uu.edu.ua · Web viewУпродовж звітного періоду науково-педагогічний колектив університету наполегливо працював

ЗВІТпро підсумки роботи колективу

Університету «Україна»у 2019/2020 н. р.

2020 р.Київ

1

ВСТУП

Упродовж звітного періоду науково-педагогічний колектив університету наполегливо працював над вирішенням нагальних завдань, які спрямовувалися на виконання рішень Конференції трудового колективу від 13 вересня 2019 р., Круглого столу, проведеного 6 − 7 лютого 2020 року, Вченої ради та виробничих нарад, у яких визначені стратегічні орієнтири підвищення ефективності діяльності університету з метою підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців, здатних створювати сучасні наукові знання та інноваційні технології. Це є пріоритетним завданням нашого університету в сьогоднішніх умовах.

2019/2020 навчальний рік був складним, напруженим, суперечливим, але водночас цікавим і продуктивним. Колектив змушений був працювати в умовах карантину, породженого пандемією COVID-19. Ця ситуація примусила нас зіткнутися з багатьма організаційними, методичними, психолого-педагогічними проблемами, виробити дуже відповідальний підхід до організації навчально-виховного процесу, науково-методичного забезпечення навчального процесу і впровадження його у навчання, добору педагогічних кадрів і розв’язання проблеми адаптації викладачів до роботи у специфічних умовах. І той факт, що ми зберегли минулорічні результати, тільки підтверджує, що багато з нас доклали значних організаційних зусиль і проявили високу персональну відповідальність.

В управлінні колективом важлива роль відводилась Вченій раді та виробничим нарадам. У звітному періоді було проведено 7 засідань Вченої ради, на яких було розглянуто більше 40 найбільш актуальних та важливих питань, з яких – 21 за планом.

Зокрема, це питання щодо результатів набору вступників у 2019 році та заходи щодо формування контингенту й дохідної частини бюджету університету у 2020 році; здійснення науково-дослідної роботи й проведення наукових заходів в університеті; ліцензування та акредитації освітніх програм у 2018/2019 н. р та завдання на 2019/2020 н. р.; стану науково-дослідної роботи здобувачів вищої освіти та заходи щодо активізації їх наукової творчості; іміджево-рекламної діяльності університету та заходи щодо її покращення; Стратегії інтернаціоналізації університету до 2025 року та Концепції виховної діяльності університету; роботи університету за дистанційними технологіями навчання та нагальні питання підготовки до нового навчального року в умовах карантину; присвоєння вчених звань професора та доцента науково-педагогічним працівникам університету.

Щодо присвоєння вчених звань науково-педагогічним працівникам університету, то вчене звання професора було присвоєно 5 (п’яти здобувачам), у т. ч. ТВСП – 1; вчене звання доцента – 7 (семи здобувачам), у т. ч. базова структура – 5, ТВСП – 2.

Слід зауважити, що станом на 02 липня ц. р. були підготовленими до прийняття рішення 5 (п’ять) атестаційних справ (1 – Київ, 4 – ТВСП), але не

2

розглянуті та не проголосовані Вченою радою через неможливість забезпечити таємне голосування у зв’язку з дією карантинних заходів у державі.

Питання, що потребували оперативного вирішення, за вже установленою традицією розглядались на засіданнях виробничих нарад. Усього проведено 27 виробничих нарад, з них 4 – розширені. На обговорення цих зібрань виносились питання щодо виконання рішень колегіальних органів та поточних доручень президента, про практичні заходи для успішного набору та формування контингенту студентів у новому навчальному році, про формування професорсько-викладацького складу, про роботу, проблеми та перспективи розвитку навчальних підрозділів; широке впровадження інформаційних технологій у навчально-виховний процес; створення умов для творчого розвитку науково-педагогічних працівників та студентів; збереження та омолодження професорсько-викладацького складу; забезпечення всебічного розвитку особистості, формування у студентів почуття патріотизму і поваги до закону; зміцнення матеріальної бази тощо.

Сьогодні Університет «Україна» – сучасний вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, налічує у своєму складі 6 інститутів, один факультет та коледж базової структури у м. Києві та 32 територіально відокремлених підрозділи, серед яких 12 інститутів, 5 філій, 15 коледжів.

Освітня діяльність Університету проводилася за 19 галузями знань 38 спеціальностями освітнього ступеня «бакалавр», 30 спеціальностями освітнього ступеня «магістр», 20 спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст», 9 спеціальностями «кваліфікованого робітника».

Контингент студентів університету на 1 грудня 2019 року складав 13211 осіб (5552 студентів денної форми навчання (42 %) та 7659 (58 %) – заочної), з них студентів з інвалідністю – 752 (5,7 %). Здобувачі професійної освіти освітньо-кваліфікаційного рівня «кваліфікований робітник» – 230, студенти освітньо-кваліфікаційного рівня ««молодший спеціаліст»» – 2795, освітнього ступеня ««бакалавр»» – 7647, освітнього ступеня ««магістр»» – 2539.

Динаміка контингенту студентів за три рокиНавчальний рік 2017/2018 2018/2019 2019/2020Київ 4 684 4 475 5778ТВСП 9 245 8 954 7433

Разом 13 898 13 429 13211

Крім того, в університеті здійснювали підготовку 97 іноземців та осіб без громадянства. З них 37 вступили на І курс за спеціальностями університету: 081 Право, 291 Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії, 035 Філологія, 242 Туризм, 121 Інженерія програмного забезпечення, 073 Менеджмент, 281 Публічне управління та

3

адміністрування, 274 Автомобільний транспорт; 41 особа на Підготовче відділення для іноземців та осіб без громадянства.

У 2019/2020 році навчання завершили та отримали свідоцтва та дипломи 51 особа, у т. ч. Підготовче відділення для іноземців та осіб без громадянства – 41 особа, Інститут права та суспільних відносин – 4, Факультет біомедичних технологій - 4, Інститут економіки та менеджменту – 1, Інститут філології та масових комунікацій – 1.

У 2019/2020 н. р. освітній процес в університеті здійснювало 939 науково-педагогічних працівників, у тому числі з вченими ступенями та званнями – 469, (62 %), з них докторів наук, професорів – 101 (22%), кандидатів наук, доцентів – 368 (78 %).

Для підвищення ефективності організаційно-управлінської діяльності у звітному році було продовжено заходи, спрямовані на оптимізацію структури й зміну функцій деяких структурних підрозділів університету, а саме: створено Департамент формування контингенту та рекламної діяльності, Центр внутрішнього аудиту та юридичний відділ, Службу з охорони праці, Управління матеріально-технічного забезпечення введено до складу Департаменту організаційної та кадрової роботи, Науково-практичний медико-реабілітаційний центр перемістили до кафедри фізичної терапії, ерготерапії та фізичного виховання.

З метою підвищення організації набору іноземців у складі Департаменту формування контингенту та рекламної діяльності створено Управління підготовки іноземців, до якого увійшли відділ з набору іноземців та паспортно-візової роботи та Підготовче відділення для іноземців та осіб без громадянства

Реорганізовано шляхом об’єднання:− кафедру «Маркетинг» і кафедру «Менеджмент» у кафедру

«Управління та адміністрування».Перейменовано:− кафедру «Мікробіології, сучасних біотехнологій, екології та

імунології» на кафедру «Мікробіології, сучасних біотехнологій та імунології»;

− кафедру «Міжнародного права, міжнародних відносин та соціально-гуманітарних дисциплін» на кафедру «Міжнародних та політичних відносин».

При Інституті філології та масових комунікацій створено Міжнародний центр українознавчих студій.

Міжнародна та грантова діяльність підрозділів університету провадиться на задовільному рівні, а відтак потребує удосконалення як на етапі планування, так і у процесі реалізації визначених планів.

Основними напрямками, за якими університет активно провадить наукову та власне академічну діяльність на міжнародному рівні, є: навчання іноземних студентів; провадження спільних наукових досліджень, публікація результатів науково-дослідної роботи у міжнародних виданнях різних рівнів; участь у роботі конференцій,

4

семінарів, симпозіумів; спільне виконання грантових проєктів; участь у роботі редколегій міжнародних видань та міжнародна експертна діяльність; реалізація програм подвійного диплома; стажування та програми академічної мобільності та ін. Найбільш активними формами такої роботи в Університеті сьогодні є навчання іноземних студентів та публікаційна активність. Найбільше студентів навчається з Марокко, Єгипту та Азербайджану. Є студенти з Палестини, Нігерії, Лівану, Тунісу, Йорданії, Туреччини, Сирії, Сомалі, Грузії, Іраку, Алжиру, Узбекистану, Туркменістану, Киргизстану, Казахстану, Молдови, Білорусії, Ізраїлю та Еквадору.

РЕКЛАМНО-ІНФОРМАЦІЙНА ТА ІМІДЖЕВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Упродовж 2019/2020 рекламно-інформаційна діяльність спрямовувалась на залучення споживачів освітніх послуг Університету «Україна». Належна увага приділена створенню позитивного іміджу університету та забезпеченню профорієнтаційної діяльності рекламно-інформаційними матеріалами. Маркетингова діяльність здійснювалася згідно із загальноуніверситетською «Комплексною програмою «Абітурієнт–2020», що передбачала планування, реалізацію, постійний моніторинг і коригування заходів.

Реклама в ІнтернетіНа офіційному сайті університету та його підрозділів відповідно до

вимог МОН України подано повну інформацію щодо вступної кампанії. Територіально відокремлені підрозділи все більше долучаються до

редагування піддоменів *.uu.edu.ua, а також активностей базової структури в соціальних мережах.

На офіційній сторінці університету в соціальній мережі Facebook регулярно розміщувалися рекламні пости про досягнення Університету «Україна», переваги навчання в інститутах, про спеціальності та курси, інформація для абітурієнтів. Тут анонсуються події, розміщуються фото- і відеоматеріали з життя університету. Кількість підписників сторінки збільшилась до 4300 осіб.

Для вловлювання актуальних тем, реклами університету та розкручування груп у соціальних мережах діють офіційні аккаунти у соціальній мережі Instagram, Twitter, Google+ з загальною кількістю підписників понад 1100, і ця цифра впевнено збільшується.

За 2019−2020 р. на рекламу в соціальних мережах було витрачено суму, еквівалентну $ 3960 США. За попередніми підрахунками результативності – це найвигідніший спосіб просування бренду УУ, продуктів та послуг університету.

Успішно функціонує офіційний відеоканал Університету «Україна» на порталі YouTube University 'Ukraine.

Інформація про університет постійно висвітлюється в Інтернет-просторі, зокрема, на таких сайтах, як провідний спеціалізований

5

освітянський сайт Osvita.ua, освітянський портал України Education.ua, сайт Jobs.ua (розділ «Освіта»), сайт www.abiturient.in.ua (розділ «Вузи України»), сайт unisvit.com (розділ «Университеты мира»), сайт довідника навчальних закладів abiturients.info, сайт для абітурієнтів www.osvitavukraini.com, сайт журналу «Сучасна освіта», сайт рекламно-інформаційного видання www.aspect−l.com.ua (каталоги «Освіта для кожного» та «Курси Києва») та інших.

Постійно здійснюється підтримка інформаційних сторінок про університет на спеціалізованих сайтах для абітурієнтів і студентів та низка заходів щодо просування (оптимізації) університетського сайта для пошукових систем у мережі Інтернет. Зокрема, протягом липня та серпня 2020 р. в рамках літньої вступної кампанії було забезпечене:

- розміщення банера на сайті Osvita.ua;- пріоритетне Vip-розміщення інформації на cайті Education.ua.Протягом липня та серпня 2020 р. на сайті http://vstup.info/

Інформаційної системи «Конкурс» розміщувався загальноуніверситетський динамічний банер із посиланням на сайт Університету «Україна» для вступників, а статичні банери ТВСП тагетувалися на сторінках 16-ти областей України у розділі «Територіальний пошук».

Посилена увага приділялася зміцненню іміджу навчально-виховних підрозділів університету шляхом виготовлення і розміщення інформаційних матеріалів на сайті. На сайтах навчально-виховних підрозділів базової структури функціонують персональні сторінки викладачів.

Реклама в освітянських довідникахПостійно розміщується рекламно-іміджевий блок університету та

коледжу «Освіта» в каталогах «Освіта для кожного» та «Курси Києва» накладом по 10 тисяч, які безкоштовно поширюються серед представників цільової аудиторії − на спеціалізованих освітянських виставках та профорієнтаційних заходах, у школах та в інстанціях, яким вони підпорядковані.

Реклама у пресіЩомісячно друкується кольоровий блок іміджевого характеру в

основному освітянському друкованому виданні «Сучасна освіта».Для набору керівного складу навчально-виховних структурних

підрозділів було розміщено інформаційно-іміджеве оголошення в газеті Верховної Ради України «Голос України» (від 22 липня 2020 р. №124 (7381)).

Проведення ЗНОУніверситет «Україна» є єдиним навчальним закладом, де люди з

інвалідністю мають можливість здати ЗНО під час усіх сесій. Проведення пробного та основного зовнішнього незалежного оцінювання на базі Університету «Україна» є ефективним інструментом рекламної діяльності та формування іміджу. У період з 25.06 по 16.07.2020 було організовано проведення 8 іспитів із різних предметів. Протягом проведення ЗНО на базі університету серед батьків, а після його завершення серед абітурієнтів

6

http://vstup.info/

http://www.aspect-l.com.ua/

http://www.osvitavukraini.com/

здійснювалася профорієнтаційна робота, консультування, поширення рекламно-інформаційної продукції, екскурсії по університету, які проводили співробітники Приймальної комісії. У такий спосіб інформацію про Університет отримали приблизно 3000 абітурієнтів, їх батьки, 8 уповноважених осіб Київського регіонального центру оцінювання якості освіти.

Освітянські виставкиЗабезпечується ефективна участь університету в міжнародних

спеціалізованих освітянських виставках. Здійснюється підготовка матеріалів для отримання університетом, його підрозділами та їх керівництвом престижних міжнародних та національних нагород за результатами участі у конкурсах, що проводяться за номінаціями, оголошеними в рамках виставок.

Протягом 2019/2020 н. р. базова структура університету взяла участь у 3 міжнародних освітянських виставках − ХІ Міжнародному форумі «Інноватика в сучасній освіті» (22−24 жовтня 2019 р.), Міжнародній спеціалізованій виставці «Освіта та кар’єра» (15−16 листопада 2019 року), Х Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти» (4–6 серпня 2020 р.). Інформація про університет була розміщена в офіційних каталогах цих виставок.

У рамках Міжнародного форуму «Інноватика в сучасній освіті» Університет «Україна» презентував інноваційні досягнення у впровадженні ефективних науково-педагогічних технологій. Університет отримав Золоту медаль в номінації «Мультидисциплінарний підхід до вирішення проблем сучасної освіти». У своїй діяльності Університет реалізує ідею мультидисциплінарного підходу шляхом висування нових вимог до компетенції викладача, зокрема, вміння перебудовувати, переналаштовувати викладання, бути спеціалістом і мати глибокі знання з кількох споріднених галузей знання, знаходити контакт із будь-якою аудиторією незалежно від рівня її підготовки, інтегруватися у мережеві структури і використовувати їх мобільність, володіти мультимедійними технологіями тощо.

У щорічній міжнародній спеціалізованій виставці «Освіта та кар’єра – 2019» Університет «Україна» був нагороджений Золотою медаллю в номінації «Компетентнісний підхід в освітній діяльності вищої школи».

Беручи участь у Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти – 2020», Університет «Україна» був нагороджений Золотою медаллю за результатами участі в конкурсі з тематичних номінацій: «Дуальна форма здобуття освіти як дієвий механізм підвищення якості підготовки фахівців», де було презентовано досягнення та інноваційні підходи у реформуванні якості національної сфери освіти та науки.

Реклама на зовнішніх носіяхВ університетському містечку оновлено 2 двосторонніх вуличних

стенди для оголошень. Також ведеться оновлення рекламних плакатів на двох рекламних щитах-вказівниках поблизу університетського містечка.

7

При виході з метро «Житомирська» на бік руху до університетського містечка Університету «Україна» ведеться робота щодо оновлення інформаційно-рекламного вказівника до безбар’єрного студентського містечка.

У рамках проведення рекламно-інформаційної кампанії літнього набору у період з липня по вересень були розміщені рекламні плакати на трьох білбордах по пр. Перемоги поблизу університетського містечка.

Збільшення контингенту студентів забезпечується шляхом вчасного проведення відповідних рекламно-інформаційних кампаній. Під час вступної кампанії літнього набору (липень−серпень 2020 р.) здійснювалося розміщення наліпок із рекламними оголошеннями форматом А4 у салонах 50 маршрутних таксі, що курсують повз станцію метро Житомирська, а також 150 приміських маршрутних таксі, що курсують у Києво-Святошинському районі, а також у напрямках міст Ірпінь, Буча, Гостомель та Вишневе.

Рекламні наліпки розміром 30х10 см були розклеєні у 292 вагонах Київського метрополітену (всі курсуючі поїзди через вагон).

Реклама на телебаченніПротягом 2018–2019 н.р. навчального року на 5 каналі відбулися

цикли показів програми «Навчайся з нами» – особливості осіннього листопадового та весняного березневого наборів до Університету «Україна».

Починаючи з 17.07.2020 р. щоденно протягом 30 днів на телеканалі «Київ» тричі транслювався рекламний ролик Університету зранку в рамках шоу «Ранок по-Київськи», один раз о 12:00 − перед щоденним зверненням київського міського голови В. Кличка і тричі − перед головним інформаційним випуском News Room (15:00, 19:00, 21:00).

Виготовлення рекламно-інформаційної та сувенірної продукціїЗамовлення сувенірної продукції з корпоративною символікою

здійснюється з метою поповнення представницького та призового фондів вечорів, конференцій, олімпіад та інших заходів.

Для забезпечення рекламно-інформаційної та профорієнтаційної роботи у базовій структурі було виготовлено 14 тисяч загальноуніверситетських буклетів та 62 000 шт. буклетів і флаєрів 39 найменувань. Для підтримання іміджу було виготовлено фірмові календарі на 2020 рік (600 шт. настінних та 1000 шт. настільних), папки (1000 шт.), блокноти (1000 шт.), дипломи (1000 шт.), грамоти (1000 шт.), подяки (1000 шт.), свідоцтва (1000 шт.) та 700 візитівок співробітників університету. Було замовлено 50 фірмових чашок для поповнення призових фондів різних корпоративних заходів. Також для забезпечення університетських заходів розроблялися і виготовлялися різноманітні оголошення, плакати, запрошення.

ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

8

Університет «Україна» здійснює підготовку фахівців за ліцензованими Міністерством освіти і науки України спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня ««молодший спеціаліст»» та «фаховий молодший «бакалавр»», освітніх рівнів «молодший «бакалавр»», ««бакалавр»» та ««магістр»».Шифр галузі

Галузь знань Код спеціаль-

ності

Найменування спеціальності

01 Освіта/Педагогіка 014 Середня освіта (Здоров’я людини)016 Спеціальна освіта017 Фізична культура і спорт

02 Культура і мистецтво

022 Дизайн029 Інформаційна, бібліотечна

та архівна справа03 Гуманітарні науки 035 Філологія05 Соціальні та

поведінкові науки051 Економіка052 Політологія053 Психологія054 Соціологія

06 Журналістика 061 Журналістика07 Управління та

адміністрування071 Облік і оподаткування072 Фінанси, банківська справа

та страхування073 Менеджмент075 Маркетинг076 Підприємництво, торгівля та

біржова діяльність08 Право 081 Право09 Біологія 091 Біологія10 Природничі науки 101 Екологія12 Інформаційні

технології121 Інженерія програмного забезпечення122 Комп’ютерні науки123 Комп’ютерна інженерія

15 Автоматизація та приладобудування

151 Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології

16 Хімічна та біоінженерія

161 Хімічні технології та інженерія

17 Електроніка та телекомунікації

171 Електроніка

18 Виробництво та технології

181 Харчові технології186 Видавництво та поліграфія

9

19 Архітектура та будівництво

192 Будівництво та цивільна інженерія

22 Охорона здоров’я 226 Фармація, промислова фармація227 Фізична терапія, ерготерапія

23 Соціальна робота 231 Соціальна робота24 Сфера

обслуговування241 Готельно-ресторанна справа242 Туризм

27 Транспорт 274 Автомобільний транспорт275 Транспортні технології (за видами)

28 Публічне управління та адміністрування

281 Публічне управління та адміністрування

29 Міжнароднівідносини

291 Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії

Також університет «Україна» має ліцензію та проводить професійну підготовку здобувачів освіти освітньо-кваліфікаційного рівня «кваліфікований робітник» за професіями:

Код за Класифікато-ром професій

Назва професії (класу класифікаційного

угруповання)

Код проф.

Назва професії (у разі інтегрованої професії)

4112 Оператор комп’ютерного набору

4112 Оператор комп’ютерного набору 4121 Обліковець із реєстрації

бухгалтерських даних

4115Секретар керівника (організації, підприємства, установи)

4121 Обліковець із реєстрації бухгалтерських даних

4121 Офісний службовець (бухгалтерія)

4131 Агент з постачання 4144 Діловод 4211 Касир торговельного залу 4211 Контролер-касир 4212 Касир (в банку)

4221 Агент із організації туризму

4222 Адміністратор 5133 Соціальний робітник 5133 Перекладач жестової мови 5142 Покоївка

5220 Продавець непродовольчих товарів

10

5220 Продавець продовольчих товарів

8322 Водій автотранспортних засобів

ФОРМУВАННЯ КОНТИНГЕНТУ

У 2019/2020 навчальному році освітня діяльність Університету «Україна» здійснювалася відповідно до ліцензії Міністерства освіти і науки України, розміщеної на сайті МОН України https://mon.gov.ua/storage/app/media/14.01.2020/20.01.2020/mizhnarodunivrozvlyudiniukraina090120−2.pdf

Загальний ліцензований обсяг по університету з урахуванням терміну навчання становить 39812 осіб. Загальний річний ліцензований обсяг – 12 483 особи, у т. ч. у базовій структурі (м. Київ) – 4 638 осіб (37%), у ТВСП – 7845 (63%). Загальний обсяг кваліфікованих робітників становить 965 осіб, у т. ч. у базовій структурі – 120. Підвищення кваліфікації – загальний обсяг 110 осіб, у т. ч. у базовій структурі – 80 осіб.

У 2019/2020 навчальному році позитивно акредитовано 11 освітніх програм та пройдено атестацію з видів професійної підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня «кваліфікований робітник» в інституті економіки та менеджменту. Не акредитовано освітню програму «Маркетинг» другого (магістерського) рівня та перенесено на наступний навчальний рік акредитацію освітньої програми «Маркетинг» першого («бакалавр»ського) рівня.

Відповідно до ліцензійних умов провадження освітньої діяльності, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 року № 1187 та 10 травня 2018 року №347 було: розширено провадження освітньої діяльності шляхом збільшення ліцензованого обсягу зі спеціальності 274 «Автомобільний транспорт» за другим (магістерським) рівнем вищої освіти для інституту Інженерних технологій; розширено провадження освітньої діяльності шляхом започаткування освітньої діяльності за спеціальністю 076 «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність» за початковим рівнем (коротким циклом) вищої освіти «молодший бакалавр», та підвищення кваліфікації викладачів закладів вищої освіти, державних службовців і посадових осіб місцевого самоврядування за спеціальністю 281 «Публічне управління та адміністрування» для Інституту економіки та менеджменту; започаткування провадження освітньої діяльності у сфері післядипломної освіти для осіб з вищою освітою щодо підвищення кваліфікації за спеціальністю 016 «Спеціальна освіта»; а також розширення провадження освітньої діяльності шляхом започаткування діяльності за спеціальністю 227 «Фізична терапія, ерготерапія» для Хмельницького інституту соціальних технологій.

11

Ліцензовані обсяги базової структури та Університету «Україна» в цілому згідно з ліцензією, яка розміщена на сайті МОН https://mon.gov.ua/ua/ministerstvo/poslugi/licenzuvannya/vidomosti−pro−pravo−zdijsnennya−osvitnoyi−diyalnosti/vidomosti−temp−l.

Освітньо-кваліфікаційний

рівеньЛіцензований обсяг

З урахуванням

терміну навчання

Базова структурам. Київ

Молодший «бакалавр»

60 120

«бакалавр» 2371 9484«магістр» 1212 1818Разом (ІІ – IV рівні)

3643 11422

Фаховий молодший «бакалавр»

995 2488

РАЗОМ: 4638 13910

Всього по Університету

«Україна»

«бакалавр» 5000 20000«магістр» 1210 1815Разом (ІІ – IV рівні)

6210 21815

Фаховий молодший «бакалавр»

1635 4087

30РАЗОМ: 7845 25902

Разом 12483 39812

Підвищення кваліфікації

НВП Ліцензований обсягУніверситет «Україна» 80Полтавський коледж 30

Кваліфіковані робітники

НВП Ліцензований обсягУніверситет «Україна» 120Київський регіональний інститут 250Вінницький коледж 120Полтавський коледж 200Луцький коледж 120

12

Дубенський коледж 35Миколаївський коледж 120РАЗОМ: 965

Формування контингенту студентів університету традиційно здійснювалося в три етапи під час осіннього, весняного та літнього наборів. Крім того, додатковим джерелом поповнення контингенту було поновлення на навчання раніше відрахованих студентів та переведення з інших закладів вищої освіти, а також набір іноземних громадян на спеціальності та підготовче відділення.

За результатами листопадового набору контингент студентів поповнився на 905 осіб, з них 276 вступників до базової структури та 629 до ТВСП.

Під час березневого набору в цілому по університету було укладено 606 контрактів, у т. ч. базова структура – 258, ТВСП – 348.

За результатами минулорічного набору кожен керівник навчально-виховного підрозділу отримав письмове доручення президента Університету, де було визначено план формування контингенту, виходячи з реальних можливостей та наявної кількості студентів підрозділу.

Таким чином, кількість вільних ліцензійних місць, які можуть бути укомплектовані і доведені до керівників НВП, становить у базовій структурі – 9528, у ТВСП – 16051. Всього по університету укомплектуванню підлягають 25579 вільних ліцензійних місць на першому та старших курсах.

Після весняного та літнього випусків у цілому в університеті залишилося 7225 студентів, у т. ч. 2 551 – в базовій структурі, 4 674 – у територіально відокремлених структурних підрозділах.

Станом на 1 грудня 2019 року контингент студентів становив 13211 студент.

На початок 2020–2021 н. р. станом на 2 вересня в університеті сформовано контингент у 11 234 студенти: залишковий контингент 7 234 студенти і 4000 укладених контрактів під час літньої вступної кампанії 2020 року. З них у базовій структурі – 4077 студентів, у ТВСП – 7 157.

Під час літньої вступної кампанії – 2020 укладено 4000 контрактів: базова структура – 1526, ТВСП – 2474, що на 638 контрактів менше ніж за літо 2019 року.

До збереження минулорічного контингенту в університеті не вистачає 1669 студентів, зокрема у базовій структурі – 242 студенти, у ТВСП – 1427. Це і визначає наші завдання при організації осіннього набору.

За результатами проведених вступних кампаній: зберегли контингент на рівні минулого року або дещо збільшили такі НВП: Коледж «Освіта» – 163 (+13) студенти, Інженерно-технологічний інститут – 1 296 (+71), Дубенський коледж – 96 (+42), Білоцерківський коледж – 91 (+30), Васильківський коледж – 143 (+4) Полтавський коледж – 169, Чернігівська філія – 136 (+9), Кіровоградський інститут розвитку людини – 220 (+2).

13

У той же час базовій структурі університету не вистачає до минулорічного контингенту лише 376 студентів, а ТВСП – 1601.

Дані показники мають бути враховані і значно покращені при організації осіннього набору 2020 року.

У цілому слід відзначити, що на результати набору мала суттєвий негативний вплив низка об’єктивних та суб’єктивних факторів (введення Єдиного вступного іспиту за технологіями ЗНО для всіх спеціальностей «магістратури), збільшення мінімального прохідного балу для таких спеціальностей, як «Право», «Публічне управління і адміністрування», «Міжнародні відносини», відношення до недержавних закладів вищої освіти, карантинні обмеження, масовий виїзд молоді на заробітки та навчання за кордон, слабкість економіки і, як наслідок, зубожіння населення та інші).

Проте результати окремих навчально-виховних підрозділів свідчать, що існують можливості для збільшення набору вступників. Так, наприклад в Інженерно-технологічному інституті контингент студентів під час літнього набору збільшився на 539 осіб; у Вінницькому соціально-економічному інституті разом з коледжем – на 164 особи; Івано-франківська філія уклала 130 контрактів; Луцький комплекс – на 185 осіб, Миколаївський комплекс – на 383 особи; Новокаховський гуманітарний інститут – на 164; Полтавський комплекс – на 2504, Хмельницький комплекс – 167; Інститут філології та масових комунікацій уклав 184 контракти; Інститут соціальних технологій – 175.

З метою значного збільшення контингенту студентів у наступному році необхідно розробити дієвий план заходів, який відобразити у програмі «Абітурієнт–2021». Програму необхідно обговорити на усіх рівнях, у всіх навчально-виховних підрозділах і затвердити 1 жовтня 2020 року. І, головне, вона повинна безумовно виконуватись усіма викладачами і співробітниками Університету.

Корекція Умов прийому на навчання до вищих закладів освіти та на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня фахового молодшого «бакалавр»а, яка проводиться МОН України, спрямована на «формалізацію» процесу вступу до ЗВО – заміну виявлення досягнень та можливостей вступників під час вступних випробувань до визначення рівня вступника на підставі виконання тестових завдань, якість яких викликає багато запитань.

Підготовка до вступної кампанії 2020–2021 навчального року потребує переосмислення та визначення пріоритетних напрямків профорієнтаційної діяльності на наступний рік, жорсткого дотримання планів заходів.

Упродовж 2019–2020 року навчального року в базовій структурі діяли курси доуніверситетської підготовки. До навчання на підготовчих курсах були залучені 44 особи, учні 9-их класів – 12 осіб, з них 7 учнів з інвалідністю, 11-их класів – 20 осіб, із них 10 – інваліди дитинства,

14

6-8 класи – 8 осіб. Також 4 студенти коледжу «Освіта» відвідували гурток творчого малюнка.

Вступили за цей період та занесені до ЄДБО і уклали контракти 20 чоловік (50 % від загальної кількості учнів підготовчих курсів): На базі БЗСО – 9 осіб, з них 5 абітурієнтів з інвалідністю, на базі ПЗСО – 11 осіб, із них 7 абітурієнтів з інвалідністю.

Для порівняння у 2019–2020 н. р. з підготовчого відділення вступили до університету 22 особи.

НАВЧАЛЬНА РОБОТА

Освітній процес в університеті «Україна» – це структурована система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти певного освітнього ступеня (освітньо-кваліфікаційного рівня) відповідно до вимог стандартів освітньої діяльності та стандартів вищої освіти.

Освітній процес організовується з урахуванням можливостей сучасних інформаційних технологій навчання та орієнтується на формування освіченої, гармонійно розвиненої особистості, здатної до постійного оновлення наукових знань, професійної мобільності та швидкої адаптації до змін і розвитку в соціально-культурній сфері, в галузях техніки, технологій, системах управління та організації праці в умовах ринкової економіки.

Нормативно-правовою базою організації освітнього процесу в університеті є Закони України «Про освіту» та «Про вищу освіту», «Положення про організацію освітнього процесу», освітньо-професійні програми підготовки фахівців відповідних освітніх програм, спеціальностей і освітніх рівнів, навчальні плани, індивідуальні навчальні плани студентів, програми навчальних дисциплін і різних видів практик.

2019/2020 н. р. дуже відрізнявся від попередніх навчальних років, адже у зв’язку із всеукраїнським карантином навчання та випускова атестація у другому семестрі проводилась у дистанційному режимі із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

Для забезпечення якісного проведення навчального процесу за дистанційними технологіями в період карантину Управлінням навчально-виховної роботи було проведено спеціальні навчальні семінари щодо роботи за дистанційними технологіями, оновлено й додано нові інструкції щодо роботи в системі Moodle для викладачів та менеджерів кафедр, факультетів, інститутів, видано розпорядження щодо організації освітнього процесу за дистанційними технологіями і затверджено Тимчасовий порядок проведення підсумкових контролів за дистанційними технологіями навчання та проведення випускової атестації з використанням дистанційних технологій навчання у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна».

15

У зв’язку зі збільшенням обсягів викладених на сайті матеріалів нам довелося двічі упродовж семестру переводити сайт на новий тариф. До 20 березня обсяг даних знаходився в межах 90 Гб, потім його довелося збільшити до 120 Гб, а з середини квітня – ще раз збільшити. Зараз він складає 180 Гб. При цьому слід враховувати, що максимальний дозволений для завантаження розмір файла складає 10 Мб.

Для порівняння надаємо статистику збільшення відвідування сайта у період до карантину та до його початку.

Із графіка видно, що в осінньому семестрі щоденна кількість відвідувань і відвідувачів була на рівні 450, то після впровадження карантину ці показники досягли рівня 3000, тобто збільшились приблизно в 7 разів.

На сайті реалізовано функції електронного деканату, що дають змогу автоматично (без втручання викладачів) записувати студентів на всі курси, які вони вивчають, а також збирати в одному журналі підсумкові оцінки студентів з усіх дисциплін, тобто оновлювати поточний рейтинг студентів щодня. Створено новий вид звіту, який показує не тільки ступінь наповненості кожного розміщеного на сайті курсу, а й інтенсивність його використання.

Незважаючи на те, що сайт Інтернет-підтримки існує в нашому університеті вже 8 років, та численні накази, розпорядження, семінари тощо, спрямовані на якісне наповнення та використання цього сайта, ми спостерігаємо абсолютно різний результат роботи в різних навчально-виховних підрозділах.

Слід відзначити якісну системну роботу ще до запровадження карантину таких навчально-виховних структурних підрозділів, як Хмельницький комплекс, Інститут економіки та менеджменту, Факультет біомедичних технологій, Вінницький комплекс, Миколаївський комплекс.

Можемо побачити це на прикладі ТОП 20 курсів за показником відвідуваності студентів за весь час існування сайта Інтернет-підтримки навчального процесу.

№ п/

Назва курсу/ викладач/ підрозділ кількість відвідувань

16

п за весь період

1 Основи WEB−дизайну Веденєєва О. А._ikt 103667

2 Інформатика. Інформаційні технології (ОІОТ) Добровіцька О. О._hm

93132

3 Іноземна мова за професійним спрямуванням_Костенко_vn 73840

4 Загальна психологія_Кондратюк С. М._hm 69860

5 Фізична культура. Коледж (Холодова О. С.) ist 65339

6 Інклюзивне суспільство (Інвалідність і суспільство)_ Базиленко А. К._ist

59007

7 Охорона праці в галузі_Тропіна А. О._iti 52274

8 Політична економія_Фурман С. С._iem 49236

9 Основи психологічного консультування та психокорекції_Новікова О. А._hm

41074

10 Основи інклюзії_Добровіцька О. О._hm 38283

11 Основи програмування CS−50_Зубко Р. А._ikt 38037

12 Екологія та екологічна етика (для всіх спеціальностей)_Мовчан.В. О._Сергійчук Н. М._fbmt

36085

13 Дидактика вищої школи_Євдокимова В. В._ist 35954

14 Кримінальний процес_Козицька О. Г._hm 33827

15 Педагогіка_Польовик О. В._hm 32506

16 Соціальна та політична психологія_Польовик О. В._hm 32507

17 Інвалідність і суспільство (Іванова І. Б.) ist 30042

18 Інформаційні технології_Зубченко М. О._bc 30918

19 Цивільне право_Мозолюк−Боднар Л. М._hm 28797

20 Основи наукових досліджень_Островська Н. О._hm 28053

17

Разом із тим є підрозділи, які якісно змінили своє ставлення в період карантину (наприклад, Інститут соціальних технологій), наповнили курси, виконали всі розпорядження та стали лідерами в ТОП 20 на період карантину:

№ п/п Назва курсу/ викладач/ підрозділ

кількість відвідуван

ня за період

карантину

1 Фізична культура. Коледж (Холодова О. С.) ist 65339

2 Інклюзивне суспільство (Інвалідність і суспільство)_ Базиленко А. К._ist

59007

3 Іноземна мова за професійним спрямуванням_Костенко_vn 53863

4 Охорона праці в галузі_Тропіна А. О._iti 52274

5 Екологія та екологічна етика (для всіх спеціальностей)_Мовчан.В. О._Сергійчук Н. М._fbmt

35820

6 Дидактика вищої школи_Євдокимова В. В._ist 35393

7 Україна в контексті світового розвитку_Савич В. О._ipsv 25603

8 Основи психології (для інших спеціальностей)_ Федорченко І. М._ Курбатова А. О._ist

21950

9 Основи WEB−дизайну_Веденєєва О. А._ikt 18461

10 Основи інклюзії_Добровіцька О. О._hm 17872

11 Статистика_Фурман С. С._iem 17668

12 Програмування мікроконтролерів_Петренко М. В._ikt 15399

13 Патопсихологія_Хорунженко Г. В._ist 14739

14 Соціологія_Мороз С. С._kd 14073

15 Паралельні та розподілені обчислення_Петренко М. В._ikt 13333

16 Загальна психологія_Федорченко І. М.,_Дубчак Г. М._ist 13605

17 Основи психологічного консультування та психокорекції_Новікова О. А._hm

12543

18

18 Менеджмент_Семененко О. В., Кондукоцова Н. В._iem 12301

19 Економічна теорія_Неклюєнко Т. В._Приступа М. І._hm 12292

20 Соціальне забезпечення різних верств населення_ Таланчук І. В.+Євдокимова В. В._ipsv+ist

12161

Відсоток студентів, які вчасно склали сесію в 2019/2020 н. р., в університеті становить 90, 6%, у тому числі в базовій структурі – відповідно 84,8 %; ТВСП –93,5%.

Відсоток студентів, які вчасно і на «відмінно» та «добре» склали сесію в 2019/2020 н. р., в університеті становить 67,7 %, у тому числі в базовій структурі – відповідно 58,4 %; ТВСП – 72,2 %.

Групи аналізу успішності створені в кожному навчально-виховному підрозділі університету. Вони використовують індивідуальний підхід у роботі з академічними боржниками шляхом налагодження зв’язків із батьками студентів молодших курсів та коледжів; забезпечення можливості самооцінки засвоєння навчального матеріалу завдяки тестовим методикам оцінювання, розміщеним на MOODLE; організації додаткових сесій у двотижневий період після основних графіків проходження підсумкової атестації.

Відповідно до «Положення про порядок створення та організацію роботи Екзаменаційної комісії в 2019 навчальному році у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна»» здійснено випускову атестацію студентів та видано документи про освіту.

За навчальний рік випущено 6040 фахівців за акредитованими спеціальностями, серед них 442 (7%) дипломів із відзнакою.

№ п/п

НазваОКР

Денна ф.н.

З них з відзнакою

Заочна ф. н.

З них з відзнакою

Разом

З них з відзнак

оюЗимовий випуск1 «молодший

спеціаліст»56 4 94 1 150 5

2 «бакалавр» 248 11 460 11 708 223 «магістр» 557 78 707 93 1264 171

Разом 861 93 1261 105 2122 198Літній випуск

1 «молодший спеціаліст»

440 33 506 23 946 56

2 «бакалавр» 1237 123 1565 59 2802 1823 «магістр» 10 3 9 − 19 34 Кваліфіко-

ваний робітник

37 − 114 3 151 3

19

Разом 1724 159 2194 85 3918 244Разом літній+Зимовийвипуск

2585 252 3455 190 6040 442

Зокрема, за денною і заочною формами навчання випущено:Освітні рівні ««бакалавр»» – 3510 фахівців, ««магістр»» – 1283

фахівців.Освітньо-кваліфікаційні рівні ««молодший спеціаліст»» – 1096

фахівців, «кваліфікований робітник» – 151.НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Робота Науково-методичної ради (далі – НМР) та науково-методичних об’єднань (далі – НМО) університету в 2019−2020 навчальному році здійснювалась відповідно до затверджених планів роботи. До централізованої організаційно-методичної роботи залучено членів НМР – 78 працівників, членів НМО – 158 працівників.

У зв’язку із запровадженням карантину на виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу COVID−19», рекомендацій Міністерства освіти і науки України, викладених у листі від 11.03.2020 № 1/9-154, і Протоколу засідання Постійної комісії з питань техногенно екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій м. Києва «Про додаткові заходи запобігання поширенню нової коронавірусної інфекції (COVID-19)» з 12.03.2020 освітній процес переведено на дистанційну форму навчання, весь колектив Університету працював в особливих умовах, заплановані питання розглядались дистанційно або були перенесені.

У 2019−2020 навчальному році діяло 19 науково-методичних об’єднань, а саме:

№п/п Назва НМО ПІБ голови НМО

1 з фінансів, обліку та економіки Нестеренко Світлана Сергіївна

2 з управління та адміністрування Дубас Ростислав Григорович

3 з філології Кузев Валерій Валерійович

4 з журналістики, видавничої справи, поліграфії та редагування

Денисенко Володимир Анатолійович

5 з культури та сфери обслуговування Барна Наталія Віталіївна

6 секція з готельно-ресторанної справи Ляшенко Віктор Володимирович

7 із права, міжнародних відносин та Терещенко

20

соціально-гуманітарних дисциплін Андрій Леонідович8 з дизайну Гук

Леонід Йосипович9 з інженерних технологій Малишев

Віктор Володимирович 10 з харчових технологій Калакура

Марія Михайлівна11 з інформаційних технологій Забара

Станіслав Сергійович12 з фізичної терапії, середньої та

спеціальної освітиАдирхаєв Сослан Георгійович

13 з психології Сердюк Людмила Захарівна

14 із соціальної роботи Базиленко Анастасія Костянтинівна

15 з фармації та біології Мовчан Валентина Олексіївна

16 з екології Лисенко Валерій Іванович

17 з фізичної культури і спорту Чайковський Михайло Євгенович

18 із професійно-технічної освіти Нестеренко Світлана Сергіївна

19 із загальної середньої освіти Смолянова Світлана Іванівна

На засіданнях НМО, нарадах, конференціях, що проходили в Університеті «Україна», відбувався обмін досвідом та обговорення актуальних навчально-методичних проблем.

Актуальними питаннями, що розглядалися на засіданнях НМО, були питання, пов’язані з проблемами організації навчального процесу в дистанційному режимі.

Головними результатами роботи об’єднань можна визнати такі: − уніфікація освітньо-професійних програм та навчальних планів;− напрацювання механізму узгодження методичних матеріалів із

новими стандартами освіти всіх освітньо-кваліфікаційних рівнів;− організація роботи Рад роботодавців, аналіз кваліфікаційних вимог

роботодавців та внесення відповідних змін до освітньо-професійних програм та навчальних планів;

− підготовка робочих програм навчальних дисциплін;− визначення основних напрямів та оцінки результатів науково-

дослідницької та методичної роботи.Визначальними аспектами роботи НМО були: затвердження тематики

дипломних робіт, пакетів ККР; обговорення питання щодо участі студентів

21

у студентських олімпіадах, конференціях та конкурсах; розроблення заходів щодо посилення науково-дослідної роботи студентів, активізації участі студентів у конкурсах наукових робіт, олімпіадах тощо на 2020−2021 н. р.; забезпечення наукового супроводу студентів з особливими потребами; ухвалення освітньо-професійних програм та навчальних планів на 2020−2021 навчальний рік.

Однією зі складових якісної підготовки фахівців є забезпечення студентів необхідною навчально-методичною літературою. Тому НМО упродовж звітного періоду продовжували рекомендувати до друку авторські наукові монографії, підручники та навчальні посібники, передбачені для вивчення конкретної навчальної дисципліни, методичні рекомендації до вивчення дисциплін, інструктивно-методичні матеріали до виконання індивідуальних семестрових завдань для самостійної роботи з навчальних дисциплін, конспекти лекцій викладачів, у тому числі на електронних носіях, відеолекції тощо.

Якість навчання здобувачів вищої освіти значною мірою формується за рахунок опанування навчальних дисциплін загальної та фундаментальної підготовки, базових професійно-орієнтованих дисциплін інших напрямів і спеціальностей. Кадровий потенціал університету забезпечує на високому фаховому рівні викладання усіх без винятку навчальних дисциплін. Для реалізації цієї спроможності, а також урахування специфічних потреб викладання за напрямами і спеціальностями проводилося погодження навчальних програм і робочих навчальних програм із відповідними випусковими кафедрами або науково-методичними об’єднаннями.

Сформовано загальноуніверситетську базу дисциплін, закріплених за викладачами кафедр і циклових комісій НВП.

Затверджено Методичні рекомендації з розроблення робочих програм навчальних дисциплін (наказ від 10.06.2019 № 78), відповідно до яких викладачі мали розробити робочі програми навчальних дисциплін (далі РПНД) до кожної навчальної дисципліни, надіслати на перевірку до відділу методичної роботи та розмістити на сайті інтернет підтримки навчального процесу (MOODLE). Викладачі, що не виконали РПНД, були позбавлені до 30% щомісячної премії, а по закінченні навчального року попереджені про розірвання трудових відносин.

Відповідно до Рішення Вченої ради Університету «Україна» з питання «Про академічну доброчесність освітнього процесу та боротьбу з плагіатом» від 25 квітня 2019 року робочі програми навчальних дисциплін освітніх програм «бакалавр»ату і «магістр»атури, предметом яких є основи, методика та методологія наукових досліджень (наприклад, «Основи наукових досліджень», «Методика та методологія наукових досліджень», «Методика та організація наукових досліджень», «Методологія та організація наукових досліджень», «Основи наукової діяльності», «Організація науково-інформаційної діяльності», «Основи наукових досліджень та технічної творчості», «Наукові методи дослідження мовного матеріалу», «Науково-дослідна робота студентів», «Менеджмент наукової

22

інформації» та інші), мали бути доопрацьовані оновленим змістовим модулем про академічне письмо та термінологію галузі (з акцентом на дотримання авторського права, правил цитувань тощо) та надіслані на пошту відділу методичної роботи (Лист № 1/26-113 від 06.11.2019) – було надіслано 18 доопрацьованих РПНД (ІЕМ, ІСТ, ФБМТ, Луцьк, НГІ, ПІЕП, ХІСТ, Миколаїв, КІРоЛ, КІП).

Затверджено графік відкритих занять базової структури на І семестр (розпорядження від 19.09.2019 № 47-р) (на ІІ семестр графік не був складений у зв’язку із карантином) та затверджено Положення «Про проведення та оцінювання відкритих занять науково-педагогічних і педагогічних працівників у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» (наказ від 15.10.2019 №134). На виконання листа від 11.11.2019 № 1/26-117 «Про графіки відкритих занять» керівники НВП мали надати протоколи обговорення відкритих занять.

№ з/п

НВП Кількістьвідкритих

занять

Надіслані Протоколи

обговорення відкритих

занять1 Інститут економіки та менеджменту 41 292 Інженерно-технологічний інститут 35 233 Інститут комп’ютерних технологій 14 24 Інститут права та суспільних

відносин17 5

5 Інститут соціальних технологій 40 36 Інститут філології та масових

комунікацій45 11

7 Факультет біомедичних технологій 4 48 Коледж «Освіта» 23 12

ТВСП1. Білоцерківський інститут економіки

та управління3

2. Білоцерківський коледж 1

3. Броварський коледж 4

4. Васильківський коледж 4 3

5. Вінницький коледж 5116. Вінницький соціально-економічний

інститут10

7. Дніпровська філія 4

8. Дубенська філія 8 8

9. Дубенський коледж 6

23

10. Житомирський економіко-гуманітарний інститут

6

11. Івано-Франківська філія 12 12

12. Карпатський інститут підприємництва

3 4

13. Карпатський коледж 3 1

14. Кіровоградський (Кропивницький) інститут розвитку людини

21 21

15. Луцький інститут розвитку людини 21 19

16. Луцький коледж (робітничі професії)

17. Мелітопольський інститут екології та соціальних технологій

5

18. Мелітопольський коледж 4

19. Миколаївський коледж 3

20. Миколаївський міжрегіональний інститут розвитку людини

14 8

21. Ново-Каховський гуманітарний інститут

5

22. Полтавський інститут економіки і права

5

23. Полтавський коледж

24. Рівненський інститут 6

25. Рівненський коледж 5

26. Сторожинецький коледж

27. Тернопільський коледж 3 3

28. Хмельницький інститут соціальних технологій

6 5

29. Хмельницький фаховий коледж 1

30. Центрально-український юридичний коледж

3

Проведені відкриті заняття в селекторному режимі, а саме:− Доцентом кафедри соціальної роботи та педагогіки Інституту

соціальних технологій, к. пед. н. Пузіковим Д. О. відкрита лекція з дисципліни «Педагогіка» на тему «Педагогічно збагачене соціальне середовище. Інклюзивне освітнє середовище»;

24

− Старшим викладачем кафедри соціальної роботи Полтавського інституту економіки і права Твердохліб І. В. відкрита лекція з дисципліни «Інклюзивне суспільство» на тему «Інклюзивний простір та формування інклюзивного мислення».

Відділом методичної роботи перевірено 27 відкритих занять у базовій структурі Університету, з них 6 мали недоліки – на що написані доповідні записки проректору з навчально-виховної роботи. Основні недоліки відкритих занять:

− відсутність РПНД;− відсутність плану практичного заняття;− відсутність інструкцій або методичних рекомендацій для

виконання практичного завдання;− порушено структуру заняття (не було повідомлено мету

практичного заняття та його плану);− відсутність вступу з чітким формулюванням теми, мети та форм

роботи;− не всі студенти були залучені до активної роботи;− практичне заняття проводилось у фронтальній формі, що

недоречно для даної дисципліни;− викладач спілкувався не державною мовою і має труднощі з

поясненням матеріалу;− виклад матеріалу проводився тихим голосом, без інтонації;− відсутність активізації мислення шляхом висування проблемних

питань;− відсутність експресивності мови (емоційність, інтонаційне

багатство, захопленість предметом), формування інтересу в аудиторії;− відсутність зв’язку з лекційним матеріалом;− відсутність конструктивного аналізу усіх відповідей, виступів

студентів;− відсутність підсумку семінару;− відсутність пояснення незрозумілих питань;− не було можливості оцінити володіння викладачем теоретичним

матеріалом;− відсутність у структурі формулювання мети лекції;− відсутність використання прикладів;− відсутність формування професійного світогляду студентів,

зв’язку лекційного матеріалу із практичним досвідом предметної галузі;− відсутність застосування прийомів активізації пізнавальної

діяльності студентів;− відсутність роз’яснення нових термінів і понять, формулювання

тез і висновків;− відсутність використання прийомів підтримки уваги та

контролю засвоєння змісту матеріалу;− концентрація уваги у більшості випадків на двох студентів (які

мають високий рівень підготовки);

25

− відсутність належних технічних засобів навчання;− оцінювання студентів суперечливе.Більшість протоколів обговорення відкритих занять були писані

формально (оцінені на високому рівні, навіть ті, що отримали зауваження від відділу методичної роботи) завідувачами кафедр або особисто викладачами.

Здійснено моніторинг щодо виконання плану видання навчально-методичної літератури Видавничо-друкарського комплексу «Університет «Україна», результати якої неодноразово заслуховувались на засіданнях Науково-методичної ради.

№ п/п

НВП Заплановановидання

Рекомендовано до друку НМР

1 Інститут економіки та менеджменту 3 12 Інженерно-технологічний інститут 24 53 Інститут комп’ютерних технологій 19 34 Інститут права та суспільних

відносин4 2

5 Інститут соціальних технологій 9 26 Інститут філології та масових

комунікацій9

7 Факультет біомедичних технологій 7ТВСП

8 Білоцерківський інститут економіки та управління

9 Білоцерківський коледж10 Броварський коледж11 Васильківський коледж12 Вінницький коледж13 Вінницький соціально-економічний

інститут14 Дніпровська філія15 Дубенська філія 3116 Дубенський коледж17 Житомирський економіко-

гуманітарний інститут18 Івано-Франківська філія 119 Карпатський інститут

підприємництва1

20 Карпатський коледж21 Кіровоградський (Кропивницький)

інститут розвитку людини11

22 Луцький інститут розвитку людини23 Луцький коледж (робітничі

професії)

26

24 Мелітопольський інститут екології та соціальних технологій

25 Мелітопольський коледж26 Миколаївський коледж27 Миколаївський міжрегіональний

інститут розвитку людини18

28 Новокаховський гуманітарний інститут

1

29 Полтавський інститут економіки і права

2

30 Полтавський коледж31 Рівненський інститут 832 Рівненський коледж33 Сторожинецький коледж34 Тернопільський коледж35 Хмельницький інститут соціальних

технологій7

36 Хмельницький фаховий коледж37 Центрально-український

юридичний коледж

Відповідно до моніторингу можна зробити висновок, що план видань на 2019−2020 н. р. не виконаний.

У 2019−2020 навчальному році проводились заходи для стимулювання підвищення рівня методичного забезпечення. З метою удосконалення системи відбору навчально-методичної та наукової літератури, створеної в Університеті «Україна», забезпечення її рівня відповідно до Державних стандартів вищої освіти та заохочення викладачів з 11 по 29 листопада 2019 року було проведено щорічний «Конкурс підручників, навчальних посібників, монографій і конспектів лекцій».

У конкурсі взяли участь 4 монографії, 16 підручників (посібників) та 2 конспекти лекцій. За результатами конкурсу були визначені переможці:

− в номінації «Краща монографія»Призові

місцяІнститут, кафедра П.І.Б. авторів Назва роботи

Перше

Інститут філології та

масових комунікацій

Адирхаєв С. Г., Барна Н. В.,

Таланчук П. М., Таланчук І. В., Кравчук Н. І., Мельник І. В.,

Туровець Г. М., Чувикіна Л. К.,

Шило Л. В., Джон Сільвер та інші

Інклюзія в школі в оптичному дискурсі

сьогодення

27

Друге

Інститут права та

суспільних відносин

Грицай С. О. (за ред. Сарани С. В.,

Бови Є. Ю.)

Внесення відомостей про керівників суб’єктів

господарювання до єдиного державного реєстру

Третє

Хмельницький інститут соціальних технологій

Лучко Ю.І.

Соціальна адаптація студентів з обмеженими

фізичними можливостями в умовах інклюзивного освітнього простору

− в номінації «Кращий посібник (підручник)» соціально-гуманітарного циклу

Призові місця

Інститут, кафедра П.І.Б. авторів Назва роботи

Перше

Вінницький соціально−еко

номічний інститут

Поліщук І. І., Швед В. В.

Управління персоналом (навчально−методичний

посібник)

Друге

Інститут філології та

масових комунікацій

Степанова О. А. Етика в історії європейської духовної культури

Третє

Полтавський інститут

економіки і права

Бойченко Л. Д., Вишар Є. В.

Педагогічна матриця виховної роботи кафедри фізичної реабілітації та фізичного виховання:

аспекти досвіду (методичний збірник для кураторів студентських

груп)− в номінації «Кращий посібник (підручник)»

інженерно-природничого циклуПризові

місцяІнститут, кафедра П.І.Б. авторів Назва роботи

ПершеІнженерно-технологіч

ний інститут

Косенко В. А., Кадомський С. В.,

Богдан О. О., Малишев В. В.,

Поступаленко В. А.

Матеріалознавство в автомобільному транспорті (лабораторний практикум)

ДругеФакультет

біомедичних технологій

Мележик О.В., Ілюк Н.А.

Морфологія рослин (альбом для лабораторних робіт)

ТретєІнститут

комп'ютерних технологій

Петренко А. І., Забара С. С.

Основи наукової діяльності (навчальний посібник)

− в номінації «Кращий конспект лекцій»

28

Призові місця

Інститут, кафедра П.І.Б. авторів Назва роботи

Перше

Полтавський інститут

економіки і права

Артюх-Пасюта О. В.

Конспект лекцій з дисципліни

«Бухгалтерський облік»

ДругеФакультет

біомедичних технологій

Зелена Л. Б., Сергійчук Н. М.

Вірусологія (опорний конспект лекцій)

Також з 11 по 29 листопада 2019 року був проведений конкурс на звання кращого викладача Університету «Україна» відповідно до Положення про конкурс на звання кращого викладача Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна». Участь взяли: «Кращий викладач соціальних дисциплін» − 5, «Кращий викладач юридичних дисциплін» − 7, «Кращий викладач економічних дисциплін» − 9, «Кращий викладач інженерно-технічних дисциплін» − 1, «Кращий викладач інформаційних дисциплін» − 3, «Кращий викладач природничих дисциплін» − 2, «Кращий викладач гуманітарних дисциплін» − 7, «Кращий викладач-новатор» − 5, «Кращий викладач-керівник НДРС» − 7, «Кращий молодий викладач-дослідник (до 35 років)» − 6 викладачів.

За результатами конкурсу були визначені переможці по 4 номінаціях: «Кращий викладач з фаху» − 17 викладачів, «Кращий викладач-новатор» − 2 викладачів, «Кращий викладач−керівник НДРС» − 4 викладачі, «Кращий молодий викладач-дослідник» − 4, всього 27 викладачів визнано кращими.

Навчально-виховний підрозділ П.І.Б. Номінація

Полтавський інститут економіки і права

Вишар Євгенія Василівна

Кращий викладач

соціальних дисциплін


Левицька Людмила Вікторівна

Житомирський економіко−гуманітарний інститут

Бородіна Оксана Сергіївна

Полтавський коледж Товста Світлана Петрівна Кращий

викладач юридичних дисциплін

Новокаховський гуманітарний інститут

Севрюков Денис Георгійович

Інститут права та суспільних відносин

Ізуїта Петро Олександрович

Миколаївський міжрегіональний інститут розвитку людини

Зубков Руслан Сергійович


економічних

29

дисциплін

Луцький інститут розвитку людини

Дацюк-Томчук Марія Богданівна

Інститут економіки та менеджменту

Семененко Олена Володимирівна

Інженерно-технологічний інститут

Кущевська Ніна Федорівна


інженерно-технічних дисциплін

Миколаївський міжрегіональний інститут розвитку людини

Завгородній Андрій Володимирович


інформаційних дисциплінІнститут комп'ютерних

технологійІзварін Ігор Вікторович

Факультет біомедичних технологій

Ілюк Наталя Анатоліївна


природничих дисциплін


Кравчук Людмила Степанівна

Кіровоградський інститут розвитку людини

Мильніченко Наталія Олександрівна Кращий

викладач гуманітарних

дисциплін


Майстер Андрій Анатолійович


Савич Віта Олексіївна


Островська Наталія Олександрівна Кращий

викладач-новаторІнститут права та суспільних

відносинФедоренко Тетяна Вікторівна


Попов Анатолій Андрійович

Кращий викладач-керівник

НДРС

Факультет біомедичних технологій

Тугай Тетяна Іванівна


Ковтун Олександр Сергійович


Женжера Сергій Володимирович

Інженерно-технологічний інститут

Залюбовський Марк Геннадійович

Кращий молодий

30

викладач-дослідник

Інститут філології та масових комунікацій

Мотрін Ірина Ігорівна

Житомирський економіко-гуманітарний інститут

СавицькаАнна Юріївна

Вінницький соціально-економічний інститут

Олійник Олеся Михайлівна

Відповідно до Положення про проведення Всеукраїнської студентської олімпіади, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 грудня 2012 року № 1410 та зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 27 грудня 2012 року за № 2207/ 22519 та наказом Міністерства освіти і науки від 17.12.2019 року № 1580 «Про проведення Всеукраїнської студентської олімпіади у 2019/2020 навчальному році», з метою підвищення якості підготовки кваліфікованих фахівців, пошуку обдарованої студентської молоді, стимулювання їх творчої праці в Університеті проводились Всеукраїнські студентські олімпіади (Наказ № 175 від 18.12.2019).

Результати І етапу Всеукраїнських студентських олімпіад надали: ВСЕІ, КІП, НГІ.

У зв’язку із запровадженням карантину ІІ етап Всеукраїнських студентських олімпіад було перенесено на квітень−травень 2020 року (лист МОНУ від 12.03.2020 № 221/10-713), перенесено на 2020−2021 н. р. (лист МОНУ № 22.1/10-778).

З метою проведення академічного аудиту проводились ККР, а також надавались пропозиції груп аналізу якості для покращення результатів навчання за результатами ККР.

На виконання наказу Президента Університету від 27.12.2019 року № 201 «Про введення в дію Положення про запобігання та виявлення академічного плагіату в наукових, навчально-методичних, кваліфікаційних та навчальних роботах у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» проведено апробацію платної антиплагіатної програми «Unicheck».

Сформовано базу, що відображає проходження практики та створення реєстру працевлаштування студентів.

Для покращення організації навчального процесу проводились анонімні опитування студентів, викладачів, роботодавців, випускників.

З метою упорядкування інформації про освітні програми для подальшої її акредитації створювались портфоліо освітніх програм та розміщувались на офіційних сайтах НВП.

Затверджено методичні рекомендації щодо розроблення тимчасових стандартів, що діють до затвердження стандартів вищої освіти МОН України (наказ від 17.02.2020 № 20) та методичних рекомендацій щодо розроблення тимчасових стандартів, що діють до затвердження стандартів фахової передвищої освіти МОН України (наказ від 17.02.2020 № 21).

31

З метою забезпечення високої якості професійної підготовки фахівців на основі комплексного співробітництва Університету із зацікавленими підприємствами і організаціями – провідними роботодавцями шляхом об’єднання інтелектуального потенціалу, матеріальних, фінансових і корпоративних ресурсів партнерів, започаткування дуальної форми навчання в Університеті для підвищення рівня практичної підготовки здобувачів вищої освіти, формуванню й розвитку в них фахових компетенцій, що сприяє підвищенню ефективності процесу адаптації до професійної діяльності, забезпечення рівноваги між попитом та пропозицією фахівців на ринку праці затверджено Положення про ради роботодавців у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» (наказ від 27.12.2019 № 198), створено Ради роботодавців НВП та Раду роботодавців Університету, запроваджується дуальна форма навчання.

Постійно проводиться робота щодо удосконалення освітніх програм із метою більш повного додержання вимог стандартів вищої освіти кожної зі спеціальностей, ефективного використання навчального часу, впровадження новітніх освітніх технологій. Видано «Рекомендації щодо розробки освітніх програм, навчальних та робочих навчальних планів на 2020/2021 н. р. на їхній основі» (наказ від 30.03.2020 № 47), затверджено Положення про освітні програми у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» (наказ від 14.04.2020 № 50), затверджені проєктні групи та гаранти освітніх програм, затверджено Положення про стейкхолдерів освітніх програм, затверджено уніфіковані навчальні плани та освітньо-професійні програми на 2020−2021 н. р. (Наказ від 09.07.2020 № 93).

З метою забезпечення реалізації студентами Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна» права на вибір навчальних дисциплін, передбаченого Законом України «Про вищу освіту» (пункт 15 частини першої статті 62) і Законом України «Про фахову передвищу освіту» (абзац 2 частини 3 статті 49) видано Положення про порядок реалізації студентами права на вільний вибір навчальних дисциплін та Положення про формування та реалізацію індивідуальних навчальних планів здобувачів вищої і фахової передвищої освіти у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна». Проведено анкетування через google-форми для обрання студентами дисциплін вільного вибору, сформовано базу вибіркових дисциплін.

З метою підвищення кваліфікації працівників Університету, їх професійного розвитку відповідно до державної політики в галузі освіти та забезпечення якості освіти видано Положення про підвищення кваліфікації (стажування) педагогічних, наукових, науково-педагогічних та інших працівників Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна».

Продовжується робота над розробкою або оновленням положень щодо організації освітнього процесу та забезпечення якісної роботи Університету.

32

ДІЯЛЬНІСТЬ БІБЛІОТЕКИ УНІВЕРСИТЕТУ

Пріоритетними напрямами роботи бібліотеки були: забезпечення інформаційних потреб університетської спільноти; поповнення та організація використання власних та світових інформаційних ресурсів; сприяння збереженню, вивченню та популяризації університетських надбань; активізація культурно-виховної роботи.

До інтегрованої інформаційної системи Університету «Україна» входять бібліотека базової структури та 20 бібліотек коледжів, інститутів територіально відокремлених підрозділів. Загальний бібліотечний фонд на 1 липня 2020 р. становить 656755 прим. док. У порівнянні з минулим роком (675925 прим. док. у м. р.) фонд зменшено на 19170 прим. док. за рахунок оптимізації фондів і вилучення літератури, яка втратила наукову цінність. Більшість бібліотек-філій поповнили книжкові фонди новою і актуальною літературою (в середньому на 300 прим. док.).

Бібліотечний фонд базової структури на 1 липня 2020 р. становить 237228 прим. док. і збільшився на 1952 прим. док. порівняно з минулим роком (235276 прим. док. у м. р.). До бібліотеки надійшло 3985 прим. док. нових профільних видань.

Організація обслуговування користувачів У 2019/2020 н. р. бібліотечну установу читачі відвідали 4709 разів. У

бібліотеці базової структури до використання інформаційних ресурсів залучено 2820 читачів, з них 2527 студентів. Загальна книговидача становить 7716 примірників документів. Студентам I−II курсів було підготовлено 379 комплекти навчальної літератури та видано 4898 примірників документів.

Бібліотека університету орієнтується на користувача і прагне врахувати запити кожного, і саме тому розвиває свою присутність у цифровому світі. Із квітня 2020 р. розпочато створення електронної локальної мережевої бібліотеки. За цей період у колекцію «Повнотекстові документи» працівниками бібліотеки університету завантажено 1324 електронних копій документів. (Для подальшого корпоративного створення мережевих локальних документів надано ліцензійні місця в АБІС УФД/Бібліотека для Вінницького соціально−економічного інституту і Хмельницького інституту соціальних технологій).Також у бібліотеці університету 360 видань на електронних носіях. На початку навчального року для академічної спільноти та «магістр»антів було відкрито доступ до наукометричних міжнародних баз даних: Web of Scienсe та Scopus Elsevier. Студенти молодших курсів використовували ліцензійні повнотекстові бази даних: онлайн-бібліотеку Центру учбової літератури та Роlpred сom. та ін. Бібліотекою розроблено вебліографічний список е-посилань на 15 баз даних. Доступ до електронних видань надавався в залі електронних ресурсів і в мережі університету. Всього студентами скопійовано 1483 електронних

33

версій документів із баз даних. Віддаленим користувачам за послугою «електронна доставка документів» надіслано 101 web-інформацію на «замовлення». Окремо за темами дипломних і наукових робіт користувачам бібліотеки визначено та відправлено 72 індекси Універсальної десяткової класифікації.

Із метою активізації поглибленого вивчення англійської мови серед студентської молоді бібліотекою за книгообміном придбано 50 примірників художньої літератури, надрукованих в англомовних країнах і видавничих домах Лондона, Нью-Йорка, Бостона і в Австралії. Таким чином доповнено нові тематичні колекції:«Європіана»=«Europeana» й «Американістика» та розпочато роботу у межах нового напряму діяльності «Library for you!» = «Бібліотека для тебе!».

На сайті відкрито рубрику Library for you!, де представлено рекомендаційні списки:«English fiction literature = Англомовна художня література» для всіх категорій читачів та «English fiction literature = Англомовна художня література» для студентів із порушеннями зору (збільшений плоскодрукований шрифт). Оформлено наочну книжкову та віртуальну виставки за темою: «Читаємо англійською – мовою Шекспіра і Дікенса». Читачі почали замовляти дану літературу на свій абонемент, отже, бібліотечним працівникам вдалося привернути увагу студентської молоді до читання всесвітньовідомих авторів мовою оригіналу.

До першої вступної лекції влаштовано презентацію виставки-перегляду: «Нескорена Україна вперед!». В експозиції розлого представлено наукову, навчальну, документальну, художню літературу (83 прим.). Почесне місце на виставці зайняли праці П. М. Таланчука, присвячені демократичним рухам в Україні. Проведено цикл бібліографічних оглядів за темами: «Біблія – літературна пам‘ятка всесвітньої історії», «Духовна спадщина України», «Лицарі Небесної сотні», «Героїка в сучасній війні», «Волонтерський рух», «Публіцистика Президента Університету», «Генії нації», «Видатні діячі України».

Відбулася зустріч із письменником Робертом М. Гіксом, що викладає в університеті Белхевен в Орландо (США). Гість подарував бібліотеці літературу з реабілітації військовослужбовців та підписав для студентів власну книжку «Мало хто називає це війною».

Із метою популяризації Університету «Україна» в бібліотеці надано інтерв’ю 5 каналу до програми «Навчайся з нами».

За планом роботи лекторію «Світло науки» з метою виховання національно-патріотичного світогляду до Дня Героїв Крут розроблено науково-історичну онлайн-презентацію «Пам‘яті тридцяти». За цією тематикою були проведені заходи для слухачів підготовчого відділення університету та для студентів фахового Коледжу «Освіта», а також для учнів випускних класів загальноосвітніх шкіл м. Гостомеля і смт. Ворзеля.

До Дня Збройних Сил України бібліотека брала активну участь в організації та проведенні університетського патріотичного заходу

34

«Розповіді очевидців», підготовлено виступи, оформлено книжково-ілюстративну виставку та онлайн-презентацію: «На варті рідної землі».

У межах діяльності літературно-художньої вітальні з метою поширення україномовного культурного продукту проведено декілька заходів різних форм. Наприклад, з метою популяризації творів класиків української літератури оформлено і розроблено науково-літературну онлайн-презентацію (42 слайди) до 125-річчя від дня народження Максима Рильського.

Із метою детального знайомства з творчістю сучасних письменників, а саме: до 90-річчя від дня народження Ліни Костенко оформлено книжково-ілюстративну виставку: «А ця любов – як нитка золота». Апробовано нові форми бібліотечної роботи: підготовлено і продемонстровано відеокліп: «Життя іде і все без коректур», розроблено слайд-шоу: «Твоїх очей магічна ніжність» (95 слайдів). Матеріали представлено на порталі університету та на сайті бібліотеки, надіслано для проведення онлайн-презентацій до територіально відокремлених підрозділів університету.

Із метою розвитку художньо-естетичної культури студентів у бібліотеці було оформлено декоративно-прикладну виставку флористики: «Природа мудра. Все створила мовчки», де було представлено 19 оригінальних декоративних панно.

Із метою формування культурних традицій та розвитку духовної культури було створено історико-етнографічну презентацію «Великдень – джерело віри і надії» (51 слайд).

Із метою сприяння розвитку інклюзивної освіти під час університетських заходів було розкрито виставки-перегляди: «Теоретичні аспекти впровадження інклюзивної освіти», «Видання шрифтом Луї Брайля», «Інклюзивна література не про інвалідність, а про особистість», «Інклюзивна освіта: інновації у реабілітації». Виставки активно відвідувались: гості, педагоги виявляли діловий інтерес до представлених видань. Студенти також цікавились матеріалами експозицій.

На web-сайті бібліотеки у новій рубриці «Бібліотечний анонс» велась популяризація цінних, розкішних книг України і сучасних «сенсаційних» видань. Всього представлено 11 електронних презентацій книг. У рубриці «Виставкова робота» розміщено 6 електронних презентацій виставок.

Усього за 2019/2020 н. р. було організовано та проведено: виставок «Нові надходження» – 9; стендових виставок-переглядів –7; тематичних книжково-ілюстративних виставок – 4; тематичних полиць – 4; виставок-переглядів до університетських заходів – 9; виставок-інсталяцій – 1; виставок на «замовлення» (до лекційних занять) – 3; декоративно-прикладних виставок – 2; коментованих та бібліографічних оглядів – 6.

Всього на виставках представлено 1018 прим. док. та 19 картин із флористики і 24 малюнка студентів.

Бібліотека активно сприяла розвитку інформаційної культури користувачів. За програмою факультативу проведено бібліотечні уроки за темами: «Історія та сьогодення бібліотеки», «Основи бібліотечно-

35

бібліографічних знань», «Бібліотечно-бібліографічні послуги», «Інформаційний масив бібліотеки», «Основний бібліотечний фонд. Спеціальні видання та основні е-документи», «Бібліотечні фонди: замовлення і бронювання традиційної літератури», «Бібліотечно-інформаційний супровід студентів з інвалідністю»; екскурсії: «Інформаційні ресурси бібліотеки: замовлення та електронна доставка документів», у яких брали участь студенти фахового Коледжу «Освіта» та першокурсники університету. Проведено інформаційну годину для батьків студентів з інвалідністю: «Розмаїття бібліотечних заходів» та ін.

Усі новинки навчальної та наукової літератури, що надійшли до бібліотеки протягом року, представлені на сайті бібліотеки у розділі: «Віртуальні виставки: «Нові надходження». Загальна кількість представлених джерел – 468 прим. док. Всього підготовлено 22 наукові віртуальні виставки за освітніми спеціальностями і 3 тематичних віртуальні виставки.

У навчальному році інформаційне супроводження науково-педагогічних працівників здійснювалося для 33-х вибіркових респондентів інформації (ВРІ) за визначеними темами. У режимі ДОК інформувалися проректори університету, керівники департаментів. Наприклад, за темами: «Алгоритми баз даних Scopus, Web of Science», «Публікації про Університет «Україна» на сторінках періодичних видань», «Методичний супровід упровадження дуальної освіти навчання» та ін.

Здійснено бібліотечні розвідки у фондах Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського (3). Розроблено рекомендаційний список: «Публікації, виступи, інтерв’ю П. М. Таланчука в період діяльності на посаді Міністра освіти України», оформлено папку-досьє з друкованими матеріалами.

Завершено наповнення науково-допоміжного бібліографічного покажчика: «Інклюзивне навчання – від ідеї до втілення». Протягом року додатково створено і занесено 387 бібліографічних записів нових публікацій викладачів і студентів. Останній бібліографічний запис здійснено 8 липня 2020 р. Всього до покажчика влито 1687 бібліографічних записів, його доповнено новим розділом: «Публікації аспірантів». Для зручності користувачів та всебічного розкриття змісту розроблено до покажчика довідково-пошуковий апарат, який містить зміст, переднє слово і передмову від упорядників. Укладається іменний покажчик.

Всього за 2019 /2020 н. р. проведено: бібліотечних уроків – 7, групових та індивідуальних консультацій – 44; тематичних, адресних, фактографічних довідок – 13; групових екскурсій – 8; індивідуальних інформаційних повідомлень – 19; іміджевих екскурсій – 6; індивідуальних екскурсій (для студентів з інвалідністю) – 4; групових тренінгів – 2; індивідуальних тренінгів –7; інформаційних годин – 5. Проінформовано: респондентів ВРІ–33; респондентів ДОК–5.

Фонд бібліотечних ресурсів базової структури на 01. 07. 2020 р. становить 237228 прим. документів. За видами: книг – 229746 прим. док.

36

(96,85 % ), періодичних видань – 4895 прим. док. (2,06 %), електронних ресурсів на знімних носіях –360 прим. док. (0,15 % ), локальних мережевих документів 1238 (0,52 %), неопублікованих документів – 989 (0,42 %) прим. док. За мовами: державною –220924 прим. док. (93,13), російською – 11251 прим. док. (4,74 %), іноземними мовами– 5053 прим. док. (2,13 %). За цільовим призначенням: наукових – 20273 прим. док. (8,55 %), навчальних – 212302 прим. док. (89,49 %), літературно-художніх – 4551 прим. док. (1,92 %), цінних і рідкісних (раритетних) – 102 прим. док. (0,04 %).

Протягом року до бібліотеки надійшло нових видань – 3985 прим. док. на загальну суму 357677 грн, в т. ч. подаровано видань – 473 прим. док., на загальну суму 51998 грн, надійшло із Видавничо-друкарського центру 137 прим. док (12 найменувань) на суму 9190 грн, придбано 159 нових прим. док. на суму 21032 грн замість літератури загубленої читачами.

Вилучено з фонду застарілих і зношених видань 2033 прим. док.Бібліотекою Університету «Україна» отримано в подарунок приватну

колекцію книг Олександра Васильовича Немця – українського дослідника історії Києва. Ця колекція була передана бібліотеці родиною письменника через Ірину Володимирівну Таланчук і налічує 407 прим. док. Дані надходження поповнили фондові колекції «Україніка» та «Росіка». Також названі колекції поповнились книжками з приватної бібліотеки Віталія Опанасовича Карпенка: професора, колишнього завідувача кафедри журналістики Університету «Україна» (2004−2015). У подарунок отримано 168 прим. док. У результаті збільшено фонд художньої літератури, а для читачів проведено низку рекомендаційних бесід про цікаві видання, жанри і серії колекцій.

Бібліотека університету зібрала і передала партію літератури до військової частини м. Бахмут, що на Донеччині.

Бібліотека університету системно надає співробітникам ТВСП консультативну допомогу в питаннях організації бібліотечної діяльності. Слід зазначити, що всі бібліотечні працівники також постійно вдосконалюються: беруть участь у семінарах, бібліотечних корпоративних тренінгах, обмінюються досвідом зі столичними та регіональними закладами вищої освіти, активно співпрацюють із публічними бібліотеками та музеями.

Із метою науково-методичної допомоги бібліотека університету сприяла залученню академічної спільноти базової структури та ТВСП до практичного застосування наукометричної бази даних Web of Science. Восени було запропоновано експрес-курс по продуктам Web of Science від компанії «Сlarivate Analуtics». Взимку викладачів усіх кафедр запрошено до участі у серії вебінарів за темами: «Наукова діяльність установи. Аналіз публікаційної діяльності науковця», «Публікаційна стратегія науковця», «Як опублікуватися у виданнях, що індексуються у Web of Science», «Критерії та процедура відбору видань до Web of Science Core Collection», «Про що говорять авторські профілі Pablons, ID, Orcid ?», «Наукометрія: її складові» та ін.

37

У жовтні н. р. на Виробничій нараді університету було заслухано доповідь директора бібліотеки Н. П. Колесникової на тему: «Інформаційно-бібліографічна діяльність бібліотек університету».

Розроблено нормативну документацію: положення «Про сектор культурно-просвітницької роботи», «Про електронний каталог», «Про електронну бібліотеку», Правила користування локальною електронною бібліотекою та ін.

Робота бібліотек територіально відокремлених підрозділівАналіз звітів бібліотек навчально-виховних підрозділів показав, що

їхня діяльність була різноманітною, зокрема активно проводилися заходи, приурочені до знаменних, пам’ятних та літературних дат. Змістовною була інформаційно-бібліографічна робота книгозбірень. Більше уваги було приділено формуванню бібліотечних фондів. До бібліотек надійшло 3200 нових видань.

У бібліотеці Броварського коледжу працівником бібліотеки була проведена читацька відеоконференція: «Скарбничка рідного слова», присвячена Міжнародному дню рідної мови. У рамках відзначення річниці з дня народження Тараса Шевченка в читальному залі бібліотеки провели творчий вечір. До дня відкритих дверей коледжу бібліотечним працівником проведено презентацію книгозбірні: «Зіркова бібліотека, зіркові читачі».

У бібліотеці Васильківського коледжу організовано і проведено: брейн-ринг, присвячений дню козацтва, круглий стіл «Сила держави та її Соборності», тренінг «Що ВИ знаєте про СНІД» та ін. Апробовані нові форми спілкування зі студентами: онлайн-тренінг «Алгоритми здорового способу життя» до Всесвітнього дня здоров’я та онлайн-виставка студентських робіт до дня пам’яті жертв аварії на ЧАЕС.

Бібліотекою Вінницького інституту організовано роботу виставок-переглядів власних праць викладачів під час проведення науково-практичнних конференцій: «Реабілітація: соціальна, психологічна, фізіологічна», «Фінансові та економічні аспекти підприємства». Систематично ведеться ознайомлення студентів із періодичними виданнями при підготовці магістерських та дипломних робіт. Розпочато створення електронної локальної бібліотеки.

Бібліотекою Дубенської філії організовано цикл книжково-ілюстративних виставок актуальної тематики. Студенти на чолі з бібліотечним працівником приєдналися до флешмобу «Мій Кобзар». Забезпечене колективне та індивідуальне інформування шляхом підготовки бібліографічних матеріалів (12). Проведено День бібліографії на тему: «ДСТУ 8302:2015 Інформація та документація. Бібліографічне посилання», на якому науковцям та студентам роз’яснювались правила складання бібліографічних посилань у науковому тексті.

У бібліотеці Житомирського інституту розпочата робота з формування електронного каталогу бібліотеки. Після переїзду бібліотеки в нове приміщення велась розстановка всього бібліотечного фонду.

38

Бібліотечні огляди, презентації книг супроводжувалися відеопереглядами та є демонстрацією фрагментів книг.

У книгозбірні Івано-Франківської філії проводились екскурсії з метою ознайомлення студентів із книжковим фондом і Правилами користування бібліотекою. Бібліотечний працівник брала активну участь в організації і проведенні масових заходів до Дня студента, до Дня Українського козацтва, до Дня пам’яті Героїв Крут.

Бібліотекою Карпатського інституту спільно з кафедрами проведено низку заходів до значимих подій (7). Цікавим і пізнавальним було виїзне засідання зі студентами Інституту і Коледжу до Краєзнавчого музею міста Хуст. Бібліотека має повноцінній фонд (28855 прим. Док.) і додатково використовує МБА, який допомагає задовольняти інформаційні запити студентів.

У бібліотеці Кіровоградського інституту систематично оформлювались книжково−ілюстративні виставки, де експонувались наукові, історичні та навчальні видання. Проводились інформаційні години (13) за темами: «День Юриста України», «Жнива скорботи» до Дня Пам’яті жертв Голодомору, «День Героїв Небесної сотні. Шості роковини», «На крилах кохання» та ін.

Бібліотека Луцького Інституту популяризувала книжковий фонд шляхом оформлення книжкових експозицій. Зацікавленість у читачів викликали тематичні виставки: «Обереги духовності», «Захист прав людей з інвалідністю», «Наукова і духовна скарбниця ЛІРоЛ Університету «Україна» та ін. (Усі виставкові матеріали на сайті інституту). Проведено бібліотечні уроки: «Сучасна бібліотека та її довідково-інформаційний апарат», «Правила користування бібліотечним фондом», «Складання списку літератури» та День інформації: «Цікавинки та загадки рідної мови».

У бібліотеці Мелітопольського Інституту читацьким попитом користувалися тематичні виставки: «Сила єдності», «Колиска цивілізації», виставка-інсталяція: «Сім’я, здоров’я, суспільство». Організовано і проведено День інформації для студентів та викладачів кафедри «Екології та інформаційних технологій».

У Миколаївському інституті до Всеукраїнського дня бібліотек для студентів проведено відеоподорож: «Найсучасніші бібліотеки світу». Під час мультимедійної презентації висвітлено бібліотеки світу, рідкісні книжки, власні бібліотеки викладачів, проведено квести. Ведеться виставкова робота.

Бібліотека Новокаховського гуманітарного інституту є активним учасником навчально-виховного процесу. Протягом року оформлено 19 книжково-ілюстративних та декоративно-прикладних виставок. Наприклад, виставка художніх робіт: «Творчість наших студентів», фотовиставка «Світ через об’єктив», «Що люблять читати наші студенти?» та ін. Проведено Дні кафедр «Правознавства», «Психології», Дні інформації та «Вечір улюблених віршів та пісень про кохання».

39

Бібліотекою Полтавського інституту спільно з кафедрою фізичної реабілітації та фізичного виховання проведений полілог: «Моє ім’я – Україна», де в нагоді став інформаційно-довідковий літопис «Майбутнє за нами» (Київ: Університет «Україна», 2008). Організовано і проведено відкриту трибуну на тему: «Справжні перли нашого національного буття: з досвіду наших предків» за книгою Г. Маковій та ін.

У Хмельницькому інституті бібліотекою влаштовано цікаві вересневі екскурсії. Організовано лекторій до Дня козацтва: «Ти козацьким шаблям помолися». Бібліотекою проведено літературний вечір: «Мова – це доля нашого народу». Спільно з викладачами проведено День інформації для кафедри фізичної терапії, ерготерапії. Бібліотекою університету для бібліотеки ХІСТ надано ліцензійне місце для створення локальної електронної бібліотеки. Влітку в цій книгозбірні триває заплановане переміщення книжкового фонду на інші площі. Буде по-новому переобладнана бібліотека.

У наступному році бібліотека Університету планує:- розробити стратегію розвитку наукової бібліотеки;- розширити структуру і штатний розклад бібліотеки на 2 шт.

одиниці;- організувати діяльність 2-х відділів: комплектування та наукової

обробки літератури; інформаційно-бібліографічного;- освоїти заплановані асигнування на придбання книжкових,

періодичних видань та передплату повнотекстових баз даних;- наповнити електронну локальну бібліотеку й електронний

каталог;- створити новий сайт бібліотеки;- підвищити ефективність електронної доставки документів;- організувати роботу з виділеними колекціями подарованих

видань;- дотримуватись санітарно-епідеміологічних заходів в умовах

карантину.

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Формування стабільного осередку науково-педагогічних кадрів це найбільш складна проблема у процесі становлення і розвитку університету.

З огляду на це університетом постійно вживаються відповідні організаційні та практичні заходи щодо вирішення цього питання, яке неодноразово розглядалося на зборах трудових колективів, засіданнях Вченої ради та виробничих нарадах.

На підставі «Положення про проведення конкурсного відбору при заміщенні вакантних посад науково-педагогічних працівників та укладання ними трудових договорів (контрактів)», затвердженого Вченою радою Університету «Україна» (протокол від 03.07.2017 р. № 3), в підрозділах університету проводяться конкурсні відбори на посади науково-

40

педагогічних працівників, розроблений механізм наставництва, побудований на взаємодії молодих викладачів із докторами наук, професорами, кандидатами наук, доцентами та викладачами, що мають великий практичний досвід викладання дисциплін та спілкування з молодим поколінням.

Дана співпраця відбувається на рівні взаємовідвідувань занять, індивідуальних консультацій молодих викладачів щодо питань педагогічної майстерності, особливостей психологічного клімату в аудиторії під час проведення занять, особливостей спілкування.

У результаті таких заходів було сформовано кадровий потенціал, який на належному рівні забезпечив надання освітніх послуг здобувачам вищої освіти.

Так, у 2019/2020 навчальному році в університеті освітній процес забезпечували 939 працівників, зокрема у філіях, інститутах, та на факультеті 752 науково-педагогічних працівників (80 %) та в коледжах – 187 педагогічних працівників (20 %) проти 957 працівників 2018/2019 навчального року, де у філіях, інститутах та на факультеті було 749 науково-педагогічних працівників (78 %) та в коледжах – 208 педагогічних працівників (22 %).

У 2019/2020 навчальному році у числі науково-педагогічних працівників університету з науковими ступенями і вченими званнями налічувалось 469 осіб, або 62 % викладацького складу, зокрема, докторів наук, професорів – 101 або 22 %, кандидатів наук, доцентів – 368 або 78 %.

У числі педагогічних працівників коледжів налічувалось 98 викладачів вищої категорії, із яких лише 29 (30 %) працювали на постійній основі.

Зокрема, в Коледжі «Освіта» на постійній основі були залучені лише 3 працівники цієї категорії.

В Інститутах та на факультеті базової структури університету освітній процес забезпечували 257 науково-педагогічних працівників, з яких 172 із вченими ступенями та званнями (67 %), зокрема, докторів наук, професорів – 45 (18 %), кандидатів наук, доцентів – 127 (49 %).

У базовій структурі університету в м. Києві діє 20 кафедр, із яких 9 очолювали доктори наук, професори та 11 кандидати наук, доценти.

Досягнуто певних результатів щодо залучення науково-педагогічних працівників для роботи на постійній основі. Так, у 2019/2020 навчальному році в університеті працювало 438 працівників, або 58 % від їх загальної кількості, для яких робота на викладацьких посадах була основною.

У базовій структурі на постійній основі працювали 133 (52 %), за сумісництвом – 124 (48 %) науково-педагогічних працівники.

Зокрема, основним місцем роботи для викладачів були кафедри: Міжнародного права, міжнародних відносин та соціально-гуманітарних дисциплін – 75 %, Туризму, документних та міжкультурних комунікацій – 64 % відповідно.

41

У ТВСП 305 (62 %) науково-педагогічних працівників були працевлаштовані на постійній основі. Так, у Луцькому інституті цей показник становив 87 %, Полтавському інституті підприємництва – 83 %, Хмельницькому інституті соціальних технологій – 81 %, Мелітопольському коледжі – 80 %.

У територіально відокремлених коледжах університету освітній процес забезпечували 58 (31 %) викладачів, що були працевлаштовані на постійній основі, у Коледжі «Освіта» таких 5 (19 %).

Формування стабільного кадрового складу полягає не тільки в залученні до роботи викладачів на постійній основі, а й у забезпеченні відповідних підрозділів, особливо випускових кафедр висококваліфікованим професорсько-викладацьким складом відповідно до ліцензійних вимогам.

Серед 133 основних науково-педагогічних працівників базової структури з науковими ступенями та вченими званнями 91 (68 %), у тому числі докторів наук, професорів – 26 (20 %), кандидатів наук, доцентів – 65 (49 %).

З числа науково-педагогічних працівників – сумісників базової структури (124 осіб (48 %)), з науковими ступенями та вченими званнями – 81 (65 %), у тому числі докторів наук, професорів – 19 (15%), кандидатів наук, доцентів – 62 (50 %).

Серед 305 (62 %) основних науково-педагогічних працівників ТВСП з науковими ступенями та вченими званнями – 196 (64 %), у тому числі докторів наук, професорів – 36 (12 %), кандидатів наук, доцентів – 160 (52 %).

Кількість науково-педагогічних працівників-сумісників ТВСП становила 192 особи (39 %), серед яких з науковими ступенями та вченими званнями – 101 (53 %), у тому числі докторів наук, професорів – 20 (10 %), кандидатів наук, доцентів – 81 (42 %).

Що стосується педагогічних працівників коледжів, то слід зазначити, що в коледжах університету в 2019/2020 навчальному році працювало 58 осіб (31 %) за основним місцем роботи та 129 (69 %) – сумісники.

У роботі інститутів, філій, коледжів і кафедр щодо добору та розстановки науково-педагогічних кадрів мають місце недоліки та упущення.

Не повною мірою виконуються рішення трудового колективу щодо поліпшення роботи з науково-педагогічними кадрами. Зокрема, недостатня увага приділяється забезпеченню навчального процесу висококваліфікованими викладачами, які працюють на постійній основі.

Найгірша ситуація серед ТВСП-інститутів та філій склалась у Рівненському інституті (32 %), Дубенській філії (42 %), Білоцерківському інституті економіки та менеджменту (43 %) та Івано-Франківській філії (45%) викладацького складу за основним місцем роботи.

У територіально відокремлених коледжах, як правило, навчальний процес, забезпечують працівники, які мають основне місце роботи в

42

інститутах, на базі яких вони розташовані, та не мають у своєму штаті жодного педагогічного працівника, для якого коледж був би основним місцем роботи. Так, наприклад, у Білоцерківському коледжі, Дубенському коледжі, Сторожинецькому коледжі та Центральноукраїнському юридичному коледжі – взагалі немає жодного працівника викладацького складу, для якого це було б основним місцем роботи.

Водночас на кафедрі Автомобільного транспорту та соціальної безпеки базової структури кількість науково-педагогічних працівників, що працює на постійній основі, становить лише 29 %, Соціальної роботи та педагогіки – 36 % відповідно.

Хоча в університеті і ведеться постійна планомірна робота із залучення до навчально-виховного процесу науковців та фахівців із досвідом практичної роботи, не всі кафедри, в тому числі і випускаючі, укомплектовані науково-педагогічними кадрами відповідної кваліфікації. А на кафедрі сучасної інженерії протягом навчального року взагалі був відсутній завідувач кафедри.

Для забезпечення навчального процесу викладачами не ефективним залишається конкурсний відбір.

Якщо ж говорити про вік якісного складу, то слід зауважити, що керівникам підрозділів слід проводити більш активну роботу щодо його омолодження. Адже, наприклад, середній вік науково-педагогічних працівників хоч покращився в цьому навчальному році, проте, все ж таки, залишає бажати кращого. Так, середній вік докторів наук, професорів з числа викладацького складу базової структури університету, які працюють за основним місцем роботи становить 64 роки, а от щодо кафедр ситуація така: Кафедра технології харчування та кафедра інформаційних технологій та програмування – 78 років, Кафедра цивільного, господарського адміністративного права та правоохоронної діяльності – 77 років, а от найгірша ситуація у базовій структурі університету на кафедрі Комп’ютерної інженерії, де цей показник становить 82 роки.

Не значно краща ситуація і з кандидатами наук, доцентами на кафедрах університету у м. Києві, де загальний середній вік таких працівників становить 51 рік, а от у розрізі кафедр: Кафедра технології харчування – 73 роки, Фінансів та обліку – 60 років, хоча на Кафедрі мікробіології, сучасних біотехнологій та екології – 39 років, а на Кафедрі Конституційного права та теоретико-правових дисциплін – 37.

Аналіз кадрового складу навчально-виховних підрозділів університету свідчить, що кількісний склад науково-педагогічних працівників зменшився у зв’язку зі зменшенням контингенту та відповідними змінами структури, проте, якість наукового потенціалу професорсько-викладацького складу порівняно з минулим навчальним роком покращується.

Незважаючи на це, у 2019/2020 навчальному році керівникам департаментів, інститутів і кафедр необхідно здійснити ряд заходів щодо значного поліпшення роботи з комплектування підрозділів науково-

43

педагогічними кадрами. Необхідно укомплектувати посади завідувачів усіх випускаючих кафедр; чітко дотримуватися порядку призначення науково-педагогічних кадрів за конкурсом; запровадити ефективну систему їх атестації, перепідготовки та підвищення кваліфікації.

Поряд із роботою з формування якісного професорсько-викладацького складу вживались заходи щодо підвищення якості адміністративно-господарського та допоміжного персоналу.

З метою підвищення якості управління підрозділами переглядалась структура та штатні розписи. Так, в минулому році було створено Департамент формування контингенту та рекламної діяльності, Управління по роботі з іноземцями, юридичний відділ, Службу з охорони праці, Центр внутрішнього аудиту тощо. Змінювались підпорядкування підрозділів, відбувалась їх реорганізація тощо.

У 2019/2020 н. р. у базовій структурі університету в м. Києві працювало 167 працівників (адміністративно-управлінського, навчально-допоміжного та науково-виробничого складу, з них на постійній основі – 140 осіб (84 %); за сумісництвом - 27 (16 %) осіб.

У цілому по університету налічувалось 472 працівники адміністративно-управлінського, навчально-допоміжного, науково-виробничого та господарського персоналу, серед яких 368 (78 %) осіб адміністративного та господарського персоналу, 104 (22 %) – навчально-допоміжного персоналу, в тому числі 58 адміністративно-управлінського та 17 навчально-допоміжного персоналу коледжів університету.

Майже всі працівники з числа навчально-допоміжного персоналу мають повну вищу освіту або навчаються на старших курсах ЗВО. Проте всі вони є достатньо кваліфікованими.

Вже не перший рік перед ректоратом університету постає завдання щодо оптимізації структури та штатних розписів адміністративно-управлінських та навчально-допоміжних підрозділів та приведення їх у відповідність до контингенту студентів, згідно зі до здійсненими наборами проводиться коригування необхідних підрозділів та посад.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ, ЯКІ МАЮТЬ ОСОБЛИВІ ПОТРЕБИ НАВЧАННЯ

Університет «Україна» – це поки єдиний в Україні заклад вищої освіти, який із початку свого заснування розвиває інклюзію, метою якої є забезпечення рівного доступу до якісної вищої освіти всім членам суспільства, зокрема людям з інвалідністю.

Упродовж 2019−2020 навчального року в Університеті «Україна» навчалось 866 студентів з особливими освітніми потребами (далі ООП) (528 на денній формі, 338 – на заочній), з них 521 – у регіональних інститутах ТВСП (257 на денній формі, 264 – на заочній); у базовій структурі навчалось 345 студентів з інвалідністю (271 на денній формі, 74 – на заочній).

44

У порівнянні з минулим 2018−2019 н. р. загальна кількість студентів з інвалідністю у 2019−2020 н. р. збільшилась із 840 до 866 студентів.

Завдяки діяльності Центру інклюзивних технологій навчання протягом навчального року студентам з ООП надавались професійні послуги із супроводу, а саме: педагогічний, психологічний, медичний, соціальний, технічний. Через групу в соціальних мережах поширюється інформація про інклюзивність університету. Через створений чат у Телеграм надається інформація студентам з ООП про проведення заходів в університеті чи наявність вакансій. Через соціальні мережі проводились опитування серед студентів та абітурієнтів щодо інклюзії в університеті. Продовжили надавати в користування студентам із порушенням слуху слухові апарати за безоплатної технічної підтримки центру «Все для вуха». Співробітники Центру брали участь у профорієнтаційних заходах, які проводились у загальноосвітніх школах міста та області і школах-інтернатах. Під час карантину консультації, профорієнтаційні заходи та «Дні відкритих дверей» проводились у дистанційному режимі.

Завдяки активним зверненням фахівців університету Патрульна поліція у співпраці із Центром організації дорожнього руху встановили 88 делініаторів на тротуарі по вулиці Львівській. Це унеможливило паркування машин на тротуарі з тактильною плиткою.

Університет «Україна» взяв участь у новому експериментальному проєкті Мережі центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді м. Києва «соціальна послуга «Персональний асистент особи з інвалідністю», який буде вирішувати питання потреби у супроводі до місця навчання, допомоги у пересуванні, підтримки у процесі навчання.

У листопаді Центр ІТН провів тренінг з обміну досвідом між працівниками ТВСП і базової структури, які займаються впровадженням інклюзії.

Восени в університеті проводився XVII студентський Фестиваль творчості «Сяйво надій», у якому взяли участь студенти з інвалідністю. Для фіналістів Фестивалю Центром ІТН була організована екскурсія до резиденції «Межигір’я».

У вересні студенти з інвалідністю мали можливість взяти участь у Спартакіаді, яка проводилась на території Гідропарку.

20−21 листопада 2019 року в університеті пройшла щорічна міжнародна конференція: «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи, кращі практики».

Широко впроваджувались інклюзивні технології і у ТВСП.У Білоцерківського інституті економіки і управління проходили:− ігрові технології: в освітньому процесі використовують ділові,

рольові ігри, імітаційні вправи, ігрове проєктування та ін.;− комп’ютерні технології: реалізуються в дидактичних системах

комп’ютерного навчання на основі взаємодії «викладач-комп’ютер-студент» за допомогою інформаційних, тренінгових, розвивальних, контролюючих та

45

інших навчальних програм; використання мультимедійного супроводу навчального процесу;

− діалогові технології: створення комунікативного середовища, розширення простору співробітництва на суб’єкт-суб'єктному рівні: «викладач-студент», «студент-студент» та ін.;

− тренінгові технології: система діяльності щодо відпрацювання певних алгоритмів навчально-пізнавальних дій і способів розв’язання типових завдань у процесі навчання – тести, психологічні тренінги інтелектуального розвитку, розв’язання управлінських задач тощо.

Студенти, викладачі та співробітники Броварського коледжу брали участь у багатьох заходах, пов’язаних з питаннями освіти, працевлаштування та соціальної адаптації людей з інвалідністю, які проводилися в м. Бровари.

Укладено договір про співпрацю з медико-реабілітаційним центром «Прагнення» де є всі необхідні умови для проведення соціальної, фізичної та фізкультурно-спортивної реабілітації студентів з інвалідністю. З центром реабілітації людей з інвалідністю «Прагнення» нас пов’язує багаторічна плідна співпраця та дружні стосунки у сфері співробітництва з питань реабілітації та адаптації у соціальний простір наших студентів з інвалідністю та випускників.

Заключений договір про співпрацю з Інклюзивно-ресурсним центром Броварського району.

Волонтери з числа студентів Броварського коледжу активно допомагають в підготовці та проведенні заходів із залученням дітей з інвалідністю.

З метою кращої адаптації дітей з обмеженими можливостями до освітнього середовища, покращення комунікативних умінь та навичок спілкування викладачі Васильківського коледжу використовують такі форми та методи навчання, як уроки-ігри, екскурсії.

2019−2020 навчальний рік був плідним на події. Викладачами Васильківського коледжу у Центрі соціально-трудової та професійної орієнтації інвалідів проведено профорієнтаційну роботу серед молоді з особливими потребами щодо можливості навчання за спеціальностями та переваги такої освіти.

Оскільки у Василькові та Васильківському районі діє спілка багатодітних родин та людей із функціональними обмеженнями «Конвалія», було проведено разом із міською радою зустріч із батьками дітей із функціональними обмеженнями щодо можливостей розвитку особистості.

Також викладачі Васильківського коледжу відвідали розважальну програму, яку підготував Васильківський міський центр дитячої та юнацької творчості, де виконували пісні дівчатка з діагнозом ДЦП, чудово були прочитані вірші дітьми-інвалідами, проведено майстер-класи із виготовлення поробок своїми руками. Дітям були вручені подарунки, підготовані працівниками Управління соціального захисту населення.

46

Значну увагу в організації навчально-виховного процесу викладачі Вінницького соціально− економічного інституту приділяли роботі зі здобувачами з інвалідністю.

Особливості організації роботи зі здобувачами з інвалідністю та викладачами кафедри вивчались під час

– постійно діючого у 2019−2020 н. р. практичного тренінгу з інклюзії для працівників Вінницького інституту Університету «Україна»;

– відкритої лекції «Педагогічно збагачене освітнє середовище» від к. пед. н., доц. Дмитра Пузікова;

– ХІХ МНПК «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики»; тренінгу з питань толерантності та недискримінації;

– участі у роботі методично-супервізійного семінару «Розвиток професійної ідентичності психологів та соціальних педагогів, які працюють з дітьми у навчально−виховному процесі»;

– ІІІ Психологічного форуму;– онлайн-тренінгу «Особливості професійної діяльності в умовах

інклюзивного освітнього середовища»;– вебінару «Інклюзія в умовах дистанційного навчання» та ін.У 2019−2020 н. р. з метою виконання інститутського та

загальноуніверситетського плану заходів щодо впровадження спеціальних навчальних технологій для здобувачів з інвалідністю та розвитку інклюзивної освіти кафедрами інституту було організовано викладання дисциплін для здобувачів всіх спеціальностей, які мають особливі освітні потреби. Під час кожної лекції та практичного чи семінарського заняття викладачі активно застосовували презентації тем дисциплін, що вивчаються. Викладачі використовували короткі навчальні відеофільми із субтитрами або повним голосовим супроводом, що дозволяло прискорити засвоєння навчального матеріалу, зекономити час для перекладу інформації за допомогою жестової мови, зменшити інформаційний шум.

Педагоги, які викладали у здобувачів з інвалідністю, повністю забезпечили курси необхідною навчально-методичною літературою (зокрема: конспектами лекцій, методичними вказівками до практичних занять, самостійної роботи, відео та аудіо презентаціями, що розміщені на платформі Moodle) та проводили консультації відповідно до складених графіків роботи науково-педагогічних працівників.

Застосовувані викладачами інституту технології навчання у роботі зі здобувачами з інвалідністю дозволили сформувати належний рівень теоретичної підготовки та отримати необхідні практичні навички відповідно до критеріїв всіх освітніх програм.

Для розвитку та удосконалення системи роботи зі студентами, які мають особливі потреби, керівництвом Дніпровської філії здійснюється програма заходів, реалізація яких допомагає студентові подолати перешкоди, що виникають у їх навчанні та спілкуванні. З метою корекції знань, умінь та навичок студентів з особливими потребами організовано

47

індивідуальні заняття з предметів, надається допомога у придбанні, першочерговому та безкоштовному тиражуванні навчальної літератури, методичних розробок, конспектів лекцій. Професорсько-викладацький склад працює над розробкою та поступово впроваджує у свою роботу нові технології навчання, елементи дистанційної освіти, які допомагають засвоїти запропоновані знання всім категоріям студентів з особливими потребами.

У навчальний процес запроваджується практика використання студентів-тьюторів, які допомагають слухачам засвоїти найважливішу частину матеріалу, повторити його після заняття та перевірити, що студенти зрозуміли.

Традиційно проводиться робота щодо психологічного супроводу студентів з особливими потребами. Це індивідуальні консультації, психотренінги, консультації з фахівцями певної галузі та інші заходи.

Особлива увага приділяється організації самостійної роботи студентів. Робота цього року була спрямована на підготовку та використання електронних підручників, посібників та інших засобів навчання.

Протягом навчального року у Житомирському економіко−гуманітарному інституті кафедри працювали над удосконаленням форм та методів проведення навчальних занять, запровадженням інноваційних форм навчання. Викладачі кафедр запроваджували інноваційні технології навчання: бінарні лекції, ділові ігри, кейс-стаді, заняття на виробництві, фокус-групи, круглі столи, дебати, навчання у виробничих ситуаціях.

Кафедрою менеджменту та туризму запроваджувались нестандартні заняття, які викликали зацікавлення в усіх здобувачів вищої освіти, сприяли інтелектуальному розвитку й моральному вихованню. Нестандартні заняття стимулювали пізнавальну самостійність, творчу активність і ініціативу студента. Зокрема, були впроваджені: заняття-змагання (вікторини, конкурси, семінари-аукціони, практичні заняття типу КВК і брейн-ринги; заняття огляду знань (практикуми-заліки, консультації, заняття взаємного навчання, здобувач вищої освіти у ролі викладача проводить семінарське заняття, здобувач вищої освіти у ролі фахівця дискутує з колегою по роботі та ін.); заняття комунікативної спрямованості (практикуми-диспути, конференції, телелекції); заняття-імітаційно-моделюючі ігри (імітація фахової діяльності, виконання ролей за сценарієм); лекції-подорожі; лекції вдвох; лекції із заздалегідь запланованими помилками.

Для атмосфери творчості під час занять кафедрою соціально-реабілітаційних технологій використовувався метод створення відчуття успіху в навчанні. Це було обумовлено тим, що кожному здобувачу вищої освіти важливо пережити успіх у тій чи іншій діяльності. Під час виконання конкретного завдання формувалася тимчасова виставка-презентація робіт здобувачів вищої освіти (презентація спеціальності, ЗВО та ін. у формі плакатів, макетів, відеофільмів тощо). Демонстрація робіт в аудиторії та обговорення імпровізованих вернісажів створювала естетичне середовище,

48

приносила емоційне задоволення здобувачам вищої освіти, які бачили, що їхня праця варта уваги. Цей прийом надає можливість творчо застосувати набуті студентами знання в новій ситуації, сприяє розвитку ерудиції, надбанню навичок ведення діалогу чи дискусії; підвищує рейтинг викладачів і здобувачів вищої освіти.

Викладачі кафедри соціально-реабілітаційних технологій використовують такі інноваційні методики викладання дисциплін, як проблемно-пошуковий метод (що передбачає проблемний виклад матеріалу, проблемні евристичні діалоги, вправи проблемно-пошукового характеру, створення певної проблемної ситуації, організації колективного пошуку оптимального варіанта розв'язання проблеми, наприклад, шляхом обговорення, «ініціативних» дій учасників тощо), аудіовізуальний метод навчання (який реалізується у формі аудіовізуальних курсів, електронних підручників, комп'ютерних тестових завдань, тренінгів і практичних посібників для індивідуального та дистанційного навчання, відеозапису різних форм навчання з метою аналізу та обговорення дій учасників навчального процесу), «Сократів діалог» (який формує вміння грамотно ставити запитання, спрямовувати діалог, складати його алгоритм, передбачати можливі варіанти відповідей і заздалегідь готувати варіанти наступних ланцюжків запитань) тощо.

Інститут працює над забезпеченням необхідної бази для впровадження в освітній процес дистанційних та телекомунікаційних технологій, як Інтернет-супроводу навчального процесу для заочної та денної форми навчання. Навчальний процес повністю забезпечений необхідною сучасною комп’ютерною технікою. Потужні комп’ютери є у навчальній частині, бібліотеці. Режим роботи комп’ютерного класу, читальної зали бібліотеки дають змогу максимально використовувати матеріали електронних підручників, посібників, рекомендації з вивчення навчальних дисциплін у самостійній роботі студентів. Так, вводиться локальне (в межах інституту) опублікування на сайті ЗВО методичних матеріалів та матеріалів для проведення практичних та лабораторних робіт.

З усіх навчальних дисциплін розроблено тестові модульні контрольні роботи програмою MyTestX, за допомогою яких здійснюється поточний контроль знань здобувачів вищої освіти. Після проведення контролю знань здобувачу вищої освіти надається у друкованому вигляді протокол, із яким він може ознайомитися та виявити свої недоліки з тих чи інших питань. Працює два комп’ютерні класи. Здобувачі вищої освіти мають постійний доступ до мережі Інтернет. Програмне забезпечення повністю задовольняє навчальний процес з усіх спеціальностей. Використовуються операційні системи та офісні пакети альтернативних виробників, що дає здобувачу вищої освіти більш широкий вибір програмного забезпечення. Для проведення інтерактивних занять використовується мультимедійний проєктор. Поруч із цим продовжувалось використання таких інноваційних технологій: інтегровані заняття, заняття-практикуми, навчання у співробітництві.

49

В інституті систематично проводяться науково-практичні семінари, які мають за мету обмін практичним досвідом та теоретичними знаннями щодо оптимізації навчально-виховного процесу зі здобувачами вищої освіти з інвалідністю.

Протягом тривалого часу Івано-Франківська філія тісно співпрацює з міським та обласним фондами інвалідів та має значну підтримку. На сьогоднішній день заклад спільно з Міським центром соціальних служб для дітей, сім'ї та молоді продовжує реалізувати Програму заочного, дистанційного навчання студентів з інвалідністю (від 12.12.2018 р. №1354 проєкт Програми на 2019−2023рр. затверджено на сесії міської ради). Дана Програма забезпечує навчання студентів з інвалідність через викладача-тьютора, надає можливість отримати консультацію працівників фонду: психолога, лікаря; участь у тренінгах та круглих столах з питань інклюзивної освіти.

Щорічно на базі Міського центром соціальних служб для дітей, сім'ї та молоді проводиться круглий стіл на тему: «Вища освіта людей з особливими потребами». Для успішної реалізації даної Програми раз на місяць проводяться інструктивні наради з адміністрацією філії та дирекцією центру. Сьогодні актуальним питанням є співпраця з Обласним фондом інвалідів для впровадження такої ж Програми.

Освітні послуги в Кіровоградському інституті розвитку людини та Центральноукраїнському юридичному коледжі надаються особам з особливими освітніми потребами із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких осіб.

Для організації інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладі вищої освіти створено умови для:

− забезпечення безперешкодного доступу до будівель та приміщень для осіб із порушеннями опорно-рухового апарату, зокрема тих, що пересуваються на візках, та дітей із порушеннями зору. Відповідно до цього встановлено пандус, який відповідає вимогам, передбаченим законодавством України;

− забезпечення необхідними навчально-методичними і наочно-дидактичними посібниками та індивідуальними технічними засобами навчання;

− задля покращення доступу до приміщень осіб, які мають вади зору, закуплено та встановлено біля входу до кабінетів таблички зі шрифтом Брайля.

Питання супроводу осіб з особливими освітніми потребами та інклюзії постійно обговорюється зі спеціалістами в цій галузі – медиками, працівниками інклюзивно-ресурсних центрів, громадських організацій на конференціях, круглих столах, які проводяться на базі Кіровоградського інституту розвитку людини. 25 лютого 2020 року в приміщенні інституту відбувся науково-практичний семінар «Сучасна освіта та інклюзія: Україна-Польща», на який були запрошені представники медичних закладів,

50

інклюзивно-ресурсних центрів, керівників закладів освіти Кіровоградської області. На ньому були обговорені питання та проблеми інклюзії в Україні та шляхи їх вирішення.

У Мелітопольському інституті екології та соціальних технологій і Мелітопольському коледжі вважають найнеобхіднішим завданням забезпечення сприятливого психологічного мікроклімату в інклюзивному середовищі, толерантних взаємовідносин між всіма учасниками навчально-виховного процесу, що поступово приведе до реальних позитивних змін у ставленні суспільства до людей з інвалідністю, як до рівних. Одним із ключових елементів цього процесу є створення умов для соціокультурної, духовної, творчої, фізичної та фізкультурно-спортивної реабілітації студентів з інвалідністю, розкриття їхніх здібностей, можливостей та талантів. Тому викладачами створювалася система ресурсів, що забезпечуються за рахунок привнесення в середовище спеціальних об’єктів, а саме: відкриття кабінету психологічної допомоги для роботи зі студентами з інвалідністю, що проводиться кураторами, тьюторами-консультантами, психологами, науковими керівниками, координаторами програм супроводу, оновлення системи Інтернет-супроводу навчання, створення комфортної зони для проведення комунікативних занять різної форми (фокус-групи, семінари, тренінги, дискусії).

Вирішення освітніх та соціально-педагогічних проблем студентів з інвалідністю відбувається не лише в межах навчально-виховного процесу, до роботи залучаються психологи, батьки, представники громадських організацій (БО Соціальний фонд, «Все можливо», «Ми – жінки»).

Важливим завданням є надання допомоги випускникам з інвалідністю у працевлаштуванні, зокрема, шляхом ламання негативних стереотипів та проведення широкої роз’яснювальної роботи серед роботодавців, у засобах масової інформації, в системі служб зайнятості. Студенти з інвалідністю брали активну участь в акціях, святкових заходах, що проводилися в місті, області та країні, а саме:

− презентації ЗВО під час профорієнтаційних заходів у Мелітополі, Приазовському, Веселому, Енергодарі, Генічеську, що проходили в місячники профорієнтації (у святкуванні Дня міста Мелітополю брали участь 3 студенти з інвалідністю);

− в листопаді 2019 року у Запорізькому обласному центрі молоді відбулася церемонія нагородження переможців конкурсу «Студент року». За проявлену особисту ініціативність, активну участь у реалізації ідей розвитку молодіжної політики у Запорізькій області почесною грамотою Запорізької обласної ради було нагороджено студента 2 курсу «магістратури спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія» Владислава Пюрка.

− участь у щорічному заході «Том Сойер FEST» відбулася цього року онлайн.

Студенти в Миколаївському інституті навчаються в інтегрованих академічних групах, тому компенсація їх функціональних обмежень, які

51

впливають на якість навчання, відбувається через індивідуалізацію навчання та систему супроводу їх навчання.

У закладах створені та постійно удосконалюються умови, адаптовані до потреб студентів з інвалідністю, а саме:

– продовжується створення спеціалізованої матеріально-технічної бази;

– розробляється спеціалізоване навчально-методичне забезпечення;

– впроваджуються спеціальні інформаційні й навчальні технології;

– проводиться підготовка викладачів для роботи та студентів до навчання в інтегрованих групах;

– у навчальному процесі враховуються індивідуальні потреби студентів з інвалідністю;

– організована психологічна підтримка; – у колективі сформоване толерантне ставлення до людей з

інвалідністю, розуміння їхніх проблем; – організована соціальна та медико-реабілітаційна допомога. За звітний період студенти з інвалідністю взяли активну участь у

щорічних міжнародних конференціях: «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи, кращі практики» (м. Київ, 20 – 21 листопада, 2019 року) та «Сучасні технології розвитку людини в інтегрованому суспільстві» (м. Миколаїв, 28 травня 2020 року). Також стали учасниками конкурсів студентських наукових робіт:

1. XVI Конкурс наукових робіт студентів з інвалідністю за тематикою наукових досліджень кафедр університету в рамках XІX Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи, кращі практики». Університет «Україна»:

− ІІІ місце – Петрова О. З. (Менеджмент, ОКР «молодший спеціаліст»);

− грамоти за участь – Рудінський М. О. (Облік і оподаткування, ОР «бакалавр»), Чигринський В. Г. (Фізична реабілітація, ОР «бакалавр»), Бєлявська Д. І. (Психологія, ОР «магістр»), Нечитайло Ю. В. (Психологія, ОР «бакалавр»).

2. ІІ тур Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт із галузей знань і спеціальностей «Управління спортивно-оздоровчою діяльністю»: Нечитайло Ю. В. (Психологія, ОР «бакалавр») – диплом ІІІ ступеня.

Студенти з інвалідністю є активними учасниками усіх виховних заходів, які відбуваються в Інституті та Коледжі. Студентки Савранська Катерина та Нечитайло Юлія також беруть участь у міському Фестивалі−лабораторії інклюзивних мистецьких практик і готуються до гала-концерту, який має відбутися у жовтні 2020 року. Савранська Катерина виборола І місце у номінації «Виконавче мистецтво. Декламування віршів

52

жестовою мовою» та отримала спецприз від журі на щорічному фестивалі творчості «Сяйво надій» (м. Київ).

Інститут і Коледж продовжують роботу щодо створення дружнього інклюзивного середовища. З цією метою (і це вже стало доброю традицією) до Дня людей з інвалідністю та Дня толерантності 3 грудня 2019 року відбувся захід «Коло друзів», на який студенти запросили вихованців Миколаївської спеціальної школи-інтернату №3 та провели з ними інтерактивну гру «Подорож на Місяць».

Продовжується співпраця з громадською організацією «Діалог». У рамках співпраці на базі нашого закладу мала відбутися серія семінарів фахівців з інклюзії та батьків під загальною назвою «Неформальний інклюзивний освітній майданчик». Через введення карантину усі заходи були переведені в онлайн режим. Проте науково-педагогічні працівники і студенти мали можливість взяти участь у вебінарах та онлайн-конференції:

− Робота логопеда. Діагностика, корекційна робота з різними віковими категоріями, нозологіями. (22.05.2020).

− Онлайн-конференція «Інклюзія та суспільство: особи 18+» (11.06.2020).

− «Сім’я – найголовніший експерт освітніх послуг для дитини з особливими освітніми потребами: погляд спеціалістів» (17.06.2020).

− «Співпраця батьків та фахівців» (19.06.2020).− «Сімейна система в контексті спіралі прийняття

неповноправності» (23.06.2020).Також у поточному році на базі Інституту і Коледжу пройшли заходи,

присвячені проблемі розбудови інклюзивного освітнього середовища:− Навчальний семінар у форматі Відкритого простору «Кадрові

ресурси як індикатор якості освіти в регіоні» (13.12.2019), на якому обговорювалися питання підготовки та підвищення кваліфікації фахівців з інклюзії.

− Щорічна міжнародна науково-практична конференція «Сучасні технології розвитку людини в інтегрованому суспільстві», яку, через карантин, довелося проводити в дистанційному форматі. (Конференція відбулася 28 травня 2020 року. Матеріали конференції розміщені на сайті інституту).

Упродовж останніх років інститут тісно співпрацює з закладами загальної середньої освіти, професійно-технічними закладами освіти, Обласним Центром зайнятості населення, громадською організацією «Діалог». Науково-педагогічні працівники та студенти беруть активну участь у роз’яснювально-просвітницьких заходах для учнів, педагогічних працівників, батьків, роботодавців, людей з інвалідністю, беруть участь у проведенні Днів соціального партнерства та Ярмарках вакансій, надають інформаційні та консультаційні послуги. В Інституті та Коледжі розроблені й реалізуються програми підвищення кваліфікації з проблем інклюзії для педагогічних працівників, соціальних робітників, психологів та освітніх менеджерів.

53

Протягом 2019−2020 н. р. в Полтавському інституті та коледжі було сформовано декілька інклюзивних груп. Керівництво НВП забезпечило безбар’єрність навчального корпусу, влаштувавши пандус, спеціально обладнаний санвузол і розташувавши основні приміщення (бібліотеку, буфет, студентський стіл, кафедри, аудиторії) на першому поверсі, що значно полегшило доступ до освітніх послуг маломобільним здобувачам освіти. З метою полегшення орієнтування та безпечного пересування в інтер’єрі будівлі було розміщено засоби візуальних комунікацій.

Інститут і коледж співпрацюють із ГО «Полтавське міське об’єднання осіб з інвалідністю «Віра», ГО «Перекладачів жестової мови та людей з інвалідністю «Міст», БО «Світло надії», ГО «Полтавська обласна організація інвалідів «Ключ простору», Благодійним фондом «Карітас Полтава», Полтавським осередком Всеукраїнської організації осіб з порушенням зору «Генерація успішної дії», УТОГ, УТОС, міським центром соціальної реабілітації дітей−інвалідів, Полтавським казенним експериментальним протезно−ортопедичним підприємством.

Започаткована у 2001 році плідна співпраця з Полтавським обласним центром фізичної культури і спорту інвалідів «Інваспорт», Полтавською обласною дитячо-юнацькою реабілітаційно-спортивною школою інвалідів у звітному періоді була також успішно продовжена.

Основні заходи, які були проведені з питань інвалідності та інклюзії:− 17.09. 2019 р. участь студентів і викладачів у міському

практичному семінарі «Перевезення пасажирів, супровід та допомога маломобільним пасажирам у громадському транспорті», організатори якого − регіональні представники Національної Асамблеї людей з інвалідністю України та різних ГО людей з інвалідністю міста;

− 27.09.2019 р. участь студентів спеціальності «Спеціальна освіта» у презентації практичного заняття з каністерапії («Сanis-клуб») «Використання собак в роботі з людьми з розладами аутистичного спектра»;

− 30.09.2019 р. участь членів студентської ради інституту у челенджі «Добра справа» Студентської ради міста (відвідування пацієнтів реабілітаційного відділення Полтавського казенного експериментального протезно−ортопедичного підприємства);

− 3.10.2019 р. участь студентів і викладачів у Фестивалі жестової пісні «Подільська золота осінь»;

− 3.12. 2019 р. відкрита лекція «Інклюзивний простір та формування інклюзивного мислення» ст. викладача кафедри соціальної роботи, регіонального представника Національної Асамблеї людей з інвалідністю України І. В. Твердохліб для усіх НВП Університету «Україна» в on-line-режимі;

− 18.02. 2020 р. міський захід, що проводився на базі інституту, як єдиного безбар’єрного навчального закладу міста, − воркшоп «Транспортна доступність для маломобільних груп населення з позиції осіб з інвалідністю», в якому брали участь студенти і викладачі інституту, представники міської влади, громадських організацій, інспекції з контролю

54

за благоустроєм, екологічним та санітарним станом міста, житлово-комунального господарства, транспортного відділу, проєктанти, а також головний консультант заходу − Ярослав Грибальський – Національний координатор «Безбар’єрної України» Національної Асамблеї людей з інвалідністю України;

− протягом навчального року члени студентського волонтерського загону «Компас» надавали допомогу підопічним БО «Карітас Полтава», міського центру соціальної реабілітації дітей−інвалідів, брали участь у міському Благодійному балі «Допомогти так легко» тощо та за результатами своєї діяльності перемогли в номінації «Кращий волонтерський загін у сфері роботи з людьми з інвалідністю» на міському конкурсі «Кращий волонтер року».

Організація супроводу та навчально-методичного забезпечення навчання студентів з особливими потребами Хмельницького інституту соціальних технологій здійснюється на основі реалізації плану впровадження моделі «Соціальна адаптація та педагогічні засоби підготовки студентів з особливими потребами в системі супроводу їх фахової підготовки у ВНЗ. Створення моделі соціально−педагогічної реабілітації та супроводу навчання у ВНЗ студентів з обмеженими функціональними можливостями».

Впроваджуються новітні технології навчання з урахуванням специфіки контингенту студентів з особливими потребами життєдіяльності. Розроблені адаптовані по нозологіям матеріали для самостійної роботи студентів з усіх дисциплін навчальних планів усіх спеціальностей та освітніх рівнів. Функціонує ресурсний кабінет, обладнаний слухомовленнєвим тренажером, спеціальними збільшувальними лупами та іншими спецзасобами для навчання студентів із вадами зору та слуху. Обладнання закуплене в рамках реалізації мікропроєкту УФСІ «Соціально−педагогічний супровід навчання соціально-вразливих груп студентів». Розроблені електронні курси з усіх дисциплін навчальних планів усіх спеціальностей для Інтернет-супроводу навчального процесу студентів, у тому числі і з інвалідністю. Також у процесі розробки аудіовідеоматеріали для самостійної роботи студентів з інвалідністю по нозологіям з усіх дисциплін навчальних планів усіх спеціальностей і ОС інституту та програмне забезпечення ПК для слабкозорих (тифлопрограми). Проводяться індивідуальні заняття та надаються консультації, додатковий час для виконання завдань для самостійної роботи, складання заліків та екзаменів студентам з інвалідністю відповідно до індивідуальних програм соціально-педагогічної та фізичної реабілітації та адаптації, які коригуються кожен семестр. Забезпеченість адаптованими до потреб студента навчальними підручниками та посібниками складає 91%; з усіх дисциплін навчальних планів усіх спеціальностей і ОР інституту наявні опорні конспекти лекцій; в наявності електронна бібліотека з 4301 примірником навчальної та наукової літератури. Інститут співпрацює зі спеціалізованою ЗОШ для дітей з вадами

55

слуху та мовлення, громадською організацією «Школа життя», СЗОШ № 8, у якій створені інклюзивні класи для дітей із вадами ОРА.

Організація соціального, медико-реабілітаційного та психологічного супроводу здобувачів освіти з інвалідністю.

Для ефективного впровадження інклюзії в Університеті «Україна» працює Центр інклюзивних технологій навчання, який забезпечує підтримку студентів, а саме:

1. Соціальний супровідСоціальний супровід студентів з ООП розпочинається на етапі вступу до університету, звертанням студента до Центру ІТН, де під час співбесіди із соціальним працівником складається соціальний портрет абітурієнта та картка потреб. Тоді й з’ясовується стан підготовленості до навчання студента, потреби і особливості майбутнього студента, складається програма соціального патронату і визначаються її виконавці.

2. Психологічний супровід У разі виникнення міжособистісних проблем та при необхідності

студенти направляються на консультацію до психолога. Кожний окремий випадок є унікальним і потребує особливої уваги. Керуючись цим принципом, психолог:− Надає індивідуальні консультації студентам і абітурієнтам з приводу особистісних та міжособистісних проблем.− Розробляє і проводить групові психологічні тренінги для студентів, метою яких є розвинення навичок адаптації, впевненої поведінки, ефективного спілкування і побудови стосунків, стресостійкості, уникнення конфліктів та багато іншого.− Проводить психологічні тести з абітурієнтами тощо.

3. Медико-реабілітаційний супровідЗ перших днів навчання в університеті кожен студент охоплюється процесом медичної підтримки. Кожен студент може звернутися до фахівця медичного кабінету з метою консультації при виборі спортивної секції, розподілі по групам з фізичного виховання, отриманні рекомендації щодо стану здоров’я перед фізкультурно-масовими заходами, отриманні довідок після перенесених захворювань.

Також фаховий супровід студентам з інвалідністю надають у ТВСП.У Броварському коледжі проводиться робота з викладачами, їх

інформують про наявність у групах студентів з інвалідністю, про можливість консультації, при необхідності, з психологом. Є в наявності кімната для релаксації та надання психологічної допомоги, в разі потреби, при виникненні проблемних питань та ситуацій. Проводяться тренінги спеціалістами у сфері психології.

Викладачі та студенти Васильківського коледжу протягом навчального року відвідують Інклюзивно-ресурсний центр Васильківської міської ради при ОНЗ Путрівського НВК, Центр комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю Васильківської міської ради «Здоров’я», де

56

проводяться практичні заняття з таких спеціальностей «Соціальна робота», «Фізична терапія», «Психологія», «Спеціальна освіта».

Основним напрямком організації супроводу здобувачів освіти з інвалідністю Вінницького соціально-економічного інституту є соціально-психологічна адаптація до нових умов навчання і проживання. У 2019−2020 н. р. для досягнення зазначеної мети було використано: групову та індивідуальну діагностику для отримання чіткої картини психічних станів і властивостей здобувачів (особлива увага приділялась стану тривожності, вивченню адаптивності, рівня стресу, дослідженню мотиваційних, інтелектуальних, міжособистісних аспектів) та подальша формувальна, розвиваюча або корекційна робота (тренінги, семінари, консультації тощо). Протягом звітного періоду одним із головних напрямків науково-дослідної та методично-виховної роботи була робота з проблеми безбар’єрного життя та навчання, що здійснювалось за основними напрямками: по-перше, адаптація в суспільстві; по-друге, психологічне забезпечення в навчально-виховному процесі і, по-третє, правове законодавство для вирішення проблем надання вищої освіти особам з інвалідністю.

Основними напрямками роботи зі здобувачами з інвалідністю є не тільки використання спеціалізованих технічних приладів, але й організація фізичної, психологічної та соціальної підтримки таких здобувачів. Так, на базі університету діє медико-реабілітаційний центр, у якому викладачі спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія», а також здобувачі даної спеціальності в рамках навчальної практики, удосконалюючи відповідні навички та здобуваючи перший досвід професійної діяльності, надавали сеанси безкоштовного гігієнічного масажу здобувачам інституту з інвалідністю, учасникам бойових дій.

Психологічний супровід здобувачів з інвалідністю здійснює СННВП «Психологічний центр «Інсайт» на чолі з кандидатом психологічних наук Найчук В. В. Метою роботи центру є діагностика, консультування та психопрофілактична робота зі здобувачами з інвалідністю.

Організація юридичного супроводу здобувачів з інвалідністю здійснюється через СННВП «Юридична клініка «Феміда».

Крім того, Вінницький інститут тісно співпрацює з різними громадськими об’єднаннями і державними установами, які надають медичну, психологічну, соціально-правову допомогу особам з інвалідністю.

Програма супроводу вступу студентів з особливими потребами у Дніпровській філії починає діяти вже під час першого знайомства абітурієнтів з університетом. Відбіркова комісія користується відповідними критеріями прийому, методичними матеріалами, рекомендаціями лікарсько-кваліфікаційних комісій щодо медичного відбору, особливостей професійної орієнтації вступників з огляду на «Перелік медичних протипоказань до прийому абітурієнтів у вищі навчальні заклади».

З метою забезпечення оптимальних умов навчання студентів з особливими потребами проводиться цілеспрямована робота з викладачами інституту. Для цього на початку навчального року організовуються

57

спеціалізовані навчально-практичні семінари із залученням провідних фахівців-психологів, реабілітологів, науковців. Провідними фахівцями університету розроблені «Загальні рекомендації для викладачів інтегрованих груп по роботі зі студентами з інвалідністю», «Поради щодо альтернативної процедури складання іспиту», «Особливості спілкування зі студентами з особливими потребами».

Важливим напрямком побудови навчального процесу у філії є методичне забезпечення роботи зі студентами з інвалідністю. Викладачами впроваджуються новітні технології навчання таких студентів із застосуванням елементів дистанційних форм отримання знань.

Оскільки філія не має власного приміщення, а розташована на орендованих площах і, за зазначених вище умов, філія має пандус, але не має спеціально оснащених кабінетів та спеціальних відділів, що забезпечують супровід студентів з особливими потребами. Заняття для такої категорії студентів проводяться на І поверсі у придатних аудиторіях.

У контексті виховної роботи увага надається адаптації студентів з особливими потребами до умов студентського середовища через залучення останніх до активної участі в організації і проведенні культмасових та виховних заходів, роботі установ студентського самоврядування. Дніпровська філія Університету «Україна» тісно співпрацює з Дніпропетровським обласним відділенням Фонду соціального захисту інвалідів. За рахунок фонду у філії навчається студент із вадами органів опорно-рухового апарату. Керівництво філії та колектив намагається створити сприятливі умові для отримання освітніх послуг студентами з особливими потребами, надати їм впевненості у своїх можливостях та зробити їх конкурентоспроможними на ринку праці. Студенти з особливими потребами, що навчалися у Дніпровській філії в останні 5 років, мали змогу самостійно пересуватися, їх захворювання не мали ускладненої форми, тому не потребували особливої допомоги. Адміністрація філії при наявності вакантних місць на різних підприємствах та установах, про які повідомляє Центр зайнятості, в першу чергу пропонує їх студентам-інвалідам.

Для допомоги студентам з інвалідністю у Житомирському економіко-гуманітарному інституті продовжує працювати центр соціальної реабілітації. Також в інституті з успіхом функціонує система кураторства та тьюторства. Її суть полягає в тому, що здобувачі вищої освіти старших курсів опікуються студентами молодших курсів як у навчанні, так і у позааудиторному житті. Старшокурсники допомагають новачкам адаптуватися до нових умов більш дорослого та самостійного життя і до нових соціальних ролей, вчать їх виходити із конфліктних ситуацій, і просто захищають, якщо ситуація того вимагає. За необхідності тьютори надають допомогу у конспектуванні лекції, інформуванні, консультуванні студентів з особливими потребами. Для проведення медико-реабілітаційної допомоги здобувачам вищої освіти з інвалідністю в інституті наявні інвалідні візки, ходунки, масажні столи, мати, фітболи та дошка Євмінова.

58

Зусилля колективу Мелітопольського інституту екології та соціальних технологій і Мелітопольського коледжу впродовж 2019−2020 навчального року були спрямовані не лише на створення психолого-педагогічних умов для успішного навчання студентів з інвалідністю, а також:− розробці особистісно−орієнтованих навчальних планів та індивідуальних програм навчання для осіб з інвалідністю;− складанні методичних рекомендацій та науково−методичних посібників щодо організації інклюзивного навчання;− забезпеченні студентів з інвалідністю різних нозологій навчально-методичними матеріалами в адаптованому до їхніх потреб форматі (з урахуванням дистанційної форми навчання).

Дія комплексної системи супроводу в інституті та коледжі починається в момент знайомства з майбутнім абітурієнтом з особливими освітніми потребами, під час якого надається інформація про напрямки підготовки та спеціалізації, необхідні документи для вступу, умови навчання, систему пільг і т. д. В інституті та коледжі студенту з особливими освітніми потребами, при необхідності і за бажанням студента, пропонуються медико−реабілітаційний, педагогічний, психологічний та соціальний супроводи.

Медико-реабілітаційний супровід у навчальному закладі спрямований на підтримку, збереження та відновлення фізичного здоров’я студентів з інвалідністю. Його складовими є невідкладна медична допомога, консультативно-профілактична та реабілітаційно-відновлювальна підтримка. Супровід забезпечується ст. викладачем кафедри фізичної реабілітації, лікарем вищої категорії Ходаніч Н. О., та науково-педагогічними співробітниками кафедри у вигляді консультаційної допомоги. Значна увага приділяється питанням оздоровлення та фізичної реабілітації.

Педагогічний супровід у навчальному закладі починається зі створення умов для професійного та особистісного розвитку кожного студента, здійснюється упродовж усього періоду навчання індивідуально для кожного студента. Педагогічний супровід у навчальному закладі вирішував такі завдання:

− впровадження (при необхідності) індивідуальних програм і графіків навчання;

− забезпечення навчально-методичними матеріалами у вербальному, візуальному, електронному вигляді;

− технічне і методичне забезпечення самостійної роботи студентів;

− консультаційна допомога тьютора-консультанта при компенсації «прогалин у знаннях», навчально-науковій роботі студентів (реферати, курсові роботи);

− забезпечення студентів достатньою кількістю електронних посібників для полегшення навчання у системі MOODLE.

59

Психологічний супровід розрахований на весь період навчання студентів, у кризові моменти або коли можуть змінюватись умови, оточення, емоційний стан студентів, створення комфортної атмосфери є важливим під час навчання. Психологічний супровід студентів з особливими освітніми потребами здійснюється під керівництвом «магістр»а з психології, к. п. н. Татаринової С. О. і включає в себе:

− психологічну діагностику, виявлення і вирішення проблем, що виникають у процесі інтеграції студентів з інвалідністю в освітнє середовище;

− проведення психотерапевтичних тренінгів із вирішення психологічних проблем та засвоєння навиків спілкування, семінарів у набутті необхідних навичок адаптації до умов навчання;

− психологічна підтримка студентів з інвалідністю під час загострення хвороби.

− надання психологічних консультацій для вирішення особистих психологічних проблем;

− виявлення, попередження та вирішення конфліктних ситуацій, що виникають у студентських групах.

Задля соціального супроводу викладачі кафедри соціальної роботи долучали студентів з особливими потребами до громадського життя університету, зокрема відвідування спеціальних тренінгів, творчих майстерень, культурно-масових заходів, вечорів знайомств, щоб допомогти відчути себе рівним серед рівних, налагодити міжособистісні контакти, підвищити самостійність та мати активну життєву позицію.

Реалізація комплексної системи супроводу в Миколаївському інституті і Коледжі розпочинається з діагностики, яка дає можливість отримати необхідну інформацію про особистість студента, його розвиток, потенціальні можливості, потреби, життєві цінності. Отримані дані дають можливість перебудувати освітнє середовище, спроєктувати зміст і напрямки індивідуальної навчальної траєкторії та розвитку студента, створити сприятливі умови для задоволення освітніх і розвивальних потреб, самопізнання та самореалізації, що тісно пов’язані з навчальною діяльністю.

Для забезпечення безбар‘єрності інститутського середовища за кожним студентом з особливими потребами закріплені студенти-волонтери, які забезпечують допомогу у пересуванні, доставці книг тощо; на кожній кафедрі за студентами закріплені викладачі-тьютори для підтримки їх у навчанні; навчальні матеріали сформовано на аудіоносіях для прослуховування, відповідна апаратура є в наявності в Інституті/Коледжі.

Соціальний супровід студентів з особливими освітніми потребами спрямований на допомогу у виконанні ними основних соціальних функцій: навчання, працевлаштування, комунікація з людьми.

Соціальний супровід навчання включає заходи, спрямовані на забезпечення соціалізації студентів з особливими освітніми потребами, а саме:

60

− формування толерантного ставлення до здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами, проведення адаптаційних, інформаційних та консультаційних заходів;

− організація проходження практики здобувачів з особливими освітніми потребами на підприємствах, в установах та організаціях з урахуванням їхніх потреб;

− залучення здобувачів з особливими освітніми потребами до наукових заходів, конкурсів студентських наукових робіт, опублікування результатів наукових досліджень у наукових виданнях;

− виявлення та розкриття творчих здібностей здобувачів з особливими освітніми потребами, сприяння їх участі в гуртках у фестивалях, конкурсах, тощо;

− залучення здобувачів з особливими освітніми потребами до спортивних секцій, спортивних змагань, параолімпійського руху;

− пропагування професійних, наукових, творчих та спортивних досягнень людей з особливими освітніми потребами, зокрема здобувачів, випускників та співробітників університету «Україна».

Фізкультурно-спортивний супровід допомагає студентам з інвалідністю підтримувати відповідний фізичний стан, залучати їх до занять фізичною культурою та спортом. Суттєву підтримку у цьому напрямку надає співпраця з Миколаївським регіональним центром із фізичної культури та спорту інвалідів «Інваспорт» та Миколаївським фондом соціального захисту інвалідів, які надають послуги фізкультурно-спортивної реабілітації та сприяють організації та участі студентів з інвалідністю у спортивних заходах.

Медико-реабілітаційний супровід спрямований на підтримку, збереження та відновлення фізичного здоров’я студентів і містить такі заходи:

− аналіз медичних довідок та визначення стану здоров’я абітурієнта на етапі їх комплексної діагностики;

− постійний контроль стану здоров’я студентів, пропусків ними занять через хворобу, ведення медичних карт студентів з особливими освітніми потребами;

− розробку і впровадження індивідуальних програм для них;− контроль за проходженням студентами флюорографічного

обстеження та здійснення профілактичних щеплень;− участь у формуванні груп із фізичного виховання;− медичне супроводження спортивних заходів та змагань,

екскурсій, походів.Психологічний супровід спрямований на з’ясування психологічних

особливостей кожного студента, зміцнення та збереження його психологічного здоров’я, надання йому необхідної допомоги з адаптації в інклюзивний простір, сприяння особистісному розвитку.

У психодіагностичній роботі використовуються такі основні методи: тестування (за різноманітними методиками); індивідуальні бесіди,

61

анкетування, візуалізація. Психологічний супровід студентів з особливими освітніми потребами здійснюється у формі групових та індивідуальних занять, застосовуються тренінгові технології. У ході психологічної допомоги використовуються техніки гештальт-терапії, арт-терапії, пісочної терапії тощо. Активно практикуються індивідуальні консультації для студентів та їх батьків, зокрема у режимі онлайн.

З метою супроводу студентів з інвалідністю та для організації їх індивідуальної роботи в Рівненському інституті запроваджений такий напрям роботи, як тьюторство. Розроблені та затверджені: «Положення про тьютора» та «Функціональні обов’язки тьютора». Тьютори координують студентів з особливими потребами, а студенти-тьютори супроводжують їх на культурно-дозвіллеві заходи, активізуючи їх до участі в певних заходах, з огляду на їх фізичну та психологічну спроможність. Періодично заслуховуються питання щодо організації тьюторської роботи на засіданнях кафедр, науково-методичних семінарах. Студенти, які потребують супроводу, забезпечені навчальними підручниками та посібниками. Студенти з особливими потребами забезпечуються роздатковими навчально-методичними матеріалами, які формуються залежно від ступеня та форми хвороби. Під час навчального процесу проводяться індивідуальні консультації з дисциплін, що вивчаються. Розроблені електронні варіанти завдань, підручників, комплексних контрольних робіт, мультимедійні презентації, відеолекції. Комп’ютеризовані робочі місця студентів мають доступ до мережі Інтернет. При складанні іспитів та заліків письмові форми контролю можуть бути замінені на усні та навпаки. При потребі надається додатковий час для виконання завдань, підготовки до заліків чи іспитів. Для студентів з інвалідністю безкоштовно роздруковуються навчально-методичні матеріали, які при потребі видаються на електронних носіях. Перед викладацько-професорським складом поставлено завдання компонування лекційного матеріалу у схематичному зображенні.

До медичної роботи зі студентами з особливими потребами Рівненським інститутом залучаються фахівці міста та області. Укладено угоду про співпрацю з Рівненським міським територіальним центром медико−соціального обслуговування інвалідів, у штаті якого лікарі, масажисти, інструктори, Рівненським центром інвалідного спорту «Інваспорт», Рівненським міським центром соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді, Рівненською обласною організацією «Українське товариство глухих».

Психологічний супровід студентів з особливими потребами спрямований на підвищення ефективності навчання, соціалізації студентів за рахунок вирішення їх психологічних проблем. Під керівництвом викладачів кафедри психології та працівників Центру практичної психології Рівненського інституту здійснюються індивідуальні консультації зі студентами (2 рази в місяць), тьюторами-викладачами, тьюторами-студентами та групова тренінгова робота. При кафедрі психології діє Школа тренерської майстерності. У школі проводяться тематичні тренінги,

62

спрямовані на адаптацію першокурсників, подолання конфліктності, агресивності, формування комунікативних вмінь, особистісного зросту, підготовки до працевлаштування; створені групи взаємопідтримки та допомоги. Серед студентів проводяться дослідження для з’ясування ступеня тривожності, комфортності, адаптації до нових умов проживання та навчання. У навчальному процесі зі студентами з особливими потребами психологами застосовуються методи та техніки психологічного втручання: методи комплексної корекції; поведінкова, когнітивна, сімейна системна терапія; організаційне консультування. Протягом року на кафедрі психології для оптимізації навчального процесу студентів з особливими потребами здійснювалась підготовка аудіолекцій, електронних навчально-методичних посібників зі збільшеним шрифтом, зокрема, з дисциплін: «Експериментальна психологія», «Загальна психологія». Розроблені структурно-логічні схеми по всіх дисциплінах. Підготовлені мультимедійні презентації, відеолекторій, що поліпшують сприйняття інформації студентів з особливими потребами. Створені індивідуальні рекомендації щодо підготовки навчальних матеріалів із психологічних дисциплін для роботи з цією категорією студентів. Кафедрою психології, соціальної роботи та гуманітарних дисциплін для студентів та викладачів, які працюють зі студентами з інвалідністю, активно проводяться тренінги: «Психологічні технології роботи з дітьми з особливими потребами», на яких практичним психологам та соціальним працівникам, що працюють у спеціалізованих закладах по роботі з дітьми з особливими потребами, пропонують нові інтегративні методики по роботі з цією категорією: піскова терапія, психологічні арт-ігри, арт-терапевтичні вправи. Активно проводиться робота з викладачами, які працюють зі студентами з особливими потребами.

У структурному підрозділі діє осередок асоціації «Гаудеамус», на засіданнях якого розглядаються проблемні питання студентів з особливими потребами. Студенти-волонтери співпрацюють з асоціацією «Гаудеамус» та забезпечують супровід студентів з особливими потребами, виконуючи роль студентського тьютора.

У базовій структурі університету абітурієнти, що мають інвалідність, обов’язково проходять індивідуальну психологічну консультацію у Центрі ІТН. Вступники проходять комплексний психологічний тест. За бажанням вступників, що не визначились із майбутньою професією, проводиться профорієнтаційне тестування. Це диференціально-діагностичний опитувальник (на основі тесту Є. Клімова) та тест «Вибір професії» (Я. Л. Холанда). Також абітурієнти додатково можуть проходити тестування на визначення типу особистості (на основі тесту Н. Обозова) та на визначення спрямованості особистості (В. Смейкал, М. Кучер).

Студенти, у яких виникають ускладнення взаємодії з одногрупниками чи викладачами, проблеми у мотивації щодо навчання, труднощі у взаємодії з батьками, друзями чи коханими чи іншими індивідуальними психологічними запитами, отримують необхідний психологічний супровід, що включає психологічне експрес-консультування чи ряд зустрічей. При

63

пролонгованому консультуванні ми налаштовуємось на тривалішу роботу з малюнками, камінцями, ґудзиками, казками, фільмами, метафоричними асоціативними картами тощо. Після психологічного супроводу студенти отримують ресурси для самостійного вирішення вищезазначених проблем.

ВИХОВНА РОБОТА

Виховна робота в університеті здійснювалася через діяльність відділу організації виховної роботи, кураторів, студентських адміністраторів, студентського самоврядування, первинну профспілкову організацію співробітників та студентів, гуртки Центру художньої творчості, Науково-освітянський центр патріотичного виховання молоді та тісну взаємодію цих підрозділів із ректоратом та всіма навчально-виховними підрозділами Університету «Україна». Така співпраця створила належні умови для організації та проведення запланованих загально університетських та культурно-виховних заходів, налагоджена тісна взаємодія з органами студентського самоврядування ТВСП Університету «Україна» щодо реалізації поставлених завдань.

Зважаючи на досить складну ситуацію у світі, пов’язану з карантином, багато традиційних заходів у другій половині навчального року не були проведені. Але стали активними зустрічі та акції онлайн. Світ не зупинився і ми також.

Із перших днів навчання юних студентів залучали до активного студентського життя. З цією метою на вступних лекціях презентували діяльність студентських громадських об’єднань університету – студентського самоврядування, волонтерського загону, профспілкової організації, студентського наукового товариства та Центру художньої творчості.

Впродовж року проводились щотижневі старостати в інститутах, факультеті та коледжі, а також загальноуніверситетські старостати за участі ректорату.

Щомісяця проводились індивідуальні роботи зі студентами, які мали пропуски в навчанні з неповажних причин або інші порушення. Такі студенти отримували перші попередження про виключення з університету.

Кожну останню суботу місяця в університеті проходили «Дні відкритих дверей», до участі в яких активно долучаються всі підрозділи. Кожен ДВД мав свою тематику – «Хелловін», «Здорово бути здоровим», Новий рік. А взимку студенти разом із викладацьким складом пірнали в лунку на Водохреще.

Традиційні виховні заходи спрямовувались на масове залучення студентства до загальноуніверситетської культурно-масової, соціальної та волонтерської діяльності. Таким є широкомасштабний спортивно-дозвільневий захід для студентів та викладачів «День здоров’я». У цьому році проводився лише на початку року, у командній формі з різноманітними активними та гумористичними змаганнями, з метою профілактики

64

негативних явищ у молодіжному середовищі та пропаганди здорового й активного способу життя. Вересневий День здоров’я є першим заходом, який відвідують вступники, тому він спрямований на знайомство в ігровій формі, студенти об’єднуються в команди, виконують різноманітні завдання та просто відпочивають разом, що дає змогу їм легко увійти в студентське життя. До участі в заході запрошено студентів з інвалідністю з метою їх адаптації в студентському середовищі. Завдяки цьому студенти згуртовуються, отримують досвід взаємодопомоги, розуміння проблем людей з інвалідністю.

Упродовж 2019−2020 навчального року в університеті було організовано та проведено низку виховних заходів, що сприяють формуванню активної позиції у студентів, розвивають їх організаторські здібності, серед них: День знань; посвята першокурсників у студенти; День освітянина; святковий концерт до Дня студента; новорічний вогник, вечорниці, випускні вечори.

Також відбувся боулінг між студентами Університету в ТРЦ «Dream town», студенти отримали велике задоволення та залишилися з чудовим настроєм. А згодом відбулося і нагородження переможців.

Участь студентів-волонтерів у навчанні та вихованні студентів з інвалідністю – це систематична робота в базовій структурі та ТВСП, спрямована на постійний моніторинг проблем та загальної ситуації навчання та виховання таких студентів і забезпечення їх цікавого дозвілля.

Дуже важливою залишається проблема працевлаштування студентів. Студентський актив, профспілкова організація співпрацюють із багатьма громадськими організаціями, де наші студенти проходять курси на вміння поводитися під час співбесіди, створювати резюме та інші ділові папери.

Студенти брали участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції учнівської та студентської молоді «Україна – козацька держава».

Національно-патріотичне виховання – це пріоритет у виховній роботі в Університеті «Україна». Традиційними є низка заходів, які вже давно підтвердили свою ефективність та популярність серед студентського загалу. З метою національного виховання молоді в університеті організовано такі заходи: до Дня Українського Козацтва та Покрови Пресвятої Богородиці, Свята Калити та Андрія Первозванного. В інтерактивній формі молодь вивчала та згадувала історію держави та спадщину козацтва.

На базі університету діє Науково-освітній центр патріотичного виховання молоді, головною метою якого є виховання в учнівської і студентської молоді патріотизму і національної свідомості та залучення їх до національно−патріотичних заходів, спрямованих на формування активної громадянської позиції та мотивації до здорового способу життя. Серед таких заходів були: Міжнародна науково-практична конференція з козацько-лицарського виховання; Всеукраїнська науково-практичної на конференція «Україна – козацька держава»; проведено «Уроки мужності»,

65

козацько-лицарський вишкіл осередків «Молодої Січі», вшанування жертв Голодомору.

З метою профілактики негативних явищ у студентському середовищі в університеті проводились акції із профілактики ВІЛ/СНІДу в багатьох ТВСП. Це просвітницькі акції, під час яких студенти можуть отримати інформацію про шляхи передачі хвороби та центри, де можна здати аналізи.

Щороку в базовій структурі проходить захід «Студентське весілля» (до Дня закоханих). У жартівливому форматі студентські пари вступали в шлюб у стилі «Marvel». Молодь цією акцією прагнула показати, що здоровий спосіб життя, сімейні цінності, усвідомлене батьківство і щирість почуттів залежать не від молодіжних течій, а від стилю життя та поваги до партнера.

Упродовж року організовувалися круглі столи та відкриті лекції на теми впливу тютюнопаління на ближніх і самих себе, шкідливості алкоголю, профілактики захворювань ІПСШ та СНІДу, традиційною є акція «Цигарки на льодяники», де кожен міг обміняти цигарки на солодощі, а зібрані цигарки передано для бійців зони АТО.

Волонтерська діяльність активно розвинена в усіх навчально-виховних підрозділах Університету «Україна». Аналізуючи звіти та репортажі в соціальних мережах, можемо стверджувати, що наші студенти-волонтери є одними з лідерів в Україні. Студентський актив організовував благодійні акції, опікувався дитячими будинками, лікарнями, брав участь у місцевих благодійних акціях.

Щороку кращі волонтери університету беруть участь у зборі−поході дитячих та юнацьких організацій і волонтерських загонів «Козацькими шляхами». У цьому році, через карантин, його похід перенесли на літній період, але не дивлячись на це табір, Університету «Україна» «Печера рисі» нарахував 150 учасників, серед яких студенти та випускники університету і скаути об’єднання «СОУС».

Культурно-дозвільнева та туристсько-екскурсійна діяльність здійснювалась у кожному навчально-виховному підрозділі. Активно працює туристський сектор, організовуються екскурсії в місцеві музеї і далекі подорожі.

Є низка заходів, до яких від дня заснування університету залучаються студенти всіх ТВСП та випускники. А саме:

сходження на Карпатську вершину г. Говерла; гірсько-лижний відпочинок та оздоровлення в Закарпатській обл.

під час зимових канікул.Організація та участь у літніх змінах оздоровчих наметових таборів

«Витоки», «Зелена стежка», «Золоче рейнджерс кемп», куди запрошуються волонтери з усіх ТВСП університету (відпочинок, робота вожатих та тренінгове навчання за програмою «Рівний рівному» для всіх охочих студентів, окремо серія тренінгів для студентів з інвалідністю та волонтерів, що з ними працюють).

66

Аналізуючи роботу органів студентського самоврядування, відзначимо, що сучасні методи і форми роботи з дітьми та молоддю обумовлені потребами суспільства в розширенні демократії та гласності, удосконаленням суспільних відносин, розвитком різнобічних здібностей, продуктивним проведенням дозвілля. З метою поширення демократичних засад у діяльності університету, посилення соціальної відповідальності, підвищення політичної культури, подолання явищ соціальної пасивності створюються умови для розвитку осередків студентського самоврядування. Участь у студентському самоврядуванні – це можливість залучення студентської молоді до низки перетворень, що відбуваються в сучасному суспільстві.

Уже з 1 вересня студентське самоврядування розпочало активну роботу із залучення вступників до Школи лідерів, де кожен охочий мав змогу отримати базові знання із написання соціальних проєктів, PR та SMM, навчитися працювати в команді та розкрити свої лідерські якості. Це є важливою складовою адаптації першокурсників у студентському середовищі.

Традиційними виховними заходами в університеті є: «Солодкий ранок», що проводився кожного першого понеділка місяця; «Ніч Кіно. Хеловін» та «Ніч кіно. Новорічна». «Ніч Кіно. Хеловін» цього року зібрала аудиторію більше 180 осіб, серед яких були студенти і з інших ВНЗ Києва, що дало поштовх до спільної співпраці між самоврядуваннями різних університетів; «Цигарки на презерватив» – акція проти паління з метою пропаганди здорового способу життя та безпечного кохання; «Подаруй» – привітання жінок та дівчат солодкими подарунками з нагоди Міжнародного жіночого дня, «BookTimе» – популяризація книжок та стимул до інтелектуального розвитку; «Гітарний вечір» − який став вже традиційним заходом, де студенти можуть показати свої вміння гри на гітарі, а також цікаво провести час.

Також студенти активно долучалися до міських заходів як волонтери, куратори та організатори. Такими заходами були: «Відроди Україну в серці»; Всеукраїнська акція «Lets do it Ukraine», «Reforms night»; «Помічники Святого Миколая».

Кількість організацій, із якими співпрацює ОСС Університету «Україна», з кожним роком лише збільшується. Наразі це: «Не дай Сніду Шанс»; «U−Report»; ФБУ; «let's do it»; УАС; Святошинська РДА; КМДА; «Go Bananas»; Батьківщина Молода; Туристичний клуб «SQUAD TRIPS» та «Всюдихід»; Київський міський центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; «AHF»; «В добрі руки»; Національний олімпійський комітет; Клуб настільних ігор «Ігромаг»; «Рogorodu.com.»; КМЦ. Завдяки ФБУ наші студенти мають змогу відвідувати баскетбольні матчі безкоштовно.

Досвід, отриманий у студентському самоврядуванні, допомагає молоді стати активними членами спільноти, цінним ресурсом громадянської дії, чия енергія, ідеї, воля і прагнення набирають позитивної спрямованості

67

та успішно використовуються під час вирішення важливих проблем навчального закладу, громади, суспільства.

Організація комплексної виховної роботи в Університеті «Україна» упродовж 2019−2020 н. р. мала організований і продуктивний характер. За звітній період проведено більше 50 заходів та акцій, що сприяли розвитку особистісних компетенцій студентів культурно-масового, соціального, наукового, волонтерського, туристично-екскурсійного, громадянського, національно-патріотичного та спортивного напрямів.

Перспективними завданнями для зростання якості та ефекту виховної роботи є:

залучення студентства університету до вирішення соціальних викликів сьогодення, зокрема дотримання прав студентів ЗВО недержавної форми власності;

організація та проведення загальноуніверситетських виховних заходів зі стовідсотковим залученням представників ТВСП;

формування в студентства соціально активного ставлення до навчально-наукової, спортивної та дозвільневої діяльності;

охоплення виховними заходами та залучення до них більшої кількості студентів через підвищення рівня поінформованості студентів про них, шляхом створення системи СМС−інформування, створення онлайн-плану заходів на рік спільно з ТВСП на платформі Google календар, випуску щомісячного інформаційного дайджесту для старост академічних груп.

Спортивна робота

Студенти Університету «Україна» залучені до спортивної роботи на рівні коледжів, інститутів, університету, міста, області, України та міжнародному.

Для залучення студентів до систематичних занять фізичної культурою та спортом у навчально-виховних підрозділах Університету «Україна» створюються умови залежно від матеріально-технічних можливостей навчального закладу.

У Дніпровській філії ВНЗ Університету «Україна» створені всі умови для того, щоб юнаки і дівчата могли реалізовувати себе, відвідуючи різноманітні спортивні секції. Студенти відвідують секції за інтересами з волейболу та баскетболу.

У Кіровоградському інституті розвитку людини постійно діє гурток з фітнесу та атлетики, до якого залучені студенти всіх курсів денної форми навчання.

У приміщенні Мелітопольського інституту екології та соціальних технологій працює студентський фітнес-клуб «Рельєф», де студенти мають змогу проходити спортивну підготовку та тренування, а також займатись спортом та лікувальною фізкультурою під наглядом досвідчених тренерів. Організовано секції для студентів аеройога, фітнес.

68

На базі Миколаївського міжрегіонального інституту розвитку людини функціонує спортивна секція з настільного тенісу. Її діяльність спрямована на формування потреб здорового способу життя та залучення більшої кількості студентської молоді до занять спортом. Спортивна секція охоплює близько 20 % студентів.

Організували і провели спортивні змагання серед студентів у своїх навчальних закладах:

− Івано-Франківська філія 20 вересня в рамках відзначення Міжнародного дня студентського спорту організувала змагання серед студентів філії з шахів, армспорту, стрітболу.

− У Миколаївському міжрегіональному інституті розвитку людини проводилися змагання з настільного тенісу, туристичні походи «Історичними стежками Миколаївщини».

− У Полтавському інституті економіки і права були проведені спортивно-масові заходи, присвячені Міжнародному Дню студента, 19.12.2019 року відбулась першість інституту з шахів і нардів, у якій взяли активну участь здобувачі вищої освіти інституту та коледжу. Протягом року були проведені дружні зустрічі збірних команд інституту та коледжу з мініфутболу, настільного тенісу, більярду, шахів.

− У Хмельницькому інституті соціальних технологій були проведені внутрішньо-інститутські змагання з волейболу, баскетболу, футболу, настільного тенісу, шахів, армспорту. Переможці змагань отримали можливість взяти участь у загальноуніверситетській спартакіаді у м. Київ.

− Інститут соціальних технології провів легкоатлетичний крос «Мій вибір – здоров’я», у якому взяло участь понад 100 студентів і співробітників університету.

Більшість навчальних закладів університету проводить у вересні місяці «День здоров’я», таким чином із перших днів навчання залучає студентів до здорового способу життя.

Не залишаються без уваги керівників фізичного виховання навчально виховних підрозділів Університету «Україна» і фізкультурно-спортивні заходи місцевого значення (районного, міського, обласного).

Так, студенти Вінницького соціально−економічного інституту взяли участь у Вінницькому напівмарафоні.

Студенти з інвалідністю 2 та 3 курсу Білоцерківського інституту економіки отримали переможні місця в шаховому турнірі серед молоді з фізичними обмеженнями в м. Біла Церква.

У вересні 2019 року відбувся дружній футбольний матч команди студентів Кіровоградського інституту розвитку людини з командою студентів Кіровоградського медичного коледжу імені Є. Й. Мухіна, у якому наші студенти виграли з рахунком 8:5.

Щорічно восени Миколаївським спортивним комітетом організовується легкоатлетична естафета «Золота осінь» серед студентів ВНЗ III-IV рівнів акредитації, у якій беруть участь і студенти Миколаївського міжрегіонального інституту розвитку людини.

69

Студенти Полтавського інституту економіки і права та Полтавського коледжу 14.09.2019 року взяли активну участь у фізкультурно-спортивному заході «День фізкультури та спорту», який був проведений під патронатом комунального закладу «Полтавський міський заклад-центр фізичного здоров’я населення «Спорт для всіх»» і вибороли призові місця з різних видів запропонованих видів спорту та допомагали людям з інвалідністю волонтери.

Спортивно-масова діяльність Рівненського інституту та коледжу в цьому навчальному році була зорієнтована на участі студентів у місцевих спортивних змаганнях: «Біг у вишиванках», «Скейтборд» – наше майбутнє», «Велосипедний спорт - боротьба за екологічний розвиток міста».

Збірна команда Хмельницького інституту соціальних технологій зайняла 1 місце у чемпіонаті міста з футзалу.

У Спартакіаді серед навчальних закладів міста Хуст студенти Карпатського інституту підприємництва провели у змаганні із настільного тенісу та шахів.

Кращі студенти-спортсмени захищають спортивну честь Університету «Україна» на регіональному, всеукраїнському та міжнародному рівні.

У 2019 році в Універсіаді серед закладів вищої освіти Закарпатської області (м. Мукачево) в легкоатлетичному кросі студенти Карпатського інституту підприємництва та Карпатського коледжу посіли ІІІ місце.

Студентка 2 курсу спеціальності «Право» Луцького інституту розвитку людини Вікторія Гірин 24.09.2019 р. у складі команди СК «Ладомир» взяла участь у Чемпіонаті України і Суперкубка України з футзалу серед жінок і виборола 2 других місця.

Студентка Хмельницького інституту соціальних технологій спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія» Ємчук Катерина отримала блискучу перемогу у Чемпіонаті України з бодибілдингу, фітнесу та атлетизму, а студент спеціальності «Фізична культура і спорт» Квіквініа Полміра виборов 4 срібних нагороди на Чемпіонаті світу з гирьового спорту серед дорослих (Нови Сад, Сербія).

Переможницею всеукраїнських змагань із плавання стала студентка Інституту соціальних технологій спеціальності «Психологія» Пастушенко Олена, і виконала норматив «Майстра спорту України».

Але вершиною фізкультурно-спортивної роботи навчально-виховних підрозділів університету можна вважати Спартакіаду Університету «Україна». 28 вересня 2019 року у Гідропарку м. Києва Інститут соціальних технологій організував і провів ХVІІІ Спартакіаду серед студентів Університету «Україна». У змаганнях взяло участь понад 200 студентів з 18 навчально-виховних підрозділів університету. Переможцем змагань стала команда Хмельницького інституту соціальних технологій, на другому місці студенти Інституту соціальних технологій, третє місце виборола команда Карпатського інституту підприємництва, на четвертому місці команда Інженерно-технологічного інституту, п’ятому − Білоцерківського

70

інституту економіки та управління і шостому − команда Луцького інституту розвитку людини.

Культурно-масова роботаПеред колективами Центру художньої творчості були поставлені

завдання:− підвищення духовного та культурного рівня студентської молоді

шляхом координування та активізації культурно-виховної роботи в навчально-виховних підрозділах Університету;

− створення та розвиток творчих колективів художньої самодіяльності;

− формування всебічно розвинутого фахівця шляхом розкриття творчих здібностей особистості;

− виявлення та підтримання талановитої молоді Університету, залучення її до колективів художньої творчості з наданням їм можливості реалізувати свій творчий потенціал;

− залучення студентів до кращих світових та вітчизняних художніх творів мистецтва.

Із метою виконання цих завдань був складений план культурно-виховної роботи Центру художньої творчості на 2019/2020 навчальний рік, який виконано в повному обсязі.

В Центрі художньої творчості працюють колективи:− Народний аматорський колектив театр-студія «Данко», художній

керівник та режисер-постановник колективу Лелюх А. М.;− вокальний ансамбль естрадної пісні «Веремія», керівник Гаврилюк

Н. В.;− солістка народного танцю Алексейчук Лілія;− підготовка ведучих, читців, солістів естрадного співу, музикантів −

керівник Гаврилюк Н.В.− вокальний ансамбль співробітників «Живиця» − керівник Кисляк

Т.А.Протягом навчального року в колективах художньої самодіяльності

Центру займалося 42 студента з усіх навчально-виховних підрозділів університету і 11 співробітників університету.

- Артстудія «ЮНІ Versity», керівник Хоменко В. К.;Упродовж звітного періоду колективи художньої творчості взяли

участь у:02.09.2019 р. − участь − проведення університетського урочистої

церемонії «Посвята у студенти-2019», участь у святковій програмі: студентського ансамблю «Веремія», ансамблю співробітників «Живиця», ведучих свята Анни Бичкової і Юлії Рибальченко, солістки військового оркестру ЗСУ Кисляк Тетяни;

−28.09.2019 р. – участь вокальних ансамблів «Веремія» у складі: Згардена Олексія, Бригінець Олександри, Федюк Марії, Боровик Анастасії, Павлової Ярослави, Бичкової Анни, Дмитришиної Сніжани, вокального ансамблю співробітників «Живиця», солістки Марії Федюк, Алексейчук

71

Лілії, Шадюка Андрія у Регіональному фестивалі творчості для осіб з обмеженими можливостями засобами мистецтва «Барви життя −2020». Адреса: місто Київ, «Співоче поле», вул. Лаврська, 33.

Нагороди: Дипломи за участь всім колективам, статуетки фестивалю, подарунки учасникам

10.10.2019 р. – участь у святковому концерті до Дня працівника освіти колективів: студентського ансамблю «Веремія», ансамблю співробітників «Живиця», солістів: Федюк Марії, Корбут Кароліни, Шадюка Андрія.

Вул. Львівська, 23, (3-й корпус, ауд. 3Л3).17.10.2019 р. – проведення заходу до Дня захисника України для

воїнів АТО, що лікуються у Київському міському клінічному шпиталі ветеранів ВВВ селищі Пуща-Водиця (вул. Червонофлотська, 26). У святковому концерті взяли участь: студентський ансамбль «Веремія», ансамбль співробітників «Живиця», баяніст Юрій Балджи, керівник ансамблю Тетяна Кисляк, студенти: Рибальченко Юлія, Шадюк Андрій, Алексейчук Лілія.

Нагороди: Лист-подяка Президенту Університету «Україна» П. М. Таланчуку від воїнів із зони АТО, що знаходились на лікуванні та Головного лікаря, медиків Київського міського клінічного шпиталю ветеранів ВВВ в селищі Пуща-Водиця (вул. Червонофлотська, 26).

26.10.2019 р. – участь Народного театру-студії «Данко» з тіньовою виставою «Шалені равлики» у XІХ Всеукраїнському фестивалі аматорських театрів «Театральний форум-2019». Адреса: смт. Гостомель, Київська область, БК «Чотири леви», вул. Радгоспна, 37.

Нагорода: І-місце, «Подяка» Лелюху А. М. і Гаврилюк Н. В.− 08.11. 2019 р. – Виступ у колонній залі КМДА вокального

ансамблю «Живиця» на ХІХ Всеукраїнському диктанті національної єдності.

− 16.11.2020 р. – участь театру-студії «Данко» з тіньовою виставою «Шалені равлики» у конкурсі-огляді аматорських театрів міста Києва. Атестація театру-студії «Данко».

Підтвердження звання «Народний аматорський колектив театр-студія «Данко».

13.11.2019 р. − проведення І-го і ІІ-го відбіркових турів ХVІІ Всеукраїнського фестивалю студентської творчості «Сяйво надій». Підготовка учасників до виступу на фестивалі.

26.11.2019 р.− участь студентського ансамблю «Веремія», солістки ансамблю Федюк Марії, Жарової Лідії, Шадюка Андрія, Алексейчук Лілії у ХVІІ Всеукраїнському фестивалі студентської творчості «Сяйво надій −2019»;

28.11.2019 р. – участь колективів вокального ансамблю «Веремія» і вокального ансамблю «Живиця», солістів Федюк Марії, Алексейчук Лілії на заході «Азійський день миру».

02.12.2019 р. − участь у концертних номерах заходу: Федюк Марії, Хоменка В. К., Зіньковської Ангеліни, Мирводи С. І, Гаврилюк Н. В. Захід

72

проводив директор Департаменту формування контингенту та рекламної діяльності Самойленко Є. В., директори інститутів та їх заступники на профорієнтації в ЗОШ № 2 в селищі Калита Броварського району. Адреса: вул. Лисенка, 11.

04.12.2019 р. – участь вокального ансамблю «Веремія» у складі: Згардена Олексія, Бригінець Олександри, Федюк Марії, Боровик Анастасії, Павлової Ярослави, Бичкової Анни у гала-концерті переможців ХVІ Регіонального фестивалю творчості для осіб з обмеженими можливостями засобами мистецтва «Барви життя −2020».

Нагороди: «Диплом» Міністерства культури України23.12.2019 р. – проведення корпоративного «Новорічного вогника

−2020». Участь у концертній програмі: вокального ансамблю «Живиця», баяніста Юрія Балджи, Хоменка В. К.

− грудень 2019 р. – с. Калита, Броварський район, Київська область, профорієнтаційна робота «УУ», участь у виступі агітбригади (Хоменко В. К., Мирвода С. І., Алексейчук Л., Федюк М., Зінковська А.);

27.12.2019 р. – участь художнього керівника, режисера Андрія Лелюха та акторів театру-студії «Данко» у поздоровленні хворих дітей від святого Миколая та Снігуроньки в реанімаційному відділенні Національного інституту серцево-судинної хірургії імені Миколи Амосова, м. Київ, вул. М. Амосова

06.03.2020 р. – Проведення заходу «Університетські вечорниці». У заході взяли участь: вокальний ансамбль співробітників «Живиця», Кисляк Т. А, баяніст Балджи Юрій, Хоменко В. К., Мирвода С. І., Гаврилюк Н. В.

26.06.2020 р. − участь Народного театру-студії «Данко» у ХV ювілейному Міському фестивалі-конкурсі театрального мистецтва «Київська театральна весна − 2020», який проводив із 15 червня по 26 червня 2020 року Київський міський центр народної творчості та культурологічних досліджень для аматорських та студентських народних, зразкових аматорських театральних колективів у дистанційній формі у два етапи.

Нагороди: Атестацію на підтвердження звання «Народний аматорський колектив театр-студія «Данко» успішно пройдено.

28.06.2019 р. – участь колективів Центру художньої творчості: студентського вокального ансамблю «Веремія», народного театру-студії «Данко», вокального ансамблю співробітників «Живиця», Арт-студії «ЮНІ Versity», Кисляк Т. А, Алексейчук Лілії у ІІ Міжнародному фестивалі козацької пісні «Козацькій славі жити у віках!», який проходив у форматі дистанційної формі. Адреса: селище Білогородка, Київська область.

Нагороди: Всі колективи ЦХТ-Дипломанти ІІ Міжнародного конкурсу козацької пісні «Козацька слава, житиме у віках!». Представлена робота на Фестиваль: відео «Мила земля», відео «Вони» − Арт-студія.

Нагородження колективів ЦХТ відбудеться у вересні 2020 року.З 3 по 8 липня 2020 р. – участь Народного театру-студії «Данко» із

виставою «Мавка» за мотивами твору Лесі Українки «Лісова пісня» у ХІІІ

73

фестивалі театрів «Молоко» на базі Одеського Культурного Центру (6 – 8 липня 2020 р.) та Миколаївського художнього академічного драматичного театру 3 – 5 липня 2020 р.).

Нагороди: Переможці на Фестивалі І – місце. Протягом 2019 року кожної 1-ї і 3-ї суботи місяця Народний театр

студія «Данко» показував вистави за репертуаром театру. Адреса: м. «Контрактова площа», вул. Братська, 12. Афіши та запрошення на сайті Андрія Лелюха у Facebook.

У роботі гуртків художньої самодіяльності Центру художньої творчості (надалі – Центр) протягом першої половини 2019 н. р. брали участь представники студентської молоді всіх навчально-виховних підрозділів університету. Заняття в гуртках протягом 2019/2020 н. р. проходили згідно з графіком роботи Центру.

Гуртківці активно брали участь у всіх заходах, які проходили в університеті та за його межами, у фестивалях. Виступи колективів та участь у фестивалях всеукраїнського та міжнародного рівнів мали схвальну оцінку журі за професійну підготовку гуртківців та майстерність виступів. Центр своєю підготовкою виступів колективів художньої самодіяльності підтримує імідж Університету «Україна» і сприяє культурному та патріотичному вихованню молоді м. Києва, Київської області та міст України.

У колективах Центру за період із 2019/2020 навчального року в гуртках займалося 53 особи:

− вокальний ансамбль «Веремія» − 17 студентів (з них двоє ведучих, 1− солістка народного танцю, 1− гуморист);

− театр-студія «Данко» −15 осіб;− вокальний ансамбль співробітників «Живиця» − 11 осіб; − Арт-студія − 10 студентів.Нагороди колективів: Народний аматорський театр-студія «Данко»:−26.10.2019 р. XІХ Всеукраїнський фестиваль аматорських театрів

«Театральний форум-2019». Адреса: смт. Гостомель, Київська область, БК «Чотири леви», вул. Радгоспна, 37.

Нагорода: І − місце, «Подяка» Лелюху А. М. і Гаврилюк Н. В.−16.11.2020 р. – участь театру-студії «Данко» з тіньовою виставою

«Шалені равлики» у конкурсі-огляді аматорських театрів міста Києва. Атестація театру-студії «Данко».

Підтвердження звання «Народний аматорський колектив театр-студія «Данко»;

Протягом 2019/2020 навчального року було проведено 26 показів тіньових вистав за вибором художнього керівника, режисера Театру-студії «Данко» Лелюха А. М., таких, як:

«Шепіт підсвідомості − сни» «Небесна Геометрія»

пластична вистава «Симфонія − 7912»

74

«Роксолана» «Жанна Д’Арк» «Шалені равлики» «Купідон сторі» «Ромео і Джульєтта» «Біля тополі», «Біда» −тіньові уривки з музично−літературної

композиції «Народжена вільною» Мавка за мотивами п’єси Лесі Українки «Білосніжка»Вокальний ансамбль «Веремія» і солісти Центру художньої творчості:

− 28.09.2019 р. − Регіональному фестивалі творчості для осіб з обмеженими можливостями засобами мистецтва «Барви життя - 2020».

Нагороди: Дипломи, Подяка директору ЦХТ, сувеніри та подарунки учасникам;

17.10.2019 р. – проведення заходу до Дня захисника України для воїнів АТО.

Нагороди: Лист-подяка на президента Університету «Україна» П.М. Таланчука від воїнів із зони АТО, що знаходились на лікуванні та Головного лікаря, медиків Київського міського клінічного шпиталю ветеранів ВВВ в селищі Пуща-Водиця (вул. Червонофлотська, 26).

04.12.2019 р. – участь вокального ансамблю «Веремія» у гала-концерті переможців ХVІ Регіонального фестивалю творчості для осіб з обмеженими можливостями засобами мистецтва «Барви життя – 2020».

Нагороди: «Диплом» Міністерство культури України;28.06.2019 р. – участь колективів Центру художньої творчості:

студентського вокального ансамблю «Веремія», народного театру−студії «Данко», вокального ансамблю співробітників «Живиця», Арт-студії «ЮНІ Versity», Кисляк Т. А, Алексейчук Лілії, Хоменка В. К., Шитікова Володимира, Корбут Кароліни у ІІ Міжнародному фестивалі козацької пісні «Козацькій славі жити у віках!», який проходив у форматі дистанційної формі. Адреса: селище Білогородка, Київська область.

Нагороди: Всі колективи − ДИПЛОМАНТИ ІІ Міжнародного фестивалю козацької пісні «Козацькій славі жити у віках!»

Робота Арт-студії «ЮНІ Versity» за 2019/2020 навчальний рік:−26.11.2019 р.− участь Арт-студії солістів: Корбут Кароліни,

Шитікова Володимира, Хоменка В. К; студентського ансамблю «Веремія», солістки ансамблю Федюк Марії, Жарової Лідії, Шадюка Андрія, Алексейчук Лілії у ХVІІ Всеукраїнському фестивалі студентської творчості «Сяйво надій −2019»;

Лютий−березень − профорієнтаційна робота з учнями ЗОШ сіл Ходорківське та Сокільчанське Попільнянського району Житомирської області, (Мельничук Ю. Л., Хоменко В. К.);

− квітень 2020 р. – профорієнтаційна робота з учнями ЗОШ м. Ірпінь, Музей Григорія Кочури (Мельничук Ю. Л., Хоменко В. К.);

75

− травень 2020 р. – Музеї Уварової (Ворзель) − зустріч з учнями ЗОШ смт. Ворзель, Київська область (Мельничук Ю. Л., Хоменко В. К.);

−28.06.2019 р. ІІ Міжнародному фестивалі козацької пісні «Козацькій славі жити у віках!», який проходив у форматі дистанційної форми.

НАУКОВО−ДОСЛІДНАТА МІЖНАРОДНА ДІЯЛЬНІСТЬ

У 2019/2020 навчальному році в Університеті «Україна» наукові дослідження проводились відповідно до «Перспективного плану фундаментальних та прикладних наукових досліджень викладачів і студентів на 2018 ̶ 2020 р р.».

Тематика наукових досліджень навчально-виховних підрозділів університету відповідає «Пріоритетним напрямам розвитку науки і техніки на період до 2020 року», Державній програмі «Стратегія сталого розвитку «Україна–2020», «Державній програмі прогнозування науково-технологічного розвитку» та ін.

У звітному навчальному році в університеті виконувались прикладні та фундаментальні наукові дослідження за 45 темами, у т. ч. у базовій структурі ̶ за 17, у ТВСП – за 28 темами у таких галузях наук, як педагогічні, економічні, юридичні, технічні, біологічні, психологічні, філологічні, політичні науки та ін.

Як і в минулі роки, науковці університету продовжували дослідження наукової тематики в царині розроблення та впровадження теоретико-методологічних засад і сучасних технологій інклюзивного навчання у вищій школі. За даною тематикою працюють науковці Інституту соціальних технологій, Інженерно-технологічного інституту (Київ), Вінницького, Житомирського, Кіровоградського, Мелітопольського, Миколаївського, Полтавського та Хмельницького інститутів.

Так, в Інституті соціальних технологій на кафедрі фізичної терапії, ерготерапії та фізичного виховання виконувалась НДР «Пріоритетні напрями формування здоров’я людини засобами фізичної культури та фізичної терапії (кінезотерапії) в інклюзивному ЗВО (прикладний напрям)» (Адирхаєв С. Г., д.пед.н., професор). На кафедрі технології харчування продовжувалось виконання НДР «Розробка новітніх технологій продуктів харчування з оздоровчими властивостями», (Калакура М. М., к. т. н., професор, № 0114U001836).

У Вінницькому інституті продовжувалось виконання НДР «Інклюзивна освіта: методологія впровадження та шляхи практичної реалізації» (Давиденко Г. В., д. пед. н., професор). У Кіровоградському інституті виконувалась НДР «Сучасні можливості фізичної реабілітації та соціальної адаптації людей з обмеженими можливостями» (Сєдова Н. О., к.

76

психол. н., доцент). Науковці Мелітопольського інституту виконували 2 НДР, зокрема «Сучасні підходи здоров’язбереження населення півдня України» (Пономаренко В. І.) та «Соціологічні та психолого-педагогічні аспекти соціальної роботи з різними групами населення» (Фурса В. О.).

У Миколаївському інституті виконувалась НДР «Психолого-педагогічні та фізіотерапевтичні умови формування інклюзивного середовища» (Єрмілов В. С.). У Полтавському інституті виконувались 2 НДР, зокрема «Соціальна робота з різними групами клієнтів» (Мякушко Н. С., к. політ. н.).

Науковці Хмельницького інституту продовжували виконання 2 НДР, зокрема «Зміст і технології педагогічної, соціально-психологічної, реабілітаційної та інформаційної діяльності з людьми з особливими потребами» (Чайковський М. Є., д. пед. н., професор, № 0116U004296) та «Соціально-психологічна діяльність психолога в соціономічній сфері» (Волинець Н. В., д. психол. н., доцент, № 0116U006969).

Наукові дослідження у галузях соціально-економічного розвитку регіонів України, підвищення рівня їх конкурентоспроможності займають чільне місце у перспективному плані наукових досліджень Інституту економіки та менеджменту (м. Київ), Білоцерківського, Кіровоградського, Карпатського, Миколаївського, Новокаховського, Полтавського інститутів.

Науковці Інституту економіки та менеджменту досліджують 2 НДР, зокрема «Науково-методологічні засади формування стратегії підприємств (за видами економічної діяльності)» (Дубас Р. Г., д. е. н., професор), «Науково-методологічні та практичні підходи до формування маркетингового потенціалу підприємств у сучасних умовах» ( Олійник Г. Ю., д. е. н., доцент).

У Білоцерківському інституті продовжувалось виконання 2 НДР, а саме: «Антикризове управління суб’єктами господарювання в умовах невизначеності та ризику» (Загурський О. М., д. е. н., професор, Півторак М. В., № 0112U003043) та «Інституціональні основи розвитку фінансового сектору в Україні» (Загурський О. М., д. е. н., професор, Півторак М. В., № 0112U003040).

Науковці Миколаївського інституту досліджують 2 НДР, зокрема «Формування удосконалення механізму сталого розвитку економічних систем» (Скупський Р. М., д. е. н., професор, № 0114U006192) та «Формування інвестиційно-інноваційного механізму сталого розвитку регіональної соціально-економічної системи» (Завгородній А. В., к. е. н., доцент).

У Новокаховському інституті виконується НДР «Організаційно-економічні аспекти діяльності та розвитку фінансово-кредитних установ, страхових організацій, інших суб’єктів підприємництва в умовах сучасних економічних реалій» (Корчагіна В. Г., Пшенична М. В., к. е. н., доценти).

У Карпатському інституті виконується НДР «Соціально-економічний розвиток Карпатського регіону в умовах Євроінтеграції» (Келемен А. В.).

77

Науковці Полтавського інституту продовжували виконання НДР «Концептуальні засади розвитку суб’єктів господарювання в умовах ринкової економіки» (Шаравара Р. І.).

Наукові дослідження у галузі юридичних наук виконувались науковцями Інституту права та суспільних відносин (м. Київ), Білоцерківського, Кіровоградського, Новокаховського, Полтавського інститутів.

В Інституті права та суспільних відносин виконувалась НДР «Політико-комунікаційні процеси та їх вплив через систему заходів та законів, направлених на впровадження народовладдя» ( Кіслов Д. В., д. н., професор).

У Білоцерківському інституті виконувалась НДР «Правове регулювання суспільних відносин в сучасний період» (Новак Я. В.).

Науковці Кіровоградського інституту виконували НДР «Актуальні проблеми права і соціально-економічних відносин» (Жила О. В., к. ю. н., доцент).

У Новокаховському інституті виконувалась НДР «Соціальна та юридична правосвідомість» (Севрюков Д. Г., д. ю. н., професор).

У Полтавському інституті виконувалась НДР «Нормативне забезпечення цивільно-правових відносин в сучасному законодавстві України» (Короєд С. О., д. ю. н., професор).

Важливими є наукові дослідження у галузі раціонального природокористування; збереження біологічного та ландшафтного різноманіття, відтворення природних комплексів. У цьому напрямі плідно працюють науковці Мелітопольського інституту, які виконують 2 НДР. Серед них: «Моніторинг довкілля, раціональне використання та охорона природних ресурсів півдня України» (Лисенко В. І., д. б. н., професор) та «Еколого-генетичні наслідки трансформації екосистем у видоутворенні амфібій України» (Сурядна Н. М., к. б. н., доцент).

Пріоритетним є напрям «Нові речовини і матеріали», зокрема у галузі створення та впровадження технологій отримання нових речовин хімічного виробництва.

Науковці кафедри сучасної інженерії та нанотехнологій базової структури університету працювали над виконанням 3 НДР «Сучасні нанотехнології та наноматеріали» (Кущевська Н. Ф., д. т. н., професор), «Екологічно безпечні ресурсо- та енергозбережні хімічні технології нового покоління» (Габ А. І., к.т.н., доцент) та ін.

На кафедрі дизайну базової структури університету в рамках виконання НДР «Формування галерей видатних вчених за галузями знань» (Гук Л. Й., професор) розроблено концептуальний проєкт портретної галереї видатних вчених та особистостей України і світу.

Науковці Інституту філології та масових комунікацій виконували НДР «Соціально-політичні та інформаційно-комунікаційні проблеми становлення глобального суспільства» (Барна Н. В., д. філос. н., доцент, №0/10U006273).

78

У звітному році завершилося виконання 16 науково-дослідних тем, зокрема 11 – в Інженерно-технологічному інституті; 5 – у ТВСП. Серед них: «Профільне навчання: теорія та практика, досвід, проблеми, перспективи» (Малишев В. В., д. т. н., професор); «Розробка новітніх технологій продуктів харчування з оздоровчими властивостями» (Калакура М. М., к. т. н., професор, № 0114U001836); «Розробка пропозицій щодо формування іміджевого простору Університету «Україна» ( Гук Л. Й., професор, Київ) та ін.

Науковцями ТВСП завершені такі НДР: «Зовнішньоекономічні пріоритети сталого розвитку агропродовольчого виробництва Причорноморського регіону» (Завгородній А. В., к. е. н., доцент, захищена докторська дисертація, Миколаїв); «Регіональний розвиток інвестиційного потенціалу в умовах структурних трансформацій економіки» (Крамаренко І. С., к. е. н., доцент, захищена докторська дисертація, Миколаїв); «Проєктування мисливського вольєра та його роль у збереженні рідкісних тварин» (Лисенко В. І., д. б. н., професор, Мелітополь) та ін.

Результати наукових досліджень викладачів і працівників університету знайшли відображення у численних наукових публікаціях.

Так, упродовж 2019/2020 н. р. було опубліковано 50 монографій, 17 підручників, 87 навчальних посібників, 21 наукове видання, 739 наукових статей (418 у фахових виданнях, що становить 57 % від загальної кількості статей), 61 стаття, індексована у наукометричних базах Scopus або Web of Science, що становить 8 % від загальної кількості статей, 260 в інших виданнях); 972 тези доповідей на конференціях різних рівнів).

Порівняно з минулим навчальним роком зменшилась кількість опублікованих монографій (було 61), кількість наукових статей (було 772, з них 543 у фахових виданнях, 71 % від загальної кількості статей); тез доповідей на конференціях різних рівнів (було 983). Натомість збільшилась кількість опублікованих підручників (було 6), а кількість навчальних посібників залишилась незмінною (було 87).

У звітному навчальному році науковцями університету в зарубіжних наукових виданнях опубліковано 40 монографій, 202 наукові статті (з них 113, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science, 56 % від загальної кількості статей; 28 у фахових наукових виданнях, 14 % від загальної кількості статей), 102 тези доповідей. Порівняно з минулим навчальним роком збільшилась кількість опублікованих монографій (було 30), наукових статей (було 157). Загальна кількість статей, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science, значно збільшилась у порівнянні з минулим навчальним роком (було 39). Також збільшилась кількість опублікованих тез доповідей (було 86). Натомість не опубліковано жодного навчального посібника (було 4).

Найбільшу кількість зарубіжних публікацій мають такі навчально-виховні підрозділи:

79

- Полтавський інститут – 10 монографій, 12 наукових статей (з них 1, індексована у наукометричні бази Scopus або Web of Science), 6 тез доповідей.

- Мелітопольський інститут – 5 монографій, 11 наукових статей (з них 2, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science, 1 у фахових виданнях).

- Миколаївський інститут – 6 монографій, 15 наукових статей (з них 5, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science, 9 у фахових виданнях), 12 тез доповідей.

- Житомирський інститут – 3 монографії, 18 наукових статей (з них 17, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science, 1 у фахових виданнях), 1 тези доповідей.

- Інститут економіки та менеджменту ̶ 23 статті (з них 22, індексованих у наукометричних базах Scopus або Web of Science), та 20 тез доповідей.

- Інженерно-технологічний інститут – 5 монографій, 7 статей (з них 3, індексовані у наукометричні бази Scopus або Web of Science, 1 у фахових виданнях), 14 тез доповідей.

- Інститут права та суспільних відносин – 20 статей (з них 15, індексовані у наукометричні бази Scopus або Web of Science, 5 у фахових виданнях), 7 тез доповідей.

- Факультет біомедичних технологій – 1 монографія, 10 статей (з них 9, індексовані у наукометричні бази Scopus або Web of Science), 3 тез доповідей.

Науковий імідж університету та якість підготовки фахівців значною мірою визначаються рівнем розвитку та результативністю діяльності наукових шкіл. Мають вагомі наукові здобутки і нарощують свій потенціал наукові школи, які очолюють відомі вчені, доктори наук, професори Таланчук П. М., В. В. Малишев, В. І. Лисенко, М. Є. Чайковський, Г. В. Давиденко, Ю. М. Комар, Ю. О. Чернецький, Л. З. Сердюк, С. Г. Адирхаєв, Н. Ф. Кущевська, З. О. Пахолок, О. Т. Євтух, М. П. Пихтін, Р. М. Скупський, Н. В. Барна. Плідно розвиваються і мають хороші перспективи розвитку наукові школи, якими керують кандидати наук, професори: М. М. Калакура (Київ); О. В. Жила, К. Л. Чупрій (Кіровоград); І. П. Шинкар, Н. Ю. Волощук (Карпати); В. С. Єрмілов (Миколаїв); Р. І. Шаравара, Л. В. Данилюк (Полтава) та ін.

Належна увага в університеті приділяється підвищенню наукової кваліфікації працівників. Нині докторантами є 27 працівників університету, у т. ч. 16 штатних, в аспірантурі університету навчаються 95 аспірантів та 7 здобувачів наукового ступеня доктора філософії. В аспірантурах інших ЗВО та наукових установ навчається 41 працівник університету, з них ̶ 12 штатних, здобувачами наукового ступеня доктора філософії є 34 працівники, з них ̶ 14 штатних.

Підготовка здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії здійснюється у власній аспірантурі за 5 спеціальностями, зокрема 081

80

«Право», 123 «Комп’ютерна інженерія», 051 «Економіка», 053 «Психологія», 017 «Фізична культура і спорт». На цих спеціальностях навчаються 95 аспірантів, зокрема 80 осіб на очній і 15 на заочній формах навчання. Серед них на спеціальності 081 «Право» ̶ 27 осіб, на спеціальності 123 «Комп’ютерна інженерія» ̶ 39 осіб, на спеціальності 051 «Економіка» ̶ 17 осіб, на спеціальності 053 «Психологія» ̶ 8 осіб, на спеціальності 017 «Фізична культура і спорт» ̶ 4 особи.

Станом на 05.08.2020 року в аспірантурі університету навчається 95 аспірантів, а саме:

№ п/п

Шифр і назва спеціальності (згідно з переліком 2016 р.) Кількість осіб

очна заочна

1. 081 Право 23 42. 123 Комп’ютерна інженерія 35 43. 051 Економіка 14 34. 053 Психологія 7 15. 017 Фізична культура і спорт 1 3

Всього 80 1595

На кафедрах університету для підготовки кандидатських дисертацій навчаються 7 здобувачів, а саме:

№ п/п Кафедра, шифр і назва спеціальності Кількість

осіб

1.

Кафедра конституційного права та теоретико-правових дисциплін:12.00.01 ̶ Теорія та історія держави і права; історія політичних та правових учень

1

2. Кафедра цивільного, господарського, адміністративного права та правоохоронної діяльності:12.00.07 – Адміністративне право і процес; фінансове право; інформаційне право

4

3. Науково-дослідна кафедра суспільно-політичних наук, глобалістики та соціальних комунікацій:23.00.04 – Політичні проблеми міжнародних систем та глобального розвитку

2

81

Всього: 7Дисертаційними роботами аспірантів керують 23 наукові керівники, з

них – 8 докторів наук, професорів, решта наукових керівників – кандидати наук, доценти, провідні вчені у відповідних галузях наук.

Упродовж 2019/2020 н. р. працівниками університету було захищено 5 докторських дисертацій, з них ̶ 3 штатними працівниками: Завгородній А. В., Крамаренко І. С. (Миколаїв), Дробязко С. І. (Київ) та 2 сумісниками – Шамич О. М. (Київ), Волинець Н. В. (Хмельницький). Аспірантами та здобувачами університету було захищено 5 кандидатських дисертацій, з них ̶ 4 особи (Київ) та 1 особа – (Хмельницький).

У 2019/2020 н. р. аспірантами та здобувачами базової структури університету було захищено 4 кандидатські дисертації, зокрема 2 зі спеціальності 08.00.09 – Бухгалтерський облік, аналіз та аудит (за видами економічної діяльності) – Кондукоцова Н. В., Комарівська Н. М. (Інститут економіки та менеджменту), 1 зі спеціальності 12.00.01 – Теорія та історія держави і права; історія політичних і правових учень ̶ Фаст О.О. (Інститут права та суспільних відносин) та Годний С. П. (Інститут філології та масових комунікацій, сумісник).

Для підвищення результативності захистів працівників університету в Інституті комп’ютерних технологій у грудні 2019 р. була відкрита спеціалізована вчена рада К 26. 139. 03 з правом прийняття до розгляду та проведення захистів дисертацій на здобуття наукового ступеня доктора філософії у галузі технічних наук за спеціальностями: 01.05.03 – Математичне та програмне забезпечення обчислювальних машин і систем, 05.13.05 ̶ Комп’ютерні системи та компоненти. Перше засідання спеціалізованої вченої ради заплановане на вересень 2020 р.

Важливе місце у підготовці докторів філософії належить залученню їх до участі у наукових заходах міжнародного та всеукраїнського рівнів. Виступи аспірантів на таких конференціях, семінарах за тематикою дисертації є дуже важливими для обміну досвідом, інформацією, ознайомленням із новітніми технологіями у певній галузі науки. У навчально-виховних підрозділах університету щорічно проводяться такі конференції та семінари. Науковим керівникам аспірантів слід звернути увагу на більш активне залучення аспірантів до цієї роботи. Також нагальним є завдання щодо розширення спектра спеціальностей для підготовки докторів філософії за спеціальностями 034 «Культурологія» та 227 «Фізична терапія, ерготерапія». Особливу увагу слід приділити забезпеченню кадрового складу проєктної групи. Нагальним є завдання щодо забезпечення у новому навчальному році організації освітнього процесу в аспірантурі університету з використанням дистанційних технологій навчання.

Упродовж звітного періоду працівниками університету було отримано 11 патентів та 19 свідоцтв на реєстрацію авторського права. Так, працівниками Інженерно-технологічного інституту отримано 6 патентів,

82

факультету біомедичних технологій та Хмельницького інституту соціальних технологій – по 2, Інституту комп’ютерних технологій – 1. Працівники Кіровоградського інституту розвитку людини отримали 11 свідоцтв на реєстрацію авторського права, Мелітопольського комплексу ̶ 7, Інституту соціальних технологій – 1.

Упродовж звітного навчального року навчально-виховними підрозділами було підготовлено 15 грантових проєктів, із яких отримали фінансування 2 проєкти Інституту філології та масових комунікацій, зокрема:

- Проєкт ПМГ ПРООН ГЕФ «Розширення можливостей людей з особливими потребами через застосування сучасних інструментів соціальної інклюзії та жіночого лідерства на засадах збалансованого розвитку в Україні» (виконання досліджень у галузі інклюзивно-реабілітаційного туризму), Грантодавець Програми малих грантів ПРООН-ГЕФ. Результати ̶ проведення заходів, Річна програма співпраці (2020).

- Проєкт від Представництва Фонду ім. Фрідріха ЕБЕРТА в Україні «Поширення ефективних практик інклюзивної освіти в ЗВО» ̶ 2020. Завдяки співпраці проведено воркшоп за участі 30 представників ЗВО регіону в Українському католицькому університеті (18.02.2020 р.), заплановано на 2020 рік проведення Конференцій у: Миколаївському міжрегіональному інституті розвитку людини, Вінницькому соціально-економічному інституті, Хмельницькому інституті соціальних технологій, у базовій структурі ̶ Міжнародна науково-практична конференція «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики».

Навчально-виховними підрозділами університету подані такі проєкти: Вінницький інститут – «Інклюзивна освіта для соціальної трансформації, доступності та відповідальності», грантодавець: Program Stypendialny im. Lane’a Kirklanda; Кіровоградський інститут – «Спортивна мрія», програма Міської ради м. Кропивницький; Полтавський інститут – участь у щорічній стипендіальній програмі: «Від студентського самоврядування – до самоврядування громад» Полтавської обласної ради (виконавці: Житнік С., студентка 4 курсу спеціальності «Соціальна робота»; Волошина К., студентка 4 курсу спеціальності «Право»); Новокаховський інститут подав проєкт «Молодіжний розвиток» Корпусу миру США та Соціальної програми Scholarship; Карпатський інститут підприємництва подав проєкт під егідою Фонду розвитку ЗМІ Посольства США в Україні «Сприяння етнічній толерантності в Закарпатті шляхом запуску мультимедійної платформи», Соціальна програма Scholarship; проєкт StudyUP.club (аналог Scholarship).

Науковцями Інженерно-технологічного інституту подано 3 проєкти на отримання грантів. Перебувають на розгляді 2 проєкти у співробітництві із закордонними університетами, зокрема у співпраці з Віденським університетом (Австрія) «Педагогічні та соціальні засади формування екологічної компетентності майбутніх інженерів хімічних спеціальностей у

83

процесі вивчення фахових дисциплін», грантодавець ̶ МОН України; у співпраці з Університетом Реймса Шампань (Франція): «Розробка критеріїв реалізації електроосадження наноматеріалів різної провідності та структури з низькотемпературним іонних рідин», грантодавець ̶ МОН України. Також 1 проєкт пройшов 1-й відбірковий етап: «Гончарна майстерня ̶ інклюзивний культурний продукт для реабілітації осіб з інвалідністю та збереження культурної спадщини», грантодавець – Український культурний фонд.

Інші навчально-виховні підрозділи у звітному навчальному році не брали участь у цьому напрямі діяльності, на що потрібно звернути серйозну увагу в наступному навчальному році та виправити цю ситуацію.

Порівняно з минулим навчальним роком грантова активність навчально-виховних підрозділів університету зменшилась, зокрема було підготовлено 15 грантових проєктів, із яких було отримано 2. У минулому році було підготовлено 27, а отримано ̶ 12 грантових проєктів.

Науковці НДІ екології та альтернативної енергетики мають вагомі здобутки у галузях захисту довкілля, нанотехнологій, енергетики (Монастирьов М. К.). Упродовж 2018 ̶ 2020 рр. виконувався спільний проєкт КНУБА та Університету «Україна» «Розробка нової технології синтезу магнітних нанопорошків для комплексної очистки промислових стічних вод» (керівники ̶ Кочетов Г. М., д. т. н., професор, Пріхна Т. О., чл.-кор. НАНУ, д. т. н, професор). Цей проєкт № 6363 фінансувався Українським науково-технологічним центром (УНТЦ) за Програмою «Цільові дослідження та розвиваючі ініціативи» ̶ STCU & MESU Targeted Research & Development Initiatives. Проєктом передбачено розробку та удосконалення нових енерго- і ресурсозберігаючих методів комплексного очищення промислових стічних вод з організацією оборотного водопостачання на виробництві. Для створення нової технології очищення промислових стічних вод від важких металів запропоновано енергоощадний процес синтезу магнітних нанопорошків методом електроерозійного диспергування металу в рідині. Отримані нанопорошки випробовані для виготовлення ефективних сорбентів та інших матеріалів необхідної дисперсності.

Важливе місце в діяльності університету займає наукова співпраця з науковими установами НАН України, галузевими Академіями наук, закладами вищої освіти, іншими організаціями та установами у галузі наукової та науково-технічної діяльності. Науковці університету співпрацюють із даними структурами, спільно виконуючи наукові дослідження за пріоритетними напрямами в галузях сучасних педагогічних технологій, нанотехнологій, інформаційних технологій, біотехнологій, ресурсо- та енергозберігаючих технологій.

Так, навчально-виховними підрозділами університету укладено 61 угоду про співробітництво з установами НАН України та галузевими Академіями наук і ЗВО, зокрема 47 – у ТВСП та 14 – у базовій структурі університету в м. Києві. Договорами передбачено проведення спільних наукових досліджень, спільних наукових заходів, підготовка наукових

84

публікацій, участь у роботі спеціалізованих вчених рад тощо. Плідною є співпраця Полтавського (13 угод), Кіровоградського (10 угод), Вінницького (9 угод), Хмельницького (8 угод), Карпатського (4 угоди), Мелітопольського (2 угоди), Новокаховського (1 угода) інститутів.

Навчально-виховними підрозділами базової структури університету укладено 14 договорів про співробітництво з установами НАН України, галузевими Академіями наук, закладами вищої освіти, реабілітаційними центрами, з них 8 – в Інженерно-технологічному інституті, 3 – в Інституті соціальних технологій, 2 – в Інституті економіки та менеджменту, 1 – в Інституті права та суспільних відносин.

Мелітопольським інститутом екології та соціальних технологій і Мелітопольським коледжем, зокрема, Лисенком В. І. укладено угоду про співпрацю з Кіровоградською обласною організацією УТМР щодо впровадження рекомендацій із використання ресурсів мисливських тварин, з ТОВ «ФІЛІН» оформлено пакет документів із внутрішньогосподарського впорядкування 6 мисливських господарств Кіровоградської ООО УТМР, створення вольєра для розведення копитних тварин. Підписано угоду з Дніпропетровською обласною організацією УТМР і розроблено авторський нагляд із проєкту організації і розвитку 10 господарств. Карпатський інститут підприємництва продовжив співпрацю із Закарпатською державною сільськогосподарською дослідною станцією щодо участі співробітників у міжнародних та всеукраїнських конференціях.

Відповідно до Плану проведення наукових заходів у 2019/2020 н. р. навчально-виховними підрозділами університету було проведено 72 науково-практичних конференції, зокрема 17 міжнародних, 20 всеукраїнських, 13 регіональних, 3 міжвузівські та 10 університетських. Також проведено 8 наукових семінарів та круглих столів. Міжнародні науково-практичні конференції були проведені: у базовій структурі університету (7), Кіровоградському і Біло-церківському інститутах – по дві; Миколаївському, Вінницькому, Житомирському, Луцькому, Мелітопольському, Полтавському інститутах – по одній.

Серед них: «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики» (Київ), Бізнес-форум «Україна майбутнього» (Інститут економіки та менеджменту), «Масово-комунікаційні процеси в сучасному світі» (Інститут філології та масових комунікацій), Науково-практична конференція «Полікультури та пермакультура» (Факультет біомедичних технологій), «Актуальні питання інтернаціоналізації вищої освіти в Україні: лінгвістичний, правовий та психолого-педагогічний аспекти» співорганізатори, «Інформація, комунікація та управління знаннями в глобалізованому світі» співорганізатори (Біла Церква), «Актуальні проблеми молоді в сучасних соціально-економічних умовах» (Житомир), «Актуальні питання права та соціально-економічних відносин» (Кіровоград), «Актуальні проблеми сучасної освіти та науки в контексті євроінтеграційного поступу» (Луцьк), XIІ Міжнародна інтернет-конференція «Соціальні та екологічні технології: актуальні проблеми теорії

85

і практики» (Мелітополь), «Сучасні технології розвитку людини в інтегрованому суспільстві» (Миколаїв), «Інноваційний потенціал та правове забезпечення соціально-економічного розвитку України: виклик глобального світу» (Полтава), VІ Міжнародна науково-практична конференція «Фінансові та економічні аспекти підприємництва» (Вінниця) тощо.

Науково-дослідна робота студентів (НДРС) є важливою складовою освітньо-наукової діяльності ЗВО, що сприяє формуванню професійної компетентності й конкурентоспроможності майбутніх випускників на ринку праці.

За понад 20 років діяльності в університеті створені належні організаційні та матеріально-технічні умови для творчого наукового зростання студентів, розвитку їхньої пізнавальної активності, індивідуальних здібностей, розширення теоретичного кругозору та ерудиції, набуття практичних навичок майбутньої професійної діяльності.

Тематика студентських наукових досліджень відображає основні напрями наукових досліджень кафедр університету.

Результати наукових досліджень студентів університету опубліковані у 430 наукових статтях, з них ̶ 35 у фахових виданнях, що становить близько 8 % від загальної кількості статей, та 2022 тези доповідей на конференціях різних рівнів.

Порівняно з минулим навчальним роком зменшилась кількість опублікованих тез доповідей (було 2146). Натомість збільшилась кількість опублікованих наукових статей (було 402, з них ̶ 7 у фахових наукових виданнях, що становило близько 2 % від загальної кількості статей).

Найбільшу кількість наукових публікацій студентів в абсолютному вимірі мають такі навчально-виховні підрозділи: базова структура (865), Миколаївський (328), Полтавський (247), Вінницький (213), Житомирський (218), Хмельницький (153), Луцький (124) інститути.

Аналіз студентських наукових публікацій у відсотках до загальної кількості студентів денної форми навчання показує, що найкращі показники публікаційної активності студентів мають такі інститути: Житомирський (240 %), Полтавський (87 %), Миколаївський (80 %), Хмельницький (73 %), Вінницький (62 %), Луцький (61 %), Мелітопольський (54 %).

Найменшу кількість студентських публікацій в абсолютному вимірі мають Рівненський (7) інститут, Дніпровська (9), Дубенська (8), Івано-Франківська (22) філії, Карпатський (15) інститут. Аналіз наукових публікацій студентів у відсотках до загальної кількості студентів денної форми навчання підтверджує, що найменша публікаційна активність студентів у Рівненському (13 %) інституті, Івано-Франківській (19 %), Дубенській (21 %), Дніпровській (23 %) філіях.

Керівникам цих навчально-виховних підрозділів та завідувачам випускових кафедр слід провести належну роботу щодо виправлення цієї ситуації.

86

За кількістю наукових статей студентів, опублікованих у межах України за навчальний рік, результативність наших навчально-виховних підрозділів така: Хмельницький (48), Миколаївський (98), Кіровоградський (39), Полтавський (130), Вінницький (41), Білоцерківський (21), Житомирський (21), Луцький (9), Мелітопольський (8), Рівненський (7) інститути, Дніпровська філія (2). Решта наших навчально-виховних підрозділів не мають опублікованих наукових статей студентів. Звісно, що дану ситуацію необхідно обов’язково виправляти в новому навчальному році.

Результати наукових досліджень студентів базової структури опубліковані у 6 наукових статтях (Інститут економіки та менеджменту – 4 статті у фахових виданнях; Інженерно-технологічний інститут – 1 стаття; Інститут філології та масових комунікацій ̶ 1 стаття) та 859 тезах доповідей на конференціях різних рівнів. Порівняно з минулим навчальним роком збільшилась кількість опублікованих тез доповідей (було 716) і кількість опублікованих наукових статей (було 4, з них ̶ 3 у фахових наукових виданнях).

Найбільша кількість тез доповідей в абсолютних числах опублікована студентами Інституту соціальних технологій – 177, Інституту права та суспільних відносин ̶ 174, Інституту філології та масових комунікацій ̶ 174, Факультету біомедичних технологій ̶ 137. Результати інших інститутів такі: Інженерно-технологічний інститут – 113, Інститут економіки та менеджменту (73). Найменша кількість тез доповідей студентів в Інституті комп’ютерних технологій – 11.

Аналіз студентських наукових публікацій у відсотках до загальної кількості студентів денної форми навчання показує, що результати публікаційної активності студентів базової структури університету такі: Факультет біомедичних технологій (161 %), Інститут права та суспільних відносин (89 %), Інститут соціальних технологій (73 %), Інститут економіки та менеджменту (50 %), Інститут філології та масових комунікацій (42 %), Інженерно-технологічний інститут (19 %), Інститут комп’ютерних технологій (3 %). Директорам Інституту комп’ютерних технологій та Інженерно-технологічного інституту необхідно вжити дієвих заходів для виправлення цієї ситуації.

Публікаційна активність студентів є важливим рейтинговим показником науково-дослідної роботи студентів і вагомим чинником для підвищення якості підготовки фахівців в університеті. Тому керівникам всіх навчально-виховних підрозділів та завідувачам випускових кафедр потрібно вжити необхідних заходів для підвищення публікаційної активності студентів, в першу чергу магістерського рівня підготовки.

Участь студентів у різноманітних наукових заходах (конференціях, форумах, конкурсах) є однією з важливих форм інтеграції науки в освітній процес і вагомим підґрунтям для їхнього становлення як майбутніх науковців. Традиційно кращі студенти-науковці беруть участь у роботі міжнародних, всеукраїнських та університетських наукових конференцій,

87

які проводяться в університеті, і стали справжньою візитною картою кожного з підрозділів.

Важливе значення для активізації наукової діяльності студентів має залучення їх до різноманітних конкурсів наукових робіт.

В університеті традиційно проводиться Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт із галузей знань і спеціальностей та 3 конкурси загальноуніверситетського рівня, зокрема, два конкурси в рамках щорічної Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики» та один у рамках Всеукраїнської конференції «Молодь: освіта, наука, духовність», присвячений відзначенню Дня науки в Україні. У звітному навчальному році в університетських конкурсах студентських наукових робіт брали участь 110 студентів.

Вже традиційною стала активна участь у цих конкурсах студентів Білоцерківського, Вінницького, Житомирського, Карпатського, Кіровоградського, Луцького, Мелітопольського, Миколаївського, Полтавського, Рівненського, Хмельницького інститутів, Дніпровської філії; Інституту соціальних технологій, Інституту економіки та менеджменту, Інституту права та суспільних відносин, Інженерно-технологічного інституту.

Щорічно студенти університету беруть участь у Всеукраїнському конкурсі студентських наукових робіт із галузей знань і спеціальностей.

У звітному році було подано 24 конкурсні роботи студентів, з них для участі у ІІ турі Конкурсу було направлено 19 кращих наукових робіт студентів за 10 напрямами. Галузевими комісіями були запрошені для участі у підсумкових наукових конференціях такі студенти Університету «Україна»:

1. За напрямом «Управління спортивно-оздоровчою діяльністю»: Нечитайло Ю. В., студентка 3 курсу спеціальності «Психологія» Миколаївського міжрегіонального інституту розвитку людини, отримала диплом III ступеня (науковий керівник: Крамаренко І. С., к. е. н., доцент). Студенти цього ж інституту Островський О. М., Семченко І. М., Горбачова А. О. отримали грамоти за участь у II турі Конкурсу.

2. Нагороджено грамотою Черепенка В. М., студента 1 курсу магістратури Полтавського інституту економіки і права (науковий керівник : Гета А. В.), також за участь у ІІ турі Всеукраїнського конкурсу отримали подяки: Волошина К. В. (науковий керівник: Басенко Р. О.), Бурдельова О. (науковий керівник: Бацман О. С.), Хоменко О .С. (науковий керівник: Шаравара Р. І.), Назаренко А. В. (науковий керівник: Рябокінь Н. О.).

Відповідно до наказу МОН України щодо проведення Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт із галузей знань і спеціальностей Університет «Україна» було визначено базовим ЗВО за напрямом «Актуальні проблеми інклюзивної освіти» на період 2018 ̶ 2020 р р. Цьогоріч підсумкова науково-практична конференція відбулася у дистанційному режимі – онлайн 26 травня. У ній взяли участь 26

88

студентів-учасників Конкурсу, які представляли 16 ЗВО України, у яких навчаються студенти з інвалідністю. Серед призерів Конкурсу студенти Університету «Україна»:

- Небесійчук С. М., студентка 2 курсу магістратури спеціальності «Соціальна робота», Інститут соціальних технологій, Київ. Науковий керівник: Кириленко В. Г., к. психол. н., доцент кафедри соціальної роботи та педагогіки.

- Гончарук І. М., студентка 2 курсу магістратури спеціальності «Соціальна робота», Інститут соціальних технологій, Київ. Науковий керівник: Іванова І. Б., к. пед. н., доцент кафедри соціальної роботи та педагогіки.

Студенти університету постійно беруть участь у щорічних університетських конкурсах наукових робіт.

У рамках програми заходів ХІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики» впродовж листопада ̶ грудня 2019 року було проведено два конкурси студентських наукових робіт.

Так, у ХVIІ університетському конкурсі взяли участь 32 студенти університету. Оргкомітет відзначив дипломами та преміями 12 переможців, ще 9 студентів отримали грамоти та подарунки, 11 – подяки. Серед переможців конкурсу студенти: Шаманський А. С., Заморозна А. В., Піщуліна А. С., Гусар В. В. (Хмельницький); Волошина К. В., Голуб Л. М. (Полтава), Шипілов Д. О. (Мелітополь), Борейко Д. В., Гавриленко Є. В. (Житомир), Валієва Д. Т. (Інститут права та суспільних відносин), Матюшенко Д. М., Григор’єв К. С. (Інститут комп’ютерних технологій).

Традиційним в університеті є конкурс наукових робіт студентів з інвалідністю за тематикою наукових досліджень випускових кафедр.

Так, у ХVІ університетському конкурсі для студентів з інвалідністю взяли участь 22 студенти. Студенти Університету «Україна» отримали такі іменні стипендії:

1. Голови ВГО «Національна Асамблея людей з інвалідністю України» Сушкевича В. М.: – за напрямом «Фізична терапія, ерготерапія» – Цалко Л. С., Кищук А.

Ю. (Житомир); – за напрямом «Екологія довкілля» ̶ Пюрко В. Є. (Мелітополь).

2. Стипендію ПП «Галафрут»:– за напрямом «Менеджмент» ̶ Розмариновська Н. В. (Житомир),

Крутіка Н. С., Шкляр І. Д. (Інститут економіки та менеджменту);– за напрямом «Психологія» ̶ Жукова О. А. (Вінниця), Джелага А. В.

(Хмельницький); – за напрямом «Правознавство» ̶ Пивоварчик А. І. (Інститут права та

суспільних відносин), Павлюк Т. М. (Вінниця).3. Стипендію імені професора Н. П.Воллернера:

– за напрямом «Технології харчування» ̶ Стельмащук М. В. (Інженерно-технологічний інститут).

89

4. Стипендію імені Президента ВМГО студентів з інвалідністю Катерини Кольченко:

– за напрямом «Соціальна робота» – Бондарчук І. І., Буйніцька Ю. М. (Хмельницький), Лациба М. Ю. (Інститут соціальних технологій).5. Стипендію ППО Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна»:

– за напрямом «Менеджмент» – Петрова О. З. (Миколаїв).Також грамоти та подарунки отримали 3 студенти, подяки ̶ 5

студентів.До Дня науки в Україні в університеті був проведений Конкурс

студентських наукових робіт, у якому взяли участь 33 студенти університету. Оргкомітет конкурсу відзначив 13 студентів-переможців, які були нагороджені дипломами та преміями. Серед них студенти отримали:

– I місце - Федонюк І. В. (Луцьк), Нераєвська І. В. (Миколаїв), Красножон В. М. (Інститут соціальних технологій), Скляренко С. В. (Інженерно-технологічний інститут), Трегуб А. М., Безгінська А. О., Волик С. Ю., Чумаченко О. С. (Мелітополь), Тітоходь А. М. (Вінниця).

– II місце – Балицька Ю. М., Катеренчук О. Г. (Хмельницький), Сова Д. А. (Інститут права та суспільних відносин).

– III місце – Бондарчук І. І. (Хмельницький), Паламарчук М. С. (Інститут права та суспільних відносин).

Також були нагороджені грамотами та подарунками 8 студенів, отримали подяки за участь 10 студентів.

Безумовно, все це сприяє підвищенню рівня студентської науки в університеті та зростанню його іміджу.

Традиційним в університеті є Конкурс на звання «Кращий викладач-науковець», який щорічно проводиться до Дня заснування Університету «Україна». У звітному навчальному році у конкурсі до 21-ої річниці університету за 3 номінаціями взяли участь 37 викладачів. Переможцями стали у номінаціях: «Кращий викладач-керівник НДРС» ̶ Тугай Т. І., д. б. н., професор, Женжера С. В., к. філос. н. (Київ); Попов А. А. (Луцьк); Ковтун О. С. (Хмельницький); «Кращий викладач-новатор» ̶ Федоренко Т. В., к. ю. н., доцент (Київ), Островська Н. О., к. пед. н., доцент (Хмельницький); «Кращий молодий викладач-дослідник» ̶ Залюбовський М. Г., к. т. н., доцент, Монтрін І. І., к. е. н., доцент (Київ); Олійник О. М. (Вінниця); Савицька А. Ю. (Житомир).Переможцями у Конкурсі на кращу монографію стали: Адирхаєв С. Г., д.пед.н., професор, Барна Н. В., д. філос. н., доцент, Таланчук П. М., д. т. н., професор, Таланчук І. В. (Інститут філології та масових комунікацій, Київ); Лучко Ю. І. (Хмельницький інститут соціальних технологій); Грицай С. О. (Інститут права та суспільних відносин, Київ).

Міжнародна діяльність більшості навчально-виховних підрозділів Університету «Україна» є досить плідною. Викладачі, студенти, а також адміністративні працівники університету активно залучаються до публікацій у зарубіжних наукових виданнях, встановлюють контакти з

90

іноземними представниками інших ЗВО, беруть участь у зарубіжних конференціях, симпозіумах, семінарах, запрошують іноземні делегації та гостей із метою співпраці.

Важливими напрямами, за якими університет активно провадить наукову та, власне, академічну діяльність на міжнародному рівні, є навчання іноземних студентів; проведення спільних наукових досліджень, спільне виконання грантових проєктів; участь у роботі редколегій міжнародних видань та міжнародна експертна діяльність; реалізація програм подвійного диплома; стажування та програми академічної мобільності та ін.

У лютому 2020 р. в Університеті «Україна» відбулась зустріч із ЗВО-партнерами з Польщі: Вища школа наук педагогічних у Варшаві, Вища національна школа та Вища школа американістики та міжнародних відносин, а також із Групою EUROKADRA – сертифікованою Агенцією тимчасової зайнятості. У рамках зустрічі відбувся семінар: «Україна ̶ Польща: стажування, підвищення кваліфікації, участь у конференціях, програми академічних обмінів, працевлаштування» у Базовій структурі (Київ) та у таких підрозділах університету: Васильківський коледж, Білоцерківський, Кіровоградський, Полтавський, Житомирський та Вінницький інститути.

У Вінницькому інституті важливим елементом наукової діяльності на міжнародному рівні є запрошення та організація участі міжнародних делегацій. Так, окрім польських партнерів, протягом року в інституті було прийнято ще 2 делегації:

- Джанер Бінгьоль, засновник та член інституту Dr Ali Babaogly Юнгіанської психодрами, соціодрами та інституту психічного здоров’я разом зі своїм колегою Турабі Єрлі (Туреччина, Стамбул) провів практичний семінар на тему «Робота з травмою у психодрамі: «Я» та «інший» зцілюємось разом».

- Участь психолога зі Швеції Elena Iastromskaia в ІІІ Психологічному форумі, що проводився вже втретє в інституті.

У звітному році представники Вінницького інституту брали участь у міжнародному стажуванні в Європейському університеті Віадріна у Франкфурті-на-Одері у Федеративній Республіці Німеччина. У міжнародних заходах:

- XIX Institutional Study Visit 05-14 of October Council of Europe, European Court of Human Rights, International Chamber of Commerce; The Matra Rule of Law Training Programme Administration of Justice by the Ministry of Foreign Affairs of the Netherlands, Helsinki Committee, Leiden LawSchool and The Hague Academy for Local Governance.

- Modern education systems in the USA, the EU and the Post-Soviet countries.

За 2019 ̶ 2020 н. р. викладачі та студенти Васильківського коледжу подали тези доповідей на 12 міжнародних конференцій.

91

Науково-педагогічні представники та здобувачі Кіровоградського інституту розвитку людини активно брали участь у міжнародних проєктах і програмах. Так, О. В. Кравченко, начальник відділу наукової та виховної роботи Кіровоградського інституту розвитку людини, 4 березня була на зустрічі з Ральфом Вільхельмі – експертом Служби старших експертів (Німеччина). На зустрічі обговорювали досвід впровадження дуальної професійної освіти в Німеччині.

Протягом 2019 ̶ 2020 н. р. викладачі, співробітники та студенти Мелітопольського інституту екології та соціальних технологій активно брали участь у міжнародних зарубіжних заходах. Протягом звітного періоду викладачі, співробітники та студенти взяли участь у 26 різнотематичних науково-освітніх заходах. Серед них такі зарубіжні заходи, як: «Completion of the international postgraduate practical internship» (Krakow, Poland); «8 International Scientific Conference» (Opole, Poland). Також брали участь у міжнародному стажуванні: «The innovatіve Methods and Technologies of Teaching: The Newest in the European Educational Practice» Вищої Лінгвістичної Школи, м. Ченстохова (Польща). Взяли участь в онлайн-хакатоні для освітян та освітянок закладів передвищої та професійно-технічної освіти: «Гендерночутлива профорієнтація», який підтриманий фондом ООН у галузі народонаселення, UNFPA із відновлення та розбудови миру за фінансової підтримки Європейського Союзу (ЄС) в напрямку просування і підтримки освіти, вільної від гендерних стереотипів. А також взяли участь у 2 онлайн-заходах у сфері проєктного підходу та організації міжсекторальної/міжнародної співпраці, які проводились Центральноєвропейською академією навчань та сертифікації (CEASC), ГО «Асоціація проєктних менеджерів України» під патронатом Університету суспільних наук (UNS), м. Лодзь (Польща) за темами: «Проєктний підхід та міжсекторальна співпраця в діяльності сучасного закладу освіти, ОТГ та АРР» та «Розробка м’яких проєктів для дотаційного фінансування».

Новокаховський гуманітарний інститут у 2019 ̶ 2020 н. р. співпрацював із польським ЗВО «Державна вища професійна школа», дане співробітництво націлене, зокрема, на підписання довгострокової угоди щодо подальшої співпраці. А також була підготовлена та подана грантова пропозиція за проєктом «Молодіжний розвиток» Корпусу миру США в січні 2020 р. (розгляд пропозицій перенесено грантодавцем на жовтень ̶ грудень 2020 р).

Полтавський інститут економіки і права активно співпрацював із ЗВО м. Варшави. Здійснювали профорієнтацію та підготовчу роботу до набору в даному напрямку.

Представники Рівненського інституту «Україна» брали участь у міжнародному стажуванні: Wyższa Szkoła Społeczno-Gospodarcza w Przeworsku.

Хмельницький інститут соціальних технологій взяв заочну участь у міжнародних зарубіжних конференціях, а саме: «Technologie informacyjne i innowacyjne w XXI wieku» (м. Катовіце, Польща); 24th Annual Conference

92

of the European College of Sport Science, ECSS (м. Прага, Чехія); «Ociety. Integration. Education», Proceedings of the International Scientific Conference (Литва).

У 2019 ̶ 2020 н. р. міжнародна діяльність Карпатського інституту підприємництва була спрямована на поступовий розвиток співробітництва з відомими зарубіжними університетами, організаціями, фондами, установами. Вчені Карпатського інституту підприємництва встановили тісні контакти з науковцями України, Словаччини, Австрії, Угорщини, Польщі, Румунії, співпрацюють із ними. Керівництво Карпатського інституту підприємництва постійно налагоджує співпрацю із зарубіжними закладами вищої освіти, підприємствами, установами, товариствами тощо. Зокрема, підписані договори з:Закарпатським Угорським інститутом імені Ференца Ракоці ІІ; Науково-дослідним інститутом україністики імені М. Мольнара; Національним інститутом фізіотерапії, бальнеології, курортології (Румунія); Вищою школою міжнародних відносин та американістики (Польща). На часі підписання Угод про співпрацю з:Віденським університетом економіки та бізнесу (Австрія) (2020 р.); Краківським університетом економіки (Польща) (2021); Варшавським національним університетом (Польща) (2022 р.). Карпатський інститут підприємництва успішно взаємодіє з такими авторитетними міжнародними організаціями, як Корпус миру США, ДААД (Німецька служба академічних обмінів): програма стипендій на навчання у Німеччині. Студенти Карпатського інституту підприємництва брали участь у міжнародних конкурсах студентських наукових робіт: «Black Sea Science 2020».

Різні форми міжнародної співпраці із зарубіжними партнерами позитивно впливають на розвиток міжнародних відносин Університету «Україна».

Важливе значення для формування іміджу Університету «Україна» має залучення провідних науковців університету до роботи у складі членів журі та оргкомітетів Всеукраїнських та міжнародних конкурсів та Всеукраїнських олімпіад із навчальних дисциплін. Серед них члени галузевої конкурсної комісії Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт із галузей знань і спеціальностей у 2018/2019 н. р. з галузі «Актуальні проблеми інклюзивної освіти»: Давиденко Г. В. (голова), Ілініч С. Ю. (Вінниця); Чайковський М. Є. (Хмельницький), Таланчук І. В. (Інститут права та суспільних відносин), Базиленко А. К. (Інститут соціальних технологій); призначена секретарем комісії МОН з призначення академічної стипендії імені Героїв Небесної Сотні (наказ МОН від 28.04.20 № 552) Бовтрук Н. С., члени журі 19-го Міжнародного конкурсу «Пресвесна на дніпрових схилах» (Агенція юн-прес) Барна Н. В., Денисенко В. А., рецензент у номінації «Романи-фентезі» Міжнародного конкурсу «Коронація слова-2020» Коломієць О. В. (Інститут філології та масових комунікацій). Голова конкурсної комісії ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів –

93

членів Малої академії наук України у 2019/2020 н. р. Ковтун О. С. (Хмельницький), Пугаченко О. Б. ̶ секретар журі (Кіровоград), член журі з оцінки робіт «Українська мова» ̶ Дика Л. Л. (Хмельницький), члени журі: секція «Історія» Романченко І. Г. (Біла Церква); секція «Психологія» Кондратюк С. М., Кравчук Л. С., секція «Математика» Лучко Ю. І., секція «Валеологія», «Медицина» Матвійчук В. М., секція «Журналістика» Теленько Б. П. (Хмельницький); секція «Літературна творчість» Коломієць О. В. (Інститут філології та масових комунікацій), Жалко Т. Й. ̶ член журі Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка секції «Студентська молодь» (обласний етап). Божко О. П. ̶ член журі X Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка серед учнів закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти і студентів закладів вищої освіти (Миколаїв). Дем’янюк О. Й. ̶ голова журі у другому регіональному турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року–2020». Номінація «Історія» (Луцьк). Член журі Обласного командного турніру юних інформатиків Іляш Ю. Ю. (Івано-Франківськ). Співробітник Кіровоградського інституту Шостак І. О. став суддею Чемпіонату України серед ДЮСШ і СДЮШОР (2002 року народження та молодші) та суддею Командного чемпіонату України серед юнаків ДЮСШ і СДЮШОР (2004 року народження та молодші); Пугаченко О.Б.: експерт-консультант III (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових навчальних предметів з економіки (Кіровоград). Член конкурсної комісії II-III етапу всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук у 2019/2020 н. р. з галузі «Актуальні проблеми інклюзивної освіти» Мозолюк-Боднар Л. М. (Хмельницький).

Провідні науково-педагогічні працівники Університету «Україна» входять до складу експертних рад та науково-методичних комісій МОН України, зокрема Сердюк Л. З. (Інститут соціальних технологій), Кущевська Н. Ф., Малишев В. В., Корзун В. Н. (Інженерно-технологічний інститут), Кравченко О. В. (Кіровоградський інститут), Мозолєв О. М. (Хмельницький інститут), Завгородній А. В. (Миколаївський інститут), Барна Н. В., Коломієць О. В., Приліпко І. Л., Присяжнюк О. М., Ярошовець Т. І., Неділько Т. П. (Інститут філології та масових комунікацій), Кіт Г. В. (Івано-Франківська філія), Швед В. В. (Вінницький інститут).

Продовжувалась науково-видавнича діяльність університету. У звітному році вийшли друком збірники тез доповідей ХІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики», 3 частини; збірник тез доповідей ХVIІ Всеукраїнської наукової конференції студентів і молодих вчених «Молодь: освіта, наука, духовність»,3 частини.

Надруковані наукові збірники «Вісник Університету «Україна», серія «Інформатика, обчислювальна техніка та кібернетика» ( 2 номери),

94

«Вісник Університету «Україна», серія «Економіка, менеджмент, маркетинг» (2 номери). Редколегіями цих наукових видань підготовлені пакети документів щодо їх включення до «Переліку наукових фахових видань України» (категорія «Б») та передані до МОН України.

ФІНАНСОВО−ГОСІІОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

ЗАЛИШОК КОШТІВ НА БАНКІВСЬКИХ РАХУНКАХГрошовий обіг Університету «Україна» у 2019/2020 навчальному році

здійснювався за посередництвом банківських установ та Казначейства України. Загальна кількість відкритих рахунків різного призначення: поточні, спеціальні (карткові, казначейські), депозитні складала на початок періоду 133 одиниці, а на кінець 108. Причиною зниження їх кількості, стало фізичне закриття безперспективних рахунків, розірвання договірних відносин з ПАТ «Укрсоцбанк», закриття рахунків Полтавського комплексу в АТ «Ощадбанк» та Вінницького комплексу в ПАТ «АК «Промінвестбанк».

Залишок коштів на рахунках станом на 01.07.2020 року складав 14563.0 тис. грн

КОНСОЛІДОВАНИЙ ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ: ДОХІДНА ЧАСТИНАЗа результатами фінансово−господарської діяльності (далі ФГД) у

2019/2020 році Університет «Україна» отримав дохід в сумі 135,879.5 тис. грн, з яких: 58676.1 тис. грн (43.2%) − дохід базової структури та 77203.4 тис. грн (56.8%) – дохід регіональної мережі (ТВСП).

Доходи отримані Університетом «Україна» у 2019/2020 році зменшились у порівнянні з доходами 2018/2019 фінансового року на 1,471.9 тис. грн (−1.1%). При цьому спостерігається зростання дохідної частини від реалізації освітніх послуг на 1,727.3 тис. грн (+1.3%) та її падіння від інших надходжень (зменшення індексу інфляції) на 3,199.2 тис. грн (−3.5%).

Структура дохідної частини виглядає наступним чином: Вид доходів Сума, тис.грнНадання освітніх послуг 130890.7Додаткові освітні послуги 841.1Безповоротні фінансові допомоги 1083.7Відсотки за депозитами 310.8Пені, штрафи, індекс інфляції 1466.4Інші доходи (плата за гуртожиток, продаж авто тощо) 1286.8

Разом 135879.5

Основний вид доходів, отриманий Університетом «Україна» у 2019/2020 році, це дохід від надання освітніх послуг, який становить 96.3% усіх доходів.

95

Надходження від додаткових освітніх послуг за звітний період склали 841.1 тис. грн (0.6%), з них:622.4 тис. грн отримала регіональна мережа (ТВСП) та 218.7 тис. грн − базова структура.

Падіння доходів базової структури у порівнянні з 2018/2019 роком склало 6709.6 тис. грн (−10,3%), у тому числі: від реалізації освітніх послуг – 4397.3 тис. грн (−6.7%), від інших надходжень – 2312.3 тис. грн (−3.6%). Падіння пов`язане як із зменшенням офіційного індексу інфляції у 2019/20 році (до 4.1%) так і відміною нарахувань пені, штрафів у період карантинних обмежень.

Назва НВП

Дохід (факт)

2019/2020 н.р.,

тис. грн

Дохід (факт)

2018/2019 н.р.,

тис. грн

Приріст/падіння у порівнянн

і з 2018/2019

н. р.тис.грн

Відсоток у

загальних доходах універси

тету,%

Відсоток у доходах

БС, %

Інженерно−технологічний 11434.6 10263,0 +1171,6 8,4 22,6

Соціальних технологій ,213.2 7521,7 +691,5 6.1 16,2

Філології та масових комунікацій

7390,7 8128,7 −738,0 5.4 14,6

Компютерних технологій 5862,6 5921,7 −59,1 4,3 11,6

Біомедичних технологій 5406,2 4538,7 +867,5 4,0 10,7

Права 5356.2 6459,4 −848,8 3,9 10,6Економіки та менеджменту 4842.1 6205,0 −1,362,9 3,6 9,6

Коледж «Освіта» (1 курс)

2123,5 2055.8 +67,7 1,6 4,2

Доходи регіональної мережі, 33−х структурних підрозділів (ТВСП) складали 56.8% від загального показника доходів, а їх приріст, у порівнянні з 2018/2019 н. р., склав 5237.7 тис. грн (+8,5%), у тому числі: від надання освітніх послуг – 6124.7 тис. грн, падіння інших надходжень – 887,0 тис. грн (−1.2%).

Шість територіально відокремлених структурних підрозділів мають значну частку доходів (60%) у загальній сумі доходів ТВСП, а саме: Хмельницький, Миколаївський, Полтавський, Вінницький, Луцький комплекси та Новокаховський інститут.

96

Регіональний

підрозділ

Дохід отриманий протягом

2019/2020н.р., тис.грн

Дохід отримани

й протягом 2018/2019

н.р., тис.грн

Приріст/падіння у

порівнянні з 2018/2019

н. р.,тис.грн

Відсоток у загальних

доходах університет

у,%

Відсоток у

доходах

ТВСП, %

Хмельницький комплекс

9236.1 8069.5 +1166.6 6,8 12,0

Миколаївський комплекс

8728.5 8434.6 +293.9 6,4 11,3

Полтавський комплекс 8702.9 9703.8 −1000.9 6,4 11,3

Вінницький комплекс 8601.0 8712.9 −111.9 6,3 11,1

Луцькийкомплекс 6031.6 5248.4 +783.2 4,4 7,8

Новокаховськиий гуманітарний інститут

5055,0 5512.6 −457.6 3,7 6,5

Разом (6): 46355.1 45681.8 +673.3 34.0% 60,0%

Протягом 2019/2020 року організація освітньої діяльності призупинена у трьох структурних підрозділах, а саме: Горлівський регіональний інститут (перейменований у Ніжинський інститут, а потім − у Київський регіональний інститут), Нікопольський і Запорізький коледжі. Відповідно і доходів від цих підрозділів не має. Крім того базовою структурою фінансуються видатки на утримання Київського регіонального інституту (Ніжин).

Переважна більшість підрозділів збільшили дохідну частину у порівнянні з минулим роком, або втримали її на рівні 2018/2019 н. р.

ВІДРАХУВАННЯ НА РОЗВИТОК СТАТУТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ДО РЕЗЕРВНОГО ФОНДУ

Поточна заборгованість регіональної мережі по відрахуванням на розвиток статутної діяльності становить 1363,9, при чому 57% цієї суми припадає на 3 регіональних комплекси: Луцький комплекс, Івано-Франківську філію та Броварський коледж.

Крім того, реструктуризовано борги станом на 01.09.2019 року на загальну суму 11234,8 тис. грн

97

Недоїмка перерахувань коштів до новоствореного резервного фонду склала 1281,7 тис. грн Найбільшими божниками фонду стали: Луцький та Вінницький комплекси.

КОНСОЛІДОВАНИЙ ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ: ВИДАТКОВА ЧАСТИНАВ результаті фінансово−господарської діяльності університет витратив

134396.4 тис. грн, у тому числі: 64368.9 тис. грн (52%) – витрати базової структури та 66301.4 тис. грн (48%) − витрати ТВСП.

Основною статтею видатків є витрати на фонд заробітної плати, що становить 63.5% від загальних доходів, або 65.9% – від доходів за надання освітніх послуг.

За звітний період витрати на фонд оплати праці склали 86284.4 тис. грн, з них: 37591.1 тис. грн − у базовій структурі, що становить 66,2% від доходів за освітні послуги та 48693.3 тис. грн,– у ТВСП або 65.3% від доходів.

Витрати на фонд оплати праці у 2019/2020 році у порівнянні з минулим навчальним роком збільшились на 5133,6 тис. грн (+6.3%).

Переважна більшість витрат залишись в межах минулого року, однак варто відзначити зменшення витрат на оплату послуг сторонніх організацій та збільшення видатків на розвиток матеріально-технічної бази, оренду приміщень, дотації (утримання) збиткових підрозділів.

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Упродовж 2019–2020 навчального року проводилась робота зі зміцнення та поліпшення матеріально-технічної бази для створення необхідних умов для навчальної та наукової діяльності здобувачів вищої освіти і співробітників університету.

Основним завданням управління матеріально-технічного забезпечення було своєчасно та якісно забезпечити навчально-виховний процес. Студенти, які потребували проживання, були забезпечені місцями у гуртожитках та були ознайомлені з Правилами внутрішнього розпорядку гуртожитка.

Загальна площа приміщень, які використовуються університетом станом на 01.07.2020р. становить 74 477,20 м2, у т. ч. базової структури – 14 568 м2. Власні площі територіально відокремлених навчально-виховних підрозділів становлять 24 997,6 м2, власні площі базової структури складають 14 568 м2.

Протягом 2019-2020 навчального року, з метою забезпечення якісного освітнього процесу, у базовій структурі були виконані господарські роботи: відновлено мережі водопостачання та теплопостачання ІІ та ІІІ корпусів, вимощення плиткою прилеглих територій ІІІ корпусу, частково здійснено гідроізоляцію ІІІ корпусу, виконано ремонт їдальні та ремонт аудиторії 3Л3,

98

проведено благоустрій прилеглої території, введено пропускну систему ІІ корпусу, оновлено систему освітлення, здійснено ремонт в реабілітаційному центрі, виконані протиепідемічні заходи на період карантину.

Також, у територіальних відокремлених структурних підрозділах упродовж 2019-2020 року було проведено господарські роботи, а саме: косметичні ремонти в аудиторіях та коридорах, роботи по удосконаленню систем опалення, генеральне прибирання прилеглих територій.

Навчальні заклади забезпечені відповідним фондом приміщень, аудиторіями, лабораторіями, кабінетами та відповідають державним будівельним, санітарним нормам та нормативним документам, що регламентують порядок провадження освітньої діяльності.

Плани базової структури на 2020-2021 навчальний рік є: продовження робіт щодо гідроізоляції приміщень ІІ та ІІІ корпусів, поновлення водостічної системи, проведення поточних ремонтних робіт в аудиторіях (3Л2, 2Л1, 2Л2) та ІІ, ІІІ корпусів, а також капітальний ремонт у лабораторіях 07, 08 та холу ІІІ корпусу. Відновлення автономної охоронної сигналізації корпусів.

99

Documents

uu.edu.ua · Web viewУпродовж звітного періоду науково-педагогічний колектив університету наполегливо працював