Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
VLOGA IN POMEN VZGOJE V DIJAŠKIH DOMOVIH
Portorož, 22. 11. 2011
Mag. Dečman Dobranič Olga, Dr. Preskar Stanka,
Štraser Nevenka
NAMEN DELAVNICE
V delavnici bomo skupaj iskali odgovore na naslednja vprašanja:
Kateri trendi, ki se pojavljajo v okolju, so pomembni za razvoj
dijaških domov sedaj in v prihodnosti?
Kaj pomeni v tem kontekstu vzgojni program dijaškega doma?
Katere faze/korake priporočamo v procesu oblikovanja vzgojnega
programa v dijaških domovih in zakaj?
Kakšna je vloga ravnatelja v tem procesu?
Katere izkušnje v procesu oblikovanja vzgojnega načrta v osnovni
šoli so mu lahko v pomoč?
Organizacijski trendi
Država Dijaški domovi
Ukinitev samostojnih DD.
Priključitev DD k šolam in
šolskim centrom.
Združevanje več DD v en
pravni subjekt. Priključitev domov k centrom
šolskih in obšolskih dejavnosti
ter k študentskim domovom.
Sprememba namembnosti
in lastništva (DD postanejo
študentski domovi v
dogovoru z Ministrstvom
za visoko šolstvo).
Samostojni javni DD.
DD kot zasebni zavodi.
Večja avtonomija dela
ravnateljev.
Združevanje več dijaških domov v
en pravni subjekt.
Materialni trendi
Država Dijaški domovi
Oddaja domskih prostorov
ostalim zainteresiranim
uporabnikom v občini.
Prijave na javne razpise
strukturnih skladov Evropske
unije.
Uvajanje MoFAS sistema
plačevanja materialnih
stroškov DD.
Dvoposteljne sobe za dijake.
Boljša ponudba hrane.
Trženje domske kuhinje.
Pomoč socialno šibkim dijakom
pri plačilu oskrbe.
Oddaja domskih prostorov.
Izvajanje turističnih dejavnosti.
Prijava na javne razpise.
strukturnih skladov Evropske
unije.
Vzgojno-izobraževalni trendi
Država Dijaški domovi
Izvajanje vzgojno-
izobraževalnih storitev. Izvajanje programov študentskih
domov.
Izvajanje nekaterih novih
dejavnosti socialnega
značaja v dogovoru z
MDDSZ. Izvajanje programov za osipnike.
Izvajanje programov za dijake
s posebnimi potrebami.
Izvajanje vzgojno-izobraževalnih
storitev
Izvajanje storitev študentskih domov.
Izvajanje programov s področja socialnih
storitev (skupine za samopomoč staršem,
izvajanje stanovanjskih skupin za otroke
in mladostnike, izvajanje programov za
mladostnike iz socialno ogroženih družin.
Vzgoja za dijake s posebnimi
potrebami in izvajanje dnevnih
centrov za otroke in mladostnike.
Izvajanje programov s področja
izobraževalnih storitev(izvajanje šole za
starše, izobraževalnih centrov, učne
pomoči za dijake, šole druge priložnosti,
šole v naravi in izvajanje projektov).
MODELI DIJAŠKIH DOMOV
KOMBINIRANI
MODELI DD •
TRŽNI
MODELI DD •
SOCIALNI
MODELI DD •
IZOBRAŽEVALNI
MODELI DD •
KOMBINIRANI MODELI DD
ORGANIZACIJSKE OBLIKE
SAMOSTOJNI JAVNI ZAVODI ZASEBNI ZAVODI
IZVAJANJE DEJAVNOSTI
VODENJE IN MANAGEMENT
FINANCIRANJE
OSNOVNA DEJAVNOST DD RAZLIČNE DEJAVNOSTI
donacije
sponzorstva
ministrstva
občine samoplačniško
javni razpisi
trženje kapitala (materialnega,
intelektualnega)
PODOBNOST SCENARIJEV – MODELOV
VZROK: izhajajo iz istega – socialističnega modela
V konkurenčnem evro-okolju prihaja do razlike na področju
ponudbe:
• kvalitete storitev,
• kvantitete (pestrosti) storitev,
• kakovosti ponudbe storitev,
• razvoj v različne smeri.
DRŽAVA – DVE TEMELJNI USMERITVI
?
TRŽNA USMERITEV
• država se bo »rešila problema« nepotrebnih »domskih kapacitet« z ukinitvijo kritičnih dijaških domov (ta strategija reševanja problematike se je že izvajala)
• s priključitvijo dijaškega doma k šoli, s prekinitvijo delovnega razmerja presežnim delavcem in s trženjem domskih prostorov.
SOCIALNA USMERITEV
• država bo hkrati s problematiko praznih domskih kapacitet reševala tudi problematiko presežnih delavcev dijaških domov z uvajanjem novih programov v dijaške domove
PRIHODNOST ?
• Potrebe okolja po dijaških domovih
• Strategije uvajanja in izvajanja novih storitev in programov v dijaške domove
• Razvoj marketinške politike in kulture dijaških domov
• Oblikovanje strategij za vključevanje dijaških domov v evro okolje
• Vključitev dijaških domov v mrežo alternativnih virov financiranja - evropski strukturni skladi
• Nove pravne oblike dijaških domov kot organizacij
Kaj pa, če….
Ne obstaja le ena prihodnost, ampak obstajajo prihodnosti.
Faludi
Kateri trendi, ki se pojavljajo v okolju, so pomembni za
razvoj dijaških domov sedaj in v prihodnosti?
Kaj pomeni v tem kontekstu vzgojni program dijaškega
doma?
Kako vidite ob teh procesih vlogo in pomen vzgoje v
vzgojnem programu?
RAZMISLIMO …
RAZMISLIMO …
TRDITEV SE
STRINJAM
SE NE
STRINJAM
Vzgoja, ki poteka v vzgojnih skupinah, je ena
najpomembnejših nalog v DD ne glede na njegov položaj
in obliko v prihodnosti.
Vzgojni program DD je dokument, v katerem so razvidne
vrednote in načela vzgojnega delovanja.
Vzgojni program DD mora pripraviti ravnatelj, ker je za
njegovo izvajanje tudi odgovoren.
Vzgojni program DD mora pripraviti tim strokovnih
delavcev.
Oblikovanje vzgojnega programa DD je proces, v katerem
morajo sodelovati vsi zaposleni, dijaki, starši.
CILJI V
NACIONALNEM
DOKUMENTU –
VZGOJNI
PROGRAM V
DIJAŠKEM DOMU
TEMELJNA NAČELA VZGOJNO-
IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA V
DIJAŠKEM DOMU
KORAKI PRI OBLIKOVANJU VZGOJNIH
NAČRTOV V OSNOVNI ŠOLI
1. Ozavestiti vrednote šole/organizacije (vizija, poslanstvo, cilji
osnovnošolskega izobraževanja, okolje…)
2. Ozavestiti načela vzgojnega delovanja
3. Posnetek stanja na vzgojnem področju (SWOT analiza)
4. Izbor prioritet za naslednje štiri do petletno obdobje (uporaba AR)
5. Cilji, ki jih želimo doseči (želeno stanje) in kazalniki (kako
vem, da bomo želeno stanje dosegli)
6. Izbor ustreznih (vzgojnih) dejavnosti za podporo tem ciljem
(kaj bomo počeli, da bomo dosegli želeno stanje)
7. (Samo)evalvacija (in usmeritve za naprej)
RAZMISLIMO …
• Ali vidite smisel v teh korakih tudi pri oblikovanju
vzgojnega programa in zakaj? Ali morda to na
podoben ali enak način že počnete? Opišite
kako.
• Kakšna je vaša vloga v procesih oblikovanja
vzgojnega programa sedaj oz. ali jo vidite v
bodoče na vzgojnem področju tudi kako
drugače?