Tout l'Ufc / hs n°12 - special IUFM

L E J O U R N A L D E L ’ U N I V E R S I T É D E F R A N C H E - C O M T É

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TOUT L'U spécial IUFM def 14/03/07 18:03 Page 2

Université de Franche-ComtéDirection de la communication1, rue Claude Goudimel

25030 Besançon cedex

[email protected]

www.univ-fcomte.fr/toutlu

tout l’U Hors-série no12numéro réalisé en partenariat

avec l’IUFM de Franche-Comté

■ Directeurs de la publicationClaude Condé, Président de l’Université

Daniel Van Labeke, Directeur de l’IUFM

de Franche-Comté

Vice-Président chargé de la communicationDaniel Sechter

Direction de la communicationMaryse Graner (tél. 03 81 66 58 11)

RédactionDelphine Gosset (Média Science Besançon)

[email protected]

Coordination et diffusionOlivia Cœurdevey (tél. 03 81 66 58 86)

PhotographiesDominique Billot, Anne Forno,

Georges Pannetton (tél. 03 81 66 58 95),

Dominique Bouteiller, Photothèque AMB

■ Conception graphiqueBouteiller communication Besançon

■ RéalisationStudio Philippe Bracco

■ Impression Néo Typo Besançon

10 000 ex. - ISSN 1166 7672

ce document n’est pas contractuel

L’Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM)

MissionsLes missions de l’IUFM couvrent l’ensemble du

champ de l’éducation. Il forme les professeurs

des écoles, les professeurs de collège et de lycée

général, technologique ou professionnel, ainsi

que les conseillers principaux d’éducation. Outre

la préparation aux concours, il assure la forma-

tion professionnelle pendant l’année de stage qui

suit l’obtention du concours et propose une offre

de formation continue pour les enseignants en

poste. Il apporte aux personnels concernés les

connaissances nécessaires à la prise en charge

du handicap dans l’enseignement spécialisé. Il

forme également des formateurs. À ces missions

s’ajoutent l’éducation aux technologies de l’in-

formation et de la communication pour l’ensei-

gnement (TICE), la gestion d’une importante

documentation rassemblée au sein de média-

thèques, des activités de recherche et des rela-

tions internationales.

Formations proposéesL’IUFM de Franche-Comté offre une préparation

aux concours de l’Éducation nationale :

■ Concours de recrutement de professeur

des écoles (CRPE)

■ Certificat d’aptitude au professorat

de l’enseignement secondaire (CAPES)

— allemand, anglais, espagnol

— documentation

— lettres modernes, lettres classiques

— mathématiques

— philosophie

— histoire-géographie

— physique-chimie

— sciences économiques et sociales

— sciences de la vie et de la terre


d’éducation physique et sportive (CAPEPS)


de l’enseignement technique (CAPET)

— économie et gestion

— technologie


de lycée professionnel (CAPLP)

— lettres - histoire

— mathématiques - sciences

— génie mécanique

— génie électrique

■ Concours de recrutement

de conseiller principal d’éducation (CPE)

Effectifs 2006-20071re année 2e année

CRPE 430 174

CAPES 348 156

CAPEPS 88 11

CAPET 53 14

CAPLP 51 4

CPE 27 6

TOTAL 997 365

Implantation géographiqueLe siège de l’IUFM de Franche-Comté se situe à

Besançon, au Fort Griffon. Quatre autres centres

sont répartis dans la région : à Vesoul, à Lons-

le-Saunier, à Belfort et à Besançon (Montjoux).

Chacun des centres départementaux gère la

préparation au concours de professeur des écoles

et la formation des professeurs stagiaires du

second degré.

Les locaux des centres départementaux appar-

tiennent aux Conseils généraux. Certains d’entre

eux disposent d’équipements spécifiques. Par

exemple, l’IUFM de Lons dispose d’une piscine

et d’une médiathèque partagée avec le Centre

départemental de documentation pédagogique

(CDDP).

CultureL’IUFM de Franche-Comté est le premier IUFM

de France à s’être doté des salles d’exposition

indépendantes : il s’agit du Gymnase à

Besançon, de la salle Marc Bloch à Belfort, de

l’Auditorium à Lons-le-Saunier et du Laboratoireà Vesoul. Chacune accueille plusieurs expositions

annuelles autour desquelles un travail pédagogique

est réalisé. Les professeurs stagiaires bénéficient

d’une semaine culturelle à l’étranger, inscrite

dans leur cursus de formation. Des clubs

culturels ou sportifs permettent aux étudiants de

pratiquer de nombreuses activités (peinture, arts

du cirque, vidéo, théâtre…).

Responsables de centres

Bernadette Cousson, responsable du centre IUFMde Besançon-Montjoux.

De gauche à droite : Yves Schubnel, responsable ducentre IUFM de Belfort, Patrick Goux, responsabledu centre IUFM de Vesoul, Christophe Maillard,responsable du centre IUFM de Lons-le-Saunier.

Directeurs adjointsDe gauche à droite : Guy Cottet-Emard,Mathilde Bugnon-Henrietet Philippe Le Borgne,directeurs adjoints àl’IUFM de Franche-Comté.

Les personnels de l’IUFMde Franche-Comté :

◗ 23 enseignants chercheurs,

dont 3 professeurs des universi-

tés et 20 maîtres de conférences

◗ 56 enseignants du second

degré, dont 26 professeurs agré-

gés, 28 professeurs certifiés, 1

professeur de lycée professionnel

et 1 professeur d’enseignement

général de collège (PEGC).

◗ 10 professeurs des écoles

◗ 36 personnels administratifs

ASU (Administration scolaire et

universitaire)

◗ 49 personnels techniques dont

10 TOS (Techniciens, ouvriers et

de service) et 39 ITRF

(Ingénieurs techniques, adminis-

tratifs, de recherche et formation)

◗ 1 magasinier en chef respon-

sable de la bibliothèque.

Hors série tout l’U ■ INTÉGRATION DE L’IUFM À L’UNIVERSITÉ ■ U F C2


Hors série tout l’U ■ INTÉGRATION DE L’IUFM À L’UNIVERSITÉ ■ U F C 3

L’Universitéde Franche-Comté

forum �un espace de discussion est ouvert

sur le site de l’Université de Franche-Comté :

www.univ-fcomte.fr/pages/fr/

colloque_iufm_5161.html

■ Université

de Franche-Comté

◗ Claude Condé

Président

◗ Joël Berger

Vice-président

◗ Daniel Rondot

Vice-président

◗ Thierry Moulin

Vice-Président pour le

Conseil scientifique, CS

◗ Isabelle Jacques

Vice-Présidente pour le

Conseil des études et

de la vie étudiante, CEVU

◗ Louis Bérion

Secrétaire général

◗ Hugues Bittard

Directeur UFR SMP

◗ Jacqueline Callier

Directrice UFR STAPS

◗ Didier Chamagne

Directeur UFR STGI

◗ Antonio Gonzales

Directeur UFR SLHS

◗ Abderrazzak Kadmiri

Directeur UFR ST

◗ Pierre-Henri Morand

Directeur UFR SJEPG

■ IUFM

de Franche-Comté

◗ Daniel Van Labeke

Directeur

◗ François Naizot

Secrétaire général

◗ Philippe Le Borgne

Directeur adjoint

◗ Mathilde Bugnon-Henriet

Directrice adjointe

◗ Guy Cottet-Emard

Directeur adjoint

L’intégrationde l’IUFMà l’Université

Historique A la suite de la loi d’orientation de 1989, les

Instituts universitaires de formation des

maîtres (IUFM) se sont mis en place en

1991. Au nombre de 31, ils ont remplacé les

écoles normales d’instituteurs, les centres

pédagogiques régionaux, qui formaient les

professeurs du second degré et les écoles

normales d’apprentissage destinées à

certains professeurs de l’enseignement

technique. Définis comme des établissements

publics à caractère administratif, les IUFM

sont placés sous la tutelle directe du

ministre de l’Éducation nationale. En

application de la loi d’orientation et de

programme pour l’avenir de l’école de 2005,

ces IUFM sont appelés, d’ici à 2008, à

devenir des écoles internes intégrées aux

universités. Depuis le 1er janvier 2007, les

IUFM d’Aix-Marseille et de Versailles le sont

déjà, respectivement dans les universités

d’Aix-Marseille I et de Cergy-Pontoise.

ColloqueEn Franche-Comté, l’IUFM et l’Université

ont décidé de s’associer afin d’ouvrir le débat

et d’organiser au mieux la collaboration et la

discussion autour de la problématique de

l’intégration universitaire de l’IUFM. À cette

fin, en mars 2007, un colloque est ouvert à

tous : enseignants, enseignants-chercheurs,

instituteurs maîtres formateurs (IMF),

personnels BIATOSS, étudiants et

professeurs stagiaires. L’objectif de cette

journée est d’apporter le plus de réponses

possibles quant à l’avenir des IUFM.

Des représentants de l’IUFM et de l’UFC

impliqués dans le projet participent au bilan

des différentes commissions mises en place à

ce sujet. Également partie prenante : un

représentant du ministère, le Recteur de

l’académie de Besançon, ainsi que le

représentant d’une université et de son IUFM

ayant souhaité anticiper l’intégration dans le

cadre d’un projet pilote.

Pré-inscriptions :www.fcomte.iufm.fr

Le comité de pilotageEn Franche-Comté, un comité de pilotage

comportant des membres de l’Université et de

l’IUFM a été créé pour faire avancer le pro-

jet d’intégration lors de réunions régulières.

Des commissions spécifiques permettent de

régler des questions sur des thèmes précis

comme la formation des maîtres, la formation

permanente, le devenir des personnels, les

documentalistes, les nouvelles technologies de

l’information et de la communication (NTIC)

ou encore la recherche.

La composition du comité de pilotage

MissionsL’Université de Franche-Comté (UFC) est un établissement

public à caractère scientifique, culturel et professionnel

relevant de la loi du 26 janvier 1984.

Dans le cadre de l’autonomie définie par la loi et selon les

termes de ses statuts, l’Université de Franche-Comté se

reconnaît principalement les missions suivantes :

— la recherche scientifique et technologique

et la mise en valeur de ses résultats

— l’enseignement et la formation initiale et continue,

notamment en ce qui concerne la formation

des maîtres et celle des autres formateurs

— le développement et la diffusion de la culture

et de l’information scientifique et technique

— la transmission et la valorisation du patrimoine

culturel.

Pour atteindre les objectifs décrits ci-dessus, l’Université

de Franche-Comté précise, en particulier dans l’article 4

de ses statuts, qu’elle « participe avec ses spécificités àl’ensemble des missions du ministère de l’Éducationnationale, notamment par ses recherches surl’enseignement et les problèmes de l’éducation, ainsi quepar son activité propre en formation initiale et continuedes enseignants. Pour cela, elle maintient dans cesdomaines une collaboration régulière avec les autrescomposantes du système éducatif…».

■ L’UFC compte 36 unités de recherche reconnues par

le Ministère en charge de la recherche, dont 11 qui

travaillent en collaboration étroite avec les grands

organismes tels le CNRS, le CEA, l’INSERM et l’INRA.

Elles couvrent les domaines lettres et sciences humaines

et sociales, droit-économie-gestion, sciences de l’ingénieur

et microtechniques, sciences de la vie et de la santé et

sciences fondamentales.

■ Elle accueille 19 017 étudiants au 15 janvier 2007

répartis comme suit : 10 281 en licence, 4 517 en master,

736 en doctorat, 2 280 en DUT, le reste préparant d’ autres

diplômes nationaux (agrégation) ou d’université. LesUnités de formation et de recherche (UFR) comptentrespectivement 4 741 étudiants en Sciences du langage,

de l’homme et de la société (SLHS), 1 965 en Sciences

juridiques, économiques, politiques et de gestion

(SJEPG), 2 544 en Sciences et techniques (ST), 3 345 en

Sciences médicales et pharmaceutiques (SMP), 883 en

Sciences et techniques des activités physiques et sportives

(STAPS), 1 273 en Sciences, techniques et gestion de

l’industrie (STGI) et 101 à l’Institut supérieur

d’ingénieurs de Franche-Comté (ISIFC).

■ L’Université de Franche-Comté compte :— 1 191 enseignants chercheurs et enseignants dont 750

professeurs et maîtres de conférences, hors disciplines

médicales, et 274 enseignants du second degré.

— 750 personnels BIATOSS c’est-à-dire de bibliothèque,

ingénieurs, administratifs, techniciens, ouvriers et

personnels de service et de santé.


■ Patrick ChatotResponsable administratif et de gestion du centre IUFM de Lons-le-Saunier

Je n’ai pas suffisamment d’informations

pour avoir une opinion tranchée sur

l’intégration de l’IUFM à l’Université. Par

exemple, nous ne savons pas si les budgets

de fonctionnement de l’IUFM vont rester

les mêmes, ni si nous allons conserver une

certaine autonomie financière pour une

gestion locale. Les différents centres

IUFM départementaux (Belfort, Vesoul,

Lons-le-Saunier) bénéficient de forts

soutiens de la part des conseils généraux.

Les locaux du centre IUFM de Lons-le-

Saunier appartiennent au Conseil général

du Jura qui s’investit beaucoup pour nous

soutenir. Si des incertitudes ont pesé sur le

devenir de ces différents centres, leur

maintien est désormais convenu.

L’avenir des services d’hébergement et de

restauration rendus par certains centres

IUFM est plus incertain. Ces services, très

appréciés, permettent aux étudiants de se

nourrir et de se loger à des prix modiques

et représentent des lieux d’échanges où se

créent des liens. Or, l’Université n’a pas de

services équivalents, ceux-ci étant gérés

par le CROUS*, qui est absent dans le

Jura. Ces services pourront-ils être

maintenus et, si oui, l’IUFM continuera-t-

il à en assurer la gestion ? Que va-t-il

advenir du personnel qui fait fonctionner

ces services ? De façon plus générale, quel

sera le statut des personnels qui, à Lons-

le-Saunier, sont pour le moment tous

personnels d’État de l’Éducation nationale

(TOS) ? Beaucoup de questions restent en

suspens… Mais je pense que nous

trouverons des réponses avec le temps !

* Centre régional des œuvres universitaires et sociales

■ Brahim GuizalMaître de conférences à l’UFR Sciences et techniquesPréparation au CAPES de physique-chimie- 1ère année de formation des professeursdes lycées et collèges (PLC1)

L’intégration de l’IUFM à l’Université

m’apparaît comme parfaitement logique.

Dans la filière physique-chimie, il y a une

continuité entre les contenus académiques

des enseignements dispensés à l’Université

et à l’IUFM. L’année PLC1 de préparation

au concours consiste en une révision

intensive des connaissances acquises au

cours des trois précédentes années de

licence, en vue de l’épreuve écrite. En

outre, une partie de la formation des

professeurs des lycées et collèges

s’effectue déjà dans les locaux de

l’Université avec des enseignants

universitaires. Les relations sont déjà

tissées !

L’intégration de l’IUFM à l’Université

permettra d’éviter toute rupture au cours

de ce parcours. Une même équipe

pédagogique aura connaissance de tout le

cursus. C’est déjà partiellement le cas :

les intervenants universitaires représentent

actuellement un peu moins de la moitié des

formateurs impliqués dans l’année de

préparation au CAPES de physique

chimie. Il n’y aura pas de véritable

changement de ce point de vue.

Par ailleurs, cette intégration devrait

faciliter la mise en place de passerelles

entre les formations au métier

d’enseignant et certains masters. Les

étudiants de l’IUFM qui poursuivent leur

cursus ne sont pas rares, tout comme ceux

qui, à l’inverse, se tournent vers l’IUFM

après s’être inscrits en master. La

perspective d’ouvrir l’accès à ces diplômes

pour des professeurs certifiés est

également intéressante, même si nous ne

savons pas à l’heure actuelle comment ces

équivalences pourront être mises en place.

■ Patrick Goux Responsable du Centre IUFM de Vesoul

Dans les centres départementaux, nous

assurons la préparation au CRPE* ainsi

que la formation professionnelle des

professeurs des écoles du département et

des professeurs de lycées et collèges

stagiaires, conformément aux plans de

formation établis par l’IUFM. Nous

organisons la mise en place des stages et

assurons, en partenariat avec l’inspection

académique, la formation continue des

personnels enseignants. Tout cela nécessite

une ingénierie pédagogique rigoureuse

(préparation et exploitation des stages,

suivi des stagiaires, articulation avec les

enseignements…), des relations régulières

avec les inspections académiques et une

excellente connaissance du terrain.

Nous sommes également à l’écoute des

stagiaires et présents pour répondre à

leurs questions. Les responsables de

centres ont aussi un rôle de coordinateur

pédagogique. Leur fonction est d’être le

relais de la politique générale de l’IUFM

de Franche-Comté dans les départements

et de gérer l’environnement du centre et

l’accueil de tous nos partenaires

(Éducation nationale, Conseil général…).

Dans le cadre de l’intégration de l’IUFM à

l’Université, il me paraît important de

maintenir cette fonction dans sa forme

actuelle, car elle requiert beaucoup de

disponibilité. Le responsable est au centre

d’un ensemble de liens qui repose sur la

réactivité et la proximité. Nous avons

beaucoup d’interrogations au sujet de cette

intégration. Les professeurs d’université

interviendront-ils davantage dans la

formation ? Quelles seront les spécificités

des formateurs de l’IUFM ? Quelle sera

leur place dans les parcours de licence ?

Quel sera le statut des maîtres formateurs

du premier degré et des autres personnels ?

* Concours de recrutement de professeur des écoles

Points de vue croisés sur l’intégration d

«Beaucoup de questions restent en suspens »

«Les relations sont déjà tissées »

«Maintenir la fonction des responsables de centre »



■ Sandra RodotProfesseur agrégé Formation des professeurs des écoles,formation des professeurs des collèges etlycées en sciences de la vie et de la terre,formation continue des enseignants

Nos inquiétudes proviennent de l’absence,

à l’heure actuelle, d’un cadre clairement

défini par le ministère pour fixer les

modalités d’intégration de l’IUFM à

l’Université. Les textes laissent beaucoup

de liberté à l’interprétation. Cela risque de

conduire à des disparités régionales selon

la façon dont cette intégration sera

négociée avec chaque université de tutelle.

Nos interrogations portent en particulier

sur la formation des professeurs des écoles

(PE) qui consiste actuellement en une

année PE1 de préparation au concours et

une année PE2 de stage. Alors que pour

les préparations des concours de

recrutement des professeurs de lycée et de

collège (PLC1) beaucoup de choses se font

déjà en collaboration avec l’Université,

l’année PE1 n’a pas d’équivalent

universitaire. Nous craignons que cette

première année de formation ne reste pas

sous la responsabilité de l’IUFM. Si, à

l’avenir, celui-ci conservait seulement la

charge des années de formation

professionnelle post-concours, nos

missions s’en trouveraient considéra-

blement restreintes. Nous avons des

préoccupations de même nature en ce qui

concerne les activités de formation

continue de l’IUFM.

La qualité des formations à venir suscite

également des inquiétudes. L’accent va

être mis sur la formation en alternance. Or,

celle-ci doit impérativement être tutorée

par des enseignants référents sur le

terrain. C’est le cas pour la formation

PLC, mais pas pour les stagiaires PE2 qui

ont, depuis cette année, une classe à

prendre en charge un jour par semaine,

sans tuteur dans leur établissement

d’accueil. Le ministère semble ne plus

vouloir de formateurs permanents à

l’IUFM. Ceux-ci seront progressivement

amenés à avoir leurs propres classes dans

un établissement scolaire. La mission de

ces formateurs, moins disponibles, risque

alors d’en souffrir.

■ Jacqueline CallierDirectrice de l’UFR Sciences et techniquesdes activités physiques et sportives -STAPS

Initialement, l’UFR STAPS avait pour

mission de former les futurs professeurs

d’éducation physique et sportive (EPS) et

de préparer au CAPEPS. L’IUFM a été

chargé de cette préparation, mais ne

disposait pas des ressources humaines

nécessaires. C’est pourquoi l’UFR STAPS

est restée le pilote et l’organisateur de

l’année PLC1 de préparation au CAPEPS

pour l’IUFM.

L’intégration universitaire de l’IUFM m’est

toujours apparue comme un atout pour

l’Université, avec l’apport de forces

humaines, de thématiques nouvelles et une

avancée dans la réflexion sur les métiers à

venir dans le domaine de l’éducation. La

collaboration avec les membres de l’IUFM

permettra par exemple de réfléchir aux

contenus de notre licence Education et

motricité pour améliorer la préparation aux

concours, y compris celui du professorat des

écoles.

Le rapprochement existe donc, tant au niveau

de la recherche que de l’enseignement.

L’UFR STAPS a mis en place (en

collaboration avec l’UFR SLHS*) un master

dans le domaine de l’éducation intitulé

Lettres, langues, sciences du langage,

spécialité Sport, langages et intervention

(SLI). Le parcours professionnel de ce

master s’appuie sur une réflexion sur les

métiers de cadres concepteurs de

formations aptes à construire des systèmes

éducatifs privés, publics ou européens.

L’équipe de recherche sur laquelle s’appuie

ce master comporte des enseignants-

chercheurs de l’Université et de l’IUFM

travaillant ensemble au sein d’un même

laboratoire.

Nous aimerions continuer à réfléchir avec

l’IUFM aux divers métiers de l’intervention

par le sport, comme nous le faisons déjà en

collaboration avec d’autres UFR au niveau

national.

*UFR Sciences du langage, de l’homme et de la société

■ François ReyStagiaire professeur des écoles en 2e année de formation

Je trouve actuellement la formation IUFM

satisfaisante.

Selon les cycles d’enseignement*, les

contraintes du métier de professeur des

écoles ne sont pas les mêmes, surtout en ce

qui concerne l’école maternelle. Chacun de

ces cycles requiert une formation

spécifique, réalisée par l’IUFM au cours

de la deuxième année. Depuis la rentrée

2006, un premier stage, dit « stage filé »,

consiste à prendre en charge une même

classe un jour par semaine pendant l’année

entière. Pour compléter la formation, nous

avons également la responsabilité d’une

classe dans les deux autres cycles lors de

stages de trois semaines. De façon

générale, nous sommes satisfaits de

pouvoir suivre la progression des élèves sur

l’année, même si l’instauration de ce

système de stage a alourdi notre charge de

travail.

Dans ce métier, l’expérience s’acquiert jour

après jour, année après année, auprès

d’élèves toujours différents. En tant

qu’enseignants débutants, nous avons la

chance d’avoir partiellement accès à ce

capital d’expérience via les Instituteurs

maîtres formateurs (IMF) et nos

formateurs de l’IUFM qui sont d’anciens

professeurs des écoles ou instituteurs. Ils

connaissent la réalité et les problèmes de

l’enseignement. Pour maintenir la qualité

de la formation dans le cadre de

l’intégration de l’IUFM à l’Université, il

me paraît essentiel que ces postes soient

conservés. La formation professionnelle

doit rester assurée par des personnes qui

ont une forte expérience du terrain.

* Cycle 1 : maternelle - Cycle 2 : de la grande section dematernelle à la fin du CE1 - Cycle 3 : du CE2 au CM1

de l’IUFM à l’Université

«Des inquiétudesface à un certainmanque de cadrageministériel »

«Une avancée dans la réflexion sur les futursmétiers de l’éducation»

«L’expérience du terrainest essentielle »



■ Claude CondéPrésident de l’Université de Franche-Comté

Disjoindre de l’Université la formation

professionnelle des enseignants m’est

toujours apparu comme peu compré-

hensible. L’Université a une mission

fondamentale de formation des grands

serviteurs de la République.

L’intégration de l’IUFM dans l’Université

doit se faire dans l’intérêt des stagiaires,

des étudiants, avec le respect des

personnels, de leurs statuts, de leurs

prérogatives, de leur expérience. Personne,

quel que soit son statut, n’a à redouter, en

quelque manière que ce soit, l’Université.

Nous avons plus qu’ailleurs l’habitude de la

transparence, de la démocratie et de la

décision prise en commun. Nous avons plus

qu’ailleurs l’expérience de la gestion de

composantes autonomes.

Face aux inquiétudes légitimes qui se sont

exprimées, l’Université de Franche-Comté a

pris un certain nombre d’engagements.

L’encadrement pluri-catégoriel reposant

sur des formateurs relevant de différents

corps sera conservé. Les activités de

restauration et d’hébergement des usagers

de l’IUFM (étudiants, stagiaires,

formateurs) seront poursuivies dans les

différents centres locaux, en convention

avec le CROUS, les départements et

l’académie.

Nous trouverons avec intelligence les voies

de l’intégration pour tous avec comme

objectif qu’il n’y ait aucune exclusion.

■ Daniel Van LabekeDirecteur de l’IUFM de Franche-Comté

L’intégration des IUFM dans les universités

représente l’aboutissement d’un lent

processus d’évolution de la formation des

enseignants. La gestion de cette formation

au sein d’un même établissement :

l’Université, devrait permettre la mise en

place d’un dispositif homogène et plus

fonctionnel. Nous devons élaborer des

parcours cohérents afin que les futurs

enseignants du premier, comme du second

degré, puissent accéder, après l’IUFM, à

des masters. Cela leur permettra une

poursuite des études et éventuellement

l’accès à la mobilité européenne.

Les nombreuses craintes exprimées vis-à-vis

du processus d’intégration sont infondées.

Celui-ci se fera selon les conditions de

l’article 713-9 du Code de l’éducation, ce

qui suppose un budget dérogatoire. J’ai

d’ailleurs des garanties du ministère sur le

maintien de ce budget en 2007. Tout le

personnel actuellement en poste sera

intégré et des procédures spécifiques seront

mises en place pour le recrutement des

personnels de l’enseignement du primaire et

du secondaire. J’ajoute qu’aucun des

centres départementaux ne fermera.

Beaucoup de travail nous attend pour

établir en détail, avec l’Université de

Franche-Comté, toutes les modalités de

cette intégration. Toutes les mesures

garantissent le maintien et le dévelop-

pement du potentiel de formateurs et de

formations, afin de mettre en œuvre à tous

les niveaux (Licence et IUFM) le nouveau

cahier des charges de la formation des

maîtres dans l’intérêt des étudiants, des

stagiaires et du système éducatif.

Vers un projet commun pour la formation des maîtres

■ Anne Sancier-ChateauRecteur d’académie,

Chancelier des Universités

L’IUFM de Franche-Comté intègre très

naturellement l’Université de Franche-

Comté, seule université dans notre région.

Les deux établissements ont manifesté une

grande volonté de collaboration. Daniel Van

Labeke, actuel directeur de l’IUFM, est à la

fois un universitaire brillant et un formateur

IUFM expérimenté. Nous sommes donc

dans les meilleures conditions pour que

cette intégration s’effectue en souplesse et

sans heurt.

Les questions qui touchent au statut

respectif des professeurs formateurs

(premier et second degré) trouvent

réponse dans l’article 713-9 du Code de

l’Éducation, donnant à l’IUFM le statut

d’école interne, intégrée à l’Université et

constituée de deux corps correspondant

au premier et au second degré. L’IUFM

bénéficiera d’une grande autonomie de

fonctionnement en cohérence, bien

évidemment, avec les dispositifs

administratifs de l’Université.

L’Université accroît son domaine de

responsabilités en accueillant l’IUFM. Au

Recteur, assisté des corps d’inspection,

revient la mission de conseil, de pilotage et

d’évaluation de la formation, notamment

dans le cadre de la Commission nationale

de validation et de formation des maîtres.

Ensemble, l’IUFM et l’Université pourront

assurer une meilleure jonction entre les

parcours et les diplômes, pour une

formation initiale et continue des

enseignants rénovée et adaptée aux

évolutions de notre temps.



Plus de continuité

La question des formations est l’enjeu

central de l’intégration des IUFM aux

universités. Actuellement concentrées sur

deux années, dont une de préparation aux

concours et une de stage, les formations

s’étaleront sur une période plus longue.

Certains stages obligatoires, par exemple

l’observation en milieu scolaire, pourront

avoir lieu dès la licence. Des modules

spécifiques adaptés aux étudiants qui se

destinent à l’enseignement, comme il en

existe déjà dans certaines filières, seront

développés. Conformément au nouveau

cahier des charges pour la formation des

maîtres (cf. encadré ci-contre), les

enseignants resteront désormais en poste

dans la même académie au cours des deux

années qui suivent la formation

professionnelle. De ce fait, ils pourront

bénéficier de compléments de formation et

de l’accompagnement d’un enseignant

référent. Le statut des stagiaires -

fonctionnaires, inédit à l’Université, va

supposer un renforcement des liens avec le

Rectorat qui les emploie.

Des masters

dans le domaine de l’éducation

Le fait que la formation à l’IUFM s’inscrive

dans les cursus universitaires européens

facilitera la mobilité des étudiants et des

enseignants. Le rapport annexé à la loi pour

l’avenir de l’école ne prévoit pas la

délivrance d’un master à l’issue de la

formation en IUFM, mais donne la

possibilité d’attribuer une partie des crédits

ECTS1 requis pour ce diplôme. Le nombre de

crédits correspondant aux unités de

formation suivies à l’IUFM sera fixé par

l’Université, et les stages réalisés les deux

premières années d’exercice pourraient

donner lieu à la délivrance d’ECTS

supplémentaires.

Les concours de l’enseignement sont très

sélectifs en raison du nombre limité de

postes. Pour les étudiants ayant échoué au

concours, comme pour

les enseignants en

quête de reconversion,

la reconnaissance de

leur formation en tant

que cursus universitaire

donnera l’opportunité

de compléter un master

orienté vers les métiers

de l’éducation.

L’IUFM et l’Université

collaboreront pour éla-

borer de nouvelles

formations dans ce

domaine.

L’apport

de la recherche

Le Haut conseil de l’éducation2 recommande

d’initier les maîtres à l’exploitation et à la

transposition des résultats des recherches, en

sciences de l’éducation notamment, dans leur

exercice quotidien du métier. L’intégration de

l’IUFM à l’Université devrait œuvrer dans ce

sens. L’IUFM de Franche-Comté compte une

trentaine d’enseignants impliqués dans des

travaux de recherche (dont 23 enseignants-

chercheurs), qui, pour la plupart, travaillent

déjà dans des laboratoires de l’Université.

Les deux tiers d’entre eux mènent des

investigations dans les domaines de

l’éducation et de la formation. Il n’existe pas

actuellement de laboratoire universitaire

consacré à des recherches sur ces théma-

tiques. L’intégration sera peut-être l’occasion

de constituer de nouvelles équipes.

1/ European Credit Transfer System : système européen

de transfert et d’accumulation de crédits.

2/ Le Haut Conseil de l'Éducation est un organisme

consultatif indépendant institué par l'article 14 de la loi

du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour

l'avenir de l'école. Il remplace le Conseil national des pro-

grammes et le Haut Conseil de l'évaluation de l'école.

Code de l’éducation, article L. 713-9

◗ Les instituts et les écoles faisantpartie des universités sont administréspar un conseil élu et dirigés par undirecteur choisi dans l’une des catégo-ries de personnels qui ont vocation àenseigner dans l’institut ou l’école,sans condition de nationalité. Lesdirecteurs d’école sont nommés par leministre chargé de l’enseignementsupérieur sur proposition du conseil etles directeurs d’instituts sont élus parle conseil. Leur mandat est de cinqans, renouvelable une fois. Le conseil,dont l’effectif ne peut dépasser 40membres, comprend de 30 à 50 % depersonnalités extérieures ; les person-nels d’enseignement et assimilés y sonten nombre au moins égal à celui desautres personnels et des étudiants. Leconseil élit pour un mandat de troisans, au sein des personnalités exté-rieures, celui de ses membres qui estappelé à le présider. Le mandat duprésident est renouvelable.◗ Le conseil définit le programmepédagogique et le programme derecherche de l’institut ou de l’écoledans le cadre de la politique de l’éta-blissement dont il fait partie et de laréglementation nationale en vigueur.Il donne son avis sur les contrats dontl’exécution le concerne et soumet auconseil d’administration de l’univer-sité la répartition des emplois. Il estconsulté sur les recrutements. ◗ Le directeur de l’institut ou del’école prépare les délibérations duconseil et en assure l’exécution. Il estordonnateur des recettes et desdépenses. Il a autorité sur l’ensembledes personnels. Aucune affectation nepeut être prononcée si le directeur del’institut ou de l’école émet un avisdéfavorable motivé. ◗ Les instituts et les écoles disposent,pour tenir compte des exigences deleur développement, de l’autonomiefinancière. Les ministres compétentspeuvent leur affecter directement descrédits et des emplois attribués àl’université.

Un nouveau cadre pour la formation des maîtres

Le 4 janvier 2007, et pour la

troisième fois depuis 2001, un

nouveau cahier des charges de la

formation des maîtres en IUFM est

paru au journal officiel. L’état y fixe

le contenu de la formation

professionnelle des enseignants.

Une partie des modifications de

cette formation se fera dans le

cadre de l’intégration universitaire

de l’IUFM, même s’il s’agit de deux

aspects distincts des réformes

gouvernementales.

Ce nouveau cahier des charges

s’inspire de la mise en place du

socle commun de connaissances et

de compétences que tout élève

devra désormais maîtriser à l'issue

de la scolarité obligatoire et les

programmes du collège (Loi du 23avril 2005 d'orientation et deprogramme pour l'avenir de l'école- article L. 122-1-1 du Code del’éducation).

� pour en savoir plusBulletin officiel n°1 du 4 janvier2007. Ministère de l’Éducationnationale, de l’enseignement supé-rieur et de la recherche.http://www.education.gouv.fr/bo/

2007/1/MENS0603181A.htm

L’intégration de l’IUFM à l’Université est l’occasion de rénover la formation des maîtres, conformément auxrecommandations ministérielles



■ UFR Sciences du langage,de l'homme et de la société (SLHS)http://slhs.univ-fcomte.fr30 rue Mégevand25030 Besançon cedextél. 03 81 66 53 10

■ UFR des Sciences médicales et pharmaceutiques (SMP)http://medecine-pharmacie.univ-fcomte.frPlace Saint-Jacques25030 Besançon cedextél. 03 63 08 22 00

■ UFR Sciences et techniques (ST)http://sciences.univ-fcomte.fr16 route de Gray25030 Besançon cedextél. 03 81 66 69 51

■ UFR Sciences juridiques,économiques, politiques et de gestion (SJEPG)http://sjepg.univ-fcomte.frLa Bouloie45 D avenue de l'Observatoire25030 Besançon cedextél. 03 81 66 65 30

■ UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS)http://ufrstaps.univ-fcomte.fr31 rue de l'Epitaphe 25000 Besançontél. 03 81 66 67 90

■ UFR Sciences, techniques et gestion de l'industrie (STGI)http://stgi.univ-fcomte.frPôle universitaire BP 7142725211 Montbéliard cedextél. 03 81 99 46 62

■ Siège de l’IUFM de Franche-ComtéFort Griffon25042 Besançon Cedextél. 03 81 65 71 00

■ Centre de BelfortCentre Marc Bloch55 Faubourg des ancêtres90005 Belfort Cedextél. 03 84 36 61 03

■ Centre de Besançon57 avenue de Montjoux25000 Besançontél. 03 81 65 70 02

■ Centre de Lons-le-Saunier23 rue des écoles39000 Lons-le-Sauniertél. 03 84 47 08 12

■ Centre de VesoulRoute de Saint-Loup70000 Vesoultél. 03 84 97 30 56 / 63

■ Organigramme

Directeur : Daniel Van LabekeDirectrice adjointe : Mathilde Bugnon-HenrietDirecteur adjoint : Guy Cottet-EmardDirecteur adjoint : Philippe Le BorgneSecrétaire général : François NaizotAgent comptable : Marie-Paule Jeambrun

Responsables de centres :Yves Schubnel (Belfort)Bernadette Cousson (Besançon-Montjoux) Christophe Maillard (Lons-le-Saunier)Patrick Goux (Vesoul)

■ Institut supérieur d’ingénieurs de Franche-Comté (ISIFC) http://isifc.univ-fcomte.frtél. 03 81 66 61 09

■ IUT Besançon-Vesoulhttp://iut25-70.univ-fcomte.fr Antenne de Besançontél. 03 81 66 68 00Antenne de Vesoul tél. 03 84 75 95 06

■ IUT Belfort-Montbéliardhttp://www.iut-bm.univ-fcomte.frAntenne de Belfort tél. 03 84 58 77 00Antenne de Montbéliardtél. 03 81 99 46 00

■ Institut d'administration des entreprises (Besançon)http://iae.univ-fcomte.frtél. 03 81 66 66 39

■ Institut de préparation à l’administration générale(Besançon) http://sjepg.univ-fcomte.fr tél. 03 81 66 61 45

■ Organigramme

Président : Claude CondéSecrétaire Général : Louis BérionAgent Comptable : Gilles MoitonVice-Présidents : Daniel Sechter,Daniel Rondot, Joël Berger,Thierry Moulin, Isabelle Jacques,Émilie Stempf.

Directeurs d’UFR :Antonio Gonzales (SLHS) Hugues Bittard (SMP)Abderrazzak Kadmiri (ST)Jacqueline Callier (STAPS)Pierre-Henri Morand (SJEPG) Didier Chamagne (STGI).

Université de Franche-Comté

Institut universitaire de formation des maîtres

fran

che-

com

té

■ Présidence1 rue Claude Goudimel25030 Besançon cedextél. 03 81 66 66 66

www.univ-fcomte.fr http://www.fcomte.iufm.fr


Documents

Tout l'Ufc / hs n°12 - special IUFM