Upload
lumina
View
46
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Velkommen til samling for regionsledere. Nyheter fra Utdanningsdirektoratet (skoleutvikling, etter- og videreutdanning): Ungdomstrinnsatsning Mulig videreføring av Ny GIV Veilederkorps fortsetter Kompetanse for kvalitet. Melding til Stortinget…. Fleksibel disponering av fag- og - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Velkommen til samling for regionsledere
Nyheter fra Utdanningsdirektoratet (skoleutvikling, etter- og videreutdanning):• Ungdomstrinnsatsning • Mulig videreføring av Ny GIV• Veilederkorps fortsetter• Kompetanse for kvalitet
Melding til Stortinget…
Fleksibel disponering av fag- ogtimefordeling
Valgfag Klasseledelse, regning, lesing
Hvorfor forbedre ungdomstrinnet?
Frafall vgo
Synkende motivasjon
Få med svært
gode lese- og regne- ferdigheter
• Ulike tiltak for å gjøre opplæringen –mer praktisk og variert –mer motiverende, utfordrende og
relevant for elevene
Ungdomstrinn i utvikling 2012-2017
Indikatorer for å følge opp måloppnåelse
Universitets- og høyskolesektorens rolle
Tilbydere av skolebasert kompetanseutvikling innenfor de prioriterte områdene
Utvikle kunnskap i fag og fagdidaktikk
Dokumentere god praksis og samarbeide med de nasjonale sentrene
Legge til rette for at lærerstudenter bringer perspektiver fra UH-sektoren med seg inn i sin praksis i skolen
Nasjonale
støttetiltak
Pedagogiske
ressurser
Skolebasert
kompetanseutvikling
Tilrettelegging for bruk av nettverk
Skolebasert kompetanseutvikling
Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.
Kompetanseutvikling på både organisasjons- og
individnivåInnsats over tid
Differensiert tilbud til skolene
Likeverdige tilbud i alle lærerutdanningsregionene
6 prinsipper for skolebasert kompetanseutvikling
Bakgrunnsdokumenter til rammeverket
3 ressurs-grupper
UDIR
FM
NTNU
6 UH-inst.
KD
GNIST nasjonalt
Forskere klasseledelse
Lese-, Matematikk-, Skrive-,
Nynorsksenteret,NAFO Fagpersoner vurdering og org.læring
Skoleeiere
Skoler:
Elever
Lærere
skoleledere
GNIST
regionalt- 19
prosjektledere
Pilotering av skolebasert kompetanseutvikling
22 kommuner og 37 skoler med ungdomstrinn er valgt ut til å delta i pilotering av skolebasert kompetanseutvikling skoleåret 2012/2013.
http://www.udir.no/Utvikling/Ungdomstrinnet/
Skoleeieres/skolers behov for veiledning og støtte
• Prosjektledere GNIST fylke skal kartlegge kommunenes behov for kompetanseutvikling innenfor de nasjonalt prioriterte fagområdene
Lærerskolering, Overgangsprosjektet
• Status 2012 – 2013• Mulig videreføring?
Fase 3, lærerskoleringHøsten 2012
Uke (dato) Fylke
Uke 40 (1. – 3. oktober) Troms, Sør-Trøndelag, Nord-Trøndelag
Uke 42 (15. – 17. oktober) Akershus, Buskerud, Østfold, Vestfold
Uke 46 (14. – 16. november) Telemark, Sogn- og Fjordane, Møre- og Romsdal, Vest-Agder
Uke 49 (3. – 5. desember) Rogaland, Hordaland
Uke 50 (10. – 12. desember) Nordland, Finnmark
Uke 2 (7. – 9. januar) Oslo, Oppland, Hedmark, Aust-Agder
Veilederkorps og ekstern vurdering
• Videreføring av Veilederkorps 2013 og ekstern vurdering som verktøy
• Nye regioner – viktig med markedsføring og aktivitet
Kompetanse for kvalitet
Ny finansieringsordning fra studieåret 2012/2013
• Finansieringsordningen endres slik at staten tar 50 % av vikarkostnadene mens skoleeier tar 25 %
• Resten er lærerenes «egeninsats» i form av bruk av egen tid
• Læreren skal frigjøres fra ordinære arbeidsoppgaver
• Statens bidrag er kr 125 000 for 30 stp
Etablering av «lærerutdanningsregioner»
• Ca 30 lærerutdanningsinstitusjoner – 6 regioner + samisk region
• Lærerutdanningsregionene skal samarbeide om utvikling av tilbud– Moduler på minst 15 stp, skal til sammen gi 60 stp– Tilrettelegges og gjennomføres som fjernstudier
så langt det er mulig og ut fra fagets egenart• Lærerutdanningsregionene står som søkere om
tilbud• Brukes i andre satsinger, ungdomstrinnssatsning
Kompetanse for kvalitet – status
• Svak økning når det gjelder deltakelse: fra ca 1500 første året til 1850 for studieåret 2012/2013 – men et lite frafall ved studiestart
• Flest på leseopplæring, matematikk, engelsk, rådgivning og norsk
• Ca ¼ av lærerne deltar på Høgskolen i Oslo• Deltakerevalueringer 2010/2011 og 2011/2012: DPU/Oxford
Research:– Lærerne er meget tilfredse med undervisningen,
tilrettelegging og organisering, innhold, formidling og forelesernes kompetanse
– Videreutdanningen kan med fordel settes inn i en større sammenheng på skolene kunnskapsdeling
Noen spørsmål eller innspill?