Utvalgte Oppslag Sider

7/25/2019 Utvalgte Oppslag Sider

1/20

GEOGRAFI

Hva er geografi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Kart og globus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

1 Det uendelige verdensrommet . . . . . . . . . . . . 10 Solsystemet vrt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Universet er ufattelig stort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Tyngdekraften holder planetene p plass . . . . . . . . . 12 Galaksen vr heter Melkeveien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2 Sola, jorda og mnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Sola gir oss lys og varme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Mnen er en kjempekule av stein. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Vannstanden i havet har ulik hyde . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Jorda gr i bane rundt sola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Dag, natt og tidssoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3 Globus og kart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Gradnettet hjelper oss finne fram. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 lage kart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Mlestokken forminsker landomrdet. . . . . . . . . . . . . . . 25 Fargene p kartet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Karttegn viser hva som er i terrenget. . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Forskjellige kart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Digitale kart kan endres raskt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

4 Jordas indre krefter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Jordkloden endrer seg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Hvordan er jorda bygd opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Verdensdelene beveger seg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Jordskorpeplatene beveger seg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Vulkaner spyr ut rdgldende stein . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

5 Store katastrofer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Jordskjelvet i San Francisco i 1906. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Tsunamien i Srst-Asia 2. juledag 2004. . . . . . . . . . . . 36 Kan flodblger ramme Norge?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

6 Forvitring og erosjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Forvitring lser opp bergarter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Erosjon frakter lsmasser bort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Vannet arbeider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Sedimentre bergarter er skapt av elva . . . . . . . . . . . . 43 Hav og vind former landskapet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

7 Isen arbeider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Vi har forskjellige typer isbreer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Isbreer smelter og kalver. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Isbreer sliper landskapet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Isen har laget morener. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

INNHOLD

4


2/20

8 Luftlaget rundt oss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Atmosfren har gasser som livet trenger . . . . . . . . . . 53 Det er forskjell p vr og klima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Temperaturen varierer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Skyer holder p varme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Havstrmmer frakter varmtog kaldt vann. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

9 Hytrykk, lavtrykk og vind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Lavtrykk gir drlig vr, hytrykk gir fint vr. . . . . . 59 Det blser fra et hytrykk mot et lavtrykk . . . . . . . . . 59 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

10 Regn og sn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Skyer bestr av vanndrper eller iskrystaller. . . . . . 65 Luft stiger p forskjellige mter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Blir det regn eller sn?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Polarfronten bestemmer vret i Norge. . . . . . . . . . . . . 66 Folkelig visdom om vret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Tordenvr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

11 Det livsviktige vannet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Vannet gr i et kretslp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Hvor er vannet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Vann i fattige og rike land . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Sur nedbr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Vi m rense drikkevannet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

12 Natur og samfunn p kollisjonskurs . . . 76 Vi forurenser vann, luft og jord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Drivhuseffekten er naturlig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Mennesket forsterker drivhuseffekten . . . . . . . . . . . . . . 78 FNs klimaeksperter tror at temperaturen vil ke 79 Ozonlaget beskytter oss mot skadelige strler . . 79 To viktige politiske avtaler om klima. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

13 Klimasoner og planteliv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Regnskog langs ekvator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Verden trenger regnskogen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Fra regnskog til savanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Den subtropiske sonen har mange rkener. . . . . . . 88 Hvis vi tar vare p jord og vann,

blir vi kvitt trken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Middelhavet er et populrt turistomrde . . . . . . . . . 89 Temperert sone har store stepper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Polar sone er kald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

14 Verdensdelene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Amerika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Landskapet i Nord-Amerika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Klimaet i Nord-Amerika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Landskapet i Mellom-Amerika og

Sr-Amerika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Klimaet i Mellom-Amerika

og Sr-Amerika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Asia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Landskapet i Asia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Klimaet i Asia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Afrika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Landskapet i Afrika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Klimaet i Afrika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Landskapet i Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Klimaet i Europa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Oseania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Landskapet i Oseania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Klimaet i Oseania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Nordpolen/Arktis og

Sydpolen/Antarktis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

HISTORIE

Sporene fra fortida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 En anonym kilde viser seg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Vi skiller mellom talende og stumme kilder . . . 117 Vi m behandle kilder kritisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Kilder kan tolkes ulikt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Bilder som kilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Hvordan analysere et bilde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Kildekritikk p Internett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

1 Hvem skal ha makt i et land?. . . . . . . . . . . . . . 124 Kongen hadde all makt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Frste- og andrestanden hadde

spesielle rettigheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Tredjestanden og de standslse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Folk begynte kritisere landets ledere . . . . . . . . . . 126 Charles-Louis Montesquieu (monteski)

vil ha maktfordeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Voltaire (vltr) vil ha tankefrihet . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Rousseau (ros) mener at makta tilhrer folket 12 Filosofene diskuterte i salongene . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Filosofene ble hrt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13


3/20

2 Den amerikanske revolusjonen . . . . . . . 132 Puritanerne innvandret fra Storbritannia . . . . . . . 133 Krig mellom briter og franskmenn. . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Storbritannia krever skatter og avgifter

av koloniene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Koloniene river seg ls fra Storbritannia . . . . . . . . 135 Uavhengighetskrig mellom koloniene

og Storbritannia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Amerikanerne delte makta mellom

flere organer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Folk fikk ikke like rettigheter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

3 1789 Den franske revolusjonen . . . . . 144 Ludvig XVI (16.) var Frankrikes konge . . . . . . . . . . . . 145 Stenderforsamlingen kommer sammen . . . . . . . . 147 Bastillen blir stormet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Kongen og dronningen blir henrettet . . . . . . . 153 Natt til 5. august 1789 falt privilegiene

Frihet, likhet, brorskap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Erklringen om menneskets rettigheter . . . . . . . 153 Kvinnemarsjen til Versailles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Kongen blir avsatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Henrettelsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Krig og terror. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Georges Dantons mildhetsutvalg . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Robespierre innfrer et terrorstyre . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Marie Olympe de Gouges (d gosj)

kjempet for likestilling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

4 Napoleon en krigsglad herre . . . . . . . . . 166 Napoleon Bonaparte tar makta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Tragedien i Russland i 1812. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Napoleon gr av . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Wienkongressen fastsetter nye grenser . . . . . . . . . 171 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

5 Norden under napoleonskrigene. . . . . 174 Danmark-Norge var i union . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Flteranet tvang danskekongen til

sttte Napoleon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Det var ndsr i Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Krig mellom Sverige og Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Svenskene velger en fransk tronarving . . . . . . . . . . 178 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

6 Grunnloven i 1814 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 En norsk nasjonalflelse bygges opp . . . . . . . . . . . . . 181 Kristian Fredrik kommer til Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Kielfreden 14. januar 1814 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Kronprins Kristian Fredrik blir i Norge . . . . . . . . . . . . 183 Stormannsmtet p Eidsvoll. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Riksforsamlingen p Eidsvoll laget

en norsk grunnlov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Selvstendighetspartiet og Unionspartiet . . . . . . 185

17. mai 1814 ble Grunnloven underskrevet. . . . . 186 Stormaktene vil gi Norge til Sverige. . . . . . . . . . . . . . . 186 Unionen med Sverige blir undertegnet . . . . . . . . . 187 Sverige godkjenner den norske Grunnloven. . 188 Den nye Grunnloven gav folk makt . . . . . . . . . . . . . . . 188 Grunnloven i dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Hva Grunnloven ikke sier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

7 Den industrielle revolusjonen . . . . . . . . . . 192 Jordbruket i Storbritannia endrer seg . . . . . . . . . . . . 193 Bnder spant og vevde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Maskiner plasseres i fabrikker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Ikke bare maskiner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Produksjonen av jern og kull ker . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 James Watt forbedrer dampmaskinen. . . . . . . . . . . 198 Transportsystemet bygges ut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Hvorfor begynte maskinalderen

i Storbritannia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 De nye arbeiderne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Fra grnn natur til skitne fabrikker . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Fabrikkbyer vokser fram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Mange barn slet hardt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Kvinner tjente drligere enn menn . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Arbeiderne protesterer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Karl Marx ble arbeidernes filosof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Verdensutstillingen i 1851 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

SAMFUNNSKUNNSKAP

arbeide med samfunnskunnskap 210 Du er en viktig del av samfunnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

1 Familien samfunnets kjerne . . . . . . . . . . . 212 Den gamle storfamilien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Kjernefamilien og andre familieformer . . . . . . . . . . 213 Familien er med p forme deg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Du har mange roller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Vi lrer ved prve og feile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Konflikter m lses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

6


4/20

2 Skolen et sted lre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Allmennskolen kom i 1739 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Hvorfor gr du p skole? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Vi har mange felles regler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Regler m tilpasses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

3 Elevdemokratiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Skolen har mange rdsorganer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Stortinget gir skolen lover, mens kommunen

bevilger penger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Demokratiske spilleregler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

4 Vennskap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 rlighet er viktig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Venner gir sosial kompetanse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

Nr en venn har det vondt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Mobbing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Hva er mobbing?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Hvorfor mobber noen?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Barn og unge forbinder mobbing

med bli ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 Bde gutter og jenter er ofre og plagere. . . . . . . . 236 Melding fra jente p 14 r som er beskjeden. . 236 Hva gjr du nr noen blir mobbet?. . . . . . . . . . . . . . . . 237 SMS- og bildemobbing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Hva sier straffeloven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

5 Rettigheter og plikter for barnog unge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

Lover som beskytter barn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Norsk lov sttter barnekonvensjonen . . . . . . . . . . . . 243 Barnevernet kan gi hjelp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Barneombudet beskytter barn og

unges interesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Seksuelle overgrep gir fengselsstraff . . . . . . . . . . . . . 244 Barn har ogs plikter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

6 Den verdifulle fritida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Hva er fritid?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Foreningslivet oppstr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Hvorfor stifter folk foreninger?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Mange barn og unge er med i foreninger. . . . . . 251 Foreninger gir faglig og sosial kompetanse . . . 252 Norske tenringer er mindre fysisk aktive

enn fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

7 Demokrati som styreform . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Det gamle Hellas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 All makt til folket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 I et demokrati har folk stemmerett,

ytringsfrihet og organisasjonsfrihet . . . . . . . . . . 261

Den norske velferdsstaten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 Kan Internett styrke demokratiet? . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

8 Kommunen og fylkeskommunen . . . . 266 Norge er delt inn i kommuner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Vi har kommunevalg hvert fjerde r . . . . . . . . . . . . . . 267 Norske statsborgere over 18 r

har stemmerett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Slik foregr valget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Kommunestyre og formannskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 Kommunestyret ledes av ordfreren . . . . . . . . . . . . . 269

Kommunestyret har mter regelmessig . . . . . . . . 270 Kommunen har administrasjon og

arbeidsplasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Kommunestyret oppnevner utvalg

og komiteer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Lobbyister pvirker politikere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 Inntekter og utgifter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Fylkeskommunen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Fylkeskommunens oppgaver. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Fylkeskommunen p vei ut? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

9 Medbestemmelsesretti lokalsamfunnet 276 Kommuner skal ha en talsperson for barn

og unge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Det nytter kjempe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 Hva ungdommer mener et godt

bosted trenger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

10 Den fjerde statsmakta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Pressen er aviser og blader . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Hva er pressens oppgave?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

Avislesingen avtar blant barn og unge. . . . . . . . . . . 287 Radio og tv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Hva er en nyhet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Slik fr vi en nyhet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Mediene pvirker oss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 Bruk medier kritisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 Medier m tjene penger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 Ytringsfriheten er begrenset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Sammendrag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293


5/20

Til vanlig er du nok opptatt av hvordan vret er om morgenen fr du skal g p skolen. Det betyr noe

for deg om det er pent eller drlig, og du kler deg deretter.

Hver dag gir meteorologer oss vrmeldinger p tv. Vi ser hvordan luftmassene beveger seg, og

hva slags vr vi fr. Meldes det om et hytrykk som bygger seg opp, vet vi at vret blir godt. Er det

lavtrykk som dominerer, m du forberede deg p regn eller vind.

Hva slags vr forbinder du med hjemstedet ditt? Regner og blser det mye, eller er det helst sola som

dominerer?

9 Hytrykk, lavtrykk og vind

58


6/20


Lavtrykk gir drlig vr, hytrykk girfint vrI et rom kan du merke at det er kjligere langs golvet

enn oppe under taket. Det er fordi kald luft er tyngre

enn varm luft. Kald luft synker mot lavere steder,

mens varm luft stiger.

Slik er det ogs p jordoverflaten. Der er det store

omrder med kald og varm luft. Den kalde lufta

trykker mer mot jordoverflaten enn den varme,

ganske enkelt fordi den er tyngre. I omrder med

kald luft er derfor lufttrykket hyere enn i omrder

med varm luft.

Omrder med hyt og lavt lufttrykk har ulikt vr.

Meteorologer snakker om hytrykkog lavtrykkog

viser det ved bruke bokstavene H og L. Et hytrykk

gir fint og klart vr, mens et lavtrykk ofte gir vind

og nedbr.

Det blser fra et hytrykk mot et lavtrykkDu har sikkert blst opp en ballong en gang. Stenger

du lufta inne i den, er trykket i ballongen hyt.

Nr lufta i ballongen slippes ut, blir trykket inni og

utenfor ballongen likt. Lufta er stille, og ballongen er

flat, for lufta har blst fraet sted med hyt trykk motet sted med lavt trykk.

Bildet med lufta i ballongen viser hva som skjer

i atmosfren. Ogs der beveger lufta seg fra steder

med hyt trykk mot steder med lavt trykk. Ved

ekvator er lufttrykket alltid lavt, for der stiger den

varme lufta til vrs og sprer seg nord- og srover.

Luft som beveger seg fra et hytrykk mot et

lavtrykk, gir vind. Vind er ikke noe annet enn luft

i bevegelse. Vinden blser likevel ikke rett fra et

hytrykk mot et lavtrykk, for den blir pvirket bdeav landmasser og av at jorda roterer. P den nordlige

halvkula dreier vinden mot hyre.

Atmosfren er alts i stadig bevegelse og utjevner

forskjellen mellom omrder med hytrykk og

lavtrykk. Dermed fordeles varmen p jorda, og vi fr

en levelig temperatur. Hadde varmen holdt seg ved

ekvator, vil le det vrt ulevelig der.

P vrmeldingen p tv ser vi linjer p kartet som

gr gjennom steder med samme lufttrykk. Slike

linjer kaller vi isobarer(iso = lik, og bar = trykk).

Hy- og lavtrykkene flger faste baner i

atmosfren. Ved ekvator er det lavtrykk, mens det

30 grader nord og sr for ekvator (se kartet) er

hytrykk. Nord for denne sonen dominerer igjen

lavtrykkene, og her ligger Norge. Helt nord og sr p

jorda, ved polene, er det igjen hytrykk.

Kald luft synker mot bakken og gir kt lufttrykk.Fra hytrykket som bygger seg opp, strmmerlufta mot omrder med lavere trykk.


7/20

Knop Beaufort m/s Kjennetegn

0 1 0 Stille 0,0 0,2 Ryken stiger opp.

1 3 1 Flau vind 0,3 1,5 En kan se vindretningen av rykens drift.

4 6 2 Svak vind 1,6 3,3 En kan fle vinden. Bladene p trrne rrer seg, vinden kan lfte sm vimpler.

7 10 3 Lett bris 3,4 5,4 Lv og smkvister rrer seg. Vinden strekker lette flagg og vimpler.

11 16 4 Laber bris 5,5 7,9Vinden lfter stv og lse papirer, rrer p kvister og smgreiner, strekker strre

flagg og vimpler.

17 21 5 Frisk bris 8,0 10,7 Smtrr med lv begynner svaie. P vann begynner smblgene toppe seg.

22 27 6 Liten kuling 10,8 13,8Store greiner og mindre stammer rrer seg. Det hviner i telefonledninger. Det er

vanskelig bruke paraply. En merker motstand nr en gr.

28 33 7 Stiv kuling 13,9 17,1 Hele trr rrer p seg. Det er tungt g mot vinden.

34 40 8 Sterk kuling 17,2 20,7 Vinden brekker kvister av trrne. Det er tungt g mot vinden.

41 47 9 Liten storm 20,8 24,4 Hele store trr svaier og hiver. Takstein kan blse ned.

48 55 10 Full storm 24,5 28,4 Sjelden inne i landet. Trr rykkes opp med rot. Stor skade p hus.

56 63 11 Sterk storm 28,5 32,6 Forekommer sjelden og flges av store deleggelser.

64 12 Orkan 32,6 Forekommer meget sjelden. Uvanlig store deleggelser.

Beauforts vindskala

9 Hytrykk, lavtrykk og vind60


8/20

Polare stavinder

Vestavinder

Nordstpassaten

Vestavinder

EKVATOR

Srstpassaten

Polare stavinder

Polare hytrykk

Tempererte lavtrykk

Subtropiske hytrykk

Ekvatoriale lavtrykk

Subtropiske hytrykk

Tempererte lavtrykk

Polare hytrykk

Varm luft er lettere enn kald luft. Luft som stiger, kvitter seg med fuktighet og

gir synlige drper som skyer og noen gangernedbr.

Varm luft som stiger, danner lavtrykk.Kjlig luft som synker, danner hytrykk.

Luft blser fra hytrykk til lavtrykk. Jordasrotasjon fr vinden til bye av.

Landmasser presser vinder i bestemteretninger.

Fnvind

Fnvind er varme og trre vinder som blserover fjellomrder og synker p den andre siden.Slike vinder gir ofte penere og varmere vr pbaksiden av fjellene. Der stiger temperaturen,og lufta blir trrere.

Vinder som blser fra vest, gir ofte regn pVestlandet. Nr lufta har passert Hardangervidda,er den blitt trrere. Trr luft varmes raskt opp, og

det skjer nr den er p vei innover stlandet.Vestavinden som gir regn og 12 C p Vest-

landet, kan gi 20 C og sol p stlandet.Med srstlige vinder kan temperaturen stige

godt i omrder nord for Dovre. Nord-Norge frofte fint vr med stlige vinder som blser frainnlandet mot havet i vest.


Soner med vinder,hytrykk oglavtrykk

Flau vind


9/20

Finn svar i teksten

1 Forklar hvordan et lavtrykk og et hytrykk blir til.

2 Hvordan oppstr vind?

3 Nevn to forhold som pvirker vinden.

4 Hva er isobarer? 5 Skriv tre faktasetninger om varm og kald luft.

6 Er hjemstedet ditt utsatt for vind? Forklar hvorfor det blser mye eller lite der.

7 Hva forteller tegningen p side 59 oss?

8 Hvorfor er Golfstrmmen viktig for Norge?

9 Hva er fnvind?

10 Hvordan oppstr solgangsvinden?

Solgangsvind

Mange vinder er lokale. De preger vret i avgrensede omrder.Langs kysten vr kan det p klare solskinnsdager blse noks sterkt. Det skjer fordilandomrder varmes raskere opp enn vann. Lufta over landjorda og havet fr forskjelligtemperatur. Det lager vind.

P varme sommerdager blir landjorda varmet opp noks fort. Den varme lufta stigertil vrs og blir erstattet av kjligere havluft. Vinden som blser fra havet innover land, kallervi solgangsvind. Den flger kystlandskapet og blser p Sr- og stlandet fra srvest, og pVestlandet og i Nord-Norge fra nordvest.

Om natta skjer det motsatte. Da avkjles land raskere enn vann. Den varmere lufta oversjen stiger til vrs, mens den kjligere lufta over land strmmer mot havet. Vi frfralandsvind. Den begynner omkring midnatt og kan vare til utp morgenen.

9 Hytrykk, lavtrykk og vind62


10/20

Tenk selv

1 Hva heter vindene?

a) Vinden preger vret i Sr-Asia.

b) Det er varmt p lesiden av fjell. c) Vinden har en hastighet p mer enn

32,6 meter pr. sekund.

d) Vinden skaper uhygge i Karibhavet.

2 Hr eller se vrmeldingen. Skriv hva slags vind

den melder for hjemstedet ditt. Hva sier

Beauforts vindskala om virkningen denne

vinden kan ha?

3 Til sjs mler vi vinden i knop. Hvor mye er n

knop? Stiv kuling er om lag 30 knop. Hvor

mange meter blser da vinden pr. sekund?

4 Hva er en syklon og en taifun?5 Hvor sterk kan solgangsvinden bli?

6 Stillebeltet var et kjent navn i seilskutetida.

Hva skjuler seg bak navnet?

7 Tropiske orkaner i Karibhavet er noen av

verdens verste uvr. Slike orkaner fr navn etter

et bestemt system. Finn ut hvordan dette

systemet er. Orkanene kan treffe land med

en fart p 240 km/t. Hvor mange meter er det

pr. sekund?

Lufta har vekt og trykker mot jordoverflaten. Varm luft er lettere enn kald luft, noe som gir

hytrykk og lavtrykk. Et hytrykk gir som regel pent vr, mens et lavtrykk gir drlig vr.

Lufta er i stadig bevegelse og arbeider for utjevne forskjellen mellom omrder med hyt og

lavt lufttrykk. Lufta beveger seg alltid fra et hytrykk mot et lavtrykk. Det skaper vinder, som blir

pvirket av landmasser og av jordrotasjonen. P den nordlige halvkula dreier vinden mot hyre,

mens den i sr svinger mot venstre.

I de forskjellige klimasonene blser det ulike vinder. De pvirkes mange steder av lokale

vindforhold. Vinder driver varme og kalde havstrmmer og jevner ut forskjeller i temperaturer p

jorda.

Sammendrag

8 Hva kaller vi vind til sjs som blser med

a) 811 meter pr. sekund?

b) 1417 meter pr. sekund?

c) 2428 meter pr. sekund?

9 Vi har orkan nr det blser minst 32,6 meter

pr. sekund. Hvor mange kilometer blser vinden

pr. time?

10 Se p bildet p side 60. Hva slags stemning

skaper fargene p bildet?

11 Skriv en avisreportasje om deleggelser som en

storm eller orkan har gitt. Bruk gjerne bilder

som aviser har brukt i forbindelse med et slikt

uvr.

Vrrekorder

Hyeste kjente temperatur er 58 C,mlt i Libya.

Laveste kjente temperatur er -89,2 C,mlt i Antarktis.Vteste sted er i Mawsynram i India, somgjennomsnittlig fr 11 873 millimeterregn i ret.

Trreste sted er Atacama-rkenen i Chile,som fr 0 millimeter nedbr i ret.



11/20

132

I dette kapitlet skal du lese om hvordan De forente stater, USA, ble til. Europeere begynte kolonisere

Nord-Amerika p 1600- og 1700-tallet. De gikk etter hvert til krig mot indianerne som bodde der,

en krig som indianerne tapte.P 1700-tallet kriget Storbritannia og Frankrike om makta i landet. Storbritannia vant denne

krigen. De nye innbyggerne grunnla 13 kolonier, men nsket etter hvert lsrive seg fra Storbritannia

og danne sin egen stat. I 1775 brt det ut krig mellom koloniene og Storbritannia.

Den amerikanske revolusjonen endte med at koloniene vedtok en uavhengighetserklring 4. juli

1776. Den sa at alle mennesker var fdt like og hadde rettigheter som ingen kunne ta fra dem.

Under den amerikanske revolusjonen var dramatikken stor. Du kan kanskje en del om USAs

historie fra fr. N skal du lre mer om den.

2 Den amerikanske revolusjonen


12/20

Vikingene var de frste europeerne som kom tilNord-Amerika. Leiv Eirikssonog hans menn reistedit p 900-tallet, men siden skulle det g omtrent500 r fr noen europeere igjen viste interessefor verdensdelen.

3. august 1492 seilte tre sm skip fra Spaniamed kurs for Kanariyene. Om bord i skipetSanta Marastod Kristoffer Columbus,selveadmiralen for den lille flten. Sammen med deandre skipene, Pintaog Nia, la et mannskapp 87 mann ut p havet for f inne sjveien til

India. Etter seks uker ankret Columbus opp vednoen yer som han trodde var kysten av India.

Menneskene han traff der, kalte hanlos indios indere. Men ya han var kommet til, var faktiskSan Salvador i Amerika! Navnet indianereerderfor blitt til p grunn av en misforstelse.

Det Columbus heller ikke visste, var atdet over hele Amerika levde hundrevis avindianerstammer med egne navn, sprk ogskikker. De hadde bodd i Amerika i tusenerav r. Forfedrene kom over Beringstredet fraRussland for over 20 000 r siden og spredte segover hele Nord-, Mellom- og Sr-Amerika. Ulike

folkegrupper og stammer utviklet med tida sineegne mter leve p.


Puritanerne innvandret fra StorbritanniaDet var ikke bare i Frankrike at folk var fattige

og hadde lite makt p 1600- og 1700-tallet. Slik

var det faktisk i de fleste landene i Europa. Ogs i

Storbritannia led mange nd. I 1620 forlot seilskuta

Mayflower landet med kurs vestover. Om bord

var det 100 personer som ville til Nord-Amerika.

Dette varpuritaneresom hadde bestemt seg for

forlate Storbritannia fordi de ble forfulgt p grunn

av gudstroen sin. (Navnet puritaner kommer av det

engelskepure, som betyr ren.) N ville de bosette

seg et sted hvor de kunne dyrke religionen i fred.

Puritanerne var kristne protestanter som nsket

Kristoffer Columbus ankom San Salvador med fltensin. Han trodde han var kommet til India.

endre den engelske kirken. De kledde seg enkelt og

levde sparsommelig.

Nybyggersamfunnet, kolonien, de grunnla i

Amerika, kalte deMassachusetts. Det l p stkysten

av USA. Nybyggerne mente i begynnelsen at de ikke

trengte annen rettesnor enn Bibelen, men med tida

ble det klart at ogs dette samfunnet behvde lover.

Etter som rene gikk, kom det ogs mange

innvandrere fra andre land, blant annet Tyskland,

Frankrike og Nederland. Ogs de var fattige eller

undertrykt i hjemlandet og hpet p en ny start og et

bedre liv.

Puritanere reiste fra Storbritannia til Nord-Amerika for starte et nytt liv.


13/20

134

Da puritanere fra Storbritannia gikk i landp stkysten av Nord-Amerika i 1620, vardet midt i et indianeromrde. Klimaetvar tft, sulten meldte seg, og mange blesnart syke og dde. Squanto, en indianer,

hadde tidligere blitt sendt som fange tilStorbritannia, men var kommet tilbaketil Amerika. Han ble tolk for puritanerne,lrte dem dyrke mais og viste dem hvorde skulle fiske og sanke mat. Takket vreham unngikk puritanerne en katastrofeden frste tida.

Situasjonen skulle imidlertid snu.Nybyggerne manglet utstyr og mattil klare seg, og plyndret og angrepindianerne, som svarte tilbake p volden.Da indianere i 1622 gikk til angrep ogdrepte 347 engelskmenn, brt det ut

pen krig. Tusenvis av mennesker, bdeindianere og nybyggere, mistet liveti opprret som fulgte. Koloniseringenutviklet seg etter hvert til de renesteblodbad. Nybyggerne s p indianernesom barbariske villmenn som de kunnetemme og oppdra, mens indianerne psin side kjempet for beholde landet sitt.

Krig mellom briter og franskmennEtter hvert vokste tallet p kolonier p stkysten

av Nord-Amerika. I 1750 l det 13 kolonier langs

Atlanterhavet. Etter som de britiske koloniene ble mer

befolket og velstende, begynte britene drmme

om ta landomrder p vestsiden av fjellkjedenAppalachene. Men her hadde Frankrike kontrollen.

Landet la beslag p Canada og omrdene langs elvene

St. Lawrence (som inkluderte De store sjene) og

Mississippi helt til Louisiana (se p et kart).

Frankrike fryktet de britiske interessene og

begynte bygge festninger. Spenningen kte, og i

rene som kom, utkjempet landene mange kriger.

Til begynne med vant franskmennene flere slag,

ofte med god hjelp av indianerne. Men etter hvert

seiret britene. Blant seg hadde de en dyktig soldatsom het George Washington.Han var snn av en rik

plantasjeeier i Virginia, utholdende og oppsatt p

vinne. Da Frankrike til slutt gav opp, fikk George

Washington mye av ren for det.

Ved fredsavtalen som ble inngtt i Paris i 1763,

mtte Frankrike gi fra seg omrdene st for elva

Mississippi (bortsett fra New Orleans) til britene.



14/20

5. mars 1770 kastet noen gutter snballeri byen Boston. Det var mange menneskeri sentrum av byen, men guttene syntesdet var gy kaste mot engelske soldatersom var p vakt. En av vaktene mistetetter hvert tlmodigheten. Leken bletil alvor. Guttene ble skjvet til side,og voksne menn tok plassen deres.Vaktene og amerikanerne begynte krangle, og en engelsk vakt snublet ogfalt. Snart smalt de frste skuddene, ogflere amerikanere l bldende igjen pbakken.

Denne hendelsen er siden blitt kaltBostonmassakren.


Storbritannia krever skatter og avgifter avkolonieneKrigfringen mot Frankrike hadde vrt dyr for

Storbritannia. Landet hadde en stor gjeld som voksteraskt. Det var viktig f inn penger. Men hvordan?

Britene hadde planen klar. De ville kreve

forskjellige avgifter av koloniene. I 1765 innfrte

de en skalt stempelavgift. Den gikk ut p at alle

offentlige dokumenter, aviser og bker skulle skrives

p stemplet papir. Stempelet betydde at britene tok

inn en avgift p papiret, som skulle dekke utgifter til

engelske tropper i koloniene.

Koloniene nektet godta stempelavgiften.

N laget nybyggerne et nytt slagord: No taxationwithout representation Ingen beskatning uten

representasjon. Med det mente de at s lenge

koloniene ikke hadde representanter i Parlamentet

i Storbritannia, hadde heller ikke landet rett til

legge skatter p dem.

Storbritannia gav til slutt etter. Koloniene feiret

stort, men den engelske kong Georg 3. s ikke med

Indianerne hadde vrt i Amerika i tusener avr da nybyggerne kom.

Stempelavgiften mtte stor motstand hos koloniene.

blide yne p det som skjedde. Han ville i det minste

legge n avgift p koloniene for vise at det var hansom bestemte. Han valgte beholde avgiften p te.

Det likte nybyggerne drlig.

Koloniene river seg ls fra StorbritanniaRett fr jul i 1773 brt det ut brk i byen Boston.

Denne gangen gjaldt det tre skip lastet med te som

kom til byen, og som innbyggerne i Boston nektet


15/20

136

I uavhengighetserklringen het det blantannet:

Vi betrakter det som en selvinnlysendesannhet at alle mennesker er skapt like; at deav skaperen er utstyrt med visse umisteligerettigheter; blant disse rettighetene erliv, frihet og rett til strebe etter lykke; atmenneskene har opprettet statsstyre for sikre disse rettigheter, og at dette styre utledersin makt ved samtykke fra dem som blirstyrt; samt at hvis noen styreform viser segfordervelig p noen mte, s er det folketsrett til forandre eller avskaffe den. []

Vi, representanter for Amerikas ForenteStater, samlet i alminnelig kongress, berderfor verdens verste dommer dmmeom vre hensikter er rene, idet vi hytidelig

forkynner og erklrer i navnet til og medfullmakt fra de gode folk i disse kolonier, atdisse forente kolonier er, og br med rettevre, frie og uavhengige stater; at de er lstfra all troskap mot den britiske krone, ogat all politisk forbindelse mellom dem ogden britiske stat er, og br vre, fullstendigopplst. []

Bildet over:The BostonTea Party.

Bildet venstre:GeorgeWashington(173299) varUSAs frstepresident.


losse. Grunnen var den forhatte teavgiften. Loven

sa at hvis varer l mer enn 20 dgn om bord, skulle

lasten settes i land ved hjelp av militr beskyttelse.

Deretter skulle den selges p auksjon. N skjedde det

noe som gjorde at det ikke var ndvendig. Ei natt

snek en gruppe menn utkledd som indianere seg om

bord i btene og kastet 45 tonn te til en verdi av

50 000 dollar p sjen. Denne hendelsen har ftt

navnet The Boston Tea Party.

Hendelsen opprrte britene kraftig, de syntes at

amerikanerne var gtt altfor langt. Terningen er

kastet! skrev kong Georg 3. Et vpnet oppgjr m

n avgjre om folket i Amerika skal hre inn under

dette land, eller om det skal vre selvstendig.

Med det ville han vise hvem som bestemte

i koloniene. Britene stengte havna i Boston og sendte

soldater mot amerikanerne.

Koloniene opprettet en felles hr som ble ledet

av George Washington. De samlet seg under et

nytt slagord: Bort fra England! I 1776 kom

representanter for koloniene sammen til et mte i

Philadelphia, hovedstaden i Pennsylvania. 4. juli

vedtok de uavhengighetserklringen . I den slo de

fast at de rev seg ls fra Storbritannia og var frie

og selvstendige. Denne dagen har siden vrt USAs

nasjonaldag.


16/20

We the people.... Slik innledes USAs uavhengighetserklring fra 4. juli 1776.

Thomas Jefferson, som ble USAs tredje president, legger fram uavhengighetserklringen til presidenteni Kongressen. Helt til venstre str John Adams, som var USAs andre president. Malt av John Trumbull.



17/20

242

5 Rettigheter og plikter for barn og unge

Som 13-ring er du nok til tider opptatt av hva du ikke fr lov til. Du drmmer om at den dagen snartskal komme da du kan bestemme mer selv.

I tenrene fr du etter hvert flere rettigheter. Samfunnet gir deg lov til gjre mer, men stiller ogs

flere krav til deg. Ansvaret vokser etter hvert som du blir eldre. Du fr flere plikter og m i strre grad

klare deg selv.

I dette kapitlet skal du lre om rettigheter og plikter du fr fram mot myndighetsalderen. Fram til

du er 18 r regner FNs barnekonvensjon og norsk lov deg som barn. Loven sier at samfunnet skal gjre

det som er best for barn.


18/20


Lover som beskytter barnDet fins mange lover som sier hvilke rettigheter

og plikter tenringer har. To av de viktigste er

den norskebarnelovenog FNs barnekonvensjon

(en konvensjon er en avtale). Barnekonvensjonen,

som blir sett p som en lov som gjelder for alle

medlemslandene, slr fast at samfunnet har plikt

til gjre det som er best for barn, og at alle

barn og unge har krav p omsorg og beskyttelse.

Barnekonvensjonen regner alle under 18 r som barn

(personer under myndighetsalderen) og har fire

grunnregler:

Alle barn har rett p de samme godene.

Barnets beste skal alltid tas hensyn til.

Barn har rett til et godt liv der de kan

utvikle seg.

Barn har rett til si sin mening og kreve bli

hrt og respektert.

Norsk lov sttter barnekonvensjonenNesten alle land i verden har n skrevet under p

barnekonvensjonen. Norge godkjente den i 1991.

Norsk lov gir ogs barn og unge rettigheter og

sttter barnekonvensjonen. Er barneloven bedrefor barn enn barnekonvensjonen, skal vi flge den.

Er den drligere, skal vi flge barnekonvensjonen.

Mangler vi lover som barn og unge trenger, er det

Stortingets plikt lage dem.

Et par eksempler viser hva barnekonvensjonen

(i kursiv) og norsk lov sier (forenklet gjengitt):

Barnekonvensjonen artiklene 1 og 2:Alle barn har

de samme rettigheter og skal beskyttes mot ulik

behandling.

Likestillingsloven forbyr ulik behandling av

gutter og jenter.

Straffeloven sier det er straffbart hetse andre

fordi de kommer fra et annet land.

Utlendingsloven gir utlendinger samme

rettigheter og plikter som nordmenn.

Barnekonvensjonen artikkel 16: Alle barn har rett til

privatliv. Barn skal ikke utsettes for ulovlige angrep mo

sitt gode navn og rykte.

Straffeloven sier at ingen har rett til krenke

privatlivet ditt. Foreldrene har ikke lov til pne

brev som er dine, skuffer eller dagbker uten

etter tillatelse fra deg.

Straffeloven sier ogs at mobbing er straffbart.

I Norge arbeider organisasjonenRedd Barna

for passe p atbarnekonvensjonen blir respektert.Den omtaler konvensjonen slik:

N har barna ftt sin egen lov.Den 20. november 1989 er en historiskdag for verdens 2,5 milliarder barn.Da vedtok FN en konvensjon ombarnets rettigheter, og n er deninternasjonal lov.

Denne loven sier at alle barn og ungeskal ha samme menneskerettighetersom de voksne. Alle barn har rett til leve, vokse opp i trygghet og med

respekt for det de synes og tenker.Barnas beste skal alltid komme i frsterekke.

Et land bryter loven dersom det serbort fra at barn lider nd, eller dersomdet ikke vil ta hensyn til barns behov.

Med denne nye loven skal livetetter hvert bli bedre for barn over heleverden.


19/20

244 5 Rettigheter og plikter for barn og unge

Barnevernet kan gi hjelpBarneloven sier at barn har krav p beskyttelse

og omsorg fra dem som har foreldreansvaret.

Barnekonvensjonen sier at stat og kommune har plikt

til ta hensyn til det som er best for barn.

Det er likevel ikke alltid like enkelt si hva som

er best for et barn. Hva kan det offentlige gjre nr

hjemmet ikke fungerer? Det hender at foreldre av

en eller annen grunn har s store problemer at de

ikke klarer ta seg av barna. Da skal barnevernet

hjelpe til. Det kan gi hjelp hjemme og prve gjennom

samtale eller praktiske oppgaver f familien til

fungere bedre sammen.

I andre situasjoner kan barnevernet finne et

annet sted bo for barnet. Mens noen barn fr et

fosterhjem, fr andre plass i en institusjon. I hver

situasjon skal man gjre det som er best for barnet.

Formlet med barnevernet er

sikre at barn og unge som lever under forhold

som kan skade deres helse og utvikling, fr

ndvendig hjelp og omsorg til rett tid.

bidra til at barn og unge fr trygge

oppvekstvilkr.

Fra Lov om barnevernstjenester

Barneombudet beskytter barn og ungesinteresserFor ivareta barns interesser fikk Norge i 1981 et

eget barneombud. Det er en uavhengig talsperson

som skal srge for at barns meninger kommer til

uttrykk.

P Internett har Barneombudet en side som heter

Klar Melding. Har du et sprsml du vil ha svarp, eller noe du vil si til andre, kan du gjre det

anonymt her. Klar Meldinger for alle under 18 r

og er et nettsted for sprsml om rettigheter. Her

svarer Barneombudet p sprsml som dreier seg om

barns rettigheter, skole, mobbing, familie, skilsmisse,

barnevern eller andre ting. Meldingene bruker

Barneombudet til fortelle Storting, regjering og

andre hva tenringer mener om ulike tema, og hva

de vil ha en forandring p.

P Klar Meldingkan du se eksempler p hva

barn og unge er opptatt av. Mens noen trenger klr,

savner andre nrhet og omsorg. Enkelte forteller om

rusproblemer hjemme, mens andre er bekymret over

foreldre som slr hverandre.

Du kan lese mer p www.barneombudet.no.

Seksuelle overgrep gir fengselsstraffDen seksuelle lavalderen i Norge er 16 r. Voksne har

ikke lov til ha seksuell omgang med personer under

den alderen. Skjer det, er det et seksuelt overgrep.

I medier ser og hrer vi ofte om barn som blir

utsatt for slike overgrep. De kan finne sted over lang

tid og skje hvor som helst og nr som helst.

Seksuelle overgrep kan gi lang fengselsstraff.

Mange blir anmeldt for slike overgrep, men likevel ernok mrketallene (overgrep som ikke blir anmeldt)

hye.

Den norske straffeloven ser strengt p slike

overgrep. I 196 heter det at den som har el ler

medvirker til at en annen har utuktig omgang med

noen som er under 16 r, kan straffes med fengsel

inntil fem r.


20/20


Rettigheter og plikter barn harI tenrene fr du stadig flere rettigheter og plikter. Ansvaret vokser etter hvert som du blir eldre.

0 til 18 r

Du har rett til omsorg og omtanke fra foreldre eller foresatte.

De har rett til ta avgjrelser p dine vegne.

Etter hvert som du blir eldre, skal foreldrene dine lytte stadig mer til hva

du mener fr de bestemmer over deg.

Du har rett til regelmessig kontakt med bde mor og far selv om de bor hver for seg.

Det er ikke lov sl barn.

Du har rett til hjelp fra barnevernet hvis du har det vanskelig eller er i nd.

Er du p sykehus, har du rett til ha minst en av foreldrene hos deg hele tida.

6 r

Du har rett og plikt til g p skolen.

Du har rett til f et eget undervisningsopplegg hvis du trenger det.

12 r

Du skal f uttale deg i saker som angr dine personlige forhold, for eksempel hvor du

skal bo, og hvor du skal tilbringe ferien hvis foreldrene dine er skilt. Det skal legges

stor vekt p det du mener.

Du kan nekte skifte etternavn selv om en av foreldrene dine gjr det.

Sammen med en voksen kan du se p film med aldersgrense 15 r.

13 r

Du kan ta arbeid som for eksempel barnevakt, avisbud eller jordbrplukker.

Arbeidet m ikke g ut over skole eller helse. Foreldrene dine m vre enige i at du arbeider.

Du slipper betale skatt dersom du tjener mindre enn et fribelp.

14 r

Foreldrene dine eller vergen din skal hre p deg nr det gjelder saker som angr dine

konomiske forhold, for eksempel hvis foreldrene vil bruke sparepengenedine til noe.

15 r

Du har rett til bli varslet og til si meningen din hvis skolen, barnevernet eller andre

offentlige institusjoner skal bestemme noe som angr deg.

Documents

Utvalgte Oppslag Sider