scoalamerei.infoscoalamerei.info/wp-content/uploads/2015/11/raport-de... · Web view-Prezentare: Testele finale- propuneri, aplicare, concluzii 8. Lecţie demonstrativă: (12 mai

Scoala Gimnaziala Merei

Str. Principală, com. Merei, jud. BuzăuTel/ fax: 0238559425

E-mail: [email protected]

RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

AN SCOLAR 2014-2015

Prezentul raport de activitate a fost intocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice, precum si in baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat si contabilitate referindu-se la perioada 1.09.2014 – 31.08.2015.

Cadrul legislativ: Legi, Ordine, Ordonanţe de Urgenţă şi Ordonanţe ale Guvernului:

Scoala Gimnaziala, comuna Merei, Buzău şi-a desfăşurat activitatea potrivit

următoarelor legi, regulamente şi metodologii de bază:

Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011 cu modificarile si completările ulterioare

Programul de Guvernare – 2013-2016, capitolul Educaţie

O.M.E.N. nr. 5115/15.12.2014 cu privire la Regulamentul de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

LEGEA nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.

75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;

O.M.E.N. nr. 3637/19.06.2014 cu privire la structura anului şcolar 2014-2015;

O.M.E.N. nr. 5451/2013 privind metodologia de miscare a personalului didactic din

invatamântul preuniversitar in anul școlar 2014-2015 cu modificările și

completările ulterioare;Ordin nr.3080/2014 pentru modificarea si completarea

Metodologiei de miscare a personalului didactic din invatamantul preuniversitar

O.M.E.N.nr.4431 /29.08.2014 privind organizarea și desfășurarea Evaluării

Naționale 2014-2015 pentru elevii clasei a VIII a și anexele

O.M.E.N. nr.4430 /29.08.2013 privind organizarea și desfășurarea Examenului

Național de Bacalaureat 2015 și anexele

O.ME.C.T.S.nr.4432 /29.08.2014 privind organizarea și desfășurarea admiterii în

învățământului liceal pentru anul școlar 2014-2015Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




O.M.E.N. nr. 5547/06.10.2011, privind aprobarea Regulamentului de organizare şi

desfăşurare a inspecţiei şcolare în sistemul de învăţământ preuniversitar;

O.M.E.N. nr. 5530/ 05.10.2011, privind Regulamentul - cadrul de Organizare şi

Funcţionare a Inspectoratelor Şcolare cu modificarile si completarile ulterioare;

Ordonanța Guvernului 27/2002 privind activitatea de soluționare a petițiilor cu

modificările ulterioare si completarile ulterioare

Raportul I.S.J.Buzău privind starea învăţământului în anul şcolar 2013-2014;

Activitatea s-a desfasurat in baza prevederilor Planului managerial precum si a Planului de activitati elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective:

1. Curriculum Cunoasterea si aplicarea documentelor de politica educationala, a reglementarilor

legale si a metodologiilor specifice; Respectarea legislatiei privind constituirea claselor de elevi; Cunoasterea continuturilor planului de invatamant, a programelor scolare, a metodelor

si procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor in elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare, etc);

Selectia manualelor alternative si asigurarea distribuirii lor la clase; Pregatirea elevilorin vederea sustinerii Evaluarii nationale si a olimpiadelor scolare; Cresterea nivelului de performanta a pregatirii curriculare a elevilor; Multiplicarea activitatilor cu rol educative si de formare in spiritual principiior si

practicilor societatii democratice.2. Managementul Scolar

Asigurarea cadrului de desfasurare a activitatii instructive-educative( din punct de vedere organizatoric, functional si legal);

Elaborarea proiectului planului de scolarizare; Monitorizarea utilizarii resurselor in vederea atingerii scopurilor educationale

educationale propuse; Evaluarea contiunua a desfasurarii procesului didactic si activitatilor conexe.

3. Resursele umane Organizarea si monitorizarea procesului de formare continua a cadrelor didactice; Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului ( incheierea contractelor

individuale de munca si intocmirea fiselor de post) si de salarizare; Cresterea calitatii resursei umane angajate in scoala prin profesionalizarea celei

existente si atragerea de cadre didactice cu performante profesionale; Organizarea si monitorizarea procesului de formare continua a cadrelor didactice; Realizarea evaluarii personalului.

Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




4. Parteneriate si programe Colaborarea cu diverse institutii si organizatii abilitate in derularea de programe si

parteneriate cu unitatea de invatamant; Organizarea de activitati in colaborare cu comunitatea locala; Organizarea de activitati extrascolare.

5. Resursele materiale Gestionarea eficienta a resurselor material si financiare; Reabilitarea, dotarea, renovarea si modernizarea spatiilor scolare.

6. Relatii publice, comunicare si imagine Imbunatatirea comunicarii organizationale; Promovarea imaginii scolii (in interior si exterior) prin diverse activitati de relatii

publice; Analizarea situatiei actuale in privinta distribuirii unitatilor de invatamant pe teritoriul

judetului Buzau; Consultarea factorilor de decizie locali cu privire la dinamica unitatilor de invatamant

in comunitatile locale; Comasarea unitatilor de invatamant astfel incat fiecare unitate scoalara sa aiba un

numar optim de elevi;

La nivelul judetului Buzau, au fost identificate urmatoarele masuri, in vederea eficientizarii sistemului educational din judetul Buzau:

1. o singura scoala cu personalitate juridica la nivel de comuna.2. Comasarea claselor paralele cu efective sub media prevazuta de lege ( nu se

are in vedere depasirea numarului de elevi in clasa, prevazut de lege).3. Incadrarea pe numar minim de ore prevazute de planurile cadru in vigoare

( pentru invatamantul gimnazial).4. Majorarea efectivelor minime de prescolari-elevi care permit dobandirea

personalitatii juridice a unitatilor de invatamant: minim 150 de prescolari, minim 300 de elevi si prescolari, minim 300 de elevi.

In urma reorganizarii retelei scolare ca urmare a Deciziei nr.174 din 01.03.2010 unitatea cu personalitate juridica Merei are urmatoarea componenta :

SCOALA GIMNAZIALA MEREI SCOALA GIMNAZIALA IZVORU DULCE SCOALA GIMNAZIALA LIPIA SO4 OGRAZI SO4 DEALUL VIEI GPN MEREI GPN MONTEORU GPN IZVORU DULCE





GPN LIPIA GPN DEALUL VIEI

Consiliul de administratie al Scolii Gimnaziale Merei cu personalitate juridica s-a constituit conform Ordinului MEN si are urmatoarea componenta :

ANTON MARIA - director

STROE MARLENA

SERBANOIU TIBERIU

RAPEANU EUGENIA

RADU EMILIA – reprezentant primar

NEDELCU IONEL –lider de sindicat

IONASCU VALERICA – REPREZENTANT PARINTI

PANA MARIUS - REPREZENTANT AL CONSILIULUI LOCAL

LAZAROIU MARIAN—REPREZENTANT AL CONSILIULUI LOCAL

ANALIZA ACTIVITATII1. SITUATIA LA INVATATURA

La sfarsitul anului 2014-2015 , rezultatele la invatatura sunt sintetizate astfel :

INVATAMANTUL PRESCOLAR

GRUPA NUMAR COPII NUMAR GRUPECOMBINATA 161 7

TOTAL 161 7

INVATAMANT PRIMAR

CLASA NUMAR CLASEPREGATITOARE 3SIMULTAN PREGATITOARE+I

2

I 3II 2SIMULTAN II+III 1





III 2SIMULTAN III+IV 2IV 3TOTAL 18

CLASA NUMAR ELEVIPREGATITOARE 57I 69II 46III 58IV 64TOTAL 294

INVATAMANT GIMNAZIAL

CLASA NUMAR CLASE NUMAR ELEVIV 3 47VI 3 55VII 3 42VIII 3 54TOTAL 12 198

NUMAR TOTAL DE ELEVI PE SCOALA MEREI 2014-2015

1 Numărul de prescolari 1612 Numărul de elevi din învăţământul primar (0 -

IV)294

3 Numărul de elevi din învăţământul gimnazial (V-VIII)

198

Total prescolari +elevi = 653

SITUATIA DEMOGRAFICA A ELEVILOR

An 2010-2011

An 2011- 2012

An 2012-2013

An 2013-2014

An 2014-2015

Prescolar 201 copii / 8 grupe

190 copii /7 grupe

171copii /7 grupe

168 copii /8 grupe

161 copii/7grupe

Primar 250 elevi / 13 clase

230 elevi /13 clase

273 elevi /16 clase

300 elevi /18 clase

293 copii/18 clase





Gimnazial 244 elevi / 13 clase

222 elevi /12 clase

213 elevi /12 clase

205 elevi /12 clase

199 copii/12 clase

Total 695 elevi 642 elevi 657 elevi 673 elevi 653 elevi

ANALIZA REZULTATELOR LA EVALUATE NAŢIONALĂ

ŞI ADMITEREA LA LICEU

Şcoala Gimnazială Izvoru Dulce

An şcolar Procent de promovabilitate Procent de admitere la liceeLb. Română Matematică Teoretice Tehnologice

2011 100% 83% 25% 75%

2012 100% 88% 75% 25%

2013 100% 87% 71% 29%

2014 100% 67% 33% 67%

2015 100% 100% 67% 33%

Şcoala Gimnazială Lipia


2011 100% 95% 50% 50%

2012 67% 23% 44% 56%

2013 73% 82% 45% 55%

2014 92% 70% 46% 54%

2015 100% 88% 25% 75%

Şcoala Gimnazială MereiScoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau





2011 50% 94% 19% 81%

2012 100% 22% 29% 71%

2013 93% 79% 65% 35%

2014 80% 50% 50% 50%

2015 100% 92% 67% 33%

Situaţia repartizării elevilor clasei a VIII-a în învăţământul liceal

Nr crt

Nume şi prenume elev înscris în anul şcolar 2014-2015 în clasa a VIII-a

CNP Nr. Registru matricol

Liceul/Şcoala profesională unde a fost repartizat

Observaţii *)

1 AFTITEI S. CATALIN IONUT

5000402100135 148/52 Șc. Prof- Lic. Henri Coanda

2 ANDREI C. CORNEL MIHAITA

5010110100167 187/52 Șc prof- Lic tehn Dimitrie Filipescu

3 BANICA I. ALEX MARIAN

5000609100174 58/52 Lic teoretic Al Marghiloman

4 BLEGU I. DANIELA NICOLETA

6000719100138 186/52 Colegiul Tehnic

5 BRATAON C. ROBERT IONEL

5000815100176 48/53C Colegiul Tehnic

6 DAKHEL J. MARWA 8010212100014 193/52 Lic teoretic Al Marghiloman

7 DRAGHICI C. CONSTANTIN SEBASTIAN


8 ENACHE I. PETRUTA ROXANA

6000324100180 60/52 Lic de arta Margareta Sterian

9 GHITA C. GABRIEL 5010914100167 61/52 Lic de arta Margareta Sterian

10 ILIE F. COSTEL 5001228100152 150/52 Lic tehn Henri Coanda

11 JIPA N. ADRIAN NICOLAE

5010313100138 62/52 Lic. Pedag. Spiru Haret

12 LEFTER LACRAMIOARA REBECA


13 MIHAI I. CATALIN ALEXANDRU

5000505100171 185/52 Col Agricol Dr. Ctin Angelescu

14 MISAILA S. LACRAMIOARA STEFANIA


15 NAE C. MELANIA NICOLETA

600221100154 188/52 Sc. Prof-Lic. Henri Coanda

16 NEDELCU I. ZIZU STEFAN

5010424226746 64/52 Lic. Danubius - Călărași

17 PAVEL GEORGE 5010424226746 65/52 Lic teoretic Al Marghiloman





18 PATRASCIOIU O. GEORGEL

5000320100137 151/52 Sc. Prof-Col agricol

19 PETRACHE I. FLORIN DANIEL

5000916100131 152/52 Sc prof - Colegiul tehn

20 POPA ELENA 6000420294754 110/52 Lic tehn Grigore Moisil

21 PURCAREA G. MIHAI VALENTIN


22 SULTAN F. ANA MARIA 6010326100184 67/52 Șc prof- Lic Henri Coanda

23 DEDU IULIANA SORINA 6000508100188 83/54C Șc. Prof- Lic. Henri Coanda

24 BOSE E. ANDREI 5000719100130 148/XII Lic. Tehn. Henri Coanda

25 BOSIE M.R. ALEXANDRA-FLORINA

6000419100190 149/XII Lic. Pedag. Spiru Haret

26 BOTEA V. RAMONA 6000521100139 150/XII Lic. Pedag. Spiru Haret

27 CHIRICIOIU S. EUGENIA

6001228100138 67/57 plecată în Cipru fără forme legale

28 DUMITRAȘCU Ș. ANDREEA MĂDĂLINA

6000325100159 152/XII Lic tehn Grigore Moisil

29 JIPA A. FLORIN ALEXANDRU

1991206100151 181/XII Sc. prof - Colegiul tehnic

30 MATEI M. MARIUS ALIN 5010102100159 157/XII Lic. Teor Al Marghiloman

31 NICA I. ANDREEA MARINA

6000129100136 158/XII Grup tehn Meserii si serv

32 PETRE C. IONUȚ 5000503103102 160/XII Lic tehn C Nenitescu

33 RĂDUCANU B. ROXANA ANDREEA

6000307100161 161/XII refuza școlarizare în cls aIXa

34 TASE D. BOGDAN MARIAN

5010414100150 162/XII Col Agricol Dr. Ctin Angelescu

35 TUDORACHE N. MIHAI ADRIAN

5000603100151 163/XII Lic. Tehn. Henri Coanda

36 VERON S. ANDREEA CLAUDIA

6000325100140 164/XII Lic. sportiv Iolanda Balas Soeter

37 ANDREI ELENA CLAUDIA

6000627100147 176/60 Lic. Tehn. D. Filipescu

38 BĂCANU IONUȚ CRISTIAN

5001016100160 167/61 Șc. Prof.- Lic.tehn. Henri Coanda

39 BĂCANU BOGDAN FRANCIS

1991215100160 189/60 Șc. Prof - Colegiul Tehnic

40 CALOEAN DELIA 6010412100165 100/61 Lic. Pedag. Spiru Haret

41 CIOCAN MONICA IOANA

2991126100159 80/61 Colegiul Tehnic

42 DINU VALENTINA PETRONELA

6000710103109 81/61 Șc. Prof - Lic. Tehn. Henri Coanda

43 IANCU VLAD ALEXANDRU

5000603100161 82/61 Seminarul teologic Chesarie Episcopul

44 MATEI MĂDĂLIN IONUȚ

5000825100147 83/61 Colegiul Tehnic

45 MISĂILĂ GABRIELA ANIȘOARA

6000128100221 180/60 Lic. Pedag. Spiru Haret

46 NAE SORIN CONSTANTIN

1990929100161 169/60 Șc. Prof.- Lic.tehn. Henri Coanda

47 ONCIOIU ANDREEA DANIELA

2991201100158 84/61 Colegiul național M. Eminescu

48 POPESCU DĂNUȚ GABRIEL

5000218100156 181/60 Colegiul Economic

49 ROTARU IONUTȚ 5000228100151 85/61 Lic. Pedag. Spiru Haret





CRISTIAN50 STANCIU RENATA 2990531100162 170/60 REPETENTĂ

51 STOENESCU MIHAI ANDREI

5000823100133 185/60 Colegiul Tehnic

52 TUDORACHE ANDREEA 6000602100169 186/60 Lic. Tehn. Henri Coanda

52 ZAMAN OANA 6000508100161 188/60 Colegiul Tehnic

2. FRECVENTA SCOLARA

TOTAL ABSENTE - 9528

DIN CARE MOTIVATE – 4009

DIN CARE NEMOTIATE – 5519

SITUAȚIA ABSENȚELOR ÎN ANII ȘCOLARI 2013/2014 ȘI 2014/2015

ANUL ȘCOLAR 2013-2014 ANUL ȘCOLAR 2014-2015

TOTAL ABSENȚE : 8422 TOTAL ABSENȚE: 9528

MOTIVATE : 2827 MOTIVATE: 4009

NEMOTIVATE : 5595 NEMOTIVATE : 5519

ABSENȚE / COPIL : 19, 77 ABSENȚE / COPIL : 19,13

3. PERSONALUL DIDACTIC SCOALA GIMNAZIALA MEREI

DENUMIRE POST TOTAL POSTURI / CATEDRE

DEBU- TANT

DIN CARE OCUPATE CU PERSONAL CARE ARE GRADUL

DEFINITI-VAT

II I DOCTOR IN

STIINTE

NECALI-FICAT

EDUCATOARE 7 1 1 5 0INVATATORI 17 1 1 5 9 0 1PROFESORI 22 2 5 5 11 0 0

Scoala Gimnaziala MereiNORME DIDACTICE

Conducere 1





Personal didactic de predare Functii de baza – 43,62 Plata cu ora – 4,60

48,22

Personal didactic auxiliar 5,25

Personal nedidactic 9,5

TOTAL UNITATE 62,97

Total unităţi cu personalitatejuridică

Directori

Concurs Delegatie

O UNITATE CU PERSONALITATE JURIDICA CU URMATOARELE STRUCTURI: SCOALA LIPIA, SCOALA IZVORU DULCE, SCOALA OGRAZILE, SCOALA DEALUL VIEI, SCOALA NENCIULESTI, GPN MEREI, GPN OGRAZILE, GPN MONTEORU, GPN DEALUL VIEI, GPN IZVORU DULCE, GPN LIPA

0 1

RAPORTUL NUMAR DE ELEVI /NR. CADRE DIDACTICE PE FIECARE

NIVEL CLASE/ANI DE STUCII/CICLU DE INVATAMANT

INVATAMANT PRESCOLAR – 7 GRADINITE – 7 EDUCATOARE – 161COPII

RAPORT: 23 COPII/EDUCATOR

INVATAMANT PRIMAR –18 CLASE -18 INVATATORI – 294 COPII

RAPORT: 16,3 COPII/INVATATOR

INVATAMANT GIMNAZIAL –12 CLASE – 24 PROFESORI - 198 ELEVI

RAPORT: 16,5 COPII/PROFESOR

4. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC





La inceputul anului scolar au fost constituite urmatoarele Comisii metodice:

Comisia metodica a educatoarelor Comisia metodica a inavatatorilor Comisia metodica a profesorilor Comisia dirigintilor Comisia pentru formarea continua si perfectionarea cadrelor didactice Comisia pentru orar Comisia pentru monitorizarea starii de disciplina Comisia pentru verificarea documentelor scolare, a ritmicitatii notarii si a frecventei

elevilor Comisia pentru curriculum Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii in educatie

Comisii pe probleme:

Comisia PSI Comisia pentru sanatate si securitatea muncii Comisia pentru acordarea bursei Comisia de receptive Comisia de inventariere si casare Comisia pentru protectia civila si aparare in caz de dezastre Comisia de salarizare

Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unitatii de invatamant si au fost elaborate fise de atributii specifice fiecareia conform regelementarilor ROFUIP.

Activitatea la nivelul catedrelor constituite la inceputul anului scolar s-a desfasurat in conformitate cu planurile manageriale si de activitati proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au intocmit planificarile in concordanta cu rezultatele inregistrate la acestea . Proiectarea unitatilor de invatare s-a facut in general in concordanta cu programele scolare in vigoare. In cadrul asistentelor efectuate la ore s-a constatat ca persoanlaul didactic stapaneste continuturile stiintifice proprii disciplinelor predate, ca foloseste strategii didactice moderne si adecvate particularitatilor de varsta si pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput si aplicat in majoritatea cazurilor.

Una din preocuparile permanente ale conducerii scolii precum si a profesorilor diriginti a constituit-o prelucrarea noutatilor legislative specifice ( metodologia evaluarii initiale , legea calitatii in educatie, etc) atat in intalnirile cu parintii, cat si in orele de dirigentie.

5. COMISIILE METODICE

AN SCOLAR 2014-2015





COMISIA DIRIGINTILOR SI LECTORATELOR CU PARINTII

IONESCU DANIELA

GRAMER ELENA

MITREA LILIANA

COMISIA PENTRU CURRICULUM

CIOCEANU MONICA + RESPONSABILII COMISIILOR METODICE

COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE

MOCANU ELENA

COMISIA PERFECTIONARE

IGNATESCU ALINA

COMISIA PROTECTIA MUNCII

NEDELCU IONEL

COMISIA DE RECENSAMANT

CHIRIAC PAULINA

LAZAR AURELIA

ZARNEA DORINA

IORDACHE FLORICA

MILEA ADELA

SIMION AURA

LUPU MARIANA

DRAGHICI ION

MIHALCEA CORNELIA

RAPEANU EUGENIA

COMISIA DE ARHIVA





IONASCU MARGARETA

NEDELCU IONEL

STROE MARLENA

COMISIA DE ACORDAREA BURSELOR

LAZAR AURELIA STROE MARLENA ANTON MARIA IONASCU MARGARETA DRENEA ELENA

COMISIA DE INVENTARIERE

LUPU MARIANA

ZARNEA DORINA

RIPEANU EUGENIA

NEDELCU IONEL

COMISIA DE CASARE

SERBANOIU TIBERIU

UNGUREANU ION

NEDELCU IONEL

COMISIA PSI

IONASCU LAURENTIU

UNGUREANU ION

NEDELCU IONEL

MIHALCEA CONSTANTIN

DRAGHICI ION

COMISIA RECEPTIE

ANTON MARIA





CIOCEANU MONICA

STROE MARLENA

SANDU PETRUT

COMISIA DE RECHIZITE

ANTON MARIA

IONASCU MARGARETA

DRENEA ELENA

IORDACHE FLORICA

MIHALCEA CORNELIA

ANGHEL LUMINITA

COMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR SCOLARE, A RITMICITATII SI FRECVENTEI ELEVILOR

SANDU VERONICA

MARCON VERONICA

NICOLAE VIOLETA

COMISIA PENTRU MONITORIZAREA STARII DE DISCIPLINA E ELEVILOR

CIOCEANU MONICA

MIHALCEA CORNELIA

STANCIU ANDRIANA

ANGHEL LUMINITA

DRUGAU MONICA

BAICOIANU CARMEN

ZARNEA DORINA

COMISIA DE EVALUARE A CALITATII

RESP: STANCIU ANDRIANA





MOCANU ELENA

CRISTESCU MAGERONA

LAZAR ROXANA

LIDER SINDICAT: NEDELCU IONEL

UN PARINTE: MOCANU ANCA

UN CONSILIER LOCAL: CHIRCA STEFAN

COMISIA DE SALARIZARE

ANTON MARIA

DRENEA ELENA

IONASCU MARGARETA

NEDELCU IONEL

COMISIA DE COMBATERE A VIOLENTEI

IONESCU DANIELA

DIRIGINTII: GRAMER ELENA

IONASCU LAURENTIU

NEDELCU IONEL

MOCANU ELENA

CIOCEANU MONICA

NAE CATALINA

IONESCU DANIELA

IGNATESCU ALINA

STROE MARLENA

MITREA LILIANA

DRUGAU MONICA

PURCAREA FLORICA





COMISIA DE BUGET

ANTON MARIA

SERBANOIU TIBERIU

DRENEA ELENA

GRAMER ELENA

STROE MARLENA

NEDELCU IONEL

COMISIA DE CONTROL INTERN MANAGERIAL

RESP:IGNATESCU ALINA

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

CIOCEANU MONICA

MIHALCEA CORNELIA

STANCIU ANDRIANA

ANGHEL LUMINITA

IORDACHE FLORICA

DRUGAU MONICA

BAICOIANU CARMEN

COMISIA DE ETICA LA NIVELUL SCOLII

CIOCEANU MONICA

MIHALCEA CORNELIA

ANGHEL LUMINITA

IORDACHE FLORICA

SERBANOIU TIBERIU

COMISIA EDUCATOARELOR





ZARNEA DORINA

COMISIA INVATATORILOR

IORDACHE FLORICA - MEREI

ANGHEL LUMINITA - LIPIA

MIHALCEA CORNELIA - IZVORU DULCE

COMISA UMANISTA

DRUGAU MONICA

COMISIA REALISTA

BAICOIANU CARMEN

COMISIA DIRIGINTILOR

GRAMER ELENA – MEREI

CIOCEANU MONICA

IONASCU LAURENTIU

MOCANU ELENA

IGNATESCU ALINA – IZVORU DULCE

NEDELCU IONEL

IONESCU DANIELA

NAE CATALINA

STROE MARLENA

MITREA LILIANA - LIPIA

DRUGAU MONICA

PURCAREA FLORICA

COMISIA DE PROIECTE SI PROGRAME EDUCATIVE

GRAMER ELENA

COMISIA PENTRU ALCATUIREA ORARULUI





BAICOIANU CARMEN

NAE CATALINA

COMISIA CES

RESP: TUDORACHE LUMINITA MARIA

ANTON MARIA

IORDACHE FLORICA

MIHALCEA CONSTANTIN

ZARNEA DORINA

RIPEANU EUGENIA

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE A

EDUCATOARELOR

ANUL ŞCOLAR 2014-2015

A. Managementul ariei curriculare

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Pe parcursul anului şcolar 2014-2015, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus

următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup

• organizarea de activităţi extracurriculare;

• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea

accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii,

teste;Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




• colaborarea şcoală-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea

de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi

transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile

reglementări elaborate de MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului

de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform

planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul

copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare,

analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi

adaptare.

În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuală

sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea

efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de

cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de

respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a

iniţiativei.

Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma

evaluărilor s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi

dau dovadă de receptivitate.

ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică

s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea

problematicii la experienţele copiilor.

Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi:

Ziua Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai Eminescu,

Unirea Principatelor Române, fiecare unitate organizand activitati în maniera proprie. Pentru





eficienţa muncii educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi parteneri educaţionali ca de

exemplu:

SCOALA- abordând diferite teme legate de nivelul de dezvoltare pe care trebuie să-l atingă

copilul în clasa I-a, activităţii comune urmate de expoziţii şi serbării.

BISERICA –Am participat la slujbe şi le-am explicat semnificaţia icoanelor şi am învăţat

rugăcini accesibile preşcolarilor.

REVISTE – Am colaborat cu reviste pentru copii precum PITICOT, ASOCIAŢIA SMARTY

EDUCAŢIONAL, EUROPREŞCOLARUL.

În decembrie cu ocazia sărbatorilor de iarnă, am organizat serbarea de Moş Crăciun.

Tot in luna decembrie,copiii de laG.P.N. MEREI au participat la Festivalul

HAPPINESS IS ALL AROUND unde au ocupat locul I.

Am participat la concursul ,,Europreşcolarul’’ unde preşcolarii au obţinut punctaj maxim

90%.

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea

problematicii la experienţele copiilor.

S-au desfăşurat la şedinţele comisiei metodice prezentarea unor referate în scopul

formării şi autoformării membrilor comisiei:

,,Sindromul ADHD la varsta prescolara’’ in luna octombrie de Cristescu Magerona de

la G.P.N. Lipia;

,,Tranzitiile si activitatea integrata in gradinita” in luna ianuarie de Ripeanu Eugenia si

Simion Aura.

In noiembrie am participat la cercul pedagogic desfasurat la G.P.N. CLONDIRU.

În decembrie la G.P.N.Dealul Vii s-adesfăşurat activitatea demonstrativa integrata

intitulată ,,Podoabe pentru bradul de Craciun”.





2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia

educatoare-educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială,

comunicarea din cadrul catedrei).

Relaţiile cadru didactic- preşcolar:

-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi

înţelegere,afectivitate

-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de

activitate.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o

relaţie permanentă între părinţi şi educatoare.

În cadrul comisiei metodice a educatoarelor colaborarea a fost eficientă, împărtăşindu-

ne reciproc din experienţa didactică.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o

comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu

care au fost organizate activităţi extracurriculare.

3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor

curriculare

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la

resursele de joc şi învăţare.

Fiecare educatoare a utilizat la grupă mijloacele electronice de învăţământ. Au fost

utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au fost elaborate o

multitudine de fişe de lucru de evaluare.

B. Eficacitatea educaţională

1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi

procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele

derulate pe parcursul întregului an şcolar.

2. Sistemul de evaluare

a. Strategii/criterii de evaluare utilizate





Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de

performanţe a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate cu

metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi

sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari

precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi

comportamentele prescolarilor.

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor

familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea

pentru propriul proces de învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai

autentică asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor.

Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.

Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură cu

progresul realizat.

C. Managementul calităţii

1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a

cadrelor didactice, întâlniri de lucru)

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă,

este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea

comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire-formare şi curriculum.

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii

centrate pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu mediul

natural şi social.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor

didactice.

2. Optimizarea strategiilor de evaluare

-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;

-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea copiilor;





S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţi predate, că

folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale

grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.

Analiza swotPUNCTE TARI

-Imbunatatirea participarii copiilor (cantitativ si calitativ) la activitatile didactice prin

atragerea si motivarea acestora;

-Accent pe invatarea prin metode moderne didactice, interactive, centrate pe copil;

-Imbunatatirea calitatii spatiilor de scolarizare existente;

-Incurajarea progresului scolar si organizarea de activitati optionale care sa conduca la

pregatirea individuala si stimularea copiilor .

PUNCTE SLABE

-Slaba colaborare cu comunitatea locala in rezolvarea unor probleme administrative;

-Participare redusa la diverse proiecte si parteneriate;

-Inertie in capacitatea de racordare la nou, la schimbare.

OPORTUNITATI

-Spatii corespunzatoare pentru desfasurarea unor activitati atractive in gradinita;

-Cursuri organizate de CCD Buzau pentru imbunatatirea pregatirii fiecarei educatoare;

-Frecventarea regulata a gradinitei de catre aproape toti copii comunei;

AMENINTARI

-Distanta mare fata de gradinita in unele sate;

-Dezorganizarea familial si plecarea unor parinti la lucru in strainatate;

-Copii cu tulburari de comportament;

-Parinti care nu se implica in educatia copiilor.

Responsabil comisie metodica Zarnea Dorina

RAPORTUL COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTORILOR

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR MEREI





RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN ANUL SCOLAR

2014/2015

În anul școlar 2014-2015, la nivelul Comisiei Metodice a învăţătorilor,de la Școala Merei, conţinuturile demersului didactic şi în egală măsură al activităţilor de perfecţionare continuă sub diverse forme, au fost structurate în deplin acord cu parametrii corespunzători asigurării calităţii în învăţământ. Întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele programatice pe toate compartimentele lor la care s-au adăugat priorităţile etapei şi noutăţile survenite în plan organizaţional sau din punct de vedere al conţinuturilor.

Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat ( atât la nivelul muncii individuale cât şi colective ) pe unităţile de competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al comisiei metodice.

O atenţie deosebită s-a acordat continuării monitorizării elevilor cu probleme în învăţare din fiecare colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea participării active şi conştiente la propria formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.

Pentru a demara acţiunile de formare şi instruire la nivelul corespunzător, o atenţie deosebită s-a acordat probelor de evaluare iniţială la toate clasele. Evaluările sumative dar şi formative au fost concepute, aplicate, şi analizate cu mare responsabilitate la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei. Analiza comparativă, dar şi concluziile ne-au ajutat în stabilirea unui set de acţiuni privind demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se programe şi conţinuturi pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare. Fiecare membru al comisiei metodice s-a străduit individual şi în colectiv să realizeze la parametri cât mai ridicat, cât mai mulţi dintre indicatorii de performanţă din cadrul fiecărui compartiment.

I.COMUNICAREÎn vederea realizării unei comunicări interpersonale elevi - învăţător, fiecare dintre noi

a selectat modalităţi de comunicare adecvate diverselor situaţii. În activitatea de formare şi educare au fost stabilite obiective foarte clare, care au fost operaţionalizate, concretizându-le în: - activităţi de formare - de informare - experimentare - interpretare - aplicare în diverse situaţii…

Totodată elevii claselor au fost implicaţi în activităţi de evaluare, folosindu-se modalităţi alternative. În contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns sau lărgit, a dat rezultate deosebite, aceştia dovedind că ştiu să respecte în mare parte regulile grupului de învăţare. Concretizarea acestor acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor acţiuni cu caracter formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii. De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând pentru o mai largă şi temeinică formare a elevilor noştri, în acţiunile claselor completându-ne reciproc.





Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.

II. RELAŢIA FAMILIE- ŞCOALĂ Pentru a menţine relaţia familie - şcoală , am oferit în cadrul şedinţelor cu părinţii dar şi a celor de consiliere informaţii periodice şi chiar zilnice până la acest moment semnalându-se orice neregulă de ambele părţi. În multe activităţi formativ - educative a fost implicată familia, ţinându-se cont de unele opinii formulate: serbări şcolare, dotarea spaţiului de lucru prin donaţii voluntare, acţiuni de gospodărire sau autofinanţare .

Printr-o colaborare eficienta cu familiile elevilor, am reuşit să nu înregistrăm la nivelul colectivului nici o abatere de la normele de disciplină şi comportament. Astfel, frecvenţa a fost îmbunătăţită. Chestionarele aplicate părinţilor şi completate cu responsabilitate de către aceştia au reliefat faptul că se implică în problematicile generale ale şcolii, dar şi cele specifice ale colectivului de elevi .

III. CURRICULUM Problematica specifica claselor 0 - IV ne-a preocupat în mod deosebit pe învăţătorii de la aceste clase. Împreună am conceput, aplicat şi analizat o serie de probe de evaluare a elevilor din diverse puncte de vedere. Pe baza concluziilor stabilite s-a conturat demersul didactic cel mai eficient la nivelul fiecărui colectiv. Învăţarea centrată pe elev a făcut ca fiecare dintre noi să concepem şi să desfăşurăm activităţi de învăţare în concordanţă cu particularităţile individuale, dar şi cu cerinţele standard; s-a respectat curba de efort a elevilor, dar şi nevoia de reînvăţare, ameliorare, dezvoltare. Pentru că obiectivele învăţării au fost definite clar, periodic s-a realizat compararea conţinuturilor proiectate cu cele realizate şi replanificarea unora dintre ele, conform unor situaţii concrete, astfel încât fiecare elev să înveţe în ritmul său propriu de învăţare.

Activitatea sem. IÎn 21.11. 2014 în cadrul Școlii Gimnaziale Stîlpu s-a desfăşurat Cercul pedagogic al

învăţătorilor cu tema ,, Predarea integrată la disciplinele Matematică și Științe”, activitate coordonată de înv. metodist, responsabil de cerc pedagogic Mihalcea Constantin. În cadrul cercului pedagogic, d-na ănv.Alivej Constanța a prezentat activitate demonstrativă la clasa a-IV-a.

În parteneriat cu Biserica ,,Nașterea Maicii Domnului. Comisia Metodică a înv. a organizat serbarea ,,În așteptarea lui Moș Crăciun”activitate cu prilejul căreia s-au efectuat donații de bunuri materiale familiilor nevoiașe.

În 22.01.2015, în cadrul activității Comisiei Metodice, am asistat la o activitate demonstrativă susţinută de d-na înv. Micu Voictorița, de la cls. I, la obiectul Comunicare în limba română, cu tema ,,Recapitularea literelor învățate”

Activitatea sem. al –II-leaÎn 26.02.2015 d-na înv. Sandu Veronica susține referatul cu titlul ,,Un model de

educator într-o școală eficientă”...În data de 23.03.2015 în cadrul Școlii Gimnaziale Năieni s-a desfășurat Cercul

pedagogic al învățătorilor, activitate la care au participat toți înv. Comisiei Metodice de la Școala MereiScoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




În luna martie d-na înv. Arion Ionela susține lectia demonstrativă ,, Mărțișoare pentru fieare”- la disciplina AVAP.

În cadrul săptămânii Școala Altfel înv. Șerbănoiu Tiberiu și Drăghici Ion susțin prroiectul eeducațional ,,Școala noastră cea maai frumoasă” (plantăm fapte bune). Această activitate a fost desfășurată în parteneriat cu elevii de la Școala Merei. Domnișoara înv. Stanciu Andriana prezintă referatul cu titlul ,,Abordareea integrată la clasele primare”

În data de 04.06.2015 d-na înv. Iordache Florica susține activitate demonstrativă la clsa a IV-a, în cadrul ariei curriculare Limbă și comunicare – disciplina lectura-tema Cuiele după Simion Pop.

Dezvoltarea de Curriculum opţional, am realizat-o prin conceperea şi desfăşurarea unor programe care să corespundă opţiunilor elevilor şi părinţilor. Conceperea programelor pentru opţionale ne-au creat oportunitatea punerii în valoare a abilităţilor şi creativităţii individuale, alături de nevoile elevilor şi oferta şcolii. Formarea deprinderilor practice s-a realizat prin folosirea de metode şi procedee care să contribuie la creşterea gradului de originalitate şi independenţă în rezolvarea sarcinilor de lucru, accentuându-se metoda experimentului cu precădere la clasa a IV a .

IV. FORMAREA ELEVILOR Pentru ca motivaţia să existe din toate punctele de vedere, fiecare învăţătoare a

amenajat spaţiul de lucru, respectând ambientul corespunzător: condiţiile de igienă, aspect informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitând diversificarea formelor de organizare, a instruirii conform particularităţilor de vârstă şi individuale .

În vederea formării instrumentelor fundamentale şi a aptitudinilor de comunicare, am consolidat deprinderi de citit-scris, socotit, explorare / investigare, interpretare pe baza observaţiilor directe sau a experienţei de viaţă personală . Dezvoltarea capacităţii de învăţare s-a realizat prin abordarea unei diversităţi de forme de învăţare: învăţarea reciprocă, metoda cubului, ciorchinelui, chestionarului, observaţiei directe, fonetico analitico-sintetică, susţinerea şi explicarea unei noţiuni pe baza studiului individual. În acest fel, elevii claselor I-IV au dovedit în urma aplicării probelor de evaluare formative însuşirea competenţelor corespunzătoare perioadei de studiu.

V. EVALUAREA Evaluarea rezultatelor şcolare s-a realizat prin folosirea celor trei tipuri de evaluare,

dar şi apelând la strategii de evaluare alternativă.Aprecierea rezultatelor şcolare s-a făcut prin elaborarea descriptorilor de performanţă

pentru unităţi de conţinut grupate în diverse moduri, încât să corespundă standardelor de performanţă, stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior ( ca urmare a concluziilor în urma analizei acestora ) a modalităţilor de ameliorare şi dezvoltare, însoţirea evaluărilor de observaţii şi aprecieri, folositoare elevilor, dar şi părinţilor în ideea sprijinirii actului de învăţare.

VI. FORMAREA PROFESIONALĂ/PERFECŢIONAREA Formarea noastră continuă s-a realizat pornind de la identificarea propriilor nevoi, în

urma autoevaluării obiective , dar şi subiective .Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




Concret, fiecare membru al comisiei şi-a întocmit portofoliul la nivelul standardelor, urmărind eficienţa acestuia în demersul didactic la nivelul fiecărui colectiv.

Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă cu aplicarea în demersul didactic a noutăţilor metodologice. Participarea la, mese rotunde, la cursuri de perfecţionare pentru clasa pregătitoare, conceperea şi desfăşurarea unor parteneriate educaţionale, au constituit mijloace eficiente de formare continuă.

VII. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE

Pe parcursul anului școlar cadrele didactice din înv. primar au desfăşurat şi s-au implicat în numeroase activităţi extraşcolare şi extracurriculare.

Parteneriate educative Parteneriat ,,Copiii și Biserica”- între Școală și Biserica cu hramul ,,Nașterea Maicii

Domnului” Proiect educativ ,,Veșnicia s-a născut la sat” Serbare Școlară ,,În așteptarea lui Moș Crăciun” Mihai Eminescu -,,Luceafărul poeziei românești” Concursul Comper la limba română și matematică Uniți în cuget și-n simțiri -24 ianuarie Plantăm fapte bune –desfășurat în colaborare cu elevii școlii Ogrăzile Participare la olimpiada Micilor bancheri-(elevii clasei a IV-a) Excursie organizată numai cu elevii claselor I-IV pe traseul Buzău –Piatra Neamț-

Târgu Neamț și retur Serbarea de sfârșit de an școlar Participarea elevilor la școala de vară

Puncte tari:- utilizarea auxiliarelor şcolare în vederea eficientizării procesului instructiv-

educativ;- organizarea expoziţiilor tematice cu ocazia desfăşurării activităţilor metodice

„Toamna-anotimpul roadelor bogate”, „Bucuriile iernii”, „Crăciunul la români”;

- colaborarea cu Comunitatea Învăţătorilor buzoieni, cu site-ul educaţional DIDACTIC.RO;

- organizarea serbărilor şcolare;- folosirea metodelor activ-prticipative, transformarea elevului în subiect al

propriei formări;- realizarea unei evaluări cotinuă şi la sfârşitul unităţilor de învăţare în vederea

stabilirei corecte a obiectivelor etapei următoare;- participare la proiect educatinal ,Veșnicia s-a născut la sat”și la proiectul de

parteneriat cu Biserica din sat.- antrenarea elevilor la activităţi extracurriculare – omagieri, comemorări,

desfăşurarea de activităţi în cadrul proiectelor educaţionale, parteneriate, întâlniri cu reprezentanţi ai comunităţii locale – Poliţie, Pompieri, Jandarmerie/cadre sanitare etc





- menţinerea unei legături permanente cu familiile elevilor precum şi cu unităţile de învăţământ preşcolar din jurul şcolii;

- realizarea schimbului de experienţă la nivelul colectivului şi în afara acestuia.Puncte slabe:

- situaţia materială precară a familiilor elevilor;- integrarea elevilor navetişti în programul şcolii;- lipsa unei săli de depozitare a materialelor didactice;- lipsa unui psiholog în şcoală.

Resp. Comisie Metodică:

Înv. Iordache Florica

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI METODICE DESFĂŞURATĂ ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015 IZVORU DULCE

Comisia Metodică a Învăţătorilor din Unitatea şcolară Izv.-Dulce, comuna Merei, s-a constituit la începutul anului şcolar 2014-2015, conform art. 35, 36, 37 din R.O.F.U.I.P., cu privire la „Comisiile Metodice”, ţinând cont de reglementările transmise de Inspectoratul Şcolar Judeţean Buzău şi este alcătuită din următorii membri:

1. Lazăr Roxana-Aurelia - CP, Izv.-Dulce

2. Pinţoiu Georgeta - clasa I, Izv.-Dulce

3. Marcon Veronica - clasele II-III, Izv.-Dulce

4. Chiriţă Loredana - clasa a IV-a, Izv.-Dulce

5. Mihalcea Constantin - CP-clasa I, Dealul Viei

6. Mihalcea Cornelia-Elena - clasele III-IV, Dealul Viei

În prima şedinţă a comisiei metodice, după analiza activităţii din anul şcolar precedent, 2013-2014, care a adus în faţa colegilor şi noutăţile transmise de inspectorii de specialitate la consfătuirile cadrelor didactice cât şi la şedinţele cu metodiştii şi cu responsabilii comisiilor metodice, au fost propuse spre dezbatere de către d-na Mihalcea Cornelia, numită responsabila Comisiei Metodice a Învăţătorilor pentru anul şcolar 2014-2015, mai multe subiecte.

S-a propus ca anul şcolar 2014-2015 să se fundamenteze pe recomandările transmise de inspectorii de specialitate din partea conducerii Ministerului Educaţiei Naţionale, să se aplice testele iniţiale la fiecare clasă, la disciplinele principale, teste propuse de colectivele metodice, la nivelul ISJ Buzău, la care s-au adăugat probele de evaluare iniţială pentru elevii de 6 ani din Clasa Pregătitoare, pentru cei de clasa I şi clasa a II-a, săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, se continuă formarea şi dezvoltarea abilităţilor digitale ale elevilor, precum şi reducerea absenteismului şcolar. S-a dat citire Regulamentului de funcţionare a Comisiei. S-Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




au purtat discuţii referitoare la planificările anuale, în care s-au specificat, la fiecare clasă, orele separate de Lectură, apoi s-au reamintit opţionalele, vizate de Inspectorul de specialitate, s-au propus auxiliarele didactice, subliniindu-se rolul lor în buna derulare a procesului instructiv- educativ, auxiliare supuse acceptării şi aprobării de către părinţii elevilor. În urma testelor iniţiale realizate, toţi învăţătorii au întocmit concluziile şi au indicat măsurile remediale şi de dezvoltare atât pentru elevii cu dificultăţi de învăţare cât şi pentru aceia cu rezultate foarte bune. Rezultatele obţinute de elevii şcolilor arondate Comisiei Metodice Izv.-Dulce cât şi testele şi măsurile remediale decise de fiecare învăţător sunt descrise în portofoliul Comisiei metodice Izv-Dulce.

În prima şedinţă a comisiei, a fost prezentat proiectul Planului managerial şi Graficul activităţilor pentru anul şcolar în curs, aceste două materiale fiind supuse dezbaterilor, în urma cărora, ele au fost aprobate în unanimitate.

Am reamintit colegilor Regulamentul Comisiei Metodice a Învăţătorilor care cuprinde următoarele obligaţii pe care trebuie să le respecte membrii acesteia:

• Documentarea individuală permanentă;

• Diseminarea informaţiilor obţinute în urma studiului individual;

• Implicarea părinţilor în sprijinirea procesului educativ;

• Diversificarea ofertei de activităţi şcolare şi extraşcolare;

• Conştientizarea rolului şi responsabilităţii profesiei de educator prin cunoaşterea, respectarea şi aplicarea codului deontologic al profesiei de învăţător;

• Desfăşurarea activităţii în mod creator, competent;

• Manifestarea unui spirit deschis către perfecţionare şi înnoire permanentă;

• Dobândirea unei formări intelectuale de rang superior în care ştiinţa, arta, morala şi justiţia să-i definească personalitatea;

• Dovedirea unei capacităţi de exprimare verbală/nonverbală care denotă cultură şi civilizaţie;

• Cultivarea civismului, a spiritului cooperant, a prieteniei sincere şi durabile;

• Respect faţă de semeni, faţă de copii, coparticipant la viaţa comunităţii profesionale şi locale;

• Apărarea prestigiului şi onoarei profesiei prin conduită exemplară în toate împrejurările.





Pentru eficientizarea şi creşterea calităţii activităţii didactico-metodice ne-am propus următoarele obiective:

- extinderea capacităţii de adaptare la dinamica schimbărilor ce se produc în domeniul educaţiei;

- stimularea activităţii în planul conceperii şi coordonării domeniului didactic;

- intensificarea exerciţiului creator şi de relaţionare/ comunicare/ cooperare/ colaborare în domeniul pedagogic;

- utilizarea adecvată a unor tipuri variate de itemi şi descriptori de performanţă;

- eficientizarea demersului didactic;

- dezvoltarea competenţelor prin: abilităţi de comunicare, informatizare, gândire critică, lucru în echipă, adaptarea la situaţii noi;

- elaborarea şi popularizarea materialelor metodice;

- utilizarea metodelor şi strategiilor moderne în procesul de învăţare/evaluare;

- asigurarea calităţii în educaţie;

- curriculum evidenţiat/diferenţiat;

- valorificarea experienţei pozitive;

- activităţi cu elevii cu CES; introducerea acestora în programele de sprijin;

- intensificarea parteneriatului şcoală-familie;

- afirmarea ,,dimensiunii europene” în formarea continuă;

- facilitarea schimbului de experienţă didactică, prezentarea informaţiei prelucrate, oferirea metodelor didactice eficiente în comunicare.

S-au stabilit atribuţiile membrilor comisiei metodice a învăţătorilor pentru anul şcolar 2014-2015:

MIHALCEA CONSTANTIN

- asigură legătura comisiei metodice cu centrul metodic nr. 8 şi cu ISJ Buzău;

MARCON VERONICA

- centralizează testele de evaluare iniţială / finale la nivelul comisiei metodice;





- centralizează situaţiile activităţilor de formare profesională, cursurile absolvite, etc. la nivelul structurii Izv.-Dulce

PINŢOIU GEORGETA

- centralizează componenţa comitetelor de părinţi la clasele primare;

- centralizează graficele cu tematica şedinţelor cu părinţii şi a lectoratelor;

LAZĂR AURELIA-ROXANA

- iniţiază, propune şi organizează / coordonează activităţile extraşcolare, cultural – artistice;

- centralizează rezultatele obţinute de elevi la concursuri şi olimpiade şcolare;

CHIRIŢĂ LOREDANA

-centralizează programele activităţilor remediale sau a elevilor cu performanţe (consultaţii, meditaţii);

MIHALCEA CORNELIA-ELENA

- informează membrii comisiei cu privire la noutăţile apărute în media, asigură copierea şi multiplicarea / diseminarea electronică a diferitelor materiale apărute în publicaţiile de specialitate şi distribuirea acestora membrilor comisiei;

În anul şcolar 2014-2015, membrii Comisiei Metodice a Învăţătorilor din unitatea şcolară Izvoru-Dulce au desfăşurat următoarele activităţi:

1. Masă rotundă- (8 oct. 2014):

-Raport al activităţii CM desfăşurate în anul şcolar precedent, 2013-2014

-Organizarea activităţii metodice pentru anul şcolar 2014-2015

-Planificarea calendaristică – fundamentată în urma testelor iniţiale

-Curriculum la decizia şcolii- dezbatere

-Aprobarea fişei de autoevaluare a activităţii în vederea calificativului anual pentru specialitatea învăţători

Dezbatere:

-Programele educative pentru săptămâna”Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

2. Activitate în sistem integrat (21 nov. 2014):





Lecţie demonstrativă:

-Activitatea integrată- la disciplina Matematică şi Explorarea Mediului –

clasa a IV-a – activitate desfăşurată în cadrul Centrului metodic la Şcoala Gimnazială Stîlpu.

3. Lecţie demonstrativă- (9 dec. 2014):

-Matematică şi Explorarea Mediului

„Adunarea şi scăderea numerelor 0-10”, Clasa I, lecţie susţinută de d-na învăţătoare Pinţoiu Georgeta, la Şcoala Gimnazială Izv.-Dulce.

-Discuţie despre noile manuale în format letric şi digital- selectarea acestora pentru fiecare clasă;

4. Schimb de bune practici (28 ian. 2015):

-Proiectul didactic al unei activităţi integrate la disciplina Matematică şi Explorarea Mediului- prezentarea de proiecte didactice, în sistem integrat, activitate care a diseminat experienţele dobândite de către membrii comisiei metodice care au urmat cursurile ICOS, proiecte utilizate la clasele pregătitoare, la clasa I şi clasa a II-a, sugestii şi pentru colegii care predau la clasele III- IV.

-Dezbatere privind metodologia de desfăşurare a Examenelor Naţionale pe care le-au susţinut elevii claselor II-IV la sfârşitul sem. al II-lea al acestui an şcolar.

5. Referat: (19 febr. 2015)

-„Metode participativ-active folosite în lecţia de Matematică şi Explorarea Mediului”, susţinut de d-na prof. Marcon Veronica, Şcoala Izv. Dulce

6. Activitate în sistem integrat (23 martie 2015)

-Lecţie demonstrativă: activitate realizată la Şcoala Năeni şi coordonată de d-l prof. înv. primar Mihalcea Constantin, responsabilul Centrului Metodic nr. 8

-Matematică şi Explorarea Mediului- CP

7. Referat: (28 aprilie 2015)

-„Motivarea învăţării matematicii la clasele CP-I-IV”, susţinut de d-na instit. Lazăr Roxana-Aurelia, Şcoala Izv. Dulce

-Prezentare: Testele finale- propuneri, aplicare, concluzii

8. Lecţie demonstrativă: (12 mai 2015)





-Matematică şi Explorarea Mediului- CP-clasa I, susţinută de prof. înv. primar Mihalcea Constantin, Şcoala Dealul Viei

9. Masă rotundă: (9 iunie 2015)

-Contribuţia activităţilor metodice la perfecţionarea pregătirii profesionale a învăţătorilor

-Evaluarea finală a activităţii CM

-Raport al activităţii Comisiei Metodice desfăşurate în anul şcolar 2014-2015

Acestor activităţi metodice s-au adăugat şi activităţile educative şcolare şi extraşcolare ca: serbările şcolare de Crăciun, şedinţe cu părinţii, activităţi de consiliere a părinţilor şi elevilor, sărbătorirea Zilei Naţionale a României, organizarea de expoziţii pe diferite teme, concursuri între clase pe diferite teme, organizarea de biblioteci la nivelul claselor, participări ale elevilor la concursuri de creaţie plastică, artistico-literară sau pe discipline etc., decorarea claselor în funcţie de anotimpuri sau cu ocazii/evenimente speciale au fost desfăşurate de majoritatea colectivelor de elevi de la ciclul primar.

Activităţile realizate, materialele prezentate şi discuţiile purtate au demonstrat interesul sporit al învăţătorilor din şcoala noastră pentru perfecţionarea continuă, în vederea obţinerii unor rezultate deosebite în rândul elevilor, responsabilitate şi pasiune pentru profesia de dascăl.

Şedinţele comisiei metodice din acest an şcolar au urmărit tema „Predarea integrată la disciplinele Matematică şi Ştiinţe”.

Activităţile planificate pentru anul şcolar 2014-2015 au fost realizate conform graficului stabilit, iar modul de desfăşurare şi opiniile participanţilor sunt prezentate în procesele- verbale din dosarul Comisiei Metodice.

Responsabila Comisiei Metodice,

prof. înv. primar Mihalcea Cornelia-Elena

R A P O R T

Privind activitatea comisiei metodice

a invatatorilor

SCOALA LIPIA

Activitatea comisiei metodice a invatatorilor de la Scoala Gimnaziala Lipia s-a desfasurat conform planului managerial intocmit si prezentat la inceputul anului scolar,avand ca tema:”predarea interdisciplinara-metoda de eficientizare a procesului instructiv-educativ.”





In vederea atingerii obiectivului”ameliorarea calitatii procesului de predare-invatare-evaluare” toti invatatorii au studiat planurile –cadru de invatamant si programele scolare,au intocmit planificarile anuale orientative,au stabilit si aplicat evaluari initiale,bareme si descriptori conform M.E.C.T.S.,au aplicat evaluari formative,sumative si finale cu stabilirea unor programe de recuperare.

Formarea continua si autoperfectionarea caderelor didactice s-a realizat prin participarea tuturor invatatorilor la consfatuiri si cercurile pedagogice organizate la nivel de ISJ Buzau.

In cadrul comisiei metodice fiecare invatator a sustinut cel putin o activitate,dupa cum urmeaza:in lunile decembrie,martie si mai au fost prezentate referate cu tema de catre invatatorii:Milea Adela Jeni,Minea Iuliana si Purcarea Costel.Lectii demonstrative au fost sustinute la clasele aIIIa si a Iv a de catre doamnele invatatoare Niculae Maria Violeta si Anghel Luminita.

Tot in cadrul activitatilor de autoperfectionare,d-na inv.Milea Adela Jeni a sustinut lucrarea in vederea obtinerii gradului didactic I.

Invatatorii de la Scoala Lipia au valorificat materialul didactic existent,au confectionat material didactic cu ajutorul elevilor si parintilor,au creat ambientul educational atat in salile de curs cat si pe holul scolii.

Relatia cu comunitatea s-a realizat prin intocmirea de oferte educationale(Ziua portilor deschise,Scoala de vara,Saptamana altfel) cat si prin activitatile extracurriculare adecvate in raport ce particularitatile colectivului de elevi:”Uite,vine Mos Craciun”,Eminescu-Luceafarul poeziei romanesti”,”Hora Unirii”,”Ziua mamei”,’’Invierea si Inaltarea Domnului IIsus Hristos”,1Iunie-Ziua Copilului”,Serbarea Abecedarului si sfarsitului de an scolar.

Pe tot parcursul anului scolar ,dar cu grafic de desfasurare au fost realizate activitati suplimentare de invatare cu elevii claselor a II a si a Iva in vederea sustinerii Evaluarilor Nationale,rezultatele fiind analizate in cadrul comisiei metodice su communicate parintilor.

Apreciez ca activitatile desfasurate in cadrul comisiei metodice au contribuit la autoperfectionarea noastra si au constituit un real schimb de experienta prin promovarea exemplelor de buna practica.

Resp.com. metodica,

Anghel Luminita

COMISIA METODICA A PROFESORILORScoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




Raportul comisiei metodice Umaniste al profesorilor din


An scolar 2014-2015

In anul scolar 2014 – 2015 Comisia metodica umanista functioneaza pe scolile: Scoala

Gimnaziala Lipia, Scoala Gimnaziala Merei, Scoala Gimnaziala Izvoru Dulce cu urmatoarele

cadre didactice: dir. prof. Anton Maria, prof. Chiriac Monica, prof. Ignatescu Alina, prof.

Dobre Paraschiva, prof. Mocanu Elena, prof. Stroe Marlena, prof. Preda Alina, prof. Ionescu

Daniela, prof. Vladescu Aurelia, prof. Chiricioiu Adelina.

1. CURRICULUM

Proiectarea activităţii s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe

pe baza abordarii transdisciplinare si transcurriculare a continuturilor programelor scolare. De

asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECTS, precum şi de

recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform

planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor, s-au derulat programe de pregătire

suplimentară, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor. Copiii au fost implicaţi în

situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de

performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare

2. CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

La şedinţele cu părinţii fiecare profesor a prezentat oferta disciplinelor opţionale părinţilor şi

elevilor, acestia optand pentru disciplina ce corespunde aspiraţiilor lor.

S-au ales disciplinele optionale in functie de propunerea parintilor, dar si de necesesitatile

copiilor si au respectat planificarea calendaristica.

3. ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea

problematicii la experienţele copiilor.Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




Toate clasele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua

Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai Eminescu, Unirea

Principatelor Române, fiecare clasa organizand activitati in maniera proprie.

4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidenţiem consecvenţa cadrelor didactice în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe

a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de

evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-

se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat

în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

S-au dat testari initiale la fiecare disciplina, evidentiindu-se nivelul de pregatire al fiecarui

elev la inceput de an scolar. Dupa fiecare unitate de invatare, au fost stabilite ore de

recapitulare si evaluare, elevii reusind sa-si dobandeasca cunostintele in mod gradual, esalonat

si bine consolidate. Cadrele didactice au imbinat metodele traditionale cu cele moderne,

reusind sa sporeasca interesul elevilor la invatatura, sa le formeze deprinderi independente sau

pe grupe, sa dobandeasca competente de lucru, de analiza pe text literar la prima vedere,

competente lingvistice, de comunicare in limba romana sau straina. Elevii au fost evaluaţi şi

prin produse specifice activităţii noastre: portofolii, studii de caz, referate. In acest an scolar

consider ca este remarcabil modul in care fiecare profesor se preocupa de propria

perfectionare, cautand de fiecare data sa adapteze noutatile pedagogice la stilul propriu si la

conditiile materiale si umane de care dispune, manifestand fiecare dintre noi disponibilitate si

deschidere catre nou.

5.FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ

Activitatea comisiei metodice a invatatorilor s-a desfăşurat după planul managerial dezbătut şi

aprobat în cadrul comisiei metodice si a planificarii activitatii care a cuprins lectii

demonstrative, cerc literar, referat, dezbateri.

Activitatile propuse s-au tinut cu regularitate si la timp, desfasurandu-se intr-un climat

afectiv-motivational favorabil invatarii, cadrele didactice straduindu-se sa asigure

atractivitatea lectiilor, la fel si activitatile de pe semestrul al II lea au respectat graficul

propus la inceputul anului scolar.

6. RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII





Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice. Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate

cu părinţii, organizate la nivel de unitate, la care au participat şi părinţii elevilor, şedinţe cu

părinţii , consultaţii săptămânale cu părinţii etc.

Analiza SWOT

Puncte tari:

-dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care

stăpânesc conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente,demersuri

didactice centrate pe elev;

- Obiectivele urmarite au fost realizate de catre toate cadrele didactice;

- Au fost elaborate planificarile calendaristice si semestriale, stabilindu-se succesiunea

de parcurgere a continuturilor, corelarea fiecarui continut cu obiectivele vizate si alocarea

resurselor de timp pentru fiecare unitate de invatare colaborarea eficientă şi productivă între

membrii catedrei

- Au fost date testele initiale conform MECTS;

- Activitatile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului.

Puncte slabe:

- elevii nu acorda o atentie deosebita studiului individual, considerand suficiente

informatiile dobandite in clasa;

- Mediul de provenienta al unor elevi este unul subcultual, cu mentalitati si atitudini

indiferente la procesul educational, elevii neprimind niciun ajutor din partea parintilor;

- Exista elevi cu deficiente de invatare, deficiente cauzate de tulburarea functiilor

creierului.

Oportunitati:

- Organizarea unor activitati care sa solicite elevilor studiul individual (concursuri literare,

istorice, geografice, lectura suplimentara etc.);

- Implicarea parintilor in activitatea educationala.

Amenintari:

- Dezavantajul creat de programele scolare incarcate, care nu permit dezvoltarea

componentei educative si care duc uneori spre esec scolar.

Masuri de imbunatatire:





In desfasurarea lectiilor sa se foloseasca un repertoriu vast de metode si procedee de predare –

invatare - evaluare, sa se utilizeze jocul ca mijlocul didactic in toate secventele lectiilor, sa

selecteze corespunzator continuturile, in functie de obiectivele operationale stabilite, de

nevoile si posibilitatile reale ale elevilor de invatare.

COMISIA METODICĂ UMANISTĂ demostrează implicare în promovarea valorilor şcolii şi

militează permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei, încearcă să promoveze VALORI

ale unei echipe adevărate, bazate pe:

Creativitate

Conştiinciozitate

Respect

Toleranţă

Comunicare bilaterală eficientă

Spirit de echipă

profesionalism

Responsabil comisia metodica,

Prof. Chiriac Monica

Raport de activitateal Comisiei Metodice Matematică și Ştiinţe

An școlar 2014 – 2015 În anul școlar 2014-2015 s-a avut în vedere realizarea obiectivelor prevazute în Planul

Managerial al Comisiei Matematică și Ştiinţe. Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului gimnazial s-a realizat prin dezvoltarea de

competenţe, prin însușirea de cunoștinţe pe baza abordării transdisciplinare și transcurriculare a conţinuturilor programelor școlare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementari elaborate de M.E.C.T.S. precum și de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




Astfel, s-au întocmit la timp planificările anuale și semestriale. S-au corelat conţinuturile cu obiectivele de referinţă și competenţe specifice. S-a asigurat caracterul practic-aplicativ al proiectării. Aceste planificări au fost parcurse în mod corespunzător de toţi membrii comisiei.

S-au intreprins activităţi de observare a elevilor, s-au derulat programe de pregatire suplimentară, discuţii cu părintii. Elevii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizandu-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar și natura dificultăţilor de învăţare și adaptare.

În ceea ce privește resursele umane, s-a avut în vedere participarea la acţiuni de formare continuă în cadrul Consfătuirii Cadrelor Didactice care au avut loc la începutul anului școlar, a ședintelor de Comisie Metodică, a Cercurilor Pedagogice.

În cadrul comisiei metodice Matematică și Ştiinţe au avut loc următoarele activităţi: - Analiza activităţii didactice din anul şcolar anterior;

- Elaborarea Planului managerial și a Graficului activităţilor pentru anul școlar în curs;- Întocmirea planificărilor anuale, semestriale;- Întocmirea, aplicarea și dezbaterea rezultatelor obţinute la teste iniţiale;- Planificarea pregătirilor suplimentare pentru Evaluarea Natională la matematică, clasa a

VIII-a;- Participarea la consfătuiri, cercuri metodice la nivel judeţean;- Lecţie demonstrativă la biologie „Sistemul Osos” – profesor Mitrea Liliana;- Lecţie demonstrativă la Educatie fizica şi sport – profesor Ionaşcu Laurenţiu;- Prezentare de referate în cadrul comisiei și dezbateri de aceste teme: “Şcoala și educaţia,

între învăţământul tradiţional și învăţământul modern” – profesor Băicoianu Carmen, „Protecţia Mediului” – profesor Iordache Livia, „Proiectul – metodă alternativă de evaluare” – profesor Cioceanu Monica, „Evaluarea în procesul de învăţămănt” – profesor Cristescu Nicolae, profesor Nae Cătălina;

- Simularea Evaluarii Nationale, atât la nivel naţional cât şi la nivelul şcolii ( lunar pe semestrul II);

- Participarea la cercuri metodice la nivel judetean și simpozioane, olimpiade, concursuri.- Pregătirea pentru Evaluarea Naţională – clasa a VI –a, corectarea lucrărilor, întocmirea

unui plan de măsuri în vederea îmbunătăţirii rezultatelor.

Analiza SWOT

PUNCTE TARI- suţinerea şi participarea la activităţile de la nivelul Comisiei metodice cât şi la nivelul

Cercurilor pedagogice; - proiectarea activităţii didactice în conformitate cu programele şcolare;- respectarea proiectării activităţilor instructiv- educative;- pregatirea suplimentară a elevilor pentru examene naţionale şi concursurile şcolare;





- perfectionarea continuă a cadrelor didactice;PUNCTE SLABE- utilizare insuficientă a laborator de informatică, acesta fiind dotat cu calculatoare vechi;- nu toţi elevii au participat la orele de pregătire suplimentară pentru examenele naţionale; - o parte din elevi provin din familii dezorganizate sau cu părinţi plecaţi în strãinătate şi

necesită consiliere permanent din partea cadrelor didactice; - neconcordanţa dintre programă şi manual la disciplina matematică; OPORTUNITĂŢI - dechiderea cadrelor didactice pentru formarea şi mai ales pentru consilierea continuă a

elevilor;- diversificarea modalităţilor de lucru utilizand strategii de tipul: lucrul pe grupe, în

perechi activităţi de proiect;

AMENINŢĂRI- distribuţia membrilor comisiei în trei şcoli, situate în localităţi diferite, parte din ei având

ore şi la alte şcoli, în afară de Şcoala Gimnazială Merei; - responsabilităţile multiple diminuează alocarea de timp pentru proiecte şi parteneriate ; Măsuri:- Utilizarea laboratorului de informatică, lunar, de fiecare membru al comisiei. - Atragerea elevilor pentru a participa la pregătirea suplimentară pentru examenele

naţionale; Responsabil Comisie Metodică, prof. Băicoianu Elena Carmen

COMISIA DIRIGINTILOR

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILORMEREI

AN ŞCOLAR 2014-2015

COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Principalele obiective sunt:

Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale, la nivel local, judeţean şi naţional.

Diversificarea activităţii extracurriculare;





Diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare din cauza absenţelor sau a actelor de indisciplină;

Îmbunătăţirea frecvenţei în anul şcolar 2014- 2015; Reducerea fenomenului de violenţă şcolară; Optimizarea relaţiei scoală- familie;

Principalele activităţi derulate: Repartizarea diriginţilor pe clase Stabilirea comisiei metodice a ariei curriculare consiliere/ orientare Întocmirea planurilor anuale de activitate şi a planificărilor calendaristice Întocmirea Dosarului privind parteneriatele educaţionale Întocmirea programelor de parteneriat cu familia şi cu alţi factori educativi Desfăşurarea orelor de dirigenţie în conformitate cu programa de Consiliere şi

Orientare la clasele I-VIII Operaţionalizarea activităţilor din calendarul propriu şi a celor de parteneriat Participarea la olimpiade şi concursuri şcolare la nivel local, judeţean şi naţional Monitorizarea disciplinei în şcoală, verificarea frecvenţei, raport lunar la ISJ Buzau Depistarea şi analiza cazurilor grave de indisciplină, de deviere comportamentală, de

delincvenţă juvenilă; colaborare şcoală- familie - Poliţia de Proximitate; Implicare activă a familiei în rezolvarea problemelor de comportament ale elevilor,

organizarea de şedinţe cu părinţii Informarea regulată a părinţilor sau a tutorilor legali ai elevilor asupra frecvenţei şi

disciplinei acestora Organizarea la nivelul şcolii a unor activităţi educative care să combată fenomenul de

violenţă şcolară şi să formeze la elevi un comportament adecvat unei vieţi civilizate Organizarea de activităţi educative la nivel de şcoală şi de clasă de combatere şi

prevenire a fumatului, a consumului de alcool şi de droguri Încheierea de parteneriate cu: Poliţia de proximitate, Pompieri si cu alţi factori

responsabili cu: protecţia mediului, protecţia copilului, protecţia civilă, lupta împotriva consumului de droguri, a traficului de persoane etc.

Participarea la activităţile educative organizate la nivel judeţean sau naţional: concursuri de educaţie rutieră, de prevenire a incendiilor, de protecţie a mediului etc.

Sărbătorirea în şcoală a Zilei mondiale a mediului prin activităţi specifice Planificarea şi organizarea unor acţiuni culturale, sportive şi turistice de educaţie

civică, educaţie pentru sănătate, educaţie pentru mediu, educaţie pentru receptarea valorilor culturale

Derularea activităţilor tradiţionale ale şcolii (serbarea de Crăciun, activitati de Paste, Ziua Eroilor)

Cinstirea marilor evenimente istorice naţionale şi internaţionale- Ziua Armatei Române, Ziua Naţională a României, Unirea Principatelor,Ziua Eroilor etc.

Întocmirea graficului de consultaţii şi meditaţii cu elevii claselor a VIII-a la disciplinele de examen (Testele Naţionale): limba română, matematică

Organizarea de şedinţe cu părinţii elevilor

Analiza SWOTPUNCTE TARI PUNCTE SLABE





Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale elevilor, fapt determinat şi de numărul mic de elevi, dar şi de existenţa şcolii în mediul rural;

Existenţa unui număr mic de elevi în clasă permite o implicare mai bună a fiecărui elev şi cadru didactic în realizarea obiectivelor, o observare mai directă a elevilor de către profesori şi dirigintele clasei ;

Existenţa personalului didactic calificat în proporţie de 100% permite realizarea unui învăţământ de calitate;

Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-părinţi, profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ;

Majoritatea diriginţilor au participat la cursurile de formare continuă “Consiliere şi orientare “

Colaborare bună cu Poliţia, dispensarul, Biserica.

Rata abandonului şcolar; Numărul absenţelor nemotivate ale

elevilor este destul de mare; Lipsa spaţiului şi supraaglomerarea

elevilor cu activităţi şcolare împiedică desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;

Introducerea orelor de Consiliere şi orientare la fiecare clasă, cu programa obligatorie, lasă puţine alternative diriginţilor pentru îndrumarea elevilor în funcţie de nevoile şi specificul claselor, pentru alegerea unor teme dorite de elevi spre dezbatere;

Diversitatea mare a disciplinelor şi profesorilor care se perindă la clasă;

Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor;

Nivelul scăzut de cultură şi instruire al părinţilor;

Starea materială precară a unor familii.OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI Tratarea diferenţiată până la individualizare a

elevilor favorizată de numărul mic de elevi; Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare

continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi; Disponibilitatea şi responsabilitatea unor

instituţii importante de a veni în sprijinul şcolii (Primăria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Căminul cultural);

Cursuri de formare pe teme educative; Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai

multor teme privind consilierea şi orientarea elevilor care pot veni în sprijinul tututror diriginţilor;

Migrarea unor elevi către oraş pentru o ofertă educaţională ridicată;

Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa elevilor, deruta morală determinată de societate, mass media etc.;

Motivarea scăzută a cadrelor didactice din cauza slabei diferenţieri, neţinându-se cont de prestaţia fiecăruia la acordarea de stimulente salariale;

Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii;

In cadrul activitatilor au fost derulate urmatoarele activitati importante pe semestrul I si pe semestrul II al anului scolar 2014-2015 :Septembrie – Raportul pe anul scolar 2013-201424 Octombrie 2014 – referat „Motivatie si invatare”-diriginte Ionascu Laurentiu7 Noiembrie 2014 – lectie deschisa „Prietenia este...” - diriginte Gramer Elena5 Decembrie 2014 - referat „Educatie formala, nonformala si informala” – diriginte Mocanu Elena





19 Ianuarie 2015 - referat „Rolul dirigintelui in dezvoltarea armonioasa a elevului”- diriginte Cioceanu Monica27 februarie 2015 – referat „ Temperament-caracter-aptitudini si rolul lor in educatie” – diriginte Mocanu Elena6 martie 2015 – referat „ Personalitatea cadrului didactiv” – diriginte Cioceanu Monica24 aprilie 2015 – referat” Caracterizarea psihopedagogica a elevilor” – diriginte Ionascu Laurentiu22 mai 2015 – referat „ Metode didactice ce stimuleaza gandirea critica” – diriginte Gramer ElenaIunie – masa rotunda despre anul scolar 2014-2015 – toti dirigintii

Responsabil: Gramer Elena

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILORIZVORU DULCE, MEREI

AN ŞCOLAR 2014-2015COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate

cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:

Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala conform

programelor in vigoare Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru

educaţie intre şcoala, elev si părinte Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din

procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.

Organizarea de şedinţe de comisie metodica pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea

evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental

Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

In realizarea planificarilor, dirigintii au respectat in mare parte structura curriculumului, bazata pe :• Competente generale• Valori si atitudini• Competente specifice si continuturi





• Sugestii metodologice

Competentele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunostinte si deprinderi, a caror dezvoltare este preconizata pe durata gimnaziului, in timp ce Competentele specifice (derivate din competentele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecarui an scolar, au fost corelate cu continuturi ale învatarii si prezentate distinct, pentru fiecare clasa de gimnaziu in parte.

Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu constituirea comisiei dirigintilor la inceputul anului scolar in sedinta comisiei metodice in care au fost nominalizati toti prof. Diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate pentru o buna desfasurare a comisiei s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii de teme pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile,s-a stabilit intervalul in care sa aiba loc sedintele cu parintii. S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul Ariei si temele ce vor fi discutate :

- Raportul activitatii pe anul scolar 2013 -2014, - Stabilirea comisiei dirigintilor, -,,Atitudinile si trasaturile caracteriale” – referat, responsabil Ionescu Daniela, -“ Prietenia “ – lectie deschisa clasa a V-a, responsabil Ignatescu Alina-“Increderea in sine” – chestionar aplicat clasei a VIII-a, responsabil Ionescu Daniela-“Cum respectam regulile de circulatie?” – lectie deschisa clasa a VI-a, responsabil

Nedelcu Ionel.- “Planificarea carierei” lectie deschisa sustinuta de prof. Ionescu Daniela la clasa a

VIII-a- “Educatia si provocarile lumii contemporane” referat sustinut de prof Nae Catalina

S-a stabilit programul de activitate al activitatilor extrascolare si extracurriculare, toate fiind duse la bun sfarsit. In contextul facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup restrans si de asemenea in colective eterogene, a dat rezultate deosebite , acestia dovedind ca stiu sa respecte in mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si prezentarea unor actiuni cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii :- ACTIVITATI SCOLARE CU OCAZIA : ZILEI NATIONALE A ROMANIEI, SARBATORILOR DE CRACIUN, ZIUA POETULUI NEAMULUI- EMINESCU, ZIUA UNIRII-24 ianuarie, ZIUA LIMBILOR STRAINE – 26 SEPTEMBRIE, ZIUA INTERNATIONALA A NONVIOLENTEI IN SCOALA, SFINTELOR SARBATORI PASCALE, “FII INTELIGENT, NU FI VIOLENT”, SFARSITULUI DE AN SCOLAR. De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai larga si temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor ,completandu-ne reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter si transdisciplinara ,limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.





La clasa a V- a, s-a pus mare accent pe activitatile de consiliere ,ca parte integranta a activitatilor de invatare, dar si ca mijloace de consolidare si de recreere, trezire a interesului, dezvoltare a imaginatiei creatoare. Se pot enumera colaborarile in diferite actiuni ale elevilor de la diferite clase , atat curriculare ,cat si extracurriculare. In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii , in cadrul sedintelor cu parintii au fost impartasite experiente personale in aceasta directie foarte importanta si pentru elevi, dar si pentru parinti. Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua cu aplicarea in demersul didactic a noutatilor metodologice, dar si dezbaterile cu diverse teme si referatele sau lectia deschisa ce au fost sustinute in cadrul intalnirilor lunare din cadrul comisiei.

Analiza SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale

elevilor, fapt determinat şi de numărul mic de elevi, dar şi de existenţa şcolii în mediul rural;

Existenţa unui număr mic de elevi în clasă permite o implicare mai bună a fiecărui elev şi cadru didactic în realizarea obiectivelor, o observare mai directă a elevilor de către profesori şi dirigintele clasei ;

Existenţa personalului didactic calificat în proporţie de 100% permite realizarea unui învăţământ de calitate;

Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-părinţi, profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ;

Majoritatea diriginţilor au participat la cursurile de formare continuă “Consiliere şi orientare “

Colaborare bună cu Poliţia, dispensarul, Biserica.

Rata abandonului şcolar; Numărul absenţelor nemotivate ale elevilor este

destul de mare; Lipsa spaţiului şi supraaglomerarea elevilor cu

activităţi şcolare împiedică desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;

Introducerea orelor de Consiliere şi orientare la fiecare clasă, cu programa obligatorie, lasă puţine alternative diriginţilor pentru îndrumarea elevilor în funcţie de nevoile şi specificul claselor, pentru alegerea unor teme dorite de elevi spre dezbatere;

Diversitatea mare a disciplinelor şi profesorilor care se perindă la clasă;

Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor;

Nivelul scăzut de cultură şi instruire al părinţilor; Starea materială precară a unor familii.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI Tratarea diferenţiată până la individualizare a

elevilor favorizată de numărul mic de elevi; Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare

continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi; Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii

importante de a veni în sprijinul şcolii (Primăria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Căminul cultural);

Cursuri de formare pe teme educative; Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor

teme privind consilierea şi orientarea elevilor care pot veni în sprijinul tututror diriginţilor;

Migrarea unor elevi către oraş pentru o ofertă educaţională ridicată;

Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa elevilor, deruta morală determinată de societate, mass media etc.;

Motivarea scăzută a cadrelor didactice din cauza slabei diferenţieri, neţinându-se cont de prestaţia fiecăruia la acordarea de stimulente salariale;

Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii;

Intocmit, Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




prof Ionescu Daniela

RAPORT DE EVALUARE A ACTIVITATII COMISIEI METODICE SCOALA LIPIA

“CONSILIERE SI ORIENTARE”

1.Componenta comisiei: 1.Prof.Purcarea Florica –clasa a V-a

2. .Prof.Stroe Marlena _ clasa a VI-a

3. .Prof. Mitrea Liliana_ clasa a VII-a

4. .Prof.Chiriac Monica _clasa a VIII-a

Obiectivele urmarite:

• Reducerea fenomenului de violenta in scoala;

• Implicarea unui numar cat mai mare de elevi in viata scolii prin participarea la diferite activitati extracurriculare

• Conectarea scolii la programe si proiecte educationale desfasurate la nivel local, judetean si national

Analiza SWOT a activitatii comisiei

Puncte tari

• Perfectionarea profesorilor diriginti prin realizarea unor activitati metodice interesante atat pentru cadrele didactice cat si pentru elevi

• Există un sistem de programe în sprijinul activităţilor de orientare şi consiliere in scoala;

•

• Formarea personalului didactic, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative;

• Implicarea unui număr mare de cadre didactice din şcoală în realizarea de proiecte şi parteneriate ;

• Creşterea numărului de activităţi extraşcolare şi extracurriculare în care sunt implicaţi atât elevii cât şi cadrele didactice;

• Cunoasterea problemelor cu care se confrunta elevii





• Imbunatatirea relatiei dintre diriginţi –elevi-parinti;

Puncte slabe

• Relaţia părinte-şcoală nu se ridică la nivelul impus, de importanţa ei, în educaţia tinerilor;

• Creşterea numărului de elevi ai căror părinţi lucrează în străinătate;

• Fondurile insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare

Activitatile organizate la care au participat elevii sub indrumarea membrilor comisiei;

La nivelul Comisiei ,,Consiliere si Orientare scolara” din Scoala Gimnaziala Lipia s-au organizat diferite activitati metodice si extrascolare, antrenand un numar mare de elevi si profesori.

Activitatile metodice desfasurate in semestrul al II-lea al anului scolar 2014-2015 au fost:

1)Dezbatere cu tema ,,Importanta relatiei scoala –familie”,activitate desfasurata in luna februarie 2015 .Materialul a fost prezentat de prof. Mitrea L. Au participat la dezbatere profesorii diriginti

2)Masa rotunda pe baza referatului cu tema “Gestionarea corecta a conflictelor in randul elevilor”. Activitatea a fost realizata de d-na prof. Purcarea F.cu participarea profesorilor diriginti.Activitatea a avut loc in luna martie 2015.

3)Dezbatere cu tema “Orientarea scolara si importanta ei”,activitate care a fost sustinuta de d-na Stroe Marlena in cadrul comisiei metodice, in luna mai 2015.La activitate au participat toti profesorii diriginti.

4)activitate demonstrativa –clasa a VIII-A-,,Ultimul clopotel” ,propunator d-na Chiriac Monica; activitatea s-a desfasurat in luna iunie 2015.

Activitati de consiliere si orientare scolara si profesionala au avut loc si in cadrul sedintelor cu parintii,in cadrul orelor de consiliere a parintilor ,si cu prilejul evenimentului oferit de Targul”Oferta curricular a liceelor”la care au participat profesori,elevii clasei a VIII-A si parinti.

Activitatile organizate la care au participat elevii sub indrumarea membrilor comisiei;

a.Concurs…de martisor! Activitatea s-a desfasurat la Scoala cu clasele I-VIII Lipia, cu participarea elevilor din clasele V-VIII ; buna desfasurare a activitatii s-a realizat sub indrumarea dirigintilor claselor V-VIII .





b. Activitatea “8 Martie –ziua mamei”- activitate desfasurata in data de 06.03.2015 cu ocazia zilei internationale a femeii.elevii au prezentat programe artistice. La activitate au participat elevii claselor I-VIII, cadre didactice si diriginti.

c . Aprilie 2015-Activitatea,, Curatenie si sanatate”activitate de ecologizare a terenului de langa scoala si a imprejurimilor acestuia, au participat elevii claselor V-VIII si dirigintii lor.

d.“Hristos a inviat!”- Serbare - cu prilejul sarbatorilor pascale. Activitatea s-a desfasurat la Scoala cu cls. I-VIII Lipia ,au participat elevii claselor V-VIII,care au pregatit programe artistice cu poezii ,material despre datini stramosesti si au incondeiat oua; elevii au fost coordonati de diriginti,prof. de Lb. romana ,prof. de religie.

e.Serbarea sfarsitului de an, a avut loc pe 15 iunie 2015 . La activitate au participat elevii claselor I-VIII,impreuna cu profesorii diriginti si invatatori,celelalte cadre didactice. Elevii au pregatit programe artistice cu poezii,scenete,cintece si dansuri. La sfarsitul programului artistic au fost premiati elevii scolii atat pentru rezultatele obtinute la invatatura si disciplina cat si pentru rezultate la alte concursuri si activitati desfasurate in timpul anului scolar.

Masurile necesare pentru imbunatatirea activitatii la nivelul acestei comisii metodice

- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse.

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare ( spectacole, concursuri, excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ;atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie.

-atragerea unui numar mai mare de sponsori .

Responsabilul comisiei metodice,

prof. Mitrea L.

Raport asupra activitatii educative desfasuratein anul scolar 2014- 2015

I. Unitatea de invatamant: SCOALA GIMNAZIALA MEREI

Adresa email: [email protected]





tel.:0238559425

Director: ANTON MARIA

Date de contact: 0763795576 ; [email protected]

Prof. coordonator educativ : GRAMER ELENA

Datele de contact : 0741188914 ; [email protected]

Nr. cadre didactice: 50

Nr. diriginti (anul 2014-2015): 12

Numar de elevi si nr de clase pe cicluri de invatamant (anul 2015-2016):

Numar de elevi an scolar 2015-2016:

Scoala Gimnaziala Merei:• Prescolar -154• Primar-278• Gimnazial-202TOTAL ELEVI : 634

Nr . de clase pe ciclurile de invatamant an scolar 2015-2016:

Scoala Gimnaziala Merei:• Prescolar -1• Primar-4• Gimnazial-4Scoala Gimnaziala Izvoru Dulce:• Prescolar -1• Primar- 4• Gimnazial-4Scoala Gimnaziala Lipia:• Prescolar -2• Primar-5• Gimnzial-4

Scoala primara Dealul Viei:• Prescolar -1• Primar -2Scoala primara Ograzi :• Prescolar - 1• Primar - 2Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




GPN Monteoru:• Prescolar - 1

Total elevi an scolar 2015-2016: 634

II. Informatii privind starea disciplinara, pe scoala, an scolar 2014-2015:

Numar de elevi an scolar 2014-2015:

Invatamant prescolar: 1 grupa mare – 18 copii 6 grupe combinate – 143 copii

Total = 7 grupe = 161 copiiInvatamant primar:

clasa pregatitoare – 4clase = 57 elevi clasa I – 4 clase = 69 elevi clasa II – 2,5 clase = 46 elevi clasa III – 3,5 clase = 58 elevi clasa IV – 4 clase = 64 elevi

total =18 clase = 294 eleviinvatamant gimnazial

clasa V – 3 clase = 47 elevi clasa VI – 3 clase = 55 elevi clasa VII– 3 clase = 42 elevi clasa VIII– 3 clase = 54 eleviTotal – 12 clase = 198 elevi

Nr . de clase pe ciclurile de invatamant an scolar 2014-2015:

Scoala Gimnaziala Merei:• Prescolar -1• Primar- 4• Gimnazial- 4Scoala Gimnaziala Izvoru Dulce:• Prescolar -1• Primar - 4• Gimnazial- 4Scoala Gimnaziala Lipia:• Prescolar -2• Primar-5• Gimnzial - 4

Scoala primara Dealul Viei:• Prescolar -1• Primar - 2Scoala primara Ograzi :Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




• Prescolar - 1• Primar - 2GPN Monteoru:• Prescolar - 1

Total elevi an scolar 2014-2015: 653

nr. absente/ scoala - motivate - nemotivate

TOTAL ABSENTE - 8422DIN CARE MOTIVATE – 2827DIN CARE NEMOTIATE - 5595

nr. note scazute la purtare/scoala/ nivel de claseNU AVEM CAZURI

nr. elevi exmatriculati si motivul exmatricularii – Nu au fost cazuri

- elevi cu un comportament predelincvent – SPANU VALENTIN

- elevi care au comis acte antisociale si se afla in atentia politiei – SPANU VALENTIN

III. Alte aspecte: nr. elevi cu burse sociale / nr. solicitari de burse sociale / nr. total de elevi

Nu s-au acordat burse sociale.

• nr. elevi cu burse sociale / nr. solicitari de burse sociale / nr. total de elevi

S-au acordat 60 de burse de merit.

rezultate la olimpiadele scolare : nr. elevi premiati/ nr elevi participanti/ nr total de elevi din scoala)

In total din unitatea noastra au participat la olimpiadele scoalare faza pe scoala si pe judet – pe diferite discipline – 27 de elevi. Nu s-au calificat in faza pe tara.

rezultate la alte concursuri extrascolare (nr elevi premiati/ nr elevi participanti)

DIPLOME DE EXCELENTA - 18DIPLOMA DE MERIT – 58PREMIUL I –66PREMIUL II – 53Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




PREMIUL III – 47MENTIUNE - 18DIPLOMA DE PARTICIPARE – 265

PROIECTE 2014-2015

PROIECTE, SIMPOZIOANE, CONCURSURI, EXPOZITII, EXCURSII

„Festivalul EUROPANOVA”- Bruxelles 25- 30 septembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

Colaborare cu Centrul Francofon Buzau in proiectul .......... – 2 octombrie 2014 - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

Concurs judetean de muzica si dans popular „Ma uit pe vale la Buzau” – 25 octombrie 2014 - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

Proiect „ Sarbatorile crestine” – coord. Iordache Florica, Sandu Veronica, Stanciu Andriana, Lazar Aurelia, Gramer Elena

Proiect „Salvati planeta, ocrotiti mediul”- coord. Chiricioiu Adelina Proiect concurs „Vesnicia s-a nascut la sat...” - coord. Anton Maria, Dobre

Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia Proiect „Fii tu schimbarea pe care vrei sa o vezi in lume”- coord. Chiricioiu Adelina Proiect „1 decembrie 2014” Casuta cu pridvor – coord. coord. Anton Maria, Dobre

Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia Proiect „Educatie Ecologica prin Colectare” – coord. Anton Maria, Iordache Livia Proiect „Amenajarea ecoturistica a statiunii Sarata Monteoru conform normelor

europene”- coord. Anton Maria si Chiricioiu Adelina Proiect „Patrula de sanatate” – coord. Iordache Livia, Cioceanu Monica si Mitrea

Liliana Concursul de Teatru Religios si Laic „Mugurii Bizantului”-coord. Ignatescu Alina si

Gramer Elena – locul III Simpozionul National „Adela Petre”- 17 decembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre

Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia Concert de Colinde la Arhiepiscopia Buzaului si a Vrancei - 22 decembrie 2014 -

coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

Concert de Colinde Sarata Monteoru - 25 decembrie 2014 - - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

„Numai Poetul” – coord. Ignatescu Alina, Anton Maria, Dobre Paraschiva si Drugau Monica

Patrula de Reciclare – coord. Iodache Livia Concurs COMPER – coord. Baicoianu Carmen, Anton Maria, Lazar Aurelia, Micu

Victorita, Stanciu Andriana, Iordache Florica, Sandu Veronica, Arion Silvia, Nae Catalina, Ignatescu Alina





Excursie - Buzau – Neamt – coord. Iordache F, Sandu V , Stanciu A Concurs “ Ma uit pe vale la Buzau..” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre

P Concert de colinde – Arhiepiscopia Buzaului - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar

A, Dobre P, Stroe M 4-10 mai – proiect cu Salvati Copiii - coord. Anton M, Gramer E , Ignatescu A, Lazar

A Concurs Traditie si modernitate - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A Proiectul „Si noi purtam chipul lui Dumnezeu”-coord. Zarnea Dorina „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia Proiect „ Sunt crestin si port in suflet o credinta minunata”- coord. Deliu Mariana O viata sanatoasa, un copil sanatos – coord. Deliu Mariana Noi Orizonturi – coord. Deliu Mariana Concursul SMARTY si Smarty Maestro - coord. Deliu Mariana Concurs Albumul cadrului didactic - coord. Deliu Mariana Concurs Terra te iubesc! - coord. Deliu Mariana Concurs Culoarea albastra, culoarea europeana. - coord. Deliu Mariana Proiect „Fii inteligent, nu violent” – coord. Chiriac Paulina 24 ianuarie - Unirea Principatelor Romane – coord. Chiriac Paulina sapatamana dedicata poetului Mihai Eminescu Luceafarul poeziei romanesti – coord.

Chiriac Paulina Suntem copiii Europei - coord. Chiriac Paulina Proiectul „Si noi putem...”- coord. Ignatescu Alina si Nae Catalin Proiectul „Copilaria – o raza de culoare”- coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena Proiectul „Ramas bun Nu pot, Bun Venit Voi Reusi! – coord. Ignatescu Alina si

Gramer Elena Proiectul „Sarbatoarea Limbilor Straine „ – coord. Ignatescu Alina si Ionescu Daniela Olimpiada nationala a Sportului scolar – coord. Nedelcu Ionel – locul III si locul II Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea

Constantin „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia „Vreme trece, vreme vine!”- coord. Ripeanu Eugenia Concursul de teatru Intr-un act - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P,

Anton M Concursul Arta si mestesug la Poalele Istitei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A,

Chiricioiu Adelina, Anton M Expozitia “ Martisorul in creatia populara” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A,

Anton M Concurs Din suflet pentru mama – coord. Zarnea D Scoala de vara Datina Merei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M Scoala de vara Creativi si spirituali pentru o lume mai frumoasa Izvoru Dulce - coord.

Nae C , Ignatescu A, Lazar A, Ionescu A Scoala de Vara LIPIA – coord. Cristescu M, Purcarea C Concurs Unitate si diversitate in matematica – coord. Nae C , Baicoianu C Concurs Imi place sa citesc! – coord.Ripeanu E Concurs Piciul – coord. Simion A Concurs Voinicelul – coord. Simion A





Festivalul de film international de foarte scurt metraj la Centrul Francofon Buzau – coord. Vladescu A si Anghel L

Concurs In asteptarea Sarbatorilor de iarna – coord. Milea A Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A Concurs Din suflet pentru mama! – coord. Milea A Expozitie de martisoare la CCD Buzau – coord. Milea A Concurs Bucuriile Iepurasului – coord. Milea A Concurs Simfonia Iernii – coord. Milea A Simpozion Colaborarea gradinita scoala. Relatia educatoare – invatatoare – profesori!

– coord. Milea A Proiect 1 DECEMBRIE – coord. Micu V Proiect Sarbatorile de iarna la romani – coord. Micu V Concurs Targ de martisoare Galati – coord. Micu V Concurs Craciunul - Sarbatoarea tuturor crestinilor – coord. Micu V Concurs Sarbatorile de iarna prin ochii copiilor – coord. Micu V Proiect Noi Orizonturi – coord. Deliu M Proiect Violenta nu ne face mai puternici 1-7 iunie 2015 – coord. Gramer E, Anton M Excursie Buzau – Galati – coord. Zarnea D, Micu V, Arion I Festivalul Mugurii Bizantului – coord. Anton M, Ignatescu A, Gramer E Proiect Stil de viata sanatos! – coord. Anton M, Gramer E Cocurs COMPER Tabara Francofona Internationala - 28 iunie – 18 iulie 2015 - coord. Gramer E ,

Ignatescu A, Lazar A, Anton M Zilele MONTEORU - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M Concurs INFO – ABC – coord. Sova I

PARTENERIATE

Parteneriat cu C.N. Alexandru Vlahuta Ramnicu Sarat Buzau in proiectul READ Parteneriat cu Scoala Ioan Moraro Dirlos Sibiu in proiectul „Traditii si Obiceiuri

populare” Parteneriat cu Biserica ”Nasterea Maicii Domnului” Merei Parteneriat cu Politia Merei Parteneriat cu Primaria Merei Parteneriat cu Directia de Asistenta Sociala Merei Parteneriat cu Colegiul Mihai Eminescu Buzau – proiect Comenius – 13 noiembrie

2014 Parteneriat cu Asociatia Prietenii Padurilor Brasov Parteneriat cu Pensiunea Casa cu tei Monteoru Parteneriat cu CSE – in proiectul „Valori si Traditii”- Sezatoare de Mos Nicolae –

coord. Dobre Paraschiva Parteneriat cu Liceul Tehnologic „Dimitrie Filipescu” Buzau – Traditii culinare

romanesti „Placinte Romanesti” – 28 noiembrie 2014 – Parteneriat cu Asociatia de formare profesionala si Leadership Parteneriat cu Salvati Copiii Parteneriat cu Croitoria din Merei BEBE TRICOTEX Parteneriat cu Asociatia Drumetii Montane Parteneriat cu Asociatia EUROPRO





Parteneriat cu Asociatia IMBUNATATIREA VIETII Parteneriat cu Bisericile din localitate Parteneriat cu Centrul Francofon Buzau Parteneriat Scoala Gimnaziala Sarasau la concursul Sarbatori de suflet Parteneriat cu Scoala Ion Creanga la Concursul de teatru Intr-un act. Parteneriat cu Scoala Gimnaziala Oprea Iorgulescu Campulung Muscel Parteneriat cu Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Ploiesti Parteneriat cu Colegiul Economic in proiectul “Pe plaiuri buzoiene.” Parteneriat cu Scoala Pietroasele

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- majoritatea cadrelor didactice au experienţă profesională, sunt bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, deschise la nou şi pregătite pentru centrarea actului educaţional pe competenţe şi calitate

- certitudinea unui climat destins, de colaborare, între cadrele didactice ;

- colaborare foarte buna a şcolii cu comunitatea locală ;

- disponibilitatea şi interesul crescut al elevilor pentru activităţile extracurriculare ;

PUNCTE SLABE:

- slaba motivaţie şcolară a unor elevi ;

- lipsa de interes a unor aparţinători; neimplicarea acestora în viaţa şcolii ;

- starea materială precară a multor familii ;

- lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanţi la activităţile educative extracurriculare si extraşcolare

OPORTUNITĂŢI:

- disponibilitatea autorităţilor locale (Primaria, Biserica, Poliţia, Dispensarul, Biblioteca) de a se implica în viaţa şcolii ;

- posibilitatea imbunătăţirii bazei materiale prin programele existente la nivel local ;

- varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de C.C.D. si de universităţi;





- disponibilitatea altor şcoli pt. schimburi de experienţă şi pt. activităţi organizate în parteneriat, în interes reciproc;

- postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor activităţi educative privind consilierea şi orientarea elevilor, fapt ce vine în sprijinul diriginţilor;

AMENINŢĂRI:

- lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului ;

- sistemul legislativ complicat, adesea confuz, restrictiv şi în veşnică transformare ;

- impactul nefast al mass-mediei ;

- slaba motivaţie a personalului din invăţământ ;

- criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.

- scăderea numărului de elevi

- neimplicarea în realizarea activităţilor a tuturor cadrelor didactice

NEVOI IDENTIFICATE :

- adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să raspundă intereselor de formare pe termen scurt, mediu şi lung ;

- promovarea unor programe pt. “educarea” părinţilor, în scopul unei participări active/conştiente la viaţa şcolii;

- sprijinirea elevilor talentaţi care pot face performanţă, precum şi a elevilor cu nevoi speciale

- împărţirea elevilor şcolii pe grupe de aptitudini şi atragerea lor în programe educaţionale care să îi pună în valoare, să îi implice activ în viaţa comunităţii, responsabilizându-i.

nr. actiuni de prevenire impotriva factorilor de risc; grad de participare (elevi, cadre didactice)/ actiune.

La nivelul Scolii Gimnaziale Merei au avut loc actiuni de prevenire impotriva factorilor de risc prin proiecte implementate in decursul anului scolar, dar si prin dezbaterea acestora in cadrul orelor de dirigentie. S-au semnat procese verbale dupa instruirea elevilor in urma





prelucrării normelor cu caracter general, normelor şi regulilor de circulaţie pentru pietoni, normelor de protecţie şi pază împotriva incendiilor, normelor igienico-sanitare.

nr. activitati metodice in comisia dirigintilor si tematica acestora ; nr participanti/ activitate

ACTIVITATI:La activitati au participat toti cei 12 diriginti. Scoala Merei:

Septembrie – Raportul pe anul scolar 2013-2014 24 Octombrie 2014 – referat „Motivatie si invatare”-diriginte Ionascu Laurentiu 7 Noiembrie 2014 – lectie deschisa „Prietenia este...” - diriginte Gramer Elena 5 Decembrie 2014 - referat „Educatie formala, nonformala si informala” – diriginte

Mocanu Elena 19 Ianuarie 2015 - referat „Rolul dirigintelui in dezvoltarea armonioasa a elevului”-

diriginte Cioceanu Monica 27 februarie 2015 – referat „ Temperament-caracter-aptitudini si rolul lor in educatie”

– diriginte Mocanu Elena 6 martie 2015 – referat „ Personalitatea cadrului didactiv” – diriginte Cioceanu

Monica 24 aprilie 2015 – referat” Caracterizarea psihopedagogica a elevilor” – diriginte

Ionascu Laurentiu 22 mai 2015 – referat „ Metode didactice ce stimuleaza gandirea critica” – diriginte

Gramer Elena Iunie – masa rotunda despre anul scolar 2014-2015 – toti dirigintii

Scoala Lipia: Dezbatere cu tema ,,Importanta relatiei scoala –familie”,activitate desfasurata in luna

februarie 2015 .Materialul a fost prezentat de prof. Mitrea L. Au participat la dezbatere profesorii diriginti

Masa rotunda pe baza referatului cu tema “Gestionarea corecta a conflictelor in randul elevilor”. Activitatea a fost realizata de d-na prof. Purcarea F.cu participarea profesorilor diriginti.Activitatea a avut loc in luna martie 2015.

Dezbatere cu tema “Orientarea scolara si importanta ei”,activitate care a fost sustinuta de d-na Stroe Marlena in cadrul comisiei metodice, in luna mai 2015.La activitate au participat toti profesorii diriginti.

Activitate demonstrativa –clasa a VIII-A-,,Ultimul clopotel” ,propunator d-na Chiriac Monica; activitatea s-a desfasurat in luna iunie 2015.

Scoala Izvoru Dulce: Raportul activitatii pe anul scolar 2013 -2014, Stabilirea comisiei dirigintilor, ,Atitudinile si trasaturile caracteriale” – referat, responsabil Ionescu Daniela, “ Prietenia “ – lectie deschisa clasa a V-a, responsabil Ignatescu Alina “Increderea in sine” – chestionar aplicat clasei a VIII-a, responsabil Ionescu Daniela





“Cum respectam regulile de circulatie?” – lectie deschisa clasa a VI-a, responsabil Nedelcu Ionel.

“Planificarea carierei” lectie deschisa sustinuta de prof. Ionescu Daniela la clasa a VIII-a

“Educatia si provocarile lumii contemporane” referat sustinut de prof Nae Catalina

S ă pt ă mana « Sa stii mai multe, sa fii mai bun » 2015

RAPORT FINAL

PROGRAMUL „SCOALA ALTFEL: SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN” 2015

Scoala Gimnaziala Merei cu statut de scoala cu personalitate juridica are in

componenta urmatoarele structuri:

SCOALA GIMNAZIALA IZVORU-DULCE

SCOALA GIMNAZIALA LIPIA

SCOALA PRIMARA OGRAZILE

GPN MEREI

GPN OGRAZILE

SCOALA PRIMARA DEALUL VIEI

GPN DEALUL VIEI

GPN IZVORU DULCE

GPN LIPIA

GPN MONTEORU

1. Numărul de activităţi derulate:• 140 de activitati derulate in toate structurile

2.Tipuri de activităţi derulate: culturale, artistice, tehnice, ştiinţifice, sportive,

cetăţenie democratică şi responsabilizare socială, educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă

sănătos,educaţie ecologică şi protecţia mediului, consiliere şi orientare.

3.Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, părinţi, parteneri institutionali

- numele instituţiei, proiectul):

• 48 cadre didactice

• 653 de elevi





4.Parteneri institutionali:

Biserica Merei

Biserica Izvoru Dulce

Biserica Lipia

Biserica Ograzile

Politia Comunei Merei

Colegiul Economic

S.C. Dinar

S.C. Confelux

Dispensar Lipia

Cabinet Stomatologic Lipia

Farmacia Lipia

Dispensar Merei

Teatru de papusi

5.Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara

unităţii de învăţământ):

Biserica Merei

Biserica Izvorul Dulce

Biserica Lipia

Biserica Ograzile

Comuna Merei : satele – Ograzile, Merei, Izvorul Dulce, Lipia, Dealul Viei,

Monteoru

SC Confelux

Dispensar Lipia

Cabinet stomatologic Lipia

Farmacia Lipia

Centrul comercial Galleria

Sala de sport Monteoru

S.C Dinar

Stadionul Partizanul Merei

Atelierul de croitorie MereiScoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




6.Obiectivele urmărite:a. Cultivarea interesului pentru literatură, în special și pentru artă, în general;

b. Valorizarea abilităților practice ale copiilor;

c. Formarea deprinderilor de educaţie cu privire la aplicarea normelor de securitate

privind situaţiile de urgenţă;

d. Dezvoltarea spiritului de echipă;

e. Dezvoltarea abilităților sociale și a comportamentelor moral-civice;

f. Dezvoltarea interesului pentru tradiţiile şi obiceiurile populare;

g. Formarea şi cultivarea interesului pentru problematica sănătăţii;

h. Dobândirea şi exersarea comportamentelor ecologice în contexte diferite;

i. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare;

7. Proceduri/ criterii de evaluare a activităţii:a. expoziţii

b. fotografii cu activităţile desfăşurate

c. postere

d. un „jurnal” cu impresii din timpul şi de la sfârşitul activităţilor

e. diplome

8.Rezultate înregistrate (aprecieri calitative si cantitative):Elevii au participat cu interes la activităţile propuse, fiind creat un climat educaţional deschis.

Modul interactiv de desfăşurare a activităţilor a stimulat atât elevii cu rezultate bune la

învăţătură, cât şi pe cei cu rezultate mai slabe, favorizând formarea unor abilităţi, competenţe,

dezvoltarea personală şi însuşirea unor cunoştinţe într-un mod atractiv. Astfel rezultatele au

fost:

o Antrenarea unui număr cât mai mare de elevi în activități;

o Diseminarea bunelor practici în domeniul activităților extracurriculare

o Elevii au constientizat ca scoala le ofera posibilitatea de a socializa cu elevi

straini.

o Elevii au inteles ca munca in echipa incununeaza succesul.





o Imbunatatirea gustului pentru lectura.

o Dezvoltarea dorintei de a cunoaste literatura universala.

o Elevii au constientizat ca scoala le ofera posibilitatea de a fi informati

o Elevii au inteles ca munca in echipa este pasaportul spre succes.

o compoziţii plastice şi creaţii artistice originale reunite în portofolii;

o realizarea unei expoziţii cu cele mai bune creaţii plastice din cadrul

programului „Şcoala altfel”;

o CD cu imagini din cadrul activităţilor;

o promovarea creaţiilor si activitatilor elevilor pe paginile de facebook ale

scolilor dedicat activităţilor extraşcolare : Scoala Gimnaziala MEREI, Scoala

Izvoru Dulce, Scoala Gimnaziala Lipia

o premii şi diplome de participare la concursuri;

9.Analiza SWOT:a. Puncte tari:

- diversitatea activităţilor susţinute;

- implicarea tuturor elevilor în activităţi;

- crearea unui climat deschis şi stimulativ;

- buna colaborare între cadrele didactice și între cadrele didactice şi alți

parteneri;

- atingerea obiectivelor prin implicarea intensă a cadrelor didactice şi a elevilor;

b. Puncte slabe:

- fonduri insuficiente pentru realizarea activităţilor ;

- slaba implicare a părinţilor în activităţile desfăşurate;

c. Oportunităţi:

- disponibilitatea cadrelor didactice de a desfășura activități cât mai diverse;

- posibilitatea unei abordări diferite, inovatoare a unor conţinuturi curriculare;

- redecorarea şcolii cu produsele activităților din această săptămână;

- competiţiile generate de joc contribuie nu numai la activizarea intelectuală a

elevilor ci şi la formarea personalităţii lor, la manifestarea unei conduite pozitive

faţă de muncă, faţă de întreceri;

d. Ameninţări:Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




- lipsa unor fonduri destinate acestor activităţi si a unei baze materiale mai

generoase;

- criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice, care reduce

implicarea familiei în desfăşurarea acestor activităţi;

10.Recomandări, sugestii (din partea elevilor, parintilor, cadrelor didactice, partenerilor

de proiecte):

- schimbarea perioadei de desfăşurare într-una mai spre sfârşitul anului şcolar;

- accesul la internet în toate şcolile;

- gasirea unor sponsori, atragerea de fonduri, acces gratuit în această perioadă la

teatre, muzee;

- eficientizarea activităţilor prin implicarea mai activă a părinţilor.

11.Diseminare:•Rezultatele proiectului „SCOALA ALTFEL: SA STII MAI MULTE, SA FII MAI

BUN” pot fi gasite pe paginile de facebook ale scolilor : Scoala Gimnaziala MEREI,

Scoala Izvoru Dulce, Scoala Gimnaziala Lipia si pe pagina web a Scolii Merei:

www.scoalamerei.info

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE - AN ŞCOLAR 2014-2015

NR.CRT.

DENUMIREA ACTIVITĂŢII

DATA LOCUL DE DESFĂȘURARE

RESPONSABILI MENŢIUNI

1. Deschiderea anului şcolar 2014-2015

09.2014

Curtea şcolii Director şi toate cadrele didactice

2 Proiect national “Let`s do it Romania”

09.2014

Comuna Merei Responsabil activitati si programe educative

Actiune de ecologizare

3 Ziua limbilor europene 26.09.2014

Sălile de clasă Profesorii de limbi străine

Crearea unui dicţionar de cuvinte care sunt omonime grafice în diferite





limbi4 Ziua Internaţională a

cadrelor didactice5.10.2014

Sala de festivităţi a şcolii

Toate cadrele didactice

5 Ziua internaţională a mersului pe jos

15.10.2014

Curtea şcolii Profesorii de sport Activităţi sportive

6 Balul de Halloween 28-30.10.2014


Diriginţii Carnaval , concurs

7 Ziua Mondială a Toleranţei

16.11.2014

Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii Temă inclusă în planificarea orelor de dirigenţie pe sem. I

8 Ziua Televiziunii 21.11.2014

Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii

9 Ziua Naţională a României

01.12.2014


Profesorii de istorie , muzică , desen

Expoziţii , recital de poezii , compoziţii proprii , cântece patriotice

10 Ziua Mondială a drepturilor Omului

10.12.2014

Sala de clasă Profesorul de civică , diriginţii , consilierul educativ

Dezbateri

11 Ziua Poliţiei 18-19.12.2014

Sălile de clasă Consilierul educativ Întâlniri cu reprezentanţii poliţiei

12. Crăciunul – Darul bucuriei

20.12.2014


Consilierul educativ ,prof. de muzică , prof. de desen

Spectacol festiv , donaţii

13. Eminescu- “expresia integrală a sufletului românesc”(N. Iorga)

15.01.2015


Prof. de română , prof. de muzică şi desen

Expoziţii , recital de poezii , compoziţii proprii

14. “Hai să dăm mână cu mână” – Ziua Principatelor Române

24.01.2015


Profesorii de istorie , muzică , desen

Simpozion de referate , cântece , desene

15. Ziua Internaţională a victimelor Holocaustului

27.01.2015

Sălile de clasă Prof. de istorie Referate

16. Ziua Internaţională a 30.01. Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii Conversaţii





Nonviolenţei în şcoală 2015 , jocuri de rol

17. Valentine`s Day 14.02.2015


Prof. de limbi străine Spectacol festiv

18. Dragobetele – ziua dragostei şi a bunăvoinţei

24.02.2015

Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii Referate , conversaţii

19. Mărţişorul 01.03.2015

Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii Legenda mărţişorului , oferirea de mărţişoare

20. Ziua Internaţională a scriitorului

02-3.03.2015

Sălile de clasă Profesorii de română

21. Ziua femeii- Concurs “Miss Mărţişor”

08.03.2015


Consilierul educativ , alte cadre didactice

Concurs , specatcol festiv

22. Ziua Internaţională a Francofoniei

20.03.2015

Sălile de clasă Prof. de franceză Expoziţie , referate

23. Ziua Mondială a Pământului

21.03.2015

CDI Prof. de chimie , biologie , fizică , desen , română

Expozitie , referate, afise

24. Ziua Mondială de combatere a tuberculozei

24.03.2015

Sălile de clasă Prof. de biologie Referate

25. Ziua Internaţională a Teatrului

27.03.2015


Prof. de română , limbi străine ,

Reprezentaţii teatrale

26. Ziua Păcălelilor 01-2.04.2014

Sălile de clasă Diriginţii şi învăţătorii

27. Ziua Mondială a Sănătăţii – Proiect “Vreau să fiu sănătos!”

7.04.2015

Sălile de clasă Prof. de biologie , responsabil cu proiectele educative

Referate , brainstorming

28. Zilele Școlii Gimnaziale Merei

10.04.2015


Profesori şi învăţători Spectacol festiv

29. Ziua Pământului 22-23.04.2015

Sălile de clasă Prof. de biologie , prof. de chimie , prof. de fizică

Referate

30. Ziua Internaţională a cărţii şi a dreptului de autor

-22-23.04.2015

Sălile de clasă Prof. de română , prof. de limbi străine

Conversaţii , eseuri , recenzie de carte

31 Ziua Internaţională a Apei+ Simpozion “Apa+sursă de viaţă”

24-26.04.2015

CDI Prof. de chimie , biologie , română

Simpozion

32. Ziua Internaţională a 27.04. Sala de festivităţi Prof. de lb. străine Spectacol





dansului 201533. Ziua Muncii 01-

3.05.2015

- Diriginţii şi învăţătorii Drumeţii , excursii

34. Ziua Europei 09.05.2015

Sala de festivităţi Consilier educativ , prof. de limbi străine

Spectacol , expoziţie

35. Ziua Mondială a Familiei

15-16.05.2015

Sala de clasă Diriginţii şi învăţătorii Dialog , joc de rol

36. Ziua Mondială a Muzeelor

18.05.2015

- Diriginţii şi învăţătorii Drumeţii , excursii

37. Ziua Mondială a Sportului

18.05.2015

Terenul de sport Prof. de sport Concursuri sportive

38. Ziua Eroilor 20.05.2015

Biserică Prof. de religie , muzică , consilier educativ

Recital de poezie , cântece

39. 1Iunie- Ziua Copilului + Proiectul”Primar pentru o zi”

01.06.2015

Sala de festivităţi Consilier educativ , diriginţi , învăţători

Concursuri cu temă

40. Proiecte Educationale 05.06.2015

Sala de festivitati Consilier educativ , coordonatori proiect

Prezentarea rezultatelor proiectelor

41. Festivitatea de încheiere a anului şcolar

20.06.2014

Curtea şcolii Director , diriginţi şi învăţători

PROF. GRAMER ELENA

Raportul comisiei de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar

Anul şcolar 2014 – 2015

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă important

pentru crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii

trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte.

În vederea celor arătate mai sus s-a constituit la începutul anului şcolar Comisia pentru

prevenirea violenţei în mediul şcolar la Scoala Gimnaziala Merei, având următoarea

componenţă: responsabil Ionescu Daniela, membrii : Cioceanu Monica, Gramer Elena, Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




Ionascu Laurentiu, Mocanu Elena, Ignatescu Alina, Nedelcu Ionel, Nae Catalina, Purcarea

Florica, Mitrea Liliana, Chiriac Monica, Stroe Marilena.

Fenomenul de violenţă privit în ansamblu este unul complex, având caracteristici

particulare specific tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o ramură a fenomenului de

violenţă în general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „orice formă de manifestare a unor

comportamente violente precum”:

- Exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,

ameninţare, hărţuire;

- bruscare, împingere, lovire, rănire;

- comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum şi comercializare de droguri,

vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt) ;

- ofensa adusă statului / autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenţioasă

faţă de cadrul didactic) ;

- comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei,

fumatul în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului

şcolar în vigoare.

La nivelul şcolii a existat o permanentă preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu

numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea

conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

OBIECTIVE :

Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea

în cadrul şcolii;

Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către

elevi, părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei

probleme la nivelul şcolii;

Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi

extracurriculare;

Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;





Cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Legii privind protecţia şi promovarea drepturilor

copilului şi a altor documente referitoare la reducerea fenomenului de violenţă în

mediul şcolar şi creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ.

ASPECTE VIZATE:

- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii

violenţei şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei

publice, în scopul sensibilizări acestora;

- Realizarea comunicării interinstituţionale;

- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propiu şi al celorlalţi în

condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.

MĂSURI ŞI ACŢIUNI:

- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi şi a ghidurilor de

interviu pentru cadre didactice şi părinţi (pentru: identificarea formelor curente de

violenţă din şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară,

cunoaşterea actorilor principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor, ale

cadrelor didactice, ale părinţilor);

- Diseminarea informaţiilor centralizate în urma prelucrării datelor din chestionare;

- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală, la necesitatea purtării

de către elevi şi profesori a unor semen distincte;

- Prelucrarea cu elevii şi părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a

măsurilor şi planurilor de acţiune;

- Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;

- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia,

în programarea orelor de dirigenţie;

- Formarea unor echipe operative formate din diriginţi, membrii Comisiei de prevenire

şi combatere a violenţei, părinţi, reprezentanţi ai Poliţiei;

- Consilierea individuală şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor

agresive;





- Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de

violenţă;

- Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi şi concursuri cu

caracter sportiv (fotbal, tenis de masă,volei,baschet);

- Monitorizarea elevilor cu număr mare de absenţe şi consilierea acestora pentru a nu

desfăşura activităţi şi comportamente cu potenţial violent;

- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor,

observându-se remedierea comportamentului;

- Activităţi pentru prevenirea şi combaterea violenţei în cadrul Programului “Şcoala

altfel”.

ACTIVITĂŢI DERULATE:

cu ocazia Zilei Internationale a Tolerantei,

Ziua Internationala a Nonviolentei in scoala,

in cadrul orelor de Consiliere si orientare.

„Fii inteligent , NU fi violent!”

« Violenta nu ne face mai puternici ! » parteneriat cu DGASP, UNICEF si PSI

ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:

PUNCTE TARI:

- Implicarea tuturor membrilor comisiei;

- Implicarea consilierului educativ.

PUNCTE SLABE:

- Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;

- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;

- ”Acoperirea” vinovaţilor pentru manifestările violente de către colectivul clasei.

AMENINŢĂRI:

- Situaţia economico-socială precară;

- Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;

- Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.

OPORTUNITĂŢI:





- Deschiderea comunităţii pentru sprijinirea şcolii în combaterea actelor de indisciplină:

Poliţia de proximitate, Asistenţa socială

SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :

- Permanentizarea legăturii între toţi factorii care au responsabilităţi în acest domeniu;

- Aplicarea sancţiunilor prevăzute în R.O.I.;

- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor;

- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;

- Notarea fără excepţii a absenţelor în catalog.

Responsabil,

Ionescu Daniela

RAPORTUL COMISIEI DE MONITORIZARE A NOTĂRII RITMICE ȘI A FRECVENȚEI ELEVILOR

An scolar 2014-2015

Comisia de Monitorizare a Frecvenţei şi ritmicităţii elevilor şi-a desfăşurat activitatea în

semestrul I al anului şcolar 2014/2015, conform unui program de activitate, în care fiecare

membru al comisiei a avut sarcini stabilite în conformitate cu atribuţiile anuale şi semestriale

ale comisiei.

Comisia de Monitorizare a Frecvenţei şi ritmicităţii elevilor are în componenţă

următoarele cadre didactice:

Înv. Sandu Veronica – responsabil comisie

Prof. Marcon Veronica – membru

Prof. Nicolae Violeta – membru

S-a întocmit un program de activitate al comisiei, atât anual cât şi semestrial, conform

căruia membrii comisiei îşi desfăşoară activitatea. Membrii comisiei au avut în vedere

cunoaşterea şi respectarea de către cadrele didactice din şcoală a capitolului de Evaluare –

sectiunea 1, 2 din R.O.F.U.I.P. Conform programului stabilit s-a verificat şi stabilit situaţia

elevilor corigenţi şi repetenți pe clase înregistrați în anul şcolar trecut şi s-au purtat discuţii pe

marginea cauzelor care au determinat rezultatele slabe la învăţătură întâlnite la anumiţi elevii.





Întocmirea şi prezentarea unei informări lunare ca urmare a verificării cataloagelor

şcolare, în vederea observării ritmicităţii notării elevilor, a determinat o analiză a modului

cum se realizează evaluarea elevilor şi dacă sunt respectate prevederile regulamentului şcolar.

Verificarea cataloagelor şcolare a avut în vedere următoarele aspecte:

1. Verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare profesor consilier;

2. Verificarea ritmicităţii notării elevilor;

S-a constatat că la majoritatea disciplinelor de învăţământ notarea elevilor este realizată

ritmic, ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor şcolare care reprezintă o componentă

importantă a procesului de învăţământ, este efectuată conform programei şcolare. Numărul de

note la fiecare disciplină de învăţământ este corelat cu numărul de ore alocat prin planul de

învăţământ. Una dintre măsurile principale pe care şi le propune această comisie este aceea

de prevenire a absenteismului elevilor, prin căţiva paşi, cum ar fi: elaborarea uni program de

prevenire a absenteismului, completarea de fişe de monitorizare a absenţelor împreună cu

profesorii diriginţi, aplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor în clasele în care

absenteismul este ridicat.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Cunoaşterea de către cadrele

didactice din şcoală a capitolului „Evaluare”

din R.O.F.U.I.P.;

Majoritatea cadrelor didactice din

şcoală realizează notarea ritmică a

elevilor;

Realizarea, lunară, a rapoartelor

privind notarea elevilor și de

monitorizare a frecvenţei elevilor;

Existenţa unui număr redus de

cadre didactice care nu realizează notarea

ritmică a elevilor

Rezultate slabe la învăţătură la acele

discipline unde evaluarea nu se

realizează constant.

Nu s-au realizat, lunar, rapoartele de

monitorizare a frecvenţei elevilor;

Indiferenţa unor profesori diriginţi în

aplicarea regulamentelor şcolare.





Existenţa unei comuniuni între

profesori –elevi – părinti, cu privire

la notele acordate;

Comisia de monitorizare a frecvenţei

elevilor a verificat, lunar, situaţia din

cataloagele şcolare;

Comisia a urmărit aplicarea ROFUIP

şi a Regulamentului de Ordine

Interioară al şcolii pentru absenţe;

Buna colaborare între membrii

comisiei;

AMENINŢĂRI OPORTUNITĂŢI

Datorită faptului că la unele

discipline nu se realizează o notare

ritmică poate să scadă interesul

elevilor pentru disciplina respectivă;

Obţinerea unor rezultate slabe la

învăţătură pentru elevii la care

evaluarea nu se realizează continuu.

Lipsa unei participării active a

elevilor în timpul orelor de curs.

Numărul mare de absenţe nemotivate

atrage cu sine rezultate foarte slabe la

învăţatură;

Dezinteresul părinţilor în colaborarea

Obţinerea unor rezultate bune la

majoritatea disciplinele de învăţământ,

evidenţiate într-un număr mic de corigenţi şi

în participări la concursuri şcolare

Atragerea elevilor în activități

extracurriculare ;

Antrenarea elevilor în diferite

concursuri şcolare, olimpiade

Realizarea unui program de măsuri

pentru prevenirea absenteismului;

Aplicarea de chestionare pentru elevi

şi părinţi la clasele cu absenteism

ridicat;





cu şcoala îngreunează profesorii

diriginţi în stabilirea motivelor de

absenteism;

Responsabil,

Sandu Veronica

RAPORT ASUPRA ACTIVITATII COMISIEI DE ETICA

An scolar 2014-2015

In semestrul I al anului scolar 2014-2015,comisia de etica a primit spre analiza si solutionare mai multe rapoarte privind atitudinea si activitatea desfasurata de d-nul invatator Draghici Ion (Scoala Gimnaziala Ograzi) si d-na invatatoare Minea Iuliana de la Scoala Gimnaziala Lipia.

Ca urmare a acestor sesizari,Comisia de etica si disciplina s-a intrunit si a desfasurat activitatea dupa procedura si principiile legale:cadrele didactice implicate au fost instiintate in termen,au fost audiate ,danduli-se posibilitatea de a se apara cu dovezi sau note explicative.

Dupa parcurgerea tuturor etapelor,comisia de etica si disciplina a inaintat procesele verbale constatatoare Consiliului de administratie al Scolii Gimnaziale Merei.

In semestrul al –II-lea al anului scolar 2014-2015 nu au mai fost semnalate sau inregistrate abateri de la codul de etica si disciplina .

Responsabil comisie,

Inv.Luminita Anghel

Raportul Comisiei pentru Evaluare si Asigurare a Calitatii

an scolar 2014 – 2015

Raportul R.A.E.I se anexeaza.





RAPORT PRVIND ACTIVITATEA DE FORMARE SI PERFECTIONARE

AN SCOLAR 2014- 2015

Planul managerial pentru anul şcolar 2014-2015 s- a axat pe orientarea demersul didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice; 2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ; 3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor

către şcoala noastră şi spre performanţă; 4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare. Ţinându- se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi perfecţionarea

reprezintă un proces continuu si cumulativ de actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice din şcoala noastră au fost implicate intr- o varietate de astfel de activităţi unele în concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/ procesele de educaţie.

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:

prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare; prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau

a consfătuirilor cadrelor didactice; prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale( Lazăr

Aurelia, Ignatescu Alina, Anton Maria, Gramer Elena) prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/

avizate de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, MECTS). (Ignătescu Alina, Gramer Elena, Marcon Veronica, Nedelcu Ionel, Lazar Aurelia, Chiricioiu Adelina, Serban Andreea, Chirita Loredana)

Nr. Crt.

Numele si prenumele

Activitatea de formare/perfectionare/specializari/ activitati sustinute

Furnizorul de formare

Calificarea/diploma obtinuta

Finalizat/ in curs de finalizare

1 Zârnea Dorina

A sustinut o activitate integrata in cadrul comisiei educatoarelor, cu titlul „Sarbatoarea florilor”

Martie 2015

2 IgnatescuAlina

Consfatuire ISJ BUZAU

12.09.2014

Concurs ,,Vesnicia s-a nascut la sat...,,

Organizare

Scoala Merei

Dec 2014Aprilie 2015

Participare activitate Palatul Adev nr Scoala Gimnaziala MereiComuna Merei, Judetul Buzau




metodica , ,Tapiserie Innodata Copiilor Buzau

203/ 27.04.2015

Sustinere material in cadrul Atelierului de educatie

nonformala – activitate metodica judeteana

Palatul Copiilor Buzau

16.02.2015

Simpozionul national ,,Adela Petre,, Traditii populare romanesti

Sustinere lucrare

Liceul Tehnologic Agricol Smeeni

Premiul I - Datina Adev nr 9341/17.12.2014

Participare la dezbaterea din cadrul proiectului Limba franceza

pentru cei mici

Centrul cultural francofon

Adev nr 200 / 14.11.2014

Concurs interjudetean ,,Univers de adolescent – traditie si

modernitate ,, - editia a II-a

Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Ploiesti

Premiul I – Tudorache Anca Premiul III – Teodorescu Carmen,

03.12.2014

Voluntariat Imbunatatirea Vietii

2014 - 2015 Adev nr 2/ 06.03.2015

Curs de formare operator microcalculatoare compatibile

IBM_PC

Centru de pregatire in informatica

270 de ore 02.03.2015 – 22.05.2015

Curs de formator Asociatiei Centrul de Calificare si Pregatire Profesionala Buzau

60 de ore 16.03.2015

Concurs national ,,Comper,, Editura Paralela 45 / Bucuresti

17 elevi / etapa I2 mentiuni

Adev nr 413083 / 27.04.2015

Concurs national ,,Comper,, 17 eevi – etapa a II-aPremiul IIPremiul III3 Mentiuni

Adev nr 422958 / 27.04.2015

Concursul interjudetean de reviste scolare din cadrul proiectului

educativ interjudetean ,,In armonia exprimarii cu revista

Datina

Premiul 1 – Revista Datina

8.05.2015

Festival de teatru – Mugurii BizantuluiParticipare

Parohia Limpezis

Premiul III – trupa Madness

03.11.2014 / 13.05.2015





Festivalul regional de teatru ,,Intr-un act

Sc Ion Creanga si ISJ Buzau

Mentiune – trupa Madnes

Profesor evaluator la examenul de Evaluare Nationala

Adev nr 2219 / 23.06.2015

Concursul national de arta si creatie literara SPRING

Jud Mures Premiul I Adev nr 629 / 08.09.2015

Popas pe meleaguri viticole Scoala Pietroasele

Mentiune Adev nr 545/ 10.04.2015

Organizator Eco - junior Asociatia Drmuetii Montane

Adev nr 1172 / 19.05.2015

Festivalul artistic al elevilor buzoieni

Isj BuzauPalatul Copiilor Buzau

Diploma de excelentaPremiul II, I, II – Besleaga TatianaPremiul I –Lacatusu Daniela, Dobre valentina, DatinaLocul III - trupa Madness

Participare la proiectul ,,Ramas bun Nu Pot, Bun venit Voi Reusi!

Asociatia ED4LEAD

Adev nr 631 / 15.03.2015

Organizarea si sustinerea unei lucrari in cadrul Atelierului de educatie nonformala din cadrul

Scolii Merei

Scoala Merei

Adev nr 906 si 904 / 13.03.2015

Organizat si participat cu atelier la Scoala de vara traditionala organizata la scoala Merei

Scoala Merei

29.06.2015 – 10.07.2015

Participare ,,Creativi şi spirituali pentru o lume mai frumoasă

Scoala Izvoru Dulce

17.08.2015 - 21.08.2015

Coordonator proiect Stil de viata sanatos”

Sc Merei 2014 - 2015

Coordonator revista DATINA SC Merei Mart 2015 / iunie 2015

3 Gramer Elena

Concurs ,,Vesnicia s-a nascut la sat...,,

Organizare

Scoala Merei

Dec 2014Aprilie 2015

Participare activitate Palatul Adev nr





metodica , ,Tapiserie Innodata Copiilor Buzau

203/ 27.04.2015

Sustinere material in cadrul Atelierului de educatie

nonformala – activitate metodica judeteana

Palatul Copiilor Buzau

Adev nr 45 / 16.02.2015

Simpozionul national ,,Adela Petre,, Traditii populare romanesti

Sustinere lucrare

Liceul Tehnologic Agricol Smeeni

Premiul I - Datina Adev nr 9341/17.12.2014

Participare la dezbaterea din cadrul proiectului Limba franceza

pentru cei mici

Centrul cultural francofon

Adev nr 200 / 14.11.2014

Concurs interjudetean ,,Univers de adolescent – traditie si

modernitate ,, - editia a II-a

Colegiul Tehnic Lazar Edeleanu Ploiesti

03.12.2014

Voluntariat Imbunatatirea Vietii

2014 - 2015 Adev nr 2/ 06.03.2015

Curs de formare operator microcalculatoare compatibile

IBM_PC

Centru de pregatire in informatica

270 de ore 02.03.2015 – 22.05.2015

Curs de perfectionare Pro Management Educational

60 de CREDITE 1.08.2015

REFERAT ,, importanta rugaciunilor parintilor pentru

copiii lor”

Comisia Metodica a Sc Merei

Sem I

Coordonator proiect ,,Violenta nu ne face mai puternici”

Unicef / PSI / DGASPC

1 – 7 IUNIE 2015

Coordonator proiect Stil de viata sanatos”

Sc Merei 2014 - 2015

Coorodnator Saptamana de actiune pentru educatie –

SALVATI COPIII!

SC MEREI 4- 10 MAI 2015

Concursul interjudetean de reviste scolare din cadrul proiectului

educativ interjudetean ,,In armonia exprimarii cu revista

Datina

Premiul 1 – Revista Datina

8.05.2015

Festival de teatru – Mugurii BizantuluiParticipare

Parohia Limpezis

Premiul III – trupa Madness

03.11.2014 / 13.05.2015





Festivalul regional de teatru ,,Intr-un act

Sc Ion Creanga si ISJ Buzau

Mentiune – trupa Madnes

Voluntar in cadrul actiunii de ecologizare ,,Fii tu schimbarea pe

care vrei sa o vezi in lume”

Monteoru Adev nr 1661 / 14.11.2014

Concursul national de arta si creatie literara SPRING

Jud Mures Premiul I Adev nr 630 / 08.09.2015

Popas pe meleaguri viticole Scoala Pietroasele

Mentiune Adev nr 545/ 10.04.2015

Organizator Eco - junior Asociatia Drumetii Montane

Adev nr 1173 / 19.05.2015

Festivalul artistic al elevilor buzoieni

Isj BuzauPalatul Copiilor Buzau

Jipa Adrian – diplomaLacatusu Daniela – diplomaTudorache Anca – diplomaLasneanu Beatrice – diploma

Participare la proiectul ,,Ramas bun Nu Pot, Bun venit Voi Reusi!

Asociatia ED4LEAD

Adev nr 630 / 15.03.2015

Organizarea si sustinerea unei lucrari in cadrul Atelierului de educatie nonformala din cadrul

Scolii Merei

Scoala Merei

Adev nr 906 si 904 / 13.03.2015

Organizat si participat cu atelier la Scoala de vara traditionala organizata la scoala Merei

Scoala Merei

29.06.2015 – 10.07.2015

Participare ,,Creativi şi spirituali pentru o lume mai frumoasă

Scoala Izvoru Dulce

17.08.2015 - 21.08.2015

Parteneriate cu bisericile din comuna Merei

Com Merei 2014- 2015

Coordonator revista DATINA SC Merei Mart 2015 / iunie 2015

4 Chiriac Paulina

A sustinut un referat-,,Instrumente pentru cultivarea dorintei de a invata la copilul mic"

Comisia Educatoarelor Scoala Merei

Februarie 2015





5 Mihalcea Cornelia

Participare la cursul de dezvoltare personală „Fii liderul vieţii tale!”,

Buzău- 2015

Organizarea şi coordonarea Simpozionului interjudeţean „Rolul şcolii privind exprimarea estetică armonioasă a elevilor

6 iunie 2015

Participarea la Simpozionul National „Familia- rolul şi importanţa sa în dezvoltarea socio-emoţională a copilului”

Buzău februarie 2015

Organizarea şi coordonarea Concursului interjudeţean de Reviste şcolare şirealizarea Revistei „Picuri de lumină”- ediţia III

iunie 2015

Coordonarea activităţilor metodice din cadrul Comisiei Metodice a Învăţătorilor Izv.-Dulce, în calitate de responsabilă a acestei comisii

Scoala Dealu Viei

Sept 2014 – august 2015

Participarea la toate activităţile desfăşurate în Centrul Metodic nr. 8

Participare instruire Proiect „ Personalul didactic din sistemul de învăţământ preuniversitar şi universitar de stat – promotor al învăţării pe tot parcursul vieţii”

Realizarea inspecţiilor IC1, în vederea obţinerii Gradului didactic I, la d-na înv. Pinţoiu Georgeta de la Şcoala Izv-Dulce şi la d-na înv. Chioveanu Cecilia, la Şcoala Clondiru, în calitate de metodist ISJ Buzău

Participarea la acţiuni de voluntariat (ecologizare), în parteneriat cu grădiniţa Dealul Viei

5 Mihalcea C-tin

Coordonarea activităţilor desfăşurate în Centrul Metodic nr.





8, în calitate de responsabil al acestui Centru, la nivel judeţeanRealizarea inspecţiilor IC1, în vederea obţinerii Gradului didactic I, la d-na înv. Micu Victoriţa de la Şcoala Merei şi la d-l înv. Toader Cosmin, la Şcoala Găgeni , în calitate de metodist ISJ Buzău

Participare la cursul de dezvoltare personală „Fii liderul vieţii tale!”,Organizarea şi coordonarea Simpozionului interjudeţean „Rolul şcolii privind exprimarea estetică armonioasă a elevilor

Participarea la Simpozionul National „Familia- rolul şi importanţa sa în dezvoltarea socio-emoţională a copilului”Organizarea şi coordonarea Concursului interjudeţean de Reviste şcolare şirealizarea Revistei „Picuri de lumină”- ediţia IIIParticiparea la acţiuni de voluntariat (ecologizare), în parteneriat cu grădiniţa Dealul Viei

6 Cristescu Magerona

Curs inspector resurse umane Mondo Consult Buzau

50 de ore 22.04.2015

Lucrare stiintifica la Simpozionul National ,, Familia – rolul si importanta sa in dezvoltarea socio-emotionala a copilului

GPN Gheraseni

22.II.2015

Lucrare stiintifica la Simpozionul international ,,Calatorie prin Europa

Editura DIana

Iunie 2015

Simpozion international ,,Etic si estetic in actul didactic,,

Neamt 21 februarie 2015

Concurs national de educatie plastica ,,Farmecul toamnei in culori ,,

Arad Diploma de merit Noiembrie 2014

Referat ,,Sindromul ADHD la varsta prescolara,,

Comisia educatoarel

Octombrie 2014





or MereiSimpozionul national ,,Clasic si modern in procesul de invatamant;;

Calafat 28 nov 2014

Participare la Atelierul de educatie nonformala din cadrul

Scolii Merei

Scoala Merei

Adev nr 905 / 13.03.2015

7 Cristescu Nicolae

Curs inspector resurse umane Mondo Consult Buzau

50 de ore 22.04.2015

Simpozionul national ,,Clasic si modern in procesul de invatamant;;

Calafat 28 nov 2014

Simpozion international ,,Etic si estetic in actul didactic,, - lucrarea _ Convingerile morale

Neamt Adev nr 649 / 21.02.2015

Lucrare stiintifica la Simpozionul National ,, Familia – rolul si importanta sa in dezvoltarea socio-emotionala a copilului

GPN Gheraseni

22.II.2015

Simpozionul national pentru elevi Henri Coanda

Mentiune – Negru Ionut

08.04.2015

Participare la Atelierul de educatie nonformala din cadrul

Scolii Merei

Scoala Merei

Adev nr 905 / 13.03.2015

Referat ,,Evaluarea in procesul de invatamant,,

Comisia de matematica si stiinta Scoala MErei

22.01.2015

8 Chiricioiu Adelina

Sustinere material la Atelierul de educatie nonformala din cadrul

Scolii Merei

Scoala Merei

Adev nr 906/ 13.03.2015

Participare cu lucrare la Simpozionul National ,,Didactica

Ariei Curriculare ,,Om si Societate

Buzau 28 – 30 noiembrie 2014

Referat = concursul judetean ,,satul meu- un colt de

rai,,

Pietroasele Mentiune Adev 548 / 10.04.2015

Voluntariat in proiectul de ecologizare ,, Fii tu schimbarea pe

care vrei sa o vezi in lume,,

Asociatia Prietenii Padurilor

Adev nr 1661./ 14.11.2014

Concursul national ,,Proiecte de mediu ,, - etapa judeteana

Scoala Vernesti

Lucrarea ,, Amenajarea ecoturistica a

10.06.2015





statiunii Sarata Monteoru

Avand in vedere aceste date propunem tuturor celor ce nu se regasesc in aceasta lista sa se intereseze in legatura cu diversele cursuri existe in oferta CCD Buzau sau in cadrul altor furnizori de formare.

Avand in vedere obligativitatea, conform legii, de a acumula un numar de credite ( 90) in decursul a cinci ani scolari va invităm să consultași lista aflata pe site-ul CCD BUZAU precum si dosarul comisiei de perfectionare.

ANALIZA SWOT A ACTIVITATII DE FORMARE SI PERFECTIONARE

PUNCTE TARI- interesul cadrelor didactice fata de activitatea de mentorat in vederea consilierii viitoarelor cadre didactice - suportul directiunii scolii in vederea participarii la cursuri de formare /prfectionare in tara si strainatate

PUNCTE SLABE- Alegerea unor cursuri nu a fost intotdeauna in concordanta cu nevoia de dezvoltare

personalaOPORTUNITATI- oferta variata a CCD si a altor furnizori de formare- oferta cursurilor de perfectionare/ master/ studii posuniversitare, etc- oferta stagiilor de formare in strainatate

AMENINTARI- fonduri insuficiente alocate pentru activitatea de formare comparativ cu anii anteriori

Concluzionând, în anul scolar 2014-2015 formarea si perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;prin activităţile desfăsurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a consfătuirilor cadrelor didactice;prin schimburi de experienţă profesională;prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale sau internaţionale, conferinţe s. a.;prin implicarea în realizarea unor publicaţii de specialitate- în calitate de autori, coautori sau colaboratori;prin cursuri postuniversitare;prin participarea la cursuri de formare iniţială si perfecţionare continuă organizate/ avizate de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, MECTS).

Responsabil comisie,Prof. Ignatescu Alina









Raport de evaluare a activitatii desfasurata de comisia pentru curriculum in anul scolar 2014- 2015

I. Componenţa Comisiei

Nr. crt

Nr. totalde cadre didactice

Calificate Necalificate Titulare Suplinitoare

7 7 - 7 -

Nr.crt

Nr. total de cadre didacticecalificate

Doctorat Cu gr. I Cu gr. II Cu def.

7 - 6 1 -

I.Realizarea mediului organizatoric

- Reactualizarea componenţei comisiei pentru curriculum- Revizuirea regulamentului de organizare şi stabilirea a atribuţiilor fiecărui responsabil de comisie metodică- Realizarea şi validarea planului operaţional al comisiei , avandu-se în vedere concordanţa cu planul managerial al şcolii- Stabilirea graficului activităţilor Comisiei pentru curriculum





II. Analiza SWOT la nivelul fiecărui obiectiv propus în planul managerial al comisiei

Obiectiv I Creşterea calităţii managementului şcolar la nivelul comisiei

Puncte tari Puncte slabe

Informarea membrilor comisiei cu privire la politicaeducaţională judeţeană şi cea a şcolii , la setul de documente manageriale care orientează activitatea în anul şcolar 2014-2015

Elaborarea şi validarea documentelor manageriale, folosirea unor instrumente şi modalităţi de implementare şi evaluare eficiente

Validarea unei structuri unitare a portofoliilor cadrelor didactice şi ale diriginţilor, prin colectarea şi discutarea propunerilor tuturor cadrelor didactice

Monitorizarea activităţilor comisiilor metodice Participarea unor cadre didactice la cursurile de formare

continuă şi înscrierea la examenele pentru obţinerea gradelor didactice

Realizarea schemelor orare şi propunerea lor spre validare şi aprobare C.P şi C.A

bancă de date incomplete, care poate fi mai bine organizată nerespectarea termenelor de predare a documentelor de

proiectare sau forma nepersonalizată a acestora neimplicarea tuturor membrilor în elaborarea instrumentelor

de evaluare şi autoevaluare a activităţii didacticeşi în stabilirea structurii portofoliului cadrului didactic

imposibilitatea organizarii tuturor activitatilor propuse la nivelul comisiei, dat fiind programul diferit al membrilor comisiei

ultima oră de curs alocată disciplinelor matematică şi limba şi literatura romană

Oportunităţi Ameninţări

competenţele manageriale şi experienţa responsabililorde comisii metodice

potentialul de dezvoltare personală şi profesională acadrelor didactice

Resurse de timp limitate Scăderea interesului manifestat faţă de programele de

perfecţionare,scădere cauzată de criza economică sau de problemele familiale

Conflictul de prioritate între diferite discipline în stabilirea opţionalelor





asigurarea fluxului informaţional între diferitele compartimente manageriale şi informarea asupra politicii educaţionale judeţene şi naţionale

Obiectivul II – Orientarea demersului didactic spre dezvoltarea competenţelor necesare reuşitei şcolare a elevilor


Monitorizarea aplicării testelor iniţiale şi a respectării planurilor remediale (evaluări orale/scrise)

Întocmirea programului de pregătire suplimentară pentru disciplinele matematică şi limba şi literatura română şi stabilirea de măsuri la nivelul celor două comisii, care să asigure prezenţa şi implicarea elevilor claselor a VIII-a Organizarea simulării judeţene la limba şi literatura

romană si matematica, monitorizarea respectării recomandărilor ISJ Buzau - analiza rezultatelor la clasă, în şedinţele comisiilor metodice şi-n cadrul şedinţelor cu părinţii , urmată de întocmirea planului remedial

Raportarea situaţiei finale la ISJ Buzau

Centralizarea propunerilor de optional de la comisiilemetodice, elevi şi părinţi şi proiectarea CDŞ

Facilitarea colaborării dintre profesorul itinerant şi profesorii de la clasă, în vederea integrării elevilor cu CES

Neexistenţa unui instrument care să permită monitorizareaaplicării planurilor remediale Nu toţi profesorii au transmis la timp situaţiile solicitate

Programul de pregătire nu a reuşit să suscite interesul tuturor elevilor, fiind evidente inconsecvanţa şi lipsa de interes ale unora În planul remedial nu s-au stabilit termene , dat fiind

perioada de doar 2 săptamani între cele două simulări

Oferta educaţională nu este suficient popularizată în randul cadrelor didactice,al elevilor şi al părinţilor

Nu toţi profesorii au întocmit P.I.P pentru elevii cu CES






Diversificarea ofertei educaţionale şi popularizarea ei pepagina de facebook a şcolii Continuarea programelor de pregatire pentru examenele

nationale şi olimpiadele şcolare Organizarea unor simulări la disciplina limba romana si matematică

dezinteres manifestat de parinti pentru rezultatele elevilor admiterea computerizata la liceu diminueaza interesul elevilor si parintilor fata de pregatirea si rezultatele obţinute motivarea/stimularea mediocra a cadrelor didactice prin

politicile salariale existente

proiectarea demersului didactic printr-o abordare interdisciplinară, incluzivă şi adaptarea strategiilor didactice la nivelul si specificul clasei , centrarea evaluării pe competente, nu pe reproducerea de cunostinte

utilizarea unor instrumente specifice de inregistrare a progresului scolar la fiecare disciplina monitorizarea activitatii elevilor corigenti consilierea cadrelor didactice nou venite/ fara definitivat, cu accent pe utilizarea strategiilor didactice adaptate

nivelului colectivului de elevi, accesibilizarea continuturilor si formarea competentelor specific constituirea unei echipe de formatori , prin implicarea cadrelor didactice cu experienţă la catedră monitorizarea aplicării planului remedial conceput în urma analizei rezultatelor la simularea judeţeană conceperea programului de pregătire pe grupe valorice organizarea unor noi simulări la disciplina matematică în lunile mai şi iunie colaborarea profesorilor de matematică şi limba romana cu dirigintii claselor, pentru asigurarea participarii tuturor

elevilor la programele de pregatire pregatirea elevilor clasei a II-a, aIV-a si aVI-a in vederea aplicarii testelor de evaluare





Obiectiv 3 Consilierea şi orientarea elevilor în vederea realizării unei alegeri de reorientare a traseului educational adaptate intereselor şi capacităţilor individuale, în scopul prevenirii abandonului şcolar


Evaluarea elevilor identificaţi cu cerinţe educaţionale speciale şi probleme de adaptare de către comisia CJRAE

Adaptarea demersului didactic la nivelul dezvoltării lorcognitiv-afective

Insuficienta pregătire, nespecializarea cadrelor didactice Unii profesori nu au întocmit PIP sau nu l-au respectat

Slaba colaborare cu profesorul de sprijin


existenţa unui profesor de sprijin Organizarea unor ateliere de creaţie, care au

oferit ocazia cadrelor didactice şi elevilor voluntari de adescoperi imaginaţia şi sensibilitatea acestor copii

tendinţa de abandon şcolar a elevilor cu CES insuficienţi profesori de sprijin familii care nu au capacitatea de a le oferi condiţiile minime,

necesare dezvoltării psiho-emoţionale şi fizice





Obiectiv 4 - Optimizarea relaţiei şcoală- comunitate şi a parteneriatului internaţional


promovarea ofertei educaţionale şi a imaginii şcolii în mass media locală şi pe pagina de facebook a şcolii

participare elevilor si a cadrelor didactice la evenimente importante din viata localitatii

asigurarea logisticii necesare desfasurarii activitatii scolare şi extraşcolare prin atragerea unor sponsori locali

- numar mic de parinti interesati sa se implice in activitatile propusede scoala


- burse de merit pentru motivarea elevilor- oferta bogata de proiecte educative in colaborare cu scoli din judet sau din tara

- deteriorarea mediului socio-economic, familial- diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor- instabilitatea economică, creşterea ratei somajului

DIRECŢII DE ACŢIUNE aplicarea unor chestionare care să reflecte gradul de satisfacţie a principalilor beneficiari ai procesului de învăţămant

privind oferta educaţională reactualizarea informaţiilor incluse pe pagina de facebook a şcolii referitor la oferta educaţională realizarea unor acorduri de cooperare care au ca scop promovarea imaginii şcolii la nivel european diseminarea informaţiilor ce reflectă rezultatele obţinute la diverse concursuri şcolare ,olimpiade şi competiţii sportive

Responsabil, CIOCEANU MONICA





RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE

Comisia de proiecte educaționale europene

2014/2015

Comisia a avut ca obiective asigurarea de consiliere a cadrelor didactice în domeniul proiectelor europene - prin prezentarea unui Powerpoint care să explice pa ii concre i de realizare a unui cont pe platforma europeană eTwinning , ș țîncurajarea acestora să participe la mobilităţi, seminarii şi vizite de studiu în spa iul european – prin înscrierea la cursuri de țperfec ionare oferite de ANPCDEFP, ob inerea codului PIC i implicarea unităţii şcolare în proiecte de parteneriat cu unităţi ț ț șsimilare din spaţiul european, promovarea şi valorificarea diversităţii şi interculturalităţii în educaţie, focalizarea demersurilor educa ionale pe formarea competen elor cheie i a competen elor transversale la elevi.ț ț ș ț

Membrii Comisiei au participat la consfătuirile jude ene, la Simpozionul ț de valorizare a proiectelor LLP, Erasmus+ din data de 28 noiembrie 2014 i la webinariile sus inute de ANPCDEFP pe platforma virtuală Erasmus+.ș ț

Analiza SWOT

PUNCTE TARI (strenghts)o Şcoala dispune de personal calificat, cadrele didactice participând la cursuri de formare continuă, de modernizare şi reevaluare a metodelor de predare, facilitând astfel dinamizarea relaţiei profesor-elev;o Baza materială (calculatoare, acces la internet) s-a

PUNCTE SLABE (weaknesses)o Absenţa spiritului de echipă cauzată de discrepanţe la nivelul viziunii cadrelor didactice aparţinând unor generaţii distincte;o Neimplicarea tuturor cadrelor didactice în activităţile educa ionale europeneț





îmbunătăţit considerabil, instituţia noastră fiind în continuă dezvoltareo S-a infiin at cel pu in un cont reprezentând coala Merei pe ț ț șplatforma eTwinningo Întâlniri de lucru cu metodi tii i inspectorul pe Proiecte ș ședuca ionale europene Otilia Trifanțo Acorduri de parteneriat educaţional cu unităţi care desfăşoară activităţi cu programe de educaţie europeană i șdesfă urarea unor astfel de cursuri – Economia i succesul, ș șResursele oferite de Juniro Achievement Romania.o Implicarea activă a elevilor în activităţile educa ionale țeuropeneo Antrenarea elevilor în activităţi competitive cu rol socializatoro Disponibilitatea ONG-urilor locale şi naţionale în a ne acorda consultanţă şi sprijin logistic pentru dezvoltarea unor activităţi menite să educe tineretul în sensul evoluţiei calităţii vieţii;o Disponibilitatea conducerii în a sprijini demersurile Comisiei;o Deschiderea spre nou;

o Indolenţa elevilor şi a cadrelor didactice faţă de punerea în practică a unor programe extraşcolare sortite a avea ca efect atragerea/dinamizarea parteneriatelor europeneo Prea pu ine activită i de diseminare a rezultatelor ob inute ț ț țde alte coli din proiectele LLP si de identificare de noi șprograme de cooperare europeanăo

OPORTUNITĂŢI (opportunities)o Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de CCD i ș ANPCDEFPAderarea profesorilor la AEDE (Asociaţia europeană a

AMENINŢĂRI (threats)o Indiferenţa faţă de activitatea celuilalt;o Inerţia unor cadre didactice, viziunea rutinieră;o Lipsa unor cadre didactice de deschidere către nou;





profesorilor)o Posibilităţi de accesare a proiectelor finanţate de Comisia Europeană (FSE, fonduri structurale, granturi guvernamentale pentru dezvoltare şcolară).o Amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaţii de programe şi proiecte de cooperareinternaţională;o Valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea deroluri;o Deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii

Activită i propuse pentru îmbunătă irea activită ii:ț ț ț

- desemnarea în şcoli ca responsabili pentru proiecte educative europene a unor persoane active, cu spirit de iniţiativă şi competenţe lingvistice şi de comunicare

- popularizarea intensă a programelor europene şi a cooperării la nivel european şi internaţional în rândul cadrelor didactice, elevilor, managerilor şcolari şi al comunităţii

- implicarea unui număr important de elevi şi cadre didactice în derularea proiectelor europene sau cu finanţare europeană: Ziua Europei, Ziua Europeană a Limbilor, Erasmus+.

- organizarea 1-2 sesiuni de formare a cadrelor didactice pentru fiecare tip de proiect - respectarea acţiunilor de diseminare propuse în formularele de candidatură

Responsabil, Mocanu Elena





R A P O RTUL C O MI S I E I P E N T RU S I T UA Ţ II DE UR G E N Ţ Ă - P S I A nul ş c o l a r 2014-2015

I. Scurtă prezentare descriptivă a activităţii

În cursul anului şcolar 2014-2015 comisia pentru situatii de urgenta din cadrul şcolii şi-a

desfăşurat activitatea conform graficului întocmit şi a urmărit atingerea obiectivelor

propuse. La controalele efectuate de reprezentanţi ai ISU Buzau a fost apreciată

preocuparea comisiei şi a conducerii şcolii pentru îndeplinirea cerinţelor din

legislaţia în vigoare referitoare la acest domeniu iar pentru activitatea următoare comisia

trebuie să aibă în vedere măsurile prevăzute în procesele–verbale întocmite de

reprezentanţii ISU.

II. Lista activităţilor desfăşurate în anul şcolar 2014-2015

Nr.crt. Denumirea activităţii Responsabil Colaboratori Grup ţintă

1.Întocmirea planului demuncă pentru anul şcolar 2014-2015.

Membrii comisiei Cadrele didactice Personalul scolii, elevii

2.

Verificarea efectuăriiinstructajului referitor la prevenirea si stingerea incendiilor pentru personalul şcolii.

Resp. comisie Cadrele didactice Personalul angajat

3.Verificarea mijloacelor destingere a incendiilor din dotarea şcolii.

Resp. comisie Personalul şcolii Personalul scolii, elevii

4.Prezentarea de materialeinformative referitoare la anumite situaţii de urgenţă.

Resp. comisie învăţători diriginţi

Elevii claselorI-VIII

5. Organizarea unor alarmări –simularea unui incendiu.simularea unui cutremur.

Resp. comisieCadrele didacticePersonal nedidactic

Elevii claselorI-VIII





III. Analiza SWOT a activităţii comisiei

PUNCTE TARI- asigurarea cu dotarea necesară prevenirii sistingerii incendiilor;- asigurarea documentaţiei obligatorii conform legislaţiei în vigoare pentru acest domeniu;- sprijin din partea conducerii scolii în toate situaţiile;

PUNCTE SLABE

- lipsa unei ritmicităţi în desfăşurarea activităţii în cadrul acestei comisii (din motiveobiective);

AMENINŢĂRI- nerespectarea regulilor de prevenire şistingerea incendiilor poate duce la provocarea unor incendii cu urmări grave;

OPORTUNITĂŢI- interes crescut faţă de această activitate dinpartea conducerii şcolii;- disponibilitate de colaborare a ISU Buzau

IV. Soluţii posibile

- o mai bună implicare a membrilor comisiei în desfăşurarea întregii activităţi;

- urmărirea respectării regulilor stabilite şi a normelor în vigoare;

- organizarea de activităţi cu participarea reprezentanţilor ISU Buzau care sunt mai

atractive pentru elevi.

Întocmit, Responsabil Comisie P.S.I.

Prof. Ionascu Laurentiu

RESURSELE MATERIALE

In anul scolar 2014-2015 Scoala Gimnaziala Merei a reusit sa beneficieze de mult asteptatele modificari pentru imbunatatirea conditiilor de desfasurare a activitatii elevilor si a cadrelor didactice.

Bugetul estimat pe anul 2015 este urmatorul :

Cheltuieli de personal si cheltuieli judecatoreti - 2017000 lei Cheltuieli materiale – 422000 lei Burse -3000 lei Cheltuieli de capital – 511100 lei Reabilitare si amenajare GPN Merei - s-a efectuat





Amenajare si Reabilitare corp C1 Scoala Gimnaziala Lipia – in curs de realizare

Amenajare si imprejmuire parc GPN Merei – in curs de realizare Cheltuieli de proiectare pentru efectuarea studiilor de prefezabilitate, proiecte,

avize

Lista de investitii a Scolii Merei

In decursul anului scolar 2014 -2015 Scoala Merei a primit sponsorizari astfel:

Elevii din toate scolile comunei Merei au benificiat de cadouri pentru sarbatoarea Craciunului cu sprijinul domnului primar Chirca Stefan care a obtinut urmatoarele sponsorizari:

Sponsorizare de Craciun de la EXIMPROD BUZAU in valoare de 4000 lei Sponsorizare de la Trancrad in valoare de 4000 lei SPONSORIZARE PASIROM – 2000 LEI Mobilier, table, rechizite de la fundatia Kindern Nood

In anul 2014 au fost definitivate urmatoarele investitii:

- Grup sanitar Scoala Ograzile

- Grup sanitar Scoala Lipia

- Imprejmuire gard Scoala Lipia

- Acoperis si invelitoare Scoala Ograzile.

In decursul anului scolar 2014-2015 au fost acordate :

30 burse de merit 200 de pachete rechizite scolare

Colaborarea cu autoritatile locale si judetene prin dialog si prin prezentarea situatiilor in care ne desfasuram activitatea a condus la obtinerea de rezultate multumitoare.

Apreciem ca Primaria Merei a inteles ca scolile din localitate trebuie sa constituie prioritatea comunitatii.

Au fost asigurate materialele de curatenie , igienizare si combustibilul pentru incalzit in toate unitatile scolare.

S-a asigurat in totalitate decontarea abonamentelor cadrelor didactice.

Au fost platite la timp toate facturile privind utilitatile din toate unitatile scolare( energie electrica, apa, gunoi, gaz, telefon, servicii de mentenanta, etc).





Multumesc colegilor care s-au implicat in mod direct in rezolvarea problemelor administrative din localitatile unde functioneaza.

Reteaua scolara este ampla si necesita foarte multe lucrari de tot felul : administrative, financiare si multe lucrari de secretariat. De aceea implicarea cu responsabilitate a fiecaruia dintre noi, face posibila desfasurarea cu success a procesului instructiv- educativ.

CONCLUZIISintetizand cele mentionate , putem aprecia urmatoarele:PUNCTE TARI

Creşterea autonomiei unităţii de învăţământ Se dezvoltă progresiv cultura organizaţională la nivelul unitatii cu personalitate

juridica, printr-un management implicativ Existenţa unui personal didactic bine pregătit:posturi ocupate cu cadre didactice

titulare (aprox.95%) Conştientizarea nevoii de formare continuă şi perfecţionare a profesorilor în

vederea optimizării actului didactic, prin participarea la cursuri de formare continuă, grade didactice, master;

Monitorizarea şi evaluarea calităţii educaţiei furnizate de către colectivul şcolii se realizează de către director prin activităţi de control şi asistenţe, analize în Consiliul de Administraţie;

Colaborarea eficientă cu personalul angajat; Participarea personalului din unităţile de învăţământ la procesul decizional; Elaborarea procedurilor pentru o activitate eficientă în unităţile de învăţământ; Programul managerial care concretizează şi stabilesc obiective şi acţiuni menite să

asigure îndeplinirea ţintelor strategice; Planul managerial care cuprinde obiective şi acţiuni cu un caracter precis şi cu un

grad sporit de particularizare; Au fost realizate activitatile instructiv – educative si extracurriculare diverse, care au

contribuit la formarea elevilor in spiritual principiilor si practicilor europene; A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activitatilor instructiv – educative si

administrative – financiare; Au fost realizate lucrari de investitii; Au fost procurate materiale necesare asigurarii conditiilor optime de desfasurare a

procesului instructiv - educative.

Puncte slabe:

Pregatirea unor elevi evidentiata prin rezultate la invatatura si frecventa care nu este la nivelor standardelor de calitate;

Asistentele şcolare nu acoperă în totalitate necesarul de consiliere/îndrumare din reţea;





Structurile organizaţionale din Şcoli nu corelează întotdeuna proiectarea,organizarea, la obiective şi rezultate;

Nerespectarea legislaţiei, regulamentelor, necunoaşterea lor; Relaţii conflictuale în unitatea de învăţământ prin necunoasterea legislatiei scolare si

nerespectarea codului etic; Dezinteresul cadrelor didactice in indeplinirea sarcinilor de lucru; Numarul mare de cadre didactice navetiste; Nu se realizează delegarea de sarcini corect şi eficient; Nu există o strategie pentru formarea continuă a cadrelor didactice în direcţia abordării

unor programe de pregătire proprii sau în parteneriat, cu impact asupra calităţii educaţiei;

Slaba pregatire a unor cadre didactice; Dezinteresul unor cadre didactice privind procesul de invatamant si activitatile

extracurriculare propuse de scoala si inspectorat; Insuficiente strategii didactice moderne cu invatarea centrata pe elev. Slaba colaborare cu familiile elevilor; Insuficienta implicare a profesorilor in atragerea elevilor catre disciplinele de studiu;

OPURTUNITĂŢI:

Accesul cdrelor didactice la formarea continuă prin oferta de cursuri de formare a universităţilor sau prin proiecte POSDRU;

Implicarea Direcţiei de Sănătate Publică în obţinerea autorizaţiei de funcţionare a unităţii de învăţământ;

Colaborarea cu Poliţia, Jandarmeria, Direcţiade Sănătate Publică, primăria, Prefectura, massmedia centrală şi locală etc.;

Accesarea de fonduri prin proiecte; Proiecte, parteneriate, schimburi de experienţă între Şcoli; Aplicarea procedurilor pentru eficientizarea activităţii cadrelor didactice; Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii în scopul formării unor echipe

multidisciplinare cu scopul de a creşte valoarea profesională a intervenţiilor psihoeducaţionale;

Deschiderea către o comunicare transparentă cu mass-media locală şi naţională, promovarea ofertelor CCD şi CJRAE,

AMENINŢĂRI

Scăderea populaţiei şcolare Slaba implicare a comunităţii în problemele şcolii; Situaţia economică dificilă, existenţa unei oferte tot mai scăzute pentru piaţa muncii; Infrastructura insuficientă





Diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copilului şi de a-I monitoriza timpul liber;

Tendinţa de scădere a interesului populaţiei faţă de actul educaţional şi de cultură, precum şi implicarea scăzută a părinţilor în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii;

Promovarea unor modele negative pentru educaţie, în mass-media; Migrarea forţei de muncă spre domenii mai bine remunerate;

STIMATI COLEGI,

Am incercat sa va prezint pe scurt cateva dintre realizarile scolii noastre la sfarsitul anului scolar 2014-2015.

Director,

ANTON MARIA






Documents

scoalamerei.infoscoalamerei.info/wp-content/uploads/2015/11/raport-de... · Web view-Prezentare: Testele finale- propuneri, aplicare, concluzii 8. Lecţie demonstrativă: (12 mai