Voksnes motivasjon for å lære IKT

Motivasjonsteorier

• Hedonisme• Instinktteori• Drivteori – oppnå likevekt (sult, tørst)

– Opponent prosessteori• Behov og motivasjon (Masolw)• Kognitive teorier• Self-efficacy, egenvurdering (Bandura)• Attribusjonsteori (Weiner)• Kognitiv dissonans (Festinger)

Self-efficacy

Bandura

Attribusjonsteori

Attribusjonsteori

Stimulus oppgave situasjon

Attribusjon for suksess eller nederlag

Affeksjon/følelser

Forventning om suksess eller nederlag

Handling

Weiner i Gagne 1993

Kognitiv dissonsans

Hva motiverer voksne for bruk av IKT?

De viktigste faktorene var:• opplevelse av egne IKTevner ;• erfaringer med bruk av IKT;• tilgjengelige ressurser og tilfredshet med IKT; • om bruk av IKT oppfattes som interessant og

ønskelig

Cox M, Preston and Cox 1999

Cox M, Preston and Cox 1999

Barrierer

• Manglende erfaring/kunnskap for å mestre• For komplekse oppgaver • For stort fokus på individuell oppfølging• IKT ferdigheter blir for krevende og

overskygger andre ferdigheter• Manglende grunnleggende ferdigheter står I

veien for IKT

Cox M, Preston and Cox 1999