Travesia Por Un Liderazgo Editado

8/18/2019 Travesia Por Un Liderazgo Editado

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Ciclo de Conferencias:TRAVESIA POR UN LIDERAZGO EDITADO

Cuando hablamos de la capacidad de editar, hacemos referencia a la posibilidad de abrir uarchivo original, resaltar lo mejor de el y poder corregir o perfeccionar sus falencias.

El propósito de este ciclo de temas será analizar el liderazgo desde diferentes posturas

pasando por los planteamientos hechos desde la academia, hasta analizar a Jess como ureferente por e!celencia, logrando rescatar lo mejor de esta temática, invitando desarrollar en nuestra vidas esta competencia y planteado nuevas posturas y hábitossegn nos propone la palabra de "ios.

Estructura general:

# continuación se e!pone una pe$ue%a e!plicación de cada tema para lograr tener unvisión global de todo el ciclo y lograr coordinar el proceso tema a tema, encadenandestrat&gicamente cada sesión de trabajo.

Tema 1: UN CARA-CARA CON EL LIDERAZGO:Este tema busca traer y socializar las principales propuestas de lo $ue es ser un l'der, daherramientas practicas para desarrollar esta competencia y hacer un ejercicio de medir mcapacidad de liderazgo. (a base fundamental de esta temática es social.

Tema : CINE-!ORO: REINVENTE"OS LO INVENTADOEste tema varia la dinámica comn )magistral* de nuestras reuniones, para dar espacio un video base de nuestro padre en la fe, el "r. +&stor Chamorro, el cual retoma laposturas comunes de lo $ue es ser un l'der y las conjuga con planteamientos teoterápicosluego, abrir un espacio para $ue sean nuestros asistentes $uienes puedan compartir su

e!periencias y conocimientos sobre este tema.

Tema #: !RONTERAS INE$PLORADAS DEL LIDERAZGO(uego de e!plorar los conceptos seculares e introducir a la teoterápia en el liderazgo, emomento de darle paso directo a la iblia, para $ue comuni$uemos cómo el mejor hábitde un l'der es una vida de amistad dinámica con "ios, donde estudie de manerconsistente las Escrituras como su ruta de navegación.

Tema %: UN LIDERAZGO AR&UITECTO DE LIDERES 'PARTE I(-e toma a Jesucristo como un l'der por e!celencia y se analizan sus ense%anzas, las cualese respaldan con posturas de empresarios del siglo / y se busca acercar a la practica e

la cotidianidad de nuestros entornos )familiar, social, laboral, etc.*

Tema ): UN LIDERAZGO AR&UITECTO DE LIDERES 'PARTE II(-e da continuidad al tema numero cuatro terminando de e!poner en total 0 puntoe!traidos del plan maestro de evangelización.

Tema *: LIDERAZGO EDITADOEn este tema 1nal se retoman posturas comunes de un l'der tradicional y se contrastan colos comportamientos de un l'der $ue ha sido formado como un hombre o una mujer de fe.


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UN CARA-CARA CON EL LIDERAZGO

Vers+cul, Clae:“Vosotros sois la luz del mundo; una ciudad asentada sobre un monte no se puede

esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino sobre el candelero, yalumbra a todos los que están en casa.”

Mateo 5:14-15

Intr,.ucc/0n3or mucho tiempo se ha cre'do erróneamente $ue solo a$uellas personas e!trovertidasosadas, eruditas, carismáticas y $ue inspiran autoridad pueden llegar a ser l'deres, aun$ue todas estas cualidades son importantes, no son determinantes para ejercer everdadero liderazgo. El autor J. 4s5ald -anders indicó en una de sus obras $ue 6liderazges in7uencia8, lo $ue permite concluir $ue un l'der no nace, ni se hace, una persona puedllegar a ser un l'der a trav&s de la formación. 3ero, 9$u& signi1ca esto. ;odos en mayor menor medida, poseemos in7uencia, ya sea en nuestra casa, centro de estudios, lugar dtrabajo y en general, en cual$uier ambiente en $ue nos desarrollemos. /n7uir, es uncapacidad innata $ue tenemos todas las personas, pero al igual $ue aprender a caminar hablar correctamente, la in7uencia )liderazgo* es una capacidad $ue debemos aprender

desarrollar de una manera adecuada.#hora bien, 9por $u& es tan importante $ue desarrollemos liderazgo. (os l'deres son lo$ue mueven el mundo. # trav&s del liderazgo, las cosas suceden ya sea para bien o parmal. 3ueden e!istir intereses comunes, metas conjuntas, deseos globales, pero si no e!istun l'der $ue asuma el compromiso de guiar y asumir la responsabilidad de conducir a lacción, todo $uedará en simples intenciones. "ios nos da la orden en su 3alabra de selumbreras en medio de la sociedad, y si no somos nosotros, sus hijos, los $ue lideramos elos diferentes medios de hoy, otros lo harán conforme a sus propios intereses. Es necesarientonces, $ue a la luz de la verdad de "ios, aprendamos a con1ar en nosotros mismos y desarrollar nuestras capacidades para llegar a ser el l'der $ue nuestra sociedad necesita.

3ara ('deresEn este punto es muy importante hacer especial &nfasis en $ue el liderazgo es uncualidad $ue todos poseemos y un llamado $ue "ios hace a todos sus hijos, sin importar emedio en $ue se muevan, el estrato socio


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El liderazgo adecuado se logra cuando intencionalmente trabajamos en el desarrollo de in7uencia $ue poseemos. ay tres palabras $ue de1nen a un l'der y $ue nos ayudarán evaluar lo $ue estamos haciendo y $u& estamos obteniendo de ello.

#CC/F+: ;odo l'der debe plantearse objetivos, tener claro a dónde $uiere llegar y $usue%os $uiere cumplir, de lo contrario los planes $ue tiene se $uedarán en meraintenciones. Eso es lo $ue distingue a un l'der de cual$uier otra persona del comn, sab

lo $ue $uiere y trabaja por ello. El primer paso entonces, en nuestra formación coml'deres es, 1jar metas, elaborar un paso a paso para alcanzarlas y empezar a actua)-antiago D: 2G


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• C#3#C/"#": In l'der $ue desarrolla capacidad, es a$uel $ue se mantienpermanentemente en busca del conocimiento, se prepara, estudia y aprovecha lae!periencias. In l'der conocedor es capaz de resolver cual$uier problema cointeligencia y prudencia.

# EL E&UIPO DE UN L4DER

In liderazgo fuerte se distingue por un e$uipo fuerte. El e$uipo de un l'der no l

conforman solamente a$uellas personas $ue le siguen, sino a$uellos a $uienes &l hdecidido seguir y $ue contribuyen en su propia formación y desarrollo como l'der. continuación algunas de las relaciones $ue un l'der debe procurar formar y pregunta$ue pueden colaborar en el encuentro y la formación de ese e$uipo.

"ent,res ",.el,s

C,m6a7er,s

Segu/.,res

3#H# (L"EHE-En este ltimo punto, el l'der del ministerio repartirá a los asistentes fotocopias con el talleaplicativo a$u' adjunto. El objetivo es $ue los involucrados, puedan evaluar de manerpersonal, las relaciones $ue deber'an iniciar, fortalecer, restaurar, limitar o eliminar, de taforma $ue a la luz de lo $ue acabamos de hablar, pueda conformar su e$uipo y ejercer uliderazgo efectivo.

-e recomienda $ue el l'der disponga de 2 minutos antes de 1nalizar la reunión para $ulos asistentes puedan realizar el taller aplicativo.

APLICACI8N TEOTER9PICA

(iderazgo es in7uencia. (a in7uencia no depende de la posición. En la medida en $uun l'der se desarrolle va dependiendo menos de la posición $ue ocupa dentro de unorganización. 3ara generar la in7uencia adecuada el l'der profundiza en el corazón dlas personas y a trav&s de su desempe%o y estilo de vida logra $ue otros le otorguen eprivilegio de seguirlo.

"esarrollar liderazgo es una decisión de fe en la $ue dejamos $ue "ios haga dnosotros lo $ue Ql $uiere $ue seamos, es decir, l'deres $ue in7uyan para bien en medde la sociedad, as' como lo fue Jess de +azaret. Ql es nuestro mayor referente, y en lmedida en $ue le entreguemos nuestro corazón y las áreas de nuestra vida, &l formarsu carácter en nosotros.


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;#((EH "E #3(/C#C/F+ < E( EKI/34 "E I+ (L"EH

"ENTORES

9Kui&nes son esas personas de las $ue puedo aprender

9Ku& áreas de mi vida puedo fortalecer con la ayudo deotros 9 # $ui&nes puedo rendir cuentas sobre mi desarrollopersonal

"ODELOS

9Kui&nes me inspiran a trav&s de su vida

-i pudiera reunirme con alguien para aprender de &l sinimportar espacio o &poca, 9$ui&nes ser'an

9Ku& valores o cualidades admiro en otros

CO"PAEROS

9Kui&nes son mis amigos

9 # $ui&n puedo pedirle $ue me de seguimiento en eldesarrollo de una meta 9Kui&n considero $ue estar'a en los dif'ciles y buenosmomentos de mi vida


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SEGUIDORES

9# $ui&n estoy formando o desarrollando en algunaárea

9En $u& cosas puedo colaborar en el desarrollo de otros

9# $ui&nes estoy preparando para ocupar mi lugar encaso de $ue llegue a faltar

CINE-!ORO: REINVENTE"OS LO INVENTADO 'ANALISIS AL LIDERAZGO DENUESTROS TIE"POS(

3ara ('deresEl cine


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0. 3ara 1nalizar, es muy importante $ue el l'der concluya de manera precisa y termine tiempo con una oración teoterápica.

orario

(a reunión tiene una duración de 2 hora y PR minutos

Intr,.ucc/0n

('der no es simplemente el $ue tiene a su cargo un personal determinado por$ue sencuentra en un rango superior. In l'der es a$uel $ue con su estilo de vida impactain7uye, trasciende y tiene la capacidad de dirigir a un grupo de personas hacia uobjetivo determinado, ya sea en el ámbito familiar, laboral, social y ministerial.

Ina de las crisis más grandes $ue vivimos en nuestra sociedad, es la crisis de liderazgo

(os l'deres actuales viven sus propias crisis personales, provocando $ue sus acciones, evez de admirables sean reprochables, fácilmente pierden el objetivo enredándose en lacircunstancias de la vida, no son personas in7uyentes ni impactantes, no inspiran y npueden ser de referencia para otros.

El liderazgo es un atributo esencial del hombre $ue le fue otorgado para llevar a cabo eplan de "ios al crearlo, el de ser mayordomo y se%or de la creación. 3ero este atributsolo se potencializa en el hombre mediante la capacitación. Es cierto entonces, $utodos podemos ser l'deres si nos lo proponemos y nos capacitamos. ('deres adecuadoes lo $ue este pa's tan rico necesita, hombres $ue sean capaces de orientar a otros haciel &!ito y la prosperidad. ;enemos una gran responsabilidad ante "ios, nuestra familia

nuestra patria, en la medida $ue aceptemos el reto de convertirnos en verdaderol'deres. > $ui&n mejor para ense%arnos $ue el referente más grande de liderazgo $u jamás ha e!istido, Jess de +azaret $uien en pleno siglo / nos sigue afectandpositivamente por sus sencillas ense%anzas y su singular persona.

• ;ráiler )presentar B d'as antes como invitación y antes del cine


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+ota para el e$uipo creativo:# continuación $ueremos realizar un tráiler como preámbulo para la actividad $ue se va desarrollar en el tema nmero D. -abemos $ue ustedes son el e$uipo creativo y solos e!pertos a la hora de hacer esto, sin embargo $ueremos dejar algunas sugerencias.

• #l igual $ue El tráiler de una pel'cula al principio muestra el logo de la productora$uisi&ramos $ue apareciera el logo de la coordinación 3EC y el /C;.

• # continuación se env'an fragmentos $ue aparecerán en el cineforo y $uisi&ramo

$ue se mostraran.?ideo 2 S @in. :


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AZ Caracter'stica: Cultive el ser ejemplo consistenteRZ Caracter'stica: =ran capacidad y resistencia0Z Caracter'stica: -ervicio )min. :2B< R:D*

• V/.e, #: Caracter'sticas de ('der W P)https:XX555.youtube.comX5atchvYKCDK/AN?K*

GZ Caracter'stica: "e alta con1abilidadBZ Caracter'stica: Ina actitud positivaZ Caracter'stica: -er perceptivo)min. :eo*

2Z Caracter'stica: (a ense%abilidad22Z Caracter'stica: Es hombre de fe

)min. P:G


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Conclusiones

• In verdadero l'der es a$uel $ue se interesa tanto en el objetivo como en lapersonas. El l'der tiene $ue vivir para esta dualidad, provocando $ue tanto el objetivcomo las personas sean parte de una misma causa, de una misma visión y de unmisma misión. "ebe aprender a valorar el e$uipo $ue tiene, velar por el bienestar dcada miembro, al mismo tiempo $ue los motiva a trabajar por un objetivo en comn

•

#ntes de invitar a alguien a $ue le siga o le acompa%e, el l'der debe estar primero eel lugar del destino donde le $uiere llevar. Esta fue la caracter'stica de Jesucristo. Qnunca invito a alguien a $ue le siguiera sin haber estado antes en el lugar a donde l$uer'a llevar. El l'der debe ser el mayor referente y ejemplo para su e$uipo, no sóen lo $ue hace sino en lo $ue es.

• ('der $ue no forma l'deres no es l'der. Es el gran ejemplo $ue dio Jesucristo. El -e%ose fue, humanamente hablando, pero $uedaron sus disc'pulos, los disc'pulos de sudisc'pulos y $uedamos nosotros $ue aprendimos de Jesucristo no solo a ser l'deresino a formar l'deres. El fruto de la realización personal es formar l'deres $ucontinen con el legado.

• Cuando cultivamos estas caracter'sticas estamos siguiendo el ejemplo de Jesucristoel l'der por e!celencia, e!perimentando as', lo $ue &l dijo: 6>o he venido para $utengan vida y la tengan en abundancia.8 Jesucristo es la respuesta para un liderazgefectivo y solo en la medida en $ue le dejemos obrar en nosotros como un acto de fepodremos desarrollar las actitudes y habilidades $ue poseemos.

!RONTERAS INE$PLORADAS DEL LIDERAZGO

3ara l'deresEn las pasadas reuniones se ha traído a la mesa lo que comnmente es conocido delideraz!o en la academia, lue!o de esto se introdujeron posturas teoterapicas y se diespacio a las personas para que compartieran sus e"periencias y conocimiento de esttema.

#hora resulta importante sumer!irnos en la biblia para analizar el lideraz!o, sin embar! para recapitular lo $isto y continuar nuestra nue$a postura, iniciaremos la reuni%n con u$ideo que nos mostrará un ejemplo de lideraz!o, sus estrate!ias y sus resultadotomamos esto por punto de partida y comenzamos nuestra nue$a postura.

Hecomendación&ecomendamos que una $ez termine la primera parte de la reuni%n y antes de presentar alíder que diri!irá el tema, se inicie apa!ando las luces y colocar el $ideo, una $ez terminel $ideo, el líder pasa al 'rente, saluda, si es necesario se presenta, y da inicio con lintroducci%n su!erida.

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?ideo: https:XX555.youtube.comX5atchvY3-TyG>nHE

/+;H4"ICC/F+

Como lo hemos visto, un buen l'der se caracteriza por sus habilidades, capacidad de lograobjetivos y su especial forma para in7uir y formar la vida de otros. En su formación coml'der es fundamental lograr enri$uecerse con e!periencias, conocimientos, lo cual ya hemo

tenido la oportunidad de socializar.En esta ocasión, nos daremos la oportunidad de analizar el liderazgo desde un punto pocusual, la biblia, entendiendo como esta se presenta como un manual fundamental enuestro proceso diario como lideres, del cual podremos aprender trascendentales principio$ue enri$uecerán nuestro ejercicio como lideres.

3ara l'deres:6Este tema tiene por propósito ense%arle a las personas asistente a enri$uecer su liderazga trav&s de un estudio consistente de la biblia, ya $ue es muy comn recurrir a programaacad&micos, literatura, documentales, pero se ignora la ri$ueza contenida en la bibli

respecto a este tema. ;ambi&n es importante $ue entiendan $ue este espacio tan solo es una introducción $ucitará P caracter'sticas e!tra'das de la biblia, pues no alcanzar'a el tiempo para profundizaen más, pero es una labor $ue ellos pueden continuar en su diaria relación con "ios estudio de su palabra8

DESARROLLO1 +o solo se toman emociones\ ante todo debo tomar decisiones)"esarrollando la capacidad de tomar buenas decisiones en malos tiempos*

;odos en algn momento debemos afrontar situaciones dif'ciles, complejas, inesperadas indeseadas, con ellas normalmente se despierta en cada persona un grupo de emocionelas cuales debe neutralizar, e$uilibrar y canalizar como una motivación para 1nalmentactuar de la mejor manera posible en bs$ueda de obtener soluciones.

“(as situaciones de la $ida, las circunstancias di'íciles, los problemas, las necesidadeapremiantes $an a ser la moti$aci%n, el empuje inicial para que un hombre se le$ante ycomience a actuar como un #!ente de )ambio.”

*.+. immy )hamorro )ruz, (ibro #!ente de )ambio del +i!lo --

ay dos tipos de reacciones $ue podemos tener ante la crisis, la primera es permitir $uestas situaciones complejas produzcan en nuestra vida traumas, miedos, dudainadecuaciones, soledad, tristeza. +uestra segunda opción es tomar decisiones en medide la crisis y actuar, de manera $ue estos tiempos tan complejos nos maduren, nos hagacrecer, aprendamos, nos fortalezcamos y por ellas conocer más de "ios, su amor, 1delidadrespaldo, poder, misericordia, dirección, a1anzando y madurando nuestra fe.

Cas,


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• Conte!to: Joab, siendo =eneral del ejercito sale a la guerra contra los hijos de #móny cuando están a punto de iniciar la batalla, descubre $ue su enemigo lo supera enumero de soldados y se ha preparado para atacarlo por el frente y a sus espaldas, l$ue se puede resumir como una emboscada y una muy posible derrota para Joab.

• #plicación: Ina situación as', no solo compromete, el honor y el &!ito profesionaesta comprometiendo la vida misma y de seguro ha de generar miedos, temoresdudas, etc. pero Joab, ante todo de manera inmediata toma una 6decisión8. El dividsu ejercito de acuerdo a unos per1les particulares, a cada grupo asigna un l'der

genera una estrategia donde entre los dos se ayudan, 1nalizando con e!presar scon1anza sabiendo $ue "ios ejecutará su perfecta voluntad. Joab no se $uedó solo eun plano emocional generado por las circunstancias agrestes, el tomo decisiones actuó. Ninalmente Joab logró la victoria.

D. In l'der aprende a tomar visión, misión e instrucción de "ios, y pone su potenciapersonal al servicio de esto.

#lgo $ue caracteriza a los lideres es su capacidad de tener visión del futuro, ver lo $unadie mas ve, su capacidad de dise%ar estrategias efectivas, dar direcciones para afrontalas situaciones $ue vienen con cada d'a, y a todo ello suma su capacidad de acción y toda

las competencias $ue ha desarrollado en su vida, pero es importante tener en cuenta $usu visión, planes y competencias están sujetas a la posibilidad de fracasar.

-in embargo analizaremos un nivel mas profundo $ue compete a un l'der $ue lo diferenciasu fe en "ios. Este personaje logra capturar de "ios la visión de lo $ue será, tiene lcapacidad de entender por revelación las estrategias y en su relación dinámica con "iosd'a a d'a es preparado para asumir todo tipo de situaciones $ue se presentan en el caminoes el personaje $ue aprende a tomar visión, misión e instrucción de "ios, y pone spotencial personal al servicio de esto, logrando minimizar al má!imo el margen de error esu actuar como l'der.

# continuación veremos un claro ejemplo de este planteamiento

Caso b'blico: (a ;orre de abel.

• 3asaje: =&nesis 22:D


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fortalecidos en un lugar, era muchos multiplicándose por toda la tierra. Es as' comentendemos $ue un gran l'der aprende a canalizar todo su potencial de accióncreatividad, innovación y competencias a favor de los planes y estrategias de "iospor lo cual nunca se permite desconocer a "ios y sus visiones, aprende a ir a Ql todolo d'as y capturar en su presencia a$uello en torno a lo cual canalizará todo spotencial.

P. # la planeación hay $ue sumarle transpiración:

In buen l'der tiene una importante orientación a los logros y resultados, con ello evitestancarse solo en so%ar, anhelar, dise%ar, pensar, sino $ue tiene la capacidad de llevatodo a acciones consistentes y continuas, de manera $ue logra resultados, sin $uedarstampoco en intentos o inicios, pues ante todo logra las metas propuestas.

3ara consolidar este trabajo, todo l'der debe caracterizarse por su capacidad de esfuerzoser disciplinado, estar dispuesto a trabajar duro y tener constancia en lo $ue hace.

Caso 'blico: Josu& recibe una gran responsabilidad

•

3asaje: Josu& 2:• Conte!to: In gran hombre con un liderazgo incomparable ha muerto en /srae

@ois&s, y la responsabilidad de asumir el liderazgo y reemplazarlo es de Josu&, estáa puertas de iniciar una serie de batallas y 1nalmente lograr con$uistar la tierra dCanaán para tener un lugar en el cual establecerse como nación y dejar de ser upueblo nómada en el desierto.

• #plicación: "ios ya hab'a dado diferentes instrucciones respecto a los planeinstrucciones a seguir, actividades puntuales, pero a ello se suma un mandatparticular y esencial a Josu&, el deb'a esforzarse, ser valiente, no temer y ndesmayar. /ndudablemente todo l'der $ue es formado como un hombre o una mujede fe, ha de tener como una marca $ue lo identi1$ue, su capacidad para esforzarse

trabajar duro, ser disciplinado y constante en lo $ue hace. #s', 1namente eimportante resaltar $ue en este pasaje "ios no le da a Josu& una opción o un consejoesto era una orden, un mandato.

C4+C(I-/F+

#ristóteles a1rmó:6(o $ue aprendemos a hacer, lo aprendemos haci&ndolo8

+o podemos dejar en la teor'a lo $ue hoy se ha hablado, se re$uiere la aplicación, pero máimportante $ue recibir un pescado es aprender a pescar, y más $ue apropiarnos de esta

tres caracter'sticas, es fundamental hacer del estudio b'blico diario y la oración una fuentindispensable $ue alimenta nuestro liderazgo, descubriendo una faceta especial de "iocomo nuestro Coach 3ersonal.

I+ (/"EH#O=4 #HKI/;EC;4 "E (/"EHE- )3arte /*

3ara el E$uipo de la Coordinación 3EC

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-e sugerirá el siguiente video: https:XX555.youtube.comX5atchvY?ehvJc0c, pero parmejorar su uso, se pide asistencia para editarlo, la idea seria eliminar los primeros segundos y dejarlo hasta el minuto R con PA segundos. =racias]

3ara lideres:-e sugiere a los l'deres $ue una vez 1nalice la primera parte de la reunión )alabanza testimonios < anuncios*, se apaguen las luces e inicie la proyección del siguiente videohttps:XX555.youtube.comX5atchvY?ehvJc0c Ina vez 1nalice el video, se encienden la

luces, el l'der de la reunión saluda a los asistentes e inicia con la siguiente introducción:

/+;H4"ICC/F+.“/n a!ente de )ambio 0(íder1 debe ser un educador, no necesariamente un letrado o ucatedrático, sino una persona que le ense2e a otros los sencillos 3c%mo3 para alcanzar e4"ito, las sencillas re!las de oro, al!uien que sin necesidad de ser un !raduado hable comquien tiene autoridad. 5ebe ser un discipulador, un hombre con la capacidad dreproducirse en otros, en la medida en que les compromete para una causa que lelle$a a desempol$ar sus $alores y a desarrollarse a su $ez como #!entes de )ambio. 0comlideres1”

*.+. 5r. immy )hamorro )ruz, (ibro #!ente de )ambio del +i!lo --

(a inversionista en capitales de riesgo Eugene Uleiner a1rmó: 6>o invierto en personas, nen ideas8. > con estas premisas damos inicio a un nuevo enfo$ue en nuestra temáticascon el cual a1anzaremos un aspecto del liderazgo del cual no se puede prescindir, ^un l'dedebe formar lideres]

En esta oportunidad será Jesucristo y su ejemplo al formar a sus 2D disc'pulos nuestra gu'para entender de una manera simple pero contundente, el 6cómo8 podemos ejerceliderazgo sobre a$uellos $ue nos rodean, ya sea nuestro jefe, un empleado, socios, nuestrpareja, un hijo, etc. pues en realidad no re$uerimos tener una posición de autoridad

respeto para ejercer una in7uencia positiva en la vida de otras personas.

3ara l'deres:# continuación, tomaremos por base las lecciones del CND correspondientes al plamaestro de evangelización, será una referencia base $ue será sintetizada y modi1cada esus nombres pero conservará la esencia en cada punto.

El propósito es rescatar de la e!periencia de Jess los hábitos mas sobresalientes deliderazgo, asimilar cada punto rescatando e!periencias de la historia reciente y aun haceel ejercicio de acercar esta teor'a a la vida cotidiana de nuestros asistentes.

"E-#HH4((4.-i enfocamos nuestra mirada en analizar a Jess como un l'der, lograr'amos ver unestrategia modesta y aparentemente sencilla, pero a su vez de alta contundencia, la cuanalizaremos en 0 pasos, recuerde $ue cual$uiera puede llegar a ser l'der, aun$ue ntenga una posición de autoridad.

2er. 3aso: -E(ECC/F+ "E @/ EKI/34 "E #(;4 HE+"/@/E+;4:

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https://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9chttps://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9chttps://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9chttps://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9c


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?ers'culo Clave: > cuando era de d'a, llamó a sus disc'pulos, y escogió a doce de ello)Lucas *:1#(#nálisis al liderazgo de Jesucristo:

#n Jess, siendo "ios mismo, conformó un e$uipo de trabajo y as' -E(ECC/4+F a lohombres $ue formar'a, y les entregar'a una tarea a futuro )la =ran Comisión*, pero deb'asegurarse $ue estuvieran preparados para asumirla, por lo tanto el mismo los preparar'a.

# primera impresión no eran hombres prominentes, no estaban en un lugar de prestigioeran tan solo hombres comunes, no ten'an titulo acad&mico, eran temperamentaleimpulsivos, pero Jess no buscaba hombres formados, el buscó hombres para formar, el nvio solo sus caracter'sticas evidentes en el presente, el vio el potencial $ue podr'an tener futuro, si el los formaba.

#plicación:

3ara l'deres:

Este punto tiene por propósito sembrar D ideas fundamentales:

< "ebemos aprender a hacer e$uipo, pues es mejor el trabajo de D $ue el de 2.< /nducir a las personas a re7e!ionar con $uien harán e$uipo, desde su familia, hasta scirculo social y laboral, estando dispuestos a formar y no buscar personas ya formadas.

6(legar juntos es el principio. @antenerse juntos, es el progreso. ;rabajar juntos es el &!itoenry Nord

(a e!periencia de la historia empresarial de nuestros tiempos, la cual hab'a de perfeccionasus resultados, e1ciencia y la mejor forma de actuar, ha logrado encontrar en los e$uipode trabajo la forma más optima de lograr el cumplimiento de tareas, labores, proyectosmetas, retos, etc.

El trabajo en e$uipo resulta fundamental, dado $ue nos permite:• Complementar nuestras debilidades.• #umenta nuestra capacidad de acción• -e 1naliza en menor tiempo las tareas• #grega motivación y compa%'a en las labores• -e aprenden nuevas formas de hacer las cosas• @uchas metas solo las podr& alcanzar si tengo el respaldo de otros.

Es por ello $ue se hace necesario en nuestras vidas, conformar e$uipos en los diferente

ámbitos en los cuales me desarrollo_ familia, c'rculo social, espacio laboral, deportivo, etc.3ara l'deres:En algn momento del desarrollo de este punto, es importante $ue el l'der del tema, lancpreguntas de re7e!ión personal $ue lo inviten a cuestionarse, 9Ku& personas serán se$uipo, ya sea en su familia, como en su circulo social y laboral

-iguiendo el ejemplo de Jess, no es bueno solo buscar rodearme de personas cocaracter'sticas sobresalientes, esto es importante para mi aprendizaje y crecimiento, per

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tambi&n he de saber seleccionar a$uellos $ue pueden no ser muy prominentes en srealidad presentes pero he de tener la capacidad de ver lo $ue podr'an llegar a ser a futursi logro aportar a sus vidas formación $ue yo ya he ad$uirido, entonces estarestableciendo redes o e$uipos de trabajo, las cuales facilitarán el desarrollo y cumplimientde nuestros proyectos, en un proceso de ganar


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Jess no esperaba de sus disc'pulos $ue simplemente se involucraran haciendo presenci&l esperaba $ue sus disc'pulos tuvieran una compromiso ferviente. Jess contaba con $ulos hombres $ue lo segu'an, lo obedecieran, no les e!igió $ue fueran inteligentes, perten'an $ue ser 1eles, pues nadie sigue a $uien no esta dispuesto a obedecer o a con1ar e&l, ni abraza una causa si no se va a dedicar a ella.

-eguir a Jess resultaba una e!periencia muy grata, pues se viv'a un estilo de videspecial, de bendiciones, milagros, sanidades, formación personalizada, viajes, aventura

pero tambi&n implicaba pagar un alto precio y de ello Jess tambi&n hizo consientes a losuyos, confrontándolos respecto al precio $ue se deb'a pagar, pues escogió a unos pocopara una grande responsabilidad, pero esos pocos deb'an hacer las veces del trabajo duna gran multitud. Jess no ten'a tiempo ni deseo de dedicarse a los $ue $uer'an poner sus propiacondiciones de liderazgo, por eso Jess les aclaró $ue el camino no seria fácil y les insistien la obediencia.@uchas fueron las personas $ue estaban con Jess en medio de las multiplicaciones y lomilagros, pero cuando se les habló del precio y la dedicación $ue se re$uiere al seguirlomuchos se volvieron atrás y ya no andaban con el, lo sorprendente es $ue Jess no salitras ellos para $ue permanecieran, &l formaba disc'pulos para el reino y deb'an esta

dispuestos a hacer la voluntad, de "ios y pagar un precio.-in embargo es importante resaltar $ue Jess no fue implacable con ellos, pues soportó emuchas ocasiones sus inmadureces, fallas humanas y temperamentos, pues les dabtiempo para $ue fueran mejorando.

#plicación: 6El trabajo en e$uipo, divide las cargas y multiplica los resultados.8 #nónimo

Es importante $ue logremos un e$uilibrio en nuestro ejercicio de liderazgo, donde nseamos tan lapsos y 7e!ibles $ue el nivel de compromiso de las personas $ue nos rodeasea m'nimo, pero tampoco resultará positivo tomar una actitud implacable, donde

e!igencia sea desgastante.

Es fundamental conformar e$uipo y $ue todos disfruten sus bene1cios, pero a la vez tododeben ser consientes $ue deben hacer un aporte y es aun responsabilidad del l'deense%arlo y demandarlo. "ebe ser una actividad constante el darnos a los nuestros y a lvez ellos deben estar dispuestos a pagar un precio, a comprometerse, a ser respaldo, nsolo a esperar recibir, tambi&n se dispone a dar, ser 1eles, y todo esto tambi&n se aclarase ense%a y en su momento se demanda.

C4+C(I-/F+:`(a tarea de un l'der es llevar a su gente de donde está, hasta donde no haya llegad

jamás` >enr? @/ss/nger

Es importante $ue un l'der logre $ue su e$uipo descubra sus l'mites y en ellos sige!perimentando bienestar y realización personal.

?ideo: https:XX555.youtube.comX5atchvYP+Oo=2DKDs

3ara l'deres:

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El tema 6;raves'a por un liderazgo ar$uitecto de lideres8 esta dise%ado para ser dictado edos fechas, con ello se habrá visto hasta este punto los primeros tres pasos, y $uedarpendiente abordar los tres restantes en la semana siguiente.

3ara ello es fundamental cerrar el tema con una e!pectativa alta, invitando a continuar mejor parte del tema en el siguiente encuentro, para lograrlo, se sugiere $ue una vez s1nalice el tercer punto, se proyecte la frase de la conclusión, invite a todos loespectadores a leerla juntos y de inmediato se proyecte el video sugerido.

-e sugiere $ue para la proyección del video, todas las luces est&n apagadas y una ve1nalice el video, de inmediato inicie msica instrumental y en esta tónica de re7e!ión, sinvite a las personas a cerrar sus ojos y se procede con la oración.3ara el E$uipo de la Coordinación 3EC-e sugiere el siguiente video: https:XX555.youtube.comX5atchvY?ehvJc0c, para 1nal del tema, pero para mejorar su uso, se pide asistencia para editarlo, la idea seria:< Eliminar los primeros P segundos< Eliminar del segundo 2D al 20< Eliminar del minuto R:B en adelante< Colocar una cortina en negro de D segundos al inicio e igualmente al 1nal para no hace

ni un corto ni un cierre brusco, y conservar as' el ambiente de re7e!ión.

UN LIDERAZGO AR&UITECTO DE LIDERES 'Parte II(/+;H4"ICC/F+:

3ara l'deres:# continuación, daremos continuidad al tema e!puesto en la sesión pasada, para ello efundamental ubicar a las personas respecto al tema central )lo cual lograremos con unhistoria* y recordar lo ya visto, para continuar avanzando.

Ina vez se cuenta la historia, se recuerda al pblico $ue el tema es la continuación de puntos ya vistos la sesión pasada, y hace un breve recuento de cada uno.

istoria:

6In rey recibió como obse$uio dos halcones beb&s y los entregó a un maestro e!perto eaves para $ue los entrenara. 3asados unos meses, el instructor comunicó al rey $ue uno dlos halcones estaba perfectamente educado, pero $ue al otro no sab'a lo $ue le suced'a: nse hab'a movido de la rama desde el d'a de su llegada a palacio, a tal punto $ue hab'a $ullevarle el alimento hasta all'.

El rey mandó llamar curanderos y sanadores de todo tipo, pero nadie pudo hacer volar aave. Encargó entonces la misión a miembros de la corte, pero nada sucedió. 3or la ventande sus habitaciones, el monarca pod'a ver $ue el pájaro continuaba inmóvil, entonces hiz

un llamado a todas las personas de su pueblo para saber si alguien podr'a hacer volar a$uel halcón.

# la ma%ana siguiente, el rey vio al halcón volando ágilmente en los jardines. ;raedme aautor de ese milagro, dijo. En seguida le presentaron a un campesino 9; hiciste volar ahalcón 9Cómo lo hiciste 9Eres mago, acaso Entre feliz e intimidado, el hombrecito sole!plicó: 6+o fue dif'cil, su #lteza: sólo cort& la rama. El pájaro se dio cuenta $ue ten'a alas se largó a volar8

"E-#HH4((4:2

https://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9chttps://www.youtube.com/watch?v=Veh0vJc6H9c


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Ato 3aso: HE/+?E+;#+"4 @/ (E+=I#JE "E E+-E#+O#:

?ers'culo clave: 63or$ue ejemplo os he dado, para $ue como yo os he hecho, vosotrotambi&n hagáis8 Juan. 2P:2R

#nálisis al liderazgo de Jesucristo:

Es sabido, $ue el ejemplo es un elemento $ue agrega fortaleza a cual$uier ense%anzdictada por un l'der, y en el caso de Jess, esto no era solo una caracter'stica esporádica, lverdad era $ue &l nunca pidió a alguien ser o hacer algo $ue &l no hubiera demostradantes con su propia vida.

;odo lo $ue Jess hizo y dijo fue una lección real en la practica, sus disc'pulos aprend'an scesar cada minuto con solo verlo, pues la realidad es $ue el conocimiento $ue no se aplicapuede convertirse en un obstáculo para seguir aprendiendo.

En el ense%ar con el ejemplo, la lección mas importante de Jess fue $ue sus disc'puloaprendieran su forma de vivir con "ios y con los hombres, pues Jess sabia $ue esta era l

clave de su liderazgo e in7uencia en los otros, y es una lección $ue no se da con sermonese transmite en la sutileza del ejemplo en el diario vivir. Jess reinventó su forma de ense%ar, trascendiendo mucho más allá de un sermón:

• Jess les ense%a a orar a sus disc'pulos: +o fue accidental $ue Jess dejara $ue sudisc'pulos lo vieran muchas veces conversando con el 3adre. +o les impuso lección, dejo $ue ellos solos fueran descubriendo $ue esto hacia parte de su secretde vivir, y dejó $ue sintieran el deseo de imitarle y preguntarán como hacerlo )(uca22:2*

• (es ense%o la importancia de las Escrituras: En los evangelios hay por lo menos 0casos en los $ue Jess cita pasajes del #ntiguo testamento, ense%ándole a su

disc'pulos con su ejemplo $ue la palabra de "ios es el fundamento de supronunciamientos.

• (es ense%o a evangelizar: #ntes de enviar a sus disc'pulos a ganar personas )misióde los 2D y de los G*, primero ellos le vieron como se acercaba a las personas, supl'sus necesidades, los atra'a, ganaba su con1anza, les manifestaba el camino de lsalvación y les invitaba a decidirse.

#plicación:6uien tiene la misi%n de decir cosas !randes, está obli!ado i!ualmente a practicarlas7re!orio 8a!no

-e re$uiere dentro del proceso de formar a otros, ser coherente entre las posturas y laacciones, de esta manera no perderán fuerza nuestras a1rmaciones, sino $ue por contrario tomarán mayor vigor, serán mejor asimiladas, facilitará el ser aceptadas y lograruna mayor recordación en las personas.

"ato a tener en cuenta:El cerebro aprende a una velocidad apro!imada de Tilómetros por hora, la sinapsi)proceso el&ctrico cerebral* aumenta su e1ciencia en un R cuando la información 7uypor los tres canales )auditivo, visual y Tinest&sico*, pues aumenta la concentración.

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3ara tener una idea sobre los porcentajes de asimilación es importante conocer $ue memorización opera en la siguiente forma:• "e lo $ue se escucha se retiene un D.• "e lo $ue se ve se retiene un A.• "e lo $ue se hace se retiene un 0.

Cuando se integran el escuchar, ver, decir y hacer es posible lograr casi un d

retención lo cual ha causado prácticamente una revolución en la ense%anza.

Rto 3aso: +4 ;4"4 "E4 #CEH(4 >4:

?ers'culo clave: 6> les dijo, venid en pos de mi, y os har& pescadores de hombres8 )@ateA: 2*

#nálisis al liderazgo de Jesucristo:

Jess sabia $ue llegar'a el d'a en $ue sus disc'pulos tuvieran $ue afrontar una graresponsabilidad )la =ran Comisión*, y parte de la preparación para esos d'as, consist'a en

en el proceso formativo entregándoles pe$ue%as responsabilidades, las cuales ibaaumentando con el tiempo.

Jess permitió $ue de manera espontanea ellos mismos fueran asumiendo compromiso)#ndr&s trajo a 3edro, Nelipe encontró a +atanael, @ateo invitó a sus amigos a una comiden su casa junto a Jess* y el les iba encargando pe$ue%as labores, como consegucomida, preparar el lugar donde pasar'an la noche, para luego encomendarles el bautizar otros, hacer un milagro multiplicando la comida, liberar a un endemoniado, hastentregarle el mandato supremo: (a gran comisión.

#plicación:

El arte de delegar tiene diferentes matices por analizar:• >o debo dejar de lado orgullos y prejuicios $ue no me convienen, como creer $u

nadie hace las cosas tan bien como yo, o creer $ue nadie las hará con el mismsentido de pertenencia o pasión.

• enri Nayol a1rmó $ue conforme se asciende en la escala jerár$uica de organización deben aumentar las funciones administrativas, mientras $ue si sdesciende predominan las funciones t&cnicas. Es decir $ue debo aprender a soltar eotros las tareas t&cnicas y aprender mas a motivarlos, supervisarlos, orientarlos, edecir aprender más a hacer una labor de l'der y no tanto una labor t&cnica.

•

(a delegación de una tarea no tiene como nico 1n el cumplimiento de la misma, erealidad lo importante está tambi&n en la formación de la persona, y cada vepreparo mas a otros para $ue puedan asumir ciertas responsabilidades y tareas m'aincrementando as' mi capacidad de acción, pues tendr& mas tiempo para hacer otralabores.

• Es importante en la delegación dejar en claro la tarea asignada, establecer ucalendario para la entrega y prestar el apoyo necesario para su cumplimiento.

0to 3aso: (# IE+# C4-;I@HE "E -I3EH?/-#H:

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?ers'culo clave: 6Entonces los apóstoles se juntaron con Jess, y le contaron todo lo $uhab'an hecho y lo $ue hab'an ense%ado. El les dijo: ?enid vosotros a un lugar desierto, descansad un poco\8 )@arcos 0:P


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En este camino, aprendemos $ue todo proyecto re$uiere de personas dispuesta a abrazami causa, y $ue estas personas re$uieren una causa $ue traiga a sus vidas bienestar realización.

;enemos entonces un llamado al liderazgo, aprendiendo a tomar el ejemplo de Jestrabajando de la mejor manera con "ios, conmigo mismo y con las personas $ue mrodean.

LIDERAZGO EDITADO

/+;H4"ICC/F+:

Cuando hablamos de la capacidad de editar, hacemos referencia a la posibilidad de abrir uarchivo original, resaltar lo mejor de el y poder corregir o perfeccionar sus falencias.

Es as', como hemos tenido la oportunidad de re7e!ionar acerca del liderazgo desddiferentes posturas, ahora, es momento de editar ciertos aspectos, analizando acciones ntan convenientes y retomando posturas de un l'der como un hombre o una mujer de fe, ecual trasciende mas allá de posturas humanas para dar lugar a conductas plasmadas en liblia, como un camino aun mas e!celente del ya conocido en el liderazgo.

;ambi&n hemos tenido la oportunidad de re7e!ionar desde diferentes posturas el liderazgy sus matices, para lograr hacer un ejercicio diario en nuestras actividades cotidianatomándolo como una e!celente herramienta para el logro de nuestros proyectos y de los da$uellos $ue nos rodean.

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3ara el E$uipo de la Coordinación 3EC-e sugerirá el siguiente video: https:XX555.youtube.comX5atchvY5c+HA5jNc pero para mejorar su uso, se pide asistencia pareditarlo, la idea seria eliminar los primeros D segundos y dejarlo hasta esegundo RP. =racias]

?ideo: https:XX555.youtube.comX5atchvY5c+HA5jNc3ara lideres:Ina vez se ha hecho la primera parte de la introducción la cual busca recapitulalo ya visto y e!plicar el por$ue del siguiente tema, invitamos a presentar el videantes referenciado como refuerzo, seguido al cual se plantea la siguientre7e!ión con la cual se 1naliza la introducción y se da paso al desarrollo detema.

Es momento de replantearnos lo olvidado, $uitando por un momento la mirada del comdenominador en los l'deres mundiales y recordar nuestra esencia, nuestra identidad, lo $u

somos delante de "ios, es momento de retomar el buen camino en el liderazgo."E-#HH4((4:2era edición: I+ (L"EH -E @4;/?#... I+ 4@HE "E NE -E N4H;#(ECEEs fundamental para los lideres la continua estimulación de sus emociones, ellos necesitaalimentar su voluntad y para ello su clave radica en programarse mentalmente copensamientos positivos, acompa%ar su preparación emocional con msica $ue los estimulever videos $ue les emocione, imaginar escenarios agradables, y de esta manera spreparan emocional y mentalmente para hacer frente la rutina cambiante $ue trae ecamino de un l'der.

Ina hombre de fe vive lo planteado en Efesios P:20 6para $ue os d&, conforme a lari$uezas de su gloria, el ser fortalecidos con poder en el hombre interior por su Esp'ritu8

El .-. "r. Jimmy Chamorro Cruz nos e!pone una analog'a practica $ue nos permite asimilamas esta primera edición del liderazgo.

“En sentido practico, podemos de9nir la 'e, como el sistema inmunol%!ico de un hijo d5ios. #sí como en el cuerpo, el sistema inmunol%!ico le prote!e de cualquier ataque d$irus y bacterias del ambiente, la 'e a un hijo de 5ios lo prote!e como un escudo y llle$a a ser $ictorioso por encima de toda ad$ersidad.

)uando el sistema inmunol%!ico está a'ectado, la persona está baja de de'ensas y se lconsidera inmunosupresi$o. Esta persona necesita aislarse, pues está e"puesta en'ermarse con cualquier elemento del ambiente. +e siente permanentementa!otada.” (ibro *echos del Espíritu +anto, el #p%stol y la )onquista, :omo .

-i nos falta la fe y la fortaleza del Esp'ritu -anto, es como si necesitáramos aislarnos, pue$uedamos e!puestos a $ue cual$uier situación nos afecte. He$uerimos entonces como dice Efesios aprender a fortalecernos en "ios, $uedando as', la estimulación de msentidos, emociones y mente en un segundo plano.

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https://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fchttps://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fchttps://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fchttps://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fchttps://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fchttps://www.youtube.com/watch?v=wcNR4Bwj9Fc


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Dda. Edición: (4- (/"EHE- #"I(#+ 3EH-4+#-... (4- 4@HE- "E NE "E-#HH4((#3EH-4+#-.

(os l'deres saben como enaltecer el ego de las personas, cómo hacerlos sentir bien, estcon la intención de contar con ellas para lo $ue necesiten. "e esta manera cuando un l'de$uiere romper alguna barrera con otra persona, la adula, pues nadie lo resiste, a la

personas les gusta $ue los enaltezcan, $ue alimenten su ego.(os lideres son admirados por su capacidad de llegar a las emociones de las personas, dtal manera $ue pueden armar aun guerras devastadoras con tan solo una habilidad destimular emocionalmente a masas. "e esta manera lo vimos el siglo pasado en la segundguerra mundial, donde lideres militares con capacidad de llegar a la mente y las emocionelograron organizar ej&rcitos devastadores $ue hicieron lo inconcebible, logrando $ue lapersonas hicieran cosas, de las cuales, pasado el tiempo no se e!plicaban como llegaron hacerlo.

;ambi&n, un l'der se propone tocar las emociones de sus e$uipos, descubriendo su

debilidades, al punto de generar una malsana dependencia emocional.En contrate a esto, un hombre de fe, no se preocupa tanto por la emociones de su e$uipes algo $ue ha de mantenerse en e$uilibrio y bien canalizado, pero se concentra mas en lformación, pues lo emocional tiene fecha de caducidad, es de corto plazo, mas la formaciópermanece, es mas fuerte.In hombre de fe se preocupa por llegar a corazón de su e$uipo, donde está el centro de svoluntad, de entender y transformar su carácter, replantear para bien sus principios, s1losof'a de vida. 3ero ante todo entiende $ue solo el Esp'ritu -anto puede mudar el corazóde una persona, por lo tanto sabe $ue la nica manera de llegar al corazón es siendpersonas llenas del Esp'ritu -anto y de fe.

Pra Edición: (4- (/"EHE- #=H#"#+ # (#- 3EH-4+#-\ (4- 4@HE- "E NE #=H#"#+ "/4-:

ay un factor fundamental para los l'deres y es $ue deben ser agradables, simpáticos carismáticos ante los demás, pues se deben a ellos y deben ser atrayentes, pues todo l$ue tienen es la gente $ue los sigue.

-iendo 1eles a esta postura, los lideres viven a la luz de retener a su personal al precio $usea necesario, terminan viviendo una vida para los otros, pues su con1anza, esperanza

fortaleza está en $ue los demás est&n con el, y si esto cambiara lo perder'an todo.

In hombre de fe, ha aprendido a trabajar con otros, pero a la vez ha entendido $ue scon1anza, esperanza y seguridad está en "ios, por lo tanto pueden faltarle las personapero nunca "ios. "iferente es $ue como consecuencia de acercarse a "ios, este le lleva hallar gracia delante de los hombres.

#s' un hombre de fe se enfoca en agradar a "ios, para ello es importante citar ebreo22:0 6pero sin fe es imposible agradar a "ios\8 siendo entonces la fe, su baluarte

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ri$ueza, la cual cada d'a incrementa en su relación intima con "ios donde le conoce aprende a con1ar mas en Ql.

Ata Edición: (4- (/"EHE- -4+ CHE#;/?4-\ (4- 4@HE- "E NE CHEE+ # "/4-

(os lideres son creativos: crean ideas, tesis, teor'as, modelos económicos, empresarialesetc. > por esto sobresalen. #demás los l'deres son admirados y seguidos por su capacidaintelectual superior, es como si la gente pensara $ue alguien $ue es superiointelectualmente, merece tener liderazgo sobre su vida, es decir, 6una mente inferior8 debestar aprendiendo de una 6mente superior8 y de esta manera los l'deres son vistos com6h&roes y modelos8.

Esto es necesario, sin embargo re$uiere cuidado, pues el conocimiento, habilidades competencias personales no deber'an hacerme una persona egoc&ntricos ni enga%armhaci&ndome creer $ue todo lo puedo por mi propia cuenta, al punto de terminamenospreciando mi dependencia de "ios.

In hombre de fe ante todo aprende $ue su mayor ri$ueza es contar con la presencia d"ios 6> @ois&s respondió: -i tu presencia no ha de ir conmigo, no nos sa$ues de a$u')Q!odo PP:2R*.

In hombre de fe, no solo sabe $ue "ios le dota de una capacidad de acción superior, sin$ue aprende a capturar en la presencia de "ios la visión, la estrategia y la instrucciódiaria, logrando colocar toda su capacidad de acción y talentos en función de los planes dQl, el le cree a "ios y toma el camino trazado por Ql, permite $ue "ios sea su ruta dnavegación.

Rta Edición: (4- (/"EHE- -4+ /@34H;#+;E-, (4- 4@HE- "E NE -4+ ;/(E-

(os lideres no pueden pasar desapercibidos. Ellos son importantes y necesarios, 9$u& ser'del mundo sin ellos 3or esto buscan siempre sobresalir, posicionar su presencia, hacersnotar y acaparar la mayor cantidad de m&ritos en todo buen resultado, a la vez $ues$uivan toda responsabilidad en los errores.

D ;imoteo D:D2 6#s' $ue, si alguno se limpia de estas cosas, será instrumento para honrasanti1cado, til al -e%or8. In hombre de fe no busca ser importante o indispensable, sinser un instrumento til, está a disposición de servir y no demanda $ue le sirvan en todtiempo y los reconocimientos resultan una a%adidura $ue no lo sega, la cual disfruta si est

y le he indiferente si no se la otorgan.

#C;/?/"#" "E C4+C(I-/F+

Con el cierre de este tema, no solo se 1naliza esta sesión de trabajo sino todo un blo$urespecto del liderazgo, para ello se propone una actividad de re7e!ión personal para lo cuase re$uiere:

• In globo in7ado con helio para cada personaD


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• 2 hoja media carta de colores llamativos• ilo• In lapicero o marcador por cada persona

# cada participante se le entregará una hoja y un bol'grafo o lápiz, la idea es registrar:• #$uello $ue debe empezar a trabajar desde cero• #$uello $ue esta haciendo pero debe mejorar• #$uello $ue debe dejar de hacer

3ara lideres:@ientras se realiza el registro de la actividad en las hojas, se coloca msica dacompa%amiento, preferiblemente instrumental para ir generando uambiente de re7e!ión. Con la misma sinton'a de solemnidad, se apagan laluces y se inicia un momento de oración entorno a nuestras conclusionereferente al liderazgo.

-e conduce la oración hasta hacer entender a las personas $ue a$uel $uefecta cambios en mi corazón y me capacita para afrontar mi vida como uverdadero l'der es "ios mismo a trav&s de su Esp'ritu -anto, por lo cual lpedimos a &l $ue nos habilite y desarrolle en nosotros las competencianecesarias y en ese momento, en oración convertimos lo $ue escribimos en hoja en nuestra petición a "ios, para ello se 1naliza la oración invitando a lapersona a un espacio abierto )ya sea el patio o la calle* para $ue se cierre loración soltando los globos con nuestra peticiones camino al cielo.

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Travesia Por Un Liderazgo Editado