VEIKLOS PLANAS - jggimnazija.lt · profesija, praktiškai dirba leisdami laikraštį. Įvairias veiklas, ţinias integruojantys, tarpkultūrinių Įvairias veiklas, ţinias integruojantys,

PATVIRTINTA

Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos

direktoriaus 2014 m. balandţio 7 d.

įsakymu Nr. V- 30

KELMĖS JONO GRAIČIŪNO GIMNAZIJOS 2014 METŲ

VEIKLOS PLANAS

TURINYS

I. Bendroji dalis………...............................................................................................................1

II. Gimnazijos veiklos strategija………………………………………………………………...1

III. 2013 metų veiklos analizė……………………………………………………………………2

IV. 2013 metų įsivertinimo išvados ir rekomendacijos………………………..………………..19

V. Statistiniai duomenys……………………………………………………………………….19

VI. 2014 metų veiklos tikslai ir uţdaviniai……………………………………………………..21

VII. 2014 metų tikslų ir uţdavinių įgyvendinimo priemonių planai……………..……….…22

VIII. Savivaldos institucijos ir jų veikla………………………………………..………….…29

IX. Popamokinių renginių planas………………………………………………………………30

X. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas……………………………………………………34

XI. Ugdomosios veiklos prieţiūros planas……………………………………………………..38

1 Priedas. Antano Mikalajūno informacijos centro 2014 metų veiklos planas

2 Priedas. Sveikatingumo centro “Baltija” 2014 metų veiklos planas

3 Priedas. Technologijų centro 2014 metų veiklos planas

4 Priedas. 2014 metų profesinio orientavimo veiklų priemonių planas

I. BENDROJI DALIS

2014 metų gimnazijos veiklos planas sudarytas vadovaujantis gimnazijos strateginiu

planu 2011-2015 m., 2013 metais atlikto gimnazijos vidaus įsivertinimo medţiaga bei 2013 metų

gimnazijos veiklos plano įgyvendinimo analize. Šiam plane įvardinti svarbiausi mokyklos praėjusių

mokslo metų pasiekimai, problemos, apibrėţti veiklos tikslai ir uţdaviniai 2013-2014 mokslo

metams, numatytos priemonės jiems įgyvendinti. Planą rengė darbo grupė, patvirtinta Kelmės Jono

Graičiūno gimnazijos direktoriaus 2013 m. gruodţio 2 d. įsakymu Nr. V-63 „Dėl darbo grupės

Kelmės Jono Graičiūno gimnazijos 2014 metų veiklos planui parengti sudarymo.“

II. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA

Filosofija:

Ţmogus visų pirma turi išaugti ŢMOGUMI, o tik paskui eina visos kitos jo savybės ir privalumai.

Vizija:

1. Gimnazija ugdo europietiškai mąstantį ir bendraujantį, profesionaliai dirbantį ţmogų, kuris

gyvendamas Europoje ir paţindamas įvairių tautų istoriją, tradicijas, dvasines vertybes kartu kuria

bei puoselėja savo šalies kultūrą, tampa emancipuotu piliečiu.

2. Kelmės Jono Graičiūno gimnazija – moderniausia Šiaulių krašto gimnazija.

Misija:

1. Keturmetėje Jono Graičiūno gimnazijoje ugdomi Kelmės krašto jaunuoliai - ţinių visuomenės

piliečiai, mokantys valdyti informacines komunikacines technologijas (IKT), atrinkti ir analizuoti,

2

pritaikyti praktikoje gausią informaciją; mokantys kurti gerus individų ir grupių santykius;

kuriantys krašto visuomenės kultūrą; jaučiantys poreikį lavintis visą gyvenimą.

2. Aukštos kvalifikacijos mokytojai kartu su kitais gimnazijos bendruomenės nariais kuria

mokymosi procesą skatinantį ir jį palaikantį mechanizmą: taiko aktyviuosius ugdymo metodus,

ieško inovacijų, siūlo neformaliųjų ugdymo programų. Ugdymo procesas organizuojamas

pasitelkiant informacines komunikacines technologijas (IKT).

3. Gimnazijoje veikiančiuose Informacijos, Sveikatingumo, Technologijų centruose, Muzikos,

Garso įrašų, Televizijos (ir radijo) studijose ir kitose edukacinėse aplinkose jaunuoliai mokosi

praktiškai veikdami, lavina savo kūrybinius, komunikacinius gebėjimus, rūpinasi sveikata,

įgyvendina įvairius šalies ir tarptautinius projektus.

Strateginiai prioritetai:

1. Informacinių komunikacinių technologijų taikymas ugdymo procese.

2. Meninis ugdymas.

3. Sveikos mokyklos kūrimas.

Strateginiai tikslai: 1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant

bendradarbiavimą su tėvais (globėjais, rūpintojais).

2. Sutvarkyti gimnazijos aplinką, uţtikrinančią saugų ugdymo proceso organizavimą.

3. Modernizuoti ugdymo infrastruktūrą.

III. 2013 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ

1. Mokyklos konteksto pokyčiai (2012-2013 mokslo metais):

1.1. Komplektavimas ( kiek mokinių išėjo, kiek atėjo, išėjimo prieţastys)

2012-2013 m.m. (po rugsėjo 1-osios) atvyko – 6 mokiniai, išvyko – 28 mokiniai. Išvykimo

prieţastys labai įvairios: mokyklos keitimas (9 mokiniai), noras anksčiau įgyti profesiją (12

mokinių), gyvenamosios vietos keitimas (1 mokinys), išvykimas gyventi ir mokytis į uţsienį (6

mokiniai).

1.2. Patalpos (plotas sumažėjo, padidėjo, kas pasikeitė)

2012-2013 mokslo metais gimnazijos patalpos nepakito. Šiuo metu gimnazijai priklauso

4159 kv.m. plotas. Juose įrengtas 31 mokomasis kabinetas. Gimnazijos bendruomenė dţiaugiasi

gerai įrengtomis ir racionaliai ugdymui naudojamomis edukacinėmis aplinkomis: Antano

Mikalajūno informacijos centru, sveikatingumo centru “Baltija”, technologijų centru, muzikos ir

garso įrašų studija.

1.3 .Materialinė bazė (nauja įranga, mokymo priemonės, įrengti kabinetai)

2012-2013 mokslo metais gimnazijos mokymo kabinetai, įranga ir pagrindinės mokymo

priemonės praktiškai išliko nepakitusios. Įsigytas spausdintuvas ir vaizdo kamera. 100 %

išnaudojamos lėšos vadovėliams bei mokymo priemonėms įsigyti.

1.4 .Veiklos rūšys (įsteigta/uždaryta ikimokyklinio ugdymo grupė ir pan.)

2012-2013 mokslo metais gimnazijos veiklos rūšys išliko nepakitusios. Pagrindinės veiklos

rūšys – pagrindinis ugdymas (II dalis) ir vidurinis ugdymas.

1.5. Dalyvavimas programose, projektuose (kurie parengti pačios mokyklos ir turėjo įtakos

mokyklos turtinimui, nurodyti pridėtinę vertę)

Įgyvendindama uţsienio kalbų mokymui ir mokymuisi keliamus reikalavimus, švietimo

iššūkius – suteikti mokiniams tarpkultūrines kompetencijas globalioje visuomenėje, kur mokyklų

partnerystė ir bendradarbiavimas suvokiamas kaip ugdymo metodas ir priemonė, J.Graičiūno

gimnazija nuolat įgyvendina tarptautinius projektus. J.Graičiūno gimnazija dalyvavo (2012 – 2013

3

m.m. – paskutinis etapas) tarptautiniame Comenius projekte „Health – getting fit for Europe“

kartu su mokyklų iš Vokietijos, Italijos, Prancūzijos, Ispanijos, Lenkijos bendruomenėmis. Gauta

21 000 eurų, kurie buvo panaudoti mokinių ir mokytojų mobilumams įvykdyti. 17 gimnazijos

mokinių ir 13 mokytojų vyko į Vokietiją, Ispaniją, Prancūziją, Italiją, o Kelmėje buvo sulaukta 35

dalyvių iš minėtų šalių ir Lenkijos. Comenius veikla Kelmėje buvo skirta kultūriniam paţinimui ir

saviraiškai bei sportui. Šiais metais kartu su Lenkijos, Vokietijos, Ispanijos, Turkijos, Italijos

mokyklų bendruomenėmis turi prasidėti naujas Comenius projektas, skirtas tolerancijos ugdymui.

Kitas tarptautinis projektas, kuriame gimnazija dalyvauja, – leidybinis projektas „DEFRIT“,

vykdomas jau 20 metų. Jame, be Kelmės gimnazistų, kurie į jį įsijungė prieš šešerius metus, dar

dalyvauja Italijos, Ispanijos, Prancūzijos, Vokietijos, Rumunijos mokyklų bendruomenės, kartu

leidţiančios tarptautinį jaunimo laikraštį „DEFRIT“. Šis projektas pelnė Europos Parlamento

apdovanojimą – Civi Europaeo Praemium (Europos piliečio premiją). Kiekvienas laikraščio

numeris turi savo pagrindinę temą, kuria pasisako visų šalių jaunieji ţurnalistai. Kitų straipsnių,

kuriuos iš visų šalių į vieną pagrindinę redakciją leidėjams siunčia jaunieji korespondentai, temos

labai įvairios: jaunimo laisvalaikis, pramogos, švietimo aktualijos, pomėgiai. Straipsniai rašomi

savo gimtosiomis kalbomis, kartu pateikiant ir santrauką anglų kalba. Taip visi skaitytojai,

nepriklausomai nuo jų tautybės, gali ne tik suprasti pagrindines straipsnių mintis, bet ir susipaţinti

su įvairiomis uţsienio kalbomis. Neabejotinai prasmingesnis tampa informacinių komunikacinių

technologijų (IKT) naudojimas – IKT suvokiamos ir kaip priemonė, ir kaip nesibaigiančių

galimybių, skatinančių jaunuolių saviraišką, šaltinis. Kasmet jaunieji ţurnalistai rengia po vieną

susitikimą vis kitoje šalyje, diskutuoja jaunimui aktualiomis temomis, rašo ir aptaria straipsnius.

J.Graičiūno gimnazijos mokiniai dalyvavo Vokietijoje, Ispanijoje ir Italijoje vykusiuose

susitikimuose. Kiekvienais metais vis kitoje šalyje išleidţiami keturi – penki „DEFRIT“ laikraščio

numeriai. 78-asis „DEFRIT“ numeris buvo parengtas ir išleistas Kelmėje. Laikraščio leidyba

skatina mokinių pilietiškumą, kūrybiškumą, lyderystę, Europos vertybių sklaidą, supaţindina su

kitų šalių bei tautų kultūromis, ugdo poleminio diskurso gebėjimus; mokiniai mokosi atrinkti

svarbiausią ţurnalistiniam straipsniui medţiagą bei pateikti jos santrauką.

Pastarasis projektas svarbus ir karjeros galimybių prasme: mokiniai susipaţįsta su ţurnalisto

profesija, praktiškai dirba leisdami laikraštį. Įvairias veiklas, ţinias integruojantys, tarpkultūrinių

kompetencijų suteikiantys, komunikacinius gebėjimus, kūrybiškumą, pilietiškumą ugdantys

projektai, jų įtaka ugdymo kokybei aptarta Metodinėje taryboje, metodinių grupių posėdţiuose.

Neabejotina šių projektų įtaka uţsienio kalbų mokymosi motyvacijai. Pagerėjusi uţsienio kalbų

ţinių kokybė atsispindi ir 2013 m. valstybinių brandos egzaminų rezultatuose. Anglų kalbos

brandos egzaminų įvertinimų vidurkis – 60 balų.

Nuo 2013 metų pradţios Jono Graičiūno gimnazija kartu su Socialinės integracijos centru

pradėjo įgyvendinti projektą „Lygių galimybių akademija: Priimk. Drąsink. Keiskis“. Projektas

finansuojamas Europos Sąjungos fondų lėšomis pagal 2007–2013 m. Ţmogiškųjų išteklių plėtros

veiksmų programos 1 prioriteto „Kokybiškas uţimtumas ir socialinė aprėptis“ VP1-1.3-SADM-01-

K priemonę ,,Diskriminacijos maţinimas ir socialinių problemų prevencija darbo rinkoje“.

Projekte dalyvauja mokiniai, mokytojai ir tėvai. Projekto tikslas – atskleisti mokiniams

stereotipų įtaką projektuojant profesinę karjerą, suteikti tėvams ţinių diskriminacijos ir lygių

galimybių srityse, suvienyti mokytojus, mokinius, tėvus ir darbdavius plėtojant toleranciją, pagarbą

ţmogaus orumui, teisėms ir šeimai.

Mokiniams karjeros konsultantė vedė paţinimo popietę „Atrask savyje save“. Gimnazijos

mokytojai kartu su psichologe V. Servutiene dalyvavo atviroje pamokoje „Jauku būti šalia. Padėk

kitiems – padėsi sau“. Tėveliai buvo įtraukti į paskaitą „Diskriminacijos paţinimas. Vertybių svarba

šeimoje“. Ateityje bus organizuojami debatai „Priimk. Drąsink. Keiskis“, kuriuose dalyvaus 4

4

komandos: mokytojai, mokiniai, tėvai ir darbdaviai. Debatų tikslas – formuoti integruotą poţiūrį į

lygias galimybes darbo rinkoje, skatinti priimti „išskirtinumą”, drąsinti veikti, įgalinti kaitai bei

stiprinti bendradarbiavimą.

Projektas „5 pojūčiai“ buvo finansuojamas iš visuomenės sveikatos rėmimo specialiosios

programos. Gauta suma – 500Lt. Projekto „5 pojūčiai“ tikslas buvo padėti mokiniams išmokti

įveikti stresą. Mokiniai buvo supaţindinti su streso sukeliamomis fizinėmis ir psichologinėmis

reakcijomis, streso įveikimo galimybėmis bei kaip streso sukeliamas būsenas išnaudoti teigiamoms

reakcijoms skatinti.

Gimnazija dalyvauja Europos Socialinio Fondo Agentūros įgyvendinamame projekte

"Informavimo ir viešinimo priemonių įgyvendinimas administruojant ţmogiškųjų išteklių

plėtros programą 2007-2013 m. ES SP programavimo laikotarpiu" pagal Lietuvos 2007-2013

m. VP1 ţmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos priemonę VP1-5.2-FM-01-V.

ESF akademijos pagrindinis tikslas – didinti Europos socialinio fondo (ESF) ţinomumą, suteikti

ţinių ir įgūdţių apie ES struktūrinę paramą bei galimybes įgyvendinti projektus, patrauklia forma į

veiklą įtraukti visą gimnazijos bendruomenę. Gimnazistai ir mokytojai projekto metu vykstančiuose

ESF Akademijos mokymuose, atlikdami kūrybines uţduotis, įgaus daugiau ţinių apie ES ir Europos

Socialinio Fondo veiklą.

Vasaros poilsio stovykla “Amatų ir draugystės ratas“. Stovyklos metu vyko aktyvi

meninė, sportinė veikla. Gimnazistai kūrybingai, turiningai ir kryptingai praleido laisvalaikį,

mokėsi amatų bei sveikos gyvensenos. Technologijų centre veikė naktinė stovykla „Amatų

dirbtuvėlės“. Stovykloje dalyvavo 23 gimnazijos mokiniai. Dalyviai įsikūrė Technologijų centre.

Jie gamino įvairiausius rankdarbius: karpė iš popieriaus ir plastiko, siuvo ir vėlė veltinukus,

droţinėjo, gamino maistą. Dţiugino ir stebino mokinių išmonė bei estetinė nuovoka. Po kūrybinio

darbo mokiniai vakarieniavo, linksmai ţaidė, ţiūrėjo filmą. Surengta piešinių ir plakatų paroda

,,Būk sveikas“. Graţiausi piešiniai papuošė gimnazijos parodų sieną.

1.6. Mokinių veţiojimas ( kokios problemos buvo, kokios išspręstos)

2012-2013 m.m. visiems gimnazijos mokiniams, kurie į mokyklą atvaţiuoja autobusais (168

mokiniai), per el. dienyną buvo išsiųsti klausimai apie atvaţiavimą-parvaţiavimą iš mokyklos. Po

mokinių apklausos paaiškėjo, jog didesnių nusiskundimų nėra. Tačiau keliems mokiniams, kuriuos į

pamokas atveţdavo kiti Kelmės mokyklų autobusai, reikia laukti iki pirmos pamokos beveik

valandą. Mokiniai nurodė, jog dėl to nesijaučia blogai, nes laiką leidţia arba pas giminaičius, arba

mokykloje. Tiems mokiniams, kuriems po pamokų reikia ilgiau laukti autobuso, taip pat sudarytos

visos sąlygos laiką praleisti turiningai: namų darymas konferencijų salėje, naudojimasis

kompiuteriais, sportavimas sveikatingumo centre ir kt.

2012-2013 m.m. ţiemą buvo dienų, kai mokiniai neatvyko į mokyklą dėl uţsnigtų kelių. Šiems

mokiniams buvo pateisintos pamokos, nes gimnazijos pamokų pateisinimo tvarkoje nurodyta, jog

dėl šių prieţasčių neatvykus mokiniui į pamokas, jas gali pateisinti soc. pedagogas.

1.7. Mokinių maitinimas ( suremontuotos maitinimo patalpos, pakeistas tiekėjas, įvykdyta apklausa

dėl kokybės ir t.t. kas daryta, kas pasikeitė).

2012-2013 m.m. nemokamą maitinimą (nemokamus pietus) gavo 166 mokiniai. Vasaros

poilsio stovyklos metu nemokamą maitinimą gavo 10 mokinių. Gimnazistų tarybos iniciatyva

vykdyta mokinių apklausa apie valgyklą, jos tiekiamo maisto kokybę. Rezultatai aptarti su

valgyklos darbuotojomis, pateikti pasiūlymai dėl maisto kokybės gerinimo.

2. Įstaigos veiklos rezultatai pagal mokyklos prioritetus, tikslus ir uţdavinius (metinio plano

tikslų ir uždavinių įgyvendinimas, pagrįstas įrodymais, skaičiais, procentais,..).

1. Gerinti pamokos kokybę.

1.1. Tobulinti pamokos planavimą ir organizavimą.

5

1.2. Didinti mokymo suprantamumą.

1.3. Tikslingai pamokoje naudoti informacines komunikacines technologijas bei kitas mokymo

priemones.

2. Pagal poreikį ir galimybes diferencijuoti ugdymą.

2.1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant

bendradarbiavimą su tėvais:

2.1.1. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.

2.1.2. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją.

2.1.2.1. Parengti paţangiausių klasių išaiškinimo ir skatinimo tvarką.

2.1.2.2. Parengti naujas Mokinių elgesio taisykles.

2.1.2.3. Pasiekti, kad gimnazijai rajono savivaldybės taryba paskirtų mokyklinį autobusą.

2.1.3. Gerinti mokinių lankomumą.

2.1.3.1. Parengti gerai lankančių gimnaziją mokinių, klasės skatinimo tvarką ir ją vykdyti.

2.1.3.2. Tobulinti mokinių pamokų lankomumo gerinimo priemonių planą.

2.2. Dalyvauti nacionalinių projektų įgyvendinime:

2.2.1. „Lygių galimybių akademija: Priimk. Drąsink. Keiskis.“ Projekto koordinatorius

Socialinės integracijos centras.

2.2.2. „ESF akademija“. Projekto koordinatorius Europos socialinio fondo agentūra.

2.2.3. Tęsti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų Švietimo plėtotės centro projekto "Mokymosi

krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14-19 metų mokiniams II etapas: gilesnis mokymosi

diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo

pasauliui" įgyvendinimą.

Vienas iš strateginių J.Graičiūno gimnazijos tikslų - gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę,

didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais. 2013 metais gimnazijos veiklos

programoje buvo numatyta, kad įgyvendinat šį tikslą svarbu tobulinti pamokos kokybę: jos

planavimą ir organizavimą, tikslingai naudoti pamokoje informacines komunikacines technologijas

(IKT), pagal poreikį ir galimybes diferencijuoti mokymą. Buvo siekiama didesnio tėvų (globėjų,

rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese, dėmesys skirtas mokinių mokymosi motyvacijos

didinimui.

Siekiant gerinti mokinių lankomumą bei remiantis 2011-2012 m.m. gimnazijos veiklos

kokybės įsivertinimo grupės rekomendacijomis buvo nuspręsta atlikti tyrimą, kaip klasių auklėtojai

2012-2013 m. m. planavo ir analizavo savo auklėtinių lankomumą.

Išanalizavus klasių auklėtojų veiklos planus paaiškėjo, kad kiekvieną mėnesį mokinių

lankomumą planavo analizuoti 56,32% klasių auklėtojų. E-dienyne fiksuotoje klasių auklėtojų

darbo su klase veikloje lankomumą analizavo 67,89% klasių auklėtojų.

Vaiko gerovės komisija taip pat analizavo ir sprendė mokinių nelankymo ir nenoro lankyti mokyklą

atvejus. Bendrauta su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų nelankymo. Stebėti blogai lankantys

mokiniai, aiškintasi bei spręstos pamokų nelankymo prieţastys. Bendrauta su mokyklą nelankančių

mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais). Apibendrinant galima teigti, jog Vaiko gerovės komisijos

įtakoti klasių auklėtojai daug dirbo siekdami pagerinti mokinių lankomumą. Šio bendro darbo

rezultatas - lankomumo analizavimo planą klasių auklėtojai įgyvendino geriau, nei planuota -

120,50 proc. Taip pat sumaţėjo nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičius (2011-

2012 m.m. – 62,5 nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui, o 2012-2013 m.m. – 46,84

nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui).

Didelis dėmesys buvo skiriamas bendravimo su tėvais aktyvinimui. Organizuoti klasės tėvų

(globėjų, rūpintojų) susirinkimai. Tėvai (globėjai, rūpintojai) raginami kuo daţniau jungtis prie

elektroninio dienyno ir stebėti savo vaikų ugdymą(si), bendrauti su dalykų mokytojais, klasės

6

auklėtoju, administracija. Tėvams (globėjams, rūpintojams), kurie neturi galimybės prisijungti prie

E-dienyno, kiekvieną mėnesį atspausdintos ataskaitos. Tėvai (globėjai, rūpintojai) buvo kviečiami

aktyviai dalyvauti ir gimnazijos renginiuose, tėvams perduoti kvietimai.

Mokinių mokymosi motyvacijos klausimai buvo aptarti Metodinėje taryboje, apie tai kalbėtasi

ir metodinių grupių pasitarimuose. Mokymosi motyvaciją lemia nemaţai faktorių: mokymosi

metodai, atmosfera klasėje, dirbti ir mokytis skatinantis bendravimas, sėkmė, kurią patiria mokinys

per pamokas ir popamokinėje veikloje. Sėkmę patirti mokiniai gali, kai įvertinama jų paţanga, kai

ugdymo metodai atitinka jų gebėjimus, poreikius. Metodinėje taryboje buvo aptartas

L.Bruning ir T.Saum parengtas mokymosi bendradarbiaujant metodų portfelis (rekomenduotas

NMVA), mokytojai skatinti naudotis jame aptartais ir įvertintais aktyviaisiais mokymo (-si)

metodais, kad pamoka taptų įdomesnė, efektyvesnė, kad mokiniai galėtų padaryti paţangą, patirti

sėkmę.

Įsivertinant gimnazijos veiklą ir atlikus tyrimą paaiškėjo, kad 94,74 proc. mokytojų pamokose taiko

aktyviuosius mokymo metodus, iš jų 61,11 proc. mokytojų šiuose metodus taiko daţniau nei kas 4

pamokas, 22,22 proc. mokytojų juos taiko kiekvieną pamoką, o 16, 67 proc. mokytojų juos taiko

rečiau.

Greičiau ir geriau paţinti mokinius, įvertinti jų poreikius ir lūkesčius ir tuo pačiu geriau

pasirengti pamokoms padeda kasmet pirmų klasių gimnazistams atliekami adaptacijos ir mokymosi

stilių tyrimai (juos atlieka gimnazijos socialinė pedagogė). Atliekant mokymosi stilių tyrimą

neapsiribojama tik bendra klasės statistika. Yra parengtos ataskaitos, kuriose matyti kiekvieno

mokinio individualus stilius ar stiliai, jie trumpai pristatyti, aptarta galima ir mokiniui labiausiai

tinkanti mokymosi veikla. Tai svarbi informacija mokytojui, klasės auklėtojui, pačiam mokiniui ir

jo tėvams, kurie gali padėti mokytis ar suprasti, kad, pavyzdţiui, muzikos klausymas netrukdo jo

vaikui ruošti pamokų (tyrimo rezultatai pristatomi mokiniams, klasių auklėtojams ir mokytojams,

dėstantiems šiose klasėse, su tyrimo medţiaga per klasės tėvų susirinkimus supaţindinami tėvai).

Mokytojai tyrimo duomenis panaudoja rengdami ilgalaikius planus, pasirinkdami ugdymo metodus,

priemones, skirdami namų darbus ir pan.

Geros pamokos bruoţas – kai atsiţvelgiama į skirtingus mokinių poreikius, kai ugdymas

diferencijuojamas. Mokymo diferencijavimas ir individualizavimas atsispindi mokytojų

ilgalaikiuose pamokų planuose: juose numatyta įvairių poreikių bei gebėjimų mokiniams skirta

veikla, aptartas klasės pasirengimo lygis, mokytojo veikla, atsiţvelgiant į tai.

Uţsienio kalbų pamokose mokymas diferencijuojamas pagal mokymosi pasiekimus – tuo pagrindu

yra sudaromos laikinosios grupės. Padarę paţangą mokiniai pagal poreikį gali būti perkelti į kitą

laikinąją grupę. Savo pamokose mokytojai skiria pakankamai dėmesio skirtingų gebėjimų

mokiniams: diferencijuoja ugdymą pagal mokymosi tempą, pasiekimus, interesus (tam ypač tinka

projektinis darbas), ugdymo aspektus. Ţinoma, per pamoką atsiţvelgti į visus mokinių skirtumus ir

poreikius nėra lengva, ypač kai klasėje apie 30 mokinių.

Įsivertinant gimnazijos veiklą išsiaiškinta, kad 94,74 proc. mokytojų individualizuoja uţduotis

mokymo procese, daţniau nei kas 4 pamokas tai daro 55,56 proc. mokytojų, 27,78 proc. mokytojų

uţduotis individualizuoja kiekvieną pamoką, o 16,67 proc. – rečiau.

Pamokos kokybę, sėkmingą jos organizavimą lemia ir planavimas. Mokytojai savo pamokų

planus aptaria ir aprobuoja pirmajame metodinių grupių posėdyje, daţnai rengia juos kartu, dalijasi

patirtimi, ţiniomis, įgytomis kvalifikacijos tobulinimo renginiuose. Mokytojai savo kvalifikaciją

tobulina dalyvaudami ir Kelmės SMC organizuojamuose seminaruose, ir vykdami į kitus

respublikos miestus, laimi staţuotes ir mokymus uţsienyje. Taip šiemet istorijos mokytoja

metodininkė R.Sakalauskienė, pristačiusi gimnazijos veiklą ir laimėjusi atranką, vyko į staţuotę

Izraelyje (mokymai apie Holokaustą), o anglų kalbos mokytoja metodininkė I.Leščiauskienė,

7

laimėjusi Comenius projektą, skirtą mokytojų švietimui, išvyko į Didţiąją Britaniją (IKT

panaudojimas anglų kalbos pamokose).

Kad mokymasis būtų labiau priartintas prie gyvenimo, kad būtų plėtojamos bendrosios

mokinių kompetencijos, maţinamas mokymosi krūvis, kad mokiniai patirtų sėkmę, o mokomoji

veikla taptų prasmingesnė, gimnazijoje stengiamasi ieškoti galimybių integruoti ugdymo turinį.

Daţniausia integruojama jungiant kelių mokomųjų dalykų temas, pvz. integruotai dėstoma

Holokausto tema antrų klasių gimnazistams per istorijos, pilietiškumo ugdymo, etikos, lietuvių

kalbos pamokas (nagrinėjant I.Mero kūrybą). Integruoti stengiamasi ir tolerancijos, pilietiškumo

ugdymą. Pvz., per anglų kalba vykusią srautinę paskaitą bei praktinius uţsiėmimus (juos kartu su

istorijos, anglų kalbos mokytojais vedė savanorė iš Vienos universiteto), kuriuose buvo atliekamos

uţduotys, nagrinėjami istoriniai šaltiniai, diskutuojama apie propagandos, ţiniasklaidos įtaką

formuojant ţmonių nuomonę, apie visuomenėje vis dar gyvuojančius stereotipus, jų prieţastis, buvo

ugdomos mokinių vertybinės nuostatos, kritinis mąstymas, atsakomybės jausmas. Anglų kalbos

pamokose šiomis temomis parenti ţodynėliai, surengtos diskusijos praturtino ne tik anglų kalbos

ţinias, bet neabejotinai skatino vartoti naujus ţodţius, terminus praktinėje veikloje. Buvo pagilintos

mokinių istorijos ţinios, paskatinta į istoriją paţvelgti iš moralinių, etinių pozicijų, ugdytas kritinis

mąstymas, pilietiškumas.

Pasiteisina praktika, kai pamoką mokytojai veda informaciniame centre, vyksta į muziejus,

bibliotekas – edukacinių erdvių panaudojimas pamoką daro veiksmingesnę, įtaigesnę. Prasminga,

kai būsimos išvykos, ekskursijos derinamos su ugdymu pamokose, kai jose įgytos ţinios

įtvirtinamos, praplečiamos apţiūrint parodų ekspozicijas, klausantis gido. Kur geriau, jei nei

muziejuje, galima pajusti istorijos alsavimą, klausyti liudininkų prisiminimų ir pan. – taip ugdomas

pilietiškumas, kritinis mąstymas, puoselėjamos moralinės vertybės. Siekdami šių ugdymo tikslų

gimnazijos mokytojai aktyviai bendradarbiauja su klasių auklėtojais, jie daţnai kartu tariasi, ką

svarbaus ir reikšmingo vieno ar kito mokomojo dalyko įsisavinimui gali pamatyti mokiniai

planuojamos ekskursijos metu. Pavyzdţiui, antrų klasių gimnazistai, vykę į ekskursiją Vilniuje,

aplankė ir Valstybinio Vilniaus Gaono ţydų muziejaus Tolerancijos centre veikiančią parodą

„Išsigelbėjęs Lietuvos ţydų vaikas pasakoja apie Šoa“ – taip buvo praplėstas ir pagilintas mokymas

apie Holokaustą – ši tema numatyta ir istorijos programoje, apie tai kalbama per etikos,

pilietiškumo ugdymo pamokas. Aplankyti Valdovų rūmai pagilino ţinias apie Lietuvos istoriją.

Gimnazijos materialinė bazė yra turtinga ir bendruomenė gali naudotis įvairia šiuolaikine

technika. Ir pamokose, ir popamokinėje veikloje mokytojai tikslingai naudoja IKT, mokiniai irgi

mokomi suprasti, kad šiuolaikinės technologijos pirmiausia skirtos siekti paţangos, palengvinti

veiklą, įgyvendinti kūrybines idėjas, kad naudojantis jomis pamoka ir popamokinė veikla tampa

įdomesnė, prasmingesnė. Rezultatai dţiugina: gimnazistai dalyvauja įvairiuose šalies konkursuose

(vaizdo klipų, muzikos kūrimo), tampa prizininkais, laureatais.

Gimnazijos įsivertinimo išvados parodė, kad metų veikla, kuri buvo vykdoma siekiant

įgyvendinti tikslų ir uţdavinių programą, buvo veiksminga: pagerėjo ugdymo kokybė ir rezultatai,

sumaţėjo mokinių, turinčių nepatenkinamus metinius dalykų įvertinimus nuo 8,76 proc. 2012 m. iki

4,43 proc. 2013 m.

Pamokos kokybės gerinimui planuojama skirti ypatingą dėmesį ir 2014 metais: tęsti pamokų

analizę, vėl aptarti brandos egzaminų rezultatus ir ieškoti galimybių juos gerinti bei prieţasčių,

kodėl nesiseka. Tam bus skirtas Mokytojų tarybos posėdis, metodinėse grupėse kartu su gimnazijos

administracija bus svarstomos galimybės, leidţiančios pasiekti geresnių rezultatų, ir aptariamos

prieţastys, trukdančios juos pasiekti.

2. Modernizuoti ugdymo infrastruktūrą.

8

2.1. Baigti įgyvendinti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų paramos Mokyklų tobulinimo

programos plius projektą “Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas”.

2.2. Įgyvendinti Europos Sąjungos Struktūrinių Fondų paramos Mokyklų tobulinimo programos

plius projektą “Technologijų, menų ir gamtos mokslų mokymo infrastruktūra”.

Įgyvendinant šiuos projektus, gimnazija gavo mokymo priemonių ir organizacinės

technikos daugiau kaip uţ 300 000 Lt. Ateinančiais metais bus analizuojama, kaip gautos mokymo

priemonės naudojamos ugdymo procese, kokia jų įtaka ugdymo kokybei.

VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS ATASKAITA

2013 M.

Vaiko gerovės komisijos darbo tikslas - kurti saugią ir palankią vaiko ugdymui(si) aplinką,

organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą. Tikslo siekiame šiais

uţdaviniai - organizuojame ir inicijuojame įvairius prevencinius renginius, projektus, paskaitas

mokiniams aktualiomis temomis. Siekiame, jog gimnazijos bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į

prevencinį darbą mokykloje. Dalyvaujame įvairiuose projektuose, konkursuose ir akcijose.

Analizuojame ir sprendţiame mokinių elgesio taisyklių paţeidimus, smurto, patyčių, ţalingų

įpročių, nelankymo ar nenoro lankyti mokyklą ir kitus teisėtvarkos paţeidimų atvejus.

Konsultuojame tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo,

saugumo uţtikrinimo ir kitais klausimais. Įvykus krizei mokykloje, įvertiname aplinkybes ir

organizuojame valdymo priemones.

Vaiko gerovės komisijos veiklą apima:

Ţalingų įpročių prevencija.

Mokyklos nelankymo prevencija.

Smurto ir patyčių prevencija.

Kita veikla.

2013 m. vyko 17 Vaiko gerovės komisijos posėdţių. Bendrauta su 77 mokiniais, 13 tėvų

(globėjų, rūpintojų).

Posėdţių metu aptarėme komisijos veiklą, mokinių ţalingų įpročių, elgesio taisyklių

paţeidimų, jų prevencijos priemones. Nagrinėtos mokinių mokyklos nelankymo prieţastys, jų

sprendimo būdai, bei mokinių mokyklos nelankymo įtaka jų mokymosi pasiekimams. Surinkta

informacija apie mokinius, kurių tėvai išvykę į uţsienį, analizuota su kuo jie gyvena, kokie jų

mokymosi rezultatai, lankomumas. Didelis dėmesys skirtas mokinių sveikatos, sveikos gyvensenos

ir uţimtumo priemonių planavimui. Organizuoti išplėstiniai vaiko gerovės komisijos pasitarimai,

kuriuose dalyvavo mokiniai, jų tėvai (globėjai, rūpintojai), klasės auklėtojai, mokyklos vadovybė.

Jų metu spręstos asmeninės vaiko problemos.

Vaiko gerovės komisija vykdė ir kitokią veiklą:

Vykdyta alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medţiagų vartojimo prevencijos

programa.

Rengti informaciniai stendai, skirti ţalingų įpročių prevencijai.

Bendrauta su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų nelankymo.

Stebėti blogai lankantys mokiniai, aiškintasi bei spręstos pamokų nelankymo prieţastys.

Bendrauta su mokyklą nelankančių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais).

Atlikti įvairūs tyrimai gimnazijai aktualiais klausimais (adaptacijos,mokymosi stilių)

Organizuoti įvairūs renginiai, paminėtos svarbios dienos, kurie skirti:

Ţalingų įpročių prevencijai: tarptautinė nerūkymo diena; pasaulinė AIDS diena; pasaulinė

sveikatos diena; vykdyta sveikos mitybos savaitė gimnazijoje.

Smurto ir patyčių prevencijai: savaitė be patyčių; tarptautinė tolerancijos diena.

3. Mokinių pasiekimai pagal dalykus:

3.1. Mokinių pasiekimai pagal dalykus.

Lietuvių

kalba

Matematika Uţsienio

kalba I

Istorija Biolo Biologija Fizika Chemija Informacinė

s

technologijo

s

Geografija

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Moki

nių

skaiči

us

Paţan

gumo

vidurk

is

Moki

nių

skaiči

us

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

Paţa

ngu

mo

vidu

rkis

Mok

inių

skai

čius

I-II 6,8 212 6,3 212 6,9 212 6,6 212 7,8 212 7,1 212 6,0 212 9,3 212 7,7 212

III-IV 7,1 267 6,6 267 7,0 259 6,9 256 7,6 207 7,8 80 7,2 97 8,9 250 8,0 99

VBE rez. 37,5 106 37,8 50 59,9 64 39,0 77 57,6 12 45,5 17 27,3 3 29,7 23 55,3 6

3.2. Abiturientų mokymas (-asis) ir valstybinių brandos egzaminų rezultatai.

LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS VBE 2013 M.

VBE pasiekimų lygis Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)

Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 3,1% (2) 57,1% (4)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 11,8%

(4) 55,4%

(36) 42,9% (3)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 61,8%

(21)

36,9%

(24)

Neišlaikė 26,4%

(9) 4,6% (3) 0

Mokinių mokymas/mokymasis IV

klasėje (VBE laikiusiųjų)

4 – 5 6 – 9 10

32,10% 61,30% 6,60%

10

ANGLŲ KALOS VBE 2013 M.


Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 12,2% (6) 75,0% (6)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 42,9% (3) 69,4%

(34) 25,0% (2)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 57,1% (4) 18,4% (9)

Neišlaikė 0 0 0



4 – 5 6 – 9 10

10.9% 66,60% 12,50%

MATEMATIKOS VBE 2013 M.


Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 0

Pagrindinis p.l. 36 - 85 8,3% (1) 54,5%

(18) 75,0% (3)


(11)

45,5%

(15) 25,0% (1)

Neišlaikė 0 0 0



4 – 5 6 – 9 10

24,50% 67,30% 8,20%

11

INFORMACINIŲ TECHNOLOGIJŲ VBE 2013 M.



Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 9,1% (1) 55,6% (5)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 66,7% (2) 72,7% (8) 44,4% (4)

Neišlaikė 33,3% (1) 18,2% (2) 0



4 – 5 6 – 9 10

13,10% 47,80% 39,10%

ISTORIJOS VBE 2013 M.


Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 2,6% (1) 50,0% (2)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 2,9% (1) 66,7%

(26) 50,0% (2)


(31)

30,8%

(12) 0

Neišlaikė 5,9% (2) 0 0



4 – 5 6 – 9 10

44,20% 50,60% 5,20%

12

GEOGRAFIJOS VBE 2013 M.


Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 50,0% (1)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 50,0% (2) 50,0% (1)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 0 50,0% (2) 0

Neišlaikė 0 0 0



4 – 5 6 – 9 10

0% 66,70% 33,30%

BIOLOGIJOS VBE 2013 M.


Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 60,0% (3)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 80,0% (4) 40,0% (2)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 100% (2) 20,0% (1) 0

Neišlaikė 0 0 0



4 – 5 6 – 9 10

16,70% 41,70% 41,70%

13

FIZIKOS VBE 2013 M.

VBE pasiekimų lygis

Mokinių pasiekimai, % (mok.sk.)

Aukštesnysis p.l. 86 - 100 0 0 33,3% (1)

Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 83,3%

(10) 66,7% (2)

Patenkinamas p.l. 16 - 35 100% (2) 16,7% (2) 0

Neišlaikė 0 0 0


klasėje (VBE laikiusiųjų) 4 – 5 6 – 9 10

11,80% 70,60% 17,60%

CHEMIJOS VBE 2013 M.



Pagrindinis p.l. 36 - 85 0 0 0

Patenkinamas p.l. 16 - 35 0 100% (3) 0

Neišlaikė 0 0 0


klasėje (VBE laikiusiųjų) 4 – 5 6 – 9 10

0% 100,00% 0,00%

14

15

VBE 2013

VBE pasiekimų lygis

Dalykai, kurio VBE laikę mokiniai,

dauguma jų pasiekė mokymąsi atitinkantį

VBE pasiekimų lygį.

Aukštesnysis

p.l. 86 - 100

Anglų

Lietuvių

Biologija

Geografija

Pagrindinis

p.l. 36 - 85

Anglų

Lietuvių

Istorija

Fizika

Biologija

Matematika

Geografija

Matematika

Fizika

Inf. tech.

Istorija

Patenkinamas

p.l. 16 - 35

Anglų

Lietuvių

Istorija

Matematika

Inf. tech.

Fizika

Biologija

Inf. tech.

Chemija

Neišlaikė

Mokymas/mokymasis – 5 – 9 10

16

4. Rajoninių, respublikinių ir tarptautinių dalykinių olimpiadų, konkursų nugalėtojai (klasė, dalykas ir uţimta vieta)

Dalykas

Olimpiados, konkursai, varţybos

Viso Vietos

Rajoninės Zoninės ir respublikinės Tarptautinės

I klasė II klasė III klasė IV klasė I klasė II klasė III klasė IV klasė I klasė II klasė III klasė IV klasė V

ieta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

Vie

ta

Sk

aiči

us

I II III

Etika

1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Anglų klb.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1

Lietuvių klb.

1 1 1 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 11 11

2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 3 5 5

Vokiečių klb.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Rusų klb.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1

Istorija

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3

2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Biologija

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

17

Fizika

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

Informcinės

technologijos

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

Matematika

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Geografija

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Technologijos

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Filmų kūrimas

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Muzika

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Muzikinės

kompiut.

Techn.

1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Ekonomika

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Dailė 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3

2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

18

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Kūno kultūra

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5

2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 1 3 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 8 8

Sveikiname

mokytojus

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0

Viso: 13 15 21 19 2 0 5 8 0 0 0 0 83 42 17 24

Iš viso: 68 15 0 83 42 17 24

5. Problemos:

1. Mokyklinio autobuso neturėjimas labai riboja gabių mokinių ugdymą, dalyvavimą respublikiniuose konkursuose, varţybose, olimpiadose.

2. Mokinių mokymas ir mokymasis siekiant aukštesniojo valstybinių brandos egzaminų pasiekimų lygio.

3. Lėšų trūkumas aplinkai išlaikyti.

4. Visuomenės poţiūris į mokytoją kartais nėra geranoriškas. Mokytojams akcentuojama atlikti pareigas, bet uţmirštama apie jų teises, o

mokiniams – turėti teisių, uţmirštant savo pareigas.

5. Nėra paprasta bendrauti su tėvais, tėvų pritraukimas į mokyklą kartais būna komplikuotas. Ypač nukenčia mokiniai, kurių tėvai išvykę į

uţsienį. Deja, tėvai daţnai linkę priskirti mokyklai visą ir mokymą, ir auklėjimą. Ţinoma, čia yra apie ką pagalvoti, semtis patirties, nors

bendravimo su tėvais problemos skiriasi dideliam mieste ir rajono ar kaimo mokykloje.

19

IV. 2013 METŲ ĮSIVERTINIMO IŠVADOS IR REKOMENDACIJOS

IŠVADOS:

1. 96 proc. mokinių namuose turi geras sąlygas mokytis.

2. Tėvai yra patenkinti mokykla (95 proc.).

3. Mokiniai yra saugūs (95 proc.) ir gerai jaučiasi mokykloje (96 proc.).

4. 96 proc. mokinių santykiai su bendraklasiais yra geri.

5. 80 proc. tėvų bendraudami su mokytojais jaučiasi ugdymo partneriai.

6. Mokinių profesinis švietimas vyksta produktyviai (88 proc.).

7. Mokinio pagalbos specialistai, esant reikalui, teikia kompleksinę pagalbą (84 proc.).

8. Mokiniai yra informuojami apie ţalingus įpročius ir psichotropines medţiagas (83 proc.).

9. 48 proc. mokinių teigia, kad mokykloje yra tyčiojamasi iš bendraamţių.

10. Vyksta daug prevencinių priemonių (klasės valandėlės, individualūs pokalbiai, renginiai ir kt.)

siekiant išvengti patyčių (79 proc.).

11. Sumaţėjo mokinių turinčių nepatenkinamus metinius dalykų įvertinimus (2011-2012 m.m. –

8,76% mokinių, o 2012-2013 m.m. – 4,43% mokinių).

12. Sumaţėjo nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičius (2011-2012 m.m. – 62,5

nepateisintos pamokos tenka vienam mokiniui, o 2012-2013 m.m. – 46,84 nepateisintos pamokos

tenka vienam mokiniui).

REKOMENDACIJOS:

1. Teikti tėvams tikslesnę informaciją apie mokykloje vaikui keliamus reikalavimus, susijusius su

mokymusi, elgesiu ir pan.

2. Vertinti mokinį ir reikalauti iš jo pagal gebėjimus.

3. Raginti mokytojus ugdyti mokinių ir mokytojų tarpusavio pasitikėjimą, skatinti juos ne tik

ţemesnėse, bet ir vyresnėse klasėse.

4. Siekti, kad mokytojai mokiniams suteiktų daugiau informacijos apie mokomuosius dalykus,

padėtų sudaryti individualų mokymosi planą renkantis profesiją.

5. Gerinti tėvų ir mokytojų bendradarbiavimą. Įtraukti tėvus į komandinį darbą ugdant vaikus.

6. Įtraukti tėvus į aktyvų klasės gyvenimą, įvairinti bendravimo formas.

7. Didesnį dėmesį skirti tėvų šviečiamajai veiklai vaikų ugdymo temomis.

8. Mokytojams teikti daugiau informacijos apie vaikų patiriamo smurto, polinkio į suicidą

poţymius.

9. Skatinti pasitikėjimą mokinio pagalbos specialistais.

10. Tęsti veiklą, skirtą patyčių mokykloje problemai spręsti.

11. Siekti, kad 2013-2014 m.m. nepateisintų pamokų (nuo praleistų pamokų skaičiaus) vienam

mokiniui tektų 24 (ir maţiau).

12. Siekti, kad klasių auklėtojų darbas, gerinant mokinių paţangumą pakiltų iki 98%.

V. STATISTINIAI DUOMENYS 2014-01-01

1. Darbuotojai:

1.1. Mokytojų skaičius, įskaitant antraeilėse pareigose dirbančius, kelis dalykus dėstančius

Eil.

Nr.

Dalykas Iš viso: Mokytojas Vyresn.

mokytojas

Mokytojas

metodininkas

Ekspertas

1. Etika 2 1 1

2. Tikyba 1 1

20

3. Lietuvių kalba ir

literatūra 5 2 3

4. Anglų kalba 5 3 2

5. Vokiečių kalba 1 1

6. Rusų kalba 3 3

7. Matematika 4 1 1 2

8. Informacinės

technologijos 4 1 1 2

9. Istorija 3 1 2

10. Geografija 1 1

11. Pilietiškumo pagr. 1 1

12. Ekonomika ir

verslumas 2 2

13. Biologija 2 1 1

14. Chemija 2 1 1

15. Fizika 2 2

16. Dailė 1 1

17. Muzika 1 1

18. Šokis 1 1

19. Technologijos 6 2 3 1

20. Kūno kultūra 4 1 3

21. Ţmogaus sauga 1 1

22. Neformalusis

švietimas (tik) 2 1 1

Iš viso:

1.2. Etatiniai darbuotojai.

Eil. Nr. Pareigos Etatai

Pedagoginiai darbuotojai

1. Direktorius 1

2. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui 2

3. Socialinis pedagogas 1

4. Psichologas-asistentas 1

5. Informacinio centro vadovas 1

6. Vyr. bibliotekininkas 1

7. Bibliotekininkas 0,5

7,5

Nepedagoginiai darbuotojai

1. Direktoriaus pav. ūkio reikalams 1

2. Vyr. buhalteris 1

3. Sekretorius-kasininkas 1

4. Inţinierius-programuotojas 1

5. Technologijų centro vadovas 0,75

6. Sveikatingumo centro vadovas 0,75

7. Drabuţininkas 1,5

8. Valytojai 6

21

9. Teritorijos valytojas 1

10. Pagalbiniai darbininkai 1,25

11. Vairuotojas 0,5

15,75

Iš viso: 23,25

2.Mokiniai:

Eil. Nr. Klasė Komplektų

skaičius Mokinių skaičius 2013 rugsėjo 1d.

Iš viso Vidutinis mokinių skaičius klasėje

1 I 4 119 29,8

2 II 4 104 26,0

3 III 5 141 28,2

4 IV 5 142 28,4

Viso: 18 506 28,1

VI. 2014 METŲ TIKSLAI IR UŢDAVINIAI

1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant

bendradarbiavimą su tėvais.

1.1. Parengti gabiųjų mokinių ugdymo sistemą.

1.2. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją, dalyvavimą popamokinėje veikloje.

1.3. Gerinti mokinių lankomumą.

1.4. Siekti didesnio tėvų (globėjų, rūpintojų) dalyvavimo ugdymo procese.

1.5. Tęsti projektinę veiklą.

2. Gerinti mokinių fizinę ir psichinę sveikatą ir kurti saugią aplinką gimnazijos

bendruomenei.

2.1. Gerinti mokinių fizinę sveikatą, formuoti sveikos gyvensenos įgūdţius.

2.2. Tęsti prevencinę veiklą patyčių problemai spręsti.

2.3. Kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei.

VII. 2014 METŲ TIKSLŲ IR UŢDAVINIŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAI

1. Gerinti ugdymo ir mokymo (-si) kokybę, didinant pagalbą mokiniui, aktyvinant bendradarbiavimą su tėvais.

Uţdavinys Priemonės Įgyvendinimo

laikotarpis

Finansavimo

šaltinis

Atsakingi Indikatorius Rezultatas

1.1. Gerinti gabiųjų

mokinių ugdymą.

1.1.1. Parengti ugdymo

programas.

2014-04 Ţmogiškieji

ištekliai

Dalykų

mokytojai

Parengtos

programos

Papildomai ugdomi

motyvuoti ir labai

gerai besimokantys

mokiniai. 10 proc.

didėja mokinių,

išlaikiusių

valstybinius brandos

egzaminus didesniu

nei 85 balų, skaičius.

1.1.2. Atrinkti mokytojus. 2014-05 Ţmogiškieji

ištekliai

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė,

L.Vaičiulytė,

Mokytojai

1.1.3. Įsigyti papildomas

ugdymo priemones.


ištekliai,

2000 Lt

Dalykų

mokytojai,

R.Bielskis,

J.Grincevičius

Priemonės,

Lt/mok.

1,1,4. Parengti gabiųjų mokinių

veiklos skatinimo ir viešinimo

tvarką.


ištekliai

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė,

L.Vaičiulytė,

Numatyta

skatinimo ir

viešinimo

tvarka

1.1.5. Organizuoti mokytojams

seminarą darbo su gabiais

mokiniais tema.

2014-06

(mokinių

vasaros

atostogų

metu)

Ţmogiškieji

ištekliai,

1000 Lt

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė

Seminaras

1.1.6. Atlikti išsamią PUPP ir

BE laikiusių mokinių analizę,

kurių metinis įvertinimas 9-10

balų.


ištekliai

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė

Statistinės

analizės

išvados

1.1.7. Atlikti išsamią mokinių 2014-05 Ţmogiškieji R.Bielskis Statistinės

23

matematikos, chemijos, fizikos

pasiekimų analizę 8-IV klasėse.

ištekliai

analizės

išvados

1.1.8. Atlikti tarpinius mokinių

matematikos ţinių patikrinimo

įvertinimus parelelinėse klasėse

pagal vienodas uţduotis.

2014-02

2014-04

2014-10

2014-12

Ţmogiškieji

ištekliai

R.Bielskis,

matematikos

mokytojai

Kontrolinių

darbų

rezultatai

1.1.9. Atlikti lyginamąją lietuvių

kalbos 2013 ir 2014 metų VBE

analizę.


ištekliai

R.Bielskis Atlikta

analizė

1.2. Didinti mokinių

mokymosi

motyvaciją,

integruotą mokymą,

išnaudojant

edukacinių centrų ir

kt. galimybes

organizuojant

ugdymą.

1.2.1. Parengti paţangiausių

klasių išaiškinimo ir skatinimo

tvarką.


ištekliai

R.Bielskis,

Ţ.Klimienė,

L.Vaičiulytė,

Parengta

tvarka

Ugdymo procesas

tampa ţymiai

patrauklesnis, kyla

mokymosi

motyvacija.

Netradicinės

pamokos,

integruotos temos

leidţia optimizuoti

mokymosi krūvius,

patirti mokymosi

sėkmę.

Padidėjęs

neformaliojo

švietimo apimtumas.

Ugdymo procesas

papildomas

mokomosiomis,

paţintinėmis

išvykomis,

1.2.2. Organizuoti konkursą

“Išminčių akademija”

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

250 Lt

Dalykų

mokytojai,

L.Vaičiulytė

Organizuotas

konkursas

1.2.3. Rengti literatūrine šventes,

literatų jubiliejų minėjimus,

literatūtines popietes,

susitikimus su rašytojais

Visus metus Ţmogiškieji

ištekliai

Lietuvių kalbos ir

literatūros

mokytojai

Renginių

scenarijai,

renginių

skaičius

1.2.4. Organizuoti konkursus,

viktorinas, olimpiadas,

mokomųjų dalykų savaites ar

dienas.


ištekliai

Dalykų

mokytojai,

metodinės

grupės.

Gimnazijos

renginių

suvestinė

1.2.5. Pasiekti, kad gimnazijai

rajono savivaldybės taryba

paskirtų mokyklinį autobusą.

2014-05 ŠMM lėšos Gimnazijos

bendruomenė

Gautas

autobusas


seminarą tema “ Pamoka

2014-02

(mokinių

Ţmogiškieji

ištekliai,

R.Bielskis Organizuotas

seminaras.

24

šiandien: nuo ţinių link

kompetencijų individualizuojant

ir diferencijuojant ugdymą“.

ţiemos

atostogų

metu)

1000 Lt Organizuotas

2014-02-17

dalyvavimu įvairiose

varţybose,

konkursuose.

1.2.7. Geriausių rezultatų

pasiekusiems mokiniams,

organizuoti nemokamą

ekskursiją.


ištekliai,

1000 Lt

L.Vičiulytė,

R.Bielskis

Organizuota

ekskursija

1.2.8. Aktyvinti gimnazijos

veiklos pristatymą

ţiniasklaidoje, gimnazijos

ţiniatinklyje.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Ţ.Klimienė Informacija

ţiniasklaidoje.


seminarą "Portalo "E mokykla"

plėtra" seminaras.

2014-01

(mokinių

Kalėdinių

atostogų

metu)

ES lėšos I.Petrauskienė Pravestas

seminaras-

mokymai

1.2.10. Surengti netradicines

pamokas.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Ţ.Klimienė Pamokų

skaičius

1.2.11. Integruoti atskirų dalykų

temas.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Ţ.Klimienė Integruotos

temos

1.2.12. Surengti pamokas,

ugdomąją veiklą edukacinėse

aplinkose.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Ţ.Klimienė Pamokų

skaičius

1.3. Gerinti mokinių

lankomumą.

1.3.1. Parengti gerai lankančių

gimnaziją mokinių, klasės

skatinimo tvarką ir ją vykdyti.

Varţytuves organizuoti kas

mėnesį. Rezultatus skelbti viešai.


ištekliai

L.Vaičiulytė Parengta

tvarka

Mokiniai geriau

lanko mokyklą,

maţėja bendras

praleistų pamokų

skaičius vienam

25

1.3.2. Tobulinti mokinių pamokų

lankomumo gerinimo priemonių

planą.


ištekliai

Ţ.Klimienė Priemonių

planas

mokiniųi.

Nepateisintų

pamokų vienam

mokiniui – maţiau

nei 24 pamokos per

mokslo metus.

1.3.3. Pagal dienynų sudarymo

elektroninio dienyno duomenų

pagrindu tvarkos aprašą, jo

teikiamas galimybes, didinti

auklėtojo ir tėvų

bendradarbiavimą kontroliuojant

mokinių lankomumą.


ištekliai

Klasių auklėtojai E-dienyno

statistinė

analizė

1.4. Siekti didesnio

tėvų (globėjų,

rūpintojų)

dalyvavimo ugdymo

procese.

1.4.1. Nuolat kviesti tėvus į

gimnazijoje organizuojamus

renginius, Atvirų durų savaitę.

Nuolat Ţmogiškieji

ištekliai

Renginių

organizatoriai

Kvietimai Mokinių tėvai,

globėjai, rūpintojai

aktyviau dalyvauja

sprendţiant mokinių

ugdymo klausimus,

gerėja pamokų

lankomumas ir

mokinių

paţangumas.

1.4.2. Organizuoti visuotinį tėvų

susirinkimą.


ištekliai

R.Bielskis Organizuotas

susirinkimas

1.4.3. Kviesti į klasės tėvų

susirinkimus gimnazijos

specialistus.

Nuolat Ţmogiškieji

ištekliai

Klasių auklėtojai Specialistų

dalyvavimų

skaičius.

1.4.4. Organizuoti seminarą tėvų

pritraukimo į mokyklą tema.

Ţmogiškieji

ištekliai

Ţ.Klimienė,

R.Bielskis

Organizuotas

seminaras

1.5. Tęsti projektinę

ir aktyvinti

popamokinę veiklą.

1.5.1. Sėkmingai įgyvendinti

Švietimo mainų paramos fondo

Comenius daugiašalės mokyklų

partnerystės projektą

2014-2016 21 000 EU,

Švietimo

mainų

paramos

I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Mobilumų

skaičius

Sudarytos sąlygos

iniciatyviems

mokiniams

bendrauti, vykdyti

26

“Destroying stereotypes,

building new Europe”

fondas bendrus projektus su

Prancūzijos,

Vokietijos, Lenkijos,

Ispanijos, Turkijos,

Italijos mokiniais.

Gerėja mokinių

anglų kalbos

gebėjimai ir

pasiekimai.

1.5.2. Parengti ES Erazmus Plius

programos projektą “Menų

spaustuvė”

2014 Švietimo

mainų

paramos

fondas

I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Parengtas

prpjektas

1.5.3. Tęsti tarptautinio leidybos

projekto “DEFRIT”

įgyvendinimą.

2014 Rėmėjų

lėšos.

I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Mobilumų

skaičius

1.5.4. Tęsti dalyvavimą

projektuose: Europos Sąjungos

Struktūrinių Fondų Švietimo

plėtotės centro projekto

"Mokymosi krypties pasirinkimo

galimybių didinimas 14-19 metų

mokiniams II etapas: gilesnis

mokymosi diferencijavimas ir

individualizavimas, siekiant

ugdymo kokybės, reikalingos

šiuolaikiniam darbo pasauliui"

įgyvendinimą; „ESF akademija“

2014 ES lėšos L.Vaičiulytė

1.5.5. Nuolat informuoti

gimnazijos bendruomenę apie

projektų eigą.

Įvykdţius

projekto

veiklą

(išvyką)

Ţmogiškieji

ištekliai

Veiklos, išvykos

vadovas

Pristatymų

skaičius

27

2. Gerinti mokinių fizinę ir psichinę sveikatą ir kurti saugią aplinką gimnazijos bendruomenei

Uţdavinys Priemonės Įgyvendinimo

laikotarpis

Finansavimo

šaltinis

Atsakingi Indikatorius Rezultatas

2.1.Gerinti mokinių

fizinę sveikatą,

formuoti sveikos

gyvensenos įgūdţius

2.1. Aktyviai dalyvauti

visuomenės sveikatos centro

programose.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Bendruomenė

2.1.2. Organizuoti susitikimus su

fizinio aktyvumo, sveikatos ir

sveikos gyvensenos specialistais.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Kūno kultūros

mokytojai

2.1.3. Plėsti sveikatos stiprinimo

paslaugų asortimentą SC

”Baltija”, įsigyti modernesnių

įrengimų.

2014-08 Sp. programos

1500 Lt

D.Barauskis

2.1.4. Organizuoto savivaldybės

atstovų ir gimnazijos

bendruomenės susitikimą dėl

sporto salės statybos.


ištekliai

R.Bielskis

2.2. Tęsti prevencinę

veiklą patyčių

problemai spręsti

2.2.1. Atlikti pakartotinį

tyrimą dėl patyčių. Su tyrimo

rezultatais supaţindinti

mokytojus. Tyrimą atlikti

kismet.


ištekliai

J.Gerbenienė Atliktas

tyrimas

2.2.2. Sudaryti metinį renginių

planą patyčių problemai spręsti.


ištekliai

J.Gerbenienė Planas

2.2.3. Kviesti į klasės mokinių

susirinkimus gimnazijos ir kitų

institucijų specialistus.

2014 Ţmogiškieji

ištekliai

Klasių

auklėtojai

Dalyvavusiųjų

skaičius

2.2.4. Įgyvendinti projektą 2014 Socialinės Albina Baigtas

28

„Lygių galimybių akademija:

Priimk. Drąsink. Keiskis.“

integracijos

centras.

Rimšienė projektas

2.3. Kurti saugią

aplinką gimnazijos

bendruomenei

2.3.1. Naujai iškloti gimnazijos

takus, pastato nuogrindas.

2014 ES lėšos

(Europos

regioninės

plėtros

fondas),

Lietuvos

valstybės

biudţeto

lėšos,

Kelmės

rajono

savivaldybės

biudţeto lėšos

R.Bielskis

J.Grincevičius

Rekonstruoti

takai ir

nuogrindos

Sutvarkytas

eksterjeras ugdo

mokinių kultūrą,

gerina

bendruomenės

mikroklimatą,

pritraukia daugiau

mokinių.

2.3.2. Atlikti vidinio kiemelio

rekonstrukciją (įrengti kieme

fontanėlį, pastatyti suoliukus).

2014-06 J.Grincevičius,

I.Arlauskienė,

V.Paulionis

Atnaujintas

vidinis

kiemelis

2.3.3. Atnaujinti gimnazijos

ţaliąsias vejas.

2014 J.Grincevičius,

technologijų

mokytojai

Naujai

suformuotos

ţaliosios

vejos

2.3.4. Aptverti gimnazijos

teritoriją.

2014 R.Bielskis Aptverta

gimnazijos

teritorija

2.3.5. Išasfaltuoti gimnazijos

kiemą.

2014 R.Bielskis Išasfaltuotas

kiemas

2.3.6. Parengti naujas Mokinių

elgesio taisykles.


ištekliai

R.Bielskis,

L.Vaičiulytė

Patvirtintos

taisyklės

2.3.7. Įrengti “ţiemos sodą” 2014 Rėmėjų lėšos,

20 000Lt

R.Bielskis Įrengtas

sodas.

2.3.8. Atnaijinti gimnazijos

interjerą.

2014-06 J.Grincevičius Atnaujintas

interjeras.

29

VIII. SAVIVALDOS INSTITUCIJOS IR JŲ VEIKLA

1. Gimnazijos tarybos veiklos planas:

Priemonės Vykdymo

terminai Vykdytojai ir partneriai

Kriterijus,

įgyvendinimo rodikliai

Lėšos

(tūkst. Lt)

Gimnazijos tarybos posėdis:

1. “Dėl 2014 metų veiklos plano projekto aprobavimo”.

2. “Dėl 2013 m. biudţeto vykdymo ir 2014 m. biudţeto

projekto aprobavimo”.

3. Vaiko gerovės komisijos pirmininko ataskaita.

4. Kiti klausimai.

2014 02

GT pirmininkas

R.Bielskis

GT nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Gimnazijos tarybos posėdis:

1. “Dėl ugdymo plano 2013-2014 mokslo metams

projekto aprobavimo”.

2. Kiti klausimai.

2014 06

GT pirmininkas

R.Bielskis

GT nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

2. Mokytojų tarybos veiklos planas:

Priemonės Vykdymo

terminai Vykdytojai ir partneriai

Kriterijus,


Lėšos

(tūkst. Lt)

Mokytojų tarybos posėdis:

1. "Dėl gimnazijos įsivertinimo ataskaitos uţ 2013 m."

2. "Dėl 2013 m. gimnazijos veiklos plano

įgyvendinimo".

3. "Dėl gimnazijos tikslų ir uţdavinių 2014 m."

4. Kiti klausimai.

2014-01 R.Bielskis, L.Vaičiulytė

MT nutarimai

Ţmogiškieji

ištekliai.


1. „Dėl 2014 metų gimnazijos veiklos plano“.

2. Kiti klausimai.

2014-02

R.Bielskis

MT nutarimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.


1. „Dėl I pusmečio mokinių paţangumo rezultatų“.

2. Kiti klausimai.

2014 03

L.Vaičiulytė

MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Mokytojų tarybos posėdis: 2014 06 L.Vaičiulytė MT nutarimai. Ţmogiškieji

30

1. „Dėl tėvų įtraukimo į gimnazijos veiklą siekiant

ugdymo kokybės“

2. „Dėl II pusmečio ir mokslo metų mokinių paţangumo

rezultatų“.

3. Kiti klausimai.

ištekliai.


1. ,,Dėl praėjusių mokslo metų darbo rezultatų“.

2. Kiti klausimai.

2014 08 R. Bielskis MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.


1. „Dėl pamokos kokybės. Patirtys, problemos,

galimybės“.

2. Kiti klausimai.

2014 12 Ţ.Klimienė MT nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

IX. POPAMOKINIŲ RENGINIŲ PLANAS.

1. Popamokinių renginių planas.

Priemonės, atsakingas

Vykdymo

terminai

Vykdytojai ir partneriai.

Kuruojantis vadovas

Budinti klasė,

mokytojai

(Derinama

atskiru tvark.)

Lėšos

(tūkst. Lt)

Leidybos projektas DEFRIT.

Per metus Projekto komanda. I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Projektas „ESF akademija“. Per metus A. Rimšienė. R.Bielskis Projekto lėšos,

ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas Comenius Per metus Projekto komanda. I.Leščiauskienė,

Ţ.Klimienė

Projekto lėšos,

ţmogiškieji

ištekliai.

Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija“.

(Sausio 13-osios paminėjimas)

2014-01-13 Istorijos ir etikos mokytojai.

Ţ.Klimienė ir L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tolerancijos centro akcija, skirta Tarptautinei 2014-01-27 L.Jankauskaitė, Ţ.Klimienė. Ţmogiškieji

31

Holokausto aukų dienai paminėti. ištekliai.

Rajoninis anglų klb. rašinių konkursas ESSAY Writing

IV klasių mokiniams.

2014-01-15 G.Rudzevičiūtė, Ţ.Klimienė. 0,03

Stalo futbolo varţybos. 2014-01 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Filmų vakaras.

/16-20 val./

2014-01 IIa kl.

A.Rimšienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Stipruolių turnyras. 2014-01-31 D.Barauskis. L.Vaičiulytė

Šimtadienis.

2014-02-07 3-4 kl. mokiniai ir auklėtojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Vasario 16-osios minėjimas.

2014-02-14 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė Ţmogiškieji

ištekliai.

Filmų vakaras.

/16-20 val./

2014-02 IIb kl.

A.Rimšaitė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Matematikos viktorina.

2014-02 R.Kurmienė. R.Bielskis 0,03

Gimnazijos tinklinio čempionatas.

2014-02 D.Barauskis. L.Vaičiulytė 0,05

Atrankinis „Dainuojam angliškai“ konkursas

gimnazijoje.

2014-02 Uţsienio kalbų metodinė grupė.

Ţ.Klimienė

Spalvų savaitė.

2014-02 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Uţgavėnės

2014-03-04 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Kovo 11-osios paminėjimas.

2014-03-10 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Tarpklasinės smiginio varţybos. 2014-03 V.Saikavičienė. L.Vaičiulytė

0,03

Poilsio vakaras.

/19-22 val./

2014-03 IIc kl.

I.Arlauskienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Savaitė be patyčių. 2014-03- 24- I.Kaminskienė, L.Jankauskaitė ir Ţmogiškieji

32

30 A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė ištekliai.

Ţemės mėnuo.

/renginiai pagal atskirą planą/

2014-

03/04mėn.

V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/19-22 val./

2014-04 IId kl.

R.Servienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Stilių diena.

2014-04-25 Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Renginiai skirti Pasaulinei sveikatos dienai paţymėti.

(pagal atskirą planą).

2014-04-07 R.Legeckienė, I.Kaminskienė,

J.Gerbenienė. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Plakatų paroda „Kas yra verslas?“. 2014-04 A. Rimšaitė, L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Atvirų durų savaitė.


2014-05 Ţ.Klimienė, L.Vaičiulytė 0,5

Gimnazijos mokytojų, mokinių rankdarbių paroda.

2014-05 Technologijų mokytojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/19-22 val./

2014-05 IIIa kl.

I.Petrauskienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Paskutinio skambučio šventė.

2014-05 3 – 4 klasių auklėtojai. L.Vaičiulytė 0,2

Aplinkos apsaugos diena.

2014-06 V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji

ištekliai.

Rugsėjo 1 – osios šventė. 2014-09-01 L.Vaičiulytė. Ţmogiškieji

ištekliai.

Kalbų dienos renginiai.

2014-09-26 Uţsienio kalbų mokytojai.

Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Gimnazistų krikštynos. 2014-09 4 kl. auklėtojos. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/19-22 val./


ištekliai.

Turizmo diena, skirta pasaulinei Turizmo dienai

paminėti (ţygis dviračiais ar baidarėmis ir katamaranu).

2014-09-26 E.Jafimovas, D.Barauskis,

V.Saikavičienė V.Gečas. Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Minėjimas skirtas Holokausto aukoms pagerbti. 2014-09 Istorijos mokytojai. Ţ.Klimienė Ţmogiškieji

ištekliai.

33

Mokytojo diena.

2014-10-03 4kl. auklėtojai, gimnazistų taryba,

mokytojų taryba. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/19-22 val./


ištekliai.

Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje. 2014-11 R.Legeckienė, A.Rimšienė,

A.Rimšaitė. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas, skirtas Pasaulinei gyvūnų dienai. 2014-10

V.Rimkuvienė. R.Bielskis Ţmogiškieji

ištekliai.

Konstitucijos egzaminas.

2014-10

Socialinių mokslų metodinė grupė.

Ţ.Klimienė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/18-22 val./


ištekliai.

Renginiai skirti Tarptautinei tolerancijos dienai

paminėti.

/pagal atskirą planą/

2014-11 L.Jankauskaitė, V.Rimkuvienė,

A.Grincevičienė. L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Renginiai skirti Tarptautinei nerūkymo dienai paminėti


2014-11-14 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,


Ţmogiškieji

ištekliai.

Aukštųjų mokyklų mugė.

2014-11 L.Šuklienė. L.Vaičiulytė 0,1

Virėjų kovos. 2014-11 Gimnazistų taryba, L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Poilsio vakaras.

/19-22 val./


ištekliai.

Poezijos rudenėlis, skirtas poeto Jono Graičiūno

atminimui.

2014-11 Lietuvių klb. mokytojos. Ţ.Klimienė 0,1

Renginiai skirti pasaulinei AIDS dienai paminėti.


2014-12 I.Kaminskienė, V.Rimkuvienė,


Ţmogiškieji

ištekliai.

Antikorupcinių renginių savaitė (pagal atskirą planą). 2014-12 Istorijos mokytojai, klasių auklėtojai.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Medţių puošimo šventė.

2014-12 V.Rimkuvienė. R.Bielskis

34

Gerumo savaitė gimnazijoje.

2014-12

A.Grincevičienė, gimnazistų taryba.

L.Vaičiulytė

Ţmogiškieji

ištekliai.

Projektas „Kalėdų pasaka“.

2014-12 I.Arlauskienė, A.Rimšienė,

V.Paulionis, M.Turevičius.

L.Vaičiulytė

0,5

Šv.Kalėdų renginiai: kalėdinis rytmetys, kalėdinis

krepšinio turnyras, kalėdinis BFP turnyras, geriausių

sportininkų rinkimai.

Kalėdų eglutė.

2014-12 S.Klimas, klasių auklėtojai,

kūno kultūros mokytojai.

L.Vaičiulytė

0,35

Ţaidimas „Protų mūšiai“ (pagal atskirą planą). Per metus Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Įvairių komitetų simuliacija (pagal atskirą planą). Per metus Gimnazistų taryba. L.Vaičiulytė Ţmogiškieji

ištekliai.

Mokslinės-praktinės konferencijos, projektų rengimas ir

pristatymas, dalykinės savaitės, mokomųjų dalykų

dienos, gimnazistų darbų pristatymai (pagal atskirą

planą).

Per metus Dalykų mokytojai.

0,2

XI. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas:

Kurti saugią ir palankią vaiko ugdymui(si) aplinką, organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą.

Uţdaviniai:

Organizuoti ir inicijuoti įvairius prevencinius renginius, seminarus, diskusijas gimnazijos bendruomenei aktualiomis temomis;

Siekti, jog gimnazijos bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į prevencinį darbą mokykloje;

Dalyvauti įvairiuose projektuose, konkursuose ir akcijose;

Analizuoti ir spręsti mokinių elgesio taisyklių paţeidimus, smurto, patyčių, ţalingų įpročių, nelankymo ar nenoro lankyti mokyklą ir kitus

teisėtvarkos paţeidimų atvejus;

Konsultuoti tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo uţtikrinimo ir kitais klausimais;

Įvykus krizei mokykloje, įvertinti aplinkybes ir organizuoti valdymo priemones.

35

Priemonės

Vykdymo

terminai

Vykdytojai

ir partneriai

Kriterijus,


Lėšos

(tūkst. Lt)

VGK posėdis:

„Dėl VGK veiklos aptarimo“.

2014-01 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Pagal poreikį organizuoti išplėstinius VGK

pasitarimus, kuriuose dalyvautų mokiniai, jų tėvai,

mokyklos vadovybė ar kitų institucijų atstovai

2014 VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Parengti VGK ataskaitą 2014-12 L.Vaičiulytė Ataskaita. Ţmogiškieji

ištekliai.

ŢALINGŲ ĮPROČIŲ PREVENCIJA

VGK posėdis:

„Dėl mokinių ţalingų įpročių, elgesio taisyklių

paţeidimų, jų prevencijos priemonių“.

2014-03 VGK

VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Vykdyti alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių

medţiagų vartojimo prevencijos programą. (Atskiras

temas integruoti į mokomuosius dalykus, klasių

auklėtojų veiklos programas).

2014 Klasių auklėtojai, dalykų

mokytojai (etika, biologija,

chemija), I. Kaminskienė

Projektai, ilgalaikiai

planai, klasių auklėtojų

veiklos planai

Ţmogiškieji

ištekliai.

Rengti informacinius stendus, skirtus ţalingų įpročių

prevencijai.

2014 I. Kaminskienė, sveikatos

prieţiūros slaugytoja, dalykų

mokytojai.

Parengta medţiaga. Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti ţalingų įpročių

prevencijos renginius, projektus:

• Tarptautinę nerūkymo dieną.

• Pasaulinę AIDS dieną.

2014-11-21

2014-12-01

L. Vaičiulytė, I.Kaminskienė

A. Grincevičienė,

V.Rimkuvienė,

R.Legeckienė,

J.Gerbenienė

Organizuoti renginiai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

Inicijuoti, koordinuoti ir organizuoti sveikatingumo

renginius, projektus:

• Pasaulinę sveikatos dieną.

Renginiai skirti Vaiko sveikatos metams paminėti:

• Sveikos mitybos savaitė gimnazijoje.

2014-04-07

2014-11

R.Legeckienė, J.Gerbenienė,

I.Kaminskienė

L.Vaičiulytė, A.Rimšaitė,

Organizuoti renginiai,

vykdyti projektai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05);

projektų lėšos.

36

• Paskaitos tėvams apie mokinių psichinę ir fizinę

sveikatą (tėvų susirinkimų metu).

• Fizinio aktyvumo savaitė.

2014-02/04

mėn.

2014-04/05

mėn.

A.Rimšienė.

J.Gerbenienė, R.Legeckienė.

Kūno kultūros mokytojai.

Pagal poreikį rengti individualius pokalbius su

mokiniais.

2014 I.Kaminskienė, VGK. Pokalbiai su mokiniais. Ţmogiškieji

ištekliai.

MOKYKLOS NELANKYMO PREVENCIJA

VGK posėdis:

„Dėl mokinių mokyklos nelankymo prieţasčių, jų

sprendimo būdų“.

2014-11

2014-02

VGK VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių mokyklos nelankymo įtakos jų

mokymosi pasiekimams“.


ištekliai.

Bendrauti su klasių auklėtojais dėl mokinių pamokų

nelankymo.

Nuolat Soc. pedagogė, VGK, dalykų

mokytojai.

Pokalbių su klasių

auklėtojais skaičius /

blogai lankančių

gimnaziją mokinių sk.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Stebėti blogai lankančius mokinius, aiškintis bei

spręsti pamokų nelankymo prieţastis.

Nuolat Soc. pedagogė L.Jankauskaitė,

VGK, klasių auklėtojai

Stebėjimų skaičius /

blogai lankančių


Ţmogiškieji

ištekliai.

Bendrauti su mokyklą nelankančių mokinių tėvais

(globėjais, rūpintojais).

Nuolat Klasių auklėtojai, VGK. Pokalbių su tėvais

(globėjais, rūpintojais)

skaičius/blogai lankančių


Ţmogiškieji

ištekliai.

SMURTO IR PATYČIŲ PREVENCIJA

Pagal poreikį organizuoti socialinę ir psichologinę

pagalbą smurtą patyrusiems vaikams, įvykus smurtinei

situacijai ir vėliau.

2014 VGK Organizuota pagalba /

smurtą patyrusių mokinių

skaičius.

Ţmogiškieji

ištekliai.

Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto

prevencijos renginius:

Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ,

Nuolat

2014-03-24–

30

L. Vaičiulytė,

I.Kaminskienė

J.Gerbenienė,

A. Grincevičienė, klasių

Organizuoti renginiai. Ţmogiškieji

ištekliai;

(0,05)

37

Tarptautinė tolerancijos diena,

Gerumo savaitė.

2014-11-16

2014-12

auklėtojai.

Inicijuoti, organizuoti ir koordinuoti smurto ir patyčių

prevencijos renginius, projektus, skatinančius mokinių

bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir turiningą

laisvalaikį.

Nuolat

VGK Organizuoti renginiai,

vykdyti projektai.

Ţmogiškieji

ištekliai;

projektų lėšos.

KITA VEIKLA

VGK posėdis:

„Dėl darbo su mokiniais, kurių tėvai išvykę į uţsienį

(situacijos analizė, pagalbos planavimas, veikla)“.


ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių sveikatos, sveikos gyvensenos“.


ištekliai.

VGK posėdis:

„Dėl mokinių sveikatos būklės“.

2014-11 VGK, R.Legeckienė VGK nutarimai. Ţmogiškieji

ištekliai.

Esant krizinei situacijai įvertinti krizės aplinkybes,

parengti krizės valdymo planą.

2014 VGK Ţmogiškieji

ištekliai.

Dalyvauti seminaruose ir mokymuose, skirtuose vaiko

gerovės klausimams aptarti, bei dalintis gerąja

patirtimi su gimnazijos bendruomene.

2014 VGK nariai Ţmogiškieji

ištekliai; (0,3)

Bendradarbiauti su policija, vaiko teisių apsaugos

tarnyba, PPT ir kitomis institucijomis.


ištekliai.

Pagal poreikį atstovauti ir ginti mokinių teises

gimnazijoje.


ištekliai.

Atlikti įvairius tyrimus gimnazijai aktualiais

klausimais(adaptacijos, tarpasmeninių santykių,

mokymosi stilių, mokymosi motyvacijos ir kt.)

2014 I.Kaminskienė, J.Gerbenienė

Atliktų tyrimų išvados ir

sprendimai.

Ţmogiškieji

ištekliai.

38

XII. UGDOMOSIOS VEIKLOS PRIEŢIŪROS PLANAS

Sritys 01 02 03 04 05 06 09 10 11 12

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Mokomieji dalykai

1. Dorinis ugdymas

2. Lietuvių k. Ţ Ţ

PU

PP

an

aliz

ė

Bra

ndo

s eg

zam

inų

rez

ult

atų

anal

izė

Ţ Ţ

3. Anglų k. Ţ Ţ

4. Vokiečių k. Ţ

5. Rusų k. Ţ Ţ

6. Matematika R R R R R

7. Informacinės technol. R R

8. Istorija

9. Pilietiškumo p.

10. Geografija L

11. Ekonomika

12. Fizika R

13. Chemija R R

14. Biologija R R

15. Dailė L

16. Muzika L

17. Šokis L

18. Technologijos L L

19. Kūno kultūra L L

Moduliai

Pasirenkamieji dalykai

IGK A

Neformalusis švietimas A

Klasių auklėtojų veikla L L

Mat. ugdymo priem. R J J J J

Intelektualiniai ištekliai R

Elektroninis dienynas Ţ, L – nuolat,

Sutartiniai ţenklai:

R -Rimas Bielskis; Ţ – Ţivilė Klimienė; L – Lijana Vaičiulytė; J – Jonas Grincevičius; A – administracija. Planas gali būti tikslinamas.

____________________________________________________________________________

PRITARTA

Kelmės Jono Graičiūno

gimnazijos tarybos

2014 m. kovo 24 d.

nutarimu Nr. GT - 2

39

Documents

VEIKLOS PLANAS - jggimnazija.lt · profesija, praktiškai dirba leisdami laikraštį. Įvairias veiklas, ţinias integruojantys, tarpkultūrinių Įvairias veiklas, ţinias integruojantys,