Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
E-learning standardi 1
UUČČENJE NA DALJINUENJE NA DALJINUEE--LEARNING STANDARDILEARNING STANDARDI
Snežana Malešević[email protected]
E-learning standardi 2
Šta je učenje na daljinu? Učenje na daljinu se u engleskoj Vikipediji definiše kao metod učenja koji ne zahteva da studenti budufizički prisutni na određenom mestu tokom semestra. Ovaj metod otvara mogućnosti za doživotno učenje studentima iz svih zemalja i svih doba, i daje im šansu da dobiju diplome i sertifikate od gotovo svakog onlajn univerziteta na svetu.
E-learning standardi 3
Šta je E-learning?
...je proces učenja za koji se u pripremi i obradi nastavnih jedinica, predavanju i proveri znanja, koriste nove elektronske tehnologije nezavisno od mesta primene.
E-learning standardi 4
Poznati termini za E-learning:Web-based učenjeComputer-based učenjeDigitalno učenje
koje uključuje ili:Internet, Intranet, Extranet, virtual private network, auidiotape, satelitsko emitovanje, virtualnu učionicu, interaktivnu TV, CD-ROM, DVD,PDA ili neku drugu platformu.
E-learning standardi 5
Šta je E-learning standard?
Skup dokumenata, tj. specifikacija doneta od strane akreditovanih organizacija, kao što jena primer ISO (International Organization of Standardization).
E-learning standardi 6
OLivera
Zašto su potrebni standardi?
•Da bi nam omogućili korišćenje različitih platformi
•Zaštitili ulaganja u razvoj
•Omogućili razmenu podataka na lokalnom i globalnom nivou
E-learning standardi 7
OLivera
Ili?Omogućili potpunu personalizaciju procesa učenja
•Omogućujući individualni pristup•Korišćenjem odgovarajućih resursa•U pravo vreme na odgovarajućem mestu•Korišćenjem prihvatljivih cena obuke•Korišćenjem odgovarajućih sadržaja•Korišćenjem odgovarajućih uređaja•Korišćenjem odgovarajućih medijuma
E-learning standardi 8
OLivera
Standardi su praktično za nas nevidljiS
creenshot from D
reamw
eaver™8 D
esign View
E-learning standardi 9
OLivera
Standardi su praktično za nas nevidljiS
creenshot from D
reamw
eaver™8 D
esign View
Kako je to u kodu ….
E-learning standardi 10
OLivera
Standardi omogućavaju:
Da postižemo bolje rezultatePružanje osnove za nova rešenjaKako ćemo nešto uraditi, a ne šta ćemo uraditi
E-learning standardi 11
OLivera
Standardi ne rešavaju sve:
Primena standarda omogućavakomunikaciju, dogovore i razumevanjeTehnički standardi ne rešavaju ne-tehničkeprobleme
E-learning standardi 12
OLivera
Standardi ne rešavaju sve:
Nijedan standard ne znači ništa dok ga ne prizna i usvoji
društvena zajednica
E-learning standardi 13
OLivera
Zašto se bavimo standardimaINOVAINOVACCIIJEJE
Standardi definišu novu tehnologijuStandardi omogućavaju nova rešenja
Standardi rešavaju postojeće probleme
E-learning standardi 14
OLivera
Zašto se bavimo standardimaPomoPomoćć
korisnicimakorisnicima
Standardi sprečavaju blokaduStandardi ubrzavaju široku primenuStandardi povećavaju pouzdanost
Standardi omogućavaju konkurentnost
E-learning standardi 15
OLivera
Zašto se bavimo standardimaŠŠirenje trirenje tržžiišštata
Standardi smanjuju troškove projektovanja, razvoja i proizvodnje
Standardi pomažu modulaciju lance nabavkeStandardi povećavaju poverenje potrošačima
Standardizacija čini raspodelu efikasnijom
E-learning standardi 16
OLivera
Ko su učesnici?INOVAINOVACIJECIJE PomoPomoćć
korisnicimakorisnicimaŠŠirenje trirenje tržžiišštata
IstraživačiUniverzitetiStratezi u korporacijama
E-learning standardi 17
OLivera
Ko su učesnici?
INOVAINOVACIJECIJE PomoPomoććkorisnicimakorisnicima
ŠŠirenje trirenje tržžiišštata
Vladine agencijeGrupe potrošača
Preduzeća koja žele konkurentnu prednost
E-learning standardi 18
OLivera
Ko su učesnici?INOVAINOVACIJECIJE PomoPomoćć
korisnicimakorisnicimaŠŠirenje trirenje tržžiišštata
PreduzetniciIndustrija
E-learning standardi 19
OLivera
Šta utiče na budućnost standarda
Patenti – Veliki PROBLEMInformacione i komunikacione tehnologije imaju jedinstvene karakteristike
Semantika je najvažnijaStandardi moraju biti dostupniPotreba za interoperabilnošću kroz sistem je zamenjena potrebom za interoperabilnošćukroz standarde!
“Svaka vrsta mirovnog dogovora između ljudi se primarno zasniva na međusobnom poverenju pa tek onda na istitucionalnom kao što su sudovi i policija” Albert Einstein (1879 - 1955)
E-learning standardi 20
OLivera
Upotreba E-learning
•ne menja fundamentalni koncept učenja
•koristi nove tehnologije i alate
•koristi se u cilju veće produktivnosti i jednostavnijeg procesa učenja
E-learning standardi 21
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Interoperativnost•koristiti, spajati, mešati i ukrštati različite sadržaje, iz različitih izvora i sa različitih sistema•različiti sistemi mogu da komuniciraju, razmenjuju podatke i uzajamno rade (interaktivnost)
E-learning standardi 22
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Upotreba i ponovna upotreba•kontenti i programi (code) mogu se postavljati, ažurirati i brisati lako i brzo •kontenti se mogu koristiti u različitim kontekstima, različitim od orginalne postavke
E-learning standardi 23
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Upravljanje•sistem stalno daje informacije o korisnicima i sadržajima•vertikalna i horizontalna organizacija upravljanja sadržaja i sistema
E-learning standardi 24
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Trajnost•sistem nikada nije zatvoren za postavljanje novih sadržaja•neograničeno korišćenje jednom postavljenih nastavnih jedinica (kurseva i seminara)
E-learning standardi 25
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Skalabilnost•E-learning proces se može konfigurasati tako da postigne punu funkcionalnost bez obzira na broj korisnika i organizacione razloge•investiranje u E-learning može se isplatiti ukoliko se stalno proširuje osnovna ponuda kurseva
E-learning standardi 26
OLivera
Upotreba E-learning standarda-osobine
Raspoloživost•Investicija u E-learning tehnologije je mudar potez bez rizika
E-learning standardi 27
OLivera
Standardi
• de jure standardi usvojeni od strane IEE LTSCISO/IECJTC1/SC36, CEN/ISSS
• de facto TCP/IP, HTTP, HTML zaista postoje bez obzira na nomenklature
E-learning standardi 28
OLivera
Faze u donošenju standarda
1. R&D istraživanje i razvoj (univerziteti, korporacije, instituti...)
2. Donošenje specifikacija - kada predlozi postaju merljivi, počinje se sa pisanjem detaljnih specifikacija od strane komisija (AICC, IMS ...)
E-learning standardi 29
OLivera
Faze u donošenju standarda
3. Testiranje i pilot projekat4. Akreditacija i usvajanje kod nacionalnih ili
internacionalnih institucija: IEEE Learning Technology Standards Committe, ISO/IEC JTC1/SC36 Joint Technical Committe1- Sub committeee #36
E-learning standardi 30
OLivera
Faze u donošenju standarda
E-learning standardi 31
OLivera
Trendovi u evoluciji E-learning standarda
E-learning standardi 32
OLivera
Mnogobrojne organizacije koje suradile na standardima
DLF(1995)
SIF
ARIADNE
AICC(1988)
ADLIMS
IEEELTSC
JTC1SC36
EdNA(1994)
ALIC
OKI
OASIS
CEN/ISSSWS-LT
W3C(1994)
ebXML
EICA
CanCore
DublinCore
(1995)
SISO(1994)
MERLOT
HR-XMLCONSOR-
TIUM
1996 1997 1998 1999 2000 2001
Ali sam
o nekoliko odA
li samo nekoliko od
20012001
AEN
E-learning standardi 33
OLivera
TRENDOVI U E-LEARNING-u
U našoj zemlji standarde donose Komisije Instituta za standardizaciju, koje prate rad međunarodnih tela za donošenje standarda u odgovarajućim oblastima (npr. komisija KSI 1/36 prati rad tehničkog komiteta ISO/IEC JTC 1/SC 36, Informationtechnology for learning, education and training
E-learning standardi 34
OLivera
Worldwide Network for Learning Technology.
SingaporeIMS Asia
PROMETEUS
CEN/ISSS
IMS Australia
ISO/IEC JTC1 SC36
E-learning standardi 35
OLivera
Ciljevi
• CILJ: Standardi Standardi uutehnologtehnologiji uiji uččenjaenja
• Karakteristike– Mnogo aktivnosti– Malo implementacije– Multipliciranje
organizacija
• Cilj: E-Learning content Learning content interoperabilinteroperabilnostnost
• Karakteristike– Učešće vlade– Focus na “learning
management systems”– Prilagodljivost &
Implementacija
19961996 19971997 19981998 19991999 20002000 20022002 20032003 20042004 20201010
Istraživanje Korišćenje
E-learning standardi 36
OLivera
KATEGORIJE STANDARDA U E-LEARNING-u
•Metadata•Kontent paketi•Profili za polaznike
E-learning standardi 37
OLivera
KATEGORIJE STANDARDA U E-LEARNING-u
Do danas Komitet je doneo 17 standarada
E-learning standardi 38
OLivera
METADATA
Metadata je osnov e-learning-a. Kontenti u pozadini moraju imati softversku podlogu koja omogućava indeksiranje, memorisanje i pretraživanje podataka i objekata putem različitog alata.
E-learning standardi 39
OLivera
METADATA
Metadata pruža podatke o svim resursima E-learning procesa.Na primer: broj pristupa jednog studenta jednoj lekciji, detaljni opis kontenta, jezik u kome je kontent napisan, ko je autor...
E-learning standardi 40
OLivera
LOMSCORMelement
MetadataElement
Rečnik podataka
Vrednost
2.2 status draftpregledodobrenu funkcijinova upotreba (released)povučen
pregled
2.3.1. funkcija autorizdavačštampačvalidatorproject menadžerinstrukorgrafički dizajner
autor
2.3.1. funkcija autorizdavačštampač
Instrukcioni dizajner
2.3.2. entitet Petar Perić
2.3.2. entitet Milka Milić
E-learning standardi 41
OLivera
KONTENT PAKETI
Informacija koja na standardizovan način razmenjuje e-learning podatke između različitih sistema ili alata.Kontent paketi definišu i strukturu i ponašanje unutar svih e-learning resursa.
E-learning standardi 42
OLivera
KONTENT PAKETI
Cilj kontent paketa je da budu standardizovani, da bi mogli biti preneti iz jednog E-learning kursa u drugi. Kontent se može kreirati u jednom alatu, ažurirati u drugom, memorisati u trećem, a koristiti u četvrtom. Kontent paketi podrazumevaju i različite objekte učenja i upustva kako ga polaznici koriste.
E-learning standardi 43
OLivera
Kontent paketi
Content Structure
E-learning standardi 44
OLivera
Course
SCOLesson 1
Lesson 2
Part A
Module 1
Lesson 3
Module 2
Lesson 1
Lesson 2
Assessment
Part B
Resource
Resource
Resource
Resource
Resource
Resource
Resource
SCO
SCO
SCO
SCO
SCO
SCO
Kontent paketi - struktura
E-learning standardi 45
OLivera
PROFILI ZA POLAZNIKEDefiniše skup pravila za razmenu infirmacija o polaznicima kroz različite komponente sistema. Profil korisnika uključuje informacije o ličnim podacima, planovima učenja, istorijom učenja, statistikom pristupa, zahtevima, sertifikacijom i diplomama, nivoima znanja (sposobnosti/kompetetnost). Sistem mora da uključi podatke o polazniku u kontente, kao: rezultati testiranja ili status (srednji, viši, niži nivo).
E-learning standardi 46
OLivera
SCORM PROFIL ZA POLAZNIKE
1.Uspostavljanje interoperabilinosti između kontent paketa i Learning Management System (LMS).
2.Postavljanje kontenta, povezivanje kontenta saLMS i definisanje elemenata za razmenu podataka između kontenta i LMS, tokom izvršenja procesa
3.Tri aspekta su Launch, Application Program Interface (API) and Data Model
E-learning standardi 47
OLivera
Learning Management System (LMS)
Server Side
Client Side
Data ModelActual data sent
back and forth
between SCO
and LMS
API (Communications
Link between SCO
and LMS)
Launch
JavaScriptJavaScript
Browser
SCO
API
Adapter
API
Adapter
LMS
Server
LMS
Server
Asset
E-learning standardi 48
ISO/IEC 2382-36:2008 Information technology -- Vocabulary -- Part 36: Learning, education and training ISO/IEC 12785-1:2009 Information technology -- Learning, education, and training -- Content packaging -- Part 1: Information model 60.60ISO/IEC 19778-1:2008 Information technology -- Learning, education and training -- Collaborative technology --Collaborative workplace -- Part 1: Collaborative workplace data model ISO/IEC 19778-2:2008 Information technology -- Learning, education and training -- Collaborative technology --Collaborative workplace -- Part 2: Collaborative environment data model ISO/IEC 19778-3:2008 Information technology -- Learning, education and training -- Collaborative technology --Collaborative workplace -- Part 3: Collaborative group data model ISO/IEC 19780-1:2008 Information technology -- Learning, education and training -- Collaborative technology --Collaborative learning communication -- Part 1: Text-based communication ISO/IEC 19796-1:2005 Information technology -- Learning, education and training -- Quality management, assurance and metrics -- Part 1: General approach ISO/IEC 19796-3:2009 Information technology -- Learning, education and training -- Quality management, assurance and metrics -- Part 3: Reference methods and metrics ISO/IEC 23988:2007 Information technology -- A code of practice for the use of information technology (IT) in the delivery of assessments ISO/IEC 24703:2004 Information technology -- Participant Identifiers ISO/IEC 24751-1:2008 Information technology -- Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training -- Part 1: Framework and reference model ISO/IEC 24751-2:2008 Information technology -- Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training -- Part 2: "Access for all" personal needs and preferences for digital delivery ISO/IEC 24751-3:2008 Information technology -- Individualized adaptability and accessibility in e-learning, education and training -- Part 3: "Access for all" digital resource description ISO/IEC TR 29163-1:2009 Information technology -- Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition -- Part 1: Overview Version 1.1 ISO/IEC TR 29163-2:2009 Information technology -- Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition -- Part 2: Content Aggregation Model Version 1.1 ISO/IEC TR 29163-3:2009 Information technology -- Sharable Content Object Reference Model (SCORM®) 2004 3rd Edition -- Part 3: Run-Time Environment Version 1.1
E-learning standardi 49
ZAŠTO SE ORGANIZACIJA ODLUČUJE ZA STANDARDIZOVANI E-LEARNING?
Korišćenje standarda u e-learningu je strateško pitanje dobre poslovne odluke.Time se postiže veća efikasnost, smanjuju troškovi edukacije, povećava zaštita i u dužem periodu vraća uložena investicija.
E-learning standardi 50
Tipovi sistemaTipovi sistema TemeTeme StandardStandardii
1980
Monolithic (e.g. Plato)
•Programmed Learning•Data reporting
•Standardized language•Standard reports
1995
Client / Server (e.g. institutional LMS)
•Data exchange•Separating content & platform
•Communication Protocols•Data models
2005
Distributed Homogeneous (e.g. Enterprise clusters)
•Information Management•Data Exchange
•Identifiers / Metadata / Registries•Service definitions / data models
Poslovno okruženje: Od 2000 do 2010, E-learning standardi su u funkciji smanjenja troškova i rizika.
E-learning standardi 51
Tipovi sistemaTipovi sistema TemeTeme StandardStandardii
2010
Distributed Heterogeneous (“Advanced Distributed Learning”)
•De-centralized learning management•Integrating diverse systems and contexts•Intellectual property
•Competency standards•Content interchange formats•Workflow •Rights / Access control•Context management
Poslovno okruženje: Predviđa se da će najviše uticaja na razvoj Elearninga imati velike korporacije koje će integrisati obrazovanje kadrova u svoje tehnologije.
E-learning standardi 52
Uvođenje “Digital Rights Management” je jedan od načina za zaštitu intelektualne svojine. TCP/IP je u prenosu podataka doveo do nove ere i u informatici i u obrazovanju.
E-learning standardi 53
Šta treba pratiti pojedinačno?
• Koristiti standarde i u praksi i u teoriji• Pratiti ICT razvoj• Pratiti zahteve za standardizacijom
- Na svom poslu- Van naših granica- U svojoj profesiji
• Obratiti pažnju i na donošenje ostalih standarda
E-learning standardi 54
Koja je naša uloga?
UČESTVUJMO
E-learning standardi 55
Koja je uloga PKS?
http://147.91.26.59:8080/
http://www.pks.rs/e-learning/