Utmutato zene

8/10/2019 Utmutato zene

1/23

1

TMUTATa

CSICSERGzenei tanknyvcsald megjelent kteteihez

Olvasknyv s Munkafzet

ZENEI ELKPZ1./ kiselkpz/

ZENEI ELKPZ2.

TARTALOM

Ajnls... 2

Jtktpusok... 3

Jtklersok.. 5

Kszsgfejleszts... 14

CsicsergZenevoda /elkszletben/. 21

A knyvek s munkafzetek hasznlata... 22

Forrsjegyzk 23

Dalok zongoraksrettel (feltltse elkszletben)


2/23

2

Ajnls:

Kedves Kollgk!

A Csicserg knyvcsald az Alapfok Mvszetoktats SZOLFZS tantervi programja s

kvetelmnyei alapjn kszl(t) 3 korosztly szmra :Zenevoda /elkszletben/ Elkpz1. Elkpz2.Az 1.szolfzs vfolyam kiegsztanyagaknt is alkalmazhat, az elkpzs anyag ismtlse,elmlytse, a kottaolvass gyakorlsa cljbl! De j szvvel ajnlom a knyveket s a

jtkos tleteket az ltalnos-, zenei-ltalnos-, Waldorf-iskolk s vodk szmra.A knyvcsald a hangszertanulst elksztvekben kvn segteni a gyerekek zenei rs-

olvassi kszsgnek jtkos, komplex megalapozsban. Ugyanakkor kapcsoldni kvn ahangszeres elkszt vfolyamokkvetelmnyeihez, jtkos, kreatv kiadvnyaihoz. Ez azjabb igny ksztetett arra, hogy minl korbban, minl jtkosabban, a korosztlynakmegfelel szemlltetssel trtnjen a kszsgfejleszts s a tudatosts. A gyerek ne a hang-szeres rn halljon elszr a zenei jelensgrl, ne a hangszeres kottban lssa elszr , illetve

a kottakp olvassa kzben mr legyen zenei kpzete.Sok ves pedaggiai tapasztalatom alatt kristlyosodott ki jtkos tletem, mely sszekap-csolja a trhallst a kottakppel. Nagy rm a gyerekekkel jtk kzben tapasztalni Bntain Sipos va: A j muzsikus hallja, amit lt s ltja, amit hallcmkziknyvbenmegfogalmazott pedaggiai cl alapjn az eredmnyt.

A gyermekek ltalnos zenei kpessgeinek fejlesztsben gazdag gyermekdaljtkkincsnk van legnagyobb segtsgnkre. Az nfeledt dalos jtk komplex mdon fejleszti agyermek ritmus-, halls-, forma-, trrzkt, mozgskoordincijt, memrijt, gazdagtjarzelemvilgt. Ezrt legfontosabb feladatunk az vods daljtk kincs megrzse, s tovbbgazdagtsa. A gyerek veleszletett mozgsignyt, improvizl kszsgt, a jtszva tanulsrmt kihasznlva alapozhatjuk kpessgeinek fejlesztst.

A dalosjtk kzben a kis gyerek az egsz testvel rzi a ritmust, a hangszerjtk kzbenmr csak az ujjai mozognak. A mozgskoordinci fokozatosan fejldik, mikzben rst- shangszertanulst elsegt jtkos kar-, csukl-, ujjtornkat gyakorolhatunk a kedvencmondkkkal, dalokkal, majd a knyv rajzain is kiprblhatjuk kisebb trben.

A relcik rzkelse is kezdetben az egsz testtel trtnik a relcis torna segtsgvel,ksbb a pici kottt ltva a kialakult belshallsa segtsgvel nekel vagy jtszik a hang-szern. A knyv s a gyerekek segttrsa Csicseri, az ujjbb, ezt a folyamatot segti azzal,hogy a mozgskoordinlssal, ritmusrzk fejlesztsvel s a relcik kialaktsvalegyidbenmr kottt olvasnak, jtkosan. A relcis torna utn a lufikon tantjuk rplni,majd a knyv lufijain, ksbb az 5 vonalba varzsolt lufik segtsgvel olvassk a sznes,

ksbb fekete kottt, gyfokozatosan, egyre kisebb trben rzik a relcit.Az TMUTAT sszekapcsolja a 2 vfolyam kzs zenei anyagt. Tjkoztatsul

mellkeljk a tanknyvcsald kszlZENEVODS ktetnek tartalomjegyzkt!Nagyon szvesen fogadom a kedves kollgk szrevteleit, tleteit! /Elrhetsgem a knyv

htlapjn./A tapasztalatok sorn minden pedaggus kialaktja sajt mdszert. Remlem, tleteim seg-

tenek a kreatv tovbbfejlesztsben, hogy vltozatosabb s eredmnyesebb tehessk ezt aszp hivatst! Munkmmal rszt kvnok venni a Kodly-i clkitzs megvalstsban:Zenei anyanyelvnk alkalmazsval minl tbb gyermek jusson meghatroz zeneilmnyhez!

Remlem, e knyvek is segtenek a zenetanuls elsveit kellemess tenni, gyermeknek

pedaggusnak, szlknek egyarnt! A Szerz


3/23

3

Jtk-tpusok:

A daljtkok tbbsge megtallhat:Forrai Katalin: nek az vodban // c. kiadvnyban. /14.kiads,2001/

A tbbi jtkot a tpus megnevezsek s az tmutatban tallhatjtklersok/JL/ alapjntanthatjuk.

Daljtkok Jtk-tpus jtklers ForrsA pnksdi rzsa prvlaszt O-145. Forrai /2001/Az gy alatt a kotl pros fordul, szkdel JL - 1. Dancs /1982/n-dn di-ti-jom Pros szkdel Kalocsai gyermektncokBabona-babona /mondka/ gyessgi jtk JL - 2. Hintalan /2000/Babot fztem Pros fordul JL 3. Kiss ron/1891,2000/Boglya tetejn ll egy glya gyessgi jtk JL 4. MNT /1951/

Boszorks szerepjtk JL 5. Kalocsai gy.tncokBjj, bjj, itt megyek tzviv -183 Borsai /1976/Bjj, bjj, zld gacska kapujtk JL 6. MNT /1951/Cincom, lncom crna sorgyarapod Dancs /1982/Cirmos cica haj /kiszmol/ kerget, fogcska -151Csen-csen gyr gyr, zsineg JL 7. Dancs /1982/Csere-bere fogadom trfs csfol -62Csett Ppra nevettet -112. Borsai/1975/Csincsele, bombola prbeszd, felelgets JL - 8. Kernyi /1957/Csivirtem, csavartom sor be- kicsavars O-184Egyl libm krjtk, guggols O-84Egy szele kanyarg sor Kalocsai gyermektncokEgy taliga kosr kerget JL 9. MNT /1951/Ekete-pekete mozdulat-improvizls JL 10.Elvesztettem zsebkendmet prvlaszt O-86Erre gyere, arra/romn gyd./ fogcska Forrai /1956/Erre kakas pros fordul O-187Ess, ess, ess kanyarg jrs JL - 11. Kiss ron/1891;2000/Eszterlnc kiforduls kr, nvvel O-87rik a dinnye hajladozs, guggols -158-kottaFehr liliomszl szerepcsere -114

Fzznk, fzznk kalamszt szerepjtk JL - 12. B.-K.-Kernyi/1951/Glya bcsi, glya prbeszd -189Gy paci, paripa lovagoltat -126-kottaHajlik a meggyfa prvlaszt -138Hromszl vesszre kapujtk JL 17. MNT /1951/Htra ne nzz rka jr kerget JL - 13. Kernyi /1957/Hej a slyi piacon hangfelismers -88Hej tulipn /l-s/ vonuls, faluhossza jtk JL- 14. Kernyi /1957/Hej tulipn /m-l,/ kapujtk JL- 15. Kiss ron/1891;2000/Hej, vra, vra prvlaszt -139

Hej, vralja kapusor JL - 16. Borsai /1976/Hja, hja, nincs itt liba kerget -193


4/23

4

Hogy a csibe kerget -195Hold, hold, fnyeslnc kapu - lncsor -83Hopp mkuska szerepcsere, szkdcsels -171Hossz-szr galuska pros sta, forduls -196.Hzz, hzz Katica pros forgs Borsai /1978/

Itt a hrom fogcska JL 18. Borsai/1978/Itt a kcsg kcsgs -38. Borsai /1976/Jlia kisasszony /lengyel gyj../ mozdulat utnz Forrai /1965/Kcsa, kcsa pratlan szm jtk -127.Krolina, patyolat kends, tzvivs Borsai /1978/Kecske ment a kerget, szerepjtk JL 19.kotta MNT /1951/Kendermagot vetettem tzviv JL 20. Kiss ron/1891;2000/Keringet a rka kerget Nagy Margit:DalolKering az rs guggols O-140.Kicsi kacsa pros forgs Nagy Margit:Dalol

Kinn a brny fogcska Hintalan /2000/Kinn a kecske fogcska Borsai /1976/Kis kacsa frdik szerepcsere -115.Kis kis kgy sor be- kicsavars -201.Komatlat hoztam szerepcsere -99.Krtfa, krtfa perg-forg JL - 21. Kodly /1943/Lipem, lopom csszs jtk -202.Lopjk, lopjk a sskt csszs jtk JL 23.kotta MNT /1951/Kukurik Kelemen gyessgi, fllbon lls JL 22. MNT /1951/Mack, mack pr vagy ktlugr -203.Menjnk lnyok a szlbe vonuls, gyorsulvaMrt kldtt az j asszony hidasjtk -106.Mz, mz, mz lenykr JL - 26. Kernyi /1957/Mit mos kends -103. Kiss ron/1891;2000/Mg a libm lugasjtk JL 27. Dancs /1982/Most viszik lenykr .204.

Ne nzz htra, jn a farkas kerget Hintalan /2000/Pnksdi rzsa prvlaszt JL 27.kotta Ittzs - Robert/1990/Recse, recse gugguls -132.Rtes, bles csavarodjl sor ki- betekers Dancs /1982/Sri nni utazik prbeszd, vonat Kernyi /1956/

Sika, sika csere vagy prget -134.Srjunk, rjunk csere vagy elfogy -207.Sttes az erd lenykr -179.Szntottam gypt zlogos JL 29. MNT /1951/Szepeli polkt pros szkell JL 25. Borsai/1978/Szjetek lnyok kiforduls kr, nvvel -208.Tekeredik a kgy sor be- kitekereds -109. Dancs /1982/Terti a lny szerep-jtk JL - 24. Kodly /1943/Torms ember felelgets, kerget -105. Borsai /1978/Tzet viszek tzviv -103. Kiss ron /1891;2000/Vkony vszon pros guggolva ugrls JL 32. Borsai/1978/


5/23


6/23

6

A msik gyereket is megijeszti a boszorka, szalad az anyjhoz.Gyerek: - Nem zsk, mg nem krumpli a, szrs a keze, szrs a lba, zpfoga nincs a

szjba.Anya: - Na gyertek, majd n mgnzem!

A gyerekek a boszorkval szemben, az anya s egyms derekt tkarolva egyms mg

llnak. gy vatos lpsekkel megindulnak a boszorka fel:

6.Bjj, bjj, zld gacska

Ketten szembefordulva, mindkt kzzel kaput tartanak. A sor kzfogssal, nyolcast rvatbjik a kapu alatt.

7. Csen-csen gyr

A gyerekek egy hossz zsinegre jtkgyrt fznek, majd az sszekttt zsineget krbelvekifesztik. Mikzben a dalt neklik, kt kezket vzszintesen mozgatva szrevtlenltovbbadjk a gyrt.Kzpen ll a keres, aki figyeli a gyrmozgst. A dal zr sort mr nekli, s azutols sztagra rmutat annak a gyereknek a kezre, ahol a gyrt gondolja. Ha eltallta.Akkor marad a keres, ha nem, akkor azzal helyet cserl. Akire rmutatott.


7/23

7

8. Csincsele, bombola

A gyerekek sorba llnak. Kett, az angyal s az rdg flrevonul. A gazda egy-egy virgnevetsg a jtszk flbe. Jn az angyal:

Ha van olyan nev, elviszi. Jn az rdg, is hasonlkppen. Ha nicsen a krt virg, a gazda

elkldi ket: Mg nem virt. Az angyal s az rdg addig jnnek vltakozva, mgvalamennyi virgot el nem viszik.

9.Egy taliga kosr

A gyerekek leguggolva krt alkotnak /k a kosarak/. A vevkrbestl, a guggol gyerekekegyenletesen tapsolnak a dalt nekelve /csrgetik a dit/. Mikor harmadszor neklik a dalt, avev a font szra megrinti annak a gyereknek a fejt, akihez rt, az elszalad/elgurul akosr/, a vevkrbe kergeti. Ha visszar a helyre, marad az elzvev, ha megfogtk, lezsz j vev.

10.Ekete-pekete /mozdulat improvizls/

A dalt nekelve a gyerekek krben llva mrre tapsolnak: sajt tenyerkbe, majd egyszerre akt szomszd tenyerbe. Vltogatva. A jtkvezet/tanr/ rmutat a Pompodra, mire az

bemegy a krbe s a Szl szldallamra jtkos mozdulatokat ismtelget /mrre/. Adallam ismtlsekor visszamenve helyre a tbbiekkel egytt ismtli a mozdulatot. Ellrlkezdve msik gyerek lesz a Pompod , aki ms mozdulatot improvizl. Addig ismtelgetik adalt, amg mindenki sorra kerl.


8/23

8

11.Ess, ess,ess: Egeres; Csuporks-jtk

Hrom gyerek hromszgben leguggol behzott lbakkal, trdt alul kt kzzel tfogva. k acsuprok, ezt mondogatjk: Csuporka, el ne dlj! Ha eldlsz, sszetrsz!A tbbiek az egerek, akik lncba fogzva klnfle kanyargs utakon kerlgetik a csuprokat,

ritmikusan mondkzva. Aki elszaktja a lncot, az egeres/csuporka/lesz, he egy guggoleldl, az a trtt csupor.Vltozat:A csuporkk magas hangon cincognak/mrre, sznetben is/csfolva az egereket /Cin, cin/Ha gyesek, a mondkk sznetben lehet hallani a cincogst! A knyvbl is olvashatjukritmikusan kt szlamban./2 csoport, vagy 2 gyerek/

12.Fzznk,fzznk

Hossz sorban, egyms lbe lve, kgyz mozgst vgez a sor, mg az nek tart. Ekkor jna gazda, vgigtapogatja mindegyiknek a fejt. Egyikre azt mondja: kemny, a msikra:

puha. Aztn sorra mindegyiket megkrdi:- Hogy a lnc? - Szz forint!- Add albb! - Nem adom!- Megbnod! - Nem bnom!

Vgre az utols azt feleli: - Meg!/kalamsz : kulimsz, kencs/

13.Htra ne nzz

A gyerekek krben llnak, kezket htra tartjk. Visszanzni nem szabad. A rka krn kvljr, s a gyerek kezt egy kendvel csapkodja, mikzben a dalt nekli. Amelyik gyerek elkapjaa kendt, az lesz a rka.

14.Hej, tulipn/s-l/

Felllunk egy sorba, kicsit flkrsen, s a t szlsbeszlget egymssal:- Hres mester, itthon vagy-e? - Itthon vagyok, pp most jtem!- tengedsz-e lnchidadon? - Nem engedlek, mert leszakad!- Ha leszakad flaggatom! - Mivel tudnd flaggatni?- Gyngy-gyrvel, gyngyharmattal!

A sor vge kaput tart, a dalra a msik vge nekiindul s tbjik alatta. A legszlsgy marad,

ahogy volt, de a msodik fordul egy felet, s arccal ellenkez

irnyba ll, kt karja maga el

ttkeresztben. Aki eddig vezette a bjst, gy folytatja, hogy a kvetkezkapun bjik t, majdsorban mindegyiken, mg mind ellenkez irnyba fordulunk keresztezett karokkal. Addignekelnk folyamatosan, mindig ellrl kezdve, mg el nem kszl a lnc. Ekkor a bjstvezetmegkrdi a lnc msik vgn llt:

- Hres mester, szakad-e a lnc? Az vlaszol: - Nem tom, hogy aggattad fl!Ekkor a vge ktfel hzza lncot, s ha valahol elszakad, mind felborulunk, sztgurulunk,nagyot kacagunk!

Knnyebb vltozat:A dalt nekelve vonulunk /a motvumismtlst 1 gyerek visszhangozhatja/.

15.Hej tulipn/l-pentachord/Kt nagyobb lny kaput tart, a tbbi sorba fogdzva tbjik alatta a dalt nekelve.


9/23

9

16.Hej, vralja

A jtkosok kt oszlopba llnak, s prosval egyms kezt megfogva, magasra emelik, kaputtartanak. Az nek kezdsekor a sor vgn levutols pr a feltartott karok alatt elremegy,megkezdi a vonulst. Kezket nem engedik el, csupn mellmagassgban tartjk, hogy

knnyen tbjhassanak. A htulrl elrebj pr mindig a sor elejre ll. Addig vonulnak,mg meg nem unjk. A vonuls irnya lehet egyenes, kanyargs vagy kr alak is.

17.Hromszl vesszre/Mint a 15.sz. jtk/

18.Itt a hrom/fogcska/

A jtkosok prosval egyms eltt /2-2 gyermek akr kzepe fel nz/ krben llnak. Egygyermek a krn kvl a cickny, egy pedig a mackny valaki mgtt harmadiknak ll

be. A cickny ezt igyekszik megtni sszecsomzott kendjvel, aki azonban elugrik aszomszd pr el, onnan a htsnak kell kiugornia ismt a mellette levpr el. Csak a futsirnyba llhat be a harmadik. Hogy a kr ne szkljn, a jtkosok a dal ritmusra ringmozdulattal htrafel lpegetnek.Ha a mackny valamelyik harmadikat meg tudja tni, az veszi t szerept.Vltozat: j cickny-t vlasztanak.

19.Kecske ment

20.Kendermagot vetettem/tzviv-jtk/


10/23

10

21.Krtfa

Kt lny keresztben megfogja egyms kezt, lbukat sszevetik, s htra hzdva forognak. Adal vgn leguggolnak, s akinek szoknyja legjobban kikerekedik, az sttte a legdomborbb

kenyeret.Vltozat: krjtk, ptvlaszt

22.Kukurik Kelemen/nekes prbeszd/

A kakas kzpen ll fllbon, mg a tbbiek nekelve krdezik: - Kukurik Kelemen , mitleltl a szemeten? A kakas vlaszol: - Egy rzgarast, kikeri .

Mind: - A fog most jjjn ki!A kakas fllbon ugrlva elkapja a legkzelebb llt, helyet cserlnek.

23.Lopjk, lopjk

24. Terti alny

Van egy leny, egy reg, s egy lhtas. Mind megjtsszk a szveget. A krben llgyermekek a leny mozdulatait ismtlik. Az elsvisszaints: nem, a msodik: igen.


11/23

11

25.Szepeli polkt

26.Mz, mz, mz

A gyerekek kzfogssal ll krt alkotnak. Egy a krn bell, egy a krn kvl egyms mellll. Az egyms fel es karjukat megfogjk, s a kr mentn haladnak. Az nek vgnegymssal szembefordulnak, s a belskrdi:- Mit kerld, mit fordulod az n hzam tjt?Kls: - Azt kerlm, azt fordulom a te hzad tjt, hogy szeretnm felesgl venni Mariskalnyt. A klskzenfogja azt, akinek a hta mgtt ll, s ez vele egytt jrja a kvetkezkrt. Minden alkalommal jabb s jabb gyereket visznek el a krbl, mg a kr el nem fogy.

27.Mg a libm/tbvs a karok alatt/

A gyermekek prosval egyms mg llnak. A kls kezk cspn van, a bels kezketsszefogva magasra emelik. A dalt nekelve jobbra, balra csosszantanak /mrre/. Akialaktott lugas alatt a htuls pr elre bvik, s a sor el bellva bekapcsoldik a jtkba.gy vonulnak elre.

28.Pnksdi rzsa


12/23

12

29.Szntottam gypt

A dal vgn a krbenjr megll egynl:- Csir, csur, ki vagy te, kis kormoska?Ha elneveti magt, zlogot kell adnia. jbl neklik a dalt.

- Sicc ki madr a mezre! szl r hrtelen a msikra. A tbbiekre is trfs mondatokatrktnz. A jtk addig folyik, mg mind zlogot nem adtak.

30.Szinajom

31. Tzet viszek

32.Vkony vszon

A lnyok egymssal szemben prosval leguggolnak. A dalt nekelve pros lbonkzfogssal kettt jobbra, kettt balra ugranak/mrre/. Ktfogs helyett cspre tett kzzel is

ugrlhatnak, vltozatosan: egyet jobbra-balra; tapsolva, stb.

33.Parti ndas/ringat/


13/23

13

Dalok, mondkk:

1.Egyszer volt egy kemence

2.Kecske, kecske

3.Mit rul k kommasszony

4. Csicseri bors/mondka kiszmol, korst csrgetve/

Csicseri bors, pereg az ors, csurog a csurg, tele a kors.


14/23

14

KSZSGFEJLESZTS:

Eszkzk:Csicseri a trs:A zenevodban ismerkedtnk meg Csicserivel, ahol a foglalkozs elejn minden gyerek a

nyakba veszi a zsinron fgg szrme fszekkel egytt, gy kznl van, de csak nhavesszk el. A daljtkok kzben nem zavar. A jtk utn a dalt eltornzhatjuk vele, a lufikontantjuk rplni, a knyvben olvasunk vele, elbujtathatjuk /ritmus-,dallambjtats, stb./A kezd- zenevodba nem jrt - kiselkpzben kezdetbenugyangy segtsgnkre lehet,de a halad zenevodt kijrt kiselkpzben egy id utn mr csak n hasznlom a

bemutatsnl, vagy a dallambjtatsnl s ms felelgets jtknl, gy kialakul az a kellemesviszony , hogy a csoportnak van 1 kedvence: Csicseri. Ezrt kitntets, amikor 1-1gyereknek adom oda, aki egyedl mutatja be a tblnl a feladatot, Csicserivel knnyebbnllan megoldania. A knyvben mr csak gondolatban van velnk / kijelli az olvassirnyt, figyelmeztet az ismtlsre stb./, gy olvasunk, mint az iskolban: az ujjunkkal.Hiszen egy eszkz, akkor, s gy hasznljuk, hogy segtse, s ne htrltassa a foglalkozsmenett, s cljainkat. Hd lehet ajtk s a hangszer-jtkkztt.

Sznes lufik:Kezdetben igazi lufik voltak, amiket kutya-labdkracserltem/rcsks/, gy tszrvarakaszthat egy kis tblra, a megfelel helyre erstett akasztra. Helyettesthet szneskrtarajzzal is, de a valdinak varzsa van, tisztbban nekelnek!Virg-ritmus: 1 tanri pldny egyik oldaln ritmuskplet virgokbl, megfordtvaugyanaz plcika-ritmussal / mgnestbla hinyban a tbla peremre illeszthet, a gyerekek isszvesen kirakjk /Ritmus-, s dallamkirak: minden gyereknek / ntapads ritmuskirak s mgnesesdallamkirak fejleszts alatt /. Ritmus-, s dallam- motvumok kiraksa visszhangjtk,

utritmizls, s utszolmizls utn, amg nem tudnak gyorsan rni.Leporello: a gyerekek nagyon kedvelik. Tetszlegesen elrejthetk a szomszdos figurk/hangnevek/.Az eszkztrat igny esetn bvthetnnk a ROMI-SULI Tovbbkpz mhelyfejlesztsben./ lufik; mgneses dallamkirak; ntapads ritmuskirak; leporello/

Kszsgfejlesztjtkok:A kszsgfejleszts mindig elzze meg a zenei elemek tudatostst, a kottaolvasst s rst.nmagban a sok jtk/magyar npi gyermekjtkok/ komplex mdon fejleszti a gyerekekzenei rzkt, ezrt ne sajnljuk az idt a jtkra!

Ritmusrzk fejlesztse:A gyermek leteleme a mozgs, ezrt jtszva, minden gtls, nehzsg nlkl fejleszthetjkritmuskszsgt. Mindig a hozott vods lmnyanyagra ptsnk, azt gazdagtsuk tovbb.Az nfeledt mondkzs, gyermekjtk elzze meg a ritmusjtkokat, hiszen komplex mdonfejlesztenek. Haladjunk a nagy mozdulatoktl, a kisebb, finom mozdulatokig.

Az egsz test mozgsval: ljtk kzben/1.mozgs mrre:

-jrsmrre mrre nekelve /Kinn a kecske; Borst fztem; Kcsa, kcsa/- jrs mrre ritmikus mondkzssal /Kicsi kocsi; Hov mgy/-karmozgsmrre - /Csp, csp cska/- csrgs mrre szapora ritmussal /Itt a kcsg/- ujjtorna mrre: ritmikusan a hvelykujjra lendtjk a 2.-3.-4.- 5.ujjakat:

/ Pi-pi, pi-pi- a Libi,libi, libuskm dallamra/


15/23

15

2. ritmizlt mozgs:- ritmus- taposs ismtld ritmus-motvumbl ll dalok, mondkk ritmusnak

kilpegetse. /Kis kacsa frdik/- ritmus-kitapsols, kikopogs- dalok, mondkk ritmusnak tapsolsa, kopogsa/csak

gondolunk a dalra, mrhangoztatsval/

- ritmus-visszhang/Csicserivel /:Krben llva, a tanr a htuk mgtt stlva minden gyerek vllra kopog egy ritmus-motvumot, a gyerek visszatapsolja / a csoport megismtelheti ritmusnvvel /Kis trben:/ a knyv lapjain/rst s hangszerjtkot elksztcsukl-, s ujj laztk:1. vonalhuzogat - mrre /Csp,csp cska; Kinn a kecske/2. - korongforgat - csukl lazt mondkzs mrre /Korong forog; Szita, szita/3.- kpolvass - a figurkrl mrre, balrl jobbra motvumismtlssel, a dal vgi eltr

ritmus motvumot nem olvassuk, hanem tapssal folytatjuk. Pld.: Csn,csn gyr/olvassmrre, motvumismtlssel/, itt csrg/ mrtapsolsa/

Kettes tem megreztetse:1. Kip-kop- /bal-jobb/ - Csikorog a ; Bimm, bamm- Giling-galang/Jrs, harangozs mrre mondkzva/2. Hinta-palinta- krben llva kzfogs, hintzs karlengetssel mrre

rik a dinnye- hajladozs balra, jobbra/EK 2./3. frszels- Erdmellett dal neklse /prosval frszelmozdulatok mrre/4. kerk-kopogtats- Kicsi kocsi; Hov mgy; mondkk ritmizlsa, a knyvben akerekeket mrre kopogtatva. /minden kocsiban 2 mr/5. Ritmus-kerk: - Krben llva, kzpen egy gyerek mrt tapsol, a tanr krbejr egydobbal, amire a gyerekek egyenknt 2 mrt dobolnak.A kvetkezkrk ms-ms ritmuskplettel indulhatnak: titi-titi; titi-t; t-titi; t-szn.Ha pontosan megy, improvizlhatunk is 2 mrre. De jtszhatjuk 2 temes motvumokkal is/4 mrre/. A knyvben is tallunk ritmuskereket, de rajzolhatunk a tblra is.6. gombc - dobls: / lis, Tbis/ 2 gyerek a kr kzepn 1-1 szkre helyezett tlbadobl felvltva 5-5 gombcot minden temslyra 1-et /t-szn/, a tbbiek velk nekelve,az osztintt tapsolva segthetnek. Az gyz, aki mind az 5 gombcot bedobta, pontosritmusban.7. ritmus-domin

Negyed - sznetet rzkeltetmozgsok:1. Jrs mrre jtk kzben /Ess, ess, ess; Cirmos cica, haj ;Torms ember; Htra ne

nzz,rka jr; /2.Kiszmol mrre a sznet helyn is /F, f, f; Cirmos cica/3.cica-etets: /Cirmos cica/ - 2 ujjal a bal tenyrbe tgetnk mrre,sznetben a kzfejre4.sznetet rzkeltet-jtkos olvass: a rajzfigurk segtsgvel a knyvben- Cirmos cica- a dalt nekelve, mrre olvassuk a tnyrokat./az res tnyrba is belenyal

a cica/.A gazdasszony/tanr/ mrt tapsol, a knyvben minden cicra rmutatunk ritmikusannekelve/a gazdasszonyra is/. Olvashatjuk a rajzfigurkrl ritmusnvvel nekelve is.- Ess,ess,ess - 1 egr mrre cincog, vagy triangulumot tget, a tbbiek minden egeret

megolvasva/a sznetben is/ ritmizljk a mondkt. A ritmus-szalagrl is elmondkzhatjuk,majd olvashatjuk ritmusnvvel. /jtklers/- Gy te, gy te, hopp a lovak ritmikus mutatsa mrre. /a sznetben is/


16/23

16

Flkotta s sznetnekrzkeltetse:1.modkval-mrre2.dalok, knnyktszlamsg, knon /kettes sznet kiszmolsa/

2-es, 3-as, 4-eslktetsmegreztetse:

1. Mindannyian felllunk a tbla fel fordulva tetszleges trben /gyerekek a tanr mgtt/.A tanr csengvela kezben veznyel, a gyerekek a tanrt utnozva ritmizljk a verseket.2. Majd a tblra rajzolt csengket a tanr krtval ritmikusan, a veznyls irnybansszekti, a gyerekek a levegben utnozzk /1 gy.kezben csengvel/.3. Ha mindenki pontosan csinlja, s jl megtanultuk a verseket, a knyv csengin iselveznyelhetjk.

Ngyes temmegreztetse:1. vonatozs: a mondkk kigyakorlsa utn kiprblhatjuk 2,3,4 szlamban mrre

jrklva, majd a knyvbl olvasva. /ritmushangszerek, kalauz-sp/58.old./2. mogyor-trs : /Mkusknak/: 1-re megtri / taps/, 2-3-4-re kzfejre teszi

3. madr-rptets : a dalt nekelve /Szll a madr/, mrre stlunk: 1-re taps, 2-3-4-rerplst utnozunk. A knyvben a dalt nekelve tapsoljuk az osztintt, lehet 1 gyerek, vagycsoport is. /Hess!- - - /4. lovagoltats:/Nzzl rm /keresztbe tett lbon kisebb gyereket, vagy babtlovagoltathatnak a gyerekek, hangszerksrettel / dob, cintnyr/5. Fut a kicsi kord- kerk kopogsa mrre; a figurk ritmikus olvassa/flkotta, egszhang szemlltetse: kzfogssal/6. mr, majd osztinato hangoztatsa a dalokhoz: Hallod-e te kis kovcs?...7.Ktszlam ritmus: Cseng az ll

Nyolcad-sznetetrzkeltetmozgs:1. mkus-ugrats: a Hopp mkuska jtka /ugrls mrre/utn : a dal ritmusra 2 ujjal a

bal tenyrbe tapsolunk, a nyolcad-sznetben flugrunk a kzfejre./flrakjuk a mogyort/A knyvben a rajzfigurkrl is leolvashatjuk ritmikusan/60.old/2. harkly-kopogs-a knyvben:A Harkly kopogat kezdetdalt nekelve, a dal ritmusra kopogunk ujjunkkal az odukba,nyolcad sznetben is.3.liba-csobbans- a knyvben:Az Ejhaj, vadlibakezdet dalt nekelve, a dal ritmusra ujjunkkal kvetjk a libatotyogst, nyolcad sznetben a vzbe csobban, s totyog tovbb.4. Csepp, cseppnyolcad mrkopogsa a dalhoz/escseppek/,

negyed mrtapsolsa/ felh

k/, majd midkett

.5. reg kutyaelszr csak a nyolcad sznetben kopogjunk a csontra/negyed mrvel/,

majd a ritmus-osztinatt hangoztassuk neknkhz.

Ritmikai elemektudatostsa:

Mindig akszsgfejleszts utntrtnjen, mire a knyvbenltjuk, mr rzetnklegyen!1. lritmus kiraksa:

T = 1 fi leengedett karral ll; ti-ti = 2 lny szembefordulva kezet fog;T-szn = 1 fi, 1 jtkot mell tesznk; T- = 2 fi egyms melletti kzzel kezet fog,szlskezeiket leengedve.


17/23

17

A Tanr, vagy 1 gyes gyerek a kirakott lritmus mgtt a fejekre tett kzzel olvastatja azazonos ritmus-motvumokat ismtl dalokat, mondkkat szveggel, majd ritmusnvvelhangoztatva./ Kis kacsa frdik; Fehr liliomszl/ - zenevodban s a kiselkpzelejn.

2. ritmusmotvum- felismers: halls, majd kottakp alapjn; mondkk, dalokutritmizlsval /ritmuskirak, knyv: ksd ssze-feladatok/

3. dalfelismers:az 1. ritmusmotvumrl- halls, majd kottakp alapjn/ritmuskirak, knyv: ksd ssze-feladatok/4. tkrritmusok: ritmus motvumok s tkrkpeinek kiraksa s hangoztatsa5. ritmikai sszefoglal oldalak rtelmezse jtkos rajzok segtsgvel /40; 61.o/

Ritmuskpletek:

Triola elksztse:1. macska-lopakods : /Kifele megy/ - Mindenki felll, brmilyen tralakzatban, az ajtfel fordulva: 4 mrt az ajt fel lpnk/Kifele megy, befele ll/, balkz, ballb egyszerremozog, 4 mrt hirtelen htrafordulva lpnk/ Befele jn, kifele ll./, egyhelyben jrva 4

mrre karnyjtogats felfele, majd lefele.A knyvben 2 ujjal lpegetve mondkzhatunk /mrre/.2. labda-adogats: /Babona, babona/ - mondkzva, mrre./Tanr gyerek; 2 gyerek; krbe adogatva; a knyv rajzfigurn adogatva/3. Cinege-binege; Citera pengi; Csicseri bors;Ekete-pekete;

Szinkpamegreztetse mozgssal: /mrhangoztatsval/1. Lopjk, lopjk : jtk2. Cirka, marka: a kisrka jrkl mrre3. Kis hurka, nagy hurka: jrs mrre tarisznyt cipelve4. Cseng,bong a nta : lps mrre krben llva, jobbra lp-zr;balra lp-zr.

/ kzpen 1 gy. mrre cintnyrt tget/5. Csicsjja, bubja : ringats mrre 1.gy babval, a tbbiek karba tett kzzel.

A babt elaltathatjuk a knyv blcsjt ringatvaaz ujjunkkal.6. Cicuska, macuska: kevergets mrre mondogathatjuk 3 csoportban is:

1.cs: Hamm, hamm,hamm,hamm!- osztinato /combokat tgetve/2.cs: Ideraktam, odaraktam osztinato- padot tgetve:titititi/jobb/-titititi/bal/3.cs: Cicuska- mrt tapsolva ritmikusan mondkzni

7. Ha mr pontos ritmusban tudjuk a mondkkat, elolvashatjuk a knyvblis.Elszr mindig a mrt-segt figurkat ritmikusan mutogatva /tarisznyk; cintnyrok;

pampuskk az als sorban, aztn a figurkrl, majd a ritmuskottrl /mindig segt a mr/ .

8. Ritmusfelismers, kiemelse dalokbl halls utn: Egyszer volt egy kemence9. Szemlltet versike: A kt szln kis kta- Egyszer volt egydallamra/BrdosLajos alkalmazott szvege./

les ritmus; nyjtott ritmusmegreztetse:1. Jtkkal: Egy taliga kosr..., Kecske ment a Mg a libm/jtklers/2. Vers ritmizlsa: Becses nevem/ollcsattogtats mrre/3. Csfold: Balzs/ujjal mutogats mrre/4. Ritmuskplet kiemelse dalokbl

Tizenhatodokelksztse:

1. Versek ritmizlsa mrre - ritmushangszerek2. Olvassa a figurk segtsgvel


18/23

18

Formarzket fejlesztjtkok:

temprrzk-fejlesztjtkok:1. felelgets- ismert mondkt dalt motvumonknt felelgetve adunk el./fik-lnyok; csoport-Csicseri; 2 Csicseri/

1.dallambujtats/lsd fent/2.Borst vegyenek :Krbe llunk az 1. gyerek 4 mrt csrgve 1-szer nekli a dallamot, 4 mrre a jobbszomszdjval kzsen fogva a kcsgt / belshallssal megismtlik/, a 2. gyerek egyedl/nekelve/, majd a szomszdjval kzsen 4 mrt csrgve /belshallssal/ s gy tovbb,krbe adogatjk a kcsgt.3.Levendula gastl/jtklers/4. ritmuskerk5. kerk-kopogtats - Poros ton mondka olvassa/26.old./ kerkkopogtatssal, 2temenknt visszafordul/ ismtljel/-6. ritmus-stafta- Kicsi kocsi; Hov mgy;A mondkk ritmizlsa 2 temenknt staftban:

- mondkzva /4 - 4 mrt hangoztatva/- csak a mondka ritmust tapsoljk staftban / 1 gyerek mrt kopog/

2 tempr :1. Csere-bere fogadom:Krbe llunk prosval szembefordulva 2 kzzel mrre kezet rznak, ismtlskorhtrafordulva a msik szomszddal rznak kezet. Megunsig folytathatjuk.2.Erre kakas:A prok keresztezett kzfogssal stlnak, vagy szkellnek, ismtlsnl visszafordulva.

Melodikus halls fejlesztse:

ra elejn jtkokkal, dalokkal ksztsk el- hangoldjunk bele az adott hangkszletbe.A tudatostst elzzk meg kszsgfejlesztjtkokkal, a fokozatossg elvt betartva:1. relcis torna: a daljtkok eljtszsa utn megtantjuk Csicserinek is a dalt. szeretrpkdni nekls kzben , ezrt az ujjbbbal a relcit tornzva nekeljk, tantjuk rplni.2. lufik: a relcis torna utn Csicserit a lufikon tantjuk rplni, majd a knyvben alufikon, dallamlpcsn, xilofonon s pentaton billentykn./ Egyre kisebb trben rezve arelcit. Aztn a lufikat bevarzsolva a vonalrendszerbe,a sor elejn segtsgnkre lesznek azolvassban.3. dallamrajz:a levegben /Csicserivel/, majd a knyvben.

4. az j hang kzjele,betkottja, helye a vonalrendszerben/dallamkirak/4. l zongora: A dal hangkszletnek kiraksa gyerekekbl. Sznes lufikat, vagy

betkrtykat adhatunk a kezkbe. Kezdetben egy knnydalt nekelhetnk kzsen /a tanr,majd egy gyes gyerek zongorzik a fejeken /szveggel, majd szolmizlva. A dalt eladhatjka behangolt gyerekek is. Ksbb ismeretlen motvumokat is megszlaltathatunk. /Kisebbtrben a knyv zongorabillentyin, majd igazi zongorn/5. pillang-rptets: Mese, mese./motvumismtls/A mondkt megzenstjk abban a hangkszletben, amit ppen gyakorolunk. Az1.motvumot a tanr kezdi, a gyerekek folytatjk a mondkt azonos dallammal. Lehetstaftban is, motvumonknt ms gyerek folytatja. Rplhet is a pillang: relcis tornval,kzjellel segthetnk, merre rpljn. Lehet belshallssal is folytatni, torna, vagy kzjel

segtsgvel.Az improvizlstis kiprblhatjuk a gyakorolt hangkszleten bell.


19/23

19

A dallamkiraks feladatokat is vltozatoss tehetjk, ha a mondka motvumait diktljuk.Mire vgignekeljk, ismtelgetve a dallamot, mr ki is raktk.6. motvumfelismers: Melyik pillang dallamt neklem? Mf./2.:a megfejts bersa

betkottval.7. dalfelismers betkottrl, kottakprl./OK/

8. dalfelismers motvumok sorrendjnek felismerse/Mf/2./9. dallamvisszhangutszolmizlsa dallamkirak, lejegyzse betkottval /Mf/2./Csicserivel is jtszhatjuk, krben llva. A tanr: minden gyereknek ms motvumot lalz, agyerek megismtli.

10. telefonls-motvumismtls: A tanr gyermektelefonba lalz egy motvumot, 1 gyerekfel nyjtja, visszatelefonlja, ha jl hallotta az zenetet. j dal halls utni tanulsnl isrdekes lehet, motvumonknt szveggel ismtelgetni. Egynenknt, vagy csoportosan. Egyrehosszabb dallamot telefonlhatunk vissza. Vgl az egsz dalt eltelefonlhatjuknagymamnak nllan is.

A tonalits megreztetse:

- relcis tornval/d-guggolva/,- dallamrajzzal/d- lehajlik a fbe/- dalok neklse zongoraksrettel- jtkos ktszlamsg - orgonapont ; dudaksret

Belshallst-fejlesztjtkok:

1. szembehunys tornaKrben lve /asztal nlkl/, behunyt szemmel is tornzhatunk. Kezdetben, a nyitott szemmeltornzva nekelt dalt megismteljk behunyt szemmel is. Ksbb kiprblhatjuk, hogy meg

tudjuk-e fejteni egy ismert dal tornjt. Megfejthetjk a pillang-rptt is. Ki szeretnegyedl eltornzni? Megfejthetjk a dal kzjelt is behunyt szemmel.2. dallambjtats - Csicserivel is jtszhatjuk: Ismert dalt egytt nekelnk Csicserivel, a2.motvumot bels hallssal /Csicseri 4 mrt kopog egy gyerek vllra /, nekelvefolytatjuk, stb. A fa mg is bjhat, /mrt, vagy a dal ritmust kopogja a csrvel/ ismtelbjva nekelve folytatjuk. 1 gyerek is eladhatja Csicserijvel.3.Borst vegyenek/lsd: formarzk-fejl./

- belshalls-fejlesztis, vissza kell emlkezni a hangmagassgra.4. dal - mondka csereA daljtkot mondkzva folytatjuk, majd ismt dalolunk, cserlgetve /a mondka utn visszakell emlkezni a hangmagassgra/:

- Az gy alatt/daljtk/ - Hull a bors/mondka /, irnyvltssal- Erre kakas./dalj./ - Hess le kakas/mondka/, irnyvlt.- Csett, ppra/dalj./ - Gy, te paci, gy te l, gy te Rr hha h/mondka/

5. Tente babaA dalt nekelve mrre ringatzunk /babval/, ismtlsnl halkan ddolva, vagycsndben/belshallssal folytatjuk a ringatst/.Vltogatva: nek - ddolva - nek ddolva;

Majd: nek - csndben - nek - csndben....6.zongorzs, xilofonozs:

- a knyvben: szveggel, vagy szolmizlva - az igazi xilofonon, a zongora pentatonbillentyin: belshallssal


20/23

20

Jtkos tbbszlamsg:

1.Ritmus-tbbszlamsg: mondka jtkos mrvel:- Giling, galang- Bimm, bamm- Csikorog a csizmm sarka- Kip-kop

- Esik escsepereg- Cin, cin,- Bujj be bka - Brek, brek- Erd-zenekar; Vonatozs; Kalapcsols

Elszr a negyedekbl, majd a nyolcadokbl ll mondkt, vagy dalt hangoztassuk,tbbszr is lehet vltogatni egyms utn/folyamatos mrtssel/

- A tanr hozzkopogja, vagy nekli a msikat- Megprblhatjuk 2 csoportban,; T-gy; gy-gy

2.Dallam - ritmusosztintval:- Csn-csn gyr/nek/ - Gyepen mentem/mondka ritmusa/- Szll a madr../nek/ - Duna mellett/mondka /- Borst fztem/nek/ - Hull a bors/mondka/- Htra ne nzz/nek/ - hes volt a rka/mondka/43.old.

/lehet dallam-osztinato is: d hangonmondkzni, vagy a mondka ritmust zongorzni/3. Dallam orgonaponttal:

Elszr csak ritmus-osztintknt/mrre/, majd d hangon:- Pi-pi, pi-pi/a Libi,libi dallamra/: - Kot,kot,

/1 gy. kzpen guggolva mrre: kot,kot,/ /, a csibk krben llva neklik a dalocskt relcistornval.

- Vzi ember - Brek,brek, /mint az elzjtk/- Libi, libi - G,g,g,g /mint az elbb/

4. Ktszlam dallam : A rvidebb dalt elbb elkezdve, ismtlskor kapcsoldjon be a

msik dal./2 krben is kiprblhatjuk/:- Kcsa, kcsa - Kicsi kacsa/ 2 krben/ a vgn mind egytt: vlasszon magnak.- Hogy a csibe- Keringet a rka/2 krben/

- Hja, hja- Ludam, ludam/a vgn egytt: eredj oda huss, huss, huss!/- Kinn a kecske / m r d r /- Kinn a brny/ mmrrmmrr/: 2 krben is/6.old/- Kinn a kecske- Ne nzz htra / 2 krben/Az imnti jtkok nem knnyek, a mersz prblkozs rme is sokat jelent, de a

sikerlmny a rendszeres gyakorls eredmnye lehet. Ezrt j minl elbb elkezdeni.Jvre tismtelhetjk a jtkokat, akkor mg biztonsgosabban, pontosabban adhatjuk el.

Fergeteges lehet 1-1 tbbszlam jtk!Hangszeres rn is nagyobbsikerlmnyk lesz, ha mr ismersknt dvzlve elkpzelik, s

pontosan rzik a kottban ltott zenei jelensget!

Abszolt hangnevek bevezetse:

A legidelisabb idpont a hangnevek bevezetsre, amikor minden szolmizcis hangotmegismertettnk. A prhuzamos szolfzs-, s hangszeres-elkszt vfolyamok esetnclszer korbban elkezdeni a hangnevek gyakorlst. A tonalits megreztetse /l-s-m-d/utn clszernek tartom a hangok neveinek sorrendisgt gyakorolni/leporello als, felsszomszd; sorban: le, fl; ms-ms hangrl ; kettesvel/ A m-r-d hangok gyakorlsa utn

prhuzamosan tanthatjuk a knyv s mf. 2. rszt is/kulcsok; G-d; F-d; C-d/. Ksbb,ahogy a szolmizcis hangkszlet bvl, kiszlesthetjk az abszolt hangok olvasst is.


21/23

21

Az abszolt hangokat nekelve is olvashatjuk, abszolt magassgban/ az F-kulcsosdallamokat egy oktvval magasabban/. A regisztereket nem jelltem, a hangok neveitzongorabillentykre rva nem derl ki, melyik oktv. Majd 1. osztlyban tudatosthatjuk.

Csicserg ZENEVODA olvasknyv - elkszletben- tartalomjegyzk:

RITMIKAI elemek elksztse:- Egyenletes lktetse

- az egsz test nagy mozgstl az ujjak kis mozgsig/jrs, karmozdulatok, ujjtorna/

- rst-, s hangszerjtkot elksztjtkos mozdulatok- jtk kzben- a knyvben kis trben

/vonalhuzogats; orsgurts; kerk-,malom-,korong-forgatsstb./- T ti-ti /ritmusfelezs/

- Azonos ritmus-motvumokkijrsa, kitapsolsa, kiraksa/ virg-ritmus/- olvassa a knyvbl /sztagols elksztse/- ismtljel, sznet rzkeltetse mondkk ritmikus olvassnak

gyakorlsval, olvassa a rajzok segtsgvelDALLAMI elemek elksztse - a sokszor jtszott dalok relcijnak rzkeltetse:

- jtkos tornval /Csicseri-ujjbb/- sznes lufik sznes kotta replkotta- s-m; s-m-d; l-s; l-s-m; l-s-m-d hangkszlet, egyszer, motvum-ismtelget

dalok olvassa a rajzfigurk, majd a sznes kotta segtsgvel.Az vods gyerek szvesen jtszik iskolsat. Szvesen olvassa el a sokszor hallott

mest, mondkt, dalt a kpek s a memrija segtsgvel. A sokszor jtszott, eltornzottdalokat, mondkkat pihenskppen elolvassuk. A mozgs-elkszts utn elszr akottatartn lthat tanri pldnybl, vagy a tbln lthat brkrl gyakoroljuk az olvasst.A tanr mutatja, kzsen olvasunk, aztn 1-1 gyerek, majd mindenki a sajt knyvbl.

Csak nhny perc olvass, s mr jtszhatunk tovbb!


22/23

22

A Csicsergzenei olvas knyvek s munkafzetek hasznlata:

Az ELKPZ1. ktet az lt.isk. 1. osztlyos - kezdkiselkpz, ill. zenevodt vgzetthalad - korosztly szmra kszlt. Az olvasknyv rst elksztfoglalkoztat feladatokatis tartalmaz, a ritmus-, s dallamkirak hasznlata mellett. A knyvet csak akkor nyissuk ki,

ha jtkkal, mozgssal mindent elksztettnk, nagy trben./ lsd: Tanmenetjavaslat kszsgfejleszts mozgssal/ A jl begyakorolt, memorizlt dalokat, mondkkat - ritmikai sdallami elkszts utn - a knyvben kis trben elolvassuk a figurk segtsgvel/kpolvasssal/. Az arnyos, szemlltet rajzok sokat segtenek a ritmuselemek, s kpletekleolvassban, tudatostsban s a trhalls fokozatos kialaktsban /relcis torna;dallamrajz; nagy lufik; kis lufik a vonalrendszerben; xilofon; zongorabillentyk/.- ritmusolvass: elszr mindig a nagy figurkat mutatva/mrzve/ olvassuk a mondkkat,majd a ritmuskplet figurit, tanr mr-hangoztatsval. Megprblhatjuk 2 csapatban,elszr a mrs csapat kezd! /Kot, kotPi-pi, pi-pi/- replkottk: a kk csuporban elhelyezett aktulis hangkszlet dalok figurittartalmazzk. Kottaolvass eltt a nagy lufikon elnekelhetjk kedvenc dalainkat/Csicserivel/.- pillang-rptets: olvass betkottrl, kzjellel. Megismteljk kzjellel, de mr amondka szvegvel. A zens-mesbl kitallhatjk, melyik szn pillang dallamthallottk.- ksd ssze!: dalfelismers kottakprl; betkottrlA munkafzet a ritmuskrtya s dallamkirak hasznlata utn, 2.flvtl segthet a kottarsgyakorlsban. /lsd: rszletes tanmenet-javaslat/Az ELKPZ 2. a msodikos korosztly - kezd elkpzsk, ill. kiselkpzt vgzetthaladk szmra ajnlott. Mindkt olvasknyv ttekintheten szerkesztett, hogy alkalmaslegyen a kezd s halad csoportok tantsra is. A csoport kpessge s kezd ill. haladsszelltsa szerint vlogathatunk a zenei anyagbl. Az arnyok vltoztathatk a csoport

haladsi temhez igaztva. Az Ok szerkesztsnl az ismtls a tuds anyja- elvtkvettem. Visszaksznnek az 1. ktet jtkos tletei, dalai, hogy elmlythessk a tudst. AzEK.1.tanmenetjav.-ban lert mozgs-elk.kszsgfejl.-t a kezdEK.2.-hz is ajnlom !Az illusztrci/a rajzok sorrendjt megkevertk/ segt az vodban, kiselkpzben tanultkzismert dalok felismersben, de a knyv 91-93. oldalain elolvashatjuk a hozzjuk tartozszveget is! Ez alkalmat ad arra, hogy a halad csoportok szmot adhassanak tudsukrl.Az azonos temszm dalok, olv.gyakorlatok, osztinatok egyms alatt lthatak, gyalkalmasak arra, hogy egytt is megszlaltassuk. Egy-egy dal tbb helyen is felbukkanhat. A

betrendes mutatban feltntettk, hogy mely oldalakon /ritmuskotta, betkotta, tvonalaskotta, ABC-s hangok gyakorlsnl/ tallhat.A sor elejn tallhat sznes hangkszlet egy idutn mr csak a zrhang megjellsvel

segt. A pentaton billentyk a betkotts oldalakon tallhatak, a memorizlt kzismert dalokelzongorzst teszik lehetv. gy nem zavarjk majd a kvetkezoldalakon hangnvveltrtn kottaolvasst /G-kulcsot kpzelve a sorok el/. A 2.rsz/a lapszln kkkel jelltoldalak, hogy gyorsan oda tudjunk lapozni/ a kulcsok olvassnak gyakorlsban segt, s azelmleti anyagot tartalmazza/a tanr eldntheti, hogy mikor lapoz a 2.rszhez/.Itt is segteneka sznes kottk/alaphang/, az ismers dalokat el is szolmizlhatjuk.A hangszert is tanulgyerekek bekapcsoldhatnak az egytt zenlsbe./orgonapont; dudaksret; res hrok peng./A munkafzetaz olvasknyvvel prhuzamosan a zenei elemek elksztse, tudatostsa,gyakorlsa utn - hasznlhat. Itt mr nem segtenek a sznek, de kisznezhetk a kontrosrajzok, s akr a sor elejn lv hangjegyek is. A 2. rsz/a kulcsok s az ABC-s nevekgyakorlsa/ itt is knnyen megtallhat, a lapszlek jellve vannak.


23/23

Forrsjegyzk:/Felhasznlt irodalom/

belbbel-Mondkk,versek,jtkok vodsoknak /Trs Kiad Sepsziszentgyrgy.2007

Bartk-Kodly-Kernyi: Magyar Npzene Tra I.-Gyermekjtkok /ZenemkiadBp.,1951/Borsai Ilona: Bjj, bjj zld gNpi gyermekjtkok /Mra knyvkiad, 1976/Borsai Ilona: Cinege, cinege, kismadr /MTV-Minerva 1975/Borsai Ilona: Magyar npi gyermekjtkok/Tanknyvkiad, 1978/Dancs Lajos: Kr, kr, ki jtszik?/Vrosi s Megyei Mv.kzpont Nyregyhza, 1982/Forrai Katalin : Dalol BC /Zenemkiad Bp.1978/Forrai Katalin : Eurpai gyermekdalok /Zenemkiad Bp.,1956/Forrai Katalin : nek a blcsdben/1986/Forrai Katalin : nek az vodban/Zenemkiad Bp.,1974; - 11.kiads:2001/Forrai Katalin: Szomszd npek dalai/Tanknyvkiad, 1965/Gryllus Vilmos: Dalok vodsoknak s iskolsoknak 1-2 /1992;1998/

Hintalan Lszl: Aranyalma-Jtkhagyomny /Fvrosi Pedaggiai intzet, 2000/Irsai Vera: Szolfzs pldatr-alsfok I./Zenemkiad, 1956/Ittzs Mihly Rbert Gbor: nek-zeneI.- vodapedag. szmra/Tanknyvkiad Bp.1990/Jrdnyi Pl: Terefere Tercsi-gyermekdalok/Zenemkiad,1973/Kernyi Gyrgy: Gyermekjtkdalok /Editio Musica Bp.1957/Kernyi Gyrgy: Jeles napok dalai/Zenemkiad, 1963/Kiss ron: Magyar gyermekjtkgyjtemny/ 1891; Jub. kiads: Honlap Kiad Bp.2000/Kodly Zoltn: 333 olvasgyakorlat/1941/Kodly Zoltn: Biciniumok/Tanknyvkiad Bp.1966/Kodly Zoltn: Iskolai nekgyjtemny/ 1943./Kodly Zoltn: Kis emberek dalai /Zenemkiad Bp.,1962/

Nagy Margit: Dalol llatkert /Pannon Literatra Kft.perencia kiadja/P.Vesztrczy Judit: Muzsikljunk egytt 2. /Ifjusgi lap-s knyvkiad, 1987/P.Vesztrczy Judit: Sz-l-mi /Zenemkiad 1966/Szab Helga: Elsnekesknyvem /Tanknyvkiad Bp./Szab Helga: nekesknyv 2. /Tanknyvkiad Bp./T.Aszdi va: Cini-cini muzsika-vodsok versesknyve/Mra Knyvkiad, 1985/Sznyi Erzsbet: Biciniumok /Zenemkiad, 1977/Tegzes Gyrgy: nek-zene4. /Nemzeti Tanknyvkiad Bp.,1990/Trzsk Bla: Aranygyr-Jtkdalok - npi mondkk alapjn /Flaccus Kiad, Bp,2004/Trzsk Bla: Tulipnfa-Sarkady Sndor verseire/Szolnok M.Pedaggiai Intzet,1993/

Trzsk Bla: Zenehallgats az vodban/Zenem

kiad Bp.1982/

Documents

Utmutato zene