OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI

TRZECIOKLASISTY

SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN MATURALNY

WYNIKI UCZNIÓW ZE

SZKÓŁ PROWADZONYCH

PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ

MIELEC ZA 2014 ROK

Lp. TYPY SZKÓŁ LICZBA

UCZNIÓW

LICZBA

ODDZIAŁÓW

1 SZKOŁY PODSTAWOWE 3.340 152

2 GIMNAZJA 1.465 55

3 V LO 256 9

OGÓŁEM 5.061 uczniów 216 oddziałów

STATYSTYKA SZKOLNA – ROK SZKOLNY 2014 / 2015

(na podstawie sio z 30 września 2014 r.)

A. SZKOŁY PUBLICZNE

B. SZKOŁY NIEPUBLICZNE

Lp. TYPY SZKÓŁ

NIEPUBLICZNYCH

LICZBA

UCZNIÓW

LICZBA

ODDZIAŁÓW

1 NIEPUBLICZNA SZKOŁA

PODSTAWOWA

50 5

2 NIEPUBLICZNE

GIMNAZJUM

85 5

OGÓŁEM 135 uczniów 10 oddziałów

C. PRZEDSZKOLA PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE

DZIECI

W PRZEDSZKOLACH

MIEJSKICH

DZIECI

W PRZEDSZKOLACH

NIEPUBLICZNYCHRAZEM:

DZIECI

REALIZUJĄCE

ROCZNE

PRZYGOTOWANIE

PRZEDSZKOLNE

(2008 I 2009)

970 104 1.074

DZIECI OBJĘTE

WYCHOWANIEM

PRZEDSZKOLNYM

(2 ½, 3 I 4 LATKI)

758 246 1.004

LICZBA

ODDZIAŁÓW

72 23 95

OGÓLNA LICZBA

DZIECI

1.728 350 2.078

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE

UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

O

B

U

T

2

0

1

4

SPRAWNOŚĆ

RACHUNKOWA

ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH,

TJ. SELEKCJA INFORMACJI, WYOBRAŹNIA

GEOMETRYCZNA, ROZWAŻANIE

MOŻLIWOŚCI, DOSTRZEGANIE ZALEŻNOŚCI

OPIS BADANIA OBUT

20 maja 2014 roku odbyła się IV edycja powszechnego i dobrowolnego

Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów 2014. OBUT 2014 miał

charakter wyłącznie badawczy.

CEL BADANIA

Podstawowym celem Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów

w nowej formule było wsparcie nauczycieli i dyrektorów w uzyskaniu

dodatkowych, rzetelnych, porównywalnych informacji na temat poziomu

wiadomości i wybranych umiejętności matematycznych uczniów kończących

klasę trzecią – czyli po zakończeniu nauki na I etapie edukacyjnym, a przed

rozpoczęciem nauki na II etapie. Uczniowie klas III szkół podstawowych

prowadzonych przez Gminę Miejską Mielec wypadli następująco:

63,73%

76,90%

72,00%

64,92%

78,33%

60,83%

68,00%

58,00%

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

WYNIKI BADANIA UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH

PRZEZ UCZNIÓW KLAS III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

OBUT 2014

WSKAŹNIK MIAST OD 10.000 DO 100.000 MIESZKAŃCÓW (56, 4 %)

WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (58, 7 %)

SPRAWDZIAN 2014

LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO

SPRAWDZIANU W 2014 R.

SZKOŁA LICZBA UCZNIÓW W TYM UCZNIOWIE

Z DYSLEKSJĄ:

SP NR 1 74 6

SP NR 2 36 10

SP NR 3 83 5

SP NR 6 96 8

SP NR 9 67 1

SP NR 11 48 2

SP NR 12 10 1

SP NR 13 42 1

RAZEM 456(34 uczniów

7, 5 % OGÓLNEJ LICZBY PISZĄCYCH

SPRAWDZIAN)

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW MIERZONE PODCZAS

SPRAWDZIANU

CZYTANIE

PISANIE

WYKORZYSTYWANIE

WIEDZY

W PRAKTYCE

ROZUMOWANIE

KORZYSTANIE

Z INFORMACJI

Wskaźnik wojewódzki 81 %

85%

86%

82%

78%

78%

75%

73%

81%

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności czytania na

sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach

CZYTANIESPRAWDZIAN 2014

65%

64%

49%

57%

62%

54%

39%

62%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności pisania na

sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach

PISANIESPRAWDZIAN 2014

Wskaźnik wojewódzki 64 %

70%

71%

62%

68%

64%

59%

56%

69%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności rozumowania

na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach

SPRAWDZIAN 2014

ROZUMOWANIE

Wskaźnik wojewódzki 64 %

KORZYSTANIE

Z INFORMACJI

76%

76%

73%

77%

75%

71%

65%

77%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności

korzystania z informacji na sprawdzianie w 2014 r.

w poszczególnych szkołach

SPRAWDZIAN 2014

Wskaźnik wojewódzki 73 %

WYKORZYSTANIE WIEDZY

W PRAKTYCE

74%

68%

71%

72%

65%

62%

59%

80%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności wykorzystywania

wiedzy w praktyce na sprawdzianie 2014 r. w poszczególnych szkołach

SPRAWDZIAN 2014

Wskaźnik wojewódzki 68 %

70%

65%

74%

73%

67%

70%

68%

64%

57%

73%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

WOJEWÓDZTWO PODKARPACKIE

Polska

SP nr 1

SP nr 2

SP nr 3

SP nr 6

SP nr 9

SP nr 11

SP nr 12

SP nr 13

Średnie wyniki procentowe szkół

SPRAWDZIAN 2014

WYNIKI EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO 2014 UCZNIÓW

SZKÓŁ GMINY MIEJSKIEJ MIELEC

EGZAMIN GIMNZJALNY 2014 LICZBA UCZNIÓW

ZDAJĄCYCH

SZKOŁA LICZBA UCZNIÓWW TYM UCZNIÓW

Z DYSLEKSJĄ

GIMNAZJUM NR 1 59 6

GIMNAZJUM NR 2 228 16

GIMNAZJUM NR 3 112 11

GIMNAZJUM NR 4 112 11

OGÓŁEM 511

44 uczniów(CO STANOWI 8, 6 % OGÓLNEJ

LICZBY PISZĄCYCH EGZAMIN

GIMNAZJALNY)

CZYTANIE

I ODBIÓR

TEKSTÓW

KULTURY

TWORZENIE

WŁASNEGO

TEKSTU

STOSOWANIE

TERMINÓW, POJĘĆ

I PROCEDUR

WYSZUKIWANIE

I STOSOWANIE

INFORMACJI

WSKAZYWANIE

I OPISYWANIE

FAKTÓW,

ZWIĄZKÓW

I ZALEŻNOŚCI

STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ

WIEDZY

UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE

PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 - JĘZYK POLSKI

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4

65,6%

79,6%

68,5%77,4%

68 %

Wskaźnik krajowy 68 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 - HISTORIA I WOS

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4

53,4%

64,7%

56,1%60,8%

59 %

Wskaźnik krajowy 59 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 - MATEMATYKA

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4

34,9%

57,6%

44,1%

56,8%

Wskaźnik wojewódzki 48 %

48 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 PRZEDMIOTY

PRZYRODNICZE

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

GIMNAZJUM NR 1 GIMNAZJUM NR 2 GIMNAZJUM NR 3 GIMNAZJUM NR 4

41,8%

61,5%

49,0%56,4%

Wskaźnik krajowy 52 %

52 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 - PODSUMOWANIE

CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ I CZĘŚCI MATEMATYCZNO -

PRZYRODNICZEJ

59,5%

72,2%

62,3%

69,1%

38,4%

59,6%

46,6%

56,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

CZĘŚĆ

HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ

MATEMATYCZNO

- PRZYRODNICZA

Wskaźnik krajowy część humanistyczna 63, 5 %

Wskaźnik krajowy część matematyczno – przyrodnicza 50 %

GIM 2 GIM 3GIM 1 GIM 4

ZNAJOMOŚĆ

FUNKCJI

JĘZYKOWYCH

ROZUMIENIE

TEKSTÓW

PISANYCH

ROZUMIENIE ZE

SŁUCHU

UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO

ZNAJOMOŚĆ

ŚRODKÓW

JĘZYKOWYCH

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 – WYNIKI

56,6%

81,6%

68,2%

74,0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

GIMNAZJUM NR 1 - 58 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 2 - 212 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 3 - 112 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 4 - 111 ZDJĄCYCH

JĘZYK ANGIELSKI - POZIOM PODSTAWOWY

Wskaźnik krajowy 67 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 – WYNIKI

32,6%

62,9%

43,6%

53,6%

0% 20% 40% 60% 80%

GIMNAZJUM NR 1 - 58 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 2 - 212 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 3 - 112 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 4 - 111 ZDJĄCYCH

JĘZYK ANGIELSKI - POZIOM ROZSZERZONY

Wskaźnik krajowy 46 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 – WYNIKI

100,0%

60,0%

77,5%

0% 50% 100% 150%

GIMNAZJUM NR 1 - 1 ZDAJĄCY

GIMNAZJUM NR 2 - 15 ZDAJĄCYCH

GIMNAZJUM NR 4 - 1 ZDAJĄCY

JĘZYK NIEMIECKI - POZIOM PODSTAWOWY

Wskaźnik krajowy 54 %

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 – WYNIKI

80,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

GIMNAZJUM NR 4 - 1 ZDAJĄCY

JĘZYK NIEMIECKI - POZIOM ROZSZERZONY

Wskaźnik krajowy 39 %

Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład

szkoły w końcowe wyniki egzaminacyjne. Wkład ten nazywamy edukacyjną

wartością dodaną. EWD jest egzaminacyjnym wskaźnikiem efektywności

nauczania w danej szkole. Metoda EWD nie jest celem, a jedynie środkiem.

W polskiej praktyce oświatowej widać skłonność do zacierania różnic między

celami środkami służącymi do ich osiągania. Metoda EWD nie dostarcza miary

jakości edukacji. Edukacja to więcej niż nauczanie, jakość to więcej niż

efektywność. Jakość nauczania można opisać przez formułę:

jakość nauczania = wartość celów * efektywność w ich osiąganiu

Nawet najwyższa efektywność nie zapewnia jakości. Jeżeli cele nauczania mają

wątpliwą wartość (rozwojową, społeczną), to „efekt mnożnikowy” sprawia, że

nawet przy wysokiej efektywności, jakość jest niska. Metoda EWD nie jest

lekarstwem na ewentualne mankamenty testów egzaminacyjnych. Najbardziej

wyrafinowane analizy wyników egzaminacyjnych nie zmienią faktu, że

potrzebujemy wysoce rzetelnych i trafnych testów egzaminacyjnych.

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD)

SZKOŁA SUKCESU - TO

TAKA SZKOŁA, KTÓRA

DZIĘKI WKŁADOWI

PRACY GRONA

PEDAGOGICZNEGO

NAJSILNIEJ WPŁYWA NA

WZROST WIEDZY

UCZNIÓW, CO

POTWIERDZAJĄ WYNIKI

EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO

SZKOŁA

NIEWYKORZYSTANYCH

MOŻLIWOŚCI -

UCZNIOWIE UZYSKUJĄ

DOBRE WYNIKI NA

EGZAMINACH

GIMNAZJALNYCH, ALE

NIE SĄ ONE ZWIĄZANE

Z PRACĄ SZKOŁY

TYLKO POTENCJAŁEM

INTELEKTUALNYM

UCZNIÓW

SZKOŁA

WSPIERAJĄCA -

TO TAKA SZKOŁA,

KTÓRA WKŁADA

DUŻO WYSIŁKU

W PRZEKAZANIE

WIEDZY UCZNIOM,

JEDNAK Z RÓŻNYCH

PRZYCZYN NIE

UZYSKUJĄ ONI

DOBRYCH

WYNIKÓW

NA EGZAMINIE

SZKOŁA

WYMAGAJĄCA

POMOCY - BRAK PRACY

SZKOŁY, CO

PRZEKŁADA SIĘ NA

BRAK WYNIKÓW NA

EGZAMINIE

GIMNAZJALNYM

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD)

C.D.

Poniżej przedstawiamy pozycję mieleckich

gimnazjów ze względu na trzyletnie wskaźniki

wyniku końcowego edukacyjnej wartości dodanej.

Wskaźniki obliczone na podstawie wyników

egzaminacyjnych z lat 2012 – 2014 w oparciu

o dane ze strony: www.ewd.edu.pl

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) C.D.

EWD – GIMNAZJA - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

EWD – GIMNAZJA - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA

GIM2 GIM4

EGZAMIN MATURALNYV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

MAJ 2014

LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN NA

POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

0

87 87 86

11

23

13

63 3 3

1 20

6

2

22

1013

2 1

poziom podstawowy

poziom rozszerzony

LICZBA ZDAJĄCYCH POSZCZEGÓLNE PRZEDMIOTY

DODATKOWE

36

2321

15

6

64 3 3 2 2 1 Biologia

J. angielski

Geografia

WOS

Historia

J. polski

Chemia

Filozofia

J. hiszpański

Matematyka

Język niemiecki

Wiedza o tańcu

WYBÓR JĘZYKÓW OBCYCH W CZĘŚCI

OBOWIĄZKOWEJ

85

2

0

Język angielski

Język hiszpański

ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU USTNEGO

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

J.polski Język angielski Język hiszpański

8785

2

85 85

2

przystąpiło

zdało

ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU PISEMNEGO

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

J.polski Język

angielski

Matematyka Język

hiszpański

91

99

79,3

100

V LO

LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO EGZAMINU I

ZDALI EGZAMIN

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

J.polski Język angielski Język hiszpański Matematyka

87 85

2

87

79

84

2

69

Liczba uczniów, którzy przystąpili do egzaminu Liczba uczniów, którzy zdali egzamin

ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU ZE

ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE MIELECKIM –

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

J.polski Język angielski Matematyka Język hiszpański

50,00%

67,00%

49%

73%

55,70%

78,70%

57,80%

71,00%

45%

76%

44%

71%

Województwo

Powiat

V LO

ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU ZE

ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE MIELECKIM –

PRZEDMIOTY DODATKOWE - POZIOM ROZSZERZONY

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

54%

59%

53%

67%

52%

72%

52%52%

57%

47%

64%

50%

63%

44%44%

31%

42%

55%

70%

78%

39%

Powiat

Województwo

V LO

OPRACOWAŁ:

WYDZIAŁ EDUKACJI URZĘDU MIEJSKIEGO

W MIELCU

W OPARCIU O MATERIAŁY:

1) PODKARPACKIEGO KURATORIUM OŚWIATY W RZESZOWIE,

2) OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ W KRAKOWIE,

3) CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ W WARSZAWIE,

4) INSTYTUTU BADAŃ EDUKACYJNYCH W WARSZAWIE,

5) SYSTEM INFORMACJI OŚWIATOWEJ.