VIDA e MAESTRIA - Arte e Prática Do Viver, Crer, Ser, Ter e Fazer_ Teoria U - Otto Scharmer

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VIDA e MAESTRIA - Arte e Prática Do Viver, Crer, Ser, Ter e Fazer_ Teoria U - Otto Scharmer

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  • 24/02/2015 VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer:TeoriaUOttoScharmer

    http://hilarioseara.blogspot.com.br/2013/10/teoriauottoscharmer.html 1/8

    Jornadas,ImagenseTransformaesWork,Life,HealthandSpiritualCoaching

    VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer

    QUINTAFEIRA,17DEOUTUBRODE2013

    TeoriaUOttoScharmer

    PorPedroMaiaem11desetembrode20123Comments

    Muitos lderes tem enfrentado dificuldades para conseguir as mudanas que desejam, seja devido complexidade das situaes, s diferentes pessoas envolvidas ou falta de solues passadas quepossamserreproduzidas.AteoriaUumconjuntodeteorias,ferramentaseprticasquepodemauxiliaros lderesaenfrentaremosproblemasatuais,noapenas intelectualmente,masatravsdeaesquegereminovao.

    Comoumarespostadificuldadevividapeloslderes,ateoriaUfoidesenvolvidaaolongodequase15anos por Otto Scharmer, Adam Kahane, Peter Senge e Joseph Jaworski. Ela vem sendo utilizada emprojetosdediferentespropores:algunsenvolvemapenasumaorganizao,outrosenvolvem todaacadeiaprodutiva,enquantooutrosenvolvemtodoumpas.Asmudanasnestesprojetos foramobtidasatravsdeprocessosda teoriaUquepossibilitamumgrupodepessoasa reconhecerascausasdosproblemasatuaisecomogerarinovaespararesolvlos.

    AteoriaU uma maneira de desenhar e conduzir profundos processos de aprendizado coletivo.OprocessoemUdivididoemtrsfases,asduasprimeirassosentirepresenciar,ealtimaenglobaacriaodeprottiposeatuaoemumanicaetapachamadaderealizar.Estasetapastemasseguintescaractersticas:

    1. sentir: questionar profundamente seusmodelosmentais, vendoa realidade que est almdo prpriofiltro

    2. presenciar:moversedali paraumprocessoprofundodeseconectar comumavisoeumpropsito,individualecoletivamente

    3. realizar:eentoelaborarrapidamenteumprottipoparatraduziressasvisesemmodelosdetrabalhoconcretos,dosquaissepossareceberfeedbackefazernovosajustes.

    OsignificadodoU (ver figura1)est relacionadoaoprocessodemudanaeseu formatodevesseaofatodequeaodescero ladodireitoo indivduopercorreumcaminhoparacompreenderseusmodelosmentaisecomoelesesto relacionados realidadenaqualest inserido.O fundodoUumespaopara reflexo, o indivduo j tem um maior conhecimento sobre si e do ambiente, e agora tem apossibilidadedecompreenderarealidadeatualeiniciarumprocessodeinovao,queasubidadoU.Nestaparte,todasasnovasideiassocolocadasemprticasoquenosignificaofim,jqueoprocessopodeiniciarnovamenteouetapasseremrevistassenecessrio.

    AteoriaUpodeauxiliar lderesamelhoraremsuacapacidadedecompreendereajudaralmdegerarhabilidades para lidar com diferentes desafios. Para isso o lder deve ser capaz de suspender suasformas habituais de ver, ou seja, ele no pode buscar apenas em sua experincia ou conhecimentoinformaesparaauxiliarosoutroseleprecisa iralmdoquejsabeecomearabuscar informaesque ainda no detm (veja abaixo o exemplo dos gerentes das montadoras americanas visitando oJapo).Almdisso,eledevesercapazdecriarespaosdeaprendizagemeinovao,nosquaiseleeumsubordinado,ouumgrupo,possamcocriarnovassolues .

    Portanto, para o lder auxiliar seus liderados, ele deve ser capaz de perceber que no tem toda ainformao necessria e, portanto, deve dar nfase no ouvir. Mas no basta apenas deixar ossubordinadosfalarem,eledevesercapazdeescutarsemcriarjulgamentosousemfiltrarasinformaesatravsdoseuprprioconhecimento.Casoelenosejacapazdefazerissoeleirapenasouviroquejsabeouacredita,desperdiandooportunidadesparamudarouinovar.Quantomaiorforacapacidadede

    TeoriaUUmCaminhoparaInovaoeLiderana

    1

    LANGUAGETRANSLATION

    O blogue um caderno deanotaesdeumCoachedesuajornarda: pelo universo interno,pelo mundo das imagens e dasideias, como tambm pelasdiferentes tcnicas deaprendizagem e dedesenvolvimento de sereshumanos.

    MAESTRIAEVIDAARTEEPRTICADOVIVER,CRER,SER,TEREFAZER

    Nestacoluna,encontramse:1.MacadoresTags2.ArquivodoBlog3.AMissodoBlog4.LinksFavoritos5.TwitterUpdates6.Youtubedoautor7.Perfildoautor8.Sobreoautor

    BARRALATERAL

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  • 24/02/2015 VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer:TeoriaUOttoScharmer

    http://hilarioseara.blogspot.com.br/2013/10/teoriauottoscharmer.html 2/8

    o lderouvirsemfocaremsieprocurarestaratentoaooutro,maiorsersuacapacidadedeajuda.Oouvirpodeserdivididoemquatropartes:download ,debate,dilogoeouvirgenerativo.

    Oprimeirotipodeescuta,download,acontecetodavezqueapessoarecebeumestmuloereageaele.Ou seja, ela tende a reproduzir hbitos e acaba por reproduzir padres passados continuamente. Talatitudefazcomqueoindivduosetornemuitocentradoemsieleestsemprejulgandoeanalisandooqueouve,prestandopoucaatenonoqueest realmentesendodito.Nessenvel,hpoucoespaoparaacriatividadeenovasideias.Umexemploolderquetendeasempreinterromperseuslideradosenquantoelesestoexplicandoalgooudizerissoeujsabia.

    Osegundotipooouvirfocadonoobjeto,ouseja,oindivduocentrasuaatenonoqueestvendoououvindo,deixandodeutilizaraanliseimediatadofato,ouavozdojulgamento.Aideiacentraldodebateconhecerooutroeverificarseasideiasdelesodiferentesdasprpriasideias.Apesardejsefocaro outro, ainda existe a tendncia de se comparar ideias. Nesse momento, surgem perguntas e maisinteressenoqueestacontecendo,possibilitandomaiorconhecimentodosfatos.Comoexemplo,temseumlderque,aoescutaraideiadoliderado,acontrapecomasuaeamboscomeamadebatersobrequemestcertoouqualideiaseriaamelhor.

    O terceiro tipo o ouvir emptico o qual surge quando se pensa: Ah, sim, eu sei o que voc estsentindo.Quandooindivduomudaofocodeatenodocentro(download)paraoexterior(focadonoobjeto), ele tem a possibilidade de se engajar em um dilogo, participando ativamente dos fatos queouve.precisoaberturaparaaempatia,ouseja,olderpassaaveratravsdosolhosdoliderado.Esteouvirjproporcionamaiscriatividadeenovasinformaes.Porm,eleestvoltadoapenasparaoatodeouvir,diferentementedoprximonvelquejumatentativadeouvirecriaraomesmotempo.

    Oquarto tipoaescutagenerativa,queestmais relacionadaaumouvir interno,ouseja,aomesmotempoemqueconversa,oindivduobuscaelaboraroqueescutoupermitindoquenovasideiassurjam.Nesse nvel no h barreiras entre os participantes da conversa, todos escutam e procuram em simotivaoparacriarnovasidias.

    Apartirdacompreensodasdiferentesformasdeouvir,olderdevesercapazdepassarpelasquatroetapasdateoriaU,asaber:

    EtapasdaTeoriaU

    Sentir

    Essaetapaestligadasquatroformasdeouvirnessaprimeiraetapa,nosedeveobservaromundoatravsdeprjulgamentos.Atendnciaprocurarpadresquejsoconhecidoseanalisareventosapartir disso. Assim, nessa etapa, preciso que o lder seja capaz de suspender seus julgamentos evaloresquespodeserexplicadopormeiodacadeiadeinferncia.

    Observamos dados, selecionamos quais levar em considerao, acrescentamossignificados a eles, construmos premissas e interpretaes, chegamos a concluses egeneralizaes,adotamoscrenaseiniciamosaesbaseadasnelas.Entovoltamosparaobservarosresultadosdenossasaeseentramosnovamentenacadeiadeinferncia.

    Um exemplo de como esses padres impedem que novas ideias surjam a histria de uma visita degerentesdaFordaoJapo:

    Em1981,umgrupodeengenheirosdaFordMotorCompanyvisitouasinstalaesdaToyotaoperandona curvado sistemaToyotadeproduo.ApesardeosengenheirosdaFordterem acesso de primeira mo ao revolucionrio novo sistema de produo, eles foramincapazesdeveroureconheceroqueestavanafrentedeleselesalegaramquevisitaramapenasumaencenaopornoteremvistonenhumestoque,elesconcluramquenoviramaverdadeirafbrica.

    Seosgerentes tivessemsidocapazesdesuspendero julgamentoprocurandoveratravsdosoutros,elesteriampercebidotodooprocessodelogsticajapons.Ouseja,osgerentesdeveriamredirecionarsuaatenoparaooutro,atoquepodeserdescritocomoempatia.Porm,oautordizquedevemiralmeprocurartambmobservarosistemanoqualestinserido,enoapenasnasituaoatual.

    2

    Presena

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  • 24/02/2015 VIDAeMAESTRIAArteePrticadoViver,Crer,Ser,TereFazer:TeoriaUOttoScharmer

    http://hilarioseara.blogspot.com.br/2013/10/teoriauottoscharmer.html 3/8

    Presenapode ser compreendida comoa capacidadededesaprender paraaprender.Nessaetapa, older deve deixar para trs tudo que no essencial: necessidades do ego e reputao, apegos aresultadosespecficos,expectativasepermitirquenovasideiasesituaessurjam.

    Presena significa se conectar com amais profunda fonte do eu e da vontade. Essa fonte pode sercompreendidacomoabasedaqualsurgea intenoemotivaodo indivduoparaexecutarqualquerao. Enquanto um corao aberto permite ver o todo, a boa vontade permite agir de acordo com oespaoquesurge.Paradescreveresseprocesso,Lemcke,queumescultoreconsultorgerencialdiz:

    Depois de ter trabalhado com uma determinada escultura por um tempo, surge um certomomentonoqualascoisasest