Važnost obrazovanja za ekonomiju Važnost obrazovanja za ekonomiju znanja.znanja.

Zašto je važno tercijarno Zašto je važno tercijarno obrazovanje u današnjim uvjetima?obrazovanje u današnjim uvjetima?(Što donosi pojedincu a što državi?)(Što donosi pojedincu a što državi?)

Antonia BračićAntonia BračićAna ButkovićAna ButkovićAna JeričevićAna Jeričević

Ivan SajkoIvan Sajko

Društvo znanjaDruštvo znanja

4 STUPA :4 STUPA :

obrazovanje i obuka informacijska infrastruktura pravni i ekonomski okvir inovacijski sustav

Prepreke do društva znanjaPrepreke do društva znanja

1. Sporost1. Sporost

2. Patenti2. Patenti

3. Intelektualno vlasništvo3. Intelektualno vlasništvo

4. Zanimanje za velike 4. Zanimanje za velike projekteprojekte

5. Nacionalni projekti5. Nacionalni projekti

6. Relevantnost6. Relevantnost

7. Spin-off tvrtke znanja7. Spin-off tvrtke znanja

8. Biotehnologija i ICT8. Biotehnologija i ICT

9. Tehnološki parkovi9. Tehnološki parkovi

10. Sofisticirani ulagači10. Sofisticirani ulagači

Važnost obrazovanja za ekonomiju znanjaVažnost obrazovanja za ekonomiju znanja

Moderna informatička društva Moderna informatička društva →→ znanje ključni znanje ključni faktor ekonomskog razvoja i konkurentnosti faktor ekonomskog razvoja i konkurentnosti proizvoda na tržištuproizvoda na tržištu

ZNANJE = IMOVINAZNANJE = IMOVINA

Tercijarno obrazovanje Tercijarno obrazovanje

Visokoškolsko obrazovanjeVisokoškolsko obrazovanje

Sastavni dio sustava cjeloživotnog Sastavni dio sustava cjeloživotnog obrazovanjaobrazovanja

Temelj razvoja ljudskih Temelj razvoja ljudskih potencijalapotencijala

Ciljevi tercijarnog obrazovanja Ciljevi tercijarnog obrazovanja

Razvoj :Razvoj : gospodarstvagospodarstva demokracije i kulturedemokracije i kulture građanagrađana

Nije potrošnja već visoko isplativa investicija pa se Nije potrošnja već visoko isplativa investicija pa se nalazi u vrhu nacionalnih prioriteta razvijenih nalazi u vrhu nacionalnih prioriteta razvijenih zemalja. zemalja.

Kvaliteta visokog obrazovanjaKvaliteta visokog obrazovanja u RH u RH

Mnoge pokazatelje provedbe obrazovnog sustava nije moguće odrediti Mnoge pokazatelje provedbe obrazovnog sustava nije moguće odrediti prema kvantitetiprema kvantiteti

Sposobnosti, stručnosti i vještine potrebne za društvo i gospodarstvo Sposobnosti, stručnosti i vještine potrebne za društvo i gospodarstvo temeljeno na znanju u prvom se redu razvijaju u temeljeno na znanju u prvom se redu razvijaju u obveznom redovnom obrazovanju obveznom redovnom obrazovanju

potreban veliki broj zaposlenih radnika koji potreban veliki broj zaposlenih radnika koji su završili tercijarno obrazovanja te opće obrazovanje su završili tercijarno obrazovanja te opće obrazovanje

omogućiti konkurentnost i pružiti omogućiti konkurentnost i pružiti osnovicu za cjeloživotno učenje i osnovicu za cjeloživotno učenje i usavršavanjeusavršavanje

U Hrvatskoj osobe s višom i visokom stručnom spremom općenito U Hrvatskoj osobe s višom i visokom stručnom spremom općenito imaju veću vjerojatnost da će participirati na tržištu rada imaju veću vjerojatnost da će participirati na tržištu rada

Izdaci za visoko obrazovanje rastu iz godine u godinu bez obzira na Izdaci za visoko obrazovanje rastu iz godine u godinu bez obzira na stanje na tržištu radastanje na tržištu rada

Nedostatak obrazovane radne snage u RHNedostatak obrazovane radne snage u RH

Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje traži suvremena privreda traži suvremena privreda

Nefleksibilna je, a to je posljedica obrazovne politike koja je Nefleksibilna je, a to je posljedica obrazovne politike koja je desetljećima forsirala memoriranje činjenica i definicijadesetljećima forsirala memoriranje činjenica i definicija

Nedovoljno osposobljavanje Nedovoljno osposobljavanje

za razvijanje timskog duhaza razvijanje timskog duha

i odgovarajućeg i odgovarajućeg

socijalnog ponašanja.socijalnog ponašanja.

Vrlo je slaba veza obrazovanja i svijeta rada a nedovoljno je Vrlo je slaba veza obrazovanja i svijeta rada a nedovoljno je razvijeno i cjeloživotno obrazovanje razvijeno i cjeloživotno obrazovanje

U poticanju konkurentnosti i zapošljavanja radne snage, sve se U poticanju konkurentnosti i zapošljavanja radne snage, sve se više govori o dvama pojmovima:više govori o dvama pojmovima:

funkcionalnoj nepismenosti funkcionalnoj nepismenosti

pragu minimalnih sposobnosti.pragu minimalnih sposobnosti.

Glavni problemi hrvatskog tercijarnog Glavni problemi hrvatskog tercijarnog obrazovanjaobrazovanja

3 razine:3 razine:

kvantitativna,kvantitativna, organizacijsko/troškovna organizacijsko/troškovna kvalitativna: kvalitativna:

Važnost visokog obrazovanja za Važnost visokog obrazovanja za pojedinca i državupojedinca i državu

Visoko obrazovanje ne može ostati područje Visoko obrazovanje ne može ostati područje koje je isključivo područje interesa države, koje je isključivo područje interesa države, obrazovnih ustanova i studenata.obrazovnih ustanova i studenata.

Organizacije civilnog društva mogu i moraju Organizacije civilnog društva mogu i moraju imati ključnu ulogu u povezivanju visokog imati ključnu ulogu u povezivanju visokog obrazovanja s potrebama i interesima građana obrazovanja s potrebama i interesima građana te pružati stručnu podršku u procesu razvoja i te pružati stručnu podršku u procesu razvoja i provedbi politika visokog obrazovanja provedbi politika visokog obrazovanja

Manje obrazovani ljudi imaju viši tlak Manje obrazovani ljudi imaju viši tlak i skloniji su depresijii skloniji su depresiji

Što je pojedinac obrazovaniji, njegov krvni tlak je stabilniji.Što je pojedinac obrazovaniji, njegov krvni tlak je stabilniji.

Žene s nižom razinom obrazovanja imaju sistolički krvni tlak Žene s nižom razinom obrazovanja imaju sistolički krvni tlak 3,26 milimetara živina stupca (mmHG) viši od onih s visokom 3,26 milimetara živina stupca (mmHG) viši od onih s visokom razinom obrazovanja. razinom obrazovanja.

Kod muškaraca je ta razlika bila 2,26 milimetara živina stupca.Kod muškaraca je ta razlika bila 2,26 milimetara živina stupca.

Žene s niskom razinom obrazovanja imaju veću vjerojatnost da Žene s niskom razinom obrazovanja imaju veću vjerojatnost da će pasti u depresiju, da će biti samohrani roditelji, živjeti u će pasti u depresiju, da će biti samohrani roditelji, živjeti u osiromašenim područjima.....osiromašenim područjima.....

( Britansko istraživanje na 3890 ljudi starijih od 30 godina)

ZAKLJUČAKZAKLJUČAK

Širenjem novih tehnologija i globalizacijom Širenjem novih tehnologija i globalizacijom gospodarstva razvijenih industrijskih zemalja gospodarstva razvijenih industrijskih zemalja pretvaraju se u gospodarstva utemeljena na znanju i pretvaraju se u gospodarstva utemeljena na znanju i praćena sve većom međunarodnom konkurencijom. praćena sve većom međunarodnom konkurencijom.

Važan dio konkurentnosti nacionalnoga gospodarstva jest Važan dio konkurentnosti nacionalnoga gospodarstva jest razina znanja i stručnosti radnika. razina znanja i stručnosti radnika.

Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje Hrvatska radna snaga nema potrebna znanja i sposobnosti koje traži suvremeno konkurentno gospodarstvo, a u sustavima traži suvremeno konkurentno gospodarstvo, a u sustavima obrazovanja i osposobljavanja nisu provedene potrebne mjere obrazovanja i osposobljavanja nisu provedene potrebne mjere za ublažavanje tog stanja. za ublažavanje tog stanja.

Hrvatska radna snaga mora se preusmjeriti na industriju i Hrvatska radna snaga mora se preusmjeriti na industriju i poslove utemeljene na znanju te na gospodarski rast potaknut poslove utemeljene na znanju te na gospodarski rast potaknut inovacijama, a zaposleni trebaju biti sposobni brzo mijenjati inovacijama, a zaposleni trebaju biti sposobni brzo mijenjati radna mjesta, upravljati sobom i radnom okolinom te sudjelovati radna mjesta, upravljati sobom i radnom okolinom te sudjelovati u cjeloživotnom učenju. u cjeloživotnom učenju.

HVALAHVALA

NA NA

PAŽNJI!!!!!PAŽNJI!!!!!