of 26 /26
i UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN Oleh Siti Zulaikah NIM. 201031065 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL …eprints.umk.ac.id/4176/1/Halaman_Depan.pdf · kemampuan interaksi sosial siswa menjadi kategori sangat baik dengan perolehan skor

  • Author
    ngobao

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL …eprints.umk.ac.id/4176/1/Halaman_Depan.pdf ·...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI

SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN

Oleh

Siti Zulaikah

NIM. 201031065

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

ii

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI

SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh

Siti Zulaikah

NIM. 201031065

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.

(HR. Thabrani dan Daruquthni)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku, Bapak Kasmani dan Ibu

Sunarti, serta Saudaraku yang telah memberikan

kasih sayang, semangat, doa restu dan ridhonya.

2. Sahabat-sahabatku seperjuangan di Progdi

Bimbingan dan Konseling Tahun 2010

3. Dosen-dosen FKIP.

4. Almamater tercinta tempatku menimba ilmu.

v

vi

vii

PRAKATA

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi

Sosial Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014. Sholawat

serta salam kita panjatkan kepada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW,

beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya yang setia dan pengikut-pengikutnya

hingga akhir masa.

Skripsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari teman-teman dan

bimbingan dari para dosen yang telah membimbing penulis. Melalui manis

pahitnya berbagai macam hal dan proses yang panjang. Maka pada kesempatan ini

dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang

telah memberikan izin penelitian.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons., Ka. Progdi Bimbingan dan Konseling,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang

selalu memberikan arahan dan kebijakan-kebijakan terhadap mahasiswa

dan mahasiswi BK.

viii

3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., dosen pembimbing I yang senantiasa

meluangkan waktunya, memberikan semangat, nasehat masukan dan tidak

henti-hentinya mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi.

4. Drs. Sunardi, dosen pembimbing II yang senantiasa meluangkan

waktunya, memberikan semangat, nasehat masukan dan tidak henti-

hentinya mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

5. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas

Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan

skripsi.

6. Bapak Drs. Sutrisno, M.Pd., Kepala SMP N 2 Jaken yang telah

memberikan izin penelitian

7. Ibu Eliya Woro Widhawati, S.Pd. dan Venti S.Pd. (guru BK) yang telah

memberikan bantuan dan mengarahkan selama pelaksanaan penelitian.

8. Bapak/Ibu guru SMP N 2 Jaken yang telah banyak membantu penulis

dalam menyusun skripsi.

9. Siswa dan siswi SMP N 2 Jaken yang telah banyak membantu penulis

dalam menyusun skripsi.

10. Kedua orang tuaku, Bapak Kasmani dan Ibu Sunarti yang telah

memberikan kasih sayang, semangat, doa restu dan ridhonya sehingga

penulisan skripsi ini berjalan dengan lancar.

11. Saudaraku yang telah memberikan semangat dan doa sehingga penulisan

skripsi ini berjalan dengan lancar.

ix

12. Kepada teman-temanku seperjuangan, sahabatku yang telah membantu

dan memberikan semangat pada penulis dalam menyelesaikan penulisan

skripsi ini. Terimaksih banyak.

13. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat

ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini

masih belum sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

yang bersifat membangun. Semoga penyusunan skripsi dapat bermanfaat bagi

siapa saja yang membacanya dan mendapat ridho Allah SWT. Amin.

Kudus, November 2014

Penulis

Siti Zulaikah

NIM. 201031065

x

ABSTRACT

Zulaikah, Siti. 2013. Improving Students Social Interaction Through Group

Guidance by using Sociodrama Technique on The VIII E Grade of

SMP N 2 Jaken In The Academic Year 2013/2014. Thesis. Guidance

and Counseling Program at The University of Muria Kudus,

Supervisor I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Supervisor II Drs. Sunardi.

Keywords: Social Interaction Ability Students; Group Guidance by using

Sociodrama Technique.

Based on observations and interviews with counselors in SMP N 2 Jaken

obtained results indicate there are many students who are less well capable of

social interaction so in need of relief efforts through group guidance by using

sociodrama technique. The research problems are How Group Guidance by using

Sociodrama Technique can improve social interaction of students on the VIII E

grade of SMP N 2 Jaken in the Academic Year 2013/2014? The purpose of this

study is Improving students' social interaction through group Guidance to

engineering sociodrama on The VIII E grade of SMP N 2 Jaken Academic Year

2013/2014. The usefulness of this research is 1. Theoretical Uses: Theoretically,

the results of this study can provide assistance in dealing with students who have

low social interaction skills. 2. Practical Uses: 1). For Headmaster: The

headmaster can use these results as a material consideration to create policies that

support the implementation of guidance and counseling in schools. 2) For

Teachers BK: BK Teachers can use the results of this experiment as a reference to

provide counseling services to students who are low social interaction abilities. 3).

For Students: Students are assisted in improving their social interaction skills. The

hypothesis of this study is: "Service with a group guidance sociodrama technique

can improve the ability of the Social Interaction on the VIII E grade of SMP N 2

Jaken Academic Year 2013/2014".

Subjects examined in this study were students of class VIII E, as many as

eight students who have the ability to lower social interaction based on interviews

and observations. Research variable: Group Guidance by using Sociodrama

Technique (Variables dependent) and Social Interaction Ability Students

(Variables Bound). Principal methods of data collection methods of observation,

supporting method that interview. This research was done 2 cycles, each cycle 3

meeting to discuss 3 materials with time-45 minutes.

Based on observations before the action group with technical guidance

sociodramas lower ability students' social interaction and in the category of less

with an average score of 40%. After given the group guidance by using

sociodrama Technique in the first cycle, the ability of social interaction of

students increased to category simply by an average score of 62.25% an increase

of 22.25%. While in the second cycle of social interaction abilities of students to

rise into the excellent category with the acquisition of an average score of 86% an

xi

increase of 23.75%. It shows group guidance by using sociodrama technique can

improve social interaction of students on the VIII E grade of SMP N 2 Jaken in

the Academic Year 2013/2014.

The results of these studies can be concluded group guidance by using

sociodrama technique can improve social interaction of students on the VIII E

grade of SMP N 2 Jaken in the Academic Year 2013/2014. Look at the field

found and analyzed, researchers gave advice to: 1. Headmastr: Headmaster

should add hours to class VIII BK program that can be implemented more

effectively, especially in the group guidance by using sociodrama technique. 2.

Counselors: Counselors should be able to more programs for group guidance by

using sociodrama technique to improve social interaction of students and motivate

their students to take advantage of group guidance by using sociodrama technique

as a technique to improve social interaction. 3. Students: Students should be more

active in using the functions of guidance and counseling in schools as a group

guidance by using sociodrama technique, in order to help solve issues and

problems experienced. Particularly in exploring and developing the ability to

interact socially.

xii

ABSTRAK

Zulaikah, Siti. 2013. Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa

Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014.

Skripsi. Program Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria

Kudus, Dosen Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dosen

Pembimbing II Drs. Sunardi.

Kata-kata Kunci: Kemampuan Interaksi Sosial Siswa; Layanan Bimbingan

Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan konselor di SMP N 2

Jaken diperoleh hasil yang menunjukkan masih banyak siswa yang

berkemampuan interaksi sosialnya kurang baik sehingga di perlukan upaya

bantuan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama.

Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana layanan bimbingan kelompok

dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa

pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014? Tujuan

penelitian ini adalah Meningkatkan interaksi sosial siswa melalui layanan

bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas VIII E SMP

Negeri 2 Jaken Tahun Pelajaran 2013/2014. Adapun kegunaan penelitian ini

adalah 1. Kegunaan Teoritis: Secara teoritis, hasil penelitian ini dapat memberikan

bantuan dalam menangani siswa yang mempunyai kemampuan interaksi sosial

rendah. 2. Kegunaan Praktis: 1). Bagi Kepala Sekolah: Kepala sekolah dapat

menggunakan hasil penelitian ini sebagai bahan pertimbangan untuk membuat

kebijakan yang mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. 2)

Bagi Guru BK: Guru BK dapat menggunakan hasil penelitin ini sebagai acuan

untuk memberi layanan bantuan konseling kepada siswa yang kemampuan

berinteraksi sosialnya rendah. 3). Bagi Siswa: Siswa terbantu dalam

meningkatkan kemampuan interaksi sosialnya. Hipotesis Penelitian ini adalah:

Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan

kemampuan Interaksi Sosial Siswa kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun Pelajaran

2013/2014.

Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E,

sebanyak 8 siswa yang mempunyai kemampuan interaksi sosial rendah

berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel peneitian: Bimbingan Kelompok

dengan Teknik Sosiodrama (Variabel Bebas) dan Kemampuan Interaksi Sosial

Siswa (Variabel Terikat). Metode pengumpulan data metode pokok observasi,

metode pendukung yaitu wawancara. Penelitian ini dilakukan 2 siklus, setiap

siklus 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit.

Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok

dengan teknik sosiodrama kemampuan interaksi sosial siswa rendah dan masuk

dalam kategori kurang dengan skor rata-rata 40%. Setelah diberi layanan

bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siklus I, kemampuan

interaksi sosial siswa meningkat menjadi kategori cukup dengan skor rata-rata

xiii

62,25% terjadi peningkatan sebesar 22,25%. Sedangkan pada siklus II

kemampuan interaksi sosial siswa menjadi kategori sangat baik dengan perolehan

skor rata-rata 86% terjadi peningkatan sebesar 23,75%. Hal ini menunjukkan

layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan

kemampuan interaksi sosial siswa pada siswa kelas VIII E SMP N 2 Jaken Tahun

Pelajaran 2013/2014.

Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan bimbingan kelompok

dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa

pada siswa kelas VIII E SMP N 3 Jaken. Melihat di lapangan di temukan dan

dianalisis, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala Sekolah: Kepala sekolah

hendaknya menambahkan jam BK kepada kelas VIII agar program BK dapat

terlaksana lebih efektif, khususnya dalam layanan bimbingan kelompok dengan

teknik sosiodrama. Konselor hendaknya konselor dapat lebih banyak

memprogramkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk

meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa dan memotivasi siswa agar

memanfaatkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama sebagai

tempat untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosialnya. 3. Siswa: Siswa

hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling di

sekolah seperti layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama, agar

dapat membantu memecahkan persoalan dan permasalahan yang dialami.

Khususnya dalam mengeksplorasi dan mengembangkan kemampuan dalam

berinteraksi sosial.

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... x

ABSTRAK ...................................................................................................... xii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xx

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xxiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxiv

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................. 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 6

1.6 Definisi Operasional ................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1Interaksi Sosial ............................................................................................ 9

2.1.1 Pengertian Interaksi Sosial ................................................................. 9

2.1.2 Ciri-ciri Interaksi Sosial ..................................................................... 10

2.1.3 Jenis-jenis Interaksi Sosial ................................................................. 11

2.1.4 Syarat-syarat Interaksi Sosial ............................................................. 13

xv

2.1.5 Faktor-faktor yang Menyebabkan Interaksi Sosial ........................... 15

2.1.6 Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Sosial Siswa Rendah ............ 17

2.2 Bimbingan Kelompok ................................................................................ 18

2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ...................................................... 18

2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ............................................................ 21

2.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok .......................................................... 22

2.2.4 Fungsi Bimbingan kelompok ............................................................. 23

2.2.5 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ................................................... 25

2.2.6 Asas-asas Bimbingan Kelompok ........................................................ 29

2.3 Teknik Sosiodrama..................................................................................... 31

2.3.1 Pengertian Sosiodrama ...................................................................... 31

2.3.2 Tujuan Sosiodrama ............................................................................. 32

2.3.3 Langkah-langkah Pelaksanaan Sosiodrama ....................................... 33

2.4 Upaya Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan

Kelompok dengan Teknik Sosiodrama ................................................... 37

2.5 Kajian Penelitian Sebelumnya ................................................................... 38

2.6 Kerangka Berfikir....................................................................................... 40

2.7 Hipotesis Tindakan ................................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................... 44

3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................ 44

3.1.1.1 Waktu Penelitian .................................................................... 44

3.1.1.2 Tempat Penelitian .................................................................. 45

xvi

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................................ 46

3.2 Variabel Penelitian.................................................................................. 47

3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................. 47

3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................... 47

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................. 48

3.3.1 Siklus I ............................................................................................. 52

3.3.1.1 Perencanaan (Planning) ....................................................... 52

3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ........................................... 53

3.3.1.3 Pengamatan (Observation) ................................................... 53

3.3.1.4 Refleksi (Reflection) ............................................................ 54

3.3.2 Siklus II .......................................................................................... 55

3.3.2.1Perencanaan (Planning) ...................................................... 55

3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ......................................... 56

3.3.2.3 Pengamatan (Observation) ................................................ 56

3.3.2.4 Refleksi (Reflection) ......................................................... 57

3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................... 57

3.4.1 Metode Pengumpulan Data ............................................................. 57

3.4.1.1 Metode Observasi ................................................................ 57

3.4.1.1.1 Pedoman Observasi .............................................. 59

3.4.1.2 Metode Wawancara ................................................. 65

3.4.1.2.1 Pengertian Wawancara .................................. 65

3.4.1.2.2 Macam-macam Wawancara........................... 66

3.4.1.2.3 Pelaksanaan Wawancara ................................ 67

xvii

3.4.1.2.4 Pedoman Wawancara..................................... 68

3.4.1.3 Dokumentasi ............................................................ 71

3.5 Analisis Data .............................................................................................. 72

3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................................... 75

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Pra Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ............................. 77

4.2 Siklus I ................................................................................................... 84

4.2.1 Perencanaan Siklus I .............................................................................. 85

4.2.2 Pelaksanaan Siklus I .............................................................................. 86

4.2.3 Observasi Siklus I .................................................................................. 94

4.2.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti pada Saat

Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I ............. 94

4.2.3.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Saat Pelaksanaan

Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada

Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I ..................... 104

4.2.3.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Siswa

Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Saat Pelaksanaan Layanan

Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus

I .................................................................................................. 120

4.2.3.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan

Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada

Siklus I ....................................................................................... 124

4.2.4 Analisis dan Refleksi Siklus I ............................................................ 129

4.3 Siklus II ..................................................................................................... 133

4.3.1 Perencanaan Penelitian Siklus II ..................................................... 133

xviii

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................................... 136

4.3.3 Observasi Siklus II .......................................................................... 144

4.3.3.1 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Aktifitas Peneliti pada

Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik

Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada

Siklus II .................................................................................. 144

4.3.3.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Saat

Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik

Sosiodrama pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada

Siklus II ................................................................................. 154

4.3.3.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan

Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada

Siklus II ................................................................................. 171

4.3.4 Analisis Refleksi Siklus II ................................................................. 177

4.3.4.1 Hasil Observasi Siklus I dan Siklus II ...................................... 177

4.3.4.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII E SMP

N 2 Jaken pada Siklus I dan Siklus II .................................... 181

4.3.4.2 Hasil Observasi Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi

Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken pada Siklus I dan

II ............................................................................................. 182

4.4 Simpulan .................................................................................................... 186

4.5 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 189

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ....................................................... 190

5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II ..................................................... 194

xix

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1. Simpulan ................................................................................................ 203

6.2. Saran ...................................................................................................... 204

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 205

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 207

PERNYATAAN ............................................................................................. 360

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xx

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian .............................................................................................. 45

3.2 Daftar Subjek Penelitian ................................................................................. 46

3.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ............................................................ 52

3.4 Daftar Siswa yang Diteliti ................................................................................ 72

3.5 Klasifikasi Skor Keberhasilan .......................................................................... 76

4.1 Hasil Observasi Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Pra Siklus ............... 79

4.2 Materi Bimbingan Kelompok Siklus I ............................................................. 86

4.3Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I .............. 95

4.4 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 2 ............ 97

4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 3 ............ 99

4.6Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I

Pertemuan I ...................................................................................................... 105

4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I

Pertemuan 2 .................................................................................................. 109

4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa pada Siklus I

Pertemuan 3 .................................................................................................. 113

4.9 Hasil Rekapitulasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus I ........... 117

4.10 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus I

Pertemuan I ................................................................................................... 121

4.11 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................................. 122

4.12 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus I

Pertemuan 3 ........................................................................................... .123

xxi

4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa

pada Siklus I ................................................................................................ 124

4.14 Diagnosis Rencana Tndakan Perbaikan Kegiatan Layanan Bimbingan

Kelompok dengan Teknik Sosiodra pada Siklus I ...................................... 132

4.15 Materi Bimbingan Kelompok Siklus II ........................................................ 134

4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan I........ 145

4.17 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 2 ....... 147

4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I IPertemuan 3 ....... 148

4.19 Rata-rata Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II ............ 154

4.20 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................... 155

4.21 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................................. 159

4.22 Hasil Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II

Pertemuan 3 ........................................................................................... .163

4.23 Hasil Rekapitulasi Observasi Peneliti Tehadap Situasi dan Kondisi

Siswa Siklus II ...................................................................................... .167

4.24 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa

pada Siklus II .............................................................................................. 172

4.25 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan siklus II ..... 178

4.26 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Tehadap aktivitas Siswa

pada Siklus I dan Siklus II .................................................................... .179

4.27 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa

Siklus I dan siklus II ................................................................................... 181

4.28 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa

pada Siklus I dan Siklus II .......................................................................... 184

4.29 Hasil Hasil Akhir PTBK pada Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken ........... 188

xxii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berfikir ................................................................................... 42

3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 50

xxiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Observasi Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Pra Siklus ...... 81

4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Siklus I .................. 101

4.3 Hasil Observasi peneliti Terhadap aktivitas Siswa Siklus I ...................... 118

4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Siswa Secara pada Siklus I ................................................ 126

4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Siklus II ................ 151

4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Siswa Siklus II ................................................................................................................ 168

4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Secara pada Siklus II ......................................................... 174

4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ...................................................................... 180

4.9 Simpulan Hasil Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP 2 Jaken pada Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II ............. 187

xxiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ................................................................................ 207

2. Hasil Wawancara Terhadap Konselor Pra Layanan ............................ 208

3. Hasil Wawancara Terhadap Konselor Setelah Layanan ...................... 210

4. Subjek Penelitian ................................................................................ 212

5. Hasil Observasi Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Pra Layanan ..... 213

6. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 1 ............................................................................ 215

7. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 2 ............................................................................ 230

8. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus 1Pertemuan 3 ............................................................................ 248

9. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................... 263

10. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok

Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................... 282

11. Satuan Layanan, Laporan Evaluasi dan Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ........................................................................... 299

12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan ............................................................................................ 312

13. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan ............................................................................................ 314

14. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan 3 316

xxv

15. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus

II Pertemuan I 318

16. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus

II Pertemuan 2 320

17. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus

II Pertemuan 3 322

18. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan I 324

19. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan 2 328

20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus I

Pertemuan 3 332

21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II

Pertemuan I 336

22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II

Pertemuan 2 342

23. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Siklus II

Pertemuan 3 344

24. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus I Pertemuan I 348

25. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus I Pertemuan 2 349

xxvi

26. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus I Pertemuan 3 350

27. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus II Pertemuan I 351

28. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus II Pertemuan 2 352

29. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi pada Saat Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama

pada Siklus II Pertemuan 3 353

30. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Siklus I 354

31. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII E SMP N 2 Jaken Siklus II 356

32. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok Siklus I 358

33. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok Siklus I 359