9 Федерального закона «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 21.12 2013 года № 368-ФЗ.
93. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ.
94. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению аллергического конъюнктивита. – М., 2013.
95. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению атопического дерматита. – М., 2013.
96. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению ангиоотека. – М., 2013.
97. Федеральные клинические рекомендации по анафилактическому шоку. – М., 2013.
98. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению аллергического контактного дерматита. - М., 2014.
99. Федеральные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям с аллергией к белкам коровьего молока. – М., 2015.
100. Федеральные клинические рекомендации по ведению больных чесоткой. – М., 2013. – 23 с.
101. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению латентной туберкулезной инфекции у детей. – М., 2015. – 36 с.
102. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению туберкулеза органов дыхания у детей. – М., 2014. – 32 с.
103. Федеральные клинические рекомендации по вакцинопрофилактике туберкулеза у детей. – М., 2015. – 32 с.
104. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению туберкулеза у больных ВИЧ-инфекцией. – М., 2014. – 37 с.
105. Хохлова З.А., Гилева Р.А., Николаева Н.А. Избранные вопросы иммунологии и иммунопрофилактики инфекционных болезней. – Новокузнецк, 2018. – 184.
106. Эпидемиология и вакцинопрофилактика инфекции, вызываемой Haemophilus influenzae типа b: Методические рекомендации. МР
3.3.1.0001—10. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2010.—32 с.
107. Эпидемиологический надзор за полиомиелитом и острыми вялыми параличами в постсертификационный период: Методические указания. МУ 3.1.1. 2360—08. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2008.—39 с.
108. Эпидемиологический надзор и профилактика энтеровирусной (неполио) инфекции: Методические указания. МУ 3.1.1.2363—08. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2009.—48 с.
109. Эпидемиологический надзор за дифтерийной инфекцией: Методические указания. МУ 3.1.1082—01. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2002.—24 с.
110. Эпидемиологический надзор за дифтерией: Методические указания. МУ 3.1.3018—12. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2012.—27 с.
111. Эпидемиологический надзор за коклюшной инфекцией: Методические указания. МУ 3.1.2.2160—07. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2007.—18 с.
112. Эпидемиологический надзор и профилактика стрептококковой (группы А) инфекции: Методические указания МУ 3.1.1885—04. — М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2005.—52 с.
113. Эпидемиологический надзор, лабораторная диагностика и профилактика ротавирусной инфекции: Методические указания. МУ 3.1.1.2957—11. — М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2011.—30 с.
4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
4.1 Формы аттестации
Оценка качества освоения программы включает промежуточную и итоговую аттестацию слушателей.Для аттестации слушателей на соответствие их персональных достижений требованиям программы имеется фонд оценочных средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации.Фонд включает тестовые вопросы, позволяющие оценить степень сформированности компетенций слушателей.Промежуточная аттестация проводится перед итоговой аттестацией в форме тестирования, включающего не менее 10 вопросов из банка тестовых заданий по дисциплине.При выполнении промежуточного аттестационного задания слушатели должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
знания, сформированные умения, профессиональные компетенции, самостоятельно определить верный ответ на вопросы теста.Результат выполнения промежуточного аттестационного задания оценивается по четырех балльной системе: «Отлично» / «Хорошо» / «Удовлетворительно / «Неудовлетворительно».Критерием оценки служит следующая шкала количества верных ответов (в %):0-70 % - неудовлетворительно,71% - 80% - удовлетворительно,81 % - 90 % - хорошо,91 % - 100 % - отлично.
В случае неудовлетворительного результата тестирования, слушателю предлагается пересдача в сроки и порядке, установленном локальными актами организации.
Программа обучения завершается итоговой аттестацией – сертификационным экзаменом.
Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся.
Итоговая аттестация является обязательной для слушателей, завершающих обучение по ДПОП.
Оценка качества освоения ДПОП проводится в отношении соответствия результатов освоения программы заявленным целям и планируемым результатам обучения.
К итоговой аттестации допускается слушатель, не имеющий задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план (индивидуальный учебный план) по ДПОП.
Итоговая аттестация слушателей по программе проводится с использованием системы дистанционного образования и выполняется в режиме онлайн.
В случае неудовлетворительного результата итоговой аттестации, слушателю предлагается пересдача в сроки и порядке, установленном локальными актами организации.
4.2 Фонд оценочных средств (промежуточная аттестация)
1. Рахит у детей развивается из-за дефицита витамина: (выберите 1 вариант ответа)
1)А2)В3)С4)D
2. При рахите у ребенка нарушается обмен: (выберите 1 вариант ответа)1)кальция, фосфора2)калия, натрия3)натрия, хлора4)магния, калия
3. Основным компонентом эритроцита является: (выберите 1 вариант ответа)
1)гемоглобин2)билирубин3)креатинин4)глюкоза
4. Основной путь заражения туберкулезом: (выберите 1 вариант ответа)1)контактный2)алиментарный3)аэрогенный4)внутриутробный
5. Основные пути передачи ВИЧ-инфекции: (выберите 1 вариант ответа)
1)парентеральный, половой, вертикальный2)трансфузионный, контактно-бытовой, трансмиссивный3)вертикальный, контактный, пищевой4)половой, водный, контактно-бытовой
6. Профилактика осложнений врожденных пороков сердца у детей включает: (выберите 1 вариант ответа)
1)сон на свежем воздухе2)активную физическую нагрузку3)санацию очагов хронической инфекции4)усиленное питание
7. Первые признаки атопического дерматита: (выберите 1 вариант ответа)
1)кожа грубая, сухая, шелушится2)появление мокнущих корочек3)покраснение и шелушение кожи щек, головы, покраснение и шелушение за ушами, поражение кожи ягодиц4)появление экземы на голенях
8. При приступе бронхиальной астмы ребенок принимает вынужденное положение: (выберите 1 вариант ответа)
1)лежа в постели2)сидя, опираясь на руки
3)сидя, запрокинув голову назад4)лежа, прижав ноги к животу
9. Основной симптом острого бронхита у детей: (выберите 1 вариант ответа)
1)кашель2)одышка3)цианоз кожных покровов4)тахикардия
10.Стул детей старше года должен быть:(выберите несколько вариантов ответа)
1)оформленным2)кашицеобразным3)гомогенным, без примесей4)1–2 раза в день5)3–5 раз в день
11.Энурез - это: (выберите 1 вариант ответа)1)задержка мочеиспускания2)недержание мочи во время сна3)недержание мочи во время бодрствовании4)учащение мочеиспускания
12.При сахарном диабете ребенок: (выберите 1 вариант ответа)1)мало пьет2)много пьет3)не пьет воду4)отказывается пить воду
13.При химическом ожоге кожи первая помощь начинается: (выберите 1 вариант ответа)
1)с введения анальгетиков2)с прикладывания пузыря со льдом 3)с промывания под проточной водой4)с наложения стерильной повязки
14.История развития ребенка – это форма: (выберите 1 вариант ответа)1)ф-112 у2)ф-114 у3)ф-116 у4)ф-286 у
15.Детская поликлиника обслуживает детей в возрасте до: (выберите 1 вариант ответа)
1)7 лет 11 месяцев 28 дней
2)11 лет 11 месяцев 28 дней3)14 лет 11 месяцев 28 дней4)17 лет 11 месяцев 28 дней
4.3Фонд оценочных средств (итоговая аттестация)
1. Для производства адаптированных смесей используется: (выберите 1 вариант ответа)
1)коровье молоко2)донорское молоко3)синтетические аминокислоты4)кокосовое молоко
2. При кормлении адаптированной смесью надо учитывать: (выберите 1 вариант ответа)
1)индивидуальную переносимость2)время года3)время суток4)национальность ребенка
3. Правильное питание ребенка: (выберите несколько вариантов ответа)
1)определяет его физическое и нервно-психическое развитие2)предотвращает развитие заболеваний желудочно-кишечного тракта3)замедляет нервно-психическое развитие4)способствует развитию заболеваний желудочно-кишечного тракта5)способствует развитию паратрофии
4. Основными клиническими проявлениями симптомов пищевой непереносимости являются: (выберите несколько вариантов ответа)
1)кишечная колика, метеоризм2)неустойчивый стул, диспепсия3)желтуха4)аллергические сыпи, сухость кожи, зуд5)срыгивания, рвота
5. Недостатками цельного коровьего молока являются: (выберите несколько вариантов ответа)
1)избыточная белковая нагрузка2)избыточная углеводная нагрузка3)избыточная солевая нагрузка4)возможность микродиапедезных кишечных кровотечений с потерей железа5)высокая потенциальная аллергенность
6. Современные молочные смеси для искусственного вскармливания делятся на: (выберите несколько вариантов ответа)
1)простые2)сложные3)пресные 4кисломолочные5)сухие6)жидкие
7. Ребенок может быть оформлен в детское дошкольное учреждение если у него: (выберите 1 вариант ответа)
1)не полностью проведена вакцинация2)полностью проведена вакцинация3)вакцинация проведена на ½ от плана4)вакцинация проведена на 50% от плана
8. К какой группе здоровья относится ребенок с хроническим заболеванием: (выберите 1 вариант ответа)
1)I2)II3)III4)IV
9. На третьем году жизни нервно-психическое развитие оценивается: (выберите 1 вариант ответа)
1)ежемесячно2)ежеквартально3)2 раза в год4)1 раз в год
10.Перерыв между проведением УФО и введением витамина D должен составлять: (выберите 1 вариант ответа)
1)1 месяц2)2 месяца3)2 недели4)1 неделю
11.При анемии кожные покровы: (выберите 1 вариант ответа)1)ярко-красные2)розовые3)цианотичные4)бледные
12.Препараты железа следует запивать: (выберите 1 вариант ответа)1)водой 2)молоком 3)соком
13.Неспецифическая профилактика рахита включает следующие мероприятия: (выберите несколько вариантов ответа)
1)массаж2)гимнастика 3)грудное вскармливание 4)масляный раствор витамина D по 2000-5000 МЕ ежедневно5)прогулки на свежем воздухе6)купание ребенка 7)тугое пеленание8)свободное пеленание
14.Предрасполагающими факторами к развитию гипервитаминоза D являются: (выберите несколько вариантов ответа)
1)повышенная инсоляция в весеннее время 2)диета, бедная солями кальция 3)диета, богатая солями кальция 4)недостаточное потребление витамина D 5)интенсивное лечение витамином D 6)назначение препаратов витамина D вместе с УФО 7)поражение почек
15.Аллергический ринит характеризуется: (выберите несколько вариантов ответа)
1)внезапным появлением 2)высокой температурой 3)чиханьем 4)общим недомоганием 5)рвотой
16.Наиболее значимыми аллергенами являются: (выберите несколько вариантов ответа)
1)коровье молоко 2)белок куриного яйца 3)желток куриного яйца 4)рыба 5)кукурузная крупа 6)клубника
17.Укажите наиболее характерные симптомы крапивницы у детей: (выберите несколько вариантов ответа)
1)зуд кожи2)наличие экзематозного и лихеноидного синдромов3)высыпания в виде пятен и волдырей4)артралгии
18.Клинические проявления стенозирующего ларингита: (выберите 1 вариант ответа)
1)сиплость голоса, грубый лающий кашель, развитие дыхательной недостаточности2)тихий голос, непродуктивный кашель, развитие дыхательной недостаточности3)осиплость голоса, влажный кашель, развитие дыхательной недостаточности4)влажный кашель, развитие дыхательной недостаточности
19.О развитии дыхательной недостаточности свидетельствует: (выберите один вариант ответа)
1)разнокалиберные влажные хрипы2)укорочение перкуторного звука3)сухие хрипы4)одышка с втяжением уступчивых мест грудной клетки
20.Врожденные пороки сердца – это: (выберите 1 вариант ответа)1)аномалии развития сердца и магистральных сосудов2)аномалии развития сердца3)аномалии развития сосудов4)аномалии развития соединительной ткани
21.Сроки проведения операции при врожденных пороках сердца определяются: (выберите 1 вариант ответа)
1)кардиохирургом2)акушером3)неонатологом4)реаниматологом
22.Возможные исходы и осложнения миокардита: (выберите несколько вариантов ответа)
1)кардиосклероз 2)гипертрофия миокарда 3)снижение интеллекта 4)нарушение сердечного ритма 5)легочная гипертензия 6)тромбоэмболия
23.Срыгивания в отличие от рвоты:(выберите несколько вариантов ответа)
1)возникают чаще у детей до 1 года2)характерны для детей от 1 года до 3-х лет3)происходят легко без сокращения брюшного пресса4)происходят с сокращением брюшного пресса 5)сопровождаются слабостью, холодным потом
24.Назовите факторы риска развития дисбактериоза кишечника: (выберите один вариант ответа)
1)заболевания бактериальной и вирусной этиологии в анамнезе2)нарушения питания3)применение химиопрепаратов, антибиотиков и гормональной терапии4)все ответы правильные
25.Лейкоцитурия – это увеличение в моче: (выберите один вариант ответа)
1)эритроцитов2)лейкоцитов и эритроцитов3)гемаглобиновых цилиндров4)лейкоцитов5)гиалиновых цилиндров
26.При оксалурии из питания исключаются: (выберите несколько вариантов ответа)
1)смородина 2)щавель 3)яйца 4)молоко 5)шиповник 6)мясо 7)шоколад 8)крыжовник
27.Дети с врожденным гипотиреозом в нервно-психическом развитии: (выберите 1 вариант ответа)
1)опережают сверстников2)значительно отстают от сверстников3)не отстают от сверстников4)не имеют нарушений
28.Все формы поражения надпочечников имеют общий клинический симптом: (выберите один вариант ответа)
1)мышечный гипертонус2)мышечную гипотонию
3)эритродермию4)участки депигментации на коже
29.Достоверные признаки биологической смерти: (выберите 1 вариант ответа)
1)трупные пятна, трупное окоченение2)гипостатические пятна, повышение температуры тела3)отсутствие сознания, дыхания, пульса на сонной артерии4)отсутствие реакции на укол иглой и зрачков на свет
30.Оптимальным положением для пациента с шоком является: (выберите 1 вариант ответа)
1)-положение на боку 2)положение с приподнятыми нижними конечностями 3)положение полусидя4)положение стоя
31.Особенностью лекарственной терапии у детей является: (выберите один вариант ответа)
1)внутривенное введение всех препаратов в разведении в несколько раз2)расчет доз на килограмм массы тела3)назначение длительных курсов антибиотикотерапии4)дозировка препаратов соответствует таковой у взрослых
32.Сроки ревакцинации против краснухи согласно календарю прививок (выберите 1 вариант ответа):
1)2 года2)6 лет3)14 лет4)5 лет
33.При нарушении схемы иммунизации интервал между законченной вакцинацией против дифтерии и I ревакцинацией (выберите 1 вариант ответа):
1)не менее 1 года2)не менее 4 лет3)не менее 5 лет
34.Осложнения на введение оральной полиомиелитной вакцины (ОПВ) появляются (выберите 1 вариант ответа):
1)на 1–3 сутки2)на 4–30 сутки3)на 5–8 сутки
35.Острое начало заболевания с повышением температуры до 39°С, кратковременными клонико-тоническими судорогами и ларингитом наиболее типично для: (выберите один вариант ответа)
1)аденовирусной инфекции2)гриппа3)парагриппа4)энтеровирусной инфекции
36.Наиболее характерными симптомами молниеносной менингококцемии являются все перечисленные, за исключением: (выберите один вариант ответа)
1)температуры с тенденцией к снижению2)эксикоза II-III степени3)олигоанурии4)прогрессирующих гемодинамических и дыхательных нарушений5)метаболического ацидоза
37.Локализация сыпи при краснухе типична: (выберите один вариант ответа)
1)область волосистой части головы, лицо, дистальные отделы конечностей2)лицо, спина, преобладание на разгибательной поверхности конечностей и в области суставов, ягодицах3)туловище, ладони и стопы4)лицо, боковые зоны туловища, сгибательная поверхность конечностей 5)шея
38.К особенностям холеры у детей относится все перечисленное, кроме: (выберите один вариант ответа)
1)повышения температуры тела2)склонности к быстрому развитию гипокалиемии3)апатии, адинамии4)судорожного синдрома5)желтухи
39.При обнаружении признаков заболевания туберкулезом больного направляют в противотуберкулезный диспансер в течение: (выберите 1 вариант ответа)
1)3 дней2)7 дней3)14 дней4)21 дня
40.Массовая туберкулинодиагностика проводится: (выберите 1 вариант ответа)
1)с 1 месяца
2)с 3 месяцев3)с 6 месяцев4)с 12 месяцев
41.Медицинские отходы из туберкулезного стационара, загрязненные мокротой, относятся к отходам класса: (выберите 1 вариант ответа)
1)А2)Б3)В 4)Д5)Г
42.ВИЧ не передается: (выберите несколько вариантов ответа)1)через рукопожатия2)через укусы насекомых3)при половых контактах4)во время беременности
43.Работа педиатрической службы строится: (выберите 1 вариант ответа)
1)по участковому принципу2)по обращению граждан3)по указанию министерства здравоохранения4)по требованию органов местного самоуправления
44.Основной метод работы детской поликлиники: (выберите 1 вариант ответа)
1)диспансерный2)воспитательный3)профилактический4)лечебный
45.Рациональный режим работы детской поликлиники обеспечивает: (выберите 1 вариант ответа)
1)необходимый объем медицинской помощи детям в удобное для родителей время2)необходимый объем медицинской помощи детям в удобное для персонала время3)минимальный объем медицинской помощи4)диспансеризацию детского населения
46.«Комплекс оживления» появляется у ребенка в возрасте: (выберите 1 вариант ответа)
1)3 месяца2)4 месяца
3)6 месяцев4)7 месяцев
47.Ребенок удерживает головку в вертикальном положении в возрасте: (выберите 1 вариант ответа)
1)2 месяца2)3 месяца3)4 месяца4)5 месяцев
48.При оценке физического развития ребенка необходимо учитывать: (выберите несколько вариантов ответа)
1)неодновременное морфологическое и функциональное созревание 2)неодновременное развитие различных органов и систем 3)развитие функций опережает морфогенез органа 4)морфогенез органов опережает развитие функций 49.К критериям оценки биологического возраста детей раннего возраста
относятся: (выберите несколько вариантов ответа) 1)пропорции тела 2)показатели длины и массы тела3)количество постоянных зубов 4)появление молочных зубов 5)психомоторное развитие 6)умения и навыки 7)вторичные половые признаки
50.К показателям физического развития относят такие показатели: (выберите несколько вариантов ответа)
1)соотношение массы тела и роста2)жизненная емкость легких3)длина тела4)индекс массы тела5)частота сердечных сокращений
5.4 Бланк аттестационной ведомости обучающегося
АНО ДПО НИПКРЗАттестуемый: Иванов Иван Иванович Программа повышения квалификации: «Первичная медико-санитарная помощь детям»Объем: 144 часов
№п/п
Наименование разделов Всегочасов
1. Сестринский процесс в педиатрии 72
2. Инфекционные болезни. Инфекционный контроль и инфекционная безопасность
34
3. Вакцинопрофилактика инфекционных болезней 12
4. Основы сестринского дела 8
5. Неотложная помощь 10
7. Итого 136
8. Промежуточная аттестация 2
9. Итоговая аттестация 6
10. Итого: 144
Темы модулей освоены в соответствии с учебным и тематическим планами в полном объеме.Преподаватель_________________________________ Е.М. Малкова
Форма аттестации
Всего часов
Оценка ФИО преподавателя
Подпись преподавателя
1 2 3 4 5Промежуточная аттестация(зачет)
2 зачтено Малкова Е.М.
Итоговая аттестация(экзамен)
6 отлично Малкова Е.М.
6. Составитель (разработчик) программы
Доктор медицинских наук Е.М. Малкова
7. Приложения (в виде отдельных файлов)
