Lær IT

Denne vejledning er udgivet af Lær IT under Creative Commons licensen By Udgivet 2013

[VOICETHREAD PÅ SKOLETUBE]

Et kortfattet hæfte med ideer til et af de mest interessante værktøjer på Skoletube; VoiceThread.

Timer du ikke

kan komme for

sent til

1

KORT OM VOICETHREAD

Velkommen til dette hæfte om værktøjet VoiceThread på Skoletube.

VoiceThread er et ganske særligt program, som kan lave

forunderlige digitale samtaler eller klasseværelser i skyen. Det er ulig

noget andet program du måtte have arbejdet, men er egentlig helt

enkelt.

Programmet er godt til det vi går og gør i skolen, nemlig viser ting

for hinanden og starter samtaler, fremlægninger, debatter og

forundringer for hinanden, så programmet egentligt helt enkelt –

det kan lave et rum hvor vi kan snakke sammen om tingene. Det er

jo helt normalt, at vi viser hinanden noget på klassen fortæller,

diskuterer, gennemgår og spørger ind til emner – det særlige er, at

vi også kan gøre det i dette program.

Derfor skal du måske tænke om VoiceThread, at det bare gør det

samme, som vi altid har gjort på klassen – bare med nogle vigtige

forskelle som, at vi fx kan deltage forskudt i tid og sted, at vi kan

komme tilbage senere til klasserummet og genhøre hinandens

oplæg og kommentarer og mange andre spændende muligheder,

som kun opstår, fordi programmet jo udnytter de digitale fordele.

VoiceThread på Skoletube er udgivet

af webtjenesten Lær IT under en

Creative Commons licens: CC:By

Rigtig god fornøjelse.

Lær IT

januar 2013

2

HVORDAN FUNGERER VOICETHREAD

VoiceThread fungerer helt banalt på den måde at én eller flere

personer sætter noget indhold ind i en VoiceThread, som de så

derefter kan dele med andre. Disse personer kan så herefter se og

kommentere på indholdet og på andres kommentarer. Alle omkring

denne VoiceThread kan kommentere på hvad de vil, og hvordan de

vil, og det hele gemmes så det kan afspilles igen og igen.

Det betyder fx, at vi kan høre svar fra hinanden, når det passer os, vi

kan stille spørgsmål og opgaver, hvor eleverne svarer med tekst,

tegninger, video eller lyd, og dermed træne eller udnytte en række

formidlingsmæssige kompetencer hos eleverne, vi kan lave et ægte

samarbejde omkring indholdet og en stærkt demokratisk afvikling af

vores opgaver, som ikke favoriserer håndsoprækning, hurtighed

eller lignende, og vi kan fx udnytte at vi også kan skjule

kommentarerne indtil vi godkender dem, for på den måde at holde

opgaven åben for både de første og de sidste.

VoiceThread kan dermed flytte vores samtaler på klassen ind i et

digitalt værelse, og det har en række muligheder som vi skal se en

række eksempler på i dette hæfte.

Som med så mange andre programmer her på Skoletube er det

rimeligt enkelt at gå til, men samtidig også utroligt avanceret og kan

tilbyde en række smarte funktioner efterhånden som du begynder

at stille flere forventninger til det. Derfor er dette videokursus også

på over 30 film, men for at komme godt i gang vil de første 5-10 film

sikkert være tilstrækkelige i første omgang.

Jeg vil nu alligevel anbefale at du graver dig ned i flere at

programmets spidsfindigheder, sådan at du oplever programmets

3

egentlige potentiale, og fx gennemskuer alle funktioner omkring

grupper, kommentarer og identiteter, og måske ikke mindst filmene

om hvordan du kan genanvende tidligere oplæg og klippe fra

forskellige oplæg.

Endelig så er der en fin app til VoiceThread, og derved kan vi altså

tilgå vores digitale samtaler på alle platforme. iPad’en har nogle helt

oplagte fordele i forhold til videokommentarer, så hvis man har

adgang til flere forskellige typer udstyr kan man altså også tænke

disse muligheder ind. Det vil fx alt andet lige være nemmere at

komme med en videokommentar, hvis man bare skal holde en lille

plade op end at flytte på en bærbar computer.

Med denne korte indledning så er det tid til at se på en række eksempler.

Alle billeder er kildeangivet bagerst I hæftet.

4

INSPIRATION

LÆR VOICETHREAD I EN VOICETHREAD

Hvis eleverne ikke er bekendte med at lave kommentarer i en VoiceThread

som alle i klassen kan se, kan du jo starte med at lave en VoiceThread, med

det ene formål at træne eleverne i at lægge kommentarer ind til dit indhold

og til hinandens kommentarer. Du kan fx lave en VoiceThread hvor du

starter med at præsentere dig selv og fortæller dem at de til denne side

skal lave en tekstkommentar hvor de bare skriver deres navn – intet andet.

Du laver herefter selv den første kommentar til dit indlæg (skifter evt.

identitet til den identitet du har til eksempler) og skriver dit navn.

På side to er oplægget at de skal fortælle hvad de hedder på engelsk, og at

kommentaren skal være en lydkommentar.

På side tre er oplægget at de tegner en geometrisk figur samtidig med at de

fortæller hvilken form de tegner. Så har de lært at lave lydoptagelser med

tegninger.

På side fire kan de så lave en videokommentar og så videre.

På den måde får I hurtigt oprettet en VoiceThread som eleverne kan

navigere i, og som træner dem i at lave kommentarer og besvarelser – og

så er I klar.

BILLEDKUNST: HER ER MIT ARBEJDE

Vis dit arbejde frem – fortæl om dit billede. Tag billeder undervejs af

processen og af det endelige arbejde.

Denne ide er oplagt også i andre fag – fx som oplæg til en proces

eleverne skal igennem eller som dokumentation for den proces

eleven har oplevet. Så her er lige to andre eksempler:

5

HJEMKUNDSKAB: GENNEMGANG AF OPSKRIFT

Eleverne er typisk sammen i 4-mandsgrupper i et skolekøkken. De

skal lave en VoiceThread, der gennemgår en opskrift. Tag rigeligt

med billeder eller små filmklip mens dine kammerater finder

ingredienser, måler, renser, snitter, skyller og klargør tingene, mens

de svitses, røres sammen, koges etc, mens maden bliver færdig,

serveres og ikke mindst til sidst når maden præsenteres.

Fotografen i gruppen opretter en VoiceThread og gør alle

medlemmer i gruppen til forfattere, samt lægger alle billeder og små

filmklip ind i den fælles VoiceThread. Jeres gruppe har der opgave at

fortælle om tilberedningen, så kort, enkelt og tydeligt at det kan

være opskriften til de næste der skal lave denne opskrift.

SLØJD: OPLÆG TIL TEKNIKKER OG VÆRKTØJ

Eleverne skal lære mange nye ting, når de begynder i et nyt fag som fx

sløjd. Nye værktøjer som har ukendte navne. Sikkerhed og færdsel i lokalet.

Materialer og ressourcebevidsthed – for vi har ikke for mange penge på

budgettet etc.

Alle disse områder behandler læreren løbende hen over de første

måneder, men samtidig er der også noget der glemmes eller som vækker

elevens nysgerrighed, og her kunne VoiceThreads være et godt stillads;

både nogle som læreren laver og nogle som eleverne laver.

Man kunne fx forestille sig en VoiceThread med billeder af lokalets værktøj.

Første runde af kommentarer er at finde værkøjets navn. Anden runde er

at beskrive hvad værktøjet bruges til, og tredje runde kan være at tage en

kort videooptagelse med værktøjet i brug, her kan eleven vise hvordan man

fx streger med en vinkel, saver ved høvlbænken og ikke i den etc.

6

HÅNDARBEJDE: LOKALETS SKUFFER OG SKABE

Lav det til en opgave at eleverne i små grupper fotograferer og undersøger

faglokalet. Herefter laver de en VoiceThread hvor de viser billederne fra

lokalet og samtidig forklarer hvad der er på billederne, fx hvor finder vi nål

og tråd, hvor er der spoler til undertråden, plastre til uheldige pilfingre, uld

til filtning etc. Kan de lave denne VoiceThread har de også så meget

nemmere ved fremover at finde tingene og lægge dem tilbage igen på de

rette pladser – og du får færre bump på vejen.

BIOLOGI: GENSE FORSØG OG OPLÆG

Hvis man har brugt timer på at gøre et

forsøg eller en demonstration klar, er det

tosset at den kun skal ses én gang. Måske er

det svært næste år at skaffe lunger og hjerte

fra et får, og man vil derfor måske være

nødt til at snyde eleverne for den oplevelse

som andre har haft.

Det kan et almindeligt kamera selvfølgelig

ændre på, og sørg derfor for at du har en

eller to gode fotografer i klassen til at tage

rigeligt med billeder. Med billederne i

kassen har du flere muligheder – og én af

dem er at bruge VoiceThread.

7

BIOLOGI: DISKUTÉR OPLEVELSER OG RESULTATER

Man kan forestille sig at der går mange oplevelser og tanker gennem

hovedet på elever der sidder med et mikroskop. Disse tanker er

interessante for læreren at kende, men også gode til at få en diskussion i

gang.

FYSIK / KEMI: FORMLER, REAKTIONER, LIGNINGER

Formler og reaktioner skal beregnes eller gennemgås i øvelser. En

VoiceThread der viser og forklarer, kan være en nyttig hjælp til eleverne.

Eleverne har fx lavet et forsøg med acceleration og har fotograferet eller

filmet forsøget. Her forklarer de hvad forsøget går ud på og hvordan

8

forsøget forløb. På den næste side kan eleven så lave et dias med de

formler der ligger til grund for forsøget. Efter formlen er forklaret, kan

eleven på tredje side gennemgå forsøgets data ved at lave en

skærmoptagelse af det regneark hvor opmålingerne er. Dermed har vi både

vist praksis, teori og beregning, og de to sidste dias udgør henholdsvis

diskussionsafsnittet med bedømmelse af fejlkilder, og det sidste dias en

samlet konklusion og afrunding på forløbet. Dermed er elevens samlede

produkt (som han kan lave alene eller i en gruppe) så omfattende at det

kan fungere som en aflevering og som egne noter til eksamen.

Læreren får herefter adgang til VoiceThread’en og kan gennemse

produktet og kommentere indholdet.

KOMBINER SKÆRMOPTAGELSE MED VT

De skærmoptagelser som man laver på Skoletube er ganske enkle at sætte

ind i en VoiceThread. Det betyder at en elev, der gennemgår en række

opgaver fx kan samle dem i en VoiceThread og på den måde kan elev og

lærer diskutere skærmoptagelsen og dermed opgaven.

Det er nævnt herover for fysik, men er selvfølgelig også oplagt i alle andre

situationer, hvor skærmen viser noget man gerne vil forklare.

MIN FØRSTE BILLEDBOG

Eleven tegner og skriver en fortælling på en række sider i PowerPoint.

Herefter importeres fortællingen til VoiceThread, hvorefter eleven indtaler

sin billedbog som en lydkommentar til hvert dias. Dermed får eleven et

færdigt produkt som han kan rette i, bygge videre på, optage om igen –

uden at det skal være omfattende at producere, og det færdige produkt er

en billedbog som forfatteren selv læser op.

9

TEGNESERIER MED TOMME TALEBOBLER

Kombiner tegneserie med fortælling – tegneserien mangler tekst – så

eleverne skal selv skrive teksten til billederne som en kommentar eller de

skal måske indspille deres replikker.

Denne opgave kan man lave ved at lave sin tegneserie i Pixton på

Skoletube, og gemme den som billedfil. Det er en fordel at lave en

tegneserie med bare én scene, så ser det bedre ud i programmet.

Læser I en tekst på klassen, kan man fx lave en scene fra teksten som

tegneserie, som eleverne så skal lave tekster eller lydoptagelser til.

Kombiner skærmbilleder med forklaringer – kan erstatte skærmoptagelser

– men hvorfor skulle man det?

BILLEDQUIZ 1: GEOGRAFI

Billeder 1: Geografi – læg billeder op som deltagerne skal gætte land eller

sted på. De kan skrive deres gæt eller komme med argumenter og

begrundelser.

10

DANSK: BILLEDANALYSE

Det er helt oplagt at lave en VoiceThread med billeder, som eleverne kan

arbejde med. Søg fx efter ”Art” på Flickr.

Hvis eleverne skal arbejde med de samme billeder, vil det måske være

nyttigt at du starter med at moderere kommentarerne, sådan at eleverne

ikke forstyrres af hvad andre måtte have sagt tidligere.

SAMFUNDSFAG: LEG MED KOMMUNENS BUDGETTER

I blogindlægget ”Regn den ud med Wix” viste vi hvordan man kan anvende

webshops i Wix til at lave forskellige rammer for matematik med mere.

Vi lavede blandt andet en butik som kunne bruges til kommunens

budgetlægning. I denne butik kan man på undersiden ”kontakt” deltage i

debat og komme med oplæg og spørgsmål. På den måde udvider vi

webshoppen med et element af kundeservice. Rollespillet bliver dermed

mere autentisk og eleverne kan udfordre hinanden med opgaver og kritiske

spørgsmål.

11

Kombinationen af Wix og VoiceThread giver med andre ord nye rammer for

vores VoiceThread og nye aktiviteter i vores Wix – en lille win-win kan man

sige.

HOLDNINGSTRÆNING

https://docs.google.com/present/view?id=dhn2vcv5_245f2nkv3g3 (dias 2)

Eleverne skal tilgå et udsagn med en bestemt tilgang, fx optimistisk,

afvisende eller skræmt. Det kunne også være en politisk eller religiøs

tilgang,

Diskuter en film. Vis en film i VT, og lav herefter en række opgaver som

eleverne kan arbejde med, eller læg op til at eleverne skal deltage i en

diskussion af filmen.

PERSONKARAKTERISTIK

Lad eleverne dyste på den måde, at der til en tekst I arbejder med på

klassen, indsættes et billede af personen (da det er en tekst, skal man

måske bare skrive personens navn på et billede). Opgaven er herefter at

eleverne skal skrive et eller flere ord, der karakteriserer personen – og at

de skal skrive et ord der ikke er valgt af andre i klassen. De kan derefter

også lave argumenter eller forklare hvad ordet betyder, hvis det er et

fremmedord.

12

SPROGUNDERVISNING.

I stedet for at kommentere på dansk, kan eleverne arbejde med det sprog

de har.

SMUKT EKSEMPEL: VIGTIGE TING.

Denne VoiceThread er måske min absolutte favorit. Eleverne har lavet

nogle utrolig fine oplæg, men ikke mindst kommentarerne imponerer.

Fint at eleverne fortæller om vigtige argumenter ved ting fra blyanter,

skoler, søstre … og god respons fra klassekammeraterne.

Se eksempel her.

En VoiceThread som denne laver du ved at indsætte så mange sider med

indhold, som der er elever i klassen, og derefter dele denne VoiceThread

med den gruppe som du har oprettet til klassen (se film nr. 3)

13

TEKST SOM BILLEDE

Teksten bliver meget synlig. Det kan være et afsnit som læreren gerne vil

have læst op af eleverne, for at træne almindelig oplæsning uden at det

skal ske på klassens tid eller i par. Det kan være et stykke tekst som der skal

rettes fejl i. Det kan være en tekst som en elev ønsker at få formuleret

bedre… Det kan være eksempler på typiske fejl fra de stile som eleverne

netop har afleveret, og som læreren gerne vil have flere elever til at

forholde sig til. Man kan evt. tildele bestemte dias til bestemte elever,

sådan at eleverne arbejder med de problemstillinger som er mest relevante

og overkommelige for dem.

Man sætter teksten ind i fx PowerPoint, sådan at den bliver sat op i stor

størrelse, hvorefter præsentationen importeres til VoiceThread.

OPLÆSNING AF ET DIGT.

Tip: Måske lav flere afsnit af kortere varighed i stedet for ét langt. Se fx

http://www.skoletube.dk/video/203539/Margaret-Thatcher eller her

http://www.skoletube.dk/video/202753/The-Brighton-Hotel-Bombing--

Frederikke

LÆSEHJÆLP

Læreren, der hjælper den svage eller usikre læser, kan fx lave en

VoiceThread som deles med vedkommende.

Man kunne forestille sig, at man læser et lille stykke op fra en bog som

eleven sidder med. Eleven følger med i oplæsningen et par gange, og

tænder herefter selv for mikrofonen og indtaler sin oplæsning.

Denne opgave skal kun laves en gang, for næste gang du skal hjælpe en

anden elev med samme tekst, kopierer du blot denne VoiceThread og

14

beholder dine kommentarer – så er opgaven klar til den næste, og skal så

blot deles med vedkommende.

BILLEDQUIZ: FOTO TÆT PÅ

– hvad forestiller billedet – eleverne gætter med en kommentar – tekst

eller lyd.

VOICETHREAD SOM ICEBREAKER

Nyt emne – hvad ved vi. Brainstorm med levende kommentarer. Ideer til

forandringer. Præsentationer af personer i en gruppe som ikke ellers ses.

Brug med andre ord VoiceThread til også at lave rum til forventninger,

nysgerrighed, ønsker og ideer. Det kan jo være et pejlemærke til at høre

hvor eleverne allerede nu har en god ballast og grundviden, og hvor de er

blanke.

LEG MED IDENTITETER: FIKTIVE PERSONER

Eleverne kunne lave en fiktiv person, som de stiller nogle opgaver – fx

opretter en profil der hedder H C Andersen, Hitler eller Niels Bohr. Eleven

kan så interviewe sin person eller stille den opgaver og spørgsmål, som den

historiske person besvarer.

15

MATEMATIK: PROCENTREGNING OG BRØKER

Inspireret af #20: Tag et billede af en kasse blandet chokolader (gerne med

10 eller 20 stykker i – hvis opgaven skal konverteres til procentregning

senere). Lad elever komme med kommentarer til de brøker, der kan

fortælles ud fra denne æske af chokolade.

http://voicethread.com/share/222931/

Tilsvarende kan andre billeder bruges til at fortælle noget om dimensioner

– fx en dør.

MATEMATIK: FORKLAR GRAFISKE MODELLER

Upload en graf eller et diagram. Lad os få nogle fortolkninger og

udredninger. http://voicethread.com/share/1264128/

16

HISTORIE: GAMLE DAGE…

Forskel mellem nu og billedet. Gamle dage – kulturforskelle – nationale

traditioner – rig fattig – sociale forskelle. Du fordrer en VT med indtryk,

som ikke ligner elevernes liv, og de kommenterer med de forskelle de kan

bemærke på billederne. http://voicethread.com/share/2039358/

HISTORIE: EKSPERTEN FORTÆLLER

En klog person kan fortælle noget om nogle billeder – fx en

museumsinspektør fra Tøjhusmuseet kan fortælle om uniformer – vise

detaljer etc. Det kan være en fortælling, som giver god forståelse i sig selv,

men det er jo også muligt, at elever kommer med spørgsmål til billedet og

fortællingen.

KUNSTVÆRKER TIL DEBAT

Lav en VoiceThread – fx med nogle af de mange smukke kunstværker fra

Statens Museum for Kunst.

17

Disse værker er udgivet under en Creative Commons By-licens, hvorfor du

jo gerne må downloade og anvende værkerne i dine

undervisningsmaterialer. (Husk CC:BY SMK.dk som kilde).

Herefter har du en VoiceThread hvor vi kan vise og fortælle om

kunstværkerne. Se lignende beskrivelse her.

GÆTTERIER #1

Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte. Det kan

være en VoiceThread bestående af makrobilleder, lydoptagelser eller andet

overraskende indhold. Opgaven består så i at andre kommenterer med

deres gæt på hvad det er vi hører eller ser.

GÆTTERIER #2

Lav en VoiceThread, som indeholder noget som andre skal gætte, men

denne gang må eleverne ikke skrive deres gæt. De skal bare selv bidrage

med indhold som andre kan opleve og gætte for sig selv. Vi laver altså

sammen en VoiceThread med lyde og videooptagelser som er besynderlige,

sære, anderledes og pirrende ved vores sanser. Man kan fx også skrive et

berømt citat, speake et berømt citat, indtale en imitation af kendte

personer, bruge sit webcam til at filme noget som andre skal gætte hvad er

– man viser fx en lille nøglering eller låget til sin mapkasse (benytter man

VT på iPad kan man også sagtens bevæge sit lidt mere rundt (i zonen med

wifi) og endelig kan man benytte tegneværktøjet til en form for tegn og

gæt.

18

PRAKTISKE TIPS

DEL VIA KOPIERING

Man kan dele en VoiceThread med en hel gruppe – typisk sin klasse. Men

der er risiko for at en VoiceThread ”sander til” i enorme antal

kommentarer. Hvis det er meningen, at det kun er læreren der skal

gennemse alle besvarelser, kan det være praktisk nok, men der er også

andre måder at organisere afleveringerne på, og det vil vi lige skitsere her.

Lad eleverne kopiere din VoiceThread. Du laver en VoiceThread og vælger

under Playback Options (film nr.6) at gøre det muligt for andre at tage en

kopi. Dermed har hver elev eller måske hver gruppe sin egen kopi som de

kan nurse om og gøre til deres egen. Det betyder også et større ejerskab til

kommentarerne, og eleven vil måske opfatte disse VoiceThreads som sine

egne notater.

HAPS OG SPAR ARBEJDE

Når du udgiver en VoiceThread, kan du vælge at andre også må lave en

kopi af din VoiceThread. (Funktionen vælges under ”Edit” under ”Playback

Options”). Denne funktion betyder også at du vil kunne finde mange andre

materialer i det offentlige rum for VoiceThread – det finder du under fanen

”Browse” fra din oversigt.

Her kan du finde ideer og flotte eksempler, og hvis der er et materiale som

kunne være rart at bygge videre på, så gå op til venstre og vælge ”Share”

og se om ikke funktionen ”Copy” er synlig.

19

GODT OVERBLIK – TYDELIGE IKONER TIL PROFILERNE

Det kan være svært at få et overblik over hvilke elever der har sagt hvad,

hvis de alle sammen blot har en terning, en kegle eller en bil som ikon for

deres indlæg og kommentarer. I film 12 om identiteter viser vi hvordan

man kan lave et billede til sin profil, men hvis du kigger på billedet

herunder, kan du også se en anden smart løsning. Der har hver elev lavet et

billede bare med deres navn. Det betyder at de alle er ens og utrolig enkle

at overskue. Læreren der lige vil finde Oles kommentar, skal ikke bruge

andet end 5 sekunder til at orientere sig. Se linket til billedet her.

GODT OVERBLIK MED FIN FORSIDE

I filmen herunder viser en lærer, hvordan hun altid har en fast forside til

sine VoiceThreads. Det giver et ensartet og flot udseende, og gør det nemt

for andre at se at denne VoiceThread kommer fra deres lærer.

20

http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be Start

med et introslide, og måske et par slides der giver en anvisning til hvordan

programmet anvendes.

Tip: Kopier en VT (med kommentarer – med dine kommentarer – uden

kommentarer) for at lave nye klasseværelser med gammelt indhold.

Dermed kan du benytte tidligere forløb igen og genbruge dine

introduktioner etc.

VIDEOKURSET OM VOICETHREAD

På Lær IT finder du det tilhørende videokursus til dette hæfte. Videokurset

gennemgår webdelens funktioner trin for trin, og du vil derfor nemt kunne

finde hjælp til programmet her.

Videokurset finder du på www.laerit.dk/voicethread

Se godt eksempel på anvendelsen af identiteter:

http://www.youtube.com/watch?v=stcpVSqhEJQ&feature=youtu.be ved

ca. 4.20 begynder hun at fortælle om en række identiteter som hun

anvender. Fx har hun sin egen billedprofil til åbning og introduktion, mens

hun begynder en profil der hedder ”sample” (eksempel) til at vise

eksempler på hvordan eleverne kan løse denne opgave. Hun har nogen der

hedder Feedback – som hun bruger til at give eleverne respons med.

21

KILDELISTE

TEKST OG INSPIRATION

Der er samlet et stærkt materiale på engelsk af ildsjælen Tom Barrett, der

bærer titlen ”Interesting ways to use VoiceThread in Classroom”. Tom

Barrett har bloggen www.edte.ch og her kan du finde flere interessante

veje til mange relevante programmer. Guiden til VoiceThread in Classroom

er udgivet under CC:By-Nc-Sa.

BILLEDER

Classroom, cc:by velkr0

http://www.flickr.com/photos/velkr0/3472576304/

Biologiforsøg, cc:by Jordanhill School D&T Dept

http://www.flickr.com/photos/designandtechnologydepartment/

Mikroskopering, cc:by NWABR

http://www.flickr.com/photos/nwabr/6060606664

Geografi – mand ved vandfald; screen dump

http://voicethread.com/#u205451.b385249.i2032539

Vigtige ting – screen dump

http://voicethread.com/#u354446.b480040.i2556782

Matematik – chokoladeæske, cc:by jurvetson

http://www.flickr.com/photos/jurvetson/4257220620/

Tips til profilbilleder – screen dump

https://docs.google.com/presentation/d/18JkpjZW7ZUJtgiQHMm_kDF7GpI

niLlqhUzqfe7i1vT8/present#slide=id.i31

22

VoiceThread i undervisningen er helt oplagt.

Du skaber nogle muligheder og rum for refleksion, fordybelse,

fællesskab, samarbejde og udvikling, som du ellers kun oplever i

ganske få øjeblikke på klassen.

Eleverne får et redskab til at deltage på flere præmisser end hvem

der rækker hånden op, får opmærksomhed, eller bliver overhørt.

VoiceThread er forrygende – og i dette hæfte kommer vi omkring

en række af de mange muligheder, der ligger og venter.

Rigtig god fornøjelse

Lær IT, januar 2013