Tugasan Program Bersepadu Sekolah Sihat

7/22/2019 Tugasan Program Bersepadu Sekolah Sihat

1/21


2/21

PROGRAM BERSEPADU SEKOLAH SIHAT HBHE 2103

2

1.0PENGENALAN

Persidangan " HPS " yang telah diadakan pada bulan Disember 1996 di antara Kementerian

Kesihatan Malaysia dan Kementerian Pendidikan Malaysia telah mencadangkan supaya RKS sedia ada

diberi nafas baru, dengan mewujudkan Program Bersepadu Sekolah Sihat ( PBSS ) . Tujuan PBSS ialahuntuk menyatupadukan dan menyelaras semua aktiviti berkaitan dengan kesihatan sekolah.

Pendidikan diberikan kepada ahli masyarakat bagi menjamin kesejahteraan kehidupan manusi

dan sekolah merupakan institusi formal terpenting yang banyak mempengaruhi perkembangan da

pertumbuhan manusia.Bermula di tahap kanak-kanak pertengahan, individu diberikan didikan formal d

sekolah dengan pelbagai nama.Tujuan utama kanak-kanak ditempatkan di institusi formal ini ialah untuk

memastikan perhubungan mental, fizikal dan spiritual kanak-kanak berkembang selaras dengan nilai da

norma masyarakat yang dianggotainya. Persekitaran sekolah memainkan peranan penting dalam

perkembangan personaliti kanak-kanak.Proses pembelajaran formal yang berterusan bermula taha

pertengahan kanak-kanak hinggalah ke tahap akhir remaja akan mempengaruhi nilai, pengukuha

kendiri, tahap pencapaian,bentuk aspirasi dan lain-lain bentuk kemahiran sosial dan psikologi yan

diperlukan dalam kehidupan individu.Persekitaran sekolah juga boleh menimbulkan pelbagai bentu

personaliti tidak sihat dikalangan kanak-kanak dan kumpulan remaja apabila kewujudanny

disalahgunakan.

Membina perlakuan amalan kebersihan sebagai budaya hidup yang berterusan dalam menjalan

kehidupan seharian.Meningkatkan keprihatinan dan komitmen warga sekolah terhadap kebersihan

keindahan dan keceriaan, serta menghargai kemudahan yang disediakan.Memupuk semanga

bertanggungjawab serta kesediaan bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai matlamat amala

kebersihan sekolah.Melaksanakan aktiviti amalan kebersihan sekolah.Mewujudkan iklim, serta identit

sekolah sebagai institusi yang sihat, bersih, indah dan ceria.

Program ini dilaksanakan selaras dengan konsep, hidup sihat di sekolah. la bertujuan untu

mewujudkan alam sekitar sekolah yang selamat, bersih, indah dan ceria. Alam sekitar sedemikian suda

tentu mewujudkan persekitaran yang kondusif kepada proses pembelajaran. Konsep ini berteraskakepada lima komponen asas, bagi memastikan wujudnya suasana persekolahan yang sihat dan selama

iaitu Polisi Kesihatan Sekolah,Persekitaran Sekolah yang Sihat dan Selamat, Penglibatan Keluarga da

Komuniti, Kemahiran Kesihatan Diri dan Perkhidmatan Kesihatan Sekolah.


3/21


3

2.0 RASIONAL

Usaha murni untuk mewujudkan Program Bersepadu Sekolah Sihat ( PBSS ) adalah berdasarkan rasiona

berikut :

2.1 Terdapat beberapa program kesihatan sekolah sedia ada yang perlu diselaraskan di bawah satu

program bersepadu

2.2 Untuk mewujudkan satu sistem yang fleksibel , inovatif dan kreatif serta menjurus kepada

keperluan sekolah berlandaskan kepada keperluan semasa

2.3 Hasrat untuk mewujudkan satu program kesihatan yang mampu melahirkan rasa kekitaan dan

komitmen di kalangan warga sekolah2.4 Keperluan untuk mewujudkan satu program bersepadu yang menghasilkan impak serta dapat

dinilai keberkesanannya

2.5 Satu usaha untuk meningkatkan kesefahaman dan kerjasama diwujudkan antara sekolah dan

masyarakat dalam menangani isu kesihatan

Satu usaha yang teratur dan berfokus ke arah amalan kesihatan perlu dipraktikkan melalui

program yang terancang dan bersepadu.

Berdasarkan pernyataan di atas PBSS perlu dirancang, dilaksanakan dan dinilai di setiap sekolah. Ini

adalah sejajar dengan hasrat dan wawasan negara untuk melahirkan rakyat yang sihat, produktif dan

berkualiti.

3.0 MATLAMAT PBSS

Melahirkan warga sekolah dan persekitaran yang selamat, sihat dan berkualiti ke arah pencapaian

wawasan negara.


4/21


4

4.0 VISI PBSS

Generasi yang berilmu, sihat dan progresif

5.0 MISI PBSS

Sekolah sebagai institusi yang mempromosikan kesihatan

6.0 OBJEKTIF PBSS

Objektif PBSS adalah agar setiap sekolah dapat:

6.1 Menetapkan polisi / dasar kesihatan sekolah

6.2 Memelihara dan meningkatkan persekitaran sekolah yang bersih, ceria , selamat dan sihat

6.3 Membina satu persekitaran sosial sekolah yang menggalakkan amalan cara hidup sihat

6.4 Meningkatkan pengetahuan, sikap dan amalan yang berkaitan dengan kesihatan supaya setiap

warga sekolah yang bertanggungjawab terhadap penjagaan kesihatan diri, keluarga dan

masyarakat

6.5 Meningkatkan kerjasama dan penglibatan komuniti di dalam program kesihatan sekolah

6.6 Menyediakan Perkhidmatan Kesihatan Sekolah bagi:

6.6.1 Menilai taraf kesihatan murid

6.6.2 Memberi khidmat rawatan dan rujukan

6.6.3 Menggalakkan bimbingan dan kaunseling berdasarkan keperluan dan masalah

kesihatan murid

6.6.4 Memberi penjagaan / rawatan kecemasan terhadap penyakit-penyakit di sekolah

6.6.5 Mencegah dan mengawal kejadian penyakit

6.6.6 Mengenalpasti, merujuk dan membantu penempatan kanak-kanak kurang upaya


5/21


5

7.0 TERAS UTAMA PBSS

Enam teras PBSS yang telah digariskan untuk mewujudkan satu pendekatan bersepadu di antara sektor

awam, sektor swasta dan masyarakat ke arah melahirkan sekolah sihat adalah seperti berikut:

7.1 Polisi Kesihatan Sekolah sebagai sumber mempromosikan kesihatan

7.2 Persekitaran Fizikal Sekolah

7.3 Persekitaran Sosial Sekolah

7.4 Penglibatan Komuniti

7.5 Kemahiran Kesihatan Diri

8.0 PELAKSANAAN

PBSS hendaklah melibatkan seluruh warga sekolah dan masyarakat setempat. Dalam pelaksanaan PBSS

pendidikan kesihatan hendaklah dilaksanakan secara formal atau tidak formal. Di samping itu warga

sekolah hendaklah sentiasa mengamalkan amalan kesihatan yang baik.Warga sekolah hendaklah

memainkan peranan masing-masing supaya PBSS dapat dijalankan dan dilaksanakan dengan berkesan.

Jawatankuasa PBSS di peringkat sekolah dianggotai oleh guru-guru dan pasukan kesihatan.

Jawatankuasa PBSS Sekolah Kebangsaan Bukit Besar 2013

Penasihat En. Zainol Abidin Bin Che tam

Pengerusi Pn. Che Bashah Binti Ismail ( GPK HEM )

Setiausaha En. Al Yasser Bin Md Isa

AJK Pn. Norsyuzila Binti Sooed

Pn. Suriani Binti Samsudin


6/21


6

En. Abdul Haris Bin Kholudin

En. Kamil Bin Abd Rahman

Pn. Azizah Binti Md Desa

Pn. Zumroh Binti Abd Wahab

Pn. Hasnah Binti Chik

En. Kossim Bin Hassan

Pn. Kalsom Binti Hamid

En. Zahir Bin Mat

Pasukan Kesihatan Sekolah

Pasukan Kesihatan Gigi

9.0 PEMANTAUAN DAN PENILAIAN

Untuk menentukan kejayaan dan kemajuan PBSS dalm mencapai objektifnya, pemantauan dan penilaian

yang berterusan perlu dijalankan. Antara kaedah yang digunakan :

9.1 Rekod Kesihatan Murid

9.2 Rekod Rancangan Makanan Tambahan

9.3 Laporan Bulanan

9.4 Laporan Tahunan

9.5 Pengiktirafan kepada Kelas Terbersih


7/21


7

10.0 KEBAIKAN DAN KEPENTINGAN PBSS

PBSS ini memberi beberapa kebaikan seperti di bawah:

Ia mempergunakan model kesihatan holistik yang merangkumi aspek fizikal, mental,

sosial dan persekitaran. Ini mempastikan satu persekitaran sekolah yang sihat terbentuk

dan membuka peluang kepada kanak-kanak untuk mengamalkan tabiat kesihatan yang

baik.

Ia menggalakkan penglibatan keluarga dalam perkembangan pengetahuan dan kemahiran

kesihatan kanak-kanak.

Ia juga memberi penekanan kepada pentingnya persekitaran fizikal seperti bangunan,

sanitasi, bekalan air dan padang permainan kanak-kanak yang mempengaruhi kesihatankanak-kanak.

Ia juga mengenal pasti kepentingan iklim sosial sekolah di dalam membantu suasanA

pembelajaran yang positif.

Ia menghubungkaitkan sekolah dengan perkhidmatan kesihatan daerah dan kawasan bagi

menyelesaikan masalah kesihatan tertentu di kalangan kanan-kanak.

Ia memberi penekanan kepada penglibatan pelajar secara aktif di dalam kurikulum formal

untuk membentuk satu siri pengetahuan dan juga kemahiran berkaitan kesihatan.

11.0 PERANAN GURU

Antara peranan guru ialah:

Memahami teras utama PBSS.

Menyokong, melaksana dan memperkukuhkan aktiviti-aktiviti PBSS yang dirancang oleh

Jawatankuasa PBSS peringkat sekolah.

Bertanggungjawab untuk memastikan aktiviti-aktiviti PBSS boleh dilaksanakan oleh

Jawatankuasa PBSS peringkat sekolah.

Menjadi contoh kepada murid dalam mengamalkan cara hidup sihat.

Menggalakkan murid menyertai aktiviti PBSS dengan aktif.

Memberi penerangan kepada Ibu bapa dan mesyarakat setempat mengenai PBSS.

Melibatkan diri secara aktif dan menyokong aktiviti PBSS yang dirancang oleh sekolah.


8/21


8

12.0 PERANAN IBU-BAPA

Antara peranan ibu-bapa ialah:

Memberi sumbangan dari segi kepakaran, kewangan, tenaga dan peralatan serta

kerjasama kepada pihak sekolah untuk menjalankan aktiviti-aktiviti PBSS.

Memberi galakan kepada anak-anak untuk menyertai aktiviti-aktiviti PBSS.

Menjadi contoh kepada anak-anak dalam mengamalkan cara hidup sihat.

Memberi cadangan aktiviti atau program yang boleh dilaksanakan oleh sekolah.

13.0 PERANAN MURID-MURID

Antara peranan murid-murid ialah

Melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti/program yang dirancang.

Bertanggungjawab menjaga kesihatan diri sendiri.

Menyampaikan maklumat kepada ibu bapa dan masyarakat setempat mengenai aktiviti

kesihatan dan program kebersihan yang dijalankan di sekolah


9/21


9

14.0 BORANG PENILAIAN ANUGERAH PBSS

BORANG PENILAIAN UNTUK ANUGERAH

PROGRAM BERSEPADU SEKOLAH SIHAT (PBSS)

(Berdasarkan Tahap Usaha Dan Pencapaian Sekolah

Dalam Menggalakkan Kesihatan di Sekolah

Nama Sekolah:SK BUKIT BESAR

(Kod Sekolah:KBA9016 )

Daerah: KUALA MUDA YAN (Gred Sekolah: A )

Tarikh Penilaian: 26/06/2013

Bil. ButiranMarkahPenuh

MarkahYangDiberi

JumlahMarkah

1.Pengurusan PBSS (26 markah)

6

1.1 Penubuhan Jawatankuasa (6 markah)

1.1.1 Ada jawatankuasa 1.5 1.5

1.1.2 Keahlian yang mencukupi 1.5 1.5

1.1.3 Mesyuarat sekurang-kurangnya dua kalisetahun

1.5 1.5

1.1.4 Fail yang lengkap 1.5 1.5

1.2 Penetapan Polisi Kesihatan Sekolah (6 markah)

6

1.2.1 Ada polisi 2 2

1.2.2 Cara penetapan (menggunakanpemerhatian, maklum balas komuniti, datakesihatan sekolah dan agensi yangberkaitan)

2 2

1.2.3Ada bukti (contoh: minit mesyuarat,laporan dll)

2 2

1.3 Pelaksanaan Polisi Kesihatan Sekolah (8 markah)

8

1.3.1 Mempamerkan polisi 2 2

1.3.2Mempamerkan polisi di tempat yangstrategik

2 2

1.3.3 Ada pelan tindakan 2 2

1.3.4Ada dokumentasi mengenai aktiviti yangdijalankan

2 2

1.4Pemantauan dan penilaian pelaksanaan

aktiviti

(3 markah)

31.4.1 Pengesahan oleh Pengetua / Guru Besar 3 3

1.5 Pelaporan (3 markah)

31.5.1

Laporan lengkap PBSS 1 ada dalam FailPBSS

3 3

*2. Pelaksanaan PBSS Yang Ditetapkan Oleh Jawatankuasa PBSSKebangsaan

(24 markah)

4

2.1Rancangan Makanan Tambahan SekolahRendah

(4 markah)


10/21


10

2.1.1 Ada jawatankuasa 1 1

2.1.2 Pemilihan mengikut kriteria 1 1

2.1.3 Jadual kedatangan murid 1 1

2.1.4 Ada laporan / dokumen 1 1

ii


MarkahYangDiberi

JumlahMarkah

2.2Program Susu Sekolah Rendah

(4markah)


2.2.2 Pemilihan mengikut kriteria 1 1

2.2.3 Jadual kedatangan murid 1 1

2.2.4 Ada laporan / dokumen 1 1

2.3 Perkhidmatan Kesihatan Sekolah (4markah)

4

2.3.1Sekolah telah melengkapkan BukuRekod Kesihatan Murid (RKM1)

1 1

2.3.2 Guru telah melengkapkan ukuran tinggi,berat dan ujian penglihatan sepertidalam Buku RKM1

1 1

2.3.3 Pemeriksaan murid oleh PasukanKesihatan Sekolah

1 1

2.3.4 Laporan pemeriksaan kesihatan dihantarke sekolah dalam tempoh sebulan

1 1

2.4 Perkhidmatan Pergigian Sekolah(4markah)

4

2.4.1 Telah melengkapkan Buku RKM1 1 1

2.4.2 Telah menjalankan rawatan pergigian 1 1

2.4.3 Telah menjalankan tunjuk caramemberus gigi

1 1

2.4.4 Laporan pemeriksaan kesihatan dihantarke sekolah dalam tempoh sebulan

1 1

2.5 Program Keselamatan, Kebersihan danKeindahan Alam Sekitar Sekolah (3K)

(4markah)


2.5.2 Ada aktiviti ke arah Program 3K 1 1

2.5.3 Menyertai Program 3K 1 1

2.5.4 Ada dokumentasi 1 1

2.6 Sekolah Kawasan Larangan Merokok(4

markah)

42.6.1 Ada papan tanda 1 1

2.6.2 Papan tanda mengikut spesifikasi 1 1

2.6.3 Ada aktiviti pencegahan merokok 1 1

2.6.4 Ada dokumentasi 1 1

3. Persekitaran Fizikal Sekolah (3K) (14 markah) 4


11/21


11

3.1 Kantin(4markah)

3.1.1 Kebersihan kantin 0.5 0.5

3.1.2Tempat memasak dan tempatmembasuh

0.50.5

3.1.3 Pengurusan stor 0.5 0.5

3.1.4 Pelupusan sisa makanan 0.5 0.5

3.1.5 Pakaian pengendali kantin dan sijilpengesahan kesihatan pengendali kantin

0.5 0.5

3.1.6 Hiasan luaran dan dalaman 0.5 0.5

3.1.7 Kemudahan membasuh tangah 0.5 0.5

3.1.8 Bahan jualan 0.5 0.5

iii


MarkahYangDiberi

JumlahMarkah

3.2Tandas

(4markah)

4

3.2.1 Kebersihan 0.5 0.5

3.2.2 Berfungsi 0.5 0.5

3.2.3 Sistem kawalan 0.5 0.5

3.2.4 Penjagaan kebersihan (sabun, pengelaptangan dll)

0.5 0.5


3.2.6 Tong sampah 0.5 0.5

3.2.7 Tempat membuang tuala wanita 0.5 0.5

3.2.8 Ada laporan / dokumen 0.5 0.5

3.3Bilik khas

(2markah)

23.3.1 Pejabat dan bilik guru 0.5 0.5

3.3.2 Makmal dan bengkel 0.5 0.5

3.3.3 Pusat Sumber 0.5 0.5

3.3.4 Bilik-bilik lain 0.5 0.5

3.4 Bilik darjah(2markah)

2

3.4.1 Bersih, dan susun atur perabot yangkemas

0.5 0.5

3.4.2 Jadual tugas berkala 0.5 0.5


3.4.4 Pencahayaan dan pengudaraan yangbaik

0.5 0.5


12/21


12

3.5 Sistem Pelupusan Sisa Pepejal(2markah)

2

3.5.1 Kedudukan tong-tong sampah yangstrategik

0.5 0.5

3.5.2 Menggunakan karung plastik sampah 0.5 0.5

3.5.3 Penjagaan dan kawalan tempat

pembuangan sampah0.5 0.5

3.5.4 Sistem pelupusan yang sempurna 0.5 0.5

4.Persekitaran Sosial (Iklim dan Budaya Sekolah) (10 markah)

4.1 Tanggapan Awal(3markah)

34.1.1 Kebersihan persekitaran luar sekolah 1 1

4.1.2 Hiasan pintu masuk ke sekolah 1 1

4.1.3Suasana persekitaran sekolah yangterkawal

11

4.2 LandskapDan

KegunaanKawasanAlamSekitarSekolah

(4markah)

4

4.2.1 Susun atur (mempunyai maksud) 1 1

4.2.2 Berkonsepkan pendidikan 1 1

4.2.3 Tidak berbahaya 1 1

4.2.4 Kreativiti dan inovasi 1 1

4.3 Penggunaan Kawasan (1markah)

14.3.1 Kreativiti dan inovasi 1 1

4.4 Program Bimbingan dan Kaunseling (2

markah)

24.4.1 Ada bilik / tempat yang sesuai untukkaunseling 1 1

4.4.2 Rekod penggunaan 1 1

iv

Bil. Butiran

Markah

Penuh

Markah

YangDiberi

Jumlah

Markah

5. Penglibatan Komuniti Dalam PBSS (10 markah)

5.1 Penglibatan PIBG(2markah)

25.1.1 Kebersihan persekitaran luar sekolah 1 1

5.1.2 Hiasan pintu masuk ke sekolah 1 1

5.2 Penglibatan Agensi Kerajaan SelainDaripada Kementerian Pendidikan dan

(2markah)

2


13/21


13

Kementerian Kesihatan Malaysia

5.2.1 Dalam Jawatankuasa PBSS 1 1

5.2.2 Dalam aktiviti sekolah 1 1

5.3 Penglibatan Agensi Swasta (2markah)

25.3.1 Dalam Jawatankuasa PBSS 1 1

5.3.2 Dalam aktiviti sekolah 1 1

5.4 Penglibatan Pertubuhan BukanKerajaan/Badan Sukarela Dalam AktivitiSekolah

(2markah)

25.4.1 Ada (dengan bukti) 2 2

5.5 Penglibatan Individu Dalam AktivitiSekolah

(2markah)

25.5.1 Ada (dengan bukti) 2 2

6. Kemahiran Kesihatan Diri (10 markah)

3

6.1Bilangan Ceramah Mengenai KemahiranKesihatan Diri

(3markah)

6.1.1 1 - 4 1

6.1.2 5 - 9 2

6.1.3 10 atau lebih 3 3

6.2 Jumlah Kelab/Persatuan YangMenggalakkan Kemahiran Kesihatan Diri

(2markah)

36.2.1 1 - 4 1

6.2.2 5 - 9 2

6.2.3 10 atau lebih 3 3

6.3 Bilangan Pameran Kesihatan SecaraFormal

(2markah)

25.3.1 1 1

5.3.2 2 atau lebih 2 26.4 Kuiz Kesihatan/Hari Kesihatan/Minggu

Kesihatan/Kem Kesihatan(2markah)

26.4.1 Kuiz Kesihatan 1 1

6.4.2 Hari Kesihatan/Minggu Kesihatan/KemKesihatan 1 1

v


14/21


14


MarkahYangDiberi

JumlahMarkah

7. Kemudahan Kesihatan Di Sekolah (6 markah)

7.1 Bilik Sakit/Ruang Sakit(2markah)

27.1.1 Bersih 0.5 0.5

7.1.2 Ada katil/tempat rehat 0.5 0.5

7.1.3 Ada kipas/pengudaraan yang baik 0.5 0.5

7.1.4 Buku daftar 0.5 0.5

7.2 Peti Pertolongan Cemas (2markah)

27.2.1 Berada di tempat yang strategik 0.5 0.5

7.2.2 Lengkap 0.5 0.5

7.2.3 Ada rekod 0.5 0.5

7.2.4 Diselenggara dengan baik 0.5 0.5

7.3 Bilik Pemeriksaan Kesihatan/Pergigian (2

markah)

2

7.3.1 Bersih 0.5 0.5

7.3.2 Ada bilik khas/bilik disediakan bila perlu 0.5 0.5

7.3.3 Pencahayaan dan pengudaraan yangbaik

0.5 0.5

7.3.4 Ada kemudahan air 0.5 0.5

JUMLAH 100 100

TandatanganPenilai

:

Nama :Jawatan :

Notra:

1.* Jika sekolah tidak melaksanakan mana-mana polisi di para 2 atas sebab-sebabtertentu

seperti tidak layak menerima RMT, kaedah pengiraan markah adalah seperti berikut:-

x x 24 x = Markah yang diberi

y

y = Markah penuh bilangan polisi yang

dilaksanakan

2.Penganugerahan PBSS berdasarkan peratus pencapaianberikut:-

90% -100% = Anugerah Emas70% -89.9% = Anugerah Perak


15/21


15

50% -69.9% = Anugerah Gangsa

3. Borang ini akan diguna pakai oleh Pejabat Pendidikan Daerah, Pejabat Kesihatan Daerah, JabatanPendidikan Wilayah Persekutuan dan Jabatan Kesihatan Wilayah Persekutuan semasa membuat

penyeliaan dan penilaian untuk Anugerah PBSS.


16/21


16

15.0 RUMUSAN

Berdasarkan hasil dapatan penilaian Sekolah Kebangsaan Bukit Besar telah menjayakan

proram bersepadu sekolah sihat, Program Bersepadu Sekolah Sihat (PBSS) diwujudkan dengan

tujuan untuk menyepadukan dan menyelaras semua aktiviti berkaitan dengan kesihatan sekolah

yang mampu meningkatkan taraf kesihatan dalam kalangan warga sekolah. PBSS mengandungi

satu program yang terancang dan bersepadu, fleksibel, inovatif dan kreatif berlandaskan

keperluan semasa dan setempat melalui kerjasama dan penglibatan komuniti.

Enam teras utama PBSS yang telah digariskan untuk mewujudkan satu pendekatan

bersepadu di antara sektor awam, sektor swasta dan masyarakat ke arah melahirkan sekolah sihat

adalah seperti Polisi Kesihatan Sekolah, Persekitaran Fizikal Sekolah, Persekitaran Sosial

Sekolah, Penglibatan Komuniti, Kemahiran Kesihatan Diri, Perkhidmatan Kesihatan Sekolah.

Kerjasama antara sekolah dengan masyarakat adalah bertujuan untuk mengintegrasikan aktiviti-

aktiviti kesihatan sekolah dan kesihatan masyarakat.Ia merupakan satu proses dua hala di mana

kedua-dua sekolah dan masyarakat memikul tanggungjawab bersama untuk mengawasi dan

mempertingkatkan lagi status/taraf kesihatan kanak-kanak.

Dalam konteks ini, sekolah perlu memikirkan apakah sumbangannya terhadap

masyarakat dan sebaliknya, apakah yang masyarakat boleh sumbangkan kepada sekolah.

Perkhidmatan kesihatan di bawah PBSS termasuklah menilai status kesihatan murid, memberi

khidmat rawatan dan rujukan, memberi bimbingan dan kaunseling, memberi penjagaan

rawatan/kecemasan, mencegah dan mengawal kejadian penyakit serta mendiagnosis dan

membantu penempatan kanak-kanak berkeperluan khas.

Antara program berkaitan kesihatan yang dilaksanakan di sekolah adalah Perkhidmatan

Kesihatan Sekolah, Perkhidmatan Pergigian, Rancangan Makanan Tambahan (RMT), Program

Susu Sekolah (PSS), Pendidikan Pencegahan Denggi, menjadikan sekolah kawasan laranganmerokok, menyediakan pertolongan cemas dan bilik khas kesihatan (sick-bay), mewujudkan

Program Sihat Tanpa AIDS untuk Remaja (PROSTAR), mengadakan program bebas dadah dan

kempen cara hidup sihat.


17/21


17

Sebelum perlaksanaan Progran Bersepadu Sekolah Sihat ialah sebanyak 30% peratus

sahaja tercapai, dan setelah pelaksanaan Program Bersepadu Sekolah Sihat telah meningkat

sebanyak 70%.

CARTA PROGRAM BERSEPADU SEKOLAH SIHAT

Sebelum pelaksanaan

Selepas pelaksanaan


18/21


18

16.0 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

ANALISIS SWOT

Strenghts (Kekuatan)

Weaknessess (Kelemahan)

Opportunities ( Peluang)

Threats ( Ancaman)

Kekuatan

Guru menunjukkan kesungguhan untuk menjalankan aktiviti Program Bersepadu Sekolahsihat.

Kelengkapan bahan dan informasi.

Kerjasama daripada komuniti setempat.

Menjadi anak angkat klinik pergigian dan klinik kesihatan Guar chempedak.

Menjalin hubungan dengan tokoh koperat untuk sumber kewangan.

Kelengkapan mencukupi

Bilangan murid setiap kelas kecil.

Kelemahan

Bahan rangsangan pembelajaran kurang.

Persekitaran kelas tidak ceria.

Murid-murid tidak menunjukkan kesungguhan. Kawasan sekolah terlalu luas.

Longkang sekolah selalu tersumbat jika berlaku musim hujan.

Peluang

Guru mempunyai kepakaran dalam menjalinkan hubungan dengan komuniti setempat.

Sumbangan kewangan ibubapa

Bantuan daripada PPD/JPN

Bantuan daripada klinik kesihatan dan ketua kampung.

Peluang menghadiri kursus di kalangan guru

Kerjasama ibu-bapa untuk memastikan sekolah sihat.

Ancaman

Kawasan sekolah terlalu luas.

Sebahagian kecil keluarga murid sangat miskin

Persekitaran komuniti yang tidak merangsang pengetahuan murid (luar bandar)

Bangunan sekolah terlalu daif dan lama.


19/21


19

17.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Sekolah ialah tempat belajar dan menimba ilmu. Lantarannya alam sekitar kawasan

sekolah yang kondusif akan mempengaruhi pelajar menuntut ilmu dan menelaah pelajaran.

Sebagai pelajar, kita seharusnya menjaga kebersihan dan keindahan sekolah. Setiap pelajar akan

berasa selesa jika persekitaran sekolahnya bersih dan ceria. Bak kata peribahasa, Hendak seribu

daya, tak hendak dalih. Oleh itu, pihak sekolah perlu mengaturkan strategi yang dominan untuk

menceriakan kawasan sekolah.

Salah satu langkah yang dominan untuk menceriakan kawasan sekolah adalah

mengadakan program bergotong-royong. Aktiviti bergotong royong harus diadakan berkala

untuk membersihkan kawasan sekolah. Aktiviti ini perlu melibatkan seisi warga sekolah.

Gotong-royong bertujuan untuk memastikan setiap warga sekolah dapat bekerjasama untuk

menjaga kebersihan sekolah. Selain itu, kerja dapat disiapkan dengan cepat dan mudah, bak kata

pepatah,yang berat sama dipikul, yang ringan sama dengan dijinjing. Pada hujung minggu,

murid sekolah boleh hadir untuk aktiviti gotong-royong. Contohnya, murid dikehendaki

memungut sampah atau membersihkan longkang.

Tindakan yang seterusnya adalah mengadakan taman bunga di sekolah. Program

Sekolah dalam Taman patut diadakan dengan menanam pokok-pokok bunga dan tumbuh-tumbuhan yang menghijau di kawasan sekolah. Lantarannya persekitaran sekolah lebih nyaman

dan berudara segar. Dalam situasi ini, murid-murid juga boleh membawa pokok bunga dari

rumah untuk ditanam di kawasan sekolah. Landskap sekolah juga patut dilengkapi dengan kolam

ikan dan gunung-gunungan serta pondok atau bebalai untuk membaca. Nescaya pelajar lebih

selasa dan minat untuk menuntut ilmu dalam persekitaran seperti taman daripada bangunan

konkrit yang kaku.

Di samping itu pihak sekolah boleh mengecat bangunan semula. Mengecat bangunan

boleh mencantikkan sekolah. Murid juga akan berasa seronok untuk datang ke sekolah yang

berseri-seri. Cogan kata ada menyatakan , sekolahku syurgaku. Dengan bantuan Persatuan Ibu

Bapa dan Guru, pihak sekolah boleh menyediakan cat dan berus cat. Murid juga boleh

bekerjasama bagai ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni untuk mengecat pagar dan


20/21


20

dinding bangunan sekolah. Kelab atau persatuan kokurikulum juga digalakkan melukis di

dinding sekolah. Mereka boleh melukis gambar landskap, pemandangan, lukisan dan corak serta

cogan kata. Dalam konteks ini, sekolah kelihatan lebih cantik dan lebih sesuai untuk belajar.

Dalam pada itu, pertandingan kelas terbersih perlu diadakan setiap minggu. Melalui

aktiviti ini, setiap murid akan menjalankan tugas masing-masing untuk membersihkan kelas

mereka, seperti mengelap cermin tingkap, menyapu lantai dan mengemaskan meja dan kerusi.

Guru bertugas harian akan memantau dan menilai kebersihan kelas setiap hari. Kelas terbersih

dan terkotor akan diumumkan dalam perhimpunan mingguan. Kelas terbersih akan diberikan sijil

penghargaan. Sebaliknya kelas terkotor perlu didenda untuk menjalankan pembersihan pada

petang, seperti mencuci tandas dan kantin. Secara anjakan paradigma, murid akan mengamalkan

tabiat menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-harian mereka.

Selain itu, sekolah juga perlu menjalankan Program 3K. Program 3K bermaksud

mengutamakan Kebersihan, Keindahan dan Keselamatan. Dalam program ini, pihak sekolah

perlu memastikan kawasan sekolah dalam keadaan yang bersih, indah dan selamat. Hal ini

demikian kerana pihak sekolah sentiasa mengadakan pemeriksaan dan penyeliaan dari semasa

ke semasa. Lebih-lebih lagi, pihak Kementerian Pelajaran akan membuat pemantauan terhadap

sekolah tersebut. Hal ini akan memangkinkan semangat pihak sekolah untuk memastikan

program berjaya diadakan. Sebagai impaknya, program 3K perlu diadakan di sekolah.

Intihanya, semua warga sekolah hendaklah bekerjasama untuk menceriakan sekolah.

Dalam hal ini, guru, murid-murid dan kakitangan sekolah perlu bersama-sama menjaga

persekitaran sekolah supaya bersih dan ceria.


21/21


21

18.0 RUJUKAN

1997, Garis Panduan Amalan Kebersihan Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Bahagian Pendidikan Kesihatan. (2004). Kajian Keberkesanan Program Doktor Muda di

sekolah Rendah Negeri Kelantan, Terengganu dan Pahang.

Garis panduan rancangan kesihatan sekolah, Oleh bahagian penjagaan kesihatan asas dan

pembangunan keluarga Malaysia. (1994)

http: // www. Infosihat.gov.my

http://dir.yahoo.com/Health/First_Aid/
http://dir.yahoo.com/Health/First_Aid/http://dir.yahoo.com/Health/First_Aid/http://dir.yahoo.com/Health/First_Aid/

Documents

Tugasan Program Bersepadu Sekolah Sihat