Voditeljica radionice:

Hamira Perković, odgojiteljica- savjetnica

Centar za predškolski odgoj Osijek, Osijek

21.03.2013

Želim znati, zanima me. . .

Problemska pitanja vezana uz temu!

“Učiti kako biti građanin u demokratskom društvu predpostavlja prvo naučiti živjeti u zajednici, preuzeti odgovornost za vlastito ponašanje i za svoj odnos s drugima, naučiti komunicirati, rješavati probleme i pregovaranjem

prevladati razlike i konflikte.” Sapon-Sherin

SUDJELOVANJE (temelj na kojem se gradi demokracija i standard za mjerenje demokracije u društvu)

Sudjelovanje u odlučivanju

Pravo izbora Odgovornost Sloboda iznošenja osobnog mišljenja

pluralizam

Vježba

Koje osobine, znanja i vještine treba imati pojedinac u građanskom društvu?

Građanin

Određena znanja

Razvijeno kritičko mišljenje

Moralnu autonomiju

Socijalne vještine

Sposobnost prihvaćanja različitosti

Sposobnost donošenja odluka

Sposobnost rješavanja problema

Razvijen osjećaj za pravdu

Temelji za život u demokratskom

društvu polažu se u najranijoj dobi

djeteta.

Što je usvojeno u toj dobi pojedinac

nosi kroz život.

Težište je na stjecanju znanja,

sustava vrijednosti i vještina nužnih

za život demokratskom

društvu.

Tko su građani? Građani grade kuće. Građani su oni što pomažu drgima. To je grad s puno ljudi. Građani su ljudi grada. Kad se ljudi razbole građani im sagrade neke zgrade da ljudima

bude dobro. Građani su ono kada čovjek ne ljubi drugu curu kad ima već

jednu. Građani su ljudi vatrogasci koji gase požar i spašavaju ljude.

Kakvi građani trebaju biti? • Dobri, ljubazni, poslušni, da pomažu jedni drugima, razigrani, da

poštuju policiju i Boga, da poštuju majku i oca, pošteni, kad nešto posude trebaju vratiti, trebaju biti vrijedni i nekada ići na odmore, uredni, da brinu o prirodi, da ne bacaju smeće po travi i ne ubijaju bube.

I ja sam građanin!

I ja!

STRATEGIJE ODGOJA ZA DEMOKRACIJU

CJELOKUPNO OZRAČJE Sigurnost, dobrodošlicu, razumijevanje, solidarnost Poštuje se djetetova ličnost Iznosi svoje mišljenje, stavove, vrši izbore u skladu s željama i potrebama Zajedništvo, suradnja, poštivanje drugog i pridržavanje zajedničkih pravila Poštuju se i njeguju različitosti Potiču se svi aspekti komunikacije Problemi se rješavaju na konstruktivan način Kvalitetni odnosi između odgojitelja i djeteta, te svih odraslih osoba u

ustanovi

SVAKODNEVNE ŽIVOTNE SITUACIJE Učenje putem vlastitog iskustva (dijete zadovoljava potrebe za: sigurnošću,

pripadanjem, samopoštovanjem, poštovanje drugih i od strane drugih, samo aktualizacijom)

Iskustvo drugih Razmjena iskustva

PLANSKI STVORENE SITUACIJE Djeca stječu elementarna znanja Razvijaju socijalne vještine, Usvajaju humane, kulturne i etičke vrednote,

I ja sam građanin!

Pravedni medvjedići

Predlaganje kandidata

Pravila izbora

Predsjednička zaduženja

Plakat

Kandidati “Nešto o meni”

Predstavljanje kandidata

“Znam-mogu-hoću”

GLASANJE

Igraonica “Provedimo vrijeme zajedno”

Pismo gradonačelniku

Iznosila mišljenje i argumentirala vlastite stavove, slušala druge,

poštivala tuđe mišljenje, predlagala rješenja,

birala i zajedno donosila odluke

Pravedni medvjedići

Pravda (Simulacija suđenja-roditelj)

Izbor bedževa

Plakat(izbor sadržaja)

Predstavljanje kandidata

Kviz: Tko je tko?

Pravila i zaduženja

Anketa

Izbori

Igraonica

Cjelokupno okružje, svakodnevne životne situacije, planski stvorene situacije

Osobno se afirmirala, jačala samopoštovanje, samostalnost, samokontrolu, odgovornost za sebe i druge, toleranciju, poštovanje, prihvaćanje, solidarnost, pravednost, suosjećanje i svijest o pripadanju zajednici

Obiteljsko stablo Pretinci za poruke Poruke odraslima

Pismo za mamu i tatu

Heroji i idoli Humanitarna akcija

Kutija puna osjećaja

IGRE: •Auto i vozači •Komplimenti •Pozdrav •Čarobni sapun •Kako pokrenuti tvrdoglavog magarca •Pokaži kako se osjećaš

Izbor

zaduženja

Cjelokupno okružje, svakodnevne životne situacije, planski stvorene situacije!

Rad u grupama

Dvorac vrlina

Simulacija suđenja pravedno-nepravedno

Iznošenje problema,slušanje mišljenja vršnjaka (vještine aktivnog slušanja), argumentiranje

Rasprava, predlaganje mogućih riješenja, donošenje odluke, glasanje

Moji izbori Maskota skupine

Izbor suigrača

Što ću posuditi iz vrtića

Zaduženje

Što ću i s kim ću se igrati

Mogu birati hoću li spavati

i gdje će mi biti krevet.

Pravo na različitosti: razlike se poštuju, svi su ravnopravni i oživotvoruju pravo sudjelovanja.

Predizborna kampanja

Tko sam ja? Kandidat za predsjednika skupine!

Glasački listići, bedževi, pravila i zaduženja Svatko ima pravo sudjelovati,

Kad netko govori drugi slušaju,

Glasamo samo jednom.

Svatko zaokruži jedno ime ili znak,

Čekamo svoj red za glasanje,

Govorimo istinu.

Predstavljanje kandidata

“Možemo pokazati što znamo i u čemu smo dobri”

IZBORI

Roditelji kao pomagači

Izborna komisija ”Gong”

Brojanje glasova

Odlučili smo!

Igraonica za roditelje, djecu i odgojitelje

Djeca su i za roditelje osmislila kratak program. Birali su što će i s kim će nastupiti, koje će sportske igre igrati.

Ja sam izabrala

Teu!

OSOBINE DOBROG ODGOJITELJA

Vježba

ANKETE Roditelji

Misle da su ovako planirane aktivnosti korisne, jer djeca uvježbavaju i uče socijalne vještine.

Djeci pomažu razviti vještine potrebne za život i aktivno sudjelovanje u demokratskom društvu.

Važne su jer djeca uče zastupati sebe i svoje mišljenje, uče komunikacijske vještine, stječu iskustvo izbora.

U obitelji ponekad imaju mogućnost izbora. Djeca u obitelji najčešće ostvaruju izbore- biraju: što će jesti, obući,

što će gledati na TV-u, slobodan dan od vrtića, nagradu, itd.

Odluke treba donositi na demokratski način, a od roditelja i drugih

odraslih se očekuje da pružaju odgovarajuće vođenje i podršku kad djeca trebaju donijeti odluku ili inzistiraju na svojim pravima.

ANKETE Djeca

ZA PROTIV

MATEJ Sebe - Bio bi najbolji jer dobro radim radnu listu i sve su djevojčice zaljubljene u mene.

EMERIK Mateja - Zato što je dobar, nekad zabavlja prijatelje.

RAJMOND Emerika - Zato što mi je najbolji prijatelj i pomogne mi.

LORENA Sebe - Zato što sam pažljiva, sretna, dobra, pravedna.

Ana - Zato što ona puno ne priča , a predsjednik treba puno pričati.

Ana - Zato što je previše mala i ne znam kako bi održala govor.

Nika B. - Ona mi je rekla da sam klempav.

Mia P. - Zato što ona malo onako šefuje i ne poštuje pravila.

P

Zaključci radne skupine Građanski odgoj kreće od najranije dobi

Građanski odgoj je sastavni dio života u skupini

Mi to radimo samo nismo bili osviješteni

Uživala sam i dublje ušla u projekt

Građanski odgoj kreće od djeteta i njegovih potreba

Dinamično, poticajno za daljnje usavršavanje i rad na sebi

Osvijestile smo znanja i vještine koje posjedujemo

Dobile ideje na koji još način možemo uključiti građanski odgoj u svoj rad

Zaključak

• MODEL- postupke temelji na pravdi i pravednosti

• Potiče djecu na slobodno izražavanje • Uči djecu da sluša druge, uključuje

povučenu djecu • Potiče nenasilnu komunikaciju • Osnažuje samopoštovanje i

samopouzdanje djece • Potiče zajedničko donošenje odluka i

pridržavanje onoga što je dogovoreno kao izbor

• Potiče zajedničko donošenje pravila, pomaže im da se tih pravila pridržavaju

• Uspostavlja dosljedna pravila • Potiče suradnju, uči vještine upravljanja

sukobom • Odgovara na potrebe djetata • Poštuje dječje osjećaje • Poštuje prava djeteta i uči djecu

poštivanju prava drugih • Razvija pozitivan odnoas prema

različitostima • Sluša, uvažava dječje mišljenje

DJECA-uočene promjene

• Uočavaju nepravdu i iznose svoje osjećaje i stavove

• Sudjeluju u raspravama, iznose svoje mišljenje i uvažavaju mišljenje drugih

• Više slušaju jedni druge u razgovorima • Vještiji su u dogovaranju i pregovaranju

• Djeca su samostalnija u ostvarivanju svog prava sudjelovanja pri odlučivanju

• U svakodnevnim situacijama prakticiraju glasovanje kao način donošenja odluke

• Poštuju dogovorena pravila • Prihvačaju naizmjeničnost • Grade suradničke odnose • Iskušavaju alternativne strategije rješavanja sukoba

• Uvažavaju tuđe osjećaje - empatija • Prihvaćaju razlićitosti • Sudjeluju u planiranju aktivnosti i donošenju odluka

ODGOJITELJI

Idućih pedeset godina neće biti Važno

Koji auto vozite, U kakvoj kući živite,

Koliko novca imate u banci Ili kakvu odjeću nosite.

No svijet može biti bar malo Bolji

Jer ste odigrali važnu ulogu U životu djeteta.

Autor nepoznat

Literatura: Maleš,D. (2005.) Odgoj za demokraciju u ranom djetinjstvu. Zagreb;

Udruženje Djeca prva

Katz, L.G; McClellan, D.E. (1999.) Poticanje razvoja dječje socijalne kompetencije. Zagreb; Eduka.

Maleš, D.; Milanović, M.; Stričević, I. (2003.)Živjeti i učiti prava. Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu / Istraživačko- obrazovni centar za ljudska prava.

Dr. Tankersley, D.; Brajković, S.; Handžar, G. S.; Rimkiene, R.; Sabaliauskiene, R.; Trikic, Z.; Dr. Vonta, T.; Teorija u praksi. Sarajevo: Step by Step.