of 13 /13
2016-2017 IKASTURTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2016-2017 URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA IKASTETXEA CPM FRANCISCO ESCUDERO MKP KODEA 012681 IRAKASGAIA KONPOSIZIO OINARRIAK 1 MAILA IRAKASKUNTZA PROFESIONALEKO 5. MAILA HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK 1. Barrokotik erromantizismora konposatzeko prozedurak ezagutzea. 2. Forma ezberdineetako obrak egitea, garai bakoitzaren konposatzeko prozedurak landuz. 3. Obra librek egitea, garai bakoitzaren elementu harmonikoak, konposatzeko prozedurak eta transformazio tematikoak menperatzen direla erakutsiz. 4. Garai eta estilo ezberdineetako obrak ikuspuntu ezberdinetatik aztertzea, praktikatuko diren formak ondo ulertzeko asmoz. 5. Obretan erabiltzen diren konposatzeko teknikak eta haien egitura harmonikoak elkar erlazionatzea. 6. J. S. Bach-en estiloko koralen doinu harmonizazioa eta idazkera menperatzea 7. Ikasturtean zehar egingo diren lanak erakusteko antolatuko diren entzunaldietan parte hartzera animatzea. 8. Analizatzeko eta harmonia egiteko gaitasuna bultzatzeko, ikasketa teknikak erabiltzea eta ikasteko ohiturak hartzea. 1. Bat, bi, hiru eta lau ahotsetarako, bai ahozko bai instrumentalarako idazkera kontrapuntistikoa menperatzea, Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, kontrapuntua idazteko duen gaitasuna eta trebetasuna egiaztatuko da. 2. Ikasturtean zehar egiten diren obreetan, kontrapuntua menperatzen dela erakustea. Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, kontrapuntua idazteko duen gaitasuna egiaztatuko da, ahots baterako hasiz eta lau ahotsetara iritsiz, bai ahozko estiloan bai instrumentalean. 3. Garai ezberdinetako hainbat formetako egitura harmoniko erakuntza menperatzea. Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, harmonia eta ikasturte honetan ikasten diren garai ezberdineetako musika tonalaren duen adimena egiaztatuko da. 4. J. S. Bach-en estiloko koralen doinuak harmonizatzeko trebetasuna eta estilo berean doinu propioak konposatzeko gaitasuna erakustea.

URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOAconservatorioescudero.eus/wp-content/uploads/2015/02/... · 2019. 5. 16. · Bigarren hiruhilabetean zehar haizezko instrumentuak landuko ditugu. 4. Hiruhilabeteko

  • Author
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOAconservatorioescudero.eus/wp-content/uploads/2015/02/... · 2019. 5....

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    URTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    IKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681 IRAKASGAIA KONPOSIZIOOINARRIAK1 MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO5.MAILA

    HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK

    1. Barrokotik erromantizismora konposatzeko

    prozedurakezagutzea.

    2. Formaezberdineetakoobrakegitea,garaibakoitzaren

    konposatzekoprozeduraklanduz.

    3. Obra librek egitea, garai bakoitzaren elementu

    harmonikoak, konposatzeko prozedurak eta

    transformazio tematikoak menperatzen direla

    erakutsiz.

    4. Garai eta estilo ezberdineetako obrak ikuspuntu

    ezberdinetatik aztertzea, praktikatuko diren formak

    ondoulertzekoasmoz.

    5. Obretan erabiltzen diren konposatzeko teknikak eta

    haienegituraharmonikoakelkarerlazionatzea.

    6. J.S.Bach-enestilokokoralendoinuharmonizazioaeta

    idazkeramenperatzea

    7. Ikasturtean zehar egingo diren lanak erakusteko

    antolatuko diren entzunaldietan parte hartzera

    animatzea.

    8. Analizatzeko eta harmonia egiteko gaitasuna

    bultzatzeko, ikasketa teknikak erabiltzea eta ikasteko

    ohiturakhartzea.

    1. Bat, bi, hiru eta lau ahotsetarako, bai ahozko bai

    instrumentalarako idazkera kontrapuntistikoa

    menperatzea,

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,

    kontrapuntua idazteko duen gaitasuna eta

    trebetasunaegiaztatukoda.

    2. Ikasturtean zehar egiten diren obreetan,

    kontrapuntuamenperatzendelaerakustea.

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,

    kontrapuntuaidaztekoduengaitasunaegiaztatukoda,

    ahots baterako hasiz eta lau ahotsetara iritsiz, bai

    ahozkoestiloanbaiinstrumentalean.

    3. Garai ezberdinetako hainbat formetako egitura

    harmonikoerakuntzamenperatzea.

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, harmonia

    eta ikasturte honetan ikasten diren garai

    ezberdineetako musika tonalaren duen adimena

    egiaztatukoda.

    4. J. S. Bach-en estiloko koralen doinuak

    harmonizatzekotrebetasunaetaestilobereandoinu

    propioakkonposatzekogaitasunaerakustea.

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    Ebaluazio-irizpide honenbitartez, ikasleak, J. S. Bach-

    en koraleen estiloa ezagutzen duela bai ikuspuntu

    harmonikoabaikontrapuntistikoakontuanizanez.

    5. Obra labur interesgarriak konposatzeko gaitasuna

    erakustea, ikasturtean zehar ikasten diren arauak

    jarraituz.

    Ebaluazio-irizpidehonenbitartez,ikasleak,ikasturtean

    zehar ikastendiren edukiak etaprozedurakpraktikan

    jartzekoduengaitasunaegiaztatukoda.

    6. Idatziko diren obrak, aurkezteko entzunaldietan

    partehartzekointeresaerakustea.

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak praktikara

    eramateko eta publikoaren aurrean egindako lana

    aurkeztekoduengaitasunaegiaztatukoda.

    EDUKIENSEKUENTZIA

    1. Kontrapuntubi,hiruetalauahotsetarakoariketak,kontrapuntusimpleaeginez,baiahozkoabaiinstrumentala.

    2. Obren konposizioa, bat, bi eta hiru ahotsetara, kamara talde ezberdinentzat; eratzea, garapen tematikoa eta

    ahotseenartekokontrapuntuarenmugimenduguztiaklanduz.

    3. Benetakoobrakegitekoegituraharmonikoak,harmoniarenibilbideanetahaieneskematonaleansakonduz.

    4. Atzerapena,aurrerapenaetaapoiaturarenpraktika,egingodirenobreetanerabiliz.

    5. J. S. Bach-en estiloko koralaren praktika, Bach beraren doinuak berharmonizatuz eta ikasleek haien koralak

    konposatuz.

    6. Hainbatobrenkonposizioarenbidez,garapentematikoaetaestiloezberdinenpraktika.

    7. Estiloezberdineetakoobrenanalisia,eratzendutenelementuakikasiz,ikasleekegingodituztenlaneetanereduak

    izanez.

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    8. Ikasidirenelementuetakonposatzekoprozedurakondoikastekopraktikanjartzea.

    9. Hainbat talde instrumentalentzat idazkerarenbidez,orkestraeratzendutensekzioguztiakezagutzea:harizkoa,

    haize-egurra,haize-metalaetaperkusioa.

    10. Ikasturteanzeharantolatukodirenikasleenentzunaldietanpartehartzea.

    11. Obralibreakkonposatzea,ikasturteanzeharegindirenariketeetanosatuak.

    12. Ikasturtean zehar lana aurerera ateratzeko antolatuko diren ekintzeetan parte hartzea, beste kontzertu eta

    entzunalditara¡,baizentrubarruanbaikanpoanjoanez.

    13. Ikasturtean egiten diren ekintza guztietan, egindako lana erakusteko egiten direnean bereziki, baliabide

    teknologikoakerabilpena.

    METODOLOGIA

    • Konzeptu berri bat ikasten diren klaseetan, praktika gisan hainbat ariketa ere egingo dira, sor

    daitezkenzalantzak argituz. Konposatzeko teknikak ikasteko azalpenak egiterakoan, beharrezkoak diren

    ariketakegingodira,ikaslebakoitzakpianoarengainean,harenproposamenaeginez.

    • Asteanzeharegindenlanarenzuzenketa,pianoanalabaliabideteknikoetanentzunez.

    • Obrenazterketa,ikasleaklandubehardituenelementuakazpimarratuz:

    • Idazketakontrapuntistikoalantzekoariketak,hainbatahotsetara,ikasturtekomomentuarenarabera.Koraleko

    doinuenharmonizazioa,e.a.

    • Obrenkonposizioa,klaseteorikoetanadieraztendirenpausoak jarraituz.

    • Egitendirenlanenentzumenaetainstrumentazioa.

    EBALUAZIO-TRESNAK KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK

    Lehenhiruhilabete:

    1. Ondoko lan praktikoak ondo egiteko ereduak izan

    daitezken hainbat obraren azterketa. Lehen

    Ebaluazioa,ondokoporzentaiakjarraituzlortukoda:

    • Hiruhilabetearen bukaeran lan praktikoa

    entregatuz:%50

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    hiruhilabetehonetansuiteformalandukodugu.

    2. Asterokokontrapuntualantzekohainbatariketa,suite

    formalanduzetaharizkoinstrumentuentzatidatziz.

    3. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:

    • Hiruhilabetean zehar egiten diren ariketa

    praktiko guztiak entregatu beharko dira

    ondo bukatuak eta ikasturte hasieran

    jarritako epe barruan, ikasgaia gainditzeko

    hauderrigorrezkoaizanez.

    • Klasean, kontrapuntu ariketa baten egiketa,

    bi ahotsetara, hiruhilabetean zehar lantzen

    direnbaliabideakagertuz.(2ordu).

    Bigarrenhiruhilabete:

    1. Hirukoforma(ABA)dutenobrenazterketak,baiestilo

    klasikoan,baierromantikoan.

    2. Hiruko forma duten bi obra: bat estilo klasikoan eta

    bestebatestiloerromantikoan.

    3. Asteroko kontrapuntu ariketak hiru ahotsetara.

    Bigarrenhiruhilabeteanzeharhaizezkoinstrumentuak

    landukoditugu.

    4. Hiruhilabetekobukaerakoazterketa:

    • Hiruhilabetean zehar egingo diren ariketa

    praktikoak ondo bukatuak eta ikasturte

    • Hiruhilabete bukaerako azterketa, idazkera kon-

    trapuntistikoa eta lantzen diren forma musikal

    guztiak ikasleak menperatzen dituela erakutsiz:

    %50.

    Bi laneen arteko ertaina egin ahal izateko ondoko

    baldintzakbetebeharkodira:

    • Hiruhilabetekolanakondobukatutaegonbeharko

    diraetaikasturtehasieratikfinkatutadagoenepe

    barruanentregatuakizanbeharkodira.

    • Bien arteko ertain nota egin ahal izateko, lan

    bakoitzarena gutxienez: lau izan beharko da, bi

    ataleetan gutxienez nota hau lortzen ez bada,

    hiruhilabeteagutxikoaizanez.

    Lehenetabigarrenebaluazioakinformatzekoakizatendira,

    ikaslearen jarrera eta gaitasuna baloratuz. Hirugarren

    ebaluazioak berriz, bukaerako ebaluazioaren balorea

    izatendu.

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    hasieran jarritako epe barruan entregatuak

    izanbeharkodira.

    • Bukaerako azterketa: hiru ahotsetarako

    kontrapuntu ariketa baten egiketa, haizezko

    hirukoterako izanez, hiruhilabete honetan

    landuko diren baliabideak ere agertuz. (2

    ordu).

    Hirugarrenhiruhilabete:

    1. J.S.Bach-enestilokohainbatkoralenazterketa.

    2. J. S. Bach-en estiloko koralen berharmonizazio eta

    estilo honetan idazkera, jarraian lau ahotsetara

    idatziz.

    3. ¡Hiruhliabetebukaerakoazterketa:

    • Hiruhilabetean zehar egin diren koralak

    entregatu behar dira, ondo bukatuak eta

    ikasturtehasieranjarritakoepebarruan.

    • Bukaerako azterketa: J. S. Bach-en estiloko

    koralaren doinu baten harmonizazioa lau

    ahotsetaraegitea.(2ordu)

    EBALUAZIOARENONDORIOAKIKASGAIARENERREKUPERAKETA:

    1. Lehen bi ebaluazioetan ezezko kalifikazioa duten ikasleek, ikasturtea bukatu aurretik errekupera dezakete,

    menperatu ez duten azterketa antzeko bat eginez. Ezezko kalifikazioa lana ez entregatzeagatik izan ezkero,

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    irakasleakjarrikoduenepebarruanlanaentregatubeharkoda.

    2. Bigarren ebaluazioan, lehenengoa oraindik suspendituta jarraitu ezkero, ikasgaiaren karakter jarraia dela eta,

    hirugarrenebaluazioanjokaeraberdinazjarraitukoda.

    3. Ekainaren bukaerako ebaluazioan, ezezko kalifikazioa duen ikasgaia errekupera-tzeko, bai gaia suspenditzeagatik

    bai klasera ez joateagatik, hilabete berean ohiz kanpoko froga egin beharko da, bukaerako frogaren antzekoa

    izanez, ikasturtean ikasitakoedozeingaiaagertzeaposible izanez.Aurrenekobi ebaluazioetanegindenmoduan,

    ezezko kalifikazioa lana ez entregatzeagatik gertatu ezkero, lan hau, irakasleak proposatuko duen ohiz kanpoko

    frogaegitekoerrekuperaketarenegunbereanentragatubeharkoda.

    4. KonposizioOinarrizkoikasgaianikasturtezpromozionatzendutenikasleek,ondokoikasturteanzeharerrekuperatu

    beharko dute. Ondoko ikasturtearen edozein hiruhilabetetan errekuperatu beharko dute, irakasleak hala

    konsideratukoduenean.

    Ohizkanpokofroga:

    • Tribunalarenpausuakjarraituz:hirualalauahotsetarakokontrapuntukoariketabategitea.Iraunpena:2ordu.

    • Tribunalakproposatukoduen,J.S.Bach-enkoralbatendoinuarenharmonizazioa,Iraunpena:2ordu.

    • Tribunalakproposatukoduenhasieramusikalbatkontuanizanez,obrabat konposatzea.Bikotehalahirukote

    instrumentalarakoizangoda.Iraunpena:2ordu.

    OHARRAK

    Goi mailako ikasketak konposizio arloan jarraitu nahi duten ikasleek, lan praktiko gehiago egin beharko dute, goimailarakosarrerafrogakkontuanizanez.

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    IKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681 IRAKASGAIA KONPOSIZIOOINARRIAK2 MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO6.MAILA

    HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK

    1. Kontrapuntu alderankarriaren idazketa hainbat

    bitartekotaramenperatzea,konposatzekoteknikahau

    erabiltzendenariketapraktikoaketaobrakeginez.

    2. Garai eta estilo ezberdinetako obrak azterketaren

    bidez, imitatzeko eta parte libreetan garapen

    tematikoaegitekohainbatteknikaezagutzea.

    3. Teknika imitatiboak praktikatzea, hainbat kanon,

    inbenzio eta obra instrumental, bi, hiru eta lau

    ahotsetaraeginez.

    4. Instrumentazio ikasketa jarraitzea, hainbat talde

    instrumentaleentzakoariketaketaobrakeginez.

    5. XX.mendeko idazkera tonala lantzea, azterketa eta

    hainbat obren idazketaren bidez, garai honetako

    baliabideharmonikoakerabiliz.

    6. Estilolibrekoobraksortzekogaitasunagaratzea,ikasle

    berakharenantolaketatonalaetamodalaeginez.

    7. Entzunalidietan partizipazioa bultzatzea, ikasleek

    egitendituztenlanakpublikoanaurkeztekoasmoz..

    8. Aztertzeko eta harmonia egiteko gaitasuna ondo

    garatzeko hainbat ikasketa teknika eta ohiturak

    erabiltzea.

    9. Programazio honetan dauden edukietan sakontzeko

    asmozhainbatbaliabideteknikoerabiltzea.

    1. Kontrapuntoalderangarriarenidazketamenperatzea,

    beharrezkoakizangodirenariketakeginez

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak,

    konposatzeko teknika hau ezagutzen duela, eta obra

    idazterakoanmenperatzenduelaegiaztatukoda.

    2. Estilo imitatiboan behar den menperatasuna

    erakustea, ikasturtean zehar egin behar diren lan

    praktikoetanimitaziomotaezberdinakerabiliz

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, estilo

    imitatiboan obrak idazteko duen gaitasuna eta

    imitaziomotaezberdinakezagutzenduelaegiaztatuko

    da.

    3. XX.mendeko harmonia tonala menperatzea, estilo

    honen barruan azterketaren eta obren idazketaren

    bidez

    Ebaluzaio-irizpide honen bitartez, ikasleak,

    XX.mendeko estilo tonalean teknika harmoniko eta

    kontrapuntistikoak erabiliz idazteko duen gaitasuna,

    egiaztatukoda.

    4. XX.mendeko estilo barruan, miatzeko eta hizkuntza

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    propio bat sortzeko gaitasuna erakustea, garai

    honetakoidazkerarenbaliabideakerabiliz.

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, XX.mendeko

    harmonia tonala ezagutzen duela eta teknika hauek

    kontuan izanez haren materiala sortzeko gaitasuna

    duelaereegiaztatukoda.

    5. Bakoitzaren obren aztertzeko eta defendatzeko

    gaitasuna erakustea, idazketa eta klasearen aurrean

    egitendirenobrenazterketaeginez

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, hainbat

    obretan erabili diren konposizio teknika ikusteko eta

    praktikan jartzeko ikasketa gisan duen gaitasuna,

    egiaztatukoda.

    6. Ikasturteko edukiak ikasteko eta praktikan jartzeko

    baliabide teknologikoak erabiltzeko menperatasuna

    erakustea

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, lan

    praktikoak hobeto egiteko, baliabide teknologikoen

    erabilpeneanduengaitasunaegiaztatukoda.

    7. Ikasturtean zehar, ikasgai honetan ikasten diren

    edukiak praktikan jartzeko entzunaldietan parte

    hartzekointereserakustea:

    Ebaluazio-irizpide honen bitartez, ikasleak, ikasitako

    edukiak praktikan jartzeko duen interesa eta

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    publikoarenaurreanharenmusikadefendatzekoduen

    gaitasuna, bizitzaprofesionaleanegitendenmoduan,

    egiaztatukodira.

    EDUKIENSEKUENTZIA

    1. Kontrapuntualderanzkarriahainbatbitartekoezberdinetaralantzekoazterketalanaketaariketapraktikoak.

    2. Imitazio teknikak lantzeko analisi ata ariketa idatziak: mugimendu zuzena, kontrako mugimendua, atzekoz

    aurrerakoimitazioa,e.a.

    3. Kanonakhainbatahotsetaraetahainbatbitartekotara,imitazioteknikaezberdinakerabiliz.

    4. Formalibrearenidazketa,inbenzioakbietahiruahotsetaraeginez,imitaziomotaezberdinaklanduz:mugimendu

    zuzena,kontrakomugimendua.

    5. XX.mendekohainbatobratonaletamodalenazterketa,garaiarenteknikaezberdinakikasiz.

    6. XX.mendeko antolaketa tonal eta modalaren teknikak ikasteko praktika, forma libre duten hainbat obren

    idazketaren bidez (akorde hamaikadunak, hamahirudunak, antolaketa bidunetara, hirudunetara, e.a.), ikasleek

    haienobrakidazteraeremotibatuz.

    7. J.S. Bach-en organorako hainbat preludio-koralen azterketa eta idazketa, egiteko hainbat teknika landuz: koral

    figuratua,bariatua,haunditua,e.a.

    8. Obralibreenkonposizioa,ikasturteanzeharikastendirenbaliabideakerabiliz.

    9. Ikasturtean zehar egitenden lanapraktikan jartzeko ekintzeetanpartizipazioa: harmonizazioen entzunaldiak ala

    ikasleen konposizioak, obren azterketa, entzunaldietara eta kontzertuetara joatea, bai zentruan bai zentrutik

    kanpoan.

    10. Ikasturtean zehar antolatzen diren ekintza guztietan baliabide teknolokikoen erabilpena, egiten den lana

    aurkeztekoantolatzendirenekintzetanbereziki.

    METODOLOGIA

    • Konzeptuberribatazaltzenduenklasebakoitzean,ariketapraktikoakegingodira, ikasleakpartehartuz, sor

    daitezkenzalantzakereargituz.

    • Konposatzeko teknikaberriakulertzekoazalpeneetan,beharrezkoakdirenariketaguztiakeginbeharkodira,

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    ikasleakpianoanharenproposamenaeginez.

    • Asteanzeharegitendenlanarenzuzenketa,pianoanalabestebaliabideteknologikoanentzunez.

    • Ikasleakpraktikanjartzekoereduakizandaitezkenobrenazterketak.

    • Ikasturteanzeharegindakolanpraktikoguztienentzunaldia.

    EBALUAZIO-TRESNAK KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK

    Lehenhiruhilabete:

    1. Bi ahotsetarako idatziak diren hainbart inbentzioren

    azterketa.

    2. Asteroko lanaren zuzenketa, hobetu behar diren

    aspektuaklanduz.

    3. Klasebarruanariketapraktikoakegitea, ikasleguztien

    partizipazioa lortuz, era honetan ikasle bakoitzaren

    jakintasunaerebaloratuz.

    4. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:

    • Hiruhilabetean zehar lan praktikoak

    entregatzea, ondo bukatuak eta ikasturte

    hasieranjarritakoepebarruan.

    • Azterketarako ariketa: Irakasleak emango

    duen hasiera bat jarraituz, inbentzio bat bi

    ahotsetaraeginbeharkoda.(2ordu)

    Bigarrenhiruhilabete:

    1. Ariketa harmoniko-kontrapntistikoak lau ahotsetara,

    Ebaluazioa,ondokoporzentaiakjarraituzlortukoda:

    • Hiruhilabetearen bukaeran lan praktikoa

    entregatuz:%50

    • Hiruhilabete bukaerako azterketa, idazkera kon-

    trapuntistikoa eta lantzen diren forma musikal

    guztiak ikasleak menperatzen dituela erakutsiz:

    %50.

    Bi laneen arteko ertaina egin ahal izateko ondoko

    baldintzakbetebeharkodira:

    • Hiruhilabetekolanakondobukatutaegonbeharko

    diraetaikasturtehasieratikfinkatutadagoenepe

    barruanentregatuakizanbeharkodira.

    • Bien arteko ertain nota egin ahal izateko, lan

    bakoitzarena gutxienez: lau izan beharko da, bi

    ataleetan gutxienez nota hau lortzen ez bada,

    hiruhilabeteagutxikoaizanez.

    Lehenetabigarrenebaluazioakinformatzekoakizatendira,

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    akordealteratuaklanduz.

    2. Akorde kromatikoak eta alteratuak dituzten hainbat

    obrarenazterketa.

    3. Instrumentu polifonikorako edo kamara bikote

    baterako obra baten egiketa, harmonia kromatikoa

    landuz.

    4. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:

    • Hiruhilabetean zehar egin diren lan

    praktikoak entregatu behar dira, ondo

    bukatuaketa ikasturtehasieran jarritakoepe

    barruan.

    • Azterketa: Bajo-tiple ariketa harmoniko-

    kontrapuntistikoa lau ahotsetara akorde

    alteratuaklanduz.(2ordu)

    Hirugarrenhiruhilabete:

    1. Inbentzioakhiruahotsetara

    2. Obraneotonaleenazterketa.

    3. KontrapuntuariketakXX.mendekoestiloneotonalean.

    4. Instrumentu polifoniko bat duen hirukoterako obra

    librebatenidaztea,musikalenguaineotonalaerabiliz,

    XX.mendekoestiloan.

    5. Hiruhilabetebukaerakoazterketa:

    ikaslearen jarrera eta gaitasuna baloratuz. Hirugarren

    ebaluazioak berriz, bukaerako ebaluazioaren balorea

    izatendu.

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    • Hiruhilabetean zehar egin diren lan praktiko

    guztiak entregatu beharko dira, ondo

    bukatuak eta ikasturte haieran jarritako epe

    barruan.

    • Taldekide bakoitzak, hiruhilabetean egingo

    duen obra librearen azterketa eta defensa

    egin beharko du, azkeneko klasean haren

    audizioaereeginez.

    EBALUAZIOARENONDORIOAKIKASGAIARENERREKUPERAKETA:

    1. Lehen bi ebaluakeetan ezezko kalifikazioa duten ikasleek, ikasturtea bukatu aurretik ikasgaia errekuperatzeko

    aukera izango dute, gainditu ez duten azterketa antzeko bat eginez. Ezezko kalifikazioa lana entregatuta izan ez

    delakoizanezkero,irakasleakproposatukoduenepebarruanentregatuaizanbeharkoda.

    • Bigarren ebaluazioan, lehen ebaluazioa suspenditua jarraitu ezkero, ikasgaia jarraitua dela eta, hirugarren

    ebaluazioanerabereanegingoda.

    OHIZKANPOKOFROGA:

    • Ezezko kalifikazioa duen ikasgaiaren errekuperaketa bukaerako ebaluazioan egin behar ezkero, ekainan

    antolatuko den ohiz kanpoko froga baten bidez egingo da, froga hau, bukaerako frogaren antzekoa izanez,

    ikasturtean zehar landutako edozein gairi buruz galdetzea posible izanez. Aurreko bi ebaluaketan egin den

    moduan, ezezko kalifikazioa lanak ez entregatzeagatik izan ezkero, lanak, irakasleak proposatuko duen epe

    batenbarruanentregatukodira,errekuperatzekoohizkanpokofrogaegitekoegunberean.

    • Errekuperatzeko epe barruan lana entregatu gabe ala azterketa suspenditu ezkero, ikasgaia, hurrengo

    ikasturtearenzeharedozeinebaluaketangaindituahalizangodu,irakasleakhalakonsideratuezkero,ebaluazio

  • 2016-2017IKASTURTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOA

    PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACURSO2016-2017

    batzordeariadieraziz.

    Ohizkanpokofrogarakoazterketa:

    • Bialahiruahotsetarakoinbentziobategitea,imitazioabaimugimenduzuzenaalakontrakoaizanez.(2ordu)

    • Akordealteratuakdituenlauahotsetarakoariketaharmoniko-kontrapuntistikobategitea(2ordu)

    • Obralaburbategitea,irakaslearenhasierabatjarraituz.(2ordu)

    OHARRAK