tugas pengembangan evaluasi

8/18/2019 tugas pengembangan evaluasi

1/37

TUGAS MATA KULIAH

PENGEMBANGAN EVALUASI DAN PROSES PEMBELAJARAN FISIKA

PERBANDINGAN PENILAIAN, ASESMEN, PENGUKURAN DAN TES

Oleh

RISKA WAHYUNI

151750!

DOSEN PEMBIMBING

PROF" DR" FESTIYED, MS

D#" DJUSMAINI DJAMAS, M"S$

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

%015


2/37

DAFTAR ISI

A. Penilaian..............................................................................................................................3

1. Pengertian penilaian........................................................................................................3

2. Pengertian penilaian (evaluasi) menurut para ahli..........................................................3

3. Fungsi Penilaian..............................................................................................................4

4. Tujuan penilaian..............................................................................................................

. S!arat"s!arat umum penilaian.........................................................................................#

#. Prinsip penilaian..............................................................................................................#

$. Asesmen..............................................................................................................................%

1. Pengertian asesmen.........................................................................................................%

2. Prinsip"prinsip asesmen..................................................................................................%

3. Tujuan Asesmen&.............................................................................................................%

4. 'enis"jenis asesmen.........................................................................................................

. Fat*r"+at*r !ang mempengaruhi asesmen pem,elajaran..............................................11

#.-ana asesmen alam peniian an pem,elajaran.......................................................1#

/. Penguuran.......................................................................................................................1%

D. Tes.....................................................................................................................................1

1. Pengertian tes................................................................................................................1

2. 'enis"'enis Tes..................................................................................................................1

3./iri"0iri Tes ang $ai......................................................................................................21

-ATRIS PR$ADI5A 6A78ASI9 ASS-9 P588RA9 DA TS... .. .23

-ATRIS PR$ADI5A 6A7IDITAS DA R7IA$I7ITAS.....................................2

ISI"ISI TS -IS:SPSI SIS;A................................................................................3<

DAFTAR P8STAA...............................................................................................................4


3/37

3


4/37

TINJAUAN PUSTAKA

A" Pe&$l'$'&

1. Pengertian penilaian

Penilaian merupaan serangaian egiatan untu memper*leh9

menganalisis9 an mena+siran ata tentang pr*ses an hasil ,elajar peserta

ii !ang ilauan se0ara sistematis an ,eresinam,ungan9 sehingga

menjai in+*rmasi !ang ,ermana alam pengam,ilan eputusan

(Triant*.2


5/37

3. Fungsi Penilaian

Dalam permeni,u n* 1


6/37

seja lahirn!a telah mem,a=a emampuan seniri"seniri sehingga

pelajaran aan le,ih e+eti+ apa,ila isesuaian engan pem,a=aan !ang

aa. Aan tetapi ise,a,an arena eter,atasan sarana an tenaga9

peniian !ang ,ersi+at iniviual aang"aang suar seali

ilasanaan. Peneatan !ang le,ih ,ersi+at mela!ani per,eaan

emampuan aalah pengajaran se0ara el*mp*. 8ntu apat

menentuan engan pasti iel*mp* mana se*rang sis=a harus

itempatan9 igunaan untu penilaian. Seel*mp* sis=a !ang

mempun!ai hasil penilaian !ang sama9 aan ,eraa alam el*mp*

!ang sama alam ,elajar.

. Penilaian ,er+ungsi se,agai penguur e,erhasilan

Fungsi eempat ari penilaian ini imasuan untu mengetahui

sampai sejauh mana suatu pr*gram ,erhasil iterapan. Telah isinggung

paa ,agian",agian se,elum ini9 e,erhasilan pr*gram itentuan *leh9

,e,erapa +at*r !aitu +at*r guru9 met*e mengajar9 uriulum9 sarana9

an sistem aministrasi

4. Tujuan penilaian

Dalam permeni,u n* 1


7/37

5" S('#')*+('#') -- .e&$l'$'&

Penilaian !ang aan ilasanaan harus memenuhi pers!aratan atau

riteria se,agai ,eriut& memeilii valiitas9 mempun!ai relia,ilitas9

*,jetivitas9 e+isiensi9 an egunaan?apratisan.

a. 6aliitas9 artin!a penilaian harus ,enar",enar menguur apa !ang

hena iuur.

,. Rea,litas. Suatu alat evaluasi memilii reha,ilitas9 ,ila menunjuan

etetapan hasiln!a.

0. :,jetivitas. Suatu alat evaluasi harus ,enar",enar menguur apa !ang

iuur9 tanpa aan!a interpretasi !ang tia aa hu,unganna engan alat

evaluasi itu.. +isiensi. Suatu alat evaluasi seapat mungin ipergunaan tanpa

mem,uang =atu an uang !ang ,an!a.

e. egunaan?epratisan. /iri lain ari alat evaluasi ialah use+ulness (harus

,erguna). 8ntu memper*leh eterangan tentang sis=a9 sehingga apat

mem,erian ,im,ingan se,ai",ain!a ,agi para sis=an!a

#. Prinsip penilaian

Prinsip penilain ter,agi menjai ua9 !aitu prinsip umum penialaian

hasil ,elajar an prinsip husus penilaian hasil ,elajar.

a. Prinsip umum penilaian hasil ,elajar

1) Sahih9 ,erarti penilaian iasaran paa ata !ang men0erminan

emampuan !ang iuur.

2) *,jeti+9 ,erarti penilaian iasaran paa pr*seur an riteria !ang

jelas9 tia ipengaruhi su,jetivitas penilai.

3) Ail9 ,erarti penilaian tia menguntungan atau merugian

peserta ii arena ,ere,utuhan husus serta per,eaan latar

,elaang agama9 suu9 ,ua!a9 aat istiaat9 status s*sial e*n*mi9

an gener.

4) Terpau9 ,erarti penilaian *leh penii merupaan salah satu

*mp*nen !ang ta terpisahan ari egiatan pem,elajaran.

) Ter,ua9 ,erarti pr*seur penilaian9 riteria penilaian9 an asar

pengam,ilan eputusan apat ietahui *leh piha !ang

,erepentingan.

7


8/37

#) @*listi an ,eresinam,ungan9 ,erarti penilaian *leh penii

men0aup semua aspe *mpetensi an engan menggunaan

,er,agai teni penilaian !ang sesuai engan *mpetensi !ang

harus iuasai peserta ii.

) Sistematis9 ,erarti penilaian ilauan se0ara ,eren0ana an ,ertahap

engan mengiuti langah"langah ,au.

%) Aunta,el9 ,erarti penilaian apat ipertanggungja=a,an9 ,ai

ari segi teni9 pr*seur9 maupun hasiln!a.

) uati+9 ,erarti penilaian ilauan untu epentingan an emajuan

peserta ii alam ,elajar

,. Prinsip husus penilaian hasil ,elajar

Prinsip husus alam Penilaian @asil $elajar *leh Penii ,erisian

prinsip"prinsip Penilaian Autenti se,agai ,eriut.

1) -ateri penilaian iem,angan ari uriulum.

2) $ersi+at lintas muatan atau mata pelajaran.

3) $eraitan engan emampuan peserta ii.

4) $er,asis inerja peserta ii.

) -em*tivasi ,elajar peserta ii.

#) -eneanan paa egiatan an pengalaman ,elajar peserta ii.

) -em,eri e,e,asan peserta ii untu meng*nstrusi resp*nn!a.

%) -eneanan eterpauan siap9 pengetahuan9 an eterampilan.

) -engem,angan emampuan ,erpiir ivergen (/ara=ala luas)

1


9/37

$. Asesmen

1. Pengertian asesmen

Assessment aalah penerapan ,er,agai 0ara an penggunaan ,eragam

alat penilaian untu memper*leh in+*rmasi tentang sejauh mana hasil

,elajar peserta ii atau eter0apaian *mpetensi (rangaian emampuan)

peserta ii. Penilaian menja=a, pertan!aan tentang se,ai apa hasil atau

prestasi ,elajar se*rang peserta ii.@asil penilaian apat ,erupa nilai

ualitati+ (pern!ataan narati+ alam ata"ata) an nilai uantitati+ (,erupa

anga). Penguuran ,erhu,ungan engan pr*ses pen0arian atau penentuan

nilai uantitati+ terse,ut (@estie Seti!*e 9 2


10/37

. menentuan e+etivitas pem,elajaran.

e. mempengaruhi persepsi pu,li tentang e+etivitas pem,elajaran

+. mengevaluasi inerja guru elas.

g. menglari+iasi tujuan pem,elajaran !ang iran0ang guru.

4. 'enis"jenis asesmen

a. Asesmen +*rmati+ an sumati+

Asesmen sumati+ ilasanaan i ahir pem,elajaran an igunaan

untu mem,uat eputusan tentang enaian elas peserta ii. Asesmen

+*rmati+ ilasanaan selama pr*ses pem,elajaran ,erlangsung.

;ujun!a ,erupa pem,erian ,alian atas peerjaan peserta ii an

tia ijaian asar penentuan enaian elas. Dalam *ntes ,elajar

asesmen sumati+ an n*rmati+ ise,ut engan asesmen ,elajar.

,. Asesmen *,!eti+ an su,!eti+

Asesmen *,!eti+ merupaan ,entu pertan!aan !ang memilii satu

ja=a,an ,enar. Asesmen su,!eti+ merupaan ,entu pertan!aan !angmemilii le,ih ari satu ja=a,an ,enar.

0. Asesmen a0uan pat*an an a0uan n*rmati+

Asesmen a0uan pat*an aalah asesmen !ang igunaan untu

menguur emampuan peserta ii ,erasaran riteria !ang telah

itetapan se,elumn!a menggunaan tes a0uan pat*an. Asesmen a0uan

n*rmative merupaan sesmen !ang menggunaan tes a0uan n*rmati+ an

tia igunaan untu menguur emampuan peserta ii ,erasaran

riteria !ang telah itetapan se,elumn!a. Asesmen ini ienal engan

penentuan ranging ,erasaran urve n*rmal.

. Asesmen +*rmal an in+*rmal

Asesmen +*rmal i=ujuan alam ,entu *umen tertulis an

i,erian s*r alam ,entu anga atau penentuan ranging ,erasaran

inerja peserta ii. Asesmen in+*rmal ilauan engan 0ara !ang

10


11/37

le,ih ter,ua seperti *,servasi9 invent*ri9 isusi !ang tia

imasuan untu menentuan ranging.

e. Asesmen autenti (Asesmen ineja)

Asesmen ,er,asis inerja merupaan ,entu ujian i mana peserta

ii menja=a, suatu pertan!aan atau mem,uat pr*u an

menem*nstrasian etrampilan atau menampilan

emampuan?pengetahuan.

;ujun!a antara lain& tugas mem,uat pr*!e se0ara iniviual atau

el*mp*9 0*nt*h tulisan atau arangan9 meme0ahan masalah ter,ua9

pertan!aan !ang mem,utuhan *nstrusi ja=a,an9 esperimen ilmiah9

p*rt*+*li*9 simulasi 0*mputer9 =a=an0ara atau presentasi lisan.

Tahap"tahap asesmen inerja aalah&

1) -engienti+iasi hasil pem,elajaran.

2) -engem,angan tugas"tugas untu menemuan tujuan

pem,elajaran.

3) -engienti+iasi hasil ,elajar tam,ahan !ang i uung *leh tugas

4) -erumusan riteria an tingat inerja untu mengevaluasi inerja

peserta ii.

+. Asesmen p*rt*+*li*

Asesmen p*rt*+*li* merupaan ,entu evaluasi inerja !ang paling

p*puler. $iasan!a ,er,entu +ile atau +*ler !ang ,erisi *lesi ar!a

peserta ii.

Tahap"tahap asesmen p*rt*+*li* aalah&

1) Peren0anaan an peng*rganisasian

(a) -engem,angan peren0anaan p*rt*+*li* !ang ,ersi+at

+lesi,el.

(,) -eren0anaan =atu se0uupn!a agar peserta ii

mempersiapan an menisusian aspe"aspe p*rt*+*li*.

(0) Dimulai engan satu aspe ,elajar an hasil ,elajar peserta

ii9 emuian semain meningat sejalan engan apa !ang

ipelajari peserta ii.

11


12/37

() -emilih aspe !ang imasuan i alam p*rt*+*li* !ang

mampu menunjuan emajuan peserta ii atau penguasaan

tujuan pem,elajaran.

(e) -emilih setian!a ua aspe9 !ani iniat*r !ang iperluan

atau aspe"aspe inti an sampel peerjaan !ang ipilih.

(+) -enempatan a+tar tujuan i epan masing"masing p*rt*+*li*.

$ersamaan engan iniat*r !ang ipers!aratan an tempat

men0atat aspe"aspe pilihan.

2) Implementasi

(a) -eleatan perem,angan aspe"aspe p*rt*+*li* i alam

egiatan elas !ang seang ,erlangsung.

(,) -em,erian tanggung ja=a, epaa peserta ii untu

mempersiapan9 memilih9 menilai an men!impan

p*rt*+*li*n!a seniri.

(0) -em,agi aspe"aspe p*rt*+*li* !ang telah ipilih.

() -en0atat *mentar penii an peserta ii engan segera

terhaap p*rt*+*li* terse,ut.

3) @asil

(a) -enganalisis aspe"aspe p*rt*+*li* untu memahami

pengetahuan an eterampilan peserta ii.

(,) -enggunaan in+*rmasi p*rt*+*li* itu untu men*umentasi

egiatan"egiatan ,elajar peserta ii9 untu isampaian

epaa *rang tua an memper,aii pem,elajaran i elas.

. Fat*r"+at*r !ang mempengaruhi asesmen pem,elajaran

A. Fat*r Interen

1. Fat*r jasmani

a. Fat*r esehatan

Pr*ses ,elajar sese*rang aan terganggu jia esehatan

sese*rang terganggu9 selain itu juga ia aan 0epat lelah9 urang

,ersemangat9 muah pusing9 ngantu9 jia ,aann!a lemah9 urang

12


13/37

arah9 ataupun aa gangguang"gangguan elainan"elainan +ungsi

alat inera serta tu,uhn!a.

,. /a0at Tu,uh

eaaan 0a0at tu,uh juga mempengaruhi ,elajar. 'ia hal

ini terjai henan!a ia ,elajar paa lem,aga peniian husus

atau iusahaan alat ,antu agar apat menghinari atau

mengurangi pengatruh e0a0atann!a itu.

2. Fat*r Psi*l*gis

a. Inteligensi

Inteligensi ,esar pengaruhn!a terhaap emajuan ,elajar.

Dalam situasi !ang sama9 sis=a !ang mempun!ai inteligensi !ang

tinggi aan le,ih ,erhasil aripaa !ang mempun!ai tingat

inteligensi !ang renah.

,. Perhatian

8ntu apat menjamin hasil ,elajar !ang ,ai9 maa sis=a

harus mempun!ai perhatian terhaap ,ahan !ang ipelajarin!a9

jia ,ahan pelajaran tia menjai perhatian sis=a maa tim,u lah

e,*sanan9 sehingga ia tia lagi sua ,elajar.

0. -inat

-inat ,esar pengaruhn!a terhaap ,elajar9 arena ,ila

,ahan pelajaran !ang ipelajari tia sesuai engan minat sis=a9

sis=a tia aan ,elajar engan se,ai",ain!a9 arena tia aa

a!a tari ,agin!a.

. $aat

$aat apat mempengaruhi ,elajar9 jia ,ahan

pelajaran!ang ipelajari sis=a sesuai engan ,aatn!a9 maa

hasil ,elajarn!a le,ih ,ai arena ia senang ,elajar an pasti

selanjutn!a aan le,ih giat lagi alam ,elajarn!a terse,ut.

e. -*ti+

13


14/37

Dalam pr*ses ,elajar haruslah iperhatian apa!ang apat

men*r*ng sis=a agar apat ,elajar engan ,ai atau paan!a

mempun!ai m*ti+ untu ,er+iir an memusatan perhatian9

meren0anaan an melasanaan egiatan !ang ,erhu,ungan

engan ,elajar.

+. ematangan

ematangan ,elum ,erarti ana apat melasanan

egiatan se0ara terus menerus9 untu itu iperluan engan

latihan an pelajaran. $elajarn!a aan le,ih ,erhasil jia ana

suah siap (matang). 'ai emujan ,aru untumemilii

e0aapan itu tergantung ari ematangan an ,elajar.

g. esiapan

esiapan ini perlu iperhatian alam pr*ses ,elajar9

arena jia sis=a ,elajar an ia suah aa esiapan9 maa hasil

,elajarn!a aan ,ai.

$. Fat*r steren

1. Fat*r eluarga

a. /ara :rang Tua -enii

/ara *rang tua menii anan!a ,esar pengaruh terhaap

,elajar anan!a. arena *rang tua !ang uran atau tia

memperhatian peniian anan!a9 misaln!a merea a0uh ta

a0uh terhaap ,elajar anan!a9 tia memperhatian sama seali

aan epentingan"epentingan an e,utuhan"e,utuhan anan!a

alam ,elajar9 tia mengatur =atun!a ,elajarnm!a9 tia

men!eiaan atau melengapi alat ,elajarn!a9 tia memperhatian

apaah anan!a ,elajar atau tia9 tia ingin mengetahui

,agaimanaah emajuan ,elajar anaan!a9 esulitan"esulitan !ang

i alami alam ,elajar an lain"lain9 apat men!e,a,an ana tia

atau urangh ,erhasil alam ,elajarn!a.

,. Relasi antar angg*ta eluarga

14


15/37

Relasi antar angg*ta eluarga !ang terpenting aalah relasi

*rang tua an anan!a. Selain itu relasi ana engan sauaran!a

atau engan angg*ta eluarga !ang lain pun turut mempengaruhi

,elajar ana.

0. Suasana Rumah

Suasana rumah juga merupaan +at*r !ang penting !ang

tia termasu +at*r !ang sengaja9 jia suasana rumah !ang gauh

atau ramai tia aan mem,er etenangan epaa anan!a !ang

seang ,elajar9 Ai,atn!a ,elajarn!a tia ,er*nsentrasi.

. eaan *n*mi eluarga

'ia ana !ang hiup alam eluarga !ang misin9

e,utuhan p** ana urang terpenuhi9 ai,atn!a esehatan ana

terganggu9 sehingg ,elajar ana juga terganggu9 selalu irunung

eseihan sehingga ana merasa miner engan temann!a !ang

lain9 hal ini pasti aan menggangu ,elajar ana.

Se,alin!a eluarga !ang a!a ra!a9 *rang tua sering

mempun!ai e0enerungan untu memajaan ana. Ana han!a

,ersenang"senang an ,er+*!a"+*!a9 ai,atn!a ana urang apat

memusatan perhatiann!a paa ,elajar. @al terse,ut juga apat

menganggu ,elajar ana.

e. Pengertian :rang Tua

Ana ,elajar perlu *r*ngan an pengertian *rang tua. $ila

ana seang ,elajar jangan i ganggu engan tugas"tugas irumah.

Teraang ana mengalami lemah semangat9 *rang tua =aji,

mem,er pengertian an men*r*ngn!a9 mem,antu seapat

mungin esulitan !ang ialami ana ise*lah.

+. 7atar $elaang e,ua!aan

Perlu epaa ana i tanaman e,iasaan"e,iasaan !ang

,ai9 agar men*r*ng semangat ana untu ,elajar.

2. Fat*r Se*lah

15


16/37

a. -et*e -engajar

-et*e mengajar guru !ang urang ,ai aan

mempengaruhi ,elajar sis=a !ang tia ,ai pula. -et*e

mengajar !ang urang ,ai itu apat terjai misaln!a arena guru

urang persiapan an urang menguasai ,ahan pelajaran sehingga

guru terse,ut men!ajiann!a tia jelas atas siap guru terhaap

sis=a an atau terhaap mata pelajaran itu seniri tia ,ai9

sehingga sis=a urang senang terhaap pelajaran atau gurun!a.

Ai,atn!a sis=a malas untu ,elajar.

,. uriulum

uriulum !ang tia ,ai itu misaln!a uriulum !ang

terlalu paat9 i atas emampuan sis=a9 tia sesuai engan ,aat9

minat an perhatian sis=a. 5uru perlu menalami sis=a engan

,ai9 harus mempun!ai peren0anaan !ang menetail9 agar apat

mela!ani sis=a ,elajar se0ara iniviual. uriulum searang

,elum apat mem,erian pe*man peren0anaan !ang emiian.

0. Relasi guru engan sis=a

Dialam relasi ( guru engan sis=a ) !ang ,ai9 sis=a aan

men!uai gurun!a9 juga aan men!uai mata pelajaran !ang

i,eriann!a sehingga sis=a ,erusaha mempelajari se,ai"

,ain!a. @al terse,ut juga terjai se,alin!a9 jia sis=a mem,en0i

gurun!a ia segan mempelajari mata pelajaran !ang i,eriann!a.

Ai,atn!a pelajarann!a tia maju.

. Displin Se*lah

Dengan ispilin sis=a ,elajar le,ih maju9 sis=a harus

isplin alam ,elajar ,ai i se*lah9 irumah an i perpustaaan.

Agar sis=a isplin haruslah guru ,eserta sta+ !ang lain isiplin

pula.

e. -et*e $elajar

$an!a sis=a melasanaan 0ara ,elajar !ang salah.

Teraang sis=a ,elajar tia teratur9 atau terus menerus9 arena

16


17/37

,es* aan tes. Dengan ,elajar emiian sis=a aan urang

,eristirahat9 ,ahan mungin apat jatuh sait. -aa perlu ,elajar

se0ara teratur setiap hari.

3. Fat*r -as!araat

a.egiatan Sis=a Dalam -as!araat

egiatan sis=a alam mas!araat apat menguntungan

terhaapat perem,angan pri,ain!a. Tetapi jia sis=a am,il ,agian

alam egiatan mas!araat !ang terlalu ,an!a ia tia ,isa apat

mengatur =atun!a9 ai,atn!a ,elajarn!a aan terganggu.

,. Teman $ergaul

Pengaruh"pengaruh ari teman ,ergaul sis=a le,ih 0epat

masu alam ji=an!a ari ita !ang ita uga. Teman ,ergaul !ang

,ai aan ,erpengaruh ,ai terhaap iri sis=a9 ,egitu juga

se,alin!a9 teman ,ergaul !ang ,uru pasti aan mempengaruhi

,ersi+at ,uru juga terhaap sis=a ai,atn!a ,elajar sis=a apat

terganggu

#.-ana asesmen alam peniian an pem,elajaran

$eriut ,e,erapa impliasi terapan alam pr*ses pem,elajaran i se*lah.

a. Asesmen merupaan ,agian integral ari pr*ses pem,elajaran9 sehingga

tujuan asesmen harus sejalan engan tujuan pem,elajaran. Impliasin!a

,ah=a guru henan!a meran0ang asesmen ,ersamaan an meleat

engan design instructional !ang isusunn!a. 5unaan isi"isi asesmen

untu meng*ntr*l e0aupan *mpetensi an ,ahan pelajaran.

,. Asesmen harus iasaran paa tujuan pem,elajaran se0ara utuh9

menguur ranah *gniti+9 a+eti+ maupun psi*m*t*ri menga0u paa

tas*n*mi $l**m !ang telah irevisi.

0. -enentuan riteria e,erhasilan9 ,ai riteria ari e,erhasilan pr*ses

,elajar !ang ilauan sis=a9 ataupun riteria e,erhasilan ari egiatan

17


18/37

mengajar !ang ilauan *leh penii9 serta e,erhasilan pr*gram

pem,elajaran se0ara eseluruhan.

. 8ntu memper*leh hasil asesmen !ang masimal !ang apat

menggam,aran pr*ses an hasil !ang sesungguhn!a9 asesmen ilauan

sepanjang egiatan pengajaran itujuan untu mem*tivasi an

mengem,angan egiatan ,elajar ana9 emampuan mengajar guru an

untu epentingan pen!empurnaan pr*gram pengajaran.

e. Dalam pelasanaann!a9 asesmen pem,elajaran ranah a+eti+ merupaan

egiatan !ang ,eraitan engan menguur an menilai aspe psi*l*gis

!ang ,erupa pr*ses an hasil ,elajar !ang ,ersi+at a+esi9 arena itu

asesmen henan!a ilauan engan 0ermat an penuh perhitungan

termasu memperhatian ,er,agai eter,atasan se,agai ,eriut.

+. Penguuran aspe psi*l*gis termasu penguuran pr*ses an hasil

pem,elajaran paa umumn!a iem,angan ,erasar atas sampel

tingah lau !ang ter,atas9 sehingga untu apat menjai sum,er

in+*rmasi !ang aurat9 asesmen ilauan engan peren0anaan !ang

matang an ilauan engan 0ermat9 engan memperhatian per*lehan

sampel !ang memaai ari *main tingah lau alam pengem,angan

pr*seur an alat uur !ang ,ai.

g. Pene+inisian *nstru psi*l*gis paa sala penguuran merupaan

masalah !ang 0uup peli9 mengingat ,ah=a en!ataan hasil ,elajar

merupaan suatu ualitas pemahaman sis=a terhaap materi9 seang

alam pelasanaan tes penguuran hasil ,elajar9 pengajar iharusan

mem,erian uantitas !ang ,erupa anga"anga paa ualitas ari suatu

gejala !ang ,ersi+at a,stra.

h. *nstru psi*l*gis alam pr*ses an hasil pem,elajaran tia apat

ii+inisian se0ara tunggal9 tetapi selalu ,erhu,ungan engan *nstru

!ang lain. Dengan emiian alam pelasanaan asesmen henan!a

menggunaan teni asesmen alternati+9 isamping teni !ang stanar.

i. Perlu ipahami ,ah=a hasil penguuran an nilai !ang iper*leh alam

asesmen pr*ses an hasil ,elajar menganung eeliruan. Anga !ang

18


19/37

iper*leh se,agai hasil penguuran ,ai engan menggunaan tes

ataupun n*ntes menganung esalahan. 8ntu itu egiatan penguuran

alam pr*seur asesmen !ang ,ai harus ipersiapan seemiian rupa

sehingga apat mempere0il eeliruan. esalahan apat ,ersum,er ari

alat uur9 ari gejala !ang iuur9 maupun interpretasi terhaap hasil

penguuran terse,ut. 8ntu perluan mengeliminir esalahan ini

isaranan untu melauan try out isntrumen penguurang an

melauan analisis item (@estie Seti!*e9 2


20/37

Tes merupaan alat atau pr*seur !ang igunaan untu mengetahui

atau menguur sesuatu alam suasana9 engan 0ara an aturan"aturan !ang

suah itentuan. Tes hasil ,elajar aalah seel*mp* pertan!aan atau

tugas"tugas !ang harus ija=a, atau iselesaian *leh sis=a engan tujuan

untu menguur emajuan ,elajar sis=a (minaltima!.2


21/37

Tes *,jeti+ aalah tes !ang isusun seemiian rupa an telah

iseiaan alternati+ ja=a,ann!a. Tes ini teriri ari,er,agai ma0am ,entu9

antara lain B

" Tes $etul"Salah (TrueFalse)

" Tes Pilihan 5ana (-ultiple /h*i0e)

" Tes -enj**han (-at0hing)

" Tes Analisa @u,ungan (Relati*nship Anal!sis)

3) Dari segi +ungsi tes i se*lah

a. Tes F*rmati+

Tes F*rmati+9 !aitu tes !ang i,erian untu mem*nit*r emajuan

,elajar selama pr*ses pem,elajaran ,erlangsung. Tes ini i,erianan alam

tiap satuan unit pem,elajaran. -an+aat tes +*rmati+ ,agi peserta ii aalah

&

1. 8ntu mengetahui apaah peserta ii suah menguasai materi alam

tiap unit pem,elajaran.

2. -erupaan penguatan ,agi peserta ii.3. -erupaan usaha per,aian ,agi sis=a9 arena engan tes +*rmati+

peserta ii mengetahui elemahan"elemahan !ang imiliin!a.

4. Peserta ii apat mengetahui ,agian ari ,ahan !ang mana !ang ,elum

iuasain!a.

,.Tes Summati+

Tes sumati+ i,erian engan masu untu mengetahui penguasaan

atau pen0apaian peserta ii alam ,iang tertentu. Tes sumati+

ilasanaan paa tengah atau ahir semester.

0. Tes Penempatan

Tes penempatan aalah tes !ang i,erian alam ranga menentuan

jurusan !ang aan imasui peserta ii atau el*mp* mana !ang paling

,ai itempati atau imasui peserta ii alam ,elajar.

. Tes Diagn*sti

21


22/37

Tes iagn*sti aalah tes !ang igunaan untu meniag*sis

pen!e,a, esulitan !ang ihaapi sese*rang ,ai ari segi inteletual9

em*si9 +isi an lain"lain !ang mengganggu egiatan ,elajarn!a.

3./iri"0iri Tes ang $ai

Se,uah tes iataan ,ai jia memenuhi pers!aratan&

a. $ersi+at vali atau memilii valiitas !ang 0uup tinggi. Suatu tes

iataan vali ,ila tes itu isin!a apat menguur apa !ang seharusn!a

i uur9 artin!a alat uur !ang igunaan tepat

,. $ersi+at relia,le9 atau memilii relia,elitas !ang ,ai. Relia,elitas sering

iartian engan eteranalan. Suatu tes iataan rellia,el jia tes itu

i,erian ,erulang"ulang mem,erian hasil !ang sama.

0. $ersi+at pratis atau memilii epratisan. Tes memilii si+at epratisan

artin!a pratis ari segi peren0anaan9 pelasanaan tes an memilii nilai

e*n*mi tetapi harus tetap mempertim,angan erahasiaan tes.

amun s!arat minimum !ang harus imilii *leh se,uah tes !ang ,ai aalah vali an relia,le.

4.7angah"langah Pengem,angan Tes

Aa enam tahap alam meren0anaan an men!usun tes agar

iper*leh tes !ang ,ai9!aitu&

a. Pengem,angan spesi+iasi tes

Spesi+iasi tes aalah suatu uuran !ang menunjuan eseluruhan

ualitas tes an 0iri"0iri !ang harus imilii *leh tes !ang aan

iem,angan. @al !ang perlu iperhatian aalah &

1) -enentuan tujuan9 tujuan pem,elajaran !ang ,ai henalah

,er*rientasi epaa peserta ii9 ,ersi+at menguraian hasil ,elajar9

harus jelas an apat imengerti9 menganung ata erja !ang jelas

(ata erja *perasi*nal)9 serta apat iamati an apat i uur.

2) -emilih tipe s*al9 alam memilih tipe s*al perlu iperhatian

esesuaian antara tipe s*al engan materi9 tujuan evaluasi9 s*ring9

22


23/37

pengel*laan hasil evaluasi9 pen!elenggaraan tes9 serta eterseiaan

ana an epratisan.

3) -eren0anaan tingat esuaran s*al9 untu s*al *,jeti+ apat

ietahui melalui uji 0*,a atau apat juga iperiraan ,erasaran

,erat ringann!a ,e,an pen!eleaian s*al terse,ut

4) -eren0anaan ,an!a s*al

) -eren0anaan ja=al pener,itan s*al

,. Penulisan s*al

0. Penelaahan s*al9 !aitu menguji valiitas s*al !ang ,ertujuan untu

men0ermati apaah ,utir",utir s*al !ang isusun suah tepat untu

menguur tujuan pem,elajaran !ang suah irumusan9 itinjau ari segi

isi?materi9 riteria an psi*l*gis.

. Pengujian ,utir",utir s*al se0ara empiris9 egiatan ini sangat penting jia

s*al !ang i,uat aan i,auan

e. Penganalisisan hasil uji 0*,a.

+. Pengaministrasian s*al

23


24/37

MATRIKS PERBANDINGAN EVALUASI, ASESMEN, PENGUKURAN, DAN TES

:-P: 6A78ASI ASS- P588RA TS

Pengertian valuasi merupaan pr*ses

sistematis ari

mengumpulan9

menganalisis9 hingga

interpretasi (mena+siran)

ata atau in+*rmasi !ang

iper*leh.

Asesmen merupaan

met*e an pr*ses !ang

igunaan untu

mengumpulan umpan

,ali tentang se,erapa

,ai sis=a ,elajar.

egiatan penguuran

ilauan engan

mem,aningan hasil

,elajar engan suatu uuran

tertentu.

Tes aalah 0ara atau

met*e untu

menentuan emampuan

sis=a men!elesaian

tugas tertentu atau

menem*nstrasian

penguasaan suatu

eterampilan atau

pengetahuan.

$entu tes atau n*ntes tes atau n*ntes

Si+at *mprehensi+9 ualitati+ *mprehensi+9 ualitati+ uantitati+ uantitati+

Pelasanaan • Saat an ahir pem,elajaran

• Internal an esternal

• Se,elum9 saat9 an ahir

pem,elajaran9

sehingga terus ,erguir

tanpa henti (D!nami0s

24


25/37

assesment)

• Internal

*nten

(instrumen)

Diasaran paa materi

!ang telah i,erian

Diasaran paa

masalah an

emampuan !ang

imilii sis=a

Tujuan 8ntu menguur se,erapa

jauh materi !ang telah

i,erian apat

iserap?iuasi sis=a

8ntu melihat *nisi

sis=a saat ini ,ai

emampuan9 esulitan9

maupun e,utuhan

,elajarn!a

Ruang 7ingup 7e,ih luas9 men0aup

semua *mp*nen alam

suatu sistem seperti sistem

peniian9 sistemuriulum9 an siste

pem,eljaran

7e,ih sempit9 ter,atas

paa satu *mp*nen

atau aspe seperti

prestasi ,elajar muri

-em,atasi paa gam,ar

!ang ,ersi+at uantitati+

25


26/37

-ATRIS PR$ADI5A 6A7IDITAS DA R7IA$I7ITAS

:-P: 6A7IDITAS R7IA$I7ITAS

Pengertian Validitas. Artin!a penilaian harus ,enar"

,enar menguur apa !ang hena iuur.-isaln!a9 ,ar*meter aalah alat penguur

teanan uara an t ia tepat ,ila

igunaan untu menguur temperatur

uara. Demiian pula suatu tes memilii

suatu valiitas ,ila tes itu ,enar",enar

menguur hal !ang hena i tes.

Reliabilitas. Suatu alat evaluasi memilii relia,ilitas9 ,ila

menunjuan etetapan hasiln!a. Dengan ata lain9 *rang!ang aan ites itu aan menapat s*r !ang sama ,ila

ia ites em,ali engan alat uji !ang sama.

'enis"jenis V'l$/$)'+ I+$

-erupaan valiitas !ang iestimasi le=at

pengujian terhaap isi tes engan analisis

rasi*nal atau le=at professional judgement .

V'l$/$)'+ K&+)#'

Aalah tipe valiitas !ang menunjuan sejauh

mana tes mengungap suatu trait atau *nstra

te*riti !ang hena iuurn!a (Allen C en9

Rel$'2$l$)'+ Te+ Re)e+

-et*e paling jelas untu menemuan relia,ilitas s*r tes

aalah engan mengulang tes !ang sama paa esempatan

eua. Relia,ilitas tes ulang menunjuan sejauh mana

s*r paa tes apat igeneralisasian untu ,er,agai

esempatan !ang ,er,ea

Rel$'2$l$)'+ Be&) Al)e#&')$3

26


27/37

1). Pengujian valiitas *nstra merupaan

pr*ses !ang terus ,erlanjut sejalan engan

perem,angan *nsep mengenai trait !ang

iuur. @asil estimasi valiitas *nstra tia

in!ataan alam ,entu suatu *e+isien

valiitas.

V'l$/$)'+ Be#/'+'# K#$)e#$' 4#$)e#$-

-enghenai terseian!a riteria esternal !ang

apat ijaian asar pengujian s*r tes. Suatu

riteria aalah varia,el perilau !ang aan

ipreisian *leh s*r tes atau ,erupa suatu

uuran lain !ang relevan. 8ntu melihat

tinggin!a valiitas ,erasar riteria ilauan

*mputasi *relasi antara s*r tes engan s*r

riteria. *e+isien ini merupaan *e+isien

valiitas ,agi tes !ang ,ersangutan9 !aitu r !9

imana E melam,angan s*r tes an

melam,angan s*r riteria.

Satu 0ara untu menghinari esulitan !ang itemuan

alam relia,ilitas tes an tes ulang aalah melalui

penggunaan ,entu",entu tes lainn!a.

Rel$'2$l$)'+ Bel'h Se.'#h 4S.l$)*H'l3 Rel$'2$l$)(

8ntu menapatan relia,ilitas ,elah"separuh9 masalah

pertaman!a aalah ,agaimana mem,agi tes alam ranga

menapatan paruhan"paruhan !ang paling euivalen.

Rel$'2$l$)'+ K/e#*R$6h'#/+& /'& Ke3$+$e& Al.h'

-et*e ini iasaran paa *nsistensi resp*ns terhaap

semua ,utir s*al alam tes. *nsistensi antar s*al ini

ipengaruhi *leh ua sum,er varians esalahan9 !aitu &

1. Pen0uplian isi (se,agaimana alam ,entu

alternati+ an relia,ilitas ,elah separuh).

2. @eter*genitas ari *main !ang isampelan.

Semain h*m*gen *mainn!a9 semain tinggilah

*nsistensi antar s*al.

Rel$'2$l$)'+ Pe-2e#$ S#

Relia,ilitas pem,eri s*r apat itentuan engan

memilii sampel lem,aran tes !ang is*r se0ara terpisah

*leh ua penguji. Dengan emiian ua s*r !ang

27


28/37

iapatan *leh masing"masing peserta tes ini emuian

i*relasian engan 0ara ,iasa9 an *e+isien *relasi

!ang ihasilann!a aalah uuran relia,ilitas pem,eri

s*r. 'enis relia,ilitas ini umumn!a ihitung etia

instrumen"instrumen !ang is*r se0ara su,jeti+

igunaan alam riset.

Fat*r"+at*r !ang

mempengaruhi F')# ('& 2e#'+'l /'#$ /'l'- )e+

1. Arahan tes !ang isusun engan mana tia

jelas sehingga apat mengurangi valiitas tes

2. ata"ata !ang igunaan alam strutur

instrument evaluasi9 tia terlalu sulit

3. Item tes i*nstrusi engan jelas.

4. Tingat esulitan item tes tia tepat engan

materi pem,elajaran !ang iterima sis=a.

. ;atu !ang ial*asian tia tepat9 hal ini

termasu emunginan terlalu urang atau

terlalu l*nggar.

1. Panjang tes9 semain panjang suatu tes evaluasi9

semain ,an!a jumlah item materi pem,elajaran

iuur.

2. Pen!e,aran s*r9 *e+isien relia,elitas se0ara langsung

ipengaruhi *leh ,entu se,aran s*r alam el*mp*

sis=a !ang i uur. Semain tinggi se,aran9 semain

tinggi estimasi *e+isien relia,le.

3. esulitan tes9 tes n*rmative !ang terlalu muah atau

terlalu sulit untu sis=a9 0enerung menghasilan s*r

relia,ilitas renah.

4. :,jeti+itas9 !ang imasu engan *,jeti+ !aitu

erajat imana sis=a engan *mpetensi sama9

28


29/37

#. 'umlah item terlalu seiit sehingga tia

me=aili sampel

. 'a=a,an masing"masing item evaluasi ,isa

ipreisi sis=a

F')# ('& 2e#'+'l /'#$ '/-$&$+)#'+$ /'&

+# )e+"

1. ;atu pengerjaan tia 0uup sehingga

sis=a alam mem,erian ja=a,an alam

situasi tergesa"gesa.

2. Aan!a e0rangan alam tes sehingga tia

mem,eaan antara sis=a !ang ,elajar

engan melauan e0urangan.

3. Pem,erian petunju ari ari penga=as !ang

tia apat ilauan paa semua sis=a.

4. Teni pem,erian s*r !ang tia *nsisten.

. Sis=a tia apat memngiuti arahan !ang

i,erian alam tes ,au.

men0apai hasil !ang sama.

29


30/37

#. Aan!a j*i (*rang lain ,uan sis=a) !ang

masu alam menja=a, item tes !ang

i,erian.

F')# ('& 2e#'+'l /'#$ 8'9'2'& +$+9'

Seringali terjai ,ah=a interpretasi terhaap

item"item tes evaluasi tia vali9 arena

ipengaruhi *leh ja=a,an sis=a ari paa

interpretasi item"item paa tes evaluasi (Suari9

2


31/37

KISI-KISI TES MISKONSEPSI SISWA

PADA -ATRI 5AA DA AP7IASIA

*

S*al

S*al un0i 'a=a,an

1 $erat ,ena sama engan

massa suatu ,ena

Tia Setuju

Alasan&

1. -assa aalah jumlah at

seangan ga!a gravitasi ,ena

!ang merupaan peralian massa

,ena engan pe0epatan gravitasi.

2. Satuan massa aalah g an

satuan ,erat aalah e=t*n.

2 Paa se,uah ,ena iam !ang

,eraa i atas meja tia aa

ga!a !ang ierjaan ,ena

paa meja

Tia Setuju

Alasan&

Aa9 !aitu ga!a ,erat !aitu ga!a !ang

ialami ,ena ,ermassa arena

gravitasi ,umi !ang arahn!a menuju

pusat ,umi

3 5a!a n*rmal selalu mengarah

vertial e atas

Tia Setuju

Alasan&

Arah ga!a n*rmal tia selaluvertial e atas9 tetapi selalu tega

lurus terhaap ,iang sentuh ,ena

terse,ut.

4 Paa ,ena iam !ang tia

i,erian *r*ngan atau ga!a9

apat iataan ,ah=a ,ena

terse,ut mernilii ga!a gese

Tia Setuju

Alasan&

5a!a gesean aalah ga!a reasi ari

ga!a *r*ng !ang i,erian paa

suatu ,ena. Sehingga apa,ila se,uah

,ena tia i,erian ga!a9 maa

,ena terse,ut tia aan mengalami

ga!a gesean. Apa,ila se,uah ,ena

ilemparan i se,uah lantai

i alam ruang hampa lama

elamaan aan ,erhenti

Tia Setuju

Alasan&

Paa se,uah ,ena ilemparan i

se,uah lantai i alam ruang hampa

aan terjai huum e=t*n 19 !aitu

,ena aan terus ,ergera arena

tia aa ga!a luar (ga!a gesean

uara) !ang ,eerja paa ,ena atau

GF H <

# 5a!a gese selalu merugian

manusia

Tia Setuju

Alasan&

31


32/37

5a!a gese tia han!a merugian9

tetapi juga !ng menguntungan

iantaran!a !aitu ga!a gesean antarar*a enaraan an jalan mem,uat

r*a tia slip an li0in.

5a!a gese han!a ipengaruhi

*leh easaran se,uah ,ena

Tia Setuju

Alasan&

5a!a gese juga ipengaruhi *leh

massa ,ena. Semain ,esar massa

suatu ,ena9 maa aan semain

,esar pula ga!a gesean !ang ialami

,ena terse,ut.

% Semain ,esar v*lume suatu

,ena maa geseann!a juga

semain ,esar

Tia Setuju

Alasan&

6*lume ,ena tia mempengaruhi

ga!a gesean9 tetapi !ang

mempengaruhin!a aalah easaran

permuaan ,ena an massa ,ena

terse,ut

Sehelai ,ulu an se,utir

elereng !ang ilepas

$ersamaan ari etinggian

!ang sama i alam ta,ung

hampa uara. -aa elerengsampai i asar le,ih ulu

Tia Setuju

Alasan&

-assa ,ena tia mempengaruhi

=atu jatuhn!a suatu ,ena. Dan i

ruang hampa uara tia terapatgesean uara !ang aan

mempengaruhi e0epatan ,ena saat

jatuh. Sehingga sehelai ,ulu an

se,utir elereng aan jatuh se0ara

,ersamaan

1< Se,uah ,ena iletaan i

atas selem,ar ain !ang

,eraa i atas lantai9 apa,ila

ain terse,ut itari engan

0epat maa ,ena terse,ut

aan terseret *leh ainterse,ut

Tia Setuju

Alasan&

$ena !ang iam aan 0enerung

mempertahanan eaaan iamn!a

sesuaiengan @uum I e=t*n9

sehingga saat ain !ang aa i,a=ah ,ena itari engan 0epat ,ena

tia terseret *leh ain an tetap paa

p*sisin!a semula

11 Semain ,an!a ga!a !ang

ilauan paa se,uah ,ena9

semain ,esar peru,ahan

e0epatan paa ,ena terse,ut

Tia Setuju

Alasan&

Peru,ahan e0epatan han!a aan

terjai jia resultan ga!a ,ena tia

n*l. Dengan ,an!an!a ga!a !ang

,eerja paa suatu ,ena ,uan

,erarti resultan ga!a"ga!a terse,ut

tia n*l. arena ga!a aalah ,esaran

32


33/37

ve0t*r9 !aitu ,esaran !ang memilii

arah. Penjumlahan ve0t*r harus

memperhatian arahn!a.12 Semain ,esar v*lume ,ena

maa semain ,esar ga!a

!ang iperluan untu

menggeraann!a

Tia Setuju

Alasan&

$esarn!a ga!a !ang iperluan untu

menggeraan suatu ,ena

,ergantung paa massa ,ena

terse,ut9 ,uan paa v*lumen!a.

Semain ,esar massa ,ena maa

semain ,esar ga!a !ang i,utuhan

untu menggeraann!a

13 Paa saat se,uah ,ena iam

selalu tia aa ga!a !ang

,eerja

Tia Setuju

Alasan&

Paa se,uah ,ena !ang iam masih

aa ga!a !ang ,eerja !aitu ga!a

,erat an ga!a n*rmal

14 Paa saat permainan tari

tam,ang terjain!a

eseim,angan ise,a,an

*leh eua sisi tali itari *leh

*rang !ang tu,uhn!a sama

,esar

Tia Setuju

Alasan&

eseim,angan terjai arena resultan

ga!a sama engan n*l9 ,uan arena

v*lume !ang sama ,esar.

1 Perhatian gam,ar

'ia ,ena alam eaaan

iam i atas meja9 5a!a asi

!ang i,erian ,ena paa

se,uah meja le,ih e0ilaripaa ga!a reasi meja

terhaap ,ena9 hal ini

ise,a,an meja le,ih ,esar

aripaa ,ena

Tia SetujuAlasan&

5a!a !ang i,erian ,ena paa meja

aalah ga!a ,erat9 !ang ,esarn!a

ipengaruhi massa ,ena. Seangan

ga!a !ang i,erian meja epaa

,ena aalah ga!a n*rmal. Dan eua

ga!a ini sama ,esarn!a.

1# 'ia resultan ga!a paa ,ena

aalah n*l maa ,ena

terse,ut selalu alam eaaan

iam

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

'ia resultan ga!a n*l9 maa ,ena

!ang iam aan selalu iam9 an

,ena !ang ,ergera aan selalu

,ergera

1 Pa ;a!an mengangat *ta Tia Setuju

33


34/37

ari lantai e atas meja engan

menggunaan ua ma0am

0ara& iangat se0ara langsungan engan ,antuan ,iang

miring. -aa usaha !ang

ilauan pa t*ni le,ih e0il

engan menggunaan ,iang

miring ari paa iangat

engan 0ara langsung

Setuju?Tia Setuju

Alasan&

1. 8saha !ang ierjaan tetap

sama arena !ang ipere0ilaalah ga!a ,uan usaha.

2. Pesa=at seerhana han!a

,er+ungsi memuahan ga!a

melauan usaha ,uan

mempere0il usaha

1% Semain ,esar pengungit

!ang igunaan maa

semain e0il ga!a !ang

igunaan untumeminahan ,ena terse,ut

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

$esar pengungit tia

mempengaruhi ,esar ga!a !ang ,eerja melainan panjang lengan

uasan!a.

1 T*n* mengangat ,ena !ang

sama engan ua ma0am 0ara&

iangat langsung an engan

menggunaan atr*l tetap.

-aa ga!a !ang ilauan

engan menggunaan atr*l

tetap aan le,ih e0il

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

Fungsi ari atr*l tetap aalah

mengu,ah arah ga!a ari ga!a e atas

menjai ga!a e ,a=ah9 ,uan

mempere0il ga!a

2< Pesa=at seerhana ,er+ungsi

mempere0il usaha !ang

ilauan paa ,ena

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

1. Fungsi pesa=at seerhana aalah

mempermuah ga!a melauan

usaha9 ,uan mempere0il usaha

2. $esar usaha !ang ilauan

menggunaan pesa=at seerhana

atau tia menggunaan peasa=at

seerhana aalah tetap

21 Tia aa pengaruh rangaian

an jenis atr*l terhaap ga!a!ang iperluan untu

mengangat ,ena

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

1. Rangaian an jenis atr*lmempengaruhi terhaap ga!a

!ang iperluan alam

mengangat ,ena

2. atr*l majemu memerluan ga!a

!ang le,ih e0il ari paa atr*l

tetap an atr*l ,e,as

3. Semain ,an!a rangaiann!a9

maa ga!a !ang iperluan

semain e0il

22 7ihat gam,ar Tia Setuju

Alasan&

34


35/37

5a!a !ang ilauan

paa ,al* ,ernilai

negative arena

,erla=anan engan

ga!a gese.

Setuju?Tia Setuju

arena arah ga!a searah engan arah

perpinahan sehingga ga!a ,ernilai

p*siti+.

23 Se,uah ,*la !ang memilii

massa m9 ,ergera jatuh ,e,as. Selama ,*la terse,ut

,ergera e ,a=ah9 ,*la

terse,ut tia ienai usaha

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&1. $*la melauan usaha arena

terjai perpinahan ari atas e

,a=ah

2. Arah gera an e0epatan a=al

tia mempengaruhi ,esarn!a

usaha !ang ilauan

24 Se,uah ,uu !ang iam i

alam ransel !ang i,a=a

*leh Amir9 Amir telah

melaluan usaha paa ,uu

terse,ut

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

Amir tia melauan usaha arena

,uu relati+ iam terhaap Amir

2 Se*rang i,u ,erjalan ari titi

A ,ereliling taman an

em,ali lagi e titi A. I,u

terse,ut iataan telah

melauan melauan usaha

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

1. 8saha !ang ilauan I,u aalah

n*l

2. I,u tia melaluan usaha arena

perpinahann!a aalah n*l

2# Se,uah ,al* iam i atas

meja engan etinggian h

iatas lantai. $al* terse,utmemilii tia memilii

energi.

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

1. $al* terse,ut memilii energi p*tensial

2 Perhatian gam,ar Tia Setuju

Alasan&

1. nergi meani mempun!ai nilai

!ang tetap (sama) sesuai engan

huum eealan energi meani

2. Perpinahan p*sisi suatu ,ena

tia mempengaruhi ,esar nilai

energi meani

35


36/37

nergi meani paa setiap

p*sisi (ari p*sisi tinggi e

renah) selalu ,erurang

Setuju?Tia Setuju

2% Perhatian gam,ar

5am,ar i atas

menunjuan $eni

men*r*ng tem,*.

-aa apat iataan

,ah=a tem,* tia

mem,erian ga!a

epaa $eni.

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

1. Tem,* melauan ga!a terhaap

$eni

2. Sesuai huum III e=t*n9

,esarn!a ga!a *r*ng $eni sama

,esar engan ga!a !ang i,erian

tem,* terhaap $eni namun

,erla=anan arah

2 Pa T*ni men*r*ng meja!ang ,erat9 namun meja

terse,ut tia apat ,ergeser.

-aa pa t*ni telah

melauan usaha.

Setuju?Tia Setuju

Tia SetujuAlasan&

1. 8saha !ang ilauan pa T*ni

aalah *l

2. -eja tia mengalami

perpinahan9 maa usaha !ang

ilauan pa T*ni aalah n*l.

3< Semain ,esar se,uah ,ena

maa semain ,esar energi

ineti an p*tensial suatu

,ena.

Setuju?Tia Setuju

Tia Setuju

Alasan&

$esar ,ena tia mempengaruhi

,esar energi ineti an p*tensial

melainan massa suatu ,ena

36


37/37

DATAR PUSTAKA

A,i,ullah. 2

Documents

tugas pengembangan evaluasi