Embed Size (px)
Citation preview
TVERRETATLIG
SAMARBEID – «SAMARBEID
MELLOM SKOLE OG
BARNEVERN: EN
VEILEDER»
Janne Hauge, Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet
Baard Johannessen, Utdanningsdirektoratet
Ålesund, 21. september 2016
TEMA
1. Skissere utfordringsbildet: Skole og barnevern
2. Kort om hva som «virker» i å møte
utfordringsbildet
3. Skolesatsingen - tverrfaglig samarbeid mellom
Udir og Bufdir
4. Samarbeid mellom skole og barnevern: En
veileder
NASJONALE PRØVER 8. TRINN
GRUNNSKOLEPOENG
Cirka ti prosent av barn og unge i Norge vil i løpet av oppveksten ha vært i kontakt med barnevernet.
61 % Hjelpetilta
k
39 % Plasseringer
22 600
14 500
Ved utgangen av 2014 mottok 37 100 barn barnevernstiltak 61 % mottok hjelpetiltak og 39 % var plassert utenfor hjemmet.
BARNEVERNSTILTAK
HVA ER TILSTANDEN?
53 088 53 088 barn og unge i alderen 0-22 år mottok hjelp fra barnevernet i 2014.
Utfordringer ved foreldrenes omsorg er oftest årsak til barneverntiltak.
Barn med tiltak fra barnevernet har et langt lavere gjennomsnittlig karakternivå i grunnskolen enn barn uten barnevernserfaring
8/10
4/10
4 av 10 barn med barnevernstiltak gjennomfører videregående skole, mot 8 av 10 i den øvrige befolkningen.
Cirka ti prosent av barn og unge i Norge vil i løpet av oppveksten ha vært i kontakt med barnevernet.
61 % Hjelpetilta
k
39 % Plasseringer
22 600
14 500
Ved utgangen av 2014 mottok 37 100 barn barnevernstiltak 61 % mottok hjelpetiltak og 39 % var plassert utenfor hjemmet.
BARNEVERNSTILTAK
HVA ER TILSTANDEN? BEHOV FOR NYANSERING
53 088 53 088 barn og unge i alderen 0-22 år mottok hjelp fra barnevernet i 2014.
Utfordringer ved foreldrenes omsorg er oftest årsak til barneverntiltak.
Barn med tiltak fra barnevernet har et langt lavere gjennomsnittlig karakternivå i grunnskolen enn barn uten barnevernserfaring
Ikke alle barn og unge i barnevernet gjør det dårlig på skolen.
8/10
4/10
4 av 10 barn med barnevernstiltak gjennomfører videregående skole, mot 8 av 10 i den øvrige befolkningen.
Mestring av skole og utdanning er
en av de enkeltfaktorene som har
størst betydning for å lykkes i
voksenlivet
8
Hva virker positivt?
10
TILTAK 2014, 2015 og 2016
1. Veileder + melderutiner:
•Utarbeide en veileder for ansatte i barnevern- og skolesektoren
•Melderutiner for flytting utarbeidet
2. Fylkesvise dialogkonferanser:
•Rettet mot ansatte i barnevern- og skolesektoren
3. Kartlegging av holdninger:
•Blant ansatte i barnevern- og skolesektoren
4. Statistikk
•Sammenstille og utarbeide barneverns- og utdanningsstatistikk
5. Tiltak med dokumentert effekt:
•Utrede og igangsette tiltak med dokumentert effekt
6. Opplæringsprogram:
•Utvikle og gjennomføre opplæringsprogram for ansatte i barnevern og skole
V
V
V
RESULTATER FRA HOLDNINGSKARTLEGGINGEN
BLANT ANSATTE I SKOLE OG BARNEVERN
• Enighet på tvers av sektorene om at man med tilpasset opplæring og egeninnsats fra elevene kan ha de samme forventningene til barn og unge med tiltak fra barnevernet som til andre barn og unge
• 4 av 10 i barnevernet og 1 av 5 i skolen, oppgir likevel at de har lavere forventninger til barn og unge med tiltak fra barnevernet enn til andre, når det gjelder muligheter til å lykkes med skolegangen
• Stor enighet på tvers av sektorene om at barnevernet og skolen bør utvikle bedre kunnskap om hverandres fagfelt, ansvar og oppgaver, og en generell tiltro til at dette vil bedre skolesituasjonen for barn og unge med tiltak fra barnevernet
• De aller fleste mener at det i dag ikke er tilstrekkelig med møteplasser og rutiner for å få til en god samhandling mellom barnevern og skole
«Når gjessene flyr i flokk, flyr
de 70% mer effektivt. Men
noen må lede an.»
«Vi må spille hverandre gode.»
«Det trengs en tverr-etatlig
eksplosjon.»
«Det er viktig å kunne ta en
telefon til en annen instans
uten at det blir byråkrati av
det.»
14 BUFDIR / 20.09.2016
15 BUFDIR / 20.09.2016
16 BUFDIR / 20.09.2016
17 BUFDIR / 20.09.2016
FYLKESMANNENS DELTAKELSE I
SATSINGEN PÅ SKOLE
Tekst fra Virksomhets- og økonomiinstruks for Fylkesmannen
Satsingen på skole videreføres i 2016. Bufdir er gitt et særlig ansvar for satsingen, og skal samarbeide med Fylkesmannen om gjennomføring av aktiviteter og tiltak. I forbindelse med Barne-, ungdoms- og familiedirektoratets satsing for å bedre opplæringssituasjonen og skoleresultatene til barn og unge i barnevernet, er det i samarbeid med Utdanningsdirektoratet utarbeidet en digital veileder om samarbeid mellom skole og barnevern. Fylkesmannen skal i sin dialog med kommuner og fylkeskommuner gjøre veilederen kjent, og sørge for implementering av denne til ansatte på alle nivåer i både skole- og barnevernsektoren.
En god oppvekst
varer i
generasjoner
