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Trabajo de investigación Cuantitativa
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UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Jani Vivas Olivo
Tutora Doctora Nohemy Yepez
Barquisimeto agosto 2012
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Presentado como requisito parcial para aprobar la asignatura Disentildeos Cuantitativos de Investigacioacuten del pensum de estudio de la Maestriacutea en
Educacioacuten Ambiental
Autor Jani Vivas Olivo
Tutora Doctora Nohemy Yepez
Barquisimeto agosto 2012
APROBACIOacuteN DEL TUTOR
En mi caraacutecter de tutor del Trabajo de investigacioacuten Cuantitativa
presentado por el ciudadano Vivas Olivo Jani Yoerque titular de la Ceacutedula
de Identidad Nordm 14785592 para optar al tiacutetulo de Magister en Educacioacuten
Ambiental considero que dicho trabajo reuacutene los requisitos y meacuteritos
suficientes para ser sometido a la presentacioacuten puacuteblica y evaluacioacuten por
parte del Jurado Examinador que se designe
En la ciudad de Barquisimeto a los 07 diacuteas del mes de Marzo del 2007
______________________________
Doctora Nohemy Yepez
CI Nordm V- ________________
DECLARACIOacuteN DE AUTORIacuteA
Quien suscribe Vivas Olivo Jani Yoerque CI 14785592 hace constar
que es el autor de la presente investigacioacuten cuantitativa titulada
ldquoImplementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector el paradero que
integre a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicasrdquo el cual es una
elaboracioacuten personal realizada uacutenicamente con la asesoriacutea del Dra Nohemy
Yepez CI __________ perteneciente al Instituto de investigacioacuten y
postgrado de la Universidad de Yacambuacute (UNY) en tal sentido manifiesto la
originalidad de la conceptualizacioacuten del trabajo la interpretacioacuten de los datos
y la elaboracioacuten de las discusiones generales conclusiones y
recomendaciones dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de
otros autores se han referenciado debidamente en el texto del trabajo
En la ciudad de Barquisimeto a los doce (12) diacuteas del mes de agosto del
dos mil doce (2012)
________________________________Jani Yoerque Vivas Olivo
CI Nordm V- 14785592
IacuteNDICE
Pp
RESUMEN 1
INTRODUCCIOacuteN 2
CAPIacuteTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema
Objetivos 7
Justificaciograven 8
Alcances 9
II MARCO TEOacuteRICO 10
Antecedentes 10
Bases teoacutericas 14
Bases Legales 18
Sistema de variables 20
III MARCO METODOLOacuteGICO 22
Naturaleza de la investigacioacuten 22
Poblacioacuten 23
Muestra 24
Recoleccioacuten de datos 25
Instrumento 25
Validez del instrumento 26
Confiabilidad del instrumento 26
Anaacutelisis de los datos 27
REFERENCIAS 28
ANEXOS
A CUESTIONARIO 32
B PRUEBA ESTADISTICA ALFA DE CROMBACH 35
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Presentado como requisito parcial para aprobar la asignatura Disentildeos Cuantitativos de Investigacioacuten del pensum de estudio de la Maestriacutea en
Educacioacuten Ambiental
Autor Jani Vivas Olivo
Tutora Doctora Nohemy Yepez
Barquisimeto agosto 2012
APROBACIOacuteN DEL TUTOR
En mi caraacutecter de tutor del Trabajo de investigacioacuten Cuantitativa
presentado por el ciudadano Vivas Olivo Jani Yoerque titular de la Ceacutedula
de Identidad Nordm 14785592 para optar al tiacutetulo de Magister en Educacioacuten
Ambiental considero que dicho trabajo reuacutene los requisitos y meacuteritos
suficientes para ser sometido a la presentacioacuten puacuteblica y evaluacioacuten por
parte del Jurado Examinador que se designe
En la ciudad de Barquisimeto a los 07 diacuteas del mes de Marzo del 2007
______________________________
Doctora Nohemy Yepez
CI Nordm V- ________________
DECLARACIOacuteN DE AUTORIacuteA
Quien suscribe Vivas Olivo Jani Yoerque CI 14785592 hace constar
que es el autor de la presente investigacioacuten cuantitativa titulada
ldquoImplementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector el paradero que
integre a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicasrdquo el cual es una
elaboracioacuten personal realizada uacutenicamente con la asesoriacutea del Dra Nohemy
Yepez CI __________ perteneciente al Instituto de investigacioacuten y
postgrado de la Universidad de Yacambuacute (UNY) en tal sentido manifiesto la
originalidad de la conceptualizacioacuten del trabajo la interpretacioacuten de los datos
y la elaboracioacuten de las discusiones generales conclusiones y
recomendaciones dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de
otros autores se han referenciado debidamente en el texto del trabajo
En la ciudad de Barquisimeto a los doce (12) diacuteas del mes de agosto del
dos mil doce (2012)
________________________________Jani Yoerque Vivas Olivo
CI Nordm V- 14785592
IacuteNDICE
Pp
RESUMEN 1
INTRODUCCIOacuteN 2
CAPIacuteTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema
Objetivos 7
Justificaciograven 8
Alcances 9
II MARCO TEOacuteRICO 10
Antecedentes 10
Bases teoacutericas 14
Bases Legales 18
Sistema de variables 20
III MARCO METODOLOacuteGICO 22
Naturaleza de la investigacioacuten 22
Poblacioacuten 23
Muestra 24
Recoleccioacuten de datos 25
Instrumento 25
Validez del instrumento 26
Confiabilidad del instrumento 26
Anaacutelisis de los datos 27
REFERENCIAS 28
ANEXOS
A CUESTIONARIO 32
B PRUEBA ESTADISTICA ALFA DE CROMBACH 35
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
APROBACIOacuteN DEL TUTOR
En mi caraacutecter de tutor del Trabajo de investigacioacuten Cuantitativa
presentado por el ciudadano Vivas Olivo Jani Yoerque titular de la Ceacutedula
de Identidad Nordm 14785592 para optar al tiacutetulo de Magister en Educacioacuten
Ambiental considero que dicho trabajo reuacutene los requisitos y meacuteritos
suficientes para ser sometido a la presentacioacuten puacuteblica y evaluacioacuten por
parte del Jurado Examinador que se designe
En la ciudad de Barquisimeto a los 07 diacuteas del mes de Marzo del 2007
______________________________
Doctora Nohemy Yepez
CI Nordm V- ________________
DECLARACIOacuteN DE AUTORIacuteA
Quien suscribe Vivas Olivo Jani Yoerque CI 14785592 hace constar
que es el autor de la presente investigacioacuten cuantitativa titulada
ldquoImplementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector el paradero que
integre a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicasrdquo el cual es una
elaboracioacuten personal realizada uacutenicamente con la asesoriacutea del Dra Nohemy
Yepez CI __________ perteneciente al Instituto de investigacioacuten y
postgrado de la Universidad de Yacambuacute (UNY) en tal sentido manifiesto la
originalidad de la conceptualizacioacuten del trabajo la interpretacioacuten de los datos
y la elaboracioacuten de las discusiones generales conclusiones y
recomendaciones dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de
otros autores se han referenciado debidamente en el texto del trabajo
En la ciudad de Barquisimeto a los doce (12) diacuteas del mes de agosto del
dos mil doce (2012)
________________________________Jani Yoerque Vivas Olivo
CI Nordm V- 14785592
IacuteNDICE
Pp
RESUMEN 1
INTRODUCCIOacuteN 2
CAPIacuteTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema
Objetivos 7
Justificaciograven 8
Alcances 9
II MARCO TEOacuteRICO 10
Antecedentes 10
Bases teoacutericas 14
Bases Legales 18
Sistema de variables 20
III MARCO METODOLOacuteGICO 22
Naturaleza de la investigacioacuten 22
Poblacioacuten 23
Muestra 24
Recoleccioacuten de datos 25
Instrumento 25
Validez del instrumento 26
Confiabilidad del instrumento 26
Anaacutelisis de los datos 27
REFERENCIAS 28
ANEXOS
A CUESTIONARIO 32
B PRUEBA ESTADISTICA ALFA DE CROMBACH 35
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
DECLARACIOacuteN DE AUTORIacuteA
Quien suscribe Vivas Olivo Jani Yoerque CI 14785592 hace constar
que es el autor de la presente investigacioacuten cuantitativa titulada
ldquoImplementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector el paradero que
integre a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicasrdquo el cual es una
elaboracioacuten personal realizada uacutenicamente con la asesoriacutea del Dra Nohemy
Yepez CI __________ perteneciente al Instituto de investigacioacuten y
postgrado de la Universidad de Yacambuacute (UNY) en tal sentido manifiesto la
originalidad de la conceptualizacioacuten del trabajo la interpretacioacuten de los datos
y la elaboracioacuten de las discusiones generales conclusiones y
recomendaciones dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de
otros autores se han referenciado debidamente en el texto del trabajo
En la ciudad de Barquisimeto a los doce (12) diacuteas del mes de agosto del
dos mil doce (2012)
________________________________Jani Yoerque Vivas Olivo
CI Nordm V- 14785592
IacuteNDICE
Pp
RESUMEN 1
INTRODUCCIOacuteN 2
CAPIacuteTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema
Objetivos 7
Justificaciograven 8
Alcances 9
II MARCO TEOacuteRICO 10
Antecedentes 10
Bases teoacutericas 14
Bases Legales 18
Sistema de variables 20
III MARCO METODOLOacuteGICO 22
Naturaleza de la investigacioacuten 22
Poblacioacuten 23
Muestra 24
Recoleccioacuten de datos 25
Instrumento 25
Validez del instrumento 26
Confiabilidad del instrumento 26
Anaacutelisis de los datos 27
REFERENCIAS 28
ANEXOS
A CUESTIONARIO 32
B PRUEBA ESTADISTICA ALFA DE CROMBACH 35
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
IacuteNDICE
Pp
RESUMEN 1
INTRODUCCIOacuteN 2
CAPIacuteTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema
Objetivos 7
Justificaciograven 8
Alcances 9
II MARCO TEOacuteRICO 10
Antecedentes 10
Bases teoacutericas 14
Bases Legales 18
Sistema de variables 20
III MARCO METODOLOacuteGICO 22
Naturaleza de la investigacioacuten 22
Poblacioacuten 23
Muestra 24
Recoleccioacuten de datos 25
Instrumento 25
Validez del instrumento 26
Confiabilidad del instrumento 26
Anaacutelisis de los datos 27
REFERENCIAS 28
ANEXOS
A CUESTIONARIO 32
B PRUEBA ESTADISTICA ALFA DE CROMBACH 35
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacuteVICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN POSTGRADO
IMPLEMENTACIOacuteN DE UN PLAN DE REFORESTACIOacuteN EN EL SECTOR
EL PARADERO QUE INTEGRE A LA POBLACIOacuteN ESTUDIANTIL EN
INICIATIVAS ECOLOacuteGICAS
Autor Licenciado Jani Vivas OlivoTutor Doctora Nohemy YeacutepezFecha Agosto 2012
Resumen
La investigacioacuten tuvo como objetivo la elaboracioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la poblacioacuten estudiantil en alternativas ecoloacutegicas dirigido al personal docente padres representantes y alumnos de la Unidad Educativa ldquoEl Paraderordquo Municipio Uribante y a la poblacioacuten general del sector El Paradero fue de tipo descriptivo apoyada en la investigacioacuten de campo y fundamentada en un proyecto factible se utilizoacute como instrumento de recoleccioacuten de datos el cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la poblacioacuten fue seis (6) docentes ciento cuarenta (140) alumnos y ciento veinte (120) representantes de los cuales se tomoacute una muestra simple aleatoria al azar del 30 El instrumento fue validado a traveacutes del juicio de expertos Los datos fueron analizados e interpretados con la teacutecnica del anaacutelisis porcentual y se representaron utilizando cuadros y graacuteficos En tal sentido se recomienda realizar actividades praacutecticas de conservacioacuten ambiental en todos los niveles de educacioacuten que fortalezcan y despierten los valores del educando planificar y desarrollar charlas educativas acerca de la conservacioacuten con el apoyo del personal docente de la institucioacuten educativa y como recomendacioacuten final la implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
Descriptores Ecologiacutea del Paisaje Cambio Climaacutetico Desplazamiento deVegetacioacuten Deforestacioacuten Reforestacioacuten
1
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
INTRODUCCIOacuteN
El agua es un recurso esencial para la humanidad y es hasta finales del
siglo XX cuando se comienza a prestar atencioacuten a la necesidad de proteger y
conservar los recursos del planeta por este motivo hoy diacutea se hace
primordial la proteccioacuten de los ecosistemas especialmente las cuencas de
las quebradas riacuteos lagos
La preservacioacuten del agua no se puede ni debe postergar ya que
actualmente cada diacutea tiende a aumentar la demanda mientras que los
caudales de los riacuteos que son aprovechables se van secando cada vez maacutes
haciendo escaso el vital liacutequido
En este sentido la presente investigacioacuten tiene como objetivo la
implementacioacuten de un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
ubicado en la aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas Municipio Uribante del
Estado Taacutechira dirigido a la comunidad en general y especialmente a la
poblacioacuten estudiantil de la Escuela Bolivariana El Paradero
El estudio se justifica por la importancia que tiene para la poblacioacuten del
caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo aumentar sus conocimientos ecoloacutegicos en cuanto al
cuidado de los bosques la preservacioacuten de la biodiversidad los nacientes de
agua de la comunidad y por lo tanto se requiere de estrategias que
fomenten una cultura ecoloacutegica en pro de la conservacioacuten de los recursos
naturales del sector El Paradero aportando beneficios directos en cuanto a
la disminucioacuten del cauce de las nacientes hiacutedricas la reduccioacuten de los
deslizamientos de terreno
La investigacioacuten se desarrolloacute dentro de la modalidad de proyecto factible
sustentado en una investigacioacuten de campo con un enfoque descriptivo La
poblacioacuten estuvo conformada por seis (6) docentes ciento cuarenta (140)
alumnos y ciento veinte (120) padres y representantes de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo de los cuales se tomoacute una muestra simple
aleatoria al azar del 30
2
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
El instrumento utilizado para la recoleccioacuten de datos fue el cuestionario en
su tipo especiacutefico de escala de Lickert con las opciones de respuesta
Completamente de Acuerdo (CDA) De Acuerdo (DA) En Desacuerdo (ED) y
Completamente en Desacuerdo (CED)
La investigacioacuten se estructuroacute en tres capiacutetulos el primero referido al
planteamiento del problema objetivos y justificacioacuten de la investigacioacuten el
segundo contiene antecedentes relacionados con el estudio bases legales
fundamentacioacuten teoacuterica y definicioacuten de teacuterminos baacutesicos el tercero
conformado por la metodologiacutea utilizada y el disentildeo de la investigacioacuten
poblacioacuten muestra operacionalizacioacuten de objetivos y teacutecnicas de recoleccioacuten
de datos luego se presentan las conclusiones y recomendaciones y por
uacuteltimo las referencias bibliograacuteficas y los anexos
CAPIacuteTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los bosques en la tierra tienen una gran cantidad de funciones
ecoloacutegicas regular el flujo del agua desde las altas montantildea hasta aacutereas
urbanas controlar la erosioacuten del suelo proporcionar haacutebitats para especies
silvestres y controlar el clima local regional y mundial tambieacuten actuacutean en el
ciclo mundial del carbono como defensa importante contra el calentamiento
global A pesar de esto el hombre ha destruido grandes superficies de
ecosistemas generando la peacuterdida de muchas especies
El avance de las fronteras agriacutecolas sobre los ecosistemas ha sido uno de
los principales motivos de esta degradacioacuten El mismo transforma un
ecosistema natural en un agrosistema que a pesar de satisfacer
necesidades no proporciona la misma cantidad de beneficios ambientales
3
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
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Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
que un ecosistema natural (Miller 1992) La destruccioacuten de ecosistemas
naturales estaacute disminuyendo la superficie vegetal que absorbe el dioacutexido de
carbono (CO2) de la atmoacutesfera este gas es responsable del efecto
invernadero producido por la actividad antroacutepica El efecto invernadero es el
fenoacutemeno atmosfeacuterico natural que permite mantener la temperatura del
planeta al retener parte de la radiacioacuten teacutermica reflejada por la superficie
terrestre El aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero
estaacute produciendo un aumento en la temperatura de la Tierra Este
calentamiento global tendraacute consecuencias catastroacuteficas como lo son el
aumento de la sequiacutea y de la desertificacioacuten malas cosechas derretimiento
de las capas de hielo polares inundaciones costeras y sustitucioacuten de las
unidades de vegetacioacuten (Bolin et al 1989)
Asiacute mismo lo indica el Panel Intergubernamental de Expertos sobre
Cambio Climaacutetico (IPCC2001) en el informe del Grupo de trabajo I la cual
investiga sobre las bases cientiacuteficas de las modificaciones del clima sus
causas y posibles modificaciones en el futuro han mostrado los resultados
sobre los efectos del cambio climaacutetico en las diferentes zonas del mundo
anunciando que el calentamiento previsto es mayor de lo que se ha venido
considerando hasta la fecha por lo que predicen cambios en los
ecosistemas la economiacutea los sistemas sociales y una mayor inestabilidad
atmosfeacuterica en todo el planeta aumentando las situaciones de tormentas
inundaciones sequiacuteas e incrementos de la temperatura en este mismo
informe se plantea que de no reducir las emisiones de CO2 se incrementariacutean
las concentraciones del mismo de 350 partes por milloacuten en volumen (ppmv)
en 1993 a 525 ppmv en el 2050 esto causariacutea un incremento en la
temperatura global de 03 ordmC por deacutecada (Sprengers et al 1994 Houghton
et al 1992 Bolin et al 1989)
Por su parte Venezuela geograacuteficamente no posee grandes diferencias
estacionales es decir la diferencia entre la temperatura maacutexima y miacutenima no
es marcada Y en los uacuteltimos antildeos ha mermado Seguacuten ldquoLa Primera
4
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuelardquo para el periodo
1940-2002 esta oscilacioacuten disminuyoacute 32ordmC lo cual estaacute relacionado al
aumento de la temperatura miacutenima Si se tiene en cuenta que el paiacutes ya
posee altas temperaturas este cambio es considerado uno de los maacutes
desfavorables para el confort humano y la produccioacuten animal y vegetal
ademaacutes propicia la aparicioacuten y la propagacioacuten de plagas y enfermedades en
muchos cultivos
En cuanto a la precipitacioacuten en el mismo periodo de estudio se evidencioacute
que la tendencia de la lluvia es a disminuir en todo el territorio nacional
durante todo el antildeo Por su parte el incremento de la temperatura es un
problema que implica mayor gasto de agua que seraacute cada vez maacutes escasa
y mayor gasto de energiacutea (maacutes aires acondicionados encendidos durante
maacutes tiempo) y mayor riesgo de mortalidad en animales y humanos por lo
que tiene implicaciones directas en poliacuteticas energeacuteticas agriacutecolas y
sanitarias en el paiacutes Asiacute mismo aunque el aumento de la temperatura en el
paiacutes seriacutea de 1ordmC o 2ordmC traeriacutea severas consecuencias ya que las
temperaturas hoy diacutea ya son altas ldquopuede tener efectos severos en
funciones bioloacutegicas (fotosiacutentesis respiracioacuten) y fiacutesicas (difusioacuten
evaporacioacuten) afectando asiacute a los seres vivos (humanos plantas animales) y
a procesos complejos tales como el movimiento del agua y nutrientes en el
suelo o la capacidad de auto-depuracioacuten del agua en movimientordquo afirma La
Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico en Venezuela
Tambieacuten Acevedo (2003) realizoacute un estudio titulado ldquoLa erosionabilidad de
los suelos en un sector del Riacuteo Caparo en el Municipio Juniacuten del Estado
Taacutechirardquo para la Universidad Nacional Experimental del Taacutechira (UNET)
Su objetivo fue determinar la erosionabilidad y la peacuterdida de suelos en un
sector de cuenca del Riacuteo Caparo La poblacioacuten estuvo representada por la
generalidad de los suelo que abarcan quince mil novecientos treinta y dos y
media hectaacutereas (159325 Has) del aacuterea en estudio y pertenecientes a un
sector del Riacuteo Caparo La muestra fue seleccionada bajo el criterio de
5
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
muestreo aleatorio estratificado con afijacioacuten proporcional La investigacioacuten
fue descriptiva experimental haciendo uso de la investigacioacuten de campo
Entre las conclusiones del estudio se obtuvo que la erosioacuten de los suelos
reduce la productividad de los mismos y causa dantildeos severos en las tierras
agriacutecolas Las recomendaciones maacutes relevantes fueron (a) Reglamentar el
uso de las tierras aguas arriba para evitar la deforestacioacuten de las zonas
altamente erosionables (b) promover praacutecticas agriacutecolas y conservacionistas
adecuadas (c) controlar el arrastre de sedimentos agua abajo hasta las
obras de almacenamiento con estructuras de retencioacuten que permitan la
eliminacioacuten del material antes que eacuteste llegue a los embalses
Los estudios como los anteriormente mencionados son referentes para la
investigacioacuten porque su temaacutetica estaacute relacionada con la conservacioacuten de
las aguas reflejando la necesidad que tiene hoy diacutea el planeta de cuidar los
recursos naturales ya que actualmente se viven las consecuencias del uso
irracional e inconsciente del hombre sobre el medio
La referencia histoacuterica es importante resaltarla ya que hace tres o cuatro
deacutecadas los habitantes de esta comunidad y de las comunidades aledantildeas
interactuaban de una forma equilibrada con el medio ambiente siguiendo la
cultura de nuestros aboriacutegenes quienes valoraban los bosques como un
recurso vital para la supervivencia humana y el desarrollo econoacutemico a
medida que la poblacioacuten y la economiacutea crecen aumenta la demanda de los
recursos naturales como la madera el agua entre otros y en esa misma
proporcioacuten estos recursos tienden a declinar
Asiacute mismo se observa que en los alrededores de la Escuela Bolivariana El
Paradero institucioacuten educativa adscrita al Nuacutecleo Escolar Rural Nordm 412 y
ubicada en el caseriacuteo El Paradero aldea La Urbina parroquia Caacuterdenas
Municipio Uribante del Estado Taacutechira han ocurrido varios deslizamientos de
terreno y en eacutepocas de verano han disminuido notablemente los cauces de
los afluentes que alimentan los acueductos familiares asiacute mismo se observa
6
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
que algunos hogares se sustentan de la extraccioacuten ilegal de madera
principalmente de Cedro (Cedrela Odorata) y Pardillo (Cordia alliodora)
llegando al extremo de comercializar actualmente casi cualquier especie
arboriacutecola en ausencia de las especies de mayor uso comercial de este
mismo modo se observa que la mayoriacutea de las familias subsisten de la
actividad agropecuaria esto conduce al aumento de la deforestacioacuten para
cultivar mayores extensiones de terreno y poder cubrir las necesidades de
consumo familiar y econoacutemica trayendo como consecuencias la disminucioacuten
de los bosques aumento de la erosioacuten del terreno disminucioacuten de los
haacutebitats de las especies silvestres y la disminucioacuten de la cantidad de agua en
los nacientes de la comunidad
De este planteamiento surgen las siguientes interrogantes
iquestQueacute nivel de cultura ambiental poseen los habitantes del sector El
Paradero
iquestQueacute medidas se deben tomar para minimizar la deforestacioacuten en la
comunidad
iquestQueacute ventajas ofrece la reforestacioacuten en el sector El Paradero
iquestCoacutemo detener la deforestacioacuten en la comunidad El Paradero
Objetivos de la Investigacioacuten
General
Implementar un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre
a la poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los
problemas ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Especiacuteficos
Diagnosticar la necesidad de formacioacuten ambiental que tienen los
habitantes del sector El Paradero
7
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Describir los factores que inciden en la deforestacioacuten del sector El
Paradero
Establecer las causas y consecuencias que ocasiona la deforestacioacuten
Disentildear un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero que integre a la
poblacioacuten estudiantil en iniciativas ecoloacutegicas enmarcado en los problemas
ambientales presentes en la comunidad El Paradero
Justificacioacuten
La biodiversidad es uno de los recursos maacutes significativos de los paiacuteses
tropicales no obstante es a la vez uno de los maacutes explotados Spellerbereg
(1992) Entre los agentes que amenazan la biodiversidad se encuentra la
degradacioacuten desaparicioacuten y fragmentacioacuten de las aacutereas naturales (haacutebitats y
ecosistemas) es decir los cambios globales incluyendo aquiacute los cambios
climaacuteticos Entre los efectos de la conversioacuten de bosque a otros usos
tenemos peacuterdida de biodiversidad modificaciones en el clima local y global
cambios en el reacutegimen de los cursos de agua y degradacioacuten de las cuencas
hidrograacuteficas como efecto de un acrecentamiento en las tasas de erosioacuten
Otro efecto contraproducente de la deforestacioacuten y posterior quema de
bosque es el aumento en las emisiones de los gases invernadero como el
CO2
Asociado a esto ldquoLa Primera Comunicacioacuten Nacional en Cambio Climaacutetico
en Venezuelardquo realizada en 2005 conjuntamente por el Ministerio del Poder
Popular para el Ambiente y los Recursos Naturales el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Fondo Mundial para el
Medio Ambiente (GEF) la tendencia en el cambio de la temperatura en
Venezuela es a aumentar a razoacuten de 037 ordmC por cada diez antildeos Se estima
que para el 2060 las temperaturas se incrementen entre 1ordmC y 2ordmC
Los factores ecoloacutegicos estaacuten asociados con la productividad y estos
dependen del uso racional de los recursos naturales cuando se explotan en
8
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
forma inadecuada estos recursos quemando bosques utilizando quiacutemicos
cultivando a favor de la pendiente se acaba con la vegetacioacuten protectora se
atenta contra los recursos agua y suelo se extingue la flora y los
ecosistemas entran en desequilibrio ecoloacutegico En tal sentido esta
investigacioacuten tiene por objeto ofrecer un programa de conservacioacuten a los
habitantes del sector El Paradero principalmente por medio de la poblacioacuten
escolar
Se considera que educando a los docentes padres representantes y
alumnos de la Escuela Bolivariana El Paradero se lograraacute generar una
cultura ecoloacutegica relacionada con la preservacioacuten y conservacioacuten de las
cuencas ya que es vital aprender sobre el buen uso del agua auacuten cuando el
agua es abundante globalmente pero escasa localmente ya que de los
1360 millones de kiloacutemetros cuacutebicos de agua del planeta el 97 por ciento
estaacute en los oceacuteanos tres cuartas partes del agua dulce se encuentra en
glaciares otra quinta parte son mantos acuiacuteferos y menos del uno por ciento
estaacute en lagos y riacuteos Casi dos tercios del agua dulce renovable que es
suministrada por la lluvia anual que cae sobre la tierra se evaporan
Por esta razoacuten es conveniente abordar este tema ya que se beneficiariacutean
todos los actores de la comunidad pues cada vez que se siembra un aacuterbol
se estaacute contribuyendo a mejorar las condiciones generales del planeta
manteniendo los ecosistemas con el menor impacto del hombre
manteniendo la biodiversidad reduciendo las emisiones de dioacutexido de
carbono (CO2) cuidando los afluentes de agua sin contaminacioacuten evitando
los deslizamientos del terreno de esta manera conservamos el ambiente y
entregamos las herramientas necesarias a las futuras generaciones para
que sigan velando por el cuidado del planeta
Alcances
9
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
En esta investigacioacuten se plantea la reforestacioacuten como alternativa de
solucioacuten a los problemas ambientales existentes en la comunidad El
Paradero aldea la Urbina Parroquia Caacuterdenas municipio Uribante del
estado Taacutechira relacionados principalmente al efecto negativo que produce
la tala de aacuterboles en esta comunidad y que se manifiestan en deslizamientos
disminucioacuten en los afluentes en la eacutepoca de sequiacutea disminucioacuten del haacutebitat
natural de especies silvestres partiendo desde el diacutea lunes 18 de junio de
2012 hasta el diacutea 17 de agosto de 2012 (dos meses) tomando a su vez
como pilar fundamental en la realizacioacuten de este proyecto a la poblacioacuten
estudiantil de esta localidad ya que ellos representan la generacioacuten de
relevo y que tendraacuten la responsabilidad de cuidar y conservar el ambiente
CAPITULO II
MARCO TEOacuteRICO
Antecedentes
En las uacuteltimas deacutecadas se ha acrecentado en el paiacutes la preocupacioacuten de
coacutemo mejorar y preservar la biodiversidad y el uso de la cobertura vegetal
En ese sentido se han realizado numerosas investigaciones sobre los
procesos dinaacutemicos de los cambios en la cobertura del suelo y la
deforestacioacuten los cuales son significativos y necesarios porque aportan la
base para determinar las tendencias de los procesos de degradacioacuten
disminucioacuten del caudal de los afluentes hidrograacuteficos desertificacioacuten y
peacuterdida de la biodiversidad de un aacuterea determinada
Al respecto Contreras y Owen (1996) quienes realizaron una investigacioacuten
titulada ldquoPropuesta de aldeas ecoloacutegicasrdquo en el Municipio Andreacutes Bello
10
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Estado Meacuterida para la Universidad de Los Andes Su objetivo fue el de
plantear un revolucionario modelo de aldeas ecoloacutegicas de esta manera
conquistar la armoniacutea entre el hombre y su ambiente la poblacioacuten estuvo
representada por el Municipio Andreacutes Bello La muestra fue el pequentildeo
pueblo de San Joseacute de Limones es un asiento campesino de doce parcelas
en los que se aplicoacute un cuestionario dicotoacutemico como instrumento de
recoleccioacuten de datos La investigacioacuten fue de tipo descriptivo basada en un
disentildeo de campo Concluyoacute que la mayoriacutea de los agricultores no estaacuten
entrenados para aplicar tecnologiacuteas alternativas econoacutemicas ni tampoco
para hacer un uso oacuteptimo y racional de los recursos disponibles Las
recomendaciones maacutes importantes fueron (a) Es esencial que se deacute un
desarrollo agropecuario maacutes endoacutegeno centrado en la familia rural como
protagonista de la solucioacuten de sus problemas y beneficiario del fruto de su
trabajo (b) se debe contar con el apoyo de las instituciones puacuteblicas y
privadas (c) la capacitacioacuten constituye los instrumentos fundamentales para
alcanzar el desarrollo propuesto y a su vez promueva el cuidado del
ambiente sin comprometer seriamente la capacidad que tienen los
ecosistemas de recuperarse
Por otra parte Rodriacuteguez (2005) realizoacute una investigacioacuten con el objeto
de determinar el cambio del paisaje en la cuenca del Riacuteo Capaz El autor
sentildeala que Los Andes venezolanos representan una de las zonas de mayor
biodiversidad del Paiacutes y tambieacuten una regioacuten con alto grado de intervencioacuten
del paisaje La cuenca del riacuteo Capaz fue seleccionada para el anaacutelisis de la
posible influencia de las actividades antroacutepicas sobre la conformacioacuten del
paisaje estudio de sus cambios y las posibles consecuencias de la
transformacioacuten del paisaje sobre la biodiversidad y el ambiente en general
La metodologiacutea empleada consistioacute en la elaboracioacuten de tres
reconocimientos ecoloacutegicos a partir de fotos aeacutereas correspondientes a los
antildeos 19521972-73 y 1997-98 y una caracterizacioacuten actual de la cuenca por
11
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
medio de encuestas a habitantes del lugar Se obtuvo que para 1997-98 el
42 de la cuenca permaneciacutea cubierta de selva y el 329 por pastizales
Se encontroacute que para el periodo completo de estudio la Selva Huacutemeda
Submontana recolonizoacute un total de 340 ha netas incrementando su
superficie sobre la Selva Semicaducifolia Montana se localizaron tasas de
avance y peacuterdida muy similares reflejando una aparente estabilizacioacuten de la
frontera agriacutecola sobre su superficie a pesar que la Selva Nublada Montana
Baja perdioacute un total de 5394 ha netas entre el periodo de estudio entre
1972-73 y 1997-98 presentoacute una aparente estabilizacioacuten de la frontera
agriacutecola la Selva Nublada Montana Alta aunque cubriacutea el 197 de la
cuenca mostroacute un notable 11 y creciente proceso de fragmentacioacuten y
reduccioacuten de su superficie estimaacutendose una tasa de peacuterdida de 918 ha
anuales entre 1972-1997 el Paacuteramo presentoacute un aparente retroceso de su
liacutemite inferior como resultado del avance de la Selva sobre el ecotono
Se encontroacute que la principal unidad de reemplazo por debajo de los 1700
m de altitud fue cafetales de sombra representando esta aparentemente
una actividad de bajo impacto sobre el ambiente Sobre los 800 m de altitud
dominaron los pastizales implicando la fuerte simplificacioacuten de las unidades
naturales del paisaje conllevando a la disminucioacuten de la biodiversidad y a un
posible proceso de deterioro ambiental como consecuencia de las
condiciones ambientales caracteriacutesticas de la regioacuten de los Andes
Conviene destacar que el Gobierno Nacional ha disentildeado e implementado
el programa de reforestacioacuten Chuquisaca dentro del plan extraordinario de
inversiones con el objeto de establecer en las cuencas hidrograacuteficas una
cobertura vegetal con especies propias de cada regioacuten que contribuya a la
restauracioacuten del equilibrio natural CONARE (Compantildeiacutea nacional de
Reforestacioacuten) como oacutergano rector de la ejecucioacuten del programa al
incorporar la poblacioacuten campesina asentada en las cuencas altas y medias
en la ejecucioacuten de las diferentes actividades del programa produjo una
amplia participacioacuten de la sociedad civil y permitioacute desarrollar una verdadera
12
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
conciencia conservacionista garantizando asiacute el uso racional de los recursos
naturales evitando de esta manera las praacutecticas inadecuadas que aceleran
la erosioacuten empobreciendo los suelos
Otro estudio es el de Priego et al (2007) efectuaron una investigacioacuten
con el objetivo de determinar la dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-
Chapala y contribuir al conocimiento de la dinaacutemica ambiental de los
paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-Chapala con eacutenfasis en los
siguientes aspectos a) el cambio de uso del suelo durante el periacuteodo 1976-
2000 b) la antropizacioacuten de la cobertura vegetal actual de los geocomplejos
y c) los procesos de degradacioacuten de los suelos del territorio seguacuten las zonas
de funcionamiento hidrograacutefico al respecto encontraron que La cobertura
vegetal y el uso de suelo que caracterizan la cuenca Lerma-Chapala son
muy diversos En teacuterminos de cobertura vegetal se reconocen bosques de
coniacuteferas mesoacutefilo de montantildea matorral de tipo xeroacutefilo vegetacioacuten hidroacutefila
selvas caducifolias y subcaduciofolias asiacute como una amplia variedad y
extensioacuten de cultivos agriacutecolas asentamientos humanos e importantes
cuerpos de agua Esta variedad en la cobertura vegetal y uso del suelo
corresponde a una alta heterogeneidad del territorio en teacuterminos del relieve
suelos y clima
Asiacute mismo evidenciaron que algunas clases presentaron detrimento en su
cobertura y la subformacioacuten que presentoacute la tasa de cambio negativa maacutes
alta registrada en la cuenca es la cobertura vegetal de selva primaria En
este caso el aacuterea registrada para 1976 fue de cerca de 221432 km2
mientras que para el antildeo 2000 se registraron 139713 km2 representando
una tasa de cambio de -0019 Para esta subformacioacuten se registraron
cambios de cobertura hacia selvas secundarias pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para el uso de suelo de 10 cultivos agriacutecolas Los
bosques primarios son la segunda subformacioacuten con mayor tasa de cambio
negativa registrada en la cuenca durante ese periodo
13
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
La subformacioacuten para 1976 se registraba con una cobertura boscosa de
516250 km2 y para el antildeo 2000 una cobertura de 360030 km2 lo que
representa una tasa de cambio de -0015 Los cambios registrados para esta
subformacioacuten fueron hacia bosques secundarios pastizales inducidos y
cultivados asiacute como para cultivos agriacutecolas
Bases teoacutericas
Desarrollo Sustentable
Es una forma diferente de crecimiento y desarrollo econoacutemico que toma
en cuenta sus aspectos cualitativos la cobertura de las necesidades baacutesicas
la erradicacioacuten de la pobreza criacutetica el logro de la equidad y la democracia
asiacute como el cuidado y preservacioacuten del potencial ambiental de las naciones
en este contexto Solow (1991) sentildeala
La sustentabilidad es una funcioacuten de los recursos que gastamos en el
presente y los que dejamos para el futuro pero tambieacuten de la calidad
del ambiente que dejamos como herencia Este ambiente incluye
naturalmente las creaciones humanas la capacidad productiva y de
servicios asiacute como el acervo tecnoloacutegico del cual se serviraacuten a las
generaciones futuras (p179)
En tal sentido para lograr la sustentabilidad es necesario un profundo
cambio cultural y una gran transformacioacuten social la cual permite al individuo
comportarse de una forma tal que deje a las generaciones futuras la opcioacuten
o la capacidad de estar bien con su medio ambiente
La Deforestacioacuten
En Venezuela constantemente se produce la peacuterdida de vegetacioacuten por
deforestacioacuten como consecuencia de la explotacioacuten de madera la
incorporacioacuten de nuevas tierras a la explotacioacuten agropecuaria y el desarrollo
14
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
rural y urbano Referente a lo anterior el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA) (1999) sentildeala
Se entiende por deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las
formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines
agriacutecolas ganaderos o de otro tipo Esta concepcioacuten no tiene en cuenta
ni la peacuterdida de la superficie arbolada por desmonte parcial ni el
entresacado selectivo de maderas ni cualquier otra forma de
degradacioacuten (p21)
En este sentido constantemente se producen deforestaciones con
diversos fines ya sea ampliar el espacio agriacutecola crear desarrollos
habitacionales sin tomar en cuenta el dantildeo que se ocasiona a la cubierta
vegetal de suelo y a las consecuencias que esto trae ya que poco a poco se
contribuiraacute con la peacuterdida de los nutrientes del suelo y los haraacute maacutes
vulnerables La destruccioacuten indiscriminada de la vegetacioacuten ha ocasionado
grandes desequilibrios ecoloacutegicos cuyas secuelas inciden negativamente
disminuyendo en forma considerable el caudal de las cuencas hiacutedricas
Dentro de esta misma idea Caldwell (1993) dice ldquoLa deforestacioacuten es una
causa importante de la erosioacuten y la degradacioacuten de la capa superficial del
suelo del trastorno de los riacuteos y lagos de la peacuterdida del haacutebitat de la faunardquo
(p155)
En este sentido el deterioro o extincioacuten de la vegetacioacuten repercute en los
procesos ecoloacutegicos fundamenta dos en el equilibrio de interrelaciones entre
los recursos suelo vegetacioacuten agua fauna y clima En Venezuela la
deforestacioacuten en los maacutergenes y cabeceras de los riacuteos tienen caracteriacutesticas
alarmantes ya que la tala masiva de los bosques incide sobre el caudal y la
generacioacuten de sedimentos en arroyos y riacuteos y en los cursos principales de
agua de la cuenca debido a esto el ciclo hidroloacutegico se altera y produce
crecidas repentinas que afectan enormemente la fauna existente dentro de
este mismo orden de ideas el mismo autor sentildeala que
15
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
El agotamiento del agua subterraacutenea y sus efectos se han convertido en una preocupacioacuten medio ambiental muy importante en muchas partes del mundo Cuando las fuentes de la superficie de la tierra se secan dejan de alimentar a los riacuteos cuyo caudal disminuye y la vida animal y vegetal se ve afectada negativamente (p149)
Dentro de este mismo contexto se puede inferir que al destruirse
gradualmente la vegetacioacuten por la tala y la quema se va dando la erosioacuten en
los suelos ocupados por bosques la destruccioacuten de la vegetacioacuten influye
directa e indirectamente en forma negativa en los diversos componentes del
ambiente como agua flora fauna suelos aire y clima Por lo tanto se hace
necesaria la proteccioacuten de las aacutereas adyacentes a las cuencas hiacutedricas a fin
de evitar la erosioacuten de los suelos que al quedar expuestos a la accioacuten de las
lluvias se acelera el proceso de arrastre y sedimentacioacuten A tal efecto Young
(1991) sentildeala
La administracioacuten y proteccioacuten de cuencas trata acerca de las praacutecticas de uso del suelo que son implementadas para cambiar mantener y mejorar la calidad y cantidad de agua destinada a usos urbanos industriales de irrigacioacuten de produccioacuten En una cuenca acuiacutefera las praacutecticas agriacutecolas modifican significativamente la cantidad y periodicidad del agua que corriente abajo ademaacutes de una fuerte erosioacuten de la cuenca durante las lluvias lo que al final produciraacute deficiencias de agua en el periacuteodo de sequiacutea (p310)
Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de disentildear y
desarrollar programas con el fin de proteger conservar y hacer buen uso de
los recursos hiacutedricos sin alterar ni destruir la vegetacioacuten cercana a las
cuencas
La Reforestacioacuten
La reforestacioacuten o siembra de aacuterboles es soacutelo una de las muchas praacutecticas
dirigidas a la conservacioacuten y utilizacioacuten sabia de los terrenos en muchas
situaciones puede ser maacutes importante el asegurar la proteccioacuten y manejo
adecuado de los bosques existentes y arboledas por lo tanto la
reforestacioacuten es con frecuencia un complemento al sabio manejo de los
16
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
bosques existentes la vegetacioacuten natural es un producto variable del clima y
los suelos
Cabe destacar con preocupacioacuten que Venezuela seguacuten Agencia Latino
Americana de Informacioacuten (ALAI) (1997)
Se convirtioacute en uno de los paiacuteses con las maacutes altas tasas de destruccioacuten de bosques de Ameacuterica Latina A pesar de que cerca de la mitad del paiacutes se encuentra cubierta por bosques el 80 de estos recursos se encuentran al sur del Riacuteo Orinoco En la mitad norte del paiacutes con el 90 de la poblacioacuten venezolana los bosques cubren apenas el 20 de la superficie se encuentran ademaacutes fraccionados y severamente degradados se estima que cerca de dos tercios de la superficie forestal original de Venezuela al norte del Riacuteo Orinoco ya ha sido destruida La mayor parte de la deforestacioacuten se debe a la expansioacuten de la frontera agropecuaria trayendo como consecuencias la destruccioacuten de bosques la escasez de agua que afecta hoy diacutea a buena parte de la poblacioacuten venezolana tanto para el consumo domeacutestico como para la irrigacioacuten de tierras agriacutecolas o produccioacuten de energiacutea eleacutectrica (p108)
Seguacuten la Agencia citada anteriormente gran parte del territorio nacional se
ha ido deteriorando como consecuencia de la deforestacioacuten la cual se aplica
para satisfacer diversas necesidades como lo es la expansioacuten de las
fronteras agriacutecolas el consumo domeacutestico y la generacioacuten de la electricidad
sin tomar las debidas medidas de precaucioacuten que contrarresten el problema
de la deforestacioacuten
En este mismo orden de ideas el organismo citado (1997) expresa que
ldquoEn Venezuela unas 16000000 de hectaacutereas han sido seleccionadas para la
produccioacuten forestal permanente pero soacutelo una pequentildea proporcioacuten estaacute
actualmente siendo utilizada para la produccioacutenrdquo (p109)
Cabe destacar que en Venezuela no se han reforestado la cantidad de
hectaacutereas destinadas para esto ya que solamente utilizan una pequentildea
porcioacuten de estos terrenos lo que trae como consecuencia que se
incremente la tasa de deforestacioacuten las cuales conllevan a la peacuterdida de
cubierta vegetal dando lugar a sus beneficios como son la sombra la
madera la lentildea y productos alimenticios
17
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
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27
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Al respecto el Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996)
expresa
El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos geneacuteticos y la diversidad de especies y puede llevar a la extincioacuten de la flora y fauna local en aacutereas donde no se han realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres estas peacuterdidas pueden pasar desapercibidas otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los suelos ya que se remueven grandes cantidades de materia orgaacutenica directamente en forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema (p19)
Con este contexto la preocupacioacuten por el deterioro del haacutebitat de diversos
aspectos de animales conlleva muchas veces a la extincioacuten de los mismos
asiacute mismo la descomposicioacuten orgaacutenica disminuye enormemente causando la
disgregacioacuten de las partiacuteculas de tierra la peacuterdida de la capacidad para
retener la humedad y fertilidad del suelo el terreno asiacute expuesto se
desintegra faacutecilmente por el impacto de la lluvia rodaacutendose y siendo llevado
por las escorrentiacuteas a las quebradas y riacuteos
Bases Legales
Las bases legales que sustentan la elaboracioacuten de este estudio se
encuentran enmarcadas en varias de las leyes que constituyen el marco
legal del paiacutes asiacute como en tratados y acuerdos internacionales
Comenzando con lo que dicta la Constitucioacuten Bolivariana de Venezuela
(1999) La cual establece en su capiacutetulo III los principios fundamentales de los
deberes derechos y garantiacuteas dictando en el capiacutetulo IX los principios
fundamentales de los derechos ambientales Artiacuteculo 127 ldquoEs un derecho y
un deber de cada generacioacuten proteger y mantener el ambiente en beneficio
de siacute misma y del mundo futuro Es una obligacioacuten del estado con la activa
participacioacuten de la sociedad garantizar que la poblacioacuten se desenvuelva en
un ambiente libre de contaminacioacuten en donde el aire el agua los suelos las
costas y el clima la capa de ozono las especies vivas sean especialmente
protegidos de conformidad con la leyrdquo(p109)
18
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Asimismo el Articulo 128 dicta ldquoEl estado desarrollara una poliacutetica de
ordenacioacuten del territorio atendiendo a la realidades ecoloacutegicas geograacuteficas
poblacionales sociales culturales econoacutemicas poliacuteticas de acuerdo con las
premisas de desarrollo sustentablerdquo (p110)
La ley Orgaacutenica del Ambiente (1976) plantea en su
Artiacuteculo 3 la conservacioacuten defensa y mejoramiento del ambiente dejando expreso en su numeral 2 El aprovechamiento racional de los suelos aguas flora fauna fuentes energeacuteticas y demaacutes recursos naturales continentales y marinos en funcioacuten de los valores del ambiente y en su numeral 3 La creacioacuten proteccioacuten conservacioacuten y mejoramiento de parques nacionales reservas forestales monumentos naturales zonas protectoras reservas de regiones viacutergenes cuencas hidrograacuteficas reservas nacionales hidraacuteulicas refugios santuarios y reservas de faunas silvestres parques de recreacioacuten a campo abierto o de uso intensivo aacutereas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un reacutegimen especial en beneficio del equilibrio ecoloacutegico y del bienestar colectivoLa ley orgaacutenica para la ordenacioacuten del territorio de 1983 en su Artiacuteculo 3
numeral 9 establece la proteccioacuten del ambiente y la conservacioacuten y racional
aprovechamiento de las aguas los suelos el subsuelo los recursos
forestales y demaacutes recursos naturales renovables y no renovables en funcioacuten
de la ordenacioacuten del territorio
Por otra parte la Ley forestal de suelos y aguas de 1966 establece en su
artiacuteculo 10 establece que seraacuten declarados Parques Nacionales aquellas
regiones que por su belleza esceacutenica natural o que por la flora y fauna de
importancia nacional que en ellas se encuentren asiacute lo ameriten y en su
artiacuteculo 12 establece que los Parques Nacionales solamente se utilizaraacuten
para educacioacuten del puacuteblico para turismo o investigaciones cientiacuteficas en las
condiciones que determinen los respectivos Decretos o Resoluciones del
Ministerio de Agricultura y Criacutea Las riquezas naturales existentes en los
Parques Nacionales no podraacuten ser sometidas a intervenciones que
perjudiquen las funciones de los Parques ni explotadas con fines
comerciales
19
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
20
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
En lo que respecta a la normativa internacional sobre cambio climaacutetico se
encuentra el Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climaacutetico el cual se aproboacute en Nueva York Estados Unidos el 9 de mayo de
1992 y lo firmaron 186 paiacuteses incluidos EEUU y la Comunidad Europea En
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
celebrada en Riacuteo de Janeiro Brasil entre los diacuteas 3 y 14 de junio de 1992
Este convenio establece que en el antildeo 2000 las Partes firmantes debiacutean
reducir los niveles de emisiones de gases del efecto invernadero a los
niveles del antildeo 1990 y estabilizar las emisiones de gases invernadero del
Convenio para la Proteccioacuten de la Capa de Ozono no controlados por el
Protocolo de Montreal El Convenio estaacute dirigido baacutesicamente a los paiacuteses
desarrollados y a los que se encuentran en transicioacuten hacia una economiacutea de
mercado y que son responsables de la mayoriacutea de las emisiones de gases
que provocan el efecto Invernadero
En la misma materia se aproboacute el 11 de diciembre de 1997 el protocolo de
Kyoto Japoacuten para limitar las emisiones de gases invernadero no incluidos en
el Protocolo de Montreal Canadaacute (gases que afectan a la capa de ozono)
como son el Dioacutexido de Carbono (CO2) Metano (CH4) Oxido Nitroso (N2o)
Hidrofluorcarbonados (HFC) perfluorocarbonos (PCF) y hexafluoruro de
azufre (SF6) La primera exigencia de sostenibilidad del Protocolo estaacute
dirigida al sector energeacutetico y promueve una mayor eficiencia y la utilizacioacuten
de fuentes de energiacutea nuevas y renovables El segundo sector es la
industria especialmente la maacutes relacionada con los productos quiacutemicos El
tercero es el sector del transporte y el cuarto en orden de mayor a menor
generacioacuten de gases de efecto invernadero seriacutea el agriacutecola con una
referencia especiacutefica a la limitacioacuten de las emisiones de metano
Sistema de variables
Variable Conceptual
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Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
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forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
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30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Es el proceso a traveacutes del cual se definen teoacutericamente las variables que
se elabora de acuerdo al cuerpo de conocimientos existentes acerca del
problema que estudiamos La definicioacuten conceptual permite la comprensioacuten
del fenoacutemeno y la identificacioacuten de sus dimensiones
Operacionalizacioacuten de las variables
Variable Definicioacuten Conceptual
Dimensiones Indicadores Items para una entrevista
Formacioacuten Ambiental
Conjunto de actividades teoacuterico-practicas que llevan a una adecuada comprensioacuten de los problemas ambientales y a un entrenamiento teacutecnico para el manejo de los ecosistemas
- Informacioacuten relacionada a la funcioacuten de los ecosistemas
1- Conocimientos Previos2- Disposicioacuten para recibir informacioacuten sobre los ecosistemas3- Intereacutes mostrado al recibir informacioacuten sobre los ecosistemas y sus funciones
1- iquestConoce el teacutermino ecosistema2- iquestEstariacutea dispuesto a recibir informacioacuten acerca de los ecosistemas3- iquestCuales las especies que estaacuten en extincioacuten en Venezuela4- iquestCuaacutel es el primer agente destructor de los ecosistemas
La deforestacioacuten
La deforestacioacuten el desmonte total o parcial de las formaciones arboacutereas para dedicar el espacio resultante a fines agriacutecolas ganaderos industriales o de otro tipo
Consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
1-Reconocimiento de la degradacioacuten del ambiente2- Prevencioacuten de la degradacioacuten ambiental
1- iquestConoce el teacutermino deforestacioacuten2- iquestQueacute medidas tomariacutea para detener la deforestacioacuten3- iquestMencione las consecuencias de la deforestacioacuten en el sector El Paradero
La Reforestacioacuten
Reforestar es establecer vegetacioacuten arboacuterea en terrenos con aptitud
Alternativa de recuperacioacutenPromocioacuten de la reforestacioacuten
1- Sensibilizacioacuten2- Compromiso de participacioacuten para mejorar las condiciones ambientales del
1- iquestCoacutemo contribuiriacutea para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad
21
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
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13]
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climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
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Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
forestal Consiste en plantar aacuterboles donde ya no existen o quedan pocos asiacute como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente
sector El Paradero 2-iquestParticipariacutea en un plan de reforestacioacuten en el sector El Paradero
CAPIacuteTULO III
MARCO METOLOacuteGICO
Naturaleza de la investigacioacuten
La investigacioacuten cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientiacutefica o maacutes especiacuteficamente en forma numeacuterica
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadiacutestica
Sarantakos (1998) asiacute mismo opina Hernaacutendez (2003) La investigacioacuten
cuantitativa ldquoutiliza la recoleccioacuten y el anaacutelisis de datos para contestar
preguntas de investigacioacuten y probar hipoacutetesis establecidas previamente y
confiacutea en la medicioacuten numeacuterica el conteo y frecuentemente en el uso de la
estadiacutestica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de
una poblacioacutenrdquo
Para que exista metodologiacutea cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacioacuten exista una relacioacuten cuya naturaleza
sea representable por alguacuten modelo numeacuterico ya sea lineal exponencial o
similar Es decir que haya claridad entre los elementos de investigacioacuten que
conforman el problema que sea posible definirlo limitarlos y saber
22
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
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(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
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Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
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integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
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Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
exactamente doacutende se inicia el problema en queacute direccioacuten va y queacute tipo de
incidencia existe entre sus elementos
Su naturaleza es descriptiva que seguacuten Salkind (1997) expresa ldquoel
propoacutesito de la investigacioacuten descriptiva es describir la situacioacuten
prevaleciente en el momento de realizarse el estudiordquo (p84)
En este sentido la investigacioacuten descriptiva tiene por objetivo explicar las
circunstancias presentes en el momento que se realiza la investigacioacuten
Se puede afirmar que el presente programa estaacute apoyado en una
investigacioacuten de campo Al respecto Tamayo (2000) sentildeala ldquoes cuando los
datos se recogen directamente de la realidad por lo que se denominan
primarios su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datosrdquo (p71)
En este sentido este tipo de investigacioacuten va a permitir recolectar los
diferentes datos directamente de la realidad es decir donde se estaacuten
suscitando
El trabajo se fundamentaraacute en un proyecto factible definido por Barrios
(1998) como ldquohellipla elaboracioacuten de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas de tipo praacutectico y satisfacer requerimientos
o necesidades de organizaciones o grupos sociales pueden referirse a la
formulacioacuten de poliacuteticas programas tecnologiacuteas meacutetodos o procesosrdquo (p7)
Las ideas citadas anteriormente hacen referencia a una propuesta que se
puede ejecutar con el fin de buscar la solucioacuten de diversas necesidades de
un grupo social
Poblacioacuten
Seguacuten Salkind (1997) ldquoLa poblacioacuten es un grupo de posibles participantes
al cual se desea generalizar los resultados de un estudiordquo (p25) Por otra
parte Morgado (1998) La define asiacute ldquohellip la totalidad de valores posibles de
una caracteriacutestica particular de un grupo especificado de objetosrdquo (p155)
Con respecto a lo anterior los autores citados se refieren a la totalidad de
elementos seleccionados para el estudio o investigacioacuten
23
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
Sons Chichester
Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
Ediciones Mc Graw-Hill
Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
La poblacioacuten utilizada para la investigacioacuten se caracterizoacute por los
siguientes criterios 140 estudiantes 120 representantes y 6 docentes de
Educacioacuten Primaria de la Escuela Bolivariana El Paradero
Muestra
Una vez identificado el universo de estudio o la poblacioacuten se deben
aplicar algunas teacutecnicas de muestreo con el objeto de definir la muestra
dentro de la investigacioacuten realizada
La muestra es obtenida con el fin de conocer las caracteriacutesticas
particulares de los elementos de una poblacioacuten Es necesario destacar que
como lo expresa Hernaacutendez (2003)
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacioacuten Se puede decir
que es un subgrupo de la poblacioacuten Se dice que es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caracteriacutesticas a
las que llamamos poblacioacutenhelliprdquo (p212)
Hernaacutendez Fernaacutendez y Baptista (2005) Afirman ldquola muestra es en
esencia un subgrupo de la poblacioacuten que seleccionamos medimos y
observamosrdquo (p207)
Al respecto la muestra es un subconjunto que posee caracteriacutesticas
similares y pertenece a una misma poblacioacuten
La muestra de esta investigacioacuten estaacute conformada por el 30 de los
estudiantes junto con sus representantes lo que equivale a 42 alumnos y
36 padres y representantes 6 docentes fue una muestra simple aleatoria al
azar la cual es definida por Tamayo (2000) de la siguiente manera ldquoel
elemento maacutes comuacuten para obtener una muestra representativa es la
seleccioacuten al azar aleatoria es decir que cada uno de la individuos de una
poblacioacuten tiene la misma posibilidad de ser elegidordquo (p177)
Es este orden de ideas cada individuo que integra una poblacioacuten tiene la
misma posibilidad de ser elegido
Teacutecnicas de recoleccioacuten de datos
24
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
Sons Chichester
Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
Ediciones Mc Graw-Hill
Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
A los fines de esta investigacioacuten se utilizaraacute el cuestionario que seguacuten
Mercado (2000) opina lo siguiente ldquoLos cuestionarios deben formularse de
acuerdo con la informacioacuten que se desea obtener de los entrevistadosrdquo
(p67) Con respecto a lo anterior el autor sentildeala que los cuestionarios
deben guardar relacioacuten con el tema objeto de estudio
Instrumento
Descripcioacuten del Instrumento
El instrumento utilizado para la recopilacioacuten de la informacioacuten es el
cuestionario en su tipo especiacutefico de escala de Lickert la cual es definida
por Tenbrink (1981) ldquoEn ella se presentan diversas frases al que responde
entonces eacutel indica en una escala si estaacute de acuerdo o no con cada
afirmacioacutenrdquo (p76)
En este sentido al aplicar este instrumento se le va a permitir a la
persona responder faacutecilmente ya que cada planteamiento va a ser
formulado con palabras conocidas por eacutel cada enunciado expresaraacute una
actitud claramente positiva o claramente negativa
El instrumento estaacute constituido por una portada las instrucciones y
contenido consta de 10 enunciados que presentan las siguientes
alternativas completamente de acuerdo (CDA) de acuerdo (DA) en
desacuerdo (ED) completamente en desacuerdo (CED) las cuales van a
permitir recopilar la informacioacuten necesaria Eacuteste seraacute aplicado a los docentes
alumnos padres y representantes Se escogioacute este instrumento por su faacutecil
aplicacioacuten ya que el mismo reuniacutea los requisitos indispensables
confiabilidad y validez (Ver Anexo A)
Validez del instrumento
Los instrumentos de medicioacuten deben ser correctos o que indiquen lo que
interesa medir con facilidad y eficiencia en ese orden de ideas Naghi (2002)
25
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
Sons Chichester
Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
Ediciones Mc Graw-Hill
Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
expresa lo siguiente ldquoLa validez es la habilidad de un instrumento de
investigacioacuten de medir lo que se ha propuestordquo (p227)
Lo anteriormente citado se refiere a la capacidad que posee un
instrumento de calcular lo que se ha propuesto a su vez permitiendo
establecer la capacidad de recopilar informacioacuten real y objetiva del
instrumento disentildeado
Para efectos de validar el instrumento del estudio planteado se utilizoacute el
juicio de expertos Licenciado Magister en planificacioacuten y evaluacioacuten
educativa y al Profesor Especialista en Recreacioacuten para lo cual se hizo
entrega de los recaudos que permitieron establecer la capacidad de recopilar
informacioacuten real y objetiva del instrumento disentildeado
Confiabilidad del instrumento
Seguacuten Hernaacutendez (2003) ldquoLa confiabilidad de un instrumento se refiere al
grado de aplicacioacuten repetida al mismo sujeto u objeto y produce iguales
resultadosrdquo (p242)
Culminando el proceso de validacioacuten del instrumento se procedioacute a
determinar la confiabilidad que seguacuten Ruiacutez (1998) ldquoPermite determinar el
grado en que los iacutetems de una prueba estaacuten correlacionados ente siacute (p 47)
A tal efecto se utilizoacute el coeficiente Alfa de Crombach bajo el desarrollo
de la siguiente foacutermula
α = N (1 - Σ Si)
N-1 st
Como estadiacutestico para determinar la confiabilidad del instrumento pues
este es aplicable a Escalas de Lockert Una vez realizado el procesamiento
de los datos dio como resultado 099 para el instrumento de los docentes
alumnos padres y representantes el cual es considerado como de una
magnitud alta por lo tanto el instrumento disentildeado es vaacutelido y confiable (Ver
Anexo B)
26
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
Sons Chichester
Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
Ediciones Mc Graw-Hill
Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Anaacutelisis de datos
Concluida la fase de recopilacioacuten de informacioacuten se presenta a
continuacioacuten el anaacutelisis de los resultados obtenidos los cuales fueron
organizados en cuadros y en graacuteficos de barras en los mismos se registra la
informacioacuten relativa y absoluta de cada iacutetem y el porcentaje obtenido Datos
En tal sentido se explican en primera instancia los datos arrojados acerca
de los conocimientos que tiene la comunidad educativa de la Escuela
Bolivariana ldquoEl Paraderordquo en materia de conservacioacuten de las cuencas
nacientes y bosques de la comunidad ldquoEl Paraderordquo luego se ofrecen los
fundamentos correspondientes a la informacioacuten que posee la escuela y
comunidad sobre las consecuencias de la tala y la quema y finalmente los
resultados obtenidos de la factibilidad de disentildear y ejecutar un programa de
Reforestacioacuten en el sector El Paradero
REFERENCIAS
27
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
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Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
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Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
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oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
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una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Acevedo C (1998) Determinacioacuten de la erosionabilidad de los suelos en
un sector de la cuenca del riacuteo Caparo Trabajo de grado de maestriacutea
no publicado Universidad Nacional Experimental del Taacutechira Taacutechira
Venezuela
Ameacuterica Latina en Movimiento (ALAI) (1997-09-17) Publicado
httpalainetorgactiveshow_textphp3key=218[Consulta 2012 julio
13]
Andressen R A Robok y Acevedo M (1996) Escenarios de cambio
climaacutetico por efecto invernadero y deforestacioacuten para Venezuela
Revista Geograacutefica Venezolana 37
Antoacuten B (1998) Educacioacuten ambiental Conservar la naturaleza y mejorar
el medio ambiente Madrid Editorial Escuela Espantildeola
Barrios Y (1998) Manual de trabajos de grado de especializacioacuten y
maestriacutea y tesis doctorales Universidad Pedagoacutegica Experimental
Libertador Caracas
Bolin B Doos B Pager J Warrick R (1989) The Green House Effect
Climatic Change and Ecosystems SCOPE nuacutem29 John Wiley amp
Sons Chichester
Caldwell L (1993) Ecologiacutea ciencia y poliacutetica medio ambiental Madrid
Ediciones Mc Graw-Hill
Constitucioacuten de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta
oficial 3686 de fecha 31 de diciembre de 1999
Contreras J y Owen E (1996) Convivir con la naturaleza deja de ser
una utopiacutea Disponible httpwwweluniverslacom [Consulta 2012
junio 22]
Esparza F expositor asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela Octubre
2010 (Representante para la Regioacuten Norte de Ameacuterica Latina)
Esteller M (1999) Uso de Sistemas de Informacioacuten Geograacutefico Editorial
Unitecnica Espantildea
Ferrer E (1978) Diccionario del ambiente Lara Venezuela Fudeco
28
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Hernaacutendez S Fernaacutendez C Baptista P (1999) Metodologiacutea de la
investigacioacuten 2da Edicioacuten Meacutexico Mc Graw Hill
Ley Forestal de Suelos y Aguas (1989) Gaceta Oficial de la Repuacuteblica de
Venezuela Nordm 34321 Caracas Venezuela
Ley Orgaacutenica del Ambiente (1989) Congreso de la Repuacuteblica de
Venezuela Caracas Venezuela
Libro de Consulta para Evaluacioacuten Ambiental (Volumen I II y III) Trabajos
Teacutecnicos del Departamento de Medio Ambiente del Banco Mundial
Manual de Reforestacioacuten para Ameacuterica Tropical (1996) wwwfsfedvs
globaliitflltf-gtr-18pdf [Consulta 2012 junio 25]
Mercado S (2000) iquestCoacutemo hacer una tesis Meacutexico Editorial Limusa
SA
Miller T (1992) Ecologiacutea y Medio Ambiente Grupo Editorial Ibero
Ameacuterica
Naghi M (2002) Metodologiacutea de la investigacioacuten Meacutexico Editorial
Limusa SA
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
(1999) Publicado httpwwwecoportalnetordenacioacutenhtm[Consulta
2012 julio 16]
Programa Nacional de Reforestacioacuten ldquoChuquisacardquo (2001) [Documento
en liacutenea] Disponible wwwmarnrgovve [Consulta 2012 julio 18]
Priego A Cotler H Fregoso A Luna N Guadarrama (2004) La
dinaacutemica ambiental de la cuenca Lerma-Chapala y reconocimiento de
la dinaacutemica ambiental de los paisajes geograacuteficos de la cuenca Lerma-
Chapala
Rodriacuteguez M (2005) Cambio del Paisaje en la Cuenca del Riacuteo Capaz
ULAMeacuterida Venezuela
Revista forestal venezolana Voluacutemenes 46-48 Universidad de los Andes
(Meacuterida Venezuela) Facultad de Ciencias Forestales
29
Ruiz C (1998) Instrumento de Investigacioacuten Educativa Procedimiento
para su Disentildeo y Validacioacuten Barquisimeto Venezuela Ediciones
CIDEG
Salkind N (1997) Ecologiacutea y ambiente Caracas Editorial Melvin
Situacioacuten de los bosques del mundo 2009 (FAO)
Solow R (1991) Sustainability An economistrsquos perspective Third
Edition Disponible wwwnortonycompanyinc New York USA
[Consulta 2012 junio 28]
Tamayo M (2000) El proceso de la investigacioacuten cientiacutefica Meacutexico
Editorial Limusa SA de CV Grupo Noriega Editores
Tenbrink T (1981) Evaluacioacuten guiacutea praacutectica para profesores NARCEA
SA Ediciones Madrid
Torrado M (1998) Elaboracioacuten de una cartilla ecoloacutegica sobre el manejo
integral de microcuencas para los estudiantes del grado undeacutecimo del
Instituto Agriacutecola de Caacutechira Universidad Francisco de Paula
Santander Colombia
Tyler G (2002) Ecologiacutea y medio ambiente Introduccioacuten a la ciencia
ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservacioacuten del
planeta tierra
Spellerberg F (1992) Biological conservation Cambridge Cambridge
University
Universidad de los Andes 2001 Informe Sobre la Situacioacuten de la
Empresa EMALLCA Facultad de Ciencias Forestales ULA Meacuterida
2001
William F Los tres jinetes del cambio climaacutetico Editorial Turner Noema
Young R (1991) Introduccioacuten a las ciencias forestales (Traduccioacuten Hurtado
Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
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051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
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Joseacute) Meacutexico Editorial Limusa
30
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
34
A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
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087
051
048
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051
048
598
S2 071
048
023
076
026
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017
05026
023
383
37
ANEXOS
31
A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
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A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
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S2 071
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017
05026
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A N E X O A
Cuestionario Dirigido a los Docentes Alumnos Padres y
Representantes
UNIVERSIDAD DE YACAMBUacute
32
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
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A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
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9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
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VICERRECTORADO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADOINSTITUTO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO
Estimados Docentes Alumnos Padres y Representantes
El siguiente cuestionario ha sido disentildeado con la finalidad de recabar
informacioacuten sobre los conocimientos que posee acerca de la conservacioacuten de
los bosques del caseriacuteo ldquoEl Paraderordquo
Instrucciones
- Lea cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan
cuyas alternativas de respuesta estaacuten sentildealadas con las siguientes
opciones
CDA= Completamente de Acuerdo
DA = De Acuerdo
ED =En Desacuerdo
CED= Completamente en Desacuerdo
- Responda con una ldquoXrdquo la uacutenica alternativa que usted considere
maacutes conveniente
- En caso de cualquier duda consulte con el encuestador
Gracias por su colaboracioacuten
CDA DA ED CED
33
1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
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A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
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1 Los nacientes de agua son importantes para la comunidad El Paradero
2 La reforestacioacuten es la alternativa maacutes apta para resolver la problemaacutetica existente en el caseriacuteo El Paradero
3 La deforestacioacuten es causante de los deslizamientos de terreno presentes en la comunidad El Paradero
4 Con la praacutectica de la tala y la quema se perjudican las nacientes y la biodiversidad animal y vegetal
5 La conservacioacuten del ambiente consiste en proteger todos los recursos naturales
6 Las actividades conservacionistas promueven la participacioacuten de las comunidades
7 Los aacuterboles son recursos fundamentales para preservar el ecosistema y garantizar la conservacioacuten del ambiente
8 Un programa de reforestacioacuten proporcionariacutea conocimiento actitudes y valores de conservacioacuten a la poblacioacuten escolar y comunitaria
9 Conservar el ambiente mejora la calidad de vida
10 La integracioacuten de la escuela y la comunidad favorece el logro de metas en pro del bienestar social y ambiental
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A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
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8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
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017
05026
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A N E X O B
Prueba Estadiacutestica Alfa de Crombach
35
Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
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Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
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10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
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023
017
05026
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Coeficiente de Crombach
R n = [K(K-1)][1 ndash ΣSt2 (ΣSt)2 ] Donde K = nuacutemero de items que requieran de respuestas cerradas ΣSt= Sumatoria del estimado de la desviacioacuten
ΣSt2 = Sumatoria del estimado de la desviacioacuten al cuadrado
St2 = estimado de la varianza de los puntajes totales La varianza se calculoacute utilizando la foacutermula
St2 = (Σ [(Xi-ξ )] 2)n donde Xi es el puntaje obtenido por la muestra en cada iacutetem ξ es la media o promedio por cada uno Demostracioacuten ΣSt= 598
(ΣSt) 2 =(598) 2=3576
Σ(St2)= 383 K=10 Rn=[109](1-3833576) 1048774 Rn= 099 que seguacuten Ruiz (1998) significa que el instrumento es de muy alta confiabilidad ya que se encuentra entre el rango 081-100 (ver cuadro 3) Cuadro 3 Interpretacioacuten del coeficiente de confiabilidad Rango Magnitud 001-020 Muy baja confiabilidad 021-040 Baja confiabilidad 041-060 Moderada confiabilidad 061-080 Alta confiabilidad 081-100 Muy alta confiabilidad
36
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
Iacutetem Sujeto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10TOTA
L
1 2 3 4 2 3 3 4 4 3 4 32
2 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 34
3 2 2 3 2 3 3 4 4 3 3 29
4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 4 34
5 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 36
6 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38
7 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37
8 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 36
9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
10 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 37
34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
X 34 34 37 31 34 37 38 35 36 37 353
S084
069
048
087
051
048
042
070
051
048
598
S2 071
048
023
076
026
023
017
05026
023
383
37
