Click here to load reader

TT Trang - thcs. · PDF fileTT Trang - thcs.daytot.vn

  • View
    12

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of TT Trang - thcs. · PDF fileTT Trang - thcs.daytot.vn

  • 1

    NHỮNG BÀI VĂN MẪU

    DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 6

    MỤC LỤC

    TT Trang

    Lời nói đầu

    Phần một

    VĂN TỰ SỰ

    I. Đặc điểm

    II. Yêu cầu của bài văn tự sự ở lớp 6

    III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6

    IV. Một số đề và dàn bài

    Phần hai

    VĂN MIÊU TẢ

    I. Đặc điểm của văn miêu tả

    II. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6

    III. Cách làm một bài văn miêu tả

    IV. Một số đề và dàn bài

    Phần ba

    MỘT SỐ BÀI VIẾT THAM KHẢO

    LỜI NÓI ĐẦU

    Phần Tập làm văn trong chƣơng trình và sách giáo khoa Ngữ văn Trung học cơ sở đặt ra nhiều yêu cầu phong phú, đa dạng có tính chất thực hành. Đối với lớp 6, để việc học tập có hiệu quả, chúng ta có thể luyện tập viết các đề văn sau:

    Hãy kể lại một kỷ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mãi; Thay lời bà mẹ Thánh

    Gióng, hãy kể lại câu chuyện Thánh Gióng đánh giặc Ân cứu nước; Hãy kể tóm tắt

    truyện Thánh Gióng; Kể về một người thầy (cô) kính yêu nhất của em; Trong vai Sơn

    Tinh hoặc Thuỷ Tinh, hãy kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Viết tiếp phần

    kết truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng; Em hãy tưởng tượng và kể lại một cuộc

    gặp gỡ với một trong các nhân vật cổ tích hoặc truyền thuyết; Hãy tưởng tượng và kể

    lại cuộc trò chuyện tâm sự giữa các đồ dùng học tập; Trong buổi lễ đăng quang,

    Lang Liêu đã kể cho mọi người nghe về sự ra đời của hai loại bánh: bánh chưng và

    bánh giầy. Hãy ghi lại lời kể ấy; Tưởng tượng cuộc thi vẻ đẹp của các loài hoa và

    trong vai một loài hoa, em hãy kể lại cuộc thi đó; Trong vai ông lão, cá vàng hoặc

    mụ vợ, hãy kể lại chuyện Ông lão đánh cá và con cá vàng; Em hãy kể lại lời tâm sự

    của cây bàng (hoặc cây phương) non bị lũ trẻ bẻ cành lá; Hãy kể lại một việc làm

    khiến bố mẹ em vui lòng; Hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện 10 năm sau, khi em

    về thăm trường cũ; Trong vai thầy Mạnh Tử kể lại chuyện Mẹ hiền dạy con; Hãy kể

    tóm tắt câu chuyện Cây bút thần; Em hãy miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em ở

    vào một ngày đầu xuân mới; Hãy miêu tả hình ảnh người thân yêu nhất của em; Dựa

  • 2

    vào văn bản Bức tranh của em gái tôi, hãy miêu tả lại hình ảnh người em gái theo trí

    tưởng tượng của em; Hãy tả lại Ông Tiên trong các truyện cổ tích dân gian theo trí

    tưởng tượng của em; Tả lại quang cảnh một buổi sáng trên quê hương em; Hãy tả lại

    hình ảnh một loài cây vào dịp tết đến xuân về; Miêu tả một cảnh đẹp mà em đã gặp

    trong mấy tháng nghỉ hè (có thể là phong cảnh nơi em nghỉ mát, hoặc cánh đồng hay

    rừng núi quê em); Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong

    một buổi sáng đẹp trời; Em hãy viết thư cho bạn ở miền xa, tả lại khu phố hay thôn

    xóm, bản làng nơi mình ở vào một ngày xuân, hè, thu hoặc đông; Em đã chứng kiến

    cảnh bão lụt ở quê mình hoặc xem cảnh đó trên truyền hình, hãy tả lại trận bão lụt

    khủng khiếp đó; Em hãy tả lại một sự việc khiến cha mẹ không hài lòng; Tả dòng

    sông mùa lũ; Em hãy tả lại khu vườn nhà em; Hãy miêu tả con đường từ nhà đến

    trường; Em hãy viết bài văn miêu tả về một trong những người thân của mình; Tả

    cảnh hoàng hôn quê em; Tả cảnh vườn trái cây của miệt vườn quê em; Em hãy tả

    một người bạn thân của em; Tả cảnh hoàng hôn quê em,...

    Tuy nhiên, vì khuôn khổ nhất định, cuốn sách này chỉ giới thiệu đƣợc một số bài viết theo cấu trúc bốn phần nhƣ sau:

    - Phần một: Văn tự sự

    - Phần hai: Văn miêu tả

    - Phần ba: Một số bài viết tham khảo

    Đây không phải là cuốn văn mẫu và cũng không phải là tài liệu để học sinh sao chép. Chính vì vậy, trong mỗi phần thuộc mỗi kiểu văn, sau các đề bài tiêu biểu cho kiểu văn đó, ngƣời biên soạn nêu dàn ý chi tiết để học sinh hình dung đƣợc cách thức, bƣớc đi và hƣớng thực hành viết bài văn. Nhƣ vậy, khái niệm "mẫu" ở đây đƣợc hiểu là bài văn do chính học sinh tự viết theo những thể thức do kiểu bài văn quy định, tự lựa chọn cách diễn đạt phù hợp của mình.

    Cuốn sách chắc sẽ còn những khiếm khuyết. Chúng tôi rất mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp để có thể nâng cao chất lƣợng trong những lần in sau.

    Xin chân thành cảm ơn.

  • 3

    Phần một

    VĂN TỰ SỰ

    - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN)

    - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG

    - KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG

    I. ĐẶC ĐIỂM

    1. Tự sự là phƣơng thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự

    việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.

    2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự:

    - Sự việc: Các sự kiện xảy ra.

    - Nhân vật: Ngƣời làm ra sự việc (gồm nhân vật chính và nhân vật phụ)

    - Cốt truyện: Trình tự sắp xếp các sự việc.

    - Ngƣời kể: Có thể là một nhân vật trong câu chuyện hoặc ngƣời kể vắng mặt.

    II. YÊU CẦU CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP 6

    1. Với bài tự sự kể chuyện đời thường

    - Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự có ý nghĩa.

    - Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần.

    - Tuỳ theo yêu cầu đối tƣợng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý

    nghĩa.

    2. Với bài tự sự kể chuyện tưởng tượng

    - Biết xây dựng cốt truyện tạo tình huống tƣởng tƣợng hợp lý.

    - Câu chuyện tƣởng tƣợng phải có ý nghĩa và bố cục rõ ràng. (theo kết cấu 3 phần

    của bài tự sự)

    III. CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP 6

    Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho

    phù hợp. Dƣớic đây là một vài gợi dẫn.

    1. Với dạng bài: Kể lại một câu chuyện đã được học bằng lời văn của em

    - Yêu cầu cốt truyện không thay đổi.

    - Chú ý phần sáng tạo trong mở bài và kết luận.

    - Diễn đạt sự việc bằng lời văn của cá nhân cho linh hoạt trong sáng.

    2. Với dạng bài: Kể về người

    - Chú ý tránh nhầm sang văn tả ngƣời bằng cách kể về công việc, những hành

    động, sự việc mà ngƣời đó đã làm nhƣ thế nào. Giới thiệu về hình dáng tính cách thể

    hiện đan xen trong lời kể việc, tránh sa đà vào miêu tả nhân vật đó.

  • 4

    3. Với bài: Kể về sự việc đời thường

    - Biết hình dung trình tự sự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế.

    - Sắp xếp sự việc theo thứ tự nhằm nổi bật ý nghĩa câu chuyện

    - Lựa chọn ngôi kể cho đúng yêu cầu của bài văn.

    4. Cách kể một câu chuyện tưởng tượng

    *Các dạng tự sự tưởng tượng ở lớp 6:

    - Thay đổi hay thêm phần kết của một câu chuyện dân gian.

    - Hình dung gặp gỡ các nhân vật trong truyện cổ dân gian.

    - Tƣởng tƣợng gặp gỡ những ngƣời thân trong giấc mơ....

    *Cách làm:

    - Xác định đƣợc đối tƣợng cần kể là gì? (sự việc hay con ngƣời)

    - Xây dựng tình huống xuất hiện sự việc hay nhân vật đó.

    - Tƣởng tƣợng các sự việc, hoạt động của nhân vật có thể xảy ra trong không

    gian cụ thể nhƣ thế nào?

    IV. MỘT SỐ ĐỀ VÀ DÀN BÀI

    Đề 1. Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), hãy kể lại câu chuyện Con

    Rồng cháu Tiên.

    *Yêu cầu

    - Dạng bài: Kể chuyện tƣởng tƣợng (dựa theo truyện): đóng vai một nhân vật kể lại.

    * Nội dung

    Kể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân). Kể đủ, chính xác các sự việc, chi tiết chính của câu chuyện. Có thể

    tƣởng tƣợng thêm chi tiết để làm nổi rõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý

Search related