Unità 3 - Livello NB2 E.O.I. (II parte)

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TantiTanti auguriauguri didi BuonBuon NataleNatale!!TantiTanti auguriauguri di di BuonBuon NataleNatale!!

LA LA BEFANABEFANA

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BABBOBABBO NATALENATALE

CartolineCartoline natalizienatalizie

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RicordiamoRicordiamodell’unitàdell’unità

precedente cheprecedente cheprecedente che …precedente che …

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Scioglilingua: Allo zoog gLo zio della zebra Zezzè ha incontrato allo zoo la zanzara Zazzà.

Tu scendi dalle stelle,o Re del cielo,e vieni in una grotta

Tu scendi dalle stelle

e vieni in una grottaal freddo al gelo,e vieni in una grottaal freddo al gelo.O Bambino mio divino,io ti vedo qui tremar.io ti vedo qui tremar.O Dio beato,ah quanto ti costòl'avermi amato.ah quanto ti costòl'avermi amato.

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Tu scendi dalle stelle

A Te che sei del mondoil creatoremancano panni e fuoco,o mio Signoreo mio Signore,mancano panni e fuoco,o mio Signore.Caro eletto pargolettoquanto questa povertàpiù m'innamoragiacché ti fece amorpovero ancora,giacché ti fece amorpovero ancora.

http://www.filastrocche.it/leggi.ahttp://www.filastrocche.it/leggi.asp?idContent=3013&novita=&inizisp?idContent=3013&novita=&iniziale=ale=

La concordanzaquando parliamo al passato …

SPAZIO ATTIVITÁ; Ricapitoliamo, facciamo il punto

E i i i t i i f ttEserciziario: passato prossimo o imperfettoLo scorso fine settimana, mentre io (essere) _______in casa, io (sentire) _______suonare alla porta. (Essere)________ il postino che mi (portare) _________ una raccomandata. Io (firmare) ____________la ricevuta, poi io(capire) ____________che qualcosa di grave (stare) ___________succendendoriguardo al mio incidente. L’avvocato, infatti, mi (scrivere) ___________ che io(dovere) ___________ presentarmi al processo, che (dovere) __________ avere( ) ___________ p p , ( ) __________luogo a Firenze. Finita la lettera, io (telefonare) ___________ immediatamenteall’avvocato e gli io (confermare) __________ la mia presenza al processo.

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SPAZIO ATTIVITÁ; Ricapitoliamo, facciamo ilt


punto

• Eserciziario: passato prossimo o imperfettoSoluzioni:

• Ero

• Ho sentito

• Era

• Leggevo• Ho capito• Stava• Scriveva / mi ha scrittoEra

• Portava

• Ho firmato

• Scriveva / mi ha scritto• Dovevo• Doveva• Ho telefonato• Ho confermato

Ogni azione passata, proprio hé è ià fi it i ò


perché è già finita, si puòesprimere con il passatoprossimo, se ci interessa diresoltanto ciò che è accaduto. Se invece, vogliamo dire che cosa accadeva in un dato momento, usiamo, per la stessasituazione, l’imperfetto.

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Gioco di concordanza: i f / iimperfetto / passato prossimo

testo 1/a:Lei passa le giornatetristemente affacciata allafinestra. Sta affacciata con igomiti puntati al davanzale egomiti puntati al davanzale ele sarebbe venuto un callo aigomiti se non avesse pensatodi metterci sotto un cuscino.La finestra dà sul bosco e lai i il iprincipessa per tutto il giorno

non vede altro che la cimadegli alberi, le nuvole e giù ilsentiero dei cacciatori.

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testo 1/b: Su quel sentieropassa un giorno il figlio di unre. Insegue un cinghiale e,passando vicino ad uncastello che lui sa, da chissàquanti anni disabitato, sistupisce vedendo segni divita: panni stesi tra i merli,fumo dai camini, vetri aperti., pLui sta cosí a guardare,quando si accorge che ad unafinestra, lassù una bellaragazza affacciata, le sorride.

testo 2. L’insegnante arrivaa scuola alle nove. Entra inclasse. Saluta gli studenti.Spiega una nuova lezione.Scrive delle frasi allalavagna. Ripete laspiegazione. Risponde alledomande degli studenti.i dAiuta una studentessa.

Corregge le frasi sbagliate.Assegna i compiti per ilgiorno dopo.

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testo 3/a.La casa rimane aperta solonei mesi estivi e già allafine di maggio gli amici deibambini aspettanobambini aspettanoansiosamente davanti alcancello l’arrivo dei lorocompagni di giochi.Questi arrivano a luglio

con l’inizio delle vacanze,ma, a quell’epoca i ragazzidel posto già vanno evengono dalla spiaggia datempo.

Testo 3/b:E’ una casa grande, doveogni anno l’estate viene una famiglia con moltibambini I ragazzi gridanobambini. I ragazzi gridanogiocando nei viali del giardino, intanto, la mamma e la nonna seduteal sole chiacchierando

lmentre lavorano una maglia. Quelle voci giovanirisuonano allegri, ed é proprio una gran gioiasentirle.

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Testo 3 / c.Infatti, il primo bagno dell’annoloro lo fanno una domenica di aprile, col cielo azzurro nuovo e un p ,sole allegro e giovane. Loro scendono al mare correndo e sventolano il costume da bagno in aria come una bandiera. Precipitano al molo dove le reti daPrecipitano al molo dove le reti da pesca si dilungano per terramentre alcuni pescatori le rammendano.

testo 4. Indipendente

Margherita mi fa lefaccende e mi vuole moltofaccende e mi vuole moltobene. Quando viene nellamia camera, mi ripeteinfatti le poesie di quei suoitempi di scuola Spesso sitempi di scuola. Spesso siinterrompe per spiegarmi ilsignificato di qualcheparola difficile.

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La segretaria arriva ascuola alle otto. Apre laporta dell’ufficio. Scrivea macchina una lettera,risponde al telefono.Dà informazioni aglistudenti. Suona lacampanella per l’iniziod ll l i i ldelle lezioni. Fa lefotocopie. Indica laclasse ad un nuovostudente.

Peter arriva a scuola alleotto e mezza. Controlla la posta. Chiedeun’informazione allaun informazione allasegretaria. Va al bar. Beveun cappuccino. Fuma una sigaretta. Legge un giornaleitaliano. Parla con un’insegnante. Entra in classe. Saluta i suoicompagni. Mette i libri e i quaderni sul tavolo. Si siedevicino alla cattedra.

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Marco e Giulia vanno alristorante. Si siedono ad untavolo vicino alla finestra.Marco chiede la lista alcameriere. Ordina il primo eil secondo. Il cameriereconsiglia il vino della casa.Marco preferisce prenderedello spumante. Marco eGiulia mangiano con gusto.Finiscono la cena con undolce.

La signorina Müller passeggia per le stradedi Firenze. Visita una chiesa ed un museo. Fa delle fotografie. Si siede in un caffè per riposarsi. Ordina una birra. Legge la guida della città. Scrive delle cartoline. Paga ilconto. Si alza poco dopo. Torna in albergo.

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La signorina Brown va in banca per cambiare un traveller’s cheque. Fa la fila davanti allo sportellofila davanti allo sportello. Parla con l’impiegato. Firma l’assegno. Mostra ilpassaporto. Riceve ildenaro Lo mette nelladenaro. Lo mette nellaborsetta. Ringrazial’impiegato. Lo saluta. Esce dalla banca.

Il direttore arriva presto a scuola. Legge gliappunti sul tavolo. Firma alcune lettere. Consegnai diplomi agli studenti. Telefona all’ambasciata. Riceve una nuova studentessa nel suo ufficio. Saluta gli studenti. Presenta l’insegnante allaclase.

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3) SPAZIO NUOVO VOCABOLARIO:

Sosia: s. m. e f. invar. persona tanto

2) SPAZIO ATTIVITÁ; GRAMMATICA: aggettivi qualificativi / descrizione di persone

I sosia

UnitàUnità 3. Non è bello 3. Non è bello ciòciò che è bello…che è bello…

1) FIGURA; ricetta per due

tanto somigliante a un'altra da poter essere scambiata per essa: essere il sosia di qualcuno; avere un sosia.

I sosiaIl compito dei giocatori è indovinareil personaggio dell’avversario nelminor tempo possibile, ponendosi aturno domande sulle caratteristichefisiche del tipo: E’ un uomo?Ha i capelli lunghi? Le rispostepossono solo essere sìsì oo nono. Vince chiindovina per primo il personaggio.

4) BIBLIOGRAFIA:Ricette per parlare

RicordiRicordi confusiconfusi

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2) SPAZIO ATTIVITÁ; GRAMMATICA: IL PASSATO PROSSIMO e L’IMPERFETTO



Schiaffo/i:Essere + innamorato/aPossibile/i:Provare ad anticipare lastoriaFare ipotesi su …

Mettere in ordine i disegni, numerandoli e quando la prima storiaè stata ricostruita, riordinare la sequenzanuova.



2) SPAZIO ATTIVITÁ; GRAMMATICA: IL PASSATO PROSSIMO e L’IMPERFETTO



InciampareBattere la testaAddormentarsi sul lettoMal di testaGirare la testaCominciare a piangere

Perché l’infermiera mi ha dato uno schiaffo?


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3) SPAZIO NUOVO1B: Perché l’infermiera mi ha dato

hi ff ?




InciampareBattere la testaAddormentarsi sullettoMal di testaGirare la testaCominciare a

uno schiaffo?1. Sei andato ad una festa di

compleanno a casa di unamico.

2. C’era un sacco di gente emolta musica Cominciare a

piangeremolta musica

3. Avevi deciso di non bereperché avevi mal di testa

4. Hai rivisto la tua ex con unaltro: sei ancora moltoinnamorato.


1B: Perché l’infermiera mi ha dato uno schiaffo?

5. Hai cominciato a


piangere e6. Hai bevuto molto7. Ti girava la testa8 Sei uscito a prendere un 8. Sei uscito a prendere un

po’ d’aria, sei inciampatoe sei caduto dalle scale…

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9. Hai battuto la testa e il


ginocchio10. Ti ho portato in

macchina all’ospedale11 Lì hai incontrato una 11. Lì hai incontrato una

persona che ti ha salutato, ma tu non l’hairiconosciuta.


12. In realtà, lui è il tuo


capo13. Stavi male, ti sei

addormentato sul lettinoee

14. Quando ti sei svegliatohai visto un’infermierabionda.

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15. L’hai baciata e


16. Lei ti ha dato uno schiaffo.

2B: Che cosa facevo nudo sul balcone?

1 Ieri notte alle due ti


1. Ieri notte, alle due, ti sei alzato e hai acceso la luce.

2. Dormivi3. Dicono che non

bisogna svegliare i g gsonnambuli.

4. Così ti ho seguito per la casa, guardando quello che facevi.

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5. Sei andato in cucina e hai aperto il frigo


hai aperto il frigo6. Hai bevuto una bottiglia

di passata di pomodoro7. Poi hai preso lo yogurt e

te lo sei spalmato in faccia come una crema.

8. Con la faccia tuttabianca di yogurt, ti seiseduto nel cestino del gatto, che è scappatomiagolando.


9. Hai preso dei piatti e lihai messi in lavatrice


hai messi in lavatrice10. Sei andato in bagno e

hai aperto tutti i rubinetti

11.Ti sei spogliato e12. Tutto nudo sei uscito

sul balcone13. Hai cominciato a

cantare la canzone “Oh sole mio!”

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14. La tua vicina si è affacciata alla finestra


affacciata alla finestra15. Era arrabbiatissima e

ti ha tuttato un secchiod’acqua in testa

16. Finalmente ti seisvegliato!g

3) SPAZIO ATTIVITÁ; GRAMMATICA

FARCELA i ifi “ i i f l ”


2) FIGURA; per ogni studente una fotocopia

FARCELA, significa “riuscire a fare qualcosa”.

GIOCOGIOCO ILIL PERSONAGGIOPERSONAGGIO MISTERIOSOMISTERIOSOPRIMA PARTE: L’insegnante distribuisce una

fotocopia con i verbi ad ogni giocatore. Tempomassimo 5 minuti per compilare la schedainserendo informazioni personali, possibilmente

b li i d h llnon troppo banali, in modo che nella parteseguente sia più difficile indovinare di chi si tratta.Una volta completate, le schede vengono piegate in4 e consegnate all’insegnante che le mischia e ledistribuisce.

BIBLIOGRAFIA:Cinzia Cordera Alberti.Espresso. Attività e giochiper la classe 1 e 2. AlmaEdizioni.

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