TOV JPNT 2011

Embed Size (px)

Citation preview

Nama: ....................................................................................... Tingkatan : ............................

JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU

UJIAN PENGESANAN TOV SPM 2011BIOLOGI Kertas 2 Jan / Feb 2011 2 Jam

4551/2

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruang yang

disediakan 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa 3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau Bahasa Melayu. 5. Calon dikehendaki membaca maklumat halaman belakang kertas soalan ini. di

Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah 1 2 A 3 4 5 6 B 7 8 9 JUMLAH

Kertas soalan ini mengandungi 18 halaman bercetak [Lihat sebelah

2 SULIT Disediakan oleh: Guru AKRAM Negeri Terengganu Section A Bahagian A [60 marks] [60 markah] Answer all questions in this section Jawab semua soalan dalam bahagian ini 1 Diagram 1.1 shows a plant cell as seen under an electron microscope. Diagram 1.2 shows cross section of dicotyledon plant leaf. Rajah 1.1 menunjukkan sel tumbuhan yang dilihat di bawah mikroskop elektron. Rajah 1.2 menunjukkan keratin rentas daun tumbuhan dikotilidon Dibiayai oleh: Kerajaan Negeri Terengganu

Diagram 1.1 Rajah 1.1

Diagram 1.2 Rajah 1.2

(a) Name the parts labeled P and R and state a function. Namakan bahagian berlabel P dan R dan nyatakan satu fungsi. P Function Fungsi : : .... [2 marks] R Function Fungsi : : [2 marks] 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

3 SULIT (b) (i) (ii) On Diagram 1.2, labeled the cell which contain most abundant of organelle Q. Pada Rajah 1.2, label sel yang mengandungi paling banyak organel Q. [1 mark] Give a reason why the cell labeled in Diagram 1.2 contain most abundant of organelle Q. Nyatakan mengapa sel yang dilabel dalam Rajah 1.2 mengandungi paling banyak organel Q. .. .. [1 mark] (iii) Explain the function of organelle Q Terangkan fungsi organel Q .. .. .. ...... [2 marks](c) (i)

Describe what happens to the structure labeled S if the plant cell is immersed in distilled water. Huraikan apakah yang berlaku kepada struktur berlabel S jika sel tumbuhan direndam dalam air suling. .. .. .. .. [2 marks]

(ii)

Explain why the cell is not burst. Terangkan mengapa sel tersebut tidak pecah. .. .. ..

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

4 SULIT .. [2 marks] 2. Diagram 3 shows the formation of molecule P. Rajah 3 menunjukkan pembentukan molekul P. Glucose + Fructose Process Y Diagram 3 Rajah 3 (a) (i) Name the molecule P? Apakah molekul P? .. [1 mark] Molecule P is non reducing sugar, describe how molecule P is determine in the school laboratory? Molekul P ialah gula penurun. Terangkan bagaimana molekul P ditentukan di dalam makmal sekolah?(ii) Process X

Molecule P

+

Water

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. [3 marks] Name process X and Y. Namakan proses X dan Y. Process X Proses X Process Y Proses Y(c) (i)

(b)

: : [2 marks]

Name the enzyme involves catalysing the substrate in process Y? [Lihat sebelah SULIT

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

5 SULIT Namakan enzim yang terlibat dalam memangkinkan proses Y .............................................................................................................................. [1 mark] Explain how lock and key hypothesis take place in (c) (i) Terangkan bagaimana hipotesis mangga dan kunci berlaku dalam (c) (i) .. .. .. .. [3 marks](d)

(ii)

Enzymes are used in food processing industry. State the important of enzyme protease in meat products and cellulose in cereal grain products Banyak enzim digunakan di dalam industry pemprosesan makanan. Nyatakan kepentingan enzim protease dalam pengeluaran daging dan penghasilan bijirin. . .. .. [2 marks]

3. Diagram 3.1 shows the stages in cell division. Rajah 3.1 menunjukkan peringkat-peringkat dalam pembahagian sel.

P

Q

Diagram 3.1 Rajah 3.1

(a) Name stage P and Q. Namakan peringkat P dan Q. 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

6 SULIT P: .. Q: . [2 marks](b) (i)

Name the stage before stage P. Namakan peringkat sebelum peringkat P. .. [1 mark] In the space provided , draw the stage in (b) (i) Pada ruang yang disediakan, lukiskan peringkat dalam (b)(i).

(ii)

[2 marks] (c) Based on diagram 3.1, explain a difference between stage P and Q. Berdasarkan rajah, terangkan perbezaan di antara peringkat P dan Q. .. .. .. [2 marks]

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

7 SULIT (d)

Sheep A Biri-biri A Embryo Embrio

Sheep B Biri-biri C

Sheep C Biri-biri C

New offspring Anak baru

Diagram 3.2 Rajah 3.2 Diagram 3.2 show the process used to produce many sheep in a short time. Based on diagram: Rajah 3.2 menunjukkan proses yang digunakan untuk menghasilkan biri-biri yang banyak dalam masa yang singkat. Berdasarkan rajah: (i) Name the method used. Namakan kaedah yang digunakan. .. [1 mark]

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

8 SULIT (ii) Explain the method used in the process. Terangkan kaedah yang digunakan dalam proses tersebut. .. .. .. .. [3 marks] (iii) State one disadvantage in this method. Nyatakan satu keburukan dalam kaedah ini. .. .. [1 mark]4. Diagram 4 shows a human digestive system. Rajah 4 menunjukkan sistem pencernaan manusia

P:

Diagram 4 Rajah 4 (a) On Diagram 3, name the structure P, T and organ R, S Pada Rajah 3, namakan struktur P, T dan Organ R, S 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [2 marks]

Rice / Nasi Fish / Ikan Vegetables / SayuranR: S: T:

[Lihat sebelah SULIT

9 SULIT (b) Explain how fish is digested in the structure P Terangkan bagaimana ikan dicernakan dalam struktur P [2 marks] (c) (i) Draw and label the structure of villus in T Lukis dan label struktur vilus di dalam T [2 marks]

(ii)

State the characteristics of the structure in T for the absorption of the digested food . Nyatakan cirri-ciri struktur di dalam T untuk penyerapan makanan yang tercerna .. .. .. [2 marks]

(d) Explain how absorption of digested food of fish occurs in the structures in T. Terangkan penyerapan hasil pencernaan ikan yang berlaku dalam struktur di T .. .. .. [2 marks] 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

10 SULIT (e) Explain how organ R helps in the assimilation of digested food of rice Terangkan bagaimana organ R membantu ddalam asimilasi hasil pencernaan nasi .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... [2 marks] 5. Diagram 5 shows how the glucose molecules are broken down in human body cells. Rajah 5 menunjukkan bagaimana molekul glukosa dipecahkan di dalam badan manusia Process P Proses P Carbon dioxide+ water + energy Karbon dioksida + air + tenaga

GLUCOSE OXIDATION PENGOKSIDAAN GLUKOSA

Process Q Proses Q

X

+

Y

Diagram 5 Rajah 5 Based on Diagram 5: Berdasarkan Rajah 5: (a) Name the process P and process Q Namakan proses P dan proses Q Process P:. Process Q:. [1mark] (b) State X and Y. Nyatakan X dan Y .. [1mark] 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

11 SULIT(c) Describe the energy production during process P

Huraikan penghasilan tenaga semasa proses P .. .. .. .. .. [4marks](d) State one similarity and one difference between process P and Q.

Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan antara proses P dan Q. Similarity:. Difference: [2marks] (e) Microorganisms such as yeast are capable of carrying out both process P and process Q. Explain the process Q in yeast. Mikroorganisma seperti yis berupaya menjalankan ke dua-dua proses P dan Q Terangkan proses Q dalam yis ini. .. .. .. .. .. [4marks]

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

12 SULIT Section B Bahagian B [40 marks] [40 markah] Answer any two questions from this section Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini 6. (a) Digram 6.1 shows a cell R immersed in 4.0 % salt solution and a cell T immersed in 30% sucrose solution. Rajah 6.1 menunjukkan satu sel R yang direndam dalam larutan garam 4.0% dan satu sel T yang direndam dalam larutan sukrosa 30%.

Cell / Sel R Diagram 6.1 Rajah 6.1

Cell / Sel

Explain what happen to the cell R and cell T after being immersed in 4.0 % salt solution and 30% surcose solution for half an hour. Terangkan apa yang berlaku pada sel R dan sel T yang telah direndamkan dalam larutan garam 4.0% dan larutan sukrosa 30%. [6 marks] (b) Diagram 6.2 shows an Amoeba sp. which lives in a freshwater pond. Rajah 6.2 menunjukkan Amoeba sp. yang hidup dalam kolam air tawar .

Diagram 6.2 Rajah 6.2 Explain how the gaseous exchange process occurs in this organism. Terangkan bagaimana proses pertukaran gas berlaku dalam organisma ini. [4 marks] 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

13 SULIT (c) Diagram 6.3 shows the movement of sodium ions across the plasma membrane. Diagram 6.4 shows the movement of water molecules across the plasma membrane. Rajah 6.3 menunjukkan pergerakan ion natrium merentasi membran plasma. Rajah 6.4 menunjukkan pergerakan molekul air merentasi membran plasma.

Diagram 6.3

Diagram 6.4 State the differences between the process that occurs in the movement of molecules across the plasma membrane. Nyatakan perbezaan antara proses yang berlaku dalam pergerakan molekul merentasi plasma membrane. [5 marks](i)

Based on Diagram 6.3, describe how the sodium ions are transported out from the cell. Berdasarkan Rajah 6.3, huraikan bagaimana ion natrium diangkut ke luar sel. [5 marks](ii)

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

14 SULIT 7. Diagram 7 shows a terrestrial ecocystem. Rajah 7 menunjukkan ekosistem daratan. Organism Y

Organism X

Diagram 7 Rajah 7 a) (i) Using the information in Diagram 7, construct a food web for that ecosystem. Dengan menggunakan maklumat dalam Rajah 7, bina satu siratan makanan untuk ekosistem tersebut [3 marks] Describe how the energy flow within the food web is transferred. Huraikan bagaimanakah aliran tenaga dalam siratan makanan itu dipindahkan. [7 marks] b) Organism X and organism Y shows one type of interaction in the ecosystem. Explain the interaction involved and how the interaction would be applied to the agriculture sectors in Malaysia. Organisma X dan organisma Y menunjukkan satu jenis interaksi dalam ekosistem. Terangkan bagaimanakah interaksi tersebut boleh diaplikasikan dalam sektor pertanian di Malaysia. [10 marks]

(ii)

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

15 SULIT 8. (a) In an ecology study of a pond, the following observation was record. Dalam satu kajian ekologi kolam, pemerhatian berikut telah direcord. The pond surround by the intensive farmland Kolam dikelilingi kawasan pertanian yang giat The population of aquatic organisms are very low Populasi organism akuatik adalah sangat rendah Rapid decolourisation of the methylene blue solution when it added with pond water sample Larutan metilin biru dinyahwarna dengan cepat bila ditambah kedalam sample air kolam Based on the information above, explain the condition of the pond. Berdasarkan maklumat di atas, terangkan keadaan kolam tersebut. [10 marks] b) Diagram 8.2 shows a human activity on the environment. Gambarajah 8.2 menunjukkan satu aktiviti manusia keatas alam sekitar.

Diagram 8.2 Explain the impacts of human activity that shown in Diagram 8.2 on the ecosystem. Terangkan kesan-kesan aktiviti yang ditunjukkan dalam Rajah 8.2 keatas ecosistem. [10 marks]

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT

16 SULIT 9 (a) Table 1 show the menu for a teenager breakfast. Jadual 1 menunjukkan menu sarapan pagi bagi seorang perempuan. BREAKFAST MENU Fresh Milk Bread Pure Butter Table 1 (i) Is a teenager breakfast menu a balanced diet for an adult? Give reasons for your answer. Adakah menu sarapan pagi itu diet seimbang bagi orang dewasa? Berikan alasan bagi jawapan anda. [4 marks] (ii) Explain how the food rich in carbohydrate is digested in the body. Terangkan bagaimana makanan yang kaya karbohidrat dicerna didalam badan. [6 marks] (b) Table 2 shows a daily food intake by a teenager. Jadual 1 menunjukkan pengambilan makanan harian seorang remaja. Breakfast / sarapan Full cream milk Susu penuh krim Fried egg Telur goreng Fried sausage Sosej goreng Lunch / makan tengahari Fried noodles Mee goreng Fried chicken Ayam goreng Ice cream Ais krim Carbonated soft drink Minuman berkarbonat Table 2(i) Suggest two health problems which that teenager could have if she continuously

2 Cup 2 Slice 2 Spoon

Dinner/makan malam Pasta with cream sauce Pasta dengan sos krim Cream of mushroom soup Sup cendawan berkrim Cheese Cake Kek keju

taking the above menu for a long time. Explain your answers. Cadangkan dua masalah kesihatan yang dihadapi oleh remaja tersebut sekiranya ia mengambil menu itu dalam jangka masa panjang. Terangkan jawapan anda. [4 marks] (ii) Explain ways to improve daily food intake by stating the reasons for your choice of food. Terangkan cara-cara memperbaiki pengambilan makanan dengan menyatakan alasan pemilihan tersebut. 4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu [Lihat sebelah SULIT

17 SULIT [6 marks] END OF QUESTION PAPER INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT KEPADA CALON1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A clearly in

spaces provided in the question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.3. Answer any two question from Section B. Write your answers for Section B on the

helaian tambahan provided by the invigilators. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer. Jawab mana-mana dua soalan daripada Bahagian B. Jawapan anda bagi Bahagian B hendaklah ditulis dalam helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas peperiksaan. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf, dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.4. The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.Rajah yang

mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan . 5. The marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets. Markah yang diperuntukan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.6. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write

down the new answer.Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baru. 7. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.8. You are advised to spend 90 minute to answer question in Section A and 60 minutes for

Section B. Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagian A dan 60 minit untuk Bahagian B.9. Detach Section B from this question paper. Tie the helaian tambahan together with

this question paper and hand in to the invigilator at the end of the examination. Ceraikan Bahagian B daripada kertas soalan ini. Ikat helaian tambahan bersamasama kerts soalan ini dan serahkan kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

4551/2 @ 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Terengganu

[Lihat sebelah SULIT