Projektas „Ugdymo karjerai ir stebėsenos

modelių sukūrimas ir plėtra bendrajame lavinime ir

profesiniame mokyme (I etapas)“

UKP poreikio tyrimo grupė

Tyrimas

Karjeros specialistų mokykloje darbo kokybės vertinimas ir gerinimas.

Tyrimo imtis ir rezultatų pateikimas

Tyrime iki 2013-04-10 dalyvavo 581 mokyklos.

Duomenys pateikiami procentais, panaudojant skritulines diagramas.

Klausimai Ar turite pakankamai informacijos apie šį

projektą? Kaip manote, kiek projekte numatytos veiklos

reikalingos Jūsų mokyklai? Pažymėkite, kaip vertinate Jūsų mokyklą

kuruojančio karjeros konsultanto darbą? Pažymėkite, kaip vertinate Jūsų mokykloje

dirbančio karjeros koordinatoriaus darbą?

IšvadosVisos mokyklos yra supažindintos su vykstančiu

projektu ir didelė dalis mokyklų detalią informaciją gauna iš karjeros specialistų (taip pat mokyklos pačios randa informaciją apie projektą, veiklas).

Nepaisant to, dar yra mokyklų, kurioms dėl skirtingų priežasčių trūksta aiškumo ir/ar konkrečios informacijos. Tai galėjo lemti mokyklai tenkanti nedidelė dalis karjeros specialisto etato, tuo pačiu mažesnė karjeros specialistų pagalba. Toks rezultatas dar sietinas su tuo, kad kai kurioms mokykloms ugdymo karjerai paslaugos nėra aktualios arba prioritetinės reikšmės (žr. kitą skaidrę).

IšvadosDaugumai mokyklų projekto veiklos yra svarbios ir

aktualios. Kai kurios mokyklos išskyrė tam tikras aktualias veiklas: karjeros dienos, individualios konsultacijos, mokymai klasių vadovams, susitikimai su tam tikrų profesijų atstovais, dalyvavimas atvirų durų renginiuose, mokinių veiklinimas, informacija apie stojamuosius egzaminus, mokymo įstaigas, karjerai svarbių charakterio savybių pažinimas, karjerai svarbių kompetencijų ugdymas ir kt.

1% apklaustųjų laiko projekto veiklas jų mokyklai neaktualiomis, 3% - neturi nuomonės, 9% - paslaugas laiko neprioritetinės reikšmės. Šiai daliai priklauso skirtingų tipų mokyklos: vidurinės, progimnazijos, gimnazijos. Tokį rezultatą gali lemti ir tai, kad mokyklos turi per mažai informacijos apie projekto tikslus, uždavinius, koncepciją.

Išvados

Karjeros konsultanto darbą gerai arba puikiai vertina daugiau nei 70% apklaustų mokyklų. Galima teigti, kad nuo projekto pradžios karjeros konsultantai mokyklose pradėjo aktyviai teikti ugdymo karjerai paslaugas.

10% apklaustų mokyklų karjeros konsultanto veiklą vertina vidutiniškai, 17% teigia negalinčios vertinti, nes neturi informacijos apie konsultanto veiklą, apie 2% mokyklų karjeros konsultanto veiklą vertina silpnai. Tokiam rezultatui įtakos galėjo turėti nepakankama informacija apie karjeros konsultanto vykdomas veiklas arba apskritai projekte numatytas veiklas. Taip pat įtakos galėjo turėti per mažai karjeros konsultanto teikiama pagalba mokyklai.

IšvadosKarjeros koordinatoriaus darbą gerai arba puikiai

vertina 85% apklaustų mokyklų. 5% apklaustų mokyklų karjeros koordinatoriaus veiklą vertina vidutiniškai, 9% teigia negalinčios vertinti, nes neturi informacijos apie koordinatoriaus veiklą, 1% jo veiklą vertina silpnai.

Tokio rezultato galima tikėtis ne tik dėl karjeros koordinatorių aktyviai mokyklose pradėtų teikti ugdymo karjerai paslaugų, bet ir dėl koordinatorių dažno buvimo mokykloje – koordinatoriais daugiausia įdarbinti mokyklos administracijos rekomenduoti mokykloje jau dirbantys aktyvūs mokytojai.

Analizuojant rezultatus pastebėta, kad kai kurios mokyklos painioja karjeros koordinatoriaus ir konsultanto funkcijas ir pareigas. Taip nors kai kurios mokyklos neturi informacijos apie konsultanto veiklą (t.y. nors konsultantas dar nepradėjo dirbti mokykloje arba su veikla dar nesupažindinta administracija) mokykla pasirenka veiklos vertinimo atsakymą, o ne trūkstamos informacijos apie konsultanto veiklą atsakymą. Dėl šių priežasčių rezultatus vertinti rekomenduojama atsižvelgiant į minėtas pastabas.

Kelios pastabos ir rekomendacija dėl rezultatų patikimumo vertinimo

UKP poreikio tyrimo grupėukptyrimas@gmail.com