Tugasan sce3123

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    1/24

    PENGHARGAAN

    Alhamdulillah, puji dan syukur saya panjatkan ke hadrat ilahi kerana dengan limpah

    dan inayah-Nya dapat saya siapkan tugasan Kerja Kursus ini dengan jayanya.

    Jutaan terima kasih yang tidak terhingga saya ucapkan kepada pensyarah

    pembimbing iaitu Pn. Yusmarini bt. Yusoff yang telah banyak bersusah payah untuk

    mendidik dan memberi tunjuk ajar kepada saya selama ini alaupun terpaksa

    berdepan dengan pelbagai cabaran. !esungguhnya, jasa yang diberikan tidak dapat

    saya lupakan sampai bila-bila.

    "uat rakan-rakan, terima kasih di atas kerjasama yang telah

    diberikan.Komitmen yang dihulurkan itu tidak terhitung untuk saya

    membayarnya.#anya Allah yang $sa sahaja dapat membalas semua kebaikan yang

    pernah kalian taburkan.

    !emoga rahmat Allah !.%.& sentiasa bersama kita semua.

    SENARAI KANDUNGAN1

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    2/24

    '(KA !()A&

    P$N*#A)*AAN +

    !$NA)A KAN (N*AN

    Tugasan 1

    +./ Pengenalan 0 1 2

    ./ Pengurusan 'akmal !ains 3

    0./ 4adangan Penambahbaikan Pengurusan 'akmal 5 1 +0

    Tugasan 2

    2./ Pengenalan +5

    3./ Justifikasi "ahan "antu 'engajar 5

    5./ Penyataan 'asalah +6 1 +7

    8./ Prosedur Penggunaan Jam )andik #idro /

    6./ Aplikasi Jam )andik #idro lm P9P +

    7./ )efleksi

    +/./ )ujukan 0- 2

    1.0 PENGENALAN

    !ekolah Kebangsaan amansara amai + mula ditubuhkan pada 0 :ebruari

    //0. !ekolah ini terletak di No Jalan PJ( +/;+:, amansara amai,Petaling Jaya,

    !elangor arul $hsan. !ekolah ini berkeluasan 2 ekar dan di mana lokasi padang sekolah

    dikongsi bersama dengan sekolah menengah yang berada bersebelahan.

    Pada a al pembukaaan , !ekolah Kebangsaan amansara amai + mempunyai

    bilangan murid seramai 3// orang dan bilangan guru seramai +8 orang.'urid-murid yang

    mendapat didikan pertama di sekolah ini terdiri daripada tahun 0 , 2 dan 3.!ekolah ini telahdibuka lebih a al dari jangka masa yang ditetapkan kerana desakan daripada ibubapa.!atu

    2

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    3/24

    persetujuan telah diambil daripada pihak ibu bapa dengan PP Petaling (tama maka

    sekolah ini dibuka lebih a al alaupun belum mendapat sijil kelayakan menduduki

    bangunan oleh pihak ber ajib. Pada a al pembukaannya sekolah ini telah diterajui oleh $n.

    :au

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    4/24

    *ambar > Pandangan di dalam makmal sains !ekolah Kebangsaan amansara amai +

    Antara akti=iti-akti=iti yang dijalankan di makmal ini ialah seperti berikut >

    Proses Pengajaran dan Pembelajaran

    'akmal sains adalah sebuah bilik darjah di mana pengajaran dan pembelajaran

    !ains dijalankan. "ilik ini mempunyai kemudahan asas untuk menjalankan akti=iti PdP !ainsseperti eksperimen, demonstrasi dan kerja projek. *uru-guru di ajibkan memba a murid ke

    makmal pada masa pengajaran selama + jam. Penggunaan makmal adalah berdasarkan

    jadual aktu penggunaan makmal yang telah ditetapkan. Keutamaan diberi kepada murid

    &ahap .

    Akti=iti Kelab dan Persatuan !ains

    !etiap hari )abu, akti=iti persatuan !ains dijalankan di makmal kerana di sini

    terdapat banyak peralatan atau bahan yang boleh digunakan sepanjang akti=iti dijalankan.

    Antara akti=itinya ialah seperti bijak sains, ujikaji ringkas, menghasilkan buku skrap, kui< dan

    lain- lain.

    2.0 PENGURUSAN MAKMAL SAINS

    'akmal !ains adalah salah satu bilik mata pelajaran khas yang dibina untuk

    pengajaran dan pembelajaran amali !ains. a dibina dengan tujuan untuk melakukan akti=iti

    4

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    5/24

    dan eksperimen !ains di ba ah keadaan yang terka al.'elalui akti=iti penyiasatan dan

    penemuan secara amali dalam makmal !ains, pelajar dapat mengamalkan ilmu dan

    kemahiran !ains dengan lebih berkesan.

    'akmal sains di sekolah hendaklah diuruskan dengan sebaik mungkin agar

    mematuhi segala komponen yang terdapat dalam pengurusan makmal sains. Komponen

    pengurusan makmal sains adalah meliputi aspek >

    Kemudahan dan susunan fi

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    6/24

    terkandung di dalam !istem Pengurusan 'akmal !ains."erikut adalah beberapa kelemahan

    yang terdapat pada makmal sains di !ekolah Kebangsaan amansara amai + >

    3.1 Ke !a"aan Pe#a u#an Kese$a%a an Ma&%a$ Sa!ns

    !ebelum penambahbaikan

    alam aspek keselamatan di makmal mengikut apa yang terkandung dalam "orangPenarafan Kendiri 'akmal !ains di sekolah, poster keselamatan dan peraturan makmalsains hendaklah dipaparkan di tempat yang mudah dilihat dan dibaca oleh argasekolah.Penambahbaikan hendaklah dilakukan agar murid dapat mengetahui peraturan-peraturan sebelum , semasa dan selepas meninggalkan makmal sains.

    !elepas penambahbaikan.

    3.2 P#'se"u# "an K! Pe# '$'ngan Ce%as

    !etiap makmal haruslah mempunyai kit pertolongan cemas yang lengkap dan berfungsi.Kit

    pertolongan cemas ini juga hendaklah diletakkan di tempat yang sesuai.

    6

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    7/24

    !ebelum penambahbaikan

    !elepas penambahbaikan

    Peti pertolongan cemas yang telah lengkap, diletakkan di hadapan makmal. si

    kandungannya hendaklah diperiksa dari semasa ke semasa untuk memastikan ianya

    lengkap. Peti pertolongan cemas mestilah mengandungi item berikut>

    Pelbagai sai< kain balutan tidak kurang daripada 5 sai

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    8/24

    Penyepit dan gunting.

    !abun dan tuala.

    "otol pencuci mata.

    Krim antiseptik atau paraffin gauze B.

    @arutan antiseptik

    3.3 Ca# a P#'se"u# Pe# '$'ngan Ce%as

    Prosedur pertolongan cemas hendaklah diletakkan di tempat yang sesuai di dalam makmal

    supaya setiap kecederaan boleh diberi ra atan a al dengan cara yang betul.!ebelum ini

    tiada carta bantuan kecemasan disediakan di makmal sains sekolah ini.

    !elepas penambahbaikan > menyediakan carta bantuan kecemasan di dalam makmal dan

    memastikan guru dan murid-murid memahami isi kandungannya serta dapat mengambil

    langkah-langkah keselamatan dan tindakan segera untuk memberi pertolongan cemas bila

    perlu.

    3.( A$a )e%a"a% a)!

    Pemadam api jenis A"4 digunakan kerana ia dapat memadamkan banyak jenis api.

    Jabatan bomba telah dihubungi bagi mendapatkan nasihat dan tunjukcara serta memastikan

    alat pemadam ini diperiksa oleh pihak bomba sekurang-kurangnya sekali setahun.

    8

    http://www.google.com.my/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-qg4ExD72YpU/TcLHiDjL_RI/AAAAAAAAAKo/MopdL072Tow/s1600/05052011192.jpg&imgrefurl=http://ilhamkuselalu.blogspot.com/2011/05/petolongan-cemas-untuk-kanak-kanak.html&h=1600&w=1200&tbnid=7loHKxtxsERDRM:&zoom=1&docid=Ct4VkjDRH6kxNM&hl=en&ei=WQ1RU_zhHtL58QX12oGgBg&tbm=isch&ved=0CD8QMyg3MDc4ZA&iact=rc&uact=3&dur=2518&page=9&start=152&ndsp=18
  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    9/24

    !ebelum > alat pemadam diletakkan di luar makmal sains

    !elepas penambahbaikan > alat pemadam api ini telah diubah ke dalam makmal dan

    diletakkan berdekatan dengan pintu dan mudah dicapai iaitu kira-kira 7//mm dari atas

    lantai.

    3.* Pa)an Ken+a aan "! Ma&%a$ Sa!ns

    9

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    10/24

    !ebelum > papan kenyataan di makmal sains tidak begitu menarik.

    !elepas penambahbaikan > papan kenyataan telah dihias cantik agar makmal nampak ceria

    dan menarik minat murid.

    Papan kenyataan yang berada di belakang makmal sains !K + telah di ujudkan danfungsi papan kenyataan ini adalah untuk mempamerkan info berkaitan dengan

    matapelajaran sains.!elain itu, papan ini juga digunakan untuk mempamerkan hasil kreati=iti

    murid bertujuan memoti=asikan murid untuk terus belajar.

    3., Pen+!%)anan S '&

    10

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    11/24

    &ujuan penyimpanan stok makmal sains adalah untuk memastikan stok yang diterima,

    disimpan dalam keadaan teratur dan sistematik. !tok ini merangkumi semua peralatan dan

    bahan sains.

    !ebelum ini, makmal sains !ekolah Kebangsaan amansara amai + tidak mempunyaibuku stok. Jadi untuk penambahbaikan makmal sains, maka saya telah berusaha

    me ujudkan buku-buku stok. Penyimpanan dan ka alan stok peralatan dan bahan sains

    adalah secara spesifik seperti tercatat dalam prosedur. *uru perlu pastikan stok makmal

    sains disemak dan dikemaskini sekurang-kurangnya enam bulan sekali.

    i dalam bilik persediaan makmal, terdapat almari, laci, kabinet dan rak untuk menyimpan

    peralatan dan radas sains.!etiap rak mestilah dilabel mengikut apa yang disimpan padanya

    supaya mudah membuat pemeriksaan stok.

    Antara buku stok yang saya ujudkan ialah >

    "uku stok penggunaan alat 1

    'erekod penggunaan alatan dan radas sains yang diperlukan untuk setiap sesi pdp.

    "uku stok peralatan makmal 1

    'erekod radas dan bahan yang baru dibeli serta memasukkan ke stor sains mengikut

    bilangan dan spesifikasinya. !eterusnya, mengemaskini butir-butir dalam kad stok berdasarkan

    rekod in=ois bagi peralatan sains, bahan kimia dan bahan biologi yang baru diterima.

    )ekod pergerakan alat 1

    'erekodkan peralatan dan bahan sains yang dipinjam oleh guru-guru.

    'erekodkan pemindahan peralatan dan bahan sains dari makmal.

    'erekodkan penyelenggaraan dan pemeriksaan peralatan dan bahan sains.

    "uku rekod peralatan rosak;hilang 1

    'erekod peralatan dan bahan sains yang rosak dan hilang untuk tujuan hapus kira dan pelupusan.

    11

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    12/24

    !elepas penambahbaikan bilik persediaan makmal

    3.- P#'se"u# Pe$u)usan

    i makmal sains terdapat banyak bahan sains yang digunakan untuk membuat ujikaji

    dan eksperimen. !etelah selesai eksperimen, bahan sisa dan toksik tersebut perlulah

    dilupuskan. "ahan sisa toksik tadi tidak boleh dibuang ke dalam sistem saliran ataulongkang. a akan menyebabkan pelbagai masalah, terutamanya pencemaran alam sekitar.

    *uru perlulah memastikan bahan sisa makmal dilupuskan dengan cara yang betul.

    4ara-cara pelupusan yang sesuai >

    Pen a!#an 1 merupakan cara paling baik bagi pelupusan cecair dan gas.

    "ahan yang larut dalam air boleh dibuang terus ke dalam sistem saliran

    dengan air yang banyak. "ahan-bahan organik yang tidak larut dalam air hendaklah

    dikumpulkan di dalam botol dan dilabelkan. Jangan buang bahan-bahan itu ke dalamsistem saliran.

    Ra/a an se a#a &!%!a 1 Kebanyakan bahan sisa makmal boleh dijadikan tidak

    berbahaya melalui ra atan secara kimia. Ada yang boleh dimusnahkan melalui

    tindak balas tertentu dan ada pula yang boleh dineutralkan dan dicairkansebelum

    dibuang.*aram-garam logam, terutamanya merkuri dan kadmium hendaklah

    dimendakkan terlebih dahulu. 'erkuri ialah logam yang paling berbahaya di dalam

    12

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    13/24

    makmal. @angkah keselamatan mestilah diutamakan semasa mengguna dan

    membuang bahan ini.

    Pe% uangan e#sa%a sa%a sa%)a 1 "ahan-bahan pepejal yang tidak

    berbahaya boleh dibuang secara ini. "ahan-bahan kaca dan logam hendaklah

    diasingkan. Jangan buang bahan-bahan yang boleh diguna semula.

    Penana%an 1 Najis, bangkai hai an serta sisa tumbuhan boleh ditanam di tempat

    yang sesuai. Pastikan lubangnya agak dalam. "ahan-bahan kimia tidak sesuai

    dilupuskan melalui cara ini kerana boleh mencemarkan sumber air ba ah tanah

    yang berdekatan.

    !umber tertutup

    !umber yang tidak diperlukan hendaklah dikembalikan kepada pembekal atau

    pembuatnya.Jika sumber tertutup itu disyaki merbahaya atau bocor, pihak berkuasa yang

    berkenaan hendaklah diberitahu dengan serta-merta.

    !umber terbuka

    !isanya hendaklah dilupuskan secepat yang mungkin melalui sink dan dicurahkan dengan

    air yang banyak atau dengan membuangkannya ke dalam tong sampah seperti yang

    diperuntukkan. Pelupusan sisa pepejal mestilah tidak lebih daripada +/ mikrocurieseminggu. "agi menumpukan perhatian tentang perlunya menga al perlupusan sisa

    radioaktif, maka bekas bagi mengisinya mestilah diuji supaya pencemaran secara tidak

    sengaja tidak berlaku.

    Pelupusan bahan sisa

    *as - *unakan almari asap untuk membuangnya.

    4ecair yang mengurai hendaklah dicairkan dengan air yang banyak dan dituang ke

    dalam sink. 4ecair yang mudah terbakar hendaklah dibuangkan ke dalam botolkosong dan dibakar di luar makmal. JAN*AN !$KA@ -KA@ dibuang ke dalam sink.

    Pepejal - "agi pepejal yang tidak larut dan aktif, ia bolehlah dimasukkan ke dalam

    kotak bekas sisa.

    Kaca - !ebuah kotak bekas sisa yang khas membuang kaca mestilah diadakan.

    #ai an yang dibelah - ia hendaklah ditanam sebaik sahaja selepas digunakan untuk

    mencegah lalat dan renga,

    !emaian hidupan seni- semua semaian mestilah dicampur dengan formalin sebelum

    membuangnya.

    13

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    14/24

    (.0 PENGENALAN

    !ebagai guru sains yang kreatif , kita seharusnya mampu untuk mengubahsuai

    bahan dan objek sedia ada untuk dijadikan bahan bantu mengajar di bilik darjahterutamanya jika radas sebenar tiada di makmal.

    "ahan "antu 'engajar pengajaran dan pembelajaran ialah apa-apa sahaja

    bahan atau alat yang berperanan dan bertugas untuk membantu guru-guru supaya dapat

    menyampaikan isi pelajaran supaya pelajar dapat memperolehi pengetahuan, kemahiran,

    sikap dan nilai berdasarkan objektif kurikulum. "ahan-bahan atau alat-alat ini dapat

    membantu guru dengan menyokong penyampaian pelajaran. &erdapat beberapa jenis

    bahan atau alat yang boleh membantu dalam pengajaran guru. Jenis-jenis bahan tersebutialah bahan bercetak,bahan teknologi maklumat dan bahan maujud.

    Atan @ong +76 B membahagikan bahan bantu mengajar kepada tiga kumpulan iaitu bahan

    pendengaran, pandangan dan bahan pandang- dengar.

    "ahan- bahan bantu mengajar bukan elektronik ialah bahan bantu mengajar asas seperti

    papan tulis, buku teks dan papan pamer. "ahan bantu bukan elektronik seperti buku

    rujukan, grafik model, papan pengajaran dan lain- lain lagi. "ahan bantu mengajar

    berbentuk elektronik seperti filem tayangan, filem jalur, filem jalur, piring hitam cakera padat

    audio, komputer dan disket komputer."ahan bercorak pengalaman dan bahan sebenar

    daripada alam sekitar seperti lakonan, pantomin, la atan, projek pameran dan relia.

    "ahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran mempunyai

    beberapa tujuan selain daripada menyampaikan isi pelajaran. Antara tujuan tersebut ialah

    untuk merangsang deria rangsangan murid-murid, kefahaman dan interpretasi maklumat

    kepada murid-murid, pengekalan minat dan tumpuan melalui pelbagai media, peningkatan

    daya ingatan, kemahiran berfikir, peningkatan moti=asi, peningkatan kreati=iti, keseronokan

    dalam pembelajaran, kemahiran interpersonal dan intrapersonal dan akhir sekali kemahiran

    psikomotor.

    !ebelum penggunaan atau perancangan membina bahan, guru perlu tahu

    kesesuaian bahan tersebut terlebih dahulu dari segi tajuk,objektif, dan isi pelajaran. !elain

    itu aspek tahap kebolehan dan perkembangan kognitif pelajar juga harus diambil perhatian

    oleh guru. "ahan pengajaran yang digunakan juga harus menepati keperluan murid iaitu

    dari segi mutunya iaitu sesuai dengan mesej, tahan lasak serta tidak mudah rosak.Penghasilan sumber ini harus dapat menarik minat dan perhatian pelajar. ni adalah

    14

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    15/24

    bertujuan supaya dapat merangsang dan memoti=asikan pelajar untuk memberi lebih

    perhatian kepada proses pengajaran tersebut sekaligus menjadikan proses pembelajaran

    menjadi lebih efektif serta berkesan.

    C Dhanya alat bantu mengajar yang mempunyai komunikatif tinggi yang mampu membantupelajar memperolehi pengalaman belajar yang berfaedah bagi mengembangkan sikap

    ilmiah dan sikap sosial, kemantapan emosi dan daya penghargaan.E &homas, ).'urray,

    ! artout, !her in * +750B.

    &erdapat beberapa jenis bahan atau alat bantu pengajaran dan pembelajaran yang

    boleh digunakan untuk membantu guru dalam proses pembelajaran. alam tugasan ini

    jenis-jenis bahan pengajaran dan pembelajaran yang terlibat ialah bahan bercetak, bahan

    teknologi maklumat dan bahan maujud. !emua jenis-jenis bahan ini mempunyai ciri-ciri

    yang berbe

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    16/24

    langsung murid dapat memberikan tumpuan dengan sepenuhnya kepada guru. engan

    cara ini juga, objektif yang hendak dicapai akan menjadi lebih mudah untuk dilaksanakan.

    Pengajaran dan pembelajaran akan lebih bermakna dan hasilnya murid dan guru dapat

    menikmati kepuasan semasa dan selepas tamat sesi pengajaran dan pembelajaran .

    *.0 USTIFIKASI BAHAN BANTU MENGA AR

    16

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    17/24

    "ahan "antu 'engajar yang telah dicipta oleh saya ialah sebuah Jam )andik

    #idro.Jam )andik #idro ini berfungsi untuk menganggarkan atau mengambil masa tertentu.

    i dalam makmal sains yang sebenar telah terdapat jam randik yang dapat digunakan oleh

    guru dan murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran terutamanya yang melibatkan

    dengan penggunaan masa.Proses pengajaran dan pembelajaran mungkin tidak berkesan

    jika radas seperti jam randik tiada atau tidak mencukupi di makmal atau bilik sains.'aka

    idea tentang penciptaan Jam )andik #idro tercetus dan beberapa uji kaji serta kajian telah

    dijalankan agar alat ini dapat digunakan untuk menggantikan jam randik.

    Penciptaan Jam )andik #idro ini menggunakan bahan terbuang yang boleh diguna

    semula."ahan yang digunakan ialah botol air mineral untuk dispenser.!aya telah

    menggunakan dua botol air mineral."otol yang pertama A B telah dipotong pada bahagian

    ba ah botol manakala botol kedua " B telah dipotong pada bahagian atas botol.Pada botol

    A B satu lubang telah ditebuk pada penutup dengan menggunakan gerimit tangan."otol

    " B pula bertindak sebagai tempat takungan air serta berfungsi sebagai peletak supaya Jam

    )andik #idro ini berada dalam keadaan stabil.Penciptaan Jam )andik #idro ini tidak

    menggunakan sebarang modal kerana hanya menggunakan bahan terbuang yang boleh di

    guna semula.

    ,.0 PEN4ATAAN MASALAH

    17

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    18/24

    Pada peringkat a al sebelum penciptaan Jam )andik #idro ini , saya berpendapat

    baha a air akan menitis satu persatu mengikut detikan pada jam randik.&ernyata kerangka

    a al pemikiran saya tidak tepat setelah bahan ini dicipta.

    'asalah pertama ialah apabila air telah dituang pada bahagian atas botol , didapatiair terus sahaja mengalir ke ba ah.!angkaan baha a air akan menitis adalah

    salah.'ungkin sai< lubang yang telah ditebuk besar.Keadaan penutup botol yang keras dan

    tebal tidak memungkinkan saya untuk membuat lubang kecil dengan menggunakan jarum.

    "erdasarkan masalah tadi, saya telah memanipulasikan kuantiti air yang keluar

    dengan catatan masa yang diambil sehingga semua air keluar melalui botol A B.!emasa uji

    kaji dijalankan saya telah menggunakan jam randik untuk mengambil catatan masa untuk air

    keluar dari botol A B ke botol " B.!etelah mengulangi beberapa langkah , saya telahmendapat kuantiti air yang bersesuaian."erikut adalah rekod catatan masa yang telah di

    ambil >

    5// ml G + minit

    + // ml G minit

    (ji kaji ini saya jalankan bersama dengan beberapa orang murid tahun 2 di sekolah saya.

    18

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    19/24

    Air disukat sebanyak 5// ml

    Air dituangkan dan masa diambil dengan menggunakan jam randik

    -.0 PR5SEDUR PENGGUNAAN AM RANDIK HIDR5

    19

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    20/24

    "erikut adalah beberapa langkah yang perlu di ambil untuk menggunakan alat ini >

    Pastikan "ahagian A dan "ahagian " berada pada tempat yang betul.

    !ukat isipadu air mengikut masa yang ingin diambil.

    &uangkan air yang telah disukat ke dalam "ahagian A Jam )andik #idro.

    Kiraan masa bermula setelah air mula dituangkan ke dalam "ahagian A.

    6.0 APLIKASI AM RANDIK HIDR5 DALAM PENGA ARAN DAN PEMBELA ARAN.

    20

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    21/24

    Jam )andik #idro ini sesuai digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran sains di

    sekolah rendah.4ontoh tajuk yang sesuai selain daripada tajuk Pengukuran 'asa ialah >

    &ema > !ains #ayat

    &ajuk > Proses #idup 'anusia

    !tandard Pembelajaran > 'engitlak baha a kadar pernafasan bergantung

    kepada jenis akti=iti yang dilakukan melalui bilangan

    denyutan nadi.

    'urid menggunakan alat ini untuk berlari setempat dan mengira kadar denyuan nadi

    mengikut ketetapan masa minit.

    6.1 KELEBIHAN PENGGUNAAN AM RANDIK HIDR5

    Alat ini sangat ringan dan mudah digunakan

    'udah untuk diba a

    Penggunaan bahan guna semula

    Penguasaan murid dalam kemahiran proses sains menyukat air dengan tepat B

    21

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    22/24

    6.0 REFLEKSI

    Alhamdullilah, dengan segala limpah dan kurniaNya dapatlah saya

    menyiapkan tugasan !4$ 0+ 0 Pengurusan 'akmal !ains an !umber. )ibuan

    terima kasih diucapkan kepada pensyarah pembimbing iaitu Pn. Yusmarini bt

    Yusoff yang telah banyak membantu dengan membimbing dan berkongsi idea bagi

    menyiapkan tugasan yang diberikan. !esungguhnya penerangan dan bimbingan

    yang diberikan telah memberikan kefahaman kepada saya dan seterusnya dapat

    menyiapkan tugasan mengikut masa yang telah ditetapkan.

    &ugasan ini merupakan tugasan saya pada !emester 5. !aya akhirnya dapat

    menyiapkan tugasan yang telah diperuntukkan kepada saya pelajar PP*.&erdapatpelbagai pengalaman dan pengetahuan baru yang diperolehi semasa melakukan

    tugasan ini.!aya sedar baha a sebagai seorang guru !ains saya perlu

    memperlengkapkan pengetahuan tentang Pengurusan 'akmal !ains.Pengalaman

    saya selama 6 tahun menjadi Ketua Panitia !ains telah sedikit sebanyak membantu

    saya untuk menyiapkan tugasan penambahbaikan pengurusan makmal

    sains.'akmal sains di sekolah perlu diselenggara serta diurus tadbir oleh guru-guru

    sains.Apabila berada di sekolah segala urusan ini perlu ditanggung oleh ketuapanitia. aripada pengalaman yang lepas,saya sedar baha a ketua panitia harus

    merancang serta bijak membahagikan tugas kepada ahli-ahli di dalam panitia agar

    segala kerja berkenaan Pengurusan 'akmal !ains dapat berjalan lancar.!emasa

    menyiapkan tugasan pertama ini terdapat beberapa masalah seperti pencarian

    maklumat yang berkenaan dengan tajuk.Namun setelah diberi penerangan oleh Pn.

    Yusmarini bt. Yusoff masalah ini dapat diatasi.!aya juga menyedari baha a usaha

    penambahbaikan pengurusan makmal sains melibatkan penggunaanmodal.Pembelian papan keselamatan serta peralatan perlulah melalui prosedur-

    prosedur tertentu kerana segala pembelian barangan adalah melibatkan ang yang

    diperuntukkan oleh kerajaan kepada setiap panitia di sekolah.'aka segala

    pembelian barangan haruslah mempunyai perancangan dan perbincangan bersama

    dengan pihak pentadbir."agi sekolah yang mempunyai bilangan murid yang ramai

    mungkin tidak mengalami masalah untuk melakukan pembelian barangan

    berbanding sekolah yang mempunyai bilangan murid berkapasiti rendah kerana

    peruntukan diberikan berdasarkan enrolmen murid.Pengalaman yang ditempuhi

    22

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    23/24

    amat berharga dan saya akan memanfaatkan segala ilmu untuk kebaikan bersama

    khususnya untuk arga sekolah.

    (ntuk tugasan yang kedua , saya perlu menghasilkan sebuah alat untuk

    dijadikan bahan bantu mengajar untuk matapelajaran sains di sekolah. ni merupakan

    cabaran kepada saya kerana memerlukan daya kreati=iti untuk menyiapkan tugasan

    ini.Namun cabaran ini dapat diatasi dengan bantuan pensyarah dan rakan-

    rakan.!aya juga telah meminta khidmat pertolongan daripada murid di sekolah

    semasa menjalankan beberapa uji kaji untuk mengukur ketepatan masa dengan

    penggunaan alat yang saya beri nama sebagai Jam )andik #idro. engan berkat

    kesungguhan dan kerjasama semua pihak , akhirnya tugasan kedua saya telah

    berjaya disiapkan.Penghasilan Jam )andik #idro ini telah memberikan saya

    inspirasi untuk menjadikan penghasilan alat ini salah satu daripada akti=iti Persatuan

    !ains pada tahun hadapan.

    &ugasan yang ketiga pula merupakan tugasan yang dilakukan secara

    berkumpulan.!aya menyedari baha a proses penga etan kering tumbuhan

    memerlukan masa yang agak lama memandangkan kami menggunakan kaedah

    penekanan di mana memerlukan surat khabar untuk mengeringkan pokok.Kami

    telah memilih pokok ros putih.Ketuhar unuk mengeringkan tumbuhan di makmal

    tidak dapat digunakan kerana sai< pokok yang agak besar serta tidak mempunyai

    masa untuk menunggu proses pengeringan menggunakan ketuhar.!etelah pokok itu

    kering , kami perlu pamerkan di atas kadbod.Kami juga perlu mengetahui

    pengelasan pokok tersebut.Pengelasan sesuatu tumbuhan haruslah dijalankan

    dengan teliti.Penggunaan teknologi masa kini banyak membantu kami dalam

    mencari :amili dan Nama !aintifik bagi "unga )os Putih.!elain itu, kami juga

    memperoleh pengalaman dan pengetahuan baru tentang cara perlabelan yang

    betul.&eguran dan tunjuk ajar yang diberikan oleh pensyarah telah banyak

    membantu kami memandangkan tiada maklumat lengkap mengenai cara penulisan

    nama saintifik bagi pokok.

    !egala pengalaman dan ilmu yang diperoleh melalui tugasan ini akan saya

    ingat dan dipraktikkan dalam pengajaran dan pembelajaran sains di sekolah

    khususnya.!ekali lagi saya mengucapkan terima kasih kepada sesiapa yang terlibat

    secara langsung dalam menjayakan tugasan ini.

    7.0 RU UKAN

    23

  • 8/9/2019 Tugasan sce3123

    24/24

    Kementerian Pelajaran 'alaysia /+ B Pengurusan 'akmal !ains an

    !umber.4yberjaya > nstitut Pendidikan *uru.

    Kementerian Pelajaran 'alaysia +777 B. Pengurusan an Keselamatan 'akmal

    !ains !ekolah. Kuala @umpur >Pusat Perkembangan Kurikulum

    !urat !iaran Jabatan Perkhidmatan A am JPA !B NP.+02;+Ki&.+7;s.k bertarikh +2

    'ei //6.

    24