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UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
FACULTAD DE INGENIERIA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA EN CONSTRUCCION
Ingeniero Constructor
Proyecto de Trabajo de Titulación
Proyecto de Edificación OTEC UMAG Capacitación
Alumno: Karen Balich Velich
Profesor Guía: Yasna Segura Sierpe Ingeniero Constructor
Punta Arenas, Marzo 2010
2
Este trabajo de tesis está dedicado a ti, Lector. Gracias por interesarte en
este trabajo que con mucha confianza y esfuerzo realicé.
Agradezco profundamente a mis padres por la confianza y entereza que
depositaron en mí desde niña. No puedo dejar de agradecer a mis
hermanos, a mi familia, especialmente, a Tío Tony, Vicente, Memé, Tío
Pepe y Nana. Los amo mucho.
Agradezco a Nicolás, por su apoyo incondicional y su comprensión en
toda esta etapa.
En esta ocasión no puedo dejar de mencionar a mi profesor guía Yasna
Segura persona fundamental para poder elaborar esta tesis. Su
comprensión y voluntad fueron de gran relevancia para terminar este
proceso.
Los despido e invito a introducirse en el trabajo que realicé con la
siguiente frase:
“Siempre acabamos llegando a donde nos esperan"
Libro de los Itinerarios.
3
INDICE
RESUMEN............................................................................................................................................. 6
ABSTRACT........................................................................................................................................... 8
OBJETIVOS........................................................................................................................................ 10
CAPITULO Nº 1 ................................................................................................................................. 14
1.1 CONTEXTO HISTÓRICO......................................................................................................... 15 1.2 POLITICA PÚBLICA EN CAPACITACIÓN............................................................................ 16 1.3 ORGANISMOS TÉCNICOS DE CAPACITACIÓN ................................................................. 17 1.4 UNIVERSIDAD DE MAGALLANES Y OTEC ........................................................................ 25
CAPITULO Nº 2 ................................................................................................................................. 29
2.1 CONCEPTO DE OFERTA Y DEMANDA................................................................................ 30 2.2 OFERTA EN CAPACITACION LABORAL EN MAGALLANES.......................................... 33 2.3 FRANQUICIA TRIBUTARIA Y OTROS INCENTIVOS ......................................................... 46 2.4 DETECCION DE NECESIDADES DE CAPACITACION ...................................................... 51 2. 5 DETECCION DE NECESIDADES Y CAPACION LABORAL .............................................. 53 CONCLUSION ENCUESTA........................................................................................................... 69
CAPITULO Nº 3 ................................................................................................................................. 72
CONCLUSION.................................................................................................................................... 89
BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................. 91
ANEXO A ............................................................................................................................................ 92
Encuesta sobre Capacitación para Trabajadores/as................................................................... 93
ANEXO B............................................................................................................................................. 96
Emplazamiento y Ubicación ARQ1 ............................................................................................. 97 Planta de Arquitectura ARQ 2..................................................................................................... 98 Elevaciones ARQ 3 ...................................................................................................................... 99 Elevaciones ARQ 4 .................................................................................................................... 100 Cortes ARQ 5............................................................................................................................. 101 Fundaciones y Detalles ESTR 1................................................................................................. 102 Red de Agua Potable INST 1 – INST 2 ...................................................................................... 103 Red de Alcantarillado INST 3 – INST 4..................................................................................... 105 Red de Climatización INST 5 –INTS 6....................................................................................... 107 Red Eléctrica INST 7 – INST 8 .................................................................................................. 109
ANEXO C .......................................................................................................................................... 111
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE ARQUITECTURA ....................................................... 112 ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA INSTALACIONES DE ALCANTARILLADO .......... 139
ANEXO D .......................................................................................................................................... 147
MEMORIA DE CÁLCULO RED AGUA POTABLE.................................................................. 148 MEMORIA DE CALCULO DE ALCANTARILLADO ............................................................... 153
ANEXO E........................................................................................................................................... 157
4
INDICE DE TABLAS
TABLA 1.1. OTEC POR REGIONES VALIDAS POR SENCE. SENCE……………………………… 19 TABLA 1.2, CURSOS VALIDADOS OTEC UMAG POR SENCE 2009. SENCE…………………... 27 TABLA 2.1. OTEC VALIDADAS POR EL SENCE EN MAGALLANES. SENCE…………………. 41 TABLA 2.2. OFERTA OTEC 2010. SENCE…………………………………………………………... 42 TABLA 2.3. PLANTILLA ANUAL DE REMUNERACIONES IMPONIBLES ANUALES………… 47 TABLA 2.4. ESTAMENTO ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS……………………………………………………………….…… 54 TABLA 2.5. EDAD ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS……………………………………………………………………. 55 TABLA 2.6. GENERO ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS……………………………………………………………………. 56 TABLA 2.7. NIVEL DE EDUCACION ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION
PARA TRABAJADORES/AS……………………………………………………………. 57 TABLA 2.8. USO PROCESADOR DE TEXTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS …………………………………………………………………… 58 TABLA 2.9. USO PLANILLA DE CÁLCULO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS …………………………………………………………………… 59 TABLA 2.10. USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS …………………………………………………………………… 60 TABLA 2.11. USO CORREO ELECTRONICO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS……………………………………………………………………. 61 TABLA 2.12. REALIZACION DE CURSOS DE CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE
CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……………………………………….. 62 TABLA. 2.13. ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO. ENCUESTA SOBRE
CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……………………………………….. 63 TABLA 2.14. INTERES EN LA CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS……………………………………………………………………. 64 TABLA 2.15. INTERES POR CURSOS DE CAPACITACIÓN. ENCUESTA SOBRE
CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……………………………………….. 65 TABLA 2.16. DESARROLLO DE LA CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION
PARA TRABAJADORES/AS……………………………………………………………. 66 TABLA 2.17. LUGAR DONDE FUE CAPACITADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION
PARA TRABAJADORES/AS……………………………………………………………. 67 TABLA 2.18. ASPECTOS MÁS RELEVANTES EN INFRAESTUCTURA. ENCUESTA SOBRE
CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……………………………………….. 68 TABLA 3.1. PLANOS. PROYECTO EDIFICACION OTEC UMAG………………………………… 75 TABLA 3.2. CUBICACION Y PRESUPUESTO. PROYECTO DE EDIFICACION OTEC UMAG
CAPACITACION………………………………………………………………………… 76 TABLA 3.3. SUELDOS. OTEC UMAG- CAPACITACION………………………………………….. 80 TABLA 3.4. PROYECTO PURO. EVALUACION ECONOMICA…………………………………… 81 TABLA 3.5. PROYECTO APALANCADO. EVALUACION ECONOMICA………………………... 86 TABLA 3.6. BASICAS DE TIEMPOS DE CURADO. PROYECTO DE EDIFICACION OTEC
UMAG…………………………………………………………………………………….. 121
5
INDICE DE GRAFICOS
GRAFICO 2.1. ESTAMENTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 54
GRAFICO 2.2. EDAD. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS................. 55 GRAFICO 2.3. GENERO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……… 56 GRAFICO 2.4.
USO PROCESADOR DE TEXTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 58
GRAFICO 2.5.
USO PLANILLA DE CÁLCULO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 59
GRAFICO 2.6.
USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 60
GRAFICO 2.7.
USO DE CORREO ELECTRONICO ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 61
GRAFICO 2.8.
USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 62
GRAFICO 2.9.
ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………….. 63
GRAFICO 2.10.
ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS………………………………………….. 64
GRAFICO 2.11.
DESARROLLO DE LA CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS……………………………………………………………….
66 GRAFICO 2.12. LUGAR DONDE FUE CAPACITADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA
TRABAJADORES/AS………………………………………………………………………. 67
6
RESUMEN
Considerando las políticas de Estado, que fomenten la capacitación, el
empleo y la existencia de organismos técnicos de capacitación, la
Universidad de Magallanes ha implementado un Organismo Técnico de
Capacitación (OTEC) por SENCE, se realiza el presente Trabajo de
Titulación como Ingeniero Constructor, propone el diseño y efectúa el análisis
técnico y económico de un proyecto de edificación, con el propósito de
disponer de un espacio físico, que le permita desarrollar con un alto nivel de
calidad su misión. La cual es:
"Asumir el liderazgo del Conocimiento y la Educación desde los campos
propios del quehacer universitario contribuyendo significativamente al
mejoramiento de la calidad de vida del hombre austral, y al desarrollo
regional y nacional”.
El edificio esta pensado para que las personas que se capaciten, estén en un
ambiente acogedor, cómodo y agradable. El edificio consta de 1.077 m²,
distribuidos en 2 salas de clases para 42 personas cada una, con tabique
divisorio móvil entre ellas, para que se puedan unir las salas y albergar a más
personas si así se requiere, éstas dan acceso a un patio exterior que
favorece la recreación. A su vez, el edificio consta con un auditorio para 108
personas, sala de computación para 10 personas, sala de estudios para 16
personas, diferentes hall, disponibles para eventos y/o exposiciones, una
cocina para el personal, dos oficinas administrativas y servicios higiénicos.
Para desarrollar el proyecto de edificación, se efectuó un análisis de la
demanda y oferta existente en la Comuna de Punta Arenas, relacionado con
la capacitación disponible y las necesidades y requerimientos a nivel laboral.
7
Posteriormente se proyectaron los planos respectivos para determinar la
viabilidad de proyecto con relación al presupuesto y a la evaluación del
mismo.
Los planos referidos corresponden a la arquitectura, fundaciones y proyectos
de cada una de las instalaciones necesarias: sanitarias, eléctricas y
climáticas.
De acuerdo a la información disponible a los resultados obtenidos se diseña
el proyecto de edificación considerando los estándares de calidad requeridos
para su adecuada ejecución. Cabe destacar que esta propuesta ofrece un
nicho de oportunidad para el desarrollo de la gestión regional en capacitación
por parte de la Casa de Estudios Superiores.
8
ABSTRACT
Considering state policies, to promote training and employment and the
existence of OTEC training technical agency of the University of Magallanes
accredited by SENCE, the present work to jet a degree in Constructing
Engineering is done, which will cover the design and technical and economic
analysis of a building project with the aim of having a physical space, allowing
it to develop with high level of quality its proposal; which is:
"Taking the lead of knowledge and education from their own fields of the
endeavor university to contribute significantly to improve of life quality of
southern man and also the region and national development ".
The building will be designed so people that are being trained can be in a
friendly atmosphere, comfortable and enjoyable. The building has 1,077 sqm,
divided in 2 classrooms for 42 persons each, with a mobile dividing wall
between them, so they can join the rooms and accommodate more persons if
required, they provide access to an outdoor yard that favors recreation. In
turn, the building has an auditorium for 108 persons, computer room for 10
persons, study room for 16 persons, different hall, available for events and /
or exhibitions, a kitchen for the staff, two administrative offices and
restrooms.
To develop the building project, it was done an analysis of existing supply and
demand of the Punta Arenas community, related with available training and
the needs and requirements in the workplace. Subsequently the respective
plans were designed to determine project feasibility regarding the budget and
evaluation of it self.
9
The plans are referred to the architecture, foundations and projects in each of
the necessary facilities: sanitary, electrical and climate.
According to information available on the results of the project is designed
considering building quality standards required for their proper
implementation. It noted that this proposal offers a niche opportunity for the
development of regional management training in this venue.
10
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
1. Diseñar y Evaluar técnica y económicamente un proyecto de
edificación de la OTEC UMAG que sea innovador y ampliable.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Examinar las políticas de Estado que sustentan el fomento de la
capacitación laboral
2. Conocer la oferta de capacitación laboral acreditada por SENCE
3. Conocer necesidades en capacitación laboral en trabajadores y
trabajadoras que participan en proyectos de capacitación
4. Desarrollar especificaciones técnicas y planos del proyecto de
edificación
11
INTRODUCCION
12
A continuación desarrollaré el tema de mi investigación que versa sobre el
Proyecto de Edificación de la OTEC UMAG Capacitación.
Previamente indicaré respecto a la capacitación, ya que se debe hacer una
investigación sobre este tema.
Como sabemos la capacitación es el desarrollo de las aptitudes de las
personas para poder desempeñarse de mejor manera en sus lugares de
trabajos. No sólo es necesario capacitar a un individuo para que realice las
labores correspondientes a su cargo. Es importante también capacitarlo en
algunos temas que tienen que ver con la administración de recursos
humanos.
En el caso de la Universidad de Magallanes, se desarrolla capacitación
formal universitaria en múltiples disciplinas siendo sus carreras reconocidas y
valoradas tanto a nivel regional como nacional.
A contar del año 2006 se crean Organismos Técnicos de Capacitación
“OTEC” los que han permitido un continuo y creciente proceso de
enseñanza- aprendizaje para las personas que laboran en establecimientos
públicos y privados, y también para las personas que deseen hacerlo en
forma particular para su desarrollo personal, siendo éste un grupo real de
personas.
La globalización de la información, los avances científicos y tecnológicos son
continuos y rápidos; para abordar los requerimientos y competencias
exigibles en la formación de las personas, se hace perentorio analizar las
características actuales de la OTEC desde su estructura hasta el modelo de
aprendizaje desarrollado, para así definir las condiciones necesarias que
permitan abordar con calidad, precisión, costo- efectividad, los beneficios
13
sociales que actualmente son requeridos, esto se analizará mediante la
formulación de un proyecto de desarrollo integral.
Para que este proyecto sea integral, debo aplicar todo lo aprendido a lo largo
de mi formación para ser un buen profesional en el futuro y estar preparado
para poder encontrar la solución a los problemas que se me presenten.
Para objetivar los costos asociados se deben confeccionar las
especificaciones técnicas, planos, detalle de materiales requeridos y
presupuesto acorde a las necesidades.
Todo lo anteriormente expuesto nos permitirá evaluar técnica y
económicamente el proyecto en sí a través de investigaciones y estudios;
producto de ello podremos decir si el proyecto es viable o no. Esto implica
desarrollar ciertos ítems específicos en el estudio del proyecto, por ejemplo
se verán cuales son los costos actuales y futuros de la OTEC, para así
analizar si se puede autofinanciar el edificio a través de los ingresos mínimos
que tenga, es decir los números de cursos mínimos que deberá tener al mes
la OTEC.
Siendo este proyecto innovador y ampliable para futuros cambios, a medida
que se vaya requiriendo.
En cuanto al diseño arquitectónico, el profesional, se ha dedicado a que
ciertos detalles no cambien, el edificio seguirá la línea de los edificios que se
encuentran dentro del predio de la Universidad de Magallanes respecto a los
materiales utilizados en la construcción de ellos, manteniendo la arquitectura
global del predio.
14
CAPITULO Nº 1
POLITICAS DEL ESTADO DE CHILE PARA EL FOMENTO DE LA
CAPACITACION EN EL EMPLEO Y CONSTITUCION DE
ORGANISMOS TECNICOS DE CAPACITACION - OTEC -
COMO INSTRUMENTO DE GESTIÓN TERRITORIAL
15
1.1 CONTEXTO HISTÓRICO
El proceso mundial conocido como globalización incorpora las nuevas
tecnologías, el constante cambio de las ciencias de las comunicaciones y de
la sociedad actual, los adelantos científicos y la evidencia científica, la
importancia de la capacitación continua para el desarrollo humano y
económico de un país. En este nuevo milenio, las empresas deben competir
con mercados más y más exigentes, con normas de calidad que cada vez les
obliga a introducir continuos cambios que vayan optimizando y mejorando
sus procesos, hacia la mejoría de la calidad y productividad.
En nuestro país, a medida que se han ido desarrollando las experiencias
académicas y laborales reconoce, que aún existe la necesidad de mantener
un proceso continuo de formación en instituciones públicas y privadas de
trabajadores y trabajadoras; dado que la academia formal, no es capaz de
integrar la amplitud de información existente para el abordaje curricular
programático de las aulas técnicas, profesionales y universitarias y, por otra
parte, existe una ultra especialización en muchas de las actividades
productivas, administrativas y de comercio.
Desde hace mucho tiempo, se desarrollan diversos procesos académicos en
las universidades y centros de formación técnica entre otros, con el propósito
de mejorar las capacidades de los individuos para que los conduzca a
obtener títulos técnicos, de especialización y/o de postgrados. La mayoría de
las veces, esta capacitación la desarrolla en forma individual y bajo su propio
costo el trabajador o trabajadora, en busca de mejores logros laborales y
desarrollo personal. Es sabido, que la capacitación continua de trabajadores
y trabajadoras favorecen el desarrollo humano, económico y social de un
país, las circunstancias actuales no son aún suficientes para promover con
eficiencia el desarrollo productivo y económico, es por ello, que se
16
comenzaron a desarrollar múltiples acciones desde las políticas públicas,
para favorecer la capacitación permanente de trabajadores y trabajadoras de
las diferentes empresas del país, incluyendo acceso a desocupados, lo que
significó incorporar incentivos especiales mediante la legislación pertinente
a cargo del Estado de Chile; esta acción implica la oportunidad de las
empresas para dotar de capacidades a sus trabajadores y trabajadoras
percibiendo incentivos específicos.
1.2 POLITICA PÚBLICA EN CAPACITACIÓN
En Chile, y dada la necesidad de proveer acceso a capacitación laboral con
incentivos estatales, a contar del año 1998, se instala como Política Pública
del Estado, la institucionalización de los Organismos Técnicos de
Capacitación - OTEC - que son autorizados y validados por el Servicio
Nacional de Capacitación y Empleo - SENCE - para dar servicios de
capacitación y perfeccionamiento a trabajadores y trabajadoras estando a
cargo de Universidades, Institutos Profesionales, Centro de Formación
Técnica, Liceos Técnico Profesionales, entre otros.
El Servicio Nacional de Capacitación y Empleo del Estado de Chile,
- SENCE - es el órgano técnico del Estado, que se relaciona con el Gobierno
desde el Ministerio de Trabajo y Previsión Social, es la institución encargada
del fomento del empleo; impulsa políticas, planes y programas acordes con
las empresas y .tiene como misión el contribuir a aumentar la
competitividad de las empresas y la empleabilidad de las personas, a través
de la aplicación de políticas públicas e instrumentos para el mercado de la
capacitación, empleo e intermediación laboral que propendan al desarrollo de
un proceso de formación permanente. Uno de sus Programas es la
Franquicia Tributaria para Capacitación, la que permite a las empresas que
sigan capacitando a sus trabajadores/as para adecuar sus competencias
17
laborales, de acuerdo a los requerimientos de calificación de la empresa y de
los puestos de trabajo, oficios o actividades y por otra parte, incentivar a las
nuevas empresas, no incorporadas a invertir en la capacitación de sus
trabajadores y socios, lo cual se descuenta del monto a pagar de sus
impuestos, las empresas contribuyentes de la Primera Categoría de la Ley de
Rentas pueden invertir en capacitación hasta la suma equivalente al 1% de
las remuneraciones imponibles pagadas a los trabajadores en su ejercicio
anual.
A su vez, SENCE promueve el desarrollo de Programas Sociales de
Capacitación orientados a grupos vulnerables de la población, con riesgo de
exclusión laboral, así como Programas de Empleo e Inserción Laboral. Estas
líneas programáticas, consideran la adquisición de conocimientos,
habilidades y destrezas en sintonía con los requerimientos de los sectores
productivos con el propósito de permitir acortar los períodos de búsqueda de
empleo del desocupado y disminuir la tasa de desempleo.
SENCE requiere que sus recursos se focalicen adecuadamente en los
programas que administra, y debe velar por la eficacia y eficiencia de la
utilización de los recursos públicos. El grueso de la actividad capacitadora se
efectúa a través del libre mercado de la capacitación, por ello es fundamental
conocer las señales de demanda de capacitación y la entrega oportuna de
orientaciones acerca de las tendencias del mercado y los requerimientos de
capacitación actual. Para ello dispone de una Unidad de Estudios que aborda
esta situación junto con un Observatorio Laboral para su seguimiento.
1.3 ORGANISMOS TÉCNICOS DE CAPACITACIÓN
Los OTEC son organismos que ofrecen los Servicios de Capacitación
Laboral, están acreditados por SENCE y pueden ser contratados
18
directamente por la empresa privada y además puede concursar para
ejecutar Programas Sociales Específicos. Todas las empresas que han
transformado la capacitación en una herramienta eficaz al alcance y servicio
de los y las trabajadores/as, han logrado el mejoramiento de la producción,
con eficacia y eficiencia y por ende con una mejor calidad de trabajo y un
sentido de pertenencia de las personas a su entorno laboral.
Los Organismos Técnicos de Capacitación, OTEC, solicitan al SENCE la
aprobación previa de los cursos o actividades de capacitación que ofrecen a
las empresas o que deseen ofrecer, para que estas opten a la Franquicia
Tributaria de Capacitación establecida en la Ley Nº 19.518. El SENCE debe
resolver la solicitud de aprobación velando por la adecuación metodológica
de las propuestas, en términos de su coherencia, pertinencia y viabilidad, el
trámite se hace vía Internet en www.sence.cl.
Si el curso es aprobado, el OTEC deberá cancelar un valor en UTM por cada
curso, el cual debe pagarse por separado y el monto del depósito debe
corresponder exactamente al valor de la UTM vigente en la fecha de su
aprobación.
El OTEC tiene un plazo de 20 días corridos a contar de la fecha de
aprobación del curso para presentar la boleta de depósito al SENCE, junto
con el formulario autorizado en duplicado y firmado por el Representante
Legal. Sólo en caso de presentar estos documentos, el curso queda
acreditado e inscrito en el Registro Nacional de Cursos. Cumplido dicho
plazo si OTEC no ha entregado la boleta de depósito, la solicitud se dará por
no presentada, destruyéndose toda la documentación entregada al efecto.
Los cursos de nivelación de estudios básicos y medios y los módulos de
Centros de Formación Técnica (CFT) están liberados de pago. Los cursos
19
tienen una vigencia de 4 años a contar desde su acreditación (excepto los
cursos de nivelación de estudios y módulos CFT).
En Chile, SENCE tiene validadas al veintiuno de diciembre del presente año
un total de dos mil noventa y ocho OTEC y en la Región de Magallanes y
Antártica Chilena existen validadas veintiuna OTEC.
El total de OTEC por regiones validadas en Chile a diciembre 2009 por
SENCE corresponde a:
TABLA 1.1. OTEC POR REGIONES VALIDAS POR SENCE. SENCE
1. Región de Arica y Parinacota 21
2. Región de Tarapacá 45
3. Región de Antofagasta 69
4. Región de Atacama 44
5. Región de Coquimbo 68
6. Región de Valparaíso 98
7. Región de O’Higgins 89
8. Región del Maule 104
9. Región del Bío - Bío 116
10. Región de la Araucanía 65
11. Región de Los Ríos 27
12. Región de Los Lagos 81
13. Región de Aysén 10
14. Región de Magallanes 21
15. Región Metropolitana 1240
En lo general, las áreas temáticas que se ofrecen mediante la capacitación
vía SENCE corresponden a Administración, Especies Acuáticas, Agricultura,
Forestal, Agropecuario, Idiomas y Comunicación, Alimentación, Gastronomía
y Turismo, Mecánica Automotriz, Artes, Artesanía, Gráfica, Mecánica
Industrial, Ciencias y Técnicas Aplicadas, Minería Comercio y Servicios
20
Financieros, Procesos Industriales, Computación e Informática, Salud,
Nutrición y Dietética, Construcción, Servicio a las Personas, Ecología,
Transporte y Telecomunicaciones, Educación y Capacitación, Nivelación de
Estudios, Electricidad y Electrónica, Energía Nuclear.
Los Módulos impartidos por Centros de Formación Técnica imputables a la
Franquicia Tributaria de Capacitación de SENCE son:
Electrónica Industrial, Dibujo Técnico, Mecánica Automotriz, Electricidad
Industrial, Técnico Impresión Flexográfica, Informática Telecomunicaciones,
Electrónica Industrial, Técnico Impresión Offset, Administración de Seguridad
Privada y Prevención de Riesgo, Análisis Computacional de Sistemas,
Administración De Empresas, Secretariado, Soporte y Mantención de Redes,
Administración Comercio Exterior, Contabilidad General, Cómo Arreglar
Génesis, Logística Operativa, Administración Comercial, Prueba de Carrera
Soporte Computacional, Técnico Nivel Superior en Construcción, Técnico
Nivel Superior Acuicultura, Mantenimiento Industrial, Automatización y
Control Industrial, Gestión y Control de Calidad, Secretariado Gerencial,
Asistente Ejecutivo, Maquinaria Industrial, Técnico de Nivel Superior
Telecomunicación y Telemática, Técnico Nivel Superior Industrias
Agroalimentarias, Técnico Nivel Superior Deportivo, Técnico Electrónico
Control e Instrumentación Industrial, Administración de Empresas con
Mención en Comercio Exterior, Administración de Empresas con Mención en
Gestión de Negocios.
Para poder ser acreditados por el SENCE como OTEC, se deben cumplir tres
requisitos fundamentales, los cuales son los siguientes:
1. Contar con personalidad jurídica, la que deberá tener como único objeto
social la “prestación de servicios de capacitación” (a excepción de las
21
Universidades, Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales y
Municipalidades)
2. Acreditar que la entidad dispone de la certificación bajo la Norma Chilena
de Calidad para Organismos Técnicos de Capacitación NCh 2728,
establecida como Norma Oficial de la República por la Resolución Exenta
Nº 155, del Ministerio de Economía, Fomento y Reconstrucción, publicada
en el Diario Oficial el 19 de mayo de 2003, o aquella que la reemplace.
3. Disponer en forma permanente de una oficina administrativa en la Región
en la cual se solicita su inscripción en el registro, acreditada según lo
establece el Reglamento.
Cuando los Organismos Técnicos de Capacitación no cumplen con alguno de
los requisitos señalados, cesa su inscripción en el Registro Nacional de
OTEC, perdiendo su calidad de organismos capacitadores.
Para que se pueda acreditar una OTEC se debe realizar un proceso que
consta de cuatro fases, siendo estas las siguientes:
1.- Presentar los documentos de solicitud de autorización para constitución
de Organismo Técnico de Capacitación en la oficina de Partes de la
respectiva Dirección Regional SENCE donde se solicita incorporación al
Registro Nacional de OTEC. En esta fase el Encargado Regional de
Organismos chequea los antecedentes, de acuerdo con la persona jurídica
solicitante. Si los antecedentes no están completos o presentan falencias se
devuelven a la entidad solicitante vía correo certificado, debiendo ésta iniciar
una nueva postulación.
2.- La Dirección Regional, a través del encargado señalado, o de quien éste
designe, efectúa una visita técnica a la oficina administrativa, verificando lo
22
declarado y condiciones en terreno de este espacio. Si cumple con los
criterios establecidos, se elabora un informe de visita técnica y se remiten
todos los antecedentes al nivel central del SENCE. Si no se cumplen los
criterios prescritos, la solicitud se rechaza y se devuelven todos los
antecedentes al solicitante, vía correo certificado, debiendo éste iniciar una
nueva postulación.
3.- En el nivel central del SENCE se realiza una segunda revisión de los
antecedentes por parte del Departamento de Capacitación en Empresas, a
través de la Unidad de Organismos, y finalmente el Departamento Jurídico
del SENCE chequea los antecedentes legales de la entidad y emite su
pronunciamiento. Si son aprobados se envían a la Unidad de Organismos del
Departamento de Capacitación en Empresas del SENCE, nivel central, para
la redacción de Resolución, que acredita al Organismo en el Registro
Nacional del SENCE. En caso de rechazo los antecedentes son devueltos al
solicitante, vía correo certificado.
4.- El Departamento de Capacitación en Empresas emite la Resolución que
autoriza mediante la firma del (a) Jefe(a) del Departamento la solicitud, la
cual finalmente se acredita en el sistema informático, y se publica la
Resolución en el Diario Oficial, con lo que la entidad pasa a formar parte del
Registro Nacional de OTEC.
Los documentos requeridos para Universidades, Institutos Profesionales y
Centros de Formación Técnica son:
1. Formulario de Solicitud de autorización para la constitución de OTEC en
duplicado.
2. Copia legalizada de los estatutos de la entidad, y sus reformas si las
hubiere.
23
3. Copia legalizada del decreto de reconocimiento emanado del Ministerio
de Educación, salvo universidades estatales.
4. Copia autorizada ante notario del instrumento en que se confiere mandato
especial a una persona para representar a la entidad, con las facultades
que se indiquen en dicho documento, según corresponda. En el caso de
las Universidades Estatales, deberá acompañar nombramiento del Rector
de la Universidad.
5. Copia autorizada ante notario del RUT de la Persona Jurídica
6. Copia autorizada ante Notario de la Patente Municipal Comercial al día, a
nombre de la entidad postulante, con indicación del domicilio declarado
en la solicitud, salvo universidades estatales.
7. Certificado de vigencia de la Persona Jurídica postulante, emanado de la
autoridad competente; o copia de la inscripción social en el Registro de
Comercio, con certificación de vigencia, emitido con una fecha que no
exceda a los 6 meses anteriores a la presentación de la solicitud como
OTEC. Lo anterior se requiere en el caso que la entidad tenga una
antigüedad mayor a un año contado hacia a tras desde la fecha de la
presentación.
8. Acreditar que dispone de la certificación bajo la Norma NCh 2728,
establecida como Norma Oficial de la República por la Resolución Exenta
Nº 155, del Ministerio de Economía, Fomento y Reconstrucción, publicada
en el Diario Oficial el 19 de mayo de 2003, o aquélla que la reemplace
(copia legalizada)
24
9. Factura o Copia autorizada ante Notario de la misma o Declaración
Jurada Notarial para la acreditación de la propiedad o mera tenencia de
los muebles y equipos de la entidad.
10. Copia autorizada ante Notario del Contrato de Arrendamiento o de
Comodato de la Oficina Administrativa, y del teléfono a nombre de la
entidad postulante y firmado por el o los Representante(s) Legal(es). En
el caso de que en el Contrato de arrendamiento figuraren los muebles y
equipos de la Oficina Administrativa, no será necesaria la presentación
del antecedente del punto anterior.
11. Si la entidad es propietaria del inmueble de la oficina administrativa,
deberá acompañar certificado de dominio vigente emanado del
Conservador de Bienes Raíces.
12. Para verificar que no les asistan las inhabilidades de la letra a) del
artículo 22 de la Ley Nº 19.518, y sus modificaciones, a los socios,
directivos, gerentes, administradores o mandatarios, si los hubiere, se
deberá acompañar Certificado de Antecedentes para fines especiales
emanado del Registro Civil e Identificación.
13. Para los efectos de acreditar que no les asiste la inhabilidad de la letra b)
del artículo 22 de la Ley Nº 19.518, y sus modificaciones, se adjuntará
declaración jurada simple que las personas antes citadas no son
funcionarios que ejercen funciones de fiscalización o control sobre las
personas jurídicas inscritas en el Registro.
Poder simple, donde señale el Relacionador de la entidad postulante ante el
SENCE, adjuntando su respectivo currículo.
25
1.4 UNIVERSIDAD DE MAGALLANES y OTEC La Universidad de Magallanes, fue creada en Octubre del año 1981 por
Decreto Ley Nº 35, como sucesora de la sede de la ex Universidad Técnica
del Estado fundada en Punta Arenas en 1961, es una entidad pública con
una sólida tradición en el sistema universitario chileno y posee una matrícula
superior a los tres mil alumnos.
En su organización dispone de cuatro Facultades Ingeniería, Ciencias,
Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud; Ciencias Económicas y
Jurídicas, a través de las cuales desarrolla actividades de docencia,
investigación y extensión contribuyendo a formar técnicos y profesionales
para la región y el país, desarrollando múltiples y permanentes actividades
en pro del desarrollo regional.
La Universidad ubicada en la ciudad de Punta Arenas capital de la Región de
Magallanes y Antártica Chilena, centra su accionar en la región más austral
del país, con un Campus Universitario en Punta Arenas, un Centro de
Transferencia Tecnológica e Investigación en Puerto Natales y el desarrollo
de actividades en Tierra del Fuego y Puerto Williams en esta última a través
de la creación del Parque Etnobotánico Omora. Su misión es "Asumir el
liderazgo del Conocimiento y la Educación desde los campos propios del
quehacer universitario contribuyendo significativamente al mejoramiento de la
calidad de vida del hombre austral, y al desarrollo regional y nacional”.
Las actividades de Capacitación y Docencia, Investigación y Extensión se
realizan a través de sus cuatro facultades: donde se imparten 30 carreras de
Pregrado y cerca de 20 alternativas de Nivel Técnico Superior, quienes
reciben una preparación de alto nivel con excelencia académica, con énfasis
en el desarrollo integral.
26
El Instituto de la Patagonia, forma parte de la Universidad y su campo es la
investigación en áreas relevantes y de ventaja comparativa en la Región
Subantártica y Patagonia. En su quehacer de treinta años ha acumulado
información científica en forma de comunicaciones regulares y ocasionales y
un patrimonio constituido por, colecciones históricas (documentales,
museográficas, etnográficas y antropológicas), biológicas (botánicas,
zoológicas e hidrobiológicas), geográficas (climáticas, geológicas y
paleontológicas) que hacen del organismo y sus dependencias un centro
obligado de consulta para la comunidad científica regional, nacional y
extranjera.
La Universidad de Magallanes pasó por las fases del proceso de acreditación
SENCE cumpliendo con los requisitos para ser una OTEC, se encuentra
certificada en la NCH 2728 e ISO 9001/2000 inscrito en el fiscalizador
SENCE, en funcionamiento desde el año 2006 se establece para potenciar
el quehacer educativo superior y para desarrollar procesos de capacitación a
empresas públicas o privadas, autorizadas por SENCE.
Los cursos que son impartidos que han sido acreditados por el SENCE,
corresponde a un total de 28 actividades realizadas y distribuidas en
diferentes áreas hasta el año actual.
De acuerdo a los registros analizados, se observan 79 cursos activos
durante el año 2009:
27
TABLA 1.2. CURSOS VALIDADOS OTEC UMAG POR SENCE 2009. SENCE
NNOOMMBBRREE DDEELL ÁÁRREEAA NNºº DDEE CCUURRSSOOSS AACCTTIIVVOOSS IINNSSCCRRIITTOOSS EENN SSEENNCCEE
Administración 11
Agricultura 1
Alimentación, Gastronomía Y Turismo
4
Artes, Artesanía Y Gráfica 1
Ciencias Y Técnicas Aplicadas 17
Computación E Informática 3
Construcción 4
Ecología 3
Educación Y Capacitación 4
Electricidad Y Electrónica 1
Energía Nuclear 1
Forestal 1
Idiomas Y Comunicación 6
Mecánica Industrial 2
Salud, Nutrición Y Dietética 2
Servicio A Las Personas 2
Concluyendo, se puede afirmar que existen múltiples actividades
programáticas como oferta en capacitación laboral en el país, basada en
políticas públicas innovadoras y con incentivos especiales para las
empresas, la serie de documentos que se solicitan respaldan el inicio y la
validez de los Proyectos OTEC los cuales son supervisados por el SENCE,
por lo que es una garantía para alcanzar los objetivos planteados por el
Estado.
En todas las regiones existen organismos competentes acreditados, como
OTEC, los cuales se dedican a distintas áreas de capacitación, es por ello
28
que esta organización capacitadora es un pilar fundamental, para el
desarrollo laboral de las futuras generaciones y para favorecer el desarrollo
sustentable del país.
Se observa necesario, incorporar a la estructura actual de las áreas
temáticas de la OTEC UMAG otros nuevos elementos de aprendizaje como
temas prioritarios como son la ética, la salud pública, la biodiversidad y el
cambio climático, la planificación estratégica, la gestión de calidad y la
reingeniería de procesos incluyendo la mercadotecnia y los nuevos procesos
tecnológicos y productivos emergentes, buscando a su vez una sinergia
cultural, patrimonial e histórica con la comunidad.
Con estos antecedentes, se proyecta para el futuro desarrollo de OTEC
UMAG la necesidad real de diseñar y construir nuevas dependencias, que
acorde a las necesidades actuales y a la potencialidades emergentes,
permita un aprendizaje efectivo y significativo, de trabajadores y
trabajadoras; en el marco del respeto a este grupo productivo independiente
de su quehacer, respetando y utilizando la legislación vigente y brindando
para ello las mejores condiciones en infraestructura que favorezcan el trato
digno y el ambiente educativo propicio que se merecen.
29
CAPITULO Nº 2
ANALISIS CONTEXTUAL DE OFERTA Y DEMANDA Y FRANQUICIA
TRIBUTARIA PARA CAPACITACION LABORAL EN MAGALLANES
30
2.1 CONCEPTO DE OFERTA Y DEMANDA
Económicamente, oferta es el acto de presentar para el cambio los
productos y servicios, y demanda, la solicitud de un producto o servicio
acompañado del ofrecimiento de otro equivalente, es decir, la pretensión en
cambio de un artículo de riqueza. La división del trabajo obliga a cada
individuo a buscar, por el camino de los productos que le sobran, aquéllos
que necesita. Son, pues, simultáneas la oferta y la demanda, y en realidad
dos aspectos del mismo acto.
La demanda representa la necesidad, y la oferta la producción; por eso
aquélla es la que gala e impulsa a ésta. Todo aumento de la demanda
produce el desarrollo de la industria y de las empresas, y ésta se detiene o
desaparece cuando la demanda disminuye o cesa. Así se dice que las
cuestiones económicas, deben resolverse siempre desde el punto de vista
del consumo.
La relación de la oferta y la demanda, es la que determina el precio de los
productos en el mercado. El crecimiento de la oferta, consecuencia de los
progresos industriales, reduce los precios y la mayor cantidad de la
demanda, significa la extensión de las necesidades. Los efectos de ambas se
concilian, porque con la baja de los precios coinciden la disminución de los
gastos del producto y el aumento de la demanda, y con la subida de aquéllos
se produce un estímulo en la industria, que da lugar al aumento de la oferta.
La libre acción de la oferta y la demanda es lo que se llama concurrencia o
competencia, y es una de las leyes que regulan el cambio y la producción,
por consiguiente, de los bienes económicos.
31
La ocupación de la economía dependerá de la oferta y demanda de trabajo,
es decir depende de la disponibilidad de mano de obra en el mercado o, lo
que es lo mismo, de la cantidad de trabajadores disponibles para
desempeñarse en un puesto de trabajo; y de la demanda de trabajo que
realizan las empresas. Esta última a su vez, depende de la demanda
agregada, esto es de la suma de la demanda de bienes o servicios que les
realizan los consumidores, o el Estado a través de su gasto, o de los
extranjeros a través de la demanda mediante las exportaciones.
También se debe considerar el rol institucionalmente subsidiario del Estado
en materias económicas, lo que se entiende de acuerdo a la definición de
subsidiariedad del Título XIX del Código Civil; esto es, el Estado sólo puede
realizar actividades que el sector privado no pueda cubrir, esto, reforzado por
las limitaciones existentes al Rol Empresarial del Estado, significa una
disminución en la capacidad gubernamental de acción sobre la demanda
agregada.
Dadas estas condiciones la acción estatal en el mercado laboral puede
realizarse por tres vías:
1.- Mejorando las condiciones de acceso a él por parte de los trabajadores,
es decir mejorando sus condiciones de empleabilidad.
2 Mediante creación de Programas de Empleo Específicos, más bien
orientados a momentos puntuales y de cobertura limitada.
3.- Mediante Programas de Intermediación Laboral.
Las políticas de empleabilidad adquieren una mayor relevancia ya que al
analizar los factores causales del empleo y, en particular del desempleo, es
posible encontrar demanda de distintos tipos de trabajadores y trabajadoras:
diversos niveles de competencias laborales, de exigencia en calificación
32
técnica, con distintos niveles de escolaridad, es decir entre los factores que
pueden generar desempleo se incluyen significativas divergencias entre las
características, habilidades y competencias de la mano de obra demandada
y la disponible en el mercado.
Las empresas más competitivas, y por ende con mayor capacidad de crecer
en el mercado o de incursionar en nuevos mercados ó de expandir y
diversificar líneas de producción, incrementan la demanda de trabajo y
contribuyen a generar nuevos puestos laborales, aquí es donde la calificación
de los trabajadores adquiere especial relieve. Así por ejemplo, mano de obra
con un nivel de competencias laborales mayores, con educación completa,
infoalfabetizada, y/o con formación técnica o profesional, tiene mayores
posibilidades de encontrar trabajo y perdurar en él, que quienes no tienen
esas cualidades; así como de que los trabajos que encuentran sean de
mayor calidad y mejores remuneraciones en tanto tienen, mayores niveles de
productividad y por ende contribuyen mayormente a la competitividad de las
empresas.
En la actualidad, se reconoce que el facilitar la capacidad de empleo de
los/as trabajadores/as contribuye fundamentalmente a que mantengan sus
empleos y por lo tanto influye en sus condiciones de vida, en el aumento de
la empleabilidad y fomento productivo, en el ámbito del desarrollo del capital
humano, entendida tanto para los trabajadores ocupados y desocupados, así
se transforman en los dos ejes centrales de la acción de la Política
Gubernamental.
Desarrollar la empleabilidad significa mejorar las capacidades que tienen los
trabajadores/as para encontrar, acceder y/o mantener un empleo. Un/a
trabajador/a que tenga mayores competencias y habilidades, ya sean
generales o específicas, tiene mayor facilidad para encontrar empleo si está
33
desocupado/a, y mayor facilidad para mantenerlo e incluso puede mejorar su
posición y remuneración en la Empresa.
2.2 OFERTA EN CAPACITACION LABORAL EN MAGALLANES
SENCE, Servicio Nacional de Capacitación y Empleo como institución
estatal plantea cuatro objetivos estratégicos, donde se abordan los
componentes de la oferta y demanda laboral como elementos básicos para
determinar las necesidades de capacitación de empresas y/o
trabajadores/as:
1. Disminuir los costos de transacción y las asimetrías de información en el
mercado del trabajo, de manera de facilitar la vinculación entre oferta y
demanda por trabajo.
2. Mejorar las competencias laborales de los trabajadores y trabajadoras
para hacerlas reconocidas en el mercado, a través de promoción de la
capacitación y certificación de competencias laborales.
3. Aumentar la contribución del capital humano a los resultados de las
empresas promoviendo la capacitación de los trabajadores y haciéndola
viable a través de los beneficios que ofrece el Estado.
4. Promover la pertinencia, transparencia y calidad del mercado de la
capacitación laboral, poniendo a disposición de las Empresas y
contribuyentes la información de los Organismos Técnicos de Capacitación
OTEC, con que se cuenta.
Es de alta relevancia, que quienes se capacitan a través de los programas
que ofrece SENCE a través de las OTEC puedan mejorar las competencias
de los trabajadores/as activos/as, para favorecer su permanencia en el
mercado laboral, así como promover una ruta de desarrollo profesional; para
quienes están desocupados la propuesta es permitir otorgar una perspectiva
34
de inserción laboral realista. Para ello, es necesario conocer las necesidades
de capacitación en función de los requerimientos del mercado laboral, tanto
en términos de ubicar adecuadamente los sectores productivos que
demandan mano de obra, así como algunas características básicas que se
requieren de ella y también algunas características emergentes necesitadas,
en la idea de avanzar hacia una mirada del desarrollo de las capacidades de
las personas y los consecuentes cambios de enfoque en las políticas de
formación, y especialmente de capacitación de los recursos humanos.
En un proceso de desarrollo progresivo de implementación de estas áreas,
se espera que a mediano plazo se incremente la productividad,
especialmente desde los trabajadores de menores ingresos y baja
calificación; así como indirectamente se espera reducir las brechas
salariales; estas brechas de inequidad abordadas desde la capacitación
permitirán indirectamente avanzar en el contexto ético de igualdad de
oportunidades y mejor acceso a salud y educación de las futuras
generaciones, por consiguiente mayor desarrollo social (humano), económico
y cultural para Chile.
Cuando se habla de productividad del trabajo se refiere a la concreción de
las competencias de los trabajadores y trabajadoras en la producción de un
bien o servicio; el incremento de la productividad resulta entonces, ser la
optimización del rendimiento de las personas en la realización de su trabajo,
con el correspondiente incremento de sus remuneraciones. Desde el punto
de vista estrictamente económico la capacitación es un bien privado, con
externalidades positivas originadas tanto en los efectos de productividad de
las empresas, como en el ambiente que genera entre los/as trabajadores/as.
A corto plazo debe lograrse una segunda externalidad, que es aquella
asociada a la capacidad para facilitar posteriores incorporaciones del cambio
tecnológico; como ejemplo: la incorporación continua de la tecnología de la
35
información en los procesos productivos, cuyos cambios son muy rápidos; es
tal el avance de la tecnología informática que también ha permitido que los
procesos de capacitación que se implementaban en el aula con presencia del
docente, hoy son cambiados por medio de educación online para múltiples
temas.
Para conocer las necesidades de las demandas de capacitación se debe
distinguir su origen, ya que es distinto si se origina en trabajadores o en
empresas. En efecto, la demanda de capacitación originada en trabajadores
activos puede tener una dimensión de requerimiento de la empresa en la que
se desempeñan y una vocacional. En tanto, en el caso de personas que
buscan trabajo por primera vez, la habilitación sociolaboral para apoyar su
inserción en el mundo del trabajo resulta predominante.
La capacitación que se origina en las empresas, tiene un vínculo directo con
los requerimientos de incremento de la productividad y competitividad de las
unidades productivas, y solicita la demanda de competencias laborales que
ellas efectúan, con la consecuente capacidad mayor de encontrar un empleo
para aquellos trabajadores que tengan esas competencias. Por lo cual, las
empresas de alto nivel de competitividad privilegiarían la tecnologización de
sus procesos productivos.
Para tratar de determinar la demanda de capacitación de las empresas y las
áreas especificas en que ella se desarrolla en cada región, se deben
seleccionar los rubros de actividad económica, los tamaños de las
empresas de acuerdo al número de trabajadores, el sexo de los trabajadores
y el grupo heterogéneo de estos, esto se transforma en una cuestión vital
para el diseño y gestión de las Políticas de Capacitación que en su visión
estratégica una OTEC puede desarrollar de acuerdo a sus competencias y
liderazgo local.
36
En el caso de la UMAG sus actividades de capacitación se concentran
principalmente en las áreas de administración, de ciencias y técnica
aplicadas, se hace necesario proyectar la gestión en áreas menos
exploradas como artes y artesanía, desarrollo de las personas, agricultura y
electricidad, salud pública y medio ambiental y módulos de capacitación para
autoempleo y microempresas.
El uso de la franquicia tributaria para financiar la capacitación por parte de las
empresas, requiere de un conocimiento cabal de las mismas, sobre la oferta
programática existente en las OTEC, de la evaluación de necesidades de
capacitación de los trabajadores/as, de la evaluación de las necesidades de
la empresa, de conocer las necesidades de desarrollo territorial local y
regional en el marco de la modernización del Estado y de las políticas
públicas e incorporar información relevante para responder con efectividad a
las necesidades y requerimientos empresariales, laborales y de desarrollo
profesional.
Existen varias investigaciones públicas, desarrolladas en el país relacionadas
con el mercado laboral y que permiten reconocer la situación relacionado con
las políticas laborales y la gestión empresarial y capacitación, una de las más
importantes se lidera desde la Dirección del Trabajo mediante la Encuesta
Laboral ENCLA, que se realiza cada dos años. Siendo de muy alto costo este
estudio, el año 2006 sólo se realizo con 10 regiones excluidas Magallanes y
Aysén. Es la única encuesta acerca de las condiciones de trabajo y las
relaciones entre empleadores y trabajadores que se realiza en Chile desde
1998. Se está desarrollando el Estudio ENCLA para el 2010 que incluirá a las
15 regiones del país, instrumento que servirá de soporte para análisis
futuros.
Con respecto a la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) en Chile, que
es la nueva forma de hacer empresa y, que se vincula en su desarrollo
37
reciente al proceso de globalización de la economía mundial; surge del
convencimiento de que la necesidad de innovación empresarial para la
competitividad y la sustentabilidad del negocio, debe ir más allá de lo
puramente tecnológico para instalarse definitivamente en el ámbito de la
gestión y de la relación de la empresa con su entorno social y medio
ambiental y, particularmente, en el espacio de lo laboral.
En ese contexto el estudio efectuado sobre Responsabilidad Social
Empresarial “Alcances y potencialidades en Materia Laboral” del año 2005
que abarca a las empresas que han asumido esta tarea, publicado por la
Dirección de Trabajo de Chile - DITRAB - y desarrollado por el equipo del
Departamento de Estudios, en lo que respecta a la línea de investigación en
capacitación y políticas de capacitación, concluye:
¨La capacitación en las empresas estudiadas es asumida como una real
necesidad, como un instrumento valioso para adaptarse a los requerimientos
del mercado, acorde con una visión cada vez más técnica y profesional de
los procesos productivos, que son definidos como un conjunto de tareas
especializadas. La necesidad de capacitar está estrechamente ligada a la
incorporación de nueva tecnología y a los nuevos requerimientos de
productividad. Asimismo, en muchas de estas empresas se está requiriendo
un nuevo trabajador, que por sus conocimientos sea capaz también de
aportar al proceso productivo y de esta forma asuma un nuevo compromiso
con la empresa y su competitividad. Los antecedentes recogidos señalan que
en la mayor parte de las empresas estudiadas, la capacitación responde o se
orienta fundamentalmente hacia los requerimientos del negocio, potenciar la
productividad y asegurar el éxito de la empresa en los mercados como
objetivos de la capacitación. En este tema como en otros ya mencionados,
no se observa un esfuerzo por compatibilizar los intereses de la empresa con
los intereses de los trabajadores, ni se constata la existencia de un
38
mecanismo o instancia de participación o consulta a los trabajadores. Las
decisiones de política y estrategias de capacitación son tomadas en los
niveles superiores de la organización en vista a los objetivos, necesidades e
intereses exclusivos de la compañía, estrategia que no se condice con los
principios de la RSE y que condiciona las visiones de los trabajadores
respecto de ella. Los trabajadores excluidos de las instancias de discusión y
de las decisiones respecto de los temas, condiciones y objetivos de la
capacitación, tienen la percepción y confirman lo que se ha observado, sus
objetivos son puramente empresariales, tiene escasa o nula relación con los
sistemas de promoción y ascensos y con las condiciones contractuales de
trabajo.¨
Del análisis del estudio, se observa que la capacitación no implica
necesariamente la promoción de los trabajadores y un mejoramiento en las
condiciones de empleo y que las remuneraciones se relacionan con el
cumplimiento de metas. Los encargados de RSE de las empresas en este
estudio, indican a su vez que utilizan la franquicia SENCE, aún cuando
varias de ellas no lo hacen exclusivamente, y que cuentan con Programas de
Capacitación hacia los trabajadores, para incorporar conocimientos cada vez
más especializados para el desarrollo de las tareas relacionadas con los
procesos productivos o la gestión interna. Con ello se busca además,
establecer un círculo virtuoso entre capacitación, motivación y productividad,
esto nos indica que la profesionalización o tecnificación de los procesos
productivos es una necesidad.
La importancia que la microempresa y la pequeña empresa tienen en la
generación de empleo, hace que estas unidades económicas sean un
elemento clave para desarrollar competencias en el ámbito de los recursos
humanos. Revisando el estudio “Caracterización de las Necesidades de
Capacitación Vinculadas a la Micro y Pequeñas Empresas” efectuada por
39
CPG Consultores el año 2001 para la DITRAB sobre una muestra de 210
microempresas del país, de un universo de 31.308 Unidades Económicas del
Programa de Crédito a la Microempresa FOSIS – Instituciones Financieras y
entrevistas a informantes calificados que participan en programas de apoyo a
la microempresa, se reveló que la participación de los microempresarios en
los programas del SENCE es bastante escasa.
¨Sólo dos microempresarios reconocieron ser beneficiarios de este
Organismo, no obstante que todas ellas pertenecían al Programa de Crédito
FOSIS, sin embargo el conocimiento de la presencia y acción de SENCE
está bastante divulgado entre los microempresarios. Sobre el 80% de los
microempresarios consideran la propia capacitación como muy importante o
importante, y sobre un 60% considera la capacitación de sus trabajadores
igualmente como muy importante o importante. Se constata una cierta
tendencia leve a que las microempresas con mayores ventas mensuales den
menos importancia a la capacitación. Sin embargo, al interrogar respecto de
la capacitación en relación a otras áreas carenciales críticas de la
microempresa se observa que la capacitación se sitúa por debajo de otros
aspectos empresariales como el acceso al crédito, la necesidad de aumentar
la clientela y los requerimientos de mejorar la calidad del producto o servicio
que proporcionan. Es interesante constatar que un porcentaje importante
(superior al 50%) de las microempresas están dispuestas a aportar algún
financiamiento a la capacitación”.
Respecto de las áreas de capacitación para sí mismos, donde se presenta un
mayor número de casos, éstas corresponden a Computación, Contabilidad y
Ventas. Las áreas técnicas no fueron mencionadas por los
microempresarios. Cuando se trata de la capacitación de sus trabajadores,
se menciona una amplísima gama de opciones.
40
Por otra parte, los “focus groups” y las entrevistas revelaron conocimiento de
la acción del SENCE pero, en el caso de los microempresarios participantes
sus conocimientos prácticos sobre la forma de acceder al financiamiento del
SENCE son muy escasos. En el focus group con instituciones capacitadoras
se debatió largamente sobre las notorias diferencias de calidad que existen
en el mercado respecto de la capacitación ofrecida. Con respecto a los
contenidos de la capacitación, existen requerimientos transversales
presentes en la mayoría de las microempresas y requerimientos específicos
propios de cada microempresa en particular.
De acuerdo a los antecedentes indicados, OTEC UMAG debe potenciar su
gestión territorial realizando un mercadeo de sus ofertas a todas las
empresas y sistemas públicos, que pueden ser oferentes o demandantes de
capacitación y deberían incursionar en las licitaciones que se presentan en el
mercado público para desarrollar capacitaciones a funcionarios/as públicos y
privados, ya que de acuerdo a lo observado existe un mercado potencial de
desarrollo, no cuantificado en su real dimensión. A su vez, se debe
desarrollar una Política de Capacitación para los diferentes niveles de
demanda previo análisis con las Empresas y Oferentes Públicos de sus
necesidades actuales y emergentes.
A continuación se presenta el listado de las OTEC que están validadas por el
SENCE, en la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena al 21 de
diciembre del 2009.
41
TABLA 2.1. OTEC VALIDADAS POR EL SENCE EN MAGALLANES. SENCE
RUT NOMBRE DIRECCION CIUDAD 71133700-8 Universidad de Magallanes Av. Bulnes nº 01855 Punta Arenas 77594400-5 Visión Austral Ltda. Waldo Seguel nº 455 Punta Arenas 79902480-2 Oxford English Academy Ltda. Ignacio Carrera Pinto nº 710 Punta Arenas
77564300-5 Cenpadech E.I.R.L. Av. España nº 072 Punta Arenas
77778040-9 E.C.P.A. Sur Ltda Pasaje Bermúdez nº 103 Punta Arenas
69250200-0 Municipalidad Punta Arenas Plaza Muñoz Gamero nº 745 Punta Arenas
77798280-K Servimag Ltda. Fagnano N° 583 Punta Arenas
52001447-0 Capacitaciones Patagonia Austral E.I.R.L. Simón Bolivar nº 1463
Puerto Natales
77574580-0 Pirámide Ltda. Ignacio Carrera Pinto nº 354 Punta Arenas
76352530-9 Aprocin E.I.R.L. Jorge Mont nº 779, Piso 2 Of.1 Punta Arenas 76427510-1 I&K Capacitaciones Ltda. Pérez De Arce nº 506 Punta Arenas
77235230-1 The British School Language Institute Av. España 853
Punta Arenas 76720410-8 Sinergika Ltda. Angela Vallese nº 781-B Punta Arenas 69251400-9 Municipalidad Río Verde Villa Ponsomby, Km. 40,7 Río Verde
76801150-8 CPC Magallanes Capacitación Ltda.
Magallanes Nº 972, Piso 2 Punta Arenas
76021306-3 Capacitaciones Nilos E.I.R.L. Pdte. Federico Errázuriz nº 766, Piso 2, Of.B Punta Arenas
76025328-6 Policap Ltda. Philippi n° 412 Puerto Natales
76149740-5 Patagonia Capacitación Ltda. Chiloé nº 1850 Punta Arenas
76012411-7 Redes Ltda. Pasaje Yo Huen Nº 0208 Punta Arenas
76025344-8 Delphinus Capacitaciones Ltda. Bellavista nº 36 Punta Arenas
76814090-1 Gescap Ltda. Fagnano nº 504 Punta Arenas
De los registros SENCE analizados para el año 2009 y relacionando los
cursos acreditados y que están en vigencia en las Sedes OTEC de la región
de Magallanes y Antártica Chilena para desarrollarse desde el 2010, se
encuentran como oferta los que se indican a continuación:
42
TABLA 2.2. OFERTA OTEC 2010. SENCE
Nombre OTEC Cursos Fecha Término Vigente
Alfabetización Digital. 03/11/2013 Visión Austral Capacitación Limitada
www.visionaustral.cl Aplicación Práctica de la Norma Internacional de Contabilidad.
21/08/2010
Computación Integral Para Usuarios 15/12/2013
Microsoft Excel Aplicado. 23/04/2011
Servicios Integrales En Capacitación Ltda.
www.servimag.cl
Legislación Laboral Actualizada. 17/01/2010
Evaluación de Proyectos y Leyes Australes.
21/04/2010 Centro de Capacitación y
Desarrollo Empresarial de Chile Mirella Chávez E.I.R.L. (CENPADECH E.I.R.L.)
Ingles Para Turnos. 26/05/2010
Interpretación Historia Natural y Cultural del Archipiélago Fueguino y
Cabo De Hornos.
14/08/2010
Calidad en la Atención al Cliente. 05/11/2011
Guías De Turismo. 02/04/2012
Reconocimiento y Prevención del Estrés, a través de la Vivencia
16/12/2012
Herraje de Equinos 14/06/2013
Servicios Educacionales Marcela Viviana Olate Levet E.I.R.L.
(CAPACITACIONES PATOGONÍA AUSTRAL
E.I.R.L)
Técnica de Autocuidado y Salud - Anti Stress.
14/06/2013
43
Word, Excel, Internet y Correo Electrónico Herramientas De Trabajo.
16/06/2013
Técnicas De Ventas. 26/06/2011
Servicios Educacionales Marcela Viviana Olate Levet E.I.R.L.
(CAPACITACIONES PATOGONÍA AUSTRAL E.I.R.L)
Formación de Auditores Internos en Sistemas de Calidad (Normas ISO
9001:2008 Y 19011).
23/08/2013
- Inglés Como Lengua AdquiridaNivel Introductoria
- Inglés Como Lengua Adquirida - Nivel Elemental
- Inglés Como Lengua Adquirida - Nivel Pre Intermedio
- Inglés Como Lengua Adquirida - Nivel Intermedio
- Inglés Como Lengua Adquirida - Nivel Intermedio - Avanzado
- Inglés Como Lengua Adquirida - Elemental
21/03/2011
- Microsoft Word Intermedio - Microsoft Excel Intermedio
- Microsoft Word Básico - Microsoft Excel Básico
16/04/2011
El Trabajo En Equipo y la atención Al Cliente.
19/04/2011
Instituto Británico Limitada (THE BRITISH SCHOOL LANGUAGE
INSTITUTE).
- Metodologías Para La Enseñanza Del Idioma Inglés.
- Ingles Nivel I
- Ingles Nivel II
- Ingles Personalizado - Nivel Elemental.
- Ingles Personalizado - Nivel
17/05/2011
44
Intermedio.
- Francés Nivel I
- Francés Nivel II
- Francés Personalizado - Nivel I
- Francés Personalizado - Nivel II
- Alemán Elemental I.
- Alemán Elemental 2.
Instituto Británico Limitada (THE BRITISH SCHOOL LANGUAGE
INSTITUTE).
- Ofimática I (Microsoft Word-Excel-Power Point).
- Ofimática II (Microsoft Word-Excel-Power Point).
28/06/2011
Ingles Comunicacional. 22/03/2011
Ingles Comercial. 12/04/2011
Cañón y Arancibia Limitada (OXFORD ENGLISH
ACADEMY LTDA)
Ingles para Atención Al Cliente. 27/04/2011
Humberto Hernando Ulloa Iturra E.I.R.L. (APROCIN E.I.R.L.)
Agentes De Extinción y Uso Práctico de Extintores.
30/03/2011
Monitoreo de Caligus Rogercresseyi para el Programa Sanitario Específico de Vigilancia y Control de Caligidosis,
Sernapesca.
23/12/2013 Delphinus Capacitaciones Limitada (DELPHINUS CAPACITACIONES
LTDA)
- Herramientas Básicas Microsoft Office (Word, Excel, Power Point) Y Uso de Internet.
- Conceptos y Aplicación de Administración y Contabilidad Básica.
29/09/2013
45
Santana y Millán Limitada (REDES LTDA)
Lectura Veloz. 25/11/2013
Más Allá De La Profesión: Sentimientos-Emociones, Su Influencia En la Productividad Laboral.
10/04/2010
- Tecnología de los Materiales Aplicada.
- Soldadura y Soldabilidad.
21/04/2010
Curso de Inglés para Turismo. 29/05/2010
Principios de Funcionamiento y Operación de Equipos para
Movimientos de Productos en Terminales.
26/07/2010
Plan de Operación Integral de Calidad.
31/10/2010
Manejo Seguro, Legislación y Generación de Impacto Ambiental de
Materiales y Residuos Peligrosos.
06/11/2010
- Diplomado en Gestión Secretarial. - Visión Estratégica de una
Institución.
30/05/2011
Técnicas de Ventas. 26/06/2011
- Formación Orientada Al Desarrollo De Competencias.
- Armado y Manutención de Equipamiento Computacional.
15/11/2013
Universidad De Magallanes (UNIV.DE MAGALLANES)
www.umag.cl
- Liderazgo/Inteligencia Emocional. - AUTOCAD.
18/11/2013
46
Seminario Internacional de Ingeniería: " Eficiencia en la Generación y en el Uso de la Energía”.
24/11/2013
Kusanovic Y Compañía Limitada (I&K CAPACITACIONES LTDA)
Prevención De Riesgo Y Primeros Auxilios.
15/10/2013
Al analizar las ofertas disponibles de 68 cursos validados por SENCE para 10
OTEC de la región, se observan que el aprendizaje de idiomas es de alta
relevancia y demanda, luego le prosiguen los temas informáticos; nivel
usuario y posteriormente se definen temas variados de características
generales; sólo nueve cursos disponen de áreas temáticas que permiten
mejorar competencias laborales específicas, este es el proceso que debe ser
evaluado técnicamente desde las OTEC. En este caso OTEC UMAG con las
empresas desde sus necesidades, para utilizar la franquicia tributaria y
también en lo concerniente a incentivos a la retención. De lo anteriormente
expuesto se observa, que no hay un estudio específico contractual sobre las
necesidades empresariales, aún así desde lo existente se puede establecer
que se debe realizar una línea de investigación específica que determine de
acuerdo al tipo de empresa y número de trabajadores que la integran las
prioridades que son emergentes de desarrollar.
2.3 FRANQUICIA TRIBUTARIA y OTROS INCENTIVOS
El objetivo principal de esta herramienta, denominada Franquicia Tributaria
es incentivar a las Empresas, que son las contribuyentes de Primera
Categoría de la Ley de Rentas, a invertir en la capacitación de sus
trabajadores, trabajadoras, socios y socias, ante lo cual se descuenta un
monto a pagar de sus impuestos.
La franquicia tributaria tiene diversas características, ya que las empresas
pueden invertir en capacitación hasta la suma equivalente al 1% de las
47
remuneraciones imponibles pagadas a los trabajadores en el ejercicio anual,
según registren en sus planillas anuales los siguientes montos:
1. Las empresas cuya planilla anual de remuneraciones sea mayor a 35
UTM e inferior de 45 UTM y registren cotizaciones previsionales pagadas
correspondientes a esa planilla, podrán deducir hasta 7 UTM en el
ejercicio anual.
2. Las empresas cuya planilla anual de remuneraciones sea igual o superior
a 45 UTM y registren cotizaciones previsionales pagadas
correspondientes a esa planilla, podrán deducir hasta 9 UTM en el
ejercicio anual o el equivalente al 1%.
3. Los contribuyentes cuya planilla anual de remuneraciones imponibles sea
menor a 35 UTM, no podrán descontar los gastos de capacitación de sus
trabajadores.
La ejecución de esta capacitación está a cargo de los Organismos Técnicos
de Capacitación (OTEC) o relatores validados por SENCE. Existen requisitos
para poder utilizar este beneficio, en primer lugar las empresas deben
encontrarse clasificadas como contribuyentes de Primera Categoría de la Ley
de Rentas y poseer una plantilla anual de remuneraciones imponibles
anuales, de acuerdo con la siguiente tabla:
TABLA 2.3. PLANTILLA ANUAL DE REMUNERACIONES IMPONIBLES ANUALES
VALOR PLANILLA ACTUAL DEDUCCION DE IMPUESTOS
35 a 45 UTM Hasta 7 UTM
45 a 900 UTM Hasta 9 UTM
Sobre 900 UTM 1% de planilla anual de remuneraciones
***Quedan excluidas del beneficio aquellas empresas con una planilla anual
de remuneraciones inferior a 35 UTM***
48
Para postular deben acercarse a las Direcciones Regionales del SENCE o en
línea a través de www.sence.cl.
En este último caso, la empresa deberá ingresar con su clave para completar
los formularios que se encuentran disponibles e ingresarlos al Sistema
Informático del SENCE. El trámite de comunicación se debe realizar hasta 24
horas antes de iniciada la capacitación. Adicionalmente y para completar el
proceso, la empresa deberá preliquidar en el sistema con un plazo de 60 días
corridos a contar de la fecha de término del curso de capacitación. Por su
parte, el plazo para liquidar, presentando los respaldos en las Direcciones
Regionales, vencerá a los 90 días “corridos” a contar desde la fecha de
término del curso de capacitación.
El Servicio Nacional de Capacitación y Empleo aumentó, para el año 2009,
de ciento noventa mil pesos a quinientos mil pesos el monto máximo anual
imputable a la Franquicia Tributaria de Capacitación, por participante, para la
ejecución de MODULOS DE FORMACION BASADOS EN COMPETENCIAS
LABORALES, impartidos por Centros de Formación Técnica.
Los beneficios de esta medida son:
1. Se facilita el acceso de los trabajadores a módulos de formación técnica
de nivel superior.
2. Se potencia la pertinencia y calidad de la capacitación financiada a través
de la Franquicia Tributaria.
3. Incentiva a los Centros de Formación Técnica (CFT) para que
transformen su oferta curricular a través de módulos diseñados sobre la
base de competencias laborales y alineadas con los requerimientos del
sector productivo.
Para acceder desde las empresas a la franquicia tributaria en esta
modalidad de formación, se utiliza el mismo modelo que para cualquier
49
actividad de capacitación, a partir de la comunicación del inicio del
módulo con, a lo menos, 24 horas de antelación.
Con respecto a los Centros de Formación Técnica: deben ser
instituciones acreditadas por el Ministerio de Educación. Los módulos
basados en competencias laborales que pueden ser imputados a la
Franquicia Tributaria de Capacitación también deben estar acreditados
ante el Ministerio de Educación.
Existen opciones diversas para desarrollar capacitaciones laborales a
trabajadores y trabajadoras desde el Estado a través de las OTEC, es
entonces una oportunidad para OTEC UMAG que paralelamente al
diseño del proyecto de edificación, pueda realizar el estudio necesario
para ampliar la oferta académica.
Entre los incentivos actuales se encuentra el incentivo a la retención de
trabajadores y precontrato; instrumento destinado a capacitar a los
eventuales trabajadores de una empresa, mediante la celebración de un
contrato de capacitación, y luego cursos impartidos por un organismo
técnico de capacitación. Este contrato no crea vínculo laboral entre las
partes y no existe para la empresa la obligación de contratar al capacitado
una vez finalizada la acción de capacitación. Para efectos de la aplicación
del incentivo incorporado por el artículo 14 de la Ley 20.351, las
empresas que cumplan con los requisitos, podrán descontar del impuesto
a pagar, sobre la base de los gastos efectuados bajo la modalidad del
Contrato de Capacitación, en adelante Precontrato, hasta una suma
adicional de un 0.25% de la planilla anual de remuneraciones imponibles
del conjunto de sus trabajadores.
Por otra parte se dispone del Incentivo a la Retención y Capacitación
de los Trabajadores, que corresponde a un incentivo extraordinario para
50
que las empresas retengan y capaciten trabajadores durante 12 meses, a
partir del 01 de julio de 2009. El beneficio consiste en que las empresas
podrán descontar de sus pagos provisionales mensuales (PPM)1 2.5
veces el gasto mensual destinado a la capacitación de aquellos
trabajadores con rentas de hasta $380.000 mensuales, siempre y cuando
mantengan la misma cantidad de trabajadores que cotizan al mes de abril
del 2009. De este modo, la empresa cuenta con más recursos, tiene un
incentivo para mantener su dotación de trabajadores y asegura la
capacitación de aquellos menos especializados.
Sólo se podrá acceder a este beneficio mediante la imputación del gasto
en capacitación en forma mensual, ya que éste consiste en un crédito
adicional al que puede acceder la empresa, expresado en un crédito fiscal
a ser descontado del pago provisional mensual PPM, del mes en el cual
informa el gasto. Por lo que no podrá acceder al beneficio si sólo informa
sus gastos en forma anual, en la respectiva operación renta.
Los documentos legales utilizables para la aplicación del incentivo a la
retención de trabajadores y del precontrato corresponden a:
1. Ley 20.351 - Ley de Protección al Empleo y Fomento a la
Capacitación Laboral del Ministerio del Trabajo
2. Ley 20.326 – Establece Incentivos Tributarios Transitorios
2.1. Circular 9 del Servicio de Impuestos Internos - SII - Instruye
sobre aplicación de la Ley 20.326 que permite imputar
mensualmente el crédito por gastos de capacitación.
3. Circular 34 del Servicio de Impuestos Internos – Imparte instrucciones
sobre disposiciones tributarias contenidas en la Ley 20.351
1 Pagos Provisionales Mensuales (PPM) es un adelanto que las empresas realizan a cuenta de los impuestos a la renta anuales que corresponde declarar el mes de abril de cada año
51
3.1. Ordinario 2083 del SII – Pronunciamiento sobre el beneficio
establecido en la Ley 20.351 relativo al incentivo al precontrato y a
la capacitación de trabajadores.
A su vez se dispone vía Internet de Manuales de Procedimiento para las
empresas sobre Incentivo a la Retención y Capacitación de Trabajadores y
Precontrato y también para los organismos capacitadores. Existen las
presentaciones explicativas desarrolladas por el SII y el SENCE que indican
la implementación de las medidas, los requisitos y se presentan ejercicios
para facilitar su comprensión
1. Presentación Explicativa SII – Ley 20.326.
2. Presentación Explicativa para la Implementación y Cálculos de las
Medidas de Incentivo a la Retención y Capacitación de Trabajadores y
Precontrato.
Para la comunicación de cursos está disponible la siguiente documentación
1. Modelo de Precontrato – Ley 20.351.
2. Formulario Único de Comunicación, Rectificación y Liquidación de
Actividad de Capacitación (1 de 2).
2.4 DETECCION DE NECESIDADES DE CAPACITACION
Conceptualmente, necesidad de capacitación es la carencia o
carencias profesionales o técnicas detectadas en los trabajadores/as
cuando no alcanzan los niveles de competencia mínimo exigidos, para el
desempeño de una ocupación. Para obtener la información de las empresas
en un ámbito determinado, se debe establecer contacto con los expertos o
informantes claves sobre los requisitos de capacitación de sus
trabajadores/as, las necesidades de mano de obra y la situación de los
sectores económicos. Para ello también debería determinarse ciertos
52
criterios respecto a los ámbitos, la muestra requerida y las técnicas de
investigación para definir los problemas que se quieren solucionar, el
conocer la real necesidad requerida para la empresa permite establecer con
criterio de eficiencia ,eficacia y equidad las características de los cursos que
una OTEC debería ofertar.
1. Una de las formas de recoger la mejor fuente de información se relaciona
con contactar y obtener el directorio de empresas e informantes clave
de cada ámbito territorial que contenga el nombre, la actividad
económica, el número de trabajadores, la dirección de la empresa
u organización y su ubicación; así se debe seleccionar las empresas y
los informantes clave, cuya revisión dependerá de la oferta que la OTEC
disponga; si no se dispone de dicho requerimiento es una oportunidad
para disponer de ese recurso en el futuro, considerando que es necesario,
recuperar los gastos de inversión que un proyecto de edificación requiere.
2. Se deben establecer cuales son los objetivos básicos que se pretenden
alcanzar y la finalidad del estudio entre lo que se recomienda: conocer
las necesidades de trabajadores capacitados de las empresas,
conocer las necesidades de capacitación de los desempleados para
trabajar por cuenta ajena o por cuenta propia (en función de las
necesidades del mercado de trabajo), determinar las prioridades de
capacitación en función de las necesidades, determinar cursos de
formación ocupacional que mejoren las posibilidades de inserción en
el mercado de trabajo de los desempleados, para que puedan
obtener un empleo por cuenta propia o por cuenta ajena: una
empresa puede querer contratar trabajadores o bien contratar
servicios con trabajadores autónomos.Para efectuar estudios y analizar
los resultados sobre esta área, se requiere establecer el tipo de
instrumento a aplicar, en estos casos puede aplicarse el uso de
cuestionario o encuestas, los focus group o la entrevista dirigida.
53
En el caso de este proyecto, se consideró que existiendo una disponibilidad
de cursos validados por SENCE para OTEC UMAG proyectados al futuro era
muy necesario elaborar un cuestionario para conocer la necesidad de
trabajadores y trabajadoras pesquisados en un proceso de capacitación,
tanto para conocer su perfil como usuario de OTEC como para determinar
intereses en capacitación.
Para ello, se elabora un cuestionario, se definen los conceptos técnicos y
la terminología utilizada en las preguntas que corresponden a las variables
y se valida el instrumento con trabajadores estudiantes. Se incorpora al
cuestionario quien realiza el estudio y su objetivo. Se determina que se
aplicará la encuesta en forma aleatoria equivalente al 5%, de 1240
trabajadores y trabajadoras, que se encuentran en proceso de educación
formal de cuarto medio en un Centro de Capacitación validado por SENCE,
que estén ubicables en horario vespertino. Se utiliza el dialogo directo para
captar el interés y la confianza de las personas, la encuesta es autoaplicada.
El proceso de encuestar, se desarrolla durante dos semanas alcanzando un
total de 62 encuestas, revisadas la coherencia de las respuestas abiertas, se
organizan, codifican y se trata la información cualitativa y cuantitativa
mediante uso de hoja de cálculo Excel, donde se introducen los datos, se
analizan y se desarrolla el informe incluyendo la gráfica correspondiente.
2. 5 DETECCION DE NECESIDADES Y CAPACION LABORAL
Los datos que se analizan corresponden a 62 individuos que
voluntariamente contestaron la encuesta sobre Capacitación para
Trabajadores y Trabajadoras, equivalente al 5% del total de alumnos y
alumnas en proceso de capacitación en el Centro de Formación Técnica La
Araucana, que asisten en horario vespertino.
La encuesta se encuentra en el Anexo A.
54
2.5.1 ANALISIS DE DATOS DE ENCUESTA APLICADA A TRABAJADORES
Y TRABAJADORAS SOBRE NECESIDADES DE CAPACITACION.
TABLA 2.4. ESTAMENTO ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución por Estamento de trabajadores y trabajadoras encuestados.
Pta. Arenas. Noviembre 2009.
GRAFICO 2.1. ESTAMENTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
6% 3%
19%
69%
3%
1. Profesional
2. Técnico
3. Administrativo
4. Operario
5. No responde
En el grupo encuestado de trabajadores y trabajadoras que asisten a
capacitación formal en el Centro Técnico, ya nombrado anteriormente, el
69% corresponde al estamento operario, el 19% a administrativo, el 6% a
profesional, el 3% es técnico y un 3% no responde. Se observa que el mayor
porcentaje de personas encuestadas corresponde a estamento operario.
Estamento Nº %
1. Profesional 4 6
2. Técnico 2 3
3. Administrativo 12 19
4. Operario 42 69
5. No responde 2 3
Total 62 100
55
TABLA 2.5. EDAD ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución por edad de trabajadores y trabajadoras encuestados.
Pta. Arenas. Noviembre 2009.
Edad Nº %
1. Menor de 25 años 4 10
2. De 25 a 40 años 28 45
3. De 41 a 55 años 24 39
4. Mayor de 55 años 6 6
Total 62 100
GRAFICO 2.2. EDAD. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
6%
45%39%
10%
1. Menor de 25 años
2. De 25 a 40 años
3. De 41 a 55 años
4. Mayor de 55 años
De acuerdo a la distribución por edad se observa que un 10% corresponde a
menores de 25 años, un 45% a edades entre 25 a 40 años, un 39% a edades
entre 41 a 55 años y sólo un 6% a mayores de 55 años. Se observa que el
mayor porcentaje de encuestados se encuentra en el grupo etáreo de 25 a
40 años.
56
TABLA 2.6. GENERO ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución por género de trabajadores y trabajadoras encuestados
Pta. Arenas. Noviembre 2009.
GRAFICO 2.3. GENERO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
68%
32%
Masculino
Femenino
En la distribución por género se observa que un 68% corresponden al
género masculino y un 32% al género femenino.
Género Nº %
1. Masculino 42 68
2. Femenino 20 32
Total 62 100
57
TABLA 2.7. NIVEL DE EDUCACION ENCUESTADOS. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución por nivel educacional de trabajadores y trabajadoras
encuestados. Punta Arenas. Noviembre 2009.
El nivel educacional del grupo encuestado corresponde en un 100% a
educación media. Cabe destacar que la tabla 2.3 sobre estamento existe un
6% de encuestados que se declara profesional, podría explicarse en que el
trabajo es muy especializado sin tener estudios universitarios
Educación Nº %
1. Básico 0
2. Medio 62 100
3. Universitario 0
4. Postgrado 0
5. No responde 0
Total 62 100
58
TABLA 2.8. USO PROCESADOR DE TEXTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de acuerdo a competencias básicas sobre informática de de
trabajadores y trabajadoras encuestados. Punta. Arenas. Noviembre 2009.
Sabe Nº %
SI 46 74
NO 16 26
Total 62 100
GRAFICO 2.4. USO PROCESADOR DE TEXTO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
74%
26%
SI
NO
El 74% de los individuos encuestados sabe utilizar el procesador de textos,
un 26% no sabe, este porcentaje debe ser considerado cuando se realicen
ofertas académicas.
59
TABLA 2.9. USO PLANILLA DE CÁLCULO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Sabe Nº %
SI 44 71
NO 18 29
Total 62 100
GRAFICO 2.5. USO PLANILLA DE CÁLCULO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
71%
29%
SI
NO
El 71% de los individuos encuestados sabe utilizar la planilla de cálculo, un
29% no sabe utilizarla, este porcentaje debe ser considerado cuando se
realicen ofertas académicas.
.
60
TABLA 2.10. USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Sabe Nº %
SI 42 68
NO 20 32
Total 62 100
GRAFICO 2.6. USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
68%
32%
SI
NO
El 68% de los individuos encuestados sabe utilizar Internet y un 32% no sabe
hacerlo, porcentaje a considerar cuando se realicen ofertas académicas.
61
TABLA 2.11. USO CORREO ELECTRONICO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Sabe Nº %
SI 38 61
NO 24 39
Total 62 100
GRAFICO 2.7. USO DE CORREO ELECTRONICO ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
El 61 % sabe usar correo electrónico y un 39% no sabe utilizarlo.
61%
39%
SI NO
62
TABLA 2.12. REALIZACION DE CURSOS DE CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según
características de la capacitación. Pta. Arenas. Noviembre 2009.
Cursos Previos Nº %
SI 48 78
NO 10 16
No Contesta 4 6
Total 62 100
GRAFICO 2.8. USO DE INTERNET. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
El 78% de los encuestados a realizado capacitación previa, un 16% no ha
realizado, un 6% no contesta.
78%
16%
6%
Si
No No contesta
63
TABLA. 2.13. ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
TEMA DE CAPACITACION Nº %
Técnico mantención 10 22 Artesanía 5 11 Soldadura 2 4
Lectura de planos 3 6 Cubicación 2 4 Hormigones 4 8
Recursos humanos 5 11 Psicología laboral 4 8
Desarrollo personal 2 4 Estrategias metodológicas 4 8
Autocad 5 10 Dibujo técnico 2 4
GRAFICO 2.9. ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO.
ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
22%
11%4%
6%4%8%11%
8%4%
8%
10% 4%
Técnico mantención
Artesanía
Soldadura
Lectura de planos
Cubicación
Hormigones
Recursos humanos
Psicología laboral
Desarrollo personal
Estrategias metodológicas
Autocad
Dibujo técnico
El 22% de los encuestados desarrollo la capacitación en temas de técnico en
mantención. el 11% en artesanía y recursos humanos y porcentajes menores
en otras áreas, se observa que existen capacitaciones de alta especificidad
como Autocad en un 10% psicología laboral un 8% y estrategias
metodológicas un 8%.
64
TABLA 2.14. INTERES EN LA CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según intereses
personales por la capacitación. Punta Arenas. Noviembre 2009.
Interés Personal en capacitación Nº % Sí, porque me da mayores oportunidades de trabajo 14 23
Sí, porque me enriquezco profesionalmente 16 27 Sí, pero no tengo claro en que me ayuda 2 3
Uno y Dos 26 44 No Contesta 2 3
Total 60 100
GRAFICO 2.10. ULTIMO CURSO DE CAPACITACION REALIZADO.
ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/
23%
27%3%
44%
3%
Sí, porque me da mayoresoportunidades de trabajo
Sí, porque me enriquezcoprofesionalmente
Sí, pero no tengo claro enque me ayuda
Uno y Dos
No Contesta
Del total de encuestados el 44 % está interesado porque opina que tendrá
mayor oportunidad laboral y tendrá enriquecimiento profesional en su
desarrollo, el 27% está interesado por su enriquecimiento profesional y el
23% porque cree que tendrá mayor oportunidad de trabajo, el porcentaje de
individuos que no lo tiene claro es de un 3%.
65
TABLA 2.15. INTERES POR CURSOS DE CAPACITACIÓN. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según temas o
cursos de interés para capacitarse. Punta. Arenas. Noviembre 2009.
TEMAS DE INTERES Nº personas
Porcentaje %
Manipulación de alimentos 12 19 Computación 22 35 Enfermería 5 8
Primeros Auxilios 12 19 Prevención de riesgos 14 22 Mecánica Hidráulica 8 13
Operación maquinarias 7 11 Geomensura 6 10 Explosivos 2 3
Secretariado 3 5 Salud Publica 2 3
Postitulo Administración 1 2 Postitulo Currículo 1 2
Postitulo Evaluación 1 2 Cocina Internacional 4 6
Las cuatro primeras prioridades de capacitación elegida por los individuos
encuestados son Computación con un 35 %, Manipulación de Alimentos con
un 19%, Primeros Auxilios con un 19 % y Prevención de Riesgos con un
22%
66
TABLA 2.16. DESARROLLO DE LA CAPACITACION. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según cómo le
gustaría que se desarrolle la capacitación. Pta. Arenas. Noviembre 2009.
GRAFICO 2.11. DESARROLLO DE LA CAPACITACION. ENCUESTA
SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
42%
32%
10%
16% 0%
Presencial en horario de trabajo
Presencial fuera de la jornadalaboral
Semipresencial
Los días sábado
Otra forma
Con respecto al proceso de capacitación un 42% prefiere que se realice en la
jornada laboral y en forma presencial, un 32% en forma presencial fuera de la
jornada laboral, un 16% los días sábado y un 10% en forma semipresencial.
DESARROLLO DE CAPACITACION N Porcentaje Presencial en horario de trabajo 26 42
Presencial fuera de la jornada laboral 20 32 Semipresencial 6 10 Los días sábado 10 16
Otra forma 0 0
67
TABLA 2.17. LUGAR DONDE FUE CAPACITADO. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según la comodidad
y agrado del lugar físico donde se capacitó. Punta. Arenas. Noviembre 2009.
GRAFICO 2.12. LUGAR DONDE FUE CAPACITADO. ENCUESTA SOBRE
CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
62%15%
23%
si
no
no contesta
El 62% de los encuestados indica que el lugar donde fue capacitado fue
cómodo y agradable y un 15% dice que no lo fué, llama la atención que un
23% no responde.
Es cómodo y agradable el lugar n porcentaje si 39 62 no 9 15
no contesta 14 23
68
TABLA 2.18. ASPECTOS MÁS RELEVANTES EN INFRAESTUCTURA. ENCUESTA SOBRE CAPACITACION PARA TRABAJADORES/AS
Distribución de trabajadores y trabajadoras encuestados según los 4
aspectos más relevantes a considerar en infraestructura para capacitarse.
Pta. Arenas. Noviembre 2009.
De los 4 aspectos relevantes a considerar en una infraestructura para
capacitación el 100% de los encuestados considera que es la iluminación, el
97% la calefacción, el 87% asigna relevancia a la comodidad y a la calidad
de los asientos.
ITEM N Porcentaje Cómodo 54 87 Calefacción 60 97 Iluminación 62 100 Asientos Buenos 54 87
69
CONCLUSION ENCUESTA
Efectuada una encuesta sobre Capacitación para Trabajadores y
Trabajadoras, para conocer intereses necesidades y características
temáticas y de infraestructura necesarias para el desarrollo de una actividad
de aprendizaje de calidad se informa un total de 62 encuestas autoaplicadas
contestadas voluntariamente por individuos que asisten al Centro de
Formación Técnica CFT La Araucana, en horario vespertino que es diseñada
por la alumna tesista del Proyecto de Edificación OTEC UMAG y que
corresponde al 5% del total de alumnos y alumnas en proceso de
capacitación ese CFT se concluye que:
Los individuos se autocalifican según estamento laboral en un 69% como
operario, 19% administrativo, 6% profesional, 3% técnico existiendo un 35%
de individuos que no responde y pudiera corresponder a que no integran
fuerza de trabajo remunerada; por tanto la mayoría corresponde a operario.
El mayor porcentaje de encuestados se encuentra en el grupo etáreo de 25 a
40 años con un 45%, sólo un 10% corresponde a menores de 25 años y un
39% a edades entre 41 a 55 años. La distribución por género es mayor en
el masculino con un 68% correspondiendo al género femenino un 32%, todos
los individuos se inscriben con nivel de educación media, lo que implica
relevar datos importantes sobre este grupo en lo que a demanda se refiere.
Sólo el 74% de los individuos encuestados sabe utilizar el procesador de
textos, un 26% no saben, existe un porcentaje del 71% de los individuos
encuestados sabe utilizar la planilla de cálculo, un 29% no sabe utilizarla,
estos porcentaje debe ser considerado cuando se realicen ofertas
académicas; lo mismo ocurre con respecto a uso de Internet en que el 71%
de los individuos encuestados sabe utilizar Internet y un 29% no sabe
70
hacerlo. Claramente se observa una brecha de competencias en lo que a
informática se refiere.
Con respecto a procesos de capacitación previa, un 78% de los encuestados
a realizado capacitación previa, un 16% no ha realizado nunca, un 6% no
contesta, lo que también indica brechas de acceso a capacitación.
Los temas prioritarios de capacitación en este grupo se desarrollaron en las
áreas de Técnico en Mantención con un 22%, Artesanía y Recursos
Humanos con un 11% con porcentajes menores en otras áreas; existen
capacitaciones de alta especificidad como AUTOCAD en un 10% Psicología
Laboral un 8% y Estrategias Metodológicas un 8%. Se observa que hay
distintos niveles de capacitación en el grupo encuestado, lo que indica
claramente la diversidad de necesidades o demandas que pueden ser
abordadas.
Del total de encuestados el 44 % esta interesado porque opina que tendrá
mayor oportunidad laboral y tendrá enriquecimiento profesional en su
desarrollo, esto es una realidad actualmente las personas reconocen la
capacitación como elemento básico de superación personal y también para
alcanzar nuevos hitos laborales; el 27% está interesado por su
enriquecimiento profesional lo que pudiera indicar que es el porcentaje que
buscaría áreas de capacitación en forma personal y el 23 % porque cree que
tendrá mayor oportunidad de trabajo.
Se destacan las cuatro primeras prioridades de capacitación elegida por los
individuos encuestados que son Computación con un 35 % Manipulación
de Alimentos con un 19%, Primeros Auxilios con un 19 % y Prevención
de Riesgos con un 22%, el primer tema relacionado con las tecnologías de
la información y las otras tres relacionadas con la Salud Pública.
71
Con respecto al proceso de capacitación un 42% prefiere que se realice en la
jornada laboral y en forma presencial, un 32% en forma presencial fuera de la
jornada laboral, un 16% los días sábado y un 10% en forma semipresencial.
De estos e deduce que el 74% de los individuos encuestados prefieren las
actividades presenciales lo que indica la necesidad de disponer de un
espacio físico con infraestructura acorde a las necesidades. Esto se
comprueba al analizar la calificación del lugar donde se han capacitado
previamente, que indica que un 62% de los encuestados indica que el lugar
donde fue capacitado fue cómodo y agradable y un 15% dice que no lo fue.
De los aspectos relevantes a considerar y que fueron de interés para la
tesista de investigar, con relación a la importancia de la infraestructura para
capacitación, se observa que los cuatro aspectos relevantes son: la
iluminación, la calefacción, la comodidad y la calidad de los asientos.
72
CAPITULO Nº 3 DISEÑO Y EVALUACION TECNICA - ECONOMICA DEL PROYECTO DE
EDIFICACION OTEC UMAG CAPACITACION
73
En el presente capítulo se presentarán las Especificaciones Técnicas, los
Planos, el Presupuesto y finalmente la Evaluación Económica del Proyecto.
El proyecto que se pretende realizar es un edificio para la OTEC UMAG-
Capacitación para lo cual se diseñara un espacio de enseñanza que permita
favorecer el aprendizaje a quienes lo utilicen y que favorezcan el desarrollo
personal y laboral. Este diseño se propone sin romper la línea arquitectónica
de los edificios ya existentes en el predio de la Universidad de Magallanes.
El proyecto fue realizado de acuerdo a la Ordenanza General de Urbanismo
y Construcción. En el Artículo 4.5.1. se establece lo siguiente:
“Todo edificio que se construya para local escolar u hogar estudiantil, como
asimismo, los edificios que en el futuro se destinen a dichos usos, deberán
cumplir con las disposiciones contenidas tanto en la Ley General de
Urbanismo y Construcciones como en la presente Ordenanza y, en especial,
con las normas del presente Capítulo, las que prevalecerán sobre las de
carácter general de esta Ordenanza, cuando ambas estén referidas a una
misma materia”
Respecto al Titulo IV: De la Arquitectura, podemos dar cuenta, que no se
cumple con lo requerido respecto a la Iluminación y Ventilación (Art. 4.5.5) de
Recintos Docentes, siendo estos de 20% y 8% respectivamente de la
superficie del recinto. A continuación se muestra que no dan los
requerimientos mínimos para una iluminación y ventilación natural:
% Superficie Recinto Iluminación Ventilación
Sala de Estudios 12 6 Sala de Clases 1 8 4 Sala de Clases 2 8 4
74
Esto no significa que este mal diseñado, sólo que se deberá complementar
con sistemas mecánicos de ventilación e iluminación artificial, siendo éstos
autorizados por la OGUC.
También se encuentra en el Artículo 4.5.6 del mismo Título, que el volumen
de aire adecuado a la capacidad de alumnos, salas de clases, laboratorio,
cumple con los estándares permitidos siendo los siguientes:
- Volumen de Aire: 4.50 m³/alumno
- Superficie sala de clases: 1.1 m²/alumno
- Superficie en laboratorio: 1.5 m²/alumno
En el caso del Volumen de aire cumple a cabalidad lo estipulado por la
OGUC, dando los siguientes resultados:
Recinto Volumen de Aire (m³/al) Sala de Estudios 7.26 Sala de Clases 1 5.34 Sala de Clases 2 5.34 Sala de Computación 14.41 Auditorio 6.69
La superficie de la Sala de Clases es de 1.91 m²/alumno y la del Laboratorio,
en este caso de Computación es de 4.42 m²/alumno.
a. PLANOS DEL PROYECTO
El conjunto de planos que definen el proyecto se adjunta en el Anexo
B, los cuales se indican en la Tabla 3.1
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TABLA 3.1. PLANOS. PROYECTO EDIFICACION OTEC UMAG
UBICACIÓN Y EMPLAZAMIENTO ARQ 1 PLANTA DE ARQUITECTURA ARQ 2 ELEVACIONES ARQ 3 ELEVACIONES ARQ4 CORTES ARQ 5 FUNDACIONES Y DETALLES ESTR 1 RED DE AGUA POTABLE INST 1 – INST 2 RED DE ALCANTARILLADO INST 3 – INTS 4 RED DE CLIMATIZACION INST 5 – INST 6 RED ELECTRICA INST 7 – INST 8
ALCANCE Y OBSERVACIONES DE LOS PROYECTOS DE
INGENIERIA Y DISEÑO
Es necesario destacar que en el caso del Diseño de las Fundaciones, se
aplicó para este proyecto una Fundación Tipo, por lo que no corresponde a
la realidad, debiendo disponerse previamente de un estudio completo de
suelos para determinar la geometría específica de la Fundación.
Respecto a los planos de Instalaciones Eléctricas y Climáticas, los cuales se
encuentran adjuntos en el Anexo B, son sólo referenciales, por ende, se
deberán realizar los Cálculos y las Especificaciones Técnicas
correspondientes a cada uno de ellos por un profesional competente.
En relación a los planos de las Instalaciones Sanitarias, Agua Potable y
Alcantarillado, se adjuntaran en el Anexo D la Memoria de Cálculo de cada
una de ellas.
Se puede decir que el material que se utilizó para la Instalación de Agua
Potable fue de Polipropileno, para así poder trabajar a termofusión al
momento de las uniones. Es un método un poco más costoso que el
76
habitual, pero es mucho más seguro y duradero, teniendo una reparación
rápida y con un costo menor que otros materiales. En el caso de la
Instalación de Alcantarillado se utilizó PVC – 4, el cual es muy utilizado para
este tipo de instalaciones.
b. ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL PROYECTO
Las Especificaciones Técnicas que definen el proyecto en las áreas de
Arquitectura e Instalaciones sanitarias se adjuntan en el Anexo C.
La partida más importante de este proyecto es la de hormigón armado, ya
que abarca la mayor parte de éste, siendo de este material los muros y la
cubierta.
Se decidió que el edificio en su mayoría sea de dicho material ya que
es un material que tiene excelente propiedades mecánicas y es
durable, resintiendo tensiones y esfuerzos de compresión y tracción.
CUBICACION Y PRESUPUESTO
A continuación se detallará en la Tabla 3.2 el Presupuesto del Proyecto de
Edificación. También se darán a conocer los precios unitarios de las partidas
más relevantes al momento de presupuestar el proyecto en el Anexo E.
TABLA 3.2. CUBICACION Y PRESUPUESTO. PROYECTO DE EDIFICACION OTEC UMAG CAPACITACION
Ítem Descripción Unidad Cantidad Costo Unitario Total $
1 GASTOS Y OBRAS COMPLEMENTARIAS $ 13,141,007
1.1 PERMISOS m2 1077 $ 3,174 $ 3,418,829
1.2 LETRERO DE OBRA uni 1 $ 248,000 $ 248,000
1.3 TRABAJOS PREVIOS
1.3.1 DESPEJE DE TERRENO m2 1600 $ 1,123 $ 1,797,028
1.3.2 INSTALACION DE FAENAS Gl 1 $ 4,500,000 $ 4,500,000 1.3.4 NIVELES Y TRAZADO m2 1,077 $ 2,950 $ 3,177,150
77
2 OBRA GRUESA $ 159,610,317 2.1 EXCAVACIONES m3 1385.0 $ 8,462 $ 11,719,870
2.2 FUNDACIONES
2.2.1 EMPLANTILLADO m3 11 $ 48,294 $ 531,239
2.2.2 CIMIENTOS m3 128.0 $ 67,921 $ 8,693,873 2.2.3 SOBRECIMIENTO Y VIGAS DE FUNDACION m3 56.0 $ 67,921 $ 3,803,569
2.2.4 MOLDAJE m2 572.0 $ 8,602 $ 4,920,219
2.2.5 ENFIERRADURAS Kg. 4149.0 $ 1,083 $ 4,492,157
2.3 RADIER m2 1000.0 $ 18,298 $ 18,298,000
2.4 MUROS Y TABIQUES
2.4.1 MUROS HORMIGON m3 280.0 $ 75,149 $ 21,041,593
2.4.2 MOLDAJES m2 1678.0 $ 10,097 $ 16,943,137
2.4.3 ENFIERRADURAS Kg. 3355.0 $ 1,083 $ 3,632,487
2.5 ESTRUCTURA DE CUBIERTA
2.5.1 LOSA m3 325.0 $ 75,149 $ 24,423,425
2.5.3 SOBRELOSA m3 54.0 $ 18,298 $ 988,092
2.5.4 MOLDAJE m2 845.0 $ 8,602 $ 7,268,690
2.5.5 ENFIERRADURA Kg. 7302.0 $ 1,083 $ 7,908,066
2.6 TABIQUERÍA METÁLICA LIVIANA m2 570.0 $ 35,870 $ 20,445,900
2.7 HOJALATERIA Gl 1 $ 4,500,000 $ 4,500,000
3 TERMINACIONES $ 122,996,340
3.1 REVESTIMIENTO EXTERIOR
3.1.1 REVESTIMIENTO ORGANICO Gl 1.0 $ 9,000,000 $ 9,000,000
3.1.2 ESTUCO HORMIGON VISTO m2 1200.0 $ 18,298 $ 21,957,600
3.2 REVESTIMIENTO INTERIOR
3.2.1 PLANCHA YESO CARTON m2 1500 $ 8,604 $ 12,906,000
3.2.2 PLANCHA FIBROCEMENTO m2 160 $ 11,430 $ 1,828,800
3.2.3 CERAMICA 50 X 50 cm m2 75.7 $ 18,168 $ 1,375,317
3.3 CIELOS
3.3.1 CIELO MODULAR FALSO m2 973.0 $ 31,362 $ 30,515,226
3.4 PAVIMENTOS
3.4.1 PORCELANATO 60 X 60 cm m2 340.0 $ 15,352 $ 5,219,640
3.4.2 CERAMICA 33 X 33 cm m2 52.0 $ 13,519 $ 702,973
3.4.3 ALFOMBRA ALTO TRAFICO m2 322.0 $ 15,900 $ 5,119,800
3.5 MOLDURAS TERMINACION Gl 1.0 $ 2,500,000 $ 2,500,000
3.6 PUERTAS
3.6.1 PUERTAS DE ALUMINIO uni 3 $ 802,340 $ 2,407,019
3.6.2 PUERTAS DE MADERA ENCHAPADA uni 35 $ 78,709 $ 2,754,798
3.7 VENTANAS m2 180.0 $ 64,672 $ 11,640,996
3.8 CERRAJERIA Y QUINCALLERÍA
3.8.1 BISAGRA uni 110 $ 7,187 $ 790,574
3.8.2 CERRADURA uni 38 $ 21,321 $ 810,181
3.8.3 TOPES DE GOMA uni 38 $ 3,239 $ 123,092
3.9 PINTURAS
3.9.1 TINTA Y BARNIZ m2 459.0 $ 2,191 $ 1,005,747
3.9.2 ESMALTE AL AGUA m2 2679.0 $ 2,869 $ 7,684,989
3.10 ARTEFACTOS SANITARIOS
3.10.1 INODOROS PARA FLUXOR uni 8 $ 110,965 $ 887,716
3.10.2 INODOROS PARA DISCAPACITADOS uni 1 $ 195,237 $ 195,237
3.10.3 URINARIOS FLUXOR uni 3 $ 98,890 $ 296,670 3.10.4 LAVAMANOS uni 7 $ 62,005 $ 434,036
3.10.5 LAVAMANOS BAÑO DISCAPACITADOS uni 1 $ 102,975 $ 102,975
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3.10.6 LAVAPLATOS uni 1 $ 83,344 $ 83,344
3.11 GRIFERIA
3.11.1 INODOROS uni 9 $ 96,406 $ 867,651
3.11.2 LAVAMANOS uni 8 $ 69,715 $ 557,717
3.11.3 LAVAPLATOS uni 1 $ 54,985 $ 54,985
3.12 ACCESORIOS
3.12.1 JABONERAS LIQUIDAS uni 5 $ 32,065 $ 160,326
3.12.2 PORTARROLLO uni 9 $ 21,468 $ 193,213 3.12.3 ESPEJOS uni 9 $ 18,668 $ 168,009
3.12.4 DISPENSADOR DE PAPEL uni 9 $ 27,712 $ 249,404
3.12.5 BARRA DISCAPACITADOS uni 2 $ 43,648 $ 87,296
3.13 COCINA Y CAMPANA
3.13.1 COCINA uni 1 $ 232,798 $ 232,798
3.13.2 CAMPANA EXTRACTORA uni 1 $ 82,212 $ 82,212
4 INSTALACIONES $ 33,820,000 4.1 AGUA POTABLE Gl. 1 $ 6,500,000 $ 6,500,000
4.2 ALCANTARILLADO Gl. 1 $ 4,000,000 $ 4,000,000
4.3 ELECTRICIDAD Gl. 1 $ 11,890,000 $ 11,890,000
4.4 CLIMATIZACION Gl. 1 $ 11,430,000 $ 11,430,000
5 OBRAS COMPLEMENTARIAS $ 1,663,750 5.1 ARBOLES uni 8 $ 20,820 $ 166,557
5.2 ASTA DE BANDERA uni 3 $ 251,064 $ 753,193
5.3 LETRERO Y Nº MUNICPAL
5.3.1 LETRERO EN MURO DE ACCESO uni 1 $ 248,000 $ 248,000
5.3.2 LETRERO EN MURO HALL INTERIOR uni 1 $ 248,000 $ 248,000
5.3.3 LETRERO INFORMATIVO uni 1 $ 248,000 $ 248,000
6 ASEO Y ENTREGA Gl 1 $ 2,300,000 $ 2,300,000
Costos Directos $ 333,531,413 Costos Indirectos $ 101,160,077 Utilidades $ 30,017,827
Imprevistos $ 2,023,202
Neto $ 466,732,519
IVA $ 88,679,179
Total $ 555,411,698
El m² construido tiene un valor de UF 24.39. Actualmente la UF está a $21.146
c. ANALISIS FINANCIERO.
En este punto se tratará, mediante indicadores de análisis de proyecto
V.A.N. y T.I.R, la evaluación de la rentabilidad del proyecto en el tiempo de
la inversión a realizar, en el ámbito de capacitación de la Universidad de
Magallanes.
79
El Valor Actual Neto (V.A.N.) es un indicador financiero que mide los flujos de
los futuros ingresos y egresos que tendrá el proyecto, para determinar, si
luego de descontar la inversión inicial, nos queda alguna ganancia. Si el
resultado es positivo, el proyecto es viable. Si un proyecto de inversión tiene
un VAN positivo, el proyecto es rentable. Entre dos o más proyectos, el más
rentable es el que tenga un VAN más alto.
Se denomina Tasa Interna de Retorno (T.I.R.) a la tasa de descuento que
hace que el Valor Actual Neto (V.A.N.) de una inversión sea igual a cero.
(V.A.N. =0). Este método considera que una inversión es aconsejable si la
T.I.R. resultante es igual o superior a la tasa exigida por el inversor, y entre
varias alternativas, la más conveniente será aquella que ofrezca una T.I.R.
mayor.
Para dicho efecto, se procede a identificar los distintos factores a evaluar en
el análisis, siendo éstos sólo datos estimativos, ya que no se pudo obtener
los datos reales:
Factores:
1. Edificio $555.411.698
2. Muebles y útiles $ 13.250.000
Computadores (15) $ 4.500.000
Impresoras láser* (2) $ 2.000.000
Notebook (2) $ 1.000.000
Escritorios (3) $ 800.000
Sillas escritorio (3) $ 200.000
Mesa para Reunión con sillas $ 500.000
Mesas Sala de Clases $ 1.000.000
Butacas $ 5.000.000
80
TABLA 3.3.SUELDOS. OTEC UMAG- CAPACITACION
Nº CARGO SUELDO Cantidad IMPONIB.
1 Director $ 1.250.000 1 Secretaria $ 500.000 1 Recepcionista $ 312.500 2 Auxiliares $ 312.500
Total $ 2.375.000
Respecto a los profesores se les pagará por hora y a través de Boleta de
Honorarios. La hora de clases tendrá un valor de $10.000. Un curso como
mínimo consta de 20 horas. Por lo tanto por cada curso que dicte será de
$200.000
En conclusión se tendrá un Gasto por concepto de Sueldos de $3.175.000,
pudiendo variar respecto a los cursos que se dicten en el mes, ya que este
proyecto se está evaluando con 4 cursos de 20 horas cada uno y con 30
personas cada curso.
El ingreso que va a tener mensualmente es de $9.600.000 por 4 cursos
dictados de 20 horas cada uno. Además se podrá arrendar el auditorio para
eventos externos a la OTEC UMAG – Capacitación, siendo un total de
$150.000 por media jornada (mensualmente 2 como mínimo).
La Mantención del edificio mensualmente será de $ 500.000
Se ofrecerá por término de los cursos un servicio de Cóctel teniendo un valor
de $ 500.000
Por curso habrá un costo de material de $ 200.000
81
Los anteriores factores al conjugarlos en una planilla, que se encuentra
adjunta a continuación, dan como resultado lo siguiente:
VAN $ 100.249.814
TIR 7.39 %
Con un periodo de retorno de 20 años.
El saldo que arroja es positivo sin embargo hay que considerar que por el
monto del deposito bancario nuestro capital inicial ($555.411.698) estará bajo
un interés de castigo de un 2,5 % aproximado, pudiendo optar en promedio
a un interés anual del orden de un 3,39 %; a esto se le descuenta el interés
de castigo y nos da como resultado un interés anual de un 0,89%.
Este estudio cuenta con la premisa de realizar 4 cursos como mínimo
mensual o más de manera de compensar los meses bajos del área de
capacitación.
Otra arista interesante del presente análisis, es el de contar con aportes
fiscales para la construcción de este espacio de capacitación, como lo es el
Fondo Nacional de Desarrollo Regional (F.N.D.R.), u otro que sea pertinente
del área educacional. De esta forma nuestro análisis quedaría de la siguiente
forma.
VAN $ 104.630.857
TIR 16.27 %
De lo anteriormente expuesto se puede concluir que hace mucho más
rentable esta inversión obteniendo algún tipo de aporte estatal para dicho
objetivo.
82
A continuación se mostrará el flujo de caja de la inversión. Primero irá el
Proyecto Puro y luego el Proyecto Apalancado.
TABLA 3.4.PROYECTO PURO. EVALUACION ECONOMICA
Años 0 1 2 3 4 5 6 Ingresos $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000
(CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 583,167,669 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Neto $ 583,167,669 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350
84
Años 7 8 9 10 11 12 13 Ingresos $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000
(CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Neto $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350
85
Años 14 15 16 17 18 19 20
Ingresos $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000
(CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350
Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Neto $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350
86
TABLA 3.5.PROYECTO APALANCADO. EVALUACION ECONOMICA
Años 0 1 2 3 4 5 6
Ingresos $
118,800,000 $
118,800,000 $
118,800,000 $
118,800,000 $
118,800,000 $
118,800,000 (CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350
Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 583,661,698 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Financiamiento Préstamos 350,197,019
(Amort. Ptmos) -16,061,675 -16,204,624 -16,348,845 -16,494,349 -16,641,149 -16,789,255 FC Neto -233,464,679 40,661,675 40,518,726 40,374,505 40,229,001 40,082,201 39,934,095
87
Años 7 8 9 10 11 12 13
Ingresos $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 (CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350
Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 Financiamiento
Préstamos (Amort. Ptmos) -16,938,680 -17,089,434 -17,241,530 -17,394,980 -17,549,795 -17,705,988 -17,863,571
FC Neto 39,784,670 39,633,916 39,481,820 39,328,370 39,173,555 39,017,362 38,859,779
88
Años 14 15 16 17 18 19 20
Ingresos $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 $ 118,800,000 (CF Desemb.) $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 $ 50,900,000 (Depreciación) $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 (Amortización) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Ben. Op. (BAII) $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 $ 65,745,000 (Impto. Rta.) $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650 $ 11,176,650
Ben. D/Impto. (BDI) $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350 $ 54,568,350
Depreciación $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 $ 2,155,000 Amortización $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 FC Operac. $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 $ 56,723,350 Inversiones
(Activos) $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 Financiamiento
Préstamos (Amort. Ptmos) -18,022,557 -18,182,958 -18,344,786 -18,508,055 -18,672,776 -18,838,964 -19,006,631
FC Neto 38,700,793 38,540,392 38,378,564 38,215,295 38,050,574 37,884,386 37,716,719
CONCLUSION
Dada las características del mercado para la oferta y demanda de la
capacitación laboral de nuestra región y las necesidades descritas de un
grupo de trabajadores y trabajadoras se consideran que el proyecto de
edificación OTEC UMAG- Capacitación es sustentable en el tiempo de
acuerdo al estudio económico al ser postulado el proyecto a fondos de
financiamiento gubernamentales.
El análisis de la oferta actual proyectada al 2013 de las OTEC acreditadas
por SENCE en la Región de Magallanes y Antártica Chilena, pareciera no ser
suficientes para cumplir con las demandas exigidas.
A su vez, los nuevos procesos de apoyo económico a empresas y
organizaciones publicas desde el estado, permiten establecer que se
mantendrá por un largo periodo de tiempo estas políticas lo que permiten
prever un gran potencial de desarrollo para la oferta académica que OTEC
UMAG puede desarrollar, principalmente si se realizan actividades
académicas especificas para la productividad empresarial y el desarrollo de
competencias laborales a personal del sistema publico estatal.
Mantener el diseño arquitectónico del edificio proyectado en la sede central
de la Universidad de Magallanes, favorece la armonía entre sus
construcciones haciendo que el espacio habilitado de este proyecto sea
acogedor y confortable para otorgar la comodidad a sus usuarios y equipos
docentes permitiendo promover un contacto permanente con la ciudadanía a
través de eventos académicos y culturales masivos.
La capacitación laboral de acuerdo a las evidencias científicas actual
promueve el desarrollo humano y laboral y por ende el desarrollo económico
del país.
90
El tema en cuestión no sólo tiene como fase sustentable el factor económico
y normativo, si no que, existen elementos de conocimiento sustentables de
informaciones adquiridas durante el desarrollo de nuestra carrera que nos
llevo a el logro de la obtención de un título profesional.
Sin la información adquirida, no es posible llevar a cabo el proyecto de esta
tesis.
Espero que la información entregada en el presente documento sea la
necesaria para sustentar el objetivo planteado en la tesis y lograr cumplir con
la hipótesis que subyace bajo los objetivos específicos.
De ser así el logro de la tesis servirá para futuras generaciones que deseen
complementar e implementar lo expuesto en el trabajo de tesis.
91
BIBLIOGRAFIA
- Superintendencia de Servicios Sanitarios Gobierno de Chile,
Reglamento de Instalaciones Domiciliarias de Agua Potable y
Alcantarillado, vigente del 10 de Febrero del 2009
- Superintendencia de Electricidad y Combustible Gobierno de Chile,
Norma 4, año 2003
- Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE, www.sence.cl
- Daniel Oyarzo, Apuntes de Decisiones Económicas, año 2009
- Termolén S.A., Manual de Termofusión
- Ministerio de Vivienda y Urbanismo MINVU, Ordenanza General de
Urbanismo y Construcción, 16 de Enero del 2010
- Servicio de Impuestos Internos, Tabla de Vida Útil de los Bienes
Físicos del Activo Fijo o Inmovilizado, 23 de Abril del 2004
92
ANEXO A
93
FOLIO Nº
EMPRESA __________________________________
Encuesta sobre Capacitación para Trabajadores/as
Estimado funcionario/a, solicito a Ud. tenga a bien contestar la presente
encuesta anónima que permitirá conocer las necesidades de capacitación
para su desempeño laboral.
Marque con una cruz
1.- Estamento 1.- Profesional
2.- Técnico
3.- Administrativo
4.- Operario
2.- Edad 1.- Menor de 25 años
2.- De 25 a 40 años
3.- De 41 a 55 años
4.- Mayor de 55 años
3.- Sexo 1.- Masculino
2.- Femenino
4.- Nivel educacional 1.- Básico
2.- Medio
3.- Universitario
4.- Postgrado
94
5.- Competencias básicas
1.- Sabe usar un procesador de texto SI ____ NO ____
2.- Sabe usar una planilla de cálculo SI ____ NO ____
3.- Sabe Navegar en la INTERNET SI ____ NO ____
4.- Sabe usar el correo electrónico SI ____ NO ____
6.- Capacitación
1.- Ha realizado cursos de capacitación SI___ NO___
(Si su respuesta es afirmativa continúe de lo contrario concluya aquí)
2.- De qué materia fue dicho curso (el último) _________________
7.- ¿Está interesado en capacitarse? Marque el o los motivos:
1.- Si, por que me da mayores oportunidades de trabajo
2.- Si, por que me enriquezco profesionalmente
3.- Si, pero no tengo claro en que me puede ayudar en mis
quehaceres laborales
4.- Soy indiferente al tema
5.- No me interesa capacitarme, es una pérdida de tiempo
8.- Si se dictaran cursos interesantes para Ud. ¿le gustaría tomar alguno?
Nombre al menos 3 temas de su interés
95
9.- ¿Cómo le gustaría que fuera la capacitación?
1.- Presencial en horario de trabajo
2.- Presencial fuera de la jornada laboral
3.- Semipresencial
4.- Los días sábado
5.- Otra forma ………………………especifique
10.- El lugar físico en que se ha capacitado anteriormente, ¿ha sido cómodo
y agradable?
1.- Si
2.- No
11.- Que aspectos del lugar físico usted considera importantes. Nombre al
menos 3 aspectos.
96
ANEXO B
97
Emplazamiento y Ubicación ARQ1
98
Planta de Arquitectura ARQ 2
99
Elevaciones ARQ 3
100
Elevaciones ARQ 4
101
Cortes ARQ 5
102
Fundaciones y Detalles ESTR 1
103
Red de Agua Potable INST 1 – INST 2
104
105
Red de Alcantarillado INST 3 – INST 4
106
107
Red de Climatización INST 5 –INTS 6
108
109
Red Eléctrica INST 7 – INST 8
110
111
ANEXO C
112
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE ARQUITECTURA
113
1. CONSIDERACIONES GENERALES
1.1. Descripción del proyecto
La presente especificación técnica se refiere a la obra nueva de un edificio
público ubicado en el campus de la Universidad de Magallanes en Avenida
Bulnes 01855. Se consulta una superficie de 1.077 m² en los que se
consideran 2 salas de clases, sala de computación, sala de estudio,
auditorio, oficinas administrativas, cocina, y servicios higiénicos.
2. GASTOS ADICIONALES, OBRAS PROVISORIAS Y TRABAJOS
PREVIOS
2.1. Permisos
El expediente exigido por la Ley General de Urbanismo y Construcciones
para ser presentado en la Dirección de Obras de la Ilustre Municipalidad de
Punta Arenas será responsabilidad del Arquitecto proyectista. Los gastos de
tales trámites para el cobro de derechos realizados por la D.O.M. para tal
permiso de edificación serán de cargo del propietario o mandante.
2.2. Contratos y gastos adicionales
Para la etapa de ejecución se deben considerar los gastos determinados por
contrato al igual que gastos adicionales a cargo del Contratista que se
adjudique la obra.
114
2.3. Seguros
También a cargo del Contratista, se deberán considerar seguros contra
incendios y contra accidentes de trabajo.
2.4. Garantías
Correrán a cargo del Contratista y garantizarán el fiel cumplimiento de la obra
bajo las condiciones y plazos determinados.
2.5 Calidad y ensayo de los materiales
Para garantizar la calidad de los materiales en uso durante la ejecución se
deberá garantizar ante la Inspección técnica que éstos sean nuevos y se
encuentren en perfecto estado. Igualmente se deberán tomar los ensayos de
materiales recomendados por el calculista.
2.6. Inspección Técnica y Supervisión de Obras
A cargo del arquitecto proyectista o de un profesional del área contratado por
el mandante, los que designarán un equipo de profesionales idóneos que
puedan participar también de tal labor. Se recomienda calendarizar visitas
semanales a la obra mientras dure la ejecución de ésta.
2.7. Maquinaria y equipos
De propiedad del contratista, en perfecto estado de mantenimiento.
115
2.8. Letrero de obra
Se debe ubicar un letrero indicativo del proyecto y los profesionales
involucrados en su realización. Las dimensiones de determinarán por el
mandante, para ser ubicado en obra por la I.T.O.
2.9. Instalaciones y construcciones provisionales
El contratista se encargará de la ubicación de oficinas y bodegas para su
propio uso, las que deberán ser retiradas por este mismo al momento de
finalizar la obra.
Se exige la instalación y mantención de baños químicos o baños conectados
a la red de alcantarillado para el personal en obra.
Las construcciones deben estar bien estructuradas y protegidas contra la
lluvia, vientos y temperaturas.
Durante la ejecución de la obra y hasta la recepción provisoria sin
observaciones de la obra, el pago de todos los consumos de agua potable,
electricidad, teléfono y gas serán a cargo del Contratista.
2.10. Aseo y cuidado de la obra
Serán a cargo del contratista todo despeje de basuras, despuntes, etc. Que
hubiere antes, durante y después de la ejecución de la obra. Por las
características de la obra se procurará el retiro semanal de escombros desde
ésta.
116
2.11. Despeje del terreno
Para no interferir con la construcción del edificio se deberá limpiar, despejar y
emparejar el terreno; eliminando escombros, piedras, montículos, malezas y
la capa vegetal. Se deberán hacer también los desmontes y rebajes
indicados en planos, siendo el Contratista el responsable de absorber esta
partida aún cuando no forme parte del desglose por partidas.
2.12. Reconocimiento del sub-suelo
Según las indicaciones del ingeniero calculista, se deberán realizar los
ensayos de mecánica de suelos respectivos para un reconocimiento acabado
de la calidad del suelo de fundación.
Debido a la complejidad y magnitud de las obras comprometidas no se
consultan ensayos ni pruebas específicas.
3. OBRAS DE CONSTRUCCIÓN
3.1. Obra Gruesa
3.1.1. Replanteo, trazado y niveles
Se procederá al trazado o replanteo en Obra de la totalidad de los ejes
propuestos en los Planos de Arquitectura. Será requisito indispensable antes
de iniciar, la ratificación del trazado y niveles por el Arquitecto proyectista, de
lo que se dejará expresa constancia y conformidad en el Libro de Obra.
El trazado se llevará a cabo mediante la construcción de un cerco continuo
de madera, que tendrá 1 m. de altura y será confeccionado con tablas de
117
1”x5”, fijado a los pies derechos de 2”x2”, aplomados y empotrados en 50 cm.
en terreno compactado. En el cerco se marcarán los ejes de muros y
tabiques y los anchos de las excavaciones con alambre negro recocido #18.
Los alambres deben ser colocados a suficiente altura para que no
entorpezcan el trabajo y, podrán ser retirados, sólo cuando se hayan
ejecutado todos los elementos base de las estructuras y fundaciones, previa
autorización de la I.T.O.
3.1.2. Excavaciones
Terminado el trazado se realizarán las excavaciones para la construcción de
cimientos según Plano de fundaciones, debiendo quedar el fondo de éstas
perfectamente horizontal y las paredes completamente verticales. En casos
específicos se utilizarán moldajes de placa carpintera de madera terciada de
20 mm de espesor.
3.1.3. Emplantillado
Se realizarán con hormigón pobre de 150 kg-cem/m³, en una capa de 5 cm.
de espesor.
3.1.4. Cimientos
Serán ejecutados en hormigón, de las dimensiones y dosificaciones que
especifique el cálculo.
El relleno de los heridos se hará previo riego del emplantillado de fondo y de
los costados de las excavaciones de manera de agregar humedad al terreno,
tomando las precauciones de ejecutar estas labores en horas del día en que
la temperatura ambiente permita su buen fraguado.
118
El curado debe efectuarse durante las 36 horas siguientes de haber
ejecutado las obras, de tal forma de mantener la humedad, o bien incorporar
un sellante de que evite la perdida violenta de humedad, tipo Sika 3 o similar.
3.1.5. Sobrecimientos
Se desarrollarán según lo indicado en Planos de Ingeniería.
3.1.6. Extracción de escombros
Los escombros, provenientes de las posibles excavaciones menores, aseo
del terreno, como asimismo los árboles y especies vegetales que pudieran
existir que no se consideren aprovechables, deberán ser retirados al más
breve tiempo, todo ello con VºBº de la ITO. No se permitirá por ningún motivo
la acumulación de ellos. De existir remoción de árboles, éstos deben
reubicarse.
Se incluye el uso de todos los elementos y precauciones para reducir al
mínimo la generación de polvo, barro y, en general, la contaminación
producida por esta actividad.
3.1.7. Radieres
Se contemplan al interior del edificio revestidos mayoritariamente en
cerámica.
Se consulta una base de material estabilizado y compactado con un espesor
de 20 cm., tras lo cual se impermeabializará con una membrana de
polietileno de 0,4 mm de espesor con traslapos de 40 cm. en las uniones.
119
Las láminas deberán quedar especialmente conectadas asegurando la
estanqueidad en la uniones con fundaciones. Este tratamiento en el caso de
los radieres de baño se ejecutará; además, bajo el estabilizado de manera
que las instalaciones de alcantarillados queden por sobre la lámina de
polietileno evitando que posibles fugas se introduzcan al suelo natural.
Esta partida deberá ser recibida con VºBº de la I.T.O. y su aplicación se
extenderá a toda área dónde circule el ducto de alcantarillado.
El hormigonado deberá ser a lo menos en hormigón H25 (300 Kg cem/m³
R28 (min) 250 kg/cm²) con un espesor mínimo de 10 cm.
En los encuentros entre los distintos paños, especialmente los exteriores se
efectuarán endentadas para evitar el desplazamiento vertical. Para la junta se
procurará pintar una de las caras expuestas con dos manos de Igol denso o
similar.
El radier deberá ser terminado a grano fino para la colocación posterior de
revestimientos de terminación indicados más adelante en estas
especificaciones.
3.1.8. Hormigones
En el caso de elementos estructurales como fundaciones, pilares, cadenas,
machones y radieres indicados, se tendrá en consideración las partidas,
especificaciones, indicaciones y notas señaladas en los planos de
especialidad.
Las resistencias de los hormigones y calidad de sus componentes (cemento
y áridos) se hará atendiendo a las normativas pertinentes, así como a las
120
indicaciones dispuestas en los planos de cálculo correspondientes, o a las
que pueda hacer el ingeniero de la obra, durante visita a terreno. Esto último
también aplica para los hormigones de elementos no estructurales.
La colocación de los hormigones se realizará cuidando el distanciamiento
entre las enfierraduras y el moldaje que lo recibe, así como también se
cuidará de la correcta ubicación y calidad de las instalaciones eléctricas,
agua potable y alcantarillado. Para el caso de los curados de hormigón, se
deberá procurar un constante regado, principalmente en aquellas zonas
expuestas a la radiación solar directa.
La mezcla se realizará a través de camiones pre-mezcladores, y el vibrado
del hormigón se hará con vibradores de inmersión evitando la segregación
del material.
No se aceptará ulteriores picaduras o perforaciones en los elementos de
hormigón, sin la previa aceptación de la I.T.O., la que las aprobará solo por
causas justificadas, por lo anterior se deberá tomar las precauciones que
corresponda previo al hormigonado.
3.1.9. Moldajes o encofrados
Se consulta la confección de la estructura de encofrado en madera regional
de 1”x6” y alzaprimas de 3”x3”, los que deberán quedar bien afianzados y
debidamente estructurados para evitar su deformación o pandeo por
humedad, con uniones repartidas simétricamente, según la altura y el largo,
donde corresponda. Durante el proceso de confección y colocación de
encofrados se deberán disponer las pasadas de instalaciones por los
elementos estructurales. El desencofrado de elementos estructurales se
realizará respetando los tiempos mínimos de curado del hormigón, además
121
de las indicaciones hechas por el ingeniero calculista de la obra. Como
referencia se tendrá la siguiente tabla.
TABLA 3.6. BASICAS DE TIEMPOS DE CURADO. PROYECTO DE EDIFICACION OTEC UMAG
ELEMENTOS CEMENTO
CORRIENTE
CEMENTO
ESPECIAL
Pilares o columnas que no soportan carga 3 2
Pilares, machones o columnas que
soportan carga 8 4
Vanos hasta 3 metros 8 4
Vanos de 3 a 6 metros 15 7
Vanos superiores a 6 metros 21 10
Laterales 3 2
Inferiores con menos de 6 metros de vano 21 10
Inferiores con más de 6 metros de vano 28 15
En cuanto a los moldajes, éstos serán lisos, metálicos y/o madera de placa
carpintera terciada en 20 mm de espesor, los cuales deben ser lubricados
para facilitar su descimbramiento o desencofrado, el cual debe ser realizado
de manera cuidadosa para evitar roturas o quiebres en las vértices.
3.1.10. Aceros para hormigón armado
Los diámetros y tipos de acero usado en los hormigones armados serán los
estipulados en los planos de cálculo respectivos.
122
3.1.11. Tabiquería de Acero Galvanizado Liviano
Todos los tabiques interiores se ejecutarán en estructura de Metalcon de
61mm con un espesor de 0.5 mm. Los pies derechos se dispondrán como
máximo a 60 cm dependiendo del formato del revestimiento; las soleras y
pies derechos adosados se fijarán a piso y muros respectivamente con
clavos de acero tipo Hilti o con tornillos y tarugos adecuados, las fijaciones no
podrán quedar a mas distancia que los pies derechos.
Para el revestimiento de tabiquerías se consulta plancha de yeso cartón de
15 mm atornillada al reticulado metálico con tornillos autoperforantes los
cuales no podrán quedar a una distancia inferior de 30 cm; una vez
dispuestas las planchas se procederá a pintar las cabezas de los tornillos con
pintura antioxido; la unión entre planchas será invisible para lo cual se sellará
con huincha plástica tipo Col 100 o similar en las uniones empastada (dos
manos) y pintada (dos manos). Para las tabiquerías de baños y recintos
húmedos consulta la instalación de planchas de fibrocemento 240x150x6
mm, dejando una cantería de 5 mm, fijadas a los muros y tabiques existentes
con tornillos y tarugos de plástico.
Se deberán considerar también todos los refuerzos que el fabricante del
Metalcon indique como necesarios en manuales de instalación, así como
también los indicados en planos de arquitectura.
3.1.12. Estructura de techumbre
Se contemplan de losa de hormigón visto, de acuerdo a ingeniería. Para
asegurar la estanqueidad de la losa se procura dar la pendiente mínima de
1,5 % para desagüe y se evitarán las ondulaciones que propiciasen la
123
formación de pozas. A modo de aislamiento térmico se contempla una
sobrelosa de 0,05 m de hormigón liviano.
3.1.13. Impermeabilización exterior
Se contemplan en todos los muros de hormigón expuestos hacia el exterior,
como también en la losa de cubierta.
Se consulta Algifol 29 o equivalente técnico, un producto líquido incoloro,
hidrorrepelente a base de silicona el cual no altera estéticamente la superficie
donde será aplicado; permitiendo que a posterior se pueda pintar sobre él.
Este producto no forma barrera de vapor, lo que permite que el muro pueda
seguir “respirando” y no reviente la pintura.
Para su ejecución, los elementos a ser tratados con Algifol 29 deben
encontrarse limpios, secos, sin impregnaciones de grasa o aceite. Grietas y
porosidades excesivas deben ser previamente reparadas.
3.1.14. Hojalatería, canales y bajadas
Se consulta la fabricación en obra de las canales embutidas, limahoyas,
bajadas y forros, en plancha de fierro liso, doblado a medida, según ángulos
resultantes en obra, pintados con dos capas de anticorrosivo rojo máquina y
dos manos en pintura al duco preparada, aplicada con pistola y compresor.
124
3.2. Terminaciones
3.2.1. Cielo raso
a) Cielo falso modular: Referente técnico cielo decorativo Patagonia de
Hunter Douglas o similar. Es un cielo de apariencia natural de fácil registro, el
cual se instala con perfilería oculta, y con clips de seguridad y clips
antisísmicos. Gracias a ello se disminuye la posibilidad del movimiento
natural de las bandejas. El alma es de madera aglomerada HR100 (resistente
a la humedad). Por ambas caras está recubierto con un papel melaminizado.
En conjunto con las chapas el espesor total es de 16 mm. Los cuatro cantos
están recubiertos por tapacanto de PVC del mismo color que la cara.
La ejecución estará a cargo de personal especializado y se colocará de
acuerdo a las indicaciones del fabricante.
b) Cielo falso de planchas de volcanita: Se consulta en combinación con el
cielo modular en algunos recintos. En baños y recintos húmedos se consulta
en la totalidad de la superficie de cielo.
Planchas de yeso cartón volcanita o similar de 11,5 mm. de espesor apoyada
en sistemas de perfiles metálicos, canales y montantes de fierro galvanizado,
colgados de la losa mediante tensores rígidos tipo canal en fierro galvanizado
según detalle. Las uniones entre planchas serán selladas con juntura
invisible. Todos los cielos de este material se terminarán con enlucido a yeso
puro.
Se deben considerar escotillas del mismo material de 60 x 60 cm. con
bastidor interior de Lenga 1 1/2” x 3” cepillado, que permita registrar las
125
instalaciones que se encuentran ubicadas entre el nivel de cielo falso y la
losa de hormigón armado.
c) Cielo falso de madera: Se consulta para el cielo de la tarima del auditorio.
Revestimiento de madera de Lenga de 14 mm de espesor.
3.2.2. Revestimientos interiores
a) Pinturas: Látex al agua aplicado en dos manos, en color a definir por el
propietario, sobre todos los planos verticales interiores y cielos falsos lisos.
b) Barnices: Se colocarán en todos los elementos de madera a la vista en
general. Guardapolvos y revestimientos de muro en y cielo indicados en los
planos y todas las puertas interiores de madera. Se consulta la aplicación de
protectores y Tintes Titanlux o TitanYate o similar, terminación satinado a
mate.
c) Cerámicos: Para los paramentos verticales de recintos húmedos se
consulta cerámico 50 x 50 cm Atika o equivalente, modelo y color a definir
por el mandante. Aplicado hasta los 2.05 m de altura, se pegarán
directamente a los muros de albañilería estucada y a los muros de
fibrocemento de acuerdo a especificaciones del fabricante con adhesivo para
cerámico del tipo Thomsit o Becaron o similar.
3.2.3. Revestimientos exteriores
a) Revestimiento orgánico: Aplicado en los muros exteriores verticales
indicados en planos. Se requerirá del Adaptador orgánico. Soquina o
equivalente técnico, el Revoque orgánico para obtener terminación compacta
y homogénea. Soquina o equivalente técnico, el revestimiento texturado
126
orgánico fabricado con emulsión acrílica modificada y cuarzos
seleccionados, con terminación de color mate (producto altamente resistente
a la humedad y a la alcalinidad, resistente al ataque de hongos) Arquitex de
Soquina o equivalente técnico, y el sellador por dispersión acrílica Soquina o
equivalente técnico.
Para la ejecución las superficies deben estar limpias y secas. Todas las
superficies una vez preparadas deben ser selladas con una mano sin dilución
de Adaptador Orgánico aplicado a brocha, rodillo o pistola, posteriormente se
aplica el revoque para uniformar la superficie que será cubierta finalmente
con el Revestimiento Orgánico.
b) Estuco de hormigón visto: Se contempla este tipo de terminación en todos
los muros exteriores indicados en arquitectura en mortero de cemento gris
razón 1:4.
3.2.4. Revestimientos de pavimentos
a) Porcelanato: Se contemplan en todos los recintos que no indiquen otra
materialidad. Porcelanato todo masa marmoteado pulido 60 x 60 cm Atika o
equivalente técnico. Modelo y color a definir por el mandante; ejecución por
personal especializado, pegadas directamente al afinado de radier de
acuerdo a especificaciones del fabricante. Para tal efecto se utilizarán
adhesivos de calidad Beckron o Thomsit o Klaukol o similar.
b) Cerámica gres: en baños y recintos húmedos. gres cerámico 33 x 33 Ref.
Atika o equivalente técnico; será colocada por personal especializado.
Deberá colocarse manteniendo niveles y líneas correctas, aplicado
directamente al afinado de radier de acuerdo a especificaciones del
fabricante. Para tal efecto se utilizarán adhesivos de calidad Beckron o
Thomsit o Klaukol o similar.
127
c) Alfombra tipo tráfico intenso: En oficinas administrativas y auditório será
una alfombra de pelo cortado, hilado con fijación de torsión a dos colores,
tipo Sensation 8 mm., de Etersol o equivalente técnico. Se instalará de
acuerdo a instrucciones del fabricante y por personal especializado.
3.4.5. Pavimentos exteriores
a) Porcelanato: Se contemplan en el acceso al edificio. Porcelanato todo
masa marmoteado pulido 60 x 60 cm tipo Atika o equivalente técnico. Modelo
y color a definir por el mandante. Ejecución por personal especializado,
pegadas directamente al afinado de radier de acuerdo a especificaciones del
fabricante. Para tal efecto se utilizarán adhesivos de calidad Beckron o
Thomsit o Klaukol o similar.
3.4.6. Puertas
Todas las puertas interiores de acceso a recintos. Serán lisas con terciado
de e=5 mm por ambas caras; serán de 45 mm de espesor terminadas, con
batientes, cabezal y peinazo de madera de 1½” x 5” de coigue cepillado
ensamblados entre si, de color de primera calidad perfectamente seca; el
terciado de 5 mm apto para recibir el acabado correspondiente según sea el
caso. Todas las puertas de madera llevarán un refuerzo horizontal de 1 ½” x
5”, en toda la hoja a 85 cm de altura. Las puertas que tengan más de 0.80 m.
de ancho llevarán un montante vertical de 1 ½”" x 4” al centro de la hoja, este
montante deberá ser de una pieza. Deberá estudiarse la quincallería para la
colocación de los refuerzos de modo que permitan instalar los distintos
elementos en cada puerta. Se considera refuerzos para colocar chapas y
tiradores, además se colocará un refuerzo horizontal de 10 cm de ancho por
el espesor de las batientes para recibir los elementos de protección contra
golpes. Todas las puertas de abatir llevaran cierra puertas hidráulico.
128
El relleno interior, será en base a reticulado de tablillas, no se aceptará
rellenos de viruta suelta o de paja vegetal, ni tampoco Honey- Comb de
cartulina.
Aunque no aparezca en planos específicos, las puertas de los recintos, que
lleven extracción forzada llevarán perforación y doble celosía de madera. Las
puertas de los recintos indicados en el proyecto de climatización llevarán
celosías de tablillas de madera de Lenga, con sección según indicación de
esta especialidad. Estas irán ubicadas sobre la guarnición inferior de acero
inoxidable.
Se exigirá el estricto cumplimiento de los detalles y especificaciones en la
fabricación de la puerta. La I.T.O. verificará el cumplimiento de lo indicado,
así como los materiales especificados. El Contratista será el único
responsable por las puertas que no cumplan con la Especificación, o que
presenten torceduras o cualquier defecto, las que deberán ser retiradas
inmediatamente de la Obra. El ITO se reserva el derecho en desarmar
puertas elegidas al azar de distintas dimensiones o características, para
verificar el cumplimiento de las Especificaciones Técnicas.
Según desarrollo del detalle de puertas, se consultarán la cantidad y
características de cada elemento.
3.4.7. Ventanas
Serán en su totalidad de Aluminio, tipo ventana proyectante y corredera
cuando lo requiera con quincallería y accesorios incorporados, de acuerdo a
los rasgos y detalles respectivos. Tipo de Perfilería y color a definir por el
Propietario y Arquitecto.
129
3.4.8. Cerrajería y quincallería
Para puertas serán de la siguiente especificación:
a) Bisagra: Consulta la colocación de 3 bisagras ODIS o similar por cada
puerta instalada, mod. 303020, con rodamiento axial doble de Acero
inoxidable.
b) Cerraduras: Consulta la instalación de cerraduras de embutir, Línea 200
EMB-200 - ET (Acceso) – RM (Dormitorio) – BK (Baño) y PS (Simple Paso).
Las puertas de Sala de Calderas y Termo deberán considerar cerradura POLI
embutir, cilindro exterior de seguridad blindado o calidad similar en
SCANAVINI u ODIS.
c) Topes de Puertas: Toda hoja de puerta llevará topes de Acero Inoxidable
¼” esfera, modelo fijados al piso para una abertura de 180º y 90º, según sea
el caso. Los topes serán de 1 ½” de diámetro e irán atornillados al suelo con
tarugos plásticos de 6 mm. y tornillos de 1 ½” Fischer tipo TS 8WK art. 52131
o similar.
3.4.9. Vidrios
Todas las ventanas, puertas vidriadas y mamparas vidriadas que aparecen
en los planos, se consideran con los vidrios incluidos, aún cuando en el
listado de ubicación de vidrios consultados para estos sectores pudieran
estar omitidos. Serán del tipo que lógicamente corresponda según la
clasificación detallada indicada en esta partida.
130
Atendiendo al hecho que en la zona prevalecen fuertes vientos se exigirá un
perfecto sellado en todas las fachadas, así como la resistencia a la presión
del viento de los cristales exteriores de las ventanas.
Los vidrios serán aprobados por norma NCH 132 Of.55, sin necesidad de
posteriores ensayos, ya que de acuerdo a ellas se exigirá ensayos de:
resistencia al choque, a la flexión, a la presión del viento, a la acción de
temperaturas extremas, a los rayos solares, a los rayos ultravioletas
artificiales y a la humedad superficial.
3.4.10. Guardapolvos
Incluye los guardapolvos indicados en estas especificaciones, las que se
complementan con los detalles de planos. Todos los recintos llevarán algún
tipo de guardapolvo, de acuerdo a lo que se indica a continuación y según
detalles interiores.
a) Guardapolvo cerámico: En todos los baños o recintos húmedos, éste
llegará directamente al piso eliminando al guardapolvo.
b) Guardapolvo de madera de lenga: En los recintos restantes. Será un
guardapolvo en lenga cepillada de ¾” x 4” con canto rebajado y cantería
intermedia, según diseño. Se colocará posterior a la instalación del
pavimento y éste irá rematado con junquillos de ¼” rodón que colocará el
instalador del piso.
131
3.4.11. Accesorios sanitarios
Consulta la colocación de accesorios sanitarios, como perchas, barras y
portarrollos los que serán del tipo sobrepuestos de marca, tipo y color a
definir por el Propietario.
4. INSTALACIONES DOMICILIARIAS
4.1. Instalaciones sanitarias
Conforme a E.T.G., planos y Especificaciones Especiales.
4.2. Instalaciones eléctricas
Conforme a E.T.G., planos y Especificaciones Especiales.
Generalidades
La totalidad de las instalaciones eléctricas se hará de acuerdo a los planos y
especificaciones hechas en el proyecto eléctrico
Tableros
Los tableros de control se ajustarán a los requerimientos hechos en el
proyecto eléctrico, procurándose dejar a lo menos un espacio para nuevo
circuito, la marca y calidad de los tableros será tipo Saime o similar de
acuerdo a proyecto.
Enchufes e interruptores y accesorios
132
La capacidad de los enchufes, interruptores y centros de luz se ajustarán a
los requerimientos hechos en el proyecto eléctrico.
Enchufes e interruptores serán de marca Marisio modelo Habitat o similar.
Todos embutidos en cajas metálicas adecuadamente conectadas a la toma
tierra.
Todos los enchufes se colocarán a una altura de 40 cm de nivel de piso
terminado. Los interruptores se ubicarán a una altura de 120 cm del nivel de
piso terminado.
En los baños los enchufes se colocarán a 1.2m.
El remate de las canalizaciones de los centros de luz se realizará sin una
caja de derivación.
Canalización
La canalización de las instalaciones eléctricas se realizará en tubo rígido de
PVC embutido en muros y entretechos; las cajas de derivación serán de
fierro y estarán debidamente conectadas a tierra. Los conductores serán de
cobre con aislación termoplástica, en las secciones estipuladas en el
proyecto de electricidad y en acuerdo al código de colores.
4.3. Instalaciones de climatización
Conforme a E.T.G., planos y Especificaciones Especiales.
1.- OBJETIVO
133
El objetivo de este proyecto, es dotar de Calefacción a nuestro Edificio.
2.- CONSIDERACIONES
Las presentes Especificaciones Técnicas y los Planos de Calefacción
respectivos, forman un conjunto y se interpretará como tal para su ejecución.
La instalación deberá realizarla un Contratista instalador, con comprobada
experiencia en el área de climatización, el que se regirá por los planos y la
información aquí contenida. El instalador deberá tener la capacidad técnica
para dar solución a posibles diferencias que se produzcan entre los planos y
la construcción de la obra, la solución de detalles técnicos, tales como
dilataciones de tuberías, tipo de suportación de ductos y cañerías, para lo cual
se deberá guiar por las normas que indica el punto 3.
La responsabilidad final del buen funcionamiento de la calefacción será del
instalador térmico, y deberá dar garantía por un año por la instalación.
3.- NORMAS
Se deberán cumplir las normas indicadas en cuanto a calidad, materiales,
procedimientos, sistemas de unión y suportación, así como calidad y
certificación de los Equipos a instalar: ASHRAE – SMACNA – ASTM – INN –
SEC – NCh.
4.- CONDICIONES AMBIENTALES
El diferencial de temperatura entre el interior y el exterior considerado es de
22° C.
El control de humedad no se considera.
134
ESPECIFICACIONES TECNICAS PARA INSTALACIONES SANITARIAS
AGUA POTABLE
135
1. GENERALIDADES
1.1 ANTECEDENTES
El proyecto a ejecutar consiste en la instalación domiciliaria de agua
potable.
NORMAS Y REGLAMENTOS
La obra en referencia, en lo relacionado con las instalaciones sanitarias
domiciliarias, se ejecutarán dé acuerdo con:
- Plano adjunto.
- Las presentes Especificaciones Técnicas.
- Reglamento de Instalaciones Domiciliarias de Agua Potable y
Alcantarillado (RIDAA).
DE LAS OBRAS
En general, la ejecución de las obras deberá ceñirse a los Planos,
respetando diámetros, ubicaciones y cotas.
En todo caso, deberá tenerse presente lo siguiente:
a) En todas las partidas, cuando sea pertinente, deben considerarse
las excavaciones, tendidos de cañerías, soportes y anclajes de las mismas,
conexión a red existente, rellenos compactados, pruebas y en general, todo
lo necesario, para una buena terminación de la obra y el perfecto
funcionamiento de las instalaciones.
136
b) Todos los materiales y equipos utilizados en la obra serán de primer uso,
de primera calidad y nuevos.
PLANOS
Los planos de este proyecto deberán cumplir con los requerimientos
exigidos en el RIDAA
2. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
AGUA POTABLE
Se ha proyectado la unión a la red existente de agua potable de la
Universidad de Magallanes. La red existente es de PVC de 90 mm de
diámetro, y para su conexión se deberá contar con los permisos otorgados
por AGUAS MAGALLANES S.A., respetándose además lo descrito en el D.T.
Nº 0196 de AGUAS MAGALLANES S.A.
CALCULOS
Corresponden a los establecidos por el RIDAA.
Estos cálculos se encuentran en la Memoria.
2.3 MOVIMIENTOS DE TIERRAS
2.3.1.- Excavaciones
En el Reglamento de Instalación de Agua Potable y Alcantarillado se indica
que la tubería deberá quedar enterrada como mínimo 50 cm. del nivel
137
superior del terreno y a 30 cm como mínimo sobre la tubería de
alcantarillado.
En el caso de la instalación interior de agua potable de este proyecto, se
establecen las siguientes dimensiones para realizar la zanja.
Ancho en zanja......................................................................40 cm
Profundidad de zanja.............................................................70 cm
Capa de arena en el lecho de asentamiento.........................10 cm
PROCESO DE TAPADO
Se deberá apoyar el tubo sobre el lecho de arena de 10 cm., luego,
recubrirse hasta las ¾ partes del diámetro del tubo con tierra tamizada o
arena y, enseguida compactar con pisón.
A partir de esta primera compactación se agregan 15 o 20 cm. de arena y se
compactara nuevamente.
Por último, se completa el tapado de la zanja con material de relleno.
Nota: Se considera importante que el tapado o relleno de la zanja, se lleve a
cabo en las primeras horas de la mañana, con el fin de evitar que la tubería
en el momento de su recubrimiento, se encuentre dilatada por efecto del
calor emitido por los rayos del sol.
138
4. MATERIALES
4.1.- Tuberías
Al exterior se utilizará cañería de polipropileno, en los diámetros indicados en
los planos. Al interior de la edificación, la red de agua fría también será de
polipropileno
4.2.- Piezas especiales y llaves de paso
Los fittings o piezas especiales serán de polipropileno.
Las llaves de paso (válvulas) utilizadas en los recintos interiores serán de
bronce pulido. Todas las llaves de paso que van a la vista serán con
campana cromada del tipo NIBSA o similar debiendo tener una por
artefacto tanto para la red de agua fría.
4.3.- Uniones
El procedimiento que será para la unión del polipropileno será a través de
termofusión
5.- PRUEBAS HIDRAULICAS
Las instalaciones de agua potable deberán someterse a todas las pruebas y
verificaciones establecidas en el RIDAA, a fin de asegurar su total
estanqueidad, buena ejecución y funcionamiento satisfactorio.
139
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA INSTALACIONES DE
ALCANTARILLADO
140
GENERALIDADES
Las presentes Especificaciones Técnicas complementan lo indicado en
planos, con criterios y normas para las obras de esta especialidad para el
Proyecto de la referencia y se entregan en calidad de antecedentes de
propuesta, se refieren a la ejecución de las obras correspondientes a las
instalaciones sanitarias domiciliarias de alcantarillado de aguas servidas.
Las obras se ejecutarán en conformidad a los planos del proyecto, las
especificaciones técnicas generales y las presentes especificaciones.
Además, en todos aquellos aspectos que no sean contrarios, se deberán
respetar las prescripciones establecidas en las Normas I.N.N., los Pliegos,
Instrucciones y Recomendaciones Generales divulgadas por los fabricantes
de los materiales, equipos, instrumentos y en general, se deberá contemplar
las mejores prácticas de construcción aplicables a este tipo de obras. Salvo
indicación contraria del mandante, el suministro de todos los materiales,
equipos necesarios y mano de obra, será de cargo del contratista.
El contratista verificará en visitas preliminares a terreno y previo a la
iniciación de obras, la existencia de instalaciones subterráneas que pudieran
interferir con las obras proyectadas a fin de que adopte oportunamente las
medidas adecuadas para mantenerlas operativas en caso de estar en
servicio, considerando las obras provisorias o definitivas que sea necesario
ejecutar.
Será de cargo del contratista suministrar todos los elementos para construir o
instalar, obra de mano, transporte y medios necesarios para la correcta
ejecución de estas obras.
141
Deberá responsabilizarse, además del suministro oportuno de materiales y
mano de obra a fin de no interferir con el desarrollo de otras actividades de la
faena. Se deberán dejar las pasadas necesarias para cañerías.
En los casos en que sea necesario ejecutar pasadas en elementos
estructurales, se deberá consultar previamente con el calculista, dejando
constancia escrita.
La ejecución de las obras deberán ceñirse a especificaciones y planos,
respetando diámetros, pendientes, ubicaciones y procedimientos.
Las especificaciones y planos se complementan entre sí, de manera que será
exigible todo lo relacionado con las instalaciones que figure y/o mencione en
cualquiera de estos documentos (planos y especificaciones).
Deberán considerarse incluidos aquellos elementos que sean necesarios
para operar eficientemente y para lograr una correcta ejecución y
presentación.
Estas obras sólo podrán ser ejecutadas por contratistas con inscripción
vigente en los registros de Aguas Magallanes, en completo acuerdo con las
normas que rigen sobre iniciación y construcción.
El contratista, confeccionará planos de construcción definitiva.
Será de cargo del contratista la aprobación de instalaciones exteriores
entregando a Aguas Magallanes los antecedentes técnicos que
correspondan.
Se deberá obtener el certificado de Factibilidad del Prestador del Servicio.
142
El contratista entregará al mandante los planos de Construcción conforme a
la obra de la instalación de alcantarillado.
Deberán entregarse manuales de operación y de mantención de todos los
equipos instalados, preparados por los fabricantes o profesionales de la
especialidad (dos copias de cada uno y anillados).
OBJETIVO
El objetivo de estas Especificaciones Técnicas es entregar los antecedentes
para la ejecución de las obras correspondientes a las instalaciones sanitarias
alcantarillado del Proyecto de la referencia.
ALCANCE
Obras que se especifican en el punto siguiente.
DESCRIPCIÓN Y DEFINICIONES
Alcantarillado de aguas servidas
Todas las aguas servidas de las instalaciones proyectadas escurrirán
gravitacionalmente hasta el colector de la red pública, con las pendientes
indicadas en los planos, estas pendientes corresponden a las recomendadas
por el RIDA según la cantidad de UEH que descargan.
Movimiento de Tierras
Las excavaciones para cámaras de inspección y cañerías, de acuerdo con el
trazado y pendientes determinados en los planos, deberán realizarse de
143
manera que las cañerías se apoyen en toda su extensión sobre terreno firme
y regular.
Una vez practicadas las pruebas de presión de agua de las instalaciones, se
rellenará lo que resta de las excavaciones mediante capas de suelo no
mayores de 15 cm. El suelo de relleno deberá humedecerse previamente y
se compactará mediante procedimientos hidráulicos o mecánicos, tomando
las precauciones necesarias para no dañar la instalación ejecutada.
Desde el sello de la excavación y hasta 0.30 m. sobre la clave del tubo, el
relleno compactado se ejecuta con material seleccionado de la siguiente
forma:
1ª Capa : Arena, espesor 0.15 m. (base apoyo del tubo).
2ª Capa : Arena, espesor igual al diámetro del tubo.
3ª Capa : Arena, espesor 0.15 m. sobre clave del tubo.
4ª Capa : Material arenado bajo malla ½”, e = 0.15.
Los rellenos compactados de excavaciones en zona de calzada, se
efectuarán con material estabilizado en los 0.40 m. superiores.
El material de suelo excedente, se retirará de la obra y se llevará a botaderos
autorizados por cuenta del contratista.
Cámaras de Inspección
Se construirán sobre un emplantillado de hormigón H-15 Los muros de
cámaras de tipo domiciliario serán de albañilería de ladrillos y su espesor
será de 0.15 m. hasta profundidades de 2.00 m. y espesor 0.20 m. para
cámaras más profundas.
144
Las cámaras de profundidad 1.0 m. o mayor, llevarán escalines cada 0.30 m.
de fierro D=18 mm., galvanizado en caliente por inmersión.
Las tapas de cámaras interiores se construirán de hormigón armado con
fierro ángulo de 50x50x5 mm. en su perímetro y malla de fierro de
construcción de 8 mm a 10 cm., y quedarán a nivel del pavimento o terreno
circundante según corresponda.
Tuberías de Cloruro de Polivinilo (P.V.C. clase 4)
Toda la red de alcantarillado y ventilaciones se construirá en tuberías de PVC
sanitario Clase 4 (Duratec – TEHMCO – VINILIT), la unión entre ellas se
efectuará con el sistema Anger o cementar según lo recomiende el
fabricante.
Se respetarán las instrucciones del fabricante en lo referente a técnicas de
instalación.
En las instalaciones subterráneas, la tubería deberá quedar apoyada en toda
su extensión.
El relleno se hará de acuerdo a lo indicado en D.2.1. El material alrededor del
tubo debe ser compactado sin dañar la tubería, para lo cual se usarán los
elementos adecuados, tales como pisón manual.
Instalación
Se cuidará de dejar la marca de penetración máxima a la vista para dejar
margen de dilatación del material.
La conexión de PVC en las entregas a cámaras de inspección o de desagüe,
a fin de aumentar la rugosidad exterior del tubo de PVC y, permitir su fijación,
145
se usará una aplicación de pegamento o solvente, que entrega el fabricante,
cubriendo el extremo del tubo en un largo de 0.20 m., al cual se le
espolvoreará arena fina tamizada (sin polvo) en una capa uniforme.
Sus diámetros y pendientes serán los que se indican en plano.
Los diámetros y pendientes se determinaron según lo señala el RIDA en el
punto 5.1, basados en el Cuadro Resumen de UEH Anexo Nº 3 de la
presente Especificación.
Fijaciones
En los tramos a la vista o bajo losa, se instalarán abrazaderas de fierro plano
en forma de U, o bien del tipo especificado por el fabricante, a distancias no
mayores a 10 veces el diámetro de la tubería.
En las ventilaciones se colocarán abrazaderas cada 2.0 m. máximo.
Entre el tubo y la abrazadera se colocará una cinta de polietileno, PVC o
fieltro con el fin de evitar la fricción directa.
La abrazadera que se instala inmediatamente después de la campana debe
fijar firmemente al tubo, las intermedias deben permitir el deslizamiento de
éste y en consecuencia no deben aprisionarlo por completo.
Almacenamiento - Transporte - Colocación
Las tuberías deberán acopiarse con apoyo total de caño entre sí, y sobre
superficie horizontal protegida bajo techo, no expuestas a rayos solares. Los
anillos deben almacenarse libres de torsiones.
146
Los tubos no deben arrastrarse ni golpearse.
Los cortes se efectuarán a escuadra utilizando una plantilla de corte y el
chaflán se ejecutará con escofina.
El tubo se introducirá empleando lubricante, dejándolo retirado 1 cm. Desde
el fondo de la campana para funcionar como junta de dilatación.
Ventilaciones
Todas las ventilaciones serán de tubería de PVC y su instalación se
efectuará de acuerdo a lo especificado anteriormente, además de cubrir con
el mismo revestimiento de las paredes y aislar acústicamente las bajadas
cuando corresponda, con el objeto de evitar ruidos al momento de la
descarga de los silenciosos.
En general deberán sobrepasar 0.60 m., sobre el nivel más alto de la
techumbre, en su extremo superior llevará su respectivo sombrerete, manta y
camisa debiendo asegurarse estanqueidad.
Pruebas de Instalaciones
Las instalaciones se someterán a las pruebas contempladas en el punto 6.2.6
del RIDAA debiendo cumplir sus exigencias.
Artefactos sanitarios
Los artefactos sanitarios serán del tipo y calidad que se indica en las
Especificaciones Técnicas de Arquitectura.
147
ANEXO D
148
MEMORIA DE CÁLCULO RED AGUA POTABLE
149
Datos
Establecimiento Educacional: 200 alumnos exterior/día
Presión Inicial de Red Existente 25 m.c.a.
Consumo máximo diario: 50 Lt/alumno ext./día
Consumo máx. diario =50 lt/alumno ext/díax200 alumnos ext/dia=10000 lt/día
Por lo que se tienes que el consumo máximo diario es de:
C = 10 m3/día
Cálculo de Gasto máximo Instalado:
Gasto máximo Instalado es: Qi = 149.4 lt/min
Gasto máximo probable es: Qmp = 1.7391 x Qi0.6891 = 54,79 lt/min.
De acuerdo a Tabla, el diámetro correspondiente al MAP según C =10
m3/día y Qmp = 54,79 lt/día es de 40mm.
Artefacto Nº
Artefactos Agua Fría Total
Lavaplato 1 12 12
Lavamano 9 8 72
Inodoro 9 6 54
Urinario 3 3.8 11.4
149.4
150
Cálculo de Perdida en el medidor: Considerando C = 20, se tiene:
K = 0,036 x Qmp2 = 0,036 x 54.792 = 0.27 m.c.a.
Cálculo de Perdida en el medidor: Considerando C = 20, se tiene:
Luego se tiene que la Presión disponible es de:
Pdisponible = 15 –K = 25-0.27 = 24.73 m.c.a.
El material escogido para la distribución de agua potable es polipropileno.
Mediante el método de Fitting se obtendrán las presiones con las cuales se
surtirán los artefactos de agua fría, determinado además los diámetros de las
tuberías que llegaran a estos. Estos valores se presentan en las tablas
anexas.
151
Fitting
Pto Tramo Qi Qmp Ø mm Ø mm Cant Pz Long. Equiv Long Real Long Total Vel J JxL Acum Cota Pi Pd 1 Tee BL 0.3
B A-B 149 54.79 24.11 32 2 Codo 1.2
24.6 26.1 1.135 0.053 1.372 1.372 0.60 24.73 22.76
C B-C 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.2 0.8 0.317 0.010 0.008 1.381 0.40 22.76 22.35
D B-D 143 53.26 23.77 30 1 Tee BL 0.18 0.56 0.74 1.256 0.068 0.050 1.423 0.00 22.76 22.71
1 Tee Red. 0.4 E D-E 16 11.75 11.17 20
1 Tee BL 0.3 1.53 2.23 0.623 0.033 0.074 1.497 0.00 22.71 22.63
G E-G 8 7.29 8.794 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.387 0.014 0.010 1.507 0.80 22.63 21.82
F E-F 8 7.29 8.794 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.387 0.014 0.010 1.507 0.80 22.63 21.82 H D-H 127 49.09 22.82 32 1 Tee BL 0.3 0.56 0.86 1.017 0.043 0.037 1.460 0.00 22.71 22.67 I H-I 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 1.467 0.40 22.67 22.26
J H-J 121 47.49 22.45 32 1 Tee BL 0.3 1.1 1.4 0.984 0.041 0.057 1.517 0.00 22.67 22.61
K J-K 12 9.64 10.11 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.511 0.023 0.017 1.534 0.80 22.61 21.80 1 Codo 0.6
L J-L 109 44.20 21.66 25 1 Tee BL 0.3
18.7 19.3 1.501 0.117 2.253 3.770 0.00 22.61 20.36
M L-M 3.8 4.36 6.804 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.231 0.006 0.004 3.774 0.80 20.36 19.56 N L-N 106 43.14 21.39 25 1 Tee BL 0.3 0.8 1.1 1.465 0.112 0.123 3.893 0.00 20.36 20.24 Ñ N-Ñ 3.8 4.36 6.804 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.231 0.006 0.004 3.897 0.80 20.24 19.43
O N-O 102 42.06 21.12 25 1 Tee BL 0.3 0.8 1.1 1.428 0.107 0.118 4.011 0.00 20.24 20.12
P O-P 3.8 4.36 6.804 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.231 0.006 0.004 4.015 0.80 20.12 19.32
Q O-Q 98 40.97 20.85 25 1 Tee BL 0.3 1.99 2.29 1.391 0.102 0.234 4.245 0.00 20.12 19.89 1 Tee BL 0.3
R Q-R 16 11.75 11.17 20 1 Codo 0.6
0.92 1.22 0.623 0.033 0.040 4.285 0.80 19.89 19.04
1 Tee BL 0.3 S R-S 8 7.29 8.794 20
1 Codo 0.6 0.92 1.22 0.387 0.014 0.018 4.303 0.80 19.04 18.23
U Q-U 82 36.24 19.61 25 1 Tee BL 0.3 2.01 2.31 1.230 0.082 0.190 4.435 0 19.89 19.69
V U-V 8 7.29 8.794 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.387 0.014 0.010 4.446 0.8 19.69 18.88
W U-W 74 33.76 18.93 25 1 Tee BL 0.3 0.12 0.42 1.146 0.073 0.031 4.466 0 19.69 19.66
X W-X 8 7.29 8.794 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.387 0.014 0.010 4.476 0.8 19.66 18.85
Y W-Y 66 31.20 18.19 20 1 Tee BL 0.3 0.8 1.1 1.655 0.183 0.202 4.667 0 19.66 19.46
Z Y-Z 8 7.29 8.794 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.387 0.014 0.010 4.678 0.8 19.46 18.65
CALCULO RED AGUA POTABLE
152
1 Codo 0.6 A' Y-A' 58 28.54 17.4 20
1 Tee BL 0.3 4.13 4.73 1.514 0.157 0.741 5.409 0 19.46 18.72
1 Tee BL 0.3 B' A'-B' 36 20.55 14.77 20
1 Codo 0.6 0.55 0.85 1.090 0.088 0.075 5.484 0 18.72 18.65
C' B'-C' 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 5.491 0.4 18.65 18.24
D' B'-D' 30 18.12 13.87 20 1 Tee BL 0.3 0.94 1.24 0.961 0.071 0.088 5.571 0 18.65 18.56
E' D'-E' 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 5.579 0.4 18.56 18.15
F' D'-F' 24 15.54 12.84 20 1 Tee BL 0.3 0.94 1.24 0.824 0.054 0.067 5.638 0 18.56 18.49
G' F'-G' 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 5.646 0.4 18.49 18.08
H' F'-H' 18 12.74 11.63 20 1 Tee BL 0.3 3.42 3.72 0.676 0.038 0.142 5.781 0 18.49 18.35
I' H'-I' 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 5.788 0.4 18.35 17.94
J' H'-J' 12 9.64 10.11 20 1 Tee BL 0.3 0.94 1.24 0.511 0.023 0.029 5.810 0 18.35 18.32
K' J'-K' 6 5.98 7.964 20 1 Codo 0.6 0.12 0.72 0.317 0.010 0.007 5.817 0.4 18.32 17.91
L' J'-L' 6 5.98 7.964 20 2 Codo 1.2 1.06 2.26 0.317 0.010 0.023 5.840 0.4 17.91 17.49
1 Tee BL 0.3 M' A'-M' 22 14.63 12.46 20
1 Codo 0.6 1.54 1.84 0.776 0.049 0.090 5.498 0.8 18.72 17.83
N' M'-N' 6 5.98 7.964 20 3 Codo 1.8 3.11 4.91 0.317 0.010 0.050 5.548 0.4 17.83 17.38
153
MEMORIA DE CALCULO DE ALCANTARILLADO
154
En la presente memoria de cálculo se muestran la forma y los criterios
empleados para la realización del proyecto de alcantarillado al interior del
edificio.
Datos:
Alumnos Exterior/ día: 200
Dotación : 50 lt/alumno ext/día
1. Calculo
Del Anexo Nº 5 del RIDAA, obtenemos las unidades de Equivalencia
Hidráulica (U.E.H.) y el diámetro mínimo de descarga en mm. para cada
artefacto instalado. Esto se presenta en las siguientes tablas:
ARTEFACTOS CANTIDAD UEH TOTAL UEH
INODORO 9 6 54
URINARIO 3 1 3 LAVAPLATOS 1 8 8 LAVAMANOS 9 2 18
TOTAL 83
CUADRO DIÁMETROS DE CARGA
ARTEFACTOS DIÁMETRO DE DESCARGA MINIMO (mm)
LAVAMANOS 38
WC 110 LAVAPLATOS 75 URINARIOS 38
155
2. Pendientes
Las pendientes de los ramales interiores según el RIDAA deben estar
comprendidos entre un 3 y 15%, pudiendo ser incluso de 1% en el cual
la tubería se encuentre en embebidas en losas.
La pendiente entre el colector y la 1º cámara, según el reglamento
RIDAA debe estar comprendido entre un 3 y un 33%.
Las pendientes obtenidas son de un 3% para los ramales interiores.
La pendiente que se considero entre la red de alcantarillado existente
y la 1º cámara es de un 3%.
3. Cámaras de Inspección
Se consideraron tres cámaras de inspección para desarrollar el
proyecto.
El dimensiones de estas cámaras, se desarrollaron según normativa
Nch 2702, mostrada en la siguiente tabla.
CUADRO DIMENSIONES C.I.
PROFUNDIDAD (m)
LARGO (m) ANCHO (m)
HASTA 1 0.60 0.60
1 – 2 1.00 0.70 MAYOR 2 1.20 0.75
156
Las alturas de las cámaras de inspección son:
CI Nº 1 = 1m.
CI Nº 2 = 1.3 m.
Estas alturas se consideraron para obtener las pendientes óptimas del
proyecto.
157
ANEXO E
158
2.1 EXCAVACIONES
UNIDAD: M3 PARTIDA: EXCAVACIONES
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MANO DE OBRA: JORNAL D/S 0.250 $ 10,000 $ 2,500 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,500 $ 725 EQUIPOS: RETROEXCAVADORA DM 0.15 $ 20,000 $ 3,000 CAMION + CHOFER Y COMB DM 0.051 $ 75,000 $ 3,825 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 12,462
2.2 FUNDACIONES
UNIDAD: M3 PARTIDA: EMPLANTILLADO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES EMPLANTILLADO 170KG/M3 M3 1.05 32050 33653 PERDIDAS % 5 1683 1683 MANO DE OBRA: CONCRETERO D/S 0.280 $ 10,000 $ 2,800 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,800 $ 812 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 48,294
UNIDAD: M3 PARTIDA: CIMIENTOS
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES HORMIGON H-20 M3 1.08 44059 $ 47,584 PERDIDAS % 5 2379 $ 2,379 MANO DE OBRA: CONCRETERO D/S 0.280 $ 10,000 $ 2,800 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,800 $ 812 EQUIPOS: VIBRADOR DM 0.12 $ 10,000 $ 1,200 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 67,921
159
UNIDAD: M3 PARTIDA: SOBRECIMETOS Y VIGAS DE FUNDACION
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES HORMIGON H-25 M3 1.08 44059 $ 47,584 PERDIDAS % 5 2379.186 $ 2,379 MANO DE OBRA: CONCRETERO D/S 0.280 $ 10,000 $ 2,800 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,800 $ 812 EQUIPOS: VIBRADOR DM 0.12 $ 10,000 $ 1,200 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 67,921
UNIDAD: M2 PARTIDA: MOLDAJE
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: TERCIADO MOLDAJE M2 1 2294 $ 2,294 BASTIDORES ML 2.86 $ 607 $ 1,736 DESMOLDANTE MADERA LT 0.03 290 $ 9 CALUGAS SEPARADORAS UNI 5 $ 4 $ 20 CLAVOS 1 1/2" KG 0.030 $ 480 $ 14 MANO DE OBRA: CARPINTERO + AYUDANTE D/S 0.12 $ 18,500 $ 2,220 Leyes Sociales % 29 $ 2,220 $ 644 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 8,602
UNIDAD: KG PARTIDA: ENFIERRADURA
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: FIERRO ESTRIADO A-44 KG 1.08 $ 468 $ 505 ALAMB.NEG#18 104mt/kg KG 0.007 $ 860 $ 6 PERDIDAS % 10 $ 51 $ 51 MANO DE OBRA: ENFIERRADOR + AYUD D/S 0.012 $ 20,100 $ 241 LEYES SOCIALES (O.E.) D/S 29 $ 70 $ 70 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 1,083
160
2.3 RADIER
UNIDAD: M2 PARTIDA: RADIER A CONSTRUIR
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL Materiales HORMIGON PLANTA M3 0.14 $ 44,059 $ 6,168 POLIETILENO 0,2mm M2 1.08 $ 5,152 $ 5,564 ESTABILIZ CHANCADO M3 0.36 $ 4,720 $ 1,699 ARENA GRUESA (FLETE 15 km) M3 0.026 $ 5,500 $ 143 ESPARCIM. RELLENO M2 3.00 $ 69 $ 207 Mano de Obra JORNALERO APISONADO D/S 0.022 $ 7,810 $ 172 JORNALERO D/S 0.022 $ 7,810 $ 172 ALBAÑIL + 1 AYUD D/S 0.02 $ 20,612 $ 412 LEYES SOCIALES (O.E) % 29.00 $ 219 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 18,298
2.4 MUROS EXTERIORES
UNIDAD: M3
PARTIDA: HORMIGON MUROS
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL
MATERIALES
HORMIGON H-25 M3 1.08 $ 49,199 53135
VARIOS % 5 $ 2,657 2657
MANO DE OBRA:
CONCRETERO D/S 0.280 $ 10,000 $ 2,800 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,800 $ 812
EQUIPOS:
VIBRADOR DM 0.12 $ 10,000 $ 1,200
COSTO UNITARIO DIRECTO $ 75,149
161
UNIDAD: M2 PARTIDA: MOLDAJE
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: TERCIADO MOLDAJE M2 1 3500 $ 3,500 BASTIDORES ML 2.86 $ 607 $ 1,736 DESMOLDANTE MADERA LT 0.03 290 $ 9 CALUGAS SEPARADORAS UNI 5 $ 4 $ 20 CLAVOS 1 1/2" KG 0.030 $ 480 $ 14 MANO DE OBRA: CARPINTERO + AYUDANTE D/S 0.12 $ 18,500 $ 2,220 Leyes Sociales % 29 $ 2,220 $ 644 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 10,097
UNIDAD: KG PARTIDA: ENFIERRADURA
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: FIERRO ESTRIADO A-44 KG 1.08 $ 468 $ 505 ALAMB.NEG#18 104mt/kg KG 0.007 $ 860 $ 6 PERDIDAS % 10 $ 51 $ 51 MANO DE OBRA: ENFIERRADOR + AYUD D/S 0.012 $ 20,100 $ 241 LEYES SOCIALES (O.E.) D/S 29 $ 70 $ 70 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 1,083
162
2.5 TABIQUERIA METALICA LIVIANA
UNIDAD: M2 PARTIDA: TABIQUERIA METALICA LIVIANA
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL Materiales METALCON C2X3X0.85 Ml 2.43 $ 634 $ 1,541 METALCON U2X3X0.85 Ml 0.850 $ 475 $ 404 CLAVO HILTI NK 72 S 12 Uni 2 $ 38 $ 57 TORNILLO AUTOPERFORANTE 25 Uni 19 $ 5 $ 95 Mano de Obra CARPINTERO + 1 AYUD D/S 0.200 $ 20,100 $ 4,020 LEYES SOCIALES (O.E.) % 29 $ 1,166 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 9,030
2.6 LOSAS
UNIDAD: M3
PARTIDA: HORMIGON
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL
MATERIALES HORMIGON H-25 M3 1.08 $ 45,547 49191 PERDIDAS % 5 $ 2,460 2460 MANO DE OBRA: CONCRETERO D/S 0.280 $ 10,000 $ 2,800 Leyes Sociales % 29.000 $ 2,800 $ 812 EQUIPOS: VIBRADOR DM 0.12 $ 10,000 $ 1,200 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 70,013
163
UNIDAD: M2 PARTIDA: MOLDAJE
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: TERCIADO MOLDAJE M2 1 2294 $ 2,294 BASTIDORES ML 2.86 $ 607 $ 1,736 DESMOLDANTE MADERA LT 0.03 290 $ 9 CALUGAS SEPARADORAS UNI 5 $ 4 $ 20 CLAVOS 1 1/2" KG 0.030 $ 480 $ 14 MANO DE OBRA: CARPINTERO + AYUDANTE D/S 0.12 $ 18,500 $ 2,220 Leyes Sociales % 29 $ 2,220 $ 644 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 8,602
UNIDAD: KG PARTIDA: ENFIERRADURA
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES: FIERRO ESTRIADO A-44 KG 1.08 $ 468 $ 505 ALAMB.NEG#18 104mt/kg KG 0.007 $ 860 $ 6 PERDIDAS % 10 $ 51 $ 51 MANO DE OBRA: ENFIERRADOR + AYUD D/S 0.012 $ 20,100 $ 241 LEYES SOCIALES (O.E.) D/S 29 $ 70 $ 70 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 1,083
164
3 REVESTIMIENTO EXTERIOR
UNIDAD: M2 PARTIDA: REVESTIMIENTO EXTERIOR DESCRIPCION: ESTUCO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES ARENA ESTUCO C/FLETE 15 KMS Lit 28 6 168 CEMENTO POLPAICO ESPEC PUBL Sac 0.2 4,950 990 PERDIDAS % 5 49.5 248 SIKA 1 (tambor 200kg) kg 0.84 516 433 MANO DE OBRA: 0 ESTUCADOR + 1/3 AYUD D/S 0.120 $ 16,273 1953 JORNALERO D/S 0.010 $ 7,810 78 LEYES SOCIALES (O.E.) % 29 589 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 5,529
UNIDAD: M2 PARTIDA: PLANCHA YESO CARTON
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES VOLCANITA 15mm m2 1.10 $ 3,020 $ 3,322 CLAVO P/VOLCANITA Kg 1.000 $ 916 $ 916 HUINCHA JUNTA INVISIBLE 75mts Rollo 0.027 $ 1,237 $ 33 MASILLA BASE JUNTA (30kg) Sac 0.014 $ 5,453 $ 76 MANO DE OBRA: VOLCANITERO + 1/2 AYUD. d/s 0.13 $ 15,450 $ 2,009 LEYES SOCIALES (O.E) % 29.00 $ 582 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 8,604
165
UNIDAD: M2 PARTIDA: PLANCHA FIBROCEMENTO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL MATERIALES FIBROCEMENTO m2 1.10 $ 5,092 $ 5,601 CLAVO 550 uni Kg 1.000 $ 916 $ 916 HUINCHA JUNTA INVISIBLE 75mts Rollo 0.027 $ 1,237 $ 33 MASILLA BASE JUNTA (30kg) Sac 0.014 $ 5,453 $ 76 MANO DE OBRA: VOLCANITERO + 1/2 AYUD. d/s 0.13 $ 15,450 $ 2,009 LEYES SOCIALES (O.E) % 29.00 $ 582 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 11,430
UNIDAD: M2 DESCRIPCION: CIELO FALSO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL
MATERIALES PATAGONIA H.DOUGLAS m2 1.00 $ 19,900 $ 19,900 VARIOS % 8.00 $ 1,592 $ 1,592 MANO DE OBRA: SUBCONTRATO CIELO LUXAGRID d/s 1.00 $ 3,800 $ 3,800 COSTO UNITARIO DIRECTO $ 31,362
