U B N D H U Y Ệ N L ộ c N IN H CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số:^^/]rB-PGDĐT Lộc Ninh, ngày 18 tháng 11 năm 2019

THÔNG BÁOKết quả kiểm tra chuyên môn Trường Mẩu giáo Bình Minh

Năm học: 2019 - 2020

Thực hiện Quyết định số 78/QĐ-PGDĐT ngày 21/10/2019 của Phòng GD&ĐT Lộc Ninh về việc thành lập Đoàn kiểm tra chuyên môn Trường MG Bình Minh vào ngày 25/10/2019;

Trên cơ sở Báo cáo số 01/BC-ĐKTr ngày 15/11/2019 của Đoàn kiểm tra chuyên môn 78. Phòng Giáo dục và Đào tạo thông báo kết quả kiểm tra như sau:

IẾ VÈ TỒ CHỨC C ơ SỞ GIÁO DỤC1. Tình hình đội ngũ: (Sổ CB-GV-NV; Trình độ chuyên môn CB, GV,

NV; việc biên chế lớp, phân công GV, NV trong nhà trường)Tổng số CB-GV-NV: 23 người (biên chế 19, hợp đồng 68: 02, hợp đồng

ngoài bảng lương: 02 (cấp dưỡng)+ BGH: 02 (01 hiệu trưởng, 01 phó hiệu trưởng). Trình độ ĐHSPMN: 02+ GV: 16 người, Trình đọ ĐHSPMN: 06, CĐSPMN: 06, TCSPMN: 01,

Đang học TCSPMN: 03 (GỴ trái chuyên ngành)+ NV: 05 (kế toán: 01; cấp dưỡng: 03; bảo vệ - tạp vụ: 01)* Ưu điểm:Số GV có trình độ đạt chuẩn là 81,25 %, trong đó trên chuẩn là 12/16

người, tỷ lệ 75%. Phân công biên chế lớp, phân công GV, NV trong nhà trường phù hợp. số lượng CB - GV - NV tương đối đầy đủ.

* Han chế:Còn 03 giáo viên chưa đạt chuấn về trình độ chuyên môn.2. v ề cơ sỏ' vật chất: {Diện tích khuôn viên, cảnh quan môi trường SU'

phạm, phòng học, phòng chức năng, công trình vệ sinh, sân chơi, vườn cày của bẻ, bàn ghế , trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi trong lớp và ngoài tròi)

* Ưu điểm:- Tổng diện tích đất của trường 4.000 m2, bình quân đạt 16.66 m2/ trẻ;- Trường có cống, hàng rào bao quanh, cảnh quan môi trường sư phạm

sạch đẹp, thoáng mát, có trang bị đồ dùng, đồ chơi;- Phòng làm việc có trang bị máy vi tính và thiết bị để phục vụ cho công

tác quản lý;- Phòng học có đủ ánh sáng, sạch sẽ, thoáng mát đáp úng tương đối tốt

cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ;- Bàn ghế cho trẻ đảm bảo đúng quy cách và đủ số lượng;- Công trình vệ sinh đầy đủ, khép kín trong các lớp học, đảm bảo an toàn

cho trẻ và thuận lợi cho giáo viên quản lý trẻ.

1

* Han chế:- 02 lóp sử dụng phòng công vụ làm phòng học do trường còn thiếu 02

phòng học;- Thiếu khu hiệu bộ, các phòng chức năng....- Đồ dùng đồ chơi của một số lớp theo quy định còn ít (chồi 1, lá 4)3. Phát triển số lượng (Công tác tuyển sinh trẻ: Thực hiện chỉ tiêu, sổ

lượng trẻ từng lứa tuoi trong nhà trường. Tỷ lệ huy động trẻ 5 tuổi trên địa bàn)- Tống số cháu đến lớp đầu năm học: 241 cháu, số trẻ tính đến thời điểm

kiểm tra là 240 cháu.+ 02 lớp mầm (46 trẻ)+ 02 lớp chồi (66 trẻ)+ 04 lớp lá (128 trẻ)- Tổng số lớp bán trú: 8 lớp/ 240 cháu- Tổng số lớp 2 buổi: 8 lóp- Số trẻ đi học trong ngày kiểm tra là 196/240 trẻ, tỷ lệ đạt 82%- Số cháu 5 tuổi trên địa bàn phải huy động: 131 cháu- Tống số trẻ 5 tuổi thực tế ra lớp ở trường và các trường khác là 122

cháu, tỷ lệ đạt 93,13 % còn 09 trẻ chưa ra lớp.* Ưu điểm:- Trường thực hiện đảm bảo công tác tuyển sinh và có lưu trữ hồ sơ học

sinh;- Số lớp và số cháu ở các lóp phù họp với điều kiện thực tế của nhà

trườngể* Hạn chế:- Công tác tuyến sinh: chưa có quyết định thành lập Ban tuyển sinh của

nhà trường. Ke hoạch tuyển sinh chưa đảm bảo về nội dung, thể thức trình bày.- Hồ sơ học sinh: số lượng hồ sơ chưa khớp với số cháu (dư 09 hồ sơ),

thiếu đơn xin nhập học. Còn nhiều hồ sơ thiếu sổ hộ khẩu.- Tỷ lệ trẻ 05 tuổi ra lớp còn thấp.II. QUẢN LÝ CO SỞ GIÁO DỤC1. Hồ sơ sổ sách của nhà trường* Ưu điểm:- Thiết lập đầy đủ hồ sơ sổ sách (HSSS) theo quy định tại Công văn số

2054/SGDĐT-GDMN ngày 03/9/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước;- Thực hiện xây dựng đủ các loại kế hoạch phục vụ hoạt động chăm sóc

giáo dục trẻ;- Hồ sơ quản lý nhân sự: Lưu trữ khoa học, lưu trữ đầy đủ các quyết định,

đánh giá CBCC-VC, chuẩn nghề nghiệp hàng năm.* Hạn chế:- Hồ sơ thi đua: Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng, kế

hoạch thi đua phần căn cứ chưa đúng, trình bày chưa theo the thức văn bản quy định tại Thông tư 01;

- Sổ đăng bộ học sinh Hiệu trưởng chưa chốt sổ theo hướng dẫn;

2

- Hồ sơ lưu trữ công văn đi đến: Vào số văn bản chưa đúng theo quy định;- Hồ sơ quy chế dân chủ: Quyết định ban hành quy chế dân chủ chưa có

sô, hiệu trưởng chưa ký. Phần căn cứ của một số kế hoạch chưa đảm bảo.- Phân công chuyên môn cho một số chức danh đoàn thể là chưa phù hợp.- Hô sơ của Ban đại diện cha mẹ học sinh:+ Quyết định thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh phần căn cứ chưa

đầy đủ.+ Biên bản họp phụ huynh các lớp chưa có nội dung triển khai các khoản

tạm thu đầu năm học;+ Biên bản họp phụ huynh đầu năm: nội dung công khai các khoản thu

năm học từ nguôn văn nghệ năm học 2018-2019 để mua máy lạnh cho nhóm lớp mà chưa nêu cụ thê là mua cho lớp nào. Các khoản thu đâu năm như quỹ phục vụ học tập, vệ sinh phí, quỹ bán trú chưa cụ thể dự kiến thu, dự kiến chi trong nội dung cuộc họp chưa thế hiện khoản thu để chi trả cho nhân viên cấp dưỡng, tạp vụ (BB sử dụng đánh máy chưa thể hiện viết tay các cuộc họp với ban đại diện CMHS);

- Đa số hồ sơ quản lý nhà trường chưa đảm bảo về thể thức văn bản.2. Hồ SO’ sổ sách — công tác quản lý của Hiệu truửng- Có thiết lập đầy đủ các loại sổ sách theo quy định; xây dựng kế hoạch

hoạt động theo năm, tháng, tuần và chỉ đạo cho các bộ phận trong trường thực hiện theo kê hoạch đã đề ra; có triến khai các nội dung trọng tâm trong năm học của ngành, các công văn chỉ đạo của Phòng GD&ĐT.

* Hạn chế:- Biên bản họp hội đồng: Chưa có trả lời và kết luận của chủ trì ở một vài

cuộc họp.- Biên bản họp liên tịch ghi nội dung chưa đảm bảo cụ thể nội dung cuộc

họp ngày 1/9/2019 về phần thu - chi trả cho nhân viên cấp dưỡng. Không có trả lời, kết luận của chủ trì cuộc họpệ

3. Quản ỉý cơ sở vật chất; xã hội hóa giáo dục và công tác công khai.* Ưu điểm:- Có mở số tài sản đế quản lý cơ sở vật chất của nhà trường.- Có thực hiện một số nội dung công khai.* Hạn chế:Thực hiện công khai chưa đúng theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT

ngày 28 tháng 12 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (còn thực hiện công khai theo TT 09).

4. Công tác tự đánh giá:* Ưu điểm:Nhà trường có xây dựng kế hoạch, thành lập hội đồng tự đánh giá. Thực

hiện báo cáo, lưu trữ minh chứng đầy đủ theo quy định.* Hạn chế:- Chưa đảm bảo quy trình tự đánh giá (xây dựng kế hoạch tự đánh giá

trước thành lập hội đồng tự đánh giá)

3

- Báo cáo tự đánh giá đa số các tiêu chí mô tả hiện trạng chưa cụ thế. Đa số các chỉ báo khi mô tả hiện trạng lấy từ nội hàm xuống. Minh chứng kèm theo mô tả chưa phù hợp ở một vài tiêu chí, mã hóa minh chứng chưa phù hợp

- Xác định điểm yếu chưa có trong phần mô tả.- Phần cải tiến chất lượng đa sô các tiêu chí chưa phát huy điêm mạnh,

chưa dự kiến mốc thời gian thực hiện hoàn thành và dự kiến kinh phí thực hiện.5. Công tác tuyên truyền, thực hiện các chế độ thông tin báo cáo, phối

hợp với các các đoàn thể quần chúng, Ban đại diện cha mẹ học sinh, triến khai thực hiện các văn bản chỉ đạo

* Ưu điểm:- Trường có thực hiện công tác tuyên truyền và chế độ thông tin, báo cáo;

phối hợp với các đoàn thể, Ban đại diện CMHS trong công tác CSGD trẻ.- Có bảng tuyên truyền của nhà trường và ở các lóp, có kế hoạch phối

hợp giữa BĐDCMHS và ngoài nhà trường.* Hạn chế: Không6. Công tác quản lý thu — chi các khoản ngoài ngân sách và quỹ bán

trú* ư u điểm:

- Nhà trường có kế hoạch, tờ trình tạm thu, thu chi đầu năm được UBND xã xác nhận.

- Các loại quỹ ngoài ngân sách có phiếu thu, chi rõ ràngế Có lập danh sách thu tiền từng lớp.

- Có biên bản kiếm quỹ hàng tháng.- Có hợp đồng thuê ngoài đối với nhân viên hợp đồng ngoài bảng lương.- Quỹ tiền ăn: có chữ ký phụ huynh thanh toán tiền ăn hàng tháng.* Hạn chế:- Trong biên bản họp phụ huynh thỏa thuận các khoản thu chi đầu năm:

không thể hiện số tiền thu thuê cấp dưỡng, phục vụ và không có thể hiện số tiền phải chi trả cho hợp đồng cấp dưỡng một tháng bao nhiêu tiền.

- Phiếu chi tiền chợ hằng ngày không khớp số tiền với bảng kê (do gia vị làm hóa đơn đỏ 1 tháng/lần)

- Quỹ học phí: chưa nộp tiền mặt vào kho bạc.7. Công tác kiểm tra nội bộ* Ưu điểm:Trường có kế hoạch kiểm tra nội bộ và thực hiện đầy đủ theo kế hoạch đã

đề ra.* Han chế:- Phần căn cứ của kế hoạch kiểm tra nội bộ chưa đảm bảo. Quyết định và

kế hoạch cùng một số là không đúng.- Quyết định kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo chưa đúng, hồ sơ kiếm

tra thiếu báo cáo nội dụng kiếm tra tháng 10.8ễ Công tác đánh giá chuẩn HT, PHT, chuẩn GVMN công tác bồi

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và GVMN

* Ưu điểm:

4

- Đơn vị có thực hiện đánh chuẩn hiệu trưởng, chuẩn PHT, chuẩn giáo viên và tố chức học bồi dưỡng thường xuyên theo quy định.

* Han chế:- Kê hoạch học bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường thiếu phần căn cứ

các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.- Số họp nhóm: ghi nội dung chưa phù hợp.III. CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC1. Hồ SO’ số sách — công tác quản lý, thực hiện sổ sách, bảng biểu bán

trú, việc khám sức khỏe định kỳ và theo dõi bằng BĐTT, 3 bước kiểm thực.* Ưu điểm:- Nhà trường có xây dựng kế hoạch bán trú theo năm, tháng, tuần.- Có thiết lập các loại sổ sách bán trú theo quy định (Thực đơn, tiếp phẩm,

công khai tài chính, điều tra khẩu phần).- Tố chức điều tra khẩu phần ăn hàng ngày cho trẻ theo quy định. Điều tra

khấu phần ăn đảm bảo đủ năng lượng theo yêu cầu, cân đối.- Trường có trang bị bảng biểu bán trú theo quy định- Đã thực hiện khám sức khỏe cho trẻ 1 lần, có hồ sơ theo dõi sức khỏe.

Trường đã tố chức cân đo theo dõi sức khỏe trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng cho từng trẻ được 1 lân; có theo dõi trẻ SDD, thừa cân, béo phì hàng tháng đúng quy định.

- Thực hiện công tác kiểm thực 3 bước và lưu mẫu theo quy định, cập nhật đầy đủ các nội dung.

* Han chế:- Số sức khỏe trẻ chưa cập nhật huyết áp, nhịp tim trẻ, tiêm chủng, cân đo

lần 1 chưa ký đầy đủ.- Số thực đơn:Thực đơn thường xuyên lặp lại món ăn trong tuần, sử dụng

lượng thịt nhiều, ít sử dụng cá, chưa đưa nhóm thực phẩm đậu, lạc, vừng vào thực đơn

- Số điều tra khẩu phần: phân bố lượng thực phẩm bữa xế chưa hợp lý, điều tra lượng đường cao so với quy định, sữa bột chưa nhập lượng đường bột, một số thực phẩm chưa tính tỉ lệ thải bỏ và tính tỉ lệ thải bỏ chưa hợp lý.

- Sử dụng lượng gạo hàng ngày không bám vào định lượng gạo theo quyđịnh

2. To chức bán trú: Cơ sở vật chất (bếp ăn, đồ dùng bán trú); hợp đồng cung câp thực phâm; nhân viên cấp dưỡng (khám sức khỏe định kỳ, thao tác, vệ sinh cả nhân, bảo hộ lao động); Công tác vệ sinh bếp ăn, to chức ăn; lưu mâu thức ăn; chế độ dinh dưỡng của trẻ hằng ngày; vệ sinh an toàn thực phấm

* Ưu điểm:- Bep ăn có tương đối đầy đủ đồ dùng, vệ sinh sạch sẽ, các loại đồ dùng

có ký hiệu riêng.- Trường có thực hiện hợp đồng cung cấp thực phẩm với các quầy hàng

theo quy định, thực phẩm tươi sống, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phấm.- Nhân viên cấp dưỡng được khám sức khỏe định kỳ đầy đủ, thao tác

nhanh gọn, vệ sinh cá nhân sạch sẽ, có trang bị đồ dùng bảo hộ lao động.

5

- Chế biến thức ăn đảm bảo vệ sinh, thực hiện sơ chế chế biến đúng quy trình bếp một chiều, món ăn có màu sắc đẹp, đủ số lượng thành phẩm theo quy định

* Hạn chế: Không3. Vệ sinh cá nhân trẻ; yệ sinh phòng bệnh; trẻ suy dinh dưỡng, béo

phìề* Ưu điểm:- Trẻ đến lớp sạch sẽ, gọn gàng, có đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân; đồ

dùng của trẻ có ký hiệu riêng; đa số trẻ có kỹ năng thực hành các thao tác vệ sinh cá nhân.

- Trường thực hiện công tác vệ sinh trường lớp sạch sẽ, có xây dựng kế hoạch vệ sinh phòng bệnh cho trẻ.

- Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì, thừa cân có giảm so với đầu năm cụ thể:+ Nhẹ cân giảm 03 trẻ+ Thấp còi giảm 02 trẻ+ Béo phì không giảm+ Thừa cân giảm 01 trẻ*Han chế:- Một số trẻ thực hiện chưa tốt thao tác lau mặt bằng khăn ướt trước khi ăn

(chồi 2, chồi l ) ằ- Lớp chồi 2 khăn lau mặt trẻ chưa đảm bảo sạch- Lớp mầm 2, chồi 2 chưa trang bị đủ vòi nước cho trẻ rửa tay4. Công tác phòng chống tai nạn thương tích (TT13/2010/TT-

BGD&ĐT) vacông tac y te trường học (TT13/2016/TTLT-BYT BGDĐT)* Ưu điểm:- Có xây dựng kế hoạch hoạt động phòng, chống tai nạn thương tích- Có Quyết định thành lập ban chỉ đạo công tác y tế trường học- Có tủ thuốc và các dụng cụ sơ cứu theo quy định- Có Quyết định thành lập ban chăm sóc sức khỏe học sinh- Có kế hoạch hoạt động y tế năm, tháng, tuần và QĐ thành lập Ban chăm

sóc sức khỏe học sinh.* Han chế:- Ke hoạch phòng chống tai nạn thương tích và kế hoạch y tế xây dựng

còn sơ sài, biện pháp đề ra chưa bám theo tình hình thực tế của đơn vị.IV. CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC > ■? ' *1. Hô SO’ sô sách — công tác quản lý của Phó hiệu trưởng chuyên môn.* Ưu điểm:

- Thiết lập đầy đủ hồ sơ sổ sách của p. hiệu trưởng chuyên môn theo quy định; có xây dựng kê hoạch hoạt động năm, tháng, tuân và chỉ đạo cho các tô, khối chuyên môn trong nhà trường thực hiện theo kế hoạch đã đề ra.

* Hạn chế:- Kê hoạch chuyên môn: Một số mục xác định nội dung còn nhầm lẫn với

biện pháp, đưa chỉ tiêu chưa phù hợp với nội dung. Thiếu một số nội dung như bồi dưỡng chuyên môn giáo v iên...

- Thực hiện đánh giá kết quả thực hiện các tháng chưa theo hướng dẫn.

6

2. Hồ sơ tổ khối trưởng* Ưu điểm:- Thiêt lập HSSS của các tố khối theo quy định. Trình bày rõ ràng, sạch

đẹp. Tô chức đây đủ các hoạt động của khôi theo quy định. Sinh hoạt khôi đầy đủ theo quy định.

* Han chế:- Ke hoạch của khối: xây dựng chưa phù hợp nhiệm vụ, chức năng của

khối. Xác định nhiều nội dung chưa phù hợp với thực tế mà giống như kế hoạch của Hiệu trưởng, lây chỉ tiêu theo nhà trường chứ không theo khối... (cả 2 khối)

- Kê hoạch các tháng của khôi chưa bám theo kê hoạch của nhà trường, chuyên môn vê thời gian tô chức các hội thi của nhà trường cho nên trong kế hoạch không thê hiện hội thi nào ...

- Sổ theo dõi tổng hợp đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC): ghi chưa cụ thể tên đồ dùng đã làm được.. ẵ

3. Thực hiện CTGDMN; kế hoạch giảng dạy* Ưu điểm:- Thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo quy định tại Thông tư

28/2016/TT — BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ GDĐT và có căn cứ theo tình hình thực tế của địa phương. Thực hiện đầy đủ các loại kế hoạch năm, chủ đề, tuần, ngày theo hướng dẫn và chỉ đạo của cấp trên.

- Thực hiện đúng chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ.* Hạn chế:- Ke hoạch chủ đề: còn ấn định mục tiêu cho từng tuần cụ thể (đánh máy

trực tiếp vào kế hoạch chủ đề)- Kế hoạch ngày: Một số lớp xác định mục tiêu của ngày còn nhầm lẫn

giữa kiến thức và kỹ năng, chưa khớp số mục tiêu giữa kế hoạch ngày với kế hoạch năm, chưa chỉnh sửa theo góp ý của chuyên môn.

4. Kết quả xếp loại các giờ dạy do đoàn kiểm tra dựTổng: 16 hoạt động (08 HĐH, 02 HĐG, 06 HĐVS)x ếp loại: Tốt: 04 (02 HĐH, 02 HĐVS); khá: 12Đánh giá về kết quả dự các hoạt động:* Ưu điểm:- Giáo viên nắm được phương pháp dạy học, chuẩn bị tốt ĐDĐC- Trẻ ngoan, chú ý, hứng thú trong giờ học- Giáo viên lên tiết nhẹ nhàng, gần gũi với trẻ.- Trẻ thực hiện được TTVS* Han chế:-T ổ chức chưa sáng tạo- Một số hoạt động giáo viên chưa chú ý đến trẻ cá biệt- Một số hoạt động chưa phát huy tính tích cực của trẻ, chưa chú ý lấy trẻ

làm trung tâm, chưa linh hoạt, sáng tạo.5. Hồ sơ sổ sách của giáo viên và trẻ; đánh giá trẻ theo chương trình

GDMN và theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi; việc làm và sử dụng đồ dùng, đồ choi tự tạo, nguyên vật liệu mở

7

* ưu điểm:- GV thiết lập được hệ thống HSSS theo quy nònh. HSSS có ký duyệt của

tổ khối, nhà trường. Một số giáo viên trình bày đẹp, rõ ràng và khoa học- Sách trẻ sạch sẽ, ghi ngày tháng thực hiện đây đủ.- Có thực hiện đánh giá trẻ cuối ngày, cuối chủ đề.- Trang trí lớp theo chủ đề, phù hợp với trẻ.* Hạn chế:- Sổ theo dõi nhóm lớp: ghi tên cháu chưa theo hướng dẫn, cập nhật ngày

nghỉ chưa chính xác;- Sổ sức khỏe, sổ bé ngoan chưa cập nhật đầy đủ thông tin của trẻ- Đồ dùng đồ chơi tự tạo, nguyên vật liệu mở chưa phong phú- Sổ dự giờ của giáo viên chưa ghi phần nhận xét cuối tiết dạy6. Thực hiện chuyên đề "Xây dựng truòng mầm non lấy trẻ làm

trung tâmM giai đoạn 2016 — 2020 và năm học 2019 — 2020 (việc xây dựng kế hoạch và trỉến khai thực hiện)

* Ưu điểm:- Có xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề "Xây dựng trường mầm non

lấy trẻ làm trung tâm" giai đoạn 2016 - 2020 và các năm học .- Có tô chức các tiêt mâu chuyên đê "Xây dựng trường MN Lây trẻ làm

trung tâm".- Có thiết lập hồ sơ sổ sách của chuyên đề "Xây dựng trường MN Lấy trẻ

làm trung tâm" theo hướng dẫn.- Có thực hiện khảo sát đây đủ bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điêm

lấy trẻ làm trung tâm.* Hạn chế: Không7. Việc lồng ghép tích hợp: (nội dung giáo dục và bảo vệ môi trường, sử

dụng năng lượng hiệu quả, an toàn giao thông; ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm non....)

* Ưu điểm:- Có thực hiện lồng ghép tích hợp các nội dung, ứ n g dụng công nghệ

thông tin trong trường mầm non vào kế hoạch giảng dạy.* Hạn chế: không8. Thực hiện công băng trong GD, phát triên giáo dục dân tộc (tô

chức tăng cường tiếng Việt), GD hòa nhập trẻ khuyết tật- Trường không có trẻ khuyết tật học hòa nhập.- Trường có thực hiện tăng cường tiếng việt cho trẻ đặc biệt dân tộc thiếu

số học tại trường (23 trẻ)y ẳ. NHẬN ĐỊNH CHƯNG ĐỌT KIỂM TRAQua kiểm tra, đoàn có những nhận định như sau:- Trường MG Bình Minh có cơ sở vật chât khang trang, sạch đẹp. Cơ bản

đáp ứng nhu cầu dạy học và chăm sóc trẻ. Đội ngũ CB - GV - NV được tuyên dụng, bổ sung đầy đủ.

8

- Nhà trường thực hiện tương đối tốt các nhiệm vụ năm học, có triển khai thực hiện đầy đủ các loại HSSS theo quy định, triển khai thực hiện đầy đủ những chỉ đạo của ngành.

- Nội bộ nhà trường đoàn kết. Giáo viên trách nhiệm và nhiệt tình trong công tác.

- Tô chức thực hiện chương trình giáo dục theo quy định.Bên cạnh đó đơn vị còn hạn chế cần khắc phục như:- Hiện tại trường còn thiếu 02 phòng học, chưa có khu hiệu bộ, các phòng

chức năng. Đồ dùng đồ chơi ở một số lớp chưa đầy đủ theo quy định.- Việc thực hiện hồ sơ số sách nhà trường và hồ sơ sổ sách quản lý của

Hiệu trưởng còn nhiều hạn chế về nội dung và thể thức văn bản.- Hồ sơ sổ sách một số giáo viên, công tác bán trú thực hiện còn hạn chế

như đã nêu ở các phần trên.- Công tác tự đánh giá thực hiện chưa đảm bảo quy trình, thực hiện báo

cáo còn nhiều hạn chế.- Còn 03 giáo viên chưa đạt chuẩn về trình độ.VI. KIẾN NGHỊ1/ Đối vói nhà trường:- Chỉ đạo thực hiện điều chỉnh các loại hồ sơ số sách còn hạn chế, chú ý

trình bày đảm bảo thế thức văn bản theo quy định và báo cáo kết quả khắc phục về phòng GD&ĐT trước ngày 10/12/2019.

- Đối với giáo viên phải tập trung cho việc tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực giảng dạy, nhằm đáp ứng được mục tiêu giáo dục của chương trình GDMN đồng thời đầu tư cho việc thực hiện các loại kế hoạch giảng dạy và hồ sơ sổ sách của lớp, khắc phục hạn chế trong việc thực hiện HSSS theo quy định.

- Trang bị thêm đồ dùng đồ chơi theo văn bản Hợp nhất số 01/VBHN- BGD&ĐT ngày 23/3/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thiết bị, đồ dùng đồ chơi ngoài trời.

- Tham mưu UBND huyện xây dựng thêm cơ sở vật chất đảm bảo cho công tác giáo dục - chăm sóc trẻ trong thời gian tới.

2/ Đối vói Phòng Giáo dục và Đào tạoChỉ đạo, hướng dẫn nhà trường khắc phục những sai sót, hạn chê và phúc

tra kết quả sau thông báo này./.

Nơi nhận:- Đoàn kiểm tra số 78;- Trường MG Bình Minh;- Trang Web PGD;- Lưu: VT, BPMN.

9