TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN - oktatas.hu · Imena osoba, topografski podaci i pojmovi mogu se vrednovati samo ako su napisani ispravno! • Svoje odgovore napišite nakon studiozne

Történelem horvát nyelven középszint — írásbeli vizsga 0812

Név: ........................................................... osztály:......

TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2011. május 4. 8:00

Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

1.

má

jus

4.

írásbeli vizsga 0812 2 / 36 2011. május 4.

Történelem horvát nyelven — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Važne informacije

Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte točno i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima formulirati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Navedite samo onoliko elemenata odgovora koliko se u zadatku zahtijeva! (U slučaju da navedete više elemenata, vaše odgovore ćemo vrednovati u redoslijedu upisivanja.) Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje! Pri rješavanju zadataka imajte na umu sljedeće prijedloge! • Pozorno pročitajte zadatke! • Pozorno slijedite upute zadataka! • Proučite izvore uz zadatke (sliku, prikaz, tekst, zemljovid)! ● Pri rješavanju svakoga zadatka koristite dozvoljena pomagala: zemljovide srednjoškolskog

povijesnog atlasa i dvojezični rječnik. Imena osoba, topografski podaci i pojmovi mogu se vrednovati samo ako su napisani ispravno!

• Svoje odgovore napišite nakon studiozne procjene, po mogućnosti bez ispravljanja! Pri razradi tekstualnih zadataka predlažemo sljedeći redoslijed: 1. U zadatku naznačen problem smjestite u vrijeme i prostor! 2. Za razumijevanje zadatka koristite izvore, odnosno srednjoškolski povijesni atlas! 3. Sakupite one opće pojmove (npr. razvitak, promjene, proizvodnja), odnosno one pojmove u svezi s danim razdobljem (npr. kmet, ceh, kult ličnosti) pomoću kojih se dani problem može prezentirati! 4. Ugradite u svoje formulacije prikupljene informacije, zaključke! 5. Ako je potrebno napravite skicu, koncept! 6. Otkrijte prethodne događaje, razloge i posljedice problema! 7. Formulirajte pretpostavke, obrazloženja! 8. U razradu ugradite svoje samostalne spoznaje (npr. godine, imena), svoju točku gledišta, mišljenje! 9. Pripazite da vam rečenice budu jasne! 10. Uredite tekst i pripazite i na pravopis! Na znanje: Kriteriji ispravljanja eseja: • razumijevanje zadatka • udovoljavanje sadržajnim zahtjevima • uređenost, logičnost, jezična pravilnost odgovora

Želimo vam puno uspjeha u radu!



I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM KRATKIH ODGOVORA

1. Zadatak je u svezi s velikim svjetskim religijama. (Po elementu 1 bod.) Imenujte još dvije takve svjetske religije koje odgovaraju kriterijima monoteizma! Nazive religija u tabelu upišite u redoslijedu njihova formiranja!

Religija Židovska religija/judaizam

2 boda

2. Zadatak se odnosi na srednjovjekovnu kulturu. a) Uz nekoliko slika priopćujemo kratak opis jednog od stilova umjetnosti srednjega vijeka. Imenujte taj stil umjetnosti! (1 bod)

„Vodeća grana umjetnosti je graditeljstvo, a najvažnija zadaća graditeljstva pak gradnja crkava. Građevine (crkve) karakterizira teška zatvorenost. Forme su poput blokova, omjeri krupni, a strukture jasno raščlanjene. Djelovanje građevina naglašavaju i polukružnice, koje se podjednako pojavljuju i u vanjskom i unutarnjem dijelu građevine npr. kao elementi svodova, lukovi prozora i vratiju, dekorativni elementi galerija.“ (Leksikon umjetnosti)

„A korszak vezető műfaja az építészet, a legfontosabb építészeti feladat pedig a templom volt. Az épületet (templomot) súlyos zártság jellemzi. A formák tömbszerűek, az arányok vaskosak, a szerkezet világosan tagolt. Az épületek hatását a félkörív is hangsúlyozza, amely az épület külsején és belsején egyaránt jelentkezik, pl. mint boltozati elem, ablak, ajtó íve, díszítő szerepű galéria.” (Művészeti Lexikon)

Naziv stila:……………………………………………………………………………..

b) Od sljedećih građevina izaberite one koje odražavaju odlike imenovanoga stila! (Po elementu 1 bod.)

B) Crkva benediktinskog samostana Maria Laach u Njemačkoj A) Glavni brod crkve San Miniato al

Monte u Firenci



C) Zapadno pročelje pariškog Notre-Dama D) Katedrala u Pisi

E) Glavni brod katedrale u engleskom Lincolnu Slovni znakovi izabranih građevina:……………………………………………………

3. Zadatak je u svezi s poviješću doba Arpadovića. Na osnovi objašnjenja prepoznajte povijesne pojmove! (Po elementu 1 bod.) a)…………………………………………: Vladarska povelja Andrije II., izdana 1222.

godine.

b)…………………………………………: Odnos osobne ovisnosti koji se formirao između

vlastele i onih manjih posjednika koji su bili u njegovoj službi; ugarska varijanta feudalnog

vazalstva.

4 boda



c)…………………………………………: Rukom,većinom na pergament, ispisana knjiga.

d)…………………………………………: Viši činovnik imenovan na čelo kraljevske utvrde

ili županije.

e)…………………………………………: Po rangu najviši barjaktar, od XII. stoljeća kraljev

zamjenik.

f)………………………………………….: Prihodi koji se ubiru na osnovi kraljevskog prava.

6 bodova

4. Sljedeći se zadatak odnosi na francuski apsolutizam. Na osnovi izvora i svojih spoznaja dopunite dio teksta koji nedostaje! (Po elementu 5 bodova.)

Brojno stanje francuske vojske (1000 vojnika) 1470.-1479. 40

1590.-1599. 80

1630.-1639. 150

1700.-1709. 400

Stupovi francuskog apsolutizma

Za vrijeme vladavine …………….. a) Francuska je za jedno vrijeme postala najmoćnija

država ………………. b). Novi državni ustroj u kojem vladar zapravo ima ……………

………. vlast nazivamo apsolutizmom. Glavni oslonac novog državnog ustroja je bila

država to sam ja

ministri

činovnici

stal

navo

jska

javn

aup

rava

zako

mod

avst

vo i

suds

tvo

drža

vna

crkv

a

ekon

omsk

a po

litik

a

porezi podanici



………………… d) čiji je broj kralj povećao na …………… e). Uz Colberta, jednog od

…………. f) kralja se vezuje izrada ……………….. g), gospodarske politike apsolutizma.

Država je ……………………… h) štitila francusku industriju i pomagala izvoz Francuske.

4 boda

5. Zadatak je u svezi s poviješću Ugarske XVI. stoljeća. Na osnovi izvora i svojih spoznaja ustanovite jesu li sljedeće tvrdnje istinite ili lažne! Svoj odgovor obilježite znakom „X“! (Po elementu 1 bod.) „[Poljski] poslanik javlja da nema dvojbe o vojnim pripremama Turaka […]. I erdeljski knez Dvoru piše o pripremama Turaka za rat, što više, a to već javljaju njegovi doušnici, za rat isključivo protiv Ugarske. […] Moram Vam priznati, Vaša Svetost mora biti spremna na činjenicu da zemlja nije u stanju da se obrani, da je prepuštena na milost neprijatelja te da će rat okončati kako se to neprijatelju bude svidjelo. Jer: može li se zamisliti da Ugarska vodi rat protiv cijele turske vlasti kada mađarski kralj i gospoda nisu u stanju brinuti niti o tome da vojska na granicama dobije svoju plaću? Njegovo Veličanstvo kralj je u tako teškoj novčanoj situaciji da često nije u stanju platiti ni troškove svoje kuhinje, među gospodom vlada razdor, plemstvo se raspalo na razne strane, a još kada bi se i svi složili, što bi mogli učiniti protiv Turaka kada nemaju niti najosnovniju vojnu opremu. To mogu učiniti da će se jedanput sukobiti, ali će tada biti i poraženi: jer nemaju nijedan utvđeni položaj gdje bi glave mogli položiti kako bi odahnuli i dočekali pomoć ostalih kršćanskih knezova. Ali kada bi i imali takvu utvrdu, odakle bi mogli očekivati pomoć? Iz njemačkih zemalja gdje svugdje hara razdor, gdje je nestala poslušnost podanika i nema knez ugleda. Od Nijemaca, vjekovnih neprijatelja da Mađari očekuju pomoć? Ili možda od Poljske koja je upravo sada sklopila primirje s Turcima na pet godina?“ (Antonio Burgio, poslanik pape, 1526.) „Azt jelenti a [lengyel] követ, hogy a török hadikészülődéséhez nem fér kétség […]. Az erdélyi vajda is azt írja az udvarba, hogy a törökök háborúra készülődnek, még pedig – ahogy ezt kémei jelentik – csakis Magyarország ellen. […] Meg kell vallanom, és Őszentsége legyen elkészülve arra, hogy ez az ország nem képes magát megvédeni, hanem ki van szolgáltatva az ellenség kegyelmének, és úgy fog kikerülni a háborúból, ahogyan az ellenségnek tetszik. Mert: el lehet-e képzelni azt, hogy Magyarország háborút viselhessen a török egész hatalma ellen, amikor a magyar király és az urak még arról sem tudnak gondoskodni, hogy a végeken szolgáló katonaság megkapja zsoldját? Őfelsége, a király olyan súlyos anyagi helyzetben van, hogy gyakran még konyhája költségeit sem tudja fedezni, az urak viszálykodnak, a nemesség pártokra bomlott, de még ha mindnyájan összetartanának is, mit tehetnének a török ellen, mikor a legegyszerűbb hadifelszerelésük sincsen meg? Azt megtehetik, hogy egyszer megütközzenek, de akkor vereséget is fognak szenvedni; hiszen nincs egyetlen erősített állásuk, hol fejüket lehajthatnák, hogy fellélegezzenek s megvárják a többi keresztény fejedelem segítségét. De ha volna is ilyen váruk, honnan várhatnának segítséget? Német földről, hol mindenütt viszályok dúlnak s hol nincs többé alattvalói engedelmesség, nincs fejedelmi tekintély? A némettől: ősi



ellenségétől várjon segítséget a magyar? Vagy talán Lengyelországtól, mely éppen most kötött fegyverszünetet a törökkel öt évre?” (Antonio Burgio pápai követ; 1526)

Istinita Lažna

a) Izvješće je napisano mjesecima prije Mohačke bitke.

b) Ugarsko vodstvo nije znalo o pripremama turskog napada 1526. godine.

c) Poslanik je financijske mogućnosti Ugarske procijenio optimističkim.

d) „Njegovo Veličanstvo – kralj”: Ludovik II.

e) Poslanik je izrazio negativno mišljenje o vodećem sloju zemlje.

f) Ugarska nije mogla računati na njemačku pomoć.

6 bodova

6. Zadatak je u svezi s Industrijskom revolucijom. a) Koji su pronalasci nastali u doba Prve industrijske revolucije? Podcrtajte! (Po elementu 0,5 boda.)

A) film; B) telegraf; C) elektromotor; D) dinamit; E) univerzalni parni stroj; F) predilica; G) automobil; H) parna lokomotiva; I) električna žarulja; J) zrakoplov b) Od izabranih pronalazaka imenujte dva njihova izumitelja! (Po elementu 0,5 boda.)

Slovni znak pronalaska Ime izumitelja

3 boda

7. Zadatak se odnosi na ugarsko društvo XIX. stoljeća. Riješite zadatke pomoću izvora i svojih spoznaja! (Po elementu 1bod.)

„Gazda je glava one zajednice koja se zove obitelj, čiji članovi žive pod istim krovom, zajednički gospodare na zajedničkom posjedu, a sastoje se od krvnih srodnika i njihovih supružnika. U toj zajednici koja se zove porodica, gazda, glava porodice je uvijek najstariji muškarac. […] Mjesto gazde je u prvome redu u svome dvorištu, kući u krugu svoje obitelji. Čelo stola je njegovo mjesto za stolom. On grabi prvi iz zdjele, njemu pripada najbolji zalogaj. Piće prvo sebi toči, zatim nazdravlja ostalima. […] Odnos između gazde i članova porodice najbolje se ocrtava kroz ovisnost. Djeca se boje glave obitelji, jer ovise o njemu. […] Gazda s članovima svoje obitelji može činiti što ga je volja: svoju ženu i djecu smije tući, otjerati od kuće te ih se može i odreći. Nije dužan poslušati ni svoje odrasle sinove, u svemu može postupiti kako ga je volja. Ali, dobar gazda posluša i svoje odrasle sinove. […]



Gazda svojom osobom predstavlja narod svoje kuće, ne samo pred seoskom zajednicom već i u odnosima prema vlastima.“ (Iz etnografskog materijala)

„A gazda feje annak az egy fedél alatt élő, közös birtokon közösen gazdálkodó, vérrokonokból és ezek házastársaiból álló csoportnak, amelyet családnak neveznek. Ebben a családnak nevezett csoportban mindenkor a legidősebb férfi a gazda, a családfő. […] A gazda helye elsősorban a maga udvarán, a házban, családja körében van. Az asztalnál övé a főhely. Ő vesz elsőként a tálból, és őt illeti meg a legjobb falat. Italból magának tölt először, azután köszönti a többiekre. […] A beszélgetést ő vezeti; mikor ő szól, a többieknek hallgatni kell. […]

A gazda és a családtagok közötti viszonyt legjobban a függés fejezi ki. A gyerekek félnek a családfőtől, mert függnek tőle. […] A gazda családja tagjaival azt tehet, amit akar: feleségét, gyerekeit megütheti, elűzheti a háztól, ki is tagadhatja őket. Olyan munkát és úgy végeztet velük, ahogyan jónak látja. Nem köteles meghallgatni felnőtt fiait sem, úgy cselekedhet mindenben, ahogyan neki tetszik. Ám a jó gazda meghallgatja felnőtt fiait is. […]

A gazda a maga személyében képviseli egész háza népét nemcsak a faluközösség felé, hanem a hatóságokkal való érintkezésben is.” (Néprajzi gyűjtésből)

Definirajte ulogu gazde (u) a) unutar porodice:

…………………………………………………………………………………………………

b) donošenju odluka u porodici:

………………………………………………….………………………………………………

c) podjeli poslova u porodici:

…………………………………………………………………………………………………

d) odnosima između porodice i vanjskog svijeta:

………………………………………………………………………………………...................

4 boda

8. Zadatak je povezan s poviješću nacističke Njemačke. Pojedine fragmente tekstova spojite s po jednim od zadanih pojmova! a)-b)-c)-d) (Po elementu 0,5 boda.) konačno rješenje averzija prema ljevici Führerovo načelo rasni zakoni

a) „Pred licem Boga svetom prisegom prisežem da ću biti vjeran njemačkome narodu, vrhovnom zapovjedniku Obrambenih snaga i vođi Njemačkog Imperija



Adolfu Hitleru te ću kao hrabar vojnik uvijek biti spreman toj prisezi udovoljiti i svojim životom. Prisežem da ću Adolfa Hitlera, vođu njemačkog naroda i Njemačkog Imperija vjerno i poslušno služiti.“ (Tekstovi prisege vojnika i javnih službenika, 1935.)

a) „Isten színe előtt szent esküvel fogadom, hogy a német nép és a Német Birodalom vezérének, Adolf Hitlernek, a Véderő legfőbb parancsnokának feltétlen engedelmességgel tartozom, és bátor katonaként mindenkor készen állok arra, hogy ezért az esküért életemmel feleljek. Esküszöm, hogy Adolf Hitlert, a német nép és a Német Birodalom vezérét hűségesen és engedelmesen szolgálom…” (Katonai és köztisztviselői esküszövegek; 1935) …………………………………………………………………………………………………

b) „1. § Zabranjeno je sklapanje braka između Židova i osoba njemačkog državljanstva ili osoba koje su srodne njemačkoj krvi. Brakovi sklopljeni usprkos tome su ništavni […]. 2. § Zabranjen je vanbračni kontakt između Židova i osoba njemačkog državljanstva ili osoba koje su srodne njemačkoj krvi. 4. § Židovi ne smiju podizati stijeg Imperija i naroda te ne smiju nositi boje Imperija.“ (Zakon o zaštiti njemačke krvi i njemačke časti, 1935.) b) „1. § Zsidó és német állampolgárságú vagy némettel rokon vérű személyek között a házasságkötés tilos. Az ennek ellenére kötött házasságok semmisek […]. 2. § A házasságon kívüli érintkezés zsidók és német állampolgárságú vagy némettel rokon személyek között tilos. 4. § Zsidók nem vonhatják fel a birodalmi és a nemzeti zászlót, s nem viselhetik a birodalmi színeket.” (Törvény a német vér és a német becsület védelmében; 1935) …………………………………………………………………………………………………

c) „I onda ćemo se suočiti s pitanjem: što da bude sa [židovskim] ženama i djecom? Odlučio sam da ćemo za ovo pronaći jasno rješenje. Ne držim opravdanim da muške istrijebimo – ubijemo ili ih damo pobiti, a one koji će se osvetiti nad našom djecom i našim unucima, pustimo da odrastu u formi djece. Zato je trebalo donijeti tu tešku odluku, da taj narod [Židove] treba izbrisati sa Zemljine površine.“ (Himmler, listopad 1943.) c) „És akkor szembetaláljuk magunkat a kérdéssel: mi történjék a [zsidó] nőkkel és a gyermekekkel? Elhatároztam, hogy itt is egészen világos megoldást találunk. Nem tartom ugyanis jogosnak azt, hogy a férfiakat kiirtsuk – megöljük vagy megöletjük -, de azokat, akik a gyermekeinken és az unokáinkon bosszút állnak, a gyermekek alakjában felnőni engedjük. Ezért kellett azt a nehéz döntést meghozni, hogy ezt a népet [a zsidóságot] a Földről eltöröljük.” (Himmler; 1943. október) …………………………………………………………………………………………………



d) „Sada nema milosti, oborit ćemo svakoga tko nam bude na putu. Njemački narod ne bi imao razumijevanja za mekoću. Upucat ćemo svakog komunističkog funkcionera gdje god se pojavio. Komunističke zastupnike još noćas treba objesiti. Nema milosti […] niti prema socijaldemokratima.” (Hitler ispred Reichstaga u plamenu, 1933.)

d) „Most nincs kegyelem, aki az utunkba áll, azt leütjük. A német nép nem lenne megértéssel a lágyság iránt. Ahol megjelenik, minden kommunista funkcionáriust lelövünk. A kommunista képviselőket még az éjjel fel kell akasztani. A szociáldemokraták […] iránt sincs többé kímélet.” (Hitler a lángoló Reichstag előtt; 1933)

…………………………………………………………………………………………………...

e) Izričaj „nacistički” je kratica jedne strane riječi. Kako glasi odgovarajuća hrvatska varijanta stranog izvornog izričaja? (1 bod)

…………………………………………………………………………………………………...

3 boda

9. Zadatak je u svezi s poviješću Mađarske između 1914. i 1929. godine. Odgovorite na pitanja pomoću izvora i svojih spoznaja! (Po elementu 1 bod.)

Promjene tečaja krune Godina Tečaj 100 mađarskih kruna u švicarskim

francima I. polovica 1914.

104,73

II. polovica 1914.

93,34

1915. 80,83 1916. 63,06 1917. 45,76 1918. 44,92 1919. 15,42 1920. 2,34 1921. 1,48 1922. 0,47 1923. 0,03 1924. 0,0065



Prihodi od poreza 1925. godine Vrsta poreza Plan, milijuna

zlatnih kruna Stvarni prihodi, milijuna zlatnih kruna

Izravni porezi 94,6 94,6 Porezi na promet 80,00 80,00 Pristojbe 30,03 30,03 Porezi na potrošnju 31,00 31,00 Umjetna sladila, loto 0,40 0,40 Carine 23,50 23,50 Prihodi od soli 14,60 14,60 Prihodi od duhana 51,00 51.00

Kronologija: 1924.: Liga naroda (Društvo naroda) izglasuje Mađarskoj zajam u iznosu od 250 milijuna zlatnih kruna. 1925.: Proračunska godina zaključena je sa znatnim viškom. 1. I. 1927.: Narodna banka umjesto devalvirane krune uvodi pengov. a) Što je vrijedilo više 1914. godine, 1 kruna ili 1 švicarski franak? …………………………………………………………………………………………………...

b) Što je vrijedilo više 1917. godine, 2 krune ili 1 švicarski franak? …………………………………………………………………………………………………...

c) Koje je godine vrijednost krune pala na vrijednost koja je manja od polovine njene prijeratne vrijednosti? …………………………………………………………………………………………………..

d) Imenujte jedan takav razlog kojim se može objasniti pad vrijednosti tečaja u naznačenom razdoblju! …………………………………………………………………………………………………

e) Na osnovi niza podataka poreznih prihoda iz 1925. godine interpretirajte sljedeću konstataciju: „Proračunska ravnoteža djelo je bezimenog poreznog obveznika.“ …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

f) Podcrtavanjem izaberite pravilnu tvrdnju!

Zbog zajma Lige naroda i stvaranja stabilnog državnog proračuna zapadni su financijski krugovi Mađarskoj otvorili mogućnosti podizanja zajma.

Zbog zajma Lige naroda i stvaranja stabilnog državnog proračuna mađarska država i samouprave, crkve i privatni kapital nisu upućeni na podizanje vanjskih zajmova.

6 bodova



10. Zadatak je u svezi s mađarskom revolucijom i borbom za slobodu 1956. Od lokaliteta sljedeće skice zemljovida izaberite četiri te uz svaki dopišite po jedan od važnijih događaja koji se zbio između 23. X. i 4. XI. 1956. godine! (Po elementu 0,5 boda.)

Događaji mađarske revolucije i borbe za slobodu 1956. godine u Budimpešti

Lokalitet/Mjesto Događaj

2 boda

11. Zadatak je povezan s pojavama globalnoga svijeta. Priopćujemo vam jedinicu iz jednog leksikona o masovnoj komunikaciji. Navedite četiri sredstva masovne komunikacije u XXI. stoljeću! (Po elementu 0,5 boda.) „Masovna komunikacija <lat.>: oblik komunikacije: ista poruka se pomoću nekog tehničkog sredstva (medija) prenosi (gotovo) istovremeno velikom broju primatelja.



U sociološkom smislu moderan postupak proizvodnje informacija na industrijskoj razini.“

„Tömegkommunikáció <lat.>: kommunikációs forma: ugyanazt a közölnivalót valamely technikai eszköz (médium) segítségével (nagyjából) egyidejűleg nagyszámú befogadónak továbbítják. A modern – szociológiai [társadalomtudományi] értelemben ipari jellegű információtermelési folyamat.”

a)………………………………… b)……………………………………

c)………………………………… d)……………………………………

2 boda

12. Zadatak je u svezi mađarskim društvom današnjice. Odgovorite na pitanja pomoću izvora! (Po elementu 0,5 boda.) „Sukladno europskim trendovima je od 1970-ih godina znatno povećan – za 25 godina udvostručen – onih koji žive u vanbračnoj zajednici. U isto se vrijeme mogu zamijetiti i znakovi raspada velikih obitelji. Između 1970. i 1995. godine je broj onih koji žive zajedno s rodbinom prepolovljen. I prosječna veličina obitelji je smanjena zbog smanjenja broja djece. 1949. godine je 100 obitelji imalo prosječno 340 članova. 1990. godine samo 300. Omjer onih obitelji, u odnosu na sve obitelji, koje su imale šest ili više članova je s 9% 1949. godine pao na 1%. Raniji model obitelji s 3-4 djece je zamijenjen s prevladavajućim obiteljima s dvoje djece. Krajem četrdesetih godina je jedna četvrtina obitelji živjela bez djece, a njihov je omjer 1990. godine prelazio omjer od jedne trećine. Omjer obitelji s troje djece je s 10% pao na 5%. Omjer onih obitelji koje su odgajale četvero ili više djece se 1949. godine približio 10%. 1990. godine taj omjer nije dostigao ni 1,5%...Omjer osnovnih – dvočlanih - obitelji se za četiri desetljeća povećao s 33 na 43%.“ (Tibor Valuch, povjesničar) „Az európai trendekkel összhangban az 1970-es évektől jelentősen nőtt — 25 év alatt megkétszereződött — a házasságon kívüli kapcsolatban tartósan együttélők száma. Ugyanakkor megfigyelhetők a nagycsalád bomlásának jelei is. 1970 és 1995 között a felére csökkent a rokonokkal élők száma. A családok átlagos nagysága is visszaesett a gyermekszám csökkenése miatt. 1949-ben 100 családra átlagosan 340 családtag jutott. 1990-ben már csak 300. A hat és annál több tagból álló családok aránya a családok összességéhez viszonyítva az 1949. évi 9%-ról 1%-ra esett vissza. A korábban általános 3-4 gyermekes családmodellel szemben a kétgyermekes családok váltak uralkodóvá. A negyvenes évek végén a családok egynegyede élt gyermek nélkül, 1990-ben arányuk már meghaladta az egyharmadot. A háromgyermekes családok aránya 10%-ról 5%-ra esett vissza. A négy vagy több gyermeket nevelő családok aránya 1949-ben még megközelítette a 10%-ot. 1990-ben már az 1,5%-ot sem érte el… Az elemi – 2 főből álló – családok aránya a négy évtized alatt 33%-ról 43%-ra emelkedett.” (Valuch Tibor történész)



Mađarska piramida stanovništva između 1949.i 2000. godine

a) Kako se između 1949. i 2000. godine mijenjao broj rođenih?…………………………..

b)Kako se između 1949. i 2000. godine mijenjao broj stanovnika iznad 40 godina

starosti? ………………………………..

c) Koji je model obitelji bio karakterističan 1949. godine? (Podcrtajte odgovarajući izričaj!)

vanbračna zajednica; velika/mnogočlana obitelj; obitelj s jednim djetetom; obitelj bez djece

d) Koji je model obitelji prevladao 1990. godine? …………………………………………

e) Na koliki dio je reduciran/smanjen 1990. godine omjer obitelji sa šest ili više članova? .…………………..

f) Kakav je međusobni omjer na prijelazu stoljeća između muških i žena u dobnim skupinama iznad 50 godina starosti? ………….……………………………………………………………………………………..

3 boda

Muški Žene

Godine Tisuće stanovnika Tisuće stanovnika



II. TEKSTUALNI ZADACI S RAZLAGANJEM

Pročitajte pozorno!

Od sljedećih zadataka morate razraditi ukupno tri. Morate izabrati na osnovi sljedećih pravila:

Mora se razraditi:

jedan zadatak u svezi s općom poviješću, dva zadatka – jedan kratak i jedan dugačak – različitih razdoblja, u svezi s mađarskom poviješću.

Proučite pozorno zadatke!

Redni

broj

Razdoblja, teme Tip

zadatka Opća povijest 13. Rim u starom vijeku kratak

14. I. svjetski rat kratak Mađarska povijest

15. Vjerski odnosi u Erdelju kratak

16. Najezda Tatara dugačak 17. Industrijalizacija u doba dualizma kratak 18. Srednja klasa u doba dualizma dugačak

19. Mađarsko društvo današnjice kratak 20. Gospodarska politika Rákosijevog doba dugačak

Kako bismo vam pomogli, dat ćemo vam moguće kombinacije rednih brojeva pravilno izabranih zadataka! Označite jedan stupac sljedeće tabele! Zaokružite slovni znak izabranog stupca!

Mogu se vrednovati samo zadaci izabrani sukladno pravilima! Nakon zadataka navedeni su kriteriji za vrednovanje, broj postignutih bodova određuje profesor koji

ispravlja radnje. Od zadataka razradite samo izabrana tri, ostalo ostavite prazno!

Prilikom zgotovljavanja odgovora može se raditi skica!

Tip zadatka

A B C D E F G H I J K L

kratak kratak

dugačak

13. 15. 18.

13. 15. 20.

13. 17. 16.

13. 17. 20.

13. 19. 16.

13. 19. 18.

14. 15. 18.

14. 15. 20.

14. 17. 16.

14. 17. 20.

14. 19. 16.

14. 19. 18.

Prije razrade zadataka proučite uputu na stranici br. 2!



13. Zadatak je u svezi s poviješću Rima u starom vijeku. (kratak) Pomoću izvora i svojih spoznaja objasnite koje su uzajamne povezanosti između propasti jednog dijela seljaštva u Italiji i razvoja masovnog robovlasništva te osvajačkih ratova Carstva u III.-II. st. pr. Kr.! „[…] naime, veliki dio neobrađenog zemljišta su prigrabili bogataši te su vjerovali da im to prolaskom vremena neće nitko oduzeti. Što više, male posjede siromašnih iz njihove okolice su dijelom nagovorom kupili, a dijelom silom oteli, tako su umjesto dotadašnjih svojih posjeda obrađivali ogromne površine. Za to su, međutim, koristili robove poljodjelce i pastire. […] Iz toga proizlazi da su se silnici sve više bogatili, robovi su preplavili cijelu državu, a Italici [ovdje: seljaci u Italiji s malim posjedima] su patili od niskog nataliteta, depopulacije, siromaštva, plaćanja poreza i vojne obveze. Ali kada bi im nakon svega i ostalo vremena za posao, osuđeni su na besposlenost jer je njihova zemlja već bila u rukama bogataša koji su za posao umjesto slobodnih koristili radnu snagu robova.“ (Historiograf Apijan)

„[…] a megműveletlen földnek a nagy részét ugyanis a gazdagok szerezték meg, s abban bíztak, hogy az idő múlásával ezeket már senki sem fogja tőlük elvenni. Sőt a szegényeknek környékükben lévő kisbirtokait is részben rábeszéléssel megvásárol-ták, részben erőszakkal elrabolták, s így eddigi birtokaik helyett immár hatalmas föl-deket műveltek meg. Ehhez azonban rabszolga-földműveseket és pásztorokat vettek igénybe. […] Ebből eredően a hatalmasok egyre gazdagodtak, a rabszolganép be-töltötte az egész országot, az italicusok [itt: itáliai kisbirtokos parasztok] viszont a csekély gyermekáldás és elnéptelenedés, szegénység, adózás és katonakötelezettség alatt szenvedtek. De, ha mindezek után maradt volna is munkára idejük, tétlenségre voltak kárhoztatva, hiszen a föld már a gazdagok kezébe került át, s ezek szabadok helyett rabszolgákat alkalmaztak földmunkákra.” (Appianosz történetíró)

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 4 Otkrivanje čimbenika koji formiraju događaje 6 Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 24 Djelitelj 2 Broj ispitnih bodova 12

14. Zadatak je u svezi s poviješću I. svjetskog rata. (kratak) Na osnovi izvora i svoji spoznaja prezentirajte nove crte ratovanja u Prvom svjetskom ratu u odnosu na ranije ratove!

Tenk i pješaštvo, 1917.



Engleski vojnici ranjeni u napadu bojnim otrovima, 1918.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 4 Otkrivanje čimbenika koji formiraju događaje 6

Konstrukcija, jezična pravilnost 2 Sveukupni broj bodova 24 Djelitelj 2 Broj ispitnih bodova 12

15. Zadatak se odnosi na povijest Erdelja XV. stoljeća. (kratak) Pomoću izvora i svojih spoznaja predstavite vjerske odnose u Erdelju u drugoj polovici XVI. stoljeća!

„Naš gospodin, Njegovo Veličanstvo [Ivan Žigmund, knez erdeljski] kako je i ranije [zajedno] na saboru zemlje glede vjere ostavio, isto tako i sada na ovome saboru [istom] potvrđuje, naime, dok propovjednici na svojim mjestima propovijedaju Evanđelje, neka bude objavljeno da svatko pa i zajednica, [vjerska zajednica, crkvena zajednica] već prema svome vjerovanju, ako želi primiti – dobro – ako pak ne, nitko ne smije silom siliti za mir njegove duše, da drži propovjednika čiji se nauk njemu svidi.“ (Zemaljski sabor o vjerskim slobodama u Tordi 1568. godine)

„Urunk ő felsége [János Zsigmond erdélyi fejedelem], miképpen ennek előtte való gyűléseibe országával közönséggel [közösen] az religió [vallás] dolgáról végezött, azonképpen mostan és ez jelen való gyűlésbe azont [ugyanazt] erősíti, tudniillik hogy midőn helyükön az prédikátorok az evangéliumot prédikálják, hir-dessék, kiki az ő értelme szerént, és az község [gyülekezet, hitközség] ha venni akarja, jó, ha penig nem, senki kénszerítéssel ne kénszerítse az ő lelke meg nem nyu-godván, de oly prédikátort tarthasson, az kinek tanítása ő néki tetszik.” (Az 1568-as tordai országgyűlés a vallásszabadságról)



Raspored po konfesijama i upravnim jedinicama u Erdelju u XVI. stoljeću …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

većinom grkokatolici većinom katolici mađarske županije Parcij

većinom evangelici većinom protestanti zajednice unitarijanaca

sikuljski stolovi saski stolovi



Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih


16. Zadatak je u svezi s dobom Arpadovića. (dugačak) Pomoću izvora i svojih spoznaja predstavite povijest tatarske najezde i politiku Béle IV. na obnovi zemlje!

„Govorilo se [plemići] i o jednoj drugoj stvari, naime, da je zaobilazeći naš savjet ili upravo nasuprot njemu, radi njihova ugnjetavanja i osramoćenja doveo Kumane. […] Zbog toga je u njima vrila nepravda koju su jedva podnosili; iako nisu izrekli, nisu prema njemu [kralju Béli IV.] srdačni i dobrodušni, te u svojim glavama nisu gajili miroljubive misli prema njemu.“ (majstor Rogerius)

„Egy másik dolgot is mondogattak [a nemesek], mégpedig azt, hogy mellőzve tanácsukat vagy éppen annak ellenére, az ő elnyomásukra és megszégyenítésükre hozta be a kunokat. […] Emiatt akkora méltatlankodás élt bennük, hogy elviselni is alig tudták; és bár nem mondták ki, nem voltak hozzá [IV. Béla királyhoz] jó szívvel és lélekkel, és nem is forgattak elméjükben békés gondolatokat iránta.” (Rogerius mester)

smjer prodiranja mongolskih vojski bijeg Béle IV. tvrđava u rukama Ugara naselje koje su uništili Kumani grad koji su osvojili Tatari

Tatarska najezda u Ugarskoj od 1241.-1242. godine



Gradnja tvrđava između 1242. i 1270.

godine

Razdoblje Graditelj Kralj Zemljoposjednik

(barun) 1242.-1250. 5 9

1251.-1260. 1 4

1261.-1270. 6 21

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih


17. Zadatak je u svezi s dobom dualizma (kratak) Pomoću izvora i svojih spoznaja prikažite rezultate industrijalizacije nakon Nagodbe! (Koristite srednjoškolski povijesni atlas!) „Državna potpora industriji. 1. § Državnu potporu dobivaju:

1. One tvornice opremljene sukladno današnjem tehničkom razvitku koje proizvode artikle koji se do sada nisi proizvodili u Ugarskoj. […]

2. Sljedeće tvornice opremljene sukladno današnjem tehničkom razvitku koje već postoje ili koje će se izgraditi i to:

a) one tvornice u kojima se proizvode artikli od žutog bakra, […] alatničarski strojevi, radni strojevi, parni strojevi i parni kotlovi, […] elektrodinamički uređaji, oružje, porculan, staklo, […] kaučuk, […] konzerve, […] sumporna kiselina, asfalt;

b) mlinovi za čišćenje riže, tvornice za proizvodnju alkohola koje čine dopunski dio poljoprivrede, predionice i tvornice svile, vune, pamuka, lana i konoplje.“ (Čl. zak. br. XLIV iz 1881. godine o pružanju stalnih potpora domaćoj industriji)

„Az állami ipartámogatás. 1. § Állami kedvezményekben részesíttetnek:

1. A technika jelen fejlődése szerint berendezett azon gyárak, amelyek Magyarországon eddig elő nem állított cikkeket készítenek. […]

2. A technika jelen fejlődése szerint berendezett következő, már létező vagy ezentúl felállítandó gyárak, éspedig:

a) azon gyárak, amelyekben sárgaréz áruk, […] szerszámgépek, munkagépek, gőzgépek és gőzkazánok, […] elektrodinamikus készülékek, fegyverek, porcelán, üveg, […], kaucsuk, […] konzervek, […] kénsav, aszfalt készül;



b) a rizshántó malmok, a mezőgazdaság kiegészítő részét képező szeszgyárak, selyem,- gyapjú,- pamut,- len- és kender fonó és szövő gyárak.” (1881: XLIV. törvénycikk a hazai iparnak adandó állami kedvezményekről)

Broj industrijskih stanica u Ugarskoj od 1898.-1913. godine …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Tvornice strojeva Stanice za električnu energiju Ukupni broj industrijskih

stanica

1898. 1913. 1898. 1913. 1898. 1913.



Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 4 Otkrivanje čimbenika koji formiraju događaje

6


18. Zadatak je u svezi s dobom dualizma. (dugačak) Pomoću izvora i svojih spoznaja prikažite unutarnje raslojavanje i način života srednje klase koja se formirala nakon Nagodbe!

„Pretpostavljam, međutim, da se ni gospodin koji trezveno razmišlja ne ženi ako nema sigurne godišnje prihode od 3000 kruna. Iz 1000 kruna čovjek samac i na selu može preživjeti jako, jako skromno. Mladome čovjeku sa sobom u glavnome gradu da bi se skromno prehranio i odijevao za mjesec dana treba najmanje 1800 kruna. Nepromišljeno je, dakle, osnovati obitelj bez prihoda od 3000 kruna. A i iz toga se može platiti samo najam jednog malog dvorišnog stana.“ (Suvremeni priručnik za domaćinstvo)

„Felteszem azonban, hogy egy józan gondolkodású úriember sem nősül meg, míg legalábbis 3000 korona biztos évi jövedelme nincs. 1000 koronából nagy-nagyon szűkösen élhet meg vidéken is egy magányos ember. A fővárosban egy hónapos szobában lakó fiatalembernek is kell legalább 1800 korona, hogy szerényen megélhessen és tisztességesen ruházkodjék. Könnyelműség tehát családot alapítani legalábbis 3000 korona biztos jövedelem nélkül. Még ebből is csak nagyon kis udvari lakásra telik.”(Korabeli háztartási kézikönyvből)



Mađarsko društvo na prijelazu stoljeća

„U čudnoj su se situaciji našli Židovi na početku stoljeća. Bili su svugdje nazočni gdje se moglo afirmirati talentiranošću i marljivošću, otvarale su se mogućnosti pred njima, slobodom školovanja su se ostvarivale sjajne karijere […], ali pokrštavani Židovi isto tako nisu smatrani svojima kao što ni svetom vodicom poprskan crnac u očima američkoga građanina neće postati bijelac; a o tome nitko nikada nije govorio.“ (Sándor Márai: Priznanja jednog građanina ) „Különös helyzet alakult ki a század elején a zsidókkal. Mindenütt ott voltak, ahol tehetséggel, szorgalommal érvényesülni lehetett, a pályák megnyíltak előttük, a tanszabadság pompás karrierek útját egyengette, társaságban, hivatalos helyeken fesztelen, „egyenrangú” barátkozás folyt zsidók és keresztények között […], de a kikeresztelkedett zsidót természetesen éppoly kevéssé tekintették fajtabelinek, mint ahogy a keresztvízzel meglocsolt néger nem lesz az amerikai polgár szemében fehér ember; s erről soha nem beszélt senki.” (Márai Sándor: Egy polgár vallomásai)

Veleposjedni

Povijesna srednja klasa i sitno građanstvo

Seljaci s posjedima

Nadničari i sluge u poljoprivredi

Krupno građanstvo

Građanska srednja klasa i sitno građanstvo

Kvalificirani radnici

Pomoćni radnici i ostala gradska nekvalificirana radna snaga



Tlocrt stana pripadnika srednje klase

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Soba za poslugu

Komora

Kupaonica

Kuhinja Prostorija za postavljanje jela

SalaGospodska soba

Salon

Blagovaonica Spavaonica

Garderoba



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih


19. Zadatak je u svezi s mađarskim društvom današnjice. (kratak) Pomoću izvora i svojih spoznaja dokažite da je suvremeni mađarski izborni sustav u skladu s načelima osnovnih ljudskih prava koje je UN prihvatio 1948. godine!

„21. čl. (1) Svaka osoba u svojoj domovini ima pravo sudjelovanja u javnoj upravi, bilo neposredno, bilo putem zastupnika izabranim na slobodnim izborima. (3) Osnova ugleda vlasti je volja naroda; koja se ostvaruje jednakim pravom glasa i tajnim izborima ili periodičnim postupkom koji je jednak poštenim izborima.“ (Iz Deklaracije o općim ljudskim pravima, 1948.)

„21. cikk (1) Minden személynek joga van a hazája közügyeinek igazgatásában akár közvetlenül, akár szabadon választott képviselői útján való részvételhez.

(3) A közhatalom tekintélyének alapja a nép akarata; ez az akarat egyenlő szavazati jog és titkos szavazás vagy a szavazás szabadságát ezzel egyenértékűen biztosító eljárás alapján időszakonként tartandó tisztességes választáson kell, hogy kifejezésre jusson.”(Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatából; 1948)



„70.§ (1) Svaka punoljetna osoba koja živi na teritoriju Republike Mađarske i koja se na dan održavanja izbora ili referenduma nalazi na teritoriju države, ima pravo birati i biti birana na državnim izborima, mjesnim izborima, odnosno izborima za manjinske samouprave, te ima pravo sudjelovati na državnim, mjesnim referendumima i narodnim inicijativama.

(3) Nema pravo glasa ona osoba koja je pod skrbništvom kojim se ograničava ili zabranjuje kretanje, osoba kojoj je pravomoćnom odlukom ukinuto prvo na ostvarenje prava sudjelovanja u javnim poslovima, nadalje osoba koja je na pravomoćnom izdržavanju zatvorske kazne ili osoba koja u kaznenom postupku pravomoćno osuđena na prisilno liječenje.

71.§ (1) Zastupnici Državnog sabora, članovi zastupničkih tijela mjesnih samouprava, nadalje, gradonačelnici i glavni gradonačelnik glavnoga grada biraju se na osnovi jednakih prava na izbore – neposrednim i tajnim glasovanjem.“ (Ustav Republike Mađarske)

„70. § (1) A Magyar Köztársaság területén élő minden nagykorú magyar állampolgárnak joga van ahhoz, hogy az országgyűlési és a helyi önkormányzati, továbbá a kisebbségi önkormányzati választásokon választható és — ha a választás, illetőleg népszavazás napján az ország területén tartózkodik — választó legyen, vala-mint országos vagy helyi népszavazásban és népi kezdeményezésben részt vegyen.

(3) Nincs választójoga annak, aki cselekvőképességet korlátozó vagy kizáró gondnokság alatt, illetőleg aki a közügyek gyakorlásától eltiltó jogerős ítélet hatálya alatt áll, továbbá aki jogerős szabadságvesztés büntetését, vagy aki büntetőeljárásban jogerősen elrendelt intézeti kényszergyógykezelését tölti.

71. § (1) Az országgyűlési képviselőket, valamint a helyi önkormányzati képviselő-testület tagjait továbbá a polgármestert és a fővárosi főpolgármestert a választópolgárok általános és egyenlő választójog alapján, közvetlen és titkos szavazással választják.”(A Magyar Köztársaság Alkotmánya)

„Mješoviti izborni sustav u Mađarskoj U mješovitom izbornom sustavu zajedno su primijenjeni većinski i proporcionalni sustavi. Takav je sadašnji mađarski izborni sustav.“

„Ostaci glasova: državno zbrojeni glasovi koji u 176 pojedinačnih i 20 teritorijalnih izbornih okruga nisu stekli mandat. Na osnovi tih glasova, radi ostvarenja primjerenijeg omjera, s državnih lista pojedinih stranaka se mogu steći tzv. kompenzacijski mandati. (Zakon br. XXXIV iz 1989. o izboru zastupnika Državne skupštine

„Vegyes választási rendszer Magyarországon A vegyes választási rendszer a többségi és az arányos rendszereket együtt alkalmazza. Ilyen a jelenlegi magyar választási rendszer.” „Töredékszavazatok: a 176 egyéni és a 20 területi választókerületben mandátumot el nem ért és országosan összesített szavazatokat jelenti. E szavazatok alapján az egyes pártok országos listáiról — az arányosság érdekében — ún. kompenzációs mandátu-mokat lehet szerezni.” (Az 1989. évi XXXIV. törvény az országgyűlési képviselők választásáról)



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 4 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 4 Otkrivanje čimbenika koji formiraju događaje

6


20. Zadatak je u svezi s mađarskom poviješću nakon 1945. godine (dugačak) Pomoću izvora i svojih spoznaja predstavite gospodarsku politiku Rákosijevog doba između 1950. i 1953. godine!

„Inače nije problem ako bi Državni sabor kao „rezultat“ rasprave modificirao nekoliko stvari, jer inače prihvaćanje ima pretjerano rizničarski karakter. Mislim da bi bilo upravo poželjno da dva-tri govornika predlože neku unaprijed dogovorenu manju izmjenu i dopunu; i to radi daljnjeg uzdizanja… To se u Sovjetskom Savezu uvijek tako radi.“ (Ernő Gerő, 1951.)



„Egyébként az nem baj, ha a vita »eredményeként« néhány dolgot módosítana az Országgyűlés, mert egyébként az elfogadás túlságosan kincstári jellegű. Azt gondolom, hogy egyenesen kívánatos volna, hogy két-három szónok javasoljon valami előre megbeszélt kisebb módosítást; mégpedig a további felemelés irányában… A Szovjetunióban ezt mindig így csinálják.” (Gerő Ernő; 1951.)

„Pomoću modificiranog Petogodišnjeg plana Mađarsku ćemo učiniti zemljom željeza i čelika, zemljom strojeva i zemljom razvijene industrije.“ (Iz povećane varijante Petogodišnjeg plana 1951. godine)

„A módosított ötéves terv segítségével Magyarországot a vas és acél országává, a gépek országává, fejlett ipari országgá alakítjuk” (Az ötéves terv 1951-es, felemelt változatából)

Raspored poljoprivrednih površina po vlasništvu (tisuća jutara), 1949.-1953.

Godina Državna gazdinstva Zadruge Seljačka gazdinstva 1949. 113 76 9381

1950. 463 419 8662

1951. 685 1253 7562

1952. 1050 1795 6549

1953. 1250 2478 5516

Raspored investicija (%), 1950.-1954.

Grana narodnog gospodarstva od 1950.-1954. god. zajedno

1. Proizvodnja osnovnih sirovina 31,1

2. Strojogradnja 9,5

3. Teška industrija (1-2.) 40,7

4. Laka industrija 1,8

5. Prehrambena industrija 1,6

6. Industrija (3-5.) 44,1

7. Građevinarstvo 2,7

8. Poljoprivreda 13,8

9. Promet 12,8

10. Trgovina 2,5

11. Komunalni i upravni zadaci 14,8

12. Ostalo 9,3

Ukupno (6-12.) 100,0



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Kriteriji

Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 8 Orijentacija u vremenu i prostoru 4 Uporaba stručnog nazivlja 4 Korištenje izvora 8 Otkrivanje čimbenika koji formiraju događaje 10








Maksimalni broj

bodova

Broj postignutih

bodova I. Jednostavni, kratki zadaci

1. Velike svjetske religije 2 2. Srednjovjekovna kultura 4 3. Doba Arpadovića 6 4. Francuski apsolutizam 4 5. Ugarska u XVI. stoljeću 6 6. Industrijska revolucija 3 7.Ugarsko društvo XIX. stoljeća 4 8. Nacistička Njemačka 3 9. Mađarska između 1914. i 1929. godine 6 10. Revolucija i borba za slobodu 1956. god. 2 11. Globalni svijet 2 12. Mađarsko društvo današnjice 3

I. Ukupno: 45 II. Tekstualni zadaci s razlaganjem

13. Rim u starom vijeku 12 14. I. svjetski rat 12 15. Vjerski odnosi u Erdelju 12 16. Najezda Tatara 21 17. Industrijalizacija u doba dualizma 12 18. Srednja klasa u doba dualizma 21 19. Mađarsko društvo današnjice 12 20. Gospodarska politika Rákosijevog doba 21 II. Ukupno: 45

Ukupni broj bodova pismenog dijela ispita: 90

Profesor koji je ispravio

radnju Datum: ...................................... __________________________________________________________________________

elért pontszám egész számra kerekítve/ Broj bodova

zaokružen na cijele brojeve

programba beírt egész

pontszám/Broj bodova upisan u

program u cijelim brojevima

I. Egyszerű, rövid feladatok/ I. Jednostavni, kratki zadaci II. Szöveges kifejtendő feladatok/ II. Tekstualni zadaci s razlaganjem javító tanár/Profesor koji je ispravio

radnju jegyző/Bilježnik

Dátum/Datum: .......................... Dátum/Datum: .....................

Documents

TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN - oktatas.hu · Imena osoba, topografski podaci i pojmovi mogu se vrednovati samo ako su napisani ispravno! • Svoje odgovore napišite nakon studiozne