Музика и дете у болници

Верица Јечменић,васпитач

болничке групе

Клиника за рехабилитацију

“Др Мирослав Зотовић”

Улога музике у животу

телесно инвалидног детета

• Ствара пријатну и топлу атмосферу у групи,

• Буди интересовања деце за музичке и друге садржаје,

• Развија координацију дечијих покрета,

• Утиче на развој ритмичких способности,

• Подстиче музичко стваралаштво,

• Утиче на развој интелектуалних способности,

• Подстиче емоционални развој.

Значај адекватног избора музичких

садржаја

Музички садржаји, које ће васпитач користити

у раду са децом зависе:

Од врсте болести,

Узраста детета,

Претходног искуства,

Интересовања и емоционалног стања детета,

Дужине боравка детета,

Простора где се реализују музичке активности.

Значај адекватног избора

музичких садржаја

Добар избор музичких

садржаја подразумева:

сагледавање тренутног

нивоа развоја детета,

степена оштећења,

Когнитивних потенцијала,

моторних потенцијала .

Значај адекватног избора музичких

садржаја

Музичке активности

Музичке активности су, као ретко која друга активност, начин да васпитач :

Боље упозна дете (његове емоције, могућности опажања, потребе, идеје);

Мотивише дете за друге активности, из других области живота и ВОР-а;

Услови децу за обављање неких других активности (скупљање играчака, довршавање започетог);

Потакне истраживање и креативно изражавање у оквиру музичких садржаја.

Музичке активности

Учествовање у заједничким музичким активностима има психолошко значење

за телесно инвалидно дете:

• Разв и ј а ос е ћање припаднос ти ,

• См ању ј е ос е ћање у с ам љ е нос ти ,

• Подс тиче с ам опоштов ање и пов е ре ње у

с опс тв е не м огу ћнос ти .

Музичке активности

Врсте музичких активности, које се могу реализовати на Клиници за рехабилитацију:

Препознавање звукова из природе;

Стварање звучних представа;

Уочавање и понављање разних звукова и гласова;

Усвајање и извођење ритма бројалице, ритмизирање,

извођење бројалица на инструменту;

Усвајање и репродуковање песама и начина њиховог

извођења;

Усвајање организованих покрета према извођењу

васпитача.

Могућности коришћења звука у раду са децом

Кроз музичке игре и активности васпитач на једноставан начин упознаје децу са различитим врстама звукова:

у трпезарији: звук апарата док сестра

миксује храну за бебе, звецкање посуђа...

за време поподневног одмора: тихо

корачање сестара, јачине говора из

ходника, повремена шкрипа врата,

дисање другара док спава...

у купатилу: цурење воде при прању

руку, „шкрипа“ руку кад су чисте,звук

при прању играчака

у дворишту: звук љуљашке, клацкалице,

одбијање лопте, падање лишћа,

мијукање маце...

кроз прозор: цвркут врабаца, гукање

голубова, фијук ветра, добовање кише,

падање снега, кретање аутомобила,

сирена хитне помоћи...

Свако дете има задатак: • да ослушне звук

• да га препозна

• да га репродукује

• да разликује звук од тона

Б Р О Ј А Л И Ц А

.

Бројалице су говорни ритам или

популарни облик пребројавања у

дечјим играма.

*

Према начину извођења

бројалице се деле на:

говорне и

певане.

*

• Када деца усвоје текст бројалице,

истом бројалицом поделе се у три

групе:

• I група: изговара текст,

• II група: пљеска длан о длан, на

изговорено еци - пеци

• III група: удара длановима о сто

на изговорено пец

К а д а с а в л а д а ј у т е к с т и р и т а м

б р о ј а л и ц е , в а с п и т а ч д е л и

р и т м и ч к е у д а р а љ к е , б у б а њ ,

ш т а п и ћ е :

I г р у п а - и з г о в а р а т е к с т ,

I I г р у п а - н а р е ч и е ц и ,

п е ц и - у д а р а ш т а п и ћ о

ш т а п и ћ ( д в а п у т а ) ,

I I I г р у п а н а р е ч п е ц -

у д а р а о б у б а њ .

Певање песама

У раду са телесно инвалидном децом , васпитач:

• Користи оне песме чији је садржај приступачан и разумљив, а у складу са интересовањима деце.

• Уводи децу у садржај песме путем приче, игре, лутке, слике.

РИТМИЧКИ ИНСТРУМЕНАТИ ПРАВЉЕНИ

ОД БОЛНИЧКОГ МАТЕРИЈАЛА

Деци је интересантно да стварају од материјала који су део њихове болничке свакодневице, а нарочито када их могу касније и користити у игри.

М о ж е м о д е к о р и с а т и ф л а ш у о д и н ф у з и ј е и њ у н а п у н и т и

з р н е в љ е м , а к а о д р ш к а м о ж е с е к о р и с т и т и ш п а т ул а .

Ра з л и ч и т а а м б а л а ж а и р а з н о з р н е в љ е , п р о и з в о д е

р а з л и ч и т е з в у к о в е и т о д е ц а с а м а о т к р и в а ј у.

Прављење инструмената, захтева

тимску сарадњу

Разне кутије и бочице од лекова, које дете украшава, пуни разним

зрневљем: пасуљем, грашком, пиринчем, менталним новчићем, су

инструменти које деца радо користе.

М у з и к а ј е . . .

• ...радост.

• ...када си здрав.

• ...када за викенд идем кући.

• ...неки занат.

• ...када лупамо по столу.

• ...када играмо.

• ...када дуже ујутру спавамо.

• ...онда када могу све да слушам.

• ...када лепше живимо и брже оздравимо.