Unitatea de Învăţare Rom

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cartea cu poveştiNr. de ore: Perioada:

Detalieri de conţinut

O.R. Activităţi de învăţare Resurse

EvaluareObs.

În Ţara Proştilor, după Alexei Tolstoi

Identificarea titlului şi a autorului textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a semnelor de punctuaţie învăţate şi precizarea rolului lor în text exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: În Ţara Proştilor, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

Observarea sistematică

(probe orale, fişe de lucru, teme pentru

acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie ordonarea unor enunţuri conform succesiunii întâmplărilor din textul citit; exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; exerciţii de transcriere selectivă

text suport: În Ţara Proştilor, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

povestirea orală a textului după un şir de întrebări exerciţii de imaginare a unui sfârşit adecvat povestirii activitate interdisciplinară:

text suport: În Ţara Proştilor, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă



reprezentarea prin desen a personajului Buratino lectură: povestiri din Cheiţa de aur – Alexei Tolstoi

activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

acasă)

exerciţii de identificare a diferenţelor de pronunţie a cuvintelor ce conţin litera x exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor ce conţin litera x exerciţii de grupare a unor cuvinte în funcţie de pronunţia lor exerciţii de alcătuire a unor propoziţii cu cuvinte ce conţin litera x fişă de lucru: Scriere corectă a cuvintelor ce conţin litera x - auxiliar pag. 109

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Grupurile de litere ce, ci

exerciţii de completare a unor cuvinte cu grupurile de litere propuse; exerciţii de transformare a unor cuvinte date, care prin conjugare necesită scrierea cu grupuri de litere; integrarea acestora în enunţuri proprii; exerciţii de grupare a cuvintelor, în funcţie de grupul de litere pe care îl conţin;

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de identificare a numărului de sunete şi de litere a unor cuvinte care se scriu cu grupurile de litere ce, ci exerciţii de corectare a unor

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



enunţuri scrise intenţionat greşit; „Jocul silabelor”

1 oră acasă)

Fişă de lucru: Grupurile de litere - auxiliar pag. 15

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră



acasă)

Degeţica, după H. Ch. Andersen

Identificarea titlului şi a autorului textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a semnelor de punctuaţie învăţate şi precizarea rolului lor în text exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: Degeţica, după H. Ch. Andersen conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie ordonarea unor enunţuri conform succesiunii întâmplărilor din textul citit; exerciţii de formulare în scris a




acasă)

răspunsurilor la întrebări; exerciţii de transcriere selectivă exerciţii de sinonimie şi antonimie povestirea orală a textului observarea împărţirii textului în fragmente exerciţii de dezvoltare a propoziţiilor simple




acasă)

Grupurile de litere ge, gi

exerciţii de completare a unor cuvinte cu grupurile de litere propuse; exerciţii de transformare a unor cuvinte date, care prin conjugare necesită scrierea cu grupuri de litere; integrarea acestora în enunţuri proprii; exerciţii de grupare a cuvintelor, în funcţie de grupul de litere pe care îl conţin;




acasă)

exerciţii de identificare a numărului de sunete şi de litere a unor cuvinte care se scriu cu grupurile de litere ge, gi exerciţii de corectare a unor enunţuri scrise intenţionat greşit; „Jocul silabelor”




acasă)

Fișă de lucru: Grupurile de litere - auxiliar pag. 16

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a,



Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră

acasă)

Fetiţa cu păr azuriu, după

Alexei Tolstoi

Identificarea titlului şi a autorului textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a fragmentelor textului exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: Fetiţa cu păr azuriu, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie exerciţii de povestire orală pe fragmente; exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; exerciţii de transcriere selectivă ordonarea unor enunţuri conform succesiunii întâmplărilor din textul citit

text suport: Fetiţa cu păr azuriu, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de scrierea corectă a cuvintelor ce conţin în interior dublu i exerciţii de completare a unor

text suport: Fetiţa cu păr azuriu, după Alexei Tolstoi conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul


(probe orale, fişe de lucru,

propoziţii lacunare cu cuvinte potrivite contextului identificarea cuvintelor ce conţin grupurile de litere învăţate

didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

teme pentru acasă)

Grupurile de litere che, chi,

ghe, ghi

exerciţii de selectare din textul suport a cuvintelor care se scriu cu grupurile de litere date; exerciţii de scriere corectă a cuvintelor ce conţin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi; exerciţii de descriere comparativă a grupurilor de litere date exerciţii de completare a unor cuvinte cu grupurile de litere propuse; exerciţii de transformare a unor cuvinte date, care prin conjugare necesită scrierea cu grupuri de litere; integrarea acestora în enunţuri proprii;




acasă)

exerciţii de grupare a cuvintelor, în funcţie de grupul de litere pe care îl conţin; exerciţii de identificare a numărului de sunete şi de litere a unor cuvinte care se scriu cu grupurile de litere che, chi, ghe, ghi; exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor ce conţin grupurile de litere învăţate exerciţii de corectare a unor




acasă)

enunţuri scrise intenţionat greşit; „Jocul silabelor” Fişă de lucru: Grupurile de litere auxiliar pag. 17




acasă)

La bibliotecă. Despre

identitatea proprie

Exerciţii de citire expresivă a unor dialoguri date Dialoguri elev-elev pe tema La bibliotecă




acasă)

O poveste din mai multe – identificarea poveştilor cunoscute din descrierea citită Joc de mimă – Poveştile copilăriei


Exerciţii de dictare a unor dialoguri

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală şi individuală 1 oră



acasă)

Povestea unui Identificarea titlului şi a text suport: Povestea unui om Observarea

om leneș, după Ion Creangă

autorului textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a fragmentelor textului exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

leneș, după Ion Creangă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

sistematică (probe orale, fişe de lucru, teme pentru

acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; exerciţii de transcriere selectivă

text suport: Povestea unui om leneș, după Ion Creangă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de povestire orală pe fragmente; ordonarea unor enunţuri conform succesiunii întâmplărilor din textul citit

text suport: Povestea unui om leneș, după Ion Creangă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Recapitulare exerciţii de citire fluentă, expresivă, a unui text la prima vedere, de mică întindere exerciţii de despărţire în silabe a unor cuvinte date selectarea din text a cuvintelor ce conţin grupurile de litere

text suport: La Mestecănei, după Mihail Sadoveanu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



acasă)

învăţate alcătuirea de enunţuri cu cuvintele selectate identificarea semnelor de punctuaţie folosite în text şi motivarea folosirii acestora ordonarea unor enunţuri conform succesiunii întâmplărilor din textul citit dictare

2 ore

Evaluare fişă de evaluare activitate individuală

fişă de evaluare 1 oră

Probă de evaluare sumativă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Salutare, primăvară!Nr. de ore: Perioada:



EvaluareObs.

Primăvara, de Vasile Alecsandri

exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; precizarea titlului şi autorului exerciţii de memorare a poeziei exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate; formulare de enunţuri folosind cuvintele noi

text suport: Primăvara, de Vasile Alecsandri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de recitare expresivă a poeziei exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; observarea aşezării poeziei în pagina manualului şi transcrierea acesteia după regulile învăţate

text suport: Primăvara, de Vasile Alecsandri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



acasă)

exerciţii de autodictare 1 oră Concurs: Cel mai bun recitator Activitate frontală şi

individuală 1 oră



acasă)

Grupurile de sunete ie, ia, ea

exerciţii de identificare / selectare din text a cuvintelor ce conţin diftongii ea, ia şi ie; exerciţii de citire corectă a cuvintelor ce conţin aceşti diftongi; exerciţii de completare a unor cuvinte cu diftongii corespunzători ;




acasă)

exerciţii de grupare a cuvintelor după grupul de sunete pe care îl conţin; exerciţii de completare a propoziţiilor cu unul din cuvintele ea , ia, ie; exerciţii de transformare a cuvintelor după model;




acasă)

fişă de lucru: Grupurile de sunete ea, ia, ie - auxiliar p.102

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi



acasă)

2004 activitate individuală 1 oră

Au sosit cocorii, după Cezar

Petrescu

Identificarea titlului şi a autorului textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a fragmentelor textului exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: Au sosit cocorii, după Cezar Petrescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)


text suport: Au sosit cocorii, după Cezar Petrescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

fişă de lucru conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate individuală 1 oră



acasă)

Grupurile de sunete oa, ua, uă

exerciţii de identificare / selectare din text a cuvintelor ce conţin diftongii oa, ua, uă exerciţii de citire corectă a cuvintelor ce conţin aceşti

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



diftongi; exerciţii de completare a unor cuvinte cu diftongii corespunzători ;

1 oră

acasă)

exerciţii de grupare a cuvintelor după grupul de sunete pe care îl conţin; exerciţii de completare a propoziţiilor cu unul din cuvintele oa, ua, uă exerciţii de transformare a cuvintelor după model;




acasă)

fişă de lucru: Grupurile de sunete oa, ua, uă - auxiliar p.103




acasă)

La Paști, de George Coșbuc


text suport: La Paşti, de George Coşbuc conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de recitare expresivă a poeziei

text suport: La Paşti, de George Coşbuc


exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; observarea aşezării poeziei în pagina manualului şi transcrierea acesteia după regulile învăţate



acasă)

exerciţii de autodictare lectură: poezii închinate sărbătorilor de Paşti activitate interdisciplinară: ab. Practice – felicitare de Paşti

text suport: La Paşti, de George Coşbuc conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Primăvara. Alcătuirea unui scurt text după

imagini şi întrebări

exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza unor imagini date; exerciţii de alcătuire a unor texte scurte pe baza imaginilor;




acasă)

formulare de răspunsuri la întrebări; exerciţii de alcătuire a unor texte scurte, cu ajutorul unui şir de întrebări; exerciţii de aşezare corectă a textului alcătuit în pagina caietului;




acasă)

Fişă de lucru: Alcătuirea unor texte după imagini şi întrebări - auxiliar pag. 51-52

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a,



Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră

acasă)

Recapitulare

exerciţii de citire fluentă, expresivă, pe roluri a unui text la prima vedere, de mică întindere formularea în scris a răspunsurilor la întrebări povestirea orală a textului formularea unei învăţături morale desprinse din text exerciţii de transcriere selectivă selectarea din text a cuvintelor ce conţin grupurile de litere învăţate dictare

text suport: Lupul şi mielul de Ion Creangă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)




UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Din bătrâni se povesteşte…Nr. de ore: Perioada:



EvaluareObs.

Strămoşii noştri exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a

text suport: Strămoşii noştri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



acasă)

fragmentelor textului exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

2 ore


text suport: Strămoşii noştri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de transcriere a unor propoziţii ce conţin semnele de punctuaţie învăţate alcătuirea unui text pe baza întrebărilor din manual dictare

text suport: Strămoşii noştri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia,

după Alexandru Vlahuţă

exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a fragmentelor textului exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia, după Alexandru Vlahuţă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări;

text suport: Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia, după Alexandru Vlahuţă conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi



acasă)

exerciţii de transcriere selectivă individuală 1 oră

fişă de lucru: Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia - auxiliar pag. 71-73




acasă)

Cuza Vodă şi sultanul, după Dumitru Almaş


text suport: Cuza Vodă şi sultanul, după Dumitru Almaş conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)


text suport: Cuza Vodă şi sultanul, după Dumitru Almaş conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)

exerciţii de identificare şi scriere corectă a cuvintelor care conţin mb sau mp; exerciţii de completare a

text suport: Cuza Vodă şi sultanul, după Dumitru Almaş conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul


(probe orale, fişe de lucru,

cuvintelor cu m sau n, respectând regula; transcriere

didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

teme pentru acasă)

fişă de lucru: Scrierea lui m înainte de p şi b - auxiliar pag. 81




acasă)

Exprimarea propriilor păreri

exerciţii de citire expresivă a poeziei Limba românească, de George Sion exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări




acasă)

exerciţii de exprimare a propriilor păreri despre: manual, faptele Vrâncioaiei, faptele feciorilor ei, Stefan cel Mare, Cuza-Vodă, poezie etc.




acasă)

Recapitulare exerciţii de citire fluentă, expresivă, pe roluri a unui text la prima vedere, de mică întindere formularea unui sfârşit adecvat povestirii

text suport: Cinste şi omenie, după P. D. Popescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă



realizarea unui dialog imaginar între Cuza-Vodă şi negustor alcătuirea unor propoziţii cu ortogramele într-un, într-o selectarea cuvintelor ce conţin grupul de sunete mp sau mb exerciţii de completare a unui text cu semnele de punctuaţie corespunzătoare realizarea unor scurte texte după întrebări date dictare

activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore

acasă)




UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În lumea necuvântătoarelorNr. de ore: Perioada:



EvaluareObs.

Cioc! Cioc! Cioc! după Emil

Gârleanu


text suport: Cioc! Cioc! Cioc! după Emil Gârleanu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)

exerciţii de citire în lanţ, pe roluri şi selectivă; exerciţii de citire expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie exerciţii de formulare în scris a

text suport: Cioc! Cioc! Cioc! după Emil Gârleanu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă



răspunsurilor la întrebări; exerciţii de transcriere selectivă


acasă)

Proiect: Să ocrotim păsările conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Apolodor, Gellu Naum


text suport: Apolodor, Gellu Naum conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)

exerciţii de recitare expresivă a poeziei exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; observarea aşezării poeziei în pagina manualului şi transcrierea acesteia după regulile învăţate

text suport: Apolodor, Gellu Naum conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de observare a situaţiilor de utilizare a literelor â şi î; exerciţii de selectare din text a cuvintelor ce conţin â sau î; exerciţii de completare a cuvintelor cu â şi î;

text suport: Apolodor, Gellu Naum conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

fişă de lucru: auxiliar pag. 108 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea


intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră


acasă)

Dialog despre Ciobănilă

exerciţii de citire fluentă, expresivă a unor dialoguri analizarea semnelor de punctuaţie şi precizarea rolului lor în fiecare propoziţie dialoguri elev-elev pe teme propuse




acasă)

fişă de lucru conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Recapitulare

exerciţii de citire fluentă, expresivă, la prima vedere a unui text de mică întindere precizarea personajelor textului exerciţii de formulare a unei învăţături morale desprinse din text transcrierea cuvintelor ce conţin â/î, ea/oa/ea despărţirea în silabe a cuvintelor ce conţin grupurile de sunete învăţate exerciţii de sinonimie şi antonimie exerciţii de redactare a unor scurte texte pe baza unor întrebări date dictare

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 2 ore



acasă)

Evaluare

fişă de evaluare fişă de evaluare activitate individuală 1 oră


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vară, vară, dulce vară…Nr. de ore: Perioada:



EvaluareObs.

La mijloc de codru…, de

Mihai Eminescu


text suport: La mijloc de codru…, de Mihai Eminescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de recitare expresivă a poeziei exerciţii de formulare în scris a răspunsurilor la întrebări; autodictare observarea aşezării poeziei în pagina manualului şi transcrierea acesteia după regulile învăţate lectură: Somnoroase păsărele şi Cu penetul ca sideful de Mihai Eminescu

text suport: La mijloc de codru…, de Mihai Eminescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de observare a scrierii ortogramelor dintr-o / dintr-un ; exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare; exerciţii de integrare a acestor ortograme în enunţuri;

text suport: La mijloc de codru…, de Mihai Eminescu conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală



acasă)Observarea

1 oră sistematică (probe orale, fişe de lucru, teme pentru

acasă)

fișă de lucru: auxiliar pag. 111 dictare




acasă)

Doi prieteni, de Anton Pann

exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de identificare a personajelor ce participă la întâmplare exerciţii de identificare a fragmentelor textului exerciţii de formulare a unei învăţături morale desprinse din text exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate;

text suport: Doi prieteni, de Anton Pann conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)


text suport: Doi prieteni, de Anton Pann conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

exerciţii de scriere corectă a cuvântului text suport: Doi prieteni, de Anton Observarea

celălalt şi integrarea lui în propoziţii exerciţii de povestire orală a textului dictare

Pann conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră

sistematică (probe orale, fişe de lucru, teme pentru

acasă)

Premiul întâi, după Marin Preda


text suport: Premiul întâi, după Marin Preda conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)





acasă)

exerciţii de scriere corectă a pluralurilor unor cuvinte date exerciţii de atribuire a unor însuşiri unor cuvinte date




acasă)

Biletul exerciţii de citire a unor modele de bilete; exerciţii de observare şi analiză a

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă


(probe orale,

organizării textului unui bilet; memorarea regulilor de respectat în scrierea unui bilet; copierea unui bilet;


fişe de lucru, teme pentru

acasă)

identificarea situaţiilor în care comunicarea se poate realiza cu ajutorul unui bilet; exerciţii de completare a unui bilet incomplet; exerciţii de redactare a unor bilete în care să se comunice mesaje precizate;




acasă)

Fişă de lucru – auxiliar pag. 41 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră



acasă)

Alfabetul limbii române

exerciţii de citire corectă a alfabetului exerciţii de scriere de mână a literelor mari şi mici ale alfabetului limbii române; „Jocul sunetelor”, „Fazan”




acasă)

exerciţii de transcriere a unor fragmente indicate; formulare de enunţuri folosind cuvintele noi;

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Fişă de lucru: auxiliar pag. 14 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală 1 oră



acasă)

Comunicare orală. Vara

Exerciţii de citire expresivă, pe roluri a unor dialoguri date Exerciţii de continuare a dialogului Fişă de lucru: auxiliar pag. 26-27

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate frontală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Exerciţii de redactare a unor texte de scurtă întindere pe baza unor întrebări date Memorarea poeziei Vara de N. Stănescu

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală, grupală şi individuală 1 oră



acasă)

Dictare Lectură: Vara, de Vladimir Pop Mărcanu Fişă de lucru: auxiliar pag. 115

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă Limba şi literatura română – auxiliar pentru clasa a II-a, Viorica Pârâială, Dumitru Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi 2004 activitate individuală



acasă)

1 oră

Recapitulare

exerciţii de citire fluentă, expresivă, la prima vedere a unui text de mică întindere precizarea personajelor textului precizarea rolului semnelor de punctuaţie în dialog utilizarea semnelor de punctuaţie învăţate în enunţuri proprii transcrierea dialogului, respectându-se aşezarea corectă în pagina caietului exerciţii de dezvoltare a propoziţiilor simple exerciţii de sinonimie şi antonimie exerciţii de formulare a unui sfârşit adecvat textului exerciţii de realizare a unui dialog imaginar între lup şi vulpea judecătoare scrierea unui bilet exerciţii de completare a unei poezii lacunare cu cuvinte adecvate contextului despărţirea în silabe a cuvintelor ce conţin grupurile de sunete învăţate dictare

text suport: Vulpea şi barza conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă activitate frontală, grupală şi individuală 3 ore



acasă)


fişă de lucru 1 oră


Documents

Unitatea de Învăţare Rom