PARCOURS PROFESSIONNEL : PIERRE PÉPIN, ÉTOILE FILANTE

PÉDAGOGIE : DIALOGUE AVEC L'ESPACE

ART ET ENVIRONNEMENT : ART ET EAU, EAU SECOURS

Numéro 75 Juin 2013

6.9

5 $

ARTICLE

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PRIXRECONNAISSANCE

PARCOURS PROFESSIONNEL : PIERRE PÉPIN, ÉTOILE FILANTE

PÉDAGOGIE : DIALOGUE AVEC L'ESPACE

ART ET ENVIRONNEMENT : ART ET EAU, EAU SECOURS

Numéro 75 Juin 2013

6.9

5 $

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Éditeur AQÉSAP (Association Québécoise des Éducatrices et Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques)Consultez notre site : www.aqesap.org

Rédacteur en chef Daniel Charest, charestarts@gmail.com

Comité de révision et de rédaction Daniel Charest, AQÉSAPSarah Desaulniers, Cégep de Trois-RivièresSophie Dubois, Université de MontréalLucie Rivière, Commission scolaire des Laurentides

Recherchiste Daniel Charest Collaborateurs Jovette Aubin, Catherine Bouchard, Audrey Caron, Dominique Carreau, Nathalie Claude, Ariane Cloutier, Catherine Houle, Chantal Labbé, Vivan Lan-gelier, Diane Laurier, Pierre Pépin, Josée Robertson, Robert Rochon, Annie-Claude St-Jean, Marie-Pier Viens, Maja Vodanovic, Aimé Zayed

Secrétariat Laurence Borys laurence.borys@aqesap.org

Soutien financier Brault et Bouthillier, Clinique d'esthétique du Saguenay,

Conception, montage Kalinka Bassaraba, designer graphique

Impression Transcontinental

En achetant des produits avec une étiquette de FSC, vous soutenez la gestion de la croissance responsablede la forêt dans le monde entier. Source : Greenpeace (http://www.greenpeace.org/canadaou http://www.greenpeace.org)

EAU SECOURS Chantal Labbé, responsable du projet, enseignante en arts plastiques

Annie-Claude St-Jean, enseignante en art dramatique, arts de la scène

Audrey Caron, enseignante en arts plastiques

École Horizon Jeunesse, Commission scolaire de Laval

ISSN

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L’AQÉSAP EST FIÈRE...de soutenir et de reconnaître les compétences et l’engagement de ses membres, des futurs enseignants et des partenaires par plusieurs prix, bourses et médailles.

MÉDAILLE DE L’AQÉSAPÀ chaque année, nous soulignons l’engagement d’un membre de l’association ou d’un partenaire ayant oeuvré à l’essor et à la reconnaissance de l’enseignement des arts plastiques en lui décernant la médaille AQÉSAP. Cette médaille est une poterie d’étain sans plomb fondue à la main par l’artiste Bernard Chaudron de Val-David.

PRIX IMAGE DE L’ART Le prix Image de l’Art s’adresse à l’enseignant ou l’enseignante du primaire ou du secondaire qui a créé, dirigé, initié ou coordonné un projet en lien avec la compétence Apprécier du programme de formation en arts plastiques.

Le Prix Image de l’art souligne l’excellence d’une activité d’appréciation en arts plastiques ayant eu un impact dans l’école, dans la communauté ou dans l’environnement immédiat des élèves. Il s’adresse à tous les enseignantes ou enseignants du primaire ou du secondaire membres de l’AQÉSAP qui auront créé et dirigé une activité en lien avec la compétence Apprécier.

Le but est d’amener les élèves à travailler la compétence en appréciation dans des contextes diversifiés et originaux tout en participant au rehaussement culturel de tous.

Une bourse de 1000$ sera remise au gagnant.

BOURSE MONIQUE BRIÈRE Nommée en l’honneur d’une pionnière de l’éducation artistique au Québec, cette bourse de 250,00$ vise à reconnaître l’engagement pédagogique des finissants au baccalauréat en enseignement des arts plastiques.

Le postulant doit proposer une situation d’apprentissage et d’évaluation détaillée (SAÉ) vécue dans le cadre d’un stage en milieu scolaire. Afin d’être éligible à cette bourse, l’étudiant(e) doit être membre en règle de l’association, être inscrit(e) au baccalauréat en arts visuels (enseignement) et avoir complété le stage 4 au cours de la session d’automne ou d’hiver.

BOURSE GALERIE VIRTUELLEC’est dans le but de promouvoir les arts plastiques à l’école et de reconnaître l’excellence et le professionnalisme des enseignants en arts plastiques au Québec que cette Bourse Galerie Virtuelle a été créée en 2009.

Cette bourse vise à souligner le professionnalisme d’un membre ayant exposé ou qui exposera à la Galerie Virtuelle de l’AQÉSAP. Cette bourse de 250$ est remise au mois de novembre de chaque année lors du Congrès de l’AQÉSAP.

Cette bourse met en lumière des enseignants en arts plastiques d’exception qui se distinguent par leur démarche pédagogique exceptionnelle et la qualité des réalisations de leurs élèves et qui ont soumis leur dossier pour exposer à la Galerie Virtuelle.

CONSCIENCE

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Dans la foulée du changement de paradigme tant souhaité par la dernière réforme en éducation, nous assistons à de réels changements dans nos pratiques. Est-ce un hasard ou dans l’air du temps ? Le changement prévu se concrétise en multiples mutations de l’acte pédagogique en lien avec ce qu’on appelle les domaines généraux de formation (DGF). Or, rien de plus naturel que de laisser ses intuitions et ses goûts s’orienter au service de son propos, de ses préoccupations, de sa conscience.

Les auteurs du présent numéro témoignent de la richesse de leur cheminement professionnel et de cette quête de sens partagée avec les participants de l’aventure artistique proposée auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes qui, accessoirement, prennent le rôle d’élèves, d’étudiants ou de collaborateurs. Il arrive parfois que des expériences et des rencontres changent une vie.

Les questionnements et le cheminement atypique d’un «professeur Tournesol des arts» tel que Pierre Pépin illustre bien la possibilité de réaliser ses rêves quand on accepte de relever, avec ténacité, tous les défis que l’entreprise («l’Enterprise» dans son cas) exige. Professeur et chercheur, docteur Pépin a ouvert, avant l’heure, la grande porte de la transdisciplinarité en enseignement des arts.

Les projets Art et eau et Eau secours, qui se sont mérités des prix Essor en 2012, font état d’enjeux environnementaux en s’inspirant de l’eau, source de vie, comme thématique et point d’arrimage. Nous voulons reconnaître la pertinence des démarches initiées par les enseignants, et les divers acteurs de leur milieu, dans le processus de réalisation de merveilleuses créations collectives qui furent présentées au grand public.

Bien que les approches et les visées du passeur culturel qu’est le spécialiste en arts plastiques soient diversifiées, il en ressort que les pistes d’exploration, de collaboration et de réflexion proposées aux apprenants les amènent à explorer leur univers intérieur et le monde qui les entoure.

Prendre sa place, reconnaître sa différence, explorer des espaces inconnus, communiquer, s’engager sont autant de dimensions des arts et de l’apprentissage.

Rédacteur en chef

CAS DECONSCIENCE

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3 ÉDITORIAL

5/28 ÉTOILE FILANTE par Pierre Pépin

8 ART ET EAU par Jovette Aubin et Maja Vodanovic

10 OPTER POUR UNE APPROCHE ESTHÉTIQUE

par Ariane Cloutier

12 DIALOGUE AVEC L'ESPACE par Dominique Carreau

16 EAU SECOURS par Chantal Labbé, Annie-Claude St-Jean et Audrey Caron

20 SPEAK PRODUCTION par Nathalie Claude

22 REGARD SUR UNE EXPÉRIENCE EN TRANSMISSION DE L’ART DANS UN CONTEXTE AUTOCHTONE

par Diane Laurier et Josée Robertson et Catherine Bouchard

26 QUAND LE WEB S'EN MÊLE par Marie-Pier Viens

30 ANAMORPHOSE IMPLICATIONS ET INVESTISSEMENTS PÉDAGOGIQUES par Aimé Zayed

32 LE VOYAGE ARTISTIQUE ÉCOLE LANAUDIÈRE par Catherine Houle

34 MODE ÉTHIQUE, MODE ESTHÉTIQUE par Vivian Langelier et Lorrianne Clermont

37 LES ARTS PLASTIQUES ET L'APPRENTISSAGE par Robert Rochon

SOM

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La revue Vision ouvre une fenêtre sur l’éducation artistique au Québec. Elle vise à promouvoir l’importance de l’activité artistique dans le développement des jeunes à travers la diffusion de projets novateurs en enseignement des arts.

------------------------------------------- NORMES D’ÉDITION POUR LES TEXTES :

caractères Times 12 pts marges 2.5 cm partout 1½ interlignephotos : 300dpi, 8 X 10 pouces minimum (nous vous indiquerons comment

les déposer sur un site FTP spécialement conçu à cet effet)

LE PROCHAIN NUMÉRO 76 SORTIRA À L'AUTOMNE. NOUS Y PRÉSENTERONS DES RÉSULTATS DE RECHERCHES ET D’EXPÉRIMENTATIONS EFFECTUÉES DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION ARTISTIQUE PAR… VOUS.

ART ET SOCIÉTÉ : CARRÉMENT ROSE «OUVRONS LES YEUX»

RECHERCHE : REGARD SUR UNE EXPÉRIENCE EN TRANSMISSION DE L’ART DANS UN CONTEXTE AUTOCHTONE

PROJET PÉDAGOGIQUE : MODELAGE D’INSPIRATION PICASSO

Numéro 73 Juin 2012

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DANS NOTRE PROCHAIN NUMÉRO 76VIVRE SON ENSEIGNEMENT COMME UN TRAVAIL DE CRÉATION. UNE ENTREVUE AVEC PIERRE GOSSELIN - Daniel CharestFLEUR-DES NEIGES - Lucie DeneaultFEU-VERRE SUR TERRE - Yanik Bourque et Caroline HébertL'ÉDUCATION ARTISTIQUE AU SERVICE DE LA PERSÉVÉRANCE ET DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE - Martin LalondeDÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET ENSEIGNEMENT DES ARTS - Daniel CharestDO-IT-YOURSELF (DIY): EXPLOREZ LE WEB ET SES PROPOSITIONS CRÉATIVES - Marie-Pier ViensHISTOIRES DE BESTIAIRE - Maja VodanovicPÉDAGOGIE, APRRENTISSAGE ET GESTION - Sébastien StasseDIALOGUE AVEC L’ESPACE [partie 2] - Dominique Carreau

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VISION C’EST VOTRE

PORTE-VOIX PRENEZ LA PAROLE!

Communiquez avec Laurence Borys

laurence.borys@aqesap.org819 424-7701

vous qui enseignez dans les universités, dans les cégeps,

dans les écoles, vous qui étudiez à la maîtrise ou

au doctorat, vous qui aimez écrire, vous avez

tout le loisir de publier vos découvertes dans Vision.

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L’histoire de

des arts plastiques au Québec

L’ENSEIGNEMENT

PAR SUZANNE LEMERISE ET MONIQUE BRIÈRE Monique Brière a apporté une grande contribution à l’essor de l’enseignement des arts plastiques au Québec. Elle a notamment été directrice de l’enseignement des arts plastiques de 1966 à 1980 à la CECM et, entre autres activités, elle a été chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques de l’UQÀM. Elle a été coprésidente du Congrès international d’éducation par l’art qui s’est tenu à Montréal en 1993. De plus, elle a été l’initiatrice du grand projet pédagogique, L’image de l’art à l’école, et elle a publié de nombreux documents pédagogiques portant sur le sujet.

UNE PIONNIÈRE EN ART

DES DOCUMENTS D’INFORMATION, PRÉSENTÉS DE FAÇON

simple et accessible

Qui montrent l’importance, pour les élèves du primaireet du secondaire, de faire des arts plastiques;

Qui s’adressent aux parents, aux membres desconseils d’établissement, aux titulaires, aux directions

d’école, etc.

POUR MIEUX COMPRENDRE

VOS ÉLÈVES

COMMANDE : WWW.AQESAP.ORGCOMMANDE : WWW.AQESAP.ORG