Andrea Mata A93687 · Melissa Ramírez A54537 · Susana Wu A87079

UNIDAD 1selección del tema

INVESTIGAR

INFORMARSE

“Investigar es seguirle la huella o la pista a algo”

“Todo proceso de investigación pasa por un proceso de informarse para revisar los resultados de investigaciones anteriores, detectar vacíos y formulase nuevas preguntas.”

Ramírez, 2009.

Consumir - retener

Producir - generar (no es confirmar-reforzar-enfatizar)

Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.

“Es descubrir algo y aumentar el conocimiento”

UNIDAD 1

Selección del tema

Justificación

Factibilidad

Alcances

UNIDAD 1

SELECCIÓN DEL TEMA¿QUÉ ME GUSTA?

¿QUÉ ME INTERESA?

¿QUÉ ME APASIONA?

¿QUÉ ME INTRIGA?

¿QUÉ ME INQUIETA?

BÚSQUEDA DEL TEMA

...

......

...

Experiencias personales (comunidad, trabajo,...)

Internet

Libros, lecturas sugeridas, bibliografía en programas de cursos pasados

Discusiones con amigos, colegas y/o profesores

Investigaciones realizadasInquietudes en cursos, charlas, talleres,...

Revistas, artículos,periódicos,...

Entrevistas con expertos en el campo de interés

EXPERIENCIA en el tema, realización de trabajos o investigaciones previ-as sobre el mismo.

IMPORTANCIA del tema - del asunto o problema- dentro de la sociedad nacional, internacional.

CONOCIMIENTO o manejo de los componentes, para su desarrollo.

RELEVANCIA DENTRO DE LA DISCIPLINA, como parte de un paradíg-ma, crecimiento científico, artístico, filosófico.

RELEVANCIA PARA EL SER HUMANO, para el ciudadano o habitante de un sitio en particula o general.

RELEVANCIA CONTEMPORÁNEA según las necesidades o asuntos de interés, a nivel nacional o internacional.*

*Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf

RIESGOS

Corresponde a evitar que se implementen las mismas técnicas de investigación o enfoque en un tema estudiado anteriormente.

Se debe estudiar la posibilidad de desarrollo de un tema de investigación tomando en cuenta todos los recursos que este podría requerir (acceso a fuentes de información, tecnología, financieros,...).Cuando se tiene un verdadero interés en el tema que se va a desarrollar hay más oportunidad de alcanzar una investigación más profundad y de calidad sumado a un actitud crítica y dináminca.

Entre más carácter de utilidad presente el trabajo que se realiza, mayor interés habrá por parte del investigador.

Duplicidad

Factibilidad

Interés

Utilidad

SELECCIÓN DEL TEMADELIMITACIÓN

Es el corte, linde o frontera que debe establecerse para cualquier tema-problema para evitar que sea muy general, inabarcable, intratable e inacabable.

Qué parte en específico de la problemática interesa investigar.ENFOQUE

El tipo de estudio, tipo de análisis, teorías relacionadas.

El espacio (geográfico) que abarcará.

El periodo, la época, los años, les meses que abarcará la investigación.

A qué tipo de población va dirigida la investigación.

SOCIAL TEMPORAL FÍSICA TEMÁTICO TEÓRICO

Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.

JUSTIFICACIÓNSon las razones por las cuales es VÁLIDO y NECESARIO realizar la investigación sobre el tema y el objeto de estudio.

La NOVEDAD de la investigación

La PERTINENCIA teórica y metodológica

La VALIDEZ

La NECESIDAD de producir conocimiento nuevo en esta área

BUSCA CONVENCER SOBRE

PERSONAL ACADÉMICA

Tiene que ver con el INTERÉS por aportar cono-cimiento nuevo o por lo menos abrir posibilidades de visualizar nuevos problemas. Ese interés debe respaldarse con el conocimiento de nuevas teorías y metodologías o las habilidades para poder afrontar de forma creativa la realidad que se va a estudiar.

Si se derivó de:

-Vacío de conocimiento en un sector de la realidad-Anomalía en la selección o recolección de la muestra-Cosrpus insuficiente-Teoría y metodología desfasadas-Resultados poco convenientes

*Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf

Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.

FACTIBILIDADEsta etapa corresponde a estudiar el tema seleccionado con el fin de determinar si se cuenta con los RECURSOS NECESARIOS para el desarrollo de la investigación.

Grado de DIFICULTAD

TIEMPO para desarrollar la investigación

ACCESO a la información pertinente

TECNOLOGÍA necesaria para la investigación

FINANCIAMIENTO con el que se cuenta

RECURSOS A TOMAR EN CUENTA

POSICIÓN OBJETIVA SER REALISTA

Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf

ALCANCESMETA a la que se quiere llegar con la investigación

“Enunciados que expresan los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar la investigación.”

Perissé, 2009.

“Indica la meta o finalidad que se pretende alcanzar con el desarrollo de la investigación.”

Perissé, 2009.

OBJETIVOS

PROPÓSITO

Debe ser FACTIBLE y MENSURABLE

Sirve para indicar la DIRECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Puede haber sólo un objetvo principal pero varios objetivos específicos que sean CONSISTENTES

CARACTERÍSTICAS

Périssé, C. (2009). Guía práctica para el diseño de la investigación. Obtenido de http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/int_meto_inv/int_meto_inv_guia.htm