Transition Guide Transisyon: Gabay sa mga Magulang · PDF fileTransition Guide Transisyon: Gabay sa mga Magulang ... Proseso sa Pag-aaplay sa Mataas na Paaralan o Haiskul ... sa salita

PB The Complete Picture … Your Child’s Future The Complete Picture … Your Child’s Future i

Transition Guide

Transisyon: Gabay sa mga Magulang

Ang Kabuuang Larawan …

Ang Hinaharap ng Iyong Anak sa Mataas na Paaralang Katoliko at Pagkatapos Nito

Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay Transisyon: Gabay sa mga Magulang

Sa Toronto Catholic, binabago namin ang mundo sa pamamagitan ng pagsasaksi, pananampalataya, inobasyon at aksyon.

FILIPINO/TAGALOG

The Complete Picture … Your Child’s Future The Complete Picture … Your Child’s Future iii

Transition GuideTransition Guide

AN EFFECTIVE COMMUNICATOR

who speaks, writes, and listens honestly and sensitively, responding critically in the light

of gospel values.

A REFLECTIVE, CREATIVE AND HOLISTIC THINKER

who solves problems and makes responsible decisions with an informed moral conscience for

the common good.

A SELF-DIRECTED, RESPONSIBLE, LIFELONG LEARNER

who develops and demonstrates their God-given potential.

A DISCERNING BELIEVER

formed in the Catholic Faith community who celebrates the

signs and sacred mystery of God’s presence through word, sacrament,

prayer, forgiveness, reflection and moral living

A CARING FAMILY MEMBER

who attends to family, school, parish, and the wider community.

A COLLABORATIVE CONTRIBUTOR

who finds meaning, dignity and vocation in work which

respects the rights of all and contributes to the

common good.

A RESPONSIBLE CITIZEN

who gives witness to Catholic social teaching by promoting

peace, justice and the sacredness of human life.

A CATHOLIC SCHOOL GRADUATE

IS EXPECTED TO BE:

The Complete Picture … Your Child’s Future

The Complete Picture … Your Child’s Future iii

Transition Guide

Mensahe mula sa Namumuno ng Student Success ...................................................... 1

Proseso sa Pag-aaplay sa Mataas na Paaralan o Haiskul ............................................. 2

Pormularyo (form) sa Pag-aaplay sa Mataas na Paaralang Katoliko ............................. 4

Kasanayan sa Pag-aaral at ang Iyong Anak................................................................... 5

Mga Katawagan at Depinisyon ...................................................................................... 6

Diploma ng Mataas na Paaralan sa Ontario/Ontario Secondary

School Diploma (OSSD) ................................................................................................. 7

Pagpaplano para sa Baitang 9 At 10 at Uri ng mga Kurso ........................................... 8

Pagpaplano para sa Baitang 11 At 12 at Uri ng mga Kurso .......................................... 9

Buod na Tsart para sa mga Nakapokus/dalubhasang Programa ................................ 10

Mga Dalubhasang Programa (Specialized Programs) .................................................. 12

Espesyal na Edukasyon ............................................................................................... 16

Pagtulong sa Iyong Anak sa Transisyon ....................................................................... 17

Ilang Bagay na Isaalang-alang .................................................................................... 18

Nakatutulong na Mungkahi/Hints ................................................................................. 19

Pagdedesipra (decoding) ng Kodigo ng Kurso ............................................................ 20

Pagdedesipra ng Itineraryo/Iskedyul ........................................................................... 21

Destinasyon Matapos ang Mataas na Paaralan: Pag-aaprentis (Apprenticeship) ...... 22

Destinasyon Matapos ang Mataas na Paaralan: Kolehiyo .......................................... 23

Destinasyon Matapos ang Mataas na Paaralan: Unibersidad ..................................... 24

Destinasyon Matapos ang Mataas na Paaralan: Pagtatrabaho at

Pamamalagi sa Komunidad ........................................................................................ 25

Programa ng Patutunguhang Karera (Career Program Pathways) .............................. 26

Mga Inisyatibo para sa Tagumpay ng Mag-aaral ......................................................... 28

Pag-aaral sa Pamamagitan ng Pagdanas o Paggawa ................................................. 29

Planong Edukasyonal at Pagsaliksik ng Karera .......................................................... 30

myBlueprint/akingPlano .............................................................................................. 31

The Complete Picture … Your Child’s Future

“Setting an exciting goal is like setting a needle in your compass.”

— Unknown

“A journey of a thousand miles must begin with a single step.”

— Lao Tzu

Mga Nilalaman

PROJECT CO-ORDINATOR: Rose LenardonGuidance Resource Teacher TCDSB, K-12

ORIGINAL WRITERS: Lisa McGuckinJulie FantinatoGina VincentTRANSLATED BY: Jodelyn Huang Community Relations Department

EDITORS & CONTRIBUTORS: Pathways TeamMaria MeffeCheshue Soufian

COVER ILLUSTRATION: The Phuse

PRINTED BY: Maracle Press Inc.

Espesyal na Pasasalamat sa York Catholic District School Board para sa kanilang kontribusyon sa pagbuo ng orihinal na dokumento.

Transition Guide“Far and away the best prize that life offers is the chance to work hard at work worth doing.”

— Theodore Roosevelt


— Unknown

Destination: Apprenticeship Destination: Ontario Colleges

The Complete Picture … Your Child’s Future 01




— Unknown



— Unknown

Destination: Ontario Colleges

Dear Students and Parents,

I am sure long before you received this guide you have been pondering the transition to secondary school. The aim of this guide is to offer a way to create dialogue between students, parents and educators that offers focus and provides a well marked pathway to success and well being. Hopefully it will answer some of your nagging questions and offer a plan to affirm your aspirations.

To all students, I would remark that the journey from elementary school to secondary school is a big step in any young person’s life, but it is also a time of great anticipation and excitement. The planning that is commenced as you make the transition to secondary school continues throughout your high school career, as you will be called upon to take increasing responsibility for your own learning and the choices that will influence your program pathways. This planning guide will assist you as you move forward with those decisions. We want to work together with you to ensure a bright future for each of you where you can embrace your God-given potential. There are many resources available within your school community and the Toronto Catholic District School Board to help create a successful pathway for you. This guide is only a beginning.

Please take the time to both read this valuable booklet and to speak to your teachers, counsellors and your parents, so that you are making the best possible decisions for your future. God has given you gifts that are to be shared. We want to ensure that your gifts are honoured and cultivated for you, your family and community.

To all parents – you have been and will continue to be a key player in your child’s education. The importance you place on their studies and the positive habits associated with a successful school experiences should never be underestimated. When students understand that we highly value their daily commitment to their studies through their attendance, punctuality, respect and responsible work habits, we will ensure an empowered and creative school experience for each of them.

May God bless you on your continued educational journey and into the future beyond.

Wishing you much success and fulfillment during your high school years.

Patrick KeyesSuperintendent of Student Success

John 10:10 I have come that they may have life, and have it to the full.

“Setting an exciting goal is like setting a needle in your compass.”“Character is much easier kept than recovered.”

— Thomas Paine

Message From The Student Success Leader





— Unknown


02 The Complete Picture … Your Child’s Future The Complete Picture … Your Child’s Future 03

Transition Guide

Ang mga mag-aaral sa baitang 8 ng Toronto Catholic District School Board ay bibigyan ng Catholic Secondary School Application Form sa mga unang araw sa Nobyembre, na kanilang iuuwi. Bibigyan ang mga magulang/mag-aaral ng takdang araw para maibalik ang mga pormularyo (forms) sa kanilang guro sa baitang 8. Ipagbibigay-alam ng piniling mataas na paaralan sa mga mag-aaral kung sila ay natanggap sa kalagitnaan ng Pebrero.

Walang garantiyang ibibigay, sa salita man o sa sulat, sa sinumang aplikante bago ang proseso ng pagpili.

PAANO PINAGPAPASYAHAN KUNG SINO’NG MGA MAG-AARAL ANG TATANGGAPIN SA MATAAS NA PAARALAN?

Para sa karagdagang impormasyon, sumangguni sa TCDSB Policy Register S.A.02 Placement of Pupils – na makikita sa @ www.tcdsb.org.

Ang desisyon ay ukol sa sumusunod na mga pamantayan:

• Ang pagkakaroon ng naaangkop na programa kaugma ng pinili ng mag-aaral (hal., Extended French, French Immersion, Hard of Hearing).

• Kung may kapatid na kasalukuyang nag-aaral sa parehong paaralan kung saan nag-aaplay ang mag-aaral at ang kapatid ay muling babalik sa paaralan sa Setyembre.

• Ang kalapitan ng paaralang elementarya kung saan nag-aaral ang mag-aaral sa mataas na paaralan na kanyang inaaplayan.

Ayon sa mga pamantayang ito, ilalagay ng mataas na paaralan ang maraming posibleng mailalagay na mga mag-aaral. Pinapayuhan ang magulang at mag-aaral na mas mataas ang pagkakataon ng mag-aaral na matanggap kung siya’y mag-aaplay sa mataas na paaralang Katoliko na pinakamalapit sa kanyang kasalukuyang paaralang elementarya.

Ang mga aplikante na hindi natanggap ay idederekta ng Admissions & Placement Department sa susunod na pinakamalapit na mataas na paaralang Katoliko na mayroong programa na hiniling ng mag-aaral at mayroon pang natitirang espasyo. Ang mga estudyante ay bibigyan ng opsiyon sa kanilang Catholic Secondary School Application Form ng isa pang paaralan na nais puntahan sakaling hindi sila matanggap sa paaralan na gusto nila. Hindi ito pangalawang pagpipilian… Ang paaralan kung saan sila idinerekta ay kukuntakin, pero ang espasyo sa paaralan ay hindi magagarantiya. Aabisuhan ng Admissions and Placement Department ang mga mag-aaral na idinerekta (redirected) sa pamamagitan ng kanilang punong-guro sa paaralang elementarya.

Sa oras na mangyari ito, bibigyan ang mag-aaral ng tatlong pagpipilian :

1. Tanggapin ang pagdirekta (redirection) at siguradong paglalagyan sa bagong paaralan; o

2. Tanggihan ang bagong paglalagyan at mailagay muli sa prioridad #1 sa listahan ng mga naghihintay (waiting list) para sa paaralan na unang pinili; o

3. Tanggapin ang redirection at tiyak na paglalagyan sa bagong paaralan at mailagay din sa prioridad #2 sa listahan ng mga naghihintay (waiting list) sa unang piniling paaralan hanggang sa katapusan ng Mayo lamang.

“Life is change. Growth is optional. Choose wisely.”— Karen Kaiser Clark

Proseso sa Pag-aaplay sa Haiskul




— Unknown



Transition Guide

All Grade 8 TCDSB students complete a Catholic Secondary School Application Form usually in early November.

Admissions and Placement Department will input data and send nominal rolls (reports) to TCDSB secondary schools.

ACCEPTED:The secondary school of choice will notify students usually by mid February if accepted.

REGISTRATION & COURSE SELECTION:

Students will complete registration forms and option sheets and submit these to the secondary school to confirm acceptance. Schools may hold registration evenings.

STUDENT ACCEPTS

REDIRECTION

The student HAS a secured place at the high school and is pre-registered for September.

REDIRECTED:If the secondary school notifies Admissions and Placement of oversubscription, this department will redirect the student to the next nearest secondary school, with available space.

PRIORITY 2 WAITING LISTStudent accepts redirection and a secured placement at the new school, but he/she is placed on a Priority Waiting List for the school of first choice until end of May.

PRIORITY 1 WAITING LISTStudent declines

the redirection to a new school, choosing to remain

on the waiting list.

CAUTION:The student may

NOT have a secured placement in September

“Life is change. Growth is optional. Choose wisely.”— Karen Kaiser Clark


— Unknown

High School Application Process




Destination: Apprenticeship

Transition Guide





— Unknown

Destination: Ontario Colleges

Transition Guide

Mga Kasanayan sa Pag-aaral at mga Kagawian sa Pagtatrabaho

ResponsibilidadHalimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• ginagampanan ang mga responsibilidad at mga pangako sa loob ng kapaligiran sa pag-aaral;

• kinukumpleto at isinusumite sa takdang-araw ang gawain sa klase, takdang-aralin, at asignatura;

• inaako ang responsibilidad at pinamamahalaan ang sariling asal.

Pagkamaayos o OrganisasyonHalimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• gumagawa at sumusunod ng plano at proseso para sa pagkumpleto ng trabaho at mga gawain;

• nagtatatag ng prioridad at namamahala ng oras para makumpleto ang gawain at makamit ang layunin;

• kinikilala, nangangalap, sinusuri at gumagamit ng impormasyon, teknolohiya at kagamitan para makumpleto ang gawain.

Indipendiyante/Sariling PaggawaHalimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• sariling mino-monitor, sinusuri, at binabago ang plano para makumpleto ang gawain at makamit ang layunin;

• ginagamit ng angkop ang oras sa klase para makumpleto ang gawain;

• sumusunod ng mga instruksyon na may minimo na superbisyon.

KolaborasyonHalimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• tumatanggap ng iba’t ibang mga tungkulin at patas na trabaho sa isang grupo;

• positibong tumutugon sa mga ideya, opinyon, paniniwala at tradisyon ng iba;

• bumubuo ng malusog na relasyon sa mga kaibigan at kaklase sa pamamagitan ng inter-aksyon na pampersonal at pang media.

• gumagawa kasama ng iba para malutas ang mga hindi pagkakasundo at bumuo ng consensus para makamit ang layunin ng grupo;

• nagbabahagi ng impormasyon, kaparaanan at kaalaman at nagtataguyod ng kritikal na pag-iisip upang malutas ang mga problema at gumawa ng mga desisyon.

Inisyatiba Halimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• naghahanap ng at umaakto sa mga bagong ideya at oportunidad para sa pag-aaral;

• nagpapakita ng kapasidad para sa pagbabago at kakayahan sa pakikipagsapalaran;

• nagpapakita ng kuryusidad at interes sa pag-aaral;

• pinamamahalaan ang mga bagong gawain na may positibong saloobin o aktitud;

• kumikilala at tumatangkilik sa karapatan ng sarili at ng iba.

Pag-kontrol sa SariliHalimbawang Asal

Ang Mag-aaral

• nagtatatag ng sariling layunin at mino-monitor ang progreso tungo sa pagkamit nito;

• humihingi ng paglilinaw o tulong kung kailangan;

• sinusuri at kritikal na nagmumuni ng sariling lakas, pangangailangan, at mga interes;

• inaalam ang mga oportunidad sa pag-aaral, mga pagpipilian at mga diskarte upang matugunan ang sariling pangangailangan at ng makamit ang mga layunin;

• nagpupursige at nagsisikap kapag naharap sa mga hamon.

Kinuha mula sa: Growing Success-Assessment, Evaluation, and Reporting in Ontario Schools, 2010

“It is hard to fail; but it is worse to never have tried to succeed.”


Mga Kasanayan sa Pag-aaral At ang Iyong Anak





— Unknown


Transition Guide

Sertipiko ng KatuparanAng Sertipiko ng Katuparan ay binibigay sa mga mag-aaral na hindi natupad ang kinakailangan ng OSD o OSC. Kinikilala nito ang paglahok ng mag-aaral sa programa ng mataas na paaralan. Ang mga mag-aaral ay naka-enrol sa mga kursong K (walang kredito).

Serbisyo sa KomunidadKailangang makumpleto ng mag-aaral ang 40 oras na serbisyo sa komunidad, anumang oras sa haiskul, bilang bahagi ng kailangan sa OSD. Maaaring simulan ng mag-aaral ang pag-iipon ng oras ng serbisyo sa Hulyo, bago mag grade 9.

Kinakailangang Kurso

Sumangguni sa partikular na hanay ng mga kurso na dapat kunin ng lahat ng mga mag-aaral upang matupad ang ilang bahagi na hinihingi ng Ontario Secondary School Diploma (OSD). Ang mga kursong ito ay mandato o utos ng Ministri.

Kodigo ng KursoAng 6 na kodigong karakter ay naglalarawan sa paksa, antas ng grado at destinasyon ng kurso sa haiskul.

KreditoAng kreditong katumbas ng 1.0 ay ibinibigay kapag matagumpay na nakumpleto ang isang 110-oras na kurso na may minimo na 50%.

Destinasyong KursoAng mga hinihinging kurso sa grade 11 at 12 ay makukuha sa destinasyon na: unibersidad, unibersidad/ kolehiyo, kolehiyo.

Iksamen sa Literasi o Karunungang Bumasa at SumulatAng iksamen sa literasi ay sinusulat sa grade 10. Ang iksameng ito ay binibigay ng Ministri ng Edukasyon para sa lahat ng mag-aaral sa Ontario. Kailangang maipasa ito ng mag-aaral para makuha ang diploma(OSSD).

PagsusulitAng mag-aaral ay maaaring sumulat ng pagsusulit, na pagsubok sa kanilang kaalaman sa kabuuang kurso, sa dulo ng semestre o sa kalagitnaan ng semestre.

ISUMaaaring hilingin sa mga mag-aaral na kumumpleto ng ISU (Independent Study Unit), kung saan ay isang pangunahing proyekto para sa bawat kurso.

Mga Kursong KMga kursong walang kredito na ginawa para matugunan ang indibidwal na pangangailangan ng mag-aaral.

Sertipiko sa Mataas na Paaralan sa OntarioAng Ontario Secondary School Certificate ay binibigay sa mag-aaral kapag natapos niya ang 14 na kredito (minimum), 7 kredito na kinakailangan at 7 kredito na opsiyonal.

Diploma ng Mataas na Paaralan sa OntarioAng Ontario Secondary School Diploma ay binibigay matapos matupad ang lahat ng kailangang kredito, literasi at oras ng serbisyo sa komunidad.

Opsiyonal at Elektibong KursoPipili ang mag-aaral ng walong kurso na may partikular na interes sa kanila at mabibilang ang mga ito sa hinihinging 30 kredito para sa OSD.

OYAPOntario Youth Apprenticeship Program o Programa ng Pag-aaprentis para sa Kabataan sa Ontario

Pangunang Kailangan na KursoTumutukoy sa isang partikular na kurso na kinakailangang matagumpay na makumpleto ng mag-aaral bago siya kumuha ng isa pang kurso sa susunod na baitang o antas ng grado.

SemestreAng taon ng paaralan ay nahahati sa dalawang semestre. Ang mag-aaral ay kukuha ng 4 na mga kurso sa bawat semestre.

SHSMSpecialist High Skills Major – isang programa na nagbibigay daan sa mga mag-aaral na nasa kanilang huling taon (senior grade) na ipokus ang pagpili ng kurso sa pang-ekonomiyang sektor habang tinutuklas pa nila ang kanilang interes.

Programa ng KursoAng mga Kailangang Kurso (Compulsory) sa grade 9 at 10 ay maaaring kunin para sa programang akademic, applied o lokal.

ItineraryoAng timetable o itineraryo ay naglalaman ng oras, numero ng silid-aralan, oras ng tanghalian, guro at semestre kung saan kukunin ng mag-aaral ang kanyang mga kurso.

“The world is a book and those who do not travel read only one page.”

— St. Augustine

Katawagan at Depenisyon Nakalista sa ibaba ang mga katawagan at depinisyon na karaniwang ginagamit sa Haiskul.





— Unknown


Transition Guide

18 Kailangang (Compulsory) Kredito

Kailangang Kredito

KreditongNatanggap

Ingles (1 bawat grado)

Matematika (kahit 1 sa grade 11 o 12)

Agham (Science)

Pranses o French (grade 9)

Heograpiya ng Canada (grade 9)

Kasaysayan ng Canada (grade 10)

Mga Sining (The Arts)

Kalusugan at Pisikal na Edukasyon Sibika/Civics (grade 10)

Karera/Careers (grade 10)

432111110.50.5

Grupo 1 – Mamili ng isa mula sa...Karagdagang Ingles o Pranses bilang pangalawang wika, Katutubo, Klasiko, o Wikang Internasyonal, o Karunungang Panlipunan at Makataong Sining, o Araling Canada at Pandaigdig, o Edukasyon Para sa Patnubay at Karera, o Edukasyong Kooperatiba

Grupo 2 – Mamili ng isa mula sa ...Karagdagang Pisikal na Edukasyon, oKaragdagang Sining, o Pranses bilang Pangalawang Wika, o Karagdagang Pangangalakal, o Edukasyong Kooperatiba

1

Group 3 – Mamili ng isa mula sa...Karagdagang Agham/Science (grade 11 o 12), o Karagdagang Teknolohiya (grade 9 - 12), o Edukasyong Kooperatiba, o Pranses bilang Pangalawang Wika, o Pag-aaral sa Kompyuter

1

RelihiyonAng mag-aaral sa TCDSB ay kailangang kumuha ng 4 na kredito sa relihiyon (grade 9 - 12)

4

Opsiyonal/Elektibong KreditoBawat taon, ang mag-aaral ay kukuha ng kurso ayon sa interes

8

Iba pang Kailangan Ontario Secondary School LiteracyTest na kinukuha sa Grade 1040 – Oras na Serbisyo sa Komunidad na dapat matapos sa loob ng 4 na taon.

Kailangang matagumpay na makumpleto ng bawat mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng TCDSB ang sumusunod na hinihingi upang makakuha ng OSD (Ontario Secondary School Diploma).

• 30 kredito

• 18 mandatong (compulsory) kredito

• 4 na kredito sa relihiyon

• 8 na opsiyonal/elektibong kredito

• Ontario Secondary School

• Literacy Test/OSSLT

• 40 Oras na Serbisyo sa Komunidad

Dapat hangarin ng mag-aaral na kumpletuhin ang kanyang 40 oras na serbisyo sa komunidad sa katapusan ng grade 10.Ang diploma ay magbibigay daan sa inyong anak na mag-aplay sa unibersidad, kolehiyo, programang pagsasanay para sa pag-aaprentis o lugar ng trabaho.

“The world is a book and those who do not travel read only one page.”

— St. Augustine

Ontario Secondary School Diploma (OSSD)

“The repetition of small efforts will accomplish more than the occasional use of great talents.”

— Charles H. Spurgeon





— Unknown


Transition Guide

Akademik, Applied o Lokal AT/O KURSONG WALANG KREDITO Ang iyong anak ay hihilingin na pumili ng antas (level) para sa mga kailangang kurso (compulsory courses) sa grade 9 (Ingles, Pranses, Heograpiya, Matematika at Agham). Basahin ang impormasyon sa ibaba kasama ng iyong anak, para makakuha ng magandang ideya kung saang antas ang makatutulong sa kanya na maging matagumpay. Kung hindi ka nakatitiyak, humingi ng tulong mula sa guro ng iyong anak sa grade 8 o sa guidance department sa haiskul; mapapayuhan ka nila.

Kursong Akademik• Pag-aaralan ng mag-aaral ang mahalagang konsepto

ng isang paksa at sisiyasatin ang ibang kaugnay na mga materyal.

• Ang empasis ay sa teorya at pag-iisip ng abstrakto bilang batayan ng pag-aaral sa hinaharap.

• Kailangang independiyante ang mga estudyante at may kakayahan sa pag-aaral at may mataas na marka na “good” hanggang “excellent” sa kanilang report kard sa intermedya.

Kursong Lokal na Binuo• Matututunan ng mga mag-aaral ang

pinakamahahalagang konsepto ng isang paksa.

• Karaniwang iminumungkahi ng guro ang mga kursong ito sa mga mag-aaral na may partikular na pangangailangan sa pag-aaral.

• Ang mag-aaral ay nangangailangan ng kumpletong direksiyon at pagtuturo mula sa guro at upang mabigyan ng akomodasyon ang pangangailangan sa pag-aaral at ang marka ng mag-aaral ay nasa ibaba ng antas na kasiya-siya o “below satisfactory” sa seksyon ng kakayahan sa pag-aaral ng report kard sa intermedya (intermediate report card).

Kursong Applied• Matututunan ng estudyante ang mahahalagang

konsepto ng isang paksa.

• Ang empasis ay sa praktikal na aplikasyon ng mga konsepto.

• Ang mag-aaral sa pangkalahatan ay mas nakasalalay sa guro para sa kanyang pag-aaral at nangangailangan ng mas higit na direksyon mula sa guro, at ang marka ay nasa “satisfactory” hanggang “good” sa seksyon ng kasanayan sa pag-aaral (learning skills section) sa report kard sa intermedya.

Bukas na mga Kurso• Ibinibigay sa lahat ng paksa maliban sa binibigay bilang

akademik, applied o lokal.

• Ang mga ekspektasyon ay dinisenyo at naaayon para sa lahat ng mag-aaral.

• Ang mga kursong opsiyonal ay ibinibigay sa open stream o bukas na programa (hal, pisikal na edukasyon, sining na biswal, musika, iba pa).

• Maaaring magkaroon ang mag-aaral ng samut-saring kakayahan sa pag-aaral o pagkatuto.

Mga Kursong Walang Kredito• Ang mga mag-aaral ay bubuo ng mga kakayahan

upang makalahok sa kanilang komunidad.

• Sa kalahatan, inirerekomenda ng guro o kawani ng paaralan ang kursong ito sa mag-aaral na nagtatrabaho patungo sa Sertipiko ng Katuparan [Certificate of Accomplishment (COA)].

• Ang kurikulum ng kurso ng mag-aaral ay ginawa upang matugunan ang partikular na pangangailangan ng indibidwal.

“Have patience with all things, but chiefly have patience with yourself. Do not lose courage in considering your own imperfections, but instantly set about remedying them -- every day begin the task anew.”

— Saint Francis de Sales

Pagpaplano para sa Baitang 9 at 10 Uri ng mga Kurso

Mga Kalimitang Tanong:

Kapag nakapili na ng antas (level) ang aking anak, may pagkakataon pa bang magpalit ng antas?

Oo! Ang iyong anak ay maaaring magpalit ng antas sa pagitan ng Grade 9 at 10. Sa Matematika, kailangang matagumpay niyang matapos ang paglilipat kurso (transfer course). Para sa iba pang paksa, ang pagpapalit ay kailangang gawin na may konsultasyon sa tagapayo at sa guro ng naturang pinag-aralan (subject).

Maaari bang kumuha ang aking anak ng iba’t ibang antas para sa iba’t ibang kurso?

Oo! Hinihimok ang iyong anak na kumuha ng uri ng mga kurso na pinaka-ayon sa kanyang interes, layunin at istilo ng pag-aaral, habang isinasaisip ang kanyang posibleng destinasyon pagkatapos ng haiskul.





— Unknown


Transition Guide

Habang ang iyong anak ay nasa baitang 10, papipiliin siya ng destinasyon at mga kurso na nasa loob ng piniling destinasyon. Ang pagpiling ito ay ginawa na nalalaman ang kanyang gustong gawin o trabaho sa hinaharap at ang kaniyang kasalukuyang marka at pagganap sa mga kurso sa haiskul at sa kasalukuyang antas (applied, academic, local). Ang mga sumusunod na mga kurso ay nagpapakita ng mga destinasyon o mga patutunguhan.

Mga Kurso sa Paghahanda sa Unibersidad• Binuo sa pamamagitan ng malapit na pakikipagtulungan

sa mga unibersidad.

• Dinisenyo upang ihanda ang mga mag-aaral sa mga kakayahan at kaalaman na kinakailangan upang matugunan ang mga hinihingi para makapasok sa programa ng unibersidad.

• Ang mga kurso ay ayon sa teorya ng isang paksa, na may kasamang ilang praktikal na aplikasyon.

Mga Kurso sa Paghahanda sa Kolehiyo• Binuo sa pamamagitan ng mahigpit na

pakikipagtulungan sa mga kolehiyo.

• Dinisenyo upang ihanda ang estudyante sa kakayahan at kaalaman na kinakailangan upang matapatan ang mga hinihingi para makapasok sa kolehiyo at ilang programang pang-aprentis.

• Ang mga kurso ay naaayon sa mga konkretong aplikasyon o paksa na may pokus sa pag-unlad ng kritikal na pag-iisip at kakayahan sa paglutas ng mga problema.

Mga Kurso sa Paghahanda sa Unibersidad/Kolehiyo• Binuo sa malapit na pakikipagtulungan sa parehong

unibersidad at kolehiyo.

• Nagsasali ng nilalaman na may katuturan para sa mga programa ng unibersidad at kolehiyo.

• Dinisenyo upang ihanda ang mag-aaral sa kakayahan at kaalaman na kinakailangan upang matapatan ang hinihingi para makapasok sa ispisipikong programa sa unibersidad o sa kolehiyo.

• Ang mga kurso ay ayon sa teorya ng isang paksa at ng praktikal na aplikasyon (hands-on application).

Kurso sa Paghahanda para sa Lugar ng Trabaho• Binuo sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa

kinatawan mula sa iba’t ibang kumpanya.

• Dinisenyo upang ihanda ang mga estudyante sa mga kakayahan at kaalaman na kinakailangan upang direktang makapasok sa trabaho, o para matanggap sa programang pang-aprentis at iba pang programang pagsasanay na ibinibigay sa kumunidad.

• Itinataguyod ang kahalagahan ng panghabambuhay na pag-aaral.

Kurso para sa Partisipasyon sa Komunidad• Binuo sa malapit na pakikipagtulungan sa pamilya at

kapartner sa komunidad.

• Dinesenyo para ihanda ang mag-aaral para sa transisyon sa partisipasyon sa komunidad.

• Nagtataguyod ng makahulugang pakikibahagi sa komunidad.





Pagpaplano para sa Baitang 11 At 12 Mga Uri ng Mga Kurso

Kalimitang mga Tanong:

Maaari bang magpalit ng destinasyong kurso sa pagitan ng baytang 10 at 11, o baytang 11 at 12?

Oo! Sa pamamagitan ng payo at tulong ng guidance counsellor at guro ng iyong anak, ang isang plano ay maaaring itatag kung ang pagbabago sa destinasyon ng kurso ay kinakailangan. Sa matematika, ang puwang o gap sa pagitan ng mga uri ng kuro ay maiuugnay sa pamamagitan ng paglilipat kurso (transfer courses).


Transition Guide“Wise leaders look out for change, then manage it and lead others through it.”

— John Maxwell

Tsart ng mga Pokus na ProgramaPara sa karagdagang impormasyon sa bawat mataas na paaralan, bumisita sa www.tcdsb.org> schools > secondary schools > program overview


Transition Guide“Wise leaders look out for change, then manage it and lead others through it.”

— John Maxwell

“We are workers, not master builders; ministers, not messiahs, we are prophets of a future not our own.”

— Archbishop Romero

Tsart ng mga Pokus na Programa

Para sa karagdagang impormasyon sa bawat mataas na paaralan, bumisita sa www.tcdsb.org> schools > secondary schools > program overview


Transition Guide“You must be the change you wish to see in the world.”

— Gandhi

Dalubhasang Programa (Specialized Programs)

Programa ng Paunang Kredito para sa Karanasan (Advanced Credit Experience)Ang programang Advanced Credit Experience (ACE) sa James Cardinal McGuigan Catholic High School ay nagbibigay oportunidad sa mag-aaral sa haiskul para magkaroon ng unang karanasan sa unibersidad saYork University. Tinatarget ng programa ang mga mag-aaral na nagpapakita ng potensyal sa akademik para sa unibersidad pero maaaring may kakulangan sa tiwala sa sarili o sa ibang suporta para makapagpatuloy.

Para sa karagdagang impormasyon, bumisita sa ACE website: www.ace-mcguigan.com.

Paaralan para sa SiningAng pagpasok sa Bl. Mother Teresa RAP, Cardinal Carter Academy for the Arts, Father John Redmond CSS and Regional Arts Centre, The Centre for the Arts, Media & Technology @ St. Patrick Catholic School, St. Michael’s Choir School and The Arts School @ Marrocco ay magsasama ng awdition at karagdagang application form. Paki-kontak ang mga paaralan para sa partikular na impormasyon tungkol sa aplikasyon.

Blessed Mother Teresa Catholic Secondary School Regional Arts ProgramNoong September 2012, sinimulan ng Blessed Mother Teresa ang Rehional na Programa sa Sining (Regional Arts Program). Para matanggap, kailangang kumumpleto ng karagdagang aplikasyon ang mag-aaral. Matatamasa ng estudyante ang mga karagdagang aktibidad. Sa sandaling makumpleto niya ang 4 na taong pag-aaral sa RAP, siya ay mas magiging handa na ipagpatuloy ang pag-aaral sa fine arts at sa antas ng unibersidad at kolehiyo. Ang mga mag-aaral sa antas ng unibersidad o kolehiyo ay makapagtatapos din at makakukuha ng Sertipiko sa Edukasyon ng Sining (Certificate in Arts Education).

Cardinal Carter Academy for the ArtsAng mga interesado na pumasok sa Cardinal Carter ay kailangang mag-awdisyon sa Enero o magsumite ng biswal na sining na portpolyo (visual arts portfolio) sa Disyembre para sa mga sumusunod na seksyon sa sining: musika (vocal, band, strings), visual arts, drama at sayaw. Ang programa sa Cardinal Carter ay bukas mula sa Baitang 7 hanggang 12. Ang tradisyonal na punto ng pagpasok para sa mga bagong mag-aaral ay sa Baitang 7 at 9. Bawat mag-aaral sa Cardinal Carter ay kukuha ng 2 aprobado ng Ministri na kreditong kurso sa sining bawat taon ng akademik.

Father John Redmond Catholic Secondary School and Regional Arts CentreAng Father John Redmond CSS and Regional Arts Centre ay nagbibigay ng Rehional na Programang Sining sa Sayaw (moderno at klasiko), Dula o Drama, Musika (pantinig o vocal, instrumental at instrumentong may kuwerdas o strings) at Sining na Biswal para sa talentong mag-aaral sa GTA. Ang mga interesado na pumasok sa Father John Redmond ay kailangang mag-awdisyon sa Enero para sa isang partikular na uri ng Sining.

Ang programa sa grade 9 ay hindi naka-semestre (non-semestered). Ang mag-aaral ay kukuha ng 2 kredito bawat taon. Sa katapusan ng apat na taon, makatatanggap sila ng Sertipiko sa Pagdadalubhasa sa Dula, Sayaw, Musika o Biswal na Sining at ng kabuuang akumulasyon ng 8 kredito sa Sining.

St. Michael’s Choir SchoolAng St. Michael’s Choir School ay itinatag noong 1937.

Kasama ng Pinaka-galang Galang na Arsobispo ng Toronto na si Archbishop Thomas Collins, bilang namumuno (chancellor), Ang St. Michael’s Choir School ay isang natatanging kolaborasyon sa pagitan ng Archdiocese of Toronto at ng Toronto Catholic District School Board. Dahil sa limitado ang enrolment sa 280 na lalaki,nakapagbibigay ang paaralan ng kumpletong kurikulum sa pag-aaral sa akademik mula Grade 3 hanggang 12 na tumutugon sa pinakamataas na pamantayan ng school board at ng Ministri ng Edukasyon sa Ontario.

Ang kurso ng pag-aaral ay nagsasali ng araw-araw na instruksiyon sa loob ng silid-aralan para sa pag-aaral ng musika sa piano, organ at iba pang instrumento, pati na rin ang pag-eensayo sa koral at paghahanda sa regular na iskedyul ng palabas sa katedral at sa iba pang espesyal na kaganapan.

Ang proseso ng pagpasok ay piling-pili (highly selective): sa daan-daang nag-a-awdisyon, mga 32 na lalaki lang ang tatanggapin sa mga taon ng pagsasanay (Grade 3 & 4) bawat taon. Depende kung may bakante, may pagkakataon din na makapasok sa mataas na baitang at kahit pa sa haiskul pero sa mga kalagayang ito, ang mga baong aplikante ay kailangang magpakita ng antas na kakayahan at pagganap na katumbas ng karanasan sa pagsasanay sa pagkanta ng pangkat (choir school training) sa paaralan.

The Art School @ MarroccoAng Bishop Marrocco Thomas Merton ay ang tanging paaralan sa TCDSB na nagbibigay sa mag-aaral ng programa na Specialized High Skills Major sa Sining at Kultura. Ang


Transition Guide“You must be the change you wish to see in the world.”

— Gandhi“People see only what they are prepared to see.”

— Ralph Waldo Emerson

Dalubhasang Programa

mga mag-aaral na nais magpatuloy sa destinasyon sa pamamagitan ng Sertipiko sa Sining (Art Certificate) ay kailangang pumil-ap ng application form at dumalo sa isang seminar o orientation workshop sa isa sa mga sumusunod na bahagi: sayaw, drama, musikong instrumental o biswal na sining. Ang Paaralang Sining sa Bishop Marrocco ay nagbibigay ng dalubhasang programa sa Sining sa Dula (Dramatic Arts), Musika, New Media, Produksyon ng Video, Biswal na Sining at ang bago ngayong taon, sa Sayaw.

Matatagpuan sa gitna ng siyudad, inaakay ng paaralan ang mag-aaral na gumawa at magpakita ng komprehensibong portpolyo o inihahanda sila para sa mga awdisyon sa musikal, sayaw at mga dula. Sumusunod ang mag-aaral sa isang kumpleto at balanseng kurikulum sa akademik.

Ang mga ortentasyon/workshop para sa lahat ng kandidato sa Paaralan ng Sining ay mangyayari sa Abril. Ang mga application forms ay kailangang isumite sa gabi ng rehistrasyon sa grade 8 registration night para masuri ng kumite. Pakikontak ang The Art School @ Marrocco para sa isang aplikasyon.

The Centre for Arts, Media and Technology at St. Patrick Catholic Secondary School Ang Sentro para sa Sining, Midya at Teknolohiya sa St. Patrick C.S.S. ay tumatanggap ng mag-aaral sa grade 9 sa Setyembre 2012. Ang mga Programa sa Sayaw, Dramatic Arts, Musika at Visual Arts ay binibigay sa mga masining na mag-aaral sa TCDSB. Ang mag-aaral sa grade 8 na interesadong pumasok sa St. Patrick’s Specialized Arts Program ay kailangang mag-awdisyon sa Spring sa isa sa apat na partikular na parte ng sining.

Abanteng Paglalagay (Advanced Placement)Ang Programang Advanced Placement ay isang kilalang programang internasyonal na nagyayaman ng tagumpay sa mataas na edukasyon sa pamamagitan ng paghimok sa mga mag-aaral na linangin ang kritikal na kakayahan sa pag-iisip sa pinakamataas na antas. Sinusunod na ng mag-aaral ang antas ng pag-aaral sa unibersidad habang sila’y nasa haiskul sa pamamagitan ng paghanda at pagsulat ng mga iksamen. Ang matagumpay na pagkumpleto ng mga iksamen ay magbibigay sa mag-aaral ng advanced placement at/o

kredito sa unibersidad. Ang mga iksamen ay kinikilala at tinatanggap ng mga unibersidad sa buong Canada, Estados Unidos at Europa. Mga 34 na kurso ang hinahandog sa 19 na subject area ng humigit-kumulang na 13,000 na haiskul sa buong mundo. Ang tatak ng programa ay ang pleksibilidad nito kung saan ang mga mag-aaral ay maaaaring kumuha ng buong komplemento ng mga kursong pang AP at magtatrabaho patungo sa pagkamit ng AP International Diploma o pag-aaral sa kanilang personal na lugar ng kalakasan at layuning makamit ang titulo na AP Scholar o AP National Scholar. Karamihan sa aming mga Mataas na Paaralan ay naghahandog ng ilang Advanced Placement programs sa baitang 12.

Ang Congregated Advanced Placement (AP) Program ay isang inisyatiba ng malawakang paaralan. Sa programang ito, ang hiniwalay o segregated Pre-AP na mga klase ay nagsisimula sa Grade 9 at ibinibigay sa Matematika, Agham, Pranses at Karunungang Panlipunan. Ang maagang introduksyon sa Grade 9 at 10 ay naghihimok ng pokus sa paglinang ng gawi ng pag-iisip na kailangan para sa tagumpay sa mga darating na mga taon. Ang programa ay sumusunod sa kurikulum ng Ontario ngunit mas malalim at malawak at nagtutulot ng mas maraming oras para sa mga aktibidad na nagpapa-unlad. Ang Pre-AP Program ay humahantong sa Advanced Placement na mga kurso sa Grade 11 at 12. Ang Congregated Advanced Placement Program ay inihahandog sa Bishop Allen Academy, Father Henry Carr, Father John Redmond at Blessed Mother Teresa at Senator O’Connor. Ang impormasyon at mga pamantayan sa pagpili ay makukuha mula sa AP Co-ordinator sa mga paaralan.

Pinalawig na Pranses (Extended French)Ang Extended French Program, (isang pagpapatuloy ng Pinalawig na Programang Pranses, Grades 5 – 8) ay binibigay sa ilang mataas na paaralan. Sa oras na makatapos o makagradweyt, ang mag-aaral na nakakumpleto ng minimo na pitong kurso sa Extended French (ang pagkakasunod-sunod ng apat na mga kurso sa Extended French at ng minimo na tatlong kurso sa subjects na itinuturo sa Pranses) ay makakukuha ng Extended French Certificate ng Toronto Catholic District School Board. Ang programang ito ay kasalukuyang makukuha sa ilang paaralan na nasa p.10 - 11.

Pakitandaan: Kailangang kumumpleto ang mga mag-aaral ng aplikasyon sa mataas na paaralan ng Toronto Catholic District School Board sa Nobyembre. Magtitiyak ito ng paglalagay sa kanilang paaralan o home school kung sakaling hindi sila matanggap sa Cardinal Carter, Father John Redmond CSS , at Regional Arts Centre, The Centre for the Arts, Media & Technology @ St. Patrick CSS o sa St. Michael’s Choir School.


Transition Guide“Transition has the potential to either launch you or dump you.”

— John Maxwell


Buong Paglahok sa Pranses (French Immersion)Ang French Immersion Program, isang pagpapatuloy ng French Immersion Program sa elementarya (S.K. to Grade 8), ay kasalukuyang inihahandog sa dalawang mataas na paaralan. Sa oras na makapagtapos, ang mga mag-aaral na nakakumpleto ng minimo na 10 French Immersion courses (ang pagkakasunod-sunod ng apat na kurso sa French Immersion at ng minimo na anim na kurso sa ibang paksa/subject na itinuturo sa Pranses) ay makakukuha ng French Immersion Certificate ng Toronto Catholic District School Board. Ang Bishop Allen Academy at Senator O’Connor College ay naghahandog ng French Immersion Program.

Sertipikong Programa ng Pandaigdigang EdukasyonDon Bosco Catholic Secondary SchoolAng Don Bosco ay naghahandog ng unang Global Education Certificate Program sa TCDSB. Ang mga Junior grades ay may malawak na pamamaraan kagaya ng mga panauhing tagapagsalita o guest speaker, mga workshop, symposium at pagkakataon sa paglalakbay. Ang Senior grades ay naghahandog ng dalubhasang programa simula sa grade 11. Kailangang kumumpleto ng anim na kurso ang mag-aaral mula sa internasyonal/pandaigdig na espesyalidad (international/global disciplines) kasama ang: Pananampalataya (Faith), Pangangalakal (Business), Pandaigdig na Isyung Politikal (Global Political Issues), Kultura, Teknolohiya at Pandaigdigang Kapaligiran (Global Environment). Ang sertipiko ay magbubukas ng mga landasing edukasyonal at oportunidad sa pagpapalit ng karera pati na rin ang direktang pag-uugnay sa pandaigdigang pokus na iniaalok na sa karamihan ng pangunahing unibersidad.

Batsilyeratong Internasyonal (International Baccalaureate)Ang International Baccalaureate (IB) Diploma Program ay isang pinupuring programang internasyonal na iniaalok sa higit na 2500 na paaralan sa buong mundo. Ang programa ay nagbibigay ng isang komprehensibong 2- taon na kurikulum na internasyonal, na nagbibigay-daan sa mag-aaral na matupad ang mga hinihingi ng Ontario Secondary School Diploma. Ang layunin ng IB ay upang mabigyan ang mag-aaral ng halaga at oportunidad na mapa-unlad ang masusing pagpapasya, gumawa ng matalinong pagpili at paggalang sa iba sa pandaigdigang komunidad. Ang IB Diploma Program ay magbibigay sa mag-aaral ng mga kakayahan at saloobin na kailangan para sa pagtatagumpay sa mataas na edukasyon at trabaho.

Sumusunod ang programa sa tradisyonal na kurikulum ng Liberal Arts kung saan anim na paksang akademik (academic subjects) ang pinag-aaralan ng magkasabay. Kailangang pag-aralan ng mag-aaral ang parehong Humanities at Sciences (Siyensiya) kasama ng pag-aaral ng pangalawang lengguwahe. Dagdag pa sa pagsulat ng anim na eksaminasyon na markado ng eksternal na tagamarka, kailangan ding kumpletuhin ng mag-aaral ang sumusunod na karagdagang bahagi ng Programa ng Diploma :

1. Kurso ng Teorya ng Kaalaman

2. Pinalawig na Sanaysay

3. Pagkamalikhain, Aksyon at Serbisyo

Ang pagsusuri ay ginagawa sa parehong internal at external. Ang mga pagsusulit ay minamarkahan ng external na tagamarka na kwalipikadong magtasa ng pagsusulit ng bawat isang mag-aaral. Ang IB Diploma Program ay nagtamo ng reputasyon para sa mahigpit na pagtatasa na siyang nagbigay sa mga humahawak ng IB diploma ng akses sa mga pangunahing unibersidad sa mundo.

Iniaalok ang IB Program sa Michael Power /St. Joseph High School sa Etobicoke at sa Pope John Paul II Catholic Secondary School sa Scarborough. Ang mag-aaral na nais pumasok sa IB Diploma program ay kailangang mag-enrol sa isang paghahanda o Junior Preparation Diploma program sa Grade 9 at 10. Ang impormasyon sa pamantayan sa admisyon at sa proseso ng aplikasyon ay makukuha sa itinalagang IB Coordinator sa Michael Power/St. Joseph at Pope John Paul II.

Ang karagdagang impormasyon ay makikita sa www.ibo.org.

Ospital para sa Maysakit na mga Bata/ Pagsasanay at Istratehiya sa Palatinigan Programang Interbensyon sa PagbabasaSa haiskul, ang programang HSC/PHAST PACES para sa panlunas na interbensiyon ay napatunayang lubos na epektibo sa pagbibigay sa mag-aaral sa grade 9 at 10 na nahihirapang bumasa ng mga pamamaraan para mapa-unlad ang kaniyang abilidad na makilala ang mga salita, magdisipra, magbasa ng teksto at mapabuti ang kaniyang kakayahang maintindihan ang binabasa. Ang PHAST program ay nasa halos lahat ng paaralan. Tanungin ang inyong guidance counsellor para sa karagdagang impormasyon


Transition Guide“Transition has the potential to either launch you or dump you.”

— John Maxwell“For surely you know the plans that I have for you. A plan for a future filled with hope.”

— Jeremiah


Programa sa Matematika, Siyensiya at TeknolohiyaAng MST program ay nagbibigay ng pinayaman na kurikulum sa mga sakop ng matematika, agham at teknolohiya na may maraming pagkakataon para sa edukasyong karanasan na naka-pokus sa integrasyon ng kurikula (cross-curricular integration). Ang programa ay sa pamamagitan ng aplikasyon lamang (by application only) at limitado sa mga mag-aaral na nagpapakita ng kakayahan sa mga lugar na ito sa kanilang taon sa Grade Eight.

Ang mga mag-aaral ay sama-samang kikilos bilang isang pangkat sa apat na pangunahing lugar ng Matematika, Agham, Pag-aaral sa Kompyuter at Ingles, sa gayon, maibabahagi nila ang kanilang mga karanasan sa pag-aaral sa mga kaklaseng katulad nilang mag-isip.

Sa sandaling matapos ang 4-taong programa, makatatanggap ang mag-aaral ng MST certificate. Ang mga gradwado ng programang ito ay mas handa para sa mas mahamong programa pagkatapos ng mataas na paaralan kagaya ng Life Sciences, Engineering, at Computer Sciences. Ang programa ay iniaalok sa Chaminade College School, Francis Libermann Catholic High School, Lorretto College at Modonna Catholic Secondary School.

Sarilinang Pag-aaral (Self-directed learning)Mary Ward Catholic Secondary SchoolAng Mary Ward Catholic Secondary School ay nag-aalok ng kapuri-puring programang internasyonal sa sarilinang pag-aaral. Naniniwala ang Mary Ward C. S. S. na mas lubos na natututo ang mag-aaral kung nakikita nila ang layunin at dahilan ng kanilang pag-aaral, tinatakda nila ang kanilang sariling mga layunin, sumusunod ng pang-indibidwal at personal na programa at may oras at espasyo para aktibong maituloy ang pang-indibidwal na pag-aaral sa isang gusali na dinisenyo para mapunan itong programa. Ang matagumpay at makabagong daan para sa edukasyon ay sinusuportahan ng isang natatangi at lubos na itinuturing na Teacher Advisor Program na ginawa ng masuportahan ang mag-aaral sa pagbuo ng kakayahan na mapamahalaan ang oras, pag-ako ng personal na responsibilidad para sa kaniyang pag-aaral at pagpapabuti ng kaniyang ispiritwal na paglago.

Pagtugon sa Pangangailan ng Mag-aaralIngles Bilang Pangalawang Wika [English As a Second Language (ESL)] at Pag-unlad ng Kakayahan sa Pagbasa at Pagsulat sa Wikang Ingles [English Literacy Development (ELD)]

Pinagsisikapan ng mataas na paaralan ng Toronto Catholic District School Board na mabigyan ang mga mag-aaral mula sa mga bansa na hindi nagsasalita ng Ingles ng programa na pang- lengguwahe na magtitiyak na lahat ng mag-aaral ay magkakaroon ng antas na kasanayan sa Ingles para magtagumpay sa paaralan, sa pagkatapos ng mataas na paaralan at sa lugar ng trabaho.

Ang mga Kurso sa English as a Second Language (ESL) at ang English Literacy Development (ELD) ay tumutulong sa mga mag-aaral na matutunan ang wikang Ingles at mapaunlad ang kakayahang bumasa at sumulat na kailangan nila upang makapagpatuloy sa kanilang edukasyon at makapag-ambag sa lipunan, ekonomiya at buhay politika ng Ontario.Ang mga mag-aaral ay sinusuri at inilalagay sa isang naaayong mataas na paaralan sa pamamagitan ng TCDSB Orientation Centre (OC). Irerekomenda ng OC kung saan ilalagay ang mag-aaral sa isa sa limang kurso ng ESL; ESLAO, ESLBO, ESLCO, ESLDO, ESLEO o isa sa limang kurso sa ELD; ELDAO, ELDBO, ELDCO, ELDDO, ELDEO. Lahat ng kurso sa ESL at ELD ay bukas na mga kurso (open courses).

Ang mga kurso ay itinalaga ayon sa antas ng kakayahan at abilidad sa Wikang Ingles, hindi sa pamamagitan ng baitang. Ang mga kursong ESL/ELD na inihahandog sa bawat mataas na paaralan ay nag-iiba ayon sa enrollment. Maaaring palitan ng mag-aaral ang hanggang tatlong kursong ESL o ELD kapalit ng mga kurso para sa mga hinihinging kredito sa Ingles (compulsory English credit). Ang natitirang kredito sa Ingles ay kailangang piliin mula sa isa sa hinihinging kurso sa Ingles (unibersidad, kolehiyo, o lugar ng trabaho) na inihahandog sa Grade 11 o 12. Ang karagdagang kredito sa ESL o ELD ay maaaring mabilang sa opsiyonal na kredito para sa layunin ng pagkuha ng diploma.

Espesyal na EdukasyonMga Mag-aaral na Natukoy Bilang Bukod-Tangi (Students Identified As Exceptional)

Ang mga programa at serbisyo para sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan ay ibinibigay sa mataas na paaralang Katoliko. Ang modelong programa na tinatawag na Resource/Withdrawal program ay nasa bawat isang mataas na paaralan para sa mag-aaral na nag-aaral tungo sa pagkuha ng mga kredito para sa pagkamit ng diploma sa Mataas na Paaralan o ng Sertipiko. Lahat ng mga akomodasyon, modipikasyon at alternatibang inaasahan ay nakabalangkas sa pang-Indibidwal na Planong Edukasyon [Individual Education Plan (IEP)] ng mag-aaral.


Transition Guide“Start by doing what is necessary, then what is possible, and suddenly you are doing the impossible.”

— St. Francis of Assisi


Ang mga mag-aaral na mas grabe o matindi ang pangangailangan at nag-aaral sa alternatibang kurikulum [alternative curriculum (K courses)] ay nakaprograma na sa pamamagitan ng ekstensyon ng mga programa para sa maraming eksepsyonalidad at kapansanan (Multiple Exceptionalities and Developmental Disabilities), kagaya ng binibigay sa elementarya. Lahat ng ekspektasyon sa programang binago at alternatiba ay nakasulat sa indibidwal na planong edukasyon (IEP) ng mag-aaral.

Simula sa grade 9, pipili ang mag-aaral mula sa samut-saring mga kurso kasama ang Akademik, Applied, Binuong Lokal, Advanced Placement, International Baccalaureate at kursong K (alternatibang kurikulum). Tinutulungan ng mga guro ang mga mag-aaral na makatugon sa mga inaasahan na nakasulat sa Indibidwal na Planong Pang-Edukasyon. Ang mga suporta ay binibigay sa hanay ng paglalagyan depende sa nakitang pangangailangan ng mag-aaral.

Bingi at May Kahirapan sa PandinigDepende sa lala ng pagkawala ng pandinig, maaaring makatanggap ng plano o programming sa pamamagitan ng kanilang mataas na paaralan at ng suporta mula sa mga guro sa Departamento ng Deaf and Hard of Hearing.

Kung ang mag-aaral ay dumadalo na sa nakapokus na programang Deaf and Hard of Hearing Program (ISP) sa paaralang elementarya (St. Raymond and Sts. Cosmas and Damian), maaaring ipagpatuloy ng mag-aaral ang programang DHH sa mataas na paaralan na ibinibigay sa Dante Alighieri Academy. Sa karagdagan, ang mga mag-aaral na may suportang DHH sa kanilang paaralan ay maaari ring maisama sa programang ito sa Dante Alighieri (kung interesado, pag-usapan ang opsiyong ito sa guro ng DHH na nakatalaga sa mag-aaral sa grade 8).

Programa sa May Pambihirang KakayahanAng mga mag-aaral na nakilala (dumaan na sa IPRC) bilang Gifted o may pambihirang kakayahan ay inaalok ng mga oportunidad ng pagpapayaman at pagpapalago sa lahat ng mataas na paaralan. Ang oportunidad ay inaalok sa lahat ng mag-aaral na “gifted” sa boluntaryong batayan (voluntary basis). Sa mataas na paaralan, ang instruksiyon sa alternatibang programa (withdrawal) ay binibigay sa pamamagitan ng iba’t ibang pagpapayamang karanasan sa pag-aaral at mga aktibidad na layuning ipagpatuloy ang pag-unlad ng mga kakayahan at mga abilidad sa larangan ng kaalaman (cognitive), emosyon (affective), espiritwal, panlipunan (social) at interpersonal.

Ang bahagi ng pagtuturo sa plano ay nagsasama ng kurikulum ng Ontario, alternatibang programa, pamumuno, kakayahan sa pag-iisip at emosyon. May opsiyon din ang mag-aaral na baguhin ang kaniyang programa para matugunan ang natatanging pangangailangan, interes at abilidad. Makikipagtulungan ang guro ng espesyal na edukasyon na nangangasiwa ng plano o programming sa mga guro ng mga paksa (subject teachers) at sa mag-aaral para bumuo ng IEP na maaaring magpabago sa programa sa ilang seksyon gaya ng: nilalaman (subject matter content), kakayahan sa pagproseso (kritikal na pag-iisip, malikhaing pag-iisip/ creative thinking, paglutas ng problema, logic at kakayahan sa pananaliksik/research skills), produkto at pagsusuri.

Serbisyo sa Pagtransisyon sa may Espesyal na Pangangailangan

Pagpaplano ng Transisyon mula sa Elementarya Patungo sa Mataas na PaaralanAng pagplano ng transisyon ay nagsisimula sa Mayo at Hunyo para masuportahan ang mag-aaral na may espesyal na edukasyon at ang kaniyang magulang sa sandaling ang mag-aaral na may malubhang pangangailangan ay lilipat mula sa grade 8 papunta sa grade 9. Ang mag-aaral ay maaaring makilala na may Maraming Eksepsyonalidad/Multiple Exceptionality, Kapansanan sa Pag-unlad/Developmental Disability, Autism Spectrum Disorder o malubhang kahirapan sa larangang sosyal at emosyonal na makaaapekto sa tagumpay ng mag-aaral. Ang kontak ay ginagawa sa pamamagitan ng punong-guro ng paaralan at ng Coordinator ng Special Services Program.

Sa pamamagitan ng isang proseso ng konsultasyon, ang isang mahabang hanay ng plano ay ginawa upang matugunan ang tanging pangangailangan ng indibidwal na mag-aaral. Ang mga kakayahan na kailangan para mamuhay sa komunidad ay kinikilala, ibinubunsod ang Edukasyong Kooperatiba (Cooperative Education), binibigay ang kasalukuyan at pinakahuling impomasyon tungkol sa nauukol na serbisyo at programa sa komunidad, at nililikha ang isang plano sa pag-alis ng indibidwal sa programa (exit plan). Ang planong transisyon sa paglabas sa programa ay binabago kung kailangan.

NB: Ang komunikasyon ay ginagawa sa pamamagitan ng Departamento ng Espesyal na Edukasyon (Special Education Department).


Transition Guide“Start by doing what is necessary, then what is possible, and suddenly you are doing the impossible.”

— St. Francis of Assisi

“The quality of a person’s life is in direct proportion to their commitment to excellence, regardless of their chosen field of endeavour.” —Vince Lombardi

Pagtulong sa Iyong Anak sa Transisyon

Ang mga kakayahan sa pag-aaral na nakalista sa ibaba ay susuporta sa iyong anak sa kanyang tagumpay sa akademik. Ipinapakita ng tsart and tatlong kakayahan sa pag-aaral, kasunod ng mga mungkahi, pa-alerto at paalala sa magulang, at mga diskarte para sa pag-unlad.

Pagpasok Takdang-Aralin Organisasyon at Pamamahala ng Oras

Mga Rekomendasyon

• Papasoksapaaralan ang mga mag-aaral araw-araw.

• Papasoksaklaseng nasa oras.

• Nakaligtaanngiyonganakang higit sa 10% na oras ng klase.

• IpinapakitasaReportkardangmaraming pagliban ng mag-aaral kaysa sa inaasahan.

Pamamaraan

•Regularnakomunikasyonsapaaralan tungkol sa isyu ng pagpasok.

•Tiyakinnaangna-missnagawainay nakumpleto at naisumite.

•Hindimonakikitanaregular na ginagawa ng anak ang araling-bahay.

• Palagingsinasabingiyonganakna“Wala akong homework”.

Pamamaraan

• Pag-usapanangagam-agamtungkol sa aralin sa guro ng paksa.

• Dapatnanakatutokang mag-aaral sa takdang-aralin sa rekomendadong oras bawat araw.

• Ang iyong anak ay walang agenda o hindi gumagamit ng agenda.

• Angmganotebookayhindiorganisado at mukhang hindi kumpleto

Pamamaraan

• I-monitorangpaggamitngiyonganak ng kaniyang agenda.

• Kausapinanganaktungkolsa kanyang takdang-aralin at kagawian sa pag-aayos ng gamit.

Mga Rekomendasyon

• Grade7-9:hanggangsa90minuto.

• Grade10-12:hanggangsa2.5 oras.

• Kumpletuhinatiabotlahatng mga takdang-aralin.

Mga Rekomendasyon

• Kumuhangnotaatgumamitng binder para sa bawat paksa

• Gumamitngagendaaraw-araw para sa takdang-aralin, pagsusulit

• Pamahalaanangorasng pag-aaral.

PARENT ALERT

PARENT ALERT

PARENT ALERT


Ang mga Kurso ay mga paksa/subject na kinukuha ng iyong anak sa paaralang elementarya at haiskul. Sa haiskul, ang mga kurso ay inihahandog sa iba’t ibang antas (level) ng pag-aaral (tinatawag din na streams). Ang bawat antas na ito ay hahantong sa iba’t ibang destinasyon sa katapusan ng haiskul. Ang mga halimbawa ng mga destinasyon ay: pag-aaprentis (apprenticeship), kolehiyo, unibersidad, trabaho, at partisipasyon sa komunidad. Kapag pumasok na ang iyong anak sa haiskul, pipili siya ng mga kurso na pagsasamahin para humantong sa isang destinasyon.

Ang kombinasyong ito ng mga kurso ay isang bahagi ng isang Patutunguhang Programa (Program Pathway). Maraming mga mag-aaral at magulang ang nag-aakala na kapagka nakapili na ng patutunguhan/pathway, ay hindi na ito maaaring palitan. Ang mga Program Pathways ay plexible at maaaring mabago. Sa maraming mga kaso, ang iyong anak ay maaaring magpalit ng antas kung makukuha niya ang kakayahan at nangyari ang konsultasyon sa guidance counsellor.

Ang antas (level) na pinili ng iyong anak ay hindi “nagsasara ng pinto” kung ito ang mas angkop sa kanyang kalakasan at istilo ng pag-aaral. Ang tamang pagpili ng antas ay tutulong sa kanya na magtagumpay sa bawat kurso at sa pagkamit ng kanyang destinasyon. Humingi ng tulong sa guro ng iyong anak sa grade 8 sa pagtukoy ng pinakaangkop na antas para sa iyong anak.

Sa pagpasok ng iyong anak sa haiskul, hindi lamang siya magta-transisyon sa akademik, kailangan din niyang mabihasa at mag-adjust sa bago niyang pisikal na paligid, bagong mga tao, bagong mga inaasahan at bagong mga patakaran. Ang pagbabago ay mapanghamon, kaya himukin ang iyong anak na makilahok. Kailangang makinig ang mag-aaral sa mga pa-anunsiyo tungkol sa pagsubok sa mga kumite o teams, mga miting para sa mga samahan o clubs. Ang pakikilahok ng estudyante ay magiging daan para makakita ng bagong kaibigan at maramdaman na bahagi siya ng komunidad ng paaralan.

Lagi bang malusog ang iyong anak? Napapanahon ba ang kanyang imunisasyon? Kailan ang huli niyang medical check-up? Siya ba ay pisikal na aktibo, kumakain ng pampalusog na pagkain, nakakukuha ng sapat na tulog? Ang pagiging malusog ay sadyang makatutulong sa mag-aaral na maabot ang kanyang potensyal sa akademik.

Panatilihing bukas ang linya ng komunikasyon! Tanungin kung paano siya nakakabagay at nakaka-adjust sa haiskul. Paalalahanan siya na maraming mga nagmamalasakit na mga adulto na maaari niyang hingan ng tulong: Gurong Tagapatnubay o Guidance Counsellor, Mga Guro, Child and Youth Worker, Administrador, Pari, Tagasanay o Coach, Educational Assistants, Student Success Teachers. Tandaan na kung talagang kailangan, may mga social workers at psychologists na laging nandiyan.

Transition Guide“You don’t have followers if you don’t lead.”

— John L. Perry

Ilang mga Bagay na Isaalang-alang …

Ngayon, maaari ng simulan ng mag-aaral ang pagkuha ng 40 oras na serbisyo sa komunidad, (40 hours of community service), isang hinihingi para makuha ang diploma, sa bakasyon/summer bago magsimula ang grade 9. Hinihikayat na kumpletuhin ng mag-aaral ang 40 oras bago magtapos ng grade 10. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa Serbisyo sa Komunidad at Mga Karapat-dapat na Aktibidad (Community Service and Eligible Activities), pumunta sa www.tcdsb.org(Programs and Services>School Programs>Guidance and Career Education>Community Service) Mababasa sa iba’t-ibang lengguwahe.

BAGO!


Ang pagpasok sa haiskul ay kapana-panabik na oras para sa mga mag-aaral, pero humahantong din ito sa pagkabalisa. Ang sumusunod ay mga tips na iminungkahi ng mga mag-aaral na kasalukuyang nasa haiskul na maibabahagi ninyo sa inyong anak.

Maging interesado at masigla tungkol sa paglipat sa haiskul. Para sa matagumpay na paglipat sa haiskul;

• Makisangkot sa pamamagitan ng pagsali sa mga clubs at koponan. Makabubuo ka ng bagong pagkakaibigan at masisiyahan ka na ginawa mo ito.

• Kilalanin at bumuo ng positibong relasyon sa iyong mga guro. Alamin kung nagbibigay sila ng ekstrang tulong o humingi sa kanila ng tulong.

• Magkaroon ng kaibigang kaklase o class buddy at magpalitan ng numero ng telepono sa gayon maaari nilang kunin ang tala o takdang-aralin para sa iyo kung ikaw ay wala sa paaralan.

Dumalo sa Araw ng Ortentasyon ng Pagiging Handa para sa Haiskul.Alamin at bantayan ang mga araw ng oryentasyon na ginagawa ng mga mataas na paaralan sa buwan ng Mayo at unang linggo ng Setyembre. Ang mga araw na ito ay para matulungan ang mag-aaral na maghanda para sa haiskul.

Tiyaking naisaayos na ang transportasyon papunta sa at pauwi mula sa paaralan. I-tsek ang iskedyul ng TTC para magkaroon ng sapat na oras sa pagbibiyahe.

Kunin ang iyong uniporme bago ang unang araw ng pagpasok sa paaralan.Ang pagsuot ng uniporme ay magbibigay sa iyo ng kahulugan ng pagiging kaparte ng paaralan. Sa pangkalahatan, mayroong supplier ng uniporme at ibinibigay ang impormasyong ito sa iyong pakete ng pagpaparehistro. Madalas na may uniform fair sa paaralan. Paminsan-minsan, nagkakaroon ang paaralan ng mga araw kung saan maaari mong isuot ang gusto mong damit. Ang mga araw na ito ay tinatawag na “Civics Days”.

Mga gawain/kaugalian sa paaralan at mga iskedyul (timetable).Magbibigay ang paaralan ng impormasyon tungkol sa pagsisimula/pagtatapos ng klase at mga pangkaraniwang gawain. Karamihan sa mga paaralan ay nagbibigay ng 5 minuto na palugit upang makarating ka sa iyong susunod na klase. Planuhin ng mabuti ang iyong ruta para lagi kang nasa oras. Ang mag-aaral na laging nahuhuli ay nakaiistorbo sa lahat ng mga estudyante.

Kunin na ang lahat ng pangkalahatang suplay sa paaralan sa panahong hindi pa nag-uumpisa ang klase. Ipaaalam ng guro sa ‘yo kung kailangan mo pa ng suplay para sa ispisipikong kurso sa unang araw ng pagpasok.

Ang oras ng pananghalian ay kasama sa iyong timetable. Maaaring magsimula ang tanghalian ng 11:00 am o 12:45 pm. Planuhin ng naaayon para matiyak na hindi ka magutom.

Kandado at Locker.Sa ilang paaralan, ang gastos para sa mga kandado at paggamit ng locker ay kasali sa bayarin ng aktibidad ng estudyante (student activity fee). Ito’y binabayaran ng isang beses lamang. Bibigyan ka ng iyong sariling locker, na kung saan ay natutukoy sa pamamagitan ng numero. Panatilihing lihim ang kombinasyon ng numero para maprotektahan ang iyong gamit na nakatago sa iyong locker. Tandaang gamitin ang iyong locker sa kabuuan ng araw para maiwasan ang pagdadala ng lahat ng iyong libro sa iyong bag sa paaralan. Ilagay ang ilang libro sa iyong locker at balikan ang mga ito pag nagpalit ng mga libro. Maging handa at laging magkaroon ng ekstra na suplay sa paaralan at mga barya sa iyong locker sakaling kailangan mong gumamit ng pay phone.

Praktisin ang pagiging organisado para magkaroon ng mahusay na gawi sa pag-aaral. Humanap ng medyo pribado at tahimik na lugar para mag-aral. Magkaroon ng partikular na oras para sa pag-aaral. Gumawa ng pang-araw araw na iskedyul o timetable na isinasama ang lahat ng iyong pangangailangan at interes. Ang regular na inaabangang programa sa TV, mga aktibidad sa club at mga palaro o sports ay kailangan lahat maging bahagi ng timetable.

Gamitin ang iyong agenda upang lagi kang organisado at ipaalala sa iyo ang mga darating na asignatura at mga iksamen.

Transition Guide“You don’t have followers if you don’t lead.”

— John L. Perry“You can’t beat the person who never gives up.”

— Babe Ruth

Nakatutulong na mga Mungkahi


Transition Guide“You may be disappointed if you fail, but you are doomed if you don’t try.”

— Beverly Sills

Pagdisipra ng Kodigo ng Kurso

Ang Course codes ay sumasalamin sa mga detalye at kondisyon ng pamahalaan sa buong probinsiya. Lahat ng mga 5 karakter sa kurso ay utos mula sa Ministri ng Edukasyon at ang pang-anim na karakter ay para sa gamit ng paaralan:

ENG 1 D 1

Ang letrang ito ay nagsasabi ng stream/destinasyon.Grade 9-10 D = Academic P = Applied L = Locally Developed O = Open

Grade 11-12U = University C = College E = Workplace O = OpenM = University/College

Ito ang indikador ng paaralan na ginagamit para matukoy ang katangian ng kurso.

1 = Day/Araw M = Male/Lalaki F = Female/Babae

Ang numerong ito ay nagsasabi ng baitang.1 = Grade 9 2 = Grade 10 3 = Grade 11 4 = Grade 12

Ang mga tatlong letra ay nagpapahiwatig ng paksa o subject.Kodigo para sa Paksa/Subject Codes – ang unang letra sa kodigo ng

kurso ay nagpapahiwatig ng departamento.A = Arts H = Humanities & Social Science B = Business L = International Languages C = Canadian & World Studies M = Mathematics E = English P = Physical EducationF = French S = SciencesG = Guidance T = Technology


Transition Guide“You may be disappointed if you fail, but you are doomed if you don’t try.”

— Beverly Sills


— Unknown

Pagdisipra ng IskedyulPara sa tiyak na impormasyon, makipag-usap sa guidance counselor o tagapayo sa paaralan ng iyong anak

For Semestered SchoolsSemester 1 - Sept. — Jan. | Semester 2 - Feb. — June. Students carry 4 courses per semester

PERIOD TIME SUBJECT

1 8:30-9:45 EnglishENG 1D1-01 Smith D.Room203

2 9:50-11:00 MathematicsMFM1P1-03Roberts E.Room 125

3 11:05-1:15 ArtAVI 101-04Evan P.Room133

4 GeographyCGC1L1-03Dante R.Room 215

Subject Credit: Students take 4 credits in each semester

Course Code & Section: Computer code for the subject

• 1-indicates grade 9

• P-indicates applied level

• MFM-indicates the code for math

• 03 - indicates the section number

Teacher Name

Location

Homeroom Period:In some schools period 1 is longer to allow for morning prayers and announcements

Day1 / Day2: Students follow the Day1 schedule, (ie. Monday), and then Day 2 schedule on the next day (ie. Tuesday).Everyday the schedule alternates and students follow this from September until June.

Class Time:75 minutes with travel time built in

Lunch:Students have lunch in period three during one of two or three designated lunch times. Students attend class during the other two periods.

EXAMPLE: Period 3 - Day 1 - French & Day 2 - Religion3a: 11:10 - 11:50 (Day 1 - French & Day 2 - Religion)3b: 11:50 - 12:30 (Lunch)3c: 12:30 - 13:30 (Day 1 - French & Day 2 - Religion)

For Non-Semestered SchoolsPERIOD DAY 1 DAY 2

OE08:25 - 08:30Sem. 1 | Term 1

Period 108:30 - 09:45Sem. 1 | Term 1

ENG1D1-03 Jones, T.434

SNC1D1-09 Nguyen, L313

Period 209:50 - 011:05Sem. 1 | Term 1

PPL101-04 Fernandes, J.GYM2

MPM1D1-06 Lippa, Z428

Period 3a11:10 - 11:50Sem. 1 | Term 1

FSF1D1-01 Thorpe, C.428

HRE1O1-08 O’Reilly, M119

Period 3b11:50 - 12:30Sem. 1 | Term 1

Period 3c12:30 - 13:10Sem. 1 | Term 1

FSF1D1-01 Thorpe, C.428

HRE1O1-08 O’Reilly, M119

Period 413:15 - 14:30Sem. 1 | Term 1

AVI101-04 Gross, G.412

CGC1D1-03 Caton, N333




Destinasyon Pagkatapos ng Haiskul: Pag-aaprentis

Ano ang apprenticeship?• Ito’y isang praktikal na paraan para matutunan ang

partikular na kakayahan sa trabaho na nagsasama ng iba’t ibang destinasyon, lalo na ang trabaho at kolehiyo.

• Para maging isang sertipikadong mangangalakal o trades person, nangangailangan ito ng kombinasyon ng pagsasanay sa trabaho [on the job training (80 - 90% ng oras)] at ng pagsasanay sa paaralan na kalimitang ginagawa sa lokal na kolehiyo o sertipikadong ahente na nagbibigay ng pagsasanay, gaya ng lokal na unyon (10 - 20% ng oras).

• Inoobserbahan ng aprentis ang kuwalipikadong tao na magsagawa ng kakayahan sa trabaho, praktisin ang kakayahan, at sa panghuli ay gagawin niya ang mga kakayahang iyon; tumataas ang sahod habang nadedebelop ang mga kakayahan.

• Ang haba o tagal ng pag-aaprentis ay nagbabago, depende sa komersiyo, kalimitan tumatagal ng 2 - 5 taon.

• May higit na 150 kakayahang komersiyo (skilled trades) sa Ontario na mauuri sa apat na sektor: Konstruksiyon, Industryal, Makinarya o Motor (Motive Power) at Serbisyo. Para sa kumpletong listahan ng mga komersiyo tingnan ang: www.edu.gov.on.ca/eng/tcu o www.oyaptcdsb.com.

BAKIT pipiliin ang kakayahang pang-komersiyo?• Sa kasalukuyan, walang sapat na kabataan ang nag-

sa-saalang-alang ng opsiyon na aprentis sa kabila ng mataas na pangangailangan.

• 52% ng taong nasa skilled trades sa Canada ay magreretiro sa susunod na 15 na taon.

• 40% ng bagong trabaho ay nasa skilled trades at teknolohiya sa susunod na dalawang dekada.

• Ang mga taong may kakayahan sa komersiyo/trade ay kumikita ng mas mataas kaysa sa karaniwang kinikita at kalimitan ay nag-mamay-ari ng sarili nilang negosyo.

Para KANINO ang apprenticeship?• Ang iyong anak ay nasisiyahan sa praktikal na

pag-aaral at may magandang abilidad sa mekanikal at dimensyonal (spatial).

• Nasisiyahan ang iyong anak na magkumpuni ng mga bagay, mag-asemble o magbuo at magkalas ng istruktura.

• Ang iyong anak ay nakalulutas ng problema, nalalaman niya kung bakit ang isang bagay ay hindi gumagana at kung papano ito pagaganahin ng maayos.

• Mas gusto ng iyong anak ang biswal na pag-aaral kaysa sa pag-aaral na pan-teorya/theoretical.

• Nais ng iyong anak na magmay-ari ng kanyang sariling negosyo.

KAILAN magsisimula ang pag-aaprentis? May dalawang paraan sa pagsisimula ng apprenticeship:

• Kumpletuhin ang grade 12 at maghanap ng trabaho sa isang kuwalipakong maypagawa o employer na nakahandang mag-isponsor sa iyong anak.

• Sa pamamagitan ng pagkuha ng Co-operative Education sa grade 11 at pakikilahok sa Ontario Youth Apprenticeship Program (OYAP).

SAAN makakukuha ng impormasyon?• Kontakin ang Tagapayo o Guidance Counsellor at/o ang

guro ng Edukasyong Kooperatiba sa paaralan ng iyong anak.

• Tingnan ang web page ng board tungkol sa OYAP: www.oyaptcdsb.com

• Kontakin ang lokal na upisina ng apprenticeship.




“Jesus, help me to simplify my life by learning what you want me to be and becoming that person”

— Saint Therese of Lisieux

Destinasyon pagkatapos ng Haiskul: Kolehiyo

ANO’NG uri ng programa ang iniaalok?• Ang mga programa sa Kolehiyo ay nagbibigay ng

epektibong kombinasyon ng kakayahan sa tunay na buhay kasama ng kalidad na edukasyon.

• May mga apat na pangunahing kolehiyo sa Toronto at ilan sa nakapaligid na lugar.

• Ang mga uri ng programa ay: Sertipiko (Certificate), Diploma, Graduate Certificate, Applied Degree, Pinagsamang Digri sa Kolehiyo-Unibersidad.

• Ang programa sa Kolehiyo ay maaaring isa, dalawa o tatlong taon. Ang nagtutulungang programa ng kolehiyo/unibersidad ay kalimitang tumatagal ng apat na taon. Maraming kolehiyo ang may kasunduan sa mga unibersidad at nagbibigay daan sa mga mag-aaral na makalipat sa unibersidad pagkatapos ng kolehiyo.

BAKIT pipiliin ang kolehiyo?• Nagbibigay ang mga Kolehiyo ng malawak na hanay ng

opsiyon sa karera kung saan makapipili ka.

• Maraming mga nagtapos sa kolehiyo na nakakukuha agad ng trabaho sa loob ng anim na buwan matapos makagradweyt.

• Ang mga tapos ng Kolehiyo ay bahagi ng 1/3 ng puwersa ng manggagawa sa Ontario.

• Ang pagtatapos sa kolehiyo ay mas matipid o ekonomikal, halos mga $3000- $5000 kada taon.

• Ang pag-aaral na Praktikal at Teoretikal ay pinagsama.

Para KANINO ang kolehiyo? • Kung ang iyong anak ay nagtatagumpay sa kurikulum

na praktikal (applied curriculum).

• Nasisiyahan ang iyong anak sa maliit na klase at sa personal na paraan ng pagtuturo.

• Ang iyong anak ay may pinansyal na pagkukunan at nakamit ang mga hinihinging akademik para makadalo sa kolehiyo.

• Kung ang ispisipikong layunin sa karera ng iyong anak ay nangangailangan ng edukasyong pang-kolehiyo.

PAANO ka maghahanda at mag-aaplay para sa kolehiyo? • Kinakailangan sa Kolehiyo ang matagumpay na

pagkumpleto ng 30 kredito sa haiskul at ng Ontario Secondary School Diploma.

• Ang mga Degree program ay nangangailangan ng 6 na grade 12 na pang unibersidad at pang-unibersidad/kolehiyo na antas ng kurso bilang hinihingi para sa admisyon.

• Ang ilang mga programa ay nangangailangan ng matematika bilang kailangan sa admisyon.

• Ang admisyon ay minsan batay sa marka, portpolyo o mga interbyu.

• Ang Pre-testing ay maaaring maging bahagi ng proseso ng pagtanggap dahil maaaring gamitin ito para malaman ang antas ng paglalagay.

KAILAN ka puwedeng mag-aplay sa Kolehiyo sa Ontario? • Makaaaplay ang iyong anak sa online sa pamamagitan

ng Ontario College Application Services (OCAS).

• Tumatanggap ang OCAS ng aplikasyon kalimitan sa Nobyembre.

• Ang mga aplikasyon na natanggap bago ang ika-1 ng Pebrero ay bibigyan ng prayoridad.

SAAN makakakuha ng mga impormasyon? • Tingnan ang kampus ng kolehiyo o bisitahin ang

website ng OCAS web site sa www.ocas.ca

• Kontakin ang tagapayo o guidance counselor ng iyong anak sa haiskul.


ANO ang mga uri ng programang binibigay?• Ang mga Unibersidad ay nagbibigay ng mga degree

program na likas na teoretikal at ang mga programang ito ay nag-iba-iba sa bawat unibersidad.

• Ang mga unibersidad ay nag-aalok ng mga undergraduate degree sa Sining at Agham (Arts and Sciences) at Pangangalakal (Business).

• May tatlong pangunahing Unibersidad sa Toronto at marami sa mga nakapaligid na lugar.

• Ang gastos sa undergraduate program ay nasa hanay ng $6,000 hanggang $10,000. Ang mga libro ay ekstra. Kung titira malayo sa tahanan, ang gastusin ay tataas.

BAKIT pipiliin ang Unibersidad?• Sa Labour market may bentahe ang may hawak

ng digri.

• Pinapabilis ang pag-usad ng karera.

• May mga partikular na mga layunin sa kareka na kailangan ang edukasyong unibersidad.

PARA KANINO ang unibersidad?• Nasisiyahan ang iyong anak sa mga konseptong

abstrakto na nauugnay sa materyal ng kurso at pag-aaral ng akademik/teorya.

• Nakukumpleto ng iyong anak ang halos lahat ng kanyang trabaho ng mag-isa o independiyante

Paano ka makahahanda para sa unibersidad?• Kinakailangan na pangunahing naka-enrol ang iyong

anak sa mga kursong Akademik sa Grade 9 at 10 at University “U” o University/College “M” na mga kurso sa Grade 11 at 12.

• Dapat bumisita ang iyong anak sa mas maraming unibersidad kung maaari.

• Kailangang malaman at matagumpayan ng iyong anak ang mga hinihinging kurso (pre-requisites) ng programa kung saan nais nilang mag-aplay.

• Kailangang magtagumpay ang iyong anak sa 6 na Gr. 12 U o M na mga kurso. Ang bawat unibersidad ang siyang nagpapasya sa sariling admisyon sa programa.

SAAN ako makakakuha ng dagdag na impormasyon?• Kontakin ang Guidance Counsellor sa haiskul ng

iyong anak.

• Tingnan ang website ng bawat unibersidad.

• Tingnan ang myBlueprint.ca/tcdsb at ang Career Cruising website.

KAILAN ako makaa-aplay sa unibersidad sa Ontario?• Maka-aaplay ang iyong anak sa on-line sa

pamamagitan ng Ontario University Application Center (OUAC).

• Ang proseso ng aplikasyon ay nagsisimula sa Nobyembre ng taon ng grade 12.

• Ang deadline ng aplikasyon ay sa kalagitnaan ng Enero.

SAAN makakukuha ng impormasyon? • Sumangguni sa Ontario University Application Center

sa www.ouac.on.ca.

• Bumisita sa kampus ng iba’t ibang unibersidad.

• Kontakin ang guidance counselor sa paaralan ng iyong anak sa haiskul.

Transition Guide“I will instruct you and teach you the way to go; I will watch over you and be your adviser.”

— Psalms 32:8

Destinasyon pagkatapos ng Haiskul: Unibersidad


Ang mga mag-aaral na nagbabalak na agad magtrabaho pagkatapos ng mataas na paaralan ay maaaring magdesisyon na gawin ito matapos makakuha ng Ontario Secondary School Diploma (OSSD) o ng Ontario Secondary School Certificate (OSSC). Hinihikayat ang mga mag-aaral na interesado sa patutunguhang ito na makilahok sa mga programa ng edukasyong pang-kooperatiba sa grade 11 at/o 12. Hinihimok din sila na subukan ang programang dalubhasa na Specialized High Skills Major (SHSM) na maaaring binibigay sa kanilang paaralan. Sa pakikipagkonsultahan sa Guidance Counsellor at Co-op Teacher, mapaplano ng mag-aaral ang kaniyang

patutunguhan papunta sa trabaho. Ang pakikilahok sa Taunang Job Fair ng TCDSB kung saan ang mag-aaral ay maykakaroon ng oportunidad na makilala ang mga employer at madebelop ang kaniyang kakayahan sa paghahanap ay isang magandang benepisyo sa mag-aaral na naghahanap ng trabaho. Ito ay napakagandang lugar para magparehistro sa mga lokal na ahensiya para sa trabaho (local employment agency). Ang susunod na link ay nagbibigay ng mapa para sa lahat ng lokal na ahensiya para sa empleo sa Toronto. http://www.toronto.ca/socialservices/pdf/TESSlocations.pdf

Ang mga mag-aaral na nakarehistro sa kursong walang kredito (non-credit courses/K courses) ay maaaring makakuha ng Sertipiko ng Katuparan o Certificate of Accomplishment (COA) bago umalis ng mataas na paaralan. Ang sertipiko ay kapaki-pakinabang na paraan ng pagkilala sa partisipasyon ng mag-aaral sa mataas na paaralan, lalo na sa mga mag-aaral na nagpaplanong kumuha ng ilang mga uri ng programang bokasyonal o karagdagang pagsasanay para sa pag-e-empleo pagkatapos umalis ng paaralan.

Ang mga sumusunod ay ilan sa mga opsiyon na maaaring gawin ng mag-aaral sa pamamagitan ng mga ahensiya sa komunidad kung saan maaaring maging kaakibat ang mag-aaral. Lahat ng mga ahensiya ay kasali sa DSO, Developmental Services Ontario (http://www.dsontario.ca/ )

• Pakikilahok sa Komunidad/Community participation– Ito ay pang-araw na programa kagaya ng modelo ng kakayahang pang-haiskul (high school life skills model)

• Suportang programa sa pag-e-empleo/Employment support programs – Halimbawa, Corbrook (http://www.corbrook.net/ )

• Programang paghahanda sa trabaho/Job readiness programs

• Direktang pagtatrabaho pagkatapos ng haiskul

Ang transisyon mula sa paaralan papunta sa trabaho, ang pagpapatuloy sa edukasyon at pagtira sa komunidad ay sadyang mahirap para sa maraming mag-aaral na eksepsyonal. Ang matagumpay na transisyon ay lubos na napapataas kung:

a) nakikipagtulungan ang mga paaralan sa mga magulang, employer, mga ahensiya sa komunidad at mga nagbibigay ng karagdagang edukasyon upang bumuo ng koordinadong plano

b) nagplano ng maaga

c) may mga binuong pang maikli at pang-matagalang layunin.

Ang layunin ng plano para sa transisyon ay upang matulungan ang magulang at mag-aaral para ang mga nagtapos ng programa sa espesyal na edukasyon sa Toronto Catholic District School Board ay magkaroon ng angkop na network at patutunguhan sa komunidad, paglalagyan, at iba pang oportunidad pagkatapos ng mataas na paaralan.

Sa pamamagitan ng proseso ng konsultasyon, ang mahabang hanay na plano ay binuo sa Grade 10 at binabago taun-taon, na tumutugon sa partikular na pangangailangan ng indibidwal na estudyante.

Ang konsultasyon ay maaaring tumugon sa:

• Paggamit ng network sa komunidad/community networks• Pagkilala ng kailangang kakayahan para mamuhay/Life

Skills sa komunidad • Karanasan sa Lugar ng Trabaho• Angkop na programa at serbisyo sa komunidad• Mga opsiyon sa edukasyon pagkatapos ng mataas na

paaralanAng mga magulang at mga guro ay hinihimok na kumontak at makipagtulungan sa guro ng Post Secondary Transition oras na ang mag-aaral ay pumasok ng Grade 10.

Ang programang ito ay para sa mga nakilala na may maraming eksepsyonalidad (Multiple Exceptionality), may kapansanan sa pagdebelop o malubhang pangangailangan batay sa Autism Spectrum Disorder.

Para makuha ang Planong Suporta sa Transisyon, kontakin ang Departamento sa Espesyal na Edukasyon.

Transition Guide“I will instruct you and teach you the way to go; I will watch over you and be your adviser.”

— Psalms 32:8

“Work bears a particular mark of man and of humanity - the mark of a person operating within a community.”

— Pope John Paul II

Destinasyon pagkatapos ng haiskul: Lugar ng trabaho at Pamamalagi sa Komunidad

Lugar ng Trabaho

PAMAMALAGI SA KOMUNIDAD – Pagplano sa Transisyon Pagkatapos ng Haiskul


Transition Guide“Do what you can and pray for what you cannot yet do.”

— St. Augustine

Programa sa Karera

Nag-iisip para sa iyong Kinabukasan? May maraming pagpipilian!Kapag nag-iisip ang mga mag-aaral ng kanilangang patutunguhang karera, kailangan nilang malaman ang mga hanay ng oportunidad na maari nilang kunin matapos ang haiskul. Nakabalangkas sa programa ng karera (career program pathway) ang mga oportunidad na pang-edukasyon at pag-aaral na kinuha sa haiskul para sa pagpatuloy ng partikular na destinasyon. Ang matagumpay na patutunguhan ay nagbabalanse ng parehong layuning personal at ang interes ng mag-aaral. May apat na pangunahing destinasyon sa patutunguhang karera, at bawat isa ay may pantay na kahalagahan sa pagpaplano para magtagumpay: Pag-aaprentis/ Apprenticeship, Kolehiyo, Unibersidad, at Lugar ng Trabaho/Workplace. Ang tsart sa ibaba ay naglilista ng mga interes sa palibot ng apat na pangunahing lugar ng trabaho at apat na patutunguhang destinasyon.

Mga Interes Lugar ng Pagtatrabahuhan

Paghahanda

Gusto ko bang …

• Gumuhit, maging masining

• Sumayaw, kumanta, umakto,mag-aliw

• Maglaro ng isports

• Maging mapanlikha

Arts, Communication &Recreation • Tagapangasiwa ng espesyal na ebento/Special Events Coordinator

• Industriya ng Libangan (Entertainment Industry)

• Pagsasanay sa Damit at Sining/ (Clothing and Crafts Artisan)

Gusto ko bang …

• Maglikha at maghatid ng publikong mensahe

• Gumawa ng badyet at gumawa sa mga numero

• Maging lider sa pang-grupong gawain

Business, Hospitality &Service • Coordinator ng Espesyal na Ebento

• Accounting Clerk

• Automotive Parts Technician

• Interior Decorator

• Hairstylist

Gusto ko bang …

• Pangalagaan ang kapakanan ng tao at hayop

• Siyasatin, matutunan at masolusyunan ang problema

Health, Natural & Applied Sciences • Tekniko sa Agrikultura at Paghahalaman

• Arborist (indibwal at manager ng mga punongkahoy)

• Tekniko sa Medical Lab

Gusto ko bang …

• Tulungan ang taong matuto

• Magtrabaho sa mga bata

• Maging sangkot sa pulitika

Social Science, Government & Human Services

• Manggagawa sa Day Care

• Educational Assistant

• Parking Control Officer


Transition Guide“Do what you can and pray for what you cannot yet do.”

— St. AugustineHave no fear of moving into the unknown. Simply step out fearlessly, knowing that I am with you, therefore, no harm can befall you; all is very, very well. Do this in complete faith and confidence.

— Blessed Pope John Paul II

Career Program Pathways

Destination Pathways to Explore…

Kolehiyo Unibersidad Trabaho • Librarian, Archive & Museum

Technician

• Litratista, Graphic Artist, Animator

• Fitness Instructor

• Public Relations Officer

• Graphic Designer

• Librarian

• Manunulat, Editor, Periyodista

• Koreograpo, Mananayaw

• Recreational Facility Manager

• Guro

• Library Assistant

• Musical Band Player/Singer/Aktor

• Theatre/Stage Technician

• Fitness Instructor

• Artisan/Craftsperson

• Conference And Event Planner

• Accounting Technician

• Manager, Supervisor of all retail sectors

• Ahente sa Insurance at Real Estate

• Public Relations Consultant

• Accountant

• Senior Manager, Supervisor

• Investment Dealer & Broker

• Retail Clerk

• Kahero

• Travel Counselor/Guide

• Bank Teller

• Environmental Consultant

• Paramedics, Dental Hygienists at Technologists

• Massage Therapists/Esthetician

• Physicists, Astronomo, Chemists

• Manggagamot, Dentista, at Beterinaryo

• Rehistradong Nars

• Hospital Service and Home Support Worker

• Personal Service Worker

• Dental Receptionist

• Early Childhood Educator

• Pulis

• Paralegal Assistant

• Abogado/Huwes

• Sikologo/Psychologist

• Ekonomista

• Preschool Instructor

• Community Service Worker

• Opisyal sa Halalan


Ang bawat mag-aaral ay isang indibidwal. Ang bawat isa ay may tanging interes, layunin at kakayahan; ang bawat isa ay dapat mabigyan ng parehong pagkakataon na magtagumpay sa haiskul. Ang Ministri ng Edukasyon ay bumuo ng iba’ibang mga paraan nang makamit ang tagumpay para sa lahat ng mag-aaral.

Ang mga programang ito ay nagbibigay sa mga mag-aaral sa haiskul ng Ontaro ng maraming mga paraan para makaipon ng mga kredito at makapagtapos, habang pinauunlad ang kalikad ng edukasyon sa haiskul sa lalawigan. Maaaring iangkop o ibagay ng mag-aaral ang kaniyang karanasan sa pag-aaral sa haiskul ayon sa may kinalaman sa kanila at ito ay magkakaroon ng kaibhan sa kanilang indibidwal na tagumpay.

• Pangkat para sa Tagumpay ng Mag-aaral o (Student Success Teams)

Ang bawat mag-aaral sa haiskul ay may akses sa isang dedikadong pangkat na nagbibigay ng ekstrang suporta at atensiyon kung kailangan.

• Pinalawig na Kredito sa Co-op Makakukuha ang mga mag-aaral ng dalawang

kinakailangang kredito sa haiskul para sa kanilang 18 na kailangang kredito (compulsory credits) sa pamamagitan ng karanasan sa trabaho (hands-on work experience).

• Specialist High Skills Major (SHSM)Ang programang ito ay nagbibigay daan sa mag-aaral na i-grupo (bundle) ang mga kurso at makakuha ng ispisipikong mga sertipiko para makapaghanda para sa partikular na akademik o dalubhasang karera.

• Dobleng Kredito

Ang pagkuha ng kursong may dobleng kredito/ dual credit ay nagbibigay daan para sa mga mag-aaral na senyor na subukan ang programa sa kolehiyo at maging estudyante ng kolehiyo habang sila’y nasa haiskul pa lang! Ang mga mag-aaral na magtatagumpay ay makakukuha ng kredito sa lokal na kolehiyo sa komunidad gayon din ng karagdagang kredito sa haiskul na mabibilang sa iyong Ontario Secondary School Diploma. Sa kasalukuyan, ang mag-aaral sa lahat ng mataas na paaralan sa TCDSB ay may akses sa mga programa na nasa Centennial, George Brown, Humber at Seneca Colleges.

• Transisyon sa Grade 8–9 Ang plano sa transisyon sa haiskul ay nagsasali ng pag-uusap tungkol sa plano sa pagitan ng mga guro sa grade 8 at grade 9 para matulungan ang mag-aaral sa pagtransisyon o paglipat sa haiskul.



Mga Inisyatiba para sa Tagumpay ng Mag-aaral

kinakailangang kredito sa haiskul para sa kanilang 18 na kailangang kredito (compulsory credits) sa pamamagitan ng karanasan sa trabaho (hands-on work experience).

grade 8 at grade 9 para matulungan ang mag-aaral sa pagtransisyon o paglipat sa haiskul.


Ano ang Experiential Learning?Ang Experiential Learning ay isang paraan para mabigyan ang mag-aaral ng pagkakataon na matuto sa parehong loob at labas ng silid-aralan. Ang mga pagkakataong ito ay binuo ng mga guro sa silid-aralan, mga kasosyo sa industriya at mga board facilitators. Ang Experiential learning ay tungkol sa “paggawa at pagdanas” at isang nakahahalinang paraan para matuto at makakuha ng kredito ang mga mag-aaral.

Ang kabuuang oportunidad sa experiential learning ay ang pagsasama ng gawain sa silid-aralan at ng karanasan sa trabaho:

• Sa grade 9, ang “Take Our Kids to Work”, ay nagbibigay sa mag-aaral ng kaniyang unang sulyap sa mundo ng trabaho.

• Sa grade 10, 11 at 12, ang Industry Tours/Pagbisita sa Industriya at ang Tagapagsalita/Guest Speakers ay nagpapataas sa kaalaman ng mag-aaral tungkol sa lugar ng trabaho.

• Sa grade 11 at 12, ang mga programa sa Edukasyong Kooperatiba ay nagbibigay sa mag-aaral ng pagkakataon na makakuha ng mga kredito para sa kanilang OSSD.

• Sa grade 11 at 12, Ang Ontario Youth Apprenticeship Program ay nagbibigay sa mag-aaral ng oportunidad na simulan ang kanilang pagsasanay sa pag-aaprentis sa pamamagitan ng programang kooperatiba.

• Sa grade 11 at 12, ang mag-aaral ay makakalahok sa SHSM program para mapalawig ang kanilang kaalaman at karanasan sa isang partikular na karera. Ito’y naglalaman ng grupo/bundle ng 8 - 10 na kailangang kredito at aprobadong karanasan at mga sertipikasyon kaugnay ng piniling sektor na pang-ekonomik. Ang mag-aaral ay magkakamit ng OSSD na may naka-emboss na pulang tatak sa dokumentaryo ng tagumpay at pagkilala o SHSM Record sa panghuling transkrip.

Ang Edukasyong Kooperatiba ay naglalaan sa mag-aaral ng pagkakataon na:

• Pagsamahin ang pag-aaral na akademik sa praktikal na karanasan para maisabuhay ang koneksiyon sa pagitan ng lugar ng trabaho ngayon at ng kurikulum sa akademik;

• Bumuo ng matagumpay na plano para sa karera sa kinabukasan;

• Bumuo ng saloobin, kagawian sa trabaho, kasanayan sa trabaho at mga kontak sa lugar ng trabaho;

• Gumawa ng mas madaling transisyon mula sa mataas na paaralan papunta sa destinasyon pagkatapos ng haiskul.

• Magkaroon ng mga hinihingi at elektib na mga kredito para sa pagkakaroon ng Diploma sa Mataas na Paaralan.

Ang Edukasyong Kooperatiba ay nagsasali ng integrasyon ng dalawang pangunahing mga bahagi:

• Pag-aaral sa Silid-aralan.

• Pag-aaral sa Pinaglagyan.

Ang Edukasyong Kooperatiba ay nakapokus sa pagkakaroon ng kasanayang panghabambuhay kaugnay sa:

• paghahanap ng trabaho at pagpapanatili ng trabaho,

• kalusugan at kaligtasan sa lugar ng trabaho,

• karapatan at responsibilidad sa pinagtatrabahuhan...

lahat ng mga ito habang pinapakita ang koneksiyon sa pagitan ng mga natutunan ng mag-aaral sa klase at kung paano nagagamit ang natutuhan sa lugar ng trabaho.

Ang Edukasyong Kooperatiba ay mahalagang bahagi ng Specialist High Skills Major (SHSM) program. Ito ay isa ring paraan kung saan mauumpisahan ng mag-aaral ang kaniyang apprenticeship habang nasa sa haiskul pa lamang.



“Optimism is the faith that leads to achievement. Nothing can be done without hope and confidence.”

— Helen Keller

Mga Inisyatiba para sa Tagumpay ng Mag-aaral Pag-aaral sa pamamagitan ng Karanasan

Pagkatuto sa Pamamagitan ng Karanasan

Grade 9 Take Our Kids to Work

Industry/Educational Tours

Guest Speakers

Cooperative Education Courses

Ontario Youth Apprenticeship

ProgramIndustry Certification

Grade 8 students have access to an excellent on-line educational planner found at www.myBlueprint.ca/tcdsb. Students may be familiar with this program through their school Guidance Counsellor. Page 30 shows a brief overview of myBlueprint, but you are encouraged to walk with your child as he/she explores the interest inventory, Discovery, designed for grade 7 – 10 students.

www.careercruising.com – Educational planner

http://www.skillsontario.com/ Ontario’s website: an updated resource on upcoming programs and events offered to encourage more Ontarian youth to explore the many career opportunities that are available in the skilled trades and technologies.

http://www.apprenticesearch.com/

www.careersintrades.ca

Ministry of Training, Colleges and Universities http://www.tcu.gov.on.ca/eng/

Ministry of Labour www.labour.gov.on.ca/english/

30 The Complete Picture … Your Child’s Future

Transition Guide“You don’t lead if you don’t stand up for things worth standing up for.”

— John L. Perry

Educational Planning And Career ExplorationMYBLUEPRINT EDUCATION PLANNER PROVIDES A SIMPLE STEP-BY-STEP APPROACH WITH A PROVEN FOCUS ON EDUCATION

TARGETED CONTENT:

Questions are designed specifically for grade 7-10 students

GROUPED RESULTS:

Students are presented with their top three occupation interest areas to explore, reflect upon and create their own list of favourites

FORWARD THINKING:

The outcome is a list of high school courses based on interests that allows students to more effectively plan and select their courses

DISCOVERYGrade 7-10

The most age appropriate questions deliver forward thinking results

Grades 7-10 students can complete a fun and easy interest assessment

1-888-901-5505

[email protected]

WWW.MYBLUEPRINT.CA/TCDSB

AVAILABLE IN YOUR SCHOOL

S.M.A.R.T Goal Setting High School Planner Post-Secondary Planner

Set interactive SMART goals and a plan of action to stay on track

Plan to graduate and discover the impact of course selections

Instantly identify the opportunities available to you in every pathway

Occupation Planner Discovery & ExplorationsExperiences & Resume

Compare extensive information on careers across Canada

Keep record of important experiences and build an interactive resume

The two most advanced online interest inventories in Canada

OVERVIEW OF MYBLUEPRINT

1) VISIT WWW.MYBLUEPRINT.CA/TCDSB

2) SELECT YOUR SCHOOL & CREATE ACCOUNT

DISCOVERY IS THE MOST ADVANCED ONLINE INTEREST INVENTORY IN CANADA FEATURES

INCLUDED IN MYBLUEPRINT

Transition Guide“You don’t lead if you don’t stand up for things worth standing up for.”

— John L. Perry

MYBLUEPRINT EDUCATION PLANNER PROVIDES A SIMPLE STEP-BY-STEP APPROACH WITH A PROVEN FOCUS ON EDUCATION

TARGETED CONTENT:

Questions are designed specifically for grade 7-10 students

GROUPED RESULTS:

Students are presented with their top three occupation interest areas to explore, reflect upon and create their own list of favourites

FORWARD THINKING:

The outcome is a list of high school courses based on interests that allows students to more effectively plan and select their courses

DISCOVERYGrade 7-10

The most age appropriate questions deliver forward thinking results

Grades 7-10 students can complete a fun and easy interest assessment

1-888-901-5505

[email protected]

WWW.MYBLUEPRINT.CA/TCDSB

AVAILABLE IN YOUR SCHOOL

S.M.A.R.T Goal Setting High School Planner Post-Secondary Planner

Set interactive SMART goals and a plan of action to stay on track

Plan to graduate and discover the impact of course selections

Instantly identify the opportunities available to you in every pathway

Occupation Planner Discovery & ExplorationsExperiences & Resume

Compare extensive information on careers across Canada

Keep record of important experiences and build an interactive resume

The two most advanced online interest inventories in Canada

OVERVIEW OF MYBLUEPRINT

1) VISIT WWW.MYBLUEPRINT.CA/TCDSB

2) SELECT YOUR SCHOOL & CREATE ACCOUNT

DISCOVERY IS THE MOST ADVANCED ONLINE INTEREST INVENTORY IN CANADA FEATURES

INCLUDED IN MYBLUEPRINT

Toronto Catholic District School Board80 Sheppard Avenue East, Toronto, Ontario M2N 6E8 Tel. 416.222.8282 • www.tcdsb.org

Angela GauthierDirector of Education

Patrick KeyesSuperintendent Student Success

Dan KoenigCurriculum and Accountability

Carmela GiardiniProgram Coordinator - Student Success

Documents

Transition Guide Transisyon: Gabay sa mga Magulang · PDF fileTransition Guide Transisyon: Gabay sa mga Magulang ... Proseso sa Pag-aaplay sa Mataas na Paaralan o Haiskul ... sa salita