ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1

ŞCOALA Gimnazială nr. 1, ALBESTII DE MUSCEL

Obiectul de studiu : Matematica

Clasa: a VI-a

Proiectul unităţii de învăţare: „RAPOARTE;PROPORTII; PROCENTE”

Profesor: BIZON MARCELICĂ

Număr de ore: 6 ore

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Prezentarea detaliata a procedurilor de instruire si de evaluare specifice unitatii de invatare „RAPOARTE;PROPORTII; PROCENTE”

se bazeaza pe cele doua docomente de predare didactică, utilizate pentru orgaizarea procesului instructiv educativ:

-Programa de matematica –clasa a VI-a;

- Planificarea calendaristica –algebra clasa a VI-a

Aptitudini si competente obligatorii

- Competente de utilizare acalculatorului

- Capacitatea de a lucra in echipa

- Abilitati de a cauta materiale si informatii folosind un browse de internet

- Capacitate de sinteza

- Gandire algoritmica

- Cunostinte matematice

- Experienta minimala in erearea publicatiilor

- Abilitati de comunicare

- Capacitate de autoevaluare

Conţinuturi C.S

.

OBIECTIVELE

OPERAŢIONALE

La finalul lecției

elevii vor fi capabili:

Activităţi de învăţare STRATEGII

DIDACTICE

RESURSE

OER, Web 2.0 Evaluare

1.

Introducerea

in proiect

1.2

2.1

-sa calculeze raportul

a doua numere

- sa utilizeze toate

nstrumentele web 2.0,

Va fi prezentata metoda

proiectului si tema „Rapoarete;

Proportii; Procente”

Va fi explicat modelul de

invatare prin proiecte, cu

sublinierea implicatiilor

acestora asupra formarii si

dezvaltarii personalitatii

Manual, fişe

de documentare.

Activitate

frontală,

activitate de

grup.

conversaţie.

Calculatoare, in

www.mateonline.net ;ro.

wikipedia.org/wiki/Matematică

www.referat.ro/;

www.gazetamatematica.net/

www.e-

scoala.ro/matematica,www.dida

ctic.ro

Evaluarea elevilor se face la

fiecare oră pe baza observării

permanente la clasă, în

timpul de lucru în echipă

pentru a monitoriza activitatea

lor, abilităţile gradul de

implicare, comunicare,

respectarea regulilor,

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

2

1 ora

elevilor foosind publicatia ;

intrebarea esentiala.

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Imagini_Sunete\Drepturi de autor\RESURSE PENTRU DREPTURILE DE AUTOR.doc

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Asistenta_unitate\BROSURA DE PREZENTARE Metoda Proiectului.doc

Se face impartirea pe

grupe

Profesorul aplica Testul

initial

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Evaluari\Evaluare_initiala\Test de evaluare iniţial.doc

Profesorul prezinta sarcinile de

lucru pentru fiecare gupa;

Elevii vor avea atat sarcini

comune cat si sarcini

diferentiate

Elevii primesc tema de casa

care elevii vor

primi pe mail

sau pe stick

invitatie pe wiki,

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.kubbu.com/teacher/

http://www.slideshare.net/fragut

adobrescu/newsfeed

http://www.slideboom.com/pres

entations/634758/ALGEBRA-

CLASA-a-VI-a

corectitudinea limbajului

matematic.

•Test de evaluare iniţială;

•Întrebare problemă;

Discuţii libere.

Planul proiectului

▪Listă de verificare / control;

Lectia 2

Rapoarte si

Proportii

2.1

2.3

2.4

3.2

- sa afle termenul

necunoscut dintr- o

proportie;

La sffârsitul acestei

ore , elevii vor sti sa

utilizeze toate

Verificarea si discutarea temei

de casa

Se va reaminti definitia

raportului; Exemple de

rapoarte ; Rapoarte egale;

Proportie;

Elevii vor descoperi

proprietarea fundamentala a

Activitate

frontală,

activitate de

grup, activitate

individuală.

conversaţie.

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.proprofs.com/quiz-

school/submit2.php

http://www.slideboom.com/pres

entations/634763/Bizon-

Marcelica-Interdisciplinaritate-1

Evaluarea elevilor se face pe

baza observă-rii permanente la

clasă, în timpul de lucru în

echipă pentru a monitoriza

activitatea lor, abilităţile

gradul de implicare,

comunicare, respectarea

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

3

instrumentele web

2.0, vor dobandi

deprinderi de utilizare

a calculatorului în

activitatea lor

viitoare,

-să afle un termen

necunoscut dintr-o

proporţie;

-să formeze dintr-o

proporţie dată,

proporţii derivate pe

care să le aplice în

rezolvarea

problemelor;

-să afle un termen

necunoscut dintr-un

şir de rapoarte egale,

aplicând proprietăţile

şirului de rapoarte;

proportiei , precum si aflarea

termenului necunoscut dintro

proportie; fisa 1

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Evaluari\Evaluare sumativa\FISA 1.doc

Profesorul va completa fisa de

observare a elevilor

Elevii vor completa fisa de

autoevaluare

Tema -Elevii vor avea de

raspuns pe wiki la urmatoatea

intrebare Ce proportii se pot

obtine din proportia____

Elevii vor avea de realizat o

prezentare power-point pe

durata a 2 ore.

http://www.slideboom.co

m/presentations/634765/Bi

zon-Marcelica-rapoarte

regulilor,

•Teste de evaluare formativă

la sfârşitul lecţiilor;

•Fişă de observaţide grup;

Teste de evaluare formativă la

sfârşitul lecţiilor fisa 1;

Fişă de evaluare / verificare;

▪Grilă de scorare;

▪Listă de verificare / control;

▪Fişă de autoevaluare

-Prezentare power -point

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

4

http://www.scribd.com/do

c/111327857/Bizon-

Marcelica-Dls-VI

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

5

http://www.scribd.com/doc/111

327968/Bizon-Marcelica-

rapoarte

•Lectia3

Proportiona

litate directa

2.1

2.3

2.4

3.2

- sa stabileasca

relatia de

proportionalitate

directa intre doua

multimi

Verificarea raspunsurilor date

la tema

Profesorul va defini marimile

direct proportionale si va cere

elevilor sa gaseasca exemple

concrete

Elevii vor lucra fisa 2

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Evaluari\Evaluare sumativa\FISA 2.doc

•fişă de lucru în

fixarea

cunoştiinţelor

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.proprofs.com/quiz-

school/submit2.php

http://www.kubbu.com/teacher/

Fişă de evaluare / verificare;

▪Grilă de scorare;

▪Listă de verificare / control;

▪Fişă de autoevaluare

-Prezentare power –point

Teste de evaluare formativă la

sfârşitul lecţiilor fisa 2;

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

6

Tema de casa Incarcarea

prezentarilor pe wiki

Lectia4

Proportiona

litate inversa

- sa stabileasca relatia

de proportionalitate

inversa intre doua

multimi

•Verificarea raspunsurilor date la

tema

•Profesorul va defini marimile

invers proportionale si va cere

elevilor sa gaseasca exemple

concrete

Elevii vor lucra fisa 3

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Evaluari\Evaluare sumativa\FISA 3.doc

•Tema de casa :- marimi direct

proportionale si invers

proportionale intalnite la alte

fişă de lucru în

fixarea

cunoştiinţelor

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.kubbu.com/teacher/

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/87

926/JFSZLIHA.php

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/87

929/ZBXOOZLV.php

Observare sistematică

Fişă de evaluare / verificare;

▪Grilă de scorare;

▪Listă de verificare / control;

▪Fişă de autoevaluare

-Prezentare power –point

Teste de evaluare formativă la

sfârşitul lecţiilor fisa 3

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

7

discipline studiate (fizica);

interpretare geometrica (grafic)

la tema de casa, tema se da pe

Pagina Wiki creata

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

8

Lectia 5

Procente

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

5.1

- sa afle un procent

dintr-un numar;

aflarea unui numar

cand cunoastem un

procent din el

Sa rezolve

probleme

-să calculeze un

raport procentual;

-să afle p% dintr-un

număr raţional;

-să afle un număr

raţional când se

cunoaşte p% din el;

-să determine

concentraţia unei

substanţe

•Discutarea temei de casa

•Discutarea temei de casa

•Raport procentual; aflarea

raportului procentual dintrun

numar; aflarea unui numar cand

cunoastem p% din el fisa 4

C:\Documents and Settings\Sala Profesorala\Desktop\Jako_Daniela\Evaluari\Evaluare sumativa\FISA 4.doc

•Tema de casa, tema se da pe

Pagina Wiki creata

•fişă de lucru în

fixarea

cunoştiinţelor

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.proprofs.com/quiz-

school/submit2.php

http://www.kubbu.com/teacher/

Reprezentari ppt

Observare sistematică

Observare sistematică

Fişă de evaluare / verificare;

▪Grilă de scorare;

▪Listă de verificare / control;

▪Fişă de autoevaluare

-Prezentare power –point

Teste de evaluare formativă la

sfârşitul lecţiilor fisa 4

Lectia 6

Prezentarea

si evaluarea

proiectului

•Tinand seama de de lista de

verificare a prezentarii fiecare

grupa se va autoevalua folosind

grila de autoevaluare si se va decide

asupra srtrategiei optime de

prezentare a proiectului

•Fiecare grupa isi va prezenta

proiectul

•Elevii vor verifica si preda

http://scalbesti-

rapoarteprocenteproportii.wikis

paces.com/

http://www.proprofs.com/quiz-

school/submit2.php

http://www.kubbu.com/teacher/

•Realizarea unei

publicaţii

•Fişă de observaţie grup.

•Test de evaluare sumativă;

•Autoevaluare proiect;

•Prezentare protofoliu;

•Analiza proiectelor de grup.

•Grafic cu descriptorii de

performanţă;

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

9

portofoliile

•Pe baza ghidului de notare se face

notarea activitatii desfasurate

•La prezentarea proiectului pot

asista si alti profesori si parinti

•Lista de verificare / control a

prezentării proiectuluil;

Grilă de scorare / evaluare a

proiectului

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

10

Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice

1. Identificarea rapoartelor, proporţiilor şi a mărimilor direct sau invers proporţionale în enunţuri diverse

2. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii şi mărimi direct sau invers proporţionale

3. Caracterizarea şi descrierea mărimilor care apar în rezolvarea unor probleme prin regula de trei simplă

4. Analizarea unor situaţii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor sau proporţiilor

5. Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor şi proporţiilor a unor situaţii-problemă şi interpretarea rezultatelor

Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate

1.calcularea raportului a doua numere; determinarea raportului procentual

2.aflarea termenului necunoscut dintr-o proportie;

3.stabilirea relatiei de proportionalitate directa si inversa intre doua multimi

4.aflarea unui procent dintr-un numar;aflarea unui numar cand cunoastem un procent din el

.rezolvarea de probleme