VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 1 af 14

29.03.2017

Hold 16 I Forår 2017

Fællesprofessionsfaglig problemstilling for fagene sygepleje, farmakologi, psykologi, pædagogik og kommunikation

Forståelse af patientens identitet og mestring i et eksistentielt og psykologisk perspektiv.

Patienter/borgere med følger efter socialt belastede forhold

Patienter/borgere i optimerede patientforløb

Sygepleje med fokus på: ∙

Udføreaspektet og det formidlende aspekt af sygeplejerskens virksomhedsområde

Relationer, interaktioner og samarbejde med henblik på forståelse af patient og pårørende samt støtte mod mental sundhed og

mestring af egen livssituation.

Kommunikative aspekter

Pædagogiske aspekter

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 2 af 14

29.03.2017

For yderligere information se her

Timer: 116

28 %

Timer: 4

1 %

Timer: 243

59 %

Timer: 49

12 %

Undervisning - skemalagt

Vejledning, feedback,

introduktioner mv.

Klinisk undervisning

Prøve

Almen studiekompetence

Studentervæksthus

aktiviteter

Studenterorganiseret aktivitet

f.eks. DSR, SLS,

Faglige arrangementer

Studievejledning

Studieaktiviteter (planlagt og/eller

fastlagt)

Gruppearbejde

Specifik forberedelse til

undervisning

Ekstracurriculære aktiviteter med

fagligt indhold

Evaluering

Egen forberedelse til undervisning

Selvstændige studieaktiviteter

Prøveforberedelse

Studenterorganiseret aktivitet f.eks.

DSR, SLS, Tutor, studentervejleder,

hyttetur

Modul 7

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 3 af 14

29.03.2017

Hold 16 I Forår 2017

Sygepleje Pensum: 584 sider

Lektion Overordnet emne Emner, begreber, fænomener Undervisnings-

tilrettelæggelse

Litteratur

Tema 1

1-2 Introduktion til sygepleje

Modul 7

Sygepleje til patienter med

eksistentielle og psykologiske

problemer med fokus på relation,

interaktion og samarbejde

Introduktion til praksisbeskrivelse

Klasse-

undervisning

Modulbeskrivelse og læseplan Modul 7

Eriksson K. Det lidende menneske. 2. udgave. København: Munksgaard

Danmark; 2010 s. 76-93 (18) Repetition fra sygepleje Modul 3

Folker AP. Ingen sundhed uden mental sundhed. Midt Liv 2011; (1):4-6. (3). Gå

til NetversionSøgedato: 28-03-17

Sundhedsstyrelsen. Mental sundhed blandt voksne danskere. København:

Sundhedsstyrelsen; 2010. s. 7-17 (11) Gå til Netversion Søgedato: 28-03-17

Thybo, Peter. Det dobbelte kram. Et salutogent arbejdsgrundlag for

temagruppen om Mental Sundhed i Sund By Netværket, 2014, s.1-21 (21). Gå

til Netversion Søgedato 28-03-17

3-4 Humanistiske perspektiver

på sundhed, sygdom og

lidelse samt relation,

interaktion og intervention

Mental sundhed som fænomen og

begreb

Klasse-

undervisning

Dialog

5-6 Patienters oplevelse af sygdom /

Teorier om at være syg

Forelæsning Graubæk A, Hall EOC. Teorier om at være syg. I: Graubæk A, redaktør.

Patientologi. 2. udgave. København: Gads Forlag; 2013 s. 71-87 (17)

Morse JM, Penrod J. Linking concepts of enduring, uncertainty, suffering and

hope. Journal of Nursing Scholarship 1999; 31 (2): 145-150 (6). Kan hentes

via VIA Bibliotekernes webportal Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

7-8 Mestring af sygdom

Kønsperspekitv og mestring

Klasse-

undervisning

Dialog

Albertsen K, Stokkebæk A. Mestring. I: Stokkebæk A, redaktør. Psykologi 2:

Sundhedspsykologi. København: Nyt Nordisk Forlag; 2002. s. 98-111 (14)

Ølgod J. Mænds behov ved livstruende sygdom. I: Medicinsk årbog 2003.

København: Munksgaard Danmark; 2002. s. 87-95 (9) Scannet litteratur

Tema 2

9-11 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde

Den professionelle omsorgsrelation

Sygeplejeprocessen som

samarbejdsmodel

Det relationelle forandringspotentiale

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Zoffmann Knudsen V. Sygeplejeprocessen som samarbejdsmodel: vi må have

patienten med, hvis det skal lykkes. Klinisk Sygepleje 1992;6(5):47-54(8)

Scannet litteratur

Zoffmann V, Kirkevold K. Liv versus sygdom i vanskelig diabetesomsorg. Klinisk

sygepleje 2009;23(1): 57-70 (14). Kan hentes via VIA Bibliotekernes

webportal Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 4 af 14

29.03.2017

Zoffmann V, Kirkevold M. Relationer og deres forandringspotentiale. Klinisk

sygepleje 2009;23(2): 54-70. (17). Kan hentes via VIA Bibliotekernes

webportal Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

12-13 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde

Den professionelle omsorgsrelation

med fokus på magt, tillid, forståelse

og fagligt skøn

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Martinsen K. Samtalen, skønnet og evidensen. København: Gads Forlag; 2006

s. 143-176 (33)

14-15 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde i

specifikke kontekster

Den professionelle omsorgsrelation i

forbindelse med vanskelige

omsorgsrelationer

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Michaelsen JJ. Vanskelige patienter og sygeplejersker. I: Graubæk AM,

redaktør. Patientologi. 2. udgave. København: Gads Forlag; 2013 s. 143-163

(21)

Charlotte Delmar. Den besværlige patient – flere forståelsesmuligheder.

Tidsskrift for sygeplejeforskning 2002;(1):11-15 (5) Scannet litteratur

16-17 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde

Den professionelle omsorgsrelation

med fokus på empati

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Morse J, Bottorff J, Anderson G, O’Brien B, Solberg S. Beyond empathy:

expanding expressions of caring. Journal of Advanced Nursing 2006;53(1):75-

87 (13). Kan hentes via VIA Bibliotekernes webportal Tidsskrifter

Biblioteket/tidsskrifter

Tema 3

18-19 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde i

specifikke kontekster

Den professionelle omsorgsrelation

med fokus på patienter i optimerede

patientforløb

Klasse-

undervisning

Dialog

Norlyk A. Korte indlæggelsesforløb og restitution i eget hjem. I: Martinsen B,

Norlyk A, Dreyer P, redaktører. Patient perspektivet – en kilde til viden.

København: Munksgaard; 2012. s. 175-190. (16) Scannet litteratur

Bundgaard K, Sestoft B. Sygepleje i det korte patientmøde. I: Jastrup S,

Rasmussen DH. (red). Klinik. Grundbog i sygepleje. 1. udgave . København:

Munksgaard 2014: s. 519-535 (17) Scannet litteratur

Vilstrup DL, Mortensen CW, Rud K, Egerod I. Patienters oplevelse af henholdvis

konventionelle og accelererede kolonkirurgiske behandlingsforløb - en

kvalitativ undersøgelse på baggrund af fokusgruppeinterviews. Klinisk

Sygepleje 2009;23(4): 56-66. (11) Kan hentes via VIA Bibliotekernes webportal

Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 5 af 14

29.03.2017

20-22 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde i

specifikke kontekster

Den professionelle omsorgsrelation

med fokus på sygeplejerskens

samarbejde med pårørende

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Honoré K. At være pårørende. I: Graubæk AM, redaktør. Patientologi. 2.

udgave. København: Gads Forlag; 2013 s. 183-205 (23)

Foged M, Schulze S, Freil M. Pårørendes forventninger og behov for

medinddragelse i patienters indlæggelsesforløb. København: Enheden for

Brugerundersøgelser, Region Hovedstaden; 2007. s. 15-40 (25) Gå til

Netversion Søgedato 28-03-17

23-25 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde

I specifikke situationer

Den professionelle omsorgsrelation i

relation til tabubelagt emne:

Seksualitet

o Plissit modellen

o SOS modellen

o Bodyimage

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Graugaard C, Møhl B, Hertoft P. Krop, sygdom og seksualitet. I: Graugaard C,

Møhl B, Hertoft P, redaktører. Krop, sygdom og seksualitet København: Hans

Reitzels Forlag; 2006. s 9-36 (28) Scannet litteratur

Sigaard L. Seksualitet - en omsorgsdimension. København: Nyt nordisk Forlag

Arnold Busck A/S; 2003. s. 80-92 (13) Scannet litteratur

Price B. Body Image: nursing concepts and care. New York: Prentice Hall

International; 1990. s.3-16 (14) Scannet litteratur

26-27 Den professionelle relation,

interaktion og samarbejde

Fokus på den professionelle

omsorgsrelation

Trænings -

opgave i at

lave analyse

med

udgangspunkt i

praksis-

beskrivelser og

teorier

Tema 4

28-29 Sygepleje til patienter med

følger efter socialt belastede

forhold

Sygepleje til indlagte

alkoholafhængige patienter med

fokus på holdninger og værdier i

mødet

Forelæsning

Dialog

Hoffmann E. Alkohol fra forbrug til afhængighed. I: Nielsen BK, redaktør.

Sygeplejebogen 3 – Teori og Metode. 3. udgave. København: Gads Forlag;

2011. s. 471–497 (26) Scannet litteratur

Mundt K [et al.], redaktører. Alkohol – forebyggelse på sygehus. Bispebjerg

Hospital: Klinisk Enhed for Sygdomsforebyggelse; 2003. s. 29-47, 123-132

(27) Scannet litteratur

30-32 Sygepleje til patienter med

følger efter socialt belastede

forhold

Forståelse af alkoholafhængighed i

et eksistentielt perspektiv belyst

gennem biologiske, psykologiske og

sociale faktorer

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Smith BA. The problem drinker’s lived experience of suffering: an exploration

using hermeneutic phenomenology. Journal of Advanced Nursing

1998;27(1):213-222. (9) Kan hentes via VIA Bibliotekernes webportal

Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

Mørck C. Sygepleje og alkoholafhængige patienter. Klinisk sygepleje

2006;20(4):41-50. (10). Kan hentes via VIA Bibliotekernes webportal

Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 6 af 14

29.03.2017

33-35 Sygepleje til patienter med

følger efter socialt belastede

forhold

Udvalgte sygeplejefaglige

interventioner i behandling af

alkoholafhængighed

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Dialog

Lauridsen MM. Observation og behandling af alkoholabstinenser.

Sygeplejersken 2009;108(1):36-40. (7) Kan hentes via VIA Bibliotekernes

webportal Tidsskrifter Biblioteket/tidsskrifter

Sundhedsstyrelsen. Et sundt liv for udsatte borgere: Sygeplejersker i

nærmiljøet. København: Sundhedsstyrelse; 2012. s. 26-33. (8)

Gå til Netversion Søgedato 28-03-17

Zoffmann V. At uddanne til livet med diabetes. I: Hilsted J, Borch-Johnsen K,

Christiansen JS, redaktører. Diabetes. København: Munksgaard Danmark;

2011 2.udgave. s. 377-384 (14) Scannet litteratur

Zoffmann V. Guidet Egen-beslutning. Arbejdsark alkohol og stoffer. Gentofte:

Steno Diabetes Center; 2007. Scannet litteratur

Tema 5

36-39 Lægemiddelhåndtering:

Patientsikkerhed

Ordinationer

Dispensering

Observationer

Ansvar og kompetence

Kompetencefordeling

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Vejledning om ordination og håndtering af lægemidler. København:

Sundhedsstyrelsen; 2015 (9). Gå til Netversion Søgedato 28-03-17

Sygeplejestuderendes ansvar og kompetence: Medicinhåndtering og

blodkomponenter. Århus: VIA University College, Sygeplejerskeuddannelsen;

2008 (rev. 2015). (8) Gå til Netversion Søgedato: 28-03-17. Repetition

Olsen, I. Halling SP. Farmakologi - hånden på hjertet.København: Munksgaard;

2014 2.udgave. . Kap. 7 s. 117-136; kap. 8 s. 137-156 (fokus s. 148-155);

kap. 11 s. 185-246 (fokus s. 185-204 og 239-246). (102)

40-41 Epilog Opsamling/evaluering Dialog

Hold 16 I Forår 2017

Psykologi Pensum: 266 sider Lek.

nr.

Overordnet emne Emner, begreber, fænomener Undervisnings-

tilrettelæggelse

Litteratur

1 Introduktion til faget Begrundelse for faget psykologi i

sygeplejeuddannelsen

Videnskabsteoretisk placering

Klasse-

undervisning

Dialog

Håkonsen KM. psykologi og psykiske lidelser. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag AS

2014, 5. Utgave, 1. Opplag s. 19-35 (17) Scannet litteratur.

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 7 af 14

29.03.2017

2-3 Udviklingspsykologi Barnets udvikling fra 0-24 måneder

Kognition, objektrelationsteori, selvets

udvikling, affektiv afstemning,

tilknytning og tilknytningsmønstre

Klasse-

undervisning

Dialog

Kristine Jensen de López & Hanne Bruun Søndergaard Knudsen (2016): Udviklingspsykologi. I Koester, TH. og Frandsen, Kim (red.): Introduktion til udviklingspsykologi. Teori. Anvendelse. Praksis. Frederiksberg: Frydenlund. S. 163-190 (28 sider).

Stokkebæk A. Psykologi 1: Udviklingspsykologi. København: Nyt Nordisk

Forlag; 2.udg.2007 s. 85-102 (18) Scannet litteratur.

Stokkebæk A. Psykologi 1: Udviklingspsykologi. København: Nyt Nordisk Forlag; 2007 s. 109-131 (23).

4-5 Udviklingspsykologi Barnets udvikling fra 2-6 år, skolebørn,

sprog, kognition, forældrestil,

kønsforskelle og medier

Klasse-

undervisning

Dialog

Kristine Jensen de López & Hanne Bruun Søndergaard Knudsen (2016): Udviklingspsykologi. I Koester, TH. og Frandsen, Kim (red.): Introduktion til udviklingspsykologi. Teori. Anvendelse. Praksis. Frederiksberg: Frydenlund. S. 190-196 (7 sider).

6-7 Udviklingspsykologi Ungdom, voksenliv, alderdom

Identitet, identitetsdannelse og

personlighed

Auditorieundervisn

ing (2 klasser)

Summeøvelser

Kristine Jensen de López & Hanne Bruun Søndergaard Knudsen (2016): Udviklingspsykologi. I Koester, TH. og Frandsen, Kim (red.): Introduktion til udviklingspsykologi. Teori. Anvendelse. Praksis. Frederiksberg: Frydenlund. S. 196-212 (17 sider). Scannet litteratur Schack C. M. (2010): Identitetskonstruktion på facebook- En kvalitativ

undersøgelse af unges brug af det sociale online-netværk facebook. Psyke &

Logos, 2010, 31, s. 174-192 (19 ) Scannet litteratur.

2 lekt. Studieaktivitet

Udviklingspsykologi

Opstart af studieaktivitet og fremvisning

af ”Er du mors lille dreng”

Auditorieundervisn

ing (2 klasser)

Pensum i udviklingspsykologi anvendt i første 6 lektioner

3 lekt Studieaktivitet

Udviklingspsykologi

Anvendelse af udvalgte begreber fra

udviklingspsykologien i analyse af ”Er du

mors lille dreng”

Afslutning med opfølgningsfilm

Fremlæggelse af

gruppearbejde/

opponance

Pensum i udviklingspsykologi anvendt i første 6 lektioner

8-10 Sundhedspsykologi Stress: Stressbegreb, stressformer,

årsager, kontrol, krav, stress og sygdom

samt stresshåndtering

Krise og traumer: Begreber, historie og

perspektiver

Klasse-

undervisning

Inddragelse af

praksis-

fortællinger

Stokkebæk A. Psykologi 2: Sundhedspsykologi. København: Nyt Nordisk

Forlag; 2002 s. 77-97 (21) Ligger på Studienet

Annette Hagerup (2013): Sygeplejersker skal lære at sige pyt. Sygeplejersken

2013, nr.8. s.16-20 (5). Kan hentes med login på www.Sygeplejersken.dk

Renolen Å. Psykologi – for sundhedsprofessionelle. København: Gads Forlag;

2011 s. 163-192 (30) Scannet litteratur

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 8 af 14

29.03.2017

11-13 Sundhedspsykologi Sorg: Sorgreaktion, -begreb og -modeller

Det normale og det komplicerede

sorgforløb

Klasse-

undervisning

Gruppearbejde

Guldin, Mai-Britt. Tab og sorg, en grundbog for professionelle. København:

Hans reitzels Forlag. 1. Udgave, 1 oplag; 2014, Kap.1 s. 23-41 (19) Scannet

litteratur.

Guldin, Mai-Britt. Tab og sorg, en grundbog for professionelle. København:

Hans Reitzels Forlag. 1. Udgave, 1 oplag; 2014, kap. 2 s. 43-90 (48)

14-15 Sundhedspsykologi Angst i almen, eksistentiel og patologisk

forståelse

Auditorieunder-

visning (2 klasser)

Stokkebæk A. Psykologi 2: Sundhedspsykologi. København: Nyt Nordisk

Forlag; 2002 s. 45-58 (14)

16 Opsamling Anvendte psykologiske teorier og

begreber i undervisningen

Dialog Pensum i psykologi

Hold 16 I Forår 2017 Pædagogik Pensum: 237 sider

Lektion

snr.

Overordnet emne Emner, begreber, fænomener

Undervisnings

Tilrettelæggelse

Litteratur

1-2 Introduktion til undervisning i

pædagogik og pædagogik i en

sygeplejefaglig kontekst

Introduktion til obligatorisk

opgave

Klasse-

undervisning

Vedtofte, D. Pædagogik i sundhedsvæsnet i fortid og nutid. I: Vedtofte, D (Red.).

Pædagogik- for sundhedsprofessionelle 2. udgave København: 2013 Gads forlag

s. 15-20 (6). Ligger under scannet litteratur på Studienet

Mathar, H. Sundhedsloven, patientrettigheder og deres betydning for

pædagogisk virksomhed. I: Vedtofte, D (Red.). Pædagogik- for

sundhedsprofessionelle. 2. udgave. København: 2013 Gads forlag s. 21- 25 (6).

Ligger under scannet litteratur på på studienet

Schnor H. Den uddannede patient. I: Graubæk, A.M (Red). Patientologi – at være

patient. 2. udgave. København: Gads Forlag; 2013. s. 207-229 (23). Bogen

findes på pensumhylden

3-4 Læringsbegrebet Læringens grundlæggende

dimensioner

Læringsbegrebet ud fra en

behavioristisk forståelse

Undervisning i

auditorium

4 klasser samlet

Berliner P. Adfærdspsykologi og læring. I: Ritchie T (Red.). Teorier om læring.

Værløse: Billesø & Baltzer; 2007 s. 7-25 (19). Ligger under scannet litteratur på

studienet

Bandura A. Self-efficacy. I: Kognition og pædagogik 2012; 22 (83):16- 35 (19).

Ligger under scannet litteratur på studienet

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 9 af 14

29.03.2017

5-6 Læringsbegrebet Læringsbegrebet ud fra en

konstruktivistisk forståelse

Undervisning i

auditorium

4 klasser samlet

Illeris K. Læringsteoriens elementer - hvordan hænger det hele sammen? I: Illeris

K (Red.). 49 tekster om læring. Frederiksberg: Samfundslitteratur; 2012 s. 17-38

(22). Ligger under scannet litteratur på studienet

Illeris K. David Kolbs teori om læringsstile. I: Andersen, P (Red.). Læringens og

tænkningens stil. Værløse: Billesø & Baltzer; 2006 s. 88-102 (15). Ligger under

scannet litteratur på studienet

Andersen FØ. Konstruktivisme: en teoretisk (og praktisk) tilgang til læring (1). Gå

til netversion. Søgedato: 02.03.2017

7-8 Didaktik med fokus på

forudsætningsanalyse

Læringsønsker

Undervisningsbehov

Klasse-

undervisning

Vedtofte, D. Didaktik – tilrettelæggelse af undervisning. I: Vedtofte, D (Red.).

Pædagogik – For sundhedsprofessionelle. 2. udgave. København: Gads Forlag;

2013 s. 69- 90 (21). Bogen findes på pensumhylden

Kitchie S. Determinants of Learning. I: Bastable S, redaktør. Nurse as Educator.

4. udgave. Jones & Bartlett Learning; 2014 s. 113-133, 158-163 (27) Ligger

under scannet litteratur på studienet

9-11 Didaktik med fokus på mål,

indhold,

undervisningsmetoder,

organisering og mundtlig

formidling

Didaktiske principper for:

formulering af mål

valg af indhold

organisering af læring og

undervisning

Klasse-

undervisning

Illeris K. Voksenuddannelse og voksenlæring. Frederiksberg: Roskilde

Universitetsforlag; 2003 s. 139-151 (13). Ligger under scannet på studienet

Granum V. Praktisk pasientundervisning. Bergen: Fagbokforlaget; 2003 s. 95-

105 (11). Ligger under scannet litteratur på studienet

Vedtofte, D. Didaktik – tilrettelæggelse af undervisning. I: Vedtofte, D (Red.).

Pædagogik – For sundhedsprofessionelle. 2. udgave. København: Gads Forlag;

2013 s. 69- 90 (21). repetition fra lek. 7 – 8

12-13

Didaktik med fokus på

evaluering og dokumentation

Formative og summative

evalueringsformer

Klasse-

undervisning

Hiim H, Hippe E. Undervisningsplanlægning for faglærere. 2. udgave. København:

Gyldendal; 2003 s. 90-98 (9). Ligger under scannet litteratur på studienet

Vedtofte, D. Didaktik – tilrettelæggelse af undervisning. I: Vedtofte, D (Red.).

Pædagogik – For sundhedsprofessionelle. 2. udgave. København: Gads Forlag;

2013 s. 69- 90 (21). repetition fra lek. 7 – 8

14-15 Sundhedspædagogik Introduktion til

sundhedspædagogik

Begrebsafklaring

Undervisning i

auditorium

4 klasser samlet

Simovska V, Jensen J. Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: principper og

sammenhænge. I: Simovska V, Jensen J (Red.). Sundhedspædagogik i

sundhedsfremme. København: Gads Forlag; 2012. s. 19- 26 (6) Ligger under

scannet litteratur på studienet

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 10 af 14

29.03.2017

Christiansen KL. Erfaringer og refleksion. I: Vedtofte D (Red). Pædagogik for

sundhedsprofessionelle. 2. udgave. København: Gads Forlag; 2013. s. 144-151

(7). Ligger under scannet litteratur på studienet

Dybroe B, Steenberg D. Giv sundheden en ordentlig indsprøjtning. Kronik i

Politiken 7. august 2013 (2)

Adgangskoder til Infomedia/SKODA hentes på Studienet:

https://studienet.via.dk/sites/via/aarhusn/bibliotek/Sider/Adgangskoder.aspx

16-18 Sundhedspædagogik

Opstart af obligatorisk opgave

Sundhedspædagogiske

strategier

Klasse-

undervisning

Simovska V. Deltagelse: Et nøglebegreb, princip og strategi inden for

sundhedspædagogik og sundhedsfremme. I: Simovska V, Jensen J. (Red.).

Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. København: Gads Forlag; 2012. s 85-

105 (20). Ligger under scannet litteratur på studienet

19-20

Obligatorisk opgave

Obligatorisk gruppeopgave

med mulighed for vejledning af

underviser

Gruppearbejde Supplerende litteratur vil fremgå af de udleverede cases

21-22

Obligatorisk opgave Obligatorisk gruppeopgave

med mulighed for vejledning af

underviser

Gruppearbejde

3

lektioner

Undervisning – didaktik i

praksis

Gruppebaseret undervisning af

medstuderende

Undervisning i ½

hold

Supplerende litteratur, der fremgår af de udleverede cases samt selvvalgt

litteratur fra pensum

23-24 Opsamling, repetition og

evaluering af faget pædagogik

Klasse-

undervisning

Hold 16 I Forår 2017

Kommunikation Pensum: 208 sider Lek.

nr.

Overordnet emne Emner, begreber, fænomener Undervisnings-

tilrettelæggelse

Litteratur

1-3 Introduktion

Professionel samtale

Professionsbaserede kommunikative

kompetencer

Kommunikation i en

sundhedsprofessionel kontekst

Samtalens struktur, indhold og proces

Klasse-

undervisning

Mikroøvelser

Jørgensen KM. Kommunikation i sundhedsvæsenet. I: Jørgensen KM,

redaktør. Kommunikation – for sundhedsprofessionelle. 3.udgave.

København: Gads Forlag; 2014. s. 15–34 (20). Findes på studienet

Nielsen M, Rom G. Kommunikation som et humanistisk fag. I: Nielsen M,

Rom G, redaktører. Perspektiver på kommunikation. København: Munksgaard

Danmark; 2006. s. 27-37 (10). Findes på studienet

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 11 af 14

29.03.2017

Moltke HV, Molly A. Coaching som det at være gamemaster. I: Moltke HV,

Molly A, redaktører. Systemisk coaching: en grundbog. 1. udgave. Psykologisk

Forlag A/S; 2009 s. 77-98 (24)

4-5 Kommunikation som

proces

Et systemteoretisk perspektiv på

kommunikation

Feedbackprocesser

Forholds- og indholdsaspekt

Kontekst, punktuering og cirkularitet

Auditorie-

undervisning –

2 klasser

Jensen P. Et systemteoretisk perspektiv. I: Nielsen M, Rom G, redaktører.

Perspektiver på kommunikation. København: Munksgaard Danmark; 2006 s.

41-77 (37)

6-7 Aktiv lytning At være henvendt opmærksom

At lytte nonververbalt og verbalt, spejle

følelser, parafrasere og sammenfatte

Klasse-

undervisning

Mikroøvelser

Jørgensen KM. Aktiv lytning. I:Jørgensen KM, redaktør. Kommunikation for

sundhedsprofessionelle. 3. udgave. København: Gads Forlag; 2014 s. 87-

100 (14).

8-9 Udforskende færdigheder Spørgsmålstyper Klasse-

undervisning

Mikroøvelser

Moltke HV, Molly A. Spørgsmålstyper og spørgeteknik. I: Moltke HV, Molly A,

redaktører. Systemisk coaching: en grundbog. 1. udgave. Psykologisk Forlag

A/S; 2009 s. 115-136 (21). Findes på studienet

10-12 Håndtering af følelser i

samtaler

Samtale med patienter i sorg og krise

Vrede, uoverensstemmelse og konflikt

Klasse-

undervisning

Mikroøvelser

Falk B. Den svære samtale. I: Jørgensen KM, redaktør. Kommunikation – for

sundhedsprofessionelle. 3. udgave. København: Gads Forlag; 2014. s. 215-

237 (21).

Høier MO (red.), Hersted L & Laustsen L. Kreativ Procesledelse. Nye veje til

bedre praksis. 1.udgave. Dansk Psykologisk Forlag A/S 2011 s. 365-371 (7).

Findes på studienet

Hammerich E, Frydensberg K. Kommunikation, kortslutning og kontakt. I:

Konflikt og kontakt: Om at forstå og håndtere konflikter. Forlaget Hovedland;

2012. s. 82-94 (13). Findes på studienet

Konflikttrappen på Center for konfliktløsnings hjemmeside

http://konfliktloesning.dk/side/15/konflikttrappen Søgedato 17.03.17

13-14 Den motiverende samtale Ambivalens

Samarbejde

Autonomi

Forandringsudsagn

Auditorie

undervisning for

2 klasser

Klasse-

undervisning

Øvelse

Rosdahl G. Den motiverende samtale i teori og praksis. Munksgaard; 2013. s.

15-35 (21 sider). Findes på studienet + s. 95-135 (41)

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 12 af 14

29.03.2017

Hold 16 I Forår 2017

Farmakologi Pensum: 245 sider Lek.

nr.

Overordnet emne Emner, begreber, fænomener

Undervisnings

tilrettelæggelse

Litteratur

1-2 Almen farmakologi Introduktion til farmakologien gennem

studiet

Farmakologiens område:

Lægemidler

Naturlægemidler

Kosttilskud

Udvikling og markedsføring af

lægemidler

Forelæsning Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 1, s 21-31 (11)

Reuther LØ. Almen farmakologi. I: Rasmussen H, redaktør. Farmakologi,

medicingivning og sygepleje. 11. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag;

2009 Kap. 15+16 (skannet på Studienet) (15)

3-4 Farmakokinetik

Absorptionsfasen

Distributionsfasen

Eliminationsfasen

Introduktion til lægemiddelregning

Klasse-

undervisning

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 2 + 10 (38)

Bek S, Bjeld B, Olsen I. Lægemiddelregning. København: Munksgaard

Danmark; 2015 (bortset fra begge afsnittene I om børnedosis) (100)

5-6 Farmakodynamik

Lægemidlers virkningsmekanisme

Placeboeffekt

Lægemiddeldosering

Doseringsprincipper

Sammenhænge mellem forskellige

doseringsprincipper

Lægemiddeldosering til risikogrupper

Lægemiddelregning

Klasse-

undervisning og

gruppearbejde

med øvelser

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 3 + 6 (28)

Bek S, Bjeld B, Olsen I. Lægemiddelregning. København: Munksgaard

Danmark; 2015

7-8 Introduktion til www.medicin.dk

Opslagsopgaver

Lægemiddelinteraktioner

Rekvirering af lægemidler

Introduktion til Interaktionsdatabasen

(http://www.interaktionsdatabasen.dk/)

Klasse-

undervisning og

gruppearbejde

med øvelser

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 1, s 31-34 (3)

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 5 (10)

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 9, s 159 – 162 (3)

www.medicin.dk Søgedato: 19.03.2015

http://www.interaktionsdatabasen.dk/ Søgedato: 19.03.2015

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 13 af 14

29.03.2017

9-10 Lægemiddelregning Klasse-

undervisning og

gruppearbejde

med øvelser

Bek S, Bjeld B, Olsen I. Lægemiddelregning. København: Munksgaard

Danmark; 2015

11-12 Lægemiddelbivirkninger

Medicineringsfejl

Compliance

Utilsigtede hændelser

Patientklager og erstatningssager

Klasse-

undervisning

Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København: Munksgaard;

2013. Kap 4 + 12 (37)

13-15 Lægemiddelregning

Klasse-

undervisning og

gruppearbejde

med øvelser

Bek S, Bjeld B, Olsen I. Lægemiddelregning. København: Munksgaard

Danmark; 2015

16 Gennemgang af obligatorisk

studieaktivitet

Regneopgaver

Klasse-

undervisning

Hold 16 I Forår 2017

Viden- & Studiekompetence Pensum: 29 sider Lektions

nr.

Overordnet emne Emner, begreber, fænomener

Undervisnings

tilrettelæggelse

Litteratur

1-2 Klassiske

humanistiske

forestillinger om viden

Humanioras bidrag til

sygeplejeteori og

sygepleje praksis

Forskningsetik

Afklaring af begrebet viden med baggrund i

opdelingen af eksisterende vidensformer i

natur-, human-, samfunds- og

sundhedsvidenskab

Afklaring af hvad begrebet humanistisk viden

specifikt refererer til

Hermeneutik som fortolkningsvidenskab

Fænomenologi som beskrivelse af subjektive

bevidsthedsoplevelser og – forestillinger

Herunder patientperspektivet og pa-

tientfortællingen som kilde til viden i

sygeplejen

Klasse-undervisning

med dialog

Evt. gruppearbejde

med udgangspunkt i

case

Larsen A-LS, Vejleskov H. Videnskab og forskning. 2. udgave.

København: Gads Forlag; 2006. s. 23-33 (11 sider)

Ligger på studienet

VIA Sundhed

Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus

Læseplan - Modul 7

Side 14 af 14

29.03.2017

Eksistentialisme som det personlige valg, og

som det, der har fundamental

betydning/mening for det enkelte menneske

3-4 Søgning af forsknings-

baseret litteratur

Søgeprofil med afsæt i Subject Headings

Forventninger til argumentation for

litteratursøgning i opgavens metodeafsnit.

Klasseundervisning

Dialog & Workshop -

i samarbejde med

fagunderviser

Bønløkke M. Informationskompetence. I: Erdmann LW, redaktør.

Sundhedsinformatik i klinisk praksis. Gads forlag; 2011.

(14 sider) Ligger på studienet

Værktøjer til søgestrategi:

https://studienet.via.dk/sites/via/aarhusn/bibliotek/sider/defa

ult.aspx

CINAHL: Tekstvejledning og videoguides:

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/page/cinahl-plus

PubMed: Tekstvejledning og videoguides:

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/page/pubmed