UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu · Web viewcaietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a III-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Cufărul amintirilor ”

Perioada: 3 săptămâni 14.09-2.10.2015

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale

Evaluare formativă-metode și

instrumenteActivități integrate

LUN

I

Educaţie civică FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARMatematicăAVAP

Activități pe disciplineLb.engleză

Activități integrateJoc și mișcare

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități integrate

MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.2;1.52.43.13.3Matematică1.1

-audierea imnului naţional citirea corectă şi conştientă a textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de citire în lanţ, pe sărite, selectivă a textului; formulare de enunţuri folosind cuvintele noi; numararea enunturilor formulare de răspunsuri la întrebări; exerciţii de identificare a titlului,a autorului şi a aşezării acestora în pagină , în raport cu textul- lectură activă, cu creionul în mână;- completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu informaţii din textul audiat/citit; - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a descoperi semnificaţia cuvintelor - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat;

Textul narativ

Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupeResurse materiale: caietul elevului

observare sistematică,

evaluare orală

Lb. și lit.română

1.2;1.52.43.13.3Matematică1.1

- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul

citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul

citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Numărarea fragmentelor

Textul narativ Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupeResurse materiale: caietul elevului


evaluare orală

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit.română1.1

Recapitularea noțiunilor de terminologie matematicăUtilizarea noțiunilor în rezolvarea de exerciții și problemeRezolvarea de exerciții de așezare în ordine crescătoare, descrescătoare, comparare, numere consecutive etc.- numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... dar mai mare decât ...) - generarea unor numere mai mici decât 1 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.) Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturalRotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţiEfectuarea de adunări şi scăderi Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 1000

Numerele naturale de la 0 la 1000

Operații cu numere naturale

Resurse frontale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca în echipăForme de organizare :frontal, individual caietul elevului,


evaluare orală, scrisă

Activități pe disciplineTMTM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare


MIE

RCU

RI


- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul

citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul

citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor (care conţin â / î , mb, x, grupuri

de litere);numărarea literelor

Textul. Înțelegerea textului scris

caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol

Observarea sistematică (probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă), proiectul, portofoliul


- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul literar citit;

- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în enunțuri;

- Redactarea unei scrisori;- Numărarea rândurilor scrisorii

Scrisoarea caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit.română1.2;

Ordonarea unor jetoane cu numele zilelor săptămânii sau ale lunilor anuluiIdentificarea datei unor evenimente din viaţa personală a copiluluiGăsirea corespondenţei dintre un eveniment şi anotimpul în care acesta are locCompletarea calendarului personal/ calendarului clasei cu evenimente care au importanţă pentru copii/ activităţi extraşcolareIdentificarea unor instrumente de măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea acesteia în mililitriMăsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în kilograme/grameIdentificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, metrul de tâmplărie, vasul gradat,cântarul, balanţa);mpului: ceas de perete, ceasul electronic, ceasulMăsurarea unor dimensiuni/ cantităţi/volume, cu instrumente de măsură potrivite (ex.: măsurarea taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de apă dintr-un recipient negradat etc.)Aflarea propriei mase cu ajutorul cântaruluiRezolvarea de probleme folosind unităţile de măsură

Unități de măsură riglă, creioane, imaginiconversația, demonstrația, explicația, investigația, exercițiul

observare sistematică, evaluare practică, orală, scrisă

Activități pe disciplineTM

TM

ZiuaCompetenţe



JOI

Lb. și lit.română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.Matematică1.1.

Redactarea unor texte de scurtă întindere pe baza unor imagini, cu cuvinte/expresii date, pe bază de întrebăriScrierea ortogramelor sa/s-a,sau/s-au;scrierea cuvintelor într-o, într-un , dintr-o, dintr-un

Scrierea imaginativă caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit.română1.1

Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cercRecunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiatRecunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con)Identificarea numărului de forme geometrice planedintr-un desen dat/ dintr-o figură geometricăGruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii dateDecuparea pe contur a desfăşurării unui corp geometric dat: cub, cuboid, cilindru, conIdentificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometriceRealizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate

Figuri și corpuri geometrice

creioane, imaginidemonstrația, explicația, jocul didactic, algoritmizarea, exercițiul

observare sistematicăevaluare orală evaluare reciprocă

Activități pe disciplineReligieLb.engleză

Activități integrateMM2.1Lb. și lit.română1.1

Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântare vocala la unison

Conversația, explicația, execițiulcalculator, boxe, videoproiectorFrontal, pe grupe, individua

Interpretare vocala

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2Lb. și lit.română1.1AVAP1.1

exerciţii de identificare a nevoilor de bază: apă, aer, hranăexperimente pentru demonstrarea nevoilor de bază ale vieţuitoarelor ,,problematizarea, în vederea formulării unor situaţii-problemă la care elevul trebuie să găsească răspunsuri adevărate, structurate logic

De ce au nevoie vieţuitoarele?

caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia

, Observarea sistematică

AVAP1.1Lb. și lit.română1.1Matematică1.1

Identificarea în natură a materialelor care se pot utiliza în orele de abilități practicePrecizarea caracteristicilor materialelor selectate și a lucrării în care poate fi folosită

Colectarea materialelor din natură

Conversația, explicația, vizităîn natură, explorarea mediului din jurul școlii

Observarea sistematică

EFS1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciţii de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exerciţiul, explicaţia

-observarea sistematică

EFS1.12.1

-exerciţii de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1.1 1.2AV 1.1

-exerciţii de identificare a părţilor componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Corpul uman:părţi componente, localizarea organelor interne

-Planșe corpul uman-PPT-fișă, creioane colorate

- observarea sistematică

Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEducaţie civică1.11.2Lb. și lit.română1.1

Discuții privind amintiri din vacanța de varăStabilirea regulilor claseiIdentificarea obiectivelor materiei Ed. Civică și conținuturile din auxiliarexerciții de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor care înfățișează persoane - exerciții de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) - realizarea și discutarea, în perechi, a portretului colegului de bancă - discuții referitoare la asemănările și deosebirile dintre persoane - recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje (de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene animate familiare elevilor) - exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate în contexte familiare elevilor (la școală, în familie, în grupul de prieteni, în locuri publice)

Educație civică-știința cunoașterii personaleNoțiunea de persoană

a. materiale: fișa de lucru, caiet, planșe b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală Şi scrisă

Evaluare orala

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.


Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare și scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire și împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri

Rezolvarea problemelor

creioane, imaginiconversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul

observare sistematicăevaluare orală

AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit.română1.1

Materiale și instrumente necesare pentru orele de Arte vizuale și abilități practice

Trusa micului artist Conversația, explicația, Materiale necesare

Obs. sistematică



Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit.română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintaşii iscusiţi Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit. Română1.2;1.52.43.13.3

Matematica1.1

exerciţii de precizare a sensului unor cuvinte- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor;- exerciţii de stabilire a numărului de sunete şi litere din fiecare silabă- exerciţii de identificare a vocalelor şi consoanelor dintr-un cuvânt- proiect individual/ grup: „Cartea mea” (realizarea unei cărţi şi expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă - exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor : sa, s-a, sau , s-au

Cuvântul. Alcătuirea şi sensul cuvintelor

exercițiul, conversația, explicația, demonstratia, fișe de muncă independentă, dicționare Frontală, individuală, pe grupe

Observarea sistematică Tema de lucru în clasă

Lb. și lit. română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2Matematica1.1

- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul

citit;- Realizarea unui bilet- Despărţirea cuvintelor în silabe;- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt;

Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.Despărțirea în silabe. Propoziția.

creioane, imagini;conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

observare sistematicăevaluare orală ,scrisă

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit. română1.1

Identificarea semnificaţiei datelor unei problemeIdentificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit în mod egal, pentru fiecare etc)Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire şi împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit. Română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.1.,

- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare); - Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;Joc de rol în diverse situaţii de comunicare

Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicareIniţierea unui schimb verbal

creioane, imagini;conversația euristică, explicația, exercițiul;


Lb. și lit. Română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.1.,


Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicareIniţierea unui schimb verbal



Matematică1.1., 1.2., 1.3.,

1.4.,

- Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;

- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Adunari si scaderi fara trecere peste ordin

exercițiul Evaluare orală


TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit. Română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare); - Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;Joc de rol în diverse situaţii de comunicare

Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit. Română1.1

-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor

Inmultirea si impartirea nr nat

Conversația, explicația, exercițiulProba scrisăFrontal, individual


Activități pe disciplineReligie

JOI

Lb.englezăActivități integrate

MM2.1Lb. și lit. Română1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilorinterpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea vocala casetofon, cd-uri, laptopul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2Lb. și lit. Română1.1



-

manual, caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia


AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit. Română1.1

Comunicarea prin imagini Ce este arta? Conversația, explicația

Obs. sistematică

EFS1.1

-exerciţii de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta








Săptămâna a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Educaţie civică1.11.2Lb. și lit. Română1.1

Discuții privind amintiri din vacanța de varăStabilirea regulilor claseiIdentificarea obiectivelor materiei Ed. Civică și conținuturile din auxiliarexerciții de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor care înfățișează persoane - exerciții de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) - realizarea și discutarea, în perechi, a portretului colegului de bancă - discuții referitoare la asemănările și deosebirile dintre persoane - recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje (de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene animate familiare elevilor) - exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate în contexte familiare elevilor (la școală, în familie, în grupul de prieteni, în locuri publice)

Educație civică-știința cunoașterii personaleNoțiunea de persoană

a. materiale: fișa de lucru, caiet, planșe b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală Şi scrisă

Evaluare orala

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 5.2., 6.3. 6.4.

Lb. și lit. Română

1.1

Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare și scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire și împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri




AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit. Română1.1


Obs. sistematică


Activități integrateJoc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit. Română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintaşii iscusiţi Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.2;1.52.43.13.3Matematică1.2

exerciţii de precizare a sensului unor cuvinte- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor;- exerciţii de stabilire a numărului de sunete şi litere din fiecare silabă- exerciţii de identificare a vocalelor şi consoanelor dintr-un cuvânt- proiect individual/ grup: „Cartea mea” (realizarea unei cărţi şi expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă - exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor : sa, s-a, sau , s-au

Cuvântul. Alcătuirea şi sensul cuvintelor

exercițiul, conversația, explicația, demonstratia, fișe de muncă independentă, dicționare Frontală, individuală, pe grupe

Observarea sistematică Tema de lucru în clasă

Lb. și lit. română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 3.1.,3.3.,3.4., 4.1., 4.2Matematică1.2

- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul

citit;- Realizarea unui bilet- Despărţirea cuvintelor în silabe;- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt;

Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.Despărțirea în silabe. Propoziția.

creioane, imagini;conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

observare sistematicăevaluare orală ,scrisă

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit. română1.1.,

-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor-figuri geometrice-unitati de masura

Evaluare initiala creioane, imaginiconversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul

Evaluare scrisa


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.2


-

Evaluare initiala creioane, imagini;conversația euristică, explicația, exercițiul;

Evaluare scrisa

Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.2


AmeliorareAdaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



Matematică1.1., 1.2., 1.3.,

1.4., Lb. și lit.română

1.1

- Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;

- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

AmeliorareAdunari si scaderi fara trecere peste ordin

exercițiul Evaluare oralăobservare sistematică


TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit.română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.Matematică1.2


DezvoltareAdaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.


-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor

DezvoltareProbleme

Conversația, explicația, exercițiulProba scrisăFrontal, individual


Activități pe disciplineReligieLb.engleză

Activități integrateMM2.1Matematică1.2

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilorinterpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea vocala casetofon, cd-uri, laptopul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3 Matematică1.2.1, 3.2



-

manual, caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia


AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Matematică1.2Lb. și lit.română1.1


Obs. sistematică

EFS1.1

-exerciţii de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta









PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Sfatul bunicilor” Perioada: 4 săptămâni 14.09-2.10.2015

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Ed.pt.societate1.1., 3.1., 3.2., 3.3.

Lb.și lit.română1.1

Citirea textului Sfatul bunicului - Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Identificarea în text a acţiunilor trăite de personaje- Descoperirea sentimentelor personajelor- Descoperirea înţelesului cuvintelor bunicului- Interpretarea conţinutului paragrafului ingrosat - Selectarea dintr-o listă dată a cuvintelor care desemnează o persoană- Enumerarea unor acţiuni realizate în momente și contexte diferite- Formularea unor reguli pentru asigurarea siguranţei și a sănătăţii în diferite spaţii (la școală)

Noţiunea de persoană conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate

observaresistematicăevaluare orală

Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4.,Lb.și lit.română1.1

-Reprezentarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 cu ajutorulnumărătorii de poziţionare sau prin simboluri (forme geometrice, liniuţe,bile colorate etc.)-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii

Formarea, scrierea șicitirea numerelor de la 0 la 10 000

creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică

observaresistematică,evaluareorală, scrisă

AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;

2.3.; 2.5.;Lb.și lit.română

1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a punctului ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă;-Observarea punctului ca element constitutiv al universului vizual (dimensiuni, fragmentări, contraste)-Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului plastic cu ajutorul punctului-Identificarea punctului ca element de limbaj plastic (ce poate exprima el)-Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze punctul ca element de limbaj plastic

Ce poţi face cu un creion?Punctul – element de limbaj plastic

bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

Observare sistematică Evaluare frontală şi individualăPortofoliu



1.1.;2.1.; 2.2.;Matematică1.1

-Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare ( gesturi, semne, semnale)-Reguli de interacţiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)

Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare

- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observare sistematică,evaluare orală,

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri;- Formularea de enunţuri după ilustraţia textului;- Identificarea principalelor caracteristici ale textului-Numărarea fragmentelor-Așezarea enunţurilor în ordinea corectă

Dialog pe marginea unei ilustraţii

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

Explicarea unor cuvinte Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Dialog pe marginea unei ilustraţii




-Reprezentarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 cu ajutorulnumărătorii de poziţionare sau prin simboluri (forme geometrice, liniuţe,bile colorate etc.)-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii

Formarea, scrierea șicitirea numerelor de la 0 la 10 000




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

Matematică1.1Avap1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; -Explicarea unor cuvinte -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Citirea unui text Text suport”Sfatul bunicului”



Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., Matematică1.1

- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii -Transcrierea unor fragmente

Transcriere creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4.,Lb.și lit.română1.1AVAP1.1

-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, zeci și unităţi numărare crescătoare și descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2,din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... Dar mai mare decât ...)-Generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.)

Compararea şi ordonareanumerelor de la 0 la 10 000




TM

ZiuaCompetenţe



3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii -Transcrierea unor fragmente

Așezarea textului în pagină




-Rotunjirea/aproximarea numerelor naturale la diferite ordine-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, zeci și unităţi numărare crescătoare și descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2,din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... Dar mai mare decât ...)-Generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.)

Rotunjirea numerelornaturale de la 0 la 10 000



JOI



MM1.1., 1.2., 1.3.2.1., 2.2., 3.1.,

3.2.Lb.și lit.română

1.1

interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuției corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărțirea sarcinilor şi diferențierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea în colectiv, grupuri, individual

creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică

observaresistematică,evaluareorală,

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiințe ale

naturii

2.1.2.2.Lb.și lit.română

1.1Matematică1.1

-formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei investigaţii pentru aflarea răspunsului- identificarea metodelor de lucru- stabilirea resurselor necesare- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru (individual/ în grup)- realizarea unor estimări, predicţii asupra subiectului supus investigaţiei- colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste, internet, filme,excursii, experienţe simple) pentru diferite etape

Etapele unei investigaţii știintifice

plante puse la incolţit, fişede observaţieProcedurale: explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.

observaresistematică,evaluare frontală şi individuală

AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;

2.3.; 2.5.Lb.și lit.română

1.1Matematică

1.1

-Exerciţii de observare a liniei ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a liniilor: verticale, orizontale, oblice, curbe, frânte, subţiri, groase, alăturate, juxtapuse etc.-Observarea formelor naturale (elemente de morfologie vizuală)-Exerciţii de modulare a liniei (trecerea de la subţire la gros) pentru sugerarea ideii de formă, de spaţiu și de volum

Ritmul liniilor Linia – element de limbaj plastic.

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observaresistematică,

evaluare frontală

și individuală

EFS1.1


-acţionarea în conformitate cu comenzile și indicaţiile profesorului - exemplificarea practică a conţinutului unor termeni specifici - recunoașterea acţiunilor motrice exersate - jocuri dinamice vizând concordanţa dintre acţiunile motrice și comenzile date (de exemplu, „Comanda inversă”, „Oglinda” etc.) - îndeplinirea unor roluri (starter, arbitru, conducerea unui exerciţiu, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică - utilizarea termenilor specifici pentru descrierea acţiunilor motrice efectuate - participarea la discuţii iniţiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate

Locul și formele de practicare a exerciţiilor fizice

Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică


EFS1.1,1.2


-enunţarea regulilor de bază privind practicarea exerciţiilor fizice și sportului - identificarea abaterilor personale și ale colegilor de la regulile stabilite - enunţarea regulilor principale ale disciplinelor sportive practicate în lecţie - acţionarea în acord cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru - aplicarea în activităţi extracurriculare a regulilor însușite

Norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1,1; 1.3; 2.2;

- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Corpul nostru conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEd.pt.societate

1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


- Citirea textului Sfatul bunicului- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Asocierea elevilor cu unul dintre cei doi copii- Identificarea imaginilor care indică documentele unei persoane- Enumerarea informaţiilor cuprinse în documentele de identitate- Argumentarea importanţei documentelor de identitate- Descoperirea semnificaţiei prenumelui; argumentarea gradului în care prenumele este reprezentativ pentru persoana care îl poartă - Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziţii - Realizarea unui portret rezumat al unui bun prieten

Persoana mea conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate



-Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare în care numerele sunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice de poziţionare etc.-Compararea rezultatelor adunarii

Adunarea numerelornaturale de la 0 la10 000 fără trecere pesteordin



AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a liniei de orizont pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj (înălţime, lăţime și adâncime)-Realizarea unui peisaj respectând regulile perspectivei

Linia bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




1.1.;2.1.;Matematică1.1

-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc şi mişcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Reguli de interacţiuni într-un grup



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

-citirea in lant, pe fragmente, a textului suport-Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; -despartirea cuvintelor in silabe-numararea fragmentelor,identificarea anumitor propozitii,cuvinte-dictare

Sensul cuvintelor creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., Matematică1.1Avap1.1

Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; - Utilizarea corectă a cuvintelor odată/o dată, numai / nu mai; - Dialog intre Mihnea si Vladut; - Formularea de enunţuri cu sensurile diferite ale unor cuvinte; - Dictare;

Scrierea corectă

Text suport``Sfatul bunicului``




-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fărătrecere peste ordin- Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Compararea rezultatelor scaderii

Scăderea numerelornaturale de la 0 la10 000 fără trecere pesteordin




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

Matematică1.1Avap1.1

-Intuirea unor substantive care îndeplinesc condiţii date; - Transcriere; - Identificarea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fenomene ale naturii, fiinte; - Asocieri de imagini cu obiecte, fenomene ale naturii, fiinte;

Intuirea substantivului creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


-Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; -Realizarea unui dialog intre bunic si nepot

Semne de punctuaţie (. ? –)




-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei

Adunarea numerelornaturale de la 0 la10 000 cu trecere pesteordin




TM

ZiuaCompetenţe



3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Citirea unui text informativ Toamna



JOI


-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probeiJoc didactic: Descopera marul stricat-Colorarea marului cu exercitiul gresit/stricat

Scăderea numerelornaturale de la 0 la10 000 cu trecere pesteordin





MM1.1., 1.2., 1.3.2.1., 2.2., 3.1.,

3.2.Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ștafetă, împărţirea sarcinilor și diferenţierea mișcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Percuţia corporală diversă



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

-utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principaleale corpurilor reprezentate- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri(de exemplu: descrierea unor reacţii ale animalelor în diferite situaţii)-observarea unor aspecte dinamice- compararea unor corpuri, fenomene,procese din aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor între ele (de exemplu: compararea animalelor după diferite caracteristici)- formularea de concluzii

Caracteristici ale vieţuitoarelor (nevoi debază - apă, aer, hrană; creștere; reacţii laschimbările mediului; înmulţire)



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1


Linia bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,-computer, tabletă- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1


- verificarea igienei echipamentului sportiv, a materialelor didactice folosite şi a spațiilor de practicare a exercițiilor fizice - aplicarea măsurilor de igienă colectivă înainte, în timpul şi după desfăşurarea lecțiilor - sesizarea abaterilor de la regulile de igienă specifice activităţilor de practicare a exerciţiilor fizice

Trusa de igienă personală

Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


EFS1.1,.2.2


- descrierea regulilor de expunere corectă la radiaţii solare și la variaţiile de temperatură, de evitare a deshidratării și a hipotermiei - echiparea corespunzătoare (tricou, șort, încălţăminte, mănuși, fular, fes, șapcă etc.) în funcţie de factorii naturali de mediu, în lecţie și în afara acesteia - exersarea tipurilor de respiraţie specifice diferitelor eforturi, în condiţii atmosferice variate - expuneri adecvate la influenţele factorilor de mediu - identificarea echipamentelor necesare participării la activităţi extracurriculare desfășurate în condiţii variate, geografice și atmosferice

Caracteristicile echipamentului sportiv



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respect-tate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Prevenirea bolilor transmisibile

conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEd.pt.societate

1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


- Citirea textului Ai dreptul să fii diferit- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicţionar- Interpretarea conţinutului rubricii Reţine!- Identificarea unor asemănări și deosebiri dintre persoane din orizontul apropiat- Exemplificarea criteriilor după care se diferenţiază persoanele: vârstă, culoarea pielii, cetăţenie, limba vorbită, religie- Selectarea de informaţii despre sportivi români participanţi la Jocurile Paralimpice- Joc pentru creșterea empatiei în relaţia cu persoanele cu dizabilităţi

Persoana lui/ei conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1


Proba adunării. Probascăderii



AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a liniei ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a liniilor: verticale, orizontale, oblice, curbe, frânte, subţiri, groase, alăturate, juxtapuse etc.-Observarea formelor naturale (elemente de morfologie vizuală)-Exerciţii de modulare a liniei (trecerea de la subţire la gros) pentru sugerarea ideii de formă, de spaţiu și de volum

Linia – element de limbaj plastic. Modele de linii

bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




Joc și mișcare1.1.;2.1.;Matematică1.1

- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,4.1,4.3Matematică1.1Avap1.1

-Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Completarea unei hărţi a textului; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;

Harta textului creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Matematică1.1Avap1.1

- Identificarea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari; - Intuirea numarului de obiecte-unul/una, mai multe; - Exercitii de genul eu spun una, tu spui multe; - Formulare de enunţuri după o ilustraţie, folosind cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari; - Intuirea genului-exercitii de genul ``Daca esti baiat cum se transforma textul?``;- Transcrierea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari care îndeplinesc condiţii de gen și număr; -numararea cuvintelor identificate-colorarea unor imagini identificate dupa anumite criterii

Intuirea numărului și genului substantivelor



Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1., 4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1


Aflarea număruluinecunoscut




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI











Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1AVAP1.1

-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei- Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor- Exerciţii de calcul folosind proprietăţile operaţiilor- Exerciţii semnificative, care să scoată în evidenţă avantajele folosiriiproprietăţilor operaţiilor cu numere; exerciţii care să evidenţieze faptul că scăderea nu este comutativă şi nici asociativă- Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calculerapide- Observarea legăturilor între operaţiile cu numere naturale; efectuarea probei

Ordinea efectuăriioperaţiilor. Parantezelerotunde




TM

ZiuaCompetenţe



JOI







-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii- Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,- observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;- Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor-Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere)

Recapitulare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică




MM1.1., 1.2., 1.3.

2.1., Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ștafetă, împărţirea sarcinilor și diferenţierea mișcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin

Cântarea cu companiament



ZiuaCompetenţe


Activități integrateVI

NER

I

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, aunor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii ale animalelor în diferite situaţii)- realizarea de observaţii periodice asupra aspectului cercetat (de exemplu:observarea culorii frunzelor celor douăplante, a ritmurilor de creștere la cele două plante, a orientării creșterii celor două plante, a apariţiei de noi frunze sauflori)- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite (cântar, cilindru gradat, balanţă, ruletă) pentru determinarea valorii unor proprietăţi ale corpurilor (de exemplu: măsurarea iniţială, apoi periodică a înălţimii celor două plante)- observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu:organisme vii pentru identificarea părţilorcomponente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprietăţi precum formă, culoare, transparenţă)- selectarea observaţiilor esenţiale din datele înregistrate- compararea unor corpuri, fenomene,procese din aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor întreele (de exemplu: compararea animalelor după diferite caracteristici)- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor date obţinute experimental (de exemplu: realizarea unui tabel cu date zilnice referitoare la ritmul de creștere al plantelor aflate încondiţii diferite de iluminare)- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale investigaţiei realizate (de exemplu: realizarea unui afiș cu fotografii ale plantelor aflate în condiţii diferite deiluminare, în etape succesive ale investigaţiei)

Reacţii ale unei plante / animale la diferite schimbări ale mediului



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1


Perspectiva Aplicaţie: Drum pierdut

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Postura corectă în poziţiile de bază și abaterile de la aceastaPoziţii stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcat



EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate -exersarea în lecţii a complexelor de exerciţii (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respecttate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Ce sunt vaccinurile conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Ed.pt.societate1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


-Rezolvarea unor exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare:- completarea textului lacunar cu anumite cuvinte care exprimă fiinţe, criterii de diferenţiere a acestora, documente de identitate sau lucruri- stabilirea valorii de adevăr a unor propoziţii- explorarea respectării diversităţii umane prin alegerea răspunsului potrivit

- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului

Evaluare. Știu mai multe despre mine și despre alte persoane

Proiect. Alegem reprezentantul clasei

conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1

-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Sistematizare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor și analiza acestora în funcţie de criterii stabilite-Notarea compoziţiilor realizate de către elevi

Recapitularebloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




1.1.;2.1.;Matematică1.1

- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,4.1,4.3Matematică1.1Avap1.1

- Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Recapitulare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Avap1.1

- Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Sisstematizare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1., 4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1

-Rezolvare de exerciţii și probleme variate, cuprinse în fișa deevaluare;-Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date;-Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică

evaluarescrisă


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare creioane, imagini;conversaţia, explicaţia, fisa

Evaluare scrisa


- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-intuirea substantivului - Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Dezvoltare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Dezvoltare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică



TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Matematică1.1Avap1.1

- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-intuirea substantivului - Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Ameliorare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


JOI


-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Ameliorare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică




MM1.1., 1.2., 1.3.

2.1., 3.2Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuției corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior

dansuri libere pe piese muzicale diverse - jocuri de recunoaștere și diferenţiere a unor dansuri cunoscute - jocuri de mimare prin mișcare corporală/dans a unor povești scurte - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuție corporală Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin

Mișcări sugerate de ritm



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

-recunoașterea unor factori de risc asupra propriei sănătăţi, pornind de la prezentarea unor texte scurte,vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu: reducerea numărului de orede somn)- recunoașterea unor forme de odihnă activă și a necesităţii lor, în urma unor discuţii (de exemplu: lectură, activităţiartistice, sportive)- realizarea unui program personal de echilibrare a perioadelor de învăţare cu cele de odihnă activă și somn în scopulaplicării zilnice- identificarea unor reguli de protecţie în timpul realizării unei investigaţii,precum și în viaţa cotidiană (de exemplu: pentru utilizarea instrumentelor de măsură, mani

Omul - menţinerea stării de sănătate- Activitate și odihnă



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1

-Realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor și analiza acestora în funcţie de criterii stabilite-Notarea compoziţiilor realizate de către elevi

Evaluare Proiect: Carte de colorat

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Postura corectă în poziţiile de bază și abaterile de la aceastaPoziţii stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcat



EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate -exersarea în lecţii a complexelor de exerciţii (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical



Activități pe discipline

Ed.pt. sănătate1.3; 2,3; 2,6;

-să cunoască noţiunea de control stomatologic;- să cunoască importanţa păstrării sănătăţii dinţilor;- să cunoască principalele boli care afectează dantura;- să cunoască cele mai elementare reguli de igienă a gurii

Controlul stomatologic creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Despre înțelepciune ”


SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1AVAP1.1

Noutăţile săptămânii. Anunţarea noii unităţi tematiceCitirea textului ”Răducu și furnica înţeleaptă” Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suportExtragerea din text a unor însușiri- bunătate, răutateCum suntem noi? Furnici sau greieri? Reflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de bun/bunătate Identificare de sinonime pentru cuvântul bunătate-Selectarea unor personaje din povești care se caracterizează prin bunătate, generozitate, respectiv răutate

Joc didactic- Personaje bune/releJoc didactic – Cum ai proceda?

Trăsături morale ale persoaneiBunătatea opusă răutăţii

Seminţele bunătăţii

Conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,Videoproiector, fabule, imagini animale reprezentate în fabule

evaluare oralăevaluarea emoţiilor și a atitudinii cu ajutorul observaţiei sistematice

Matematică2.2., 2.3, 2.4.,2.5.5.1.LLR1.1

Utilizarea semnelor <, >, = în compararea numerelor cu ajutorul unor exemple concrete și a unor reprezentări grafice Determinarea unor numere care să respecte condiţii date (mai mic decât ..., mai mare sau egal cu ... etc.) Efectuarea de adunări repetate de numere naturalUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeÎnmulţirea faptelor bune cu faptele rele

Înmulţirea Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

observaresistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocălistă de controlautoevaluare

AVAP1.1.;1.2.; 1.3.;

2.3.LLR1.1

Identificarea culorilor din cercul culorilorRecunoașterea culorilor primare și a celor binare în imagini și în jurul nostruDialog provocat privind semnificaţia culorilor: „Care este culoarea ta preferată?”Care sunt culorile preferate ale lui Răducu?Dar ale învăţătoarei?Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţiezeculorile primare și/sau pe cele binareExerciţii de obţinere a culorilor binare

Povestea culorilor Culori primare şi culori binareAplicaţie: Titirezul fermecatExperiment: Descompunerea culorilor

-bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic

-Activitate frontală, individuală,

- observaresistematică - evaluare frontală

şi individuală- portofoliu

Activități pe disciplineLb.Engleză

Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.LLR1.1

Joc didactic ”Împărate,împărate, câţi pași îmi dai?...2 de furnică”- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., Matematică1.1

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Numărarea alineatelor, a unor cuvinte dintr-o anumită propoziţieDespărţirea cuvintelor în silabe

Citirea unui text Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

observare sistematică, evaluare orală, evaluare scrisă

Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.2.5.,AVAP1.1

Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Alcătuirea unor propoziţii folosind cuvintele noi identificate în textFormularea de enunţuri după ilustraţia textului; Formularea unor enunţuri referitoare la personajele textuluiStabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Formularea de întrebări și răspunsuri

Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.2., 2.3, 2.4.,2.5.5.1., 5.3.LLR1.1

Efectuarea de scăderi repetate de numere naturaleUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeIdentificarea și analiza datelor unei problemeIdentificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiateIdentificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj matematicÎmpărţirea faptelor bune/rele

Împărţirea Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



MIE

RCU

RIActivități integrate

Lb.și Lit. Română3.1.,3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate Dramatizarea textuluiDelimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Numărarea fragmentelorDramatizarea fragmentelorCăutarea unor informaţii

Lectura activă Răducu și furnicuţa înţeleaptă



Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6. ,4.1., Matematică1.1

Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii Extragerea unor informatii din text Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Extragerea unor informaţii dintr-un text narativ

Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practică.Activitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.5.1., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Rezolvarea și compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentări grafice Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare grafică /desen sau o expresie numerică datăVerificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei problemeRezolvarea de exerciţii de tipul: „află produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/dublul etc.”Joc didactic Află câte fapte bune/fapte rele se ascund în săculeţ

TablaînmulţiriiTablaîmpărţirii




JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.4., 4.4., 4.5. AVAP1.1

Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Extragerea unor informatii din text și completarea hărţii textului; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Decorarea hărţii textului

Completarea unei hărţi a textuluiRăducu și furnicuţa înţeleaptă


observaresistematicăevaluare oralăevaluare scrisă

Matematică2.4., 2.5.5.1., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţireJoc didactic Vânătorul de fapte bune

Probaînmulţirii.Probaîmpărţirii



Activități pe disciplineReligieLb.Engleză

Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/rapid), aspecte dinamice şi timbrale - vizionarea unor desene animate cu suport muzical (de exemplu, Disney – Fantasia 1940 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - joc de alegere a unor măşti în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia

Bondarul – Grigore Teodosiu



V Activități integrate

INER

IŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1LLR1.1

-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente,ilustraţia din textul Răducu și furnicuţa înţeleaptă-analiza furnicii)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje aleunor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilorvii pornind de la prezentarea unor texteștiinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii aleanimalelor în diferitesituaţii)- observarea unor aspecte dinamice ale realităţiiînconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul deviaţă cunoscut, prin vizionarea unor filme saurealizarea unor jocuri de rol- identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unorcorpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (deexemplu: diverse caracteristici ale unoranimale)- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru(individual/ în grup)- colectarea de date utile investigaţiei din sursediferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii, experienţe simple) pentru diferite etape- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt insectele?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.

observaresistematicăevaluarepracticăevaluare oralăevaluarescrisă

AVAP1.1.; 1.2.

LLR1.1MM1.1

Identificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă,ilustrațiile textuluiExerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două culori vecine în cercul culorilorNuanţarea bilaterală a unei culoriRealizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica sforii colorate, dirijarea jetului de aerIntonarea cântecului Culorile

Forme şi nuanţe Forma spontană.

-bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic




EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1

-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii corective -exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1

-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii corective -exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- să cunoască noţiunea de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă;- să înţeleagă importanţa culturii fizice

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice;- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă


Săptămâna a II-aZiua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specifice(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)

formativă-metode și

instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1MEM1.1

Citirea textului Cine râde la urmă... după Vasile PoenaruIniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii suportDescoperirea înţelesului cuvintelor noiReflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de respectIdentificarea de expresii care demonstrează politeţea

Identificarea de acţiuni care dovedesc respect Analiza comportamentului personajelor din benzile desenateJoc de rol: personaje respectuoase și lipsite de respect

Trăsături morale ale persoanei- Respectul opus lipsei de respect

Cheile respectului

Conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,Videoproiector, fabule,


Matematică3.1.5.2.Jocși mișcare1.1, 1.2

Descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în raport cu alte obiecteUtilizarea reprezentărilor schematice/realizarea planului clasei, marcarea sau citirea indiciilor etc. Realizarea unor desene, respectând condiţii date Iniţierea și participarea la diverse jocuri de strategie în care estenecesară localizarea pieselor Stabilirea coordonatelor unui obiect într-o reprezentare grafică sub formă de reţea Jocuri de orientare în spaţiuJoc –Cald, rece, Găsește obiectele apărute în pozele textului

Localizareaunor obiecteîn spaţiu



AVAP1.1.; 1.2.

LLR1.1MM1.1

Identificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă,ilustrațiile textuluiExerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două culori vecine în cercul culorilorNuanţarea bilaterală a unei culoriRealizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica sforii colorate, dirijarea jetului de aerAplicaţie: Joc de culoriIntonarea cântecului Culorile

Forme şi nuanţe Forma elaborată

-bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic





Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.LLR1.1

Joc didactic ”Împărate,împărate, câţi pași îmi dai?...2 de furnică”- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Despărţirea cuvintelor în silabeJoc didactic Găsește perecheaColorează furnica asemănătoare

Cuvinte cu sens asemănător /diferit

Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

evaluare oralăevaluare scrisăevaluare sistematică

Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1.4.2. Matematică1.1AVAP1.2

Citirea în lanţJoc didactic Aplaudă cuvântul naiSublinierea pe text folosind culori diferite nai/n-aiScrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Alcătuirea unor propoziţii folosind ortogramele învăţateJoc –Eu spun una, tu spui multe

Scrierea corectă a cuvintelor

Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

evaluare oralăevaluare scrisăevaluare sistematică

Matematică2.1., 2.4.LLR1.1, 1.2

Citirea unor pasaje din textele studiate, extragerea informaţiilor căutate,în ce clasă sunt elevii.Identificarea modului de scriere a nr.clasei Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane (I, V, X)Utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale (de exemplu, scrierea datei) Efectuarea de adunări/scăderi de numere natural scrise cu cifre romaneJoc didactic- Citește primul!

Formarea,scrierea șiCitirea numerelor folosind cifreleromane I, V,X




MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Citirea în lanţ a textuluiSublinierea pe text folosind culori diferite a cuvintelor scrise cu cratima/ identificarea ortogramelor învăţateNumărarea cuvintelor identificate, despărţirea în silabeAlcătuirea unor propoziţii folosind ortogramele învăţateTranscrierea anumitor propoziţiiDictareJoc –Eu spun una, tu spui multe

Scrierea corectă a cuvintelor



Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Pornind de la una din ilustraţiile textului (fiecare elev își alege ilustraţia preferată) elevii vor redacta un text.Scrierea imaginativă. Citirea textelorIdentificarea alineatelorIdentificarea personajelorRealizarea unui desen pe baza textului

Scrierea imaginativă Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.5.3.LLR1.1,1.2AVAP1.1

Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale,Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeIdentificarea și analiza datelor din ipoteza unei problemeIdentificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiateVerificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei problemeJoc pe rânduri Furnicile înţelepte

Folosireaparantezelorrotunde




JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Pornind de la una din ilustraţiile textului (fiecare elev își alege ilustraţia preferată) elevii vor redacta un text.Scrierea imaginativă. Citirea textelorIdentificarea alineatelorIdentificarea personajelorRealizarea unui desen pe baza textului

Scrierea imaginativă Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.AVAP1.1,1.2LLR1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeJoc- Prin mușuroi,găsește intrusul

Înmulţireacu 10, 100





MM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.Matematică1.1

-numărarea liniilor unui portativ-scrierea pe portativ a cheii Sol- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior ,Bondarul- joc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie portativ, cheie sol,

creioane, fișă,imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică



INER

IŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1

-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificareacaracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilorvii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii aleanimalelor în diferitesituaţii)- observarea unor aspectedinamice ale realităţii înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul deviaţă cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol- identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (deexemplu: diverse caracteristici ale unoranimale)- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru(individual/ în grup)- colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii,experienţe simple) pentru diferite etape- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Științele viețiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale viețuitoarelorCe sunt peștii?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmuleţe didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.; 1.2.; 1.3.Matematica2.4

Identificarea şi folosirea nonculorilor(ilustraţii alb-negru)Sesizarea rolului nonculorilorObservarea şi identificarea tonurilor unei culoriCombinarea celor două nonculori în proporţii diferiteCombinarea în proporţii diferite a două culori opuse în cercul culorilor

Tonuri şi nonculori -bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic




EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM1.1

-reguli de igienă presonală asociată efortului fizic- măsurarea greutăţii și înălţimii corpului și înregistrarea valorilor acestora în jurnalul personal - măsurarea frecvenţei cardiace și respiratorii, în repaus - efectuarea zilnică a exerciţiilor de dezvoltare fizică însușite - utilizarea complexului de dezvoltare fizică însușit, ca „gimnastică de înviorare” zilnică - efectuarea exerciţiilor de expresivitate corporală, pe fond muzical

Igienă și protecţie individuală



EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM

1.1

-stări și reacţii emoţionale în întreceriaprecierea obiectivă în activitățile sportive a valorii partenerilor și adversarilor - adoptarea unor comportamente echilibrate pe parcursul unor activități motrice și în competiții sportive - depistarea și intervenția în soluționarea imediată a stărilor conflictuale apărute între elevi, în timpul activităților motrice - reglarea propriului comportament în situații cu potențial conflictual - încurajarea partenerilor de întrecere

Componente ale personalităţii



Activități pe discipline

Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- să cunoască noţiunea de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă;- să înţeleagă importanţa culturii fizice

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice;- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă


Săptămâna a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1AVAP1.1MM1.1

Povestirea textelor citite în orele anterioareIniţierea unui dialog pe marginea textelor și a imaginilor suportReflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de respect, bunătateActivitate practică pe echipe-Colaj ”Grădina faptelor bune”, ”Personaje respectoase”Joc de rol: personaje respectuoase și lipsite de respect, bune/releIntonarea cântecului Fapte bune

Exersează! Să fim buni, politicoși!

Conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,Videoproiector, fabule,


Matematică2.1.,2.4., 2.5.5.3.AVAP1.1LLR1.2

Joc-fișă ”Drumul spre mușuroi” cuprinzând exerciţii, probleme, vizând temele studiateRezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu

Recapitulare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


AVAP1.1.; 1.2.; 1.3.Matematica2.4

Identificarea și folosirea nonculorilor(ilustraţii alb-negru)Sesizarea rolului nonculorilorObservarea și identificarea tonurilor unei culoriCombinarea celor două nonculori în proporţii diferiteCombinarea în proporţii diferite a două culori opuse în cercul culorilor

Tonuri şi nonculori -bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic





Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM1.1,1.2LLR1.1

- ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)Joc didactic ”Împărate,împărate”

Jocuri de mișcare și ștafete



M Activități integrate

ARȚI

Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.

Recapitulare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română1.1.,1.2.,1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui textCăutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.

Evaluare Fișă, creioane, stilou evaluare scrisă



Consolidare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.

Ameliorare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente;

Dezvoltare

Text-suport Nils şi vulpoiul Smirre, de Selma Lagerlöf




Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu

Evaluare Fișă, creioane,imagini evaluare scrisă


JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă, pornind de la ilustraţiile textuluiDramatizarea textului

Dezvoltare

Text-suport Nils şi vulpoiul Smirre, de Selma Lagerlöf





Ameliorare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.Matematică1.1

-numărarea liniilor unui portativ-scrierea pe portativ a cheii Sol si a notelor muzicale- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior ,Bondarul- joc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie Gama DO

creioane, fișă,imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică



INER

IŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1

- observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt amfibienii?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP2.2.; 2.3.MM1.1,1.2

Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la întrebări referitoare la unitatea parcursăRealizarea unui proiect cu tema Sunt român!( desenarea și decorarea iei românești cu linii, puncte, forme elaborate; pictură în forme spontane – Covoraşul românesc; pictură în tonuri de culoare – Căni de lut, decupaj - Hora unirii, colaj – Harta RomânieiIntonarea/audierea unor cântece patriotice

Recapitulare. Evaluare Proiect: Sunt român!

imagini, planşe model- exerciţiul, conversaţia,observaţia, analiza, turul galerieiActivitate frontală, individuală, grupecomputer

evaluare frontală şi individuală

- evaluare reciprocă- proiect

EFS 2.6., 2.7.,3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română 1.1MM 1.1

-variante de mers, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Joc didactic ”Împărate,împărate,câţi pași îmi dai?”

Deprinderi de locomoţieMers



EFS2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3.Lb.și lit.română

1.1MM 1.1

-variante de mers, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180gradeJoc didactic ”Împărate,împărate,câţi pași îmi dai?”

Deprinderi de locomoţieMers



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate

1.2; 2.1; 2.32.6

- să cunoască noţiunea de refacere şi importanţa ei;- să cunoască echilibrul care există între efort şi odihnă;- ce înseamnă odihna activă;-exerciții/poziții care ajută la relaxarea organismului

Refacerea organismului după efort

conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

CLASA a III-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Adevărata valoare a anotimpului rece”


SĂPTĂMÂNA I

Documents

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu · Web viewcaietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin