l19

STRUENI RADZaprimljeno: I l. 2.

UDK:376.5

ULOGA SOCUALNOG PEDAGOGA U PREVENCUIZLOTJPORABE DROGA U OSNOVNOJ SXOT,T

Darko Tot

Institut Otvoreno druStvo Hrvatska

Hebrangova 2l,Zagreb

SAZETAK

Zlouporaba drog,a predstavlja jedan od najozbiljnijih oblika poreme(aia u ponaianiu medu

mladom populacijom u Republici Hrvatskoj. Zlouporaba droga i kompleksne posliedice na psi-

hoftzitko zdravlje osobe, obitelj i druitvenu zaje&icu trali intenziviranje preventivnih aktiv-

nosti vezanih za smanjenje z.louporabe droga, u kojima se od ikole otekuje vodeia ulog,a.

Svakodnevni kontakt s mladima, prafunje fenomenolog,ije i etiologije poremedaia u ponaianiute poznavanje subkulture mladih socijalnom pedagog,u omogutuie koncipiranie preventivnih ak'tivnosti koje doprinose ostvarivanju preventivne uloge ikole u prevenciii zlouporaba droga de-

finiranoj u Nacionalnoj strategiii suz,biiania zlouporabe droga.

Rad sadrZi teoretski prikaz modela rada vezanih za prevenciju zlouporabe drog,a u osnovnoiikoli, temeljen na autorovont iskustvu u radu u osnovnim ikolama Pretko i Nikole Tesle, uZagrebu, na poslovima strutnog,.suradnika socijalnog pedagoga u periodu od 1988. do 1998.

godine.

1. UVOD

U situaciji lake dostupnosti i isku5avanja ile-galnih droga u dobi od 14 do l5 godina, Nacional-na strategija suzbijanja zlouporabe droga istidevaZnost i posebnu ulogu obrazovnih institucija u

prevenciji zlouporabe droga. U tome pristupu po-sebno mjesto, prvenstveno radi svoje educiranostiza rad vezan uz poreme6aje u pona5anju, imaju so-cijalni pedagozi jer zlouporaba droga predstavljajedan od kompleksnijih oblika poremeiaja u po-na5anju. Socijalni pedagozi kroz svoj rad na pro-gramu prevencije proemeiaja u pona5anju svako-dnevno su u direktnom kontaktu sa osobama s

poreme6ajima u pona5anju, ukljuduju6i i konzu-mente droga, te direktno djeluju na rje5avanjeproblema od prevencije do terapije.

Socijalni pedagozi, respektirajuii heteroge-nost Skolske populacije i razliditost etiologije kojadovodi do zlouporabe droga, kroz primjenu opdih ispecifidnih mjera prevencije znadajno doprinoserealizaciji Skolskog preventivnog programa, os-nove preventivnih aktivnosti u obrazovnim institu-

cijama, koji ima za osnovni cilj smanjenje interesamladih za kori5tenjem sredstava ovisnosti.

Aktivnosti koje obavljaju socijalni pedagozi u

obrazovnim institucijama, najde56e na poslovimastrudnog suradnika, ukljubuju aspekte Skolskogpreventivnog programa od planiranja, edukacijeudenika, roditelja i prosvjetnih djelatnika, praienjerizidne populacije te suradnju sa strudnim instituci-jama koje se bave problematikom vezanom zazlouporabu droga.

2. PLANIRANJEPREVENTIVNIHAKTIVNOSTI

Evaluacije i istraZivanja preventivnih pro-grama pokazala su da tradicionalan pristup u pre-venciji zlouporabe droga zasnovan na prosvje-iivanju i informiranju mladih o Stetnim poslje-dicama zlouporabe droga sam po sebi ne dovodi dosmanjenja zanimanja za kori5tenje ilegalnih droga.Stoga se u pripremi i realizaciji Skolskog preven-tivnog programa, uz prosvjeiivanje i informiranje,

r20 Kriminologija i socijalna integracijct. Vol. 7 (1999) Br. l,l19-122

posebna palnja posveduje razvoju socijalnih vje5ti-na i promoviranju aktivnosti koje afirmiraju zdra-ve stilove Zivota. U razvoju socijalnih vje5tinanaglasak je na razvoju odgovornosti, samopo5to-vanja, pozitivnog samopotvrdivanja i komunika-cijskih vje5tina, kao Sto je model "kako re6i ne uproblematidnoj situaciji", o nadinima kako da semlada osoba odupre utjecajima i pritiscima zaisku5avanje ili kori5tenje droga koji dolaze odstrane vr5njaka ili okoline. Socijalni pedagozi uplaniranju preventivnih aktivnosti prvenstvenopromoviraju proaktivne metode u prevenciji u ko-jima je udenik u poziciji aktivnog sudionika uodgoj no obrazovnom procesu.

3. EDUKACIJA UEENIKA,RODITELJA I PROSVJETNIHDJELATNIKA

U Skoli mladi provode najveii dio svoga vre-mena i ona je mjesto gdje se putem kvalitetnih pre-ventivnih programa moZe okupiti i obuhvatitiveliki broj mladih i njihovih roditelja. Edukacjapredstavlja osnovu primarne prevencije, putempredavanja i radionica za uienike djeluje se na us-vajanje spoznaja, razvoja stavova i socijalnih vje-Stina s osnovnim ciljem smanjenja interesa zaiskuSavanje droga. Aktivnosti vezane za prevencijuzlouporabe droga posebno se intenziviraju prili-kom obiljeZavanja prigodnih datuma kao Sto suSvjetski dan borbe protiv pu5enja, Mjesec borbeprotiv alkoholizma i ovisnosti te Svjetski dan borbeprotiv AIDS-a. S kvalitetnom i efikasnom edukaci-jom potrebno je zapodeti ranije nego Sto udenikmoZe do6i u priliku da isku5a drogu, a informacijeo Stetnosti i posljedicama droga koordinirano iplanski se integriraju u razlidite nastavne predmete,Sto omoguiuje kvalitetniji udinak, stjecanje spe-cifidnih znanja, a ukljudivanjem veieg broja pros-vjetnih djelatnika u prevenciju posebno naglaia-vamo vaZnost problema zlouporabe droga. Ulogasocijalnog pedagoga u edukaciji prvenstveno je uplaniranju i realizaciji kvalitetnih modela edukacijekoja ie biti primjerena dobi, interesu i potrebiudenika. U procesu edukacije socijalni pedagogkoristi razlitite metode rada od predavanja (s os-novnim ciljem poudavanja o Stetnostima droga irizicima koje iskuSavanje i zlouporaba droga do-nosi) do radionica (kroz rad na razvoju odgovor-nosti, samopo5tovanja i komunikacijskih vje5tina,kao Sto su proces dono5enja odluka i kako redi ne uproblematidnoj situaciji) a u cilju promoviranjaproaktivnog pristupa u edukaciji mladih o Stetnostidroga.

Socijalni pedagog znadajno doprinosi preven-ciji zlouporabe droga kroz rad i komunikaciju s ro-diteljima. Kontinuirana suradnja s roditeljima,

prvenstveno djece s poreme6ajima u ponasanju ilidjece koja pripadaju u rizidnu skupinu, putem pre-davanja ili individualnog rada omoguiuje realiza-ciju preventivne uloge Skole definirane u nacio-nalnoj strateg|i zlouporabe droga. Roditeljima jepotrebno ukazati na njihovu ulogu u prevencijizlouporabe droga ali isto tako i na pona5anja u obi-telji koja dovode mlade da psoegnu za drogom.Afirmacija karijere uspje5nog roditeljstva vaZna jekarika prevencije zlouporabe droga. Jednaka par-ticipacija oba roditelja u odgoju djece i posveii-vanju pozornosti svima spektima razvoja mladeosobe osnovne su pretpostavke za kvalitetan razvojzdrave lidnosti. lnzistiranje na obrazovnim rezul-tatima i procjenjivanje kvalitete mladih samo na te-melju Skolskog uspjeha predstavlja jednu odnajde5iih pogre5aka roditelja u odgoju djece. Uradu s roditeljima potrebno je ukazivati da osimpodr5ke i pomodi u postizanju obrazovnih rezultatadjecu treba podrZavati i ohrabrivati u razvoju os-talih kvaliteta i karakteristika lidnosti.

Prosvjetni djelatnici su prema Nacionalnojstrategiji suzbijanja droga nositelji preventivnihaktivnosti. Kvalitetna educiranost prosvjetnih dje-latnika osnovni je preduvjet kvalitetne prevencije.U edukaciji prosvjetnih djelatnika socijalni peda-gog, osim tema koje samostalno priprema za sjed-nice uditeljskog vijeia, u okviru strudnogusavr5avanja prosvjetnih djelatnika organizira ipredavanja od strane strudnjaka koji se u svomeposlu bave problemom zlouporabe droga s osnov-nim ciljem informiranja o vaZnosti i ulozi prosvjet-nih djelatnika u prevenciji zlouporabe droga. Uplaniranju preventivnih aktivnosti u obrazovniminstitucijama neophodno je djelovati na kreiranjuSkolske klime koja C,e, uz edukaciju i brigu o orga-niziranom provodenju slobodnog vremena, po-sebnu paZnju posveiivati senzibilizaciji za situacijei probleme mladih koji mogu dovesti do ulaskamladih u svijet droge.

4. PRAEENJE RIZIENE POPULACIJE

Veiini udenika sama informacija o Stetnosti iposljedicama legalnih i ilegalnih droga dovoljna jeda ne krenu u isku5avanje droga. Medutim, premajednom, manjem dijelu, udenika, koji zbog spe-cifidnih psihosocijalnih karakteristika pripada ukategoriju udenika s veiim rizikom za iskuSavanjei ulazak u svijet droge, provode se specifidne mjereprevencije koje ukljuduju ranu identifikaciju ri-zidne populacije, primjenu posebnih i dopunskihodgojno obrazovnih mjera i postupaka te primjenusocij alno za5titnih mjera.

Putem praienja psihosocijalnih prilika, od tre-nutka ukljudivanja udenika u obrazovni sustav, ot-krivaju se udenici koji ulaze u kategoriju rizidne

D.Tot Uloga socijalnog pedagoga u prevenciii zlouporabe droga u osnovnoj ikoli t2l

skupine. Udenici koji pripadaju u rizidnu skupinuzbog nepovoljnih psihosocijalnih karakteristika,(kao Sto su poremedeni obiteljski odnosi, alkoholi-zamilili ovisnost u obitelji, nepovoljne materijalneprilike, niski nivoi samopo5tovanja, niski prag tole-rancije na frustraciju, ...), i razvijenu ovisnidkusubkulturu lak5e se upu5taju u isku5avanje drogajer im ona donosi zadovoljstva u obliku privreme-nog bijega od problema, lake zarade ili statusa u

grupi.

Udenike koji su identificirani kao rizidna sku-pina ukljuduje se u razlidite dogojno obrazovne sa-

drLaje, od organiziranog provodenja slobodnogvremena, ukljudivanja u dopunski obrazovni radradi uklanjanja obrazovnog deficita do ukljudi-vanja u specifidne sociopedago5ke postupke i inter-vencije s ciljem da Sto manji broj diece iz rizidneskupine podne s isku5avanjem droge ili prihvatidrogu kao stil Zivota.

Briga o psihofizidkom zdravlju i razvoju krea-tivnih potencijala mladih bitan je faktor preventiv-nih aktivnosti. Kod ukljudivanja udenika u slobod-ne aktivnosti, posebnu pozornost potrebno je pos-vetiti ukljudivanju rizidne populacije i nastojanjuda ustraju u zapodetim aktivnostima. Kod kreiranjaaktivnosti vezanih za organizirano provodenje slo-bodnog vremena potrebno je ponuditi udenicimaSkolske prostore i sadrZaje u vrijeme zimskih iproljetnih Skolskih praznika, prvenstveno udeni-cima koji provode Skolske praznike u mjestu bo-ravka, najde5ie su to udenici koji Zive u nepo-voljnim materijalnim prilikama ili su im roditeljizaposleni preko ditavog ili ve6eg dijela dana. Uuvjetima prepu5tenosti sami sebi i bez, najde56e or-ganizirane ponude za provodenjem slobodnog vre-mana od strane lokalne zajednice navedena ka-tegorija mladih lako potpada pod udecaj i ponuduaktivnosti koje im nudi ulica, a to su najde56esadrZaji vezani za poreme6aje u pona5anju, gdjejeisku5avanje droga prisutno u znadajnoj mjeri.

Kod realizacije aktivnosti vezanih za organi-zirano provodenje slobodnog vremena preporudase izbjegavanje isticanja da su odredene aktivnostikreirane u cilju prevencije poreme6aja u pona5anju,tj. zlouporabe droga, nazivi poput "Sportom protivdroge" ili "Plesom protiv ovisnosti".

U suradnji sa Centrom za socijalni rad i os-talim nadleZnim institucijama potrebno je poticatimjere i aktivnosti koje 6e djelovati na ublaZavanjunepovoljnih socioekonomskih prilika, prvenstvenosocijalnih razlika medu udenicima. Redovita aktiv-nost trebala bi biti upu6ivanje djece koja Zive u

nepovoljnim socioekonomskim prilikama na lje-tovanja i zimovanja, a posebnu paZnju potrebno jeposvetiti rje5avanju situacija kada udenik koji Ziviu nepovoljnim socioekonomskim prilikama nije umogu6nosti financirati odlazak na zavr5nu ekskur-ziju ili maturalno putovanje, u navedenom sludajubi se trebao obavezno prona6i nadin da se svimudenicima omogu6i odlazak na zavr5nu ekskurzijuili maturalno putovanje.

5. SURADNJA SA STRUENIMINSTITUCIJAMA KOJE SE BAVEPROBLEMATIKOM VEZANOM ZAZLOUPORABU DROGA

U okviru realizacije Skolskog preventivnogprograma socijalni pedagog suraduje sa strudniminstitucijama koje se bave problematikom vezanomza zlouporabu droga tijekom realizacije strudnihpredavanja za prosvjetne djelatnike, u okviru stru-dnog usavr5avanja, te tijekom ukljudivanja udenikakoji su zapodeli s kori5tenjem droga u terapijskipostupak strudnih institucija. Socijalni pedagog uprocesu terapijskog postupka prvenstveno organi-zira podr5ku Skole u procesu terapije, koje provodestrudne institucije, sa posebnim naglaskom nazadrLavanju udenika u obrazovnom procesu dimese pomaZe u motivaciji udenika da ustraje u apsti-nenciji.

6. ZAKLJUENO RAZMISI,J,q.NTJN

Rad na osvje56ivanju mladih da se Zivotniproblemi mogu rije5iti i bez droga, Skoli kao naj-znadajnijem obrazovnom faktoru predstavlja jedanod prioritetnijih ciljeva u njenom djelovanju. U os-tvarivanju toga cilja putem suradnje s ostalimstrudnim suradnicima i prosvjetnim djelatnicima urealizaciji navedenih aktivnosti socijalni pedagogima znadajnu ulogu i doprinos, Sto je rezultatsvakodnevnog rada i kontakta s osobama koje ma-nifestiraju neke od formi poreme6aja u pona5anjuili pripadaju rizidnoj skupini.

Navedena dinjenica omoguiuje Skoli da u tim-skom radu i multidisciplinarnom pristupu iskoristipotencijale socijalnog pedagoga i kreira adekvatnepreventivne mjere i aktivnosti koje bi trebale rezul-tirati da jedna od najpogubnijih pojava u mladih,zlouporaba droga, ako ve6 ne moZe u potpunostinestati iz njihovih Zivota bude prisutna u punomanjoj mjeri nego Stoje trenutno.

122 Kriminologija i socijalna integracija. Vol. 7 (1999) Br. l,ll9-122

THE ROLE OF SOCIAL PEDAGOGUE IN PREVENTION OF DRUG ABUSE

IN THB ELEMENTARY SCHOOL

Summary

Drug abuse represents one of the most serious behavioral disorders among the young population in Republic ofCroatia. Drug addiction and the complex psycho-physical consequences on the drug addict, the family and the com-munity demand the intensification of preventive activities related to reduction of drug abuse, wherein the schoolshould play the leading role.

Everyday contact with the young people, observation of phenomenology and etiology of behavioral disorders and

an undentanding of the subculture enable the social pedagogue to conceptualize preventive activities which contrib-ute to the realization of school's preventive role in prevention ofdrug abuse as defined in the National Strategy forDeterrence of Drug Abuse.

The paper contains the theoretical description of the work models related to the prevention of drug abuse in theelementary school, based on author's personal experience in elementary schools "Predko" and "Nikola Tesla" in Za-greb, where he has worked as social pedagogue during the period from 1988 to 1998.

:

iI

I

tltl

tl