Embed Size (px)
Citation preview
Plan wynikowy klasa V
Nr lekcji
Materiał nauczania Dział programo
wy
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
Lekcja1
Lekcja 2.
O czym musimy pamiętać podczas zajęć komp. Regulamin pracowni.
Tworzenie struktury folderów.
III Tworzy według wzoru, we wskazanym miejscu na dysku, prostą strukturę folderów do przechowywania swoich komputerowych prac – korzysta w środowisku Windows z Mojego komputera oraz poleceń dostępnych w menu podręcznym lub w menu Plik.
Wyjaśnia potrzebę tworzenia struktury folderów.
Tworzy i rozbudowuje strukturę folderów na dysku według potrzeb, korzystając z różnych poznanych sposobów.
Opisuje tworzoną strukturę folderów.
Skrót klawiszowy – zastosowanie, otwieranie pliku przy użyciu skrótu klawiszowego.
III Wymienia podstawową zaletę skrótów klawiszowych.
Rozpoznaje skróty klawiszowe widoczne obok nazw niektórych poleceń w menu.
Otwiera plik ze wskazanego dysku i folderu, korzystając ze skrótu klawiszowego Ctrl + O.
Wyjaśnia pojęcie skrótu klawiszowego. Omawia budowę skrótów
klawiszowych. Stosuje skróty klawiszowe do
wykonywania różnych operacji podczas pracy z komputerem (m.in. do wykonywania operacji na plikach).
Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu – operacje na fragmentach tekstu z wykorzystaniem skrótów klawiszowych.
V Przenosi zaznaczony fragment tekstu poprzez Schowek w wykorzystywanym na zajęciach edytorze tekstu Word, posługując się skrótami klawiszowymi Ctrl + X oraz Ctrl + V.
Kopiuje zaznaczony fragment tekstu za pośrednictwem Schowka, korzystając ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Ctrl + V.
Porządkuje treść dokumentu tekstowego według wskazówek, wykonując operacje na fragmentach tekstu przy użyciu klawiatury.
Dba o estetyczny wygląd dokumentu tekstowego, wstawiając do dokumentu lub usuwając z niego puste wiersze, tak aby akapity oddzielał jeden pusty wiersz.
Omawia poznane sposoby wykonania operacji przenoszenia i kopiowania fragmentu tekstu z wykorzystaniem skrótów klawiszowych.
Analizuje treść dokumentu tekstowego i na tej podstawie wprowadza zmiany mające na celu uporządkowanie jego treści.
Sprawnie wykonuje operacje przenoszenia i kopiowania fragmentów tekstu przy użyciu skrótów klawiszowych w celu uporządkowania treści dokumentu tekstowego.
Korzysta z różnych poznanych sposobów przenoszenia i kopiowania fragmentów tekstu.
1
Plan wynikowy klasa V
Lekcja3.
Formatowanie tekstu w edytorze tekstu – zmiana we fragmencie tekstu kilku cech czcionki jednocześnie.
V Zmienia w danym fragmencie tekstu kilka cech czcionki jednocześnie za pomocą narzędzi dostępnych na pasku formatowania edytora tekstu.
Omawia sposób zmiany we fragmencie tekstu kilku cech czcionki jednocześnie.
Umiejętnie stosuje różne cechy czcionki w tych samych fragmentach tekstu, nadając dokumentowi tekstowemu przejrzysty wygląd i wyróżniając jego fragmenty.
Formatowanie akapitów w dokumencie tekstowym – wyrównywanie tekstu w akapitach.
V Nazywa i rozróżnia cztery rodzaje wyrównania tekstu w akapitach.
Rozpoznaje na pasku formatowania edytora tekstu przyciski służące do wyrównywania tekstu w akapitach.
Wyrównuje tekst w akapitach, posługując się przyciskami z paska formatowania – stosuje wyrównanie do lewego marginesu, do środka (wyśrodkowanie), do prawego marginesu, do lewego i prawego marginesu (justowanie).
Zmienia wyrównanie tekstu w akapitach, nadając dokumentowi czytelny wygląd.
Omawia rodzaje wyrównania tekstu w akapitach oraz wyjaśnia ich zastosowanie.
Opisuje poznany sposób wykonywania operacji wyrównywania tekstu w akapitach.
Analizuje wygląd otwartego dokumentu tekstowego o charakterze użytkowym i określa, jakie wyrównanie tekstu należy zastosować dla różnych jego fragmentów, aby dokument przybrał odpowiednią formę.
Stosuje różnego rodzaju wyrównanie tekstu w akapitach w celu nadania dokumentowi przejrzystego wyglądu i formy zgodnej z przeznaczeniem danego dokumentu.
Modyfikuje wygląd dokumentu tekstowego, formatując akapity.
Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu.
V Pisze według podanego planu krótki tekst (kilkuzdaniową wypowiedź), korzystając ze słownictwa zamieszczonego w pliku.
Dokonuje podziału tekstu na akapity. Rozmieszcza tekst redagowanego
dokumentu na podstawie opisu, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie wyrównywania tekstu w akapitach.
Pisze tekst na podany lub wybrany przez siebie temat, umiejętnie stosując poznane czynności redagowania dokumentu tekstowego.
Tworzy dokument tekstowy wolny od błędów, nadaje redagowanemu dokumentowi właściwą formę, odpowiednio formatując tekst i akapity.
Zastosowanie komputera w najbliższym otoczeniu – komputer w bibliotece szkolnej1.
II Określa podstawowe zastosowania komputera w bibliotece szkolnej (w oparciu o wiadomości uzyskane na wycieczce do biblioteki szkolnej oraz własne doświadczenia).
Wyjaśnia, jakie podstawowe informacje o książkach zgromadzone są w komputerowym katalogu książek.
Wyszukuje w komputerowym katalogu książek dostępnym w bibliotece szkolnej pozycje określonego autora.
1
2
Plan wynikowy klasa V
Lekcja4.
Komputerowy atlas – wyszukiwanie informacji.
VIII Określa podstawowe przeznaczenie komputerowych atlasów.
Omawia budowę komputerowego atlasu na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach atlasu Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM.
Opisuje sposoby wyszukiwania haseł w komputerowym atlasie (program Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM).
Wyszukuje określone hasła w komputerowym atlasie, korzystając z możliwości wyboru hasła z alfabetycznej listy lub posługując się polem tekstowym.
Zapoznaje się w komputerowym atlasie z informacjami graficznymi i tekstowymi dotyczącymi danego hasła.
Wymienia elementy wyróżniające programy edukacyjne o charakterze atlasów.
Sprawnie posługuje się komputerowym atlasem, wyszukując w nim potrzebne hasła.
Rozwiązuje krzyżówkę obrazkową w komputerowym atlasie Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM.
Wykorzystuje komputerowy atlas do samodzielnego zdobywania i poszerzania wiedzy.
Korzystanie z informacji znalezionych w komputerowym atlasie – uzupełnianie treści dokumentu tekstowego.
VIII, V Znajduje w komputerowym atlasie Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM informacje o podanych gatunkach roślin.
Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji wyszukanych w komputerowym atlasie.
Sporządza notatkę na podstawie informacji znalezionych w komputerowym atlasie.
Redaguje treść dokumentu tekstowego w oparciu o informacje samodzielnie znalezione w komputerowym atlasie.
Umiejętnie wykorzystuje informacje wyszukane w komputerowym atlasie do redagowania dokumentu tekstowego.
Formatowanie akapitów w dokumencie tekstowym – stosowanie wcięć w tekście.
V Nazywa i rozróżnia poznane rodzaje wcięć w tekście (wcięcie pierwszego wiersza oraz obustronne wcięcie akapitu).
Stosuje wcięcie pierwszego wiersza akapitu oraz obustronne wcięcie akapitu w dokumencie tekstowym, dokonując ustawień w oknie dialogowym polecenia Akapit edytora tekstu Word.
Wyjaśnia pojęcie wcięcia w tekście. Omawia poznane rodzaje wcięć w
tekście (wcięcie pierwszego wiersza oraz obustronne wcięcie akapitu) oraz ich zastosowanie.
Określa sposoby ustalania wcięć w tekście w oknie dialogowym polecenia Akapit.
Umiejętnie dobiera wcięcia w tekście (ich rodzaj i wielkość), nadając dokumentowi przejrzysty wygląd i wyróżniając akapity.
3
Plan wynikowy klasa V
Lekcja6.
Operacje na fragmentach rysunku w edytorze grafiki – przekształcanie przez symetrię, kopiowanie przy użyciu skrótów klawiszowych.
Tworzenie i modyfikowanie rysunków z wykorzystaniem poznanych operacji na fragmentach rysunku.
IV Wykonuje operację przekształcania fragmentów rysunku przez symetrię na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach edytora grafiki Paint.
Kopiuje zaznaczony fragment rysunku w obszarze tego samego rysunku za pośrednictwem Schowka, korzystając ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Ctrl + V.
Tworzy symetryczny rysunek według opisu, wykonując operację kopiowania fragmentu rysunku w obszarze tego samego rysunku, przekształcania przez symetrię oraz przenoszenia fragmentu rysunku.
Opisuje poznane rodzaje przekształceń fragmentów rysunku.
Omawia kolejne etapy wykonania symetrycznego rysunku (na podstawie rysunków tworzonych na zajęciach).
Wykonuje symetryczny rysunek, wykazując się dużą precyzją.
Tworzy rysunki na podany lub wybrany przez siebie temat, stosując różne poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku i inne operacje na fragmentach rysunku.
Stosowanie skrótów klawiszowych w podstawowych operacjach na plikach – zapisywanie zmian w dokumencie z pliku.
III Zapisuje zmiany wprowadzone w dokumencie, posługując się skrótem klawiszowym Ctrl + S.
Wykorzystuje skróty klawiszowe w pracy z komputerem.
Kopiowanie fragmentu rysunku w edytorze grafiki do rysunku zapisanego w innym pliku graficznym.
Tworzenie kompozycji graficznej z wykorzystaniem fragmentu rysunku skopiowanego z innego pliku graficznego.
IV Kopiuje fragment rysunku do innego rysunku, w oddzielnym pliku graficznym, za pośrednictwem Schowka.
Tworzy według opisu prostą kompozycję graficzną z gotowych elementów, uzupełniając rysunek fragmentami rysunku skopiowanymi z innego pliku graficznego (wykonuje operacje kopiowania, przenoszenia i zmiany rozmiarów fragmentu rysunku).
Wykorzystuje w pracach graficznych fragmenty rysunków pochodzące z innych plików graficznych.
Omawia etapy kopiowania fragmentu rysunku z jednego pliku graficznego do drugiego.
Objaśnia zastosowanie Schowka w operacji kopiowania fragmentów rysunku między rysunkami z różnych plików graficznych.
Wykonuje kompozycje graficzne z przekształconych fragmentów rysunku oraz z gotowych elementów pochodzących z innych plików graficznych.
Tworzy kompozycję graficzną, umiejętnie rozmieszczając fragmenty rysunku skopiowane z innego pliku graficznego; ustala odpowiednie rozmiary skopiowanego fragmentu, biorąc pod uwagę jego położenie na tworzonym rysunku.
4
Plan wynikowy klasa V
Lekcja6.
Tworzenie dokumentu tekstowego na podany temat w edytorze tekstu.
V Tworzy prosty dokument tekstowy na podany temat z wykorzystaniem wskazówek dotyczących kompozycji, treści oraz formy dokumentu.
Pisze proste teksty, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie redagowania i formatowania dokumentów tekstowych.
Formatuje tworzony dokument tekstowy według wskazówek, dobierając różne rodzaje wyrównania tekstu w akapitach, ustalając wcięcia akapitów oraz różne cechy czcionki w celu wyróżnienia fragmentów tekstu.
Redaguje dokument tekstowy będący opisem ilustracji otwartej w pliku graficznym w edytorze grafiki.
Samodzielnie tworzy dokumenty tekstowe (np. list, zaproszenie, opis), stosując kompozycję i układ graficzny odpowiednie dla danej formy wypowiedzi pisemnej oraz korzystając z różnych narzędzi i funkcji edytora tekstu.
Nadaje tworzonym dokumentom tekstowym wygląd odpowiedni do ich treści.
Dba o estetykę i przejrzystość tworzonych dokumentów tekstowych.
Drukowanie dokumentu tekstowego.
V Ogląda dokument tekstowy na podglądzie wydruku.
Korzysta z możliwości wyświetlenia strony dokumentu na podglądzie wydruku w powiększeniu.
Drukuje dokument tekstowy z domyślnymi parametrami wydruku.
Przygotowuje do wydruku dokument tekstowy, korzystając z możliwości zmiany ustawień strony (szerokości marginesów i orientacji strony).
Dobiera parametry wydruku (np. liczbę kopii i jakość wydruku).
Sprawnie wykonuje czynności związane z przygotowaniem dokumentu tekstowego do druku i jego drukowaniem.
Lekcja7.
Praca z programem edukacyjnym – utrwalanie i sprawdzanie wiadomości.
VIII Omawia budowę wykorzystywanego na zajęciach programu edukacyjnego Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc z płyty CD-ROM, wskazuje elementy aktywne w menu programu i określa ich funkcje.
Powtarza i utrwala wiadomości na określony temat, korzystając z programu edukacyjnego (program Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc z płyty CD-ROM).
Weryfikuje swoją wiedzę, rozwiązując quiz w programie edukacyjnym i interpretując jego wyniki.
Wykorzystuje programy edukacyjne do utrwalania i weryfikowania swojej wiedzy z określonej dziedziny.
Umiejętnie korzysta z różnych opcji dostępnych w programach edukacyjnych tego typu.
5
Plan wynikowy klasa V
Łączenie tekstu z grafiką w edytorze tekstu.
Formatowanie elementów graficznych umieszczonych w dokumencie tekstowym.
V Wskazuje w otwartym dokumencie tekstowym fragmenty, które powinny zostać zilustrowane odpowiednimi rysunkami z plików graficznych.
Kopiuje do dokumentu tekstowego za pośrednictwem Schowka elementy graficzne pochodzące z pliku graficznego otwartego w edytorze grafiki.
Wyszukuje w galerii klipartów rysunki o określonej tematyce, przeznaczone do umieszczenia w tekście.
Wstawia do tekstu wybrane rysunki z galerii klipartów.
Zaznacza element graficzny umieszczony w tekście.
Ustala dla elementu graficznego taki układ, aby element mógł zostać otoczony tekstem.
Przenosi element graficzny w określone miejsce dokumentu tekstowego – rozmieszcza elementy graficzne w obszarze tekstu.
Zmienia proporcjonalnie rozmiar elementu graficznego przez przeciąganie narożnika ramki zaznaczenia.
Omawia etapy kopiowania poprzez Schowek fragmentu rysunku z edytora grafiki do dokumentu tworzonego w edytorze tekstu.
Sprawnie wykonuje operację kopiowania do dokumentu tekstowego elementów graficznych zapisanych w innym pliku.
Wyjaśnia pojęcie klipartu. Opisuje sposób wyszukiwania
klipartów w galerii klipartów, korzysta z dodatkowych możliwości wyszukiwania klipartów.
Omawia rodzaje otaczania elementu graficznego przez tekst i sposoby ich ustalania.
Ustala różne rodzaje otaczania rysunku tekstem.
Formatuje w różny sposób elementy graficzne umieszczone w tekście.
Umiejętnie komponuje elementy graficzne z tekstowymi w dokumencie tekstowym (m.in. precyzyjnie dopasowuje rozmiary rysunku do wysokości akapitu, ustawia elementy graficzne w równej odległości od tekstu).
Opracowuje estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe, ilustrując je elementami graficznymi.
6
Plan wynikowy klasa V
Lekcja8.
Wstawianie elementów graficznych do dokumentu tekstowego w edytorze tekstu.
V Wstawia do dokumentu tekstowego rysunki zapisane w osobnych plikach graficznych, korzystając z poleceń z paska menu.
Dostosowuje rozmiary wstawionego rysunku do wysokości akapitu, którego treść jest ilustrowana.
Obramowuje elementy graficzne umieszczone w tekście (ustala kolor, styl i grubość obramowania).
Wstawia do tekstu ozdobne napisy pochodzące z galerii WordArt (wybiera styl napisu i cechy czcionki).
Zmienia treść, styl oraz cechy czcionki napisu z galerii WordArt, korzystając z paska narzędzi WordArt.
Dokonuje zmiany układu napisu WordArt.
Omawia sposób umieszczania elementów graficznych w tekście w wyniku wstawienia ich bezpośrednio do dokumentu bez uruchamiania edytora grafiki i użycia Schowka.
Wybiera taki układ dla elementu graficznego w dokumencie tekstowym, aby tekst mógł znaleźć się jedynie u góry i u dołu elementu graficznego.
Objaśnia zastosowanie narzędzi dostępnych na pasku narzędzi WordArt.
Korzysta z zaawansowanych możliwości formatowania napisu WordArt dostępnych na pasku narzędzi WordArt (np. określa kształt napisu, ustala kolor krawędzi liter).
Dobiera i formatuje napisy WordArt w taki sposób, aby były czytelne.
Redaguje i formatuje dokumenty tekstowe zawierające odpowiednio dobrane elementy graficzne, dbając o właściwe ułożenie tekstu i grafiki.
Projektuje oraz tworzy w edytorze tekstu estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe zawierające różnorodne elementy graficzne (w tym napisy z galerii WordArt).
Lekcja9.
Operacje na fragmentach rysunku w edytorze grafiki – przekształcanie fragmentu rysunku przez obrót.
IV Przekształca fragment rysunku przez obrót, wybierając jedną z dostępnych wartości kąta.
Doprowadza do właściwego położenia elementy graficzne, wykonując operację przekształcania fragmentów rysunku przez obrót.
Tworzy rysunek z wykorzystaniem poznanych operacji przekształcania fragmentów rysunku.
Omawia zastosowanie edytora grafiki do przekształcania fragmentów rysunku.
Objaśnia sposób wykonania operacji przekształcania fragmentu rysunku przez obrót; określa, w jaki sposób wybór danej wartości kąta wpływa na zmianę położenia fragmentu rysunku.
Układa z dużą dokładnością komputerowe puzzle, korzystając z możliwości przekształcania fragmentów rysunku przez obrót i pracy z rysunkiem w powiększeniu.
Wykorzystuje poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku do uzyskania ciekawych efektów.
7
Plan wynikowy klasa V
Pomoc dostępna w programie – zastosowanie, budowa, sposób korzystania.
I Wyjaśnia, jakie jest podstawowe zastosowanie pomocy dostępnej w programie.
Wywołuje pomoc programu, posługując się menu lub klawiszem funkcyjnym F1.
Korzysta z pomocy programu (na przykładzie pomocy w wykorzystywanym na zajęciach programie Paint) – wyszukuje określone informacje, korzystając z indeksu haseł; zapoznaje się z opisem tematu pomocy.
Omawia budowę i różne sposoby wyszukiwania informacji w pomocy programu (na przykładzie pomocy w programie Paint).
Korzysta z różnych możliwości znalezienia potrzebnych informacji w pomocy programu.
Wykorzystuje pomoc programu na bieżąco do rozwiązywania problemów podczas pracy z komputerem.
Zmiana rozmiaru obszaru roboczego w edytorze grafiki.
IV Zmienia rozmiar obszaru roboczego w edytorze grafiki w wyniku przeciągania znaczników (na podstawie opisu z pomocy programu) – dostosowuje rozmiar obszaru roboczego do rozmiaru tworzonego rysunku.
Umiejętnie i z dużą dokładnością wykonuje operację zmiany rozmiaru obszaru roboczego w edytorze grafiki, dostosowując rozmiar obszaru do rozmiaru utworzonego rysunku.
Lekcja10.
Przekształcanie fragmentów rysunku w edytorze grafiki.
IV Przekształca fragmenty rysunku przez symetrię oraz przez obrót w wykorzystywanym na zajęciach edytorze grafiki Paint.
Wybiera i wykonuje operacje przekształcania fragmentów rysunku w celu doprowadzenia elementów graficznych do właściwej pozycji.
Tworzy proste rysunki z wykorzystaniem przekształconych fragmentów rysunku.
Sprawnie wykonuje operacje przekształcania fragmentów rysunku.
Umiejętnie dobiera wartości kąta, przekształcając fragmenty rysunku przez obrót.
Uzyskuje ciekawe efekty, stosując operacje przekształcania fragmentów rysunku.
Tworzy rysunki, stosując różne poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku i inne operacje na fragmentach rysunku.
Komponuje rysunki z wykorzystaniem przekształconych fragmentów rysunku.
Kopiowanie fragmentów rysunku w edytorze grafiki do rysunku w innym pliku graficznym.
Tworzenie kompozycji graficznej z wykorzystaniem fragmentów rysunku skopiowanych z innego pliku graficznego.
IV Kopiuje fragmenty rysunku do rysunku zapisanego w innym pliku graficznym.
Korzysta ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Ctrl + V w operacjach kopiowania fragmentu rysunku za pośrednictwem Schowka.
Uzupełnia kompozycję graficzną, umieszczając w określonych miejscach fragmenty rysunków skopiowane z innego pliku graficznego.
Korzysta ze skrótów klawiszowych w pracy z komputerem.
Tworzy kompozycję graficzną z wykorzystaniem gotowych elementów graficznych skopiowanych z innych plików graficznych, umiejętnie rozmieszcza elementy graficzne w kompozycji.
Umiejętnie łączy w kompozycji graficznej elementy graficzne z tekstowymi.
8
Plan wynikowy klasa V
Lekcja11.
Formatowanie tekstu i akapitów w dokumencie tekstowym.
V Zmienia w wybranych fragmentach tekstu kilka cech czcionki jednocześnie, korzystając z odpowiednich narzędzi edytora tekstu Word.
Wyrównuje tekst w akapitach. Stosuje wcięcie pierwszego wiersza
akapitu oraz obustronne wcięcie akapitu.
Formatuje poszczególne fragmenty dokumentu tekstowego według opisu, ustalając wyrównanie tekstu w akapitach, wcięcia akapitów oraz różne cechy czcionki w celu wyróżnienia fragmentów tekstu oraz nadania dokumentowi przejrzystego wyglądu.
Formatuje dokumenty tekstowe (tekst i akapity), nadając im estetyczny i przejrzysty wygląd.
Umiejętnie stosuje różne rodzaje wyrównania tekstu w akapitach, wcięcia w tekście oraz cechy czcionki.
Nadaje dokumentom tekstowym formę odpowiednią do ich treści i przeznaczenia, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie formatowania tekstu i akapitów.
Ilustrowanie dokumentu tekstowego elementami graficznymi.
Formatowanie elementów graficznych w dokumencie tekstowym.
V Kopiuje do dokumentu tekstowego poprzez Schowek elementy graficzne zapisane w innym pliku (w pliku graficznym).
Wstawia do dokumentu tekstowego rysunki zapisane w osobnych plikach graficznych.
Umieszcza ozdobne napisy z galerii WordArt w dokumencie tekstowym.
Ustala układ umożliwiający otaczanie elementu graficznego tekstem.
Zmienia rozmiar elementu graficznego w dokumencie tekstowym (m.in. w celu dopasowania do wysokości akapitu).
Rozmieszcza elementy graficzne na stronie dokumentu tekstowego.
Obramowuje elementy graficzne.
Sprawnie wykonuje operacje związane z umieszczaniem elementów graficznych w dokumencie tekstowym.
Umiejętnie wkomponowuje elementy graficzne w tekst w dokumencie tekstowym.
Ustala różne rodzaje otaczania rysunku tekstem.
Redaguje oraz formatuje estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe, ilustrując je różnymi elementami graficznymi.
9
Plan wynikowy klasa V
Lekcja13.
Wyszukiwarka internetowa – zastosowanie, wyszukiwanie informacji w Internecie.
IX Wyjaśnia pojęcie wyszukiwarki internetowej.
Omawia podstawowe zastosowanie wyszukiwarki internetowej.
Otwiera stronę WWW z wyszukiwarką internetową o podanym adresie.
Rozpoznaje podstawowe elementy wyszukiwarki internetowej (pole tekstowe, przycisk uruchamiający wyszukiwanie, opcja umożliwiająca przeszukiwanie polskich zasobów Internetu).
Wyszukuje strony WWW z informacjami na podany temat za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Otwiera wskazane strony WWW znalezione za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Zapoznaje się z informacjami na podany temat na stronach WWW znalezionych przez wyszukiwarkę internetową.
Omawia rolę wyszukiwarek internetowych w przeglądaniu zasobów Internetu.
Wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego. Opisuje zastosowanie podstawowych
elementów wyszukiwarki internetowej. Omawia podstawowe zasady
wyszukiwania informacji w Internecie za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Precyzyjnie formułuje zapytania (słowa kluczowe) w wyszukiwarce internetowej.
Swobodnie przechodzi między otwartymi, wyszukanymi stronami WWW a stroną z wyszukiwarką internetową.
Sprawnie i efektywnie wyszukuje w Internecie informacje na podany temat, korzystając z przeglądarki internetowej według potrzeb.
Posługuje się różnymi przeglądarkami internetowymi w celu znalezienia określonych informacji w Internecie.
Wykorzystywanie informacji znalezionych w Internecie do rozwiązywania zadań.
IX, V Wyszukuje odpowiedzi na pytania na stronach WWW znalezionych za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Uzupełnia dokument tekstowy informacjami znalezionymi w Internecie przy użyciu wyszukiwarki internetowej.
Planuje sposób rozwiązania zadania z wykorzystaniem informacji pochodzących z Internetu.
Wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do zredagowania dokumentu tekstowego na podany temat.
Rozwiązuje różnorodne zadania, posługując się informacjami wyszukanymi w Internecie.
Lekcja14.
Pliki dźwiękowe (wav, mp3) – rozpoznawanie.
VIII Rozpoznaje pliki dźwiękowe na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (wav, mp3) – na przykładzie plików wykorzystywanych na zajęciach.
Odczytuje nazwy i rozszerzenie (wav, mp3) plików dźwiękowych.
Dostrzega związek między ikoną pliku dźwiękowego i jego rozszerzeniem a rodzajem pliku.
10
Plan wynikowy klasa V
Operacje na plikach (folderach) – zaznaczanie i kopiowanie grupy plików (folderów).
III Zaznacza grupę plików (folderów). Kopiuje grupę plików (folderów)
metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy lub poprzez Schowek z zastosowaniem poleceń z menu Edycja.
Kopiuje pliki z płyty CD-ROM.
Omawia sposób zaznaczania grupy plików (folderów) z wykorzystaniem klawisza Ctrl oraz sposób z wykorzystaniem klawisza Shift.
Zaznacza i kopiuje grupę plików (folderów) różnymi sposobami.
Sprawnie wykonuje operacje zaznaczania oraz kopiowania grupy plików (folderów).
Wybiera optymalny sposób zaznaczania i kopiowania grupy plików (folderów).
Odtwarzanie plików dźwiękowych, posługiwanie się odtwarzaczem multimedialnym.
VIII Wyjaśnia pojęcie odtwarzacza multimedialnego, określa główne zastosowania programów typu odtwarzacz multimedialny.
Uruchamia odtwarzacz multimedialny. Wskazuje i omawia podstawowe
elementy okna odtwarzacza multimedialnego, służące do sterowania odtwarzaniem plików dźwiękowych – na przykładzie odtwarzacza multimedialnego wykorzystywanego na zajęciach (program Windows Media Player).
Otwiera w odtwarzaczu multimedialnym pojedyncze pliki dźwiękowe oraz grupy plików.
Steruje odtwarzaniem plików dźwiękowych w odtwarzaczu multimedialnym w podstawowym zakresie.
Steruje odtwarzaniem plików dźwiękowych, korzystając z różnych możliwości oferowanych przez odtwarzacz multimedialny (m.in. zmienia kolejność odtwarzania utworów, wybiera utwór z listy odtwarzania).
Korzysta z możliwości słuchania muzyki za pośrednictwem Internetu przy użyciu odtwarzacza multimedialnego.
11
Plan wynikowy klasa V
Lekcja15.
Wyszukiwanie informacji w Internecie za pomocą wyszukiwarki internetowej – formułowanie zapytań z użyciem cudzysłowu.
Korzystanie z wyszukanych informacji pochodzących ze stron WWW podczas wykonywania ćwiczeń.
IX, IV Znajduje w Internecie informacje na podany temat za pomocą wyszukiwarki internetowej, stosując zapytania z użyciem cudzysłowu.
Wskazuje na rysunku otwartym w edytorze grafiki fragmenty wymagające uzupełnienia informacjami znalezionymi za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Wyszukuje w Internecie informacje potrzebne do uzupełnienia rysunku w edytorze grafiki.
Uzupełnia rysunek w edytorze grafiki na podstawie informacji ze stron WWW.
Wykorzystuje informacje znalezione na stronach WWW za pomocą wyszukiwarki internetowej podczas wykonywania ćwiczeń.
Omawia zasady i skutki formułowania zapytań z użyciem cudzysłowu w wyszukiwarce internetowej.
Precyzyjnie formułuje zapytania w wyszukiwarce internetowej, stosując cudzysłów.
Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych, formułując w nich zapytania z użyciem cudzysłowu.
Lekcja16.
Portale internetowe – przeznaczenie, zdobywanie informacji za pośrednictwem portali.
Katalogi stron WWW – budowa, wyszukiwanie informacji.
Rozwiązywanie zadań na podstawie informacji zdobytych za pośrednictwem portalu internetowego.
IX, V Wyjaśnia przeznaczenie portali internetowych i wymienia ich wybrane usługi.
Rozpoznaje na stronie portalu internetowego serwisy informacyjne i serwisy tematyczne.
Wyszukuje informacje na podany temat w serwisach tematycznych dostępnych w portalach internetowych.
Rozpoznaje na stronie portalu internetowego katalog stron WWW (grupy tematyczne i wyszukiwarkę stron WWW w katalogu).
Wyszukuje strony internetowe z informacjami na podany temat w katalogu stron WWW według wskazówek.
Otwiera strony internetowe na podany temat znalezione w katalogu stron WWW i zapoznaje się z ich zawartością.
Uzupełnia treść dokumentu tekstowego informacjami znalezionymi za pośrednictwem portalu internetowego.
Korzysta z informacji znalezionych w portalach internetowych w rozwiązywaniu zadań.
Wyjaśnia pojęcie portalu internetowego i omawia jego budowę.
Opisuje wybrane usługi oferowane przez portale internetowe.
Sprawnie korzysta z różnych serwisów tematycznych w portalach internetowych, wyszukując w nich potrzebne informacje.
Omawia zasady uporządkowania zbiorów w katalogu stron WWW.
Opisuje sposób wyszukiwania stron internetowych z informacjami z określonej dziedziny w katalogu stron WWW.
Efektywnie korzysta z katalogu stron WWW, znajdując za jego pośrednictwem określone informacje.
Wyszukuje w Internecie informacje z danej dziedziny, posługując się różnymi narzędziami dostępnymi w portalu internetowym.
Korzysta z usług różnych portali internetowych zgodnie z potrzebami.
12
Plan wynikowy klasa V
Poczta elektroniczna – zastosowanie.
Podstawowe zasady netykiety w poczcie elektronicznej.
Zakładanie bezpłatnego konta pocztowego za pośrednictwem portalu internetowego.
IX Wyjaśnia pojęcie poczty elektronicznej (e-mail).
Określa podstawowe zastosowania poczty elektronicznej.
Omawia podobieństwa i różnice między pocztą elektroniczną a pocztą tradycyjną.
Wyjaśnia pojęcie netykiety. Wymienia niektóre zasady netykiety
dotyczące poczty elektronicznej. Zakłada według wskazówek bezpłatne
konto pocztowe z wykorzystaniem wskazanego portalu internetowego – stosuje się do komunikatów wyświetlanych w kolejnych oknach.
Określa funkcję konta pocztowego, skrzynki pocztowej, serwera pocztowego oraz adresu e-mail.
Wymienia zalety poczty elektronicznej. Rozróżnia elementy adresu e-mail i
omawia ich znaczenie. Opisuje drogę listu elektronicznego od
nadawcy do adresata. Wymienia i omawia poznane zasady
netykiety obowiązujące w zakresie korzystania z poczty elektronicznej.
Omawia kolejne etapy tworzenia konta pocztowego za pośrednictwem portalu internetowego.
Samodzielnie zakłada bezpłatne konto pocztowe w wybranym portalu internetowym.
Przesyłanie listów pocztą elektroniczną.
IX Loguje się na konto pocztowe utworzone za pośrednictwem portalu internetowego.
Wyjaśnia pojęcie oraz omawia podstawowe zastosowania programu pocztowego.
Wskazuje i nazywa poznane elementy okna programu pocztowego (w tym okna redagowania listu elektronicznego) – na przykładzie programu pocztowego wykorzystywanego na zajęciach.
Wpisuje adres odbiorcy i temat korespondencji w oknie redagowania listu.
Redaguje list elektroniczny w oknie redagowania listu.
Wysyła list elektroniczny do jednego nadawcy.
Odbiera i odczytuje list elektroniczny. Stosuje się do podstawowych zasad
netykiety dotyczących korzystania z poczty elektronicznej.
Omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego.
Bezbłędnie redaguje listy elektroniczne.
Redaguje i wysyła list elektroniczny zawierający informacje na podany temat wyszukane w Internecie za pomocą wyszukiwarki internetowej i portali internetowych.
Umieszcza adresy e-mail w książce adresowej, korzysta z książki adresowej.
Wysyła list elektroniczny jednocześnie do wielu adresatów.
Odpowiada nadawcy na przesłany list elektroniczny.
Sprawnie komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej.
13
Plan wynikowy klasa V
Lekcja17.
Modyfikowanie prezentacji multimedialnej – wstawianie slajdów do prezentacji, ustalanie tła slajdów.
Pliki z prezentacjami multimedialnymi (ppt) – rozpoznawanie.
VI Swobodnie przechodzi między slajdami prezentacji multimedialnej w widoku normalnym w wykorzystywanym na zajęciach programie PowerPoint.
Wstawia do prezentacji multimedialnej nowe slajdy zapisane w osobnych plikach.
Ustala tło dla wszystkich slajdów prezentacji multimedialnej.
Zapisuje prezentację multimedialną we wskazanym folderze.
Rozpoznaje pliki utworzone w programie PowerPoint (z pojedynczymi slajdami, prezentacjami multimedialnymi) na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (ppt).
Odczytuje nazwę oraz rozszerzenie nazwy (ppt) plików z prezentacjami utworzonymi w programie PowerPoint.
Otwiera ze wskazanego dysku i folderu plik z prezentacją multimedialną.
Omawia kolejne etapy operacji wstawiania do prezentacji multimedialnej nowych slajdów zapisanych w osobnych plikach.
Wyjaśnia przeznaczenie poszczególnych elementów okna wstawiania slajdów programu prezentacyjnego.
Dostrzega związek między ikoną pliku zawierającego prezentację multimedialną i jego rozszerzeniem (ppt) a rodzajem pliku i programem PowerPoint, w którym ten plik powstał.
Korzystanie z treści prezentacji multimedialnej – zdobywanie wiedzy za pomocą prezentacji multimedialnej.
VI Wyświetla pokaz prezentacji multimedialnej (prezentacja Sztuka starożytnego Egiptu z płyty CD-ROM) i zapoznaje się z treściami określonymi w poleceniu ćwiczenia (korzysta z informacji tekstowych i graficznych zamieszczonych w prezentacji).
Wyszukuje w prezentacji multimedialnej odpowiedzi na pytania.
Sprawnie steruje pokazem prezentacji multimedialnej.
Sprawnie wyszukuje określone informacje na slajdach prezentacji multimedialnej.
Wykorzystuje treści zawarte w prezentacjach multimedialnych do pogłębiania i zdobywania wiedzy z różnych dziedzin.
14
Plan wynikowy klasa V
Lekcja18.
Redagowanie dokumentu tekstowego w edytorze tekstu na podstawie informacji zaczerpniętych z prezentacji multimedialnej.
V, VI Przełącza się między otwartymi oknami edytora tekstu i programu prezentacyjnego podczas pracy nad uzupełnianiem dokumentu tekstowego w oparciu o treści z prezentacji multimedialnej.
Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej.
Nadaje uzupełnionym fragmentom tekstu według wskazówek takie cechy formatowania, jakie zastosowano w gotowych fragmentach.
Kopiuje fragmenty tekstu z prezentacji multimedialnej do dokumentu tekstowego w edytorze tekstu poprzez Schowek.
Redaguje według wskazówek dokument tekstowy (słowniczek pojęć) na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej, formatuje dokument tekstowy.
Planuje pracę nad redagowaniem dokumentu tekstowego w oparciu o informacje z prezentacji multimedialnej.
Umiejętnie wybiera z prezentacji multimedialnej treści potrzebne do zredagowania dokumentu tekstowego.
Samodzielnie redaguje i formatuje estetyczny dokument tekstowy, którego treść stanowią wybrane informacje pochodzące z prezentacji multimedialnej.
Tworzy dokumenty tekstowe, stosując w nich odpowiednią kompozycję i układ graficzny.
Lekcja19.
Projektowanie i tworzenie kompozycji graficznej w edytorze grafiki.
IV Przygotowuje projekt kompozycji graficznej na podany temat, planuje rozmieszczenie elementów graficznych i tekstowych.
Ustala tło kompozycji graficznej; dba o oto, aby tło kontrastowało z elementami tekstowymi zamieszczonymi w kompozycji.
Tworzy kompozycję graficzną według projektu, korzystając z gotowych elementów graficznych z innego pliku graficznego – rozmieszcza elementy graficzne i tekstowe.
Uzupełnia kompozycję graficzną, korzystając z wiadomości pochodzących z prezentacji multimedialnej.
Tworzy elementy graficzne według własnego pomysłu i wykorzystuje je w kompozycji graficznej.
Wykonuje estetyczną i pomysłową kompozycję graficzną na podstawie przygotowanego projektu.
Umiejętnie komponuje i rozmieszcza elementy graficzne i tekstowe w tworzonej kompozycji graficznej.
Przygotowuje przyciągającą uwagę odbiorcy kompozycję graficzną o charakterze użytkowym.
Kopiuje, zmienia rozmiary i przenosi fragmenty rysunku, uzyskując w kompozycji graficznej efekt perspektywy.
Lekcja20.
Rozbudowywanie prezentacji multimedialnej – wstawianie nowych slajdów do prezentacji.
Ustalanie tła prezentacji multimedialnej.
VI Rozbudowuje prezentację multimedialną utworzoną w programie PowerPoint, wstawiając do niej w określonej kolejności nowe slajdy zapisane w oddzielnych plikach.
Ustala tło dla całej prezentacji multimedialnej.
Sprawnie wykonuje operację wstawiania do prezentacji multimedialnej nowych slajdów.
15
Plan wynikowy klasa V
Korzystanie z prezentacji multimedialnej – zdobywanie i pogłębianie wiedzy z określonej dziedziny, posługiwanie się treściami z prezentacji w wykonywaniu zadań.
VI, IV Zapoznaje się z zawartością prezentacji multimedialnej (prezentacja Mity greckie z płyty CD-ROM), zdobywa i pogłębia swoją wiedzę związaną z tematyką oglądanej prezentacji.
Wykorzystuje treści z prezentacji multimedialnej do udzielenia odpowiedzi na pytania.
Uzupełnia i modyfikuje kompozycje graficzne w edytorze grafiki na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej – umieszcza w kompozycji graficznej elementy tekstowe, przenosi fragmenty rysunków w celu ich uporządkowania.
Sprawnie wykonuje zadania związane z wykorzystaniem treści wyszukanych w prezentacji multimedialnej.
Wykorzystuje prezentację multimedialną do rozwijania swoich zainteresowań oraz pogłębiania wiedzy z danej dziedziny.
Umiejętnie wkomponowuje w rysunek, w edytorze grafiki, elementy tekstowe utworzone na podstawie treści pochodzących z prezentacji multimedialnej (np. umieszcza tekst w „dymkach”).
Lekcja21.
Wyszukiwanie informacji w Internecie za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Posługiwanie się katalogiem stron WWW.
IX Wyszukuje w Internecie informacje na podany temat za pomocą wyszukiwarki internetowej, stosuje zapytania z użyciem słów kluczowych ujętych w cudzysłów.
Otwiera wybrane strony znalezione przez wyszukiwarkę internetową i znajduje na nich informacje na podany temat.
Wyszukuje strony internetowe z informacjami na podany temat z wykorzystaniem katalogu stron WWW.
Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych w celu znalezienia informacji na określony temat.
Efektywnie wyszukuje informacje w Internecie, precyzyjnie formułuje zapytania w wyszukiwarce internetowej.
Umiejętnie korzysta z katalogu stron WWW, wyszukując w nim strony internetowe zawierające informacje na określony temat.
Wyszukuje w Internecie informacje, korzystając z różnych dostępnych w nim narzędzi.
Korzysta z różnych usług oferowanych przez portale internetowe.
Korzystanie z informacji znalezionych w Internecie – wykonywanie zadań.
IX, V Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji znalezionych za pomocą wyszukiwarki internetowej.
Nadaje uzupełnionemu fragmentowi tekstu cechy formatowania zastosowane w gotowych fragmentach.
Wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do sformułowania wypowiedzi ustnej na podany temat.
Planuje sposób rozwiązania zadania z wykorzystaniem informacji pochodzących z Internetu.
Redaguje dokument tekstowy, korzystając z informacji wyszukanych w Internecie.
Umiejętnie wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do rozwiązywania różnorodnych zadań.
16
Plan wynikowy klasa V
Komunikowanie się za pomocą poczty elektronicznej.
IX Loguje się na konto pocztowe założone w portalu internetowym.
Redaguje list elektroniczny, stosuje zwroty grzecznościowe.
Wysyła list elektroniczny do wskazanego adresata.
Respektuje zasady netykiety obowiązujące w poczcie elektronicznej.
Bezbłędnie redaguje list elektroniczny. Odpowiada nadawcy na przesłany list. Korzysta z książki adresowej. Sprawnie posługuje się pocztą
elektroniczną.
Lekcja22.
Lekcja23.
Internetowy atlas – wyszukiwanie informacji.
IX Wyszukuje informacje na podany temat w atlasie dostępnym w Internecie – korzysta z alfabetycznej listy haseł (nazw).
Przechodzi między stronami atlasu za pomocą odsyłaczy.
Zapoznaje się z informacjami tekstowymi i graficznymi znajdującymi się na otwartych stronach internetowego atlasu.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie informacji znalezionych w internetowym atlasie.
Omawia sposoby wyszukiwania haseł w internetowym atlasie na przykładzie atlasu wykorzystywanego na zajęciach.
Umiejętnie korzysta z internetowego atlasu, wyszukując w nim potrzebne informacje.
Wykorzystuje internetowy atlas do rozwijania zainteresowań, samodzielnego zdobywania i poszerzania wiedzy.
17
Plan wynikowy klasa V
Arkusz kalkulacyjny – zastosowanie, podstawowe elementy budowy.
Poruszanie się w obszarze arkusza kalkulacyjnego.
Odczytywanie danych z tabeli arkusza kalkulacyjnego.
VII Wyjaśnia pojęcie arkusza kalkulacyjnego.
Omawia podstawowe zastosowania arkusza kalkulacyjnego.
Rozróżnia arkusz kalkulacyjny (program) i arkusz kalkulacyjny (dokument utworzony w tym programie).
Wskazuje i nazywa podstawowe elementy budowy tabeli arkusza kalkulacyjnego (kolumna, wiersz, komórka, komórka aktywna) na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu Excel.
Rozpoznaje kursor myszy i kursor tekstowy w oknie arkusza kalkulacyjnego.
Określa sposób oznaczania wierszy i kolumn w arkuszu kalkulacyjnym.
Uaktywnia wybraną komórkę arkusza, porusza się w obszarze arkusza za pomocą myszy lub klawiszy ze strzałkami.
Wskazuje komórkę aktywną w arkuszu kalkulacyjnym.
Określa adres wybranej komórki oraz obszaru komórek.
Wskazuje komórkę lub obszar komórek o podanym adresie.
Odczytuje dane z komórek arkusza kalkulacyjnego.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych odczytanych z tabeli arkusza.
Opisuje możliwości arkusza kalkulacyjnego.
Omawia charakterystyczne elementy budowy arkusza kalkulacyjnego (dokumentu) i arkusza kalkulacyjnego (programu) na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu Excel.
Wyjaśnia pojęcia: kolumna, wiersz, komórka, komórka aktywna, adres komórki, obszar (blok) komórek, pole nazwy, pasek formuły.
Omawia różne sposoby poruszania się w obszarze arkusza, wybiera optymalny sposób poruszania się w arkuszu.
Wyjaśnia sposób określania adresu pojedynczej komórki arkusza.
Omawia sposoby określania adresu prostokątnego obszaru komórek oraz adresu komórek położonych w jednym wierszu lub w jednej kolumnie.
Umiejętnie określa adres komórki i obszaru komórek, korzystając z oznaczeń kolumny i wiersza lub odczytując adres w polu nazwy.
Sprawnie odczytuje dane z komórek arkusza kalkulacyjnego i przeprowadza ich porównanie.
Analizuje dane zamieszczone w tabeli arkusza kalkulacyjnego.
18
Plan wynikowy klasa V
Lekcja24.
Pliki z arkuszami kalkulacyjnymi (xls) – rozpoznawanie.
Wpisywanie danych do komórek arkusza kalkulacyjnego, edycja danych.
Wykonywanie prostych obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Rozpoznaje pliki z arkuszami kalkulacyjnymi programu Excel na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (xls).
Otwiera plik z arkuszem kalkulacyjnym ze wskazanego dysku i folderu.
Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki wymagające uzupełnienia danymi.
Wpisuje dane do komórek arkusza o podanych adresach.
Uzupełnia tabelę arkusza danymi według wskazówek.
Zmienia zawartość komórek (poprawia ewentualne błędy).
Tworzy według wzoru proste formuły zawierające adresy komórek z danymi.
Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym z wykorzystaniem formuł (dodaje i odejmuje zawartości komórek) – wpisuje formuły do komórek arkusza.
Odczytuje postać formuły z paska formuły, poprawia ewentualne błędy w formułach wprowadzonych do komórek.
Odczytuje wyniki obliczeń z odpowiednich komórek arkusza.
Zapisuje arkusz kalkulacyjny w pliku we wskazanym folderze.
Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do wykonywania prostych obliczeń.
Dostrzega związek między ikoną pliku zawierającego arkusz kalkulacyjny i jego rozszerzeniem (xls) a rodzajem pliku i programem Excel, w którym ten plik powstał.
Samodzielnie uzupełnia tabelę arkusza, wpisując do niej określone dane.
Zmienia zawartość komórek różnymi poznanymi sposobami.
Wyjaśnia pojęcie formuły, omawia zasady tworzenia formuł w arkuszu.
Analizuje skutek zatwierdzenia formuły w komórce.
Omawia sposoby wprowadzania i edytowania danych i formuł w arkuszu.
Samodzielnie tworzy proste formuły w arkuszu.
Sprawnie wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie wykonanych obliczeń.
Przeprowadza interpretację wyników obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym.
19
Plan wynikowy klasa V
Lekcja25.
Wypełnianie komórek arkusza kalkulacyjnego formułą.
Kopiowanie formuły w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki, w których należy wykonać obliczenia.
Tworzy w arkuszu kalkulacyjnym formuły obliczające wartości prostych wyrażeń arytmetycznych – wpisuje formuły do komórek.
Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (dzielenie).
Rozpoznaje właściwe ustawienie kursora myszy na uchwycie wypełnienia komórki.
Wypełnia komórki arkusza formułą, stosując metodę przeciągania.
Wprowadza formuły do komórek arkusza metodą kopiowania poprzez Schowek.
Odczytuje wyniki obliczeń wykonanych na podstawie formuł umieszczonych w komórkach metodą kopiowania lub wypełniania.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie wykonanych obliczeń.
Omawia sposoby wykonania operacji wypełniania komórek formułą oraz kopiowania formuły.
Określa zalety wykonywania operacji wypełniania komórek formułą oraz kopiowania formuły.
Analizuje skutki kopiowania formuły i wypełniania komórek formułą, wyjaśnia zasadę dotyczącą zmiany postaci formuły w wyniku zastosowania operacji wypełniania lub kopiowania.
Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania operacji kopiowania formuły.
Wybiera sposób umieszczania formuł w komórkach arkusza w zależności od potrzeb.
Zapisuje złożone wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł.
Lekcja26.
Porządkowanie danych na dysku.
Operacje na plikach (folderach) – przenoszenie i usuwanie grupy plików (folderów).
III Tworzy prostą strukturę folderów do przechowywania plików różnego rodzaju.
Kopiuje folder z płyty CD-ROM do wskazanego folderu na dysku.
Rozróżnia pliki graficzne (bmp) i pliki z dokumentami tekstowymi (doc, txt).
Przenosi grupę plików (folderów) metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy lub poprzez Schowek z zastosowaniem poleceń z menu Edycja.
Segreguje pliki według rodzajów (pliki graficzne, pliki z dokumentami tekstowymi), przenosząc je do odpowiednich folderów za pomocą operacji przenoszenia grupy plików.
Usuwa z dysku grupę plików (folderów), posługując się przyciskiem Delete.
Odzyskuje z Kosza usunięte pliki (foldery).
Tworzy i rozbudowuje strukturę folderów odpowiednio do potrzeb.
Omawia różne sposoby wykonywania operacji przenoszenia i usuwania grupy plików lub folderów.
Przenosi i usuwa grupy plików lub folderów różnymi sposobami, odpowiednio je dobierając.
Porządkuje dane na dysku, wykonując poznane operacje na plikach i folderach.
20
Plan wynikowy klasa V
Rozwiązywanie prostych zadań w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Uzupełnia tabelę arkusza kalkulacyjnego, wpisując dane pochodzące z pliku tekstowego.
Wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia (mnożenie).
Przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem operacji wypełniania komórek formułą.
Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych zadań według wskazówek.
Planuje sposób rozwiązania zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego.
Samodzielnie rozwiązuje proste zadania w arkuszu kalkulacyjnym.
Omawia podstawową własność arkusza kalkulacyjnego – określa, że zmiana danych w komórkach powoduje automatyczną zmianę zawartości każdej formuły zawierającej adresy tych komórek i tym samym przeliczenie wyników obliczeń.
Wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym dla różnych zestawów danych z wykorzystaniem tych samych formuł.
Lekcja27.
Wykresy w arkuszu kalkulacyjnym – wykres kolumnowy i kołowy.
Odczytywanie i analizowanie danych zaprezentowanych na gotowych wykresach w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Wyjaśnia pojęcie wykresu w kontekście arkusza kalkulacyjnego.
Rozpoznaje i nazywa poznane typy wykresów w arkuszu kalkulacyjnym (wykres kolumnowy i kołowy).
Wskazuje zakładki w oknie arkusza kalkulacyjnego (programu).
Przełącza się między arkuszami za pomocą zakładek.
Określa, jakiego rodzaju dane zostały przedstawione na wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym.
Odczytuje i porównuje dane przedstawione w tabeli oraz na gotowym wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych odczytanych z wykresu kolumnowego i kołowego.
Wyjaśnia rolę wykresów w prezentowaniu danych arkusza kalkulacyjnego.
Wskazuje zalety prezentacji danych w formie wykresów.
Określa podstawowe zastosowania wykresu kolumnowego i kołowego.
Omawia funkcję zakładki w oknie arkusza kalkulacyjnego (programu).
Porównuje sposób interpretacji danych arkusza w tabeli i na wykresach.
Porównuje efekt zaprezentowania tych samych danych na wykresach różnego typu.
Dokonuje analizy danych przedstawionych na wykresach różnego typu w arkuszu kalkulacyjnym.
Lekcja28.
Wyszukiwanie informacji na podany temat w witrynie internetowej.
Uzupełnianie arkusza kalkulacyjnego informacjami wyszukanymi w witrynie internetowej.
IX, VII Wyszukuje w witrynie internetowej z płyty CD-ROM (witryna Obszary chronione w Polsce) informacje na podany temat, w tym odpowiedzi na postawione pytania.
Znajduje w witrynie internetowej Obszary chronione w Polsce z płyty CD-ROM dane liczbowe potrzebne do uzupełnienia arkusza kalkulacyjnego.
Uzupełnia tabelę arkusza danymi pochodzącymi z witryny internetowej.
Sprawnie przechodzi między stronami witryny internetowej w celu wyszukania określonych informacji, korzystając z odsyłaczy (m.in. umieszczonych na rozwijanych listach) i przycisków przeglądarki internetowej.
Bezbłędnie uzupełnia arkusz kalkulacyjny danymi wyszukanymi w witrynie internetowej.
21
Plan wynikowy klasa V
Wykonywanie prostych obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym z zastosowaniem funkcji Suma.
VII Wyjaśnia podstawowe zastosowanie funkcji Suma w arkuszu kalkulacyjnym Excel.
Wpisuje do komórki formułę zawierającą funkcję Suma.
Umieszcza w komórce formułę z funkcją Suma, korzystając z odpowiedniego przycisku z paska narzędzi.
Wypełnia komórki arkusza formułą z funkcją Suma.
Oblicza w arkuszu sumę zawartości komórek z określonego obszaru z zastosowaniem funkcji Suma.
Wyjaśnia pojęcie funkcji w odniesieniu do arkusza kalkulacyjnego.
Przedstawia zalety stosowania funkcji Suma w arkuszu kalkulacyjnym.
Omawia zasady dotyczące tworzenia formuły zawierającej funkcję (na przykładzie stosowanych na zajęciach formuł z funkcją Suma).
Opisuje sposoby sumowania zawartości komórek z wykorzystaniem funkcji Suma.
Sumuje zawartości komórek arkusza, korzystając z różnych poznanych sposobów wprowadzania formuły z funkcją Suma.
Lekcja29.
Opisywanie tabeli arkusza kalkulacyjnego.
Formatowanie tabeli i zawartości komórek arkusza kalkulacyjnego.
VII Opisuje kolumny tabeli arkusza nagłówkami o podanej treści, wpisuje tytuł tabeli.
Uzupełnia arkusz formułami, wykonując w nim obliczenia z wykorzystaniem funkcji Suma.
Formatuje zawartość komórek i tabelę arkusza kalkulacyjnego według wzoru.
Zaznacza obszar komórek w wyniku przeciągnięcia kursora myszy w danym obszarze lub z zastosowaniem klawisza Shift.
Formatuje czcionkę w opisach i w danych zawartych w tabeli arkusza, korzystając z narzędzi z paska formatowania.
Wyrównuje zawartość komórek w poziomie za pomocą przycisków z paska formatowania.
Zmienia szerokość kolumn tabeli arkusza metodą przeciągania ich krawędzi.
Obramowuje komórki arkusza w celu wyróżnienia tabeli w arkuszu – wybiera styl obramowania, ustala jednakowe obramowanie dla zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli.
Ustala kolorowe tło komórek tabeli, korzystając z odpowiedniego narzędzia z paska formatowania.
Udziela odpowiedzi na pytania po wykonaniu prostych obliczeń w arkuszu i sformatowaniu tabeli.
Stosuje optymalne metody wprowadzania danych i formuł do komórek arkusza.
Wymienia elementy formatowania arkusza kalkulacyjnego.
Omawia różne sposoby zaznaczania obszaru komórek.
Zaznacza obszar komórek różnymi poznanymi sposobami.
Korzysta z różnych narzędzi dostępnych w arkuszu kalkulacyjnym w celu nadania arkuszowi przejrzystego wyglądu.
Opisuje sposób wykonania operacji zmiany szerokości kolumny w arkuszu kalkulacyjnym.
Dostosowuje szerokość kolumny do umieszczonych w niej danych.
Różnicuje obramowanie zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli.
Ustala tło komórek arkusza, korzystając z narzędzi dostępnych w oknie dialogowym.
Wyróżnia fragmenty tabeli arkusza, różnicując w niej styl czcionki, wyrównanie zawartości komórek i kolor tła.
Samodzielnie formatuje arkusz kalkulacyjny, dbając o właściwe zaprezentowanie danych, czytelność i estetykę arkusza.
Wykorzystuje uzupełniony i sformatowany arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań.
22
Plan wynikowy klasa V
Wypełnianie komórek arkusza kalkulacyjnego serią danych.
VII Wypełnia komórki arkusza serią danych, stosując metodę przeciągania (umieszcza w kolumnie tabeli liczby porządkowe).
Wyjaśnia pojęcie serii danych w arkuszu kalkulacyjnym i omawia jej przykładowe zastosowanie.
Omawia zasadę dotyczącą wypełniania komórek serią danych.
Opisuje sposób wykonania operacji wypełniania komórek serią danych (na przykładzie umieszczania w tabeli liczb porządkowych).
Lekcja30.
Tworzenie prostego arkusza kalkulacyjnego.
VII Opracowuje według wskazówek prosty arkusz kalkulacyjny z wykorzystaniem danych pochodzących z pliku tekstowego.
Opisuje tabelę arkusza – wpisuje nagłówki kolumn i tytuł tabeli, wprowadza liczby porządkowe metodą wypełniania komórek serią danych.
Umieszcza w komórkach dane liczbowe – wpisuje je lub kopiuje z pliku tekstowego.
Wykonuje w opracowywanym arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia (m.in. z zastosowaniem formuł zawierających funkcję Suma).
Formatuje tworzony arkusz kalkulacyjny – określa cechy czcionki i wyrównanie zawartości komórek w opisach, danych i wynikach obliczeń, ustala jednolite obramowanie zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli, różnicuje tło tabeli.
Samodzielnie tworzy prosty arkusz kalkulacyjny i wykonuje w nim obliczenia.
Dobiera postać arkusza odpowiednią do prezentowanych danych.
Planuje rozmieszczenie tabeli w arkuszu.
Dobiera odpowiednie cechy czcionki i wyrównanie zawartości komórek dla poszczególnych elementów tabeli.
Wprowadza takie ustalenia dotyczące obramowania tabeli arkusza, żeby wybrane komórki nie miały wszystkich krawędzi.
Odpowiednio dobiera rodzaj obramowania, styl i kolor krawędzi tabeli.
Nadaje tworzonemu przez siebie arkuszowi kalkulacyjnemu przejrzysty i estetyczny wygląd.
23
Plan wynikowy klasa V
Lekcja31.
Wprowadzanie danych do komórek arkusza.
Wykonywanie prostych obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym.
Stosowanie funkcji Suma.
Wypełnianie komórek arkusza serią danych.
VII Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki wymagające uzupełnienia danymi oraz komórki, w których należy wykonać obliczenia – na przykładzie programu Excel.
Uzupełnia arkusz kalkulacyjny danymi, wpisując je do komórek arkusza.
Wprowadza formuły do komórek arkusza – wpisuje formułę, wypełnia nią komórki lub kopiuje formułę.
Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym za pomocą formuł (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie).
Sumuje w arkuszu zawartości komórek, stosując w formule funkcję Suma.
Umieszcza w arkuszu liczby porządkowe, wypełniając komórki serią danych.
Sprawnie wprowadza dane oraz wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z programu Excel.
Zmienia zawartość komórek różnymi poznanymi sposobami.
Przeprowadza interpretację wyników obliczeń wykonanych w arkuszu kalkulacyjnym.
Odczytywanie i analizowanie danych przedstawionych w tabelach i na gotowych wykresach w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Odczytuje oraz porównuje dane i wyniki obliczeń przedstawione w tabeli oraz na gotowym wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym.
Określa, jakiego rodzaju informacje można odczytać z zamieszczonego w pliku ćwiczeniowym wykresu kolumnowego, a jakie z wykresu kołowego.
Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych i wyników obliczeń odczytanych z tabeli i wykresów arkusza.
Sprawnie odczytuje określone dane z tabel oraz wykresu kolumnowego i kołowego w arkuszu kalkulacyjnym.
Udziela wyłącznie poprawnych odpowiedzi na pytania, odczytując dane z tabel i wykresów arkusza.
Określa, na które z postawionych pytań można odpowiedzieć wyłącznie na podstawie tabel lub precyzyjniej na podstawie tabel, na które pytania można znaleźć odpowiedź szybciej na wykresie niż w tabeli oraz na które pytania można odpowiedzieć jedynie w oparciu o dane zobrazowane na wykresach.
Analizuje dane przedstawione w tabeli i na wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu.
24
Plan wynikowy klasa V
Rozwiązywanie prostych zadań w arkuszu kalkulacyjnym.
VII Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych zadań według wskazówek.
Rozwiązuje proste zadania w arkuszu z wykorzystaniem operacji wypełniania komórek formułą lub kopiowania formuły oraz z zastosowaniem funkcji Suma.
Wprowadza do komórek arkusza formuły w celu wykonania odpowiednich obliczeń i rozwiązania zadania.
Wykonuje obliczenia w arkuszu dla różnych zestawów danych według wskazówek.
Planuje sposób rozwiązania zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego.
Przygotowuje arkusz kalkulacyjny do wykonania w nim obliczeń i rozwiązania zadania – wprowadza do odpowiednich komórek formuły, a następnie umieszcza w arkuszu dane.
Wykonuje obliczenia w arkuszu dla różnych zestawów danych przy użyciu tych samych formuł – zmienia dane w komórkach i na tej podstawie obserwuje, jak zmieniają się wyniki obliczeń.
Samodzielnie rozwiązuje proste zadania w arkuszu kalkulacyjnym.
Lekcja32.
Przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach działalności człowieka.
Podstawowe zastosowania komputerów w szkole.
II Wymienia wybrane dziedziny życia, w których komputery znalazły powszechne zastosowanie.
Podaje przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach działalności człowieka.
Wymienia miejsca i przykłady poznanych zastosowań komputerów w najbliższym otoczeniu (m.in. w szkole).
Charakteryzuje zastosowania komputerów w różnych dziedzinach życia, w tym zastosowania inne od poznanych na zajęciach.
Opisuje podstawowe zastosowania komputerów w szkole ze wskazaniem miejsc, gdzie są one wykorzystywane.
Dostrzega różnorodność programów komputerowych i ich zastosowań.
Wymienia korzyści i zagrożenia wynikające ze stosowania komputerów przez człowieka.
Zagrożenia internetowe.
Zasady zachowania bezpieczeństwa w Internecie.
IX Wymienia przykłady zagrożeń, jakie płyną z Internetu (w tym zagrożenia związane z nawiązywaniem niebezpiecznych i szkodliwych kontaktów oraz ujawnianiem swoich danych).
Przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa w zakresie korzystania z Internetu (w tym zasad związanych z bezpiecznym komunikowaniem się za pośrednictwem Internetu).
Omawia potencjalne zagrożenia występujące w Internecie.
Wymienia i charakteryzuje podstawowe zasady bezpieczeństwa związane z korzystaniem z Internetu.
25
Plan wynikowy klasa V
Gry komputerowe jako forma rozrywki i edukacji z komputerem.
Korzyści i zagrożenia związane z grami komputerowymi.
I Dostrzega niebezpieczeństwa związane z korzystaniem z nieodpowiednich gier komputerowych.
Zapoznaje się z zasadami obowiązującymi we wskazanej grze komputerowej.
Korzysta ze wskazanych gier komputerowych (w tym z wybranej gry z płyty CD-ROM: Polski Marian lub Warcaby).
Opisuje zalety właściwie dobranych gier komputerowych.
Omawia zagrożenia dla zdrowia i rozwoju wynikające z wyboru niewłaściwych gier komputerowych.
Wyróżnia podstawowe rodzaje gier komputerowych oraz opisuje ich charakterystyczne cechy.
Uruchamia wybraną grę komputerową i korzysta z niej według instrukcji.
Korzysta z odpowiednich gier komputerowych (w tym z gier o charakterze edukacyjnym), dobierając je odpowiednio do wieku i zainteresowań.
Lekcja33.
Wykorzystanie zdobytych umiejętności komputerowych do wykonywania zadań w edytorze tekstu – redagowanie dokumentu tekstowego zawierającego elementy graficzne.
V Uzupełnia dokument tekstowy w edytorze tekstu Word, redagując wypowiedź pisemną zawierającą własne spostrzeżenia na temat roli, jaką będą odgrywały komputery w szkole za kilkanaście lat.
Redaguje w dokumencie tekstowym wypowiedź pisemną dotyczącą zagrożeń, jakie mogą nieść gry komputerowe.
Pisze proste teksty, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie redagowania i formatowania dokumentów tekstowych.
Ilustruje redagowany dokument tekstowy, wstawiając do niego ozdobny napis z galerii WordArt, rysunek z galerii klipartów lub rysunek zapisany w osobnym pliku graficznym.
Formatuje elementy graficzne umieszczone w dokumencie tekstowym.
Uzupełnia dokument tekstowy w celu dopracowania jego treści.
Pisze tekst na podany temat, umiejętnie stosując poznane czynności redagowania dokumentu tekstowego; tworzy dokument tekstowy wolny od błędów.
Redaguje estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe ilustrowane różnymi elementami graficznymi, właściwie formatuje dokument i umieszczone w nim elementy graficzne.
Umiejętnie komponuje elementy graficzne z tekstowymi w dokumencie tekstowym.
Samodzielnie gromadzi materiały graficzne potrzebne do utworzenia dokumentu tekstowego na temat zastosowania komputerów w szkole.
Redaguje dokument tekstowy z wykorzystaniem przygotowanych przez siebie materiałów graficznych.
26
Plan wynikowy klasa V
Wykorzystanie zdobytych umiejętności komputerowych do wykonywania zadań w arkuszu kalkulacyjnym – tworzenie prostego arkusza kalkulacyjnego.
VII Opracowuje w programie Excel według wskazówek arkusz kalkulacyjny prezentujący roczne zestawienie sprzedaży różnego rodzaju oprogramowania w sklepie komputerowym.
Opisuje tabelę tworzonego arkusza. Umieszcza w tworzonym arkuszu dane
pochodzące z pliku tekstowego. Wprowadza do komórek arkusza
formuły, wykonuje proste obliczenia w arkuszu.
Formatuje tabelę arkusza oraz zawartości komórek.
Odczytuje dane z tabeli opracowanego arkusza kalkulacyjnego – udziela odpowiedzi na postawione pytania.
Planuje kolejne czynności mające na celu opracowanie arkusza kalkulacyjnego.
Formatuje arkusz kalkulacyjny (tabelę i zawartości komórek), dbając o właściwe zaprezentowanie danych, czytelność i estetykę arkusza.
Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania różnego rodzaju zadań.
27
